時(shí)間：2023-05-30 10:37:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇上網(wǎng)的利與弊，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
對(duì)于二十一世紀(jì)的人們來說，上網(wǎng)已經(jīng)不陌生了。上網(wǎng)讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情地遨游。
上網(wǎng)給我們提供了很大的幫助。上網(wǎng)能使我們?cè)诰o張學(xué)習(xí)后放松一下，上網(wǎng)使我們心情愉快，使我們?cè)谶h(yuǎn)方像近距離一樣與親人交流談心。我們還可以把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作“郵電局”，通過網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件。這樣不但可以節(jié)約紙，速度還很快呢！現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不僅要牢記書本知識(shí)還有需要大量的課外知識(shí)，這些課外知識(shí)從哪里找呢。那就要去尋求電腦的幫助，可以通過上網(wǎng)去查找這些資料。上網(wǎng)速度非常的快，幾分鐘就可以找到了，比起查書要節(jié)省許多的時(shí)間，這樣就可以節(jié)省大量的時(shí)間，提高自己的學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)習(xí)成績(jī)。有什么新聞可以通過網(wǎng)絡(luò)在第一時(shí)間知道，上網(wǎng)能使我們不出門而知天下事。“秀才不出門，盡知天下事”，何樂而不為呢？
可是同學(xué)們，你們知道嗎？網(wǎng)絡(luò)是中性的，它是一把雙刃劍，既能造福與人類只能危害社會(huì)。尤其是從1995年起，網(wǎng)絡(luò)的作用越來越大，其利弊就越不能忽視。
互聯(lián)網(wǎng)使許多同學(xué)沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)。與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活不同的是，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上面對(duì)的是一個(gè)虛擬的世界，互聯(lián)網(wǎng)不僅滿足了同學(xué)們盡快占有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)生活中的壓力和責(zé)任。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得他們寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)里盡情地玩，甚至通宵地玩，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降，精力不集中，無精打采。無心向?qū)W，耽誤了學(xué)業(yè)，給家長(zhǎng)帶來無限悲痛，除了網(wǎng)絡(luò)游戲，還有別的不健康等等不良信息，腐蝕著青年學(xué)生的心靈。還有長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)會(huì)使我們視力下降。
世界上的萬物都是相輔相成的，有好，也同樣有壞，利弊是對(duì)立的，看我們?nèi)绾稳?duì)待，處理好，利大于弊；反之，則弊大于利。網(wǎng)絡(luò)魚龍混雜，良莠不齊。我們只有用敏銳的眼光、敏捷的思維去觀察，去研究，吸收利用對(duì)我們有利的精華，排除對(duì)我們不利的糟粕，正確利用網(wǎng)絡(luò)的資源來充實(shí)我們的大腦。我們應(yīng)做到“文明上網(wǎng)，上文明網(wǎng)”，讓網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，幫助我們。
同學(xué)們，請(qǐng)正確的上網(wǎng)吧！
隨著時(shí)代的變遷及科技的發(fā)達(dá)，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展。網(wǎng)上交友成了流行極普遍的事。中學(xué)生上網(wǎng)交友會(huì)讓父母擔(dān)憂，也成了社會(huì)關(guān)注問題。中學(xué)生是通過面子書等交友。
中學(xué)生上網(wǎng)交友的利益是他們所交的朋友會(huì)是來自不同國(guó)度、不同文化、不同風(fēng)俗習(xí)慣的的各族群。他們的生活圈子會(huì)變大因?yàn)榕笥褲M天下。所謂：“秀才不出門，能知天下事”，他們能和各國(guó)朋友交換資訊，增廣見聞，不做個(gè)孤陋寡聞的井底之蛙。除此之外，他們還能交換信訊，豐富對(duì)各地的認(rèn)識(shí)。
中學(xué)生上網(wǎng)交友也有弊。他們整天對(duì)著電腦，電話，不與家人溝通。久而久之，他們的性格就越變?cè)焦缕АＫ麄円矔?huì)沉迷于網(wǎng)上交友，過后會(huì)上癮，不能自拔，進(jìn)而荒廢了學(xué)業(yè)，成績(jī)也一落千丈。他們也會(huì)受到網(wǎng)友的影響，做一些不當(dāng)?shù)男袨椤Ｈ绻木W(wǎng)友是一個(gè)無惡不作的壞人，那他也會(huì)受到他的影響，做社會(huì)上的寄生蟲
