發(fā)布時(shí)間：2022-04-04 10:56:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇初中體育論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、在初中體育教學(xué)中體育游戲的特點(diǎn)
體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的特點(diǎn)主要有:教育性、游戲性和智力性。
1.1教育性
在初中體育教學(xué)中體育游戲的最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是教育性,所謂教育性就是能夠起到一定的教育作用,而體育游戲恰恰能夠做到這一點(diǎn),體育游戲中的規(guī)則,正是起到教育的重要依據(jù),在游戲中學(xué)生們都會(huì)圍繞著規(guī)則進(jìn)行游戲,在無形中體育游戲的教育功能就能體現(xiàn)出來。
1.2游戲性
體育游戲的本身就是游戲活動(dòng),初中的體育教學(xué)過程要想吸引學(xué)生們的注意力,光靠老師苦口婆心的心理教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,體育教學(xué)中如果無法吸引學(xué)生,注定體育教學(xué)不會(huì)取得好的效果,但是在體育教學(xué)中引入了健康的體育游戲,這一下就改變了原來的局面,初中生是一群愛玩的群體,有了體育游戲課堂會(huì)變的越來越有生機(jī),體育游戲的游戲性幫助體育教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。
1.3智力性
所謂的智力性就是初中生在做游戲的時(shí)候能夠動(dòng)腦思考的過程。一個(gè)體育游戲的出現(xiàn),學(xué)生們會(huì)體現(xiàn)出很高的熱情,同時(shí)學(xué)生之間的競爭配合也會(huì)出現(xiàn),這就需要學(xué)生們動(dòng)腦去思考,在游戲的同學(xué)也鍛煉了智力。
2、在初中體育教學(xué)中體育游戲的作用
2.1激發(fā)興趣
體育游戲本身有一個(gè)非常大的特性,那就是娛樂性。所謂娛樂性就是在興趣的指引下完成自己喜歡干的事情的過程。在初中體育教學(xué)中加入了體育游戲,體育游戲發(fā)揮著它本身的特性,在那些枯燥的體育課程面前,都以體育游戲的形式加進(jìn)了體育教學(xué)中,學(xué)生們也產(chǎn)生了很大的學(xué)習(xí)興趣,對體育課的教學(xué)和提高體育課的教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。
2.2促進(jìn)心理健康
在中學(xué)體育教學(xué)過程中往往伴隨很多枯燥乏味和動(dòng)作幅度較大的運(yùn)動(dòng),在完成這些運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生反感、恐懼、害怕等心理。如何克服著些心理成為了排在老師面前的一道坎,必須找尋一條適合教學(xué)的新方法,與此同時(shí),體育游戲進(jìn)入了教學(xué)課堂為老師解決了這一大難題,體育游戲的出現(xiàn)使課堂不再顯得枯燥乏味,體育游戲的過程中學(xué)生們把難度較大的動(dòng)作也逐漸掌握了,一方面鍛煉了技能;另一方面也鍛煉了學(xué)生們的心理。體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)心理健康有很大的作用。
2.3培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
在初中的體育教學(xué)中體育游戲主要出現(xiàn)在體育課中,其是以群體形式存在的,體育游戲進(jìn)行的時(shí)候,每一位學(xué)生都是群體中的一員,在教師的安排下一個(gè)班級(jí)會(huì)被安排成幾個(gè)小集體,小集體的成員都是興致勃勃的想為小集體取得榮譽(yù),在逐漸的磨合中,小集體的團(tuán)結(jié)性就形成了,這種團(tuán)結(jié)性是學(xué)生們自主完成的,這樣更能加深他們之間的感情。所以體育游戲在初中體育教學(xué)中為學(xué)生們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)學(xué)會(huì)了配合,為他們將來適應(yīng)社會(huì)起到了重要的作用。
3、初中體育教學(xué)對體育游戲的選擇
3.1具有趣味性和教育性
對于初中體育游戲的選擇一定要符合初中生的生理和心理特點(diǎn),初中生是一群活潑天真,單純富有想象力的群體,在這個(gè)群體中要想取得他們的喜愛,必須建設(shè)富有趣味性體育游戲,這將對體育課的進(jìn)行和學(xué)生們教育起到很大的作用。所以,在選擇體育游戲的時(shí)候首先必須以健康向上為基本準(zhǔn)則,這將對初中生的思想建設(shè)起到很大的作用。其次就是選擇富有趣味性的體育游戲,初中生有著對事物極強(qiáng)的好奇心的特點(diǎn),所以選擇富有趣味性的體育游戲,會(huì)大大加大他們對體育課的熱愛,更有利于培養(yǎng)他們的綜合能力。
3.2要配合教材創(chuàng)編游戲
選擇體育游戲的根本目的就是為了在體育課的教學(xué)中起到良好的作用,所以體育游戲的出現(xiàn)必須配合體育教材,只有體育游戲和體育教材相互關(guān)聯(lián)了才會(huì)發(fā)揮出體育課的教學(xué)效果,體育游戲中也會(huì)有出現(xiàn)自主性的游戲,對于這些自主性的游戲在選擇的時(shí)候,雖然沒有教材的依據(jù),但是再選擇的時(shí)候必須要考慮其作用,合理的運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行選擇,既能為學(xué)生起到一定的幫助作用,也能為優(yōu)秀的體育游戲作為鋪墊。還有在選擇體育游戲的時(shí)候一定要根據(jù)體育課的進(jìn)度和任務(wù)進(jìn)行安排,以便體育游戲能夠合理的進(jìn)行下去。
3.3要符合實(shí)際需要
要符合學(xué)生的性別和年齡特點(diǎn)。不同性別和年齡的學(xué)生具有不同的生理和心理狀態(tài),因此其認(rèn)知能力、思維能力也不盡相同。所以在選擇體育游戲的時(shí)候必須考慮到這一點(diǎn),要根據(jù)班級(jí)的具體情況制定實(shí)際需要的體育游戲,這樣不論是男生還是女生都能有適合他們的體育游戲,這將為初中體育教學(xué)起到很大的作用。
4、初中體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用
初中體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用主要體現(xiàn)在:在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用,在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用,在結(jié)束部分中的運(yùn)用。
4.1在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用
體育課的教學(xué)區(qū)別于其他理論課的教學(xué),體育課的教學(xué)開始階段,教師都會(huì)安排準(zhǔn)備動(dòng),主要目的是為了提高學(xué)生的興趣和幫助學(xué)生達(dá)到興奮狀態(tài),以便在體育課開始后學(xué)生們能健康無損傷的進(jìn)行下去。一般在體育課的準(zhǔn)備部分教師都會(huì)選擇一兩個(gè)健康向上的體育游戲讓學(xué)生能在游戲中提前預(yù)熱,為體育課的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中知識(shí)簡單的慢跑,圍繞操場跑幾圈然后在做徒手操,這種簡單又乏味的準(zhǔn)備活動(dòng)早就已經(jīng)淡出了學(xué)生們的思想中,所以教師在針對準(zhǔn)備活動(dòng)中往往采取一些新穎的體育游戲來吸引學(xué)生們的注意力,例如:老鷹抓小雞、折返跑、接力跑等等,針對女生生理特點(diǎn)選擇一下較輕的體育游戲,例如踢毽子、跳繩等等。這些新的體育游戲大大的提高了體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的質(zhì)量,為體育課的進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。
4.2在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用
在初中體育課的進(jìn)行中會(huì)出現(xiàn)很多重復(fù)性、單一性和難度性的技術(shù)技能,在面對重復(fù)性、單一性和難度性的技術(shù)技能面前,學(xué)生表現(xiàn)出無奈、枯燥和害怕的心理,不但沒有學(xué)習(xí)的興趣反而大大的降低了對體育課的興趣,在這種情況下,體育教師一方面改變體育課單一性和重復(fù)性,還要在不降低難度的同學(xué)克服學(xué)生們的害怕心理,老師壓力越來越大了,在這種形勢下,體育游戲走入了課堂,為老師解決了這一難題,體育游戲把重復(fù)性、單一性和難度性的技術(shù)技能逐漸融入到體育游戲中,使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越來越強(qiáng)。例如;在長跑的課程中,主要是讓學(xué)生們鍛煉身體素質(zhì),但是單一的重復(fù)的圍繞這操場一圈一圈的跑步,很快學(xué)生們就對這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)失去了興趣,并產(chǎn)生了反感,教師針對這類的體育課程,老師制訂了行的體育游戲,男女混合大接力,不僅在游戲中鍛煉了身體素質(zhì)還對體育課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
4.3在結(jié)束部分中的運(yùn)用
在體育課的結(jié)束部分也是放松整理活動(dòng)部分,在這個(gè)階段,主要是為上了一節(jié)課的學(xué)生們放松身體,放松心理,最后結(jié)束本堂課,在這個(gè)階段傳統(tǒng)的教學(xué)方式是自己自由活動(dòng)松松身體,可是這種教學(xué)方式很快就被否定了,很多學(xué)生沒有放松的意識(shí),結(jié)果體育課的疲勞往往伴隨學(xué)生很長時(shí)間。在針對這種現(xiàn)象,體育教師制訂了新的體育游戲,主要以幽默、輕松活潑為主,在做體育游戲的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求也要放松下來,不要刻意的去追求動(dòng)作或結(jié)果的完美,要以放松為目的。例如,打人鏈和擺圖案等,這類游戲能讓學(xué)生在歡快的氛圍中很快的結(jié)束體育課。
5、結(jié)語
初中體育教學(xué)中體育游戲的特點(diǎn)有教育性,游戲性和智力性特點(diǎn),這對這些特點(diǎn)分析初中體育教學(xué)中體育游戲的作用,主要有激發(fā)興趣、促進(jìn)心理健康和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等作用,在對初中體育教學(xué)對體育游戲的選擇進(jìn)行討論,要選擇具有趣味性和教育性、要配合教材創(chuàng)編游戲和要符合實(shí)際需要的體育游戲,最后討論初中體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用,主要在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用、在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用和在結(jié)束部分中的運(yùn)用等。
作者：朱健文單位：常熟市王淦昌中學(xué)體育組
一、增加游戲活動(dòng)豐富體育教學(xué)內(nèi)容
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，家長對學(xué)生的重視越來越高，優(yōu)越生活使得絕大部分學(xué)生缺乏生活的考驗(yàn)和鍛煉，相對來說學(xué)生的心理素質(zhì)較低，心理問題普遍偏高。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示：熱愛體育游戲的人產(chǎn)生懦弱、焦慮、恐懼等心理的機(jī)率大大低于那些不喜歡體育游戲的人。這種情況的產(chǎn)生主要是因?yàn)閷W(xué)生通過體育游戲教學(xué)可以體驗(yàn)到勝利或者失敗的感覺。一方面，經(jīng)歷過多次游戲比賽后，學(xué)生對比較的勝負(fù)表現(xiàn)出平常的心態(tài)，他們的情緒不會(huì)受結(jié)果的影響而過于激動(dòng)或產(chǎn)生自負(fù)，自信心也不會(huì)受很大影響，他們通過游戲的方式調(diào)整自我心理素質(zhì)，養(yǎng)成用平和的心態(tài)面對得失的習(xí)慣，有利于自身身心健康的發(fā)展。另一方面，體育游戲教學(xué)不同于傳統(tǒng)體育教學(xué)，它擺脫了枯燥、單一的方式，采用靈活、多樣的技術(shù)動(dòng)作，這種教學(xué)方式符合初中學(xué)生的心理和生理需求，也大大提高了學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)體育教育的發(fā)展和提高。比如，在籃球教學(xué)的“運(yùn)球折返跑游戲”中，教師若單純的針對學(xué)生在原地進(jìn)行籃球拍球訓(xùn)練，肯定會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，達(dá)不到預(yù)期的訓(xùn)練效果，相反，教師如果把學(xué)生分成幾隊(duì)，采用競爭的鍛煉方法對運(yùn)球進(jìn)行折返跑比賽活動(dòng)，必然增加學(xué)生與老師的互動(dòng)，通過提高學(xué)生的活動(dòng)量，增加學(xué)生積極參與的動(dòng)力與樂趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
