時間：2022-12-15 21:00:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇會計頂崗實習(xí)工作報告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
向客人介紹特色或時令菜點;勤巡臺，按程序提供各種服務(wù)，及時收撤餐具，勤換煙缸。等待為客人上菜等服務(wù)。待到客人用餐完畢就撤桌、餐具送洗，收餐具。以下是為大家整理的畢業(yè)頂崗實習(xí)工作報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
畢業(yè)頂崗實習(xí)工作報告一
一、實習(xí)目的
在企事業(yè)單位的辦公室學(xué)習(xí)處理日常的行政事務(wù)，熟悉整個企事業(yè)單位工作的過程，通過實踐學(xué)習(xí)，使所學(xué)理論知識得到驗證，培養(yǎng)靈活運用書本知識的能力，并且學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西，增長和擴(kuò)充知識面，增加對社會的接觸，為在畢業(yè)后能快速地融入社會打下基礎(chǔ)。
二、實習(xí)時間
xx月xx日——xx月xx日
三、實習(xí)單位
xx有限公司
四、實習(xí)內(nèi)容
實習(xí)剛剛開始之時，我的指導(dǎo)教師根據(jù)我的專業(yè)特點，給我分配了辦公室日常工作以及初步學(xué)習(xí)會計實踐。從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。
我們也許會看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活。我們應(yīng)該從小事做起，一步一個腳印，逐步積累起經(jīng)驗。“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。
參加工作之后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識用到的很少很少。我負(fù)責(zé)的辦公室工作，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學(xué)的專業(yè)知識。就連以前學(xué)過的會計基礎(chǔ)知識也不能很好的應(yīng)用。
每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。像我就是每天坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，必須具備堅韌不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄。一直以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。也許工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要開始有意識培養(yǎng)自己的理財能力。
五、實習(xí)體會
踏上社會，我們與形形的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，很多時候同事不會像同學(xué)一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應(yīng)。
我是學(xué)管理的，在書本上學(xué)過很多套經(jīng)典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，即使在辦公室中也很難處理一些令人措手不及的事情。也許等到真正管理一個公司時，才會體會到難度有多大;我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。
實習(xí)這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自己走上工作崗位做好準(zhǔn)備。
一、實習(xí)目的
為了鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟練的運用所學(xué)知識，進(jìn)行實習(xí)開發(fā)，將動手與動腦相結(jié)合，組織應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，對于即將進(jìn)入社會的應(yīng)屆生是非常有益和必要的。
二、實習(xí)單位及崗位
20xx年秋季校園招聘，本人通過深圳市xx信息技術(shù)股份有限公司筆試和面試考核，拿到了xx信息發(fā)放的offer，20xx年12月應(yīng)邀進(jìn)入公司開展為期3個多月的崗前培訓(xùn)及實習(xí)。