總而言之，網(wǎng)絡(luò)世界是個(gè)虛幻的空間，我們必須以謹(jǐn)慎的態(tài)度結(jié)交新朋友，因?yàn)榻煺叱啵吆凇Ｎ覀兦f不能受那些豬朋狗有的影響。
一說起上網(wǎng)，大概有許多人都知道這個(gè)名詞，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是社會(huì)時(shí)代的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。上網(wǎng)已成為一個(gè)21世紀(jì)流行趨勢(shì)。在中國(guó)的13億人里，網(wǎng)民就已經(jīng)達(dá)到了1.1億人。隨著上網(wǎng)的人數(shù)與日俱增。中學(xué)生上網(wǎng)的也越來越多，上網(wǎng)的利與弊也漸漸成為人們所關(guān)心的問題：中學(xué)生到底該不該上網(wǎng)呢？
就本人觀點(diǎn)而言中學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)，但應(yīng)適可而止。說到上網(wǎng)，上網(wǎng)不僅可以聊天、交友、查資料、玩游戲......，還可以方便快捷的獲取信息，可以開闊視野，及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息；可以毫無顧忌地與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解壓力；可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問題的看法和見解，覺得很有成就感；還可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛好的水平；現(xiàn)在自己動(dòng)手做主頁(yè)已成為時(shí)尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，自己做版主的感覺真的很棒。
無論何事好處與壞處只有一線之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上網(wǎng)亦是如此。跨越了“利”的界線便是“弊”。
當(dāng)今許多家長(zhǎng)都不想讓自己的孩子經(jīng)常上網(wǎng)，1.是因?yàn)榕伦约旱暮⒆咏暋?.怕自己的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。3.怕上當(dāng)受騙。的確，長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)引起視疲勞，而且，近視的度數(shù)還會(huì)逐漸增加；而玩網(wǎng)絡(luò)游戲，輕的會(huì)導(dǎo)致近視，重的還會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢；而在網(wǎng)絡(luò)世界里，可信度不是100％的，我們不能完全相信網(wǎng)絡(luò)，在我們的身邊，網(wǎng)絡(luò)受騙的受害者也比比皆是。
雖然上網(wǎng)的壞處不少，但還是利大于弊，我們應(yīng)該正確的對(duì)待上網(wǎng)，爭(zhēng)取讓它的弊端不在我們身邊出現(xiàn)，讓它成為我們學(xué)習(xí)、工作上獲取更多有益信息的高科技工具。
今天我談的話題是“在網(wǎng)上，你當(dāng)飛蟲還是當(dāng)蜘蛛”。
大家應(yīng)該都知道上網(wǎng)的利與弊，上網(wǎng)可以查找自己要的資料，幫助我們學(xué)習(xí)，但有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲，錯(cuò)誤地使用電腦讓自己的身體受到傷害，所以我們要好好利用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)游戲并不是不能玩，只是不能玩得太過火，聊天也是一樣的。
回到正題，在這個(gè)話題中，我當(dāng)然希望大家是蜘蛛，利用網(wǎng)絡(luò)讓自己成才，讓自己成功，如果有人要當(dāng)想像飛蟲一樣被的“網(wǎng)”粘住也沒關(guān)系，這是他們自甘墮落，我只是可憐那些人的父母，天天盼著自己的兒女成才，可他們?nèi)プ愿蕢櫬洌ギ?dāng)被“網(wǎng)”粘住的飛蟲，不知道他們知道后會(huì)是什么心情。
其實(shí)我也可以算是一只飛蟲，只是沒有被完全粘住而已，相信很多人都和我一樣吧，如果是，就讓我一起努力，人自己掙脫這張大“網(wǎng)”，變成蜘蛛。
在接受我們調(diào)查的人群里有16%的人經(jīng)常上網(wǎng)；有30%的人上網(wǎng)，但很少；有54%的人從來不上網(wǎng)。（這一調(diào)查結(jié)果顯示，沒上過網(wǎng)和上過網(wǎng)的老年人數(shù)量較平均。）
另外，在被調(diào)查者里，只有2%的人經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；有20%的人有時(shí)會(huì)使用；有78%的人從來不使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。（這一調(diào)查結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在老年人的世界里不流行。）
