時間：2023-05-30 09:04:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇英文畢業(yè)演講稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞： 英語演講 大學(xué)英語 口語實訓(xùn)
隨著我國對外交流的日益頻繁，優(yōu)秀的英語能力已經(jīng)成了除良好的專業(yè)素養(yǎng)之外，大學(xué)畢業(yè)生求職的又一必備條件。聽說能力是英語能力的一個重要組成部分。然而，長久以來，我國大學(xué)英語教學(xué)模式偏重對學(xué)生讀寫能力的訓(xùn)練，而對學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)長期以來處于被漠視的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生英語能力發(fā)展不均衡，聽說能力成為普遍的薄弱環(huán)節(jié)[1]。這就要求充分重視大學(xué)英語的口語實訓(xùn)課程，改進教學(xué)模式，將英語演講引入大學(xué)英語口語實訓(xùn)課程，提高學(xué)生的口語水平。
一、英語演講在大學(xué)英語口語實訓(xùn)課中的作用
作為大學(xué)英語口語實訓(xùn)的手段之一，與組織學(xué)生進行情景對話或者分組討論相比，英語演講對學(xué)生口語能力的鍛煉效果更好，能夠顯著提高學(xué)生獨立思考及用英語進行交際的能力。
1.提高學(xué)生的語言技能。
在我國大學(xué)英語教學(xué)活動中，傳統(tǒng)教學(xué)模式大多是灌輸式的，學(xué)生是在被動接受知識，學(xué)習(xí)效果并不理想。然而英語演講能夠充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛力，使學(xué)生在演講的準備階段及演講過程中充分鍛煉自己的綜合語言技巧，尤其是口語和寫作的能力。為了在演講中有優(yōu)秀的表現(xiàn)，學(xué)生必須對演講稿進行反復(fù)的背誦，從而鍛煉自己的口語能力；學(xué)生在創(chuàng)作演講稿的過程中也充分鍛煉自己用英語進行寫作的能力[2]。由于中英思維方式的不同，導(dǎo)致在寫作模式上具有一定的差異性，在用英語創(chuàng)作演講稿時需要注意這一點。英語創(chuàng)作應(yīng)當開門見山的提出文章觀點，然后從理論和實踐兩個方面對觀點進行闡述，最后在結(jié)尾時重申文章的主旨，或者提出一個有思考價值的問題。
2.提高學(xué)生辯證思維的能力。
一個人的演講能夠體現(xiàn)這個人的思維方式及其對客觀事物的看法，是一個人人生觀、價值觀的體現(xiàn)。而演講的整個過程，從擬題、選材、信息整合到組織語言的每一個階段，都需要大腦進行分析、推理、判斷、歸納的工作，從而鍛煉學(xué)生的思維能力。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的氛圍下，許多學(xué)生的思維顯得不夠活躍，知識面比較狹隘，導(dǎo)致對外界事物的辯證思維能力嚴重不足，缺乏透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。而通過英語演講的擬題和選材過程拓寬了學(xué)生獲取信息的途徑，開闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生對社會熱點事件的關(guān)注度，通過英語演講稿的寫作又鍛煉了學(xué)生的辯證思維能力，幫助學(xué)生從各個角度、多個方面看待問題、思考問題，從而透過現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)。
3.有助于學(xué)生自信心的樹立。
許多學(xué)生在中學(xué)沒有登臺演講的經(jīng)歷，尤其是用英語演講的經(jīng)歷更是匱乏，這就導(dǎo)致學(xué)生在面對全體同學(xué)演講時表現(xiàn)得非常緊張，說話和表情都顯得不大自然，影響到自身水平的發(fā)揮。這都是缺乏自信心的表現(xiàn)，也是演講過程中必須克服的一個階段。通過英語演講經(jīng)驗的積累，在提高學(xué)生英語綜合能力的同時，也能幫助學(xué)生克服自卑、害羞的心理，從而塑造健康、自信的人格形象[3]。
二、英語演講融入大學(xué)英語口語實訓(xùn)課程的模式
1.模仿演講，掌握英語演講的技巧。
在組織學(xué)生進行英語演講之前，為了使學(xué)生對英語演講有清晰的概念，給學(xué)生樹立正面榜樣，可以先組織學(xué)生一起觀摩英語演講的視頻資料，通過視頻資料使學(xué)生充分感受到英語演講的震撼力。在視頻資料的選擇上，應(yīng)該多選取一些優(yōu)秀的英文散文和詩歌朗誦片段，或者歷史上著名的演講段落，讓學(xué)生直面英語文化的魅力，從而激發(fā)他們自己進行演講的興趣[4]。
2.撰寫演講稿，做好演講前的準備工作。
當演講的題目擬定以后，教師應(yīng)當鼓勵學(xué)生自行進行素材的手機和整理工作，鼓勵學(xué)生在平時多多閱讀經(jīng)典的英文著作、優(yōu)秀的英文詩歌或者流傳甚廣的名言名句等，從而促使學(xué)生的演講稿向著新穎獨特、立意深厚的方向發(fā)展。在經(jīng)過深入的選材之后，教師應(yīng)當讓學(xué)生自行編寫演講稿提綱，自主完成稿件的創(chuàng)作。
3.增加即興演講環(huán)節(jié)，開展英語辯論賽。
在大學(xué)英語口語實訓(xùn)課程中開展即興演講，不僅需要學(xué)生具有一定的英語知識和語言能力的積累，有理有據(jù)地表達自己的觀點，還對學(xué)生的應(yīng)變能力和即興發(fā)揮的能力提出更高的要求。從有稿演講到脫稿演講的轉(zhuǎn)變過程，是學(xué)生英語綜合能力和心理素質(zhì)提高的一種必然趨勢，也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)[5]。而英語辯論賽作為演講環(huán)節(jié)的一個有力補充，也為學(xué)生英語綜合能力的運用提供了一個可以自由發(fā)揮的平臺。在大學(xué)英語口語實訓(xùn)中，英語辯論賽能夠在提高學(xué)生參與度、活躍課程氣氛方面提供有效幫助。
三、結(jié)語
針對我國英語教學(xué)中對學(xué)生口語能力的培養(yǎng)情況普遍不理想的現(xiàn)狀，應(yīng)當充分利用大學(xué)英語口語實訓(xùn)課的優(yōu)勢，將英語演講這一教學(xué)方法引進口語實訓(xùn)課中，通過演講促進學(xué)生的英語綜合能力，特別是口語水平的提高。
參考文獻：
[1]楊紅英.大學(xué)英語演講教學(xué)中的形成性評估[J].廣西教育，2010，09（21）：79-80.
[2]于薇.由CCTV杯英語演講比賽引發(fā)的思考[J].演講和辯論，2004，05（11）：136-138.
[3]黃艷.淺析大學(xué)英語演講課程對學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)[J].科技信息，2012，11（250）：57-58.
失敗也很可貴，因為你可以把失敗當成創(chuàng)造的良機。
誰都有可能遭遇挫折，很多人面對挫折，就會失去人生的自信，再也不愿意去努力，甚至斷言自己是一個失敗者，自己和成功無緣。
其實，并沒有失敗，只是暫時沒有成功而已。如果敢于倒空“失敗”，那么成功同樣屬于自己。
《鳳凰衛(wèi)視》著名的戰(zhàn)地記者閭丘露薇曾經(jīng)在復(fù)旦大學(xué)做過一場報告，這場報告吸引了近千名學(xué)子，他們當中大多數(shù)即將走出校門。
令人意外的是，在這場報告會上，閭丘露薇并沒有談太多自己的成名經(jīng)歷，也沒有講那些戰(zhàn)地采訪的故事，而是一再向大學(xué)生們強調(diào)兩個字——歸零!
為此，她講述了工作中難忘的兩次經(jīng)歷。
第一次是她剛剛從復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)，還沒有進入新聞行業(yè)。
有一天，她看到一家會計師事務(wù)所需要一名英文翻譯，于是發(fā)了簡歷去應(yīng)聘。
對方一看她是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，很快就通知她去面試。
閭丘露薇對這次面試非常自信，因為讀大學(xué)時，她的英文水平在系里就是拔尖的。
筆試時，對方要求閭丘露薇翻譯一份會計報表。雖然可以查字典，但是對著那些專業(yè)名詞，她根本不知道從哪里入手。
等她把翻譯好的報表交到考官手上時，考官只看了幾眼，就皺起了眉頭。
結(jié)果可想而知，閭丘露薇沒有得到那份工作。
那次失敗的面試給閭丘露薇打擊很大，她開始懷疑自己的能力。直到半年后，她考進了一家國際會計師事務(wù)所。這家公司花了大量時間對新員工進行培訓(xùn)，幾個月下來，閭丘露薇的財經(jīng)專業(yè)英文水平突飛猛進。這時，她才重新找回了自信。
后來她進入新聞行業(yè)，剛開始時她很自信，覺得自己站在鏡頭前挺清秀可人。
可突然一天，她的一個上司對她說：“我覺得你不適合做電視，你的雀斑，電視上看得一清二楚。”
這句話仿佛給初入新聞行業(yè)的閭丘露薇當頭澆了一盆冷水，她的心情沮喪到了極點，面對鏡頭開始變得不自信，怎么也找不到自如的感覺。
這時，一位同事說了一句讓她受益終生的話：“你一定要記得，在鏡頭前面，不要老想著自己漂不漂亮，你需要想的是，你要告訴觀眾什么，這才是最重要的。”
這句話讓她恍然大悟，在鏡頭面前，她不再想著自己的外表，而是專注于如何通過自己的內(nèi)心向觀眾傳達最有價值的信息。慢慢地，她找到了自己的風(fēng)格，多次深入戰(zhàn)地采訪，并成為第一位進入阿富汗戰(zhàn)地采訪的華人女記者。
這兩次經(jīng)歷，讓閭丘露薇感到，在職場中，越是難受、挫敗的時刻，越需要歸零。
在面試失敗、被上司否定的時候，如果閭丘露薇就此認定自己不行，不敢再去嘗試，那么就不可能有今天這位出色的戰(zhàn)地記者。
人生就是一個不斷嘗試和修整的過程，也是一個不斷尋找自己最佳成功點的過程，這其中難免會有一些曲折。但是，你一定要明確這樣的信念：
在一個真正追求成功者的字典中，并沒有“失敗”兩個字。只有你勇敢地追求，不斷地提升，你同樣會擁有夢寐以求的成功!
勵志演講稿值得一看二
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我演講的題目是《用勤奮塑輝煌》。
書山跋涉，需要用勤奮的步伐，在無邊的莽野中，踏出一條通向頂峰的道路。
學(xué)海泛舟，需要不懈地努力去擎起理想高懸的風(fēng)帆。
成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時的明艷，然而當初它的芽兒，灑滿了血雨腥風(fēng)，浸透了奮斗的淚泉!那是誰伴它走過生命中那艱難的一段長路?——勤奮!是勤奮擎著它五彩的風(fēng)帆，駕馭著它生命的舵把，告訴它勇敢地走下去。只有在汗水匯聚的江河里，才能將事業(yè)之舟駛向理想的彼岸;明艷的明天，是今天汗水，血水的交融!
那站在科學(xué)頂峰上的偉人，向我們展示的不僅是閃著金光的碩果，更重的是譜寫一曲汗水與淚光的交響，把那留在地平線上的背影向世人訴說那烙在手中的繭痕，那布滿山峰的足跡，向人間折射的是“人生在勤”的真諦!21世紀年輕而頗具天賦的你們，請不要讓追求之舟停泊在寧靜的港灣，讓我們乘著長風(fēng)、揚起理想的風(fēng)帆去穿越海洋!
