時(shí)間：2023-02-03 16:45:39
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐志愿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；志愿服務(wù)機(jī)制
一般而言，社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制屬于課外學(xué)習(xí)的過(guò)程活動(dòng)，是大學(xué)生有目的、有組織參與社會(huì)實(shí)踐的一項(xiàng)重要措施。構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制，能夠鍛煉大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，提升他們的綜合素質(zhì)，從而強(qiáng)化他們的社會(huì)適應(yīng)能力。在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的情況下，高校的人才培養(yǎng)機(jī)制正面臨重大考驗(yàn)。需要在強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要有計(jì)劃提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，從而為大學(xué)生順利就業(yè)提供基礎(chǔ)保障。
1大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制的作用
1.1提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力
通常來(lái)講，高校的社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制會(huì)涉及到“志愿者服務(wù)”、“暑期社會(huì)實(shí)踐”、“三下鄉(xiāng)”等。這些活動(dòng)的涉及面較為廣泛，且形式多樣，與社會(huì)工作生活比較貼近。正因?yàn)榫哂羞@樣的特點(diǎn)，這些活動(dòng)才能夠有效提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為大學(xué)生的自我完善與發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。大學(xué)生要有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃參與到這些活動(dòng)中去，利用社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制所提供的發(fā)展平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自身向社會(huì)角色轉(zhuǎn)變，方便大學(xué)生更好對(duì)自身開(kāi)展角色定位。這些活動(dòng)為大學(xué)生參與社會(huì)就業(yè)創(chuàng)造了發(fā)展平臺(tái)，也為大學(xué)生社會(huì)化提供了良好環(huán)境與現(xiàn)實(shí)條件。
1.2有效提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)
提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅需要大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，還需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制中，大學(xué)生走出了學(xué)校，將自身所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中去，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果，同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)，也促進(jìn)了大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、了解社會(huì)、完善自我、正確認(rèn)識(shí)自我，從而為提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了重要途徑。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)，提高了大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使他們找準(zhǔn)了自身的社會(huì)角色定位，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐動(dòng)手操作能力與相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而為提升自身的綜合素質(zhì)奠定了良好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
1.3鍛煉大學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)技能
社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制作為大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要平臺(tái)，也是鍛煉大學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)技能，完善自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要途徑。大學(xué)生在這些活動(dòng)中，可以利用自身所學(xué)的知識(shí)來(lái)合理設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，讓專(zhuān)業(yè)技能能夠在實(shí)踐活動(dòng)中得到檢驗(yàn)與發(fā)展。除此之外，大學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)，可以及時(shí)發(fā)展自身存在的缺陷與不足，從而在今后的學(xué)習(xí)與生活中，有針對(duì)性對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。進(jìn)而達(dá)到端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自身學(xué)習(xí)目的的效果。大學(xué)生在這些活動(dòng)中使自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了完善與健全，在鍛煉自身專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，也更好達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)要求。與此同時(shí)，參與社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制也是大學(xué)生向他人學(xué)習(xí)借鑒的過(guò)程，讓大學(xué)生自主去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，培養(yǎng)新的技能，特別是能夠?qū)W習(xí)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。從而開(kāi)拓了大學(xué)生的眼界，提升了大學(xué)生的社會(huì)閱歷，為大學(xué)生積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
2構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制的方法措施
2.1轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思想觀念
為了不斷完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制建設(shè)，高校首先需要轉(zhuǎn)變大學(xué)生的思想觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到參與這些活動(dòng)對(duì)提高自身就業(yè)能力的重要作用。這就要求高校能夠站在活動(dòng)組織者的角度，去提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到這些活動(dòng)當(dāng)中去。高校要強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)工作，利用校刊、校廣播、宣傳欄等載體，宣傳一些參與到社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)中的典型事例，讓學(xué)生能夠充分意識(shí)到參與這些活動(dòng)的意義。從而才能使學(xué)生自覺(jué)、自愿參與其中，進(jìn)而促進(jìn)了這項(xiàng)機(jī)制的不斷完善發(fā)展。
2.2與大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相結(jié)合
高校在構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制的過(guò)程中，要著重考慮到學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，能夠與大學(xué)生專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，這才能進(jìn)一步提高大學(xué)生參與這些活動(dòng)的實(shí)際效果。在社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)活動(dòng)中與大學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，凸顯專(zhuān)業(yè)特色，主要是為了使這項(xiàng)“第二課堂”活動(dòng)能夠更好與學(xué)生的“第一課堂”銜接在一起，從而使學(xué)生可以在活動(dòng)過(guò)程中擴(kuò)展自身的思維、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，也可以鞏固自身所學(xué)知識(shí)，有效激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而最大程度實(shí)現(xiàn)了這些活動(dòng)平臺(tái)的價(jià)值。高校需要在這些活動(dòng)中逐漸找到社會(huì)、學(xué)校與學(xué)生的平衡點(diǎn)，形成學(xué)生、教師、學(xué)校三方的有序聯(lián)動(dòng)，從而使活動(dòng)能夠高效優(yōu)質(zhì)地開(kāi)展。
2.3要與單位建立長(zhǎng)效機(jī)制
社會(huì)實(shí)踐與志愿者服務(wù)基地是活動(dòng)順利開(kāi)展的重要平臺(tái)，高校需要與相關(guān)企業(yè)單位建立長(zhǎng)效的合作機(jī)制，才能使這項(xiàng)活動(dòng)能夠持續(xù)高效地開(kāi)展下去。高校需要與用人單位建立長(zhǎng)期合作，使大學(xué)生擁有穩(wěn)定發(fā)展的活動(dòng)平臺(tái)，在提高高校就業(yè)率的同時(shí)，也使得用人單位能夠發(fā)掘出更多的人才，進(jìn)而達(dá)到了互利共贏的目的。高校只有跟相關(guān)企業(yè)單位建立長(zhǎng)效的合作機(jī)制，才能推動(dòng)這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展下去，讓大學(xué)生能夠真正走出校門(mén)，走向社會(huì)。
3結(jié)語(yǔ)
總而言之，基于當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的情況下，高校需要有效轉(zhuǎn)變自身的人才培養(yǎng)方式，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)機(jī)制來(lái)使學(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。從而在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，為高校提升就業(yè)率奠定了良好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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今年7月中旬，我在家附近的天一老年公寓進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐志愿活動(dòng)。活動(dòng)期間，我給部分老人帶去了一些水果，陪老人聊聊一些家常，幫助工作人員打掃了衛(wèi)生，雖然我只做了一些我力所能及的事，但是老人們依然很開(kāi)心。
因?yàn)榫蠢显旱脑洪L(zhǎng)是我鄰居，并且地點(diǎn)也在我家附近，所以，前期準(zhǔn)備就比較輕松，我就簡(jiǎn)單的帶了一些水果去探望了部分老人，畢竟我還只是一個(gè)學(xué)生，能力有限。我本以為這是一件很輕松的事，但是幾天下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這也并不是特別容易，主要是有些東西自己不去碰就不知道，但是看見(jiàn)了自己又無(wú)能為力，這種感覺(jué)很累。
在中午吃飯的時(shí)候，有的老人完全不能自理，必須得要人喂，雖然這是很正常的現(xiàn)象，但由于我家里的老人現(xiàn)在依然很健康，所以我無(wú)法想象什么事情自己都無(wú)法做的樣子，總覺(jué)得這樣很心酸。還有這些老人很多都是子女沒(méi)有時(shí)間照顧他們才送過(guò)來(lái)的，所以他們一年也難得才能見(jiàn)子女們幾面，想想他們?yōu)樽优畟儾賱诹艘惠呑樱R老了竟然很難見(jiàn)到自己的孩子，何其可悲呀，我想呀，子女把老人放在養(yǎng)老院養(yǎng)可以是可以，但是，最起碼應(yīng)該常來(lái)看看他們吶。
雖然在養(yǎng)老院的時(shí)間很短，但我總想在這有限的時(shí)間里面，多為老人做一點(diǎn)，多逗他們開(kāi)心一下，哪怕只多那么一點(diǎn)點(diǎn)。
志愿活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去好幾天了，我想我那幾天的收獲不算很大，但是也已足夠，最起碼，我會(huì)在家更加多的為爺爺奶奶想一點(diǎn)，更多的照顧他們的感情，他們的身體。
[關(guān)鍵詞]大生社會(huì)實(shí)踐；文獻(xiàn)綜述；啟示
[中圖分類(lèi)號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-8372(2011)03-0078-05
國(guó)外大生社會(huì)實(shí)踐具有較長(zhǎng)的歷史，有公民體驗(yàn)教育、勞動(dòng)教育、軍事訓(xùn)練、紀(jì)念性活動(dòng)、校企聯(lián)合“雙元式”實(shí)踐、醫(yī)院義工、小區(qū)服務(wù)、校外打工和志愿服務(wù)等多種形式。在我國(guó)，大生社會(huì)實(shí)踐是指大生按照校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)的一系列教育活動(dòng)的總稱(chēng)，是一種具有鮮明中國(guó)特色的教育活動(dòng)。中外大生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵、功能等具有相近之處，但在表現(xiàn)形式、運(yùn)作模式上存在差異。20世紀(jì)80年代以來(lái)，美國(guó)、英國(guó)、加拿大、俄羅斯、日本等國(guó)者圍繞大生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行了廣泛研究并形成了一批研究成果，對(duì)我國(guó)相關(guān)理論研究和工作實(shí)踐具有很好的啟示。
一、國(guó)外大生社會(huì)實(shí)踐研究現(xiàn)狀
近年來(lái)，國(guó)外有關(guān)大生社會(huì)實(shí)踐的研究領(lǐng)域主要集中在大生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵、行為動(dòng)機(jī)、運(yùn)行模式和功能等幾個(gè)方面(見(jiàn)表1)。
(一)對(duì)大生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵的研究
Snyder等人認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐是一系列長(zhǎng)期的助人行動(dòng)，是有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、前攝性的而非反應(yīng)陛、后置性的行動(dòng)，是在一定時(shí)間內(nèi)承載相應(yīng)責(zé)任的行動(dòng)，是正式化、大眾性的行動(dòng)。BalzerTM指出，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是人類(lèi)基本的活動(dòng)形式之一，是一種可以循環(huán)實(shí)施并為了實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)而進(jìn)行的集體行為，大生為了完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加需要參加社會(huì)實(shí)踐。John Friedmann 對(duì)社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)論進(jìn)行了闡述，主張對(duì)世界的評(píng)價(jià)應(yīng)該客觀真實(shí)，或者至少揭示一個(gè)持續(xù)伸展的真理。Suellen Shay指出，“實(shí)踐”兩字表明人類(lèi)的行為是習(xí)慣性、持久性、目的性和有意識(shí)性的(并不是常常有意識(shí))，應(yīng)更多地關(guān)注參與實(shí)踐中去的人的行為和組成實(shí)踐活動(dòng)的大社會(huì)環(huán)境的相互關(guān)系。前國(guó)際志愿者協(xié)會(huì)總裁Kenn Allen指出，志愿服務(wù)作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在本質(zhì)上是一種自愿的、利他的、沒(méi)有直接資金回報(bào)的活動(dòng)，是一種積極活動(dòng)的工作方式而不是單純的志愿者的閑暇活動(dòng)。我國(guó)者牟宗泉通過(guò)研究國(guó)外大生社會(huì)實(shí)踐指出，西方國(guó)家的各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐為延伸校課堂教授效果奠定了基礎(chǔ)，各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)和教實(shí)習(xí)活動(dòng)都是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本內(nèi)容。Huberman將社會(huì)實(shí)踐作為知識(shí)轉(zhuǎn)換的紐帶，指出理論世界和客觀世界靠一種紐帶相互連接，社會(huì)實(shí)踐就扮演了這個(gè)紐帶，當(dāng)人們從知識(shí)轉(zhuǎn)換的角度具體分析問(wèn)題時(shí)這個(gè)紐帶的作用就愈加明顯。
(二)對(duì)大生社會(huì)實(shí)踐行為動(dòng)機(jī)的研究
