時(shí)間：2023-06-02 09:20:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇少年宮活動計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
[關(guān)鍵詞]發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮素質(zhì)教育
[中圖分類號]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）330104
為全面貫徹落實(shí)金昌市教育局關(guān)于進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，發(fā)揮素質(zhì)教育的載體功能等文件精神，我校于2014年9月開始籌劃鄉(xiāng)村少年宮組建工作，并于該月下旬啟動了“永昌縣第三中學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)工程。下面，就我校一年來少年宮的發(fā)展情況及素質(zhì)教育載體功能談一些具體做法。
一、明確鄉(xiāng)村少年宮活動目標(biāo)
我校有上級主管部門投入的教學(xué)資源，教學(xué)場地、器材、師資力量等方面在城鄉(xiāng)均衡發(fā)展中通過國家的高標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收，學(xué)校因地制宜做好各方面的協(xié)調(diào)工作，修建高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場，實(shí)驗(yàn)室和各功能室設(shè)施設(shè)備先進(jìn)。學(xué)校和修建單位達(dá)成協(xié)議保證做好設(shè)施設(shè)備的后續(xù)管理和及時(shí)的維護(hù)、修繕工作，堅(jiān)持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮公益性、普及型的使用原則，讓其真正發(fā)揮學(xué)校素質(zhì)教育的載體功能，確保全體在校學(xué)生都能夠自覺自愿參加。學(xué)校的各種社團(tuán)活動場所、音樂室、美術(shù)室、舞蹈室等及相關(guān)器材全面向所有學(xué)生全天免費(fèi)開放。
二、學(xué)校精心計(jì)劃和周密安排部署
1.強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，建設(shè)出讓全社會放心、所有農(nóng)村孩子舒心的鄉(xiāng)村少年宮
（1）學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)部組織領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，教學(xué)一線人員全部參與鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的指導(dǎo)活動，定期舉行各社團(tuán)的專題研討會，做好面向全社會的宣傳工作，積極爭取社會各界的大力支持，為“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”全面建設(shè)和健康發(fā)展?fàn)I造出良好的社會氛圍。建立和完善鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，發(fā)揮素質(zhì)教育的載體功能是學(xué)校工作的一項(xiàng)長效機(jī)制。
（2）提高各社團(tuán)輔導(dǎo)員的素質(zhì)建設(shè)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，通過各種交流活動及讓自己的教師“走出去”把別人的優(yōu)師“請進(jìn)來”的辦法，提高我校教師的專業(yè)知識水平和教育教學(xué)水平。
2.學(xué)校不斷改善自身的辦學(xué)條件，建立健全鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的各種設(shè)施，創(chuàng)建讓全社會滿意的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校的素質(zhì)教育
學(xué)校有高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，理化生實(shí)驗(yàn)用品齊全，18個社團(tuán)活動室，高標(biāo)準(zhǔn)的體育活動場地，另外，通過各種有利渠道爭取更高標(biāo)準(zhǔn)的少年宮活動必需的基礎(chǔ)設(shè)施。在達(dá)到國家城鄉(xiāng)均衡標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的基礎(chǔ)上，多方面籌措外來投入資金，重點(diǎn)加強(qiáng)校舍改造和校園文化建設(shè)，進(jìn)一步改善鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動場地。
3.年級組定期開展競賽活動，豐富鄉(xiāng)村少年宮的日常需求
（1）加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的建設(shè)。“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”是開展農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的重要載體，同時(shí)也是提高學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體。
（2）進(jìn)一步完善藝體活動開展的場所。學(xué)校的指導(dǎo)思想是把“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”切實(shí)建成農(nóng)村未成年人學(xué)習(xí)藝術(shù)、開展各種體育活動的集中場所。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮要向農(nóng)村未成年人普及藝術(shù)、體育等方面的知識，開闊他們的眼界，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好。為此學(xué)校開放舞蹈室、舉辦演唱團(tuán)、充實(shí)體育器材、修建高標(biāo)準(zhǔn)體育運(yùn)動場所。
（3）學(xué)校以科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、理化生實(shí)驗(yàn)室為活動地，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”是舉行農(nóng)村地區(qū)青少年科技活動和培養(yǎng)實(shí)踐能力的最有利場所。
三、制訂計(jì)劃，確保少年宮活動的有序開展
1.學(xué)校根據(jù)計(jì)劃統(tǒng)一安排少年宮活動的時(shí)間。規(guī)定每周周一和周三下午為社團(tuán)的主要活動時(shí)間，若有會議等時(shí)間沖突將另行安排。
2.規(guī)范少年宮活動學(xué)生的組織形式。盡可能在本年級組內(nèi)，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)生年齡特征和自覺自愿的原則，將本年級所有學(xué)生分配到各活動小組，確保在校的每位學(xué)生能在周一和周三下午課外時(shí)間的少年宮活動中準(zhǔn)時(shí)參加。
3.各社團(tuán)輔導(dǎo)教師必須加強(qiáng)對活動學(xué)生的安全等管理。鄉(xiāng)村少年宮要有一個業(yè)務(wù)精湛、服務(wù)意識較強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍和責(zé)任心強(qiáng)、有專業(yè)水平的管理員隊(duì)伍，鄉(xiāng)村少年宮才能興旺發(fā)達(dá)、長盛不衰。
4.規(guī)范管理運(yùn)作。學(xué)校少年宮運(yùn)行依托學(xué)校現(xiàn)有教師隊(duì)伍進(jìn)行管理，成立“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮管理辦公室”， 負(fù)責(zé)少年宮的日常運(yùn)營管理，活動項(xiàng)目規(guī)劃，輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)等。
一、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的意義
農(nóng)村未成年人的德育主要受到幾個方面的影響：①農(nóng)村學(xué)校德育工作嚴(yán)重滯后仍以成績、升學(xué)為中心，重智輕德；②學(xué)校的思想政治教育與留守學(xué)生的發(fā)展需要嚴(yán)重脫節(jié)。③學(xué)校的教育與社會教育、家庭教育嚴(yán)重分離。隨著鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動的開展，它的德育作用逐漸顯現(xiàn)出來，證明了開展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的必要性。
（1）鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)是鄉(xiāng)村未成年人全面發(fā)展的保證。黨的教育方針明確指出：堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮緊扣黨的教育方針，所開展的活動從德、智、體、美幾個方面對未成年人進(jìn)行培養(yǎng)，堅(jiān)決避免成為應(yīng)試教育的第二課堂。開展豐富多彩、健康有益的校園文化活動。可以優(yōu)化德育氛圍。
（2）鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)是豐富農(nóng)村未成年人課余生活的重要保障。在農(nóng)村絕大多數(shù)留守兒童的課余生活陷入無人管理之中。據(jù)調(diào)查，做作業(yè)、看電視、做家務(wù)成了農(nóng)村留守兒童課余生活主流。除此之外，部分孩子還迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮可以改善農(nóng)村未成年人課余生活的枯燥無味和無人管理的情況。《鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮使用管理辦法》的規(guī)定，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的開放時(shí)間為平日放學(xué)后、節(jié)假日和寒暑假，至少要達(dá)到每周開放四小時(shí)以上。而且活動項(xiàng)目豐富，除開設(shè)書法、美術(shù)、音樂、體育等常規(guī)項(xiàng)目外，至少開設(shè)一項(xiàng)體現(xiàn)本地地域文化特色、適合未成年人年齡特點(diǎn)的活動項(xiàng)目。這讓未成年人放學(xué)后有人管理、有活動可參與，在集體中達(dá)到發(fā)展特長，享受到充實(shí)快樂的課余生活，身心健康成長。
二、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)措施。
（1）成立少年宮領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，制定《鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)實(shí)施方案》、《鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)工作計(jì)劃》、《鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)考核細(xì)節(jié)》，確定“不影響教學(xué)中心工作，并在推進(jìn)教學(xué)，拓展，延伸教學(xué)的前提下，利用有效時(shí)間開展有效的系列活動”工作思路和指導(dǎo)方針把少年宮的各項(xiàng)活動納入到教師，班主任日常工作的考核中。學(xué)校成立少年宮督察小組，形成領(lǐng)導(dǎo)，教師、家長、社會協(xié)調(diào)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，有效促進(jìn)少年宮可持續(xù)發(fā)展。