但是，朋友們你們要知道，離開勤奮的母土，天賦的種子便尋不到春榮、夏華、秋實、冬素的前程，你我的明天都將是一粒埋在沃土中干癟的種子，從我人生的宮殿，都將只是一排在風(fēng)中搖曳的危墻!此時此刻，你難道還需要徘徨、遲疑嗎?動起來!邁出我們勤奮的步伐，踏出那無邊的莽野，踏出一條屬于我們自己的金光大道!讓我們在時間老人的催促下，在勤奮的基石上構(gòu)建人生宮殿的輝煌!
勵志演講稿值得一看三
同學(xué)們，你喜歡自己嗎?你對自己滿意嗎?你很羨慕某些人，甚至愿意自己也成為他嗎?如果你對自己有疑惑，那么我來告訴你：就像每一片葉子都有它獨特的形狀，每一朵花兒都有它獨特的香味，我們每一個人都是世上獨一無二的個體，在這個世界上，沒有兩個人是完全一樣的。我們每一個人的存在，都有自己的價值與意義，別人可以比我好，也可以比我差，但沒有人可以取代我。美國少年天使肯尼，一出生就因為身體畸形截掉雙腿，后來又發(fā)現(xiàn)切口的根部被癌細胞侵入，只好把腰部以下的身體全部切除。但是，肯尼并沒有向病魔低頭，他在家人的幫助下向自己的生命挑戰(zhàn)，拼命練習(xí)生存技能，使得自己日漸獨立，能跟常人一樣上學(xué)，甚至還學(xué)會了溜滑板、溜冰。肯尼的生命是美麗的、動人的。
有時候我們以為遭遇到的危機使我們走投無路了，卻在事后發(fā)現(xiàn)這是生命的轉(zhuǎn)機。美麗的生命在于勇于更新，且愿意努力學(xué)習(xí)。化蛹為蝶，才能使生命煥然一新。人的一生也需要蛻變才能成長。每一次蛻變都回帶你走進人生的新領(lǐng)域、新境界，使你獲得新的感受、新的驚喜。
健康的我們，更要學(xué)會容忍自己的不足和缺點。俗話說人無完人。正因為這樣，我們才要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己。如何在正視不足和缺點的前提下，采取積極的行動來彌補不足、克服缺點呢?一方面要正確和別人做比較，認識到自己在群體中處于什么樣的位置，尋找以后努力的方向;另一方面要正確認識自己。不要只從不同的方面平價自己，卻看不到自己的優(yōu)點，老覺得“某某的學(xué)習(xí)比我好，某某的書法比我好，某某的琴比我彈得好”，而實際上每個人身上都有自己的閃光點:學(xué)習(xí)好的可能體育不如你，書法好的可能學(xué)習(xí)不如你，不要一味給自己挑毛病。既能夠看到閃光點，也能夠看到不足之處，對自己的認識才會全面，才能更好的取長補短。
三年級感恩節(jié)3分鐘演講稿范文一鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩，很多很多人……
我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家。堅實而溫馨的避風(fēng)港將永過成為我棲息的地方。
我感恩我的爺爺，奶奶，是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍，使美妙的童真永存于我的記憶之中。
我感恩我的老師，是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷，用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章。
我感恩我的朋友，同學(xué)，是他們讓我感到集體生活的快樂，“朋友是世上最大的寶貝。”讓學(xué)生時代成為相冊中最真最純的一頁。
我感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感到人間處處有真情，人與人之間的縫隙中不只是無形的空氣。
我感恩那些被我?guī)椭^的人，是他們給予了我回報他人的機會，同時也讓我感悟到：助人之樂，妙不可言。
我感恩那些鼓勵過的人，是他們讓我看到希望的晨曦，一改頹然，乘著行動之舟朝夢想的彼岸駛?cè)ァ?/p>
我感恩對我不滿的人，是他們的不滿，我才認識到自己的不足，從而朝著正確的方向前進。
我感恩嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓有些動搖的心愈來愈堅定，從而一步步走向成功。
我感恩……
很多很多的人……
感恩，讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩，讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”;感恩，讓我領(lǐng)略到陽光的嫵媚;感恩讓我明的什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨同舟;感恩，讓我明白……。
感恩鳥語花香，感恩春和景明，感恩蔚藍的蒼穹，……
感恩，生命如此不平凡，生命長河中確有寶石在熠熠生輝，感恩，生命如此豐富與多彩，萬物生靈賜予的永不泯滅的生活熱情。
感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，甚至有超脫世俗的情愫。那我們?yōu)槭裁床桓卸?ldquo;感恩”呢?
那么，讓我們合上雙手，閉上雙眼，向上天誠心的禱告，愿天下人都學(xué)會感恩“感恩”!
三年級感恩節(jié)3分鐘演講稿范文二感恩節(jié)演講稿：感恩的行動
大家好，尊敬的評委好。今天我演講的題目很簡單，叫感恩的行動。我覺得，擁有感恩的行動與感恩的心是相輔相成的，而且行動更為重要，也更難做到。
從我們呱呱墜地，到現(xiàn)在長大成人，我們需要感謝成長道路上出現(xiàn)的每一個人。遺憾的是，我們已經(jīng)不能為他們每一個人付諸感恩的行動。或許從身邊做起，從現(xiàn)在做起，還來得及。
生活在21世紀，像我們這樣的年紀，大多在家有著父母長輩的關(guān)愛。不知從何起，我們竟然將這份感情當做是理所應(yīng)當，在“施與受”之間，沒有受者該有的感恩情懷。不禁為之羞愧，難道是我們冷漠至此?應(yīng)該也不是，人心都是向善的，或許是習(xí)慣了，習(xí)慣了他們的無微不至、習(xí)慣了他們的噓寒問暖、習(xí)慣了他們對我們輕聲細語、習(xí)慣受之坦然。更甚至，若有不如意，我們反而會將心中怒氣傾倒在他們身上，即便悔之，已是莫及。抑或有人說：其實我們心中也是很感動啊，只是愛你在心口難開。但是，這份愛，不說出來，一直埋在心底，讓別人怎樣察覺?不要怕說出來覺得難為情，否則你埋在心底的愛，最后卻是他們心底的寒。這時感恩的行絕對是比感恩的心來的重要啊，父母也不需要我們?yōu)樗麄冏龀鎏啵驗樗麄優(yōu)槲覀兏冻鰰r是不求回報的。我們哪怕是簡短的問候，即便是只言片語;哪怕多幫他們洗一次碗，洗一件衣;哪怕只是幫他們捶一次背，也會讓他們感到溫暖。“羊羔跪乳”，“烏鴉反哺”。我們是受者，養(yǎng)育之恩，無以為報。
再比如我們每個人都有的師長朋友，是他們對我們的教誨于幫助，才讓我們擁有更多的知識與生活的快樂。那么我們對他們的感恩之行做的夠么?對待老師，或許我們在以前沒意識到需要回報他們，還給他們制造了很多的麻煩。那現(xiàn)在，我們?nèi)セ貓笏麄円瞾淼眉埃灰欢ㄒ鹊焦?jié)日，平常有空時對老師拜訪，簡短的問候，貼心的禮物;不需要多么貴重，那么老師也會為擁有我們這樣的學(xué)生而感到欣慰;對待朋友，我們彼此親密無間，朋友之間互相的信任就是最好的感恩，他會因有你這樣的一個好兄弟而感到驕傲。
要有感恩的行，才更能體會到自己的職責(zé)。 在現(xiàn)代社會每個人都有自己的職責(zé)、自己的價值。因此我們也要感恩公司，它是我們奔向美好明天的起端和平臺，我們感恩鵬港，感恩聚豐，感恩索總，是他們讓我們有了實現(xiàn)人生價值的機會。我們能做的就是奉獻自己更多的力量，在讓公司價值的提升中，也是我們自身價值的提升。
當我們每天享受著清潔的環(huán)境時，我們要感謝那些保潔工作者，比如一個簡單的微笑。每個人這樣，那他們會覺的自己的工作更有意義;當我們遷入新居時，我們要感謝那些建筑工人，一句發(fā)自內(nèi)心真誠的謝謝，那他們揮灑的汗水也是甜的;當我們出行在外，遇到街頭的乞討老者，就算知道他們可能是騙子，但也請給予施舍，對我們來說沒多大損失，卻可能給別人莫大的幫助。以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。
要有感恩的行，以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對人生。最溫暖的其實是對寒冷的一種諒解，一個人要學(xué)會感恩，對生命懷有一顆感恩的心，做到感恩的行，完善感恩的心，這樣才能真正快樂。一個人沒有了感恩，心就全部都是空的。
感謝我們生命中往來的路人，讓我們懂得淡來淡去才不牽累于心靈;感謝我們生命中所有的師長，讓我懂得知識的寶貴;感謝我們生命中至親至密的朋友，快樂有你分享，悲傷有你傾聽，感謝有你，忙忙碌碌，我都不會忘記;感謝我們至真至愛的親人，在歲月途中，靜靜的看護著我們，擋風(fēng)遮雨，讓我們在被愛的幸福中也學(xué)會了如何去愛他人;感謝有你，日日夜夜，我們都會留在心里;感謝有葉，伴隨著我度過每一天，至今都未曾忘懷。
諸惡莫作，眾善奉行。讓我們懷著感恩的心，感恩的行，面向世界。對待我們的生活，充滿希望與熱情。我們的社會就會少一些指責(zé)與推諉，多一些寬容與理解，就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結(jié)，我們的精神家園將永遠年輕……
最終，祝愿大家來年更加輝煌。
三年級感恩節(jié)3分鐘演講稿范文三尊敬的各位家長，親愛的各位同事，可愛的小朋友們：
大家晚上好!
今年是感恩節(jié)，“感恩節(jié)”英文叫“THANKGIVINGDAY”雖然是美國的節(jié)日，但“感恩”卻不分國度，“知恩圖報”是中華民族的傳統(tǒng)美德。小朋友們，我們有責(zé)任把“感恩”這個美德傳遞下去。
借著今天我與萬嬰同成長——感恩生日會的活動，讓我們感恩父母，感激他們給予我們生命，感謝他們攙扶著我們走好每一步人生道路，為我們搭建快樂成長的舞臺。
讓我們感恩老師、感謝他們教給我們做人的道理，培養(yǎng)我們良好的行為習(xí)慣，讓我們擁有智慧，擁有克服困難的力量和積極樂觀的心態(tài)。(現(xiàn)在請小朋友們起立向你們的家人和老師鞠躬，感謝父母、感謝家人、感謝老師)
同時讓我們感恩在我們成長道路上和我們一同成長，共同分享我們喜怒哀樂的同伴們。(請面向你旁邊的小伙伴，給他最甜美的微笑和最真誠的擁抱。)
在此，請讓我代表萬嬰福樂園全體教職工感恩各位家長，感謝你們一直以來對萬嬰福樂園的支持、理解與幫助，你們一句溫暖的問候、一句真誠的感謝都將成為我們工作中最大的動力。
我感恩我親愛的同事們，是你們對這份工作的熱愛、對孩子們無微不至的關(guān)懷、對集體無私的奉獻，才讓萬嬰教育機構(gòu)能夠得到社會的認可，得到家長的認同，因為有你們?nèi)f嬰福樂園才是最棒的!因為有你們?nèi)f嬰才會越走越好!
