99精品在线视频观看,久久久久久久久久久爱,揉胸吃奶动态图,高清日韩一区二区,主人~别揉了~屁股~啊~嗯,亚洲黄色在线观看视频,欧美亚洲视频在线观看,国产黄色在线
0
首頁(yè) 精品范文 教師感想

教師感想

時(shí)間:2023-05-26 17:33:26

開(kāi)篇:寫(xiě)作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師感想,希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

教師感想

第1篇

 

十一月我有幸參加了20XX年XX市中小學(xué)課改觀摩、研討活動(dòng),第一次聆聽(tīng)了XX地區(qū)思想品德學(xué)科名師們準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課,真是大開(kāi)眼界,受益匪淺。

其中吳江的徐建新老師、昆山的徐欣老師以及我市李峰老師的三節(jié)課都給我留下了很深的印象。三節(jié)課設(shè)計(jì)都非常獨(dú)特,三位老師在課堂上總是起領(lǐng)和導(dǎo)的作用,老師們的舉手投足都有一種強(qiáng)烈的親和力,學(xué)生在課堂上學(xué)得主動(dòng),有活力。

徐建新老師的《正確把握寬容的尺度》教學(xué)中能巧妙地運(yùn)用教師語(yǔ)言使課堂充滿活力,比如上課鈴打響,徐老師幽默的把上課說(shuō)成了下課,學(xué)生反應(yīng)很快受到徐老師的贊揚(yáng),這一小插曲立刻將原本陌生的師生拉近了距離,為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中徐老師靈活設(shè)問(wèn),多角度設(shè)問(wèn),培養(yǎng)學(xué)生歸納能力、思辨能力、探究能力。整堂課學(xué)生興趣盎然,反應(yīng)靈活,思維活躍,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三個(gè)維度上都受到了教育,得到了培養(yǎng)。

講授《行為與后果》的徐欣老師采用了體驗(yàn)式的教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情境,在學(xué)生體會(huì)感悟的基礎(chǔ)上教師點(diǎn)評(píng),最后使學(xué)生價(jià)值觀得到培養(yǎng)和升華。教學(xué)中的結(jié)論都是通過(guò)正反兩方面的事例比較得出的,增強(qiáng)了說(shuō)服力。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的加工,增加了很多社會(huì)熱點(diǎn),比如昆山為何屢次與全國(guó)文明城市擦肩而過(guò),胡斌飆車案、侯耀華代言案等等,讓學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心身邊事。

另外執(zhí)教《依法享有財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)》的李峰老師展示了優(yōu)秀教師扎實(shí)的基本功,對(duì)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確的把握和理解。李老師采用了學(xué)案加幻燈片的教學(xué)形式,結(jié)合材料,使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)螺旋式上升的過(guò)程,教學(xué)過(guò)程中的材料貼近學(xué)生生活,使學(xué)生有話可講。在鞏固階段李老師采用了講練結(jié)合的形式,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了易混淆的地方,夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

名師們的課有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,在以后的教學(xué)過(guò)程中我將更為深刻的反思自己的教學(xué),在思品課堂上集中體現(xiàn)育人理念、著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)系社會(huì),關(guān)注人類發(fā)展;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式努力做到多樣化。

第2篇

一起床,我就發(fā)現(xiàn),今天的一切都顯得那么生機(jī)勃勃,天空也顯得格外的湛藍(lán),陽(yáng)光也格外的溫柔。原來(lái),今天是個(gè)特殊的日子,教師節(jié),是所有老師們的節(jié)日。下面由小編來(lái)給大家分享教師節(jié)心得體會(huì),歡迎大家參閱。

教師節(jié)心得體會(huì)1今天是9月10日,教師節(jié)作為一名教師,在這一天你能更深切的感受到孩子們的那份純真、那份對(duì)你深深的愛(ài)。

今天和往常一樣來(lái)到學(xué)校,孩子們老遠(yuǎn)就跑過(guò)來(lái),獻(xiàn)上一束鮮花,“老師教師節(jié)快樂(lè)!”聽(tīng)著這一句句問(wèn)候,心里暖暖的,一種幸福的滋味縈繞在心間。

來(lái)到班級(jí),破天荒的被孩子們攔在了外面,聽(tīng)見(jiàn)班里小聲的交談聲,我已經(jīng)猜到,會(huì)有一份驚喜,打開(kāi)教室的門,孩子們整齊的站在那,齊聲說(shuō)著“老師節(jié)日快樂(lè)!”黑板上寫(xiě)著“教師節(jié)快樂(lè)”此時(shí)此刻心中的感動(dòng)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。我覺(jué)得作為教師我是幸福的,因?yàn)橛幸蝗簮?ài)我的孩子們。

今天的幸福,讓我不禁想起了去年剛接班是的情景。剛接班時(shí),孩子們幾乎都有一種排斥的情緒,我知道因?yàn)樗麄冊(cè)瓉?lái)的班主任很優(yōu)秀,從一年級(jí)時(shí)孩子們就和她朝夕相處,感情很深。家長(zhǎng)們充分的認(rèn)可了這樣一位老師。這無(wú)形中也給了我很大的壓力。沒(méi)過(guò)幾天,校長(zhǎng)找我談話,要我?guī)Ш眠@個(gè)班,此時(shí)我更覺(jué)得任務(wù)的艱巨,也深知知責(zé)任的沉重。我知道要想得到學(xué)生和家長(zhǎng)的'認(rèn)可,很不容易。但我深信,憑著我對(duì)教育的這份熱誠(chéng),對(duì)孩子們的這份愛(ài),我可以做到!

隨著時(shí)間的流逝,本著我對(duì)孩子們發(fā)自心底的那份付出,在開(kāi)學(xué)初的日記中一個(gè)孩子這樣寫(xiě)道“在剛換老師時(shí),我很恨你,恨你取代了司老師的位置,可現(xiàn)在,我知道了您和司老師一樣寬容一樣愛(ài)我們。”這短短的一句話,說(shuō)暖了我的心。在和一位家長(zhǎng)的交流中我知道她的孩子剛換老師時(shí)也是如此,現(xiàn)在她也接受了我,并把學(xué)校發(fā)生的事和父母交流,孩子?jì)寢尩囊痪湓捵屛译y忘“一個(gè)好老師真的可以改變孩子的一生”。孩子們謝謝肯定了我的付出,謝謝你們給予了我信任,我同樣也深深的愛(ài)上了你們我可愛(ài)的學(xué)生。

今天恰逢學(xué)校要召開(kāi)中隊(duì)會(huì),讓學(xué)生,寫(xiě)一段祝福的話,在隊(duì)會(huì)中孩子們將最美的祝福獻(xiàn)給了教育他們的老師。學(xué)生們的祝福深深的溫暖了所有老師的心。孩子們你們的祝福是那樣的真誠(chéng),我們會(huì)深深銘記。聽(tīng)著孩子們的祝福,幸福的淚水濕潤(rùn)了眼眶,在課上,我知道我不能失態(tài),可孩子們你們知道嗎?這些祝福撼動(dòng)了我的心,讓我是一名人民教師而感到自豪,感到幸福。孩子們謝謝你們!!!

