時間：2022-10-21 19:41:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學畢業(yè)班級總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、高校就業(yè)指導課程的社會價值
高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，社會對人才的需求狀況由求大于供轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的供大于求，高校畢業(yè)生面臨著越來越難的就業(yè)困難，而且多數(shù)畢業(yè)生的第一份工作時間都比較短，而且具有較高的跳槽頻率。隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，就業(yè)指導課程越發(fā)重要。
高校就業(yè)指導課程價值體現(xiàn)在三個層面：社會、高校、個人。課程社會價值指的是課程在滿足社會物質(zhì)需求基礎(chǔ)上，傳播社會意識形態(tài)、政治觀與價值觀等價值理念?？茖W合理的就業(yè)指導課程對學生的思想觀念產(chǎn)生積極影響。高校通過就業(yè)課程指導體系，讓學生明確社會需求，完善自身的能力結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)。運用高校就業(yè)指導課程構(gòu)建畢業(yè)生的技能體系，引導畢業(yè)生形成正確的就業(yè)擇業(yè)觀，能夠根據(jù)自身實際水平選擇適宜的工作。引導畢業(yè)生形成正確的價值觀理念。
二、目前就業(yè)指導課程存在的問題
1）課程指導理念不明確。目前國內(nèi)高校就業(yè)指導教育理念還停留在初始發(fā)展階段，注重就業(yè)率的提高，注重畢業(yè)生的就業(yè)安置，卻忽略畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)與發(fā)展。沒有引導學生進行正確的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。設(shè)定就業(yè)指導課程的初衷是提高學生的就業(yè)質(zhì)量。而不是為了學校聲譽，提高自身就業(yè)率而讓學生不管適合與否都盡快在畢業(yè)前后找到工作。沒有正確解決學生就業(yè)難的問題關(guān)鍵。由于缺乏明確的課程指導理念導致就業(yè)指導課程沒有發(fā)揮其本身的價值，沒有引導學生形成正確的就業(yè)觀。
2）就業(yè)課程內(nèi)容枯燥，模式單一。高校就業(yè)指導課程內(nèi)容應該遵循教育價值觀，遵循社會發(fā)展規(guī)律，符合社會發(fā)展需求，在相關(guān)課程指導中，培養(yǎng)學生的社會生活能力，引導學生形成正確的價值觀理念。可是目前國內(nèi)高校就業(yè)課程內(nèi)容較為枯燥。教學內(nèi)容全部來源于相關(guān)教材，呈現(xiàn)照本宣科的教學狀態(tài)。單一教學模式無法激發(fā)大學生學習興趣，無法理解教師所進行就業(yè)指導活動。就業(yè)課程教學內(nèi)容缺乏靈活性、針對性，是簡單的就業(yè)理論知識疊加，教學課程缺乏趣味性與吸引性。3）課程教學安排不合理。受到傳統(tǒng)提高就業(yè)率觀念的影響，國內(nèi)許多高校開展就業(yè)指導課程的出發(fā)點就是提高高校畢業(yè)班級的就業(yè)率，忽略畢業(yè)班級學生畢業(yè)前的學習狀態(tài)、擇業(yè)狀態(tài)。不能實現(xiàn)大學生綜合素質(zhì)提高的教學目標。缺乏合理的課程教學安排。有的大學將就業(yè)課程設(shè)定在大一開學伊始，處于應付了事的狀態(tài)。有的高校則將就業(yè)指導課程作為畢業(yè)前指導。不合理的課程安排不能發(fā)揮就業(yè)指導課程的作用。
三、高校就業(yè)指導課程改革策略
1）強化培養(yǎng)大學生生存能力。大學生需要明確自身的人生理想與目標，通過合理的職業(yè)規(guī)劃實現(xiàn)自己理想目標。高校就業(yè)指導需要根據(jù)社會發(fā)展需求，結(jié)合大學生需求，重點培養(yǎng)學生的社會生存發(fā)展能力。為學生在擇業(yè)方面出謀劃策，培養(yǎng)學生形成正確的就業(yè)觀念。培養(yǎng)學生的社會生活技能。大學時期是人生非常重要的階段，必須針對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃進行正確的引導。許多大學生在面臨畢業(yè)的時候都會產(chǎn)生迷茫，不能該做什么。幫助大學生合理規(guī)劃人生，培養(yǎng)大學生的社會生存能力。
2）改革就業(yè)指導課程教學方法。就業(yè)指導課程是一門重視參與性與實踐性的課程，我們需要改變傳統(tǒng)的教師講學生不聽的教學方式，尊重學生的意愿，尊重學生在教學活動中的主體地位，增加課程的實效互動，推動學生就業(yè)知識體系的構(gòu)建。增強學生就能能力。增強教學內(nèi)容的實踐性，教學內(nèi)容融入學長學姐案例分析、進行小組討論、角色互換表現(xiàn)等，組織學生進行相關(guān)內(nèi)容社會調(diào)查，通過課程模擬活動，將新知識融入到學生的就業(yè)知識體系中，實現(xiàn)就業(yè)課程知識的遷移，實現(xiàn)就業(yè)指導課程的教學目標。
3）提高就業(yè)課程教學隊伍專業(yè)素養(yǎng)。教學隊伍是實現(xiàn)就業(yè)指導課程教學目標的基礎(chǔ)之一。新時期打造高校就業(yè)指導課程體系，需要建設(shè)專業(yè)指導隊伍，提高就業(yè)課程教學隊伍專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的。部分高校沒有建立專門的就業(yè)課程教學隊伍，就業(yè)指導課程的教師多為其他專業(yè)課教師兼職。高校必須樹立就業(yè)指導理念，建立具有良好社會觀察能力的高資歷師資隊伍。在加強現(xiàn)有隊伍人員的職業(yè)素養(yǎng)修養(yǎng)建設(shè)，提高隊伍專業(yè)素養(yǎng)，提高就業(yè)課程教學效率與水平。
4）將就業(yè)指導課程納入總體教學計劃。隨著我國高等教育體制改革活動的不斷進行，幾乎所有的高校都設(shè)置就業(yè)指導中心或開設(shè)相關(guān)課程。但是每個高校對就業(yè)指導課程的認識不統(tǒng)一，有的將其作為選修課，有的則貫穿整個大學階段。就業(yè)難的問題，成為人們重點考慮的重點。就業(yè)指導課程受到越來越多人的關(guān)注。我們需要將就業(yè)指導課程納入總體教學計劃中，作為大學生的必修課程之一。實時引導學生形成正確的就業(yè)觀念，引導學生進行職業(yè)規(guī)劃。
四、總結(jié)與思考
二、主要工作
1、領(lǐng)導重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)