國(guó)外者歷來(lái)重視研究人的行為動(dòng)機(jī)，對(duì)大生參加社會(huì)實(shí)踐動(dòng)機(jī)的研究也是如此。Parkert認(rèn)為，參與大生社會(huì)實(shí)踐的行為動(dòng)機(jī)主要來(lái)自利他(幫助他人)、交換(期望得到某種回報(bào))、信仰(傳播自己的信仰)和休閑娛樂(lè)(尋找休閑的體驗(yàn))四個(gè)方面。Jonestgl的研究表明，加拿大青年人參加社會(huì)實(shí)踐主要基于追逐某種信仰、運(yùn)用自身技能和經(jīng)驗(yàn)的愿望、開(kāi)發(fā)潛能、增加工作機(jī)會(huì)、與其他志愿者交友等幾種原因。Richard G.Niemi等人通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青年生參與小區(qū)服務(wù)的比率較高，其動(dòng)機(jī)與生、家庭、校特色及政策等方面的因素密切相關(guān)。Steve等人從志愿者招募、遴選、評(píng)監(jiān)以及留任的角度研究了如何引發(fā)大生參與社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)。May Kim對(duì)美國(guó)青年足球組織的志愿者和當(dāng)?shù)厍嗄赀\(yùn)動(dòng)聯(lián)賽的志愿者菜單數(shù)據(jù)進(jìn)行了修改和驗(yàn)證，提出修改后的志愿者菜單更適用于與青年運(yùn)動(dòng)組織和事件有關(guān)的志愿者動(dòng)機(jī)的研究。Justine B Allen 新西蘭達(dá)尼丁舉辦一年兩次的新西蘭MASTER’S GAME志愿者進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示自我決定理論有助于加深理解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目志愿者動(dòng)力和預(yù)測(cè)志愿者行為，并能促使志愿管理者提升志愿者的工作動(dòng)力。O.A.巴伊沙科娃通過(guò)抽樣調(diào)查和口頭訪談的方法研究了俄羅斯大生兼職狀況，全面分析了大生兼職的動(dòng)機(jī)、兼職與業(yè)的關(guān)系、兼職與習(xí)的態(tài)度和兼職對(duì)習(xí)的影響等問(wèn)題。日本者雨宮孝子、佐佐木正道等對(duì)日本大生志愿者活動(dòng)進(jìn)行了研究，指出日本大生整體參與志愿者活動(dòng)的比率較高，參與領(lǐng)域比較廣泛，主要是源于大生把志愿服務(wù)作為大生活的重要體驗(yàn)這一動(dòng)機(jī)。英國(guó)政府在2004年利用志愿行動(dòng)組織100多萬(wàn)人融人地方小區(qū)，獲取發(fā)展技能與獲得工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)成為大生踴躍參加此次活動(dòng)的原始動(dòng)機(jī)。
(三)對(duì)大生社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行模式的研究
為便于指導(dǎo)實(shí)際工作，國(guó)外者對(duì)大生社會(huì)實(shí)踐的組織實(shí)施、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)和體制機(jī)制等進(jìn)行了比較深入的研究。美國(guó)通過(guò)制定相應(yīng)法律法規(guī)體現(xiàn)對(duì)大生社會(huì)實(shí)踐的主導(dǎo)作用，馬里蘭州最高司法機(jī)構(gòu)早在1997年便開(kāi)始強(qiáng)制執(zhí)行75小時(shí)的小區(qū)服務(wù)作為中畢業(yè)的基本條件這一政策。法國(guó)高校鼓勵(lì)生利用假期打工或承擔(dān)科研項(xiàng)目的形式直接參與企業(yè)實(shí)際工作，不僅企業(yè)積極接收，而且政府也積極參與并提供1／3的經(jīng)費(fèi)支持。日本大實(shí)行實(shí)踐分制，十分重視利用社會(huì)教育的場(chǎng)所、設(shè)施、人力等資源以及社會(huì)教育的內(nèi)容和形式對(duì)大生進(jìn)行實(shí)踐教育。德國(guó)高校對(duì)生實(shí)施“開(kāi)放式管理”，生在修好校硬性規(guī)定的必選課外，可以根據(jù)選課情況安排打工時(shí)間。英國(guó)者Helen Busselltll提出了大生社會(huì)實(shí)踐的“4W”理論，即什么是社會(huì)實(shí)踐、到哪里社會(huì)實(shí)踐、為什么社會(huì)實(shí)踐、誰(shuí)去社會(huì)實(shí)踐，提出要建立社會(huì)實(shí)踐志愿者獎(jiǎng)勵(lì)或回報(bào)機(jī)制。聯(lián)合國(guó)志愿者組織依據(jù)馬斯洛需要層次理論、赫茲伯格雙因素理論、麥柯里蘭激勵(lì)需要理論等設(shè)計(jì)實(shí)施了一整套的志愿者管理機(jī)制一“志愿者贊賞認(rèn)可機(jī)制”(Volunteer Recognition)。加拿大者Steve等人從需求評(píng)定、方案規(guī)劃、工作分析、招募面談、訓(xùn)練督導(dǎo)、激勵(lì)表?yè)P(yáng)、績(jī)效評(píng)估等方面詳細(xì)分析了社會(huì)實(shí)踐的計(jì)劃組織和管理規(guī)劃。德國(guó)者Balzer認(rèn)為，要保持大生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的持久開(kāi)展，必須關(guān)注社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和社會(huì)實(shí)踐的法律保障機(jī)制兩大因素。美國(guó)者Huberman Lva帶領(lǐng)的課題組研究發(fā)現(xiàn)，大、小區(qū)、大生、政府四個(gè)方面只有有效互補(bǔ)，才能保證大生社會(huì)實(shí)踐順利進(jìn)行。以色列的Roni Kaufman對(duì)俄羅斯圣彼得堡一服務(wù)機(jī)構(gòu)模式進(jìn)行研究，認(rèn)為志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)及管理對(duì)志愿者的表現(xiàn)影響重大，志愿服務(wù)管理機(jī)制是成功的重
中之重。而Sherraden建立了一個(gè)評(píng)價(jià)志愿服務(wù)的參考模型，該模型表明志愿者服務(wù)單位、志愿者本身和志愿者派出機(jī)構(gòu)在開(kāi)展志愿服務(wù)工作中取得的成果會(huì)因個(gè)人或機(jī)構(gòu)的屬性特征和服務(wù)能力而呈現(xiàn)不同。美國(guó)學(xué)者M(jìn)cBridetlgj研究國(guó)際志愿服務(wù)(IVS)負(fù)責(zé)的跨國(guó)界志愿服務(wù)和國(guó)際開(kāi)發(fā)及人道主義救援兩大類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，他們均以完善的工作項(xiàng)目為依托，設(shè)有專(zhuān)門(mén)工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目選擇和經(jīng)費(fèi)籌措等。
(四)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐功能的研究
國(guó)外學(xué)者主要分析了社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)和政府等參與方的積極作用，其中對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)、提高群體能力以及服務(wù)社會(huì)發(fā)展等功能的研究較多。Newmann等人L20J研究指出，社會(huì)實(shí)踐可以幫助學(xué)生提高勝任力，增強(qiáng)自主性，促進(jìn)理解能力、抽象思維能力和解決問(wèn)題能力的提高。Clary等人分析指出，社會(huì)實(shí)踐的功能主要包括價(jià)值、理解、提高、職業(yè)、社會(huì)和保護(hù)六個(gè)方面。MarciaBok L提出，社會(huì)實(shí)踐的重要功能在于提高學(xué)生的群體能力。Marcelt231對(duì)醫(yī)學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了研究，提出教學(xué)實(shí)踐在塑造教師社會(huì)規(guī)范過(guò)程中扮演了一個(gè)重要角色，并有效促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高和對(duì)教學(xué)工作的深層次認(rèn)識(shí)。McLellan等人認(rèn)為，學(xué)校組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)更有戰(zhàn)略意義，社區(qū)服務(wù)通過(guò)教育學(xué)生成為社會(huì)維護(hù)和增值的負(fù)責(zé)貢獻(xiàn)者而刺激公民權(quán)的發(fā)展，從而幫助學(xué)生更好地了解政府和社會(huì)。BennetttL研究發(fā)現(xiàn)，志愿組織正逐步成為社會(huì)福利的提供者，他通過(guò)一個(gè)模型解釋了志愿組織在提供社會(huì)福利中的作用。Christiant26j以塞內(nèi)加爾青年志愿法律、中非共和國(guó)國(guó)民服務(wù)草案、納米比亞國(guó)家青年服務(wù)項(xiàng)目等為例，研究了志愿服務(wù)在推動(dòng)發(fā)展中國(guó)家實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興過(guò)程中發(fā)揮的作用，指出發(fā)展中國(guó)家通過(guò)這些志愿服務(wù)項(xiàng)目激發(fā)出了生產(chǎn)力的潛在活力。
二、國(guó)外大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐研究對(duì)我國(guó)的幾點(diǎn)啟示
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)成為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要渠道，日益受到各級(jí)政府的廣泛重視。國(guó)外學(xué)者對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的研究成果及其成功經(jīng)驗(yàn)，帶給我們諸多有益的啟示。
(一)適當(dāng)調(diào)整大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐理論研究的方向和重點(diǎn)
國(guó)外學(xué)者對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐問(wèn)題的研究，主要集中在四個(gè)方面：一是深入剖析了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的本質(zhì)屬性，對(duì)其基本含義和主要特征作了較為全面的論述；二是運(yùn)用行為科學(xué)理論，通過(guò)大量實(shí)證分析，深刻挖掘了大學(xué)生個(gè)體參與社會(huì)實(shí)踐的行為動(dòng)機(jī)和行為特征；三是借助現(xiàn)代管理理念與管理方法，積極構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的管理體制和機(jī)制，探索出了較為科學(xué)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐運(yùn)行模式；四是從不同視角全面分析了社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生個(gè)體能力、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的提高，對(duì)社區(qū)建設(shè)乃至國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所具有的重要作用。與此相比，雖然國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了廣泛研究，但仍然存在―定差距：在研究?jī)?nèi)容上，我國(guó)著眼于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)多、理論研究少，對(duì)實(shí)踐形式與內(nèi)容面上研究多、個(gè)別深入研究少；在研究方法上，我國(guó)著眼于宏觀系統(tǒng)論述多、單個(gè)問(wèn)題突破少，定性闡述多、定量研究少；在研究視角上，從教育學(xué)角度研究多，從管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科角度研究少，從學(xué)校和師生角度研究多，從政府和社會(huì)(實(shí)踐單位)角度研究少。為此，我們需要認(rèn)真借鑒國(guó)外學(xué)者的研究成果，適當(dāng)調(diào)整大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐理論研究的方向和重點(diǎn)。
一要擴(kuò)大研究范圍，提升研究層次。要從大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的基本問(wèn)題、基本理論人手，全面關(guān)注社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容與形式、體制與機(jī)制；要緊跟國(guó)外研究熱點(diǎn)，重點(diǎn)研究志愿服務(wù)、實(shí)踐教學(xué)等問(wèn)題。二要更新觀念，積極采用科學(xué)的研究方法。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然屬于人的社會(huì)活動(dòng)，但同樣可以采用系統(tǒng)論、控制論、運(yùn)籌學(xué)、概率論等一系列科學(xué)理論進(jìn)行研究。當(dāng)前，我國(guó)對(duì)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的研究應(yīng)突出對(duì)某個(gè)問(wèn)題、某個(gè)環(huán)節(jié)、某個(gè)案例的深入研究，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法開(kāi)展更多的實(shí)證分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索規(guī)律。三要改變研究視角，跳出學(xué)校范疇研究大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。―方面，突破教育學(xué)研究的局限，借助管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，尤其是行為科學(xué)理論，深入研究大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的行為動(dòng)機(jī)、激勵(lì)機(jī)制、運(yùn)行模式等問(wèn)題；另一方面，改變只有大學(xué)教師從教育視角研究的狀況，吸引更多領(lǐng)域的學(xué)者從政府、社會(huì)、企業(yè)、家庭等多個(gè)視角開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相關(guān)問(wèn)題的研究。
(二)構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全員參與機(jī)制
國(guó)外大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)出鮮明的“全員參與”特征。德國(guó)漢諾威研究中心研究發(fā)現(xiàn)，德國(guó)打工大學(xué)生人數(shù)在過(guò)去的20年翻了一番，2／3學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是打工；法國(guó)大約50％的大學(xué)生打工，大約10萬(wàn)大學(xué)生在從事一種類(lèi)似半日工的工作，每年至少持續(xù)6個(gè)月。當(dāng)前，我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐參與狀況不容樂(lè)觀，除課程實(shí)踐以外，課外社會(huì)實(shí)踐仍然是“精英實(shí)踐”，即只有少部分學(xué)生有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐鍛煉，沒(méi)有建立起全員參與的社會(huì)實(shí)踐模式。出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因，一是實(shí)踐崗位供給不足，不能適應(yīng)廣大學(xué)生的實(shí)際需要；二是實(shí)踐經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道不暢，嚴(yán)重制約著各項(xiàng)實(shí)踐計(jì)劃的實(shí)施；三是缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，實(shí)踐主體內(nèi)在動(dòng)力不足。大學(xué)生全員參與社會(huì)實(shí)踐受到各方面因素的影響，既有大學(xué)生自身因素，也有學(xué)校教育因素；既有實(shí)踐單位因素，也有社會(huì)環(huán)境及其家庭因素。而實(shí)現(xiàn)“精英實(shí)踐”向“全員實(shí)踐”模式的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是機(jī)制建設(shè)。其中，既有涉及實(shí)踐單位的社會(huì)責(zé)任機(jī)制和經(jīng)濟(jì)利益機(jī)制，也有出自高校內(nèi)部的師生激勵(lì)機(jī)制，還包括與國(guó)家、高校、學(xué)生及其家庭和社會(huì)密切相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制。只有構(gòu)建由社會(huì)責(zé)任機(jī)制、經(jīng)濟(jì)利益機(jī)制、師生激勵(lì)機(jī)制、經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制等構(gòu)成的機(jī)制模式，才能加快大學(xué)生全員參與社會(huì)實(shí)踐模式的實(shí)現(xiàn)。
(三)建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理信息系統(tǒng)
伴隨著信息社會(huì)的快速發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的辦公模式正在極大地改造和推進(jìn)傳統(tǒng)手工處理領(lǐng)域的辦事流程與實(shí)施效率，網(wǎng)絡(luò)化的集約、高效、實(shí)時(shí)處理等優(yōu)越性正日益凸顯。發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)廣泛運(yùn)用信息手段開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在組織動(dòng)員、招募選拔、項(xiàng)目對(duì)接、過(guò)程監(jiān)控和激勵(lì)表彰等工作環(huán)節(jié)均實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信息化操作，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)信息化管理已相對(duì)成熟。而國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)此研究相對(duì)較少。隨著我國(guó)高教規(guī)模的急劇增長(zhǎng)和人才培養(yǎng)模式的不斷變革，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的空間迅速擴(kuò)大，領(lǐng)域不斷拓展，所涉人員劇增，形式日益多樣，管理難度也隨之加大。但是，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的管理服務(wù)目前仍然沿用傳統(tǒng)的人工處理手段，存在著信息不透明、傳遞速度慢和失真等突出問(wèn)題。因此，建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理信息系統(tǒng)已是大勢(shì)所趨。一要以管理學(xué)理論為指導(dǎo)，以大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為媒介，根據(jù)用戶(hù)對(duì)信息的需求和信息流的運(yùn)作特點(diǎn)，研究建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理信息系統(tǒng)的總體框架、數(shù)據(jù)庫(kù)、智能模塊及其功能、系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確快捷地滿足大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐各參與方對(duì)信息的需求，實(shí)現(xiàn)信息的高度集中與高度分享，探索建立大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐信息化管理理論體系。二要運(yùn)用互動(dòng)式需求分析、專(zhuān)業(yè)化設(shè)計(jì)規(guī)范、系統(tǒng)體系模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程化方法開(kāi)發(fā)，為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐各參與方提供管理數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，并嵌入OA系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)出具有可靠性、可移植性、可擴(kuò)展性的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐管理信息系統(tǒng)軟件，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐信息管理體系設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用一體化創(chuàng)新模式。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生志愿活動(dòng) 思想政治教育 實(shí)踐能力
