時間：2022-04-10 14:04:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇土木工程建筑論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.1在實際的施工過程中建筑節(jié)能意識薄弱重視不足
意識決定行動，目前在我國土木工程建筑領(lǐng)域內(nèi)普遍存在的一個問題就是相關(guān)人員在實際的施工過程當中節(jié)能意識較為薄弱，對于建筑節(jié)能這一問題的重視程度也嚴重不足，這就導(dǎo)致一方面在實際施工過程中不注重能源的節(jié)約問題，肆意的揮霍和浪費能源，造成了能源的過度浪費；另一方面由于本身的思想意識薄弱，也就沒有人會去考慮采用一些新的技術(shù)和手段，喪失了主觀積極性，這在一定程度上加深了能源的浪費問題，使得能源浪費問題愈積愈深，形成了一種惡性循環(huán)，最終勢必導(dǎo)致能源不足。
1.2技術(shù)相對落后
如果說建筑節(jié)能意識是實現(xiàn)建筑節(jié)能的基本前提，那么建筑節(jié)能技術(shù)則是實現(xiàn)建筑節(jié)能的決定性因素。可以毫不夸張的講，土木工程建筑節(jié)能是一項極具專業(yè)性和綜合性的系統(tǒng)工程，廣泛涉及到多種學(xué)科的交融，對于專業(yè)性和綜合性有著較高的要求，這就為有效實現(xiàn)節(jié)能的目的帶來了一定的難度。建筑節(jié)能技術(shù)貫穿于土木建筑的整個過程當中，我們必須綜合考慮從設(shè)計到施工再到維護、材料等一系列的問題。目前，就我國的土木工程建筑節(jié)能技術(shù)來看還較為落后，有一段很長的路要走。究其原因，一方面建筑節(jié)能技術(shù)在我國的起步較晚，經(jīng)歷和發(fā)展的時限還不夠長，與發(fā)達國家建筑節(jié)能技術(shù)存在著較大的差距；另一方面我國從事建筑節(jié)能技術(shù)研究的技術(shù)力量還較為薄弱，具體表現(xiàn)為專業(yè)人員匱乏、設(shè)備不夠先進、缺乏創(chuàng)新理念等多方面的缺陷。
2.土木工程建筑節(jié)能的必要性分析
在當前我國國民經(jīng)濟快速發(fā)展的良好態(tài)勢下，人們的物質(zhì)文化水平得到了大幅度提升，然而在經(jīng)濟快速發(fā)展和增長的背后卻潛藏著巨大的能源和環(huán)境危機，直接引發(fā)了我國的能源匱乏、生態(tài)環(huán)境遭到破壞的問題，對于人們生活的環(huán)境造成了極大的破壞，不利于我國的長遠發(fā)展，同時也與我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標有所背離。相比較而言，在我國各個行業(yè)的能源和環(huán)境問題中，我國的土木工程建筑領(lǐng)域的能源和環(huán)境問題更為嚴重，這就提醒我們必須高度重視土木建筑工程的環(huán)保和節(jié)能問題。我們必須充分意識到只有實現(xiàn)能源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展和諧統(tǒng)一的發(fā)展才是健康的發(fā)展模式，才是先進的發(fā)展模式，才是有利于我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展模式。有效實現(xiàn)土木建筑工程的節(jié)能問題對于不斷促進我國的經(jīng)濟發(fā)展、全面提高人民的生活質(zhì)量有著重要的現(xiàn)實意義。
3.有效實現(xiàn)我國土木工程建筑節(jié)能技術(shù)的措施探討
3.1加強宣傳力度強化思想認識提高環(huán)保節(jié)能意識
前面我們已經(jīng)指出土木工程建筑節(jié)能意識薄弱是當前我國土木工程建筑節(jié)能中普遍存在的一個問題，同時也是我國建筑節(jié)能工程節(jié)能問題的基本問題，為了有效快速提高我國土木建筑工程節(jié)能技術(shù)，我們應(yīng)該從最基本的問題入手。目前在我國，大多數(shù)人對于建筑節(jié)能這一問題并沒有形成正確的認識，只是簡單的將其歸為開發(fā)商和相關(guān)管理部門的義務(wù)，認為和自己沒有絲毫的關(guān)系，這一錯誤的認識在某種程度上助長了人們對于建筑節(jié)能的錯誤的意識形態(tài)。針對上述問題，我們應(yīng)該要充分將人的因素考慮在內(nèi)，加大節(jié)能意識的宣傳力度，高度樹立以人為本的發(fā)展理念，積極開展建筑節(jié)能知識宣講活動，全面、有效的實現(xiàn)建筑節(jié)能知識的普及，掃除人們對于建筑節(jié)能的錯誤的認識和意識形態(tài)。
3.2深入研究強化技術(shù)創(chuàng)新理念合理選擇材質(zhì)
土木工程建筑節(jié)能技術(shù)是有效實現(xiàn)節(jié)能目的的關(guān)鍵所在，是土木建筑工程節(jié)能環(huán)節(jié)的靈魂和精髓所在，直接決定和影響著土木建筑工程節(jié)能的最終效果。因此，在實際的節(jié)能活動開展過程當中，我們應(yīng)該將土木工程建筑節(jié)能技術(shù)與發(fā)達的科學(xué)技術(shù)和理念結(jié)合在一起，充分發(fā)揮先進的科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)新，為節(jié)能技術(shù)注入活力，不斷提高建筑的性能和節(jié)能水平。因為土木建筑工程的節(jié)能貫穿于工程的整個環(huán)節(jié)當中，要真正實現(xiàn)土木建筑工程的節(jié)能，我們也應(yīng)該將不浪費、合理配置資源的理念貫穿于整個工程當中，全面實現(xiàn)能源的最大化利用率，從根本上節(jié)約能源。當然，除了節(jié)約能源以外，我們還應(yīng)該考慮到選材的合理性和科學(xué)性，要盡可能使用一些可再生的綠色資源和性能相對優(yōu)良的建筑能源。
3.3完善管理機制加強過程管理
除了做好建筑節(jié)能的宣傳和技術(shù)改進工作以外，加強對于建筑節(jié)能過程的監(jiān)督和管理也是必不可少的環(huán)節(jié)，相關(guān)部門和負責人員應(yīng)該不斷完善土木工程建筑節(jié)能的管理機制，充分發(fā)揮自身的監(jiān)督和督促作用，堅決避免和杜絕一切不利于節(jié)能的活動和行為的發(fā)生，對于違規(guī)人員應(yīng)通過思想教育和制度處罰等多種措施進行處理，讓其從根本上認識到自己的行為對于建筑節(jié)能造成的負面影響。另外，還應(yīng)該注重對于建筑節(jié)能的過程管理，充分把好每一個環(huán)節(jié)的關(guān)，將所有的環(huán)節(jié)有機的統(tǒng)一和銜接起來，查漏補缺，為全面提升節(jié)能水平奠定堅實的基礎(chǔ)。
4.結(jié)語
眾所周知，自改革開放以來，我國經(jīng)濟得到了快速發(fā)展，但是也伴隨著高能耗、環(huán)境污染嚴重的問題。我國水泥、鋼材產(chǎn)量已經(jīng)達到了世界領(lǐng)先水平。而大量低強度建材的生產(chǎn)與使用，消耗了很多礦產(chǎn)資源，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境遭到了一定的破壞。在以上問題越來越突出的形勢下，一定要針對土木工程的實際情況，提出一些改革措施，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)土木工程可持續(xù)發(fā)展的同時，也促進了人類社會的可持續(xù)發(fā)展。
2土木工程的可持續(xù)發(fā)展應(yīng)用
2.1工程設(shè)計環(huán)節(jié)的可持續(xù)發(fā)展
土木工程設(shè)計指的就是對工程建設(shè)所需的經(jīng)濟、資源、技術(shù)、環(huán)境等展開綜合分析與論證，編制合理設(shè)計方案的活動。在進行土木工程設(shè)計的時候，需要對技術(shù)可行性、經(jīng)濟合理性、工藝先進行、結(jié)構(gòu)安全可靠性等方面進行分析，并且對施工、使用、拆除等環(huán)節(jié)對環(huán)境的影響進行考慮。所以，在設(shè)計環(huán)節(jié)中，一定要重視可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的應(yīng)用。在進行具體設(shè)計的時候，主要包括三個步驟：初步設(shè)計、技術(shù)設(shè)計、施工圖紙設(shè)計，在此過程中，一定要加強設(shè)計人員之間的交流與學(xué)習，保證設(shè)計規(guī)范的統(tǒng)一，深入理解與運用可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，進而促進土木工程建設(shè)的順利完成。
2.2工程施工及管理的可持續(xù)發(fā)展
2.2.1工程材料的可持續(xù)發(fā)展
材料是土木工程建設(shè)的根本，新材料的產(chǎn)生會促進土木工程的快速發(fā)展。現(xiàn)階段，土木工程的主要材料就是鋼筋混凝土，其生產(chǎn)材料主要包括：水泥、粗細骨料、摻合料、外加劑等。在生產(chǎn)水泥以及混凝土的時候，從原材料開采、加工、配制、生產(chǎn)、使用、報廢等全過程均面臨著資源、能源、環(huán)保方面的嚴格挑戰(zhàn)，在一定程度上，限制了材料的可持續(xù)發(fā)展。要想實現(xiàn)土木工程的可持續(xù)發(fā)展，就一定要保證混凝土的綠色化轉(zhuǎn)變。針對混凝土的綠色化轉(zhuǎn)變而言，一定要盡可能提高其使用年限，比如，將重要混凝土建筑物的安全使用年限由以往的50年增長為100年，這樣就可以節(jié)約建筑維修、重建、拆除等方面的消耗，同時也可以降低其對環(huán)境的污染程度。
2.2.2工程管理的可持續(xù)發(fā)展
土木工程施工從施工準備、施工到竣工，在整個過程中都要嚴格按照施工規(guī)范執(zhí)行，并且貫徹落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，如對人居、生態(tài)、資源、環(huán)境等進行保護。所以，在實際施工中，必須加強以下內(nèi)容的落實。首先，強化建筑場地資源的高效利用，保護環(huán)境，減少污染。在土木工程建設(shè)中，一定要對古建筑、植被以及周邊重要建筑設(shè)施等進行有效的保護，制定可操作性強的方案，降低施工影響。在確保工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上，盡可能減少對人工與設(shè)備的投入，降低施工對周邊環(huán)境的影響程度，防止其破壞環(huán)境、浪費材料與資源。同時，一定要擬定關(guān)于室內(nèi)外空氣、噪音污染的施工措施，并且予以嚴格落實，實現(xiàn)土木工程建設(shè)的預(yù)期目標。其次，實現(xiàn)材料與資源的節(jié)約。可持續(xù)發(fā)展最有效的方法就是減少能源消耗與建筑廢料、垃圾的產(chǎn)生。40％的能源消耗用在了建筑物上，30％的能源消耗用在了交通上。所以，在進行建筑物設(shè)計與使用的時候，一定要盡可能尋求節(jié)省能源的方式，加強對太陽能、風能及可再生能源的利用；在實際施工中，秉持“變廢為寶”的原則，盡可能降低材料損耗，可以回收廢磚石、混凝土等材料，充當要求不高的填充材料與地面材料，這樣不僅可以節(jié)省工程材料，也保證了工程整體質(zhì)量，是一種非常有效的可持續(xù)發(fā)展手段。最后，制定科學(xué)的管理及監(jiān)督機制。在土木工程建設(shè)中，除了制定施工項目管理目標，規(guī)劃實施項目目標組織、程序、落實責任之外，在開展項目管理工作的時候，一定要予以貫徹落實：實際施工中一定要盡量減少場地因素的影響；全面提高材料與資源的利用率，增加材料的回收率與再利用效率；強化人員與機械設(shè)備的統(tǒng)籌安排等。在落實這些措施的同時，一定要保證土木工程質(zhì)量達到使用標準。高質(zhì)量的工程項目，能夠有效增加項目使用年限，降低項目運行成本，有助于使用人員的健康與安全，對促進社會經(jīng)濟發(fā)展有著重要作用，是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的充分體現(xiàn)。
2.3工程拆除的可持續(xù)發(fā)展
土木工程結(jié)構(gòu)在滿足設(shè)計要求使用期限后，需要進行淘汰與拆除，在進行拆除的時候，必然會對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生一定的污染，出現(xiàn)一些建筑垃圾與廢棄物。通常情況下，建筑垃圾都會占用一定的土地，降低了土壤質(zhì)量，影響了空氣質(zhì)量，導(dǎo)致水域受到污染。針對這些情況而言，一定要采取有效的措施，降低其對生態(tài)環(huán)境的破壞，達到可持續(xù)發(fā)展目標。在建筑物拆除過程中，可以從以下方面著手：其一，針對達到使用期限的建筑物而言，可以先進行全面的檢查與測試，如果發(fā)現(xiàn)其主要結(jié)構(gòu)完整、承載力滿足要求，沒有其它嚴重危險問題，可以延續(xù)其使用期限，之后對建筑物進行全面的支護與維修。其二，在建筑物拆除之后，一般都會產(chǎn)生大量的垃圾，一定要根據(jù)實際情況，對產(chǎn)生的這些垃圾進行分類、回收以及再利用。比如，可以將混凝土塊磨碎，除去雜質(zhì)后，將其當作是骨料予以使用，這樣不僅可以節(jié)省工程材料，降低工程造價，還可以保證工程施工的整體質(zhì)量，在一定程度上，實現(xiàn)了土木工程的可持續(xù)發(fā)展。
3結(jié)束語
關(guān)鍵詞：土木工程；現(xiàn)狀；發(fā)展前景
中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2013）0120042-01
1 土木工程的定位
土木工程是指與工程建設(shè)有關(guān)的科學(xué)、技術(shù)、工程的概括，是利用建材、設(shè)備進行勘測、設(shè)計施工、維修等的技術(shù)活動；也指直接或間接為人們提供生產(chǎn)、生活等服務(wù)的工程設(shè)施。土木工程作為伴隨人類社會發(fā)展的一個古老行業(yè)，真實的反應(yīng)了各個時期的科技、經(jīng)濟及社會發(fā)展狀況，在我國現(xiàn)代化建設(shè)中越來越成為國民經(jīng)濟的支柱。尤其是建國以后土木工程飛速發(fā)展，無論是力學(xué)分析、設(shè)計理論方法還是施工技術(shù)都有很大突破。特別是近年來與新材料的結(jié)合應(yīng)用、超高層建筑等發(fā)面發(fā)展尤為驚人。但是客觀來講，土木工程還有很多亟待解決的問題。