（2）立足學(xué)校實(shí)際，采取有效措施。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)很大程度上依賴于一支素質(zhì)優(yōu)良的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。如何建立這樣一支輔導(dǎo)員隊(duì)伍呢？一、加大學(xué)校內(nèi)部和校際之間的師資整合力度。二、培養(yǎng)一批具有良好師德和較高社會教育專業(yè)素質(zhì)的人才擔(dān)任輔導(dǎo)員。三、發(fā)展志愿者隊(duì)伍。面向社會招募思想政治素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、有能力承擔(dān)課外輔導(dǎo)工作的高校學(xué)生為農(nóng)村未成年人提供科技、藝術(shù)等方面的教育。也可以邀請當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)人物、文體骨干、民間藝人等擔(dān)任輔導(dǎo)員志愿者，不斷充實(shí)村學(xué)校少年宮外聘輔導(dǎo)員隊(duì)伍力量。
三、開展豐富多彩活動，搭建文化生活平臺
學(xué)校積極優(yōu)化整合資源，在原有功能室基礎(chǔ)上，充分利用空閑教室安排活動。在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動計(jì)劃安排上，要因地制宜，做到精心組織、科學(xué)安排。從培養(yǎng)農(nóng)村未成年人興趣、愛好入手，溶知識性、趣味性于一體，力求豐富多彩，切合實(shí)際、與學(xué)校素質(zhì)教育、體育、藝術(shù)教育相得益彰，互為補(bǔ)充。活動的主要內(nèi)容有以下幾個方面：
（1）開展豐富文體娛樂活動。針對未成年人的身心特點(diǎn)，因地制宜，開展未成年人喜聞樂見的歌詠、樂器、舞蹈、繪畫等藝術(shù)活動，球類、武術(shù)、棋藝、跳繩等體育活動，打花鼓、放風(fēng)箏、等鄉(xiāng)土文化特色活動。
（2）開展技能培訓(xùn)活動，從師資、場地、設(shè)施等條件出發(fā)，可以開展科技、手工、禮儀等項(xiàng)目。為了提高未成年人的動手能力和實(shí)踐能力，根據(jù)地域文化和學(xué)校特色，還可將陶藝、編織、木偶、剪紙、民樂等民間手工藝及傳統(tǒng)文化活動引進(jìn)來，讓農(nóng)村未成年人在學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的過程中動手動腦、掌握技能。
（3）開展詩文誦讀活動。紅色經(jīng)典是未成年思想道德教育最好的資源，以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為陣地，廣泛開展經(jīng)典誦讀活動，并且把經(jīng)典誦讀和學(xué)習(xí)當(dāng)代模范結(jié)合起來，增強(qiáng)經(jīng)典誦讀的時(shí)代感。
一、加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的發(fā)展
增加校內(nèi)活動場所的建設(shè)，為農(nóng)村未成年人開展實(shí)踐活動、提高綜合素質(zhì)創(chuàng)造條件，是加強(qiáng)新形勢下農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的基本途徑。兩年來，南中在上級部門的大力支持下，創(chuàng)造性地開展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)。特別在“十二五”期間，中央文明辦、財(cái)政部、教育部利用中央專項(xiàng)彩票公益金，為豐富廣大農(nóng)村未成年人的課外文化生活、加強(qiáng)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)提供了有利契機(jī)。南中也緊緊抓住這一契機(jī)，以加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)管理為基本抓手，以實(shí)施中央專項(xiàng)彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)項(xiàng)目為示范引導(dǎo)，大力推動鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)。完善的活動場地，讓學(xué)校成為未成年人思想道德建設(shè)的主陣地，使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有效銜接，吸引了社會有志之士對農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)心和支持，從而推動了農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的發(fā)展。
二、政府和學(xué)校合力打造鄉(xiāng)村少年宮的領(lǐng)導(dǎo)
鄉(xiāng)村少年宮的成立不僅是一個學(xué)校的事情，而且是關(guān)系到整個鎮(zhèn)的精神文明建設(shè)的大事情。要確保把“鄉(xiāng)村少年宮” 建設(shè)為未成年人思想教育的陣地、文化活動開展的園地、城鄉(xiāng)互動交流的天地、社會能力培養(yǎng)的基地。因此，鎮(zhèn)政府黨領(lǐng)導(dǎo)干部也參與管理，從而體現(xiàn)了政府對學(xué)校教育發(fā)展的大力支持，這讓鄉(xiāng)村少年宮在學(xué)校的發(fā)展有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。南中于2010年成立的政府、中小學(xué)校相結(jié)合的鄉(xiāng)村少年宮領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)今成立的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不僅對鄉(xiāng)村少年宮的管理起了很大的監(jiān)督作用，還可以進(jìn)一步加大工作的力度，幫助學(xué)校開展更多的活動創(chuàng)新方式和方法。
三、完善的鄉(xiāng)村少年宮管理制度
為了讓鄉(xiāng)村少年宮的各項(xiàng)工作都能實(shí)施到位，學(xué)校把所有的工作進(jìn)行了合理的分工，在管理制度上主要分為：鄉(xiāng)村少年宮管理員工作職責(zé)、輔導(dǎo)員工作職責(zé)、師資隊(duì)伍情況、專兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍名單及個人材料。還有鄉(xiāng)村少年宮章程、鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)方案作保障，每一次活動期開展鄉(xiāng)村少年宮活動都有具體的方案、計(jì)劃、總結(jié)。對每一場所的器械使用、活動開展、考勤登記等情況都有記錄歸檔，另外，包括所開展活動的經(jīng)費(fèi)發(fā)票及財(cái)務(wù)支出總表都一應(yīng)俱全，這才是完善的“鄉(xiāng)村少年宮”管理制度。
四、齊備的鄉(xiāng)村少年宮活動功能室
學(xué)校除了現(xiàn)有的室外場地外，還為開展鄉(xiāng)村少年宮活動而建設(shè)的新型鄉(xiāng)村少年宮功能室有：圖書室、閱覽室、美術(shù)室、舞蹈室、音樂室、電腦室、科技室。至今學(xué)校仍在陸續(xù)建設(shè)更多的功能室，來滿足學(xué)生對開展鄉(xiāng)村少年宮活動的需求，讓所有學(xué)生都能參與活動中，以此滿足學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展特長。對于功能室的使用，學(xué)校每一處都準(zhǔn)備有使用登記表，做到使用有登記，責(zé)任分明。在運(yùn)用鄉(xiāng)村學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施的條件下，加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，面向農(nóng)村未成年人開展多姿多彩的德育、科技、體育、藝術(shù)等實(shí)踐活動，是深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措。建成一大批布局合理、功能完備、吸引力強(qiáng)的設(shè)施，“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”必將成為農(nóng)村未成年人的快樂家園和成長樂園。
五、鄉(xiāng)村少年宮活動讓學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高
（一）針對未成年人的身心特點(diǎn)，開展未成年人喜聞樂見、樂于參與的歌詠、舞蹈、繪畫等藝術(shù)活動，球類、跳繩等體育活動，板鞋競技、拋繡球等鄉(xiāng)土文化特色活動，讓農(nóng)村孩子課余時(shí)間有地方去、有場所玩，在健康快樂的活動中得到鍛煉和提高。
（二）發(fā)展力所能及的技能培訓(xùn)活動，以技促能。可以根據(jù)地域文化和學(xué)校特色，將剪紙民間手工藝及傳統(tǒng)文化活動引進(jìn)來，讓農(nóng)村未成年人在學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的過程中動手動腦、掌握技能。
鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮是以中央專項(xiàng)彩票公益金支持的項(xiàng)目，采取財(cái)政配套、部門支持、社會共建、文明單位幫扶的方式，以豐富廣大農(nóng)村未成年人的精神文化生活，培養(yǎng)其社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，依托學(xué)校現(xiàn)有場地、教室和設(shè)施，進(jìn)行修繕并配備必要的設(shè)備器材，依靠教師和志愿者進(jìn)行管理，在課余時(shí)間和節(jié)假日組織開展普及性課外活動的公益性活動場所。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮面向農(nóng)村學(xué)生免費(fèi)開放，學(xué)生可自愿選擇參加少年宮的各類活動項(xiàng)目。它既是青少年的活動場所，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的載體和陣地。
在沒有鄉(xiāng)村少年宮的學(xué)校，陽光體育活動的開展舉步維艱，缺少人力、物力、財(cái)力的支持，活動形式和可持續(xù)發(fā)展受到了嚴(yán)重的影響。它的建成將滿足農(nóng)村未成年人對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，為農(nóng)村未成年人的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
少年宮在組織形式和管理上有一套比較成熟的體系，對學(xué)校開展各項(xiàng)活動有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。學(xué)校陽光體育活動是學(xué)校少年宮活動的一個重要組成部分，二者之間存在著緊密的聯(lián)系，兩者互相依托、互相促進(jìn)。鄉(xiāng)村少年宮的優(yōu)勢是顯而易見的，學(xué)校陽光體育運(yùn)動一定要抓住鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)的這一契機(jī)，為學(xué)校陽光體育運(yùn)動的發(fā)展增添新的生命力。
一、依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的保障措施加速陽光體育活動的硬件建設(shè)
（一）依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的場地保障，拓寬陽光體育的活動場地
少年宮的建設(shè)堅(jiān)持依托學(xué)校，一室多用、一地多用、拓展教育空間，豐富學(xué)生的校園文化生活。學(xué)校的原有場地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足少年宮活動開展的需求，一方面我們積極創(chuàng)建一些必備的場館，如2011年學(xué)校投資800多萬元興建了綜合樓，配備了一間高標(biāo)準(zhǔn)的舞蹈房、乒乓球室等陽光體育活動場地，2012年底，學(xué)校投資一百多萬元修建了塑膠田徑場、兩個籃球場、一個排球場，配備了籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)器械等活動器材。目前我校參加活動的人數(shù)多，開設(shè)的項(xiàng)目多，且各活動項(xiàng)目都有了適合的或?qū)ｉT的活動場所。