教師節(jié)心得體會(huì)2朱老師又高又瘦,身材苗條,梳著披發(fā),鼻梁上掛著一副精致的眼鏡;朱老師彎彎的濃眉下長(zhǎng)著一雙又圓又大的眼睛,像兩顆黑葡萄,她的眼睛會(huì)“說(shuō)話”,有一次,我在朗讀的時(shí)候,把腿伸到了課桌外面,朱老師走到我課桌旁,用親切的目光看著我,仿佛在說(shuō):“嘉慶,學(xué)習(xí)的姿勢(shì)、態(tài)度要端正。”我立刻把腿伸了回來(lái)。

朱老師在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一天上午,太陽(yáng)像個(gè)大火球一樣,火辣辣地照射著大地。教室里也是一樣,熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子,而朱老師卻好像沒(méi)感覺(jué)到似的,不怕熱,在講桌旁認(rèn)真地批改作業(yè),可是汗水順著她的臉頰流下來(lái),就像小蟲(chóng)子一樣往下爬,但朱老師還是在專心致志地批改作業(yè),還是沒(méi)有半句怨言,啊,朱老師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真讓我感動(dòng)萬(wàn)分。

朱老師講課講得也非常好。生動(dòng)有趣的講解常常深深地吸引著我們。上朱老師的課,你會(huì)感覺(jué)好像進(jìn)入了知識(shí)的海洋里,老師帶領(lǐng)大家在那知識(shí)的海洋里遨游,探索。

朱老師就像我們的媽媽一樣愛(ài)我們。“六一”那天,我們演完節(jié)目后,朱老師大聲說(shuō):“同學(xué)們,你們?nèi)ダ蠋熂彝姘伞!蔽覀兟?tīng)了,高興極了。我們和朱老師說(shuō)說(shuō)笑笑,興致勃勃地去了老師家。我們?nèi)チ艘院螅泵Υ蜷_(kāi)電腦,開(kāi)心地玩了起來(lái),朱老師卻不停地忙碌著,在廚房做飯,汗水順著她的臉頰流了下來(lái),她高興地說(shuō):“一定要給我的學(xué)生做幾道我最拿手的菜。”不一會(huì)兒,桌上擺滿了香噴噴的飯菜,我們都饞得直流口水,大家都津津有味地吃了起來(lái)。吃著吃著,我們還玩了一個(gè)游戲——詞語(yǔ)接龍。這時(shí)的朱老師看著我們高興的樣子,瞇著眼笑了。噢,我知道了,朱老師的愛(ài)是汗水,朱老師的愛(ài)是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對(duì)我的愛(ài)一樣深厚。

這就是我的朱老師,她像蠟燭一樣燃燒了自己,為我點(diǎn)燃了成功的道路。是啊,天下多少位老師都在自己的崗位上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。老師,這個(gè)崗位是多么平凡,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),三尺講臺(tái)就是她揮灑人生的天地。面對(duì)那幾十雙迷茫而渴求的眼睛,她義無(wú)返顧地將自己的知識(shí)傳授于孩子們,可自己呢?…啊!加減乘除算不盡您做的貢獻(xiàn),詩(shī)歌歌詠?lái)灢煌昴鷮?duì)大家的關(guān)愛(ài)!我愛(ài)您!

教師節(jié)心得體會(huì)3簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字——教師,讓多少人從稚嫩無(wú)知走到成熟懂事,成為國(guó)家的棟梁,讓祖國(guó)的花朵永遠(yuǎn)綻放笑臉。

我的老師,姓黃,我們都會(huì)親切地稱她:“黃老師。”其實(shí)還有另一種含義。因?yàn)椋念^發(fā)是金黃色的,扎頭發(fā)的辮子是黃的,穿的運(yùn)動(dòng)服是黃的,令我驚訝的是,她喜歡的顏色也是黃色。這些都是我們與她相處一年發(fā)現(xiàn)的。也許是上天見(jiàn)到如此有心人,就也讓她的祖先也姓黃吧!

她這個(gè)人吧,有點(diǎn)高,身材還不錯(cuò),還生了一小男孩,過(guò)上幸福的日子。頭上剪著短發(fā),由于頭發(fā)有點(diǎn)短,扎起來(lái)就像個(gè)小鳥(niǎo)巢兒似的。小眼睛,但也總閃著嚴(yán)肅的眼神。小嘴巴,但吃起來(lái)也不比豬八戒的差。也許我對(duì)她的第一印象是嚴(yán)肅,但經(jīng)時(shí)間的磨練后,我才發(fā)現(xiàn),她是一刀子嘴,豆腐心的好老師。

“鈴鈴鈴……”

同學(xué)們都邊聊邊回到自個(gè)位置,然而有些同學(xué)總是急急匆匆回到座位,今天是要發(fā)期中試卷的,我呀,有點(diǎn)緊張。

隨著黃老師一聲聲的點(diǎn)名,同學(xué)們的心一個(gè)個(gè)上上下下,我坐在座位上,也不由地緊張起來(lái)。過(guò)來(lái)一會(huì)兒,老師點(diǎn)了我的名字,我從小緊張變成了小狼狽。隨后,令我更可恨的是,黃老師為我的吊兒郎當(dāng)而生氣,當(dāng)眾說(shuō)我的成績(jī)不好,說(shuō)了我的缺點(diǎn)。而這些話,正中射中了我的要害,令我非常反感。

下課后,我心里真的非常堵塞,也非常恨,非常討厭這個(gè)老師,心里也默默地發(fā)誓:我一定要讓你對(duì)我另眼相看!哼……

幾個(gè)月后,我在努力“報(bào)仇”的情況下,成績(jī)得到了提高,她,也會(huì)時(shí)不時(shí)指導(dǎo)我……

那個(gè)夏天,我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校有冰凍飲料。整班同學(xué)都迫不及待去打水喝。而我也準(zhǔn)備去,就見(jiàn)黃老師的杯子放在桌子上,就順便“搭”了把手,還送了一個(gè)糖。

當(dāng)黃老師回來(lái)時(shí),見(jiàn)到桌子上有打好的水與一個(gè)棒棒糖。然后我就說(shuō)了一切。黃老師帶著微笑把冰水喝了下去,但心卻是暖的!

我不由禁嘆:哎!我的老師,我是做了多么偉大的事嗎?您能這樣的感動(dòng)。您真的……

而今天,我要說(shuō):“曾經(jīng)讓我討厭,又曾經(jīng)為我留過(guò)感動(dòng)的您,黃老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!”

教師節(jié)心得體會(huì)4感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!

感謝您——老師,您是一個(gè)我們永遠(yuǎn)信賴的人,在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道:只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開(kāi)動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心間。

感謝您——老師,從不對(duì)我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時(shí),您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。

感謝您——老師,您用心中全部的愛(ài),染成了我們青春的色彩;您用執(zhí)著的信念,鑄成了我們性格的不屈……老師,我們生命的火花里閃耀著一個(gè)您!鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨,躲進(jìn)它的巢里;我們心上有風(fēng)雨襲來(lái),總是躲在您的懷里——我們的師長(zhǎng),您是我遮雨的傘,擋風(fēng)的墻,我們?cè)跄懿桓兄x您!沒(méi)有您的慷慨奉獻(xiàn),哪有我們收獲的今天。十二萬(wàn)分地感謝您——敬愛(ài)的老師。

感謝您——老師,您送我們進(jìn)入一個(gè)彩色的天地,您將我們帶入一個(gè)無(wú)限的世界……老師,我們的心在喊著您,在向您敬禮。您把精魂給了我們,把柔情給了我們,把母親般的一腔愛(ài)給了我們……老師,您只知道給予而從不想收取,我們?cè)跄懿幌蚰硎居芍缘木匆?

感謝您——老師,您的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言,對(duì)我們充滿期待;是燃燒的火焰,給我們巨大的熱力:它將久久地、久久地印在我們的心里……假如我們能搏擊藍(lán)天,那是您給予了我們騰飛的翅膀;假如我們是不滅的火炬,那是您給予了我們青春的光亮!