調(diào)查結(jié)果顯示老年人不善于接受新鮮事物，在老齡化的社會(huì)里，我們要尊重老年人的感受。由于老年人出于堅(jiān)持中華文化傳統(tǒng)的想法，使得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在老年世界里受到冷落。
二. 老年人對(duì)孩子使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的看法，與對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的多方面看法。
在接受我們調(diào)查的人群里有12%的人對(duì)于孩子使用，自己也想學(xué)；有50%的人對(duì)于孩子使用持隨便看法；有38%的人反對(duì)孩子使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。（這個(gè)調(diào)查結(jié)果告訴我們大多數(shù)老年人對(duì)于孩子是用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不給予太多的干涉。）
而被調(diào)查人里，有20%的人覺得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有很強(qiáng)生命力；有46%的人不知道網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有多長(zhǎng)壽命；有34%的人覺得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言生命力很弱。（這個(gè)調(diào)查結(jié)果告訴我們持默認(rèn)態(tài)度與持否定態(tài)度的老年人遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于持肯定態(tài)度的老年人。）
還有，被調(diào)查者里，有12%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有必要收入詞典；有34%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言無所謂收不收入詞典；有54%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言沒必要收入詞典。（調(diào)查結(jié)果顯示，在接受調(diào)查的老年人里，超過半數(shù)的老年人持否認(rèn)意見。）
調(diào)查結(jié)果表明：
1.老年人對(duì)孩子是用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言持隨便和排斥的心理較多，原因是擔(dān)心孩子在語(yǔ)言發(fā)展的懵懂期會(huì)因網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言造成一些誤區(qū)。
2. 老年人中認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言生命力弱和不知道網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言生命力的人數(shù)較多，原因是老年人不太善于接受新鮮事物，通常持排斥和隨便的態(tài)度。
3. 老年人中認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言沒必要收入詞典的人數(shù)較多，原因是因?yàn)閳?jiān)持中華5000年來傳承下來的文字比收入生命力弱的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言重要得多。
三. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言利大弊大
在接受我們調(diào)查的人群里有20%的人覺得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言利大；有40%的人覺得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言弊大；有30%的人持不知道態(tài)度；有12%的人覺得利與弊平均。（調(diào)查結(jié)果表明持否定態(tài)度的人數(shù)較為廣泛，其次是中立態(tài)度和肯定態(tài)度，這說明網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言沒有真正深入老年人的人心。）
總結(jié)問卷
從這次調(diào)查可以看出，在老年人的世界里，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是不易被接納的，老年人更注重堅(jiān)持中華5000年來傳承下來的文化。
從第一部分我們可看出老年人不易接受新鮮事物，所以這也是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不能風(fēng)靡老年世界的一大原因。
從第二部分可以看出，老年人更注重傳統(tǒng)文化和孩子今后好的語(yǔ)文發(fā)展。
從最后調(diào)查可以看出老年人大多數(shù)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言弊大于利，利弊平均和持隨便態(tài)度的只有少數(shù)，覺得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言利大于弊的更是為數(shù)不多。