近些年來，艾滋病在全世界范圍內(nèi)迅速蔓延，至XX年低，全球估計感染人數(shù)已經(jīng)達到4000萬左右，中國現(xiàn)有感染者也已經(jīng)近百萬，而且從高危人群向一般人群擴散的態(tài)勢仍在繼續(xù)。因此，艾滋病離我們不再遙遠，它已經(jīng)成為一種嚴重危害全世界人民身體健康的疾病，它就在我們的身邊。面對這樣的形勢，我們大學(xué)生是否也應(yīng)該為艾滋病的防治貢獻出自己的一點力量？面對艾滋病，大學(xué)生又應(yīng)該做些什么呢？
首先，我們應(yīng)該努力去了解更多的關(guān)于艾滋病的知識和信息。很多人對艾滋病有一種恐慌，對艾滋病患者有一些歧視，而這樣的恐慌和歧視正是源于對艾滋病的無知。艾滋病是一種正在迅速蔓延的傳染病，也是一種嚴重危害他人身體健康的疾病，目前也沒有有效的治療方法和疫苗，但是它的傳播途徑是十分明確的，就是性傳播、血液傳播和母嬰傳播，對于任何一個珍惜自己生命的人來說，預(yù)防艾滋病是一點困難都沒有的，從這個角度來看，艾滋病甚至還沒有感冒可怕。每個人都暴露在流感病毒之下，感冒的可能性是隨時都有的，而我們只要遠離無保護的性行為、吸毒等高危行為，是完全可以預(yù)防艾滋病的。既然這樣，人們又何必對艾滋病如此恐慌呢？正是對艾滋病知識的缺乏才帶來了這樣的恐慌。無知帶來的恐慌和歧視不僅僅給艾滋病患者帶來了很大的痛苦和傷害，也給我們開展艾滋病的預(yù)防工作帶來了很大的困難。因此無知、對艾滋病知識的缺乏，是艾滋病防治工作中的第一個障礙。全社會的人都應(yīng)該去了解關(guān)于艾滋病的知識和信息，更何況我們受過良好高等教育的大學(xué)生呢？更何況我們這群肩負著去除疾病、促進健康的醫(yī)學(xué)生呢？
其次，我們大學(xué)生應(yīng)該加強自我保護，使自己不成為艾滋病的受害者和傳染源。在這里送給大家預(yù)防艾滋病的abc法則。a就是英文單詞abstinence-禁欲的首字母，對于我們大學(xué)生來講，我認為就是推延第一次性行為的時間，現(xiàn)在的大學(xué)生入學(xué)是20歲都不到，畢業(yè)的時候也就22、23歲左右，在沒有足夠的經(jīng)濟、感情各方面基礎(chǔ)的情況下，在沒有完全成熟，還沒有完全了解對方，還沒有完全明白責(zé)任的意義之前，最好不要偷食禁果，這也是對雙方的負責(zé)。b就是英文befaithful的首字母，如果實在做不到禁欲，那也要對對方忠貞，兩個人你對我好我對你
歡迎您來到閱讀《大學(xué)生關(guān)于艾滋病演講稿》
好，你除了我沒有其他的人，我除了你也沒其他的人，這就是愛情中應(yīng)當遵守的基本道德。c就是英文單詞condom的首字母，安全套，如果你實在做不到上面兩條，那你就使用安全套，這并不是什么丟人的事情，是一件好事，我們的觀念一定要轉(zhuǎn)變。很多人在超市里買安全套是怎么買？在貨架前面走來走去，坐看右看，好，沒有人，一把拿下來丟在籃子里，然后買好多好多東西，什么啤酒了，飲料了，牙膏，香皂了，毛巾了……把安全套藏在里面，付款的時候用身子擋著別人，以為別人看不到。何必呢？這又不是偷也不是搶，是預(yù)防性傳播疾病的好事情。所以，我建議大家都去大大方方的買個安全套，不一定要用它，只是為了改變一下自己的觀念，用實際行動告訴自己，用安全套是一件好事。這就是我送給大家的abc法則。
另外，大學(xué)生應(yīng)該明白獻血是光榮的。前些年河南、湖北等地出現(xiàn)了很多因為賣血感染艾滋病的事情，很重要的原因就是因為我們國家的血源是不夠的，才會出現(xiàn)非法采血這樣的事情，因此我們大學(xué)生還應(yīng)該主動地去義務(wù)獻血，我們××有很好的傳統(tǒng)，武漢市血液中心的車經(jīng)常停在我們校園里。這是值得我們高興的。
最后，我想和大家談一談消除歧視。給大家看一張圖表，這上面顯示在美國80%的感染者都是已知的，而在中國，已經(jīng)報告的感染者只是“冰山的一角”。這樣的低普查率給我們的艾滋病預(yù)防工作帶來了很大的困難，也成為危害人民身體健康的潛在危險。我們不禁要問：這些人到哪里去了？他們?yōu)槭裁床豢险境鰜恚渴遣皇桥率艿狡缫暎看鸢笌缀跏强隙ǖ摹Ｈ绻藗兡軌蛳窨创忻啊┌Y一樣看待艾滋病，他們還會有什么顧慮嗎？如果沒有了歧視，他們就會站出來，所有的艾滋病患者得到了診治和控制，艾滋病的防治不就更加容易嗎？我曾經(jīng)問過班上一位同學(xué)，什么是艾滋病，他脫口而出：是一種性傳播疾病，是的，在醫(yī)學(xué)上也將艾滋病歸為性傳播疾病，在人們的觀念中也很自然地把艾滋病和不正當?shù)男孕袨槁?lián)系在一起。但是實際上性傳播在中國的分布是多少呢？其實，在我國，性傳播占的比例不到10%，大多數(shù)是通過靜脈吸毒傳播的，還有一些農(nóng)民因為貧窮去賣血被感染，還有很多很多無辜的兒童和婦女，我們不禁要問：艾滋病在中國的性傳播的可能性是否被夸大了？即便感染者與吸毒、等行為直接相關(guān)，他們并不是一開始就走上這條路的，背后都有一個令人同情的故事。即便是萬惡不赦，我們也沒有權(quán)利剝奪他們作為人的尊嚴和權(quán)利。對于他們的價值取向問題，我們不要做過多的評價。一味的侮辱與歧視，只能給艾滋病患者帶來更大
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的傷害和痛苦，只能讓艾滋病更加猖獗。中國民間防艾第一人高耀潔說，如果你對別人的痛苦無動于衷，你就不配稱為人。給大家看一張化驗單，武漢大學(xué)中南醫(yī)院化驗單，病人姓名桂希恩，檢查顯示hiv抗體陰性。幾年來，桂希恩接觸的艾滋病患者已超過千名，他成為我國接觸艾滋病患者最多的醫(yī)務(wù)人員之一，不少人擔(dān)心他是否會因接觸太密切和頻繁而被感染。為解除外人的疑慮，證明艾滋病感染只有3種途徑，日常接觸絕不會感染艾滋病，桂希恩每次給醫(yī)務(wù)人員、學(xué)生、政府官員、基層防“艾”人員講課培訓(xùn)時，都會將自己的檢測報告做成幻燈片，展示給大家看。去年底，桂希恩到隨州給當?shù)卣ぷ魅藛T宣傳艾滋病防治知識，把自己存在電腦里的化驗單給大家看。“我和患者在一個桌上吃飯，共用洗手間，給他們做檢查，但我沒有被感染。普通的生活接觸更不會感染艾滋病。請大家相信我。”個人身體檢查本屬于個人隱私，但桂希恩教授之所以愿意將檢測結(jié)果公開，就是為了讓全社會對艾滋病有一個理性的認識。無知、恐慌與歧視是無法戰(zhàn)勝艾滋病的！我們的敵人不是艾滋病患者，而僅僅是艾滋病病毒！面對艾滋病，我們需要打破沉默，消除歧視！他們是我們的兄弟姐妹，他們本來和你我一樣，有歡樂生活、有幸福的家庭、有未來的憧憬。但現(xiàn)在他們要遭受艾滋病的折磨，同時還要承受因歧視而來自社會各個方面的壓力。人人需要理解，需要關(guān)懷。艾滋病感染者和病人更需要理解、關(guān)愛和支持！XX年11月10日上午，21歲的艾滋病病毒攜帶者宋鵬飛走上清華的講臺，在聚光燈下勇敢地講述自己，和克林頓相互擁抱。在文明的進程中，任何災(zāi)難都來自人們對于自身的忽視和社會對于責(zé)任的淡漠。宋鵬飛與克林頓的擁抱，是告訴大家：當傳統(tǒng)的觀念遭遇現(xiàn)代疾病，惟有勇氣和責(zé)任，才是救贖的良藥。艾滋病患者是人類與艾滋病斗爭中最最前沿的戰(zhàn)士，讓我們給他們以足夠的尊重，給他們更多的關(guān)愛，給他們生存的勇氣，共同創(chuàng)造一個沒有侮辱和歧視的世界！
補習(xí)的目的是“補強”
女兒高于小學(xué)快畢業(yè)時，班上一位女生的家長特意打電話告訴我，她替于也報了T老師的補習(xí)班。T老師多年前是女兒學(xué)校初中部的數(shù)學(xué)名師，熟稔學(xué)校的教學(xué)進度和考試方式，因此很受歡迎。
不過，對于于到底該不該補習(xí)這件事，我相當苦惱。她小學(xué)上過很多才藝課，但除了英語，沒有去補習(xí)班補習(xí)過。我的原則是，只讓孩子上才藝課以及跟課本不重復(fù)或沒有直接關(guān)系的加深加廣課程；課業(yè)方面，我要求孩子在學(xué)校必須要認真聽講，如果學(xué)習(xí)成績退步，就從不太重要的才藝課開始刪除。
一般的補習(xí)班做的事情，不外乎整理、重復(fù)課程重點，并盯著孩子做題目反復(fù)練習(xí)。這些，不都是孩子必須具備的基本學(xué)習(xí)能力嗎？我問自己：一樣的內(nèi)容，我的孩子需要聽兩遍以上嗎？整理和反復(fù)練習(xí)的工作，難道孩子自己做不來嗎？
就在我猶豫不決時，聽到了T老師數(shù)學(xué)班的兩個案例。
于一位同學(xué)的姐姐小學(xué)一畢業(yè)就去上補習(xí)班，沒想到上初中以后，對數(shù)學(xué)的興趣卻每況愈下。她媽媽很感慨地說：“當初提早送去補習(xí)不知道對不對，究竟是把她對數(shù)學(xué)的胃口補壞了，還是不補現(xiàn)在表現(xiàn)會更差？”
另一件事情發(fā)生在我初中同學(xué)的女兒身上。她女兒上初中以后數(shù)學(xué)成績不理想，原本沒有補習(xí)，后來女兒自己提出希望跟同學(xué)到T老師的補習(xí)班上課。補習(xí)了一段時間，她的成績果然好轉(zhuǎn)，孩子很高興，學(xué)習(xí)起來也比較有信心和興趣。
最后我婉拒了那位家長的好意，跟于說覺得有必要加強了再去補習(xí)。
事后看來，我們做了正確的選擇。于小學(xué)時，雖曾因不適應(yīng)老師的教學(xué)方式，一度對數(shù)學(xué)失去興趣，卻也因為初一時碰到一位適合她的老師而重拾對數(shù)學(xué)的熱情。
這些年的經(jīng)驗，讓我更確認了自己一直以來對補習(xí)的基本看法：除非有專門科目競賽的需求，或是運氣太差碰到不勝任的老師，不然補習(xí)應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)不足后針對問題的“補強”，實在沒必要“補在前面”。
讓孩子學(xué)會自己解決問題
曾有家長對我說：“你自己很會念書，可以自己教，所以才不需要補習(xí)吧！”其實上小學(xué)高年級以后，除了偶爾幫他們改改中英文作文或指導(dǎo)戲劇表演和演講稿，我沒有輔導(dǎo)過孩子功課。
我總是對孩子說：“讀書是你們自己的事，有問題要自己想辦法解決。”
遇到不懂或不會的東西，我要求孩子練習(xí)解決問題的3個步驟：第一，先不要放棄，自己換幾種切入方式想想看，想不出來再找參考書看看，找找解決方法；自己無法解決的話，第二步才去請教同學(xué)或老師；經(jīng)過這兩個步驟后如果還是有困難，就要盡快來找我。
事實證明，如果孩子認真執(zhí)行，前兩個步驟就綽綽有余了。所以，從小奠定學(xué)習(xí)方法和態(tài)度真的很重要。于進入高中以后，除了我們自己安排與學(xué)校課程無關(guān)的英文和日文課，基本是“零補習(xí)”。她會利用寒暑假買下學(xué)期的課本來讀，已經(jīng)具備了進大學(xué)所需要的自主學(xué)習(xí)能力。對于弟弟偉庭，我也是這樣教育的。
100分媽媽不只有一種類型
一個必須為家庭生活打拼的職業(yè)婦女，只要調(diào)整好心態(tài)，認真經(jīng)營，一定可以成為孩子心目中的100分媽媽。
我承認自己的廚藝平平，也慶幸沒有因此養(yǎng)出“嘴刁的孩子”。兩個小孩兒從上學(xué)以來，跟我們旅行時吃遍了山珍海味，卻從沒嫌過學(xué)校的菜不好吃。我對他們的要求是：同學(xué)能做的你們都能做，同學(xué)能吃的你們也都能吃。
有個朋友是新手媽媽，擔(dān)心自己做的菜不好吃，趕緊去烹飪班報名。但事實證明，菜做得好不好，在夫妻相處、親子關(guān)系中都不是重點。
每個人的生活重心、喜好各不相同，人與人相處的錯綜因素更交織出復(fù)雜的影響與結(jié)果，別人的成功或失敗都值得參考借鑒，但不見得適合自己的狀況。彼此用心相處，愿意正視問題，時時微調(diào)互動方式，才是維系良好關(guān)系的鐵律。
我覺得，學(xué)齡前的孩子最需要的是時間，父母的真心陪伴與關(guān)愛所帶給孩子的安全感最重要。
(2)
做為一名幼兒教師，我們身上的擔(dān)子很重，責(zé)任重大，使命崇高，因為祖國未來的希望在我們手中。而做好幼小銜接，不僅僅是為孩子進入小學(xué)做好準備，而是著眼于幼兒終身持續(xù)發(fā)展所需要的最基本的素質(zhì).