深圳市xx信息技術(shù)股份有限公司于2006年成立，是一家以金融軟件開發(fā)、金融云基礎(chǔ)設(shè)施、金融業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)為核心的高科技公司，已成功為幾百家大型金融機(jī)構(gòu)提供深度軟件服務(wù)和整體解決方案。
三、實習(xí)內(nèi)容
山西晉金所APP項目
公司框架培訓(xùn)結(jié)束之后，本人被分配到公司山西晉金所項目組，參與H5相關(guān)模塊的開發(fā)，主要開發(fā)完成了H5我的資產(chǎn)模塊、公告模塊以的開發(fā)，以及參加一些bug修復(fù)和因為需求改動的返工工作。
萬聯(lián)證券售后需求開發(fā)
晉金所項目結(jié)束之后，我接到了萬聯(lián)證券新的售后需求的任務(wù)。萬聯(lián)的新增托管業(yè)務(wù)和天澤子站點的開發(fā)工作。
四、實習(xí)心得
為期3個月的實習(xí)快要結(jié)束了，在3個月中，我真的是獲益良多。第一點，良好的分工協(xié)作對于企業(yè)的重要性，這也是我覺得實習(xí)期感覺不同的地方。之前在學(xué)習(xí)，好多東西都要求獨立完成，但真正的企業(yè)軟件開發(fā)，都是每個人負(fù)責(zé)一個模塊，或者是軟件開發(fā)中的某一個流程，這個時候，要完成一個精品的APP，就需要項目參與人員的密切合作。每個人發(fā)揮自己的所長，完成自己的模塊，保持密切溝通，完成完美對接，這樣才有可能做出一個獲得客戶點贊的軟件。第二點，堅持學(xué)習(xí)，計算機(jī)技術(shù)發(fā)展，遠(yuǎn)非其他行業(yè)可比，每天啃老本是行不通的，必須不斷的學(xué)習(xí)新的技術(shù)，才能適應(yīng)企業(yè)對你的要求。
畢業(yè)頂崗實習(xí)工作報告三
一、實習(xí)單位及崗位簡介
(一)實習(xí)單位的簡介
xxx
(二)實習(xí)崗位的簡介
我的實習(xí)崗位是餐飲部服務(wù)員，服務(wù)員的崗位職責(zé)是：按照規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，布置餐廳和餐桌，做好開餐前的準(zhǔn)備工作;確保所用餐具、玻璃器皿等清潔、衛(wèi)生、明亮、無缺口。桌布、餐巾干凈;按服務(wù)程序迎接客人入座就席，協(xié)助客人點菜，向客人介紹特色或時令菜點;勤巡臺，按程序提供各種服務(wù)，及時收撤餐具，勤換煙缸。等待為客人上菜等服務(wù)。待到客人用餐完畢就撤桌、餐具送洗，收餐具。
崗位名稱：中餐服務(wù)員，其崗位職責(zé)如下：
1、服從領(lǐng)班領(lǐng)導(dǎo)，做好餐前準(zhǔn)備工作。
2、嚴(yán)格執(zhí)行工作程序、服務(wù)程序和衛(wèi)生要求，努力提高服務(wù)質(zhì)量。
3、完成所有的餐前準(zhǔn)備工作，按要求擺臺，檢查臺面，保持臺面干凈整齊。整理、準(zhǔn)備菜單、酒水單。
4、分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作，又快又好的完成接待任務(wù)。
5、妥善安排顧客就座，注意客人用餐情況及時更換餐具、煙灰缸，及時清理桌面。
6、要做到手勤、腳勤、眼勤、口勤，及時為顧客提供良好的服務(wù)。
7、遇到客人投訴，及時匯報上級領(lǐng)導(dǎo)解決，隨時滿足客人的服務(wù)要求。
8、最后收拾臺面，使用規(guī)定的收臺工具將餐具分別送到洗碗間和洗杯間。清理臺面垃圾，擦凈桌椅，及時擺臺以便接下桌顧客。
酒店服務(wù)員崗位業(yè)務(wù)流程圖
二、實習(xí)內(nèi)容及過程
首先，我第一天報道的時候，由餐廳老員工帶著我對整個酒店進(jìn)行了游覽，主要是介紹酒店的概況，這讓我們對工作有了大概的了解。后來還對我們進(jìn)行了一些關(guān)于服務(wù)員工作簡單的培訓(xùn)。
其次，餐前準(zhǔn)備，準(zhǔn)時到崗，參加例會，接收領(lǐng)班和經(jīng)理對工作安排和布置;到崗后，根據(jù)分配的任務(wù)做相應(yīng)的工作，各個區(qū)域之間相互配合，在規(guī)定的時間內(nèi)完成所有的餐前準(zhǔn)備工作;如，領(lǐng)取一次性物品、去水房打水等。
再次，在這些服務(wù)過程中，服務(wù)質(zhì)量無疑是企業(yè)的核心競爭力之一，是企業(yè)的生命線。高水平的服務(wù)質(zhì)量不僅能夠為顧客留下深刻的印象。所以我們還有一些細(xì)小的工作需要去做。其中服務(wù)細(xì)節(jié)如從客人右邊斟酒;有醬料的，先上醬料，后上菜，醬料放其邊;開酒需征得客人的同意;上菜時，先將菜品順時針轉(zhuǎn)到主人或主賓的位置，然后報菜名;上雞魚等的時候，應(yīng)遵循左頭右尾的原則;上菜時需要先請示客人，上齊菜品后，要向客人說明;茶壺的壺嘴不能對準(zhǔn)客人;兩個煲不能放一塊;看菜單，備好相應(yīng)的餐具。