2 土木工程現(xiàn)狀
建國以來，土木工程建設(shè)一直沒有停止且發(fā)展迅速，取得了巨大的成就。新的會展中心、高層建筑、橋隧、軌道交通、高速公路及大壩在全國各地不斷建造，新的科技新建材的應(yīng)用也走在了世界的前列。
改革開放以后，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，具有經(jīng)濟風向標的建筑業(yè)也搭上了經(jīng)濟快車飛速發(fā)展，高層建筑的數(shù)量和高度等數(shù)據(jù)都很可觀。根據(jù)一些統(tǒng)計報告，目前我國已經(jīng)建成600多座超過100m的建筑，70多座超過200m的建筑，超過300m的建筑竟有20多座，占世界的20%多。目前我國最高的建筑為在建的深圳平安國際金融大廈，該項目為南北塔樓。其中，裙房高度不低于40米，南塔樓高度設(shè)計為150200米，北塔樓設(shè)計高度不低于450米。上海中心大廈，主體建筑結(jié)構(gòu)高度為580米，建筑主體為118層，總高度632米，是目前我國在建的第二高樓，它是由傳統(tǒng)的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和較為先進的鋼結(jié)構(gòu)的混合。在2008年11月29日進行主樓樁基開工，預(yù)期到2014年竣工。大廈的設(shè)計高度超過臺北101，建成后為中國第二高樓。世界上，超過400米的14座超高層建筑中有8座在中國大陸，這個數(shù)量足以讓世人驚嘆。
同樣作為影響國民經(jīng)濟的重大基礎(chǔ)建設(shè)的鐵路、公路也有很大的發(fā)展。我國目前的鐵路網(wǎng)規(guī)模僅次于美國居全球第二，以及擁有世界上總里程最長的高速鐵路網(wǎng)。截止到2011年底我國鐵路的總里程已經(jīng)達到11萬多公里，其中時速在200公里的鐵路總里程突破了1.2萬公里。截止去年年底，全國高速公路達9萬余公里，位居世界第二，其中，國家高速公路5.77萬公里，比上年末增加0.54萬公里。全國高速公路車道里程為32.86萬公里，主要的國家級公路全部建成，并完成了拓寬改造。
橋隧建設(shè)也取得驚人成就。杭州灣跨海大橋、港珠澳跨海大橋、蘇通長江大橋以及長達20公里的烏鞘嶺隧道等一批工程都代表了世界的最先進水平。
在關(guān)系民生國本及能源可持續(xù)發(fā)展的水利工程方面，建國以來，共建成上百個大型水電站及水庫。南水北調(diào)、三峽水電站等工程的建設(shè)更是為我國水利建設(shè)史上添了濃厚的一筆。
3 土木工程的發(fā)展前景
3.1 新材料及高性能材料的應(yīng)用。傳統(tǒng)土木工程耗能高，材料不能循環(huán)利用，產(chǎn)生大量建筑垃圾。這一現(xiàn)象已經(jīng)引起人們的高度重視。傳統(tǒng)建材肯定會被可循環(huán)利用的性能優(yōu)良的材料所替代。建筑材料對工程質(zhì)量的影響很大，比如現(xiàn)在廣泛應(yīng)用的鋼材將向著高強、質(zhì)輕、韌性好等方面發(fā)展，高性能混凝土及其他復(fù)合材料也將向這方面發(fā)展。相關(guān)材料性能將進一步提高，新材料的應(yīng)用將進一步廣泛。
3.2 空間上的更廣泛開發(fā)。隨著城市化進程的不斷加快，城市建設(shè)飛速發(fā)展，人口膨脹，城市規(guī)模擴大，現(xiàn)代城市都面臨著同樣的一個問題：用地緊張。由此帶來了生存空間擁擠、交通擁堵、環(huán)境惡化等等問題。因此我國的土木建設(shè)將向地下和高空發(fā)展，以開拓更多的活動空間。高層建筑越來越多，地下基坑深度越來越大。因土地使用費用低，地下空間的開發(fā)有很大吸引力。土木工程的建設(shè)實也例證明在我國的經(jīng)濟發(fā)達城市是有地下開發(fā)的必要條件的，地下空間的開發(fā)與利用是現(xiàn)代城市發(fā)展的必然。
3.3 預(yù)應(yīng)力技術(shù)的更大發(fā)展。自上世紀預(yù)應(yīng)力混凝土被發(fā)明以來，其在我國的發(fā)展相當迅速。隨著科技發(fā)展，預(yù)應(yīng)力混凝土的結(jié)構(gòu)計算理論將更加完善，計算機技術(shù)的進一步應(yīng)用將推動預(yù)應(yīng)力技術(shù)的發(fā)展，開發(fā)出“智能混凝土”等。預(yù)應(yīng)力技術(shù)在土木工程中的應(yīng)用將更加廣泛。
3.4 環(huán)境友好。土木工程的產(chǎn)品大多是直接與自然環(huán)境相接觸的。自然環(huán)境的惡化，其中有一部分即為土木工程產(chǎn)品的影響，其中無論是所需建筑材料對環(huán)境的間接影響還是施工過程中對自然環(huán)境的直接破壞都對自然環(huán)境有極大的影響。自然環(huán)境與人類生存、生活息息相關(guān)，土木工程與自然環(huán)境友好協(xié)調(diào)時人類社會發(fā)展的必然。
3.5 新管理及運營模式。管理也是生產(chǎn)力。改革開放后我國的土木工程行業(yè)相關(guān)企業(yè)雖經(jīng)過一系列的整合改革，但相比國外的先進模式仍有差距，只有在硬件及軟件上全面協(xié)調(diào)發(fā)展才能發(fā)揮最大效應(yīng)。
4 結(jié)語
目前，我國土木工程已取得很大成就，一系列標志性建筑已代表了我們的技術(shù)水平。但我國的土木工程的整體水平與世界先進水平還有不小的距離。全球化時代，如何迎接新的挑戰(zhàn)，更好的發(fā)展土木工程，是我們必須認真思考的問題。從未來的可持續(xù)發(fā)展及加強競爭力考慮，我們不僅要對土木工程理論及其實踐進行更深入的研究，還要強化土木工程與其他相關(guān)學(xué)科的融合與，實現(xiàn)土木工程的更大突破。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞:土木工程材料;工程意識;工程能力;創(chuàng)新能力
土木工程材料課程屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，一般開設(shè)在大學(xué)二年級，由于大多數(shù)學(xué)生缺乏基本的感性認識和工程實踐，對該課程與后續(xù)專業(yè)課程之間的關(guān)系不了解，更不清楚該課程對日后所從事工作的重要性和意義。西南林業(yè)大學(xué)森林工程專業(yè)分別于2012年、2013年獲批成為云南省教育廳及國家教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)。“土木工程材料”課程的教學(xué)以此為契機，及時更新教育理念，從理論教學(xué)、實踐教學(xué)和科技活動三個方面進行改革，積極探索培養(yǎng)學(xué)生工程意識及提升學(xué)生工程能力、創(chuàng)新能力的教學(xué)方法和模式。
一、以工程意識培養(yǎng)為主的理論教學(xué)手段
1.充分利用認識實習
專業(yè)認識實習是學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習的第一課，是開啟學(xué)生專業(yè)興趣的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。為使學(xué)生提早對專業(yè)有所認識，了解各專業(yè)課之間的聯(lián)系與作用，許多高校都設(shè)置了認識實習環(huán)節(jié)。土木工程材料作為土建類專業(yè)基礎(chǔ)課，應(yīng)充分利用好這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解土木工程材料的種類、應(yīng)用及工程技術(shù)要求等。為此，課程改革小組建議合理搭配認識實習指導(dǎo)教師的人員組成，承擔建筑材料方面的主講教師應(yīng)積極參與認識實習。在認識實習過程中:一方面，帶領(lǐng)學(xué)生參觀工程現(xiàn)場，聽取現(xiàn)場技術(shù)人員講解，并與學(xué)生針對工程所選品種、施工工藝等進行廣泛討論，使學(xué)生從感官上實際認識土木工程材料;另一方面，通過觀看《超級工程》《偉大工程巡禮》中關(guān)于土木工程材料講解的部分科學(xué)紀錄片，使學(xué)生能夠?qū)こ探ㄔO(shè)的全過程以及材料如何選擇、應(yīng)用有較為全面的認識。通過改革后的認識實習教學(xué)，學(xué)生對土木工程材料課程的理論學(xué)習內(nèi)容更加明確。
2.合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
目前，土木工程材料教材為滿足“大土木”的培養(yǎng)目標，內(nèi)容上雖具有較大的包容性，但仍未能將原有知識體系有機地融合在一起。加之學(xué)時限制，無法面面俱到，如果不能合理安排，將會導(dǎo)致無法有效支撐后續(xù)課程的學(xué)習。為此，按使用領(lǐng)域?qū)⑼聊竟こ滩牧戏譃橥聊竟こ掏ㄓ貌牧虾蛯Ｓ貌牧线M行講解。其中，將石料、無機結(jié)合料(石灰、水泥)、水泥混凝土、建筑鋼材、防水材料等列為土木工程通用材料，瀝青與瀝青混合料、墻體與屋面材料、土工合成材料、建筑防火材料等列為專用材料，以滿足各專業(yè)的學(xué)習需求。對于通用材料的講解，在材料基本性質(zhì)方面主要以材料自身性質(zhì)與組成特點講解為主，不需要刻意結(jié)合專業(yè)特點，而在工程技術(shù)指標及工程應(yīng)用方面則結(jié)合專業(yè)特點來安排教學(xué)內(nèi)容。對于專用材料的講解，主要結(jié)合專業(yè)特點及后續(xù)課程的需要而選擇或增加，該部分內(nèi)容主要包括:(1)建筑工程專用材料:墻體與屋面材料、建筑裝飾材料、給排水管材等;(2)道路工程專用材料:瀝青與瀝青混合料、土工合成材料等;(3)消防工程專用材料:建筑功能性材料、建筑防火材料等。此外，適時引入材料應(yīng)用實例，實例最好結(jié)合授課專業(yè)，以此強化學(xué)生的工程意識，培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)。
3.注重作業(yè)的有效性
除了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)外，教師還應(yīng)注重布置課后作業(yè)這一教學(xué)環(huán)節(jié)。作業(yè)不但是鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識的重要手段，還是培養(yǎng)學(xué)生工程意識與創(chuàng)新思維的有效途徑。授課教師通過布置課外作業(yè)，建立討論、交流制度，促進創(chuàng)新思維和工程意識培養(yǎng)氛圍的形成。土木工程材料課程與其他課程，如力學(xué)、數(shù)學(xué)等課程要有所差別，作業(yè)內(nèi)容不能僅僅是課后習題或整理課堂筆記，應(yīng)通過大量做題來鞏固理論知識的學(xué)習。應(yīng)定期要求學(xué)生查閱文獻，或進行實地調(diào)查，通過閱讀相關(guān)科技文獻，學(xué)生才能及時了解土木工程材料發(fā)展的新動態(tài)和工程中存在的問題;而實地調(diào)查又能促進學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，更好地理解理論知識，也能夠利用理論知識來解釋調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題。最后，通過在課堂上進行交流、討論，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
二、以工程能力提升為主的實踐教學(xué)手段
土木工程材料實踐教學(xué)的目的是使學(xué)生通過實驗操作和結(jié)果分析，明確土木工程材料的性質(zhì)與材料組成結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，掌握材料工程技術(shù)試驗儀器操作與指標評定方法，因此，實踐教學(xué)與理論教學(xué)具有同等重要的地位。
1.在實驗課中提升學(xué)生的工程能力
首先，合理安排實驗課程與理論課程的教學(xué)計劃，如在水泥、水泥混凝土以及建筑砂漿的理論課程完成后，集中安排一次實驗課，使實驗內(nèi)容與學(xué)時得到集中，學(xué)生能夠有充足的時間準備實驗和操作儀器等。其次，在實驗課組織形式方面采取分組形式，要求學(xué)生在實驗課前提交試驗方案，其中包括實驗?zāi)康摹⒉牧吓c儀器、實驗步驟、數(shù)據(jù)與分析、問題與分析等，最后要列出參考規(guī)范，保證學(xué)生在實驗前對試驗全過程有基本了解，避免學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)手忙腳亂、不知所措現(xiàn)象。最后，在實驗過程中要求學(xué)生利用手機等形式記錄實驗過程中的各個環(huán)節(jié)，以便實驗完成后組織學(xué)生對整個實驗情況進行討論與總結(jié)。
2.借助實習基地提升學(xué)生的工程能力
通過產(chǎn)學(xué)合作的方式建立校外實習基地，聘請實驗檢測技術(shù)骨干人員作為企業(yè)兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生依托工程項目，在真實的工作環(huán)境中提高實踐操作與結(jié)果分析能力，使學(xué)生更深刻地理解和掌握土木工程材料的基本理論和材料評定的基本技能。更為主要的是學(xué)生通過對某一土木工程材料的技術(shù)指標進行完整實驗檢測，可以增加對土木工程材料各技術(shù)指標的工程意義，也能加深對指標之間相互聯(lián)系的理解。在評定過程中，學(xué)生通過翻閱相關(guān)技術(shù)規(guī)范提高了土木工程材料標準化的工程意識。
三、以創(chuàng)新能力提升為主的科技活動組織