2、積極開展就業(yè)服務工作
3、實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型職業(yè)教育教學培養(yǎng)模式
三、存在的問題
四、2007年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作,在學院黨政領(lǐng)導的高度重視下,經(jīng)過學院招生就業(yè)處、辦公室、畢業(yè)班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農(nóng)業(yè)大學及用人單位的大力支持配合下,我院2006屆畢業(yè)生就業(yè)工作已圓滿完成，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、基本情況
我院2006屆畢業(yè)生只有2003級水利水電工程監(jiān)理專業(yè)45人（其中獲國家助學貸款的畢業(yè)生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次統(tǒng)計，畢業(yè)生通過與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，領(lǐng)取報到證，到用人單位就業(yè)的有5人，畢業(yè)生簽約率11.1%，畢業(yè)生與用人單位已簽訂勞動合同，不需要就業(yè)報到證，到用人單位工作的有33人，就業(yè)意向率73.3%，本人暫不工作，要求回生源地報考公務員的畢業(yè)生有7人，總之，我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為84.4%。
二、工作總結(jié)
一領(lǐng)導重視，全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)
畢業(yè)生就業(yè)工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業(yè)生工作，關(guān)系到廳、校聯(lián)合辦學的持續(xù)發(fā)展。學院領(lǐng)導班子高度重視就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為學院發(fā)展和穩(wěn)定大事來抓：
①貫徹落實《云南農(nóng)業(yè)大學關(guān)于進一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作意見》、《云南農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)工作實施細則（試行）》、《云南農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)生就業(yè)工作考評辦法》等文件精神，成立了以學院領(lǐng)導掛帥的學院招生就業(yè)工作領(lǐng)導小組，對畢業(yè)生工作加強領(lǐng)導、及時進行指導。做到主要領(lǐng)導親自抓、負總責，分管領(lǐng)導抓具體，一級抓一級，層層抓落實。為畢業(yè)生就業(yè)工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。
②簽訂了以院長為第一負責人的畢業(yè)生就業(yè)工作目標責任書。
③學院設(shè)置院辦公室和招生就業(yè)服務機構(gòu)（水校招生就業(yè)處），共同為畢業(yè)生提供服務。
④建立學院招生分配激勵機制。學院教職工招收一名學生或推薦一名學生就業(yè)獎勵100元。
以上措施為畢業(yè)生就業(yè)工作創(chuàng)造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協(xié)力抓就業(yè)的新局面。
二積極開展就業(yè)服務工作。世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,
學院從畢業(yè)生就業(yè)指導工作入手，將社會需求和就業(yè)形勢與畢業(yè)生擇業(yè)觀念結(jié)合起來，引導畢業(yè)生認清當前就形勢，樹立就業(yè)信心，面對現(xiàn)實，擺正位置，正確定位就業(yè)目標。本著背靠行業(yè)，依托系統(tǒng)，面向社會的就業(yè)原則，統(tǒng)一認識，加強領(lǐng)導，組織有序，確保畢業(yè)生就業(yè)工作各個環(huán)節(jié)的順利進行。主要有以下幾點：
①學院水利系請省水利廳專家、學者到校，先后為畢業(yè)生舉行“監(jiān)理工程實例”和“投標文件編制”專題講座。通過講座，引導畢業(yè)生樹立行業(yè)工作的苦樂觀、愛崗敬業(yè)，樂與奉獻的就業(yè)觀。
②繼續(xù)采取生產(chǎn)實習與畢業(yè)生就業(yè)推薦相結(jié)合的方法。根據(jù)用人單位的規(guī)模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標準的學生去實習，既鍛煉了學生，又使用人單位考核了學生，學生通過實習留在用人單位就業(yè)。今年我院畢業(yè)生人數(shù)少出現(xiàn)了用人單位供不應求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托寬就業(yè)渠道和市場。學院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學院組織有關(guān)人員到用人單位介紹畢業(yè)生情況，幫助畢業(yè)生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協(xié)議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業(yè)生中就業(yè)壓力較大的部分女生和家庭困難的學生。
④充分發(fā)揮黨團組織、班主任、專業(yè)教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業(yè)的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關(guān)系聯(lián)系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業(yè)處統(tǒng)一安排；班主任和一些專業(yè)教師關(guān)心了解畢業(yè)學生就業(yè)情況，耐心做好學生思想工作；初步形成全體教職工關(guān)心學生就業(yè)，參與學生就業(yè)指導的良好局面。
