時(shí)間：2023-01-19 03:28:07
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學(xué)生思想方面總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞:新形勢(shì);大學(xué)生;思想政治教育;現(xiàn)狀;對(duì)策
思想政治教育對(duì)于大學(xué)生的大學(xué)生生活乃至走向社會(huì)以及未來(lái)的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)影響，尤其是大學(xué)時(shí)期正是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要階段，如果大學(xué)生可以接受到良好的思想政治教育，對(duì)于大學(xué)生日后的發(fā)展意義重大。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教育事業(yè)的發(fā)展也是越來(lái)越完善，但是新的歷史時(shí)期決定當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作遇到了一些問(wèn)題，這些問(wèn)題如果不及時(shí)解決將制約我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)一步開(kāi)展，影響大學(xué)生思想政治教育的效果，所以一定要及時(shí)總結(jié)和發(fā)展問(wèn)題，并提出可行性的建議和對(duì)策。
一、新形勢(shì)下做好大學(xué)生思想政治教育工作的必要
改革開(kāi)放三十多年來(lái)，我國(guó)在很多方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，教育事業(yè)也不例外，但是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在多元化思潮的影響下，在大學(xué)生思想政治教育工作的順利開(kāi)展帶來(lái)了一些難題。那么面對(duì)著新的歷史形勢(shì)，切實(shí)做好大學(xué)生思想政治教育工作具有哪些必要性呢，筆者做簡(jiǎn)單總結(jié)。受多元化思想影響，各類(lèi)因素的碰撞，再加上現(xiàn)在的大學(xué)校園社會(huì)化程度比較高，但是相對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又很少，對(duì)于事物的認(rèn)知和把握能力都不是很強(qiáng)，很容易受到多種因素的影響而影響“三觀”的形成。所以加強(qiáng)高校思想政治教育工作十分必要，切實(shí)做好大學(xué)生思想政治教育工作有利于大學(xué)生培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)，有利于塑大學(xué)生造健全的人格和形成良好的思想品質(zhì)，對(duì)于大學(xué)生在校期間的生活和學(xué)習(xí)以及今后的發(fā)展都會(huì)帶來(lái)積極的影響。所以為了保證我國(guó)人才的質(zhì)量和綜合素質(zhì)的提高，也為了進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)的能力，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，新形勢(shì)下高校必須將大學(xué)生思想政治教育工作做當(dāng)大學(xué)生工作的重點(diǎn)工作來(lái)抓，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育工作的效率和質(zhì)量。為保證大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提高，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，高校要將大學(xué)生思想政治教育作為學(xué)校工作的重中之重，促進(jìn)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，幫助其成為國(guó)家的棟梁之才。
二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀
(一)新形勢(shì)下要求改變傳統(tǒng)的思想政治教育模式。傳統(tǒng)的思想政治教育模式較為單一，一味的說(shuō)教式教學(xué)，顯得過(guò)于刻板和程式化，學(xué)生不容易接受，感覺(jué)思想政治教育索然無(wú)味，教學(xué)效果自然不好。傳統(tǒng)的教育方式忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，機(jī)械化的授課方式與學(xué)生機(jī)械化的應(yīng)付考試顯然已經(jīng)不適合當(dāng)前的新形勢(shì)，尤其在當(dāng)下信息技術(shù)飛速發(fā)展、信息的交流日益便捷、不同思想之間的碰撞也較為頻繁的形勢(shì)下，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已無(wú)法有效發(fā)揮其作用。教師如果一味固守傳統(tǒng)，思想政治的教育只會(huì)徒勞無(wú)功。
(二)新形勢(shì)下學(xué)生情況的復(fù)雜性加大了思想政治教育的難度。新形勢(shì)下學(xué)生的情況比較復(fù)雜，主要是由多方面原因造成的。比如社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，多元化思想之間的碰撞給大學(xué)生帶來(lái)的影響;當(dāng)前大學(xué)生多是獨(dú)生子女，自尊心和自我意識(shí)過(guò)強(qiáng);來(lái)自學(xué)習(xí)、生活、人際交往、網(wǎng)絡(luò)以及就業(yè)等等各方面的壓力。等一些列因素造成了大學(xué)生情況的復(fù)雜性。這樣的形勢(shì)給大學(xué)生的思想上造成了極大的負(fù)擔(dān)，也帶來(lái)了一些心理問(wèn)題，無(wú)形中給高校思想政治教育工作的開(kāi)展增添了一定難度。
三、新形勢(shì)下做好大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策分析
(一)引入新穎、有積極意義的教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)創(chuàng)新思想政治教育的方式。思想政治的教育不能僅僅局限于相關(guān)理論的灌輸，否則會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，不利于思想政治教育工作的開(kāi)展。思想政治教育中涉及的概念理論知識(shí)較多，如果只是進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的講解，教學(xué)內(nèi)容得不到及時(shí)豐富，將會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此教師要注意引入新穎的、富有積極意義的內(nèi)容。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)思想政治教育有具體的、感性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)其對(duì)思想政治相關(guān)理論的感悟。教師還要積極改進(jìn)創(chuàng)新教育方式，帶給大學(xué)生不一樣的思想政治教育方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于傳統(tǒng)的灌輸式教育輔導(dǎo)員要徹底摒棄，改而與學(xué)生進(jìn)行想法交流，針對(duì)具體問(wèn)題相互交換看法，進(jìn)一步展開(kāi)探討，以此種方式提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟。
(二)營(yíng)造一個(gè)健康和諧的校園文化氛圍。思想政治的教育離不開(kāi)一個(gè)和諧健康的氛圍，因此輔導(dǎo)員要注意營(yíng)造這一文化氛圍。思想政治的教育不只局限于固定時(shí)間和地點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還要注重在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)。故而營(yíng)造一個(gè)健康和諧的校園文化氛圍就是極為必要的。大學(xué)生的主要活動(dòng)范圍都在校園內(nèi)，一個(gè)良好的校園氛圍能使其潛移默化地接受優(yōu)秀思想政治的教育，這有利于大學(xué)生在日常生活中提高思想政治水平。
作者:安志權(quán) 單位:北華大學(xué)學(xué)院
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞：微信；思想政治教育；教之初湖湘學(xué)前
中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1003-949X（2016）-01-0067-02
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體得到廣泛應(yīng)用，QQ、博客和微博等均被運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育工作中，初步構(gòu)筑起各具特色的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)。2011年1月，騰訊公司推出基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的新即時(shí)通訊工具—微信。由于微信集語(yǔ)音、圖片、消息和朋友圈分享等眾多優(yōu)勢(shì)于一身，用戶(hù)迅速激增，成為目前最活躍的網(wǎng)絡(luò)新媒體，大學(xué)生群體成為最重要的用戶(hù)之一。總書(shū)記指出：“青年學(xué)生在哪里，學(xué)校的思想政治教育工作就要做到哪里，工作重點(diǎn)就要放在哪里。”作為新一代大學(xué)生（95后大學(xué)生），他們多在微信上，那么教師也應(yīng)該多通過(guò)微信與學(xué)生交流溝通。因此，利用微信公眾平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)的構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，成為高校思想政治教育工作者面臨的新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
一、“教之初湖湘學(xué)前”微信公眾平臺(tái)建立及其現(xiàn)狀
2015年湖南省教育工委《關(guān)于實(shí)施第三周期湖南省大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程的意見(jiàn)》，明確指出“針對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治教育工作中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，按照‘體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性’的要求，在大學(xué)生思想政治教育工作的體制機(jī)制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、平臺(tái)載體創(chuàng)新、方法手段創(chuàng)新上進(jìn)行積極探索，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育治理體系治理能力現(xiàn)代化”。今年學(xué)院對(duì)學(xué)生工作進(jìn)行模塊化改革，在日常思想政治教育工作中要求各系部積極構(gòu)建網(wǎng)上學(xué)生思想管理和教育平臺(tái)，主動(dòng)做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。根據(jù)以上文件精神和新的形勢(shì)，為了拓展網(wǎng)絡(luò)新媒體條件下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，學(xué)前教育系建立了以微信公眾平臺(tái)“教之初湖湘學(xué)前”為核心，微博和QQ群為輔助，構(gòu)建起三位一體大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺(tái)。
“教之初湖湘學(xué)前”取名體現(xiàn)了學(xué)院學(xué)前教育特色，立足于幼師教育，立志于做湖湘幼教事業(yè)領(lǐng)頭羊。今年3月26日“教之初湖湘學(xué)前”微信公眾平臺(tái)正式認(rèn)證上線。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的發(fā)展，訂閱用戶(hù)已達(dá)4750余人，涵蓋了系在校生的90%以上，消息回復(fù)超過(guò)1200余條，評(píng)論超過(guò)500余條，網(wǎng)絡(luò)投票參加人數(shù)累計(jì)超過(guò)14000余人，形成了一批以思想政治教育為特色的欄目，建立了一支專(zhuān)門(mén)為平臺(tái)內(nèi)容服務(wù)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。目前推送內(nèi)容常效機(jī)制已經(jīng)初步建立，做到了每天定時(shí)推送，給學(xué)生提供了一個(gè)自我參與、自我提高、自我展示的平臺(tái)，成為學(xué)院最具影響的微信公眾號(hào)之一，平臺(tái)逐漸成為學(xué)前教育系乃至長(zhǎng)沙師范學(xué)院大學(xué)生思想政治教育和校園文化繁榮的窗口、標(biāo)志。
二、微信公眾平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)
（一）堅(jiān)持大學(xué)生思想政治教育為主題，形成專(zhuān)題報(bào)道
微信公眾平臺(tái)的構(gòu)建立足于大學(xué)生思想政治教育，推送內(nèi)容圍繞這一主題展開(kāi)。平臺(tái)建立之初，推送內(nèi)容幾乎全部依賴(lài)于轉(zhuǎn)發(fā)，沒(méi)有形成平臺(tái)特色。在學(xué)習(xí)其他高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，建立學(xué)生團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展專(zhuān)題報(bào)道，逐漸形成了平臺(tái)特色。以學(xué)院各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)為契機(jī)，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行宣傳報(bào)道，樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣的力量，在學(xué)生中間產(chǎn)生了積極的影響；還組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)深度挖掘?qū)W前教育系勵(lì)志典型人物，進(jìn)行跟蹤報(bào)道，比如“媽媽大學(xué)生”賀清平同學(xué)的求學(xué)事跡，就是通過(guò)平臺(tái)發(fā)掘報(bào)道，在校內(nèi)產(chǎn)生很大的影響。
（二）平臺(tái)欄目固定化，形成一批特色欄目
微信公眾平臺(tái)欄目固定化，以思想政治教育為出發(fā)點(diǎn)，形成了《學(xué)前微黨課》、《學(xué)前夢(mèng)》、《學(xué)前榜樣》和《時(shí)間去哪了》四個(gè)欄目；以學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，形成了《實(shí)用手冊(cè)》欄目，分享和傳播了專(zhuān)業(yè)知識(shí)；以幼兒文學(xué)原創(chuàng)為出發(fā)點(diǎn)，為愛(ài)好文學(xué)的學(xué)生提供各自專(zhuān)欄，激發(fā)了創(chuàng)作的積極性，涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀的原創(chuàng)文學(xué)作品；可以說(shuō)，“教之初湖湘學(xué)前”微信公眾平臺(tái)欄目的固定化，給大學(xué)生提供了一個(gè)參與、提高和展示的舞臺(tái)，增強(qiáng)了平臺(tái)活躍度，形成了一批特色欄目，在輕松與自由的氛圍中開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。
（三）和學(xué)院、系部活動(dòng)開(kāi)展互動(dòng)
學(xué)院、系部每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，微信公眾平臺(tái)及時(shí)與這些學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，前期宣傳，后期專(zhuān)題報(bào)道，挖掘活動(dòng)期間出彩人物，宣揚(yáng)正能量。主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)投票任務(wù)，目前參與網(wǎng)絡(luò)投票人數(shù)超過(guò)14000人，增加了訂閱用戶(hù)，提高了訂閱用戶(hù)粘性。