一.如何根據(jù)全國(guó)高校政治工作會(huì)議精神看待大學(xué)生志愿活動(dòng)
從我國(guó)目前高校教育的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，在高校政治教育過(guò)程當(dāng)中增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治能力不僅是現(xiàn)代高等教育的需求，也是我國(guó)新時(shí)期高等教育培養(yǎng)復(fù)合型人才的必然趨勢(shì)。從不久前舉辦的根據(jù)不久前舉辦的全國(guó)高校政治工作會(huì)議的來(lái)看，社會(huì)主義新時(shí)期當(dāng)中著重培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)就要不斷提升大學(xué)生的思想政治能力，根據(jù)大學(xué)生的精神需要和社會(huì)實(shí)踐需要來(lái)提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。這里就要積極鼓勵(lì)大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)當(dāng)中，根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要積極的參加社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)參加社會(huì)志愿活動(dòng)來(lái)獲得完善的價(jià)值認(rèn)知，樹(shù)立清晰的思想邏輯，積極的從校園中走出去，投身到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)，提升自己的思想情操。因?yàn)槟壳暗母咝Ｋ枷胝谓逃龑?duì)于學(xué)生實(shí)踐思想的培養(yǎng)還存在著一定的缺陷，既不能根學(xué)生的思想需求多元化、多層次的組織志愿活動(dòng)，也不能在保障全面落實(shí)高校思想政治教育方針的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治能力，有效滿足學(xué)生政治學(xué)習(xí)的需要。
二.大學(xué)生志愿活動(dòng)的主要政治功能
目前高校志愿活動(dòng)最為直接的作用就是增強(qiáng)大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，結(jié)合學(xué)生需求的不同來(lái)組織不同形式的志愿活動(dòng)來(lái)開(kāi)拓大學(xué)生的精神視野，但是從目前志愿活動(dòng)的組織形式來(lái)看，高校的志愿活動(dòng)雖然有著優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容、有著多元化的組織層次，但是缺少相應(yīng)的政治功能，不能滿足大學(xué)生提升政治能力的需要，因此在志愿活動(dòng)組織的過(guò)程中，首先就要明確活動(dòng)組織的目標(biāo)，如何高效、多元化的組織學(xué)生參與到志愿服務(wù)當(dāng)中，讓學(xué)生通過(guò)志愿活動(dòng)來(lái)提升其政治素養(yǎng)，豐富其政治視野。所以在高校政治政治教育過(guò)程中就要開(kāi)展多元化、多種類(lèi)的志愿服務(wù)活動(dòng)，因?yàn)樵诂F(xiàn)代高校教育過(guò)程當(dāng)中將開(kāi)展多元化的志愿活動(dòng)不僅能提升大學(xué)生的道德情操，也是促進(jìn)大學(xué)生自省、自悟、自我檢查的有效載體，在志愿活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)有效組織和多元化合作來(lái)開(kāi)拓自己的知識(shí)視野，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，提升自己的實(shí)踐素質(zhì)。同時(shí)，多種多樣的志愿活動(dòng)更可以幫助學(xué)生在社會(huì)大課堂中、認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解社會(huì)、明確社會(huì)的運(yùn)行規(guī)律，培養(yǎng)自己的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成完善的思想價(jià)值認(rèn)知模式，更好地理解思政課堂中課本上的內(nèi)容、拓寬自己的思想渠道、更為明確的找到自己的核心價(jià)值。
三.如何構(gòu)建大學(xué)生長(zhǎng)期志愿服務(wù)機(jī)制
在現(xiàn)代大學(xué)生的思政教育當(dāng)中不僅要鼓勵(lì)大學(xué)生積極的參與志愿活動(dòng)、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、還要在現(xiàn)代高校政治教育體系建設(shè)過(guò)程中建立大學(xué)生長(zhǎng)期志愿服務(wù)機(jī)制、根據(jù)學(xué)生興趣的不同、社會(huì)實(shí)踐能力的不同來(lái)組織大學(xué)生參加多元化的社會(huì)志愿活動(dòng)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生提升自己的實(shí)踐能力。同時(shí)根據(jù)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性來(lái)來(lái)對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情和積極性作出準(zhǔn)確的分析，為學(xué)生開(kāi)拓更為廣泛的志愿活動(dòng)渠道，在保障學(xué)生有著豐富活動(dòng)資源的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到參加志愿活動(dòng)的必要性和可行性，將志愿活動(dòng)教育與學(xué)生的思想政治教育融合在一起，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，在大學(xué)生志愿活動(dòng)組織過(guò)程當(dāng)中可以開(kāi)展下基層、獻(xiàn)愛(ài)心，社會(huì)文明風(fēng)尚普及、公共秩序維護(hù)、賽會(huì)保障等活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生不同的需要也可以開(kāi)展基層支教、禮儀服務(wù)等活動(dòng)，充分滿足學(xué)生社會(huì)志愿活動(dòng)參加的需要，全面提升學(xué)生的道德素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
四.如何在志愿活動(dòng)中加強(qiáng)大學(xué)生的政治教育
在社會(huì)志愿活動(dòng)當(dāng)中要想加強(qiáng)大學(xué)生的志愿教育除了要鼓勵(lì)大學(xué)生積極的參加志愿活動(dòng)、積極的奉獻(xiàn)之外，還要幫助大學(xué)生建立完善化的政治認(rèn)知模式，從社會(huì)實(shí)踐角度出發(fā)來(lái)提升自己的政治水平，加強(qiáng)自己的政治覺(jué)悟能力。另外，在多元化志愿活動(dòng)組織的過(guò)程中也要注重大學(xué)生對(duì)政治理論的理解，關(guān)注大學(xué)生能不能用基本原理來(lái)改造自己的思想，改變自己的思維模式，能否從實(shí)際出發(fā)運(yùn)用實(shí)踐理論來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提升自己的政治素質(zhì)。因此在大學(xué)生的志愿活動(dòng)中要著重加強(qiáng)學(xué)生的思想政治引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹(shù)立良好的價(jià)值觀、積極的奉獻(xiàn)，創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
[1]大學(xué)生志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制研究[D].林大燕.福建師范大學(xué).2012
一 志愿者活動(dòng)是大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升的有效途徑
首先，大學(xué)生志愿者活動(dòng)有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀是人的意識(shí)核心，是人行為的精神動(dòng)力。志愿服務(wù)活動(dòng)所強(qiáng)調(diào)的“志愿、不為報(bào)酬、利他”的無(wú)私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀和所倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀完全一致，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的具體體現(xiàn)，是促進(jìn)社會(huì)和諧的精神力量。大學(xué)志愿者們?cè)谶@種精神的感召下，在自己的奉獻(xiàn)中逐漸理解“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助。進(jìn)步”的志愿者精神，樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。
其次，大學(xué)生志愿者活動(dòng)有助于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的形成。社會(huì)責(zé)任意識(shí)是指在一定的社會(huì)生活中，為了維護(hù)正常的社會(huì)生活秩序，全體社會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)和他人負(fù)責(zé)的公共生活準(zhǔn)則。大學(xué)生志愿者志愿無(wú)償?shù)貐⑴c扶貧幫困和各項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)，參與社會(huì)問(wèn)題的解決，滿足社會(huì)群體的各種需要，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。大學(xué)生作為參與志愿服務(wù)活動(dòng)的主體，不僅親身參與了增進(jìn)社會(huì)福利的實(shí)踐，而且也可以通過(guò)志愿活動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)、接觸社會(huì)，在志愿活動(dòng)中培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、公民意識(shí)和公共參與精神，體現(xiàn)出他們除學(xué)業(yè)之外的社會(huì)價(jià)值以及他們的道德素質(zhì)和社會(huì)潛能。
最后，大學(xué)生志愿者活動(dòng)是大學(xué)生自我教育的有效手段。志愿服務(wù)不僅能使大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的服務(wù)和奉獻(xiàn)精神，而且為大學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉和提高的平臺(tái)、一個(gè)能力展示的平臺(tái)、一個(gè)自我推銷(xiāo)的平臺(tái)，能夠促進(jìn)大學(xué)生的自主選擇、能力發(fā)揮和個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體意識(shí)；同時(shí)，大學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)確實(shí)磨煉了自己的意志，鍛煉了自己的能力，從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在付出中收獲。“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神不僅契合大學(xué)生思想政治教育的主旋律，而且充滿時(shí)代精神、人文色彩和青春氣息，更容易激發(fā)大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與性。實(shí)踐證明，志愿服務(wù)活動(dòng)是當(dāng)今我國(guó)大學(xué)生參與面最廣、參與程度最高的社會(huì)實(shí)踐性公益活動(dòng)，是他們進(jìn)行自我教育、內(nèi)化政治理念和道德原則的重要手段。
二 志愿者活動(dòng)是大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效途徑
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要是人的最高層次的需要，在低層次的需要得到滿足后，自我實(shí)現(xiàn)的需要自然會(huì)成為人的主要需要，它表示人類(lèi)都渴望自己的才華、能力得到充分的表現(xiàn)。科學(xué)的人生價(jià)值觀認(rèn)為，人生的真正價(jià)值在于一個(gè)人能在多大程度上解放自我，在實(shí)踐中創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的同時(shí)創(chuàng)造自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的統(tǒng)一。人的自我價(jià)值是一種自我奉獻(xiàn)、自我索取、自我滿足，它不能離開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，只能產(chǎn)生、存在并滲透于個(gè)人對(duì)社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)造和奉獻(xiàn)的過(guò)程中以及個(gè)人對(duì)自身的個(gè)人價(jià)值索取和滿足的過(guò)程中。隨著社會(huì)的進(jìn)步和整個(gè)社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的極大豐富，當(dāng)代大學(xué)生需要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、發(fā)揮個(gè)人潛能的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，他們生活在一個(gè)并不要花費(fèi)多少精力就能解決溫飽問(wèn)題的年代，因而物質(zhì)生活的滿足已經(jīng)不能取代精神生活的滿足。但由于大學(xué)的特殊性，大學(xué)生無(wú)法通過(guò)職業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，也無(wú)法通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于社會(huì)的幫助。于是，志愿者活動(dòng)就成為大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要途徑。
首先，志愿服務(wù)精神是大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力。離開(kāi)社會(huì)的需要，自我價(jià)值就無(wú)從談起，志愿服務(wù)在為他人和社會(huì)服務(wù)的同時(shí)也為志愿者提供了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的良機(jī)。在“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神的鼓舞下，大學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系中，深深地體會(huì)到了他人和社會(huì)對(duì)自己的需要，感受到自身價(jià)值的的存在，這種精神的激勵(lì)促進(jìn)了大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
其次，志愿服務(wù)倡導(dǎo)的人文關(guān)懷促進(jìn)了大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。志愿服務(wù)的精神、宗旨、口號(hào)、行動(dòng)集中體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷：即關(guān)注人的生存和發(fā)展，關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。人文關(guān)懷是人類(lèi)自覺(jué)意識(shí)提高的反映，是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。志愿服務(wù)倡導(dǎo)的人文關(guān)懷充分反映了全社會(huì)對(duì)人民群眾尤其是弱勢(shì)群體和需要幫助的群體的高度關(guān)愛(ài)。對(duì)于大學(xué)生志愿者而言，在將這種關(guān)愛(ài)傳遞給服務(wù)對(duì)象的過(guò)程中，也滿足了大學(xué)生渴望自我實(shí)現(xiàn)、追求人生價(jià)值的強(qiáng)烈愿望，滿足了大學(xué)生渴望為社會(huì)服務(wù)、為社會(huì)多做貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈愿望，滿足了大學(xué)生渴望關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自身發(fā)展的強(qiáng)烈愿望，使自己得到應(yīng)有的收獲，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
最后，志愿服務(wù)強(qiáng)調(diào)自愿，強(qiáng)調(diào)在公益性行動(dòng)中的精神滿足。志愿者在服務(wù)他人的過(guò)程中不僅為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，更能深切地體會(huì)到自身的價(jià)值，而且也會(huì)有一種精神上、心理上的自我肯定與滿足。這種自我滿足和認(rèn)可感與大學(xué)生自我發(fā)展的要求相適應(yīng)，與大學(xué)生社會(huì)化發(fā)展的程度相適應(yīng)，是培養(yǎng)大學(xué)生現(xiàn)代公民意識(shí)的重要內(nèi)容，同時(shí)也塑造了大學(xué)生自我的人格。因此，大學(xué)生參與志愿服務(wù)的過(guò)程也是大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
三 志愿者活動(dòng)是大學(xué)生健康人格塑造的有效途徑
所謂人格，是指?jìng)€(gè)體在行為上的內(nèi)部?jī)A向，它表現(xiàn)為個(gè)體適應(yīng)環(huán)境時(shí)在能力、氣質(zhì)、性格、需要、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀和體質(zhì)等方面的整合，是具有動(dòng)力一致性和連續(xù)性的自我，是個(gè)體在社會(huì)化過(guò)程中形成的給人以特色的身心組織。人格是人的價(jià)值觀、道德觀、思維方式和心理素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。健康人格是指處于現(xiàn)實(shí)人格的良好狀態(tài)，與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)，為其他社會(huì)成員所接受，同時(shí)又能充分展現(xiàn)個(gè)人個(gè)性特征的人格模式，它標(biāo)志著人格和諧、全面、健康地發(fā)展。人格對(duì)于人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響，一個(gè)人能否成功，與其是否具有健全人格有緊密聯(lián)系。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人格成型的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于健康人格的塑造而言，書(shū)本學(xué)習(xí)固然重要，但實(shí)踐也是更重要的學(xué)習(xí)。大學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)為大學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)提供了一個(gè)重要載體，也是大學(xué)生健康人格塑造的有效途徑。