⑤由學院辦組織畢業(yè)生積極參加農(nóng)大招生就業(yè)處舉辦的各種就業(yè)指導講座。如《大學生擇業(yè)心理調(diào)適》、《大學生就業(yè)相關(guān)政策與問題解答》。2006年4月8日組織畢業(yè)生參加了在云南農(nóng)業(yè)大學球場舉辦的“云南農(nóng)業(yè)大學2006屆畢業(yè)生供需見面洽談會”，學生與用人單位進行雙向選擇，感受就業(yè)氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業(yè)目標。同時學院還制做了展版宣傳學院。
⑥學院黨總支把做好畢業(yè)學生黨員組織發(fā)展工作擺到突出位置。統(tǒng)一思想、提高認識、積極工作，充分發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用，推動就業(yè)工作全面開展。本屆畢業(yè)生中發(fā)展正式黨員3人，預備黨員3人。他們在就業(yè)過程中積極主動，帶動全體同學，起到先鋒模范作用。
⑦積極開展誠信教育工作，針對助學貸款的學生，宣傳有關(guān)政策，回答學生的疑問，加強誠信教育，按貸款銀行要求，指導他們辦理還款相關(guān)手續(xù)。
⑧及時傳達落實各級各部門有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的政策、文件和會議精神，在院領(lǐng)導的帶頭下，認真做好就業(yè)政策、就業(yè)信息、就業(yè)崗位與就業(yè)機會的咨詢和優(yōu)質(zhì)服務，努力開拓就業(yè)新渠道。
三實行“開放式”推行“多證制”，創(chuàng)造新型教學培養(yǎng)模式
學院突出職業(yè)教育特色，加強職業(yè)教育與行業(yè)標準相結(jié)合，提高畢業(yè)生實作能力和就業(yè)競爭力，實行“開放式”推行“多證制”的創(chuàng)新型教育教學培養(yǎng)模式。在畢業(yè)班最后一學期，學院根據(jù)畢業(yè)生需求為畢業(yè)生分別設(shè)置了“質(zhì)量檢測員”、“工程監(jiān)理員”、“工程施工員”、“工程造價員”等水利水電工程建設(shè)從業(yè)資格證書考前輔導班。通過考試畢業(yè)生中獲得省水利廳頒發(fā)行業(yè)資格證書的有：
質(zhì)量檢測員工程監(jiān)理員工程施工員工程造價員工程測量工
39人40人29人22人1人
持有多證的畢業(yè)生很受用人單位的歡迎，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件，提高了畢業(yè)生的就業(yè)竟爭力。
二、存在的問題
1、畢業(yè)生就業(yè)還存在著“有業(yè)不就”現(xiàn)象。
一是有的畢業(yè)生就業(yè)觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業(yè)定位，錯過了很好的就業(yè)機會。二是部分學生不愿滿足于隨便找個工作，出現(xiàn)了就業(yè)不穩(wěn)定，頻繁換崗的情況。三是部分學生放棄就業(yè)機會，自愿回生源地報考公務員，他們的工作處于待定狀態(tài)，對就業(yè)率也有一定的影響。四是部分學生個人綜合素質(zhì)、應試能力、使用人單位不盡滿意。
2、畢業(yè)生就業(yè)觀念還有待提高。學院要繼續(xù)結(jié)合水利水電的行業(yè)情況，進一步加強畢業(yè)生的專業(yè)思想教育。從導向上引導畢業(yè)生通過行業(yè)就業(yè)，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
3、由于水利水電行業(yè)的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業(yè)率低的直接原因。
四、2006年畢業(yè)生就業(yè)工作計劃
結(jié)合我院畢業(yè)生的實際情況，特制定我院2007屆畢業(yè)生就業(yè)工作計劃。
1、基本情況：學院2007年畢業(yè)生有三個畢業(yè)班級共計130人。期中水利水電工程監(jiān)理專業(yè)42人；水利水電建筑工程專業(yè)52人；電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)36人。
2、在2006年工作基礎(chǔ)上，進一步完善集管理、教育、指導、服務為一體的畢業(yè)生就業(yè)服務體系。加強畢業(yè)生的思想政治工作和就業(yè)指導工作，以提高就業(yè)率為中心，為畢業(yè)生提供全方位的服務，建立與學校改革發(fā)展穩(wěn)定相適應的畢業(yè)生就業(yè)運行機制。
3、認真對2007屆畢業(yè)生基本信息材料收集、修改和校對，對其基本情況進行分析、匯總；做好畢業(yè)生就業(yè)日常服務工作。
4、全方位多渠道的收集就業(yè)信息，充分發(fā)揮教職工資源優(yōu)勢，調(diào)動世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,廣大教職工積極性，利用一切機會，盡量的為廣大畢業(yè)生尋找更多的就業(yè)機會。
5、進一步探索畢業(yè)生生產(chǎn)實習、實訓與畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的有效結(jié)合途徑，為畢業(yè)生擇業(yè)創(chuàng)造時間和空間。
6、加強畢業(yè)生誠信教育，提高獲國家助學貸款畢業(yè)生的還款率。
7、做好“專升本”學生的報名及服務工作。
8、繼續(xù)配合有關(guān)部門做好上傳下達工作。按要求及時上報各種工作材料，做好優(yōu)秀畢業(yè)生的評選推薦，認真組織填寫2007屆畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生基本情況登記表、核對2007屆畢業(yè)生生源信息、離校信息登記表、助學貸款還款相關(guān)手續(xù)、黨員發(fā)展、組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的審核、登記辦理畢業(yè)生離校前的各項手續(xù)，整理和移交畢業(yè)生的檔案材料等工作。
9、繼續(xù)做好畢業(yè)生離校后的就業(yè)跟蹤統(tǒng)計工作。
在平時的作文教學中，我們必須多舉措并進，切實推進創(chuàng)新作文教學的高效實施。
一、借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，優(yōu)化作文課堂教學模式
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“大力推進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！蓖ㄟ^這種教學方式，學生可以多層次、多角度地論證和說明，積極探索并獲取新知。在寫作上，學生可以獲得教師用語言所無法傳授的知識，從而產(chǎn)生寫作欲望，由無從下筆到有話可說，改變“封閉式”課堂結(jié)構(gòu)，擺脫傳統(tǒng)作文內(nèi)容陳舊單一的弊端。