（二）依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的經(jīng)費(fèi)投入，加大陽光體育活動的扶持力度
學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)費(fèi)一部分來自中央專項(xiàng)彩票公益金，第一次就撥給學(xué)校的鄉(xiāng)村少年宮啟動資金20萬元。另外每年湖南省岳陽市文明辦會對我們少年宮的開展情況及取得的實(shí)效進(jìn)行考核，每年會依據(jù)考核的等級發(fā)放相應(yīng)的資金予以獎勵。此外地方財(cái)政也將給予少年宮大力支持，每年有將近五萬元的資金補(bǔ)助保障運(yùn)轉(zhuǎn)。陽光體育在以前的投入都是依靠學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)支出的，顯得捉襟見肘，這些經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)貼，解決了長期以來體育經(jīng)費(fèi)投入一片空白的狀況。
（三）依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的師資保障，強(qiáng)化陽光體育活動的師資水平
鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮諸多項(xiàng)目的正常開展離不開一支強(qiáng)有力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為了解決師資問題，一方面我們充分利用學(xué)校現(xiàn)有的師資隊(duì)伍，另一方面為了滿足學(xué)生多樣化的興趣愛好，還聘請了部分校外的專業(yè)輔導(dǎo)員。老師根據(jù)自己的特長，選擇適合自己的輔導(dǎo)項(xiàng)目。例如，老師中擅長武術(shù)的，可以輔導(dǎo)武術(shù)興趣小組；擅長排球的，可以輔導(dǎo)排球興趣小組……這樣本校老師就解決了少年宮大部分的師資問題。而許多專業(yè)性非常強(qiáng)的活動項(xiàng)目則需要高水平的專業(yè)教練，因此我們面向社會招聘了志愿者。例如，羽毛球項(xiàng)目我們聘請了湖南省岳陽市曾彬文教練，健美操項(xiàng)目我們聘請了湖南省岳陽市云溪小學(xué)李四梅教練。建立專、兼職相結(jié)合的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，極大地增強(qiáng)了少年宮和陽光體育的師資力量，也為學(xué)校陽光體育工作增添了新的血液。
二、依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的平臺促進(jìn)學(xué)校陽光體育的發(fā)展
（一）依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的平臺，學(xué)生可自主選擇參與項(xiàng)目
少年宮采用學(xué)生自主選擇和輔導(dǎo)教師推薦相結(jié)合的方式進(jìn)行編組，每個活動組人數(shù)在20人左右。除幾個對參加人員身體條件有特殊要求的項(xiàng)目之外，大多數(shù)活動項(xiàng)目采用菜單式報(bào)名方式，即輔導(dǎo)教師向?qū)W生推薦活動內(nèi)容，即先將活動內(nèi)容向?qū)W生公示，讓學(xué)生自由選擇自愿報(bào)名。少年宮根據(jù)實(shí)際報(bào)名情況編組，確定興趣小組最終名額的多少。每個學(xué)期開學(xué)的第二周開始，學(xué)校少年宮活動全面啟動，每周一至每周五下午的第八節(jié)課就是少年宮的活動時(shí)間。
（二）依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的平臺，學(xué)生參與活動的面廣、量多
學(xué)校少年宮根據(jù)學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，開設(shè)了音樂、美術(shù)、體育、書法、舞蹈、英語口語、研究性學(xué)習(xí)等十多個方面的課程。在原有學(xué)校體育興趣小組的基礎(chǔ)上對活動項(xiàng)目進(jìn)行再次整合創(chuàng)新，分別開設(shè)了武術(shù)、體育舞蹈、籃球、排球、乒乓球、花毽、跳繩等興趣小組，少年宮活動項(xiàng)目豐富多彩，深受學(xué)生喜歡。
（三）依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的平臺，學(xué)生參與時(shí)間集中
少年宮活動每周安排五次，每次安排一個小時(shí)。為了使活動的時(shí)間得到保障，學(xué)校調(diào)整了原有的課程安排，把每天下午的作業(yè)整理內(nèi)容取消了。為了避免活動時(shí)間被占用，學(xué)校打破了以往以班級為單位開展綜合實(shí)踐課和班隊(duì)活動課的慣例，在周一到周五的第八節(jié)課，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主報(bào)名參加各自喜愛的少年宮活動小組。此外，有些項(xiàng)目還利用節(jié)假日和寒假、暑假來進(jìn)行訓(xùn)練，各項(xiàng)活動都有充足的時(shí)間開展。
三、依托政府扶持和社會支持，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮與陽光體育的發(fā)展形成了合力
學(xué)校的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮從自身實(shí)際出發(fā)，著眼于傳承湖湘文化、弘揚(yáng)民族精神，不斷在傳統(tǒng)體育上下工夫。將高腳競速、滾鐵環(huán)、陀螺、毽球等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目納入體育教學(xué)，大力開展陽光體育運(yùn)動，促使每一個學(xué)生至少掌握兩項(xiàng)體育健身技能與一項(xiàng)藝術(shù)技能。
廣泛宣傳，發(fā)動志愿者開展豐富多彩的志愿者送教下鄉(xiāng)的服務(wù)活動。其中，有一部分專業(yè)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的文化志愿者走進(jìn)學(xué)校的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，為孩子們提供文藝特長輔導(dǎo)、體育特長訓(xùn)練等多項(xiàng)服務(wù)，進(jìn)一步豐富鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮及陽光體育的活動內(nèi)容。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮實(shí)現(xiàn)了政府扶持、社會支持、家長歡迎、孩子喜歡的目標(biāo)，為進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距、弘揚(yáng)民族文化作出了貢獻(xiàn)。
四、依托鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮管理機(jī)制，加強(qiáng)管理指導(dǎo)，豐富陽光體育活動的內(nèi)涵
少年宮自上而下的一套完整的管理機(jī)制，是鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮管理的有效依據(jù)，有一定的科學(xué)性和規(guī)范性。它規(guī)定：每位輔導(dǎo)員都要制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，精心組織活動，保證活動效果。學(xué)校少年宮通過多種方式對活動的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行定期和不定期的檢查，建立臺賬。通過活動現(xiàn)場考核、小組現(xiàn)場展示、活動成果展覽等方法對活動進(jìn)行評價(jià)，并對每學(xué)期評選出來的優(yōu)秀興趣小組和優(yōu)秀組員、優(yōu)秀輔導(dǎo)老師進(jìn)行表彰。學(xué)校還定期組織開展藝術(shù)節(jié)、陽光體育運(yùn)動會、各種形式的競賽等展示活動，為廣大學(xué)生的健康成長搭建了一個絢麗多姿的舞臺，使他們享受成功的快樂。學(xué)校運(yùn)用這樣的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來考核評價(jià)少年宮的活動開展，能確保體育活動項(xiàng)目的正常、健康、可持續(xù)的發(fā)展，達(dá)到以點(diǎn)帶面的評價(jià)目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，既豐富了學(xué)生陽光體育活動內(nèi)容，又提升了學(xué)校陽光體育活動的內(nèi)涵。
【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村少年宮 校本課程 學(xué)生
隨著教育的發(fā)展，對于學(xué)生業(yè)余生活的關(guān)注度越來越高，怎樣開發(fā)孩子的各項(xiàng)潛能，使其德智體美得到全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)生活做好充足的準(zhǔn)備，對此，教師、家長、社會等將豐富多彩的課外生活作為充實(shí)學(xué)生學(xué)校生活的重要途徑，在其一致的努力下，通過多種樣式的課外活動（例如少年宮舉辦的各類活動），學(xué)生逐漸找到自己的興趣所在，在較為輕松、愉悅的氛圍中，學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)，既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)感，同時(shí)也提升了學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)。
1、探究柳河學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮活動特色：
（1）、其恰好的利用了"推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮"的政策，有效的整合了已有資源，以讓大多數(shù)農(nóng)村人有機(jī)會接觸到杰出教育產(chǎn)品，并以此為依據(jù)，幫助孩子開發(fā)自身的潛能以及興趣愛好的培養(yǎng)，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的舉辦有利于改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀，借助豐富多彩的少年宮活動，加強(qiáng)農(nóng)村人們的思想素質(zhì)，充實(shí)其精神世界，為培育孩子做好充分的保障。
（2）、舉辦少年宮的工作目標(biāo)：本著"服務(wù)大眾，愉悅農(nóng)村"的工作理念，以少年宮為活動平臺，讓學(xué)生在這個多姿多彩的舞臺上，感受校園生活的精彩。"柳河學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮"舉辦是一次非盈利活動，活動所用的各類器材、設(shè)備以及場地等均免費(fèi)，以讓弄錯更多的未成年人參與到此項(xiàng)活動中來，進(jìn)一步豐富農(nóng)村人的生活。少年宮主要圍繞"藝術(shù)、文化、體育"等基本常識和必要的基本技巧進(jìn)行培訓(xùn)，綜合培育學(xué)生的技能與素質(zhì)。從柳河學(xué)校既有的活動資源進(jìn)行活動，并依據(jù)實(shí)際需求，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)、完善與增添，既不浪費(fèi)目前的大量資源，又貫徹了"實(shí)事求是"的舉辦原則，從每位孩子的興趣出發(fā)，教師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自行決定參與各類項(xiàng)目，能夠在參與中收獲知識，愉悅心情，以打造柳河學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮的特色活動品牌。
（3）、柳河學(xué)長鄉(xiāng)村少年宮的活動內(nèi)容：