亂花漸欲迷人眼——取其精華，去其糟粕
1.教師“取其精華”，制作專題網(wǎng)站
網(wǎng)上信息良莠不齊，小學(xué)生上網(wǎng)獲取零散的知識(shí)，其能力不但不會(huì)提高，反而會(huì)退化。因此，筆者針對(duì)“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”主題，在網(wǎng)上取其精華，搜集、篩選眾多系統(tǒng)、全面的知識(shí)信息，并基于學(xué)校博客平臺(tái)，制作“網(wǎng)絡(luò)知識(shí)專題網(wǎng)站”，欄目有網(wǎng)絡(luò)魅力、網(wǎng)癮癥狀、網(wǎng)癮危害、文明上網(wǎng)、家教之窗等。
2.學(xué)生“取其精華”，籌備手抄報(bào)比賽
為調(diào)動(dòng)全員參與積極性，筆者班會(huì)課前先組織學(xué)生開展有關(guān)“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”的手抄報(bào)比賽。學(xué)生根據(jù)教師設(shè)定主題上網(wǎng)搜集、篩選信息，編抄報(bào)過程，也是“取其精華去其糟粕”過程。潛移默化中，學(xué)生體悟“有目的、有計(jì)劃地上網(wǎng)搜查資料”是合理利用網(wǎng)絡(luò)的一種做法。
未成曲調(diào)先有情——營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)入境
“制作專題網(wǎng)站”、“開展手抄報(bào)比賽”，這些只是班會(huì)課前期“熱身運(yùn)動(dòng)”。真正班會(huì)課開始，筆者這樣營(yíng)造氛圍，引入情境：
1.巧設(shè)班會(huì)地點(diǎn)，營(yíng)造班會(huì)氛圍
由于班會(huì)主題為“我們，不做網(wǎng)絡(luò)奴隸”，因此，筆者選取網(wǎng)絡(luò)教室作為本次班會(huì)課地點(diǎn)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教室四周張貼學(xué)生班會(huì)課前期準(zhǔn)備的手抄報(bào)，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)班會(huì)濃郁氛圍。
2.呈現(xiàn)真實(shí)畫面，引入上網(wǎng)情境
視頻、聲像、畫面，給予學(xué)生沖擊力極大。班會(huì)開始，筆者從學(xué)生實(shí)際入手，播放班內(nèi)學(xué)生上網(wǎng)錄像并請(qǐng)學(xué)生談?wù)撈渲猩暇W(wǎng)問題：沒控制好時(shí)間；沒控制好聊天內(nèi)容；沒處理好作業(yè)與上網(wǎng)關(guān)系……由于視頻來自學(xué)生實(shí)際，因此他們看得認(rèn)真，議得熱烈，教師相機(jī)引出班會(huì)主題。
何愁無處下金鉤——構(gòu)建陣地，自我教育
1.網(wǎng)上心理測(cè)試，及時(shí)認(rèn)識(shí)自我
網(wǎng)上心理測(cè)試，能保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私，而且答題完畢立即得知答案，及時(shí)審視上網(wǎng)健康程度。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，電腦程序自動(dòng)統(tǒng)計(jì)所有學(xué)生測(cè)試數(shù)據(jù)，使教師能短時(shí)內(nèi)獲悉全班心理測(cè)試情況。教師適當(dāng)提點(diǎn)，學(xué)生內(nèi)心自然會(huì)有種緊迫感，因?yàn)闆]有哪個(gè)學(xué)生甘心成為網(wǎng)絡(luò)奴隸。
2.妙用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，激活辯論氣氛
（1）旁征博引，穿插視頻圖片
正反雙方辯論過程中，分別穿插引用班級(jí)博客素材與“小學(xué)生偷鐵賣錢上網(wǎng)”的案例等。豐富、翔實(shí)、形象的圖片、視頻等素材，更增加辯論賽可看性與教育性。
（2）秒數(shù)計(jì)時(shí)，渲染緊張氛圍
筆者利用網(wǎng)絡(luò)課件，設(shè)計(jì)并制作出秒數(shù)限時(shí)效果。辯論賽中，辯手發(fā)言分別限時(shí)20秒、60秒、90秒，一旦超時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課件自動(dòng)發(fā)出警告聲，渲染辯論賽緊張氣氛。諸位辯手聽著限時(shí)秒表聲，不由自主加快語(yǔ)速。現(xiàn)場(chǎng)極富辯論賽效果。課件畫面如上頁(yè)圖1所示（限時(shí)至毫秒）。
（3）辯論互動(dòng)，引發(fā)全員參與
一般來說，辯論賽場(chǎng)上辯手參與辯論，場(chǎng)下人員局限于觀看。主題班會(huì)課不能僅讓幾個(gè)學(xué)生展示，應(yīng)該使更多學(xué)生“動(dòng)”起來。因此，筆者在學(xué)生辯論過程中，加入互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，臺(tái)下學(xué)生根據(jù)臺(tái)上辯論小主席提示，每個(gè)辯論小環(huán)節(jié)后，根據(jù)自己聆聽感受，舉起手中紅綠牌，給場(chǎng)上正方或反方投票表示支持；還可在辯論賽“盤問階段”，向場(chǎng)上辯手提問，或“陳述辯論”階段，起身補(bǔ)充觀點(diǎn)。如此互動(dòng)，大大提高辯論賽參與度。