時光如梭，當我一個不經(jīng)意的轉(zhuǎn)身，我所帶領(lǐng)著這群可愛的孩子們即將要畢業(yè)了，老實說，他們在這個是如此可愛和純粹，還真有些舍不得.為了更好的做好幼小銜接工作，讓小朋友們更好的適應(yīng)幼兒園孩子與小學(xué)生之間的身份過渡，某某時間，我?guī)е@群孩子踏上了去往某某知名小學(xué)“留學(xué)”體驗小學(xué)生生活的旅途.
孩子始終還是孩子，一路上歡聲笑語的，多提有多高興了，出發(fā)前，這群小滑頭就像十萬個為什么似地，“老師，小學(xué)生有多大啊；老師，小學(xué)老師是不是要打人啊;老師，當了小學(xué)生還可以做游戲嗎？”看著小朋友們一雙雙期待的眼睛，我真是恨不得多長幾張嘴巴啊。我只好一遍遍的告訴他們“你們要是真想知道的話，就去問小學(xué)里的哥哥姐姐們吧。”
當孩子們?nèi)杠S的來到__小學(xué)前，已經(jīng)有小學(xué)生哥哥姐姐在老師的帶領(lǐng)下等侯著了，進行了一番準備工作后，就開始了小朋友們進入小學(xué)的第一件事情參觀__小學(xué)的特色設(shè)施，先是__，這些，都是幼兒園所沒有的設(shè)施，看到小朋友們一片向往和憧憬，聯(lián)想到他們以后也會在這樣的教學(xué)樓里學(xué)習(xí)、在更完整的體育設(shè)施上鍛煉，這樣茁壯的成長，他們一定會成長為對社會有用的人才.
參觀完小學(xué)校特色設(shè)施以后，孩子們開始了第二項活動，也就是和一年級班組的哥哥姐姐進行互動.大家都非常活躍，和哥哥姐姐們合作，共同完成一幅畫.最精彩的莫過于孩子們針對小學(xué)生活的疑惑，向哥哥姐姐自由發(fā)問時間，各種問題層出不窮，孩子們的想象力果然是那么豐富，甚至當幼兒園孩子們問到“你們廁所在哪里？”的時候，小學(xué)生們還要求馬上帶他們過去看看.看來大家對“廁所文化”都情有獨鐘啊。隨后小學(xué)生們一起唱了他們的校歌，讓我們感受了一番小學(xué)文化，我?guī)ьI(lǐng)的小朋友當然也不甘示弱，也給哥哥姐姐們唱了首提前準備好的英文歌，到最后，大家一起合唱了一曲《感恩的心》，孩子們笑顏逐開，整個氛圍相當融洽。
最后的一個活動，孩子們和小學(xué)的大哥哥大姐姐們一起參加一年級一個班組的班會活動
終于，我們這次半天的小學(xué)留學(xué)活動就這樣到了尾聲，雖然孩子們還興致昂揚，但是我們不得不踏上回學(xué)校的路途，看著孩子們一路上說說笑笑、議論紛紛的樣子，這次的留學(xué)活動看來還是很有作用的，相信孩子們在進入小學(xué)后可以很快的融入新的學(xué)習(xí)生涯，做一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子。
孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點.由于生活習(xí)慣上的驟變，以及學(xué)習(xí)課程的增多，加上孩子年紀還小，適應(yīng)能力不是特別強，許多小孩子在進入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象.很多孩子進入小學(xué)后，開始興致挺高，可幾天下來就會發(fā)現(xiàn)，孩子總是丟三落
四，不是把鉛筆盒丟在家里，就是忘了老師讓他帶什么東西，老師上課講了什么也說不出來，上學(xué)的興趣也不大了；有的孩子特別膽小、孤僻，有什么事情也不對老師說，上課尿憋急了寧愿尿褲子也不舉手請假；有的孩子不會聽講，不做作業(yè)不說，連基本的課堂常規(guī)也不懂，上課隨便下位、說話、喝水，老師今天講，孩子明天又忘.因此，幼兒園和小學(xué)的銜接工作很重要.我認為，除了我們幼兒園教師，同時家長也應(yīng)該為孩子順利地向小學(xué)過渡作好準備.不能僅僅只是看到孩子今天認識了幾個生字，明天做了幾道算術(shù)題，要在生活上教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在孩子心理上的關(guān)心也是非常重要的，要讓孩子上學(xué)是因為喜歡學(xué)習(xí)，不是感覺被家長和學(xué)校逼著上學(xué)。
大班的幼兒進入小學(xué)是他們成長過程中的一件大事，也是這些孩子生活中的一個重大轉(zhuǎn)折，進入小學(xué)后，他們將要面對的是新的同學(xué)和老師，學(xué)習(xí)環(huán)境也會跟著發(fā)生改變.幼兒園的生活以游戲活動，以孩子的能力探索為主，孩子們總是在幼兒園里保持著活躍.而進入到小學(xué)，更加側(cè)重的是課堂學(xué)習(xí)，同時還會有一定量的家庭作業(yè).因此，對學(xué)前兒童做好入學(xué)前準備，提前進入小學(xué)體會小學(xué)生生活能夠讓孩子們更好的做好各方面的準備，從而為孩子們順利的實現(xiàn)學(xué)前大班向小學(xué)的過渡做好鋪墊.
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的各位同學(xué)：
大家好！
我是來自信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院自動化系2007級的本科生蒲松柏。時光荏苒，不覺已與廈門大學(xué)情系三年有余，從漳州到廈門，從囊螢到海韻，逝者如斯卻點滴于心。
2007年的金秋九月，自己手捧廈門大學(xué)的錄取通知書，登上了南行的列車，在自動化系如家的氛圍里開啟了自己書香生活。到現(xiàn)在也仍難忘記，入校當天自動化系學(xué)長給我上的大學(xué)第一課，學(xué)長侃侃而談大學(xué)里“一朝不起床，便把課來翹”，“多一分浪費，60分萬歲”這些不成文的規(guī)矩，埋怨工科課業(yè)繁重以及大學(xué)四年終究不過一個it行業(yè)打工者的悲哀。那個晚上給我?guī)淼臎_擊讓我不得不認真思考自己應(yīng)該怎么度過大學(xué)的時光，是奮起拼搏改變命運，還是安于現(xiàn)狀隨波逐流？我很慶幸自己選擇了第一條路，今天站在這里我很想分享一下自己作為一個工科人所得到的收獲以及如何成為一名學(xué)以致用、知行合一的綜合人才！
自動化的英文是automation，而我們卻常常打趣自稱“outman”，作為典型的工科男，我時常因為不知道誰新出了專輯，誰又新拍了電影而被鄙視，卻又時常因為一段代碼的成功運行，一塊電板的成功焊接而興奮地歇斯底里。過去三年里圖書館、自習(xí)室、教室、寢室是我最熟悉的生活模式，學(xué)習(xí)并不輕松，我的輔導(dǎo)員鄭暉閣老師曾說過：“當人沒有辦法改變客觀環(huán)境時，就努力地改變自己”。所以我總是給自己尋找學(xué)習(xí)的樂趣，我喜歡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，時常編寫節(jié)日祝福網(wǎng)頁贈送朋友、同學(xué)；我喜歡創(chuàng)意，曾經(jīng)還誤打誤撞地進入了“水創(chuàng)意”全國50
強；我喜歡汽車，甚至曾經(jīng)利用課余時間給大眾公司的汽車研究所寫過一封信與他們交流我對混合動力的看法。別人眼中清貧樂道的工科生活，卻讓我過得樂不思蜀，常常一早就窩進圖書館，到閉館也舍不得離開。發(fā)揮主觀能動性，帶著學(xué)以致用的目的去學(xué)，是工科學(xué)習(xí)給我?guī)淼膯⑹荆昀镎强炭鄧乐數(shù)墓た凭窈蛨猿峙d趣主導(dǎo)的自娛精神讓我多次獲得了校級及國家級獎學(xué)金，輔助實驗室開展遠程油量檢測的科研工作；我曾分別參加全國“高教社”及“電工”杯數(shù)學(xué)建模大賽，均獲全國二等獎，三年來我的總成績在全系119人之中歸屬三甲，現(xiàn)已順利通過中科院光電技術(shù)所的考核，獲得了免試攻讀碩士研究生的資格
在大三階段，我出任學(xué)院團委書記助理與其他主席團成員一起為學(xué)院發(fā)展出力，于此同時我也開始了我的雙學(xué)位學(xué)習(xí)，沒有節(jié)假日的生活節(jié)奏讓我倍感壓力，我卻還常常需要為一份策劃與一個活動熬夜工作到凌晨一兩點，學(xué)習(xí)和工作的壓力使我想到過放棄，但是自我鍛煉的要求和老師的信任使我咬牙堅持，從那時起每天早上出門前我都對自己說一次：我能！我不斷修正著自己的作息規(guī)律，積極向有經(jīng)驗的老師及同學(xué)學(xué)習(xí)，不放過任何一點可以利用的時間，最終學(xué)院學(xué)生會獲得了學(xué)校“優(yōu)秀學(xué)生會”的稱號，我也用事實回饋著自己每天的承諾。回首三年的學(xué)生工作，我常問當初自己為什么選擇學(xué)生工作而自己又奉獻了什么，收獲了什么？我想一顆愿意歷練自我、相信自己的心才是我能夠堅持與不斷進步的動力，那些無數(shù)個酸甜苦辣的瞬間也因此變得價值無比，熠熠生輝。
大學(xué)之外的風(fēng)景，也給了我別樣的收獲，正是得益于大學(xué)期間在學(xué)習(xí)和工作上的良好表現(xiàn)，今年8月我代表廈門大學(xué)與其他9所高校的代表在華晨寶馬公司參加了為期一個月的實習(xí)活動，由于寶馬的生產(chǎn)基地遠在郊區(qū)，我們不得不每天早上5點半就起床從東北大學(xué)乘坐通勤車到生產(chǎn)基地，晚上11點再乘坐通勤車回到宿舍。為了充分鍛煉我們的意志，寶馬公司安排我們在任務(wù)相對繁重的裝配車間工作，車間35攝氏度的高溫，讓我們一度笑稱“寶馬的車間無冬天”，面對造價數(shù)十萬的轎車，我們工作時不敢有一絲怠慢與放松，時常只能放棄午餐在車間休息室小憩一下，困頓地回到宿舍到頭就睡。原本以為在寶馬的日子將以這種方式走到盡頭，沒想到一個事件卻徹底改變了我的想法，6分09秒是一
個專屬于裝配車間的節(jié)奏，它意味著每6分09秒就有一輛寶馬轎車下線等待出售，如果流水線的節(jié)拍控制出現(xiàn)問題將會對寶馬的生產(chǎn)帶來巨大的經(jīng)濟損失。記得在一天中午，我還是像往常一樣在車間休息室吃著早上準備的面包，突然發(fā)現(xiàn)原本應(yīng)該停工的流水線還在運轉(zhuǎn)，在車輛下線處已經(jīng)有3輛未完全裝配的車靠在了一起，這對于寶馬來說是一個不小的車間事故，我迅速地聯(lián)系了車間負責(zé)人，避免了損失的進一步擴大。事后，華晨寶馬副總裁柯漢先生對我進行了表揚，并真誠地感謝我為寶馬做出的努力，這件事對我的觸動很大，讓我真切地明白了做一件事，細心與責(zé)任心的意義，激情總會在時間的洗滌下褪色，而唯有責(zé)任心才是我們堅持走到最后的動力，對于學(xué)習(xí)，生活，為人亦是如此。雖然在實習(xí)階段我有些懷念大學(xué)象牙塔的舒適生活，但卻在實習(xí)結(jié)束時無比感謝這段經(jīng)歷給我?guī)淼臍v練，活動尾聲我作為實習(xí)生代表在畢業(yè)典禮上做了發(fā)言，并與參與報道的新聞媒體交流了實習(xí)期間的收獲和心得，遼寧電視臺、《大前程—金色年華》雜志及多家網(wǎng)絡(luò)及平面媒體對我進行了報道，豐富的實習(xí)經(jīng)驗給我?guī)砹素S碩的收獲。在寶馬的一個月里我參加了寶馬的諸多活動，寶馬企業(yè)文化培訓(xùn)，讓我認識到了寶馬的厚重歷史；寶馬企業(yè)社會貢獻講座讓我對寶馬的社會責(zé)任有了更加全面與清晰的了解與認識；參觀寶馬4s銷售店，讓我對寶馬產(chǎn)品有了全面的了解，增長了見識，開拓了眼界；敬老院之行讓我看到了社會中還有那么多急需幫助的人，這是一種動力，是讓我們不斷強大自己去回饋社會的警示！十個天南地北的朋友為一個共同的目標齊聚沈陽，一個月也讓我收獲了一份彌足珍貴的友誼，勇于接受社會的檢驗，讓我在行動中探求真知，在實踐中對自己合理定位，努力成長成為知行合一的綜合人才。
