時(shí)間：2023-05-30 09:38:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我是中學(xué)生作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，九月份就要正式邁入初一了，六年級(jí)，我和班上的同學(xué)分開了，雖說唐代王勃有詩《送杜少府之任蜀州》在先，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”但是心中還是不免會(huì)有些惆悵。
畢業(yè)前夕，我精心制作了好多卡片，送給我的朋友們，給她們權(quán)且做一個(gè)紀(jì)念，沒想到那些我曾經(jīng)的好朋友一個(gè)個(gè)都是我記得她們，她們不記得我；好不容易有一個(gè)曾將其視為知己的朋友在畢業(yè)時(shí)對(duì)我說要送禮物給我，結(jié)果在書包找了半天才對(duì)我說，她忘記帶來了嗚嗚嗚~ ~ ~怎么可以這樣對(duì)待玥兒嘛（強(qiáng)烈鄙視《#‵′》凸）
俗話說得好：天下沒有不散的筵席，舊朋友雖然值得懷念，但最終還是會(huì)淡忘的。我馬上就要邁入中學(xué)的大門了，好期待啊！O《∩_∩》O~雖然爸爸已經(jīng)帶我到新學(xué)校來了好多次，可是玥兒對(duì)那里環(huán)境還是很模糊滴（不是玥兒笨，更不是記性不好，是去一次后，玩了好長(zhǎng)時(shí)間，就不曉得了~O《∩_∩》O~）
嗯，中學(xué)和小學(xué)有什么變化呢？聽媽媽說，小學(xué)作文要求600字（六年級(jí)），初中起碼800字捏！（初一）而且我再作文庫(kù)上也證實(shí)了，他們初一的不是800就是1000捏！好艱巨的任務(wù)哦，玥兒可能完成不了它呢，好郁悶哦，《╯▽╰》
不過，玥兒可不像是那種悲觀看待生活的人，我很樂觀的，新的生活難免會(huì)有不好，但是玥兒在悲觀中看到了希望呢。因?yàn)槲业脑竿钱?dāng)作家嘛，所以我發(fā)誓：初一一定要真實(shí)的記錄下班上發(fā)生的事情，寫出《70*班的男生女生》呵呵，O《∩_∩》O~，不知道能不能成功哦！期待大家的祝福！
所有像我一樣的準(zhǔn)中學(xué)生，新學(xué)期快樂！
玥兒
2012-8-10
中學(xué)生作文
S星球旅行記
徐聞海石花寫作學(xué)校三年級(jí)
何南騰
一天早上，我正在家里研究有關(guān)宇宙資料。突然，一道刺眼的藍(lán)光閃進(jìn)窗來，只見一個(gè)外星飛碟降落在門前，從飛碟里走出一位藍(lán)色的皮膚，長(zhǎng)相古怪卻很威猛的人，向我家走來。
我趕緊迎上去，他對(duì)我友好地笑了笑，并說了一句奇怪的話。我連忙拿出“萬語通”翻譯機(jī)來翻譯。于是，他彬彬有禮地說：“你好，我是從S星球來的，叫湯姆，希望與你這個(gè)地球上最杰出的宇宙探索家交朋友。”我有些不解，問：“你好，你是……”沒等我說完，湯姆便說：“我特地請(qǐng)你到我們的星球作客游玩。”我十分興奮地上了飛碟。飛碟在空中飛行了。穿過大氣層，遙遠(yuǎn)的行星慢慢地向飛碟靠近而又離去。一會(huì)兒，S星球到了，我下了飛碟。
哇，好一個(gè)美麗可愛的世界啊！艷艷的花，幽幽的水，綠綠的草，青青的山……到處是空中樓閣地下大廈，比我們的地球更加奇妙，真令人神往。這時(shí)，湯姆對(duì)我說：“我?guī)愕轿壹胰ァ！蔽覀冏谛埴楋w船上，懸在空中的公路就像一條條彩帶，車輛穿行無拘無束。我看著這一切，不禁為S星球的人的智慧而驚嘆。
我們來到他家門口，只見他家的房子如神奇的宮殿，浮在空中。我們踩著云梯走進(jìn)他家，里面設(shè)著許多神奇的家具和電器。湯姆從廚房里端來一個(gè)盤子，里面放著許多像藥丸似的東西。他說：“這就是濃縮食物，一般吃兩個(gè)就夠了。”我拿了兩顆吞了下去，肚子已經(jīng)飽了。
時(shí)間過得真快，我對(duì)湯姆說：“我該回去了，謝謝你的款待與幫助，我要把在你們星球的所見所聞帶回地球，說宇宙探索成功了！”我進(jìn)了湯姆開的飛碟，消失在茫茫的宇宙中。
指導(dǎo)老師：曾曉菲
中學(xué)生作文
江蘇省中學(xué)生作文大賽是經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)立項(xiàng)的十項(xiàng)中小學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)之一，其中，初中組競(jìng)賽由江蘇教育報(bào)刊總社《初中生世界》編輯部具體承辦。自2009年初中組競(jìng)賽單設(shè)以來，已經(jīng)走過了6年的歷程。
“青春路上，文學(xué)同行”。6年來，大賽秉持“公益、公平、公正、公開”的辦賽宗旨，以“打造品牌，樹立形象”為追求，現(xiàn)已成為江蘇省最具影響力的初中作文賽事之一，200余萬初中學(xué)生通過這一平臺(tái)揮灑才情，用文字鐫刻美麗的記憶。
借用本次大賽幾道賽題，讓我們一起來回顧本屆賽事的精彩與溫馨。
約 定
“請(qǐng)問今年作文大賽的通知什么時(shí)候下發(fā)？”“編輯老師，我是某某中學(xué)的學(xué)生，在哪里能看到作文大賽賽題？”……2014年暑假前后，不少學(xué)生、老師、家長(zhǎng)就開始通過電話、電子郵件、qq等方式，詢問本屆大賽什么時(shí)候啟動(dòng)、包括哪些環(huán)節(jié)等問題了，因?yàn)榇蠹抑溃凑諔T例，一年一度的作文“嘉年華”即將拉開帷幕，而誰都不想錯(cuò)過這一屬于初中學(xué)生的年度文學(xué)盛事。
細(xì)心的你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，《初中生世界》雜志誕生于1994年，2014年，正好是她創(chuàng)刊20周年。因此，那段日子里，《初中生世界》編輯部全體成員認(rèn)真籌劃，準(zhǔn)備給她過一個(gè)喜慶溫馨的生日。但在緊張忙碌中，我們更沒有忘記精心籌備作文大賽，因?yàn)椋@是《初中生世界》和同學(xué)們一年一度的約定，這是我們共同的節(jié)日。7月7日，我們?cè)谀暇┱匍_了專家命題會(huì)，這標(biāo)志著“蘇教國(guó)際杯”江蘇省第十四屆中學(xué)生作文大賽（初中組）正式啟動(dòng)。
命題會(huì)上，南京師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師駱冬青，江蘇省語文特級(jí)教師、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師蔡明，江蘇省語文特級(jí)教師、江蘇省教育行政干部培訓(xùn)中心副主任嚴(yán)華銀，著名作家祁智這幾位大賽的老朋友再一次相會(huì)了；而江蘇省作家協(xié)會(huì)副主席、著名作家儲(chǔ)福金的加盟，更使得大賽增加了幾分文氣和靈動(dòng)。他們和江蘇教育報(bào)刊總社社長(zhǎng)孫其華、總編輯曹連觀、副社長(zhǎng)仇玉坤等，共同組成了本屆大賽專家評(píng)委會(huì)。后來，著名作家丁立梅也應(yīng)邀加入評(píng)委會(huì)。經(jīng)過專家們熱烈的探討，一批備選賽題新鮮出爐，大賽流程也基本敲定。
9月5日，大賽通知正式下發(fā)，各縣（市、區(qū)）教育局和初中學(xué)校積極響應(yīng)，廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有近50萬名初中學(xué)生參加了初賽，3300多名選手入圍了復(fù)賽，復(fù)賽于11月8日下午在全省19個(gè)賽點(diǎn)同時(shí)開賽。12月20日，241名優(yōu)秀選手在南京參加了現(xiàn)場(chǎng)決賽。