（4）網(wǎng)上投票，及時(shí)給予評(píng)判
辯論結(jié)束，場(chǎng)下學(xué)生在電腦上實(shí)時(shí)投票選出支持率最高一方及一位最佳辯手。同時(shí)，大屏幕以柱狀圖不斷上升狀態(tài)，形象呈現(xiàn)出正反雙方及最佳辯手支持率。其中，最佳辯手投票氣氛甚為緊張，有兩個(gè)辯手票數(shù)支持率非常接近，一直不停上升。那激烈遞增競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面，扣人心弦（如圖2）。
總之，此辯論環(huán)節(jié)，筆者嘗試用“童聲”影響“童心”，各位辯手自身獲得教育，更給觀看辯論的其他學(xué)生以深刻警醒。
3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知
為讓學(xué)生深入了解網(wǎng)奴危害，激發(fā)學(xué)生不做網(wǎng)奴的意識(shí)，筆者在學(xué)生辯論賽結(jié)束后，又播放了網(wǎng)癮危害案例。學(xué)生看后，對(duì)上網(wǎng)弊端有了更深刻的體會(huì)，如網(wǎng)絡(luò)游戲，害人不淺，毀了××的前程……網(wǎng)絡(luò)資源精彩紛呈，只要教師有心關(guān)注，總能找出不少有益素材，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知。
能探風(fēng)雅無窮意——網(wǎng)上研討，多元評(píng)價(jià)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境智能性有助于師生交互、生生交互、人機(jī)交互，尋常班會(huì)課無法企及。學(xué)生透過“網(wǎng)絡(luò)探究室”發(fā)表“健康上網(wǎng)”觀點(diǎn)，人人能在同一時(shí)間暢所欲言、分享同伴看法。教師在網(wǎng)上可為學(xué)生精彩發(fā)言“鼓掌”，或送上“鮮花”，或突出“加大”優(yōu)秀言論字跡……這新穎的網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)手段，大大激發(fā)學(xué)生研討積極性（如圖3、圖4）。
要把金針度與人——網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐，拓展延伸
1.創(chuàng)編網(wǎng)絡(luò)歌曲，拍攝MTV
學(xué)生在創(chuàng)編、學(xué)唱、拍攝《文明上網(wǎng)歌》MTV過程中，將文明上網(wǎng)的要點(diǎn)了然于心，這自然熟記的狀態(tài)，遠(yuǎn)比教師“說一千道一萬”有效。
2.網(wǎng)絡(luò)征文比賽，鋪設(shè)行動(dòng)之路
學(xué)生通過一堂班會(huì)課，只是獲得某種教益，懂得某些道理，真要付諸于實(shí)際行動(dòng)，還需要一個(gè)過程。因此，筆者在本堂班會(huì)之后，接著開展了《怎樣做一名新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)少年》征文比賽。所有作品錄入班級(jí)博客，供所有學(xué)生一起閱讀、學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)征文競(jìng)賽，促使學(xué)生班會(huì)課后思考以后的行動(dòng)實(shí)踐，努力踐行一位網(wǎng)絡(luò)好少年。
3.爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)天使，小手?jǐn)v扶大手
教師點(diǎn)評(píng)
本文將網(wǎng)絡(luò)比作“幻城”，把上網(wǎng)比作“暢游幻城”，形象貼切。前面的大半部分，作者采用復(fù)沓的章法，從交友聊天、網(wǎng)上購(gòu)物、查閱資料等方面，描述了網(wǎng)絡(luò)帶給我的“利”；后面的小半部分，以較少的筆墨勾勒了“有的人”因貪戀網(wǎng)絡(luò)而不能自拔的情形，從而凸顯出網(wǎng)絡(luò)的“弊”。文章結(jié)構(gòu)清晰完整，主題鮮明突出。小作者能以自己的切身感受來告誡青少年要以正常的心態(tài)和行為面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，有一定的教育意義。若將后面部分的“弊”仍以“我”的親身感受來寫，則文章就更顯得前后貫通了。
（指導(dǎo)教師 王代福）
網(wǎng)絡(luò)就像一座城，它是虛幻的，但又是精彩的。
我愛幻城，我喜歡在這個(gè)碩大無比的幻城里自由穿梭，尋找和我“臭味相投”的有緣人，然后和他們一起探索知識(shí)的奧秘，暢談共同的煩惱，肆無忌憚地諷刺或批評(píng)自己所厭惡的一切。
我愛幻城，我喜歡在寧?kù)o的黑夜里坐在電腦前，聽著自己噼里啪啦敲擊鍵盤的聲音，看著自己一點(diǎn)一滴敲擊出來的文字印在發(fā)白的屏幕上，愈來愈多素未謀面的人在自己沉著游動(dòng)的文字里變?yōu)槔吓笥选o論給予的是批評(píng)與贊揚(yáng)，都在瀏覽無數(shù)遍后統(tǒng)統(tǒng)接受。
我愛幻城，我喜歡在淘寶網(wǎng)上挑選只屬于自己獨(dú)一無二的個(gè)性商品。有時(shí)喜歡的商品繁多，不知如何選購(gòu)時(shí)，還可以在社區(qū)發(fā)起投票，無數(shù)網(wǎng)友給你參考意見，在最后選中購(gòu)買時(shí)，只需鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，你就算完成了交易過程，只需在家里等候你的“寶物”到達(dá)你手中。這種“坐享其成”的感覺是不是比你走路逛街半天也沒買到合適的東西那種方式更勝一籌？