首先，志愿者活動(dòng)有助于大學(xué)生健康人格的養(yǎng)成。志愿者活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)接觸社會(huì)、錘煉自我的良好平臺(tái)，對(duì)于良好的人格養(yǎng)成將起到很好的促進(jìn)作用。志愿者活動(dòng)可以磨煉大學(xué)生自尊自強(qiáng)的人格意志，端正大學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度，培養(yǎng)大學(xué)生求真務(wù)實(shí)的人格品質(zhì)，并使其擁有胸懷天下的氣度和良好的心理素質(zhì)。在開(kāi)展各項(xiàng)志愿者活動(dòng)過(guò)程中，大學(xué)生志愿者可通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和自身的不足，并可以
善加利用，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有助于自身的發(fā)展。要成為一個(gè)優(yōu)秀的志愿者，就應(yīng)該具備正直、善良、無(wú)私崇高的精神境界，具備體貼、關(guān)懷、包容的人文關(guān)懷，這些都是健康人格的構(gòu)成因素。志愿者活動(dòng)的實(shí)踐表明，志愿者活動(dòng)具有三種獨(dú)特的功能，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的三種精神，在很大程度上彌補(bǔ)了課堂教學(xué)上的不足，這三種功能是：鑄造功能、黏合功能、整合功能。鑄造功能有助于大學(xué)生的協(xié)助精神培養(yǎng)，黏合功能有助于大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)，整合功能有助于培養(yǎng)大學(xué)生積極進(jìn)取的精神。
其次，志愿者活動(dòng)有助于提升大學(xué)生的人際溝通能力。人際溝通能力是一種人際交往的能力，它是一個(gè)人成功的必備條件。開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，為當(dāng)代大學(xué)生提升人際溝通能力提供了一個(gè)有效的實(shí)踐平臺(tái)。志愿服務(wù)的宗旨及其行動(dòng)，與交往與溝通中應(yīng)遵循的平等交往、互相尊重、誠(chéng)實(shí)守信、互助互利、相互理解、寬容大度等基本原則相吻合，為提升大學(xué)生的人際溝通能力提供了極為有利的交往環(huán)境。在這樣的交往環(huán)境中，必然營(yíng)造出一種融洽的人際溝通的氛圍，為培養(yǎng)人際溝通能力創(chuàng)設(shè)了有利條件。志愿服務(wù)的精神展示出的人與人之間的和諧、人與社會(huì)之間的和諧、人與自然之間的和諧，特別是強(qiáng)調(diào)人與人之間的互助友愛(ài)、共同進(jìn)步，也為當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)“情感智力”，實(shí)現(xiàn)人際問(wèn)的有效溝通提供了最佳途徑。在實(shí)施志愿服務(wù)過(guò)程中，對(duì)于大學(xué)生提高自己的表達(dá)理解能力、人際應(yīng)對(duì)能力、人際融合能力以及解決問(wèn)題能力等都有很大的幫助。
再次，志愿者活動(dòng)有助于提升大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。大學(xué)生志愿者活動(dòng)已經(jīng)成為培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力與社會(huì)適應(yīng)能力的有效載體。大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，是走上社會(huì)前的“熱身”，提前體驗(yàn)社會(huì)角色，會(huì)給自己的社會(huì)適應(yīng)能力提供先機(jī)。大學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中受教育、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增才干、作貢獻(xiàn)，在實(shí)踐中深入了解社會(huì)，深化對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，各種專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)更可以把自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)需求相結(jié)合，強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)意識(shí)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)技能的提升。
四 志愿者活動(dòng)是大學(xué)生成功社會(huì)化的有效途徑
社會(huì)化是指?jìng)€(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)群體文化、學(xué)習(xí)承擔(dān)社會(huì)角色來(lái)發(fā)展自己的社會(huì)性的過(guò)程。大學(xué)生的社會(huì)化是個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中的一個(gè)階段性過(guò)程，指的是大學(xué)生在中學(xué)階段社會(huì)化的基礎(chǔ)上，以校園文化為依托，通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和各種技能，不斷融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程。它包含政治社會(huì)化、道德社會(huì)化、技能社會(huì)化、行為社會(huì)化等幾個(gè)方面。大學(xué)生志愿者活動(dòng)，作為高校校園文化活動(dòng)的重要形式，是大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、提升自我認(rèn)知的重要手段，是大學(xué)生有效社會(huì)化的重要途徑。
大學(xué)時(shí)期是社會(huì)化過(guò)程中的關(guān)鍵期之一。在這個(gè)時(shí)期，隨著生理、心理的成熟，大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀日益定型，社會(huì)道德規(guī)范和倫理道德觀念真正內(nèi)化。這個(gè)時(shí)期的思想道德觀念形成和社會(huì)化的程度，對(duì)于大學(xué)生能否更好地適應(yīng)社會(huì)、在復(fù)雜的社會(huì)中減少盲動(dòng)性、完善人格、提高身心素質(zhì)都至關(guān)重要，直接關(guān)乎大學(xué)生自身的進(jìn)一步發(fā)展。在這一過(guò)程中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮著不可替代的作用，而志愿服務(wù)活動(dòng)，作為在社會(huì)變革過(guò)程中產(chǎn)生的一種新型實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在內(nèi)容和形式上的不斷創(chuàng)新和拓展，對(duì)于大學(xué)生社會(huì)化具有尤為重要的促進(jìn)作用。
1 大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)與大學(xué)生社會(huì)化的目標(biāo)具有契合性
社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)于大學(xué)生社會(huì)化的目標(biāo)提出了許多具有時(shí)代色彩的內(nèi)容，也帶來(lái)了很多新的挑戰(zhàn)。社會(huì)規(guī)范、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為方式的轉(zhuǎn)變?cè)斐纱髮W(xué)生價(jià)值觀念上的多元性和模糊性。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，有助于大學(xué)生樹(shù)立講求實(shí)效、公平競(jìng)爭(zhēng)、平等自立等現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)，但也容易受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的某些負(fù)面效應(yīng)的影響，表現(xiàn)為一些大學(xué)生價(jià)值觀失范，社會(huì)公益意識(shí)缺乏，倫理道德水平不盡人意。而大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，致力于構(gòu)建一種“愛(ài)心奉獻(xiàn)社會(huì)，真情溫暖人間”的價(jià)值觀。通過(guò)參與志愿者活動(dòng)，不僅可以使參與者通過(guò)奉獻(xiàn)來(lái)優(yōu)化自己的成長(zhǎng)環(huán)境，而且還有助于他們?cè)诨顒?dòng)中感受自我價(jià)值、錘煉品質(zhì)，而這恰恰是當(dāng)代社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中大學(xué)生社會(huì)化目標(biāo)中不可或缺的一部分。因此大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，有助于其社會(huì)化目標(biāo)的全面均衡實(shí)現(xiàn)。
2 大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)有助于優(yōu)化大學(xué)生社會(huì)化的環(huán)境
社會(huì)學(xué)研究表明，人類(lèi)在日常生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，必然會(huì)與周?chē)h(huán)境發(fā)生交互作用，也就必然會(huì)產(chǎn)生不同的行為表現(xiàn)。因此，從某種意義上來(lái)說(shuō)，人是環(huán)境的產(chǎn)物，成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的社會(huì)化來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。一方面，同學(xué)之間會(huì)形成同輩群體，所謂同輩群體，是指一個(gè)由年齡、地位大致相同的人組成的關(guān)系密切的群體，他們經(jīng)常聚集在一起，彼此之間發(fā)生互動(dòng)，這是個(gè)體社會(huì)化的微觀環(huán)境，志愿服務(wù)這種提倡友愛(ài)奉獻(xiàn)的活動(dòng)，有利于大學(xué)生群體之間形成一種團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助的氛圍，我們?cè)谡{(diào)查中就發(fā)現(xiàn)，那些熱衷于公益事業(yè)的同學(xué)，往往能夠得到更多同學(xué)的認(rèn)同，其人際關(guān)系也明顯要好得多。另一方面，社會(huì)環(huán)境是大學(xué)生社會(huì)化的宏觀環(huán)境，大學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)、對(duì)于優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣、推動(dòng)社會(huì)和諧起到了很好的示范作用，這對(duì)于大學(xué)生社會(huì)化起到了很好的教育引導(dǎo)作用。
3 大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)化的有效途徑
首先，大學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)是大學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的橋梁。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，人不能脫離行動(dòng)，脫離實(shí)踐而從外界直接獲得知識(shí)，只有在實(shí)踐中，人們才能逐步從現(xiàn)象深入到事物內(nèi)部，認(rèn)識(shí)其本質(zhì)和規(guī)律，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的認(rèn)識(shí)尤其如此。當(dāng)今大學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)的過(guò)程中有著許多片面的看法，甚至對(duì)社會(huì)認(rèn)同感低下，究其原因，除了社會(huì)自身的復(fù)雜性和某些不良現(xiàn)象的客觀存在外，大學(xué)校園的相對(duì)封閉性、學(xué)生生活的相對(duì)單純性也是重要的誘因。作為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的一種形式，志愿者活動(dòng)立足校園，服務(wù)社會(huì)，可以讓大學(xué)生走出校園，在實(shí)踐中深入了解社會(huì)，深化對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐也是社會(huì)認(rèn)識(shí)大學(xué)生、了解當(dāng)代大學(xué)生生活和心理狀態(tài)的重要渠道。可以說(shuō)，志愿者活動(dòng)在大學(xué)生和社會(huì)之間架起了一座橋梁。
其次，志愿者活動(dòng)是大學(xué)生融入社會(huì)的紐帶。從校園走向社會(huì)是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中需要必要的社會(huì)化準(zhǔn)備作為過(guò)渡。社會(huì)價(jià)值觀念體系和社會(huì)規(guī)范體系對(duì)人在社會(huì)化中的行為起定向作用，要使學(xué)生能盡快地轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)社會(huì)，一個(gè)重要措施就是強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生將社會(huì)文化加以?xún)?nèi)化，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)水平和適應(yīng)能力，掌握必要的進(jìn)入社會(huì)的知識(shí)和技能，為學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)打下必要而良好的基礎(chǔ)。
再次，志愿者活動(dòng)也是在校大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的途徑。黨的十七大報(bào)告指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。”在實(shí)施高等教育的過(guò)程中，我們不僅要使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也不僅要培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，更應(yīng)當(dāng)采取措施以使大學(xué)生們力所能及地把自己學(xué)到的知識(shí)技能投入到服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐中去。社會(huì)實(shí)踐能夠使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到自己與社會(huì)需求的實(shí)際差距，認(rèn)識(shí)到自身可能存在的理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，督促他們思考理論與實(shí)踐的銜接手段，促使他們調(diào)整自己的知識(shí)和技能體系，幫助他們樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)歸屬感，確立自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和人生坐標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
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［關(guān)鍵詞］實(shí)踐工作 大學(xué)生 能力培養(yǎng)
［中圖分類(lèi)號(hào)］G642［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1009－5349（2010）11－0220－01
在每個(gè)高等院校中，學(xué)生會(huì)是學(xué)生自己的組織，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生的中心樞紐。實(shí)踐部是在學(xué)校團(tuán)委的指導(dǎo)下，圍繞相關(guān)的文件精神，以服務(wù)為宗旨的組織機(jī)構(gòu)。同時(shí)在增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、服務(wù)他人的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校或社區(qū)精神文明建設(shè)的發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。
一、實(shí)踐部工作的內(nèi)容
實(shí)踐的內(nèi)容十分豐富,主要以服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)為宗旨，積極奉行“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神、雷鋒精神等新時(shí)代精神，開(kāi)展包括“三下鄉(xiāng)、科技和教育扶貧、青年志愿者活動(dòng)”等活動(dòng)。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),可以加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)責(zé)任感，為更好地融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)做好準(zhǔn)備。概括總結(jié)就是：1.組織同學(xué)參與各種自強(qiáng)自立的實(shí)踐活動(dòng)，負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)聯(lián)系校外社會(huì)實(shí)踐的工作。2.聯(lián)系中央最新文件、時(shí)代話題、社會(huì)熱點(diǎn)等開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)。3.經(jīng)常與社區(qū)保持聯(lián)系，學(xué)習(xí)和借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，將活動(dòng)制度化。4.負(fù)責(zé)組織全校學(xué)生寒、暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)比優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐論文和實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人，及時(shí)表彰。5.組織和監(jiān)督各項(xiàng)活動(dòng)，保證服務(wù)質(zhì)量，并做好記錄，總結(jié)存檔。
所謂“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”，實(shí)踐部中的大量社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生能力的培養(yǎng)提供了無(wú)限的空間。
二、實(shí)踐部工作的特點(diǎn)