賽事推進(jìn)過程中，不少畫面深深地觸動(dòng)了我們：許可沁，鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生，復(fù)賽前，她意外地跌傷了腿，依然堅(jiān)持拄拐前往賽場(chǎng)參加比賽，雖然沒能入圍現(xiàn)場(chǎng)總決賽，但二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)，是對(duì)她的努力與付出的最好褒獎(jiǎng)；陳煜極，大豐市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生，連續(xù)三年入圍現(xiàn)場(chǎng)決賽，因?yàn)槁吠据^遠(yuǎn)，為了不耽誤比賽，12月19日，她就和媽媽早早地來到了南京；杭思彤，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生，12月20日那天，她由爺爺陪同，坐了幾個(gè)小時(shí)的火車到達(dá)南京，老人家說，活動(dòng)組織得這么好，他一定要陪孫女兒過來，感受大賽氣息；泗洪縣教育局、金壇市教育局等教育行政部門和學(xué)校，更是派專車、專人接送選手參加比賽……
謝謝你們，與我們準(zhǔn)時(shí)相約！
飛 起 來
“寫作應(yīng)該是閱讀與生活的融合，缺乏閱讀積累的寫作是貧乏無味的，而脫離生活實(shí)際的寫作也是空洞的。寫作，正是要做到先腳踏實(shí)地，再去仰望星空。”頒獎(jiǎng)儀式上，本屆大賽特等獎(jiǎng)第一名獲得者、來自泰州市姜堰區(qū)第四中學(xué)的沐以恒同學(xué)用一段真摯且?guī)в兴枷肷疃鹊脑捳Z，作為她的獲獎(jiǎng)感言。這個(gè)小姑娘，用一只毛毛蟲羽化成蝶的故事，詮釋了她對(duì)“飛起來”的理解，精妙的文字、深遠(yuǎn)的立意，讓專家評(píng)委贊嘆不已。
不只沐以恒，從初賽、復(fù)賽直到現(xiàn)場(chǎng)決賽，同學(xué)們飛揚(yáng)的才思多少次地讓我們深深感受到青春的氣息是多么有力：“盡管，覲見的臺(tái)階上，可能會(huì)布滿太多汗水、淚水甚至是血水，但只要我們懷揣著信仰與虔誠(chéng)，終會(huì)領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景，成就別樣的高度！”吳子h同學(xué)的《臺(tái)階》對(duì)藏區(qū)虔誠(chéng)信徒的信仰進(jìn)行了闡述與思考；“月光灑滿門前的老屋，一位慈祥的老人在昏暗的燈光下補(bǔ)著鞋墊，聽到隔壁的聲響后總是溫柔地一笑，伸出手慢慢去叩擊那墻壁，哄她的心肝寶貝入睡。”黃雯同學(xué)的《隔壁的聲音》，以一種別樣的構(gòu)思，道出了奶奶對(duì)孫女兒的憐愛；而《又是一年風(fēng)箏飛舞時(shí)》《又是一年拙政觀荷時(shí)》《又是一年訂閱時(shí)》《又是一年暖冬時(shí)》等，則將“又是一年______時(shí)”這道半命題賽題演繹得精彩紛呈……
這樣的“飛起來”還不僅僅停留在文字上，在與參賽選手言談交流、互動(dòng)提問中，我們真切地感受到同學(xué)們的思想在更廣闊的天地里“飛揚(yáng)”：“我們既走進(jìn)了生活，也閱讀了書籍并做了思考，為什么寫出來的文章還是缺乏深度？”“我覺得我是在用真情寫作，老師如果認(rèn)為我寫得矯情，我該怎么辦？”……這些提問，連專家們也要細(xì)細(xì)思量，才能給出令提問者滿意的答案。
謝謝你們，讓我們的心靈也跟隨你們“飛起來”！
放松一點(diǎn)
12月21日的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，獲獎(jiǎng)名單尚未揭曉，專家正和選手交流互動(dòng)。突然，會(huì)場(chǎng)陷入一片黑暗：原來，大樓供電系統(tǒng)發(fā)生了故障！一分半鐘的沉寂后，燈光重新亮起。“昨天有一道題是‘在黑暗中相遇’，后來沒用。剛才的停電，真是一種巧合。”蔡明老師的話把大家伙兒都逗樂了，紛紛報(bào)以熱烈的掌聲，會(huì)場(chǎng)氣氛變得更加輕松活潑。
作文大賽，雖是比賽，但我們總是希望同學(xué)們能以一顆平常心看待，結(jié)果固然重要，參與的過程更有意義。因此，我們?cè)趶?fù)賽時(shí)選擇了“放松一點(diǎn)”作為賽題之一，悄悄地告訴同學(xué)們“放松點(diǎn)，別有壓力”；我們制作了大賽專題頁面，通過“最新動(dòng)態(tài)”“佳作賞析”“歷史回顧”等板塊，提示同學(xué)們“寫作很有趣，別害怕”；我們通過“網(wǎng)絡(luò)票選”，讓入圍現(xiàn)場(chǎng)決賽的241名選手展示青春亮麗的風(fēng)采，帶著滿滿的自信踏入決賽賽場(chǎng)；我們回顧歷屆大賽的精彩瞬間，讓同學(xué)們?cè)诘却Y(jié)果揭曉時(shí)，在心底為自己參與了這樣的大賽而暗暗喝彩……于是，整個(gè)大賽階段，我們看到最多的是同學(xué)們的笑臉；會(huì)場(chǎng)上，我們聽到最多的是掌聲和歡笑聲。
謝謝你們，讓我們緊張忙碌的心緒也“放松一點(diǎn)”！
親愛的同學(xué)們，2014年的大賽已經(jīng)落幕，你們或許收獲了鮮花與掌聲，或許收獲了堅(jiān)強(qiáng)與自信，或許收獲了感動(dòng)與友情……相信這樣的收獲，一定會(huì)成為你們成長(zhǎng)道路上、文學(xué)追夢(mèng)旅程中難以磨滅的印記。
我是小小志愿者
一個(gè)陽光燦爛的星期天，我早早地做完了作業(yè)，坐在椅子上，突發(fā)奇想：大人們?cè)谟邮啦┑娜兆永锸置β担械臑槌鞘械拿阑M心，有的為城市的安全盡職……我們小孩子也是世博家園的一份子，也應(yīng)該為世博盡些力，做一回小小志愿者。做什么呢？對(duì)！我們可以在小區(qū)里撿垃圾，以此做榜樣，提高小區(qū)居民的公共衛(wèi)生道德。
光說不練假把式。我來到樓下，約了幾個(gè)好朋友，商議活動(dòng)方案，然后分頭行動(dòng)。十分鐘后，大家都準(zhǔn)備好了火鉗、垃圾袋等工具，布置好任務(wù)后，大家便開始分工了。以我家為中心，我和小陳一組，負(fù)責(zé)河邊；小佳和小方一組，負(fù)責(zé)南面；小蔡和小袁一組，負(fù)責(zé)北邊。我一宣布解散，大家便向自己的目的地奔去。我的小陳來到河邊，剛一停步，便看見一位阿姨正在邊吃甘蔗，邊曬太陽，若無其事地把甘蔗渣吐在地上。我們趕忙上前阻止，“阿姨，請(qǐng)不要污染環(huán)境，城市，讓生活更美好！”“哦！對(duì)不起，阿姨知道錯(cuò)了，我會(huì)改正的。”聽了我們的話，阿姨連忙回家拿掃帚。我們非常高興，同時(shí)也為這位阿姨知錯(cuò)就改的精神表示欣慰。阿姨走后，我們開始撿垃圾。嘿，這的垃圾真多，我撿得十分辛苦，但為了世博，值！
大概過了半小時(shí)，我們又看見一位叔叔往地上丟了一個(gè)煙蒂，便趕忙上前去，對(duì)這位叔叔心平氣和地說：“叔叔，請(qǐng)不要亂扔垃圾好嗎？”“小孩子家的管什么？一邊去！”那位叔叔不耐煩地說道。面對(duì)這種人，我只能表示無可奈何，但相信他會(huì)因?yàn)槲覀兊拿β刀鴳M愧。大約又過了半小時(shí)，我們?cè)俅卧谖壹覙窍录希灰娏鶄€(gè)人全都是“滿載而歸”。
看著滿滿額的“戰(zhàn)利品”，我十分高興，畢竟我們也為世博出了份力！
胥梓薇
(中學(xué)生作文作文庫(kù))
但是李瑋不以為然，她認(rèn)為“文章的靈魂并不是語言，而是所蘊(yùn)涵的意旨，如果按老師說的作文，等于拋棄了重要的，而揀了次要的。”然后問我的看法。
在這兒我要為這位女生鼓掌，因?yàn)樗f得真對(duì)。可是，我必須講：她老師說得也沒錯(cuò)。