我愛幻城，我喜歡在里面閱讀書籍，觀看影片。這樣不僅方便快捷，而且內(nèi)容豐富，你想查不到都難！……
幻城是那么的迷人，如果你太貪戀，就很難從這迷幻的城堡中走出來。
那一刻，我的世界春暖花開買陽(yáng)
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金色的陽(yáng)光透過縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上。那一刻，我的世界春暖花開買陽(yáng)
暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，；染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊(duì)買米。在我前面的是一個(gè)男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛，配上稍小了點(diǎn)的鼻子，也還算勻稱。就是嘴唇厚了點(diǎn)，像非洲人似的。邊的小能人,小學(xué)生交通安全知
盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽(yáng)s光傷了自己的翅膀。爸爸今天顯得很年輕，簡(jiǎn)直和平時(shí)判若兩人。素日不修飾臉的人，今天胡子刮得光光的。經(jīng)常穿的黑色中山裝被嶄新的銀灰色西裝所代替，褲子上有筆直的褲線。還有那“咯噔咯噔”發(fā)出輕松愉快的聲音的尖頭皮鞋，真叫“黑又亮”。
滿天密密麻麻的小星星，落在鏡子似的河面上，像珍珠瑪瑙，閃閃發(fā)光。
生活中的傳統(tǒng)文化，
我最敬佩的人,小學(xué)生上網(wǎng)利與弊（辯論會(huì)）,未來衣服小生活中的傳統(tǒng)文化，
那刺穿云塊的陽(yáng)光就像根根金線，縱橫交錯(cuò)，把淺灰、藍(lán)灰的云朵縫綴成一幅美麗無比的圖案。生活中的傳統(tǒng)文化，
暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
秋雨洗刷過的天空，像大海一樣湛藍(lán)碧透。朵朵白云猶如起航的輕舟，在水面上慢悠悠地飄浮著。看他年紀(jì)不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個(gè)褪了色的藍(lán)布大褂，好像永遠(yuǎn)是穿著這么一個(gè)一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。信,草船借箭縮寫,“感恩父母
盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽(yáng)s光傷了自己的翅膀。這個(gè)三十多歲的中年人，中等身材，四方臉龐，由于長(zhǎng)年在地里干活，臉上的皮膚顯得很粗糙。好像好幾夜沒睡上安穩(wěn)覺，他兩只眼睛深深地陷了進(jìn)去。
暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。
我是太陽(yáng)城的小公民，
父母,我最敬佩的人,小學(xué)生上網(wǎng)利與弊（辯論會(huì)）,未小我是太陽(yáng)城的小公民，
忽然，迎面升起一輪紅日，灑下的道道金光，就像條條金鞭，驅(qū)趕著飛云流霧。我是太陽(yáng)城的小公民，
暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
春雨不停地下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠(yuǎn)處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時(shí)候，身穿一件方格襯衣，補(bǔ)了幾塊補(bǔ)丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣。可是現(xiàn)在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉(cāng)褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項(xiàng)鏈，肩上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，顯得神氣大方。回到家里又說又笑，像生活在蜜糖中一樣。家鄉(xiāng)的變化,感恩父母,我最敬
盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽(yáng)s光傷了自己的翅膀。朦朧中，我發(fā)現(xiàn)房間里還亮著燈。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定書。啊！爸爸又工作到這么晚。天氣又悶又熱，我渾身上下都被汗水浸濕了。我輕輕地跳下床，去拿毛由擦汗，順便也給爸爸擦擦汗。走近一看，只見他臉上、背上都浸著一顆顆豆大的汗珠，汗衫與濕透了，幾只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我連忙一巴掌打過去，把爸爸嚇了一跳。我把毛巾遞給爸爸，他不在意地擦了一下，又埋頭工作起來。當(dāng)我重新上床時(shí)，只聽時(shí)鐘“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”地敲了12下。