（四）建立推送內(nèi)容常效機(jī)制，增強(qiáng)平臺(tái)報(bào)道時(shí)效性
微信公眾平臺(tái)目前已建立推送內(nèi)容常效機(jī)制，每周一至周五固定時(shí)間推送，增強(qiáng)了新聞報(bào)道時(shí)效性，內(nèi)容方面完全實(shí)現(xiàn)了“自給自足”。由于“教之初湖湘學(xué)前”微信公眾平臺(tái)內(nèi)容更新快、關(guān)注人數(shù)持續(xù)增多、活躍度高、原創(chuàng)文章數(shù)量多等原因，接到了微信官方開(kāi)通評(píng)論功能的邀請(qǐng)，進(jìn)一步增進(jìn)了平臺(tái)活躍度，讓學(xué)生可以直接對(duì)公眾號(hào)內(nèi)容進(jìn)行討論、反饋、達(dá)到交流與互動(dòng)的效果。
三、微信公眾平臺(tái)與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合帶來(lái)新的思考
（一）立足于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)
以微信公眾平臺(tái)“教之初湖湘學(xué)前”為核心，微博和QQ群為輔助，以思政輔導(dǎo)員為指導(dǎo)，大學(xué)生為主體實(shí)踐者，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺(tái)。微信公眾平臺(tái)與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，發(fā)揮微信公眾平臺(tái)開(kāi)放性、多元性、靈活性、交互性、虛擬性和平等性等特點(diǎn)，運(yùn)用到大學(xué)生日常思想政治教育工作當(dāng)中去。由于高校思想政治教育工作者個(gè)人精力、知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限等原因，如果僅以個(gè)人的力量將很難維護(hù)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)，存在一些很現(xiàn)實(shí)的困難。因此，立足于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，讓學(xué)生成為平臺(tái)主體，打造一個(gè)學(xué)生展示的舞臺(tái)，思想政治教育工作者負(fù)責(zé)思想引領(lǐng)。這樣，平臺(tái)內(nèi)容就能最大程度上契合新形勢(shì)下大學(xué)生的需求，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展，形成真正的網(wǎng)上網(wǎng)下合力。
（二）立足于培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力
目前，高校思想政治教育工作者的教育理念沒(méi)有得到根本性轉(zhuǎn)變，很大程度上仍然是教師處在主導(dǎo)地位，通過(guò)書(shū)本和課堂開(kāi)展教育，學(xué)生只能“灌輸式”的接受。師生的不平等地位，導(dǎo)致了師生間缺乏平等對(duì)話(huà)交流的機(jī)會(huì)，影響了學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生自我教育能力的提升。將網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)用于高校思想政治教育工作，有利于解決這一問(wèn)題。
微信公眾平臺(tái)具有開(kāi)放性、虛擬性和平等性等特點(diǎn)，為大學(xué)生思想政治教育工作提供新的途徑，師生可以通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)等交流。建立一支為大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)的專(zhuān)職學(xué)生隊(duì)伍——新芽編輯部。編輯部目前有29名成員，下設(shè)主編、副主編、文字編輯組、策劃組、網(wǎng)絡(luò)組和記者組，職能分工明確，以網(wǎng)絡(luò)新媒體為報(bào)道載體，以大學(xué)生思想政治教育為主題，形成多方位的專(zhuān)題報(bào)道，受到師生的喜愛(ài)；新芽編輯部的建設(shè)一方面致力于平臺(tái)內(nèi)容維護(hù)和創(chuàng)新，一方面則立足于大學(xué)自我教育能力提升的引領(lǐng)。“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，打造優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，使大學(xué)生們成為高校思想政治教育工作的主角。
（三）立足于科學(xué)研究，總結(jié)工作理論及方法
將網(wǎng)絡(luò)新媒體與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，立足于科學(xué)研究，總結(jié)提升一套網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)構(gòu)建的工作理論和方法。作為平臺(tái)指導(dǎo)老師，要提升自己與時(shí)俱進(jìn)能力，提升對(duì)新事物的接受能力，認(rèn)清微信等網(wǎng)絡(luò)多媒體的普及已經(jīng)深刻影響到大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，從促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的角度出發(fā)，開(kāi)展符合時(shí)代潮流和大學(xué)生心理需求的思想政治教育工作，給高校思想政治教育工作者帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。
立足于科學(xué)研究，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的體制機(jī)制、平臺(tái)載體、方法手段上進(jìn)行積極探索，及時(shí)進(jìn)行理論和方法總結(jié)，更好的指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開(kāi)展。
四、結(jié)語(yǔ)
面對(duì)新的形勢(shì)、新的情況，網(wǎng)絡(luò)新媒體和高校大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，將帶來(lái)思想政治教育工作的創(chuàng)新。大學(xué)生思想政治教育工作將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?；诰W(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育已逐漸成為學(xué)術(shù)界和理論界研究的新熱點(diǎn)。相關(guān)研究主要集中在網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)高校思想政治教育工作的影響與挑戰(zhàn)，對(duì)于如何將網(wǎng)絡(luò)新媒體運(yùn)用到新一代大學(xué)生思想政治教育工作中去談的較少，理論與實(shí)踐相結(jié)合稍顯不足，一般是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育原則與思路的研究。
本文以長(zhǎng)沙師范學(xué)院學(xué)前教育系微信公眾號(hào)“教之初湖湘學(xué)前”為考察對(duì)象，旨在形成一套大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)構(gòu)建的工作理論及方法，指導(dǎo)實(shí)踐工作。通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺(tái)，并且結(jié)合高校實(shí)際和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，逐步形成特色。將網(wǎng)絡(luò)新媒體和大學(xué)生思想政治教育工作相結(jié)合，探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展的現(xiàn)代方式，使思想政治教育工作更好的開(kāi)展和落實(shí)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的大學(xué)生，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體在高校思想政治教育工作中的重要作用。
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Abstract:This article unifies the current university student Ideological and political education working practice, take the scientific development concept as the instruction, grows take the student matures as the center, from humanist, harmonious containing, the thorough terminal, the comprehensive cover, act as circumstances permit, the science guidance, takes the environment, to form the joint effort, the target key points, plans five aspects the university student Ideological and political education work to carry on the analysis and the ponder ahead of time to the new situation, provides the beneficial reference for the university student Ideological and political education work.
關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育 以人為本 深入末端 因地制宜 重視環(huán)境 突出重點(diǎn)
key word: The university student Ideological and political education humanist thorough terminal acts as circumstances permit to take environment target key points
隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，新形勢(shì)下大學(xué)生的思想狀況也出現(xiàn)一些新的特點(diǎn)，給當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生思政教育工作要主動(dòng)適應(yīng)這些新特點(diǎn)，探索新規(guī)律，科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，使他們順利成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人。本文在近年來(lái)大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考總結(jié)，希望能為大學(xué)生思想政治教育工作者提供借鑒。
一、新形式下大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)以人為本，和諧包容
學(xué)生是教育工作的對(duì)象、主體，教育工作必須堅(jiān)持以人為本，從滿(mǎn)足對(duì)象的合理需求出發(fā)，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。當(dāng)代大學(xué)生是有思想、有文化、有主見(jiàn)的。在教育過(guò)程中，我們要尊重、理解、相信他們，給其足夠的成長(zhǎng)和發(fā)揮空間，提高他們的主體意識(shí)。主體意識(shí)越強(qiáng)，參與思政教育活動(dòng)的積極性就越高，效果就越好。例如在班級(jí)建設(shè)和學(xué)生活動(dòng)中，思想政治教育工作者可以先做一些積極的引導(dǎo)，然后發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和參與熱情，讓學(xué)生積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，自己組織自己參與，這樣既可以增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，團(tuán)隊(duì)凝聚力，也可以鍛煉學(xué)生的組織策劃能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，學(xué)生到學(xué)校畢竟是來(lái)學(xué)習(xí)的，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中難免會(huì)受到一些挫折甚至遇到錯(cuò)誤，對(duì)于這些挫折和錯(cuò)誤，要運(yùn)用唯物主義的辯證法和方法論，客觀對(duì)待，理性分析，不能一概否定，要幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，恢復(fù)并增強(qiáng)他們的自信心。
另外，在大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中，要避免另一種極端，就是對(duì)學(xué)生放任自流，缺乏必要的引導(dǎo)、教育和批評(píng)，在肯定學(xué)生主體地位的同時(shí)，也要肯定思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位，這兩者應(yīng)是相互依存共同促進(jìn)的關(guān)系。
二、新形式下大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)深入末端，全面覆蓋
對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，應(yīng)該放開(kāi)視野，全面觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去。首先，要重視寢室文化的作用。寢室作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要地方，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮著不可忽視的作用。在寢室這個(gè)小環(huán)境中，很容易出現(xiàn)“帶動(dòng)效應(yīng)”或者“模仿效應(yīng)”，同一個(gè)寢室的人容易相互影響，形成一股“風(fēng)氣”。作為思想政治教育工作者，要善于利用這樣一種“風(fēng)氣”，引導(dǎo)寢室文化的發(fā)展方向，讓寢室文化積極向上，充滿(mǎn)活力，使寢室成為學(xué)生成長(zhǎng)的沃土。其次，要關(guān)注學(xué)生的“私生活”。談戀愛(ài)在大學(xué)校園中已較為普遍，雖然學(xué)校不提倡，但也沒(méi)有反對(duì)。談戀愛(ài)在一定程度上既可以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，但如果把握不好也會(huì)產(chǎn)生消極阻礙。思想政治教育工作者要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的愛(ài)情觀教育，引申進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使學(xué)生避免盲目的戀愛(ài)，增加戀愛(ài)中的理性成分。另一方面，要關(guān)注學(xué)生的社會(huì)交往，幫他們把好“交友關(guān)”。思想政治教育工作者要不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命感，細(xì)致落實(shí)好每一項(xiàng)工作。
三、新形式下大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)因地制宜，科學(xué)引導(dǎo)
每一名學(xué)生都有自己的共性和個(gè)性，平時(shí)進(jìn)行的大多數(shù)教育都是共性教育，個(gè)性教育開(kāi)展得比較少，致使個(gè)性教育的效果沒(méi)有充分發(fā)揮，因此，在學(xué)生中開(kāi)展共性教育外，也要注意開(kāi)展個(gè)性教育。