您諄諄的教誨,化作我們腦中的智慧,胸中的熱血,行為的規(guī)范……我感謝您,感謝您對(duì)我們的精心培育。

教師節(jié)心得體會(huì)5“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這些詩(shī)句說(shuō)的是犧牲自己,帶來(lái)希望的奉獻(xiàn)者,是家長(zhǎng),對(duì)!但是更合適的是普通的職業(yè)卻帶著一顆無(wú)限愛(ài)心的教師。

對(duì)于教師這個(gè)平凡的職業(yè),人們有著數(shù)不盡的贊譽(yù)。比如“老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。”、“教師是鋪路石,粉碎自己,平坦別人的人生。“、“教師是人類靈魂的工程師”……

教師是無(wú)悔的奉獻(xiàn)者,所以不管把老師比做什么,在人生的漫漫旅途中,老師就像一盞不滅的煤油燈,照亮我們前行的路。我想說(shuō)一件讓全國(guó)人民都很痛心的事,在5?12汶川8.0級(jí)的地震中,汶川被夷為平地,瓦礫埋沒(méi)了一切,包括生命。但是,有一種的東西卻逃了出來(lái)——師生情,師生情,老師對(duì)學(xué)生的情誼,無(wú)私的情。

20--年5月12日下午2點(diǎn)27分,令人始料未及的地震開(kāi)始了。忽然間,汶川包括鄰縣的大地瘋狂了,位于什邡市前底鎮(zhèn)的龍居中心小學(xué)的教學(xué)樓內(nèi),剛剛還在讓同學(xué)們朗讀英語(yǔ)的向倩突然意識(shí)到了災(zāi)難的發(fā)生,她臨危不亂的指揮同學(xué)們往外跑,一邊招呼孩子們往外跑,一邊跑到教室的最后,毫不遲疑地大步?jīng)_向角落里的三個(gè)學(xué)生,一把將孩子們摟住,朝門外沖去。就在這一瞬間,整座教學(xué)樓轟然垮塌,向倩和學(xué)生被埋在了廢墟中。那一刻,她將孩子們緊緊摟在懷里……

向倩的遺體被發(fā)現(xiàn)時(shí),她已被壓斷為3截。幾乎碎成一團(tuán)的上半身,張開(kāi)的雙臂下,緊緊摟著三個(gè)也已死去的學(xué)生。

救援人員怎么也無(wú)法扳開(kāi)她的雙手,現(xiàn)場(chǎng)的救援人員為之落淚,紛紛行起軍禮。

“捧著一顆心來(lái),不帶半顆草去。”這句話用來(lái)形容教師再合適不過(guò)。在他們的一生中,他們像燈一樣為我們照路,像天使一樣為我們引路。

敬愛(ài)的老師,無(wú)情的歲月把我們之間的距離拉大,但您對(duì)學(xué)生的恩情我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記!如春風(fēng)拂柳,如艷陽(yáng)普照,如紅葉不落。

第3篇

今年的八月,我感到最熱的不是室外的驕陽(yáng),而是心中那些“最美鄉(xiāng)村教師”的事跡。

這些“最美鄉(xiāng)村教師”告訴我們,他們雖然辛苦和貧困,但他們知道自己生命的意義和價(jià)值,也因此他們比哪些錦衣玉食又天天抱怨的人幸福。使我又一次重溫了馬克思的幸福觀:“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè),那么,重?fù)?dān)就不能把我們壓倒,因?yàn)樗菫榇蠹叶I(xiàn)身;那么我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣,我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人,我們的事業(yè)將默默地,但是永恒發(fā)揮作用地存在下去,而面對(duì)我們的骨灰,高尚的人們將灑下熱淚。”

作為教師,在心靈中面對(duì)這些“最美鄉(xiāng)村教師”有些慚愧。因?yàn)槲也](méi)有為教育、為學(xué)生付出那么多,而社會(huì)卻給了我很多。真的是逆境更能展示和體現(xiàn)人生價(jià)值嗎?

可是問(wèn)題卻存在著兩個(gè)方面,我們改革開(kāi)放30多年了,國(guó)家經(jīng)過(guò)了多個(gè)教育改革發(fā)展規(guī)劃。我們“最美鄉(xiāng)村教師”竟然還在如此落后的環(huán)境下從事“太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)”。

在今天的中國(guó)“創(chuàng)造”出“最美鄉(xiāng)村教師”事跡,這里面應(yīng)該有當(dāng)?shù)卣摹肮凇保撬麄冊(cè)诹x務(wù)教育上沒(méi)有盡到義務(wù),是他們?cè)跒^職和失職。《義務(wù)教育法》和《教師法》在“最美鄉(xiāng)村教師”的事跡中,僅僅只是文字。

在“吏治”織成的“官網(wǎng)”中沒(méi)有人去追究他們責(zé)任,而中央電視臺(tái)的“最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)”巧妙地將~~變成了~~(一時(shí)想不出既能反映事實(shí)又能表達(dá)心情的形容詞)。又一次使我感受到在中國(guó)建設(shè)法治社會(huì)的艱難。

第4篇

一、皮格馬利翁效應(yīng)

1968年心理學(xué)家羅森塔爾和雅克布森做過(guò)一個(gè)課堂中的皮格馬利翁效應(yīng)實(shí)驗(yàn)。研究者認(rèn)為,教師受到實(shí)驗(yàn)者的暗示,對(duì)這些學(xué)生形成了期望,并通過(guò)態(tài)度、表情、體貼和行動(dòng)方式將期待傳遞給學(xué)生,使學(xué)生受到鼓舞,從而更加依賴教師,形成了積極的師生互動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教師期望的過(guò)程

教師期望對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生影響是一個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程。針對(duì)不同的學(xué)生,教師要制訂不同的預(yù)期目標(biāo)。由于對(duì)學(xué)生有不同的期望,教師對(duì)不同學(xué)生表現(xiàn)出不同的行為。再加上家庭和班級(jí)環(huán)境的配合,便會(huì)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

2011年初,我用了半年時(shí)間對(duì)班級(jí)的50名學(xué)生進(jìn)行了觀察和分析,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有一些孩子上課不敢發(fā)言或者發(fā)言的聲音很小。針對(duì)其中的四名學(xué)生,制訂了期望目標(biāo),通過(guò)課堂教學(xué)和課間生活以及班級(jí)環(huán)境和家長(zhǎng)的配合來(lái)共同完成這個(gè)期望目標(biāo)。這一年來(lái),我對(duì)這四名學(xué)生的課堂發(fā)言進(jìn)行觀察,2011年底進(jìn)行整理,情況如下表。

課堂舉手發(fā)言情況統(tǒng)計(jì)

上表中的數(shù)據(jù)反映了教師期望在教學(xué)中的作用。通過(guò)這一年的努力,這四位學(xué)生的自信心和課堂發(fā)言的積極性都提高了,我也感到很高興。在實(shí)施教師期望的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)成功和進(jìn)步都要提出表?yè)P(yáng)。這樣,可以增強(qiáng)他們的自信心,提高他們課堂參與的積極性,逐漸達(dá)到教師期望的目標(biāo)。

三、如何在課堂里建立適當(dāng)?shù)钠谕?/p>

教師要了解學(xué)生的長(zhǎng)處和短處,以便對(duì)每個(gè)學(xué)生建立適當(dāng)?shù)钠谕⒃谡n堂教學(xué)中,給予各人不同的機(jī)會(huì)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師的情緒會(huì)影響到教學(xué)中的言行,教師的言行將會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí),特別是對(duì)學(xué)困生的影響。所以,教師在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)反思自己的教學(xué)行為。例如,課后我總要反思,在我的班里當(dāng)學(xué)困生要提問(wèn)或回答時(shí),我表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)他們了嗎?當(dāng)學(xué)困生失敗時(shí),我支持他們了嗎?當(dāng)學(xué)困生成功時(shí),我鼓勵(lì)他們了嗎?