二、新型教學(xué)模式的應(yīng)用
隨著體育教育的改革和更新，初中體育教學(xué)的課程已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，新型教學(xué)模式下的新課程深受廣大師生的喜愛。初中體育教學(xué)為了實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的多樣化可以借鑒高等院校俱樂部的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式通過豐富的授課內(nèi)容促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，要想提高體育教學(xué)的靈活性和自主性，取決于初中體育教學(xué)能否對俱樂部授課方式進(jìn)行良好的應(yīng)用。例如在平時(shí)的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間外，可以鼓勵(lì)男同學(xué)自發(fā)組織籃球俱樂部、女同學(xué)積極組建健美操俱樂部等，學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)氛圍之下，利用課余時(shí)間互相之間交流俱樂部組建成果，溝通俱樂部體育項(xiàng)目訓(xùn)練成果，可以起到意想不到的體育教學(xué)效果，不僅有利于學(xué)生形成濃厚的體育鍛煉興趣，還能夠增強(qiáng)其身體素質(zhì)，為文化課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)體育游戲的課堂教學(xué)，教師可以增加一些排球、兵乓球、足球、籃球以及健美操等體育相關(guān)課程。另外，社團(tuán)式的體育教學(xué)模式通過體育活動(dòng)課平臺(tái)將學(xué)生進(jìn)行組織，不僅有利于整體體育活動(dòng)的開展，也有利于初中體育教學(xué)課堂的整體規(guī)劃，學(xué)生可以接觸和進(jìn)行自己感興趣的體育活動(dòng)，有利于學(xué)生的教學(xué)效果的提高，促進(jìn)體育教學(xué)的規(guī)劃和發(fā)展。
三、結(jié)束語
總之，體育教學(xué)活動(dòng)是廣大的體育教師們公共關(guān)注的問題，將創(chuàng)新理念貫注到初中體育教學(xué)中是提高教學(xué)效果的有效手段。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)參與，需要學(xué)校和老師在教學(xué)內(nèi)容和方式上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新與改革。因此，關(guān)注初中體育教學(xué)的改革，積極創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)，對我國初中體育教學(xué)的發(fā)展具有積極意義。
作者：張希望 單位：內(nèi)蒙古興安盟科科右前旗白辛中學(xué)
世界衛(wèi)生組織指出:“健康不僅是免于疾病和虛弱,而且是保持身體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)方面的完美狀態(tài)?！庇纱丝梢?健康包含身心兩個(gè)方面,身體健康是心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ),心理健康有助于學(xué)生的身體健康。過去那種重身體、輕心理的體育教學(xué)觀念是片面的。如何在體育教學(xué)中滲透心理健康教育,增進(jìn)學(xué)生的心理健康是體育教師的職責(zé)所在。
一、農(nóng)村初中體育教學(xué)中學(xué)生心理狀況及所面臨的心理問題。
初中學(xué)生正處于人生成長的重要階段,是生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。隨著時(shí)代的發(fā)展,人們的交往方式不斷改變,將來的交往只見其聲、見其字,不見其人,情感交流也隨之逐漸減少。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,孩子之間的感情交往甚少,而且因?yàn)榧彝ソ逃钠H,所以在孩子成長的過程中,必然會(huì)給他們的心理帶來一定的負(fù)面影響,從而出現(xiàn)大多自我傾向嚴(yán)重,不懂得尊重別人,不善于同別人合作,意志薄弱,自我控制能力差等心理素質(zhì)低下的現(xiàn)象。這是影響到他們健康發(fā)展的題題,亟待解決。
二、農(nóng)村初中體育教學(xué)中滲透心理健康教育的可行性分析。
從學(xué)科角度講,學(xué)校體育與心理健康聯(lián)系密切。學(xué)校體育課程中蘊(yùn)涵許多心理健康教育的內(nèi)容,在體育教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育有其自身的特殊性和優(yōu)勢,體育教學(xué)對提高農(nóng)村初中學(xué)生心理健康水平具有極其重要的作用?，F(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)、技能,增強(qiáng)他們的體質(zhì),而且要通過體育運(yùn)動(dòng)將健康的思維方式、行為方式和生活方式傳授給學(xué)生,提高農(nóng)村初中學(xué)生的心理素質(zhì)水平,使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,具體表現(xiàn)在以下方面。
1.良好的心理狀態(tài)會(huì)增進(jìn)學(xué)生的身體健康,有利于改善學(xué)生的情緒。
由于身體健康與心理健康的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)校體育在促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展過程中必然對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生積極的影響。研究表明,在農(nóng)村初中學(xué)校體育活動(dòng)中,教師注意心理教育方法的運(yùn)用,加強(qiáng)心理引導(dǎo),能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性,有效調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,使他們表現(xiàn)出積極向上、樂觀進(jìn)取的心理狀態(tài)。
2.選擇適合學(xué)生身心發(fā)展的體育鍛煉方式,有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
體育是一項(xiàng)競爭和合作性都很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng),活動(dòng)中要密切配合與合作,否則難以完成任務(wù)。因此,在體育活動(dòng)過程中,要有效培養(yǎng)學(xué)生的自信、自立、自強(qiáng)、堅(jiān)毅和拼搏等優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)和吃苦、耐勞的精神。研究表明,體育運(yùn)動(dòng)可以使學(xué)生逐漸形成克服困難的積極情緒,從而使從鍛煉中培養(yǎng)起來的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)遷移到日常學(xué)習(xí)和工作中。
3.通過體育鍛煉能增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信,有利于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力與合作精神。
目前農(nóng)村初中學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù),有較強(qiáng)的自我傾向和依賴心理。體育運(yùn)動(dòng)是在一定的環(huán)境中進(jìn)行,并與他人發(fā)生交往和聯(lián)系的,其顯著特點(diǎn)就是在運(yùn)動(dòng)中人與人之間既有競爭性又有合作性,中學(xué)生心理正處于尚不成熟且逐漸走向成熟的階段,教師必須從適應(yīng)社會(huì)需要的角度,結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),協(xié)調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系,在運(yùn)動(dòng)中滲透心理健康教育,從而使學(xué)生樹立良好的合作和競爭意識(shí)。
4.高效課堂的推進(jìn),有利于提高農(nóng)村初中學(xué)生的創(chuàng)新能力和心理承受力。
現(xiàn)行的農(nóng)村初中體育課程中設(shè)立了社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,所以體育教師更應(yīng)該注意改進(jìn)教學(xué)理念,以便更好地幫助學(xué)生提高探索創(chuàng)新能力和抗挫折能力。有不少農(nóng)村初中學(xué)生由于學(xué)習(xí)和其他方面的挫折而引起的自卑感和抑郁癥,通過體育鍛煉大多得以緩解或消除。
三、農(nóng)村初中體育教學(xué)中滲透心理健康教育的途徑及方法。
1.尊重學(xué)生的興趣、愛好與特長,建立和諧的師生關(guān)系。
愛是學(xué)生最基本的心理需求,沒有愛就沒有教育。教學(xué)中老師首先要轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識(shí)到學(xué)生和老師的區(qū)別在于社會(huì)角色不同,在精神上是平等的。老師要尊重學(xué)生的人格,熱愛關(guān)心他們,真誠地幫助他們,利用課余時(shí)間跟他們接觸,跟他們交朋友,談他們喜歡的話題,盡量了解學(xué)生的內(nèi)心世界,因?yàn)閷W(xué)生的心理是敏感而單純的,當(dāng)他們感受到你的真誠,就會(huì)向你敞開心扉。
2.創(chuàng)造愉悅的樂學(xué)環(huán)境有利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
教師的工作有很強(qiáng)的示范性,課堂上教師的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)動(dòng)作對學(xué)生的影響都很大。學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)都希望受到教師的關(guān)注和肯定,這樣會(huì)在他們心中升騰起一種特殊的感受——自信。由于體育教學(xué)主要是通過學(xué)生各種身體練習(xí)完成的,更需要教師動(dòng)作的示范和語言的鼓勵(lì)。教師準(zhǔn)確優(yōu)美的示范,親切和藹的態(tài)度,會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望更加強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生都具有充分的發(fā)展?jié)摿?他們不僅專注于課堂學(xué)習(xí),還關(guān)注人類生存的環(huán)境。創(chuàng)造愉悅的樂學(xué)環(huán)境有利于充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐的潛能。
3.豐富教學(xué)內(nèi)容,求同存異,采用形式多樣的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
教師和學(xué)生分享彼此的知識(shí)和思想,交流彼此的情感、觀念與理念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求同存異,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。在教學(xué)過程中,教師要加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作。在體育課教學(xué)中,可為學(xué)生營造團(tuán)結(jié)合作、互助互學(xué)的心理環(huán)境,在體育教學(xué)中組建合作小組“興趣小組”,采取“集體討論”“探究式學(xué)習(xí)”等方式,讓學(xué)生相互探討,共同提高進(jìn)步。