首先，要注意學(xué)生的性別差異，對(duì)不同性別的學(xué)生要有不同的教育方式。男生和女生不僅有生理上的差異，也有心理上和性格上的差異?？傮w而言，男生比較開(kāi)朗，比較直率，女生比較含蓄，心思比較細(xì)膩，把握好性別上的差異，對(duì)男生和女生采用不用的有針對(duì)性的交流方式，往往會(huì)起到意想不到的效果。其次，要注意創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，使這些興趣愛(ài)好成為學(xué)生的特長(zhǎng)和“亮點(diǎn)”。在大學(xué)階段，學(xué)生除了學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)外，也需要學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)，培養(yǎng)其他方面的能力。思想政治教育工作可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，科學(xué)引導(dǎo)，在堅(jiān)持把專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)好的前提下，支持“百花齊放，百花爭(zhēng)鳴”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的愛(ài)好，帶動(dòng)活躍整個(gè)學(xué)生群體的氛圍。最后，要注意貧困學(xué)生和有特殊心理群體學(xué)生的幫扶。對(duì)于貧困學(xué)生，我們除了給予經(jīng)濟(jì)上的幫助外，還應(yīng)該給予精神上的鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們樹(shù)立自立自強(qiáng)的精神，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，保持艱苦奮斗的作風(fēng)，同時(shí)加強(qiáng)他們心理健康教育和挫折教育，讓他們真正感受到家庭般的溫暖。
總之，我們要用一顆溫暖的愛(ài)心，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)成才的過(guò)程中獲得足夠的營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光，讓他們的潛能才能真正發(fā)揮出來(lái)，茁壯成長(zhǎng)。
四、新形式下大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)重視環(huán)境，形成合力
毋庸置疑，一個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)這個(gè)人成長(zhǎng)的影響是重大的。新形式下大學(xué)生思想政治教育工作除了大學(xué)生思想政治工作者對(duì)大學(xué)生日常的教育和關(guān)心外，還要重視學(xué)生的任課老師和家長(zhǎng)的作用。
任課老師主要講授的是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，往往對(duì)學(xué)生的思想和生活方面關(guān)注得比較少，其實(shí)，如果任課老師能適度的關(guān)注一下學(xué)生的思想和生活等方面，往往可以起到意想不到的效果。任課老師除了有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，往往還有很高的人格魅力和豐富的人生閱歷，這樣容易對(duì)學(xué)生形成很大的吸引力。高校思想政治教育工作要爭(zhēng)取任課老師的支持，發(fā)揮任課老師的作用，適時(shí)地讓任課老師在學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展一些講座或茶話(huà)會(huì)，一方面可以增進(jìn)師生感情，另一方面也讓學(xué)生吸取了任課老師的“課外營(yíng)養(yǎng)”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是大有裨益的。
家長(zhǎng)在當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才中扮演著非常重要的角色，雖然大學(xué)生的主要學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所在校園，貌似已經(jīng)脫離了原來(lái)的家庭，實(shí)則不然，大學(xué)生和其家長(zhǎng)存在著極為緊密的聯(lián)系。高校思想政治教育工作要重視家長(zhǎng)的作用，和他們保持緊密聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的支持和配合，構(gòu)建全方位的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的在校情況，學(xué)校掌握學(xué)生的成長(zhǎng)情況。有的時(shí)候，對(duì)學(xué)生開(kāi)展正面的思想政治工作教育效果不好的時(shí)候，不妨試試和其家長(zhǎng)聯(lián)系，走走“后門(mén)”，爭(zhēng)取其家長(zhǎng)的理解支持和配合，很多看似棘手的問(wèn)題就迎刃而解了。
五、新形式下大學(xué)生思想政治教育工作應(yīng)突出重點(diǎn)，提前謀劃
【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 大學(xué)生思想政治教育工作 思考
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化，中國(guó)社會(huì)正在經(jīng)歷著快速而深刻的轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、政治形勢(shì)、社會(huì)形勢(shì)不斷發(fā)生變化，意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)依然存在，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代全新的媒介傳播方式等都使新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作面臨著新的變化。能不能及時(shí)準(zhǔn)確地把握思政工作新?tīng)顩r，找準(zhǔn)思政工作著力點(diǎn)，增強(qiáng)思政工作針對(duì)性，提高思政工作實(shí)效性，給我們高校廣大思想政治教育工作者們提出了新課題。
一、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新情況
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和經(jīng)濟(jì)全球化浪潮席卷世界及我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化，中國(guó)社會(huì)正在經(jīng)歷著快速而深刻的轉(zhuǎn)型。在這一歷史變遷過(guò)程中，一方面是中國(guó)社會(huì)利益關(guān)系的急劇分化與調(diào)整、各種思想觀念的日益活躍與碰撞；另一方面是開(kāi)放環(huán)境中西方政治思潮與文化意識(shí)對(duì)中國(guó)社會(huì)的沖擊與滲透，致使人們的思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生明顯差異，特別是當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向與理想追求更加多元多樣，這使我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作面對(duì)的挑戰(zhàn)頗為嚴(yán)峻。
（一）大學(xué)生思想價(jià)值多元與核心價(jià)值的沖突
當(dāng)前，“90后”的大學(xué)生已成為高校大學(xué)生的主體， “90后”大學(xué)生呈現(xiàn)出了多元的思想價(jià)值認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)的生活中，以自我體驗(yàn)為第一要素的現(xiàn)代生活觀念深深地影響著他們。他們有抱負(fù)，但偏重于個(gè)人理想；渴望成才，但缺乏吃苦精神和鑒別能力；自我意識(shí)較強(qiáng)，但集體觀念淡?。豢茖W(xué)“三觀”不牢固，價(jià)值取向功利色彩強(qiáng)，社會(huì)理想弱。
（二）大學(xué)生思想自由認(rèn)知與主導(dǎo)認(rèn)知的挑戰(zhàn)
隨著改革開(kāi)放的日益深入，整體社會(huì)環(huán)境的巨大變化和網(wǎng)絡(luò)資源的高度共享，在這種狀況下，我們需要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的一元認(rèn)知主導(dǎo)地位，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)價(jià)值觀念沖突及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，從而使其明辨是非、正確抉擇，自覺(jué)抵制錯(cuò)誤思潮和腐朽思想的影響。
（三）大學(xué)生思想政治教育與傳統(tǒng)教育的碰撞
封閉式的傳統(tǒng)教育模式隨著社會(huì)的發(fā)展逐漸被打破，高校大學(xué)生思想政治教育迅速向具有現(xiàn)代教育理念新的教育模式轉(zhuǎn)變。事實(shí)證明，在多元的思想價(jià)值并存的態(tài)勢(shì)下，一種正確的思想體系要想占據(jù)主流地位，必須在與對(duì)立的諸多觀念的交鋒和斗爭(zhēng)中進(jìn)行必要的修正和發(fā)展。
二、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新問(wèn)題
當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，新情況、新矛盾不斷出現(xiàn)，高校大學(xué)生思想政治教育工作也存在一些不容忽視的新問(wèn)題。
（一）開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)信息與課堂教學(xué)的博弈
網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)在為大學(xué)生提供交互式快捷、豐富的信息的同時(shí)，產(chǎn)生的負(fù)面影響也給高校思想政治理論課帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。
（二）多樣的社會(huì)思潮與學(xué)校教育的爭(zhēng)奪
由于大學(xué)生思想理論知識(shí)相對(duì)匱乏、對(duì)黨史與國(guó)情不夠了解，加之目前高校思政理論課的實(shí)效性較低，思想教育普遍停留在理論層面，缺乏說(shuō)服力和吸引力，大學(xué)生極易受不良思潮影響，理想、信念被弱化，愛(ài)國(guó)主義教育被忽視，丟失了理想歸屬和精神寄托。這些都不利于思想政治教育作用的有效發(fā)揮，使學(xué)校教育面臨新的挑戰(zhàn)。
（三）多元的社會(huì)公德與傳統(tǒng)道德觀的抗?fàn)?/p>
在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制過(guò)程中，一些傳統(tǒng)道德觀念的行為顯然已不利于現(xiàn)代社會(huì)公德的建設(shè)。我們今天看到的社會(huì)上一些不正之風(fēng)，比如拉幫結(jié)派、徇情枉法、任人唯親等等，實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)情，而忽略了公眾的利益。當(dāng)前各種思想文化相互激蕩，新舊觀念劇烈碰撞，都給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了許多新情況和新問(wèn)題。
三、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新方法
如何培養(yǎng)政治上可靠、能吃苦、求進(jìn)取的社會(huì)主義新型人才是當(dāng)前需要我們高校深入探討的一個(gè)重要課題。要想真正抓好這項(xiàng)工作，必須出實(shí)招、用實(shí)勁、辦實(shí)事，既要積極探求大學(xué)生思想政治管理工作的基本規(guī)律，還要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，善于總結(jié)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)際工作效果出發(fā)，大膽創(chuàng)新大學(xué)生思想政治管理工作的方法。
四、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑
新時(shí)期開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，必須在分析新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)清目前大學(xué)生思想政治教育存在著不適應(yīng)時(shí)展和學(xué)生思想實(shí)際需要的薄弱環(huán)節(jié)，努力探索新途徑、新模式，把學(xué)校教育和學(xué)生的自我教育結(jié)合起來(lái)，把解決學(xué)生思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，形成合力，從而提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。
青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。在今年五四的重要講話(huà)中提到“歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！敝挥信υ炀鸵淮笈鷬^發(fā)拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦奮斗、勇往直前的高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊(duì)伍，把我國(guó)的人口大國(guó)轉(zhuǎn)化為人才資源強(qiáng)國(guó)，才能大力提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力，完成建成小康社會(huì)的歷史任務(wù)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。
【參考文獻(xiàn)】
關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；思想政治
一、以人為本視域下高職院校大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義
樹(shù)立“以人為本”理念，在正確認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)代高職大學(xué)生思想特征的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思想政治教育方法使之與思想政治教育的目標(biāo)相符合，對(duì)于促進(jìn)高職大學(xué)生身心的和諧健康發(fā)展，增強(qiáng)高職院校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性都具有深遠(yuǎn)的意義。
1、有利于增強(qiáng)高職院校大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性
加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校的大學(xué)生思想政治教育，其中很重要的一環(huán)，就是創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法，思想政治教育方法的科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性，是提高思想政治教育實(shí)效性的必然要求和根本保證。有了切實(shí)可行并豐富多彩的思想政治教育方法，高職院校的大學(xué)生思想政治教育才會(huì)煥發(fā)出新的生機(jī)，其實(shí)效性才會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階，因而，創(chuàng)新教育方法是提高思想政治教育實(shí)效性的重要條件。近幾年來(lái)，隨著高職教育的蓬勃發(fā)展，高職院校的大學(xué)生思想政治教育工作也取得了明顯的成效，但是，從目前高職生的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平等方面來(lái)看，還存在很多不盡如人意的地方，這就需要教育者站在時(shí)代的高度，樹(shù)立“以人為本的思想政治教育觀”，對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育方法進(jìn)行重新審視，改進(jìn)和完善傳統(tǒng)的教育方法，創(chuàng)立更多適應(yīng)于高職大學(xué)生發(fā)展的新型教育方法，這將有利于增強(qiáng)高職院校大學(xué)生思想政治教育的說(shuō)服力和吸引力，提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
2、有利于促進(jìn)高職大學(xué)生身心的和諧健康發(fā)展