（一）實(shí)踐部工作的普遍性。縱觀中國(guó)所有的高等院校團(tuán)總支學(xué)生會(huì)可以看出，許多學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐部的工作可以鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力，在以后的工作崗位上可以加以運(yùn)用，“供與求”相互關(guān)系致使實(shí)踐部永遠(yuǎn)是一個(gè)常青部門(mén)，它就普遍存在于大學(xué)中，滋潤(rùn)著大學(xué)生的課外生活。
（二）實(shí)踐部工作的必要性。高速信息化時(shí)代的今天，實(shí)踐部的許多宣傳活動(dòng)不需要展現(xiàn)在人們的視野。但是，通過(guò)數(shù)字媒體得到的信息又有多少人能夠真正的了解呢？實(shí)踐部通過(guò)活動(dòng)可以進(jìn)一步宣傳中央新文件、社會(huì)道德等新生代精神。在活動(dòng)中，主要是服務(wù)群眾，并且在活動(dòng)中大學(xué)生得到了應(yīng)有的鍛煉，這正好與創(chuàng)辦應(yīng)用型大學(xué)相銜接，這就是它的必要性。
（三）實(shí)踐部工作的高效性。現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)時(shí)刻刻不能疏忽大學(xué)生的道德教育。在學(xué)校中，大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)怎么做人。恰恰實(shí)踐部的工作就是弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。1998年百年一遇的洪水暴發(fā)時(shí)，無(wú)數(shù)的大學(xué)生自發(fā)地組隊(duì)參加抗洪救災(zāi)志愿者活動(dòng)。汶川大地震時(shí)，大地?zé)o情，人間有愛(ài)――志愿者穿梭在地震災(zāi)區(qū)參與救援、災(zāi)后重建、捐款等愛(ài)心傳遞活動(dòng)。正是由于長(zhǎng)期實(shí)踐部開(kāi)展的志愿者活動(dòng)讓大學(xué)生接觸到志愿者工作的光榮，它高效地組織了零散的力量，把所得力量集結(jié)成一股繩。
（四）實(shí)踐部工作在高等院校的重要性。實(shí)踐部的工作大多數(shù)是社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐又是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有效途徑，對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，了解國(guó)情、社情、民情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都具有十分重要的意義，同時(shí)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)于廣大青年成長(zhǎng)、成才的需要，使廣大青年在實(shí)踐過(guò)程中“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”。
三、實(shí)踐部工作與能力的培養(yǎng)關(guān)系
（一）對(duì)大學(xué)生組織和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。實(shí)踐部策劃活動(dòng)是學(xué)院及社團(tuán)負(fù)責(zé)人組織宣傳動(dòng)員、征集實(shí)踐方案以及了解同學(xué)們的實(shí)踐意愿和方向選定優(yōu)秀的方案、對(duì)志愿者進(jìn)行相關(guān)輔導(dǎo)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、確定實(shí)踐內(nèi)容、地點(diǎn)、外發(fā)聯(lián)系函等。在這些步驟中，作為活動(dòng)主辦應(yīng)該要自己有個(gè)活動(dòng)的安排計(jì)劃，安排中就要有很好的協(xié)調(diào)能力。要時(shí)刻注意領(lǐng)導(dǎo)的檔期、活動(dòng)的價(jià)值、活動(dòng)的合理性等，做好領(lǐng)導(dǎo)和志愿者隊(duì)員的橋梁作用。這對(duì)大學(xué)生踏入社會(huì)后在自己工作時(shí)有著預(yù)防針的作用。
（二）對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)于團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)的指示，對(duì)于同一個(gè)主題為什么不同的活動(dòng)方式導(dǎo)致最后活動(dòng)成效存在著很大的差異，這就要策劃者在組織活動(dòng)的時(shí)候，要考慮以什么樣的形式來(lái)開(kāi)展，這就要策劃者的創(chuàng)新能力。雖然你在一個(gè)活動(dòng)中做得不理想，但這對(duì)于你以后是一個(gè)起點(diǎn)，讓你時(shí)刻有著一顆創(chuàng)新的熱忱，尤其對(duì)于大學(xué)生以后創(chuàng)業(yè)有著指導(dǎo)作用。
（三）對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐部工作中有大量的運(yùn)用自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)服務(wù)群眾的思想。比如：義務(wù)維修、義務(wù)支教等，活動(dòng)策劃者以理論加實(shí)踐的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)不僅僅讓大學(xué)生得到了應(yīng)有的鍛煉，也為別人帶去了方便。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)固然重要，但我們要開(kāi)拓一種新的教育方式――“合理運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、復(fù)合型人才”的教育模式。此中，大學(xué)生進(jìn)行工程綜合學(xué)習(xí)與鍛煉，培養(yǎng)了大學(xué)生的實(shí)踐能力。
總之，培養(yǎng)應(yīng)用型人才是院校的辦學(xué)定位，實(shí)踐能力在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中具有十分重要的意義，這也促使高等院校實(shí)踐部工作對(duì)于大學(xué)生的能力培養(yǎng)有著積極的作用。
【參考文獻(xiàn)】
臨近寒假，記者從本市一些高校了解到，盡管寒假時(shí)間較短且有春節(jié)這樣一個(gè)重要的與家人團(tuán)聚的節(jié)日，但不少大學(xué)生還是在假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。參與公益性的社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)責(zé)任與愛(ài)心，成為大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐的主題。
“雖然寒假我會(huì)回南方老家，但在之前我們實(shí)踐小組將把為小學(xué)生募集的文具和玩具整理好，等到新學(xué)期開(kāi)學(xué)再把它們送到有需要的學(xué)生手中。”
天津大學(xué)管理學(xué)院一年級(jí)碩士生徐靖說(shuō)，雖然他們這樣的愛(ài)心不能為貧困學(xué)生帶來(lái)根本改變，但至少可以讓孩子們?cè)趪?yán)冬中感受到一份暖意。
據(jù)了解，大學(xué)生選擇在寒假做公益性社會(huì)實(shí)踐，多是為了在接觸社會(huì)中鍛煉自己的能力，同時(shí)體會(huì)付出愛(ài)心的快樂(lè)。“我還記得第一次去福利院和孩子們嬉戲玩耍……
一切都顯得那么和諧、溫馨。能給孩子們帶來(lái)這樣的快樂(lè)，我覺(jué)得很感動(dòng)也很開(kāi)心。”天大“求實(shí)BBS”上，一名網(wǎng)名為“懷念兔兔”的學(xué)生寫(xiě)道。
和“懷念兔兔”一樣，如今有越來(lái)越多的大學(xué)生愿意參與到社會(huì)公益實(shí)踐中來(lái)，兒童福利院、社區(qū)、老人院，都是他們參加公益社會(huì)實(shí)踐的陣地。
“我們差不多兩個(gè)月就能組織一次志愿者培訓(xùn)，每次培訓(xùn)的人數(shù)都在七八十人左右，其中在校大學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。”市兒童福利院的一位工作人員告訴記者。
在南開(kāi)大學(xué)“我愛(ài)南開(kāi)BBS”上也有這樣一個(gè)“愛(ài)心”版：網(wǎng)友們也許并不相識(shí)，卻因?yàn)橐蝗耗X癱的孩子，成了好朋友。每個(gè)周末，只要有時(shí)間，大家就相約一起去照顧腦癱孩子，和他們一起玩。而每次回來(lái)后，大家就在版上互相交流做志愿者的收獲和心得。
據(jù)了解，目前本市各大學(xué)的愛(ài)心社團(tuán)、青年志愿者社團(tuán)都是人氣最旺的社團(tuán)。這些青年志愿者組織人數(shù)少則數(shù)百人，多則上萬(wàn)人。
他們長(zhǎng)期活躍在社區(qū)、困難群體中以及各種需要志愿者的地方。據(jù)團(tuán)市委青年志愿者工作部的負(fù)責(zé)人介紹，近五年來(lái)，長(zhǎng)期從事志愿者服務(wù)的大學(xué)生至少有五萬(wàn)名。
今天，我們?cè)谶@里隆重舉行**省大學(xué)生志愿服務(wù)“兩項(xiàng)計(jì)劃”暨志愿服務(wù)遠(yuǎn)程教育暑期社會(huì)實(shí)踐出征儀式。首先，我代表省委為各位大學(xué)生志愿者們送行，并向大家表示親切的問(wèn)候。
剛才，聽(tīng)了同學(xué)們鏗鏘有力的誓言，看著同學(xué)們接過(guò)紅旗，即將踏上征程的一剎那，感到同學(xué)們特別的可愛(ài)，也為你們感到驕傲。此時(shí)此刻，我們主席臺(tái)上的同志們，既是為你們送行，也是向你們學(xué)習(xí)。希望在場(chǎng)的所有記者，特別是攝影記者，把鏡頭多瞄準(zhǔn)這些可愛(ài)的孩子們，因?yàn)樵谒麄兠恳粡埳鷦?dòng)活潑的、特別年輕的臉上，顯示著他們的抱負(fù)、他們的理想、他們的自信。到祖國(guó)和人民最需要的地方去，是我們正確而光榮的選擇。在年輕的時(shí)候作出這樣一種選擇，無(wú)愧于自己的青春，無(wú)愧于自己的父母，也無(wú)愧于我們的黨和祖國(guó)。我建議，我們主席臺(tái)上的同志們，用掌聲向大學(xué)生志愿者們的此行此舉給予鼓勵(lì)和表彰！
2003年以來(lái)，我省共有1095名大學(xué)生響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，積極投身志愿服務(wù)我國(guó)西部和我省欠發(fā)達(dá)地區(qū)基層的火熱實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲無(wú)悔的青春之歌。實(shí)踐證明，大學(xué)生志愿服務(wù)“兩項(xiàng)計(jì)劃”是促進(jìn)我國(guó)西部和我省欠發(fā)達(dá)地區(qū)加快發(fā)展的重要載體，是弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)、促進(jìn)社會(huì)和諧的積極舉措，是當(dāng)代大學(xué)生在實(shí)踐磨煉中成長(zhǎng)成才的有效途徑。今年，在繼續(xù)做好**省大學(xué)生志愿服務(wù)“兩項(xiàng)計(jì)劃”的同時(shí)，省委組織部、團(tuán)省委、省電信公司等單位，又推出了**省大學(xué)生志愿服務(wù)遠(yuǎn)程教育暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從全省15所高校選拔招募了500名大學(xué)生志愿者，在暑期開(kāi)展為期一個(gè)月的“走進(jìn)新農(nóng)村、體驗(yàn)新電信、服務(wù)遠(yuǎn)程教育”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這既是充分發(fā)揮大學(xué)生智力優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、促進(jìn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的有力舉措，也進(jìn)一步豐富了大學(xué)生志愿服務(wù)工作的形式和內(nèi)容。
主席說(shuō)過(guò)：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。”這就要求我們年輕人必須增強(qiáng)一種歷史使命感。世界永遠(yuǎn)是年輕人的，這是一道永恒的命題。交給什么樣的年輕人，我想應(yīng)該交給富于遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)強(qiáng)意志的年輕人。當(dāng)前，我省正進(jìn)入全面提升工業(yè)化、市場(chǎng)化、城市化、國(guó)際化水平的關(guān)鍵時(shí)期，處于全面建設(shè)小康社會(huì)的攻堅(jiān)階段。省第十二次黨代會(huì)提出了“全面建設(shè)小康社會(huì)，繼續(xù)走在前列”的奮斗目標(biāo)和“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”的戰(zhàn)略道路。這為當(dāng)代大學(xué)生施展抱負(fù)、建功成才提供了廣闊的舞臺(tái)。先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，青年者，人生之王、人生之春、人生之華也!你們要珍惜大好青春年華，牢牢抓住發(fā)展機(jī)遇。按照總書(shū)記在給中國(guó)青年群英會(huì)的致信中提出的，“努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富的新一代，開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”的要求，以實(shí)際行動(dòng)投身志愿服務(wù)我國(guó)西部和我省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的實(shí)踐，讓青春在祖國(guó)和人民最需要的地方煥發(fā)更加絢麗的光彩。在此，我對(duì)即將啟程的大學(xué)生志愿者提四點(diǎn)希望：
第一，希望你們把志愿服務(wù)的過(guò)程作為堅(jiān)定理想的過(guò)程。遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念，是人生的指路明燈、是不懈奮斗的動(dòng)力之源。你們即將走出校園、步入社會(huì)，正是渴望實(shí)現(xiàn)理想、施展抱負(fù)的時(shí)候。大家到基層從事志愿服務(wù)，相對(duì)而言，環(huán)境比較艱苦，條件比較簡(jiǎn)陋，難免會(huì)遇到各種困難和問(wèn)題。但大家要充分認(rèn)識(shí)到，越是環(huán)境艱苦的地方，越是默默無(wú)聞的崗位，越能夠砥礪品格、陶冶情操、磨練意志。在志愿服務(wù)的過(guò)程中，大家要勇于面對(duì)困難、正確看待困難、善于解決困難，始終堅(jiān)定理想信念、始終保持昂揚(yáng)激情，以不懈的努力實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
第二，希望你們把志愿服務(wù)的過(guò)程作為學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程。知識(shí)只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能煥發(fā)無(wú)窮的力量。同學(xué)們經(jīng)過(guò)十幾年的寒窗苦讀，已經(jīng)打下了較好的理論功底和知識(shí)基礎(chǔ)。如今走向社會(huì)，更要注重向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，認(rèn)真地學(xué)好社會(huì)實(shí)踐這本無(wú)字之書(shū)。在志愿服務(wù)的過(guò)程中，要擺正心態(tài)，虛心學(xué)習(xí)，積極開(kāi)闊視野，深入認(rèn)識(shí)國(guó)情，努力了解社會(huì)，善于體察民情。要真正扎根基層，融入群眾，在火熱的實(shí)踐中不斷培養(yǎng)自己的理論思維，提高自己的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，使自己盡快成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材。
第三，希望你們把志愿服務(wù)的過(guò)程作為實(shí)干創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。天下大事必做于細(xì)，古今事業(yè)均成于實(shí)。遠(yuǎn)大的理想，從來(lái)都是和腳踏實(shí)地緊密聯(lián)系在一起的。同學(xué)們?cè)谥驹阜?wù)的過(guò)程中，要擁有求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的精神狀態(tài)，擁有堅(jiān)韌不拔、永不放棄的恒心毅力。無(wú)論身處何地，在什么崗位，都要腳踏實(shí)地，全身心投入，從小事做起，從具體的事情做起，充分利用自身的所學(xué)和特長(zhǎng)，做好自己手中的每一件事，在西部大開(kāi)發(fā)的熱潮中，在欠發(fā)達(dá)地區(qū)加快發(fā)展的進(jìn)程中，力爭(zhēng)有一番積極的作為。
第四，希望你們把志愿服務(wù)的過(guò)程作為奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程。你們選擇了志愿服務(wù)，就是選擇了黨的號(hào)召、人民的需要，就是選擇了為社會(huì)和諧作奉獻(xiàn)。在志愿服務(wù)過(guò)程中，要大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，為改善社會(huì)風(fēng)氣、凈化社會(huì)環(huán)境、營(yíng)造和諧新風(fēng)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。要牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的觀念，滿懷熱情、滿懷真情地為當(dāng)?shù)厝罕娹k實(shí)事、解憂愁，努力為基層留下一大批看得見(jiàn)、摸得著的成果。要切實(shí)發(fā)揮好橋梁紐帶作用，注重宣傳和建言獻(xiàn)策，用自身的努力帶動(dòng)身邊更多的人關(guān)心支持西部大開(kāi)發(fā)，關(guān)心支持我省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的發(fā)展，在全社會(huì)營(yíng)造共同發(fā)展、和諧發(fā)展、共建共享的良好氛圍。
鼓勵(lì)和支持大學(xué)生到西部去、到欠發(fā)達(dá)地區(qū)基層去建功立業(yè)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。希望各主辦單位飽含真情、高度負(fù)責(zé)、深入細(xì)致地關(guān)心大學(xué)生志愿者的工作、生活、健康和安全，時(shí)刻關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，落實(shí)相關(guān)的政策保障，減少他們的后顧之憂。希望我省各接收地的黨委、政府站在大局的高度，積極搭建志愿者服務(wù)的平臺(tái)，把志愿者安排到具體、合適的崗位上去，讓志愿者學(xué)有所用、用有所成。同時(shí)，要盡最大努力為他們的工作和生活創(chuàng)造便利。希望社會(huì)各界特別是新聞媒體大力宣傳志愿者的感人事跡，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、支持大學(xué)生志愿服務(wù)基層發(fā)展的社會(huì)氛圍。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；志愿者；長(zhǎng)效機(jī)制
高等教育的根本在于培育德智體美全面發(fā)展的人才，而大學(xué)生志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制的建立正好切合高等教育的根本。第一，志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建有助于宣揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的 新載體；第二，大學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)能夠提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和實(shí)踐能力，使大學(xué)生能夠全面發(fā)展；第三，大學(xué)生志愿服務(wù)可以引導(dǎo)學(xué)生提前面向社 會(huì)，可以提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。近年來(lái)，高校已經(jīng)將大學(xué)生志愿服務(wù)作為大學(xué)生思想政治教育的新載體和新途徑，因此，大學(xué)生志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建對(duì)高校培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有非常重要的意義。基于此，高校必須要建立大學(xué)生志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制。