創(chuàng)新能力的提升一方面要依靠理論教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)思維，通過科研實踐活動使學(xué)生在驗證并鞏固理論知識的同時，提高分析和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在創(chuàng)新動力，為此，課程改革小組結(jié)合土木工程材料課程的特點，進行了一系列科技活動的組織。對于有創(chuàng)新想法的學(xué)生，土木工程材料實驗室實行開放制度，以小組為單位填寫申請表，在指導(dǎo)教師的幫助下利用課余時間進行創(chuàng)新性試驗;如沒有創(chuàng)新性想法，但又有參與創(chuàng)新性實驗愿望的學(xué)生，可采取助研的方式參與到指導(dǎo)教師的科研課題中，使創(chuàng)新能力得到鍛煉。教師在指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)可行性強的創(chuàng)新性實驗，可進行校級科技創(chuàng)新項目推薦，或作為畢業(yè)論文選題，通過完成科技項目或畢業(yè)論文的寫作，學(xué)生的創(chuàng)新思維、儀器操作、科技論文寫作等方面的能力得到較大提升。此外，通過組建科技創(chuàng)新團隊參加科技競賽活動，將不同年級、專業(yè)的學(xué)生融合在一起，實現(xiàn)了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新積極性、提高創(chuàng)新能力的目標。近幾年，以土木工程材料課程為依托，學(xué)生申請西南林業(yè)大學(xué)科技創(chuàng)新基金項目3項，其中，一項獲第八屆云南省大中專學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技節(jié)二等獎;獲批云南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目1項，國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目1項，學(xué)生通過參與教師的科研課題，完成畢業(yè)論文7篇。
四、結(jié)束語
通過對理論教學(xué)、實踐教學(xué)和科技活動三個方面的改革，學(xué)生的工程意識有所增強，能夠有目的地學(xué)習，避免了以往死記硬、學(xué)而無用現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)生的工程能力與創(chuàng)新能力得到大幅提升，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力也得到了提高，同時，也增強了學(xué)生的就業(yè)能力。
參考文獻:
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關(guān)鍵詞：土木工程；畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)改革
土木工程畢業(yè)設(shè)計具有實踐時間長、內(nèi)容涉及面廣、專業(yè)綜合性強等特點，通過畢業(yè)設(shè)計，不僅培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)基礎(chǔ)理論的能力，而且提高了學(xué)生分析和解決實際問題的能力。畢業(yè)設(shè)計既是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的良好契機，又是解決工程實際問題的實戰(zhàn)演練。最終完成的成果不但體現(xiàn)學(xué)生設(shè)計、計算和繪圖的能力，還體現(xiàn)學(xué)生在解決實際問題時的創(chuàng)新能力。通過近年來指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗，文章以鹽城工學(xué)院土木工程專業(yè)建筑工程方向為例，結(jié)合土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，介紹鹽城工學(xué)院土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)的若干想法和相關(guān)實踐，為從事土木工程畢業(yè)設(shè)計教學(xué)工作的同行提供相應(yīng)參考。
1土木工程畢業(yè)設(shè)計中存在的問題
1.1選題單一、理論與工程實際脫節(jié)
土木工程畢業(yè)設(shè)計選題時通常由老師根據(jù)自身專業(yè)知識自擬若干題目，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)大綱要求所學(xué)生完成相關(guān)建筑施工圖設(shè)計、結(jié)構(gòu)計算和結(jié)構(gòu)施工圖繪制等基本任務(wù)。畢業(yè)設(shè)計設(shè)計題目多為教學(xué)樓、圖書館、賓館、醫(yī)院和住宅等內(nèi)容，結(jié)構(gòu)類型通常為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)型式過于單一。較少涉及單層工業(yè)廠房、輕型鋼結(jié)構(gòu)、超高層建筑和復(fù)雜大跨空間結(jié)構(gòu)設(shè)計，學(xué)生在工作后碰到這些工程實際問題，難以適應(yīng)實際工程設(shè)計任務(wù)。
1.2學(xué)生認識不夠、時間和精力不足
很多學(xué)生片面地認為施工單位與設(shè)計工作沒關(guān)系，因此對畢業(yè)設(shè)計工作重視不夠，平時學(xué)習積極性不高，在畢業(yè)設(shè)計中處于被動地位，僅按照指導(dǎo)老師規(guī)定設(shè)計內(nèi)容和指定的參考書完成畢業(yè)設(shè)計，對結(jié)構(gòu)設(shè)計的概念重視不夠和對規(guī)范的理解欠缺，自然就無法提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。同時，土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計通常在本科階段最后一學(xué)期進行，近年來就業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)成為學(xué)生的重要任務(wù)。未找到工作的學(xué)生要忙于參加各種招聘會和面試，再加以近年來學(xué)生考研的人數(shù)不斷增加，多數(shù)考研學(xué)生都會占用畢業(yè)設(shè)計時間進行復(fù)習和參加復(fù)試，全身心投入畢業(yè)設(shè)計的時間和精力不足。
1.3普遍存在照搬照抄現(xiàn)象
多數(shù)學(xué)校要求建筑施工圖用天正和PKPM等CAD軟件繪制，結(jié)構(gòu)計算書的部分內(nèi)容也要整理成電子文檔提交。這一措施雖然可提高學(xué)生的計算機軟件應(yīng)用能力，但也為部分同學(xué)抄襲他人的勞動成果提供了捷徑。不少同學(xué)在做畢業(yè)設(shè)計時，往往照搬照抄，出現(xiàn)建筑圖和結(jié)構(gòu)計算不能相對應(yīng)，基礎(chǔ)和上部結(jié)構(gòu)相矛盾的情況，沒有達到畢業(yè)設(shè)計的目的。除了上面提到的問題外，還有部分指導(dǎo)教師缺乏責任心，沒有工程背景，學(xué)生在遇到問題時不能及時解決，打擊了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的積極性；學(xué)校圖書館圖書數(shù)量不足，圖書資料更新滯后，不能及時更新舊的規(guī)范、圖集和手冊，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計沒有足夠的參考資料；學(xué)生在設(shè)計過程中監(jiān)控和管理不到位，不能做到及時考勤，學(xué)生往往前松后緊，畢業(yè)設(shè)計有效時間減少，很難保證高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計。
2改進措施
2.1選題與分組
畢業(yè)設(shè)計選題要有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力，有利于鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，所選題目應(yīng)盡可能今后工作相結(jié)合，以調(diào)動學(xué)生的積極性與主觀主動性。建筑工程方向的畢業(yè)設(shè)計選題可以從工程設(shè)計型、科學(xué)研究型及建筑工程施工技術(shù)管理等三方面來考慮。工程設(shè)計型應(yīng)與工程實踐相結(jié)合，同時也應(yīng)考慮到畢業(yè)設(shè)計的可行性，但題目的覆蓋面應(yīng)該廣一些，不要僅限于混凝土框架結(jié)構(gòu)，也可選擇單層工業(yè)廠房、輕型鋼結(jié)構(gòu)、超高層建筑和復(fù)雜大跨空間結(jié)構(gòu)設(shè)計；科學(xué)研究型畢業(yè)設(shè)計選題一般來自指導(dǎo)老師的縱向或橫向課題，通過研究型畢業(yè)設(shè)計，可培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識進行科學(xué)研究的能力，為學(xué)生進一步深造打下基礎(chǔ)；建筑工程施工技術(shù)管理型畢業(yè)設(shè)計與施工技術(shù)、組織管理及工程造價有關(guān)，可為學(xué)生今后走向與施工有關(guān)的工作崗位打下基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計分組時指導(dǎo)老師先將畢業(yè)設(shè)計題目公布在網(wǎng)上，學(xué)生可根據(jù)自身的興趣愛好和工作就業(yè)方向來選題，從而實現(xiàn)雙向選題，調(diào)動指導(dǎo)老師和學(xué)生雙方的主觀能動性。
2.2管理與監(jiān)控
宜在學(xué)生確定好選題后進行畢業(yè)實習，讓學(xué)生帶著問題去實習。在畢業(yè)設(shè)計動員和畢業(yè)設(shè)計進行的過程中，定期從設(shè)計院等相關(guān)單位聘請經(jīng)驗豐富的注冊工程師，開設(shè)畢業(yè)設(shè)計講座和畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)場指導(dǎo)，將實際工程中的新方法及時地帶給學(xué)生，解決高校老師實際工程經(jīng)驗相對欠缺的問題。在整個畢業(yè)設(shè)計期間，指導(dǎo)老師均應(yīng)確定輔導(dǎo)答疑時間和地點，強調(diào)輔導(dǎo)到位率，并建立考勤制度，檢查設(shè)計進度，在檢查過程中解決學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中的有關(guān)問題，從而在一定程度上杜絕抄襲的現(xiàn)象。
2.3答辯與評定
畢業(yè)答辯是檢驗學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的最后環(huán)節(jié)。為了能反映學(xué)生的真實水平，應(yīng)采取合理有效的答辯方式。通常畢業(yè)答辯包括一次小組答辯和兩次公開答辯，經(jīng)指導(dǎo)老師推薦或自薦評優(yōu)的同學(xué)必須參加公開答辯。若小組答辯后成績不及格的，還需要參加第二輪的公開答辯。小組答辯時，答辯組學(xué)生成員由選題相同或相似的學(xué)生組成，答辯小組的老師一般由具有副高以上職稱的相關(guān)專業(yè)老師擔任，包括從事結(jié)構(gòu)、建筑、施工等教學(xué)的老師，答辯秘書主要負責記錄工作。畢業(yè)設(shè)計成績主要根據(jù)學(xué)生完成的畢業(yè)設(shè)計（論文）成果來綜合評定。答辯前一周，學(xué)生應(yīng)將完成的畢業(yè)設(shè)計（論文）成果整理裝訂成冊，送交指導(dǎo)老師和交叉評閱老師，畢業(yè)設(shè)計最終成績按指導(dǎo)老師評閱成績、評閱老師成績和答辯成績綜合確定。
3結(jié)束語
畢業(yè)設(shè)計是土木工程專業(yè)教學(xué)中一個重要的實踐性環(huán)節(jié)，全面提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，充分鍛煉學(xué)生的實踐能力，既是一個系統(tǒng)工程，同時也是一項長期任務(wù)。扎實有效的改革與創(chuàng)新是畢業(yè)設(shè)計取得良好效果，達到教學(xué)計劃和教學(xué)大綱要求的有力保證，對土木工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高有重要意義。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：土木工程；強化工程素質(zhì)；實踐教學(xué)；改革
作者簡介：袁康（1982-），男，重慶人，石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院，副教授，國家一級注冊結(jié)構(gòu)工程師。（新疆 石河子 832003）
基金項目：本文系石河子大學(xué)校級教改項目“土木工程專業(yè)實踐教學(xué)團隊建設(shè)”、兵團精品課建設(shè)項目“混凝土結(jié)構(gòu)”的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）08-0188-02
普通高校土木工程專業(yè)是以培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要、掌握土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識、獲得工程師基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才為目標，畢業(yè)生應(yīng)具有從事土木工程設(shè)計、施工與管理工作的能力以及初步的項目規(guī)劃、研究開發(fā)的能力。[1]土木工程專業(yè)是一門實踐性非常強的學(xué)科，因此在實現(xiàn)培養(yǎng)目標的過程中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)顯得尤為重要，它是提高專業(yè)人才創(chuàng)新能力、動手能力和專業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵途徑與手段。[2]石河子大學(xué)土木工程專業(yè)建設(shè)過程中結(jié)合新疆經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以及學(xué)校自身辦學(xué)條件，主要注重在建筑工程設(shè)計、施工、管理等方面培養(yǎng)人才，多年來培養(yǎng)了大批優(yōu)秀工程技術(shù)人才，得到了用人單位的一致好評。通過“請進來、走出去”――即邀請工程單位參與到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生走出校園參與到工程實踐中去的探索思路，與兵團設(shè)計院、天筑建設(shè)集團等多家工程實踐單位建立了合作關(guān)系，逐漸建立一套基于“強化工程素質(zhì)”為出發(fā)點的土木工程專業(yè)全程（涵蓋實驗教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、認識實習、生產(chǎn)實習、專業(yè)競賽）實踐教學(xué)體系，如圖1所示。本文將闡述石河子大學(xué)土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系改革探索經(jīng)驗，以供參考。