學生平時拿到作文題，總是思維受到局限，不知道該怎么寫或者思維打不開，以致作文整體眼界狹隘，深度不夠，而教師借助網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)教學平臺，創(chuàng)設(shè)主體性學習環(huán)境，引導學生圍繞設(shè)置的材料，拓展學生寫作的思路。
教師搜集資料，建立作文訓練展示平臺。展示平臺主要由以下幾個欄目構(gòu)成：1.題型特點（主要介紹新材料作文的題型特點、寫作思路、寫作注意點）；2.高考題例（選擇近兩年的高考新材料作文題目）；3.高考優(yōu)秀作文或滿分作文范文（收入近兩年的高考作文10篇）；4.思路提示（提示幾個新材料作文的思路拓展示意圖）。
教師引導學生進入作文訓練展示平臺，展示寫作要求。學生進入該平臺，按照教師提供的素材，各小組通過討論構(gòu)思，達到拓展思路，完成“訓練題型展示”中的有關(guān)要求。
二、重視語文綜合性學習活動
語文課程標準提出了“綜合性學習”的目標，將“綜合性學習”與“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”并列，共同組成語文學習內(nèi)容的五大板塊。綜合性學習是語文學科的課程內(nèi)容，其實質(zhì)是學生自主學習的活動過程和實踐探究過程。通過這項活動可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。
首先，學生把搜集來的資料去粗取精，整理歸納，并就各自的特長，與人合作，以豐富多彩的形式來展示自己的成果。在這一環(huán)節(jié)中，學生通過展示自己的特長（成果），在給人以美的熏陶和知識的傳播的同時，自己也獲得知識，樂趣和成就感，這就更體現(xiàn)了綜合性學習的“語文特色”和全面提高學生的語文素養(yǎng)和培養(yǎng)學生的主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要性！如在我所組織的“靈山調(diào)查活動”的展示課上，同學們以豐富多彩的形式展現(xiàn)自己的勞動成果：既有精彩絕倫的攝影作品，又有內(nèi)容豐富的文字資料，更有思想深刻的觀后感。通過這樣的環(huán)節(jié)，學生能都更有寫作的積極性和寫作的新思路，從而為創(chuàng)新寫作打下堅實的生活基礎(chǔ)。
其次，通過歸納總結(jié)、作出評價、書面總結(jié)等環(huán)節(jié)，形成優(yōu)美的文章。
活動結(jié)束后，教師要對一些亮點和不足進行及時歸納總結(jié)，對于做得好的要繼續(xù)保持；針對不足，找出原因及彌補的方法，力爭下次活動開展的更成功。所以除了教師的評價之外，更多讓學生開展自我評價和相互評價。并且教師要及時指導學生針對本次活動進行寫作，從而提升學生的寫作能力，寫出有社會價值和生活氣息的優(yōu)秀文章。
三、督促學生利用課余時間廣泛閱讀名著，提高寫作水平
曾經(jīng)看過語文教育大師張志公先生對當代語文教學的反思和批判，他尖銳地指出：“多年來，我們語文學科，自覺或不自覺的可以說變化不大，或者說沒有實質(zhì)性的變動……學生大學畢業(yè)了，工作所需要的語文能力還是沒有。需要寫，寫不好；說呢，結(jié)結(jié)巴巴，說不好。……今天的語文教學要考慮到七八年、十幾年以后需要什么樣的語文能力?，F(xiàn)在社會發(fā)展很快……要極大地提高教學效率，這是一。第二，做到學用兼顧，學以致用。學以致用，是句自古名言，可是我們在語文課上沒有做到?！痹趯嶋H的語文課堂教學中，處理好聽讀說寫的關(guān)系，對中學生語文能力的全面發(fā)展十分必要。
而在聽讀說寫四個方面中，讀是大前提。有經(jīng)驗的語文教師，對讀這一環(huán)節(jié)應該是狠抓不放、持之以恒的。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也認為“閱讀是對‘學習困難的學生’進行智育的重要途徑”。由此可見，學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難就越多，也就越應該多閱讀。
而現(xiàn)行的部分學校教育教學評價機制（一月一考評，一年定考核），對語文教師要求的是短期迅速出成績，制約了教師對課外閱讀的重視，僅僅依據(jù)教科書中的篇章進行較為詳盡但支離破碎的解讀。在沒有多少興趣趨勢下的課本學習，學生學了幾百篇文章，可仍然腹中空空，寫起作文“假、大、空”。短時的教育教學行為并未是學生成績得到提高，更不用說使其智力隨著年齡而相應提高。
在這樣的語文教學背景下，教師應該體現(xiàn)出長者關(guān)懷和教育智慧，為學生長遠乃至終身發(fā)展考慮，如果我們在語文教學中，教師在課堂上少講些，讓學生多讀多背，多積累多體會，腦中存有上百篇課文的底子，待到自己說話作文時，便能呼之即出、信手拈來。學生的語文素質(zhì)和智力必將得到實實在在的提高。
因此，作為語文教師應該經(jīng)過周密考慮，有預見地、有組織的讓學生閱讀一些課外經(jīng)典讀物，開拓其視野，陶冶其情操，提升其智力，這樣也會提升自己的教學成績。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)。學生閱讀時要靜下心來，享受閱讀的快樂，并從閱讀中汲取精神的營養(yǎng)，從而培養(yǎng)學生深厚的語文素養(yǎng)。平時建議學生每天要讀一些中外文學名著、報紙雜志、優(yōu)秀古詩文等，讓學生通過閱讀積累作文素材，并通過閱讀學習他人的寫作特點，以提高自己的作文寫作能力。
四、重視創(chuàng)新作文展示平臺的構(gòu)建
2006—2007學年自己成為畢業(yè)班的班主任及語文教師，倍感高考的壓力，也為學生的可能出現(xiàn)的思想問題而擔憂，因而經(jīng)常進行教育和教學方面的反思，有時會將反思的結(jié)果習慣性的書寫在黑板上。久之，便想到如果有一本“班級博客”可能更有助于自己乃至學生自己的反思，從而實現(xiàn)師生之間的思想和情感交流，也可實現(xiàn)學生觀察生活關(guān)注現(xiàn)實中存在的問題，不僅能構(gòu)建一個健康向上的班集體還能激發(fā)學生的新思維。
繼2006—2007學年對班級博客這一教育方式的嘗試，在2007—2008學年自己著手創(chuàng)辦“誠明”博客。從這個思想的展示平臺上，每天都能發(fā)現(xiàn)學生許多驚奇的新思想和對生活上細致入微的發(fā)現(xiàn)，學生的思維訓練從這里得到了鍛煉。
關(guān)鍵詞：新媒體；教育管理；構(gòu)建
當前，大學生群體主要以“95后”一代居多，新媒體對于他們而言已經(jīng)是生活當中難以或缺的重要內(nèi)容。獲得外界信息以及提升對世界的認知都要依靠新媒體，大學生正在享受互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所帶來的便捷，因此，大學生管理人員要緊跟時代的步伐，不然，容易被時代所淘汰。傳統(tǒng)教育管理模式注重教師對于學生的說教，這種方法盡管能夠?qū)崿F(xiàn)教育的目標，可是傳統(tǒng)教育管理模式更加適用于班級人數(shù)較少的情況下。隨著高校不斷的擴招，大學生數(shù)量急劇增長，在此背景下，傳統(tǒng)教育管理模式已經(jīng)很難滿足實際發(fā)展的要求，為此，大學教育管理人員要及時的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，構(gòu)建全新的教育管理模式，推動教育管理工作的有序開展。