點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。
續(xù)寫海
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太陽(yáng)猛地一跳，蹦出了海面，霎時(shí)間，那遼闊無垠的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。續(xù)寫海
暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。三唑侖片三唑侖
春雨不停地下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠(yuǎn)處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來的時(shí)候，身穿一件方格襯衣，補(bǔ)了幾塊補(bǔ)丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說話都不敢大聲，我們都說她土里土氣。可是現(xiàn)在，我們不敢說表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉(cāng)褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項(xiàng)鏈，肩上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，顯得神氣大方。回到家里又說又笑，像生活在蜜糖中一樣。,我心中的美好家園,感恩父母
盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽(yáng)s光傷了自己的翅膀。我突然發(fā)覺到母親以往平滑的額頭上竟出現(xiàn)了水波痕一樣的皺紋，一條一條映了出來，“一、二、三……”我都數(shù)得出幾條了。我不喜歡皺紋，恨不得用手在她額頭上用力磨一磨，將那幾條歲月在媽媽額頭上留下的痕跡——皺紋抹去。當(dāng)媽媽鎖起眉心，怔怔出神的當(dāng)兒——她放下毛線，呆呆地坐著。我想，母親是憂郁的，尤其是當(dāng)爸爸一去不返的時(shí)候，她時(shí)常是這樣的。她眼角的魚尾紋都清楚可見了。這些皺紋是她勤勞、偉大的見證。
亮晶晶的星兒，像寶石似的，密密麻麻地撒滿了遼闊無垠的夜空。乳白色的銀河，從西北天際，橫貫中天，斜斜地瀉向那東南大地。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì) 學(xué)生 思想教育
近年來，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生生活，并以其快捷的信息、新穎的形式、豐富的內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代性，把廣大中學(xué)生吸引到電腦前，吸引到紛繁蕪雜的網(wǎng)絡(luò)世界面前，對(duì)青年學(xué)生的交往手段、生活習(xí)慣乃至人生觀、價(jià)值觀和世界觀產(chǎn)生重大影響，網(wǎng)絡(luò)已成為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。由于我校是全縣唯一的一所一類初級(jí)中學(xué)，先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用得到各級(jí)部門的高度重視，在領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門的大力支持下，我校率先在多媒體教室、會(huì)議室里安裝了電子白板和三個(gè)微機(jī)室，并在日常教學(xué)中開展應(yīng)用。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地，正確引導(dǎo)中學(xué)生文明上網(wǎng)，加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想政治教育。如何利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代“四有”新人，是擺在我們廣大教育工作者面前的新的課題。我們學(xué)校的作法是：
一、舉行辯論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非
中學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，宜疏不宜堵，而上網(wǎng)干什么，上網(wǎng)有什么利與弊，不少學(xué)生是糊涂的。為了引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，我們舉辦“中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊”和“中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利”的辯論會(huì)，通過激烈的辯論，讓廣大學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)如何上網(wǎng)有利，如何上網(wǎng)則有弊，使學(xué)生真正懂得“水能載舟也能覆舟”的道理。
二、辦好校園網(wǎng)，用正確的輿論、健康的文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間