一、實驗教學(xué)環(huán)節(jié)改革
土木工程專業(yè)開設(shè)的實驗主要有材料實驗和結(jié)構(gòu)實驗，傳統(tǒng)的實驗課程相對獨立的從屬于各自的理論課程，學(xué)時量小，學(xué)生在課程中往往缺乏主動性和積極性，只是按照實驗指導(dǎo)書的步驟去完成，對于實驗的目的、重要性等都缺乏深入的理解，甚至有些實驗逐步演化成演示實驗，其弊端顯而易見，急需改變。目前，石河子大學(xué)在教學(xué)過程中主要從優(yōu)化實驗內(nèi)容和改變教學(xué)方式兩方面入手進行改革。
1.優(yōu)化整合實驗教學(xué)內(nèi)容
實驗課程從材料性質(zhì)到結(jié)構(gòu)性能實驗，其過程有其內(nèi)在邏輯性，學(xué)生必須在深入了解材料的物理力學(xué)性能后才能將材料制作為各種受力構(gòu)件，并通過結(jié)構(gòu)實驗去認識構(gòu)件的受力性能。因此，在實驗內(nèi)容的設(shè)置上可以將材料實驗和結(jié)構(gòu)實驗進行統(tǒng)籌安排。例如，混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件實驗與混凝土實驗、鋼材力學(xué)性能實驗可以進行綜合設(shè)置，提前給出一個按實際工程受荷、選材的構(gòu)件，讓學(xué)生通過所學(xué)建筑材料、混凝土結(jié)構(gòu)、土木工程施工等課程知識來循序漸進地完成該構(gòu)件的混凝土制作、鋼筋指標測驗、綁扎鋼筋、澆筑混凝土、承載力實驗，并與理論計算進行比較。通過一個細小的構(gòu)件完成，讓學(xué)生充分實踐到結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工的過程中。
2.以學(xué)生為主體的實驗教學(xué)方式改革
在實驗教學(xué)方式方面，始終以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，鍛煉學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決工程實際問題的能力。具體采用：
（1）減少驗證性實驗，增開設(shè)計性、綜合性實驗。
（2）實驗過程中強調(diào)學(xué)生的參與性，從構(gòu)件制作、實驗操作都以學(xué)生摸索為主，老師只提供《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》、[3]《普通混凝土力學(xué)性能試驗方法標準》[4]等相關(guān)規(guī)范和標準。
（3）應(yīng)對實驗結(jié)果與理論分析的異同與學(xué)生進行深入探討，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識。
（4）針對實驗內(nèi)容，到工地、質(zhì)監(jiān)站等相關(guān)聯(lián)合培養(yǎng)基地進行觀摩，讓學(xué)生聆聽各項實驗在工程實踐中的意義，強化學(xué)生工程意識。
二、推進校企聯(lián)合模式的實習改革
實習是土木工程實踐教學(xué)體系中十分重要的一環(huán)，是學(xué)生在學(xué)習階段第一次直接接觸工程實踐，也是校企聯(lián)合培養(yǎng)優(yōu)勢體現(xiàn)最為明顯的環(huán)節(jié)。石河子大學(xué)的實習分為認識實習和生產(chǎn)實習（包括測量實習和工地生產(chǎn)實習）兩個環(huán)節(jié)，在實習方面主要進行了以下探索：
1.集中與分散相結(jié)合的認識實習，使學(xué)生對工程有感性認識
所謂集中認識實習，即是在老師的帶領(lǐng)和講解下對已建和在建的各種結(jié)構(gòu)形式的建筑有一個初步的認識。石河子大學(xué)土木工程專業(yè)集中認識實習為期一周，開設(shè)時間在大三的第一周，主要在聯(lián)合培養(yǎng)單位完成，實習的開展既是對已學(xué)知識的實踐認知，也是為后續(xù)課程的順利開展奠定基礎(chǔ)，所以在實習科目的安排上應(yīng)盡可能地做到廣泛和全面。另外，考慮到專業(yè)課程的抽象性，石河子大學(xué)在改善教學(xué)方法上亦有嘗試，即將部分理論課時與分散的認識實習結(jié)合，開展工程現(xiàn)場教學(xué)。例如，在混凝土課程講解鋼筋的布置時將學(xué)生帶到施工現(xiàn)場進行講解，使得原本抽象的內(nèi)容變得生動。在講述梁格布置時，直接以所在教學(xué)樓結(jié)構(gòu)布置為例進行分析，充分調(diào)動了學(xué)生的好奇心和求知欲。
2.“雙導(dǎo)師制”、“專題討論”、“循環(huán)實習”提高工地生產(chǎn)實習成效
工地生產(chǎn)實習是指學(xué)生進入施工現(xiàn)場對在建建筑進行跟蹤實習，是學(xué)生第一次與實際工程的親密接觸，讓學(xué)生了解工程人員的艱辛與責任，也是學(xué)生走上工作崗位之前最為接近實際的實踐環(huán)節(jié)。如何使學(xué)生在實習過程中真正將理論知識與實踐相結(jié)合，增長實踐經(jīng)驗是生產(chǎn)實習的主要目的，主要采取以下措施：
（1）采用“雙導(dǎo)師制”進行實習指導(dǎo)，即學(xué)校老師和施工技術(shù)人員共同指導(dǎo)學(xué)生實習，使學(xué)生既可以從施工技術(shù)人員處獲取實踐經(jīng)驗，也可以從老師處獲取相關(guān)實踐內(nèi)容的理論解答。
（2）適當引入“專題討論”，學(xué)生進入的可能是不同結(jié)構(gòu)形式的工地，如有框架、剪力墻、底框、鋼結(jié)構(gòu)等等，也有可能進入的是不同的施工階段，有的在主體階段，有的在裝修階段等等。針對不同的實習環(huán)境，可以事先設(shè)置一些專業(yè)性的問題讓學(xué)生帶著問題去實習，并在實習過程中查閱資料解決問題，使學(xué)生解決問題的能力得到鍛煉。
（3）為使學(xué)生在較短時間充分參與工程施工的各個環(huán)節(jié)，采取了“循環(huán)實習”的方式，即每組學(xué)生在一個工地上實習一定時間后，與在其他不同結(jié)構(gòu)形式或不同施工階段的學(xué)生進行交換。該措施使得學(xué)生的實習成效進一步增強。
三、強化設(shè)計環(huán)節(jié)的實戰(zhàn)性
1.系統(tǒng)化設(shè)置課程設(shè)計群，模擬工程設(shè)計和施工流程
課程設(shè)計是鍛煉學(xué)生專業(yè)技能的重要步驟，也是畢業(yè)設(shè)計前必要的分解練習。因此，對課程設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)尤為重視，主要從以下方面進行改革：
（1）選題上選擇應(yīng)用最為廣泛的工業(yè)、民用建筑。
（2）在課程設(shè)計先后順序上的安排也按照實際工程的建設(shè)程序進行設(shè)置，按照建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、施工組織設(shè)計、概預(yù)算的步驟逐步開展。
（3）在設(shè)計深度上基本與工程實際貼合，同時強調(diào)作為工程人員的重要素質(zhì)――手算和手工繪圖的能力。通過課程設(shè)計這一實踐環(huán)節(jié)使學(xué)生更好地掌握和理解各門專業(yè)課程的基本理論與方法，進一步提高學(xué)生查閱技術(shù)資料、繪制工程圖的能力，為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
2.以就業(yè)去向為依據(jù)，突出畢業(yè)設(shè)計實戰(zhàn)性
畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生對大學(xué)四年所學(xué)知識的綜合運用，也是學(xué)生走上工作崗位前最為重要的實戰(zhàn)演習。經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計，知識變得更加系統(tǒng)，學(xué)會了如何查閱規(guī)范、圖集等相關(guān)資料，綜合運用所學(xué)課程知識分析工程實際問題和解決問題的能力得到了提高。為了讓畢業(yè)設(shè)計更加具有針對行、實踐性，主要進行了以下探索：
（1）考慮目前我校畢業(yè)生流向主要有設(shè)計院、施工單位以及繼續(xù)深造三個方面，畢業(yè)設(shè)計分設(shè)建筑結(jié)構(gòu)組、結(jié)構(gòu)施工組、論文組。其中，建筑結(jié)構(gòu)組主要完成建筑設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計工作，為學(xué)生進入設(shè)計院后從事建筑設(shè)計或結(jié)構(gòu)設(shè)計奠定寬泛的基礎(chǔ)；結(jié)構(gòu)施工組主要完成結(jié)構(gòu)設(shè)計、工程施工組織設(shè)計、概預(yù)算等內(nèi)容，為有意去建設(shè)單位就業(yè)的同學(xué)提供一次寶貴的鍛煉機會；論文組主要針對畢業(yè)后將進一步深造的同學(xué)而設(shè)置，論文題目組要和相關(guān)指導(dǎo)教師課題相結(jié)合。
（2）畢業(yè)設(shè)計題目應(yīng)充分反映社會的需求，通過與設(shè)計單位經(jīng)常性保持溝通，課程組對畢業(yè)設(shè)計相關(guān)資料不斷進行更新和完善，目前積累各種實際工程建筑施工圖100余份供學(xué)生選擇進行結(jié)構(gòu)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計題目涵蓋了住宅、商場、辦公樓、車站、會議中心、展廳、醫(yī)院等與人們生活密切相關(guān)的項目。
（3）邀請了設(shè)計院資深專家和專業(yè)教師共同參與畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)和答辯工作，達到了理論與實踐相互彌補和促進，最終使廣大學(xué)生受益的目的。同時，也使專業(yè)教師的實踐水平得到提高。
四、專業(yè)競賽鍛煉動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，建立團隊意識
土木工程專業(yè)的實踐性、復(fù)雜性要求畢業(yè)學(xué)生具備較高的綜合素質(zhì)才能完成工作中遇到的各種復(fù)雜、挑戰(zhàn)性強的工程任務(wù)，專業(yè)競賽為學(xué)生提供了一個提前模擬工程實踐的平臺。石河子大學(xué)主要設(shè)置了“建筑模型大賽”和“結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽”兩項競賽，要求參賽學(xué)生按分組在規(guī)定的時間、規(guī)定的條件下完成模型的構(gòu)思、設(shè)計、計算、制作等流程，并撰寫設(shè)計說明和計算書，最后在現(xiàn)場進行模型的展示和答辯。通過整個過程基本模擬了工程的規(guī)劃、設(shè)計、施工等建設(shè)程序，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神和團隊意識。在競賽過程中邀請相關(guān)單位的工程技術(shù)專家參與指導(dǎo)、現(xiàn)場點評，使學(xué)生進一步開拓視野。
五、結(jié)語
綜上所述，石河子大學(xué)以“請進來、走出去”為指導(dǎo)思想，經(jīng)過多年的摸索和建設(shè)，逐步建立了貫穿全程的實踐教學(xué)體系，根據(jù)工程單位的反饋意見不斷對實踐教學(xué)內(nèi)容和方式進行改革，確保了土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，為新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團建設(shè)行業(yè)輸送了大批的工程技術(shù)人才，為兵團經(jīng)濟和社會發(fā)展作出了重要貢獻。
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關(guān)鍵詞：土木工程；實踐教學(xué)體系；實施方案
中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）15-0215-02
在計劃經(jīng)濟時代，我國的土木工程高等教育，形成了一套窄、專、深的專業(yè)課程體系，但在目前的市場經(jīng)濟條件下，土木工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)面廣，再加之人才市場的動態(tài)性，要求學(xué)生知識面廣、適應(yīng)能力強，要求學(xué)生能夠盡快適應(yīng)社會、服務(wù)社會，在這種背景下“專才型”人才培養(yǎng)模式逐漸暴露出了它的弊端。因此，以人才需求為目標，以人才知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力結(jié)構(gòu)為主線，結(jié)合專業(yè)需求建設(shè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以突出學(xué)生綜合專業(yè)素質(zhì)，突出學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，構(gòu)建土木工程專業(yè)人才新的培養(yǎng)模式正是本文撰寫的著眼點。
一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
雖然我國大學(xué)教育已由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，但是長期以來形成的“重理論、輕實踐”的本科教育思想仍然未得到根本轉(zhuǎn)變，目前，一些高校開始摸索建立合理有效的實踐教學(xué)體系，進行職業(yè)教育和技能培養(yǎng)，但總的來說尚不夠成熟。國外的實踐教學(xué)及職業(yè)教育起步較早，并形成了各自的特色，如英國的核心技能培養(yǎng)體制、德國的雙元制職業(yè)教育、美國的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系等。我國對實踐教學(xué)以及技能培養(yǎng)的研究，主要針對大中專學(xué)生。開展本科生的實踐教學(xué)和技能培養(yǎng)是近些年開始的，并一直是我國高等教育的薄弱環(huán)節(jié)。