當(dāng)前，高職院校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德水平還存在很多不和諧的發(fā)展?fàn)顩r，主要體現(xiàn)為思維活躍但辨別力差、動(dòng)手能力較強(qiáng)但理論知識(shí)基礎(chǔ)薄弱、交往能力較強(qiáng)但心理素質(zhì)較差、依賴(lài)父母但不知感恩、懷揣遠(yuǎn)大的理想?yún)s不知如何實(shí)現(xiàn)、政治主體意識(shí)強(qiáng)烈但政治信念不堅(jiān)定等等，這些都要求我們不斷創(chuàng)新思想政治教育方法，在以人為本理念的指導(dǎo)下，注重高職大學(xué)生的個(gè)體需求，比如，針對(duì)高職大學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)象，教育者可運(yùn)用心理咨詢(xún)法、情感教育法等方法，將思想政治教育和心理健康教育相結(jié)合，切實(shí)為高職大學(xué)生解決思想上遇到的困惑，保持健康的心理，提高心理素質(zhì)等等。運(yùn)用科學(xué)合理的思想政治教育方法，會(huì)使高職大學(xué)生的思想政治素質(zhì)以及其它各方面素質(zhì)都得到不斷提高，有利于促進(jìn)高職大學(xué)生身心的和諧健康發(fā)展。
二、 以人為本視域下高職院校大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的基本原則
1、以人為本的原則
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，高職院校大學(xué)生思想政治教育堅(jiān)持“以人為本”，就是要求高職院校在實(shí)施大學(xué)生思想政治教育中，要牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念，把大學(xué)生作為思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在思想政治教育方法的創(chuàng)新上要堅(jiān)持以人為本，對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育方法實(shí)行批判的繼承，充分注重人的因素，理解人，關(guān)心人，尊重人，以便實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)人、團(tuán)結(jié)人、鼓勵(lì)人。思想政治教育方法的選擇和運(yùn)用都要盡可能地從高職大學(xué)生思想特點(diǎn)的實(shí)際出發(fā)，最大限度地把高職生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，把他們的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮長(zhǎng)處，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2、繼承、借鑒和創(chuàng)新相結(jié)合的原則
思想政治教育方法是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它不僅會(huì)因人、因事、因情況變化而異，而且還會(huì)隨著社會(huì)歷史的發(fā)展變化而發(fā)展變化，這種發(fā)展變化的過(guò)程就是繼承、借鑒和創(chuàng)新相統(tǒng)一的過(guò)程。高職院校大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新就是要堅(jiān)持繼承、借鑒和創(chuàng)新相結(jié)合的原則。對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育方法中很多值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)的方法，創(chuàng)立適合高職大學(xué)生特點(diǎn)的科學(xué)、有效的方法體系。
3、思想政治教育與職業(yè)教育相結(jié)合的原則
高職院校與普通高校在大學(xué)生思想政治教育方面最大的不同之處在于，高職院校的大學(xué)生思想政治教育要與職業(yè)教育充分結(jié)合，要更加注重結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范教育，按照職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行思想政治教育能使高職大學(xué)生的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)都有明顯的提高，更加增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。另外，高職院校的大學(xué)生思想政治教育方法的選用與創(chuàng)新，要著重考慮它在實(shí)施過(guò)程中的實(shí)際效用，要與高職院校的教育對(duì)象相適合，與高職教育的教育內(nèi)容相匹配，與高職教育的教育目的和教育環(huán)境相適應(yīng)，并隨著教育對(duì)象特點(diǎn)的變化、教育內(nèi)容的調(diào)整和環(huán)境的變化而相應(yīng)地做出調(diào)整和變化，切實(shí)突出思想政治教育的實(shí)用性。
三、以人為本視域下高職院校大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新
高職院校大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新要在總結(jié)歷史和現(xiàn)實(shí)的思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)高職院校思想政治教育工作的新要求，著重體現(xiàn)以人為本的新理念，探索和尋求符合高職院校大學(xué)生思想政治教育實(shí)際工作的新方法。
1、體現(xiàn)人文關(guān)懷的情感教育方法
列寧說(shuō)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)于真理的追求?！痹诟呗氃盒４髮W(xué)生思想政治教育中，情感是連接師生關(guān)系的紐帶，情感陶冶和感化的方法也是思想政治教育諸多方法中最有效的方法之一。特別是針對(duì)高職生思維活躍、自制力^差、自卑心理嚴(yán)重的的思想特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)人文關(guān)懷的情感教育法能使教育者和受教育者之間產(chǎn)生情感上的共鳴。思想政治教育工作者只有對(duì)學(xué)生付出真感情，把學(xué)生當(dāng)成自己的親人或朋友，發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)學(xué)生付諸關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、信任、期望和賞識(shí)的美好情感，才能與學(xué)生建立深厚的情感。在情感的陶冶和感化下，學(xué)生也才會(huì)“親其師、信其道”，自覺(jué)愉快地接受老師的教誨；也才會(huì)跟老師說(shuō)原本不愿意說(shuō)的困惑，請(qǐng)求老師的指引和幫助；也才會(huì)主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自己、改變自己，發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)體現(xiàn)人文關(guān)懷的情感教育法的實(shí)施，使高職院校的大學(xué)生思想政治教育工作達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好教育效果。
2、主客體參與的實(shí)踐教育方法
實(shí)踐教育法是指教育者有計(jì)劃、有目的地組織受教育者參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)趯?shí)踐中接受鍛煉和考驗(yàn)的教育方法，是高職院校大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全面地了解自己、了解社會(huì)，自覺(jué)接受教育，從而既開(kāi)闊眼界、改造客觀世界又提升能力、改造主觀世界，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。高職院校要充分結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，把社會(huì)實(shí)踐作為教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，納入學(xué)校的總體教學(xué)計(jì)劃，教師和學(xué)生作為主客體共同參加，并積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合的管理體制，除工學(xué)結(jié)合模式之外，搭建更多豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)踐育人的活動(dòng)效果。
3、德育學(xué)分一體化的全程教育方法
高職院校的大學(xué)生在日常行為管理和教學(xué)管理方面都會(huì)給思想政治教育工作帶來(lái)很大的難度，我們可以探討將“基礎(chǔ)”課實(shí)踐課程與 “德育學(xué)分”制完全對(duì)接，實(shí)施德育學(xué)分一體化的全程教育方法。
大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，其責(zé)任重大，使命光榮。輔導(dǎo)員要按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，不斷提高自身素質(zhì)和工作水平，努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。當(dāng)代大學(xué)生思想還沒(méi)有完全成熟,社會(huì)閱歷淺,分析問(wèn)題的能力不強(qiáng),對(duì)社會(huì)和世界還缺乏深層次了解,因而思想上有很大的波動(dòng)性,比較情緒化。輔導(dǎo)員通過(guò)全面優(yōu)質(zhì)服務(wù),努力解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、升學(xué)、就業(yè)等方面面臨的實(shí)際問(wèn)題和困難,做到想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,辦學(xué)生之所盼,才能進(jìn)一步提高思想教育的感染力、影響力和實(shí)際效能。
一、輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育工作承上啟下
在學(xué)校，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，有兩種形式和途徑：一是規(guī)范性的思想政治教育工作。所謂規(guī)范性思想政治教育工作，就是指學(xué)校或?qū)W生管理部門(mén)如學(xué)生工作處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，有組織、有計(jì)劃、有目的地組織開(kāi)展和實(shí)施的思想政治教育活動(dòng)，如學(xué)校黨委、團(tuán)委等思想政治教育工作部門(mén)根據(jù)上級(jí)和部門(mén)工作計(jì)劃，組織開(kāi)展的報(bào)告會(huì)，有關(guān)文件的輔導(dǎo)會(huì)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)的文件，收聽(tīng)收看重大事件報(bào)道，重大節(jié)日的慶?；顒?dòng)，主題性的系列活動(dòng)等。這些活動(dòng)都有明確的主題，有一定的形式和聲勢(shì)，轟動(dòng)效應(yīng)大，針對(duì)性強(qiáng)，但缺點(diǎn)是持續(xù)性不強(qiáng)，很難深入下去。二是輔導(dǎo)員的思想政治教育的形式和途徑。它沒(méi)有規(guī)范性的思想政治教育工作的那些形式、聲勢(shì)。相對(duì)于前者來(lái)說(shuō)，它是隨機(jī)的、經(jīng)常性的，是屬于非規(guī)范性的思想政治教育工作形式和途徑。雖然在輔導(dǎo)員工作中有主題明確的班會(huì)等活動(dòng)，但它卻有著與規(guī)范性的思想政治教育工作在量和質(zhì)等方面的差別。輔導(dǎo)員的思想政治教育活動(dòng)和工作，由于它是非規(guī)范性的，又具有即時(shí)性、經(jīng)常性、靈活性和指導(dǎo)性等特點(diǎn)，能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)向題和解決問(wèn)題，能深入大學(xué)生思想的深處，去幫助大學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)。
二、輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育生活化的實(shí)踐者
對(duì)青年大學(xué)生的思想政治教育工作，除了規(guī)范性的思想政治教育形式和途徑外，還要經(jīng)常化、生活化。輔導(dǎo)員工作恰恰具有經(jīng)常化、生活化的特點(diǎn)。規(guī)范性的思想政治教育工作，往往會(huì)使大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，大學(xué)生也會(huì)帶著“有色眼鏡”去對(duì)待，常常收效甚微。而把思想政治教育生活化，滲透到大學(xué)生生活之中，經(jīng)常與大學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，就會(huì)使大學(xué)生容易接受、理解、看得見(jiàn)、模得著，產(chǎn)生真切感。輔導(dǎo)員整天與大學(xué)生打交道，接觸最多，其本身的活動(dòng)(或工作)，就是一種帶有生活化的形象和色彩。如果輔導(dǎo)員整天板著面孔，見(jiàn)了大學(xué)生就批評(píng)、訓(xùn)斥、居高臨下，一副教師爺?shù)募軇?shì)，誰(shuí)還敢親近。這樣的輔導(dǎo)員就不是合格的思想政治教育工作者，就很難把育人工作做好。輔導(dǎo)員工作雖然對(duì)大學(xué)生個(gè)體和群體具有教育、組織、管理和指導(dǎo)的職能，實(shí)際上，輔導(dǎo)員的角色應(yīng)是最生活化、社會(huì)化的。大學(xué)生更喜歡生活型的、生活化的輔導(dǎo)員或老師。因?yàn)檫@樣的老師他們認(rèn)為才是真正生活中的人，是有血有肉懂情感的人。那些戴著面具毫無(wú)生活情感的人，大學(xué)生是最討厭，最反感的。輔導(dǎo)員老師在工作中，向大學(xué)生展示其生活的真實(shí)一面，最能贏得大學(xué)生的信賴(lài)和擁護(hù)。作為輔導(dǎo)員老師要真切看到自身生活和工作的這一面，去用真實(shí)的自我，教育、引導(dǎo)和幫助大學(xué)生，才是真正的出路。
三、輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新者
性格的差異源自于思想上的不同。輔導(dǎo)員是做大學(xué)生思想政治教育工作的，面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活的青年大學(xué)生，即使是同一個(gè)大學(xué)生，在不同時(shí)期、不同事件上表現(xiàn)出的思想問(wèn)題也是不同的?；蛘哒f(shuō)，輔導(dǎo)員的思想政治教育工作局面是一對(duì)多或多對(duì)一的局面。青年大學(xué)生思想活躍、思維敏捷，敢想敢說(shuō)，他們是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)他們的教育，思想政治教育是工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。面對(duì)大學(xué)生中不斷出現(xiàn)的思想問(wèn)題，除了其他的任課老師、組織機(jī)構(gòu)和部門(mén)的工作外，很重要的一個(gè)方面，就是輔導(dǎo)員的工作。前面說(shuō)過(guò)，輔導(dǎo)員工作是課堂教育(學(xué))的延伸，規(guī)范性思想政治教育工作的補(bǔ)充，是大學(xué)生思想政治教育工作的生活化實(shí)踐者等等。同時(shí)，它也是高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新者。大學(xué)生思想問(wèn)題的產(chǎn)生原因是多方面的，有思想認(rèn)識(shí)上的，有情感方面的，有學(xué)習(xí)方面的，有生活方面的，有心理方面的……面對(duì)大學(xué)生復(fù)雜的諸多問(wèn)題，就不能采用簡(jiǎn)單的方法，而必須樹(shù)立創(chuàng)新的精神，用創(chuàng)新的辦法去解決。更不能靠壓服，只能靠說(shuō)服；不能靠我打你通，我講你聽(tīng)，只能靠你說(shuō)我也說(shuō)的討論、協(xié)商，擺事實(shí)、講道理，理清事實(shí)、分析原因，找出方法，達(dá)到解決問(wèn)題的目的。很顯然，在這里墨守成規(guī)不行，憑經(jīng)驗(yàn)不行，只有靠創(chuàng)新、研究和探索新的解決問(wèn)題的思路和辦法，才能開(kāi)拓大學(xué)生思想政治教育工作的新局面。