4.運(yùn)用積極的評價(jià)手段,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能和不足,以求更好地發(fā)展。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行經(jīng)常性的評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,同時(shí)也能促進(jìn)和維護(hù)學(xué)生的心理健康。教師應(yīng)通過客觀公正而積極的評價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的歡樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心,準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己的潛能和不足,悅納自己。另外,還應(yīng)給予學(xué)生自我評價(jià)和相互評價(jià)的權(quán)利。
總之,體育教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),豐富他們的內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界,使學(xué)生樹立對真、善、美的價(jià)值追求及與自然和諧相處的理念。體育教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生成長,注重學(xué)生的親身體驗(yàn),注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),尊重個(gè)體差異,注重對個(gè)體發(fā)展獨(dú)特性的認(rèn)可,給予積極評價(jià),激發(fā)學(xué)生多方面的潛能,幫助學(xué)生悅納自己、增強(qiáng)自信。
在眾多新的體育教育學(xué)思想中,產(chǎn)生較多爭議的就是“快樂體育”的教學(xué)思想。如何更好地在體育教學(xué)中實(shí)施“快樂體育”課堂教學(xué),提高體育教學(xué)效果呢? 于是對快樂體育教育教學(xué)思想的研究已是當(dāng)前體育教學(xué)發(fā)展的一種客觀必然需求。本文試圖從認(rèn)識(shí)論的角度對愉快教育中的“快樂體育”作了概要的總結(jié),并提出了個(gè)人的幾點(diǎn)看法。
一、“愉快體育”教學(xué)思想的內(nèi)涵及其特點(diǎn)
1、思想內(nèi)涵,日本學(xué)者認(rèn)為:愉快教學(xué)是重視每—個(gè)人不同運(yùn)動(dòng)所具有的獨(dú)特樂趣,并可以愉快地從事運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的這樣一種體育,并強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代體育教學(xué)中,應(yīng)將快樂的學(xué)習(xí)情緒貫穿于學(xué)習(xí)的各種身體練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的快樂感,喜悅感, 以此達(dá)到讓學(xué)生熱愛體育,自覺學(xué)習(xí)體育,充分發(fā)展個(gè)性,形成積極樂觀與向上的生活態(tài)度的多重目的。多年來,我國許多學(xué)校的體育專家和學(xué)者在繼承和發(fā)揚(yáng)我國學(xué)校體育教學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上注意吸收一些較為先進(jìn)的教學(xué)思想和方法.在我國,快樂教育從根本上改變了單調(diào)、呆板,教師單向控制教學(xué)的局面,對學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā),更有效地發(fā)展個(gè)性和培養(yǎng)能力無疑具有積極的作用。
2、特點(diǎn):“快樂體育”把體育學(xué)習(xí)建立在自身愿望需求與社會(huì)責(zé)任感相結(jié)合的基礎(chǔ)上,它的內(nèi)在樂趣和豐富的情感被視為學(xué)習(xí)的內(nèi)容與追求的目標(biāo)。學(xué)生能以濃厚的興趣,持久的意志力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)與練身行為;且學(xué)生的個(gè)性受到尊重,并能及時(shí)充分的發(fā)展,在整個(gè)學(xué)活動(dòng)中保持良好情緒,并能不斷獲得快樂的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)與快樂的成功體驗(yàn)。
二、“快樂體育”的概念
所謂的“快樂體育”是指從終身體育和個(gè)人發(fā)展需要出發(fā),身體教育為目標(biāo)的一種體育教育思想,它的優(yōu)秀是把全面育人視為體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,把終身體育視為自身的目標(biāo),強(qiáng)調(diào)教師“樂教”,學(xué)生“樂學(xué)”為中心,達(dá)成學(xué)生體育教育的主動(dòng)學(xué)習(xí)。它的含義從某種意義上講可以認(rèn)為是“寓教于樂”,這是教育藝術(shù)的最高境界,而以苦為樂,樂此不疲則包括教育在內(nèi)的一切事情能持之以恒,進(jìn)而及以走向成功的必然性。
必須考慮的三個(gè)重要因素:一是體育教師在體育教育思想,方法選擇上應(yīng)具有新穎性、趣味性;二是學(xué)生必須具有良好的思想培養(yǎng),及一定的身體條件;三是必須具備一定的器材和場地條件。若不具備這三個(gè)條件的基本要求,隨意的快樂式體育教學(xué),不僅達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果,而且還會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重下降。
三、教學(xué)特點(diǎn)
1、在教學(xué)指導(dǎo)思想上,主張以育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿面向終身體育,從情感教學(xué)入手、強(qiáng)調(diào)樂學(xué)、勤學(xué)、育體與育心相結(jié)合,實(shí)行體力、智力的全面發(fā)展。
2、在教與學(xué)的關(guān)系上,主張把教學(xué)的主體從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體,學(xué)習(xí)的主人。實(shí)行教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合。
3、在教學(xué)的觀念結(jié)構(gòu)上,主張教學(xué)以是認(rèn)知.情感、行為這三種心理活動(dòng)有機(jī)的統(tǒng)—,強(qiáng)調(diào)體育課必須情知交融與身體發(fā)展并舉,體育教育結(jié)構(gòu)應(yīng)是融認(rèn)識(shí)、情感與身體發(fā)展為一體的三維立體結(jié)構(gòu)。
4、在教學(xué)組織上,主張嚴(yán)密的課堂紀(jì)律生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)信息的多向交流與教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。
四、“快樂體育”在體育教學(xué)中的應(yīng)用
隨著“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變,快樂體育思想將在我國的“素質(zhì)教育”發(fā)展中產(chǎn)生十分重要的作用。只有讓學(xué)生在一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),才能出現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的趨勢,這樣才能使學(xué)生真正學(xué)有所獲,學(xué)有所長?？鞓敷w育教學(xué)理應(yīng)在現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展中產(chǎn)生積極作用和影響。因此應(yīng)將快樂體育思想滲透到現(xiàn)代體育教學(xué)中,然后再設(shè)計(jì)出多種具有快樂因素的體育教學(xué)方法,也就是每一課,每一內(nèi)容的體育教學(xué)都包含有愉快學(xué)習(xí)的因素,以下幾種具有快樂因素的快樂體育教學(xué)方法可供參考:
1、以游戲?yàn)橹鞯目鞓敷w育教學(xué)法。也就是將體育教材的內(nèi)容和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的鍛煉因素貫穿于游戲活動(dòng)中,使學(xué)生在各種有趣的游戲中掌握體育知識(shí)。
2、以音樂為主的快樂體育教學(xué)法。 即把優(yōu)美歡快、激昂熱情,富有節(jié)奏感的音樂貫穿于整堂體育教學(xué)課中,讓學(xué)生在歡樂和充滿激情的熱烈氣氛中開展體育活動(dòng)。
3、以舞蹈為主的愉快體育教學(xué)方法。即根據(jù)舞蹈的藝術(shù)性,健身性等特點(diǎn),以男女生喜愛的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等活動(dòng)內(nèi)容為主,另外,也可選用不同民族的舞蹈為活動(dòng)內(nèi)容,貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過程中,從而鍛煉學(xué)生的身體,提高學(xué)生的審美意識(shí)。
4、以影視為主的愉快體育教學(xué)法.即充分利用電影、錄像、掛圖等器具,在形象化的教學(xué)中,進(jìn)行演練,讓學(xué)生在生動(dòng),直觀的教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉活動(dòng)。
5、以野外活動(dòng)為主的愉快體育教學(xué)法。即把體育課堂放在校外,例如登山、越野等, 既可以增強(qiáng)體質(zhì),又可以培養(yǎng)個(gè)性和意志品質(zhì)。
6、以合作學(xué)習(xí)為主的愉快體育教學(xué)法。即借助小集體的力量,讓學(xué)生互相協(xié)助,以共同達(dá)到掌握體育技能,鍛煉身體的目的。
7、以培養(yǎng)能力為主的愉快體育教學(xué)法。整個(gè)教學(xué)過程中,讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容與教師一起制定學(xué)習(xí)方案,自我選擇學(xué)習(xí)方法,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。
8、以情景教學(xué)為主的快樂體育教學(xué)法。這是一種在有意設(shè)定的教學(xué)景象中,讓學(xué)生根據(jù)教師的提示,去做想象性思考,并做模擬練習(xí),這樣極易激發(fā)起學(xué)生對這種教學(xué)活動(dòng)的興趣.在具體操作以上幾種教學(xué)方法時(shí),應(yīng)注意到在整個(gè)教學(xué)過程中,選擇的教學(xué)法應(yīng)緊扣教學(xué)主題,從而使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí),掌握技能和發(fā)展身體素質(zhì)。
五、“快樂體育”的實(shí)踐意義
l、改變了體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識(shí)技能的概念,在發(fā)展體力的同時(shí)進(jìn)行人格教育。
2、改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)調(diào)灌輸、學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法、采用了啟發(fā)式的更新教法。
3、改變了體育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué),苦學(xué)的局面,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地,快 樂地學(xué)習(xí)。
六、結(jié)束語
總之,快樂體育教學(xué)不能以單純享受運(yùn)動(dòng)樂趣為目的,而應(yīng)以系統(tǒng)的體育知識(shí)技能的學(xué)習(xí),有效地增強(qiáng)體質(zhì)的科學(xué)鍛煉和享受運(yùn)動(dòng)樂趣為目的。應(yīng)結(jié)合我國的國情和學(xué)校體育客觀實(shí)際,吸取其他國家開展優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),建立符合我國學(xué)校體育客觀實(shí)際的“快樂體育”教育學(xué)模式.