實踐是創(chuàng)新之源，工程實踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，沒有工程實踐的能力就談不上創(chuàng)新能力。歐美、日本等國家土木工程專業(yè)培養(yǎng)的特點是以寬度為主，強調(diào)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完整以及自主學(xué)習的能力、實踐的能力以及創(chuàng)新的能力。歐美和日本等發(fā)達國家土木工程職業(yè)工程師的培訓(xùn)任務(wù)很大程度上由企業(yè)承擔，而我國工程界土木工程專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)培訓(xùn)方面還未形成體系，施工企業(yè)和設(shè)計院大都從自身經(jīng)濟利益出發(fā)，要求畢業(yè)生必須具備相應(yīng)的工作技能和工作經(jīng)歷。市場需求壓力迫使我國高等院校必須加強學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，負擔起職業(yè)訓(xùn)練的任務(wù)。因此，我國的國情要求土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的設(shè)置必須與企業(yè)要求接軌，而且對學(xué)生實踐能力的測評方式和結(jié)果應(yīng)逐步取得社會的廣泛認可。
二、實踐教學(xué)體系實施方案的探討
（一）著眼工程素質(zhì)和實踐能力培養(yǎng)，建設(shè)實踐教學(xué)體系
建立三個層次的子系統(tǒng)實踐教學(xué)體系，并將實踐教學(xué)體系落實到新修訂的教學(xué)計劃和實踐教學(xué)大綱中第一子系統(tǒng)以認識實習為主體，涵蓋工程制圖、土木工程概論、測量實習等。使學(xué)生了解、認識、描述土木工程產(chǎn)品的功能要求、內(nèi)部結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習土木工程的熱情。第二子系統(tǒng)包括力學(xué)、工程材料、土力學(xué)及結(jié)構(gòu)實驗及課程設(shè)計等。使學(xué)生掌握材料性能、結(jié)構(gòu)建模及結(jié)構(gòu)分析設(shè)計方法。第三子系統(tǒng)包括結(jié)構(gòu)檢測、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計。使學(xué)生掌握與實踐土木工程的分析、設(shè)計、施工檢測和控制方法。三個子系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)是“綜合―分解―再綜合”的關(guān)系；具有“實驗、實習和設(shè)計”三要素，符合人的認識規(guī)律；以能力培養(yǎng)、特別是創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線。在教學(xué)計劃和實踐教學(xué)大綱中，從以下三個方面納入實踐教學(xué)體系。
1.與土木實驗平臺相對應(yīng)，設(shè)立《實驗系列課程》，打好全面開放式實驗的基礎(chǔ)。
2.設(shè)《集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)表》，將課內(nèi)各集中實踐環(huán)節(jié)與課外社會實踐、科研實踐、學(xué)科競賽、創(chuàng)新實踐、學(xué)年作品和文化素質(zhì)教育實踐等結(jié)合起來，形成為一個完整的體系；將研究型、創(chuàng)新型實踐課和課外科技競賽活動列入教學(xué)計劃，如力學(xué)模型測試、應(yīng)用軟件培訓(xùn)、結(jié)構(gòu)模型競賽實驗課等。
3.增設(shè)創(chuàng)新實踐學(xué)分，即對學(xué)生參加的各類競賽、科技創(chuàng)作和論文寫作等活動，進行考核后計入學(xué)分，且可免修其他課程。
（二）將工程素質(zhì)和實踐能力培養(yǎng)寓于教育教學(xué)全過程
本科培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，工程素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新活動的開展，必須寓于教育教學(xué)全過程。
1.對實踐性較強的課程，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，進行課程改革。對土木工程專業(yè)中實踐性較強的課程如《土木工程概論》、《土木工程施工》、《土木工程材料》以及結(jié)構(gòu)類實驗課等進行課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主線。《土木工程概論》可計劃采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進行形象生動、引人入勝的教學(xué)，組織有豐富經(jīng)驗的老師、專家授課，使新生剛?cè)雽W(xué)就重視素質(zhì)和能力的提高，發(fā)揮以智引人、以志樹人的作用。土木工程施工教學(xué)有一定的特色，將課程分為兩個層次進行：第一層次是以子項工程中的工種工程施工為對象的基本施工知識；第二層次是以整個項目工程施工為對象的現(xiàn)代土木工程施工，在后者中引入現(xiàn)代化的最新方法，采用多媒體授課，授課過程中，使學(xué)生站在項目經(jīng)理的高度，統(tǒng)管全局，運用最新技術(shù)，去解決復(fù)雜的工程問題。土木工程材料和結(jié)構(gòu)類課程內(nèi)容廣泛，實驗課時較多，長期以來采用傳統(tǒng)方法進行實驗，學(xué)生主動參與少，可計劃制作各類實驗課件，讓學(xué)生利用課件，主動參與，進行模擬實驗后，再正式進行實驗室試驗，這項改革可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，有助于開發(fā)創(chuàng)造性思維，潛移默化地掌握創(chuàng)新方法。
2.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，四年級的導(dǎo)師制與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合。為貫徹因材施教的育人原則，更好地實行理論教學(xué)、實踐教學(xué)和科學(xué)研究三元結(jié)合的教學(xué)模式，給學(xué)生的個性發(fā)展提供良好的條件，全面提高學(xué)生的工程素質(zhì)和實際工作的能力，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。因此，擬將畢業(yè)設(shè)計改在一年內(nèi)機動安排，規(guī)定對四年級的導(dǎo)師制必須與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合。導(dǎo)師關(guān)心學(xué)生的全面成長，在負責指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的同時，要提供學(xué)生參與工程實踐和科學(xué)研究的條件，與科學(xué)研究、創(chuàng)新活動結(jié)合起來。
3.探索寓于教學(xué)過程、形式多樣、可持續(xù)開展創(chuàng)新實踐活動的新路子。在教學(xué)過程中，開拓一些形式多樣的創(chuàng)新實踐活動。組織學(xué)參加挑戰(zhàn)杯結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽：以激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)的主動精神，競賽活動鼓勵跨專業(yè)、跨年級、跨學(xué)科的合作，以體現(xiàn)團隊精神。組織學(xué)生科技活動：設(shè)置學(xué)生科技活動基金，推動課外科技活動的開展，課外科技活動與教學(xué)過程相結(jié)合。結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)，撰寫小論文：從一年級到四年級，結(jié)合課堂教學(xué)、實驗、實習及畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)，安排撰寫小論文，促進學(xué)生參與創(chuàng)新活動、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4.為實行開放性實驗創(chuàng)造硬件條件。對專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課實驗進行調(diào)整、投入，圍繞學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)開展工作。在保證開出原計劃規(guī)定的混凝土結(jié)構(gòu)、土力學(xué)、建筑材料等各類課程的實驗基礎(chǔ)上，擬增開一些實驗項目如“預(yù)應(yīng)力張拉工藝”、“結(jié)構(gòu)非破損試驗”、“道路工程現(xiàn)場檢測”等。
（三）通過“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，依靠社會力量辦學(xué)，有效提高實習和畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量
搞好專業(yè)的認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵是理論聯(lián)系實際。擬將廣大教師的“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合點形成為較大的、互惠互利的合作網(wǎng)絡(luò)，組成可跟蹤最新技術(shù)、靈活的校外實踐基地。這是依靠社會力量辦學(xué)的新觀念。觀念的更新，可使我們克服困難，有效地提高實習和畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。在認識實習的兩周時間里，充分發(fā)揮校外實踐基地的作用，利用實踐基地的有利條件，使學(xué)生了解國內(nèi)外的現(xiàn)狀、高新技術(shù)及發(fā)展趨勢，使認識實習具有內(nèi)容廣、技術(shù)新的特點。依靠“產(chǎn)、學(xué)、研”合作網(wǎng)絡(luò)，生產(chǎn)實習可實行“開放式”，為強調(diào)能力的培養(yǎng)并進一步提高生產(chǎn)實習的質(zhì)量，修訂適用于土木工程專業(yè)的生產(chǎn)實綱并用于實踐。落實畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師的“產(chǎn)、學(xué)、研”基地，保證有相對穩(wěn)定的、內(nèi)容涉及到土木工程各個領(lǐng)域的合作單位；每年擬聘任10名左右校外畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，為學(xué)生結(jié)合實際工程進行畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)造有利的條件。在畢業(yè)設(shè)計中實現(xiàn)五個結(jié)合，即四年級導(dǎo)師制與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合；設(shè)計題與實際工程相結(jié)合；校內(nèi)外指導(dǎo)教師相結(jié)合；產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合；設(shè)計題目與用人單位要求相結(jié)合。
三、結(jié)語
高校土木工程專業(yè)為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展要求、具備一定的理論功底、實際動手能力強的學(xué)生，就必須提高教學(xué)質(zhì)量，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著眼工程素質(zhì)和實踐能力培養(yǎng)，建設(shè)實踐教學(xué)體系，將工程素質(zhì)和實踐能力培養(yǎng)寓于教育教學(xué)全過程，通過“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，依靠社會力量辦學(xué)，有效提高實習和畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，才能最終實現(xiàn)土木工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標。
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基金項目：獨立學(xué)院土木工程專業(yè)實踐教學(xué)體系研究與拓展（桂教改2010JGZ046）；廣西高等學(xué)校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項目（GXTSZY232）；以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維為中心的建筑設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)改革與教學(xué)平臺建設(shè)研究（2011JGA145）。
論文摘要：現(xiàn)代土木工程不斷地為人類社會創(chuàng)造嶄新的物質(zhì)環(huán)境，成為人類社會現(xiàn)代文明的重要組成部分。本文論述了土木工程的涵義、現(xiàn)狀及未來的發(fā)展趨勢。
引言