從這個(gè)角度講，輔導(dǎo)員每時(shí)每刻面對(duì)的都是新問(wèn)題，達(dá)在客觀上就要求輔導(dǎo)員必須解放思想以創(chuàng)新的精神去面對(duì)和解決大學(xué)生中出現(xiàn)的各種各樣的思想問(wèn)題，這就要求輔導(dǎo)員工作必須堅(jiān)持不斷地創(chuàng)新，才能解決大學(xué)生思想上存在的問(wèn)題，理順情緒，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)到教育的目的。實(shí)踐表明，最實(shí)際的最具體的工作，是最能鍛煉人的，也是員能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更需要通過(guò)創(chuàng)新來(lái)解決問(wèn)題。大學(xué)生思想教育工作的實(shí)踐不斷給輔導(dǎo)員工作提出新的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題，不僅是―個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，也是積累工作經(jīng)驗(yàn)，升華經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。輔導(dǎo)員只要做一個(gè)有心人，注意積累，勤于思考，善于總結(jié)，就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，把這些規(guī)律性的東西總結(jié)出來(lái)，并加以運(yùn)用就一定能推動(dòng)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的全面創(chuàng)新。
四、結(jié)論
總而言之，大學(xué)生思想政治教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，輔導(dǎo)員是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系受思想政治教育性質(zhì)和特點(diǎn)制約，區(qū)別于一般意義上的師生關(guān)系，而認(rèn)識(shí)和處理好輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系對(duì)有效開(kāi)展思想政治教育工作具有重要意義。
一、構(gòu)建少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系
要解決少數(shù)民族大學(xué)生人際關(guān)系的問(wèn)題，一方面高校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系環(huán)境，通過(guò)倡導(dǎo)人人平等，知無(wú)不言，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另一方面也要有針對(duì)性的對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生加強(qiáng)教育，讓他們意識(shí)到個(gè)人人際關(guān)系的問(wèn)題，最終愿意為提升自己的人際關(guān)系能力而努力。第三，加強(qiáng)民族觀教育。對(duì)于少數(shù)民族大學(xué)生來(lái)說(shuō)，民族觀的教育是非常重要的，不僅是加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的需要，也是少數(shù)民族大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要。根據(jù)少數(shù)民族大學(xué)生的特點(diǎn)，民族觀的主要教育內(nèi)容包括我國(guó)的民族政策、的民族觀、愛(ài)國(guó)主義思想、倫理道德思想、民族工作的成就、民族熱點(diǎn)問(wèn)題等。通過(guò)民族觀的教育，力爭(zhēng)使得少數(shù)民族大學(xué)生能夠熱愛(ài)本民族、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。這對(duì)于加強(qiáng)新形勢(shì)下民族工作也具有一定的意義。第四，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題也是影響少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的重要因素之一。2004年，唐凱興曾兩次對(duì)廣西壯族自治區(qū)的高校進(jìn)行了民族問(wèn)題的相關(guān)調(diào)研，數(shù)據(jù)顯示72.9%的少數(shù)民族大學(xué)生愿意因循守舊，64.55的少數(shù)民族大學(xué)生不愿意積極進(jìn)取，59.5%的少數(shù)民族大學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神。面對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題中出現(xiàn)的問(wèn)題，高校需要從少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力方面出發(fā)，培養(yǎng)少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
二、倡導(dǎo)知行合一，重視少數(shù)民族大學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)思想政治教育
一是積極開(kāi)設(shè)各種類(lèi)型的文化體育活動(dòng)，占領(lǐng)少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育主流陣地。文化體育活動(dòng)具有陶冶人、塑造人的重要功能。各種豐富多彩的校內(nèi)文化體育活動(dòng)也是實(shí)踐思想政治教育的重要形式之一。因此，必須強(qiáng)化文化體育活動(dòng)在增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性中的作用。對(duì)此，高校要根據(jù)本校少數(shù)民族大學(xué)生的具體情況開(kāi)設(shè)具有少數(shù)民族氣息的文化體育活動(dòng)；我國(guó)的各少數(shù)民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中形成了自身獨(dú)具特色的民族文化，如傣族的潑水節(jié)、彝族的火把節(jié)、回族的圣紀(jì)節(jié)等。高校在開(kāi)展文化體育活動(dòng)的時(shí)候完全可以利用少數(shù)民族這些特色的節(jié)日來(lái)舉辦活動(dòng)，同時(shí)也可以吸引其他民族的大學(xué)生廣泛的參與，擴(kuò)大參與面，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，用正面積極的文化體育活動(dòng)占領(lǐng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的主流陣地。二是積極組織校外實(shí)踐，引領(lǐng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的主流價(jià)值。校外實(shí)踐也是增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治實(shí)效性的重要途徑之一。從目前高校組織的各種校外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)看，內(nèi)容比較豐富，基本上調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的參與，但是仍有大部分學(xué)生參與的積極性不高，究其原因，一方面，高校組織的校外活動(dòng)隊(duì)部分少數(shù)民族大學(xué)生吸引力不夠。另一方面，部分少數(shù)民族大學(xué)生自身存在一定的問(wèn)題，他們意識(shí)不到參與各種校外活動(dòng)對(duì)于自身發(fā)展的有利作用。因此，高校要通過(guò)強(qiáng)化校外實(shí)踐的實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的有效性，一方面要繼續(xù)豐富校外實(shí)踐的形式和內(nèi)容，在堅(jiān)持原有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓寬校外實(shí)踐的新途徑新方法，如采取校企聯(lián)合的方式組織少數(shù)民族大學(xué)生去企業(yè)參加學(xué)習(xí)或培訓(xùn)、在有紀(jì)念意義的節(jié)日開(kāi)展文化體育活動(dòng)、根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)組織志愿者宣講活動(dòng)等。這些活動(dòng)不但有利于提高少數(shù)民族大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，還有一定的社會(huì)意義，可以積極的調(diào)動(dòng)廣大少數(shù)民族大學(xué)生的參與熱情。另一方面，高校還要加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的教育，讓他們意識(shí)到參加校外實(shí)踐對(duì)于個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升有重要意義。學(xué)生意識(shí)到了校外實(shí)踐的重要性，才會(huì)做到知行合一，才會(huì)積極的參與到其中去。
三、注意工作方法，找準(zhǔn)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作的突破口
第一，尊重少數(shù)民族學(xué)生個(gè)體。個(gè)體存在于社會(huì)中，個(gè)體之間是存在一定的差異的，少數(shù)民族學(xué)生也是如此，也存在一定的個(gè)體差異。對(duì)此，思想政治教育工作一定要在思想上意識(shí)到這一點(diǎn)，這是增強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生思想政治實(shí)效性的基礎(chǔ)。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，首先要允許一定程度的個(gè)體差異存在，雖然大部分少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育狀況是好的，但是個(gè)體上還是存在著的一定的問(wèn)題。其次，在某種程度上，要鼓勵(lì)少數(shù)民族大學(xué)生發(fā)展個(gè)體能力，比如有些少數(shù)民族大學(xué)生在思維上比較活躍，觀點(diǎn)較多，高校可以完全把這類(lèi)學(xué)校充實(shí)到學(xué)生干部隊(duì)伍中去，讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理和學(xué)校管理做出一定的貢獻(xiàn)。再次，對(duì)個(gè)體的思想政治教育工作要采取一定的方法。由于個(gè)體差異，不可能所有學(xué)生的思想政治教育工作都采取同一模式，因此，高校要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的措施。第二，建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系是影響思想政治教育的重要因素之一。實(shí)踐證明，師生關(guān)系和諧了，思想政治教育的實(shí)效性就可以得到有效的增強(qiáng)，反之，不但不會(huì)增強(qiáng)思想政治教育的效果，反而會(huì)破壞師生關(guān)系，造成惡劣影響。對(duì)于這一情況，一方面，高校要加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作者的教育，讓他們掌握先進(jìn)的工作方法，特別是從少數(shù)民族大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想實(shí)際等方面出發(fā)去開(kāi)展工作。另外，高校還要加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的正確引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成正確的認(rèn)知觀，積極配合高校的思想政治教育工作，從而形成有效合力，進(jìn)一步密切了師生之間的聯(lián)系，形成了和諧的師生關(guān)系。第三，全面了解少數(shù)民族學(xué)生。從少數(shù)民族大學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，他們因個(gè)體之間的差異不同，每個(gè)人的家庭環(huán)境、愛(ài)好特點(diǎn)、內(nèi)心世界、所知所想等各方面都有所不同。面對(duì)這種情況，只有深刻的把握了少數(shù)民族學(xué)生的全面情況，才能有效的開(kāi)展思想政治教育工作，由此可見(jiàn)，全面了解少數(shù)民族學(xué)生就是增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的必要選擇。
對(duì)此，首先，高校要通過(guò)各種途徑來(lái)掌握少數(shù)民族的基本情況，可以通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系，或者深入學(xué)生宿舍與學(xué)生個(gè)人訪談，或與同學(xué)訪談等形式獲取基本信息。其次，高校要把所獲取的少數(shù)民族大學(xué)生的信息進(jìn)行有效的總結(jié)，根據(jù)總結(jié)結(jié)果，分析少數(shù)民族大學(xué)生的性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣等。最后，把總結(jié)的結(jié)果充分運(yùn)用到思想政治教育實(shí)際工作中去，結(jié)合少數(shù)民族大學(xué)生的實(shí)際情況有的放矢的開(kāi)展思想政治教育工作。
作者：孫云飛單位：喀什師范學(xué)院
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生刑事案件 大學(xué)生 思想政治教育
論文摘要：近年來(lái)，大學(xué)生刑事案件頻發(fā)引起了社會(huì)多方面的關(guān)注，引發(fā)了思想政治工作者對(duì)大學(xué)生思想政治教育的進(jìn)一步思考。這些大學(xué)生刑事案件反映了部分大學(xué)生思想品德中存在的一些問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題和現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育、解決大學(xué)生思想政治教育覆蓋面問(wèn)題、深化大學(xué)生個(gè)別的耐心細(xì)致的思想工作。
一、大學(xué)生刑事案件引發(fā)的思考及警示
自震驚全國(guó)的大學(xué)生馬加爵殺人案，大學(xué)生刑事案件逐漸進(jìn)入人們的視線。近幾年，不斷地有大學(xué)生刑事案件見(jiàn)諸報(bào)端，引發(fā)了思想政治教育者對(duì)大學(xué)生思想政治教育的進(jìn)一步思考。
2008年10月中國(guó)政法大學(xué)昌平校區(qū)內(nèi)，23歲的男生付成勵(lì)手持菜刀向正準(zhǔn)備上課的教師程春明的脖子砍去，當(dāng)場(chǎng)將其砍倒，后經(jīng)搶救無(wú)效死亡，引起全社會(huì)的震驚；付成勵(lì)隨后掏出手機(jī)向警方報(bào)案，后被人民法院判處死刑，緩期兩年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身。[1]2009年11月，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生郭力維用事先準(zhǔn)備好的尖刀扎同寢室同學(xué)趙研數(shù)刀后報(bào)警，經(jīng)120急救人員診斷確認(rèn)趙研已死亡，郭力維自己供述：買(mǎi)刀就是準(zhǔn)備用這把刀殺趙研，原因是郭曾用手機(jī)錄下同學(xué)趙研打呼嚕的聲音，照下他睡覺(jué)的照片，上傳到學(xué)校的校園網(wǎng)上，只想開(kāi)個(gè)玩笑，但從此二人關(guān)系就不好了，趙研開(kāi)始借機(jī)罵郭力維，郭覺(jué)得人格受到了侮辱，自尊心受到了巨大的傷害，所以打算殺死他。[2]西安音樂(lè)學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫，于2010年10月20日晚，駕車(chē)撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車(chē)逃逸至郭杜十字路口時(shí)再次撞傷行人，逃逸時(shí)被附近群眾抓獲。后被公安機(jī)關(guān)釋放。隨后，被告人藥家鑫在其父母陪同下到公安機(jī)關(guān)投案。西安市中級(jí)人民法院一審宣判，被告人藥家鑫犯故意殺人罪，被判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處賠償被害人家屬經(jīng)濟(jì)損失45 498.5元。[3]后二審法院維持原判，藥家鑫現(xiàn)已被執(zhí)行死刑。
大學(xué)生刑事案件發(fā)在這些現(xiàn)象背后，隱藏家庭、社會(huì)等多方面的深層次問(wèn)題，且數(shù)量極少，但其仍能折射出這些犯了刑事案件的大學(xué)生存在的一些共有的問(wèn)題。