最后，是我們的工作時間和日常生活的一些問題。我們的工作分為早班和正常班。早班就是早上有客人吃早餐，定在幾點，服務(wù)員就開始去工作，直到中午沒客。正常班是上午九點半上班到中午沒客，下午從五點到晚上沒客。沒有固定的休息時間。客少或者沒客的情況下就排休，有團(tuán)隊或者婚宴的時候就天天工作。由于我是實習(xí)生不能單獨上早班，所以我大部分都上正常班，其中只和老員工貼過幾次早班。
我所有的工作內(nèi)容也曾在書本中學(xué)到過，可是再加上這次的實習(xí)實踐，讓我對餐飲業(yè)有了更多的了解。對于服務(wù)業(yè)來說，讓顧客滿意，微笑面對眼前的工作是非常重要的。
三、實習(xí)收獲與體會
關(guān)鍵詞：財務(wù)管理專業(yè) 就業(yè)能力 對策
中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1672-1578（2015）03-0045-02
1 財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生就業(yè)形式
社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人才供求的多元化，使得各級高校都進(jìn)入了大勢擴(kuò)招期，高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模不斷加大（見下表），根據(jù)《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報告》和2014年政府工作報告整理所得。
根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出，從2005年到2014年，10年間全國普通高校畢業(yè)生從338萬人增長至727萬人，總數(shù)翻了一番還要多。
受國際形勢的影響，2015年我國經(jīng)濟(jì)增長速度預(yù)計將繼續(xù)放緩，出口增長乏力。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，中國GDP每下降一個百分點，將會減少就業(yè)崗位100-200萬人；出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業(yè)。另外社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和變化性導(dǎo)致高校所開設(shè)專業(yè)與社會的需求不完全匹配和教育質(zhì)量的下滑，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。
財管專業(yè)是一個就業(yè)面廣、適應(yīng)性強(qiáng)的新興專業(yè)，同會計專業(yè)一樣是一個“越老越值錢”的職業(yè)，受高薪、高就業(yè)率的誘惑，財管專業(yè)仍是近年來就業(yè)領(lǐng)域的熱門專業(yè)之一。財管專業(yè)就業(yè)人數(shù)基數(shù)比較大，高就業(yè)率與高失業(yè)率現(xiàn)象并存。據(jù)統(tǒng)計，2014屆本科畢業(yè)生簽約率為38%，與上屆同期持平，總體簽約率依然偏低，另外市場需求沒有顯著增加，人才供需結(jié)構(gòu)失衡，供需矛盾仍很突出，高校財管專業(yè)學(xué)生就業(yè)壓力依然很大。
目前，財管專業(yè)畢業(yè)生大多從事會計或財務(wù)管理相關(guān)的工作，大多而且最好的去向是中小企業(yè)。中小企業(yè)也需要大量財管專業(yè)畢業(yè)生，但工資待遇相對較低、發(fā)展空間較小，部分企業(yè)用工不規(guī)范，對畢業(yè)生吸引力有限。另外，從國際上看，一個國家99.5%的企業(yè)屬于中小企業(yè)，勞動者65%――80%在其中就業(yè)（包括社區(qū)與中介）。但我國的中小企業(yè)較少，只有5000多萬家，吸納畢業(yè)生能力有限。另外，高校重理論、輕實踐的培養(yǎng)模式也對企業(yè)的發(fā)展造成一定影響。因此，高校提高財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)，培育企業(yè)真正需要的人才，是非常重要和必要的。
2 財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題分析
2.1財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