縱觀人類文明史，土木工程建設(shè)在和自然斗爭中不斷地前進和發(fā)展。在我國的現(xiàn)代化建設(shè)中，土木工程業(yè)越來越成為國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。同時，隨著社會和科技的發(fā)展，建筑物的規(guī)模、功能、造型和相應(yīng)的建筑技術(shù)越來越大型化、復(fù)雜化和多樣化，所采用的新材料、新設(shè)備、新的結(jié)構(gòu)技術(shù)和施工技術(shù)日新月異，節(jié)能技術(shù)、信息控制技術(shù)、生態(tài)技術(shù)等日益與建筑相結(jié)合，建筑業(yè)和建筑物本身正在成為許多新技術(shù)的復(fù)合載體。而超高層和超大跨度建筑、特大跨度橋梁及作為大型復(fù)雜結(jié)構(gòu)核心的現(xiàn)代結(jié)構(gòu)技術(shù)則成為代表一個國家建筑科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的重要標志。所有這一切都說明在土木工程中越來越體現(xiàn)了技術(shù)與創(chuàng)新的作用，誰能在世紀之交把握住土木工程學(xué)科的發(fā)展趨勢。誰就能在知識經(jīng)濟時代開創(chuàng)土木工程學(xué)科的新紀元。
一、土木工程的涵義
土木工程是指建造各類工程設(shè)施的科學(xué)、技術(shù)和工程的總稱。土木工程的含義可從兩方面去理解。一層含義是指與人類生活、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑工程、公路與城市道路工程、局壩水電和水利工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程、地下空間開發(fā)利用工程等。另一層含義是指為了建造工程設(shè)施應(yīng)用材料、工程設(shè)備在土地上所進行的勘察、設(shè)計、施工等工程技術(shù)活動。經(jīng)過多年的發(fā)展，目前土木工程的實踐和研究己取得顯著成就，無論是結(jié)構(gòu)的力學(xué)分析，還是結(jié)構(gòu)設(shè)計的理論和方法以及結(jié)構(gòu)的施工手段，都有了非常大的突破；特別是近若干年，在高層、大跨結(jié)構(gòu)和鋼結(jié)構(gòu)方面成績尤其驚人。但展望未來，土木工程領(lǐng)域中仍然有許多課題需要我們進一步探討。
二、土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀
我國的土木工程建設(shè)從20世紀50年代起一直沒有停過，且發(fā)展很快，尤其在近年來，發(fā)展極為迅猛，幾乎整個中國成了一個大的建設(shè)工地。新的高樓大廈、展覽中心、鐵路、公路、橋梁、港口航道及大型水利工程在祖國各地如雨后春筍般地涌現(xiàn)，新結(jié)構(gòu)、新材料、新技術(shù)大力研究、開發(fā)和應(yīng)用。發(fā)展之快，數(shù)量之巨，令世界各國驚嘆不已。
截止2000年底，我國鐵路運營路程已達6．78萬公里，居世界第4位，亞洲之首。鐵路朝著城市輕軌和地鐵兩方而發(fā)展。同時，我國也在積極建造高速鐵路，武漢至廣州的高速鐵路運營時間僅需4小時。此外，磁懸浮列車也在發(fā)展。橋梁工程也取得了驚人的成就，伴隨著橋梁類型的不斷翻新，主跨跨度一再突破。楊浦大橋、南浦大橋、蕪湖長江大橋、南京長江二橋等大跨橋梁的建成都標志著我國的大跨結(jié)構(gòu)達到了一個新的水平，己跨入世界水平先進行列。目前，我國己建成千米以上大橋3座、800m以上大橋8座、600m以上大橋15座、400m以上大橋40座，重慶萬縣單孔跨度達420m的鋼筋混凝上拱橋更引起世界同行的莫大興趣。在水利建設(shè)方面，50年間全國興建大中小水庫8．6萬座，水庫總蓄水量4580億立方米。建設(shè)和整修大江大河堤防25萬公里，目前防洪工程發(fā)揮的經(jīng)濟效益達7000多億元。在大壩建設(shè)方面，我國先后建成了青海龍羊峽大壩、貴州鳥江渡大壩、四川二灘大壩等水利工程。
三、土木工程的發(fā)展趨勢
（一）高性能材料的發(fā)展
鋼材將朝著高強、具有良好的塑性、韌性和可焊性方向發(fā)展。日本、美國、俄羅斯等國家已經(jīng)把屈服點為700N／mm2以上的鋼材列人了規(guī)范；如何合理利用高強度鋼也是一個重要的研究課題。高性能混凝土及其它復(fù)合材料也將向著輕質(zhì)、高強、良好的韌性和工作性方面發(fā)展。
（二）計算機應(yīng)用
隨著計算機的應(yīng)用普及和結(jié)構(gòu)計算理論日益完善，計算結(jié)果將更能反映實際情況，從而更能充分發(fā)揮材料的性能并保證結(jié)構(gòu)的安全。人們將會設(shè)計出更為優(yōu)化的方案進行土木工程建設(shè)，以縮短工期、提高經(jīng)濟效益。
（三）環(huán)境工程
環(huán)境問題特別是氣候變異的影響將越來越受到重視，土木工程與環(huán)境工程融為一體。城市綜合癥、海水上升、水污染、沙漠化等問題與人類的生存發(fā)展密切相關(guān)，又無一不與土木工程有關(guān)。較大工程建成后對環(huán)境的影響乃至建設(shè)過程中的振動、噪聲等都將成為土木工程師必須考慮的問題。
（四）建筑工業(yè)化
建筑長期以來停留在以手工操作為主的小生產(chǎn)方式上。解放后大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè)推動了建筑業(yè)機械化的進程，特別是在重點工程建設(shè)和大城市中有一定程度的發(fā)展，但是總的來說落后于其他工業(yè)部門，所以建筑業(yè)的工業(yè)化是我國建筑業(yè)發(fā)展的必然趨勢。要正確理解建筑產(chǎn)品標準化和多樣化的關(guān)系，盡量實現(xiàn)標準化生產(chǎn)；要建立適應(yīng)社會化大生產(chǎn)方式的科學(xué)管理體制，采用專業(yè)化、聯(lián)合化、區(qū)域化的施工組織形式，同時還要不斷推進新材料、新工藝的使用。
（五）空間站、海底建筑、地下建筑
早在1984年，美籍華裔林銅柱博士就提出了一個大膽的設(shè)想，即在月球上利用它上面的巖石生產(chǎn)水泥并預(yù)制混凝土構(gòu)件來組裝太空試驗站。這也表明土木工程的活動場所在不久的將來可能超出地球的范圍。隨著地上空間的減少，人類把注意力也越來越多地轉(zhuǎn)移到地下空間，21世紀的土木工程將包括海底的世界。實際上東京地鐵已達地下三層：除在青函海底隧道的中部設(shè)置了車站外，還建設(shè)了博物館。
（六）結(jié)構(gòu)形式
計算理論和計算手段的進步以及新材料新工藝的出現(xiàn)，為結(jié)構(gòu)形式的革新提供了有利條件。空間結(jié)構(gòu)將得到更廣泛的應(yīng)用，不同受力形式的結(jié)構(gòu)融為一體，結(jié)構(gòu)形式將更趨于合理和安全。
（七）新能源和能源多極化
能源問題是當前世界各國極為關(guān)注的問題，尋找新的替代能源和能源多極化的要求是21世紀人類必須解決的重大課題。這也對土木工程提出了新的要求，應(yīng)當予以足夠的重視。
此外，由于我國是一個發(fā)展中國家，經(jīng)濟還不發(fā)達，基礎(chǔ)設(shè)施還遠遠不能滿足人民生活和國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的要求，所以在基本建設(shè)方面還有許多工作要做。并且在土木工程的各項專業(yè)活動中，都應(yīng)考慮可持續(xù)發(fā)展。這些專業(yè)活動包括：建筑物、公路、鐵路、橋梁、機場等工程的建設(shè)，海洋、水、能源的利用以及廢棄物的處理等。
參考文獻：
[1]段樹金.土木工程概論[M].北京:中國鐵道出版社，2005.
土木工程建設(shè)是我國一項比較大的工程項目，世界經(jīng)濟飛快發(fā)展，人們生活水平日益提高。人們對施工過程質(zhì)量控制要求越來越高，但施工過程中存在很多問題，土木工程質(zhì)量還沒有達到人們需求的結(jié)果。土木管理部門必須根據(jù)出現(xiàn)的問題，科學(xué)的進行管理，有效的進行施工，采取有針對性的去解決實際問題，有效的提高土木工程施工質(zhì)量，讓土木工程質(zhì)量達到國際標準。
土木工程管理施工過程質(zhì)量控制中存在的問題
1.缺乏有效的監(jiān)督與制約機制
現(xiàn)在很多土木施工企業(yè)沒有認識到建立監(jiān)督與制約機構(gòu)的重要性，很多土木工程項目施工存在一定問題，但在施工驗收是合格的。因此很多土木企業(yè)沒有把握質(zhì)量關(guān)，而是弄公關(guān)，因此不重視監(jiān)督機制的建立。即使現(xiàn)在很多企業(yè)建立了監(jiān)督與制約機構(gòu)，基本都是形同虛設(shè)，都是應(yīng)付上級檢查的，監(jiān)督機構(gòu)沒有認真履行職責。監(jiān)督機構(gòu)不科學(xué)、不系統(tǒng)，監(jiān)督力量不夠，致使土木工程項目質(zhì)量不合格，嚴重的話可能給土木工程質(zhì)量帶來毀滅性災(zāi)難，因此要重視監(jiān)督機制建立，科學(xué)的、系統(tǒng)的去監(jiān)督與管理，提高土木工程施工質(zhì)量，嚴把質(zhì)量關(guān)。
2.施工設(shè)計方案頻繁變更
施工設(shè)計方案是做好土木工程施工項目的基礎(chǔ)，也是土木工程施工質(zhì)量管理的重要內(nèi)容，對土木工程施工質(zhì)量有著非常重要的影響現(xiàn)階段，很多土木工程施工項目之所以會出現(xiàn)施工質(zhì)量問題，就是由于施工設(shè)計不規(guī)范造成的，導(dǎo)致在施工過程中設(shè)計方案的頻繁變更，影響了正常的施工進度，降低了土木工程的施工質(zhì)量很多土木工程施工企業(yè)沒有認識到施工設(shè)計方案的重要性，僅僅將施工過程質(zhì)量控制的重點放在具體的施工階段，導(dǎo)致施工企業(yè)產(chǎn)生投資超限等問題，阻礙了土木工程施工過程的正常開展此外，很多施工設(shè)計方案存在著設(shè)計不完善！準備不充分等問題，使具體的施工過程與施工設(shè)計方案存在著很大的偏差，也會造成施工設(shè)計方案頻繁變更。
3.施工人員素質(zhì)有待提高
我國處于社會的建設(shè)時期，土木工程建設(shè)規(guī)模越來越大，導(dǎo)致專業(yè)技術(shù)人才與職業(yè)素質(zhì)人員大量缺乏，促使施工人員的素質(zhì)不高，很多工人對土木工程專業(yè)技術(shù)不了解，職業(yè)素質(zhì)能力不強的人進入土木工程施工單位，促使土木工程質(zhì)量下降。很多土木工程施工企業(yè)注重經(jīng)濟效益，忽略工人的崗前培訓(xùn)，降低了成本，但嚴重影響土木工程的質(zhì)量。工程質(zhì)量提高一方面依賴于嚴格的監(jiān)督與管理，主要依靠施工人員的專業(yè)技術(shù)水平與職業(yè)素養(yǎng)，要提高土木工程施工的質(zhì)量，人員素質(zhì)提高是勢在必行的。
土木工程管理施工過程質(zhì)量控制的措施
1.建立健全施工質(zhì)量監(jiān)督與制約機制
為了提高土木工程施工質(zhì)量控制的水平，打造高質(zhì)量的土木工程，必須建立健全施工質(zhì)量監(jiān)督與制約機制，通過利用現(xiàn)代化！信息化的施工質(zhì)量監(jiān)督與控制手段，提高施工質(zhì)量監(jiān)督的技術(shù)水平，建立完善的土木工程施工質(zhì)量監(jiān)督與控制體系，并完善施工質(zhì)量的測評與預(yù)警體系，以滿足土木工程施工質(zhì)量控制的需要應(yīng)當根據(jù)土木工程的建設(shè)目標和施工設(shè)計方案，科學(xué)規(guī)劃施工工程的流程與架構(gòu)。此外，應(yīng)土木工程施工企業(yè)應(yīng)聯(lián)合建設(shè)單位、建立機構(gòu)、承包單位和業(yè)主方聯(lián)合組成質(zhì)量控制與監(jiān)管小組，對土木工程的施工過程實施全過程。全方位的監(jiān)督與管理，確保土木工程施工過程符合工程建設(shè)標準。
2.加強設(shè)計階段的質(zhì)量管理
土木工程施工依賴于土木工程設(shè)計，施工完全依賴于施工圖進行施工。土木工程設(shè)計對土木工程質(zhì)量有很重要影響，因此比較加強設(shè)計階段的質(zhì)量管理。
加強施工階段的質(zhì)量管理
施工階段的質(zhì)量控制需要主要做好以下幾方面：
首先要加強對施工人員、施工設(shè)備、建筑材料的控制，提高施工人員的操作技能和知識水平，使其具備施工過程需要的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，樹立起強烈的責任心與使命感，提高施工效率要做好建筑材料的控制與管理制度，加強對于建筑材料的檢驗與管理，杜絕質(zhì)量不達標的建筑材料進入到施工場地中來。其次要嚴格控制施工工序與施工環(huán)境，根據(jù)工程項目建設(shè)的需要合理安排施工工序，做好施工設(shè)備和施工材料的管理，避免出現(xiàn)建筑材料亂堆亂放的現(xiàn)象，為土木工程施工營造安全、文明的施工環(huán)境。最后要加強施工進度控制，綜合考慮工程建設(shè)的需要、合同工期、施工環(huán)境的相關(guān)因素，制定出施工進度計劃表，對施工設(shè)備、工種調(diào)度、施工方法等方面做出具體的安排要加強施工進度進行監(jiān)督和管理，確保施工人員嚴格按照施工計劃表施工。
赤峰市城市建設(shè)規(guī)劃及建筑業(yè)人才需求現(xiàn)狀
2003年4月20日，赤峰市新城區(qū)建設(shè)隆重奠基，新城區(qū)總規(guī)劃面積148平方公里(最初是27平方公里，這是2012最新數(shù)據(jù))；2008年赤峰市橋北新城即紅山區(qū)橋北組團改造、開發(fā)展開，橋北組團規(guī)劃總面積27平方公里；松山區(qū)北城組團于2010年8月18日正式奠基，規(guī)劃總面積11.3平方公里.赤峰市城市化進程加快，城市功能日益完備，市政建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計、施工急需大批土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才.筆者到赤峰市人才交流中心對土木工程專業(yè)做市場調(diào)研得知：近五年，隨著我市城市化進程不斷推進，對土木工程專業(yè)人才需求呈擴大趨勢，土木工程專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，并且有逐年上升趨勢，需求土木工程專業(yè)畢業(yè)生用人單位平均每年為120家，需求人數(shù)平均為700余人.赤峰市政建設(shè)為土木工程專業(yè)帶來千載難逢的市場機遇，在機遇面前，如何為赤峰建筑市場輸送大批應(yīng)用型人才？這對赤峰學(xué)院土木工程專業(yè)提出了挑戰(zhàn).