一是道德缺損。大學(xué)生生活在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，社會(huì)上的道德缺失現(xiàn)象、消極腐敗行為對(duì)其有著潛移默化的影響，在道德實(shí)踐上，部分大學(xué)生表現(xiàn)出道德認(rèn)知的矛盾、道德標(biāo)準(zhǔn)的模糊、道德意識(shí)的缺乏、道德修養(yǎng)的薄弱。二是責(zé)任感淡薄。大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小受到太多的關(guān)愛(ài)導(dǎo)致部分大學(xué)生思考問(wèn)題容易以自我為中心，不習(xí)慣站在別人的角度考慮問(wèn)題。三是心理較封閉。大學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，習(xí)慣于遨游網(wǎng)絡(luò)世界，而獨(dú)生子女又缺乏同輩交流，因而從小多數(shù)時(shí)間心理世界只有自己一個(gè)人，如果有苦悶、沮喪、嫉妒、自負(fù)、失落、壓抑、自卑等情緒只靠自我排解而又難以自我排解，容易造成人際交往困難，容易走極端。四是外來(lái)思想沖擊較大。大學(xué)生正處于成長(zhǎng)期，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成過(guò)程中容易受到外來(lái)思想的沖擊。西方的價(jià)值觀念、生活方式、文化傳統(tǒng)借助網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體蜂擁而至，并與國(guó)內(nèi)多元思想相互激蕩，影響著大學(xué)生的思維方式、價(jià)值觀念。
誠(chéng)然，當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上，絕大多數(shù)大學(xué)生不可能做出藥家鑫等那樣的事情，大學(xué)生要成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，以藥家鑫等為鑒，反思自己成長(zhǎng)的歷程和缺失，無(wú)疑有利于大學(xué)生的順利成長(zhǎng)。
每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該思考：如果我遇到藥家鑫等那樣的事情會(huì)怎么辦？在法律、是非、道德、情感問(wèn)題上我是否都能處理好？自身存在的弱點(diǎn)是否會(huì)導(dǎo)致自己做出過(guò)激的且事后又馬上后悔的事？這樣的思考無(wú)疑比僅僅是簡(jiǎn)單斥責(zé)（當(dāng)然，簡(jiǎn)單斥責(zé)也比辯護(hù)強(qiáng)得多）藥家鑫等、僅僅是以為自己絕不可能做出藥家鑫等那樣的事更有意義。思考的結(jié)果每個(gè)人的情況不一樣，但都會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)有幫助，能夠使自己更加理性地認(rèn)識(shí)自己，更加努力地提高優(yōu)勢(shì)、克服弱點(diǎn)，更加努力地按照黨的希望、學(xué)校的要求、老師的教誨，從德智體美全面發(fā)展，不斷進(jìn)步，不斷追求更高的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價(jià)值。
二、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)對(duì)策
1．藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育亟待加強(qiáng)
藝術(shù)院校是造就藝術(shù)家的搖籃，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義文藝事業(yè)建設(shè)者和接班人的光榮使命。德藝雙馨是對(duì)藝術(shù)人才最重要、最基本、最全面的要求。藝術(shù)院校大學(xué)生的思想道德素質(zhì)關(guān)系到其今后的藝術(shù)道路、藝術(shù)成就和藝術(shù)品德，更關(guān)系其今后藝術(shù)活動(dòng)的社會(huì)影響。藥家鑫事件的出現(xiàn)不能否定藝術(shù)院校人才培養(yǎng)的成就，但也確實(shí)引起了人們對(duì)藝術(shù)院校大學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)注和議論。藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該進(jìn)一步解決的問(wèn)題是：
健全組織機(jī)構(gòu)和工作隊(duì)伍。藝術(shù)院校相比其他高校有極大的特殊性，教師構(gòu)成和工作規(guī)律更有其獨(dú)特性，但加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)沒(méi)有特殊性。藝術(shù)院校應(yīng)當(dāng)高度重視大學(xué)生思想政治教育，健全大學(xué)生思想政治教育體系，包括大學(xué)生思想政治教育組織機(jī)構(gòu)和工作隊(duì)伍，完善管理和制度。特別是應(yīng)當(dāng)建立一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化的思想政治教育隊(duì)伍，這支隊(duì)伍的每一個(gè)成員都應(yīng)該做到政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、熱愛(ài)藝術(shù)、善于管理、肯于奉獻(xiàn)。相比其他高校，應(yīng)該給藝術(shù)院校的學(xué)生思想政治工作者以更大的關(guān)懷、更強(qiáng)的支持、更多的激勵(lì)。
敢于對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。藝術(shù)院校大學(xué)生個(gè)性強(qiáng)是特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，是藝術(shù)成長(zhǎng)的需要，但在政治、思想、道德方面的要求只能比其他學(xué)生要求更高，這是藝術(shù)院校學(xué)生將來(lái)的職業(yè)特點(diǎn)決定的。因此必須加強(qiáng)藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育，在教育的內(nèi)容方面應(yīng)更加體現(xiàn)針對(duì)性，在教育的方法上要敢于嚴(yán)格要求和嚴(yán)格管理，尤其對(duì)是非問(wèn)題、原則問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題不放松、不手軟。要讓每一個(gè)學(xué)生懂得，無(wú)論是偉大的人民藝術(shù)家，還是普通的文藝工作者，具有較高的思想道德素質(zhì)是其藝術(shù)成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的素質(zhì)，也是其贏得人們尊重的基本素質(zhì)。要讓每一個(gè)學(xué)生懂得，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念、學(xué)習(xí)貫徹黨的文藝路線方針政策、密切聯(lián)系人民群眾、深入生活是他們成長(zhǎng)的必由之路。在此基礎(chǔ)上的張揚(yáng)個(gè)性、展示才華、體現(xiàn)價(jià)值乃是藝術(shù)人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義。
把握藝術(shù)院校學(xué)生思想成長(zhǎng)規(guī)律。藝術(shù)院校的大學(xué)生從小受藝術(shù)的熏陶，其成長(zhǎng)經(jīng)歷與其他大學(xué)生不同，思想成長(zhǎng)也有其特殊性，藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育者必須把握學(xué)生思想成長(zhǎng)規(guī)律。藝術(shù)院校的學(xué)生普遍有著思想活躍、情感細(xì)膩等特點(diǎn)，其思想和行為的形成和變化多受到感性而非理性控制，也即形象思維發(fā)達(dá)、邏輯思維欠佳，而在其大學(xué)學(xué)習(xí)的不同階段又有不同的表現(xiàn)。藝術(shù)院校的大學(xué)生思想政治教育應(yīng)當(dāng)深入研究學(xué)生思想的特點(diǎn)和規(guī)律，按照學(xué)生思想成長(zhǎng)規(guī)律實(shí)施教育，堅(jiān)持因勢(shì)利導(dǎo)、寬嚴(yán)結(jié)合，堅(jiān)持原則性與靈活性的統(tǒng)一，在為學(xué)生藝術(shù)成長(zhǎng)創(chuàng)造最好環(huán)境的同時(shí)滿(mǎn)腔熱忱地幫助學(xué)生思想成長(zhǎng)。藝術(shù)院校思想政治工作者應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生喜歡的良師益友。
2．大學(xué)生思想政治教育覆蓋面問(wèn)題亟待解決
近年來(lái)，我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展迅速、成績(jī)斐然，但仍有生師比過(guò)高、教育資源緊張、教育質(zhì)量不高、思想政治教育覆蓋面存在漏洞等不容忽視的問(wèn)題。大學(xué)生思想政治教育覆蓋面問(wèn)題是指學(xué)校的各種思想教育活動(dòng)是否覆蓋了每一個(gè)學(xué)生，大學(xué)生刑事案件警示大學(xué)生思想政治教育至少在以下幾個(gè)方面應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)：加強(qiáng)理想信念教育。理想信念是廣大人民群眾進(jìn)行革命和建設(shè)的精神動(dòng)力，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容。部分大學(xué)生在思想和行為方面出現(xiàn)的偏差和扭曲歸根結(jié)底是理想信念出現(xiàn)了問(wèn)題。必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育。在理想信念教育方面必須堅(jiān)持大張旗鼓、正面灌輸，任何時(shí)候不動(dòng)搖、不放松，要把愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育滲透于每一個(gè)大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中。學(xué)校理想信念方面的各種教育活動(dòng)必須在總體上覆蓋到每一個(gè)學(xué)生，盡可能疊加于每一個(gè)學(xué)生。 轉(zhuǎn)貼于
加強(qiáng)法制教育。法律是道德的底線，是每個(gè)社會(huì)成員必須遵守的社會(huì)準(zhǔn)則，是對(duì)大學(xué)生作為一個(gè)合格公民的最基本的要求。當(dāng)前，高校學(xué)生法制教育尚顯薄弱，尤其缺乏對(duì)學(xué)生系統(tǒng)的法制教育、缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)法律知識(shí)的系統(tǒng)解讀，部分學(xué)生法制意識(shí)淡漠、對(duì)有關(guān)法律一知半解。高校必須高度重視并切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育，通過(guò)法律教學(xué)、普法講座、法律文化活動(dòng)等各種層次和形式的教育，使每一個(gè)大學(xué)生都能夠知法、懂法、守法、護(hù)法，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律制度，用法律維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)。豐富多彩的校園文化活動(dòng)，是大學(xué)生思想政治教育重要的、有效的形式和載體?；馃帷⒚篮玫男@文化生活，最能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，吸引學(xué)生參與，解決學(xué)生的性格弱點(diǎn)，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)思想政治教育的感染力。必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力開(kāi)展各種科技類(lèi)、文體類(lèi)、服務(wù)類(lèi)、娛樂(lè)類(lèi)校園活動(dòng)，在活動(dòng)的組織上實(shí)現(xiàn)多元化，在活動(dòng)的內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)層次化，滿(mǎn)足不同群體學(xué)生的需求，引導(dǎo)全體學(xué)生參與，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教育的全覆蓋。
3．大學(xué)生個(gè)別的耐心細(xì)致的思想工作亟待深化
當(dāng)前，在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，各校普遍重視對(duì)學(xué)生思想的深度輔導(dǎo)，出臺(tái)了配套措施。但是，學(xué)生的思想千差萬(wàn)別，每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題的復(fù)雜程度不一樣、需要得到的關(guān)注度不一樣、解決的難度不一樣。大學(xué)生刑事案件雖然具有偶然性，但責(zé)任人所在學(xué)校對(duì)其思想情況不能說(shuō)之前已了解，否則悲劇也許能夠避免。做好學(xué)生個(gè)別的耐心細(xì)致的思想工作還需在以下幾方面進(jìn)一步深化：
掌握學(xué)生的思想狀況。及時(shí)了解和掌握大學(xué)生的思想狀況是做好大學(xué)生思想政治工作的前提，更是教育者和被教育者建立良性互動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)。大學(xué)時(shí)期，學(xué)生思想還不穩(wěn)定，易受學(xué)校、朋輩、家庭、社會(huì)等因素影響，有些具體問(wèn)題能極大地影響學(xué)生的思想情緒，大學(xué)的不同階段學(xué)生的思想也很不一樣。面對(duì)復(fù)雜多變的情況，學(xué)校特別是輔導(dǎo)員
等學(xué)生思想政治工作者應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生，通過(guò)各種渠道了解學(xué)生信息并及時(shí)加以分析，隨時(shí)了解掌握每一個(gè)學(xué)生的思想狀況及其變化，了解掌握每一個(gè)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)及其緣由，如此才能及時(shí)有針對(duì)性地開(kāi)展思想工作。
深度輔導(dǎo)要觸及思想。輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生思想進(jìn)行深度輔導(dǎo)是大學(xué)生思想政治教育工作精細(xì)化、科學(xué)化的必然要求，是解決大學(xué)生思想問(wèn)題的重要途徑。輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的深度輔導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)由表及里、由淺入深、循序漸進(jìn)、鍥而不舍，先交流情感、后觸及思想。深入，就是要觸及學(xué)生的精神世界，知道學(xué)生在想什么，為什么這樣想；輔導(dǎo)，就是要解答學(xué)生的困惑、解除學(xué)生的苦悶、解決學(xué)生的問(wèn)題。深入輔導(dǎo)，絕大多數(shù)情況下是輔導(dǎo)員與學(xué)生兩個(gè)人的交談，旁人無(wú)從知曉，輔導(dǎo)效果的判定也較復(fù)雜，也即輔導(dǎo)的深度如何完全取決于輔導(dǎo)員個(gè)人的思想水平、工作經(jīng)驗(yàn)和談話(huà)技巧。應(yīng)采取各種措施使所有輔導(dǎo)員對(duì)每一個(gè)學(xué)生的深入輔導(dǎo)都能取得較好效果。
對(duì)遭受挫折的學(xué)生應(yīng)及時(shí)予以幫助。當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)矛盾易發(fā)、多發(fā)期，各種思潮、觀念沖擊著大學(xué)校園，個(gè)人生活中的意外、未來(lái)的不確定性，以及別人看來(lái)是或不是的“打擊”都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生挫折感。面對(duì)挫折，有的學(xué)生會(huì)走向悲觀、抑郁、叛逆、報(bào)復(fù)的歧途。對(duì)于遭受挫折的大學(xué)生，思想政治工作者應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予關(guān)懷、幫助、開(kāi)導(dǎo)，不嫌棄他們、不恥笑他們、不厭煩他們，以熱情、平等、耐心的態(tài)度幫助受挫折的學(xué)生分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)節(jié)心態(tài)，盡力幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，教育學(xué)生積極面對(duì)挫折、勇敢面對(duì)生活，培養(yǎng)學(xué)生忍耐挫折的能力。大學(xué)生思想政治工作者應(yīng)當(dāng)隨時(shí)關(guān)注大學(xué)生中心理比較脆弱和易受挫折的群體，以及因各種突發(fā)事件受到影響和打擊的學(xué)生，主動(dòng)、細(xì)致地開(kāi)展工作，標(biāo)本兼治，保證每一個(gè)受到挫折的大學(xué)生不會(huì)走向迷途。