請(qǐng)別認(rèn)為我是兩面討好，先聽我說兩個(gè)故事――
大學(xué)美術(shù)系三年級(jí)，我終于上到了臺(tái)灣山水畫大師黃君璧先生的課。我那時(shí)的山水畫已經(jīng)參加許多展覽獲獎(jiǎng)，心想一定會(huì)被老師刮目相看。
可是第一堂課，拿到老師發(fā)下來的畫稿，我照樣臨摹，臨得一模一樣，交上去，卻沒得“甲”，只得了“乙”。
我很不服，頑皮的“毛病”又犯了，就回家把老師裝畫稿的塑膠袋拆開，再把我臨的那張塞進(jìn)去封好。第二堂課拿那張“假畫稿”給老師看，并指著上面一棵樹說：“黃老師!這要怎么畫?您畫的筆法，我不會(huì)。”
黃老師居然指著“假畫稿”分析了半天，而且沒認(rèn)出那是我造的假東西。
我下課之后想了又想，終于想通了――
老師可以那么畫，但他不知我是“老手”，于是用初學(xué)來對(duì)待我，就算我跟他畫得一樣，也只能拿“乙”。
好!再說個(gè)真實(shí)故事――
三十多歲的時(shí)候，我寫了一本繪畫理論的書，請(qǐng)一位學(xué)者寫序，那學(xué)者說他沒空，要我自己寫完給他“過目”。
于是我回去寫了一大篇，送去給他。
隔幾天，我把文章拿回，發(fā)現(xiàn)第一段上有許多改動(dòng)的筆跡，可是又都被涂掉了，正納悶，那學(xué)者說了：“我起先動(dòng)了好多地方，但是后來發(fā)現(xiàn)你寫得好極了，有你自己的筆法與文氣，我改得反而不妥，所以全照你的。”
這下子我又得到個(gè)結(jié)論――你常常沒辦法讓人一眼就見出文章的功力，如同有些書法家的字，卓然成家，但是如果你只見他幾個(gè)字，卻會(huì)覺得很不怎么樣。連李白的傳世之作《靜夜思》，“床前明月光，疑地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”若非出自詩仙之手，只怕拿去給一般詩社評(píng)選，會(huì)被列入“打油詩”，被剔出來。
同樣的道理，要知道，當(dāng)你參加中學(xué)生作文比賽，或考試寫作文時(shí)，評(píng)分老師在心態(tài)上，是以“學(xué)生”來對(duì)待你。卷子經(jīng)過密封，他不知你是何方神圣，于是只能憑那幾個(gè)字來給你打成績(jī)。這時(shí)候，那些會(huì)“掉書袋”、詞匯豐富的當(dāng)然容易占上風(fēng)。
當(dāng)老舍那樣的大作家，寫鋪天蓋地的白雪，固然可以用“一大塊白被單”去形容，給人“直觀”和“直指人心”的力量。但是換作你這個(gè)中學(xué)生寫，恐怕就必用些“白皚皚”、“晶瑩剔透”、“雨雪霏霏”、“冰封雪凍”的形容，才能討好。如果你也學(xué)老舍，用“白被單”形容，除非碰上“慧眼”，是不可能拿高分的。
不知你有沒有讀過鄭板橋的名句“聰明難、糊涂難、由聰明而轉(zhuǎn)入糊涂更難”，還有中國(guó)畫論中說的“大拙便是巧處，大巧更是拙處”。表面看來，“糊涂”和“拙”都是較高的境界，問題是你千萬別忘了，那糊涂是由聰明出來的，那拙樸是巧妙之后達(dá)到的。
同樣的道理，學(xué)寫作也要由聰明和巧妙開始，你要盡量先充實(shí)詞匯、多讀書、多背古人的佳句，達(dá)到“持之有故，言之成理”，含英咀華、文采粲然，再進(jìn)一步追求反璞歸真、妙造自然的境界。
NO．1
生活已經(jīng)是條線了，而且是直線。人們總是忙碌著尋找兩點(diǎn)間最近的距離。大概只有我還是條弧線吧!弧線=慵懶?我應(yīng)該是在慵懶地生活。
很多時(shí)候，那條弧線讓我的內(nèi)心空空的。那種空虛是不幸，不過有時(shí)也算是幸福一至少我可以隨意地把什么裝進(jìn)去。可能我的心一直滿著吧，只是滿得連我自己也不知道裝了什么東西。
NO．2
在金魚店門口轉(zhuǎn)了很多次了。我很想養(yǎng)只烏龜，但不知為什么，最后我還是決定養(yǎng)金魚。身上的錢不多，我只買了個(gè)小魚缸送給我剛買下的金魚。
世界上好像有很多我花心思去寵的動(dòng)物，包括人。我也是一個(gè)動(dòng)物，被人寵著，就像我的金魚一樣，被裝進(jìn)一個(gè)透明的容器中寵著。
N0．3
朋友說我是個(gè)幸福的孩子，因?yàn)槲蚁矚g的人每天都陪著我。我認(rèn)為每個(gè)人都是幸福的，只是他們沒有感覺到，就像我從沒感到自己幸福一樣。幸福是很矛盾的。在你感到幸福的同時(shí)，痛苦也隨之悄然滑進(jìn)你的身體。這種矛盾并不意味著讓自己放棄幸福，痛苦其實(shí)也能讓人快樂。
我的快樂與痛苦并存。
NO．4
聽說坦白是件令人高興的事。
我第一次坦白時(shí)興奮了一晚上。老師在講臺(tái)上講得天花亂墜，我卻一直在下面手舞足蹈。那晚我的好朋友哭得很傷心，為了我的坦白，但我仍然興奮得把臉部肌肉都笑傷了。大概是因?yàn)橛辛说谝淮蔚奶拱祝诙螘r(shí)我很平靜，盡管聽我說話的人很激動(dòng)，我仍然平靜得沒有任何表情。
大概第二次永遠(yuǎn)不及第一次那么新鮮吧。不知道過著直線生活的人是否跟我一樣，被人寵著，感到幸福又覺得痛楚。也許對(duì)第一次的嘗試也會(huì)感到欣慰。只是，我的生活總比別人多一段距離。
獲獎(jiǎng)理由：
本文開篇自然，緊扣題目，引出人們的生活模式
線。用四段小事展現(xiàn)出了小作者那種謙虛、坦誠(chéng)、矛盾、寬容的態(tài)度以及對(duì)生活的熱愛。
――題記
音樂老師曾經(jīng)說過一句話：“當(dāng)你心情不好、壓力大或遇到挫折時(shí)，可以通過歌聲來表達(dá)、來發(fā)泄。”我認(rèn)為，表達(dá)情緒最好的方法，就是玩搖滾。
不同人對(duì)搖滾的看法自然也是不同的。有些人單單從衣飾來判斷搖滾，他們籠統(tǒng)地認(rèn)為，那些身穿皮夾克、破了洞的牛仔褲，梳著長(zhǎng)發(fā)的人所唱的歌就是搖滾樂。也有些人單單從樂器來判斷搖滾，他們認(rèn)為，搖滾就是由吉他、貝司、鼓等樂器來伴奏的音樂。還有人說，那些具有強(qiáng)烈而飛快速度的音樂就是搖滾。
其實(shí)，我對(duì)搖滾的看法與他們不同。在我心中，只要可以使自己能夠興奮起來，并且可以忘記一切煩惱的音樂，就是搖滾。
那些年，我不懂搖滾。但至少聽說過。總在電視里聽到“搖滾是一種精神”之類的話。那時(shí)的我，也分不清搖滾和快節(jié)奏的流行歌曲，有時(shí)甚至把秦腔當(dāng)搖滾。如你所料，我收到了無數(shù)的白眼。那時(shí)的我，不喜歡崔健，不知道何勇、張楚、唐朝樂隊(duì)。那時(shí)的我，真的不喜歡，更不了解搖滾。只是看著那群人在臺(tái)上手舞足蹈，形似妖孽。那時(shí)候，我聽歐美搖滾。不過我一直就是覺得好聽，并沒聽出什么文化內(nèi)涵。
后來，我依然不懂搖滾，亦或是，處在偽搖滾的狀態(tài)。黑豹樂隊(duì)復(fù)出，李彤說：“黑豹樂隊(duì)有自己的精神。”我后來又聽了聽崔健的歌，再聽張潮的歌，我便聽出了商業(yè)的味道，這似乎已不是純粹的搖滾了。我喜歡上了老崔，喜歡他帶著紅色五角星的帽子，斜挎綠背包的個(gè)性。喜歡他《一無所有》和《假行僧》的放縱，喜歡他《快讓我在雪地里撒點(diǎn)野》的瘋狂。我也喜歡何勇，這小子跟小理查似的，一首《垃圾場(chǎng)》喊出了對(duì)社會(huì)的不滿。后來，我漸漸釋然了。搖滾是一種精神，一種方式，一種展現(xiàn)自我個(gè)性的途徑。所以，我愛上了搖滾。
如果你足夠了解我，就會(huì)知道我是一個(gè)擁有極強(qiáng)個(gè)性的人。這種個(gè)性在壓力與挫折的積壓下，爆發(fā)得最為猛烈：考試失利時(shí)我會(huì)聽搖滾，感受搖滾的霸氣與自由;遇到困難時(shí)我會(huì)唱搖滾，搖滾告訴我：“小子，這點(diǎn)困難算個(gè)啥？使把勁兒，闖過去！”傷心難過時(shí)，我會(huì)吼兩嗓子，搖滾告訴我：“沒什么值得傷心的，只要有音樂，有搖滾！”