目前，財管專業(yè)的畢業(yè)生仍是以從事財務(wù)工作為主，高校在培養(yǎng)模式上仍是以傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為主，不注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；在課程的設(shè)置上，重理論輕實踐，即使有的高校進(jìn)行實踐教學(xué)的改革，也無非是案例教學(xué)，仍是課堂的說教，真正讓學(xué)生走出課堂，真正頂崗實踐的機(jī)會幾乎沒有；在師資隊伍的配備上，實踐型的教師太少，鑒于教學(xué)任務(wù)的需要和教學(xué)經(jīng)費的缺乏，一線教師真正實踐的機(jī)會也沒有，再加上財管課程本身就枯燥、難懂，又與社會實踐脫節(jié)， 致使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，無法真正體會什么是真正需要的等，使得培養(yǎng)的財管專業(yè)學(xué)生實際能力與社會需求相脫節(jié)，嚴(yán)重影響到學(xué)生綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力的提高，就業(yè)能力低下，加大了就業(yè)難度。另外，教師的認(rèn)知度以及教學(xué)觀念，學(xué)生個體因素的差異，教育因素和環(huán)境因素等都會影響學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。
2.2財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)存在問題分析
2.2.1人才培養(yǎng)與社會需求不適應(yīng)
目前，高校財管專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)多為研究型人才，其實，學(xué)術(shù)研究是學(xué)生能力培養(yǎng)的一個方面，但是若單純追求學(xué)術(shù)，那就與人才市場所要求的人才層次結(jié)構(gòu)不匹配，就業(yè)會很困難。雖然，現(xiàn)在許多高校將培養(yǎng)目標(biāo)由研究型改為應(yīng)用型，但大都是從理論知識、人才規(guī)格、操作技能方面來定位的。這樣的就業(yè)能力培養(yǎng)趨同性太強(qiáng)，忽視了特色所在，其實高校定位、辦學(xué)方向不同，那么培養(yǎng)的服務(wù)社會的人才也不一樣，關(guān)于就業(yè)能力培養(yǎng)也不一樣，如：人才的崗位群和就業(yè)定位不夠清晰，可就業(yè)的崗位有哪些？所培養(yǎng)的人才就業(yè)的主要去向在哪里？另外人才規(guī)格定位也不準(zhǔn)確，對財管專業(yè)到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才缺乏認(rèn)真、全面、科學(xué)的研究。應(yīng)用型人才應(yīng)注重人才市場所要求的結(jié)構(gòu)的層析性、發(fā)展的平衡性，不要一味的追求“高大上”，否則，企業(yè)全是高管，底層的、基礎(chǔ)性的工作誰來做呢？
2.2.2課程設(shè)置體系不完善、教學(xué)方法不當(dāng)
現(xiàn)有的高校的課程設(shè)置能滿足學(xué)生對一般知識、基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的需要，但缺乏合作能力、道德修養(yǎng)能力、前瞻性性強(qiáng)的實踐課程，課程的設(shè)置仍缺乏結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，教學(xué)效應(yīng)不佳；在教學(xué)方法上過于單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容的“分塊式”再加上相關(guān)課程的教材獨立性過強(qiáng)使得學(xué)生對知識的理解只是簡單的掌握，不能系統(tǒng)的理解，導(dǎo)致了大學(xué)生在未來的工作崗位上不能熟練地運用所學(xué)的專業(yè)理論、方法來完成相應(yīng)的工作任務(wù)，導(dǎo)致了畢業(yè)生執(zhí)行力不強(qiáng)，缺乏實際操作技能和動手能力。
2.2.3實踐教學(xué)不到位
應(yīng)用型的財管人才的培養(yǎng)應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力和、協(xié)作交往能力、動手能力等的培養(yǎng)，實踐教學(xué)便是重要一環(huán)。但現(xiàn)有的實踐教學(xué)存在諸多弊端：第一，實踐教學(xué)課時偏少，時間安排不當(dāng)，大多安排在畢業(yè)前完成；第二，實踐教學(xué)形式單一，大多采用實習(xí)形式來代替，在實習(xí)過程中，很少真正安排從事財務(wù)崗位的具體工作，而是復(fù)印、跑稅務(wù)送材料等，這與我們的實踐教學(xué)嚴(yán)重背離；第三，實踐型的教師缺乏，年輕教師有專業(yè)技能但缺乏實踐經(jīng)驗等使得實踐教學(xué)缺乏可操作性，學(xué)生就業(yè)能力難以提高。
3 提升財務(wù)管理專業(yè)大學(xué)生就業(yè)能力的對策建議