一、新媒體技術(shù)在大學生教育管理工作中應用的可行性
為了探究新媒體對于大學生生活與學習所產(chǎn)生的影響，本文對我校300名大學生以及300名學生家長展開了調(diào)查工作，主要探究大學生以及學生家長對于新媒體的使用情況，掌握研究對象對新媒體工具用于學生管理工作的意愿，分析新媒體工具在學生管理工作中應用的可行性。本次調(diào)查工作一共發(fā)出了600份問卷，最終回收了586份，回收率為97.7%。調(diào)查結(jié)果表明，新媒體已經(jīng)全面滲透到了大學生群體中，所有的大學生在日常生活以及學習中都會使用微信、微博、QQ等新媒體工具。有52%的大學生會采用新媒體工具與家長聯(lián)系，有87%的大學生會將新媒體工具作為與同學溝通、交流的主要工具。由于目前大學生多為獨生子女，且都是95后，因此他們的父母都比較的年輕，能夠快速的接受各種新生事物，從調(diào)查結(jié)果中能夠發(fā)現(xiàn)，有57%的家長可以熟練的掌握各種新媒體工具。96%的家長有通過新媒體和學校保持聯(lián)系的意愿。從家長以及學生對于新媒體的態(tài)度來看，在大學教育管理工作中應用新媒體工具是可行的，同時也具備一定的群眾基礎(chǔ)。隨著高校改革的持續(xù)深入，處于行政管理崗位的輔導員隊伍日趨年輕化，他們很多都是剛畢業(yè)的碩士以及博士研究生，因此，這部分群體與大學生在新媒體使用問題上有著強烈的共鳴。在學生教育管理工作中，大學輔導員更加喜歡采用微信、QQ等新媒體工具開展日常的溝通交流，這為輔導員對學生的教育管理模式創(chuàng)新提供了保障，其可以在實踐的過程中不斷總結(jié)管理模式的弊端與經(jīng)驗，并逐步對其進行完善，探索出一條滿足學生實際情況的教育管理途徑，提升教育管理工作的實效性。
二、新媒體環(huán)境下構(gòu)建大學教育管理模式必要性
（一）提升學習效果
大學教育是以培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才為目標，合理化的教育管理模式使得學生在校期間可以掌握各種專業(yè)理論知識，并將其用于實踐工作中，有效提升自身的科學素養(yǎng)與專業(yè)技能。新媒體環(huán)境能夠為學生提供更加豐富和多元化的學習資源，完善自身的知識儲備，增強專業(yè)水平，為學生日后的學習以及發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。
（二）提供有效信息
新媒體環(huán)境下構(gòu)建大學教育管理模式，有助于學生掌握有效而又及時的招聘以及專業(yè)信息。學校在微信公眾平臺或者是微博上可以公布與學生專業(yè)相關(guān)的最新資訊及發(fā)展動向，同時也可以為畢業(yè)班的學生提供企業(yè)的招聘信息，這種信息相較于學生自己搜集的信息將更加具有權(quán)威性與專業(yè)性。除此之外，信息管理部門還可以對不同的招聘信息進行分類，以此滿足學生專業(yè)以及崗位的不同要求，使得高校教育管理工作實效性更加強烈。
（三）增強服務質(zhì)量
高校教育工作本身就是為國家建設(shè)以及社會發(fā)展提供人才培養(yǎng)服務，新媒體技術(shù)能夠為高校教育管理模式發(fā)展與創(chuàng)新提供更加有力的條件，有助于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育管理模式，使其能夠與時展同步，推動高校人才培養(yǎng)服務質(zhì)量的提升。新媒體技術(shù)下的高校教育管理模式能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的良心互動，有助于明確教育管理的方向，從學生的實際情況出發(fā)，滿足其真實訴求。
三、新媒體環(huán)境下大學教育管理模式的構(gòu)建策略
（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式
隨著高校不斷擴招，大學畢業(yè)生的數(shù)量持續(xù)增多，在就業(yè)崗位一定的情況下，將會有大量的畢業(yè)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的尷尬局面。傳統(tǒng)高校教育管理模式中并不涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教育，同時和就業(yè)市場之間也很少會產(chǎn)生接觸，使得大學生對于社會就業(yè)形勢以及專業(yè)需求缺少必要的了解。新媒體技術(shù)的發(fā)展將人們帶入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，多元化的信息傳播形式充分調(diào)動了學生搜集信息的積極性。新媒體環(huán)境下，學生更加關(guān)注自身專業(yè)的社會招聘信息，選擇自己感興趣的工作崗位，向其投遞簡歷，利用多媒體平臺實施網(wǎng)絡(luò)面試。對于一些想要創(chuàng)業(yè)的學生來說，同樣能夠利用新媒體技術(shù)實施網(wǎng)絡(luò)營銷與創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同樣也是一種全新的人才培養(yǎng)模式以及教育理念，保證了大學生畢業(yè)以后不單單是求職者的身份，同時也是崗位的創(chuàng)造者。此外，社會也為大學生提供了更多多元化的信息提供模式，公交車以及公共場所的移動電視上都會提供招聘信息，方便了大學生對就業(yè)崗位的選用。就業(yè)渠道以及形式也因為新媒體的出現(xiàn)而變得更加的多元與靈活。
（二）教學管理模式
新媒體環(huán)境下的教學管理工作主要是采用互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體的數(shù)據(jù)處理、查詢等相關(guān)功能，從而幫助教師更好的開展教學管理工作。首先，構(gòu)建高校教學管理系統(tǒng)。不管是教師OA亦或是教務系統(tǒng)，高校都要和企業(yè)一樣，構(gòu)建方便內(nèi)部人員進行溝通與交流，便于教師、管理人員以及學生查閱的網(wǎng)絡(luò)平臺。在該系統(tǒng)當中，管理人員能夠各種公告以及信息，不同的部門可以羅列出相關(guān)事務安排，對于不同院系、班級的學生實施教學監(jiān)控，教師借助該平臺能夠?qū)嵤┙虒W管理、教案提交、作業(yè)等一系列操作。學生則可以借助平臺查詢本學科的課表、提交課程作業(yè)以及發(fā)表對于教學工作的建議。其次，網(wǎng)站與論壇的建設(shè)。伴隨著國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展以及科教興國戰(zhàn)略的有效實施，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)逐漸發(fā)展成為了學?；A(chǔ)建設(shè)項目，更是衡量學?，F(xiàn)代化以及信息化的標志。借助校園網(wǎng)，高校能夠構(gòu)建信息公共平臺以及移動圖書館，實現(xiàn)學校內(nèi)部的信息傳遞，學校外部的宣傳，塑造學校良好的形象，展現(xiàn)學生的風采。