我多么想超越一次自己，把所有的悲傷都化為搖滾時(shí)的動(dòng)力，瘋狂地甩頭，做夸張的動(dòng)作，唱破喉嚨，把所有煩惱都甩掉。
有時(shí)，我真想搖滾。我想真正地?fù)u一下，滾一把。丟掉書本，甩開成績(jī)，痛快地撒一會(huì)兒野。
如果可以，我想回到7歲時(shí)的那個(gè)夏日。
我不想說天有多熱，經(jīng)常跟在我屁股后面蹦來跳去的虎子，它只是趴在地上不停地吐著舌頭，任我怎么拉怎么扯就是裝作賴皮般一動(dòng)不動(dòng)。7歲的我拎著鐮刀，跟著母親去收麥子。
母親的胳膊一劃拉，就攬住了四行麥子，一鐮刀下去，都放倒了，腳一挑，就是一堆，割得很快。我只割兩行，也只是一行一行、一小把一小把地割。
很快，我就被母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。想趕上母親，心里一著急，手底下就出錯(cuò)了。
一鐮下去，沒割到麥子倒割破了自己的鞋面，還有腳背，疼得呲牙咧嘴。脫了鞋襪，一道血口子。我沒有喊沒有叫，就像母親平常處理傷口那樣，抓了一點(diǎn)土，在手里捻得綿綿的，而后撒在直流血的傷口上。看著母親不直腰地割著，我將那只襪子塞進(jìn)兜里，忍著疼，繼續(xù)往前趕，只是比剛進(jìn)地時(shí)割得更慢了。
母親性急，她似乎已經(jīng)聽到了“噼里啪啦”麥粒炸裂的聲音，頭也不回地催促著我“快點(diǎn)，手底下快點(diǎn)”。她打了個(gè)來回，到了我的跟前。見我繃著臉慢吞吞的，就踹了一腳，罵了句“沒聽見麥子都炸開了”，而后繼續(xù)彎腰猛割。
母親知道天很熱，熱得人直流汗，卻不曉得汗水流到傷口的疼。
那天臨近傍晚，母親照例拉我到池塘邊沖洗，我死活不下去，她才瞅見了我沒穿襪子的那只腳，還有腳背上的傷。“沒事，都結(jié)痂了，兩天就好了。”母親說話時(shí)語氣很輕松，就像受傷的是別人家的孩子。
她或許不知道，一個(gè)7歲的小孩子，自己受傷了很疼很想休息卻不忍心丟下母親獨(dú)自割麥子的矛盾心理吧？
如果可以，我想回到過去，抱抱那個(gè)小孩。我的臉頰會(huì)輕輕地貼在她的小臉蛋上，說，好樣的，你真是個(gè)乖孩子。
如果可以，我想回到10歲那年。
那時(shí)我上三年級(jí)，考試沒考好，很傷心，老師表揚(yáng)別的孩子就像在批評(píng)我。母親從沒問過我的成績(jī)，――農(nóng)活多得她都沒時(shí)間直起腰來，哪會(huì)關(guān)心這些閑事情？可我卻不敢直視母親的目光，似乎她什么都知道。
那時(shí)，如果沒記錯(cuò)，應(yīng)該是一塊橡皮2分錢，一支鉛筆5分錢，一個(gè)本子8分錢。家里是不會(huì)經(jīng)常給我錢買學(xué)習(xí)用具的，可努力是必須的。貧窮出智慧吧，我想到了電池里的碳棒。
那時(shí)電池也是稀罕的東西，不是開玩笑，家里帶電的就一手電筒，還舍不得經(jīng)常用，怕費(fèi)電。還是在親戚家找到了一節(jié)廢電池，砸開，取出碳棒，我擁有了一支可以長(zhǎng)久使用的“筆”。
學(xué)校的操場(chǎng)是我的練習(xí)本，碳棒是筆，反反復(fù)復(fù)寫，邊寫邊背。起先，一些孩子像看怪物一樣看著我：學(xué)習(xí)不好，還顯擺著學(xué)習(xí)？我才不在乎別人的目光，只知道自己該好好寫，好好背，邊寫邊背。背了，會(huì)了，繼續(xù)寫，就當(dāng)練字吧。后來呀，就有人開始學(xué)我了，用瓦片，用木棒，――誰在乎用啥呢，反正學(xué)習(xí)就是了。
就那樣，腦子并不靈光的我，漸漸地靠攏了優(yōu)秀生。
如果可以，我想回到過去，抱抱那個(gè)小姑娘。我會(huì)在她耳邊輕聲告訴她：用自己的辦法拉自己一把，誰都會(huì)像你一樣走向優(yōu)秀。
如果可以，我想回到14歲那年。
那時(shí)我已經(jīng)上初中二年級(jí)了，也養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，作文寫得挺不錯(cuò)。只是，我不是一個(gè)長(zhǎng)得清爽且伶牙俐齒討人喜歡的孩子，或者說，總是繃著原本很黑的臉很少露出笑容。
那一年的語文老師很是奇怪，每次講評(píng)作文，都會(huì)先說一句“這次作文寫得好的有某某、某某等”，而后將點(diǎn)到名的學(xué)生的作文當(dāng)范文讀，最后總說一句，“時(shí)間有限，其他的就不讀了。”我從來沒被點(diǎn)名表揚(yáng)過，作文自然也沒被讀過。而翻開作文本，評(píng)語、分?jǐn)?shù)往往還差不多――我一直在“等”里面，這讓我欣慰又窩火。而在初一，我的作文總被前一任語文老師當(dāng)范文的。
那一年每次上作文課，對(duì)我都是一場(chǎng)折磨，恨不得將頭深深地埋進(jìn)課桌里。而握起筆，又告訴自己要認(rèn)認(rèn)真真寫出最好的作文。
也記得是3月，全縣舉辦了一次中學(xué)生作文比賽，我是全縣唯一的一等獎(jiǎng)，也是我們學(xué)校唯一獲獎(jiǎng)的。頒獎(jiǎng)回來，學(xué)校又召開了一次師生大會(huì)，讓我在大會(huì)上讀自己的獲獎(jiǎng)作文。讀著讀著，我的聲音哽咽了。下面的掌聲響了起來，他們一定認(rèn)為我是聲情并茂。那一刻，我終于將自己從作文講評(píng)課上的那個(gè)沉重的“等”里面解救出來了。
如果可以，我想回到過去，抱抱那個(gè)女孩。我會(huì)攬著她的肩膀說，你真棒，陪自己走過了泥濘與黑暗！
如果可以，我想回到18歲那年，抱抱那個(gè)在別人都已酣然入夢(mèng)她依舊點(diǎn)著蠟燭勤奮學(xué)習(xí)的少女，沒有那股刻苦勁，她怎么會(huì)在千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考中順利跨進(jìn)大學(xué)的校門？
回望走過的路，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是付出都是努力，如果可以，我真的想回到過去，抱抱每一階段里從沒懈怠過的自己。感謝她們一路扶持，才讓今天的我站在這里――至少?zèng)]有讓自己失望。
[怦然心動(dòng)]
如果可以，我想回到7歲時(shí)的那個(gè)夏日。
我不想說天氣有多熱，連經(jīng)常跟在我屁股后面蹦來跳去的虎子都趴在地上不停地吐著舌頭，任我怎么拉怎么扯，就是裝作賴皮般一動(dòng)不動(dòng)。7歲的我拎著鐮刀，跟著母親去收麥子。
母親的胳膊一劃拉，就攬住了幾行麥子，一鐮刀下去，都放倒了，腳一挑，就是一堆，割得很快。我只割兩行，也只能一行一行、一小把一小把地割。
很快，我就被母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。因?yàn)橄脍s上母親，我心里一著急，手底下就出錯(cuò)了。
一鐮刀下去，沒割到麥子，倒割破了自己的鞋面，還有腳背，疼得我齜牙咧嘴。脫了鞋襪，一道血口子。我沒有喊沒有叫，像母親平常處理傷口那樣，抓了一點(diǎn)土，在手里捻得細(xì)細(xì)的，然后撒在流血不止的傷口上。看著母親正忙著，我將襪子塞進(jìn)兜里，忍著疼，繼續(xù)往前趕，只是比剛進(jìn)地時(shí)割得更慢了。
母親性急，她似乎已經(jīng)聽到了“噼里啪啦”麥穗在炸裂時(shí)發(fā)出的聲音，頭也不回地催促著我：“快點(diǎn)，手底下快點(diǎn)！”母親打了個(gè)來回，到了我的跟前，見我繃著臉慢吞吞的，就踹了我一腳，說了句“沒聽見麥子都炸開了”，然后繼續(xù)彎腰猛割。
母親知道天氣很熱，熱得人直流汗，卻不曉得汗水流到傷口里的疼。
那天臨近傍晚，母親照例拉我到池塘邊沖洗，我死活不下水，她這才瞅見了我那只沒穿襪子的腳，還有腳背上的傷。“沒事，都結(jié)痂了，兩天就好了。”母親的語氣很輕松，就像受傷的是別人家的孩子。
她或許不知道，一個(gè)7歲的小孩子，自己受傷了很疼很想休息，卻不忍心丟下母親獨(dú)自割麥子的矛盾心理吧。