一、現(xiàn)階段大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)中存在的問(wèn)題
缺乏健全的管理機(jī)制。現(xiàn)階段，大學(xué)生志愿者隊(duì)伍穩(wěn)定性較差，針對(duì)志愿者的注冊(cè)制度和針對(duì)志愿活動(dòng)的認(rèn)證制度在具體的實(shí)施過(guò)程中都沒(méi)有得到很好的落實(shí)。
缺乏完善的培訓(xùn)機(jī)制和有效的監(jiān)督機(jī)制。現(xiàn)階段，參與志愿服務(wù)的大學(xué)生對(duì)志愿活動(dòng)的精神和內(nèi)涵缺乏正確的認(rèn)識(shí)，并且針對(duì)這種情況高校也并沒(méi)有設(shè)立相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制，這就導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)容不夠深刻，缺乏專(zhuān)業(yè)性和技能性，目前大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)容主要是社會(huì)公益服務(wù)和便民服務(wù)。大學(xué)生志愿服務(wù)在具體的實(shí)施過(guò)程中缺乏有效的監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制，導(dǎo)致志愿服務(wù)的質(zhì)量不是很高。
缺乏完善的激勵(lì)機(jī)制和保障措施。現(xiàn)階段，一方面，高校和社會(huì)對(duì)大學(xué)生志愿者的認(rèn)同感不高。另一方面，到目前為止，高校還沒(méi)有為志愿者提供有力的保障措施，導(dǎo)致大學(xué)生志愿者在參與志愿服務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中分不清自身的權(quán)利和義務(wù)。
二、大學(xué)生志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制的建立
1.合理的選拔制度。志愿者工作的特殊性決定了要有一套 嚴(yán)格的選拔制度。志愿者在選拔過(guò)程中，共分為三個(gè)階段：第一階段以班級(jí)為單位，采取學(xué)生自薦與老師推薦相結(jié)合的形式。學(xué)生結(jié)合自身興趣愛(ài)好，在報(bào)名的 同時(shí)，附帶一份自我評(píng)估報(bào)告，幫助學(xué)生有一個(gè)正確的自我認(rèn)知。第二階段為健康教育中心的老師對(duì)報(bào)名的學(xué)生進(jìn)行全面的普查，普查合格的同學(xué)可以進(jìn)入 下一階段。第三階段進(jìn)行面試，由校、院領(lǐng)導(dǎo)和教師組成專(zhuān)業(yè)的面試隊(duì)伍，考核志愿者的綜合素質(zhì)，選拔出合格的志愿者。
2.專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)制度。志愿者的主要角色是知識(shí)的宣傳者、活動(dòng)的組織者，而不是信息反饋的“偵查員”，因此，應(yīng)當(dāng)為志愿者制定良好的培訓(xùn)機(jī)制，讓其初步掌握心 理學(xué)知識(shí)及助人自助的技巧，才能更好地履行志愿者的職責(zé)。針對(duì)志愿者的培訓(xùn)，采取課程培訓(xùn)、能力拓展、社會(huì)實(shí)踐“三步走”的方式，形成“三步”聯(lián) 動(dòng)模式，逐漸建立起良性的動(dòng)態(tài)循環(huán)培育機(jī)制。
課程培訓(xùn)。以學(xué)課程學(xué)習(xí)為主體。由專(zhuān)業(yè)學(xué)教師通過(guò)大學(xué)生學(xué)、健康學(xué)、發(fā)展心 理學(xué)、人際交往以及具有專(zhuān)業(yè)特色的醫(yī)學(xué)學(xué)、護(hù)理學(xué)等課程的教授，使志愿者掌握學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)調(diào)節(jié)能力， 避免志愿者在協(xié)助當(dāng)事人進(jìn)行康復(fù)的同時(shí)，自己產(chǎn)生替代性創(chuàng)傷。
能力拓展。抓好“三個(gè)切入點(diǎn)”，拓展志愿者的能力。第一個(gè)切入 點(diǎn)，即利用課余時(shí)間自主進(jìn)行咨詢(xún)師培訓(xùn)，并考取咨詢(xún)師等級(jí)證書(shū)，與課程的學(xué)習(xí)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；第二個(gè)切入點(diǎn)，即對(duì)志愿者進(jìn)行團(tuán)體性拓展訓(xùn) 練，通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練增強(qiáng)志愿者的使命感，強(qiáng)化能力；第三個(gè)切入點(diǎn)，即在校園內(nèi)實(shí)踐性地開(kāi)展疏導(dǎo)的培訓(xùn)，模擬工作狀態(tài)，對(duì)志愿者進(jìn)行“一對(duì)一”輔 導(dǎo)。通過(guò)以上“三個(gè)切入點(diǎn)”的培訓(xùn)，能進(jìn)一步提高志愿者的咨詢(xún)服務(wù)能力。
社會(huì)實(shí)踐。充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用。通過(guò)進(jìn)社區(qū)、孤兒院與參觀醫(yī)院等活動(dòng)項(xiàng)目，鍛煉志愿者的實(shí)踐能力、咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)能力，最終服務(wù)于學(xué)校的健康教育工作。
3.規(guī)范的管理制度。任何一項(xiàng)工作成功的基礎(chǔ)都在于有一套規(guī)范的管理制度。對(duì)于志愿者的規(guī)范化管理，有利于其自身發(fā)展，更有利于這支隊(duì)伍的發(fā)展、壯大。
①建立健全管理體系。在志愿者管理體系中，主要完成三項(xiàng)工作：（1）建立志愿者檔案，加強(qiáng)對(duì)志愿者的流動(dòng)管理及分學(xué)院、分年級(jí)的梯隊(duì)管理。（2）建立《志愿者管 理制度》，監(jiān)督志愿者的活動(dòng)情況，并對(duì)其日常言行舉止起到約束作用。（3）創(chuàng)建《志愿者服務(wù)指南》與志愿者服務(wù)記錄手冊(cè)，明確服務(wù)的方向 與內(nèi)容，并對(duì)每次服務(wù)進(jìn)行細(xì)致的記錄整理，為更好地總結(jié)工作方法提供素材。
②確立完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。任何組織的有效運(yùn)作都離 不開(kāi)對(duì)組織成員激勵(lì)機(jī)制的建立和完善，高校志愿者隊(duì)伍更是如此，對(duì)于工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的志愿者應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)服務(wù)工作不負(fù)責(zé)的志愿者，注銷(xiāo)其志愿者檔案，并取消其志愿服務(wù)的資格。
綜上所述，培養(yǎng)大學(xué)生志愿者是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)生工作者認(rèn)真研究、細(xì)心探索，不斷從培養(yǎng)選拔機(jī)制、培養(yǎng)模式、管理機(jī)制等方面入手，提高培養(yǎng)質(zhì)量、增加培養(yǎng)數(shù)量，發(fā)揮大學(xué)生志愿者的自我教育作用，促進(jìn)高校健康教育工作進(jìn)一步向規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。
本文為黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室《大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)制度化研究》項(xiàng)目論文；項(xiàng)目編號(hào)：14C15
參考文獻(xiàn)：
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的思考[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，
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關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；活動(dòng)
一、目前大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題
《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中明確提出“高校要把實(shí)踐教學(xué)納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，擺在人才培養(yǎng)的重要位置。”然而目前，部分高校的社會(huì)實(shí)踐育人工作模式仍存在不少問(wèn)題，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐育人工作出現(xiàn)形式化、流程化、淺層化的趨向，難以從實(shí)際上培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
大學(xué)生群體是一個(gè)具有高學(xué)歷、高素質(zhì)的年輕群體，大學(xué)生的思想并未完全成熟，當(dāng)受到國(guó)外文化沖擊、社會(huì)思潮影響時(shí)候容易發(fā)生思想變化。在這個(gè)過(guò)程中如果形成不良觀念，便會(huì)造成大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感意識(shí)日趨下滑，變成一味追求物質(zhì)、追求實(shí)效。有的大學(xué)生盲目拜金，追求物質(zhì)上的優(yōu)越感，認(rèn)為物質(zhì)上是否充足，代表一個(gè)人的身份高低，做事自私自利，好高騖遠(yuǎn)，只注重個(gè)人的利益，將個(gè)人利益看得高于一切，為了實(shí)現(xiàn)自我享樂(lè)的目標(biāo)，甚至不惜與國(guó)家對(duì)立，有的人甚至為了自己的利益而損害他人正當(dāng)權(quán)益，觸犯法律。最可怕的是有些大學(xué)生還對(duì)此不以為然，盲目崇拜一些對(duì)社會(huì)有害的人，自以為這是標(biāo)新立異，張揚(yáng)個(gè)性。
二、完善和改進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)思考
（1）把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中
從事社會(huì)服務(wù)活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要形式。它主要是通過(guò)一定的平臺(tái)，讓大學(xué)生用自身的能力去幫助一些需要幫助的人和事。比如說(shuō)重要賽事和會(huì)議的志愿者服務(wù)活動(dòng)、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)、敬老院幫扶活動(dòng)、關(guān)愛(ài)空巢老人活動(dòng)等，都是社會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容。社會(huì)服務(wù)活動(dòng)體現(xiàn)了人與人之間的一種重要關(guān)系，即道德關(guān)系、責(zé)任關(guān)系，體現(xiàn)了人類(lèi)無(wú)私、奉獻(xiàn)、友愛(ài)的偉大精神，而這些精神都是社會(huì)主義的重要價(jià)值理念，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要內(nèi)容。
高等院校應(yīng)該充分利用學(xué)校開(kāi)展重大會(huì)議、重大賽事的契機(jī)，招募學(xué)生志愿者，給學(xué)生提供參與志愿服務(wù)實(shí)踐的廣闊平臺(tái)，培育其奉獻(xiàn)意識(shí)。此外，高等院校還應(yīng)該把社會(huì)服務(wù)納入學(xué)生素質(zhì)拓展和思想品德的考核范疇，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)服務(wù)實(shí)踐在自身成長(zhǎng)成才中的重要價(jià)值，自覺(jué)參與社會(huì)服務(wù)實(shí)踐，并把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入內(nèi)心。
（2）創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的路徑
隨著智能手機(jī)的普及，大學(xué)生越來(lái)越多地參與到網(wǎng)絡(luò)信息傳播過(guò)程中，不再被動(dòng)接收信息。因此，高校學(xué)生管理部門(mén)應(yīng)借助包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)門(mén)戶(hù)、微博、微信等方式通過(guò)多樣化組織、宣傳方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。社會(huì)實(shí)踐作為一種價(jià)值承載，大學(xué)生不僅能增長(zhǎng)才智，還能加強(qiáng)學(xué)生的品格教育，多渠道改變學(xué)生以往在德育中的被動(dòng)狀態(tài)，使德育實(shí)效性得到相應(yīng)提高。
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生從“第一課堂”到“第二課堂”的延伸。第二課堂上表現(xiàn)為搭建不同平臺(tái)，提供給學(xué)生多樣的展示自我的機(jī)會(huì)，要充分把握國(guó)家支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策機(jī)遇，積極整合資源，服務(wù)青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，將社會(huì)實(shí)踐與大學(xué)生學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽相結(jié)合，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生參加不同類(lèi)型的創(chuàng)業(yè)比賽，提升實(shí)踐能力。建立實(shí)踐基地，搭建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與政府部門(mén)、金融機(jī)構(gòu)、科研院所創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等“無(wú)縫對(duì)接”，進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)教育效果。
（3）優(yōu)化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的模式
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的主要形式，也是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)技能鍛煉的重要渠道。高校應(yīng)進(jìn)一步提高對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視，樹(shù)立“以人為本”的工作理念，深入了解大學(xué)生們對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需求和建議，并采取積極措施對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的工作模式進(jìn)行改革，滿足實(shí)踐人才的培養(yǎng)需求。高校應(yīng)從科學(xué)教育發(fā)展觀的高度出發(fā)，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，形成具有計(jì)劃性、分層性和漸進(jìn)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，全面提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的工作實(shí)效。高校及負(fù)責(zé)實(shí)踐活動(dòng)工作的教師應(yīng)將活動(dòng)形式和內(nèi)容與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等結(jié)合起來(lái)，既發(fā)展學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)及行業(yè)的了解，又培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及奮斗意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外，高校不僅要優(yōu)化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的工作思路和工作內(nèi)容，還應(yīng)對(duì)工作執(zhí)行機(jī)制進(jìn)行調(diào)整，使理念及內(nèi)容能夠落到實(shí)處，避免社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式化問(wèn)題的出現(xiàn)。
關(guān)鍵詞 高校 暑期 實(shí)踐 社會(huì) 德育
中圖分類(lèi)號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
College Studnets Participate in Social Practice Organizational
Model Innovation in Summer
MENG Xiangping
（Guangdong Mechanical & Electrical College， Guangzhou， Guangdong 510515）
Abstract Social practice is a very important part of the exercise for the college students to enter the society in the reform and opening， but also a bridge to connect classroom theory with practical application. In order to better adapt to the contemporary college students and social development snowballs， must be requested at the same college with deep expertise， but also have a certain overall quality. In the new era， the new situation， how to build students' social practice innovative mechanism characteristics of the times， ways and means to broaden the social practice， rich forms of activities to enhance the effect of the activities， the need for in-depth research. Combining practical experience of Beijing Institute of Petrochemical Technology， among college students for social practice problems raised in line with the school social practice innovative mechanisms actual situation.