A、藝術(shù)、文化類活動：憑借各類樂器、舞蹈、書法、美術(shù)、計(jì)算機(jī)相關(guān)課程等活動的開展，讓學(xué)生在這些活動中建立新的審美觀，借助所學(xué)知識，逐步提升學(xué)生的文化涵養(yǎng)；B、心理指導(dǎo)、思想素質(zhì)教育項(xiàng)目：以不同時(shí)期國內(nèi)外的重大歷史事件、名人傳說、傳統(tǒng)民族節(jié)日、各類道德模范的感人事跡為活動內(nèi)容中心，通過觀看各類影片激發(fā)學(xué)生的愛國凈身與民族意識，革新農(nóng)村未成年人的思想、道德素質(zhì)、心理品質(zhì)等。C、各類娛樂活動：根據(jù)青少年參與活動的熱情以及相關(guān)表現(xiàn)，認(rèn)真聽取青少年的意見，并結(jié)合教學(xué)計(jì)劃，開展各類較為常見且廣受喜愛的游戲，例如，踢毽子、跳繩、打沙包、丟手絹等集運(yùn)動、思維等于一體的游戲，讓青少年在歡快的游戲玩耍中放松心情，緩解生活、學(xué)習(xí)壓力。D、社會實(shí)踐與勞動相關(guān)的活動：結(jié)合柳河學(xué)校目前的資源與環(huán)境狀況，定期代領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)田去體驗(yàn)生活、參加植樹節(jié)以及各類社會公益實(shí)踐活動，以此對青少年進(jìn)行歷練，讓其深切體會農(nóng)民的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、吃苦耐勞的良好品格，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為今后的學(xué)習(xí)生活與工作奠定良好的基礎(chǔ)。
（1）、當(dāng)學(xué)校資源與校外設(shè)備和諧配置的情況下，校本課程才可以順利進(jìn)行編輯，關(guān)于柳河學(xué)校少年宮實(shí)踐活動上升為校本課程的實(shí)踐行為，已經(jīng)取得了一定的成果，此項(xiàng)活動遵從柳河學(xué)校課程開發(fā)委員會的領(lǐng)導(dǎo)，在職教師與所有的課程編寫員工本著"突出教學(xué)重點(diǎn)，服務(wù)學(xué)生"的工作理念，在工作中，能夠吃苦耐勞，辛勤工作，盡量能夠突出柳河學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞學(xué)校實(shí)際的教學(xué)課程進(jìn)行展開。目前，柳河學(xué)校的編輯項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入實(shí)質(zhì)工作階段。
（2）、校本課程編寫要求：柳河學(xué)校地理位置較為偏遠(yuǎn)，與其他地區(qū)相比，缺乏明顯的地域文化特色，而且學(xué)校設(shè)備與教學(xué)環(huán)境不夠優(yōu)越，仍屬于農(nóng)村學(xué)校的范疇，受這些因素的限制，柳河學(xué)校的教師與校本課程編寫人員思想不夠開放、個人視野以及專業(yè)知識相對狹隘，這在某種程度上加大了課本教程編寫校本課程的編寫難度，根據(jù)現(xiàn)階段國家對課程管理的相關(guān)要求，已經(jīng)掌握了對課程資源的合理分配與管理組織，從而控制、管理學(xué)校的課程設(shè)置權(quán)利。針對學(xué)校缺乏創(chuàng)新精神，經(jīng)過時(shí)間的磨練已經(jīng)逐漸失去原有的學(xué)校特色，而仔細(xì)核查后即將發(fā)現(xiàn)，每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化底蘊(yùn)與教學(xué)歷史，這些都是其學(xué)校特色的重要組成部分。因此，柳河學(xué)校在編制校本課程的過程中，始終堅(jiān)持"聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，打造學(xué)校特色"的編制理念，根據(jù)柳河學(xué)校農(nóng)村少年宮各項(xiàng)活動的開展情況、學(xué)生參與程度、活動成果等進(jìn)行校本課程編寫，使校本內(nèi)容成為實(shí)踐活動的高度總結(jié)，并對整個活動過程的不足之處提出解決措施，讓廣大農(nóng)村青少年真正從少年宮活動中受益。除此之外，綜合學(xué)校編寫團(tuán)隊(duì)實(shí)力與教學(xué)效果，對與此相關(guān)的校本課程進(jìn)行開發(fā)，使之更加系統(tǒng)化與規(guī)范化。
（3）、校本課程編寫團(tuán)隊(duì)情況：為了實(shí)現(xiàn)少年宮活動的舉辦價(jià)值，給更多的孩子提供豐富的課外生活，借助形式眾多的活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并逐漸開發(fā)每位學(xué)生自身所具的潛能，在愉快的活動氛圍中進(jìn)一步減緩學(xué)習(xí)壓力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對此參與編寫校本課程的教師較能吃苦耐勞，其多是柳河學(xué)校農(nóng)村少年宮各個活動的指導(dǎo)教師，經(jīng)過對少年宮活動的親身監(jiān)督，對于活動所用器材、廠址、設(shè)備等的配備，以及活動的流程等擁有較為深刻的認(rèn)識，編寫內(nèi)容的第一手資料，其對學(xué)生的表現(xiàn)、活動安排是否適當(dāng)、其對柳河學(xué)校整體的影響等有較客觀的認(rèn)識，能夠在編寫過程中，提供實(shí)踐資料，更加關(guān)注學(xué)生在此過程中的收獲，以為孩子提供一個和諧、健康、廣闊的發(fā)展空間，真正實(shí)現(xiàn)少年宮活動的舉辦價(jià)值，并融合自身對此項(xiàng)活動的看法與建議，進(jìn)一步完善校本課程的編寫。
3、活動總結(jié)：
學(xué)生是少年宮活動舉辦的主體，為建立一個良好的活動氛圍，讓學(xué)生在各類活動、游戲中收獲課堂以外的知識，使其各方面的能力都能得到開發(fā)與鍛煉，為對此類活形成理論知識，將少年宮活動上升為校本課程編寫的工作，已經(jīng)得到柳河學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視，并對此配備了相應(yīng)的專家，以解決編寫過程中的相關(guān)信息問題，在編寫過程中，團(tuán)隊(duì)成員秉著"理論與實(shí)踐緊密結(jié)合"的編寫理念，從實(shí)踐活動中總結(jié)相關(guān)理論，并為此項(xiàng)活動提供理論支持，讓柳河學(xué)校的校本課程編寫工作順利展開，取得優(yōu)異的成績。
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一、以藝術(shù)教育和科技教育作為德育教育的切入點(diǎn)
本著寓教于樂、春風(fēng)化雨的原則，充分發(fā)揮校外教育藝術(shù)熏陶、實(shí)踐育人的優(yōu)勢，為未成年人健康成長營造良好環(huán)境，重點(diǎn)打造“兩塊陣地”即藝術(shù)教育和科技教育，通過開設(shè)豐富多彩的培訓(xùn)課程，本著挖掘少年兒童的興趣，拓展少年兒童的視野，發(fā)揮少年兒童的潛能，根據(jù)少年兒童不同的興趣愛好和個性發(fā)展需求增設(shè)各種興趣課程。在培訓(xùn)中，注重對少年兒童進(jìn)行思想教育、政治教育和品德教育，做到了既教技藝又育人。在教育教學(xué)活動中切實(shí)把社會主義核心價(jià)值體系寓于未成年人思想道德建設(shè)工作之中，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)愛國情感、樹立遠(yuǎn)大志向、養(yǎng)成文明習(xí)慣，做社會主義核心價(jià)值體系的弘揚(yáng)者、實(shí)踐者。堅(jiān)持以文化育人，著眼于滿足未成年人日益增長的精神文化需求，多開發(fā)健康的精神文化產(chǎn)品，多開展豐富多彩的文化活動，多提供優(yōu)質(zhì)便利的文化服務(wù)。比如：在進(jìn)行藝術(shù)教育和科技教育時(shí)，以興趣為載體，融入品德教育內(nèi)容；在各項(xiàng)目創(chuàng)作、表演、活動的實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生體會作品及藝術(shù)的真諦。同時(shí)，利用作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，滲透、內(nèi)化品德教育，大力優(yōu)化環(huán)境，營造德育氛圍。
二、以少先隊(duì)活動為載體豐富德育教育網(wǎng)絡(luò)
天河區(qū)少先隊(duì)以少年宮為主陣地，先后開展“民族精神代代傳”、“迎亞運(yùn)、樹新風(fēng)、做文明小使者”天河少年慶祝“六一”繪畫比賽、環(huán)保在行動、中國少年兒童平安行動、天河區(qū)少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能比賽、天河區(qū)少先隊(duì)鼓號大檢閱等多項(xiàng)大型活動，還承辦了“廣東省少年兒童平安行動總結(jié)表彰會”等多個省、市大型少先隊(duì)活動。
全面深化“中國少年雛鷹行動”，努力使“雛鷹行動”成為實(shí)施素質(zhì)教育的一個重要組成部分。各學(xué)校大隊(duì)根據(jù)自己的特點(diǎn)，以雛鷹假日小隊(duì)為單位，廣泛開展雛鷹爭章活動。幾年來，我區(qū)已成立假日小隊(duì)800多支，并在個別街道建立了假日活動輔導(dǎo)站。通過小隊(duì)活躍，達(dá)到全隊(duì)活躍。
以愛國主義教育為主線，開展豐富多彩的少先隊(duì)活動。如2007年“心手相連 共享和諧”與來自云南地區(qū)少數(shù)民族少先隊(duì)員共慶“六一”活動、“我的環(huán)保節(jié)日”演講、2010年天河區(qū)少先隊(duì)星級隊(duì)部室評比等，充分發(fā)揮了少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。
三、宮內(nèi)活動和校外活動相結(jié)合，彰顯德育教育張力
少年宮注重圍繞社會熱點(diǎn)，策劃開展了一系列以貼近廣大未成年人為宗旨、以加強(qiáng)思想道德教育為核心、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)活動內(nèi)容。舉辦了豐富多彩的活動。多樣性的活動為不同個性差異的少年兒童提供了施展才能的廣闊少天地，為個性特長得到發(fā)展創(chuàng)造了寬松活潑的環(huán)境，為因材施教提供了肥沃的土壤。多種活動形式給少年兒童一個嶄新的天地。完全不同于課堂知識傳授的教學(xué)方式，使少年兒童充滿了活力。他們在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，自己提出問題，自己尋找和學(xué)習(xí)有關(guān)資料，然后自己動腦、動手進(jìn)行研究、討論，或?qū)嶒?yàn)、制作，獲得成果。多樣的活動內(nèi)容和靈活的活動計(jì)劃給青少年宮的發(fā)展帶來了無限的生命力，促進(jìn)了青少年宮教育的多模式發(fā)展，形成了不拘一格培養(yǎng)人才、百花齊發(fā)、百舸爭流的生動局面。
比如配合區(qū)委開展的文化優(yōu)區(qū)活動，我們組織千人誦讀中華經(jīng)典活動，配合學(xué)校開展的藝術(shù)教育，為學(xué)校培訓(xùn)文藝骨干。大力開展送戲下校活動，挑選教育系統(tǒng)的精品節(jié)目到學(xué)校演出，從而提高全區(qū)中小學(xué)的藝術(shù)水平。已先后在長小學(xué)、黃村小學(xué)、泰安中學(xué)、棠下小學(xué)舉行了“天河區(qū)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)送戲下校”活動，受到師生的熱烈歡迎。
從2007年開始，我宮承辦了天河區(qū)教育系統(tǒng)“迎新年文藝精品展演”，天河區(qū)屆少兒聲樂藝術(shù)大賽、天河區(qū)拉丁舞大賽、天河區(qū)無線電測向競賽、天河區(qū)中小學(xué)、幼兒園、少年宮美術(shù)、書法大賽、活動等多項(xiàng)區(qū)級大型比賽，為全區(qū)的少年兒童搭建了一個展示的舞臺，發(fā)現(xiàn)、挖掘了一大批藝術(shù)、科技尖子，全面推進(jìn)了我區(qū)少年兒童的綜合素質(zhì)。為加強(qiáng)我區(qū)少兒文藝創(chuàng)作、表演隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)少兒文藝骨干力量，大力繁榮和發(fā)展我區(qū)教育系統(tǒng)少兒文化藝術(shù)作出了貢獻(xiàn)。
我們經(jīng)常承辦各類各部門主辦的社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)宣傳活動，如：在宏城廣場舉行的、由天河區(qū)科普辦主辦的“節(jié)能減排”廣場宣傳活動。在天河公園舉辦的“認(rèn)識地球 和諧發(fā)展”---“世界地球日大型科普活動，發(fā)起“大手拉小手”愛心捐水活動，發(fā)動教師、學(xué)員、家長以及愛心人士共捐水瓶，并通過貴州市云巖區(qū)少年宮及時(shí)送往貴州省六盤水市水城縣玉舍鄉(xiāng)大坪小學(xué)，幫助災(zāi)區(qū)人民共渡難關(guān)等。少年宮“喜迎新春、共盼亞運(yùn)”師生書畫展覽及揮毫活動在前進(jìn)街文化廣場開幕，活動中，書畫家還向亞組委贈送了書畫作品。在黃村文體活動中心，舉辦了“廣州市天河區(qū)創(chuàng)建文明城市禮儀推廣月主題實(shí)踐活動暨校園文化進(jìn)社區(qū)” 等大型活動。