如果可以，我想回到過去，抱抱那個(gè)小孩。我的臉頰會(huì)輕輕地貼在她的小臉蛋上，說：“好樣的，你真是個(gè)乖孩子。”
如果可以，我想回到10歲那年。
那時(shí)我上小學(xué)三年級(jí)，考試沒考好，很傷心，老師在表揚(yáng)別的孩子時(shí)，我感覺就像在批評(píng)我。母親從沒問過我的學(xué)習(xí)成績(jī)――農(nóng)活多得讓她都沒時(shí)間直起腰來，她哪會(huì)關(guān)心這些“閑事”？可我卻不敢直視母親的目光，似乎她什么都知道。
那時(shí)，如果沒記錯(cuò)，應(yīng)該是一塊橡皮2分錢、一支鉛筆5分錢、一個(gè)本子8分錢。家里是不會(huì)經(jīng)常給我錢買學(xué)習(xí)用具的，可是我必須努力。也許是貧窮出智慧吧，我想到了電池里的碳棒。
那時(shí)電池也是稀罕的東西，家里帶電的就只有一個(gè)手電筒，還舍不得經(jīng)常用，怕費(fèi)電。但我還是在親戚家找到了一節(jié)廢電池，砸開，取出碳棒，如此我便擁有了一支可以長(zhǎng)久使用的“筆”。
學(xué)校的操場(chǎng)是我的“練習(xí)本”，碳棒是“筆”，反反復(fù)復(fù)地寫，邊寫邊背。起先，一些孩子像看怪物一樣看著我：又學(xué)不好，干嗎還“裝模作樣”地學(xué)習(xí)？我才不在乎別人的目光，只知道自己該好好寫、好好背，邊寫邊背。背了，會(huì)了，繼續(xù)寫，就當(dāng)練字吧。后來就有人開始學(xué)我了，用瓦片、用木棒……誰在乎用什么呢，反正學(xué)習(xí)就是了。
就這樣，腦子并不靈光的我，漸漸地向優(yōu)秀生靠攏。
如果可以，我想回到過去，抱抱那個(gè)小姑娘。我會(huì)在她耳邊輕聲告訴她：“自己想辦法拉自己一把，誰都會(huì)像你一樣變得優(yōu)秀。”
如果可以，我想回到14歲那年。
那時(shí)我已經(jīng)上初中二年級(jí)了，養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，作文寫得挺不錯(cuò)。只是，我不是一個(gè)長(zhǎng)得清爽且討人喜歡的孩子，或者說，我總是繃著原本就很黑的臉，很少露出笑容。
那一年的語文老師很奇怪，每次講評(píng)作文，都會(huì)先說一句“這次作文寫得好的有某某、某某等”，然后把某某的作文當(dāng)范文讀，最后總說一句“時(shí)間有限，其他的就不讀了”。我從來沒被點(diǎn)名表揚(yáng)過，作文自然也沒被讀過。而翻開作文本，評(píng)語、分?jǐn)?shù)跟作文“寫得好”的某某往往都差不多。我一直在“等”里面，這讓我既欣慰又窩火。而在初一，我的作文總被前一任語文老師當(dāng)范文讀。
那一年，每次上作文課，對(duì)于我而言都是一場(chǎng)折磨，恨不得將頭深深地埋進(jìn)課桌斗里。而當(dāng)握起筆時(shí)，我又告訴自己要認(rèn)認(rèn)真真寫出最好的作文。
后來，全縣舉辦了一次中學(xué)生作文比賽，我是全縣唯一的一等獎(jiǎng)，也是我們學(xué)校唯一獲獎(jiǎng)的人。領(lǐng)完獎(jiǎng)回來，學(xué)校又召開了一次師生大會(huì)，讓我在大會(huì)上讀自己的獲獎(jiǎng)作文。讀著讀著，我的聲音哽咽了。下面的掌聲響了起來，他們一定認(rèn)為我是聲情并茂。那一刻，我終于將自己從作文講評(píng)課上的那個(gè)沉重的“等”里面解救了出來。
如果可以，我想回到過去，抱抱那個(gè)女孩。我會(huì)攬著她的肩膀說：“你真棒，走過了泥濘與黑暗！”
1984年7月，從登上講臺(tái)的那天起，我以追求做一名學(xué)者化教師為目標(biāo)，不忘恩師培養(yǎng)，不辱教育使命，情系教壇，默默奉獻(xiàn)，從風(fēng)華正茂至人到中年，走過了一條辛勤耕耘的路，至今已有28年。我努力做教育教學(xué)的有心人，在課堂教學(xué)、班級(jí)管理、教育科研、校園文化的園地里，孜孜以求尋覓著改革探究的途徑。28年人生路，一路有汗水和艱辛，也有憧憬和希望，更有著收獲。
一、只有放眼前沿、不斷學(xué)習(xí)，才能充實(shí)提高
剛參加工作的日子里，我的熱情格外高漲，虛心求教于老教師，求教于書本，認(rèn)真汲取語文教育家和教育改革者的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。記不清有多少個(gè)夜晚，我伏在書案上悉心鉆研，在書海中苦苦尋覓。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我始終有著不竭的動(dòng)力之源。
在初期的教改中，我給學(xué)生油印大量的自學(xué)提綱。有一夜，我從淺睡里醒來，披衣起床，悄然來到了辦公室，在明亮的燈光里，一個(gè)人靜靜地推印著蠟紙。天色將要黎明的時(shí)候，我油印完了全部資料，在漆黑里走向家中……工作的前十年，我參加了“六課型單元教學(xué)法”教改實(shí)驗(yàn)，對(duì)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)做著初步的探索和思考；積極地參加學(xué)校“德育一得”研討活動(dòng)，嘗試著進(jìn)行班級(jí)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這一時(shí)期，是我的學(xué)習(xí)、嘗試和積累期，我將自強(qiáng)不息根植于我的教育教學(xué)中，取得了初步的成績(jī)，先后被評(píng)選為全盟學(xué)校德育先進(jìn)工作者、盟級(jí)優(yōu)秀青年教師和盟級(jí)教學(xué)能手。
二、只有腳踏實(shí)地、業(yè)精于勤，才能完善自我
1995年8月，我擔(dān)任了高中班語文教學(xué)和班主任。從此歷經(jīng)了一個(gè)十分辛苦的三年，也是一個(gè)探索歷練的三年。面對(duì)全新的工作，唯有克服各種困難，虛心學(xué)習(xí)，搜集、查閱高中語文教學(xué)資料，認(rèn)真鉆研，悉心備課、講課。即便是在晚上，依然要挑燈夜戰(zhàn)，堅(jiān)持課業(yè)輔導(dǎo)。在執(zhí)教高中的1千多個(gè)日子里，進(jìn)行快速作文的教改實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生寫作隨筆，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、積累寫作素材的良好習(xí)慣。1998年秋季，任教班級(jí)高考成績(jī)創(chuàng)全盟文科考試最好水平，16名學(xué)生升入大學(xué)，6名上自治區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線，占當(dāng)年全盟文科上線人數(shù)的一半。全盟文科狀元常斌同學(xué)以自治區(qū)第5名的優(yōu)異成績(jī)被北京大學(xué)錄取。我和我的同事們用辛勞和汗水為駝鄉(xiāng)人民交了一份優(yōu)質(zhì)的答卷。那一年秋季，我嘗到了苦盡甘來的滋味，“天道酬勤”在我身上得到了最好的印證。