（三）行為教育管理模式
大學生在接觸新媒體的過程中，容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，為此，輔導員可以借助新媒體平臺向?qū)W生推送各類文章，針對當前的社會熱點問題與學生交流，當緊急情況發(fā)生的時候，導員也能夠借助微信指導學生的日常行為，防止其作出不理智的行徑。比如，當前校園貸的興起，導致了很多大學生因無力償還債務而自殺，產(chǎn)生這種行為的深層次原因是學生自身的虛榮心作祟，為此，導員要結(jié)合具體的實例，向?qū)W生推動與之相關(guān)的文章，提高大學生對于校園貸所產(chǎn)生后果的清醒認知。此外，還有很多大學生每年都會遭受到各種形式的詐騙活動，部分畢業(yè)生為了就業(yè)會身陷傳銷的泥潭，導員在開展思想政治教育工作的時候，需要加強這方面的教育工作。
四、結(jié)語
中學不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀中學生的搖籃，它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，在這片沃土，這個充滿生機、活力和溫暖的大群眾里學習、生活，各位教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，踏踏實實的教學風范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識到新教師唯有不斷學習。親愛的讀者，小編為您準備了一些初中教師個人工作總結(jié)，請笑納!
初中教師個人工作總結(jié)1回顧這一學期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個總結(jié)，借以促進我今后工作的進一步提高。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自我，鞭策自我，力爭在思想上、工作上取得提高，得到提高，使自我能順應社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。一學期來，我還用心參加各類學習，深刻剖析自我工作中的不足，找出自我與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自我的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作?！皩W海無涯，教無止境”，作為一名教師，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，本學期，除了用心參加政治理論學習外，我還用心進行業(yè)務學習，提高自我的工作潛力和業(yè)務素養(yǎng)，使自我能夠更好的勝任自我的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認真學習課程改革相關(guān)理論，學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。透過學習，讓自我樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，就應盡力去作好本職工作，個性是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，用心利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，構(gòu)成自我獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生潛力，提高學生的成績與素質(zhì)為目標，力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
我在工作之余，把自我在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自我的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自我最為需要的信息資源，并用心與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
四、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自我在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自我心中的目標。
3、數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自我在數(shù)學教學的特色點。
4、工作的用心性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。
這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。
鑒于自我在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強自身基本功的訓練，個性是課堂教學潛力的訓練。
做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)。
2、對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自我。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。
一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。
初中教師個人工作總結(jié)2我于20__年7月從蘇州大學畢業(yè)，取得歷史學教育本科學歷及學士學位。同年8月進入河埒中學從事歷史教學工作。20__年晉升為中學二級教師，在河埒中學任教至今。任職五年，不論是擔任任教師還是班主任，都能立足本職，勤于鉆研，勇于實踐，成為學校歷史學科組教學的骨干。
一、思想品質(zhì)，職業(yè)道德
