關于思鄉的作文

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于思鄉的作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

【關鍵詞】中學生；作文語言；個性化；培養

【中圖分類號】G641【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2012）12-0147-02

《語文課程標準》強調：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！眰€性是文章的真正價值之所在，有了個性，文章才會閃耀出創新的光輝。因此，中學作文教學必須滲透全新的教學理念，承認并尊重學生的個性差異，促進每個學生的個性健全發展。筆者結合自己教學實踐就中學生作文語言個性化培養談以下四點。

1讓每一個詞都鮮活起來

創新作文——個性化作文，應該讓每一個詞都鮮活起來，從而深深地打上作者個性化的烙印。

有位作家曾經這樣介紹過他的經驗：不允許女兒在作文面使用成語，在能夠用成語的地方都必須用自己的語言來表述。我們的理解是，是擔心他的孩子產生“成語依賴癥”，讓成語之類的慣常的、共用的語言慢慢淹沒自己的個性化表達。翻讀新概念作文，時不時地會有一兩個“cool”，“畦”等詞跳入我們的眼簾。無疑，時下的中學生多是崇尚“新人類”的一族，新生活、新語言是他們所欣賞的。兼之，電腦網絡語言的浸染，于是“酷斃”、“作秀”、“X．boy”、“B．B”，到處流行，難道中國五千年的語言詞匯量還不足以過一個“cool”一個“B．B”嗎？中國普通話不規范的現象已經夠多了。而肩負繼承和發揚優秀漢語言文化傳統的下一代，就是如此學習運用的？當然，不可否認，語言文字的發展運用也要跟上時代，語言也需要引進新的詞匯，以適應社會的需要，但無論怎樣運用都得適當，都得遵守《國家通用語言文字法》中的有關語言使用規定。標新立異和反規范不等于個性化。我們所思考的是：寫作時如讓每一個詞都蕩漾著情感的溫度和個性的波浪。語言的鮮活和個性化可以讓學從詞語生動、句式靈活、善用修辭、意蘊深厚方面下功夫。用語生動首先建立在準確的基礎上。法國作家福樓拜說：“我們不論要描寫些什么事物，要把它表現出來，只有唯一的名詞；要賦予它運動，只有唯一的動詞。要賦予它性質，只有唯一的形容詞；人們應苦心探索，非要找出這個唯一的名詞、動詞、形容詞不可！僅僅找到這些名詞、動詞、形容詞的相似詞，千萬不要以為滿足，更不可因為搜索困難隨便用一個詞來搪塞了事。”詞語的靈活搭配更需要打破常規，大膽想像，敢于創新，這樣就可以把靜態的事物寫活，把動態的事物寫得更加逼真，把平常的事寫得形象動人。如“我是常常去讀山的，遠遠的讀其蒼茫，近近的讀其清幽；精讀其豪放，細讀其沉淀。讀青、讀綠、讀和諧、讀靜謐。”這一“讀”字就是應超常搭配的需要產生的。

2讓每個句式都靈活多樣

句式靈活常常表現為長句與短句、整句與散句、語序的選擇等多種形式的靈活安排。如“宮廷的猜忌、冷漠、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉卻又像寒流時時侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰，無辜的父兄沙場喋血?！边@個片斷準確表現了昭君面對心靈選擇時的矛盾心理，前面兩個句子是長句，成功地渲染了昭君進退兩難矛盾猶豫的壓抑感，后面的幾個句子是短旬，準確地描繪了戰爭造成的一幅幅慘狀，營造了促使昭君痛下決心的催人力量。整句是字數相近，結構相似，內容互相補充、互相映村的句子?！笆Ы鹫咝∈Вв颜叽笫В耪呷А！薄皼]有誠信的滋潤，心靈也將干涸，靈魂都會枯萎，生命也將失去意義??！”整散結合在表達上會產生明顯的效果。整中有散，散句就使語氣有舒緩之處，也使文章顯得搖曳多姿、舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼，起到突出、強調作用。

3讓修辭隨時派上用場

修辭可使文章語言有色彩，能讓讀者產生種種感受，甚至調動想像和聯想，在心中喚起某種影像。比喻可以化抽象為形象，化深奧為淺顯，化平淡為生動。應用比喻關鍵是要準確、新穎，能反映事物的特點，喻體要新。如“妻子如鐘表。漂亮時髦的妻子像手表，隨身攜帶，一刻不離，大家都看得見。老實的妻子像掛鐘，只在家里盡她的義務，但不能跟丈夫到外面去。潑辣的妻子像鬧鐘，只能在家里，她發脾氣時，即使是更深夜靜，也會放聲大鬧。健康的妻子像老牌的手表，久用不壞。文弱的妻子像冒牌鐘表，一碰就壞，屢修屢壞，派不上用場?！边@段比喻新奇而合理，廣博而貼切。

4養成優化語言的習慣

文句有意蘊主要表現為句子含有豐厚的內蘊，追求警策性、哲理性與形象性的有機結合，使句子增加厚重感，讓人讀后產生思想的享受，以及聯想的收獲。要寫出文句的意蘊，需要常常對事理進行深入的思考，需要常常優化自己的語言習慣。只要有心追求，就會發現，很多時候，寫一些這樣的句子并不難。如關于生活、思想、學習等，我們完全可以寫出類似高考作文中這樣一些哲語佳句：“一次心靈的選擇是一次生命質量的提高”，“在人生的關節和轉彎的地方，要學會轉身”；“一生都追趕春天的入，他的生命一定是一朵永開不敗的花朵”，“我們的生活是一本書，在每一頁晴朗的日子上，都閃耀著太陽鮮紅的印章”。“創新是一個民族不竭的動力”。作文教學是中小學語文教學的重要內容，也是培養學生開放的思維、健康的情感、高雅的情趣、生動的個性以及提高全民族思想、文化素質的重要陣地。只要我們在教學中勤于思考，追求個性，久而久之，就能開拓學生的思路，打開創新的大門，見到應有的效果。個性化的習作必然有創新的火花，需要我們教師積極鼓勵，努力使其延伸到學生的整個習作過程；創新的過程總會帶有不成熟的印記，需要我們教師大度寬容，使學生更為從容地邁越成長的過渡期；學生的模仿容易趨向油滑，需要教師正確引導，使其走向純凈冼煉或雄渾大氣；習作的語言難免一些瑕疵，需要教師適時點撥，使其成為優美可讀的文本。

參考文獻

[1]程翔.《作文個性化與作文教學個性化》，《中學語文教學》，2003年第1期