Key words college； summer； practice； society； moral education
0 引言
大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)大學(xué)生積極的與社會(huì)接觸，了解并最終融入社會(huì)的良好形式，是樹(shù)立、提升服務(wù)社會(huì)思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于在校大學(xué)生吸收新的知識(shí)，從而更新自己的思想觀念。
1 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題
1.1 組織工作存在盲區(qū)
當(dāng)前，學(xué)校把社會(huì)實(shí)踐局限于社會(huì)調(diào)查、政策宣傳、文藝表演、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等，組織這類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候還帶較強(qiáng)的政治任務(wù)色彩，導(dǎo)致學(xué)生不積極參與，甚至有時(shí)還是被迫參加的。比如：各學(xué)院在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要嚴(yán)格重視安全，加強(qiáng)聯(lián)系。按照學(xué)校相關(guān)要求，高度重視學(xué)生的安全保障工作，制定應(yīng)急預(yù)案，與組隊(duì)和分散開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生簽訂安全協(xié)議書(shū)，健全保障措施。各學(xué)院團(tuán)委要及時(shí)與校團(tuán)委聯(lián)系，及時(shí)上報(bào)個(gè)人分散社會(huì)實(shí)踐進(jìn)展情況，開(kāi)學(xué)后將本學(xué)院的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)校團(tuán)委。學(xué)校組織工作的凌亂必然造成社會(huì)實(shí)踐組織工作的漏洞，導(dǎo)致這類(lèi)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上沒(méi)有很好地同學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系起來(lái)、與擇業(yè)就業(yè)、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)系起來(lái)，沒(méi)能達(dá)到學(xué)以致用的效果。
1.2 專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)力度不夠
1.2.1 學(xué)校重視不夠
盡管教育部門(mén)制定了很多關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)要求和規(guī)范，很多高校相關(guān)部門(mén)也制定了具體實(shí)施方案，但很多高校對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的重要性在認(rèn)識(shí)上還不夠重視，從而導(dǎo)致在具體操作過(guò)程中遇到種種困難，嚴(yán)重影響大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行，其最直接后果是重形式、輕效果。
1.2.2 缺乏專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)
從每年全國(guó)各地高校大學(xué)生寒暑假實(shí)踐活動(dòng)可以看出，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主力軍是各高校的在校優(yōu)秀生和學(xué)生黨員，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正意義上的全民參與。另外，部分高校老師也沒(méi)有從根本上對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)加以重視，他們?cè)趥魇诶碚撝R(shí)的同時(shí)往往忽略了實(shí)踐技能的重要性，他們把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)為是可有可無(wú)的教學(xué)，從而導(dǎo)致的直接后果是在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中缺乏專(zhuān)業(yè)的老師指導(dǎo)。
1.3 實(shí)踐體系亟需完善
1.3.1 一是協(xié)調(diào)機(jī)制不順暢
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)涉及到社會(huì)各方面的系統(tǒng)工程，是以青年大學(xué)生為主體，以高校校園為依托，以社會(huì)為平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)和增強(qiáng)才干相統(tǒng)一的教育實(shí)踐活動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)、高等教育部門(mén)以及社會(huì)各界的大力支持和鼎力相助。
但在實(shí)際中，高校的各個(gè)職能部門(mén)間由于缺乏關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)管理制度，在一定程度上導(dǎo)致管理漏洞的出現(xiàn)，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，很難對(duì)問(wèn)題進(jìn)行有效靈活的處理，這在一定程度上也是由于對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，最終成為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)高效順利開(kāi)展的嚴(yán)重障礙。
1.3.2 考核評(píng)價(jià)體系不合理
一些高校沒(méi)有把社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)安排和評(píng)價(jià)體系之中，沒(méi)有建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的成績(jī)檔案，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的實(shí)施過(guò)程、參與者的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、取得的實(shí)踐成果等都沒(méi)有在評(píng)比三好學(xué)生、表彰先進(jìn)集體等關(guān)鍵領(lǐng)域和重點(diǎn)環(huán)節(jié)體現(xiàn)出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義和作用；有的高校只注重宣傳發(fā)動(dòng)，但缺乏對(duì)活動(dòng)過(guò)程的管理和后期總結(jié)影響了社會(huì)實(shí)踐作用的發(fā)揮。
2 大學(xué)生暑假參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例分析
高校組織大學(xué)生暑假參加社會(huì)實(shí)踐，直接關(guān)系到能否切實(shí)落實(shí)思想政治理論課“深化改革，提交實(shí)效”的有關(guān)精神，以及能否有效落實(shí)國(guó)家卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃。北京石油化工學(xué)院不斷創(chuàng)新教育載體和內(nèi)容，采取了切實(shí)有效的措施。本文以北京石油化工學(xué)院“石化學(xué)子幫好人萬(wàn)里行——2012卓越計(jì)劃暑期社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)題活動(dòng)”為案例，分析其社會(huì)實(shí)踐組織工作。
2.1 活動(dòng)概況
2012年5月19日，在中國(guó)好人網(wǎng)成立4周年慶典大會(huì)上，北京石油化工學(xué)院宣布將中國(guó)好人網(wǎng)建設(shè)成為大學(xué)生校外德育基地，并且為中國(guó)好人網(wǎng)授予“北京石油化工學(xué)院德育基地”牌。這是北京石油化工學(xué)院與中國(guó)好人網(wǎng)合作的首個(gè)項(xiàng)目，該校于近期正式啟動(dòng)了“石化學(xué)子幫好人萬(wàn)里行——2012卓越計(jì)劃暑期社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)題活動(dòng)”。
2.2 組織工作架構(gòu)
（1）領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)。成立了由學(xué)校黨委副書(shū)記劉仲仁、副校長(zhǎng)韓占生任正副領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)，校辦、教務(wù)處等處室主要負(fù)責(zé)人為組員的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)。
（2）教務(wù)處撥出專(zhuān)款設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)，從資金上大力支持。
（3）教務(wù)處、學(xué)生工作部配合。教務(wù)處、學(xué)生工作部部長(zhǎng)、團(tuán)委、思政中心聯(lián)合發(fā)文，制定了學(xué)生活動(dòng)參與證明放入學(xué)生檔案，學(xué)生參與情況納入評(píng)優(yōu)、入黨、就業(yè)、助困等學(xué)生評(píng)價(jià)體系等規(guī)定，并為所有參與學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了保險(xiǎn)，還制定了學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一定做了志愿者服裝。
（4）專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和講解。從先后召開(kāi)了項(xiàng)目情況說(shuō)明會(huì)和志愿者培訓(xùn)會(huì)，該校思政教育中心主任陳運(yùn)輝等老師兩次親自上臺(tái)講解，并耐心回答了學(xué)生的提問(wèn)。承辦單位機(jī)械工程學(xué)院還精心制作了涵蓋通訊錄、安全注意事項(xiàng)、寫(xiě)作模版、宜攜帶物品等內(nèi)容的活動(dòng)手冊(cè)。
（5）實(shí)踐成果。該校上下的切實(shí)有效的措施得到了有關(guān)學(xué)生的積極反應(yīng)。盡管臨近期末，通知發(fā)出后同學(xué)們踴躍報(bào)名，甚至有的學(xué)生為此辭退了已找好的兼職、放棄了家人安排好的旅游計(jì)劃，最終經(jīng)過(guò)選拔和考查，胡斌、湛小翠等來(lái)自南方相關(guān)省份的38位同學(xué)成為“幫好人萬(wàn)里行”志愿者，赴湖南、貴州等9個(gè)省份開(kāi)展志愿服務(wù)。
3 大學(xué)生暑假參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織模式創(chuàng)新方法
假期社會(huì)實(shí)踐工作不僅僅是大學(xué)生鍛煉自己、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)秀平臺(tái)，也是團(tuán)總支開(kāi)展團(tuán)學(xué)工作，深化團(tuán)的職能建設(shè)，樹(shù)立團(tuán)的形象的重要平臺(tái)。通過(guò)創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐組織模式，可以使一大批同學(xué)用自己的經(jīng)歷教育自己，極大地激發(fā)起學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心，培養(yǎng)一批有能力的優(yōu)秀學(xué)生。
3.1 推進(jìn)“三化一體”建設(shè)
3.1.1 “機(jī)制化”保障
（1）思想上加強(qiáng)重視。校領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予高度重視，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)及隊(duì)員的培訓(xùn)，從中評(píng)選出社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人給予表彰，鼓勵(lì)各實(shí)踐隊(duì)根據(jù)自身特點(diǎn)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)新，聯(lián)系專(zhuān)業(yè)，并以社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告及各小隊(duì)的整體表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和總結(jié)。（2）充分準(zhǔn)備，完善政策。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，要進(jìn)一步注意活動(dòng)形式和載體的多樣性，力求讓廣大同學(xué)能夠積極主動(dòng)參與。同時(shí)，為保證大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深入持久地開(kāi)展，必須不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，逐步建立從組織指導(dǎo)到考核認(rèn)定等方面的一套適應(yīng)活動(dòng)開(kāi)展的量化體系。但要使各項(xiàng)制度真正步入可持續(xù)發(fā)展的軌道，許多配套制度仍需不斷完善。
3.1.2 “項(xiàng)目化”運(yùn)作
（1）注重項(xiàng)目的可行性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。項(xiàng)目必須圍繞一定的主題開(kāi)展，要注重項(xiàng)目的可行性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。既可以是社會(huì)服務(wù)類(lèi)項(xiàng)目、社會(huì)調(diào)研類(lèi)項(xiàng)目，也可以是素質(zhì)拓展類(lèi)項(xiàng)目。鼓勵(lì)將各種類(lèi)型的實(shí)踐項(xiàng)目有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。（2）調(diào)查研究，按需組隊(duì)。在組隊(duì)參與社會(huì)實(shí)踐之前，院領(lǐng)導(dǎo)要求今年做好充分的準(zhǔn)備，在實(shí)踐過(guò)程中一方面注重結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，另一方面加強(qiáng)與實(shí)踐合作單位的聯(lián)系，進(jìn)一步確保實(shí)踐活動(dòng)的具體可操作性和實(shí)效性。
3.1.3 “基地化”建設(shè)
在大力拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校要大力發(fā)掘和整合這類(lèi)資源，同優(yōu)秀校友、有合作關(guān)系的企事業(yè)單位、政府相關(guān)職能部門(mén)、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)街道、掛鉤縣市聯(lián)系起來(lái)，爭(zhēng)取各方面的支持和配合，建立和鞏固好社會(huì)實(shí)踐基地。