教師要對(duì)學(xué)困生的成功和進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。教師還要注意不要把自己的個(gè)人情緒帶到平時(shí)的教學(xué)中,或者遷怒于學(xué)生。因?yàn)檫@些都可能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),也會(huì)影響教師在學(xué)生中的形象。

在這一年中,我盡量了解每一位學(xué)生,并制訂了學(xué)生個(gè)人小檔案。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,制訂不同的教師期望,課后及時(shí)反思,并且持之以恒地去實(shí)踐。我還和家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得了家長(zhǎng)的信任和配合,制訂共同的目標(biāo)。這一年下來(lái),班里的學(xué)生比以前更自信了,課堂參與的積極性也提高了,學(xué)生的成績(jī)和各方面素質(zhì)都較以前有了明顯的提高。取得這樣的效果,我感到非常高興。

第5篇

翻開(kāi)《做卓越的教師》一書(shū),從目錄上看,似乎是一部做卓越教師的“全兵法書(shū)”:“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫(xiě)作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,于是靜下心來(lái),慢慢翻閱、品味。

教育永無(wú)止境,教師的成長(zhǎng)永無(wú)止境,這是我讀《做卓越的教師》一書(shū)最大的收獲。翻開(kāi)首頁(yè),一段段文字讓我對(duì)教育,對(duì)教師工作有了更深的認(rèn)識(shí)。

在“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)”中,作者說(shuō)“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育的終極目標(biāo),這才是吧國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”高瞻遠(yuǎn)矚看教育,如果作為教師沒(méi)有這樣的思想和意識(shí),就不能培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生,就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!

“什么是最糟糕的傷殘?了無(wú)生氣、不負(fù)責(zé)任、欠缺野心和渴求,這才是真正的傷殘!”“走進(jìn)學(xué)校,你們要學(xué)習(xí)怎樣成就偉大的夢(mèng)想和人生的卓越,而不是學(xué)習(xí)平庸!”“如果我們不停的朝前走,就會(huì)不斷的滿足,就會(huì)快樂(lè)幸福,”人生的樂(lè)趣就在于前面永遠(yuǎn)有夢(mèng)想和希望在等待我們?nèi)ナ斋@!教書(shū)育人自古以來(lái)經(jīng)久不衰,她的魅力就在于不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,也不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承,同樣也是培養(yǎng)人思想的發(fā)展與創(chuàng)新,對(duì)人的本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華!

“沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融。”愛(ài)與教育形影不離,有了愛(ài)的教育才是成功的教育。

“教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是一種藝術(shù),更不是一種教育策略和技巧,而是從心地散發(fā)出來(lái)的人性芬芳。”讀到作者的這個(gè)觀點(diǎn),我感觸很多,愛(ài)是教育成功的前提,但愛(ài)需要通過(guò)教育藝術(shù)、教育技巧和教育策略來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)和老師抱怨說(shuō)孩子的逆反心理很強(qiáng),總是跟家長(zhǎng)或老師對(duì)著干。在抱怨之后,我們應(yīng)該反思一下,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,你對(duì)他付出的愛(ài)打折扣了嗎?沒(méi)有!家長(zhǎng)和老師的愛(ài)永遠(yuǎn)是博大的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)。但孩子理解了你的愛(ài)嗎?懂的了你的愛(ài)嗎?接受了你愛(ài)的方式了嗎?

……讀《做卓越的教師》,像這樣的收獲還有很多很多。

在《做卓越的教師》中,引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事,小故事大道理,給人很多啟迪、啟示、引導(dǎo)、督促。

讀《做卓越的教師》,如同聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,一會(huì)兒激情澎湃,一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ),一會(huì)兒諄諄教誨,。

當(dāng)輕輕扣上這本書(shū)時(shí),突然有種感覺(jué):文字是如此的奇妙,當(dāng)有序的排列后,它就會(huì)變成一種思想,產(chǎn)生無(wú)窮的力量,成為一種動(dòng)力,催人努力、催人奮發(fā)!

《做卓越的教師》精句摘錄

永遠(yuǎn)不要聽(tīng)信那些習(xí)慣于消極被觀看問(wèn)題的人,因?yàn)樗麄冎粫?huì)粉碎你內(nèi)心對(duì)美好事物的夢(mèng)想與希望。

蟄伏在生命中的潛能不可想象的巨大,人的使命就是激發(fā)潛能,為自己的潛能找到噴涌的出口!

今天做事的態(tài)度,決定我們明天存在的狀態(tài)。既然選擇了,干脆好好干!

通過(guò)奉獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)自身的價(jià)值。

讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和生命狀態(tài)。

閱讀可能改變不了人生的長(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x可能改變不了人生的起點(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)!

閱讀叫與經(jīng)典,就是聆聽(tīng)古今中外教育大師不朽的聲音,就是請(qǐng)大師們走進(jìn)我們的心靈,讓人類共有的教育真理之光照耀著中國(guó)今天的教育。

對(duì)一名教師來(lái)說(shuō),推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子,一個(gè)叫做“情感”,一個(gè)叫做“思考”。

一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思則可能成為名師。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,永無(wú)止境;反思也是一個(gè)過(guò)程,永無(wú)終點(diǎn)。

教而不研則淺,研而不教則浮。

一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí),需要的是窗戶;一個(gè)人面對(duì)自我時(shí),需要的是鏡子。

第6篇

在教育學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過(guò)程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷自省、完善,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。下面由小編來(lái)給大家分享二年級(jí)教師工作心得,歡迎大家參閱。

二年級(jí)教師工作心得1這一學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任二(1)班的班主任,認(rèn)真負(fù)起責(zé)任,做好學(xué)生表率。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),嚴(yán)格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,耐心地輔導(dǎo)學(xué)生。多鉆研業(yè)務(wù),備好每一節(jié)課。抓好班風(fēng)紀(jì)風(fēng),讓每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究,積極完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作和任務(wù),主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

一 抓好班級(jí)管理,抓好學(xué)生的組織紀(jì)律和班風(fēng)。每一堂課都要檢查學(xué)生是否到校,教育學(xué)生要遵守紀(jì)律,有事要請(qǐng)假才能離開(kāi)學(xué)校。鼓勵(lì)學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí),勤奮自覺(jué)學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái),從快樂(lè)中學(xué)會(huì)做人﹑做事。長(zhǎng)大后感恩社會(huì),積極投身報(bào)效祖國(guó)。

二 抓好班級(jí)的安全教育,教會(huì)學(xué)生嚴(yán)以律己,遵守班規(guī)。教會(huì)學(xué)生遵紀(jì)守法,做一個(gè)勤奮好學(xué)﹑遵守紀(jì)律的好學(xué)生。教會(huì)學(xué)生愛(ài)集體,愛(ài)同學(xué),關(guān)愛(ài)自己的生命。遵守交通規(guī)則,人人講安全的先進(jìn)班級(jí)。

三 在工作中有高度的班主任責(zé)任感。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,耐心地勸導(dǎo)學(xué)生,感化他們,讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。做學(xué)生的引導(dǎo)者和保護(hù)神,教會(huì)他們學(xué)會(huì)做人做事的道理,長(zhǎng)大后做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

在今后的的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力做好班主任的本職工作,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,教育學(xué)生,矯正他們的不良行為,使他們的心靈得到更好的發(fā)展。

二年級(jí)教師工作心得2不知不覺(jué)我和我的學(xué)生在一起又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,回顧這一學(xué)期的工作,有成績(jī),也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,深入研究教育教學(xué)方法,虛心向同事們求教,因?yàn)槲抑澜逃仁且豁?xiàng)職業(yè),更是一項(xiàng)藝術(shù)。我工作的對(duì)象是真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的孩子。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了點(diǎn)滴的工作經(jīng)驗(yàn),下面,就交我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、思想工作方面

俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

二、以身作則

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的學(xué)生,自覺(jué)性還是相對(duì)較低,早上來(lái)得早,但如果沒(méi)有老師或班干部督促,很少有人自覺(jué)讀書(shū),針對(duì)這一情況,我先在班上找班干部開(kāi)會(huì),然后給各個(gè)小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì),明確他們的職責(zé),這樣,每天由班長(zhǎng)領(lǐng)讀,副班長(zhǎng)組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面,我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語(yǔ)文,打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這并不與在“玩”中學(xué)習(xí)語(yǔ)文相矛盾,習(xí)慣能影響人的一生,“個(gè)性”必須在一定的規(guī)范中張揚(yáng)才不會(huì)使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以,教學(xué)決不能從統(tǒng)得過(guò)死轉(zhuǎn)向放任自流,一定要嚴(yán)把“度”這一關(guān)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面,都有一定的規(guī)范。如:個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí),其他同學(xué)要注意傾聽(tīng),有意見(jiàn)可以舉手提出;朗讀或回答問(wèn)題聲音要響亮……語(yǔ)文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范,都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