四、指導(dǎo)少先隊(duì)工作，推動學(xué)校德育實(shí)踐活動
以“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”的要求和全國第五次少代會精神為指導(dǎo)，圍繞上級工作部署，深化青少年思想道德教育，發(fā)揮少先隊(duì)的特有功能，以體驗(yàn)教育、美德少年評選等活動為途徑，有計(jì)劃有創(chuàng)新地開展符合學(xué)校實(shí)際的、符合少年兒童身心特點(diǎn)的教育活動，使少先隊(duì)員更好地掌握交際能力、學(xué)習(xí)能力、生活能力，成為幸福生活并能創(chuàng)造幸福的人。
二、工作思路
轉(zhuǎn)變觀念，熱情服務(wù)，穩(wěn)抓常規(guī)，追求創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)踐報(bào)告，體驗(yàn)為主，講求實(shí)效。
三、工作要點(diǎn)：
(一)加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)
加強(qiáng)少先隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)期初開展大、中隊(duì)委的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)隊(duì)員管理少先隊(duì)、熱愛少先隊(duì)的主人翁情感。組織班隊(duì)干部培訓(xùn)，建全隊(duì)委學(xué)習(xí)、交流制度。選拔有責(zé)任心的隊(duì)員組成紅領(lǐng)巾文明禮儀監(jiān)督崗，努力讓更多的隊(duì)員參與到少先隊(duì)陣地的建設(shè)和管理中來。
(二)建設(shè)一個基礎(chǔ)扎實(shí)的少先隊(duì)活動陣地。
1. 建好紅領(lǐng)巾廣播臺。確保硬件過關(guān)，培訓(xùn)好播音員，使得每周一次的紅領(lǐng)巾廣播能夠受到全校歡迎。
2.建好紅領(lǐng)巾校園文化宣傳欄。及時(shí)更換內(nèi)容，營造優(yōu)雅、活潑、趣味與知識并存的文化氛圍。
(三)堅(jiān)持不懈做好各項(xiàng)常規(guī)工作。
1.抓好隊(duì)員的文明禮儀、思想道德教育。通過紅領(lǐng)巾文明禮儀監(jiān)督崗每日進(jìn)行的檢查督促，通過定期的專題活動、優(yōu)秀學(xué)生的評比，使得隊(duì)員擁有高尚的思想道德情操，自覺養(yǎng)成良好言行習(xí)慣，爭做校園文明之星。
2.抓好少先隊(duì)各項(xiàng)常規(guī)評比考核。每日對隊(duì)員的行為規(guī)范進(jìn)行檢查，對每周一次的中隊(duì)活動的開展情況進(jìn)行抽查，每月進(jìn)行中隊(duì)陣地建設(shè)評比，對輔導(dǎo)員各項(xiàng)工作的落實(shí)情況進(jìn)行考核、調(diào)查，評選優(yōu)秀中隊(duì)及優(yōu)秀少先隊(duì)員、輔導(dǎo)員。
3.抓好每周一次的升旗儀式。做好升旗手、護(hù)旗手、主持人的選拔、培訓(xùn)，做好演講稿件審核，以確保高質(zhì)量完成升旗儀式。
4. 大力推進(jìn)美德少年評選表彰和學(xué)習(xí)宣傳，引導(dǎo)未成年人從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起，把學(xué)雷鋒活動落實(shí)到學(xué)習(xí)生活之中，在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長、在社會謙恭待人。
5.抓好鼓號隊(duì)訓(xùn)練工作。
6.做好道德講堂工作，正常開展道德講堂教育活動，做到一活動一方案一視頻。
7.少年宮工作。高度重視“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”的硬件建設(shè)，自我加壓，自求發(fā)展，為學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)。進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村少年宮機(jī)制建設(shè)，加大工作力度，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，把我校“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建成示范基地。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)對外學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)兄弟單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把我校“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”工作做得更加完善。
(四)、加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究。
1.開展少先（車間工作計(jì)劃）隊(duì)專題論文評比，進(jìn)行優(yōu)秀少先隊(duì)活動案例評比，鼓勵并組織輔導(dǎo)員進(jìn)行投稿、參賽。
2.開展“輔導(dǎo)員”專題經(jīng)驗(yàn)交流會。
【關(guān)鍵詞】少兒；心理健康；心理素質(zhì)教育；陽光心態(tài)
少兒是新世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，是祖國的未來，加強(qiáng)對他們心理健康教育，提高心理素質(zhì)，能夠是他們今后能適應(yīng)快節(jié)奏、高風(fēng)險(xiǎn)、強(qiáng)壓力的環(huán)境。少兒正處于成長和發(fā)展的重要階段，此時(shí)的心理素質(zhì)教育會直接影響健康心理的形成，對人的一生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。而隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及時(shí)代變化，也直接影響著小學(xué)生的心理發(fā)展與變化，甚至有的少兒已形成了一些嚴(yán)重的心理問題。學(xué)校教育是義務(wù)教育，青少年宮教育是校外教育；學(xué)校教育是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，青少年宮教育則是業(yè)余興趣培養(yǎng)；學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)的是共性，青少年宮教育更多強(qiáng)調(diào)的是個性的發(fā)展；學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)知識灌輸，青少年宮教育則強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)；學(xué)校教育重視知識的傳承，青少年宮教育則重視潛能的挖掘。在多年的工作中，我認(rèn)識到提高少兒心理素質(zhì)越來越重要，也積累了幾種行之有效的策略。
1.建立個案庫，探究新方法
素質(zhì)教育是一個全方位的綜合性的社會工程，各種單獨(dú)的教育機(jī)構(gòu)都難以獨(dú)力承擔(dān)這一重任，它還應(yīng)包括社會教育、家庭教育、學(xué)校教育以及各種各樣的校外教育。而青少年宮則是社會校外教育的重要場所，是政府建立的校外教育陣地，它與學(xué)校教育各有特點(diǎn)、各有優(yōu)勢、相互補(bǔ)充。開展心理教育過程中，依據(jù)教育心理學(xué)，遵循少年兒童年齡特點(diǎn)和個性差異，遵循知情意行相統(tǒng)一的規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)踐育人，堅(jiān)持抓住重點(diǎn)建立個案庫，探究教育新方法尤其重要。筆者采取了通過選擇典型個案，緊密跟蹤，進(jìn)行心理介入的方法。
首先，通過試點(diǎn)班負(fù)責(zé)人的詳細(xì)了解與觀察，確定少數(shù)有較重心理困擾及障礙的少年兒童作為個案跟蹤輔導(dǎo)對象，由年級組輔導(dǎo)教師一月一次開展交流談心活動并做好記錄，認(rèn)真分析行為原因及教育效果，以便提高后期教育的針對性。在實(shí)踐中，對于不太合群、傾訴欲望強(qiáng)烈或沉默寡言、參與小組容易影響他人、但又存在偏差行為的少年兒童，適宜采用個案跟進(jìn)的方法。青少年宮輔導(dǎo)教師和他們進(jìn)行個別會談，更好了解他們的實(shí)際情況，有針對性地開展個案跟進(jìn)，改善其偏差行為。
其次，通過初步接觸，青少年宮輔導(dǎo)教師與來訪者建立專業(yè)關(guān)系，觀察來訪者對青少年宮輔導(dǎo)教師的態(tài)度，對于青少年來訪者，則從興趣方面入手，聊一些來訪者喜歡的話題，進(jìn)行他們喜愛的游戲，在這過程中觀察其情緒表現(xiàn)，再逐漸擴(kuò)寬會談范圍，包括與老師、同學(xué)相處情況，在家與父母的關(guān)系等。記錄過程，收集來訪者各方面表現(xiàn)、身體健康情況等信息，作出需求評估，定出來訪者的主要需求和次要需求，編寫個案介入計(jì)劃，定下介入目標(biāo)和具體的個案跟進(jìn)日程安排。
再次，給來訪者訂立個案協(xié)議，一起討論建立條約，促進(jìn)青少年宮輔導(dǎo)教師與來訪者建立互相信任的專業(yè)關(guān)系，讓來訪者學(xué)會情緒管理等。引導(dǎo)來訪者學(xué)會自我認(rèn)識，了解自己，正確認(rèn)識自身存在的偏差行為，確定目標(biāo)，共同訂立改善自身情況的計(jì)劃，把解決問題、煩惱的方法分階段、步驟、具體化。通過定期的個案跟進(jìn)，與來訪者進(jìn)行會談，觀察來訪者的進(jìn)展程度，繼續(xù)鞏固其有所轉(zhuǎn)變的方面。最后，根據(jù)來訪者行為的改善，逐漸減少會談次數(shù)，讓其嘗試獨(dú)立面對困難和挫折，最后結(jié)案。結(jié)案后可定期觀察來訪者的情況，采取相關(guān)措施維持其改變。
2.深化團(tuán)體輔導(dǎo)，打造陽光心態(tài)
加強(qiáng)青少年宮輔導(dǎo)教師與組員之間的認(rèn)識和溝通，使成員之間建立相互信任的關(guān)系，注重少年兒童的陽光心態(tài)的引導(dǎo)，能達(dá)到事半功倍的效果。
有些在學(xué)校學(xué)習(xí)成績不太好，在學(xué)校不是很受老師和同學(xué)們的重視。但他們興趣廣泛、善于思考、動手能力和實(shí)踐能力可能比較強(qiáng)，甚至在某些方面有著特別的興趣或特別的天份，可遺憾的是這些興趣和天份在學(xué)校往往得不到滿足和發(fā)掘，得不到老師和同學(xué)的肯定，有時(shí)還要受到壓抑。而值得慶幸的是在青少年宮可以自由地學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，可以使自己某些方面的天份得到極大的發(fā)揮，他可以在青少年宮找回自信、找回快樂、找到成功的喜悅。性格外向的學(xué)生可以與更多的朋友交流心得與思想，性格內(nèi)向、孤癖、怪異的學(xué)生也可以交到很多興趣相同、志趣相投的新朋友，找到相互傾吐的對象，在此過程中，可以鍛煉和提高其社交能力，增強(qiáng)其群體觀念，提高其互助意識， 培養(yǎng)良好性情。
3.文化德育心靈，促進(jìn)心理教育
3.1 營造文化德育氛圍，創(chuàng)新開展感恩教育
筆者從事教學(xué)與研究工作，在工作中覺得可從感恩德育、心理課題、生態(tài)教育等為抓手，以培養(yǎng)少年兒童的感恩情懷和健康的心理及生態(tài)教育為目標(biāo)，開展培育少年兒童健康人格的活動。筆者在單位開展了講究實(shí)效性的“文化德育現(xiàn)代學(xué)子愛的教育觸動心靈”、講究校園文化教育的“荷清柳韻匯智龍騰——與愛同在，追求真善美的道德情操”、將審美融入心靈的荷柳詩書畫文化、荷柳龍形口訣誦讀等系列活動。筆者結(jié)合課題研究對少年兒童感恩意識狀況進(jìn)行調(diào)查、分析，總結(jié)歸納了感恩教育實(shí)施策略的幾個方面，開展感恩為主題的誦讀、撰寫心得等形式的實(shí)踐工作，取得一定成效。
3.2 彰顯文化德育滋養(yǎng)心靈