1培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣
興趣是學(xué)生最大的老師,教學(xué)者要想提高體育教學(xué)質(zhì)量,還要激發(fā)學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愿意聽課,愿意自己進(jìn)行鍛煉,只有這樣才能保證學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下正確鍛煉身體,有效提高自身身體素質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣時(shí),教學(xué)者首先要抓住學(xué)生好奇心強(qiáng)這一成長特點(diǎn),因此,新課標(biāo)要求教學(xué)者的備課內(nèi)容要能深深吸引住學(xué)生的注意力,既不要過于淺顯易懂,也不要過于深?yuàn)W打擊學(xué)生的學(xué)生興趣,另外,在教學(xué)過程中教學(xué)者要有目的的讓學(xué)生成為課堂的主體,盡可能的讓學(xué)生展現(xiàn)自身體育方面的才華,讓他們愛上體育課,真正做到在課內(nèi)外體育活動(dòng)中得到體育素質(zhì)的提高。要想進(jìn)一步提高學(xué)生對體育的興趣,教學(xué)者在教學(xué)過程中就不要吝嗇自己的贊美,對于一些體育有特長或者在體育上有較大進(jìn)步的學(xué)生都要給予認(rèn)可和表揚(yáng),讓學(xué)生能夠?qū)ψ约河凶孕?讓他們相信自己不僅能夠?qū)W好學(xué)術(shù)性科目,戶外運(yùn)動(dòng)也不是難事,在這種潛移默化影響下,才能激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,讓他們愿意花更多的時(shí)間去鍛煉,從而達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的。
2建立有組織,有紀(jì)律的課堂秩序
體育教育具有很強(qiáng)的靈活性,無論是室內(nèi)還是操場的體育課程教育,都沒有主課程的壓抑性,因此很多學(xué)生都認(rèn)為體育教學(xué)是一種“玩”,對體育教育中的組織紀(jì)律很不懈,另外,在一些初中學(xué)校中,由于學(xué)校本身不重視體育課程,體育課堂上,老師不能端正態(tài)度,而是以完成任務(wù)的心理讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)或者隨便進(jìn)行簡單的不規(guī)范訓(xùn)>:請記住我站域名/
3分層次教學(xué)
學(xué)生的體育能力和體育特長都不同,因此在體育教學(xué)時(shí),教學(xué)者也應(yīng)當(dāng)積極了解不同學(xué)生的特長愛好以及身體差異,在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行適合不同程度學(xué)生身體健康發(fā)展的教學(xué),這種方法不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也不會(huì)因?yàn)橛薪虩o類的教學(xué)抹殺學(xué)生不同的興趣愛好。一般對于分層次教學(xué)可以從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行理解:(1)在教學(xué)目標(biāo)方面,教學(xué)者在了解學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上,將不同程度的學(xué)生劃分為小組,并給予不同程度的小組不同的完成目標(biāo),在劃分小組時(shí),教學(xué)者也要著重考慮男女學(xué)生之間的差異,并實(shí)施不同的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn);(2)體育教育是一個(gè)逐步提高的過程,因此,不同程度的學(xué)生,教學(xué)者可以進(jìn)行不同內(nèi)容的教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生都能在已有的基礎(chǔ)上得到最大的提升,保證每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓不同層次學(xué)生的體育素質(zhì)都能得到相應(yīng)提高。
4結(jié)語
初中生正處在身心共同發(fā)展的重要階段,因此初中教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視體育教育,努力提高教育質(zhì)量,保證學(xué)生的身體素質(zhì)和身體健康能夠與知識(shí)發(fā)展相同步,本文從教學(xué)者素養(yǎng),學(xué)生興趣,分層教學(xué)幾個(gè)方面對如何提高體育教學(xué)素質(zhì)進(jìn)行分析,望給讀者以借鑒。
關(guān)鍵詞:初中體育課程 教學(xué)方法 創(chuàng)新 課程改革
一、對體育課程中資源的改革和利用
體育課程以往的教學(xué)理念過于古板、沒生氣,對此學(xué)生積極性不高。要滿足學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和需要,就要對體育新課程在教學(xué)過程中資源的創(chuàng)新和大膽的改革,打破并改造傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,對新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)用到其中。例如:將以往投鉛球和跳高等項(xiàng)目,改為炸“碉堡”、“跳馬”的游戲形式,還可以利用學(xué)生平時(shí)愛玩的游戲和運(yùn)動(dòng),結(jié)合到體育課程當(dāng)中來,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使體育新課程的價(jià)值得以體現(xiàn),提高了教學(xué)的效果。
二、新課程的教學(xué)方法要多元化
新課程理念下的體育教學(xué)不局限于傳統(tǒng)的教學(xué)理念,重在學(xué)生是否喜歡和適應(yīng)其教學(xué)模式。在新課程理念的體育學(xué)習(xí)中,主要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)理念、心理理念,根據(jù)其特點(diǎn)教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性上,可以采取多元化的教學(xué)方法。我們在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新上,要將體育新課程從設(shè)計(jì)到實(shí)施有效地運(yùn)用到其中。促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。例如:在足球項(xiàng)目的教學(xué)中,我們要讓學(xué)生之間互相探討和交流學(xué)習(xí),并總結(jié)出在其比賽中傳球的技巧、和角度的把握,通過親自實(shí)踐、合作和自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探索,打破在教學(xué)中傳統(tǒng)示范、講解方法,提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性;要增強(qiáng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)方面的興趣和感性方面的認(rèn)識(shí),我們可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中,利用電視、錄像、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,向?qū)W生展現(xiàn)其魅力和鍛煉方法及技巧,來實(shí)現(xiàn)體育新課程理念的目標(biāo)。
三、創(chuàng)新教育融入體育課堂教學(xué)
(一)在體育教學(xué)中,教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上,不僅要對理論學(xué)習(xí)的主體性進(jìn)行加強(qiáng),還要加強(qiáng)培養(yǎng)多種素質(zhì)的教學(xué)方式
老師要發(fā)揮自己的導(dǎo)向作用,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性、創(chuàng)造性。體育教學(xué)的內(nèi)容,可以通過故事情節(jié)、角色、游戲等,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來,進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉,從而達(dá)成目標(biāo)。在提高體育教學(xué)的效果和質(zhì)量上,我們要改變以往的教學(xué)方式,通過啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)理論,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量,使教學(xué)由枯燥型轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓沸?使體育課在快樂的氛圍中進(jìn)行。
(二)在新課程理念中的師生關(guān)系與傳統(tǒng)的觀念不盡相同,其表現(xiàn)在,傳統(tǒng)的觀念上呈現(xiàn)為‘一朝為師,終身為父’的舊觀念,在課堂上一味的是老師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式,對學(xué)生的自主性和創(chuàng)新意識(shí)視而不見
而現(xiàn)在的老師在學(xué)習(xí)中與學(xué)生能夠進(jìn)行有效的溝通,老師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者,不應(yīng)是管與被管的關(guān)系,新的教學(xué)方式是老師引導(dǎo)學(xué)生,而學(xué)生根據(jù)自己喜好進(jìn)行自主的發(fā)揮,使學(xué)生對體育教學(xué)增加興趣。師生關(guān)系的和諧性、友好性,培養(yǎng)了其創(chuàng)新精神和能力的發(fā)展。
四、課外的體育活動(dòng)要充分利用
體育教學(xué)的新課程要想有效的完成,我們體育老師除了教學(xué)過程中要搞好課堂教學(xué)外,還應(yīng)注重課外的一些體育活動(dòng)。課外活動(dòng)的充分利用,會(huì)對體育教學(xué)新課程起到意想不到的作用,會(huì)更有效地完成。所以,在中學(xué)的體育教學(xué)過程中,我們老師應(yīng)有目的地、有計(jì)劃的開展多式多樣的有關(guān)體育方面的活動(dòng),比如舉行有趣味的運(yùn)動(dòng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目考核等,以此實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的內(nèi)、外結(jié)合。對課外的體育活動(dòng),在滿足學(xué)生們的興趣愛好上,我們還可以將傳統(tǒng)項(xiàng)目與新穎、有活力的體育項(xiàng)目互相結(jié)合地進(jìn)行。還可以通過建立俱樂部的形式,把比較流行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引進(jìn)學(xué)校來,讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間自我練習(xí)。不僅使學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了鍛煉,還豐富了課余生活,讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力得到了有效地緩解,更有效地促進(jìn)了學(xué)生們的全面發(fā)展。
五、學(xué)生終身的體育意識(shí)和能力的分析
自體育教學(xué)新課程理念改革以來,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,注重對其能力的鍛煉和培養(yǎng)。老師在體育教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和其能力的提高,要加強(qiáng)對學(xué)生在其終身體育意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn),來制定課程的教學(xué)內(nèi)容、方式,促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉,培養(yǎng)積極的自我價(jià)值觀,增強(qiáng)其終身體育的意識(shí)。初中體育課程以往都要求學(xué)生在許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上都要學(xué),而學(xué)生從心理上產(chǎn)生了抵觸,因此嚴(yán)重地導(dǎo)致了其厭惡心理,失去了對學(xué)習(xí)體育的興趣。初中體育新課程改革的亮點(diǎn),是學(xué)生可以自主地選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中體育新課程的改革,在培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力起到了重要的作用,使學(xué)生在體育實(shí)踐中找到了自己的運(yùn)動(dòng)愛好和專長,增強(qiáng)了學(xué)生自我價(jià)值觀。