進(jìn)入二年級(jí), 經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。我堅(jiān)持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

四、配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

如:慶祝建黨九十周年詩(shī)歌朗誦比賽,手抄報(bào)評(píng)比等,都取得了可喜的成績(jī)。

五、自我提升

作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

我不斷地充實(shí)自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)本科課程;另一方面,以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。課余時(shí)間,我參加了國(guó)家教育部舉辦的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),并被評(píng)為了優(yōu)秀學(xué)員。另外我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

當(dāng)然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

二年級(jí)教師工作心得3今年,我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任,帶過(guò)一年級(jí)之后,對(duì)低段班級(jí)管理多了些新的認(rèn)識(shí)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的,然而從中卻也能體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。腳踏實(shí)地,勤勤懇懇是我教書(shū)育人的座右銘。新思路、新方法,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),出色地完成教學(xué)任務(wù),這是我的責(zé)任。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅(jiān)持把學(xué)生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。孩子是祖國(guó)的未來(lái),少年兒童的價(jià)值觀直接影響著國(guó)家建設(shè)的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。

一、親近學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。

一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到急需糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。讓學(xué)生既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,他們是班主任的左右手。所以,慎重地選拔、培養(yǎng)小干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松 。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面,以面帶面。

三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,結(jié)合”我能行”活動(dòng),在班內(nèi)開(kāi)展了繪畫(huà)比賽、玩具小制作比賽、書(shū)法比賽……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生的合作能力得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往,就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。

五、協(xié)調(diào)與任科老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班課任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),會(huì)上可以幫助家長(zhǎng)明確家庭輔助教育,幫助孩子更好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

此外,班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

六、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”的原則,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

總之,在教育學(xué)生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過(guò)程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷自省、完善,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。

二年級(jí)教師工作心得4一學(xué)期很快又過(guò)去了,在這學(xué)期里,審視自己一年來(lái)的工作,總結(jié)一年的得失,感觸很多,我和每一位老師一樣,認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇教書(shū),踏踏實(shí)實(shí)做人。主要表現(xiàn)如下:

一、在思想上,愛(ài)國(guó)愛(ài)黨,積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。我深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在新課程的改革中,為了適應(yīng)新形式,我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,刻苦鉆研新的教材。在備課中,力圖體現(xiàn)課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性、主體性。現(xiàn)在對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),虛心、主動(dòng)地向吳建平、謝小忠學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,向丁歸根和張永苗老師請(qǐng)教自然、科學(xué)知識(shí)使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論知識(shí)不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。

三、提高素養(yǎng),加強(qiáng)計(jì)劃落實(shí)

在不斷的工作實(shí)踐中,我深深地認(rèn)識(shí)到,課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,提高自身的素養(yǎng)。在教學(xué)中也顯示出自己的不足,如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生,如何作好更好的教書(shū)育人,這些還需不斷地努力。

總之,本人在今后的教學(xué)中將一如既往,認(rèn)真教書(shū)育人,把自己的本職工作做得更好。

二年級(jí)教師工作心得5隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言,作為一名語(yǔ)文教師,我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

一、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我共聽(tīng)課共20節(jié),每聽(tīng)一節(jié)課,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,在我的意識(shí)里,我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。二年級(jí)仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂(lè)于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時(shí)的積累。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,好詞好句,成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等,內(nèi)容很多樣。在積累的同時(shí),孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),諸如:成語(yǔ),學(xué)生在理解意思的同時(shí),還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn),收到了較好的效果,我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ),這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

四、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語(yǔ)交際面試,口語(yǔ)的規(guī)范考核,知識(shí)積累的調(diào)測(cè),體現(xiàn)了考核的全面性。

古詩(shī)文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè),積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書(shū)香中。可以說(shuō),一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第7篇

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,全體語(yǔ)文教師的努力下,我們語(yǔ)文教研組抓住課程改革的契機(jī),以新課改理念為指導(dǎo),以“三疑三探”課堂模式的探索為著力點(diǎn),以打造“有效課堂”為目的,以促進(jìn)教師、學(xué)生發(fā)展為宗旨,開(kāi)展了踏實(shí)有效地校本教研,取得了一定得成效。現(xiàn)總結(jié)如下:

一.扎實(shí)學(xué)習(xí),踐行教育理想

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,要想教給學(xué)生一瓢水,教師首先應(yīng)該是一條長(zhǎng)流常新的小溪。教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為了提高語(yǔ)文教師的文化素養(yǎng)、專業(yè)技能,我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)研究《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)工作漫談》的同時(shí)、積極參加學(xué)校舉辦的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),并結(jié)合我校實(shí)際,制定了教研工作計(jì)劃。通過(guò)扎實(shí)有效地學(xué)習(xí),教師不僅理論水平有了很大程度地提高,而且通過(guò)讀書(shū),教師的心靜了,能發(fā)現(xiàn)教育的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值了。我們學(xué)習(xí)的效果也體現(xiàn)在教育局舉辦的骨干教師考試中,我們學(xué)校入選的三位語(yǔ)文教師全部過(guò)關(guān),并且取得了優(yōu)異成績(jī)。

二.創(chuàng)新常規(guī),營(yíng)造和諧氛圍

1.集體備課“高效”

為了能充分挖掘每位語(yǔ)文教師的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們非常注重集體備課。每周兩次的集體備課時(shí)間,做到有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。同一學(xué)年教師共同確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),共同研討教學(xué)策略。大家一起學(xué)習(xí)、研究、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享。同時(shí),學(xué)校為了讓教案不再成為教師的負(fù)擔(dān),在寒假我們就開(kāi)始籌劃教案改革。本學(xué)期我們采用“三七補(bǔ)充式”教案,即:“三的部分”是課型、三維目標(biāo)、教學(xué)策略、課外引入的課程資源由教研組共同研究制定,(確定方式:利用假期時(shí)間,每位教師把自己認(rèn)領(lǐng)的單元內(nèi)容備完,開(kāi)學(xué)后組內(nèi)教研確定)并上傳到學(xué)校網(wǎng)站語(yǔ)文備課文件夾中,大家對(duì)這一部分內(nèi)容可以自由選擇(可以打印,也可以直接復(fù)制到自己文件夾里);“七”的部分要體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特色,主要是課堂設(shè)計(jì)(情境創(chuàng)設(shè)、課堂流程、拓展運(yùn)用、作業(yè)等),這一部分也要上傳到自己的文件夾里,同時(shí)也可以采用活頁(yè)夾的形式打印下來(lái)保存。

第一輪回是不省力的,甚至有些費(fèi)力。但我們下一個(gè)循環(huán)的時(shí)候,或者下個(gè)學(xué)年升級(jí)上來(lái)的時(shí)候,就可以自由采用已經(jīng)上傳的教案,特色部分自己可以增添修改,平時(shí)所用的資料就可以搜集到活頁(yè)夾里反復(fù)使用,我們查教案重點(diǎn)查課后反思。這樣一年下來(lái),我們就把三年的教案都寫(xiě)完了。通過(guò)語(yǔ)文組的團(tuán)結(jié)協(xié)作,我們的教案具有時(shí)效性、創(chuàng)新性和適用性等特點(diǎn)。教案改革既符合教學(xué)實(shí)際又減輕了教師的負(fù)擔(dān),給教師更多的思考問(wèn)題的空間。更重要的是達(dá)到了網(wǎng)上交流,資源共享的目的,更好的提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2.課堂模式“奇效”

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,只有把教學(xué)活動(dòng)變成一種發(fā)展人、創(chuàng)造人的活動(dòng),才是教育的本質(zhì)和精髓。為此,我們采用了“三疑三探”的教學(xué)模式。按照“設(shè)疑自探--解疑合探--質(zhì)疑再探--拓展運(yùn)用”這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排我們的授課流程。