參考文獻(xiàn)
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一、手機(jī)媒體對(duì)思想政治教育的積極影響
（一）拓展思想政治教育內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治教育效果
手機(jī)媒體豐富了大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的教育內(nèi)容，通過(guò)手機(jī)媒體傳播積極、健康的信息能積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提升他們對(duì)新常態(tài)下主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)識(shí)，并以此來(lái)指導(dǎo)他們正確的選擇和規(guī)劃自己的美好未來(lái)。
（二）創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作模式
手機(jī)媒體的應(yīng)用，為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作提供了新的契機(jī)，充分發(fā)揮了高效、便捷的功能，讓大學(xué)生思想教育工作的開(kāi)展更為順利，有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在思想政治教育中，手機(jī)媒體平臺(tái)的應(yīng)用有效的手段和表現(xiàn)方式。例如，用手機(jī)或QQ郵箱傳達(dá)和記錄想政治教育信息，用QQ、微信、人人網(wǎng)、本校論壇等進(jìn)行思想政治教育信息的討論，緊跟思想政治教育的最新動(dòng)態(tài)步伐，用微博記錄思想政治教育工作的成長(zhǎng)。這樣做大大提高了思想政治教育工作的時(shí)效性，使信息的接受和傳遞均不受時(shí)間和空間的控制，能夠隨時(shí)隨地傳播信息。
二、手機(jī)媒體對(duì)思想政治教育的消極影響
手機(jī)媒體是一個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，它可以傳播積極健康的信息，也會(huì)傳播一些虛假惡意或者不健康的信息，這就給一些不法分子利用這個(gè)平臺(tái)傳播不良信息、制造謠言、夸大社會(huì)輿論、控制社會(huì)導(dǎo)向等違法行為提供了機(jī)會(huì)。我們要通過(guò)手機(jī)媒體，如短信、微博、手機(jī)報(bào)等方式傳播法制知識(shí)信息，讓學(xué)生以最便捷、最直接的途徑了解法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，從而維護(hù)自身的合法權(quán)益。
三、探索手機(jī)視域媒體下大學(xué)生思想政治教育的新模式
（一）建立短信平臺(tái)，引導(dǎo)媒介方向，開(kāi)展大學(xué)生日常教育工作
由于手機(jī)可以讓學(xué)生在第一時(shí)間收看、了解新聞信息的特點(diǎn)，我們可以以此作為切入點(diǎn)，構(gòu)建校園信息一體化、全方位溝通平臺(tái)。通過(guò)采取手機(jī)短信群發(fā)的方法，有選擇、有針對(duì)的群發(fā)模式，及時(shí)將信息傳遞給學(xué)生，使廣大學(xué)生可以有效獲得可靠的信息資源，對(duì)學(xué)校變化、社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步了如指掌?？梢哉f(shuō)，這一模式以特色鮮明、先入為主的姿態(tài)，充分做到了對(duì)大學(xué)生形式政策的教育以及社會(huì)實(shí)踐的教育，提高了思想政治教育工作的針對(duì)性。
（二）建立監(jiān)控管理，正確甄別信息，開(kāi)展大學(xué)生日常管理工作
手機(jī)媒體產(chǎn)生的影響覆蓋面大、傳播范圍廣，但是在傳播有益健康咨詢(xún)的同時(shí)，不可避免地會(huì)有雜音的出現(xiàn)。因此，如何凈化手機(jī)環(huán)境，將噪音控制在可控范圍內(nèi)，高效及時(shí)地把學(xué)生引導(dǎo)到正確的信息渠道上去，是手機(jī)媒體視域下的當(dāng)代大學(xué)生思想教育工作中必須面臨的問(wèn)題。高校思想政治教育工作者可以采取一些生動(dòng)形象的方法，如組織制作一些防詐騙、防傳銷(xiāo)等小案例的卡通動(dòng)畫(huà)宣傳片或宣傳故事、宣傳畫(huà)，以短信、彩信的途徑將一些文字、圖片、Flash傳送給學(xué)生。另外，大學(xué)生心思單純，鑒別是非的能力比較差，容易受到不法分子的利用，所以建立監(jiān)控管理是高校教育工作者必不可少的工作。讓學(xué)生得到了適當(dāng)?shù)墓芾?，不僅可以在潛移默化中影響大學(xué)生的審美情趣，還能讓學(xué)生逐漸形成健全、高尚的人格，從而塑造其完美、理想的人性。
（三）建立溝通橋梁，塑造健康心理，開(kāi)展大學(xué)生日常輔導(dǎo)工作
手機(jī)媒體的虛擬性和貼身性，縮短了思想政治教育的時(shí)空距離。手機(jī)媒體的傳播打破了網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，通過(guò)人與屏的特殊時(shí)尚交流方法，架起了跨越時(shí)間和空間的橋梁，拉近了人際交往的距離，減少了人際活動(dòng)的心理防范，有利于學(xué)生之間的交流與傾訴，更加有利于學(xué)生與教師之間的交流與傾訴。在這一過(guò)程中，教師可以更好地掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生心理，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，疏導(dǎo)學(xué)生心理，讓思想政治教育更具親和力。
（四）建立主題窗口，培養(yǎng)審美情趣，開(kāi)展大學(xué)生日常服務(wù)工作
手機(jī)媒體因其具有可讀性、互動(dòng)性、新奇性的特點(diǎn)，又兼具文字短信、彩信、WAP等豐富的表現(xiàn)形式，可以圖文并茂、音頻俱佳的新聞信息。尤其建立主題窗口，吸引學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注度，既能及時(shí)將信息傳送給學(xué)生，又能為學(xué)生提供便捷、有效的服務(wù)渠道。加之這些主題窗口都是由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，既提高了信息的時(shí)效性，又增加了可信度，讓大學(xué)生的日常服務(wù)工作更加順利。
一、“三生教育”的基本內(nèi)涵
1、生命教育
在高校中進(jìn)行生命教育的實(shí)質(zhì)是要幫助大學(xué)生們認(rèn)識(shí)、尊重、并珍愛(ài)生命，高校通過(guò)對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行生命教育，使他們認(rèn)識(shí)人類(lèi)自然生命、社會(huì)生命和精神生命的存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹(shù)立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義。目前，對(duì)高校的大學(xué)生們開(kāi)展生命教育是十分必要的。因?yàn)?，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放程度越來(lái)越高，大學(xué)生們?cè)谒枷肷细娱_(kāi)放，獨(dú)立，逐漸形成了多元的價(jià)值觀念，當(dāng)面對(duì)西方國(guó)家一些不健康或頹廢的思想時(shí)，一些大學(xué)生們由于缺乏足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易迷失自己的方向，也容易漠視自己和他人的生命。在我們周?chē)荒荒槐瘎∩涎莸臅r(shí)候，留給我們太多的思考。正是這些悲劇，暴露出我國(guó)高等教育制度在生命教育方面的缺失，所以，高校必須加強(qiáng)此方面的教育。
2、生存教育
在高校生存教育中，主要是強(qiáng)調(diào)如何幫助大學(xué)生們學(xué)習(xí)生存知識(shí)和技能，強(qiáng)化他們的生存意識(shí)，通過(guò)生存教育提高大學(xué)生的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹(shù)立正確的生存觀念，幫助大學(xué)生們?cè)O(shè)立適合個(gè)人的生存追求目標(biāo)，選擇正確的生存方式，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境。按照“適者生存”的原則，大學(xué)生要想真正地融入社會(huì)，那就必須得掌握在社會(huì)生存的各種能力，包括各種生存知識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、為人處事的方式方法等等。這些對(duì)于對(duì)大學(xué)生很好的融入社會(huì)是十分必要的。因?yàn)?，?dāng)前社會(huì)出現(xiàn)了很多大學(xué)生啃老的現(xiàn)象，這是高校在這方面教育缺失的后果之一，高校必須對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行必要的生存教育，讓他們學(xué)會(huì)如何與社會(huì)和諧相處，自食其力。
3、生活教育
在高校中開(kāi)展生活教育就是要幫助大學(xué)生們獲得日常的生活常識(shí)和生活技能，樹(shù)立正確的生活觀念，通過(guò)個(gè)人努力奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)幸福生活的教育。以人為本是當(dāng)今大學(xué)的教育哲學(xué)觀，高校思想政治教育要堅(jiān)持以人為本，就必須貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，這也是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵。所以，大學(xué)生思想政治教育工作要時(shí)刻與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系。
二、開(kāi)展“三生教育”在新升本科院校學(xué)生思想政治教育中的重要作用
1、“三生教育”的開(kāi)展體系了科學(xué)發(fā)展觀的重要性
科學(xué)發(fā)展觀的存在證明了我國(guó)以前過(guò)于偏重經(jīng)濟(jì)、相對(duì)忽視人和社會(huì)的發(fā)展這些問(wèn)題是應(yīng)該盡快解決的，在擺脫這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，我國(guó)同時(shí)借鑒現(xiàn)代西方發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，最終提出了的新的發(fā)展觀，即科學(xué)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀是以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。其中，以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，它可以確立人的主體地位，肯定人的生命、生存、生活的價(jià)值和意義，也是思想政治教育的宗旨。從“三生教育”的角度看，教育目標(biāo)應(yīng)該是人的全面發(fā)展，在組織思想政治教育時(shí)應(yīng)該按照人的特性和人的內(nèi)心需要去實(shí)施，將學(xué)生的生命、生存、生活的和諧及全面發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，通過(guò)生命、生存、生活教育，啟發(fā)引導(dǎo)其內(nèi)在的思想政治需求，只有這樣，才能既滿(mǎn)足學(xué)生當(dāng)前發(fā)展的需要，又適應(yīng)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的前景。
2、“三生教育”的開(kāi)展體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育理念的創(chuàng)新
為了切實(shí)對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新，就要自覺(jué)判斷和反思傳統(tǒng)文化模式自身存在的局限性，對(duì)新的文化模式進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，努力構(gòu)建新方法、新思維、新理念，在頭腦中形成發(fā)展理性的思維。自從高等教育普及以來(lái)，通過(guò)不斷優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育理念，我們又構(gòu)建了校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育、勤工助學(xué)、大學(xué)生素質(zhì)拓展、職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)等較為完整的思想政治教育綜合體系。但是，目前大學(xué)生思想政治教育理念的拓展還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，為了加快我國(guó)從高等教育大國(guó)向高等教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的步伐，大學(xué)生思想政治教育明顯缺乏尊重差異、包容多樣的教育內(nèi)容，另外，在大學(xué)生思想政治教育中，大學(xué)生們對(duì)堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位及內(nèi)容尚不明確。因此，我們要做好“三生教育”，將教育工作逐漸從生命關(guān)照擴(kuò)展到對(duì)生存和生活的全面關(guān)懷，使學(xué)生在困境中能夠找到生命的意義和自我存在的價(jià)值，從而確定人生目標(biāo)。爭(zhēng)取使大學(xué)生思想政治教育達(dá)到工具理性和價(jià)值理性和諧統(tǒng)一的新型教育理念。
關(guān)鍵詞：在校大學(xué)生；校規(guī)校紀(jì)；思想道德建設(shè)
依法治校是高校內(nèi)部實(shí)行依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基本要求，同時(shí)也是開(kāi)展大學(xué)生思想道德建設(shè)的有力保障。對(duì)于剛剛踏入高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，規(guī)范的校規(guī)校紀(jì)可以幫助其樹(shù)立高尚的情操，并且起到良好的人生引導(dǎo)作用。而且校規(guī)校紀(jì)作為法律在學(xué)校的承載體，為幫助學(xué)生們建立認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)道德觀念提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校是人才匯聚的場(chǎng)所，加強(qiáng)當(dāng)今大學(xué)生的思想道德教育至關(guān)重要，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的思想道德建設(shè)將不僅有利于其以后的人生發(fā)展，更有利于未來(lái)社會(huì)的總體進(jìn)步[1]。
一、加強(qiáng)在校大學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)認(rèn)知程度的重要性
目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有大部分教育工作者意識(shí)到校規(guī)校紀(jì)的重要性，其中已經(jīng)有很多專(zhuān)家學(xué)者對(duì)校規(guī)校紀(jì)的法律意義、校規(guī)校紀(jì)的功能所在以及校紀(jì)的制定缺乏民主性、合理性等相關(guān)問(wèn)題都有所研究[2]。加大校規(guī)校紀(jì)教育力度可以為大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育提供保證，在當(dāng)今社會(huì)中，對(duì)大學(xué)生的要求不斷提高，不僅體現(xiàn)在過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能方面，更要求廣大學(xué)生擁有良好的思想道德素養(yǎng)，而校規(guī)校紀(jì)教育則是推動(dòng)大學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)在校大學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)認(rèn)知程度的途徑