總之,初中體育教學(xué)在新課程理念的教學(xué)過程中,要不斷地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)實(shí)踐中,要不斷提高教學(xué)水平和發(fā)揮新課程改革的作用。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和創(chuàng)新學(xué)科中改變教學(xué)觀念,大膽嘗試創(chuàng)新教育模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí),完善初中體育教學(xué)內(nèi)容,有效地提高和鍛煉學(xué)生,才能開創(chuàng)體育教學(xué)工作新局面。
體育教學(xué)任務(wù)主要是通過組織學(xué)生進(jìn)室外的身體鍛煉來完成的。在課堂教學(xué)特別是動(dòng)作技能教學(xué)中,如何集中學(xué)生的注意力,減少外界的干擾和影響,是長期以來體育老師在教學(xué)中關(guān)心和探討的課題。筆者通過在教學(xué)實(shí)踐中,運(yùn)用提問的方式方法教學(xué)進(jìn)行提高學(xué)生注意力的嘗試性探索,取到了良好的教育教學(xué)效果。
體育課教學(xué)要完成三項(xiàng)任務(wù),第一是通過組織教學(xué)和身體練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),第二是在教學(xué)中傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí),基本技術(shù)和基本技能;第三是通過組織教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。要完成這三項(xiàng)任務(wù),教師除了思想上重視,熟悉教材并對教材內(nèi)容精心安排,以及良好的課堂氣氛外,提高學(xué)生的課堂注意力是非常重要的因素。
由于體育課教學(xué)的特殊性,課堂經(jīng)常受到突如其來的外界的干擾,有的學(xué)校長期存在幾個(gè)班同時(shí)上體育課的現(xiàn)象,特別是受到場地小、器材少、班級(jí)多等客觀限制的情況下,相互影響和干擾的現(xiàn)象就更為嚴(yán)重。由于種種客觀和主觀因素的影響,學(xué)生的注意力經(jīng)常表現(xiàn)出不集中注意力分散的現(xiàn)象。某某若不能及時(shí)地將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上教師講解示范上來,對課堂教學(xué)特別是動(dòng)作技能教學(xué)效果,會(huì)帶來不良的影響。
在以往的教學(xué)中,教師對注意力分散的學(xué)生采取的措施一般是停止講解或示范,提出某些學(xué)生思想不集中,也采用點(diǎn)名批評等手段,來提高學(xué)生的注意力。但是,這種帶有強(qiáng)制性轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的教學(xué)方式,對課堂教學(xué)效果的提高并不明顯。通過觀摩教學(xué),聽課教研,對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查交談發(fā)現(xiàn),雖然學(xué)生的注意力暫時(shí)被轉(zhuǎn)移過來,但是,并沒有從根本上改變學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,甚至有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生同教師在情緒的抵觸,矛盾激化等現(xiàn)象,影響了正常的教學(xué)計(jì)劃的完成,失去和諧的課堂氣氛。通過研究探索,發(fā)現(xiàn)采用提問的方式方法,解決學(xué)生出現(xiàn)的注意力分散,思想不集中的現(xiàn)象,取得了良好的教學(xué)效果。
體育課中提問的優(yōu)越性再現(xiàn)在以下向個(gè)方面:
一、提問對課堂氣氛的和諧有利。
運(yùn)動(dòng)生理學(xué)研究表明,人的大腦皮層處于適宜的興奮狀態(tài),才是建立條件反射的最好時(shí)機(jī)而不適宜的興奮是無法建立條件反射,甚至?xí)绊懞推茐臈l件反射的建立。教和學(xué)是構(gòu)成課堂教學(xué)的主體,教師的主導(dǎo)作用是以激發(fā)學(xué)生的積極性為基礎(chǔ)。當(dāng)教師在課堂上發(fā)現(xiàn)注意力不集中的學(xué)生,采用對其提問的方式,引導(dǎo)學(xué)生對教師的注意。同時(shí),也使學(xué)生意識(shí)到自己是否按照課堂常規(guī)的要求上課。對學(xué)生來講,用點(diǎn)名提問的方法集中注意力,比用點(diǎn)名批評的方法集中注意力更容易讓學(xué)生接受,從而保持了課堂上的學(xué)習(xí)氣氛。如果學(xué)生的情緒低落,課堂氣氛沉悶,對學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響。
二、提問對學(xué)生注意力有暗示作用。
一般來說,思想不集中,注意力分散的學(xué)生,由于注意力沒有放在教師的示范講解上,因而對教師的提問也無從回答,教師在有必要提醒學(xué)生注意聽講外,幫助學(xué)生回答所提出的問題,這樣做暗示了學(xué)生注意力要集中,又加深了講解示范的力度,有助于學(xué)生對動(dòng)作要領(lǐng)的進(jìn)一步理解,當(dāng)教師對一名學(xué)生進(jìn)行提問的時(shí)候,其他的學(xué)生在心理上產(chǎn)生某些反應(yīng)和想法,如果老師提問到我,應(yīng)該怎樣去回答,這種心理活動(dòng)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,這也是檢驗(yàn)教學(xué)成敗的標(biāo)志之一。
三、提問對動(dòng)作技能教學(xué)有幫助。
影響運(yùn)動(dòng)技能形成的因素是多方面的。如調(diào)動(dòng)師生的兩個(gè)積極性,提高初學(xué)者的水平。發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和改進(jìn)教法;反饋信息的合理運(yùn)用,提高動(dòng)作的練習(xí)效果,改變環(huán)境和條件等。在教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)時(shí),出現(xiàn)共性的錯(cuò)誤和問題,針對這些問題教師要進(jìn)行指導(dǎo)幫助教學(xué)。常規(guī)性地找?guī)孜粚W(xué)生進(jìn)行示范演示,教師指出存在的問題和解決問題的方法為了加強(qiáng)學(xué)生的注意力,教師可以在學(xué)生示范之前作出要求。比方說:老師要對示范動(dòng)作中存在的問題和不足進(jìn)行提問,每一位學(xué)生都要做好回答問題的準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,進(jìn)一步提高教師指導(dǎo)和幫助教學(xué)的實(shí)際效果。
通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和摸索,對學(xué)生課堂上思想不集中,受干擾注意力分散的現(xiàn)象,采用提問的方式方法教學(xué),收到了良好的教育教學(xué)效果。
綜上所述,解決學(xué)生注意力分散的方法有很多,而采用提問的形式教學(xué),簡單而實(shí)用。
1.重視學(xué)生心理素質(zhì)教育
在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中,教師要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),拉近教師與學(xué)生的心靈距離,引導(dǎo)學(xué)生正確的看待體育教學(xué),提高學(xué)生對教師的信任感,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,教師要因材施教,給不同程度的孩子設(shè)定不同的考核目標(biāo),通過降低體育技能難度,讓學(xué)生圓滿的完成體育動(dòng)作,然后逐層加深,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的信心,消除學(xué)生在心理上的恐懼,讓他們敢于挑戰(zhàn)體育項(xiàng)目。
2.培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和審美能力
體育教學(xué)內(nèi)容中,不僅包含了豐富的體育知識(shí),還蘊(yùn)含了豐富的美育方面知識(shí),主要包括學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)的美和健康的身體表現(xiàn)出來的魅力,努力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。體育教師不僅是知識(shí)的傳授者,還是審美的引導(dǎo)者,體育教師的示范動(dòng)作本身就是學(xué)生的一種審美對象,為此,教師在教學(xué)中一定要注意自身的形象,善于開展言傳身教,提高綜合素養(yǎng),在學(xué)生眼中樹立良好的形象。另外,學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,也是素質(zhì)教育的重要部分,教師要結(jié)合學(xué)生的興趣、優(yōu)勢、創(chuàng)造能力等設(shè)置教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng),延伸體育教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生建立良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
3.加強(qiáng)學(xué)生的德育教育
德育教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,在體育教學(xué)中也是必不可少的,教師要根據(jù)教學(xué)大綱的內(nèi)容,有針對性的對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。例如,在長跑鍛煉中,不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握基本技巧,還要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞的毅力。在列隊(duì)訓(xùn)練中,要培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作的精神,在健美操練習(xí)中,要培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性等,總之,在各項(xiàng)體育技能中,教師要保持教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的靈活性,重視學(xué)生的道德素質(zhì)培養(yǎng),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4.建立科學(xué)合理的評價(jià)體系