赤峰學(xué)院土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究
赤峰學(xué)院自2005年開辦建筑工程、工程造價專科專業(yè)，2011年新增土木工程本科專業(yè)，土木工程專業(yè)所屬建筑與機械工程學(xué)院，現(xiàn)有專任教師16人，其中教授2人，副教授3人，講師10人；博士1人，碩士9人，在讀碩士1人.按照《赤峰學(xué)院2012年學(xué)分制改革暨應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革工作總體方案》，突出“德育為先，能力為重”的教育教學(xué)理念，堅持“厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用”的辦學(xué)理念，對土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)體系、課程體系、師資隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)等方面進行了積極有效的探索.
1定位土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標
我院應(yīng)為培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才更新教育理念，以市場需求為導(dǎo)向，完善人才培養(yǎng)模式，本著“融入赤峰、服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，確定適合赤峰經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)目標.我院土木專業(yè)培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本原理、基本知識和基本技能，經(jīng)過工程師基本訓(xùn)練，具有扎實的基礎(chǔ)理論、寬廣的專業(yè)知識，較強的工程實踐能力與創(chuàng)新精神，能從事土木工程的設(shè)計、施工與管理工作，并具有初步的項目規(guī)劃和研究開發(fā)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才.
2構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力為核心的基于模塊學(xué)習和案例學(xué)習的課程體系
2012年4月7日，全國高等教育土木工程專業(yè)指導(dǎo)規(guī)范宣講會在內(nèi)蒙古科技大學(xué)舉行，按照《高等學(xué)校土木工本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》要求，土木工程專業(yè)課程體系即知識體系分為工具知識體系、人文社科知識體系、自然科學(xué)知識體系、專業(yè)知識體系四個方面，對于前三個知識體系土木工本專業(yè)指導(dǎo)委員會沒有細化，土木工程專業(yè)專業(yè)知識體系由知識領(lǐng)域、核心知識單元和知識點三個層次組成.按照《高等學(xué)校土木工本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》及《赤峰學(xué)院2012年學(xué)分制改革暨應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革工作總體方案》要求，結(jié)合赤峰經(jīng)濟及建筑業(yè)發(fā)展要求，在進行廣泛的社會與市場調(diào)研基礎(chǔ)上，制定我院土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標，完善人才培養(yǎng)的課程體系，充分利用學(xué)院各類教學(xué)資源，圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐動手能力以及促進學(xué)生個性發(fā)展的目標，探索構(gòu)建基于模塊學(xué)習、項目學(xué)習、案例學(xué)習和問題學(xué)習的課程體系.土木工程專業(yè)專業(yè)知識體系由知識領(lǐng)域、核心知識單元和知識點三個層次組成，知識領(lǐng)域就是基于模塊的學(xué)習、核心知識單元就是基于項目的學(xué)習，知識點就是基于案例和問題的學(xué)習.土木工程專業(yè)課程體系由八個知識領(lǐng)域，即模塊組成：（1）力學(xué)原理和方法；（2）專業(yè)技術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)；（3）工程項目經(jīng)濟與管理；（4）結(jié)構(gòu)基本原理和方法；（5）施工基本原理和方法；（6）計算機應(yīng)用知識領(lǐng)域；（7）專業(yè)方向必修課；（8）專業(yè)方向選修課；前六個模塊的核心知識單元107個，即107個項目，知識點425個，即425個案例問題，前六個模塊是建筑工程、巖土工程、地下工程、道路與橋梁工程等專業(yè)方向共同的必備知識，第七個模塊是土木工程專業(yè)學(xué)生在選好專業(yè)方向后必修的課程，最后一個模塊是學(xué)生的選修課程.基于模塊學(xué)習、項目學(xué)習、案例和問題學(xué)習的課程體系；即“平臺+模塊”課程體系.厚基礎(chǔ)-以專業(yè)基礎(chǔ)課為平臺，包含在6大知識領(lǐng)域即6大模塊中，主要包括21門專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課，注重基礎(chǔ)知識學(xué)習，涵蓋“大土木“專業(yè)基礎(chǔ)的核心知識.寬口徑-以專業(yè)方向為口徑，土木工程專業(yè)主要有建筑工程、巖土工程、道路與橋梁工程、地下工程等七個專業(yè)方向.根據(jù)赤峰經(jīng)濟發(fā)展及赤峰建筑市場需求，在與北方建筑設(shè)計院、赤峰市建筑科學(xué)研究所等單位行業(yè)專家論證及市場調(diào)研基礎(chǔ)上，我院設(shè)定兩個專業(yè)方向：建筑工程、道路與橋梁工程，寬口徑即以專業(yè)方向為口徑，包含在2大知識模塊中，即專業(yè)方向必修課模塊和選修課模塊.土木工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，要打破傳統(tǒng)土建學(xué)科課程的構(gòu)架,按照建筑業(yè)市場需求來重新組合課程,以實踐活動為紐帶,強調(diào)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，在建筑業(yè)追求綠色環(huán)保理念的今天，我們通過調(diào)研得知目前建筑業(yè)市場急需掌握有關(guān)保溫技術(shù)、節(jié)能技術(shù)、電氣自動化等知識和技能的人才，對于部分課程進行了調(diào)整，及時將相關(guān)課程納入到課程體系，如建筑節(jié)能技術(shù)、建筑保溫技術(shù)、抗震設(shè)防等.另外，對部分課程進行整合，如建筑制圖中畫法幾何的教學(xué)內(nèi)容單獨列出、將建筑制圖與計算機制圖相結(jié)合，土力學(xué)與工程地質(zhì)相結(jié)合，基礎(chǔ)工程課程單獨列出，這樣調(diào)整既突出了學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，又保證了相關(guān)課程教學(xué)的銜接，同時避免了教學(xué)的重復(fù).
3加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)
土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力，這要求教師是“雙師型”教師，土木工程專業(yè)的實用性和技術(shù)性特征決定了其從業(yè)教師應(yīng)該是以“雙師型”教師為主體，加強土木工程專業(yè)師資隊伍建設(shè)，注重雙師型師資的培養(yǎng)，提高教師的教學(xué)實踐能力和科研水平：第一，要設(shè)立“雙師型”教師培訓(xùn)專項資金，資金用于“雙師型”教師學(xué)習進修、教學(xué)實踐、社會生產(chǎn)實踐.近兩年內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院做了很好的嘗試，以建工系為例，學(xué)校鼓勵并在資金上支持教師參加職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格考試等.第二，應(yīng)制定培訓(xùn)規(guī)劃，堅持派出與請進并重，加強與地方合作，鼓勵教師與業(yè)界聯(lián)系，派出教師掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師型”教師，以豐富教師實踐知識，提升教學(xué)能力，更好地指導(dǎo)學(xué)生實踐，實現(xiàn)培養(yǎng)目標.第三，采取聘用建筑行業(yè)專家作為我院兼職教授，如聘任赤峰地區(qū)建筑一線、具有豐富工程實踐經(jīng)驗的赤峰市中城建北方建筑設(shè)計研究院、赤峰市建筑設(shè)計院、赤峰市建筑科學(xué)研究所的一級注冊結(jié)構(gòu)工程師、一級注冊建筑師、建造師等7人擔任我院客座教授、兼職教師，協(xié)同培養(yǎng)應(yīng)用型人才，充實“雙師型”教師隊伍.
關(guān)鍵詞 專業(yè)英語 特點 教學(xué)
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
Problems and Improvement Measures of Civil Engineering
Professional English Teaching Practice
WANG Kun
（College of Civil Science and Engineering， Yangzhou University， Yangzhou， Jiangsu 225127）
Abstract Through the new understanding and positioning of English for Civil Engineering， pointing out problems and contradictions in current English teaching， and for the civil professional English features， the overall quality of teachers and teaching methods and content， put forward reasonable measures for improvement， provide a reference for the teaching and research of this subject.
Key words professional English； features； teaching
1 土木工程專業(yè)英語教學(xué)中的問題與矛盾
1.1 對土木工程專業(yè)英語認識的偏差
土木工程專業(yè)英語是在大學(xué)英語基礎(chǔ)上結(jié)合專業(yè)知識的學(xué)習，以提高學(xué)生英語應(yīng)用能力的一門重要課程，是大學(xué)本科英語過渡至研究生英語教學(xué)中一個重要環(huán)節(jié)，專業(yè)英語既是基礎(chǔ)英語教學(xué)的延伸，又是基礎(chǔ)英語與專業(yè)教學(xué)的融合，擔負著促使學(xué)生從學(xué)習英語階段過渡到使用英語階段的任務(wù)。
然而，在大多數(shù)建筑工程院校，土木工程專業(yè)英語一般開設(shè)為選修課，其培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行科學(xué)技術(shù)交流活動的能力并未得到相應(yīng)的重視，也未能達到鞏固基礎(chǔ)英語與實踐相結(jié)合的目的。同時，由于學(xué)生絕大部分工作仍舊是在國內(nèi)，與國際交流合作的可能性較小。因此，土木工程專業(yè)英語并未得到部分教師及學(xué)生的相關(guān)重視。
1.2 專業(yè)英語教師綜合素質(zhì)的局限性
由于土木工程專業(yè)英語的結(jié)合了大學(xué)基礎(chǔ)英語與專業(yè)課程的內(nèi)容，因此，它對師資的要求也相對較高，因而，土木工程專業(yè)英語的教師原則上必須具有英語語言技能和土木工程專業(yè)知識。但是目前，具有這樣能力的教師并不多見，充當土木工程專業(yè)英語師資的教師一般是英語技能稍好一些的土木工程專業(yè)教師，或者是英語專業(yè)的教師。這兩種教師在土木工程專業(yè)英語教學(xué)時都存在一定的局限性。所以亟需對土木工程專業(yè)英語師資進行建設(shè)。
1.3 教學(xué)時間安排不合理
目前，專業(yè)英語教學(xué)時間的安排對于不同的院校有不同的措施。有的院校，將其安排為選修課，與部分專業(yè)課程同時開展，有些院校則將專業(yè)英語課程安排在大部分專業(yè)課程結(jié)束之后，此外還有院校將專業(yè)英語課程開設(shè)在專業(yè)課程之前。此外，課程時間長短，也是專業(yè)英語教學(xué)需要迫切解決的一個問題。
1.4 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法不完善
目前，大多數(shù)建筑工程院校針對自身實際情況，在專業(yè)課教學(xué)中開設(shè)了雙語教學(xué)，從而使得專業(yè)英語課程得到一定程度的邊緣化。這種雙語教學(xué)固然有其自身的優(yōu)勢，能夠?qū)I(yè)英語詞匯融入到專業(yè)知識的學(xué)習中，擴大學(xué)生學(xué)習的知識面，但由于雙語教學(xué)對普通高校而言，學(xué)生學(xué)習難度偏大，易使學(xué)生失去對專業(yè)課學(xué)習的熱情，從而產(chǎn)生負面的教學(xué)效果。
同時，在專業(yè)英語課程的教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容多偏重于對建筑工程各個方面空泛的介紹，缺少詳細闡述某專業(yè)知識點的章節(jié)內(nèi)容，在教學(xué)效果上，不能達到閱讀專業(yè)知識文獻的目的。
1.5 缺少實踐環(huán)節(jié)
在專業(yè)英語的教學(xué)過程中，雖然有一定程度的教學(xué)互動，但是在遇到實際操作環(huán)節(jié)，仍然存在一定的問題，如閱讀外文教材，審核外文圖紙及與國際工程人員交流、自我展示等等。為此，如何將實踐環(huán)節(jié)融入教學(xué)課程，需要針對實際情況開展調(diào)查研究論證，并進行一定程度上的教學(xué)改革。