第8篇

在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。”因此,在課堂教學(xué)中,我們要積極實(shí)施多元化評(píng)價(jià),這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的多方位、多角度的交流,有利于培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的能力,有利于突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,提高教學(xué)效率;有利于因材施教,充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生體驗(yàn)成功,建立自信,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展。因此,在教學(xué)中我們應(yīng)主要采用師生互評(píng)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)的多向交流、互動(dòng)的多元化評(píng)價(jià)方式。

1、師評(píng)生

在學(xué)生的心目中,老師的評(píng)價(jià)具有權(quán)威性,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),他在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步,一旦得到老師的鼓勵(lì)、肯定評(píng)價(jià)之后,內(nèi)驅(qū)力往往成倍地激增。因此,在教學(xué)中,我們要面向?qū)W生個(gè)體,有針對(duì)性地從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、自信心、思維方法、創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展(包括實(shí)踐能力、操作能力、合作交流能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力)等方面進(jìn)行適時(shí)、正面、積極的評(píng)價(jià)。如教學(xué)《秋天的懷念》一課結(jié)尾:

延伸拓展:又是一個(gè)細(xì)雨飄飛的清明時(shí)節(jié),作者史鐵生來(lái)到了母親的墓前。面對(duì)著母親的遺像。史鐵生會(huì)對(duì)母親說(shuō)些什么呢?

學(xué)生1:母親,想起您生前承受的病痛折磨、想起我曾經(jīng)有過(guò)的暴怒無(wú)禮、想起您對(duì)我付出的一切一切,我真是慚愧極了。如果,您還活著;如果,你還能再回到我的身邊,我將盡一切力量,讓您開(kāi)心,讓您快樂(lè)。

老師:愛(ài)是寬容,愛(ài)是理解,愛(ài)是無(wú)私無(wú)怨的奉獻(xiàn)和付出。你深切地理解了母親那無(wú)私而偉大的愛(ài),你是個(gè)懂得愛(ài)的孩子。

學(xué)生2:母親,如今,妹妹經(jīng)常會(huì)推著我去北海看花。看著這些燦爛的、生命力極強(qiáng)的花兒,我經(jīng)常會(huì)想起您。母親,我想您,想您,真的好想您……

老師:多么深切的呼喚,多么刻骨的想念,你在用你自己的真心和真情替作者道出了對(duì)母親的那份拳拳摯子之心。

學(xué)生3:母親啊!在得知您逝世的那一刻,我便理解了您對(duì)我的期望。是的,您期望我堅(jiān)強(qiáng)。母親,您安息吧,我不會(huì)讓您失望,孩兒一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地,好好兒活下去。

老師:孩子,你真會(huì)讀書(shū)。你用一顆水晶般的心靈讀懂了文中的母親,更讀懂了文中的作者。對(duì)啊!只有好好地、堅(jiān)強(qiáng)地活下去,才能報(bào)答母親的一片深情,才能讓九泉下的母親好好安息。

在評(píng)價(jià)過(guò)程中,可以采用即時(shí)評(píng)價(jià)和延時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。通過(guò)即時(shí)性激勵(lì)評(píng)價(jià),使學(xué)生逐步養(yǎng)成了質(zhì)疑、敢問(wèn)的習(xí)慣,同時(shí)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌芽也得到了保護(hù)。如“你真會(huì)動(dòng)腦思考,并敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一枚書(shū)簽。”當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),老師可通過(guò)延時(shí)評(píng)價(jià),這樣不但能糾正學(xué)生思維的偏差,而且能為學(xué)生提供一次極好的思考、改正機(jī)會(huì),保護(hù)了學(xué)生的自尊心,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心,享受到成功的喜悅。

2、生評(píng)師

新的評(píng)價(jià)觀要求教師、學(xué)生從對(duì)立狀態(tài)轉(zhuǎn)入統(tǒng)一關(guān)系,教師不宜唱獨(dú)角戲似的評(píng)價(jià)學(xué)生,而應(yīng)讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)成為雙向甚至多項(xiàng)的活動(dòng)。在教學(xué)中,我們要積極創(chuàng)設(shè)生評(píng)師的問(wèn)題情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽評(píng)價(jià)老師,勇于向老師提問(wèn)題,發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解。我們要積極鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)老師,師生一起活動(dòng),多項(xiàng)交流評(píng)價(jià),體現(xiàn)了平等、民主、自由、融洽、和諧的課堂氛圍,同時(shí)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性和靈活性,使整個(gè)課堂充滿活力。這樣,通過(guò)生評(píng)師,培養(yǎng)了學(xué)生不惟書(shū)、不惟師,只惟實(shí)的求知精神,同時(shí)也起到了教學(xué)相長(zhǎng)的作用。

在教學(xué)《燕子》一課時(shí),我聲情并茂地朗讀著:“------幾對(duì)燕子飛倦了,落在電線上------”教室里安靜極了,課文接近了尾聲,我開(kāi)始期待學(xué)生的掌聲。突然,我卡了殼,一句“譜出一支正待演奏的春天的贊歌”被我漏了兩個(gè)字,讀成了“譜出一支演奏的春天的贊歌”。趕緊更正,但想不留痕跡是不可能了。令我意外的是,學(xué)生的掌聲還是響了起來(lái)。“葛老師讀得真好!”“真美啊!”為了不破壞意境,我想忽略自己朗讀中那小小的不足------漏一兩個(gè)字是很平常的事。同學(xué)們?cè)趯?duì)我的朗讀作了一番贊揚(yáng)后,有個(gè)同學(xué)評(píng)議到:“老師讀得不錯(cuò),就是結(jié)尾的地方讀錯(cuò)了。”“如果老師能一字不差,就一點(diǎn)遺憾也沒(méi)有了。”接著,又有幾個(gè)學(xué)生發(fā)表了相似的意見(jiàn)。我激動(dòng)地對(duì)孩子們說(shuō):“謝謝同學(xué)們的意見(jiàn),你們敢于向老師指出不足,你們提醒了老師要更加嚴(yán)格地要求自己。”話音剛落,同學(xué)們給了我更熱烈的掌聲。

3、生評(píng)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生參與評(píng)價(jià)學(xué)生,能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中,我們要求生生互評(píng)時(shí)要做到公平、公正,既要贊賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),又要客氣地指出不足。在同學(xué)們的互評(píng)后,老師要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),肯定同學(xué)們說(shuō)得有道理,既要贊賞別人的發(fā)言,又要善意地指出不足。