初中體育教學(xué)中,身體素質(zhì)和技能的測評固然重要,這是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的依據(jù),但是,體育過程中學(xué)生學(xué)識(shí)能力的提高也很重要,為此,要為體育教學(xué)建立科學(xué)合理的評價(jià)體系,結(jié)合教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果的雙重評價(jià),重視學(xué)生的個(gè)體差異,突出以學(xué)生為主的現(xiàn)代教育精神,評價(jià)體系的建立,要從學(xué)生的利益出發(fā),讓學(xué)生清楚的明白體育知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)技巧對健康的影響,要注意體育動(dòng)作的規(guī)范,要養(yǎng)成科學(xué)健身的態(tài)度,教師根據(jù)學(xué)生的差異情況,制定可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),反對達(dá)標(biāo)化的教學(xué)目標(biāo),力爭讓初中體育教學(xué)與素質(zhì)教育的緊密結(jié)合。素質(zhì)教育是加強(qiáng)全民素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育,也是我們體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為初中體育教師,我們要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流,積極在初中體育教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育,為學(xué)生今后的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多 方面得到了應(yīng)用，它對提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。幾年來，我在從事體育教學(xué)的過 程中，嘗試著利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果?，F(xiàn)就計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué) 中的應(yīng)用，談?wù)勎业囊恍┛捶ê蛯?shí)踐。 一.多媒體用于中學(xué)體育教學(xué)所面臨的問題 通過我在體育教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐，感覺到目前計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)之所以在體育教學(xué)中的運(yùn) 用還不很廣泛，我分析有以下四個(gè)方面的原因： 1.課件。對開發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外，還需有較 高的體育理論水平，即有運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、某體育項(xiàng)目的競賽規(guī)則、裁判法以及體育常識(shí)和對我國年齡段身體水平 情況的了解等諸多方面的知識(shí)，還必須懂得體育教學(xué)。因此，一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努 力協(xié)作才能夠完成。 2.傳統(tǒng)體育觀念的影響。某些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不 重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。當(dāng)然，身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要 內(nèi)容。然而通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動(dòng)、更易被學(xué)生接受。因此多媒體技術(shù)一 方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動(dòng)從事身 體練習(xí)。 3.屏幕顯示。目前，國內(nèi)較先進(jìn)的電教室基本上已經(jīng)配備了大屏幕液晶顯示器或投影儀和一套完整的電子 教學(xué)系統(tǒng)。但是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，且大屏幕液晶顯示器價(jià)格昂貴。如今大多數(shù)學(xué)校用于教學(xué)的計(jì)算機(jī)屏幕 較小，這對于一個(gè)50人以上的教學(xué)班來說，教學(xué)效果勢必會(huì)受到影響。 4.課件匱乏。由于研究人員對體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富 的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏。 二.多媒體技術(shù)引入體育教學(xué)初試 我畢業(yè)于河北師大體育系，在校期間開始接觸多媒體電腦。當(dāng)時(shí)我接觸的體育方面的軟件多是游戲性質(zhì)的 ，但多媒體電腦游戲不同于普通的電子游戲，它具有較高的智能性，且畫面生動(dòng)、逼真。 我從事體育教學(xué)后，在一次籃球課上講到傳切、空切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，由于大多數(shù)學(xué)生對籃球基 本戰(zhàn)術(shù)知之甚少，因此學(xué)生在配合教師進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)示范時(shí)表現(xiàn)遲鈍、緊張，結(jié)果花費(fèi)了許多時(shí)間也達(dá)不到預(yù)期的 教學(xué)效果。于是我又組織學(xué)生看錄像，由于沒有專門的籃球賽進(jìn)行講解，結(jié)果學(xué)生往往被錄像中的扣籃等精采 場面所吸引，很難將注意力集中到戰(zhàn)術(shù)配合上，教學(xué)效果自然不容樂觀。圖解法教學(xué)不直觀且繁瑣，與現(xiàn)代初 中生的心理特點(diǎn)不吻合，也不利于學(xué)生對知識(shí)的掌握。 通過總結(jié)幾次對籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)的失敗教訓(xùn)，我開始嘗試運(yùn)用多媒體游戲軟件進(jìn)行輔助教學(xué)。我采用由 廣東一家電腦公司制作的“籃球”多媒體游戲光盤，在競賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費(fèi) 力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來。伴隨著有聲有色的動(dòng)畫場面，學(xué)生表現(xiàn)出極高的興致。課外活動(dòng)時(shí)許多學(xué) 生主動(dòng)模仿練習(xí)，并且在班組籃球賽中能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合。 三.對多媒體體育教學(xué)課件的探索 為將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，我首先請教師大體育系的專家、教授提出課件設(shè)計(jì)，編寫創(chuàng)意程序；然后 聘請一名高級(jí)程序員專門從事編程工作，將編制出的軟件結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)一步加工直至定型。經(jīng)過逐步的實(shí)踐 ，我們主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。 1.運(yùn)動(dòng)生理。展示運(yùn)動(dòng)后的生理反應(yīng)，如：血液循環(huán)、吸氧量、心率等。將抽象的生理反應(yīng)制成課件，此 時(shí)，立體動(dòng)畫生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，促進(jìn)了學(xué)生對運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的心跳加快、呼吸急促、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象 的科學(xué)認(rèn)識(shí)與理解。 2.模擬裁判。將球類的比賽場面展現(xiàn)出來，讓學(xué)生自己作裁判，利用鍵盤對畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進(jìn)行裁 決，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)電腦會(huì)對裁判員的水平進(jìn)行打分。通過多媒體展示和教師的講解，加深了學(xué)生對球類裁判 法的了解。 3.體育常識(shí)教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，選擇他們了解感興趣的體育知識(shí)。我們研制的“體育常識(shí)” 課件匯集了35項(xiàng)基本常識(shí)，通過文字顯示，并附上具有代表性的畫面。它克服了以往體育常識(shí)教學(xué)中文字與口 頭表達(dá)形象性弱的缺點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生左右大腦半球同時(shí)工作，有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力和思維能力的培 養(yǎng)，變學(xué)生被動(dòng)記憶為主動(dòng)接收。 課堂教學(xué)是以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)的雙邊活動(dòng)的主陣地。多媒體技術(shù)的運(yùn)用并不能取代教師 ，但能大大優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。 由此可見，多媒體教學(xué)課件中的開發(fā)潛力是巨大的。將多媒體技術(shù)引進(jìn)體育教學(xué)領(lǐng)域潛力很大，只要我們 不斷探索，認(rèn)真實(shí)踐，就能夠?yàn)轶w育教學(xué)質(zhì)量的提高作出貢獻(xiàn)。
在課程教學(xué)活動(dòng)過程中,精心創(chuàng)設(shè)和豐富各種學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,利用學(xué)生已有的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)引起共鳴,可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的體驗(yàn)感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在生動(dòng)、活潑、輕松、愉快的課堂氣氛中接受體育教育,感受運(yùn)動(dòng)樂趣。
一、創(chuàng)設(shè)合作探究情境
在一些教材的教學(xué)中,教師可以盡量使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價(jià)值,促使學(xué)生被動(dòng)地去“主動(dòng)”思考,推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,必須激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,講究方法的靈活性。如果教學(xué)總是沿著教師指出的確定前提出發(fā),經(jīng)過合乎規(guī)定的學(xué)習(xí)過程,再得出確定的結(jié)論,勢必造成學(xué)生思維的直線性,不利于培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性,妨礙了學(xué)生思維品質(zhì)的優(yōu)化。因此,教師在教學(xué)中要給學(xué)生更多自主的空間,鼓勵(lì)學(xué)生合作探究。
二、創(chuàng)設(shè)問題情境
在教學(xué)過程中教師有意地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題或教師設(shè)置一些特定的問題,引起學(xué)生的質(zhì)疑,產(chǎn)生探究的欲望,主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題。如在教直道快速跑時(shí),先讓學(xué)生回想在數(shù)學(xué)課中所學(xué)到的直線知識(shí),再設(shè)計(jì)直線和非直線的兩種路線,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種路線距離的長短和消耗體力大小,使學(xué)生從中悟出直道跑時(shí)路線一定要跑得直的道理。
三、創(chuàng)設(shè)困難磨練情境
在教學(xué)過程中,教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景和提高要求,加大困難度等方法,讓學(xué)生承受一定的生理、心理負(fù)荷,來培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不怕累,勇于克服困難的精神。勇敢頑強(qiáng)、努力拼搏的精神是體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)之一,但在一些特定的條件下,反而造成某些過于自信的人不愿直面挫折,不敢接受失敗的心理,因而也往往采取更為冒險(xiǎn)的行為,將自己置于危險(xiǎn)的境地,如果任其這樣繼續(xù)下去,會(huì)引起心理扭曲,造成肢體傷害,這時(shí)教師可以幫助他們認(rèn)真分析原因,潛心鍛煉,或許可以取得更大的成功。
四、創(chuàng)設(shè)評價(jià)情境
在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)外在和內(nèi)在的評價(jià)情境,及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)質(zhì)量,如在進(jìn)行排球教學(xué)活動(dòng)時(shí),針對某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)時(shí),讓同班同學(xué)參與評價(jià)(外在評價(jià)),通過多元化參與式評價(jià),可以查明學(xué)生在掌握一定知識(shí)、技能和技巧以及智力活動(dòng)與實(shí)際活動(dòng)方面的進(jìn)步,學(xué)生的努力程度和實(shí)際學(xué)習(xí)結(jié)果;也可以學(xué)生本人對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)(內(nèi)在評價(jià)),來分析取得成績的主觀因素。通過內(nèi)外評價(jià),不僅可以真實(shí)地反映學(xué)習(xí)中存在的問題,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的自我分析能力。
在貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,正確把握課程的教學(xué)目標(biāo),通過對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),在體育教學(xué)實(shí)踐中可以成功激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性,形成了生龍活虎的互動(dòng)局面,使學(xué)生在教學(xué)中能夠輕松地獲得全面的發(fā)展。
一、課堂教學(xué)趣味化
體育教師給人的感覺就是嚴(yán)肅、嚴(yán)厲且上課呆板,缺少生機(jī)。教師的情緒及風(fēng)格影響著學(xué)生對體育的興趣。學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣,則能夠使其由被動(dòng)學(xué)習(xí)體育到自主學(xué)習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)他們創(chuàng)新和探索的精神。能夠讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣,是衡量初中體育教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)趣味化要求體育教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和選擇,以引起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。比如,在體育教學(xué)中加入一些游戲類的活動(dòng)等。在體能鍛煉中,筆者常常運(yùn)用報(bào)數(shù)游戲活動(dòng)進(jìn)行。報(bào)數(shù)游戲是以十五人為一組排成一排蹲下,每人都有一個(gè)具體的號(hào)數(shù),然后從任何一個(gè)號(hào)開始,站起來叫號(hào),像2號(hào)站起來說:“2號(hào)呼叫4號(hào)”,然后2號(hào)蹲下,4號(hào)即刻站起來說:“4號(hào)呼叫1號(hào)”,然后蹲下,以此類推,速度逐漸加快。學(xué)生通過不停地起、蹲,不僅能夠鍛煉腹肌體能,還能培養(yǎng)學(xué)生的專注能力。當(dāng)然,對于聽錯(cuò)或叫錯(cuò)的同學(xué)應(yīng)相應(yīng)地懲罰一下,可以罰學(xué)生為大家表演節(jié)目,等等。筆者在懲罰學(xué)生的時(shí)候通常是自己先做,比如學(xué)貓咪叫,自己則先“喵”一聲,然后讓受罰學(xué)生學(xué)叫。此法不僅拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系,也使體育教學(xué)更加活波,既培養(yǎng)了其專注能力,又增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力和興趣,促進(jìn)了其身心健康的發(fā)展。
二、體育教學(xué)個(gè)性化
體育教學(xué)同其他學(xué)科一樣,都應(yīng)尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。尤其是體育教學(xué),更應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的愛好來施教。了解學(xué)生差異之后,在安排教學(xué)內(nèi)容和組織活動(dòng)時(shí)就應(yīng)依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來展開體育教學(xué)活動(dòng),并且靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,以提高體育教學(xué)的有效性。比如,筆者所帶班級(jí)中,男生喜歡籃球、足球,女生則喜歡乒乓球、排球,也有學(xué)生喜歡跳遠(yuǎn)。根據(jù)學(xué)生這些不同的愛好,用簡潔的話語將課堂內(nèi)容講述完,按照學(xué)生的愛好及活動(dòng)意愿進(jìn)行分組,指導(dǎo)他們自行運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)教師也積極參與其中,對學(xué)生的動(dòng)作、姿勢進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。這樣安排,學(xué)生就都能運(yùn)動(dòng)得開心,并且喜歡上運(yùn)動(dòng)。體育課不應(yīng)是傳統(tǒng)的課堂,而是學(xué)生“玩耍”的樂園。參與其中的學(xué)生在此種教學(xué)活動(dòng)中不僅獲得身心愉悅,還能鍛煉體魄,減輕壓力,增強(qiáng)體育的能力,促進(jìn)愛好及興趣的培養(yǎng)和發(fā)展,為學(xué)生的全面發(fā)展提供重要保障。
三、體育教學(xué)的信息化
當(dāng)今的社會(huì)是信息化社會(huì),學(xué)生對新興科技都有著極大的好奇和興趣。在課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)已經(jīng)成為改善課堂教學(xué)模式的重要途徑。體育教學(xué)同樣離不開信息化,利用多媒體教學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng),同樣能收到良好的教學(xué)效果。體育教學(xué)中的一些動(dòng)作要領(lǐng)及規(guī)則,通過老師單獨(dú)的講解示范,學(xué)生不容易理解和掌握。然而,利用多媒體或錄像的播放來進(jìn)行教學(xué),則能使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀,還能通過快慢鍵來控制動(dòng)作的速度,讓學(xué)生清楚地觀察每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和難點(diǎn)。例如,在短跑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中選取劉翔在田徑比賽中跨欄的相關(guān)視頻,然后通過播放,調(diào)節(jié)每一個(gè)動(dòng)作的速度,讓學(xué)生對短跑運(yùn)動(dòng)中跨欄的動(dòng)作有了清楚的認(rèn)識(shí)。在觀看相關(guān)視頻后再安排學(xué)生進(jìn)行場地活動(dòng),鞏固理論知識(shí),學(xué)生通過場地運(yùn)動(dòng)不僅能對在視頻中觀看的動(dòng)作進(jìn)行模仿,而且動(dòng)作的細(xì)節(jié)也做得都很到位。初中男生對劉翔充滿了好奇,他們崇拜他,進(jìn)而模仿他。利用多媒體教學(xué),將劉翔的跨欄運(yùn)動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)解析,不僅滿足了學(xué)生的好奇心,同時(shí)也提高了體育課堂教學(xué)的有效性。
四、總結(jié)
總之,初中體育教學(xué)對學(xué)生的成長具有重要作用,改善體育教學(xué),激活體育教學(xué)是初中體育教學(xué)的關(guān)鍵,是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。然而,激活體育教學(xué)必須從教學(xué)的趣味化、個(gè)性化和信息化入手,只有如此,才能培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)體育的自主性,提高體育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
拓展訓(xùn)練主要是利用有效的自然環(huán)境資源,并根據(jù)體驗(yàn)對象的特點(diǎn)對體現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行精心地設(shè)計(jì),從而使體驗(yàn)對象能在體驗(yàn)過程中挑戰(zhàn)困難并解決問題,悟出其中道理的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)方式。在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練是一次重大突破,對陶冶學(xué)生的品格具有積極的意義。在我國現(xiàn)行的體育教學(xué)中,融入拓展訓(xùn)練是必然的選擇。
一、拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)面臨的問題
資金與安全問題是拓展訓(xùn)練融入初中提議教學(xué)所面臨的最主要的難題。第一,由于拓展訓(xùn)練在目前的初中體育教學(xué)還沒有受到足夠的重視,發(fā)展還能比較緩慢,因此在其發(fā)展過程中除教學(xué)資金的投入之外,其它訓(xùn)練項(xiàng)目的開展缺乏資金來源。特別是對于一些需要器材與場地支持的特殊項(xiàng)目,如野外穿越等訓(xùn)練項(xiàng)目,需要的場地多為山林、山洞等,這些場地與器材的要求就必然會(huì)對項(xiàng)目的資金提出更高的要求。但由于資金的到位不及時(shí),拓展訓(xùn)練實(shí)施過程中所必須的場地與器材就無法順利落實(shí),這就給拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的實(shí)施難度增大。第二,如果在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練,家長與老師最為關(guān)心的問題即為學(xué)生的安全問題。由于拓展訓(xùn)練需要班級(jí)整體到戶外展開體能訓(xùn)練,而班級(jí)的人數(shù)多,戶外環(huán)境存在很多不確定因素,且家長對拓展訓(xùn)練的內(nèi)容并無足夠的了解,加之媒體所報(bào)道的一些安全事故,家長就會(huì)擔(dān)心拓展訓(xùn)練中的安全措施不強(qiáng)。就老師而言,由于班級(jí)的人數(shù)多,管理的難度較大,加之初中學(xué)生的心理還不夠成熟,紀(jì)律性較差,到了戶外就無法全局掌控場面。安全因素是影響拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)一個(gè)非常關(guān)鍵的因素。
二、初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練的可行性
初中體育教學(xué)的目的就是為了增強(qiáng)學(xué)生的而體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,而拓展訓(xùn)練的目的是為提高訓(xùn)練者的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、心理控制能力、社會(huì)適應(yīng)能力等綜合素質(zhì),在目標(biāo)上與初中體育教學(xué)具有一致性。就教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練途徑而言,體育教學(xué)是拓展訓(xùn)練開展的基礎(chǔ),拓展訓(xùn)練在教學(xué)內(nèi)容上離不開體育教育。拓展訓(xùn)練的教學(xué)過程主要分為引導(dǎo)、體驗(yàn)、感悟、總結(jié)以及分享五個(gè)階段,體育教學(xué)一般分為準(zhǔn)備、基本與結(jié)束三大部分。拓展訓(xùn)練體驗(yàn)與感悟兩階段是體育教學(xué)基本部分的體現(xiàn),分享與總結(jié)兩階段對應(yīng)著體育教學(xué)的總結(jié)階段,二者雖然在形式上存在著差異,但他們的教學(xué)目的與內(nèi)容在某種程度上存在著共性與連續(xù)性。因此,在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練是極為可行的。
三、將拓展訓(xùn)練融入初中體育應(yīng)注意的問題
初中體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練雖具有許多共性,但兩者畢竟有區(qū)別存在,因此,在融入的過程中要根據(jù)實(shí)際的情況,進(jìn)行創(chuàng)造性的融合,切忌照搬照抄。在初中體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練的融合過程中,要著重注意以下幾點(diǎn):
1.注重課程的設(shè)計(jì)與項(xiàng)目內(nèi)容的選取。①課程的設(shè)計(jì)與內(nèi)容選取要具有有效性。在課程設(shè)計(jì)中,要在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下,綜合考慮學(xué)生、教師、場地、器材、時(shí)間等各種因素,并遵循教學(xué)規(guī)律與原則,合理設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)量,在鍛煉學(xué)生體質(zhì)的前提下,提升學(xué)生的心理以及社會(huì)適應(yīng)的能力。②項(xiàng)目的選擇要有針對性與可行性。在選擇拓展項(xiàng)目的內(nèi)容時(shí),要結(jié)合初中學(xué)生的年齡以及身體、男女比例等特點(diǎn),選擇難度適合的項(xiàng)目開展訓(xùn)練,對初中體育教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。同時(shí),考慮到項(xiàng)目實(shí)施的可行性,在項(xiàng)目選擇時(shí),要盡量選擇低成本的項(xiàng)目。由于拓展項(xiàng)目的不同,對所需的場地與器材也存在差異,其中部分項(xiàng)目對場地與器材的要求并不高,只需一間教室、一張紙與一支筆就能開展具有教育價(jià)值的項(xiàng)目。因此,學(xué)校應(yīng)盡可能選擇對場地與器材依賴度較低的訓(xùn)練項(xiàng)目,有些簡單的器材甚至可以組織學(xué)生,發(fā)揮其創(chuàng)造性進(jìn)行動(dòng)手制作,提高學(xué)生的參與度。此外,學(xué)校要對拓展訓(xùn)練引起高度的重視,加大對拓展訓(xùn)練的投入。在器材的運(yùn)用方面,要對其進(jìn)行科學(xué)的組合,有效節(jié)省器材開支。