充分利用校園網(wǎng)資源和信息技術(shù)課時(shí)間，為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，如開展網(wǎng)上團(tuán)課、網(wǎng)上黨課活動(dòng)，將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合；發(fā)動(dòng)并組織學(xué)生建立新聞時(shí)事、校園生活、班級(jí)風(fēng)采、文化藝術(shù)等為代表的特色網(wǎng)站，將網(wǎng)絡(luò)文化與學(xué)校教育緊密結(jié)合，并通過開展網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)上講壇等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉技能，激發(fā)上進(jìn)心和創(chuàng)造性。從而把學(xué)生從商業(yè)網(wǎng)吧吸引到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)陣地上來。
三、利用校園公告牌（BBS）、QQ、E-mail等網(wǎng)絡(luò)手段加強(qiáng)師生交流，指導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)
BBS是反映學(xué)生和思想動(dòng)態(tài)的一個(gè)重要窗口，深受廣大中學(xué)生的歡迎。老師充分利用這一窗口，及時(shí)了解學(xué)生所關(guān)心的對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校乃至班級(jí)中一些熱點(diǎn)問題的意見和建議，掌握學(xué)生中許多突發(fā)事件的前兆。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境的監(jiān)控和管理，對(duì)BBS上的信息進(jìn)行及時(shí)跟蹤、分析綜合、及時(shí)引導(dǎo)并施以針對(duì)性的教育。政工處、團(tuán)委和思想政治教師及班主任充分利用QQ，E-mail等網(wǎng)絡(luò)工具開放心理咨詢信箱，進(jìn)行網(wǎng)上思想交流與溝通。學(xué)生以真實(shí)姓名或匿名形式給老師發(fā)郵件，教師通過網(wǎng)絡(luò)回答學(xué)生問題，突破了時(shí)空限制，延伸了思想政治教育課堂，而且教師不再居高臨下，學(xué)生不必俯首帖耳，彼此能夠平等交流、平等對(duì)話，既為學(xué)生解除了思想困惑，又促進(jìn)了學(xué)生良好道德素養(yǎng)的形成。同時(shí)，通過老師課內(nèi)外有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)，讓學(xué)生明白：浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)信息是一個(gè)萬花筒，有香花，也有毒草；有人間真情，也有世態(tài)炎涼；有真善美，也有假惡丑，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)用批判的眼光從中建構(gòu)有用的信息，為己所用。
四、利用網(wǎng)絡(luò)素材，充實(shí)德育內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)對(duì)于思想政治工作來說，是取之不盡的信息資源。近幾年來，我們從大量有關(guān)信息資源中精選出貼近時(shí)代的、有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)素材，豐富和充實(shí)思想政治課教育內(nèi)容。如將“感動(dòng)中國(guó)”杰出人物、“永遠(yuǎn)的豐碑”中革命先烈的事跡材料等下載制成優(yōu)美的教育文本，實(shí)施內(nèi)容豐富、形式靈活的思想政治教育，既擴(kuò)大了中學(xué)生視野，拓展了思想教育內(nèi)容，又提高了德育課對(duì)中學(xué)生的吸引力，增強(qiáng)德育的實(shí)效性。利用網(wǎng)絡(luò)資源還可以更多地滲透一些知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需的道德素質(zhì)，如誠(chéng)信、敬業(yè)、自信、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)等，讓學(xué)生在生動(dòng)的事實(shí)前把握時(shí)代脈搏，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，逐步使中學(xué)生思想政治教育課在解決“知與不知”的同時(shí)，解決“做與不做”的問題，提高當(dāng)代中學(xué)生道德素養(yǎng)。
五、利用校園遠(yuǎn)程監(jiān)控，引導(dǎo)良好學(xué)生行為發(fā)展
我校的校園遠(yuǎn)程監(jiān)控在保障學(xué)生安全的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的德育工作，也為矯正學(xué)生的不良行為提供了良好的技術(shù)支持，利用這一技術(shù)，開拓了德育工作的新“視野”， 發(fā)揮了“窗口”“眼睛”的作用。在監(jiān)控中，我校成功的防范了學(xué)生的不良行為傾向，老師及時(shí)介入談話，轉(zhuǎn)變了學(xué)生思想。