記得有一次語(yǔ)文課上,同學(xué)們都在討論用自己喜歡的方法識(shí)記生字。王旭說(shuō):“我有一個(gè)記‘全’的好辦法。”停了停之后,他接著說(shuō):“以前,我們記‘金’字時(shí),有的同學(xué)用猜字謎的方法來(lái)記的,我記得是‘一個(gè)人,他姓王,腰里別著兩塊糖’,這回我還用這個(gè)字謎來(lái)記,只是把它稍稍改一下。‘一個(gè)人,他姓王,腰里丟了兩塊糖’。”聽(tīng)了他的介紹,同學(xué)們好像恍然大悟。這時(shí),我并沒(méi)有對(duì)王旭的發(fā)言做評(píng)判,而是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō):“王旭同學(xué)的這個(gè)方法好嗎?”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭。“那么好在哪里呢?請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下。”這時(shí),李暢站起來(lái)說(shuō):“王旭用上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)‘金’字的方法來(lái)記這學(xué)期的字從這兒看出他以前學(xué)習(xí)就很認(rèn)真,記得也很牢。”郭佳瑞接著說(shuō):“我覺(jué)得他的方法很好,讓我一下子就記住了這個(gè)字。”“還有,還有,”劉洪宇接著說(shuō)“我覺(jué)得王旭很會(huì)動(dòng)腦筋,我就想不出這樣的方法。”聽(tīng)了同學(xué)們的評(píng)價(jià),我滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“同學(xué)們說(shuō)得很好,讓我們用掌聲對(duì)王旭這種富有創(chuàng)意的想法表示鼓勵(lì)。”頓時(shí),教室里響起了一片熱烈的掌聲。教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行著,在后面的討論中,大家更加積極踴躍。在記“先”字時(shí),有幾位同學(xué)用了不同的方法,有的同學(xué)說(shuō):“我可以用去偏旁的方法來(lái)記。‘洗’字去掉‘氵’就是‘先’。”有的同學(xué)說(shuō):“我可以用換偏旁的方法來(lái)記,把‘告’字下面換成‘兒’就是‘先’。”接著,有的同學(xué)用“元”字加“丿”和“丨”(加筆畫(huà))的方法記。還有的同學(xué)把“牛”字的“丨”變短再加“兒”的方法記住了“先”。在大家說(shuō)完這些識(shí)記的方法之后,我及時(shí)給予了肯定,“這些同學(xué)都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,想出自己喜歡的方法來(lái)識(shí)記生字。”這時(shí),我覺(jué)得還不夠,于是我又說(shuō)“請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪種方法更好?”這時(shí),有的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)“我覺(jué)得第一種方法最好,因?yàn)檫@種方法最簡(jiǎn)單,也很方便。”有的學(xué)生說(shuō):“用‘告’自己也挺好的。”還有的學(xué)生說(shuō):“第三種和第四種方法雖然也能記住,但是不是太好記。”這樣,學(xué)生在互評(píng)中,不僅學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,而且學(xué)會(huì)了從知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新、情感、態(tài)度等方面互相評(píng)價(jià)、互相欣賞、互相幫助。

4、學(xué)生自評(píng)

所謂學(xué)生自評(píng),是指被評(píng)價(jià)者對(duì)自己的活動(dòng)狀況或發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行自我鑒定。讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來(lái),不僅有助于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn),而且使評(píng)價(jià)結(jié)果更容易被學(xué)生所接受。因此,在課的總結(jié)階段,我們要注重創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)包括知識(shí)掌握情況、能力發(fā)展情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒情感等方面的評(píng)價(jià)。

第9篇

以讀書(shū)提高教師素質(zhì)

最近看到一則新聞,教育部要重新制定《教師教育標(biāo)準(zhǔn)》,提高教師準(zhǔn)入門檻并指出當(dāng)今大部分教師不合格,其中最重要一點(diǎn)就是不愿意讀書(shū)。其實(shí)不讀書(shū)除了繁雜的教育教學(xué)任務(wù)外,更重要的是教師沒(méi)形成一種學(xué)習(xí)讀書(shū)的自覺(jué)性。

而在杜郎口中學(xué),每周二和周四的下午第四節(jié),都是老師們的讀書(shū)時(shí)間,所有教師都到閱覽室閱讀,這是一種強(qiáng)制。可能開(kāi)始的時(shí)候教師會(huì)責(zé)怪校領(lǐng)導(dǎo)的限制人身自由,但當(dāng)老師們真正意識(shí)到讀書(shū)真正能提升自己個(gè)人的素質(zhì)的時(shí)候,他也就不會(huì)以此為累了,相反會(huì)更有激情地投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)程去。

以學(xué)生為主的課堂

在杜郎口中學(xué),你很難看到教師的講解,它的課堂給人的一種感覺(jué)就是鬧哄哄,但鬧而不亂,每個(gè)人都有每個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù),每個(gè)小組都有每個(gè)小組探究的問(wèn)題,教師真正成了課堂的引領(lǐng)者,學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn),所以學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力提高了,學(xué)生的交流能力提高了,學(xué)生的素質(zhì)能力提升了。這樣不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有了巨大的提升,學(xué)生各個(gè)方面的綜合素質(zhì)也得到了很大的提高。

濃郁的人文情懷

崔其升校長(zhǎng)對(duì)老師的管理是比較嚴(yán)格的,從課堂教學(xué)改革到教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié),他都考慮得非常周到,看到老師課上的不滿意,他會(huì)公開(kāi)批評(píng)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變;看到自己的親戚浪費(fèi)水資源,他也會(huì)大聲呵斥;看到學(xué)生用的教桿不符合學(xué)生用,他會(huì)嚴(yán)肅地扣相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和班主任的錢……

但就是這樣一個(gè)校長(zhǎng)卻贏到了所有老師們的信任,到餐廳吃飯,餐廳的小伙子清楚地記得崔校長(zhǎng)的糖尿病而讓服務(wù)生別在校長(zhǎng)的差中放糖;就是這樣一位嚴(yán)格的校長(zhǎng),他的老師看到地上有煙頭,都會(huì)主動(dòng)地去撿拾起來(lái),全員都在管學(xué)校的衛(wèi)生;當(dāng)他得知校內(nèi)一臨時(shí)工出差不舍得花費(fèi)而去地?cái)偝宰畋阋撕?jiǎn)便的飯菜的時(shí)候,回來(lái)就因?yàn)檫@種節(jié)儉精神而獎(jiǎng)給了這位臨時(shí)工1000元;就是這樣一位嚴(yán)格的校長(zhǎng),當(dāng)學(xué)科老師生病的時(shí)候,其他老師會(huì)主動(dòng)地要求去代課,不求任何報(bào)酬……

因?yàn)檫@樣一位優(yōu)秀的校長(zhǎng),這樣一位充滿人格魅力的校長(zhǎng),讓杜郎口中學(xué)到處都洋溢著濃郁的人文情懷。

學(xué)校有風(fēng)氣,教師才有士氣

第10篇

年月日和日我參加了《全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課業(yè)革命——高效課堂展示及研討會(huì)》,本次研討會(huì)上有幸聆聽(tīng)了幾位特級(jí)教師高屋建瓴的報(bào)告,欣賞到他們經(jīng)常紛呈的課堂,充分的感受到了數(shù)學(xué)的魅力。

長(zhǎng)青老師的《退中的數(shù)學(xué)》一課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,讓我感覺(jué)學(xué)生們不是在上課,而是他和學(xué)生在合演的一臺(tái)小品。老師在課堂上并沒(méi)有把解決問(wèn)題作為最終目的,而是運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言向?qū)W生傳達(dá)了這樣的一個(gè)觀點(diǎn):“退,退,退;進(jìn),進(jìn),進(jìn);回頭看,找規(guī)律。”學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)習(xí)到了學(xué)生知識(shí),還充分而徹底地感受到和學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法。最終解決本課的問(wèn)題已顯的不那么重要了,重要的是學(xué)生在此過(guò)程中將“知難而‘退’”這種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法內(nèi)化成自身解決問(wèn)題的能力,這將對(duì)他們終身受益,也將成為他們今后人生道路上的“法寶”。

老師的《認(rèn)識(shí)方程》一課,以“提出問(wèn)題”——“解決問(wèn)題”的方式來(lái)學(xué)習(xí)方程。劉老師的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,帶一點(diǎn)南方口音的普通話,還時(shí)不時(shí)的會(huì)問(wèn)“ok?”,會(huì)親切得稱呼學(xué)生們“小鬼”、“寶貝”,課堂上不時(shí)傳來(lái)笑聲和掌聲,學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)帶來(lái)的思考和快樂(lè)。

劉德武老師教學(xué)《閱讀資料·數(shù)列》時(shí),從老子的話“天下難事做于易”引入,讓學(xué)生再現(xiàn)了斐波那契數(shù)列的探究過(guò)程。并且他豐滿了“閱讀資料”,呈現(xiàn)了大量斐波那契數(shù)列在大自然的鮮活畫(huà)面:海螺的螺線、花的瓣數(shù)、樹(shù)丫的數(shù)目、種子的排列、鋼琴鍵盤的黑鍵給每一位學(xué)生和與會(huì)成員都帶來(lái)了美的享受。整節(jié)課他不但抓住了孩子們的心,也緊緊抓住所有老師們的心。這正是劉德武老師"跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)","自然而不隨便,規(guī)范而不死板"的課堂教學(xué)風(fēng)格的展示。隨后劉德武老師又進(jìn)行了《根據(jù)學(xué)生需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容》的講座,劉老師的講座觀點(diǎn)鮮明、立意深刻,列舉了很多生動(dòng)的實(shí)例,耐人尋味、發(fā)人深省,讓人不禁贊嘆這些“點(diǎn)子”匠心獨(dú)到。