1998年9月，我在新接手的初一起始班實(shí)施自行設(shè)計(jì)的“邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)語文科‘學(xué)堂·主人·訓(xùn)練’教改實(shí)驗(yàn)”。由于體現(xiàn)了教師和學(xué)生的雙主（主導(dǎo)和主體）作用，實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)水平和科研能力的提高，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了語文綜合能力，20名學(xué)生獲得中華“圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽三等獎(jiǎng)。這項(xiàng)有多名教師參加的改革實(shí)驗(yàn)獲阿盟科技進(jìn)步成果三等獎(jiǎng)、全國(guó)中語教改科研成果三等獎(jiǎng)，我被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀一級(jí)主研人員。
我徜徉在教改的樂園中，又設(shè)計(jì)了“建立學(xué)生作文評(píng)改小組，引導(dǎo)學(xué)生參與作文評(píng)改”的校本課題。“抽閱定向——指導(dǎo)激勵(lì)——評(píng)改評(píng)定 ——交流檢查——講評(píng)小結(jié)——反饋?zhàn)越Y(jié)”六步驟作文評(píng)改小組情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的主體性作用和寫作興趣得到激發(fā)，作文教學(xué)顯得生動(dòng)活潑。2003年1月，我的推薦文章《寫作讓她飛翔》和被推薦學(xué)生呂曉晶的《許愿》、《感悟四季》、《藍(lán)田煙雨》等作品發(fā)表在《語文報(bào)·初中版》上，并占據(jù)了整整一個(gè)版面；還有兩名學(xué)生獲得“‘語文報(bào)杯’新世紀(jì)少年之星”評(píng)選活動(dòng)銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)，我也榮獲“伯樂獎(jiǎng)”。活潑的作文教學(xué)，提高了學(xué)生的寫作能力，累計(jì)有70多名學(xué)生獲盟級(jí)以上作文大賽獎(jiǎng)，50多名學(xué)生發(fā)表文章，我也18次獲得自治區(qū)以上學(xué)生征文優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)。
桃李不言，下自成蹊。全盟師德建設(shè)年先進(jìn)個(gè)人、盟直教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員、盟級(jí)語文學(xué)科帶頭人、阿拉善盟優(yōu)秀青年、首批語文學(xué)科帶頭人和全國(guó)模范教師等榮譽(yù)成為對(duì)我辛勤工作的最好饋贈(zèng)。
三、只有富于進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)，才能不斷開拓
我是“沙柳文學(xué)社”的積極創(chuàng)建者和辛勤耕耘者。從1993年組織成立“沙柳文學(xué)社”開始，歷經(jīng)10年，我持續(xù)擔(dān)任文學(xué)社團(tuán)輔導(dǎo)老師。在這塊充滿芳香與智慧的樂園，我堅(jiān)持指導(dǎo)文學(xué)社開展文學(xué)講座、習(xí)作評(píng)析、故事演講、采訪編輯、征文比賽和創(chuàng)辦《沙柳》社刊活動(dòng)。文學(xué)社先后被中國(guó)教育學(xué)會(huì)、全國(guó)中語會(huì)等單位評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)百家”、“全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)示范單位百家”和“全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課題研究實(shí)驗(yàn)基地”，6名學(xué)生評(píng)為“全國(guó)中學(xué)生文學(xué)社希望之星”和“優(yōu)秀文學(xué)社社員”。2000年組織文學(xué)社成員參加“首屆21世紀(jì)全國(guó)初中生寫作大賽”喜獲豐收，共有18名學(xué)生獲獎(jiǎng)，文學(xué)社獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2001年3月，《初中生寫作》雜志以《開放在大漠駝鄉(xiāng)的一朵奇葩》為題，對(duì)“沙柳文學(xué)社”做了專題報(bào)道。我被評(píng)為“全國(guó)文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師百家”，并被聘為全國(guó)中學(xué)生文學(xué)社研究中心理事和學(xué)術(shù)委員會(huì)研究員。
四、只有孜孜以求、永無止境，才能事業(yè)常新
2002年7月，我到了教研部門工作。我以落實(shí)教研員聯(lián)系學(xué)校制度，加強(qiáng)校本教研，推動(dòng)新課程改革順利實(shí)施為全旗教研工作的中心任務(wù)，注重發(fā)揮教研員指導(dǎo)教學(xué)、研究教學(xué)、服務(wù)教學(xué)的作用，為全旗中小學(xué)教學(xué)改革和發(fā)展做了一定工作，也取得了一些成績(jī)。教研室被評(píng)為自治區(qū)優(yōu)秀教研室、全國(guó)教育科研示范單位、自治區(qū)教育科研實(shí)驗(yàn)基地、全盟韻語教學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位、全旗課程改革先進(jìn)集體和全旗民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體。2007年3月，教研課題《教研員聯(lián)系學(xué)校制度建設(shè)及對(duì)校本教研作用影響研究》被立項(xiàng)為國(guó)家教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。
2007年11月，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，我為阿左旗九中確立了《中青年骨干教師培養(yǎng)及對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)影響研究》校本課題，并立項(xiàng)為國(guó)家教師獎(jiǎng)勵(lì)基金科研規(guī)劃“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。通過針對(duì)性強(qiáng)的小專題研究，切實(shí)讓中青年教師增強(qiáng)科研意識(shí)，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，有效提高教學(xué)與科研能力，促使中青年教師的專業(yè)素養(yǎng)有新的提高。一年后，因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)我離開了九中。九中在離別獻(xiàn)詞中鼓勵(lì)我說：“盡管你只在九中待了短短一年，但你站在教改的最前沿，樹立現(xiàn)代教育理念，為九中開發(fā)了多個(gè)教學(xué)科研課題，舉起了教學(xué)改革的大旗，引領(lǐng)學(xué)校走‘科研興校之路’，你用堅(jiān)實(shí)的腳步，攀登課改的高地，為了今天的教學(xué)不與昨天重復(fù)，研究探索伴隨你的朝朝暮暮”。
2008年10月，我回歸阿左旗四中。在從事黨務(wù)工作的過程中，我依然鐘情于教育教學(xué)的改革，組織立項(xiàng)了自治區(qū)級(jí)《初中語文閱讀教學(xué)中課堂教學(xué)效率策略研究》實(shí)驗(yàn)課題，并積極開展了實(shí)驗(yàn)。