思想上好學上進，要求提高，忠于教育事業(yè)。堅決擁護黨改革開放以的路線方針政策，嚴格遵守學校規(guī)制度和社會公德，正直溫和，愛崗敬業(yè);進取參加學校組織的各類各項學習與教育，認真達成繼續(xù)教育目標，圓滿完成學習任務，始終不忘提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)和教育技能;愉快理解學校工作安排，不挑肥揀瘦，不怨天尤人，起早帶晚，辛勤耕耘，執(zhí)著追求，一心撲在教育教學工作上;熱心參與公益事業(yè)和團體活動，尊重他人，心懷學校，盡己綿薄，為校爭榮;認真履行教書育人的職責，重師德師風建設(shè)，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，具有較強的敬業(yè)、務實和奉獻精神。
二、教育教學本事
1、歷史教學工作
歷史在初中并非主，但它在傳承明、啟迪人生中卻有著突出的效用。
為此，作為任教師，我重學：向書本學，經(jīng)常閱讀有關(guān)歷史教學的書籍雜志，做好摘錄;向他人學，廣泛聽，擇其善者而從之;從實踐學，經(jīng)常反思自我的教學行為，覺有不善者及時改之。其次重新，教學上進取貫徹新改理念，堅持以人為本、以生為先，鉆研新教材，挖掘新思路，利用新手段，充分運用自我善于制作多媒體的本事，將豐富的材，廣泛的知識充實入日常教學，能合理運用游戲、知識競答、小組對抗賽等形式活躍堂，調(diào)動學生參與教學的熱情與活力，在歡樂的氛圍中傳授知識、遷移知識、內(nèi)化知識。再次是重德，“學史做人”，歷史教育是歷史史實的傳授，更是人道德的傳授，在講述豐富的歷史知識，使學生認識歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時，我還十分注意發(fā)掘歷史學科的德育因素，不失時機地對學生進行愛國主義、團體主義和公民道德教育。
任職五年，教學效果受到領(lǐng)導和同仁的肯定，完成過一屆畢業(yè)班教學，學生的結(jié)業(yè)成績令人滿意，合格率有明顯提高。我進取參加教學交流，多次代表學科組對校內(nèi)校外開，獲得好評，并多次獲獎。在20__年西片賽中戰(zhàn)勝大橋、光華等對手，出線入圍參加市級比賽，并榮獲市級二等獎。結(jié)合自身教學還撰寫了《讓學生在“感知”中學習歷史》、《淺談歷史活動》、《論詩詞在中學歷史教學中的應用》、《隨風潤物——論中學歷史教學與學生人格建構(gòu)》等多篇教學論。
2、班主任工作
20__年至20__年共擔任過三年班主任，班級是學校的基本單位，是學校教育教學的前沿陣地，也是學生學習與生活的主要舞臺。作為班級的管理者，學生的指導者，我本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的理念投入工作，不僅僅關(guān)心學生的化學習提高，更關(guān)心學生的心理健康，教導學生怎樣做人。進取整合以往的經(jīng)驗與教訓，注意自身師德師嚴的樹立，扎扎實實開展班級工作，緊抓日常行為規(guī)范，嚴格班級常規(guī)管理，樹立“講正氣、講學習”的良好班風。重視班委建設(shè)，以點帶面，營造進取向上的氛圍;實行值日班長制，讓每一個學生了解并參與到班級管理中，培養(yǎng)學生“主人翁”意識。
應對全體，重理論教育，防微杜漸，充分發(fā)揮自身歷史專業(yè)“以史為鑒”的德育功能，提高學生辨是非、明榮辱的本事;應對個體，重心理疏導，發(fā)掘閃光點，指出不足處，引導學生從善棄“惡”。能以一個母親的心態(tài)對待每一個學生，同時能從為人父母的角度感念每一位學生家長的立場和期盼，時時與學生家長進行聯(lián)系交流，或在家校聯(lián)系本上筆談，或經(jīng)過電話、家訪等形式交談面談，相通有無，互換信息，發(fā)揮好家庭——學校教育的沿襲性、一致性、互補性。率領(lǐng)班級進取參加校級團體項目，并多次獲獎，取得了較為滿意的效果。期間撰寫了《德育需要齊抓共管》、《初中時期家庭矛盾的成因與解決之道》等教育論。20__年圓滿完成了實習班主任的指導工作。20__年獲校優(yōu)秀中隊輔導員稱號。
三、工作實績
20__年公開《昌盛的秦漢化——領(lǐng)先世界的科學成就》獲校級“優(yōu)秀公開”和“多媒體設(shè)計優(yōu)勝獎”。
20__年公開《》獲校級公開優(yōu)勝獎。
20__年公開《不怕遠征難》獲校級優(yōu)秀公開和“多媒體設(shè)計優(yōu)勝獎”、《論詩詞在中學歷史教學中的應用》獲“崇寧杯”新改教育教學論評比二等獎，送審合格、《隨風潤物——論中學歷史教學與學生人格建構(gòu)》獲“崇寧杯”新改教育教學論評比三等獎。送審合格。
20__年《蒙古的興起和元朝的建立》獲無錫市歷史學科初中新程優(yōu)質(zhì)評比二等獎。
新的時代賦予教育新的概念與使命，同時也給予教師更多的要求與職責，在以后的教師生涯中，我仍將一如既往，嚴格要求，不斷進取，力爭將教育教學的藝術(shù)性，原則性和策略性完美統(tǒng)一齊，使班主任工作與教學工作常做常新。
初中教師個人工作總結(jié)320__年7月大學本科畢業(yè)以來，本人一向堅持在教育教學的第一線，進取實施素質(zhì)教育，教育效果比較顯著，所教班級構(gòu)成比較良好班風、學風，學生思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得必須成績，為學校的地理教育事業(yè)作出了應有的奉獻。
在這幾年的教學工作中，本人虛心向老教師學習，注重地理教學方法和高考地理的研究，不斷提高自我的業(yè)務水平和教學本事，取得了顯著的成績。于20__年8月經(jīng)考核認定具備中學二級教師資格，現(xiàn)申報中學一級教師資格。
一、政治思想方面
遵紀守法，有強烈的職責感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以愛崗敬業(yè)，教書育人為已任，依照教育學心理學原理，遵循教育教學規(guī)律，培養(yǎng)學生，進取實施素質(zhì)教育。熱愛學生，以身作則，做學生的表率，用自我良好的品德去感染學生。自參加工作以來，我堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進。尊重領(lǐng)導，服從安排，與人為善。認真負責，開拓創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，共同提高。對學校安排的教學任務都樂意理解，團結(jié)教師，互助合作。
二、教學工作方面
首先、在教學工作中，我首先把好課堂教學關(guān)，為了上好每堂課，自我總是認真鉆研教學大綱和教材，精心備課，對教學重點、難點做到心中有數(shù)，經(jīng)常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學生更好理解所授的課堂知識，我十分注重根據(jù)教學資料尋找最佳教學方法，如充分利用實驗教學，認真分析地理概念構(gòu)成的過程，降低概念難度，易于學生理解，如有時候用多媒體教學的優(yōu)勢來模擬一些地理情景，展示實驗所難以演示的地理過程。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試，積累了必須的經(jīng)驗，所以長期有同行教師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。