在日常生活中大學(xué)生要以基本道德規(guī)范為安身之本。在學(xué)校的日常輔導(dǎo)工作中要深入進(jìn)行學(xué)生道德教育。高校要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》并與本校的校規(guī)校紀(jì)的相結(jié)合，使每一名在校大學(xué)生自覺(jué)遵守愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為舉止[3]。加強(qiáng)在校大學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)認(rèn)知程度的途徑有：1.加強(qiáng)大學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)方面的思想道德建設(shè)，探索校規(guī)校紀(jì)教育的創(chuàng)新模式，是提高學(xué)生政治素養(yǎng)的需要，也是鞏固先進(jìn)性教育成果的需要。加強(qiáng)思想道德建設(shè)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)的整體水平。2.以在大學(xué)校園里宣傳道德榜樣先進(jìn)事跡為基點(diǎn)，強(qiáng)化大學(xué)生思想道德與校規(guī)校紀(jì)認(rèn)知是近年來(lái)大學(xué)生思想道德建設(shè)工作的創(chuàng)新點(diǎn)。大學(xué)生思想道德建設(shè)與校規(guī)校紀(jì)認(rèn)知是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在充分積累校園道德榜樣素材、領(lǐng)悟道德榜樣價(jià)值內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，還需要著力打造和夯實(shí)學(xué)校思想道德教育重要陣地，并且建立規(guī)范可行的長(zhǎng)效機(jī)制，以推進(jìn)思想道德建設(shè)常態(tài)化。
三、加強(qiáng)在校大學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)知程度進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)思想道德建設(shè)的影響
校規(guī)校紀(jì)作為高校思想道德教育與文化建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，其本質(zhì)直接關(guān)系到高校思想道德教育與文化建設(shè)質(zhì)量，因此構(gòu)建高校校規(guī)校紀(jì)內(nèi)涵體系是十分必要的。只有完整的高校校規(guī)校紀(jì)體系才能使學(xué)生深刻理解校規(guī)校紀(jì)，進(jìn)而更有助于加強(qiáng)思想道德建設(shè)[4]。1.通過(guò)校規(guī)校紀(jì)教育可以積極引導(dǎo)大學(xué)生心理內(nèi)部知、情、意的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷改善其內(nèi)在的個(gè)性品質(zhì)，提高其心理健康水平，并使他們學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度去看待他人和自己，正確面對(duì)困難和挫折，做到自立、自信、自尊和自強(qiáng)，進(jìn)而不斷提升其思想道德素質(zhì)水平。2.加強(qiáng)在校大學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)知程度教育是思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有目的有意識(shí)的校規(guī)校紀(jì)教育，可以使他們?cè)谒枷胗^念、意識(shí)形態(tài)、道德自律、身心素質(zhì)等方面得到進(jìn)步，因此，校規(guī)校紀(jì)教育具有重要意義。校規(guī)校紀(jì)教育形式不僅僅要有針對(duì)性，而且內(nèi)容與內(nèi)涵上要強(qiáng)調(diào)重視思想道德培養(yǎng)，以達(dá)到使專(zhuān)業(yè)教育和思想道德教育齊頭并進(jìn)的目的。3.加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)教育有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要真正有效踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須做到注重大學(xué)生良好的品行養(yǎng)成，把校規(guī)校紀(jì)的要求融入黨團(tuán)組織生活、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中等，用顯性的制度措施推進(jìn)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
四、總結(jié)
加強(qiáng)在校大學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)知教育程度可以為大學(xué)生判斷行為得失、作出道德選擇、確定價(jià)值取向等提供基本的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。大學(xué)生正處于形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀的重要時(shí)期。因此,高校應(yīng)以加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)教育為指核心，豐富校園文化建設(shè)，抓好學(xué)院、系部、后勤工作,健全評(píng)價(jià)學(xué)生行為制度;指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立起正確的榮辱觀，逐漸形成良好的道德行為，為全面建設(shè)小康社會(huì)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
作者:季開(kāi)心 樸瑾麗 董建新 于春洋 單位:齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]許建衛(wèi)，袁道福.論大學(xué)生思想道德教育的主要問(wèn)題與對(duì)策[J].江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,23(1):37-42.
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【關(guān)鍵詞】高校，思想政治，教育
一、概述
培養(yǎng)中國(guó)特色的社會(huì)主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人是高校工作的首要任務(wù)，是高校教學(xué)、科研、生產(chǎn)等等一切活動(dòng)的中心。思想政治教育是中國(guó)精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容，也是解決社會(huì)矛盾和問(wèn)題的主要途徑之一。思想政治教育是我國(guó)教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政治意識(shí)的提高，追求人的自由，人的全面發(fā)展，已經(jīng)成為教育的根本任務(wù)之一。因此，切實(shí)加強(qiáng)和持續(xù)完善大學(xué)生的思想政治教育，發(fā)揮高校這一特殊群體的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，充分的提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，尤為關(guān)鍵。
二、不斷加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要意義
思想政治教育的終極目標(biāo)就是讓人獲得道德尊嚴(yán)和道德價(jià)值感，不僅要完善人的人格，還要豐富人的內(nèi)心世界、充實(shí)人的文化生活、確立人的理想信念、提升人的精神境界，只有如此才能保證完成自己特殊而神圣的使命。
培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、順應(yīng)時(shí)代要求的新一代大學(xué)生，既是社會(huì)發(fā)展的需要，更是高校承擔(dān)的重要責(zé)任和義務(wù)。大學(xué)生的思想政治教育是我黨的建設(shè)的總要求在高校這一特定環(huán)境中的具體體現(xiàn)，也是確保黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的內(nèi)在要求。在整個(gè)黨的建設(shè)中占據(jù)著極其重要的地位。大學(xué)時(shí)代既是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，又是，塑造信仰和品格的關(guān)鍵時(shí)期。只有提高對(duì)大學(xué)生思想政治教育的目的和意義的認(rèn)識(shí)，才能使工作更具目的性和針對(duì)性，也才能增強(qiáng)工作的自覺(jué)性。
三、 目前大學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題
1、學(xué)校方面不重視。某些高校的領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校的辦學(xué)的效益和規(guī)模，注重師資隊(duì)伍、博士點(diǎn)、就業(yè)情況、科研項(xiàng)目等，把大學(xué)生思想政治教育放在可有可無(wú)、可為可不為的位置，不能積極而主動(dòng)地予以關(guān)注，且給予相應(yīng)的物質(zhì)投入某些高校對(duì)中央提出的德育建設(shè)要求，表面應(yīng)付，嚴(yán)重形式化。對(duì)大學(xué)生黨員及入黨積極分子培養(yǎng)培訓(xùn)不夠，存在著重發(fā)展、輕教育的現(xiàn)象。因此，這種認(rèn)識(shí)不到位、資金不齊全、服務(wù)不支持的現(xiàn)象必然導(dǎo)致很多中央的德育建設(shè)要求不能得到及時(shí)有效的貫徹落實(shí)。
2、大學(xué)生自身不重視。消極的社會(huì)意識(shí)形態(tài)和不當(dāng)?shù)募彝ソ逃h(huán)境，往往降低甚至抵消學(xué)校道德教育的效果。就業(yè)崗位供求矛盾十分突出，加上許多大學(xué)生就業(yè)觀念跟不上改革發(fā)展的新形勢(shì)，心理包袱十分沉重。大學(xué)生就會(huì)在心理上消極對(duì)待思想政治的教育，過(guò)分的依賴(lài)“考個(gè)本、拿個(gè)證”等“務(wù)實(shí)”化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的僵化，給高校大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)許多難度和壓力。
四、解決思路
對(duì)于世界觀、人生觀和價(jià)值觀正在形成中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治教育是非常必要的。但是，不容回避，不少大學(xué)生都把思想政治理論課當(dāng)成枯燥乏味 的“學(xué)分課”。身為思政課教師，我們不能這樣認(rèn)為，因?yàn)橹灰獙W(xué)問(wèn)鉆研得“真”、課堂付出得“真”、對(duì)待學(xué)生感情用得“真”，思想政治課一樣可以成為啟迪思想、感化心靈的熱門(mén)課。
要樹(shù)立全校教職工人人都有育人責(zé)任的理念，要教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人。培養(yǎng)并造就一支思想政治工作的專(zhuān)門(mén)人才隊(duì)伍，把優(yōu)秀的人才選拔到黨務(wù)工作及思想政治教育工作隊(duì)伍中來(lái)。
加快課程設(shè)置的改進(jìn)與完善，教材建設(shè)也要不斷調(diào)整與加強(qiáng)。很多教材在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、內(nèi)容設(shè)置等方面應(yīng)該具有更強(qiáng)強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、針對(duì)性和可操作性，為提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)真正起到看得見(jiàn)、摸得著的作用。
為了幫助學(xué)生舒緩壓力，形成健康心理，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不定期與學(xué)生開(kāi)展交心談心活動(dòng)。完善心理健康教育課程體系和大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，聘請(qǐng)理論功底深、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師專(zhuān)門(mén)從事心理健康教育。同時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心建設(shè)，幫助學(xué)生處理好生活、學(xué)習(xí)以及發(fā)展過(guò)程中的具體問(wèn)題。學(xué)校還積極探索和建立學(xué)生宿舍文化建設(shè)的新機(jī)制，成立學(xué)生宿舍自治管理委員會(huì)，健全大學(xué)生資助體系和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，大力推進(jìn)學(xué)生思想政治教育平臺(tái)建設(shè)。
高?？沙浞掷眯律鷪?bào)到以及各類(lèi)長(zhǎng)假期間舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)生教育管理工作，并對(duì)大學(xué)生人生目標(biāo)的確定、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行探討并達(dá)成共識(shí)。以家長(zhǎng)會(huì)為基本形式的學(xué)校和家庭聯(lián)系溝通的新機(jī)制，能夠真正建立起學(xué)校、社會(huì)、家庭共同育人的多維度平臺(tái)。
五、展望
在黨和政府的高度重視下，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的日益提高和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步對(duì)人才素質(zhì)要求的轉(zhuǎn)變，各地政府部門(mén)和高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育的認(rèn)識(shí)將更加深刻全面。中央教育部門(mén)和地方政府通過(guò)建立人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和師資培訓(xùn)基地以及增列博士點(diǎn)碩士點(diǎn)、選派留學(xué)生等方式，培養(yǎng)和造就了一大批人才，這些專(zhuān)家學(xué)者現(xiàn)在已經(jīng)走上大學(xué)生思想政治教育的前線崗位，成為大學(xué)生思想政治教育的中堅(jiān)力量。造成高校思想政治教育隊(duì)伍的不穩(wěn)定因素將逐步消除，大大優(yōu)化了思想政治教育工作隊(duì)伍的主體結(jié)構(gòu)，提高了思想政治教育隊(duì)伍的整體水平。學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施能力將大力加強(qiáng)；同時(shí)根據(jù)國(guó)家大力加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的趨勢(shì)，大學(xué)生思想政治教育的專(zhuān)職輔導(dǎo)員隊(duì)伍數(shù)量將進(jìn)一步增大，結(jié)構(gòu)和質(zhì)量也會(huì)隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展而進(jìn)一步得到優(yōu)化和提高。
隨著社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步，大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值取向發(fā)生了根本變化。思想政治教育的意蘊(yùn)也越來(lái)越豐富。關(guān)注人、了解人、發(fā)展人，成為思想政治教育理論研究和實(shí)際工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿；“以人為本”、“以學(xué)生為本”的理念日益深入人心，成了大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和大學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高的價(jià)值指南。