2009年11月、2010年3月，為學(xué)校建立了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部“生態(tài)體驗(yàn)德育的案例與問題研究”定點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地，先后設(shè)計(jì)了《生態(tài)體驗(yàn)式科研型骨干教師培養(yǎng)及對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)影響的實(shí)踐案例與理論問題研究》和《構(gòu)建生態(tài)體驗(yàn)式學(xué)校德育工作導(dǎo)師制，創(chuàng)設(shè)親情化個(gè)性化德育工作新模式研究》課題，分別向全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題《生態(tài)體驗(yàn)德育的案例與問題研究》課題組和自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦申報(bào)立項(xiàng)。
我在教育研究的天地里默默耕耘，卻也享有了“柳成行”的快樂和喜悅。自治區(qū)第六批中學(xué)語文特級(jí)教師、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家、自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、自治區(qū)“新世紀(jì)321人才工程”第三層次人選、全國(guó)優(yōu)秀教研員和全國(guó)教育科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)，讓我心生感恩。
五、只有積極反思、堅(jiān)持耕耘，才能不斷成功
做一名學(xué)者型教師是我的人生追求。為了實(shí)現(xiàn)這一愿望，我就像一個(gè)默默的耕夫，盡管常常孤燈伴隨，卻也在自我的天地里快樂地前行。日積月累，我寫作的教育教學(xué)論文和教輔材料有60篇之多，其中30余篇獲得自治區(qū)以上獎(jiǎng)勵(lì)，20多篇發(fā)表在自治區(qū)級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表。我參與了多部教輔書籍的編撰工作，2006年1月，發(fā)表了第一本教育隨筆集《一路走來》；2009年12月，我又擔(dān)任主編，編輯了《中國(guó)名校·阿拉善左旗教育科研卷》一書。
現(xiàn)在，我的又一本教育教學(xué)論文集將要付梓，面對(duì)著這本辛苦勞作的成果，我好似一位十月懷胎的母親，看到自己的這個(gè)“嬰孩”即將面世，一種膨脹的欣然與喜悅紛涌在心中。我的感慨油然而生：
首先，應(yīng)該將閱讀當(dāng)作精神的第一需要。
教師，就其職業(yè)需求來看，首先應(yīng)該是學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)，就要去閱讀。我們的閱讀，不僅是面向優(yōu)秀的書籍，還要面向大師。季羨林、魏書生、支玉恒、馮恩洪、程紅兵……這些教育大家的言論都成為我汲取其思想精髓的重要方面，杜郎口中學(xué)、天卉中學(xué)等等全國(guó)名校的辦學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)都成為激勵(lì)我思想不斷升華的重要支點(diǎn)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”正是有了廣泛地閱讀，才能開闊我們的思想視野，提煉教育理念，夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)。終身讀書學(xué)習(xí)是我們奠定名師地位、成就名師風(fēng)采的第一要素。
其次，要做新課程改革堅(jiān)定的實(shí)踐者。
無論身處基層教研部門，還是在學(xué)校第一線工作，我始終滿懷熱愛教育的情感，把對(duì)新課程改革的思考變作扎實(shí)的行動(dòng)，對(duì)發(fā)生在校園內(nèi)諸多的教育教學(xué)現(xiàn)象，自覺自愿地做出認(rèn)真的探究，并成為一種責(zé)任意識(shí)和思考習(xí)慣。從專業(yè)發(fā)展角度來看，我們要有持之以恒的理論鉆研和學(xué)術(shù)構(gòu)建的自覺意識(shí)和積極行動(dòng)，都要有將感性經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí)、由個(gè)案情況提煉出普遍規(guī)律的自覺意識(shí)和積極行動(dòng)，這是我們教師職業(yè)道德提升和專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的重要因素。
第三，要有堅(jiān)持不懈的探究思考品質(zhì)。
我從一名普通的教師能夠不斷成長(zhǎng)，取得一些成績(jī)，一個(gè)重要的原因就是堅(jiān)持不懈，持之以恒。教育工作任重而道遠(yuǎn)，堅(jiān)持不懈、持之以恒應(yīng)該是我們事業(yè)能夠不斷常青的保證。我們應(yīng)該要堅(jiān)持不懈、持之以恒地觀察思考課堂教育現(xiàn)象，對(duì)自我或他人的品質(zhì)素養(yǎng)、課堂教學(xué)方式、課堂教學(xué)效率等多做些理性的分析，找尋構(gòu)建生命課堂的理論主張和呈現(xiàn)形式；還應(yīng)該要堅(jiān)持不懈、持之以恒地開展課例探究和課題研究，讓科研興教成為一種扎扎實(shí)實(shí)的有效行動(dòng)。
升上六年級(jí)，我面臨的是考市第一中學(xué)和升學(xué)考試。因此在學(xué)習(xí)上，我必須比以前要付出更大的努力。想著那一年漫長(zhǎng)的歲月，我畏縮了，不禁又產(chǎn)生了放棄的念頭。于是在六年級(jí)的前幾個(gè)星期，我的成績(jī)又一落千丈。
在第一學(xué)期期中考試前，媽媽的頭痛病又犯了。
漫漫的十年，媽媽因?yàn)槲叶忌狭祟^痛病，因?yàn)闋敔斈棠痰姆饨ㄋ枷搿邦^尾隆重，中間無用”而飽受了痛苦的煎熬，她從不埋怨誰只是一個(gè)人默默忍受……然而造成媽媽痛苦的最大根源，莫非是我？
爺爺其實(shí)是一名中醫(yī)且醫(yī)術(shù)很高，給別人治病總是很快見效果。但是卻始終不愿給媽媽開藥。爺爺對(duì)我的態(tài)度依舊在“惡性循環(huán)”，奶奶對(duì)我的態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，偶爾的時(shí)候，我會(huì)覺得奶奶已經(jīng)改變以前所有的看法……
看著媽媽痛苦的表情，我的心支零破碎，眼淚不停地淌下來。經(jīng)常站在房門外偷偷觀察的我，心里早已變得極其痛楚。這個(gè)世上，能夠使我快樂的事情竟然這樣的寥寥無幾。我手慢腳輕地挪動(dòng)著身子，拖著沉重的步伐走向自已的房間。眼淚依舊滑落在腮邊……
媽媽為了我真的受了不少苦。想到這些，我鼓起了勇氣面對(duì)六年級(jí)的一切挑戰(zhàn)。從那時(shí)那刻起，我又開始了“屬于”自已的“書來狂”的拼命的學(xué)習(xí)生活……
由于六年級(jí)要考升學(xué)考和市第一中學(xué)，學(xué)校上的補(bǔ)習(xí)班特別多，買的書也多。很快買書、交補(bǔ)習(xí)費(fèi)等等便成為了我面臨的困難。我只有努力學(xué)習(xí)，下苦功夫，以便獲得獎(jiǎng)學(xué)金解心頭之憂。