在廈門大學(xué)求學(xué)四載，“自強不息，止于至善”的精神已深深融入我的血液，我深深地感謝陪伴自己一路前行的母校、老師與同學(xué)。明年鳳凰花再次紅遍枝頭時，我也將離開這片深愛的土地，回首往昔，歷歷在目，心中充滿留念與不舍，在此我想向敬愛母校的即將到來的90華誕獻上一個學(xué)子最誠摯的祝福，祝福母校的明天更加輝煌與燦爛！放眼未來征程，我的心將與母校一路同行！
同學(xué)們，人生猶如那一望無際的大海上的一葉扁舟，而理想就似那導(dǎo)航的燈，我堅信：只要朝著理想走，便永遠不會迷失方向，希望大家珍惜在廈門大學(xué)的青春年華，學(xué)以致用，
小秘書腦袋裝著總經(jīng)理思維
或許在一般人眼里，他從小就是神童，數(shù)學(xué)天才。但衛(wèi)哲自認普通――像其他年輕人那樣敏感，面對職業(yè)選擇也搖擺不定。那時，看到一部劉德華主演的關(guān)于律師的電影，他決定去做一個律師。他還想過做作家，或者外交家……
可能是他的中學(xué)教育改變了他。那是一家英文教學(xué)的寄宿學(xué)校――后來證明，這是他職業(yè)中取得成功的重要因素，將他定位在中國最優(yōu)秀和最聰明的人群中。1993年從上海外國語學(xué)院畢業(yè)之后，他第一份職業(yè)是做“小秘書”――在曾被稱為“中國證券之父”的萬國證券總經(jīng)理管金生身邊做秘書。管金生的秘書很少能做滿一年，所以公司上下對他也并沒有抱很大希望。
作為秘書，老板的生活瑣事都要打理好。在端茶送水這樣的小事上，衛(wèi)哲揣摩出很多技巧。一件極普通的事，衛(wèi)哲都有自己的獨到之處。比如為老板作口譯，衛(wèi)哲說，如果逐字逐句翻譯，其中一些信息對老板并沒有用處，尤其是在商業(yè)談判中，對方言語中流露出來的傾向性遠比表面意思重要，但是一些翻譯卻在翻譯過程中把有用的信息給剔除掉了。
剛開始管金生只是讓衛(wèi)哲翻譯年報，剪剪報紙。這種小事，衛(wèi)哲當成大事，做足了功夫。衛(wèi)哲注意觀察，在那么多的剪報中，哪些是老板看過的，引導(dǎo)自己下一步工作。到后來，管金生不看剪報就吃不下午飯。
翻譯工作獲得肯定之后，老板開始把一些報告、演講稿的撰寫工作也交給他。開始他會出很多錯誤。“起初80%都會被老板批評要求重寫，但是我每次都仔細研究老板不滿意的地方，半年后基本不改一字。”
秘書的工作很煩瑣，但是衛(wèi)哲卻從中學(xué)到了管理知識。比如文件的傳閱，一般的秘書會按照時間先后順序放在老板的桌子上。衛(wèi)哲卻會按照自己理解的重要性來排序，并且把內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的文件放在一起。
“不這么做，并沒有人認為不對，但是如果能為老板的工作提高效率，那就是你份內(nèi)的事。”衛(wèi)哲說，“更重要的是，如果你能以老板的視角，而不是老板秘書的視角來看那些文件，你也就學(xué)到了一些管理者的經(jīng)驗。”
在乎的是細節(jié)，因為當你是小人物的時候，能做的只有細節(jié)。當這些細節(jié)都做好的時候，老板知道，讓衛(wèi)哲再做復(fù)印、倒水、剪報等工作，那是屈才了。管金生開始帶著他，從政府要員到企業(yè)家，認識了很多當時顯赫的人物。衛(wèi)哲學(xué)到了很多做人處世的道理，視野開闊。緊接著，24歲的衛(wèi)哲，出任上海萬國證券公司資產(chǎn)管理總部的副總經(jīng)理，成為當時國內(nèi)最年輕的副總。
不斷尋找職業(yè)規(guī)劃短板
“你真的有這個能力嗎？”當上副總經(jīng)理的衛(wèi)哲這樣問自己。那時他感覺到：“杠桿最大，負債也最大。如果能力沒有達到那個位置的要求，總有一天要還債。”
果然，在1995年震驚業(yè)界的“3?27”事件中，萬國證券因為財務(wù)管理問題而元氣大傷。從這里，衛(wèi)哲看到了自己在職場的第一塊短板，決定去真正的百年老店補課。
1995年，衛(wèi)哲進入了普華永道國際會計公司工作，連降N級學(xué)習(xí)財務(wù)管理。最初，永道的合伙人對于衛(wèi)哲的職位頗為傷神，衛(wèi)哲主動提出：“要一個盡可能低的職位，就當財務(wù)顧問吧。”
從前，衛(wèi)哲是有專車、有秘書的副總經(jīng)理，現(xiàn)在公司卻有了將近30個職位比他高的人。但是衛(wèi)哲并沒有感到委屈，在他看來“這也就相當于有將近30個老師可以教我”。
果然，衛(wèi)哲以其天分和努力，以及在萬國證券鍛煉出的良好溝通能力和開闊視野，很快就在新公司脫穎而出。當時永道規(guī)定每年升遷不得超過一次，而衛(wèi)哲一年升了兩次。在那里，衛(wèi)哲學(xué)習(xí)到了職業(yè)經(jīng)理人的專業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成了理性精神。
2000年，漫漫熊市開始，衛(wèi)哲又發(fā)現(xiàn)了自己職場規(guī)劃中的第二塊短板。他辭職去了百安居：“從資本市場走向零售行業(yè)是彌補執(zhí)行力的短板。有些短板不能等到發(fā)生的那天再去彌補。”
在一個全新的行業(yè)中，衛(wèi)哲再一次發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能，僅僅1年時間，就升任百安居中國區(qū)總裁。在任的7年時間，他將公司從原有的5家分店、1300名員工，發(fā)展為在中國23個城市擁有55家分店和超過1萬名員工的大型建材零售超市，使百安居成為中國第三大外資零售企業(yè)，年營業(yè)額達到近10億美金。衛(wèi)哲本人也連續(xù)兩年被評為“中國零售連鎖十大風(fēng)云人物”。
對于自己每一次職業(yè)跨越的成功，衛(wèi)哲都歸結(jié)于他對“時代”的正確分析：“我總是以發(fā)展的眼光去衡量職業(yè)、衡量得失。每到一個新的地方都是減薪減酬，但我很有自信，基本進去六個月，薪酬就比原來要高。我選擇的職業(yè)在當時都是冷門的，但我對它的發(fā)展充滿了信心。事實同樣證明，我所投身過的事業(yè)都已受到社會的高度重視。”
在出任百安居中國區(qū)總裁之前的十年職業(yè)經(jīng)歷中，他有過四家公司的工作經(jīng)歷。平均每個公司工作兩年半，衛(wèi)哲卻能保障每次跳槽都得到新的機遇。他透露自己的跳槽秘訣是：“經(jīng)理人在跳槽的時候，不能全部放棄自己以前的經(jīng)歷，如果沖銷掉自己的全部資產(chǎn)，從零做起是一件很難的事。我從證券行業(yè)到咨詢公司，到首席財務(wù)官，再到總裁，并沒有重復(fù)老路，但彼此都有關(guān)聯(lián)，跨度并不很大，否則也很難成功。”“換行不換崗，換崗不換行。”這是他的十字箴言，也是跳槽時的最低成本。
經(jīng)典的衛(wèi)氏跳槽學(xué)
光環(huán)籠罩下的百安居風(fēng)云突變。2006年7月28日，衛(wèi)哲突然宣布辭職。
當時，他向百安居中國區(qū)的高管作了離職宣布，然后公司的通告發(fā)到了全國各地。瞬間，衛(wèi)哲就收到了無數(shù)的電話和短消息，有的電話帶著哭腔從很遠的城市打來，衛(wèi)哲難過地流下了眼淚。但他還是選擇了離開：“我問自己，我該補哪塊短板了？”
三個月后的11月20日，衛(wèi)哲“空降”至阿里巴巴，出任阿里巴巴集團執(zhí)行副總裁，兼阿里巴巴企業(yè)間（B2B）電子商務(wù)總裁。
“今天我來阿里巴巴是彌補電子商務(wù)短板的。”衛(wèi)哲很清楚：“21世紀任何一家企業(yè)要成功都離不開互聯(lián)網(wǎng)。”
從萬國證券到永道會計顧問，再從百安居中國區(qū)總裁到阿里巴巴企業(yè)間（B2B）電子商務(wù)總裁，衛(wèi)哲的跳槽可謂是一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。這種跳槽路線，一方面拓廣了自己的職業(yè)范圍，另一方面又很有效地利用了原來職業(yè)的經(jīng)驗和資本，成功地抓住了金融、咨詢、零售、互聯(lián)網(wǎng)等一個個在中國新興的行業(yè)浪潮。每一次跳槽都是那么的經(jīng)典、成功，“衛(wèi)氏跳槽學(xué)”頗值得職場“跳蚤”們借鑒。
《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》《西游記》，衛(wèi)哲用四大名著概括一個成功企業(yè)要走的四個階段。這，同樣也適用于他個人。
人生的第一階段首先要從《水滸傳》開始，人要想成功，就要“脫穎而出，打破常規(guī)”。第二階段已然形成《三國演義》之勢，企業(yè)和個人都有了一定的規(guī)模，有了強勁的對手；第三階段就像《紅樓夢》，需要管理一個復(fù)雜的大家庭；第四階段就是《西游記》，凡間已無事可做，企業(yè)和企業(yè)家都進入了一個取經(jīng)、傳經(jīng)的階段。
回到大學(xué)母校的演講稿
尊敬的肖明華校長及各位校領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位老師，我的師弟師妹們：
大家下午好！
我叫王駿緯，今年22歲，是母校曾經(jīng)和永遠的學(xué)生，現(xiàn)在的校友和同學(xué)們的師兄。 六年之前，我和在座所有的師弟師妹一樣，毅然決然，而又日復(fù)一日地，在母校過著普通而單調(diào)的生活。瑰麗的夢幻似乎遠在天涯 ，遙不可及；通向理想的路，云霧繚繞，縹緲迷茫。四年之后，我已從美國圣路易斯華盛頓大學(xué)取得了計算機科學(xué)和金融雙專業(yè)榮譽畢業(yè)。去年初，我加盟世界著名咨詢公司（美國）德勤金融集團入職分析師，成為華爾街的一員，成功地降低了在此地占絕對優(yōu)勢的猶太人的比重，增加了中國人的份額，為華人增了光，添了彩！回眸這充滿了歡笑，汗水和奇跡的六年。數(shù)不勝數(shù)的故事和感想，點點滴滴地積累在心頭，真有不吐不快之感。更重要的是，今天我想將自己跌爬滾打的酸甜苦辣麻，整個心路歷程講述給大家分享，只希望同學(xué)們少幾分坎坷，多幾分坦途。留學(xué)之路，畢竟跟世界上其他路一樣，有彎道，有死巷子，可是更有科學(xué)的捷徑。希望我的演講成為一盞燈，照亮自己的同時，更照亮學(xué)弟學(xué)妹們。