財管專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力培養(yǎng)必須考慮社會所需，真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
3.1制定符合專業(yè)、學(xué)校和社會需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)
財管專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)符合學(xué)生能力培養(yǎng)的需要、應(yīng)用型高校的需要和社會需要。在學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)方面，第一，要突出高校和財管專業(yè)特色，發(fā)揮專業(yè)特長，實現(xiàn)雙層次協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)；第二，注重培育學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)：不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)基本能力、實踐操作能力、創(chuàng)新能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力、團(tuán)隊合作能力、自我學(xué)習(xí)能力、洞察力和預(yù)測力等等。總之，在高校辦學(xué)特色、人才定位的理念下，培育出社會所需的、能夠掌握各種技能并使之平衡協(xié)調(diào)的高素質(zhì)的從業(yè)人員。
3.2完善課程體系和教學(xué)方法，注重實踐教學(xué)
課程的設(shè)置上要基礎(chǔ)課、專業(yè)課相結(jié)合，理論、實踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠系統(tǒng)的、全面的理解并掌握社會所需，才能學(xué)以致用。
3.2.1增加實戰(zhàn)課程的種類
如辦公自動化軟件、EXCEL在財務(wù)會計中的應(yīng)用和企業(yè)管理全景仿真職業(yè)認(rèn)知跨專業(yè)綜合實訓(xùn)等。比如在財務(wù)管理課程的講授過程中，將 EXCEL運用在財務(wù)管理中時間價值系數(shù)表的編制、計算常用的財務(wù)指標(biāo)的模型、債券溢價/折價攤銷和繪制圖形等。這樣教學(xué)理論傳授很少，重在實際操作，從課堂到課外的作業(yè)，考試的設(shè)置等都利用EXCEL表來進(jìn)行，由于學(xué)生所關(guān)心的考試等都用EXCEL來完成，上課時學(xué)生的注意力會集中，課堂參與性會活躍，課外作業(yè)小組討論也容易開展，這不僅使得學(xué)生掌握了基礎(chǔ)和專業(yè)知識，另外，在操作技能和知識延伸上以及自我學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作上的能力都得到了很好的鍛煉。
3.2.2增加實踐課學(xué)時
在財管類課程教學(xué)上注重實踐教學(xué)，加大創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)訓(xùn)練以及ERP沙盤課程的課時，由原來的課堂講授全部變?yōu)閷嶒炚n，讓學(xué)生在軟件上操作。創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)訓(xùn)練以游戲的方式教學(xué)，學(xué)生的參與度很高。推廣企業(yè)管理全景仿真職業(yè)認(rèn)知綜合實訓(xùn)的跨專業(yè)學(xué)習(xí)，通過全真模擬實訓(xùn)，使學(xué)生能夠全面體驗不同崗位，熟悉各崗位職位要求，勝任崗位工作的初級目標(biāo)。
3.2.3增加一些培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等課程
雖然課程無固定教材，講授方式方法靈活，但這些課程是學(xué)生走向工作崗位所需要的，學(xué)生參與度會很高；在實踐教學(xué)過程中，讓一些企業(yè)人員現(xiàn)身講學(xué)并輔導(dǎo)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)方法上將專業(yè)實踐技能穿插于理論教學(xué)中，改變單一的分塊式教學(xué)模式，注重階段和系統(tǒng)的整合；內(nèi)容的講授不拘泥于教材，結(jié)合企業(yè)實際案例靈活的學(xué)習(xí)，另外內(nèi)容及時更新，進(jìn)行國內(nèi)外的知識對比和銜接等，這樣才能使學(xué)生順應(yīng)社會所需。
參考文獻(xiàn)：
[1]麥可思研究院.2013年中國大學(xué)生就業(yè)報告[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2013.6.