媽媽對(duì)我自已從獲得獎(jiǎng)學(xué)金里付所有學(xué)費(fèi)也表示出心疼的樣子。曾經(jīng)幾次和爸爸商量撤銷這一規(guī)定。但是爸爸的態(tài)度很堅(jiān)決：“我是為了她能學(xué)會(huì)獨(dú)立。如果寵愛著她，她會(huì)成為溫室的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打……”
我并不怪爸爸媽媽，爸爸的出發(fā)點(diǎn)是正確的。對(duì)自已本是記憶力不好來說，可能是一種最好的鍛煉。如果因?yàn)樽砸延洃浟Σ缓枚碛邪职謰寢尳o我更多的關(guān)愛，不用說，我百分之百會(huì)成為爸爸說的溫室里面的花朵。在爸爸媽媽給予的溫室里面，也許我會(huì)很幸福，但是以后遲早有一天，我都會(huì)離開父母給予的溫室，必須獨(dú)立生活。獨(dú)立生活的日子里，要經(jīng)得住生活中的風(fēng)吹雨打……
我參加一次市級(jí)的競(jìng)賽時(shí)，語文、數(shù)學(xué)都進(jìn)入了決賽。由于家里離學(xué)校遠(yuǎn)，我天還未亮就要開始在家里出發(fā)，然后在學(xué)校集中，和其他同學(xué)，老師們一起前往考試。
那是嚴(yán)冬的早上五點(diǎn)多鐘，天還未亮。黑漆漆的夜空沒有一顆星星。
吃過早餐，我就要趕去學(xué)校。媽媽擔(dān)心我一個(gè)人前往，因?yàn)橐购芎冢瑳Q定送我去學(xué)校。剛出門，一陣陣凜冽的寒風(fēng)不停吹來，像一把鋒利的刀割著肉……我想：媽媽有頭痛病，這么大的寒風(fēng)能挺住嗎？出于擔(dān)心媽媽，我對(duì)媽媽說：
“媽媽，天氣冷，我一個(gè)人去，你別送。”
“媽媽不放心，我送你去……”
“媽媽，不必?fù)?dān)心的。上學(xué)那條路我走習(xí)慣了。沒事的。”
“我還是不放心。”
“媽媽，真的沒事。如果你非要送我，我不去考試了。”
“你這孩子……”
“你快回去吧，外面風(fēng)大。”
說完我快步離開了家。但是總是有一種媽媽會(huì)在背后偷偷跟著我的感覺。但幾次回頭看都沒有看見一個(gè)人。
我心里害怕到了極點(diǎn)。寒風(fēng)吹得更加猛烈了，我的腳步也加快了，心也跳得更加快了。不一會(huì)兒，背后傳來了汽車的車燈光，我害怕死了，心想：會(huì)不會(huì)是壞人啊？萬一真的是，看見我一人在這么黑的道路上行走，把我給綁架了怎辦？想著這些，我心怦怦直跳。但是我不能慌忙地跑，要是跑了就會(huì)露出“馬腳”。我真后悔沒有叫媽媽陪我去學(xué)校！
“娟娟，上車……”一個(gè)聽起來很熟悉的聲音在我的耳邊響起來。我回頭一看，原來是鄰居家的大哥哥，而且媽媽也在車上。
“媽媽不放心，這么黑要你自已去，令人很擔(dān)心的。”
“快上車吧，妹妹。”
我上了車，媽媽用她的雙手給我暖和著我的手……一路上，我們?nèi)齻€(gè)人沒有說過一句話，要知道，當(dāng)時(shí)無聲勝有聲啊！
升上六年級(jí)，我面臨的是考市第一中學(xué)和升學(xué)考試。因此在學(xué)習(xí)上，我必須比以前要付出更大的努力。想著那一年漫長(zhǎng)的歲月，我畏縮了，不禁又產(chǎn)生了放棄的念頭。于是在六年級(jí)的前幾個(gè)星期，我的成績(jī)又一落千丈。
在第一學(xué)期期中考試前，媽媽的頭痛病又犯了。
漫漫的十年，媽媽因?yàn)槲叶忌狭祟^痛病，因?yàn)闋敔斈棠痰姆饨ㄋ枷搿邦^尾隆重，中間無用”而飽受了痛苦的煎熬，她從不埋怨誰只是一個(gè)人默默忍受……然而造成媽媽痛苦的最大根源，莫非是我？
爺爺其實(shí)是一名中醫(yī)且醫(yī)術(shù)很高，給別人治病總是很快見效果。但是卻始終不愿給媽媽開藥。爺爺對(duì)我的態(tài)度依舊在“惡性循環(huán)”，奶奶對(duì)我的態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，偶爾的時(shí)候，我會(huì)覺得奶奶已經(jīng)改變以前所有的看法……
看著媽媽痛苦的表情，我的心支零破碎，眼淚不停地淌下來。經(jīng)常站在房門外偷偷觀察的我，心里早已變得極其痛楚。這個(gè)世上，能夠使我快樂的事情竟然這樣的寥寥無幾。我手慢腳輕地挪動(dòng)著身子，拖著沉重的步伐走向自已的房間。眼淚依舊滑落在腮邊……
媽媽為了我真的受了不少苦。想到這些，我鼓起了勇氣面對(duì)六年級(jí)的一切挑戰(zhàn)。從那時(shí)那刻起，我又開始了“屬于”自已的“書來狂”的拼命的學(xué)習(xí)生活……
由于六年級(jí)要考升學(xué)考和市第一中學(xué)，學(xué)校上的補(bǔ)習(xí)班特別多，買的書也多。很快買書、交補(bǔ)習(xí)費(fèi)等等便成為了我面臨的困難。我只有努力學(xué)習(xí)，下苦功夫，以便獲得獎(jiǎng)學(xué)金解心頭之憂。
媽媽對(duì)我自已從獲得獎(jiǎng)學(xué)金里付所有學(xué)費(fèi)也表示出心疼的樣子。曾經(jīng)幾次和爸爸商量撤銷這一規(guī)定。但是爸爸的態(tài)度很堅(jiān)決：“我是為了她能學(xué)會(huì)獨(dú)立。如果寵愛著她，她會(huì)成為溫室的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打……”
我并不怪爸爸媽媽，爸爸的出發(fā)點(diǎn)是正確的。對(duì)自已本是記憶力不好來說，可能是一種最好的鍛煉。如果因?yàn)樽砸延洃浟Σ缓枚碛邪职謰寢尳o我更多的關(guān)愛，不用說，我百分之百會(huì)成為爸爸說的溫室里面的花朵。在爸爸媽媽給予的溫室里面，也許我會(huì)很幸福，但是以后遲早有一天，我都會(huì)離開父母給予的溫室，必須獨(dú)立生活。獨(dú)立生活的日子里，要經(jīng)得住生活中的風(fēng)吹雨打……
我參加一次市級(jí)的競(jìng)賽時(shí)，語文、數(shù)學(xué)都進(jìn)入了決賽。由于家里離學(xué)校遠(yuǎn)，我天還未亮就要開始在家里出發(fā)，然后在學(xué)校集中，和其他同學(xué)，老師們一起前往考試。
那是嚴(yán)冬的早上五點(diǎn)多鐘，天還未亮。黑漆漆的夜空沒有一顆星星。
吃過早餐，我就要趕去學(xué)校。媽媽擔(dān)心我一個(gè)人前往，因?yàn)橐购芎冢瑳Q定送我去學(xué)校。剛出門，一陣陣凜冽的寒風(fēng)不停吹來，像一把鋒利的刀割著肉……我想：媽媽有頭痛病，這么大的寒風(fēng)能挺住嗎？出于擔(dān)心媽媽，我對(duì)媽媽說：
“媽媽，天氣冷，我一個(gè)人去，你別送。”
“媽媽不放心，我送你去……”
“媽媽，不必?fù)?dān)心的。上學(xué)那條路我走習(xí)慣了。沒事的。”
“我還是不放心。”
“媽媽，真的沒事。如果你非要送我，我不去考試了。”
“你這孩子……”
“你快回去吧，外面風(fēng)大。”
說完我快步離開了家。但是總是有一種媽媽會(huì)在背后偷偷跟著我的感覺。但幾次回頭看都沒有看見一個(gè)人。
我心里害怕到了極點(diǎn)。寒風(fēng)吹得更加猛烈了，我的腳步也加快了，心也跳得更加快了。不一會(huì)兒，背后傳來了汽車的車燈光，我害怕死了，心想：會(huì)不會(huì)是壞人啊？萬一真的是，看見我一人在這么黑的道路上行走，把我給綁架了怎辦？想著這些，我心怦怦直跳。但是我不能慌忙地跑，要是跑了就會(huì)露出“馬腳”。我真后悔沒有叫媽媽陪我去學(xué)校！
“娟娟，上車……”一個(gè)聽起來很熟悉的聲音在我的耳邊響起來。我回頭一看，原來是鄰居家的大哥哥，而且媽媽也在車上。
“媽媽不放心，這么黑要你自已去，令人很擔(dān)心的。”
“快上車吧，妹妹。”
我上了車，媽媽用她的雙手給我暖和著我的手……一路上，我們?nèi)齻€(gè)人沒有說過一句話，要知道，當(dāng)時(shí)無聲勝有聲啊！