2.充分注重拓展訓(xùn)練的安全防范。拓展訓(xùn)練是一種全新的學(xué)習(xí)與鍛煉的方式,但在安全方面存在著一定的局限性。因此,在初中體育教學(xué)中融入拓展訓(xùn)練,安全措施必不可少。首先,學(xué)校要保證開展的地面項(xiàng)目都是沒有任何危險(xiǎn)的,能夠使學(xué)生的安全得到充分保障。對于開展的項(xiàng)目學(xué)?？蛇M(jìn)行預(yù)先的演習(xí)與排練,做好安全籌備工作,排除訓(xùn)練中的一切危險(xiǎn)因素。其次,在訓(xùn)練之前,學(xué)校要開展全面且系統(tǒng)的安全教育,并頒發(fā)訓(xùn)練項(xiàng)目的安全操作手冊,在訓(xùn)練前對學(xué)生進(jìn)行安全指導(dǎo)。再次,在訓(xùn)練的過程中,學(xué)校要安排足夠的管理人員對整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行全程的跟蹤管理與觀察,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。最后,加強(qiáng)對訓(xùn)練教師的培訓(xùn),尤其對戶外訓(xùn)練項(xiàng)目,要事先制定安全措施,加強(qiáng)安全防范。
綜上所述,拓展訓(xùn)練利于學(xué)生的全面發(fā)展,將其融入初中的體育教學(xué)中是必然且可行的。學(xué)校在融入過程中,要從實(shí)際出發(fā),精心選擇項(xiàng)目與設(shè)計(jì)課程,以合理的訓(xùn)練形式充分發(fā)揮拓展訓(xùn)練的作用,挖掘?qū)W生的潛能,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以促進(jìn)學(xué)校體育工作，為進(jìn)一步改善和發(fā)展的前提下，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，發(fā)現(xiàn)、積累、收集體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)自己的知識(shí)材料。以下是小編整理的初中體育教師教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀參考。
初中體育教師教學(xué)工作計(jì)劃
一，指導(dǎo)思想
采用新課程的教學(xué)理念，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為本，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
二，工作任務(wù)
1，辦好體育課堂，家庭體育課堂管理，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生喜歡體育課堂的目的。
2，做好的課間廣播體操的教學(xué)訓(xùn)練工作。
3，用教育成就學(xué)生的人生!激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)終身體育的思想意識(shí)。
三，具體工作步驟
1，以學(xué)生自身發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。
2，努力提高團(tuán)隊(duì)精神和道德修養(yǎng)意識(shí)，加強(qiáng)敬業(yè)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
(1)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，構(gòu)建師德師風(fēng)的良好氛圍。
(2)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，溝通，不斷提高他們的思想素質(zhì)。
(3)以促進(jìn)學(xué)校體育工作，為進(jìn)一步改善和發(fā)展的前提下，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，發(fā)現(xiàn)、積累、收集體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)自己的知識(shí)材料。
3，嚴(yán)抓體育課堂教學(xué)，有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。
(1)加強(qiáng)備課管理。
(2)認(rèn)真、精密規(guī)劃新學(xué)期體育教學(xué)任務(wù)。
(3)認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，在工作當(dāng)中逐步完善教學(xué)工作。
新的學(xué)年初中體育教學(xué)工作計(jì)劃大致如此，希望各班體育任課老師按照工作計(jì)劃要求，認(rèn)真完成自身教學(xué)任務(wù)。
初中體育教師教學(xué)工作計(jì)劃
本期我接受了學(xué)校交給的體育課的教學(xué)任務(wù)，新的學(xué)期，新的開始，為了搞好本期工作，制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力，
積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
三、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。進(jìn)一步完善課題研究，努力探索體育教學(xué)系統(tǒng)化，注重學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為“健康第一”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生的終生體育打下良好的基矗
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，按時(shí)坐班，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
五、學(xué)期工作目標(biāo)：
通過本期教學(xué)，使學(xué)生能更好地提高自己的身體素質(zhì)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基矗使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
初中體育教師教學(xué)工作計(jì)劃
一、 指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，以育人為宗旨，全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，根據(jù)學(xué)校的具體情況，安排教學(xué)。致力教改，建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。
二、 工作目標(biāo)任務(wù)： 充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識(shí)，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)并提高學(xué)生體育與健康的意識(shí)和能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義和社會(huì)主義的教育，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必須保持2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)隊(duì)長年訓(xùn)練計(jì)劃，并積極貫徹落實(shí)到位。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。
5、加強(qiáng)教研活動(dòng)，青年教師多開實(shí)踐課，努力用新課改理論來指導(dǎo)實(shí)踐，同組成員互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期每人開1-2次校級(jí)公開課，市、區(qū)級(jí)骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內(nèi)的教師本學(xué)期開2次校級(jí)公開課。
6、加強(qiáng)聽課評課活動(dòng)，有教師開課時(shí)，其他無課教師都應(yīng)積極主動(dòng)地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高教研水平。
7、各位教師要認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作，積極參與各類論文與教學(xué)案例的撰寫與評比，每人每學(xué)期撰寫1-2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并養(yǎng)成及時(shí)寫教后感的習(xí)慣。
8、開展以老帶新、傳幫帶活動(dòng)。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。
三、 本組的基本情況及重點(diǎn)工作：
(一)本組的基本情況
新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單
姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長項(xiàng)目
宣 揚(yáng)蘇州大學(xué)1966、11本科中學(xué)高級(jí)總教練，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的全面工作。主攻方向：投擲、跳躍及運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)手段
翟慶梅蘇州大學(xué)1968、3本科中學(xué)高級(jí)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式及群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練?；@球隊(duì)技術(shù)及裁判規(guī)則指導(dǎo)
王桂林江蘇教育學(xué)院1954.5大專中學(xué)一級(jí)群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練，田徑裁判
邵繼忠江蘇教育學(xué)院1969.1大專中學(xué)一級(jí)短跑，田徑裁判
張征兵蘇州大學(xué)1973.3本科
中學(xué)一級(jí)投擲，中長跑，體育心理及健康。
朱月芳揚(yáng)州大學(xué)1974、3本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)一級(jí)教研組組長，長跑及“冬鍛三項(xiàng)”
常玉春揚(yáng)州大學(xué)1973、6本科中學(xué)一級(jí)短跑及跳躍，籃球隊(duì)
於海燕南京體院1974、7大專中學(xué)一級(jí)教研組副組長，年輕運(yùn)動(dòng)員的選拔及長跑
劉岳松江蘇教院1967、1大專中學(xué)一級(jí)主攻方向：“冬鍛三項(xiàng)”
張?bào)w成揚(yáng)州大學(xué)1980.5本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)二級(jí)體育保健、籃球裁判及訓(xùn)練
四、 教科研安排
每周舉行一次集體備課，一次科研活動(dòng)，具體時(shí)間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長：於海燕 初二備課組組長：翟慶梅 初三備課組組長：邵繼忠
鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究，撰寫教學(xué)論文。
組織相關(guān)人員進(jìn)行市級(jí)課題《多種力量訓(xùn)練方法對初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實(shí)驗(yàn)研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。
五、 以老帶新，一幫一活動(dòng)安排
張?bào)w成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo),運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面由宣揚(yáng)指導(dǎo)。