德育離不開文化對心靈的熏陶與滋養(yǎng)，筆者提出形塑新的“荷柳文化”——“荷清柳韻，匯智龍騰”，重點(diǎn)通過創(chuàng)新的活動形式，營造“荷清柳韻匯智龍騰”生態(tài)德育氛圍，引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)荷花“出淤泥而不染”的品質(zhì)，創(chuàng)建美好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而學(xué)會感恩自然、感恩生活，提高正確做事做人的認(rèn)識，從而做到以健康的心理和正確的方式面對學(xué)習(xí)和生活。
青少年宮教育不受教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)、升學(xué)指標(biāo)等多方面的限制，可以較為靈活地進(jìn)行各種教育改革和教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中可以試驗(yàn)各種教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)工具、教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)校教育的教育改革作嘗試。另外，培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力、觀察力，強(qiáng)調(diào)個性的發(fā)展是青少年宮教育的目的和宗旨。所以我們青少年宮一直強(qiáng)調(diào)和推行一種新的教學(xué)理念：在教學(xué)過程中，不要太在乎教給孩子們具體的東西，更重要的是讓孩子們享受學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的愉悅，培養(yǎng)孩子們的興趣，讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造自己、發(fā)現(xiàn)自己、欣賞自己、放松自己。
4.統(tǒng)一認(rèn)識，抓住關(guān)鍵
筆者以為：所有的教育場所和教育基地的家庭教育都是教育的補(bǔ)充與延伸，都影響著教育效果。因此，抓好這些教育場所是促成系統(tǒng)教育的關(guān)鍵。
從大處說，抓好“家庭教育”和“心理教育”工作，既是我們實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的必由之路，更是我們校外教育工作者對國家前途和民族命運(yùn)的責(zé)任所在。從小處講，作為公益性事業(yè)單位，所從事的事業(yè)，不是普通以收費(fèi)傳藝為目的的營生，而是肩負(fù)“百年樹人”工程奠基工作的重任。因此，唯有越來越多的同仁達(dá)到共識，才會讓我們消除勢單力薄的感覺，才會在更短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)建這方面工作的先進(jìn)典型，推動這一事業(yè)的蓬勃發(fā)展。其次，我們也要重視整合資源、擴(kuò)大影響。由于對從事“家庭教育”和“心理教育”、尤其是從事心理咨詢工作的人員來說，素質(zhì)要求較高，所以，就一個單位而言，這方面人才的確較為缺乏。不少的教育場所也是人才輩出之地，可在上級組織的協(xié)調(diào)和自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上，在一定區(qū)域內(nèi)整合資源，發(fā)揮優(yōu)勢，結(jié)合自身實(shí)際，利用教育系統(tǒng)內(nèi)工作時(shí)間相同、性質(zhì)一樣、對象一致、單位間兄弟情深等獨(dú)特優(yōu)勢，相互支持，互促工作；在落實(shí)好人員、場地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，努力鉆研業(yè)務(wù)、細(xì)化少年兒童心理教育的工作程序、建立相關(guān)的工作制度，不走過場，為了孩子的健康成長，想家長所想、急家長所急，一步一個腳印地做好“家庭教育”和“心理教育”這些工作，完成教育工作者以人為本、服務(wù)社會的神圣使命。
5.結(jié)束語
總之，少兒的心理健康問題，是當(dāng)今社會的一個熱點(diǎn)問題。為此，心理教育工作者要通過多種形式、多種策略加強(qiáng)這方面的工作，切實(shí)有效地開展心理健康教育，優(yōu)化少兒的心理素質(zhì)，培養(yǎng)少兒良好的個性品質(zhì)，促進(jìn)少兒的身心全面和諧發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
針對目前藝術(shù)教育師資不足、課時(shí)被侵占的現(xiàn)狀，教育部將在2012年啟動省域藝術(shù)教育改革（達(dá)標(biāo)改革）。即根據(jù)目前高考以省為單位劃分分?jǐn)?shù)線的現(xiàn)狀，要求以省為單位，對轄區(qū)內(nèi)所有中學(xué)強(qiáng)制性規(guī)定每周開設(shè)藝術(shù)類課程的時(shí)間，以確保每個學(xué)生都能均等、公平地接受相應(yīng)的藝術(shù)教育。類似的省域達(dá)標(biāo)改革除了藝術(shù)課程外，也包含體育課程。與此同時(shí)，教育部還將在部分省份先行的基礎(chǔ)上，以省為單位改革學(xué)生的評價(jià)體系，即在升學(xué)體制中，體現(xiàn)和添加藝術(shù)教育和體育的成果評價(jià)，使美育和體育能在升學(xué)體制的評價(jià)中占到應(yīng)有的份額。目前我國的藝術(shù)和體育教師短缺現(xiàn)象嚴(yán)重。在基礎(chǔ)教育和義務(wù)教育階段，體育教師缺編數(shù)在20%～30%之間，而藝術(shù)教師缺編數(shù)則高達(dá)40%～50%。為解決師資短缺問題，教育部計(jì)劃通過增加師資名額、其他學(xué)科超編教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗、組織“跑教團(tuán)”負(fù)責(zé)多校藝術(shù)教育和體育，以及大學(xué)生支教等方式解決這一難題。這一改革將在部分省份開展試點(diǎn)工作。為進(jìn)一步加大社會各界對藝術(shù)教育的重視程度，2012年，教育部還將修訂義務(wù)教育學(xué)校音樂、美術(shù)教學(xué)器材配備目錄；研究制定中等職業(yè)學(xué)校的公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱。同時(shí)，推進(jìn)高校師范教育類音樂學(xué)、美術(shù)學(xué)本科專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)，并繼續(xù)組織開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動和全國大、中、小學(xué)生藝術(shù)展演活動。
天津
8部門聯(lián)合開展專項(xiàng)行動，實(shí)現(xiàn)街面無流浪孩子
從2012年2月起至2012年年底，天津市民政局、市綜治辦、市教委等8部門將聯(lián)合開展“接送流浪孩子回家”專項(xiàng)行動，力爭到今年年底基本實(shí)現(xiàn)城市街面無流浪未成年人的目標(biāo)。專項(xiàng)行動中，嚴(yán)厲打擊拐賣、拐騙和操控流浪未成年人違法犯罪行為。民政部門和公安機(jī)關(guān)要及時(shí)查找流浪未成年等人父母或其他監(jiān)護(hù)人，幫助其回歸家庭。各區(qū)（縣）教育部門要及時(shí)安排返鄉(xiāng)適齡流浪未成年人入學(xué)接受義務(wù)教育，對職業(yè)學(xué)校接收的家庭經(jīng)濟(jì)困難并符合條件的返鄉(xiāng)未成年人予以資助或減免學(xué)費(fèi)；對不適合入校接受教育的，要支持救助保護(hù)機(jī)構(gòu)開展替代教育。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、居（村）民委員會對生活困難的未成年人要加大救助幫扶力度；對暫時(shí)查找不到父母或其他監(jiān)護(hù)人的，要通過救助保護(hù)機(jī)構(gòu)照料、社會福利機(jī)構(gòu)代養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)等多種方式予以妥善照顧。
山東
“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”搭建課外育人平臺
為緩解農(nóng)村青少年日益增長的精神文化需求與陣地相對不足之間的矛盾，山東省逐步在全省范圍內(nèi)推廣“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”建設(shè)。各地市根據(jù)自身實(shí)際情況，探索辦好、用好“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”的途徑，將“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”辦出了特色。淄博市形成了“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”的3種建設(shè)模式：在校舍比較充裕的學(xué)校，利用空置房屋和場地改造、擴(kuò)建“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”，活動室與教室分離，重點(diǎn)為本校學(xué)生服務(wù)；利用學(xué)校現(xiàn)有教室、場地，對教室進(jìn)行一些改造，添置必要的活動器材，上課時(shí)用于課堂教學(xué)，放學(xué)后用于開展活動；利用學(xué)校附近的農(nóng)村文體活動中心，依托其設(shè)施、場地、師資和活動器材，增加項(xiàng)目、完善配置，為周邊學(xué)校和未成年人免費(fèi)提供服務(wù)。現(xiàn)在，山東全省已建成“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”2100多所，開辦各類培訓(xùn)班、開展主題教育實(shí)踐活動20多萬期（次），將“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”打造成了學(xué)生滿意、家長認(rèn)可、社會肯定的未成年人思想道德建設(shè)特色品牌。
浙江
治理擇校亂收費(fèi)，招生詳細(xì)信息將上網(wǎng)公開
從2012年開始，浙江省將全面推行義務(wù)教育學(xué)校“陽光招生”，治理公辦中小學(xué)亂收費(fèi)頑疾。2011年，浙江省教育廳接到的102件教育收費(fèi)投訴中，有40%涉及擇校亂收費(fèi)。前不久，浙江省教育廳、省政府糾風(fēng)辦、省財(cái)政廳、省物價(jià)局聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于治理義務(wù)教育階段中小學(xué)擇校亂收費(fèi)的通知》。通知指出，將實(shí)行“公辦不擇校，擇校到民辦”，今后，包括學(xué)生姓名、出生年月、家長姓名、戶籍關(guān)系、家庭住址等詳細(xì)信息的招生結(jié)果，將第一時(shí)間上網(wǎng)公布。如有多余學(xué)額，一律通過“搖號”方式確定招生名單。浙江省教育廳表示，各地要合理劃定中小學(xué)學(xué)區(qū)，努力把公辦中小學(xué)擇校率降到5%以下，或做到大幅下降。
英國
中國教師報(bào)：請您介紹一下我國目前校外教育的整體概況。在新的歷史條件下，校外教育的發(fā)展面臨怎樣的挑戰(zhàn)？
高彥明：我首先介紹一下校外教育的概念和我國青少年校外教育發(fā)展的歷史沿革。我們認(rèn)為，校外教育應(yīng)該是由，國家教育部門或有關(guān)職能部門認(rèn)同的、有目的、有計(jì)劃、有組織、有固定場所和固定教師隊(duì)伍的教育形式。它是一種以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，以增進(jìn)人們知識和技能，影響人們思想品德為目的的實(shí)踐活動。
我國青少年校外活動和場所是建國以后逐步發(fā)展起來的。從體制上說，我國青少年校外教育機(jī)構(gòu)分屑教育部、團(tuán)中央、全國婦聯(lián)等多個單位主管。多年來，我們一直致力于創(chuàng)建一個備方面齊抓共管、社會各界大力支持、校外教育機(jī)構(gòu)乏間密切協(xié)作的局面。到“九五”末期，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國已經(jīng)擁有各種形式的青少年校外教育活動場所1萬余個。
校外教育的表現(xiàn)形式和實(shí)施是多元化的。青少年活動中心、青少年宮、少年宮、少年之家、青少年校外活動站、青少年科技站等成建制的機(jī)構(gòu)是校外教育的主要陣地，學(xué)校課外教育、家庭教育、少年軍校、社區(qū)青少年活動站和部分具有教育功能的社會教育組織等都應(yīng)該是現(xiàn)階段校外教育的重要組成部分，已經(jīng)形成一個“大校外圈”。在青少年活動中心、青少年宮、少年宮、少年之家、青少年校外活動站等機(jī)構(gòu)中，校外教育主要通過青少年群眾文化活動和具有專業(yè)培訓(xùn)性質(zhì)的興趣小組活動兩種形式來完成。