在這短短的2天時(shí)間里讓我近距離地接觸了名師,聆聽(tīng)名師專家的課,從中我領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景,不僅絢麗多彩,貼近學(xué)生的生活,而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

工作以來(lái),主要從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,雖然沒(méi)有太多的成績(jī),但也能感覺(jué)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。這次聽(tīng)名家的課突然感到自己的進(jìn)步是那樣的微不足道。我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣,不斷的學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高自身的素質(zhì),創(chuàng)建平等和快樂(lè)的課堂,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),做學(xué)生喜愛(ài)的老師。

第11篇

“要播撒陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光。”教師每天面對(duì)紛繁瑣碎的工作和不同氣質(zhì)的學(xué)生,怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感?做一個(gè)陽(yáng)光型班主任? 學(xué)習(xí)了于老師的如何做陽(yáng)光型教師,體會(huì)幸福快樂(lè)中體會(huì)到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),擁有一個(gè)良好的心態(tài),才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生。

心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的感嘆:“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了!”……的確,教師工作是很累人,你唉聲嘆氣是一天天過(guò),開(kāi)開(kāi)心心也是一天天地過(guò)。其實(shí)大家都很清楚,教師的情緒會(huì)直接影響到學(xué)生,教師快樂(lè),學(xué)生也就會(huì)因教師的快樂(lè)而快樂(lè),就會(huì)在課堂上擁有學(xué)習(xí)的熱情。因此在教育教學(xué)過(guò)程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學(xué)生看做天使,你就會(huì)生活在天堂里。讓我們靜下心來(lái),帶著微笑做好我們的班主任工作。

作為一個(gè)合格的班主任必須蹲下來(lái),走入學(xué)生心靈,學(xué)生的生活,學(xué)生的興趣愛(ài)好,學(xué)生的喜怒哀樂(lè),教師應(yīng)認(rèn)真觀察,細(xì)心體察,精心融入,明確教育是喚醒,而不是告訴。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),寬容待生。學(xué)生的行為都有其心理傾向,教師對(duì)付學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為要耐下性子聽(tīng)其陳述,尋找其出錯(cuò)的原因,認(rèn)真分析,誠(chéng)心糾錯(cuò),還要允許學(xué)生錯(cuò)誤行為的反復(fù),以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò),不要揪住學(xué)生的小辮子斤斤計(jì)較。

不斷學(xué)習(xí),提高修養(yǎng)。在新時(shí)期,我們的教師不能只讀教參和教材,用自已陳舊的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去教授鮮活靈氣的少年兒童,很難想象一個(gè)孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談,叱咤風(fēng)云,讓學(xué)生心馳神往、如沐春風(fēng)?教育究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備,是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,也才能使他們感受到幸福。我們要給學(xué)生他們需要的愛(ài),這樣我們的愛(ài)才能被學(xué)生所接受,所理解。學(xué)生感受到了教師的愛(ài),在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求的……這樣,用我們的愛(ài)在學(xué)生心中播撒陽(yáng)光,從而使他們收獲到幸福。

幽默的語(yǔ)言,構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感,會(huì)更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說(shuō)過(guò):“教育者最主要的,也是第一位的助手是幽默。”幽默是班主任不可或缺的一種藝術(shù)。幽默不是雕蟲(chóng)小技,不等于嘩眾取寵,而是智慧和情感的體現(xiàn)。只有對(duì)學(xué)生充滿真誠(chéng)的愛(ài),只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng),教師才能在教育教學(xué)中創(chuàng)造出幽默,并恰如其分地加以運(yùn)用,從而使學(xué)生在會(huì)心的微笑中獲得美感享受,帶給學(xué)生知識(shí)與智慧的藝術(shù)。

讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福!相信只要我們擁有陽(yáng)光心態(tài),那么每個(gè)孩子都會(huì)是一抹燦爛的陽(yáng)光,每一個(gè)小荷都會(huì)露出尖尖角,每一顆星星都有閃爍的機(jī)會(huì)!

第12篇

雖然培訓(xùn)中心的住宿條件很簡(jiǎn)陋,周圍環(huán)境嘈雜,但是學(xué)員老師們?nèi)匀辉敢膺h(yuǎn)道而來(lái)。在上導(dǎo)師大課時(shí)我們常常會(huì)爆出會(huì)心的笑聲,授課導(dǎo)師幽默的言談、夸張真實(shí)的例子讓大家忍俊不禁,但是笑過(guò)之后留給我們老師的是有感而觸的反思。

反思了以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。

二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢(mèng)想

放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。

三、教師要會(huì)寬容孩子

如果說(shuō),尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入,這是針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許幼兒的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛(ài),它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的原則。

寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛(ài)心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛(ài)心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé).批評(píng);多一份寬容.耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。

四、教師要學(xué)做會(huì)反思

應(yīng)該說(shuō),反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。

主站蜘蛛池模板: 少妇太爽了在线观看免费| 午夜精品一区二区三区在线播放| 久久免费视频一区| 欧美精品粉嫩高潮一区二区| 国产精品久久久久久久久久不蜜月| 躁躁躁日日躁网站| 国产精品理人伦一区二区三区| 性少妇freesexvideos高清bbw| 蜜臀久久99精品久久一区二区| 国产一卡在线| 日本一区中文字幕| 国产一区免费在线观看| 欧美日韩亚洲另类| 欧美精品一区久久| 亚洲乱在线| 亚洲精品国产精品国产| 国产欧美日韩精品一区二区三区| 免费观看xxxx9999片| 亚洲午夜精品一区二区三区电影院 | 国产日韩区| 美国一级片免费观看| 亚洲精品一区二区另类图片| 日韩av中文字幕在线免费观看| 欧美一区二区综合| 538国产精品一区二区免费视频| 亚洲精品www久久久| www色视频岛国| 国产欧美一区二区三区免费视频| 制服丝袜视频一区| 毛片大全免费看| 国内精品久久久久久久星辰影视 | 久久99国产综合精品| 欧美国产精品久久| 麻豆国产一区二区三区| 国产女人和拘做受在线视频| 国产精自产拍久久久久久蜜| 午夜天堂在线| 狠狠色综合久久丁香婷婷| 欧美在线一级va免费观看| 国产精品白浆视频| 国产精品一级片在线观看| 欧美日韩国产影院| 一区二区久久精品66国产精品| 在线播放国产一区| 国产欧美性| 午夜一级电影| 婷婷午夜影院| 亚洲精品一区二区三区香蕉| 国产精品欧美久久| 国产欧美一区二区精品性| 挺进警察美妇后菊| 国产精品一区在线观看| 色综合欧美亚洲国产| 免费高潮又黄又色又爽视频| 国产精品一区在线播放| 国精产品一二四区在线看| 李采潭伦理bd播放| 国产一级片自拍| 91久久国语露脸精品国产高跟| 国产一区二区电影在线观看| 欧美一区二区三区免费在线观看| 日韩三区三区一区区欧69国产| 欧美日本91精品久久久久| 精品国产一二区| 午夜一区二区视频| 亚洲欧美国产精品久久| 日韩av在线资源| 精品在线观看一区二区| 日韩精品久久久久久久的张开腿让| а√天堂8资源中文在线| 亚洲精品少妇一区二区 | 欧美一区二区三区日本| 国产精品免费自拍| 日韩av电影手机在线观看| 精品午夜电影| 国产精品久久久久久一区二区三区| 午夜色影院| 精品综合久久久久| 国产麻豆一区二区| 亚洲精品乱码久久久久久按摩| 国产日韩欧美网站| 亚洲乱码一区二区三区三上悠亚|