為了保證實(shí)踐活動(dòng)能夠順利進(jìn)展，在各實(shí)踐小分隊(duì)的工作實(shí)踐過(guò)程中，要始終與各實(shí)踐接收地方和單位保持密切聯(lián)系，及時(shí)解決同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中碰到的各類(lèi)問(wèn)題。在實(shí)踐結(jié)束后，與各實(shí)踐接收單位通氣，及時(shí)了解同學(xué)們的表現(xiàn)，以便在總結(jié)表彰時(shí)增強(qiáng)針對(duì)性。在實(shí)踐過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與分團(tuán)委、宣傳部門(mén)、媒體的聯(lián)系，通過(guò)這樣的院地合作、及時(shí)溝通，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐提供極大方便，以便確保了實(shí)踐成果。
3.2 實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”
3.2.1 實(shí)踐形式轉(zhuǎn)變
（1）大力宣傳，激發(fā)熱情。學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)同學(xué)在我院領(lǐng)導(dǎo)的要求下對(duì)本次暑假社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行大力的宣傳，鼓勵(lì)各班級(jí)、各團(tuán)支部、各學(xué)生會(huì)部門(mén)積極參與，鼓勵(lì)各實(shí)踐小隊(duì)結(jié)合我院專(zhuān)業(yè)特色，勇于創(chuàng)新。通過(guò)設(shè)立項(xiàng)目，使得各社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小分隊(duì)的活動(dòng)更加具體務(wù)實(shí)。（2）深入基層，擴(kuò)大范圍。實(shí)踐需更加務(wù)實(shí)、深入，深入基層的程度也需不斷提高，不僅關(guān)注周?chē)鐓^(qū)，還可深入到周邊縣、鄉(xiāng)，展開(kāi)深層調(diào)研和服務(wù)，保證社會(huì)實(shí)踐充分接觸社會(huì)。在實(shí)踐的過(guò)程中，實(shí)踐中可鍛煉隊(duì)員們高度的積極性和團(tuán)結(jié)一致、不怕吃苦的精神。
3.2.2 運(yùn)行模式轉(zhuǎn)變
要求各實(shí)踐小隊(duì)由學(xué)生黨員或?qū)W生干部擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，以確保各實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)術(shù)性和安全系數(shù)。此外，在出發(fā)前，團(tuán)總支要專(zhuān)門(mén)召集所有參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同（下轉(zhuǎn)第256頁(yè)）（上接第237頁(yè)）學(xué)組織培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)，一方面提高同學(xué)們對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，另一方面可保證活動(dòng)質(zhì)量。
3.2.3 實(shí)踐成果轉(zhuǎn)變
聯(lián)系專(zhuān)業(yè)，提高知識(shí)技能。在社會(huì)實(shí)踐中注重與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合可以將理論應(yīng)用于實(shí)際，有利于大學(xué)生進(jìn)一步了解本專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容及就業(yè)方向。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不能為追求短期效益而做表面文章，要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。真正做到“受教育、長(zhǎng)才干”。
4 結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，社會(huì)實(shí)踐要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，突出主題，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中注重與國(guó)家政策及社會(huì)影響的有機(jī)結(jié)合，較好地幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要從觀念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新等方面推進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展，不斷增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的針對(duì)性和實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)
[1] 張坤.當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)狀分析[J].科教文匯（中旬刊），2009（4）：43.
高校大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查分析長(zhǎng)效機(jī)制高校大學(xué)生群體擁有專(zhuān)業(yè)的技能、良好的思想道德水平及對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，大學(xué)生志愿者已經(jīng)成為志愿服務(wù)活動(dòng)重要的組成部分。隨著高校大學(xué)生志愿者規(guī)模的不斷壯大，對(duì)志愿服務(wù)現(xiàn)狀的全方位調(diào)查研究顯得十分重要。本文通過(guò)對(duì)深圳3所高校大學(xué)生志愿者服務(wù)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，分析了大學(xué)生志愿服務(wù)的影響因素，為志愿服務(wù)建設(shè)機(jī)制的完善提供了有利依據(jù)。
一、問(wèn)卷調(diào)查說(shuō)明
選取深圳大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息學(xué)院3所高校的大學(xué)生志愿者為研究對(duì)象共662個(gè)樣本，111項(xiàng)分析指標(biāo)，男性大學(xué)生占56.65%，女性大學(xué)生占43.35%；深圳戶(hù)口學(xué)生人數(shù)占54.08%，非深戶(hù)學(xué)生人數(shù)占45.92%；大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生占17.37%，大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生占48.34%，大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生占26.74%，大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生占7.55%其中黨員人數(shù)所占比例為22.96%，團(tuán)員所占比例為65.26&，群眾所占比例為11.78%，志愿服務(wù)過(guò)程中擔(dān)任干部比例8.12%，學(xué)生干部比例為26.44%。
二、調(diào)查結(jié)果分析
從志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中大學(xué)生參與服務(wù)時(shí)間分布及服務(wù)內(nèi)容、志愿服務(wù)的需求和評(píng)估、志愿服務(wù)的激勵(lì)與收獲、志愿服務(wù)的保障體系建立幾個(gè)方面，分析高校大學(xué)生志愿服務(wù)的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，研究發(fā)現(xiàn)其呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：
1.參與服務(wù)時(shí)間分布及服務(wù)內(nèi)容方面
大學(xué)生志愿服務(wù)時(shí)間在雙休日、節(jié)假日、寒暑假和課余時(shí)間多占比例為90.94%，這與大學(xué)生群體的特性密切相關(guān)，文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)生可以用更多的時(shí)間去實(shí)踐。寒暑假大型活動(dòng)服務(wù)所占比例為33.69%，對(duì)弱勢(shì)群體服務(wù)占19.18%，社會(huì)應(yīng)急服務(wù)占16.62%，這3項(xiàng)所占比例排在前三名，說(shuō)明大學(xué)生志愿服務(wù)有其自身的服務(wù)特點(diǎn)，服務(wù)對(duì)象有一定的針對(duì)性。扶貧開(kāi)發(fā)服務(wù)、社會(huì)調(diào)研服務(wù)、科普宣傳、維持交通秩序、青少年成長(zhǎng)輔導(dǎo)服務(wù)總比例為32.63%，整體比例較大，單項(xiàng)比例較小，說(shuō)明大學(xué)生志愿服務(wù)內(nèi)容應(yīng)該更加豐富，社會(huì)體驗(yàn)應(yīng)該更加趨向有利于教育的范疇發(fā)展。筆者注意到專(zhuān)業(yè)技能服務(wù)所占比例為8.76%，大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能較少的用到社會(huì)服務(wù)層面，作為課堂為較好的實(shí)踐平臺(tái)，專(zhuān)業(yè)技能的應(yīng)用是今后大學(xué)生志愿服務(wù)需要改進(jìn)的地方。
2.志愿服務(wù)的需求和評(píng)價(jià)方面
由表1知，志愿服務(wù)的需求和評(píng)價(jià)方面，對(duì)志愿服務(wù)感興趣、盡自己的社會(huì)責(zé)任、增加社會(huì)歷練和結(jié)交朋友所占比例較高，在志愿服務(wù)活動(dòng)中心里感到非常快樂(lè)占19.64%，大多數(shù)時(shí)候快樂(lè)占37.76%，感受復(fù)雜不快樂(lè)占6.04%，志愿服務(wù)過(guò)程覺(jué)得很值得占36.71%，實(shí)踐能力和思想境界有提高占32.78%，愿意繼續(xù)參加志愿者活動(dòng)占48.49%，希望開(kāi)設(shè)課程占35.56%，得到支持和肯定所占比例為33.99%，大學(xué)生志愿者的年齡大部分在18歲到24歲，看重自身的情感體驗(yàn)，志愿活動(dòng)中自身快樂(lè)程度很大地影響了他們是否繼續(xù)參與并積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)。如果只強(qiáng)調(diào)服務(wù)而忽視了大學(xué)生服務(wù)群體的內(nèi)在情感，忽視了對(duì)志愿服務(wù)自愿群體的社會(huì)肯定與良好評(píng)價(jià)，將打擊大學(xué)生志愿服務(wù)的積極性，制約大學(xué)生志愿服務(wù)群體的發(fā)展，甚至影響志愿服務(wù)整個(gè)體系的發(fā)展。
3.志愿服務(wù)的激勵(lì)與收獲
志愿服務(wù)的激勵(lì)與收獲調(diào)查分析中，我們發(fā)現(xiàn)主辦方的中肯評(píng)價(jià)、服務(wù)對(duì)象衷心感謝、榮譽(yù)證書(shū)和榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、適量獎(jiǎng)金或物品整天所占比例為80.51%，但是單個(gè)所占比例都在30%以下，國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家針對(duì)志愿服務(wù)做了詳細(xì)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。例如，美國(guó)設(shè)立國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)學(xué)金，在就業(yè)、升學(xué)方面設(shè)立了志愿服務(wù)考核制度，并針對(duì)一些志愿組織在稅收方面提供便利，我國(guó)對(duì)志愿服務(wù)立法工作還很落后，沒(méi)有具體的獎(jiǎng)勵(lì)志愿服務(wù)的激勵(lì)政策，小范圍的激勵(lì)方式并不能使廣大志愿者，尤其是大學(xué)生志愿者受益。智力、體力的全自愿服務(wù)缺乏獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。但我們也從調(diào)查分析中看到，責(zé)任心、愛(ài)心、熱情、耐心、交際能力、應(yīng)變能力所占比例都在在52%以上，學(xué)識(shí)、技能、金錢(qián)等方面所占比例明顯較低，大學(xué)生志愿者在服務(wù)過(guò)程中體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，顯現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀取向，這無(wú)疑是志愿服務(wù)能夠順利開(kāi)展最有利的保障。
志愿服務(wù)過(guò)程中各種能力與學(xué)識(shí)的結(jié)合，使大學(xué)生志愿服務(wù)的各項(xiàng)收獲保持在較高水平，志愿活動(dòng)中培養(yǎng)的各種能力對(duì)大學(xué)生今后的發(fā)展都起到較大的作用。
4.志愿服務(wù)保障體系的建立
服務(wù)保障體系分析調(diào)查中顯示，群眾對(duì)志愿服務(wù)缺乏認(rèn)識(shí)占46.53%，這表明深圳這所外來(lái)人口相對(duì)較多城市的客觀因素一定程度上制約了志愿服務(wù)的發(fā)展。項(xiàng)目缺乏吸引力、專(zhuān)業(yè)人才缺乏、志愿者的激勵(lì)機(jī)制不健全、參加服務(wù)的途徑不方便、政策支持不足所占比例均超過(guò)30.26%，說(shuō)明志愿服務(wù)中最重要的保障體制不健全、最需要的技能人才缺乏將是志愿服務(wù)保障體系組需要改進(jìn)的地方。從圖表中看出志愿者服務(wù)保障體系制約因素所占比例維持在一條水平線上下，整個(gè)系統(tǒng)的完善需要花更多精力，也需要更多的志愿者和社會(huì)人士為之付出努力！
三、高校大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀思考
志愿服務(wù)組織形式能有效地團(tuán)結(jié)民眾，提高公民的道德修養(yǎng)和精神境界，志愿者為他人提供充滿愛(ài)心的人性化服務(wù)，在體驗(yàn)助人為樂(lè)的活動(dòng)中精神領(lǐng)域得到升華。將志愿服務(wù)精神與城市文化背景結(jié)合起來(lái)，用龐大的社會(huì)體系作支撐，導(dǎo)向整個(gè)社會(huì)志愿服務(wù)體系向和諧發(fā)展的狀態(tài)發(fā)展，這也是實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)關(guān)愛(ài)于人的精神要求和社會(huì)實(shí)踐切身體驗(yàn)要求的必然結(jié)果。
本文對(duì)深圳市3所高校大學(xué)生志愿者服務(wù)現(xiàn)狀的分析，得出大學(xué)生志愿服務(wù)已經(jīng)成為深圳志愿服務(wù)的堅(jiān)實(shí)力量，大學(xué)生服務(wù)時(shí)間具有相對(duì)固定性，服務(wù)內(nèi)容需要?jiǎng)?chuàng)新和尋求大學(xué)課堂與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，社會(huì)對(duì)大學(xué)生志愿者有較高需求，大學(xué)生志愿服務(wù)需要得到社會(huì)和學(xué)校、家庭的多重肯定，提高志愿服務(wù)社會(huì)認(rèn)知度，志愿服務(wù)過(guò)程中需要有制度的保障和較完善的激勵(lì)體制，引導(dǎo)大眾正確追求人生價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫真.淺談高校大學(xué)生志愿者服務(wù)現(xiàn)狀[J]科教創(chuàng)新，2010，（6）.