說實話，今天我回到了母校，看到了昔日青蔥歲月里，陪伴教育我成長的眾多師長，我很感慨，也很激動，因為有許許多多優(yōu)秀，有魅力的同學(xué)和老師，因此咱們學(xué)校是一所很有美譽度的名中。其實我沒有必要拍母校的馬屁，也不想把自己抬得很高。但是我確實去過國外多所頂尖私立高中，例如，美國的Choate Rosemary Hall （喬特）、PhillipsAcademy （菲力普斯）， 也去過各類世界級的大學(xué)，Harvard,哈佛也好，MIT,麻省理工學(xué)院也罷，或者我自己的本科學(xué)校Washington University in St. Louis圣路易斯華盛頓大學(xué)，不管與任何人交談，我都以實外西區(qū)為驕傲。我一直說這是中國最牛逼的中學(xué)之一。因為好與不好很多時候不是別人怎么看，而是自己怎么信的。如果你覺得自己不好 ，你就沒有好的機會。如果對自己充滿信心，你就不斷會有更好的機會。實外西區(qū)和Phillips Academy、Choate Rosemary Hall這類頂尖私立高中相比，在世俗眼光里是有距離的， 但正是因為有距離才給了我們動力和壓力。假如，我當年去了別的中學(xué)，我就不一定是今天的王駿緯。因為：母校，給了適合我發(fā)展的舞臺，母校，是我青想起飛的福地，母校，讓我走出國際化生存的第一步！
在美國，不管是在大學(xué)期間還是現(xiàn)在工作后，每當認識新的朋友同事時，總會在和他們聊天，聊得很投機后，美國人總會好奇地問我來自哪里：Where are you from 每當這時我都會快速的回答：I grew up in Chengdu, China. 然后他們都會說，我的意思是你來自美國哪里？在美國哪里長大的？ No I meant where are you from inthe states, where in the U.S did you grow up 然后我都會無奈的加大音量的回答說：I grew up in, Chengdu, China. 然后解釋我2007年才來美國的。每當這時可愛的老美都會瞪大他們的眼睛對我說：Are you serious, you soundjust like us, you have no accent, where did you learn your English 你英文這么好，是哪里學(xué)的？完全沒口音。我說： In Chengdu ExperimentalForeign Language School （West Campus） 是在成都實外西區(qū)學(xué)的。結(jié)果導(dǎo)致認識我的美國同學(xué)、好友、同事別的中文一個不會，但成都實外西區(qū)這六個字的中文發(fā)音是相當?shù)臉藴省Ａ硗猓也婚_玩笑，在我們公司，盡管有來自哈佛，麻省理工，Stanford，Oxford， Cambridge等名校的學(xué)生，但是如果你在德勤咨詢集團，問哪所中國中學(xué)好，估計好多美國咨詢師和資深經(jīng)理都會說：成都實外西區(qū)頂好！
所以我今天走進實外西區(qū)美麗的麓山新校區(qū)，我就由衷的、發(fā)自內(nèi)心地感謝所有的校領(lǐng)導(dǎo)，所有的老師，以及所有的同學(xué)為學(xué)校有這么好的發(fā)展，有擁有整個西南地區(qū)設(shè)施最齊、校園最美、環(huán)境最好的全寄宿制學(xué)校的美譽而做出的巨大貢獻。所以我覺得，學(xué)校發(fā)展得越好，我們越開心，越自豪。所有在座的每位同學(xué)也一樣，等你們畢業(yè)以后，你會覺得，學(xué)校的發(fā)展就是你們的發(fā)展，你發(fā)展了，也應(yīng)該幫助母校的發(fā)展，相輔相成，反哺有義，我們才會有更加值得期許的未來。
今天我回到母校主要目的是和大家溝通交流和分享。我堅信，規(guī)劃的人生一定更精彩。每一個人都有屬于自己的精彩，最主要是要發(fā)現(xiàn)自己獨有得價值。就像我父親時常告訴我的話：“眼光有多高，天空就有多高，世界就有多大。”回想起來，從成都到美國，到華爾街，再到麻省理工，我走過了一條非常順利的求學(xué)和生活之路。一路上有掌聲和鮮花，更有自己默默經(jīng)歷的，不為人知的艱辛和挑戰(zhàn)。我希望把這些經(jīng)歷和心得體會，分享給正在這條路上行走的各位學(xué)弟學(xué)妹，希望給你們帶來一些快樂或是一點小小的啟示。其實對于現(xiàn)在每一個在外奮斗的年輕人來說，生活就像一個戰(zhàn)場，充滿了未知風(fēng)險，也充滿理想主義的激情，我思，故我在！勝敗一念之間，人生的軌跡可能會從此不同。從十二歲進入西區(qū)讀初中到現(xiàn)在，正好是十年。十年里，我吃了很多苦，但幸運的是，我超額實現(xiàn)了自己的夢想，收獲了許多驚喜：自己剛滿十七歲就留美，二十一歲從全美綜合排名十三的頂尖大學(xué)本科畢業(yè)，曾獲得十八家不同領(lǐng)域的全球前100強跨國公司聘用，最后選擇，進入美國華爾街著名金融管理咨詢公司擔(dān)任分析師。或許此時很多人認為我該有一種滿足的心情，但自己的個性并非如此，從小到大，我成長的軌跡很像是帶著夢想去爬山，一座山一座山地往上爬，一個夢一個夢地接著做。每當爬上一座山峰，還來不及回望走過的路，又看到了另一座更高的山峰，于是開始一次更艱苦的攀登。這也是為什么今年九月份，我會放棄現(xiàn)職公司薪酬豐厚的安逸生活，進入美國麻省理工學(xué)院攻讀金融工程碩士學(xué)位的動因。因為接近兩年的美國職場生活讓我看到了自己的不足，與別人的差距，也讓我看到了其它更高的山峰該優(yōu)雅轉(zhuǎn)身了，別華麗撞墻！所以我決定鎖定新的目標，開始新的奮斗。如果滿足現(xiàn)狀，也許我仍然會過上穩(wěn)定的生活，但是，一兩年之后，一定會有很強的挫折感；十年以后，一定會有徹底的失敗感。這就是我的個性，不愿意過一眼就可以看到盡頭的生活。于我而言，重回大學(xué)深造，意味著不可預(yù)知的風(fēng)險，也意味著巨大的挑戰(zhàn)。比如，工作簽證的變更，意味著綠卡申請流程的自然中止，魚和熊掌不可兼得，除了奮斗，我別無選擇。選擇，改變我們的命運。正確的選擇會讓我們少走很多彎路。我初中直升高中，未參加中考。高二進入美國大學(xué)，未參加高考。我親身經(jīng)歷了考托福，考SAT，面試，出國讀書，在美求職和考研的全過程。雖然很難說這條路是不是最適合我的，或者說這樣的選擇是否是最佳的，不過很幸運的一點是，從中國內(nèi)陸的一個城市，從一個沒有任何資源和背景，只有背影的平民家庭，踏石有痕，抓鐵有印，一步一步地進入了世界頂尖大學(xué)讀書，然后入職華爾街，在年輕的時候獲得了最寶貴的教育機會和職場經(jīng)驗，豐富了自己的人生體驗，不敢說最好，但萬里的第一步，我，跨出去了！
我并不是一個天賦異稟的人。如果是，我早在十四歲就該作為神童進入中科大少年班了。進入初中以前，沒有太多人注意過我，我也沒有顯示出任何“人才”的跡象。我是以一個很普通的成績，作為咱們西區(qū)第一屆的新生考入實外西區(qū)的。初一上學(xué)期期末，我的成績都很一般，學(xué)科基本排名在班上中后。但初一下期的一次生物考試后，我迎來了一生中最重要的一次對話。我不知道要用怎樣的份量，來感謝我當時的班主任兼生物老師吳朝江老師，因為不是他的一席話，我絕不會有以后的成績。記得初一下期因為我英語比較好的原因，我有更多余的時間用在其它科目上。其中對生物尤其感興趣，結(jié)果一次普通的生物考試后，我居然考出了95的高分-------全班第一名。顯然誰也沒有預(yù)料到我當時會考出這么好的成績，所以吳老師就特地把我叫到他的辦公室里，好好表揚了我一番，讓我繼續(xù)保持這個狀態(tài)，不要讓他失望。說者無意，聽者有心，吳老師雖然看似隨意的贊美，卻在我十二歲的心靈里留下了深刻的印記。我第一次感受到了老師這樣毫無保留的欣賞，是多么的美妙，他不經(jīng)意的口頭表揚卻讓我第一次享受到了只屬于尖子生的感覺。這種感覺很奇妙，影響至為深遠，竟然成為了我今后奮斗的強大動力之一。我當時暗下決心，我不想失去這種尖子生的感覺，我一定要把各科成績?nèi)娴靥嵘哪且院螅揖头路鹈撎Q骨般地瘋狂學(xué)習(xí)。初一下學(xué)期期末考試，想必大家已經(jīng)猜到了。我的的確確讓所有的人真正膛目結(jié)舌了一次。是的，我考了第一名！年級第一名！知道成績的時候我異乎尋常地平靜，只是默默的對自己說：記住了，這世上沒有什么事情是不可能的。Nothing is Impossible，從那以后，我就成為了老師心目中的尖子生，初中三年排名一直沒下過年級前三，最后以直升生的身份進入了高中部，成為當時年級唯一的一個理科實驗班的班長。
· 決定出國留學(xué)：高二赴美交流
[關(guān)鍵詞] 漢語教學(xué)； 環(huán)境；關(guān)系；策略
推廣和普及國家通用語言文字，是維護國家與尊嚴、體現(xiàn)國家核心利益的戰(zhàn)略舉措，對于傳播弘揚中華文化、增強國家軟實力，維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一，建設(shè)中華民族共有精神家園具有重要而深遠的意義。①隨著社會的發(fā)展、技術(shù)的進步，人們的學(xué)習(xí)工作生活都處于大開放、大交流之中，小學(xué)漢語教學(xué)除了受到傳統(tǒng)的地方語言的影響外，還要面對外來語言的侵入、網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊。在這種情況下，如何處理好統(tǒng)一性與多樣性、純潔性與開放性、規(guī)范性與創(chuàng)新性等關(guān)系，成為小學(xué)漢語教學(xué)工作者必須面對又要妥善解決的課題。
一、小學(xué)漢語教學(xué)的環(huán)境
在大開放、大交流的環(huán)境下，小學(xué)漢語教學(xué)的環(huán)境越來越復(fù)雜：由于一些傳媒特別是電視臺方言節(jié)目的推波助瀾，地方語言對推廣和普及國家通用語言文字產(chǎn)生了新的影響；隨著改革開放的不斷推進，外來語言也越來越頻繁地出現(xiàn)在我國的日常生活之中；隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，上網(wǎng)人數(shù)越來越多，網(wǎng)絡(luò)語言對漢語教學(xué)的沖擊也越來越大。