其次，注重對學生的課余輔導，強調(diào)基礎(chǔ)，強調(diào)基本知識的落實，不論是任教哪個年級，我都能夠既注重尖子學生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進學生，上課自習時間都注重效率的提高，對學生的要求比較嚴格，異常是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個方面，當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一向都能得到學生的好評。
教學本事的提高還得益于在實踐中學習，從事高中地理教學已經(jīng)近六年的時間，教學本事的提高一向是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學習，包括向剛剛分配工作的年輕人學習，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學習的地方;還經(jīng)常性的聽課，學有經(jīng)驗的教師對重點的把握和難點的突破，學習他們處理問題的技巧。邊學習，邊摸索，邊體會，邊創(chuàng)新，邊鞏固，構(gòu)成自我的教學方法。
三、教育工作方面
自工作以來，我擔任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自我獨特的方法，帶班本事強，有豐富的管理班級的經(jīng)驗，講究工作藝術(shù)，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。我熱愛學生，能夠從學生實際出發(fā)，對不一樣類型和不一樣個性的學生有針對性地進行個別教育。堅持以人為本，以德育為先的指導思想，努力使自我成為學生的的精神關(guān)懷者。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學生打成一片，和學生建立良好的師生關(guān)系，了解學生的情景，理解學生的言行，諒解學生的過失。能針對不一樣時期學生思想變化采取相應對策，重視對不一樣層次學生的思想轉(zhuǎn)化工作。
重視學生干部的作用，充分發(fā)揮學生自治功能。善于調(diào)動學生的進取性和培養(yǎng)學生的團體榮譽感，常與科任、家長溝通，對學生的教育采取立體式多角度進行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學、禮貌守紀、團結(jié)向上的班團體。教育的核心是育人，在班主任工作中，我始終把教會學生學會做人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，異常是對待優(yōu)生，按高標準去要求他們，讓他們在實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織本事，管理本事和領(lǐng)導本事，成為教師的得力助手。
初中教師個人工作總結(jié)4中學不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀中學生的搖籃，它也是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的搖籃，在這片沃土，這個充滿生機、活力和溫暖的大群眾里學習、生活，各位教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，踏踏實實的教學風范讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識到新教師唯有不斷學習，在教學中鍛煉自我，追求提高才能讓自我不僅僅只成為那里的一員，也會在將來的某一天成為那里的驕傲，為學校和精心栽培我的教師們交上一份滿意的答卷。
思想方面：
自從參加工作以來，我嚴褚笞約努力做一個合格的人民教師，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質(zhì)量有效的教育，都能有不一樣程度的發(fā)展;
教學工作：
在過去的半年里，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節(jié)課，上好每一堂課，認真批改學生的每一次作業(yè)，內(nèi)心充實并歡樂著。在周六的有效教學培訓中，我看到了自我的提高，趙校長和崔書記的指導，為我的教學工作引領(lǐng)了正確方向，也一次次地激勵我不斷努力，永不放棄?！邦w粒歸倉”讓我明白要抓好落實，盡力讓全體學生掌握全部知識;崔書記告訴我們，要在自我的一畝三分地里高興并歡樂著，做好自我的工作的同時，還要有個好情緒。多次聽田教師，王教師，朱教師的課，讓我學會了怎樣去組織一節(jié)高效課堂，怎樣去調(diào)動學生的用心性，怎樣去上好考前最終一節(jié)課，讓我明白，學生的成績和教師的勞動是成正比的。
在教學工作中，我一向在挫折中成長，半年來，失敗很多，教訓很多，收獲更多。我沒有做好顆粒歸倉工作，沒有抓好每一名學生，對于個別的后進生，沒有給予及時的個人輔導和鼓勵，沒有做到讓每一名學生都樂于學英語，這是我最大的失敗，這也是我以后的工作重點;最大的收獲是，和學生相處還能夠，基本處理好了師生關(guān)系。不論過去的半年如何，我明白務必計劃好新學期。
在下學期我務必努力做到以下幾點：
第一，對于沒有學好本冊教材的同學，給予個別指導，幫忙這些學生安排好合理的復習計劃，并鼓勵其以良好的心態(tài)去學習新知識;
第二，務必做到“顆粒歸倉”，做到“日日清”，保證每一名學生掌握好每一天所學的全部知識，提高課堂效率和作業(yè)效率，不能再留下任何疑難雜癥;
第三，不僅僅要持續(xù)良好的師生關(guān)系，更重要的是，在這種師生關(guān)系下，還要嚴格要求學生，讓學生感受到真正的師愛;
第四，多聽課，多向師傅學習;
第五，用真心去關(guān)愛每一名學生。
初中教師個人工作總結(jié)5本學期我擔任高一5、高一6的語文教師，在這學期中，能用心參加各類學習，深刻剖析自我工作中的不足，找出自我與其他教師間的差距，努力提高自我的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。
求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設(shè)計教案。虛心向有經(jīng)驗的教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，用心利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。
我在工作之余，把自我在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自我的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自我最為需要的信息資源，并用心與其他教師在進行交流、討論在教學中存在的問題。