2 建筑工程專業(yè)英語教學(xué)的改進措施
2.1 正確認識專業(yè)英語的功能與作用
隨著我國在土木工程領(lǐng)域與國際交流合作的增加，很多具有對外合作項目的企業(yè)， 迫切需要掌握土木工程專業(yè)外語的專門人才。然而目前，很多高校在校生卻因為對土木工程專業(yè)英語的認識的偏差，而喪失了較多的就業(yè)機會。同時，研究生的招生規(guī)模逐年擴大，這反映了社會對高層次工程技術(shù)人員的需求不斷擴大，從而推動了研究生招生規(guī)模的擴大。研究生的學(xué)習目的是追蹤本專業(yè)發(fā)展的前沿課題，因而對英語文獻的閱讀提出了較高的要求。此外，研究生還需要撰寫專業(yè)論文摘要、投寄發(fā)表國際刊物論文、出席國際會議等。這就要求在本科生階段，學(xué)生應(yīng)熟練掌握土木專業(yè)英語。（下轉(zhuǎn)第233頁）（上接第201頁）因此，土木工程專業(yè)英語教師有必要教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習專業(yè)英語，增加就業(yè)渠道，提高繼續(xù)深造的能力。
2.2 提高教師綜合素質(zhì)
為提高土木工程專業(yè)英語教師的師資力量和綜合素質(zhì)，目前可從兩個方面著手：一方面，對土木工程專業(yè)的相關(guān)教師進行英語培訓(xùn)。培訓(xùn)方法可采取進修、專門用途英語培訓(xùn)，著重提高專業(yè)教師的英語語言能力和語法知識，并讓他們系統(tǒng)地學(xué)習英語教學(xué)法等知識。此外，還可以聘請國外的同行專家對他們進行語言培訓(xùn)，或者到專門的外語類院校進行培訓(xùn)，有條件的話還可以去英語為母語的國家進行學(xué)術(shù)交流訪問，以滿足土木工程專業(yè)英語教學(xué)的需要。另一方面，對于英語專業(yè)的老師，也可以參與土木工程專業(yè)英語教學(xué)，通過對他們進行專業(yè)知識培訓(xùn)，以達到專業(yè)英語教學(xué)的需要。同時，要采用適當?shù)募畲胧﹣愍剟顚⒓优嘤?xùn)的教師，使越來越多的專業(yè)教師或英語教師參加培訓(xùn)和進修。只有不斷地充實、提高、穩(wěn)定土木工程專業(yè)英語教師隊伍，才能有效地進行師資建設(shè)。
2.3 合理安排教學(xué)時間
專業(yè)英語是在大學(xué)英語基礎(chǔ)上的更高層次的具有專業(yè)性質(zhì)的一門英語課程，它同時也是以建筑工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)。因此專業(yè)英語也受到專業(yè)課教學(xué)進度的約束，為了使學(xué)生通過學(xué)習專業(yè)英語達到學(xué)以致用的目的，專業(yè)英語開設(shè)的時間與專業(yè)課相協(xié)調(diào)，一方面能夠確保學(xué)生對專業(yè)課程知識有充分認識、理解的基礎(chǔ)上有更多的收獲，另一方面，能夠積極調(diào)動學(xué)生對專業(yè)英語課程的學(xué)習熱情，同時，兩者相得益彰，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
2.4 教學(xué)內(nèi)容和方法的多樣化
為達到教學(xué)效果，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習專業(yè)英語的興趣和熱情，專業(yè)英語教師應(yīng)采用多種措施來實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的多樣化。多媒體技術(shù)這種教學(xué)手段相對于其他教學(xué)方式，具有形象、生動、直觀、信息量大等優(yōu)點，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們能夠集中精力進入學(xué)習狀態(tài)，從而提高專業(yè)英語的教學(xué)效果。
此外，專業(yè)英語教師還應(yīng)結(jié)合實際工程案例來引導(dǎo)學(xué)生討論。例如，可以提供招投標合同、建筑施工圖、建筑設(shè)計書的英文資料，事先準備好討論的主題內(nèi)容。在整個課堂教學(xué)中，以學(xué)生為中心，做到師生互動，同時教師配合學(xué)生進行討論式教學(xué)。最后由老師進行總結(jié)，最終師生共同得到答案。
3 結(jié)論
鑒于土木工程專業(yè)英語的重要性和特殊性，作為土木工程專業(yè)英語教師，必須使學(xué)生充分認識到專業(yè)英語的重要性，同時也應(yīng)從自身出發(fā)，加強師資隊伍建設(shè)、合理安排教學(xué)時間，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，以促進土木工程專業(yè)英語課程的教學(xué)和學(xué)習，為社會培養(yǎng)國際型、高水平的土木工程專業(yè)人才。
參考文獻
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摘要土木工程概論是在教育部1998年進行專業(yè)目錄調(diào)整，大土木專業(yè)建立后新出現(xiàn)的一門面向入學(xué)新生的必修課程，也是一門新興課程。主要介紹土木工程（專業(yè)）內(nèi)涵、土木工程形式、特點、最新成就、發(fā)展方向以及土木工程材料、建造方式等內(nèi)容，還包括土工程學(xué)生應(yīng)具備的知識、能力和學(xué)習方法。目的是使學(xué)生一入學(xué)就了解土木工程的廣闊領(lǐng)域，感覺到專業(yè)成后可以大有作為，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，建立對專業(yè)的深厚感情，樹立投身祖國建設(shè)事業(yè)的信念。
關(guān)鍵字職高；土木工程；概論教學(xué)
【中圖分類號】G424.1文獻標識碼：B文章編號：1673-8500（2013）01-0171-01
為提高職高土木工程概論課程的授課效果，在總結(jié)同行相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、樹立專業(yè)榮譽感、改革教學(xué)方法、灌輸可持續(xù)發(fā)展理念、設(shè)計職業(yè)規(guī)劃、提高教師執(zhí)教水平等方面，結(jié)合該課程的知識結(jié)構(gòu)特點對授課方法進行了系統(tǒng)探討。實踐表明，相關(guān)教學(xué)方法的改革有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，豐富了教學(xué)內(nèi)容， 提高了教學(xué)質(zhì)量。
1注重對學(xué)生工程意識與專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
土木工程的綜合性、實踐性比較強，要求工程技術(shù)人員要具有很強的工程意識和專業(yè)技能。專業(yè)技能有待于日后不斷學(xué)習與實踐訓(xùn)練得到充實，而工程意識的養(yǎng)成非一朝一夕之功，它是集專業(yè)知識、技能、經(jīng)驗、甚至是教訓(xùn)的不斷積累而逐漸形成的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)階段，學(xué)生還沒有積累足夠的專業(yè)知識與技能，主要是使學(xué)生建立完整的工程概念并從專業(yè)角度理性分析問題的意識。如：在討論房屋工程的建設(shè)過程時，介紹它包括規(guī)劃、審批、勘察、設(shè)計（建筑、結(jié)構(gòu)和設(shè)備）、施工、驗收、交付使用等階段，使學(xué)生清楚工程建設(shè)的過程是各部門、多工種全面協(xié)調(diào)合作的過程，牽一發(fā)而動全身，從而建立統(tǒng)籌整體、協(xié)同工作的大局意識。工程意識的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教學(xué)過程中不能照本宣科，而要理論聯(lián)系實際，灌輸實際工程具有系統(tǒng)性和完整性的思想，使學(xué)生對土木工程有一個感性認識，形成一個完整的工程概念，樹立專業(yè)的思維方式，為工程意識逐漸形成日后的自覺行為打下堅實的基礎(chǔ)。
2根據(jù)課程特點采用啟發(fā)性、典型工程實例引導(dǎo)等教學(xué)方式
孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這八個字的意思就是要實行啟發(fā)式教育，把學(xué)生作為教學(xué)的中心，使學(xué)生在學(xué)習的整個過程中保持著主動性，主動地提出問題，主動地思考問題，主動去發(fā)現(xiàn)，主動去探索。啟發(fā)式教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新思維。所謂教是為了不教，就是要使學(xué)生自己掌握學(xué)習的方法，提高創(chuàng)新的能力。該課程面向剛?cè)雽W(xué)還沒有建立工程、專業(yè)概念的新生，既要向他（她）們介紹土木工程形式、建造技術(shù)、發(fā)展等知識，更要傳授他（她）們專業(yè)的知識體系、學(xué)習方法，包括課程學(xué)習、設(shè)計、實習和實驗等環(huán)節(jié)的注意問題，幫助他們轉(zhuǎn)變思維方式，還要幫助他（他）們樹立專業(yè)觀念、工程意識，通過課程學(xué)習讓他（她）們熱愛上建設(shè)事業(yè)，熱愛上土木工程專業(yè)，激發(fā)起學(xué)好專業(yè)的興趣，使學(xué)生在進一步接觸專業(yè)的其他課程前，充分了解將來可能的工作崗位、工作環(huán)境，極大提高學(xué)生在本科的學(xué)習過程中尋找適合自己的方向，有目的性地學(xué)習，提高學(xué)習的有效性。組織學(xué)生根據(jù)自己的愛好結(jié)合課程內(nèi)容進行專題演講，可極大地提高學(xué)生的學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生的能力，效果更好。有條件的話課余時間安排若干場有關(guān)土木工程各領(lǐng)域發(fā)展前沿的講座，聘請設(shè)計或施工企業(yè)知名的設(shè)計、建造師、和其他專家，讓學(xué)生與工程領(lǐng)域的專家學(xué)者見面，探討土木工程發(fā)展成就、專業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展前景等彌補課程教學(xué)之不足。
3改進教學(xué)方法與手段是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵
《土木工程概論》課的內(nèi)容繁雜，涉及面廣，圖片豐富，敘述性強，如果以課堂灌輸?shù)姆绞浇虒W(xué)，不僅教師講的口干舌燥，而且學(xué)生聽得枯燥乏味，為了提高教學(xué)效果，關(guān)鍵是要采取靈活多樣的教學(xué)方法與手段。首先，利用多媒體教學(xué)。以多媒體為載體，通過豐富的圖片、視頻和動畫等素材實現(xiàn)理論知識與工程實際的結(jié)合，使學(xué)生對土木工程的知識結(jié)構(gòu)、應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展動態(tài)能夠有比較清晰的了解和感知。制作與教學(xué)內(nèi)容相符的教學(xué)課件，通過大量直觀明了的圖像配合抽象內(nèi)容的敘述，并結(jié)合參觀進行現(xiàn)場教學(xué)，如充分利用校內(nèi)實踐教學(xué)基地；或者通過參觀校園內(nèi)的現(xiàn)有建筑及建筑工地現(xiàn)場等進行現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生的工程意識得到極大提高。可觀看與土木工程有關(guān)的DVD錄像片，欣賞優(yōu)雅聞名的悉尼歌劇院、令人驚嘆的埃及金字塔、氣勢恢宏的故宮建筑群、雄偉壯觀的萬里長城、融合最前沿技術(shù)的奧運場館等，這些古今中外優(yōu)秀的工程范例深深吸引著學(xué)生，激勵學(xué)生為之奮斗，既對學(xué)生進行了工程美學(xué)教育，也增強了學(xué)生的學(xué)習動力與社會責任感。其次，結(jié)合問題式教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成查閱文獻的學(xué)習習慣。 “填鴨式”的課堂教學(xué)使師生間缺少必要的互動與學(xué)生的獨立思考，況且學(xué)時有限，學(xué)習知識光靠老師課堂傳授是遠遠不夠的，采用問題式教學(xué)可啟發(fā)學(xué)生深入思考。如古代土木工程離我們較遠，講起來比較抽象、乏味，若提問：山西應(yīng)縣木塔為何歷經(jīng)多次大地震仍完好無損？埃及金字塔在歷史上有什么作用？古人是怎樣開采如此巨型石材的？又如何建造高程如此精確的工程的？這些問題既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師也可留些問題讓學(xué)生課后解決，如在“土木工程中的災(zāi)害”之“地震”一節(jié)中，在講解地震發(fā)生的原因、危害及抗震防震的方針及措施等問題后，聯(lián)系1906年美國舊金山大地震，1923年日本關(guān)東大地震，1976年唐山大地震，再讓學(xué)生回去查閱5.12四川汶川地震的發(fā)生原因、強度等級、危害范圍、社會影響等文獻，并思考今后如何防震減災(zāi)，作為工程技術(shù)人員應(yīng)肩負起哪些社會責任等。學(xué)生通過查閱資料將課本知識融會貫通，學(xué)會汲取前人或他人的知識，提升理性的思維能力；并通過撰寫讀書報告或總結(jié)報告，訓(xùn)練學(xué)生寫作的能力，為今后書寫摘要、論文、報告等文章奠定寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成遇到問題查閱文獻的學(xué)習習慣。
總之，《土木工程概論》課的內(nèi)容十分龐雜，而實踐性、綜合性又強，需要在“大土木”工程要求的基礎(chǔ)上建立合理的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，引入工程美學(xué)教育，通過現(xiàn)場教學(xué)和參觀等實踐環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，使學(xué)生形成完整的工程脈絡(luò)，具備初步的專業(yè)知識，引導(dǎo)學(xué)生順利邁進專業(yè)的大門。