（一）地方語言風(fēng)生水起
中國地廣人多，百里不同音。各種方言都是中國地域文化的載體，是總體文明的土壤，從而形成了文化的多樣性。但因為各方言之間有極大的差別，造成了彼此溝通的困難，因此歷代都提倡有互相能聽懂的通用語言。也正因如此，通用語與方言形成了你進我退、此消彼長的局面。
而近年來電視熒屏上出現(xiàn)了很多方言節(jié)目，且屢禁不止。2004年10月，國家廣電總局下令，各級廣播電視播出機構(gòu)一律不得播出用地方方言譯制的境外廣播電視節(jié)目；2005年、2006年、2009年，廣電總局多次重申：電視劇的語言（地方戲曲片除外）應(yīng)以普通話為主，電視主持人一律講普通話。
但每次禁令都引起了較大爭議。有的認為推普有理：全面推廣普通話，電視媒體責(zé)無旁貸。有的認為護方無錯：方言代表著一種歷史，是一個地方的非物質(zhì)文物，方言節(jié)目很受市民喜愛，“禁播方言”莫名其妙。有的認為雙方應(yīng)互相吸收：嚴肅的新聞節(jié)目必須禁止方言，一些娛樂類的節(jié)目用方言挺好的。
小學(xué)漢語教育工作者因此而面對的局面是：學(xué)生不僅說本地的方言，還受著電視上所說的其他地方方言的影響。
（二）外來語言前呼后擁
在我國漢語的歷史發(fā)展過程中, 大規(guī)模吸收外來詞有三次。
一是漢唐時期。公元前138年，張騫受命首次出使西域，在西漢至東漢的漫長歷史時期，中國商隊開辟了中國古代與世界的“絲綢之路”，不僅中國的絲綢、蠶絲等商品傳入西域，而且西方的物品也傳入中國，如葡萄、石榴、牡丹、茉莉、瑪瑙等就成為古漢語史上引入的一批外來詞。隋唐時期，隨著佛教的興盛，佛經(jīng)的翻譯，一大批佛教的詞匯，如佛、劫、安居、因果、真諦、眾生、不二法門、大千世界、五體投地等便走進漢語詞匯。
第二次大量吸收外來詞，是在晚清到“五四”運動期間。在這一百多年的時間里，西方先進技術(shù)的引進，政治制度、文化思想的傳入，都離不開語言的接觸和外國書籍、報刊的翻譯工作，而語言接觸涉及英語、日語、俄語、法語、葡萄牙語等多語種；外來詞涉及范圍也很廣泛，包括政治、經(jīng)濟、社會、科學(xué)、文化、哲學(xué)及日常用品、食品等。如哲學(xué)、科學(xué)、物質(zhì)、意識、觀念、自覺、積極、消極、人道、人格、人權(quán)、文明、支持、自由、沙龍、咖啡、可可、巧克力、三明治、威士忌等詞語。
第三次大規(guī)模地引入外來詞是改革開放至今三十多年間。改革開放以后，國門大開，許多新事物蜂擁而入，大量的外來詞也隨之進入，數(shù)量之多，滲透面之廣，是前所未有的。首先是大量引進新技術(shù)、新概念，許多反映這方面內(nèi)容的外來詞進入我們的生活，如基因、克隆、黑客、艾滋病、CT(電子計算機斷層攝影裝置)、UFO(不明飛行物)等。經(jīng)濟領(lǐng)域里的外來詞也很多，如WTO（世界貿(mào)易組織）、GATT（關(guān)貿(mào)總協(xié)定）、歐佩克（石油輸出國組織）、CEO（首席執(zhí)行官）等。教育、文藝方面的外來詞也很多，如雅思、托福、卡拉OK、迪斯科等。最活躍、最常見的是和日常生活息息相關(guān)的詞語，如肯德基、麥當來、樂百氏、比基尼、迷你裙、呼拉圈、桑拿浴、巴士、AA制，等等。②
（三）網(wǎng)絡(luò)語言層出不窮
2011年1月19日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心在京了《第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》。報告顯示，2010年，我國網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)穩(wěn)步增長，總數(shù)達到4.57億，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至34.3%，網(wǎng)民數(shù)已占全球網(wǎng)民總數(shù)的23.2%，亞洲網(wǎng)民總數(shù)的55.4%。
當網(wǎng)絡(luò)成為人民生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)語言也伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而形成有別于傳統(tǒng)平面媒介的語言形式。它簡潔生動，一誕生就得到了廣大網(wǎng)友的偏愛。如“浮云”“神馬”“給力”是最熱的網(wǎng)絡(luò)流行語，前兩個詞來自于“神馬都是浮云”，“神馬”并非一匹馬，而是“什么”的諧音。“浮云”的意思即虛無縹緲，轉(zhuǎn)瞬即逝，意為“都不值得一提”。“給力”一詞最早出現(xiàn)于日本搞笑動漫《西游記：旅程的終點》的中文配音版，屬于東北方言和日語的混合產(chǎn)物，意思類似于“牛”“酷”“很棒”，常作感嘆詞用。在實際使用中也可加一個否定前綴，如“不給力”，表示某個事件或某個人帶給自己一種很失望的感覺。2010年11月10日，“給力”登上《人民日報》頭版頭條標題《江蘇給力“文化強省”》，對“給力”的使用起到推波助瀾的作用。它不僅登上了《紐約時報》，更迅速席卷國內(nèi)各大報刊、廣告和其他大眾傳播載體。還有一些非常流行的網(wǎng)絡(luò)熱詞，如“你懂滴”同“你懂的”， “杯具”同“悲劇”，“洗具”同“喜劇”，“鴨梨”同“壓力”，等等。
二、小學(xué)漢語教學(xué)的關(guān)系
小學(xué)漢語教學(xué)面對多重的關(guān)系，這些關(guān)系往往是“兩難”問題，因而在具體實踐中將小學(xué)漢語教學(xué)工作者推到了“兩難”的境地。
（一）統(tǒng)一性與多樣性
所謂統(tǒng)一性，是指人們統(tǒng)一使用通用語、標準語。所謂多樣性，是指不同區(qū)域的人們各自使用本區(qū)域本族群的語言。語言因通用因標準而統(tǒng)一；又因“本區(qū)域”因“本族群”而多樣。
統(tǒng)一性與多樣性，這是一個剪不斷理還亂的問題。語言學(xué)家趙元任說過：“在學(xué)術(shù)上講，標準語也是方言。” ③“普通話”有三條標準，“以北京音為標準音”“以北方方言為基礎(chǔ)方言”“以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”。在這一定義中，我們可以直接看到方言或方言的影子。現(xiàn)實也是如此，普通話中的很多詞匯來源于方言，比如尷尬、懊惱、垃圾等來自吳方言，酒樓、打工、炒魷魚等來自粵方言。
說到普通話的統(tǒng)一性與地方語言的多樣性的關(guān)系，還真是一個“手心手背都是肉”的問題。也正因如此，有人擔(dān)心，一些強勢方言如粵語、東北話、四川話等會影響普通話的推廣；也有人擔(dān)心，推廣普通話會消滅方言，使方言承載的地域文化萎縮。針對方言電視節(jié)目，也是各有看法。光明網(wǎng)曾就很多地方頻道開辦了用方言播新聞的節(jié)目現(xiàn)象進行網(wǎng)上調(diào)查，60%的網(wǎng)友表示贊同，因為采用當?shù)厝讼猜剺芬姷姆绞讲笮侣劊N近觀眾；40%的網(wǎng)友表示反對，因為媒體是人們學(xué)習(xí)普通話的重要渠道，這種做法影響了普通話的推廣。就影視劇、小品等經(jīng)常使用方言的現(xiàn)象，如《武林外傳》和趙本山的小品等熱播帶火了陜西話、東北話等，16.8%的網(wǎng)友表示反對，認為這干擾了普通話的推廣，容易造成混淆；83.2%的網(wǎng)友則持贊同態(tài)度，認為方言能夠更好地體現(xiàn)人物個性，增強節(jié)目效果。④這項調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)的是網(wǎng)民們的想法，如果對小學(xué)漢語教學(xué)工作者進行調(diào)查，認為方言新聞、方言電視劇對普通話教學(xué)影響很大的肯定不在少數(shù)。
（二）純潔性與開放性
這里所說的純潔性，是指漢語的“原汁原味”。任何一種語言，一定的時間內(nèi)都具有一定的完整性和自足性。語言的開放性，是指漢語吸收外來語言成分，以適應(yīng)新事物不斷涌現(xiàn)和人們思想的變化，適應(yīng)新的社會交際的需求。
《人民日報》海外版高級編輯傅振國在發(fā)表于《人民日報》上的《“英語螞蟻”和“漢語長堤”》一文提到：越來越多的“英語螞蟻”，已經(jīng)開始一點點啃食我們的“漢語長堤”。⑤
這是一個如何對待外來詞的問題，事關(guān)語言的純潔性與開放性。也是一個由來已久的問題。早在1942年2月8日，同志在延安干部會上講演就表明了他對“外國語言”的態(tài)度：“我們不是硬搬或濫用外國語言，是要吸收外國語言中的好東西，于我們適用的東西。” ⑥
這個問題至今仍爭議不斷。2010年，廣電總局的禁令引發(fā)了廣泛的討論，使要不要捍衛(wèi)漢語的純潔性，如何捍衛(wèi)漢語的純潔性，成為一個越來越熱的話題。有的人認為，為了保持漢語的純潔性，應(yīng)當?shù)种啤⒈M量少用外來詞，否則漢語就會有滅絕的危險；有的人認為，任何一種語言都有一定的開放性，應(yīng)去吸收新鮮的事物，沒有這種開放性，語言本身的發(fā)展就將停滯。還有的人認為，純潔性本身就是一個偽命題，因為一旦純潔，就會失去生命力，就成了一個表達過去的工具，而無法表達現(xiàn)在。
（三）規(guī)范性與創(chuàng)新性
所謂規(guī)范性，就是無論在什么情況下，包括在網(wǎng)絡(luò)上運用漢語都要符合漢語的規(guī)范。所謂創(chuàng)新性，是指語言是發(fā)展的，要在生產(chǎn)生活中不斷發(fā)展創(chuàng)新。
漢語的規(guī)范問題一直為我國所重視。1951年6月6 日，《人民日報》發(fā)表了社論《正確地使用祖國的語言，為語言的純潔和健康而斗爭》。主席親筆修改了這篇社論，充分表明了黨和國家對這一問題的高度重視和決心。2001年6月6日，《人民日報》再次發(fā)表了評論員文章《為祖國語言的純潔和健康繼續(xù)奮斗》。文章說，50年前社論中提到的“一些不能容忍的混亂狀況”，有些至今依然存在。一些報刊上、電視熒屏上的錯別字時有所見，廣播和電視中讀音的訛誤時有所聞，一些行業(yè)濫用繁體字，亂造簡體字。文章指出，隨著經(jīng)濟發(fā)展和信息獲取手段的多樣化，又出現(xiàn)一些新問題，如有的企業(yè)在營銷活動中亂造音譯詞，影視作品中濫用土語、外來語，有的廣告亂改成語，有些流行歌曲詞不達意，有些網(wǎng)絡(luò)語言毫無語法可言，等等，并提出要對這些問題加強規(guī)范和管理。⑦