現(xiàn)在，我們正在下大力氣，以“社會聯(lián)動”的方式努力創(chuàng)造一個關(guān)注未成年人教育并為他們健康成長做實(shí)事的社會氛圍。這一點(diǎn)沒有幾個國家能有這么大力度。從這個意義上說，校外教育的確迎來了又一個發(fā)展的春天，同時(shí)，也面臨著前所未有的歷史重任。雖然眼下還存在一些不盡人意的地方，比如：現(xiàn)有的校外教育場所無論從數(shù)量、功能上還是從分布和規(guī)模上都難以滿足青少年接受校外教育的需求，尤其在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)更加明顯。為了緩解這個問題，經(jīng)中央批準(zhǔn)，2000年國家成立了由教育部牽頭、30個部委參與的全國青少年校外教育工作聯(lián)席會議，每年分出一筆彩票資金加大對青少年校外活動場所的建設(shè)和維護(hù)，力爭實(shí)現(xiàn)“十五”末期全國90%以上的縣（市）至少有一所青少年校外活動場所的目標(biāo)。目前，這項(xiàng)工作已經(jīng)卓有成效。
我個人認(rèn)為，隨著教育改革的進(jìn)一步深化和學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，學(xué)校課外教育的發(fā)展會越來越快。從整體發(fā)展的角度來看，這是一件好事，但相對于校外教育機(jī)構(gòu)來說，正在形成一定的沖擊力。這就要求校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該審時(shí)度勢，及時(shí)研究和調(diào)整活動架構(gòu)和內(nèi)容，主動融入社會，向社區(qū)開放，大力開展各種形式的青少年群眾文化活動。
隨著教育體制改革的不斷深化，校外教育也存在著生存和發(fā)展的問題.面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)在以下幾方面：第一，校外教育能否滿足并在多大程度上滿足青少年成長成才的需求、家庭教育計(jì)劃的需求、社會發(fā)展對多方面人才的需求，將決定著校外教育的生存與發(fā)展；第二，在全社會都重視素質(zhì)教育的背景下，校外教育應(yīng)該如何發(fā)揮其不可替代的作用；第三，在學(xué)校建立新的基礎(chǔ)教育課程體系的情況下，校外教育怎樣創(chuàng)造和運(yùn)用科學(xué)有效的方式和手段來實(shí)施素質(zhì)教育；第四，建設(shè)培育好一支既熱愛青少年、有責(zé)任心，又懂得現(xiàn)代教育理論、具有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育手段、富有改革和創(chuàng)新精神的校外教育工作者和教師隊(duì)伍是當(dāng)務(wù)之急。
圍繞素質(zhì)教育研究校外教育
中國教師報(bào)：作為我國青少年校外教育系統(tǒng)的行業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，校外教育處具體開展了哪些方面的工作？以后一段時(shí)間，它的工作要點(diǎn)是什么？
高彥明：我們是通過中國教育學(xué)會少年兒童校外教育分會對全國的校外教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行工作指導(dǎo)和服務(wù)的。“研究、參謀、倡導(dǎo)、示范”是我們的工作方針。遵循八字工作方針我們開展了一系列的工作。為了提高校外教育工作者和教師的理論和工作水平，我們建立了校外教育研修基地，研修基地邀請社會各界的專家學(xué)者，分層次和學(xué)科，針對校外教育工作實(shí)際，做了大量的校外教育培訓(xùn)和研修工作；我們通過組織理論研討、觀摩互訪活動，為校外教育機(jī)構(gòu)和校外教育工作者提供各種交流的機(jī)會；我們開展了書畫大賽、藝術(shù)匯演、少年兒童歌曲歌謠征集等主題教育活動，為校外教育提供了成果展示和工作交流的平臺；我們?yōu)闀T單位走出國門進(jìn)行交流學(xué)習(xí)搭設(shè)了橋梁，現(xiàn)在幾乎每個區(qū)級以上少年宮都有自己與國外的交流項(xiàng)目；我們編輯出版了《中國校外教育工作年鑒》和校外教育專著，開辦了一系列主題論壇，進(jìn)行了校外教育政策、活動課程和管理專題研究，填補(bǔ)了我國教育理論研究工作空白，為校外教育理論建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2006年是一個很特殊的年份，是“十一”規(guī)劃的開始。從分會的角度來說，有幾項(xiàng)具體工作要落實(shí)：第一，要把現(xiàn)已存在的幾個研究項(xiàng)目固定下來并向品牌化發(fā)展。去年我們出版了我國第一本170萬字的《中國校外教育工作年鑒》，工作雖然很艱難，但畢竟是一個良好的開端，現(xiàn)在我們在編2004年卷，年鑒這個品牌應(yīng)該考慮定下來；要對校外教育活動場所的建設(shè)和管理、校外教育活動課程的設(shè)置和實(shí)施、校外教育的政策和法規(guī)進(jìn)行深入研究。第二，要繼續(xù)加強(qiáng)交流工作，繼續(xù)為基層單位開展工作搭建橋梁，讓我國校外教育更全面、更深入地和世界各國的青少年校外教育接軌，達(dá)到互相交流、互相借鑒、互相學(xué)習(xí)的目的。第三，要有針對性地開展各種培訓(xùn)活動，要積極承擔(dān)全國青少年校外教育聯(lián)席會議等有關(guān)部門和單位的各種研修工作。第四，要做好各種活動示范，為基層提供各種活動信息，引導(dǎo)基層單位開展各種文藝、體育、科技、國防教育活動。
中國教師報(bào)：校外教育法規(guī)制度建設(shè)是推動校外教育科學(xué)化、規(guī)范化、制度化建設(shè)與發(fā)展的必要條件，據(jù)報(bào)道教育部可能要頒布《少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)》。請您談?wù)勀壳斑@項(xiàng)工作的進(jìn)程。
高彥明：這真是個好消息，但我還沒有聽到更具體的東西。目前校外教育系統(tǒng)的政策建設(shè)還很不完善，存在一些欠缺，制定管理、評估方面的法規(guī)是當(dāng)務(wù)之急。1995年原國家教委、文化部、國家體委、全國總工會、團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、中國科協(xié)等單位聯(lián)合頒發(fā)了《少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)工作規(guī)程》，這是一個很好的文件，發(fā)揮了很大的作用。但隨著時(shí)間的推移和校外教育的發(fā)展，已經(jīng)不能滿足校外教育的需要了。多元化的校外教育需要一個既全面又實(shí)用、從宏觀到微觀的管理性政策法規(guī)。正是基于這種考慮，在二十世紀(jì)九十年代中期，受原國家教委、團(tuán)中央、全國婦聯(lián)等主管部門的委托，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上我們制定了一個《少年兒童校外教育機(jī)構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）草案，并組成了一個由教育部基礎(chǔ)教育司、團(tuán)中央少年部、全國婦聯(lián)兒童工作部、有關(guān)專家和校外教育工作者參加的評估小組，有計(jì)劃、有步驟地對全國9個不同系統(tǒng)、不同層次的青少年校外教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了評估試點(diǎn)工作，這項(xiàng)工作得到當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)和教育部門的高度重視，在校外教育系統(tǒng)引起了強(qiáng)烈反響。為什么得到重視和引起了反響呢？一句話，這項(xiàng)工作打到需求這塊靶子上了。
2003年底，受教育部基礎(chǔ)教育司和全國青少年校外教育工作聯(lián)席會議辦公的委托，我們組織了以北京市為主的校外教育工作者和有關(guān)專家，啟動了起草《全國青少年學(xué)生校外教育工作評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《全國青少年學(xué)生校外活動場所管理規(guī)程（試行）》工作。我們對起草小組的要求是，要把這項(xiàng)工作看作是校外教育政策法規(guī)建設(shè)的有機(jī)組成部分。所以，文件應(yīng)該立足校外教育現(xiàn)實(shí)，能夠大力促進(jìn)校外教育發(fā)展；應(yīng)該符合現(xiàn)代教育理念、經(jīng)得起實(shí)踐考驗(yàn)，有效使用時(shí)間長。現(xiàn)在校外教育久旱等甘露，我們不能下“酸雨”。我們用半年的時(shí)間完成了文件初稿，上報(bào)給了教育部基礎(chǔ)教育司，現(xiàn)在還在征求意見和修改階段。我認(rèn)為，我們可以通過實(shí)施這兩個文件，對全國的校外教育工作進(jìn)行評價(jià)和認(rèn)同，從而對校外教育事業(yè)有所促進(jìn)。
中國教師報(bào)：校外教育發(fā)展這么多年，一直沒有正式納入政府的督導(dǎo)體系，您如何看待這個問題？團(tuán)中央在這一方面將采取哪些措施？
高彥明：我認(rèn)為沒有督導(dǎo)有兩個原因。其一，校外教育工作一直是多頭管理、多種形式共存，校外教育發(fā)展的起點(diǎn)也不一樣，這樣就給督導(dǎo)帶來一定的難度，用一個標(biāo)準(zhǔn)照本宜科地去做是不行的。我講個小故事。有一年我們在新疆舉辦了一次東西部少年宮手拉手的活動，會上當(dāng)?shù)匾粋€少年宮主任很熱情，邀請所有與會人員去他的少年宮參觀。到那里看過后對我觸動很大，那里的少年宮其實(shí)就是兩間陋室：一間辦公室，一間培訓(xùn)部。就是在這樣簡陋的條件下他們依然堅(jiān)持開展工作。而發(fā)達(dá)地區(qū)有的少年宮僅建設(shè)就幾億人民幣。這就是目前我國校外教育的現(xiàn)狀。校外教育條件的不平衡，使我們很難制定一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。其二，我們的政策準(zhǔn)備做得不夠。我們感到自己肩上的擔(dān)子很重，我們必須積極努力工作，多做些像前面說到的協(xié)助政府部門起草兩個文件這樣的事，才能夠?yàn)檎謶n，才有可能為校外教育做些實(shí)事，也才有可能為校外教育正式納入政府督導(dǎo)體系做些鋪墊。
實(shí)現(xiàn)校外教育的新突破
中國教師報(bào)：最近，中央文明辦等單位公布了首批70個“全國青少年校外活動示范基地”的名單。請您談?wù)勱P(guān)于示范基地評估的一些具體標(biāo)準(zhǔn)？今后是否會將這項(xiàng)工作持續(xù)開展下去？
高彥明：近日，中央文明辦、教育部、科技部、、全國婦聯(lián)、中國科協(xié)等單位聯(lián)合命名了一批有較高社會知名度和良好社會影響的校外教育機(jī)構(gòu)為首批“全國青少年校外活動示范基地”。推薦范圍是：凡以青少年為主要服務(wù)對象，以組織青少年開展參與性、互動性、體驗(yàn)式教育實(shí)踐活動為主要服務(wù)內(nèi)容，在加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)中做出突出成績，能夠發(fā)揮示范作用，有較高社會知名度和良好社會影響的校外活動營地、青少年宮、兒童活動中心、科技館、科技活動中心、植物園等各類青少年校外活動場所。推薦條件簡單說就是：把社會效益放在首位，設(shè)施功能配套完善，實(shí)踐活動豐富多彩，管理工作落實(shí)到位，隊(duì)伍機(jī)制健全、完善。
我認(rèn)為這是一件振奮人心的事，應(yīng)該作為一項(xiàng)常項(xiàng)工作堅(jiān)持下去。我們應(yīng)該認(rèn)識到，被評為示范基地僅僅是第一步，如何真正發(fā)揮示范作用，把全國帶動起來才是最重要的，后面的任務(wù)會更重。所以，評選的意義就在于以局部帶動整體，充分發(fā)揮示范基地的輻射作用，使其優(yōu)質(zhì)資源、先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、成功開展實(shí)踐活動的成果與更多的校外教育機(jī)構(gòu)分享，從而帶動校外教育整體的發(fā)展。
中國教師報(bào)：很多人認(rèn)為，校外教育是實(shí)現(xiàn)“教育社會化”和“社會化教育”的重要途徑和內(nèi)容，對于構(gòu)建和諧社會意義重大，您怎么看待？