但也有學(xué)者對語言規(guī)范化持否定的意見，認為語言的規(guī)范與創(chuàng)新是相對立的：“語言規(guī)范化”的提法，與語言的本質(zhì)不相符合，與語言學(xué)理論的ABC也相違背。語言總是在突破舊的“規(guī)范”中發(fā)展、變化的，創(chuàng)新也總是在不規(guī)范之中產(chǎn)生。如果一味強調(diào)守住“規(guī)范”，那么詞義就不可能引申變化，語言也就不能創(chuàng)新發(fā)展了，我們現(xiàn)在也只好用甲骨文寫文章，只好用甲骨文在網(wǎng)上聊天。語言總是要吐故納新的。“現(xiàn)代漢語規(guī)范化”只會是一句高調(diào)的口號，事實上不可能實現(xiàn)。⑧
三、小學(xué)漢語教學(xué)的突圍之策
在小學(xué)漢語教學(xué)中，教育工作者對面臨的環(huán)境要有一個正確的認識，同時采取積極應(yīng)對的態(tài)度，以更好地適應(yīng)形勢，科學(xué)分析新情況，有效解決新問題，并正確處理好錯綜復(fù)雜的關(guān)系，有效開展小學(xué)漢語教學(xué)。
（一）在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上多樣
在紀念《國家通用語言文字法》頒布10周年座談會上，路甬祥指出，面對新形勢、新任務(wù)，要認真貫徹《國家通用語言文字法》，充分發(fā)揮國家通用語言文字的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性作用。作為小學(xué)漢語教學(xué)工作者，我們自然要努力開展普通話教學(xué)。這是我們最根本的任務(wù)，是本職工作。要按照普通話教學(xué)大綱的要求，綜合分析當?shù)胤窖詫W(xué)好普通話的影響，并按照“由簡到繁”“由淺入深”的原則，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生聲母、韻母的發(fā)音及掌握聲調(diào)、音變的規(guī)律，提高學(xué)生的普通話水平。如針對江浙一帶的學(xué)生，常把舌尖后聲母r讀成l（“然后”讀成“蘭后”、“任何”讀成“楞何”、“豬肉”讀成“組肉”等），應(yīng)該首先教會他們發(fā)r聲母，讀帶有r聲母的字、詞、句，然后再注意分辨r、l兩組音的字，最后再教學(xué)l，這樣才能更好地區(qū)分、熟記。
同時，應(yīng)充分利用方言對學(xué)習(xí)古漢語的作用。“方言是古語的遺存”（章太炎），通過方言可以讓學(xué)生生動地了解古漢語的詞匯、語音等的變化。如杜牧的《山行》用普通話來讀，“斜”和“家”“花”兩字不押韻。但是，如果通過方言去讀，金華方言的“斜”讀“霞（xia）”，這樣就和“家”“花”兩字押韻了。再如，普通話中的“造”或“蓋”，自西漢以來用“起”（“有火災(zāi)復(fù)起屋”《史記?孝武本紀》），而金華話就是稱之為“qi”屋。
《國家通用語言文字法》雖然規(guī)定“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字”，但并沒有禁止方言。學(xué)方言和推廣普通話也并不矛盾，把學(xué)方言和推廣普通話對立起來，那是對法律的誤解。雖然方言是處于從屬地位的一方之言，但它并不是低級的語言、落后的語言。語言沒有優(yōu)劣之分，方言為一個地區(qū)的人們服務(wù)，能夠很好地發(fā)揮日常交際的功能。人們對自己的家鄉(xiāng)話有著深厚的感情，不加分析地貶低方言，排斥方言，會使方言區(qū)的人產(chǎn)生抵觸情緒，對推廣普通話工作極為不利。比較普通話和方言的規(guī)律可以進一步提高普通話教學(xué)的針對性。方言還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)古漢語的相關(guān)知識，讓“頭疼”的古漢語學(xué)習(xí)充滿樂趣。
（二）在純潔的基礎(chǔ)上開放
漢語言文字是我們的母語，從甲骨文、金文演進而來的歷史是中華民族智慧凝聚、文明升華的過程，其燦爛的篇章和文采，綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力。因此，她是中華民族的標志，維系著中華兒女共同的情感。濫用外來語和不規(guī)范字母詞破壞了漢語言的和諧，影響了漢語表意功能，也消解了中國文化精深的內(nèi)涵。當前世界范圍內(nèi)文化激蕩風(fēng)起云涌，我們必須在借鑒和交融中與時俱進，而不能邯鄲學(xué)步，丟掉自我。正如人家允許“gongfu”“doufu”進入英文，但不會允許“功夫”“豆腐”直接插入英文。
與此同時，我們也清楚，任何語言都不是絕對“純潔”的，不受其他語言影響的，這是人類發(fā)展的必然結(jié)果。有著悠久歷史的中華文明，其實是華夏部落和諸多蠻夷部落不斷沖突、融合逐漸形成的，因此，要克服盲目抵制外來詞的狹隘民族主義心理。吸收外來詞是豐富語言的一個過程，也是保護民族語言的一種積極做法，封閉和濫用都會造成語言的萎縮和表述的生硬。要樹立正常的心態(tài)，立足漢語已有的語言材料，根據(jù)外來詞的作用、功能和表達要求。在正確理解和把握外來詞的涵義特點、 語體和語用尺度的基礎(chǔ)上，適當吸收外來詞，避免似是而非的使用。比如，在科技語體中，適當吸收一些外來詞是無可非議的，但在口語中過多地使用就未必好。對于外來詞中不好的成分，要過濾、揚棄，要有選擇地吸納。總之,語言的融合可以超越國界和民族的限制。也只有博采眾長、吐故納新，漢語才能更好地發(fā)展。
（三）在規(guī)范的基礎(chǔ)上創(chuàng)新
沒規(guī)矩不成方圓。語言的規(guī)范和規(guī)范化是語言最基礎(chǔ)的東西。語言的規(guī)范是通過多種形式表現(xiàn)出來的：其既有語言自身的規(guī)范，即通用語各個語言要素――語音、詞匯、語法結(jié)構(gòu)等有著動態(tài)的和相對靜態(tài)的標準；也有交際主體的規(guī)范，即交際者對通用語掌握的標準程度。既有強制性規(guī)范，即法規(guī)性的通用語言文字規(guī)范的核心標準；也有柔性規(guī)范，即對規(guī)范中的語言要素內(nèi)部標準的靈活與變通。既有以行政法規(guī)的規(guī)定為主的“自覺規(guī)范”，也有以約定俗成為主“自發(fā)規(guī)范”。多元的規(guī)范，使?jié)h語的運用處于“規(guī)范”之中。作為小學(xué)漢語教學(xué)工作者，我們要著力教會學(xué)生規(guī)范使用漢語言文字。就新時期來說，尤其要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度，要使學(xué)生明確：有規(guī)范才有創(chuàng)新，規(guī)范是創(chuàng)新的前提。
要做到在純潔的基礎(chǔ)上開放，在規(guī)范的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，教師就要當好“三員”：
1．教師要當好信息員。新詞匯是新時代精神的體現(xiàn)。作為小學(xué)語言教學(xué)工作者，我們要與時代同步，與學(xué)生同行，盡量多地去了解和吸收新的、好的詞匯，加強與學(xué)生的交流，并將新的、好的詞匯運用在課堂教學(xué)及與學(xué)生的交流中，從而讓漢語教學(xué)變得更有吸引力。如華中科技大學(xué)2011年畢業(yè)典禮上“根叔”的演講稿之所以讓學(xué)生們掌聲不斷，一個重要的原因就是使用了很多當時流行的詞匯。
2．教師要當好研究員。一般說來，新詞匯中多少會有一些不符合漢語語法的“毛病”。教師要從自身的漢語知識出發(fā)，對當下的新詞匯進行分析，并把這些“毛病”分析給學(xué)生知道。這樣，既杜絕了學(xué)生亂用新詞的情況，又促進了學(xué)生對漢語知識的了解和掌握。
3.教師要當好指導(dǎo)員。一方面，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成語言規(guī)范意識。教師要用自身的專業(yè)知識，積極推廣和普及普通話，正確使用規(guī)范字，加強學(xué)生的語言聽說、書寫能力的培養(yǎng)和培訓(xùn)，對出現(xiàn)在課堂上、作業(yè)中的外來語言和網(wǎng)絡(luò)語言“新詞”進行引導(dǎo)和規(guī)范。另一方面，指導(dǎo)學(xué)生提高語言鑒賞能力。通過美文共賞、精品齊讀等手段，努力提高學(xué)生對漢語的審美感和鑒賞力，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、欣賞和創(chuàng)造現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)美、節(jié)奏美和音韻美。
我們要讓學(xué)生懂得：開放、創(chuàng)新并不是隨心所欲、胡編亂造的，而是有章可循的。“章”就是規(guī)范，就是規(guī)律。對于新詞的產(chǎn)生也是這樣，它是新的規(guī)范產(chǎn)生的過程。如“虎”這個詞，我們說“虎頭虎腦”“虎背熊腰”都離不開“虎”本來的含義，而這本義就是規(guī)范。倘若定要引申到“猴頭猴腦”的樣子，恐怕這過程不會短，非得要等到山中無老虎的時候不可。再如“幽默”一詞，“這個人長得很幽默”中幽默一詞的意思，同樣脫離不了它的本義。這就好比一根綁緊的繩子，再怎么跑，也還是被拉住的。語言的開放不是為了改變原有的“純潔”，語言的創(chuàng)新也不單只是打破舊的“規(guī)范”，更重要的是要形成新的“純潔”和““規(guī)范”，或者對舊的“純潔”“規(guī)范”進行完善。
注釋
①柴葳.劉延?xùn)|在紀念《國家通用語言文字法》頒布10周年座談會上強調(diào)深入貫徹《國家通用語言文字法》開創(chuàng)語言文字事業(yè)科學(xué)發(fā)展新局面[N]，中國教育報，2011-01-21(1).
②居蘭堅，楊超.關(guān)于外來詞和外來詞詞典的一些想法[J].辭書研究，2007（2）.
③趙元任.語言問題[M].北京：商務(wù)印書館，1980..
④王莉、董潔.光明網(wǎng)語言現(xiàn)象網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果[N].光明日報,2011-01-15（5）.
⑤傅振國.“英語螞蟻”和“漢語長堤”[N].人民日報，2009-12-11（4）.
⑥.反對黨八股.選集（第三卷）[M].北京：人民出版社，1991第二版.