高彥明：在構(gòu)建和諧社會的理念下，教育應(yīng)該與有關(guān)單位一起站在首當(dāng)其沖的位置，這是義不容辭的歷史責(zé)任。校外教育應(yīng)該比學(xué)校教育更貼近這項(xiàng)工作。原因很簡單：一是校外蘊(yùn)藏著巨大的社會教育資源，包括人力資源、物力資源、社會人文景觀等。要合理利用這些資源，校外教育比學(xué)校教育更具優(yōu)勢，因?yàn)樾Ｍ饨逃旧砭哂械纳鐣詻Q定了它一定要廣泛地吸納社會資源才有可能生存和發(fā)展，也只有這樣才能真正形成一個全社會為教育服務(wù)的格局。在這一方面我們?nèi)珖鞯卦S多校外教育活動場所都進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐。如北京市東城區(qū)少年宮以北京取得抗擊非典的階段性重大勝利和迎接北京2008年奧運(yùn)會為活動背景，以東城區(qū)委、區(qū)政府提出的“在首都率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的進(jìn)程中走在前列”精神為指導(dǎo)，以采訪、慰問等社會實(shí)踐活動形式，組織開展的“東城我為你驕傲！”暑期社會實(shí)踐系列活動。以青少年的視角，通過活動再現(xiàn)各行各業(yè)中涌現(xiàn)出的感人事跡，加強(qiáng)全區(qū)青少年素質(zhì)教育。北京市通州區(qū)青少年活動中心為落實(shí)《關(guān)于開展“中國少年兒童平安行動”的通知》精神開展了“小手拉大手，共行文明路”系列教育活動，通過整合該區(qū)交通系統(tǒng)、各中小學(xué)及家庭與社會等多方資源，以“我和交警同上崗”、“交通安全知識及小品比賽”、“交警指揮韻律操比賽”等實(shí)踐活動為載體，營造文明、有序、安全的交通環(huán)境。還有中國福利會少年宮舞蹈中心組織的興趣小組社會實(shí)踐活動——在異國他鄉(xiāng)“小鬼當(dāng)家”，通過體驗(yàn)教育，為國際型大都市培養(yǎng)具有國際意識的“小當(dāng)家人”。上海市閘北區(qū)青少年活動中心舉辦的系列性、主題性群眾文化教育活動——“三三零”活動，就利用學(xué)生在學(xué)校3∶30放學(xué)后到5∶00放學(xué)后這段時(shí)間，活動中心開展了適合青少年學(xué)生特點(diǎn)的豐富多彩的活動，區(qū)域內(nèi)所有青少年學(xué)生都能手持活動中心頒發(fā)的包含所有活動項(xiàng)目的“三二零”活動菜單和活動卡，根據(jù)自己的興趣愛好，跨校、就近、自主、自愿地選擇各項(xiàng)活動，度過“快樂一小時(shí)”。
辦公室年終總結(jié)
XX年度辦公室工作忙碌而充實(shí)。全體辦公室工作人員緊緊圍繞宮內(nèi)中心和重點(diǎn)工作，結(jié)合部門工作職責(zé)和工作計(jì)劃，以招生、培訓(xùn)工作為中心，努力發(fā)揮好辦公室協(xié)調(diào)、督查、管理、服務(wù)職能，努力提高管理水平、服務(wù)水平，盡心盡職為我宮領(lǐng)導(dǎo)、為招生培訓(xùn)、為廣大師生做好服務(wù)工作。積極完成各項(xiàng)工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，為保障我宮工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)揮了積極的作用。
一、常規(guī)工作組織、協(xié)助安排好重大公益活動、行政例會、宮務(wù)會、教師會等，保障單位重要工作和重大活動的順利開展，并做好各類會議記錄。立足全局，注重與培訓(xùn)、活動、財(cái)務(wù)等職能部門之間的協(xié)調(diào)、配合和溝通，從而確保整體工作正常有序地進(jìn)行。密切聯(lián)系群眾，廣泛聽取群眾的意見、建議、呼聲和關(guān)切，忠實(shí)地向領(lǐng)導(dǎo)反饋信息，并對各種動態(tài)進(jìn)行科學(xué)的分析和判斷，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)，當(dāng)好參謀助手，服務(wù)主任決策，并向教職工及時(shí)傳達(dá)貫徹單位決策，加強(qiáng)督辦檢查，促進(jìn)各項(xiàng)決策的落實(shí)。做好辦公室日常行政事務(wù)工作。完成單位的目標(biāo)制定、管理、督促工作和年終目標(biāo)自查報(bào)告，組織教職工填寫事業(yè)單位聘任合同書和簽定好安全責(zé)任書。做好法定節(jié)日、寒暑假的值班安排工作，督促檢查上級和單位領(lǐng)導(dǎo)部署工作的落實(shí)情況，及時(shí)傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)指示，反饋各種信息，做到了快捷和實(shí)效，保證上下政令暢通。在宣傳工作上，堅(jiān)持圍繞我宮的中心工作，從提升單位的知名度，推進(jìn)招生培訓(xùn)的宗旨出發(fā)，加強(qiáng)宣傳工作力度，取得了一定的成績。一年來，加強(qiáng)與媒體溝通，配合各部門進(jìn)行宣傳，在《樂山日報(bào)》《三江都市報(bào)》《廣播電視報(bào)》“樂山電視臺”宣傳報(bào)道12次。通過宣傳，擴(kuò)大了影響，樹立了良好社會形象。加強(qiáng)了活動信息的報(bào)送工作，在市課堂作文網(wǎng)域網(wǎng)上掛信息近62條，在中國宮協(xié)網(wǎng)站上信息58條，在四川青少年活動陣地網(wǎng)站上信息63條（截止11月20日）。按照宮內(nèi)的工作要求，做好征稿、排版、文字審定、版式設(shè)計(jì)、工作，全年共出版簡訊2期，每期4個版面，內(nèi)容豐富，有工作的新舉措、工作動態(tài)、大型的活動、單位和師生的獲獎、培訓(xùn)班公益活動等等。并發(fā)至有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位及每個學(xué)員。及時(shí)報(bào)道我宮工作動態(tài)，加強(qiáng)與兄弟單位的交流與溝通，強(qiáng)化社會對青少年宮的了解。積極參與校園文化建設(shè)，利用宣傳櫥窗、宣傳條幅配合單位各類活動開展，宣傳單位辦學(xué)成果，營造良好的校園氛圍。按照上級要求，完成了市教育年鑒所需的圖片和文字材料報(bào)送工作。認(rèn)真做好了上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界、單位交流以及職能部門同志的檢查、調(diào)研、來訪接待工作。
二、人事工作及時(shí)辦理法人年檢、驗(yàn)資報(bào)告、一年一度的核編、每個教職工的社保、醫(yī)保等系列工作。認(rèn)真做好了教師職評工作和調(diào)薪工作，高質(zhì)量地完成了1名教師的晉升材料的展示、整理、審核、上報(bào)、聘任等系列工作；制定了XX年招聘、招考人員的資格認(rèn)定條件，完成了2人的考核招聘、1人的考試招聘的各項(xiàng)工作和相關(guān)材料；完成了1人的轉(zhuǎn)正定級的相關(guān)材料；辦理了1名教師的退休手續(xù)，沒有出現(xiàn)任何差錯。按照上級要求，保質(zhì)保量地完成了專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例表、XX事業(yè)單位人員統(tǒng)計(jì)表、XX招聘計(jì)劃一系列表、崗位設(shè)置方案、離退休人員生活補(bǔ)貼花名冊、樂山青少年宮教師津補(bǔ)貼發(fā)放方案等各類表冊100份左右。組織完成了職工的年度考核工作，整理上報(bào)考核匯總表和結(jié)果登記表。
三、檔案、社區(qū)工作
做好了檔案歸檔工作。及時(shí)做好文件的收發(fā)、登記、整理、立卷、歸檔工作，方便有關(guān)人員查閱，查閱嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，必須領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，作好借出、歸檔登記工作。
2、做好了報(bào)刊雜志訂閱收發(fā)工作，完成了上級交給的年度
課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)“三全”
全面貫徹文件要求。學(xué)校統(tǒng)籌制定《城宮計(jì)劃工作方案》，成立“城宮計(jì)劃”核心小組，主要做好以下工作：制訂活動方案，落實(shí)具體的活動任務(wù)，提出明確的活動要求；根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)調(diào)整活動內(nèi)容；加強(qiáng)記錄和督查，查看每天活動開展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；定期召開會議，進(jìn)行交流、總結(jié)，努力使課程活動富有成效。
全力挖掘課程資源。學(xué)校積極對科技館、宣武體校、少年宮等校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研了解，獲取相關(guān)單位的支持配合，提供符合學(xué)生特點(diǎn)和興趣的課程菜單，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行活動課程的統(tǒng)籌安排。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校開設(shè)50個課外小組，涵蓋藝術(shù)類、科技類、實(shí)踐類、傳統(tǒng)文化類等。課程每周安排3次，每次時(shí)間為一個半小時(shí)。
全體學(xué)生積極參與。課外小組活動不設(shè)置門檻，學(xué)生自愿報(bào)名，自主選擇。課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、志趣愛好和學(xué)校培養(yǎng)的具體目標(biāo)而設(shè)定。目前，平均每個學(xué)生一周活動三天，60%的學(xué)生一周活動四天。
課程管理體現(xiàn)“三級”
學(xué)校層級做好課程設(shè)計(jì)與統(tǒng)籌。依據(jù)學(xué)生的需求，學(xué)校開發(fā)的課程包括：1.貫通式課程，如美術(shù)、書法等；2.專業(yè)類課程，如機(jī)器人、單片機(jī)、彩泥制作、魔術(shù)等；3.文化類課程，如書法、國畫、京劇唱腔等；4.競技類課程，如足球、籃球、武術(shù)、跆拳道等。課程受到了學(xué)生和家長的歡迎。除此以外，學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生開展文化類實(shí)踐活動，例如，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)國子監(jiān)、紀(jì)念館、國家兒童話劇院等。
年級組層級做好課程選報(bào)與管理。為確保課外活動正常有效開展，有效落實(shí)計(jì)劃、組織、輔導(dǎo)、活動內(nèi)容，學(xué)校從安全、人員、時(shí)間、制度等方面加強(qiáng)管理，制定了相關(guān)的要求，所有任課教師人手一份，人人明確要求。學(xué)校將對擔(dān)任興趣小組的教師進(jìn)行科學(xué)合理的評價(jià)，除采取傳統(tǒng)抽查的方法外，更注重過程性評估和活動成果展示考核，定期進(jìn)行總結(jié)，期末進(jìn)行評優(yōu)，輔導(dǎo)教師的工作也將納入學(xué)年考核評優(yōu)中。活動結(jié)束后負(fù)責(zé)放學(xué)的教師做好管理學(xué)生和聯(lián)系家長的工作，按照學(xué)校要求組織學(xué)生安全離校。
家長層級做好課程參與反饋工作。每個學(xué)期初，學(xué)校都要印發(fā)家長通知，向家長介紹本學(xué)期學(xué)校開設(shè)的“城宮計(jì)劃”小組類別、活動內(nèi)容、任課教師情況，請家長幫助孩子進(jìn)行選擇報(bào)名，并配合教師對學(xué)生進(jìn)行教育和督促。同時(shí)，學(xué)校還邀請家長參與課程授課，實(shí)現(xiàn)家長資源的有效補(bǔ)充。這種家校協(xié)同教育的方式也進(jìn)一步拉近了家校距離、親子距離，使得課程的介入主體更加豐富。
反饋效果體現(xiàn)“三優(yōu)”
優(yōu)選內(nèi)容，設(shè)立文化講壇。學(xué)校在自選活動基礎(chǔ)上，新增“文化講壇”活動，將更多的名家、大家請進(jìn)學(xué)校，與師生面對面地交流，促進(jìn)學(xué)校國學(xué)特色課程的深入落實(shí)，助力學(xué)生綜合能力的提升。其一，面向全體，整理規(guī)劃講壇內(nèi)容。學(xué)期初，學(xué)校結(jié)合月教育主題和學(xué)校國學(xué)文化特色，進(jìn)行全盤的謀劃，設(shè)計(jì)如“中秋話月”“走進(jìn)重陽”等活動。其二，貫穿全程，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。每一次的文化講壇，學(xué)生要搜集資料、認(rèn)真傾聽、對話交流、捕捉關(guān)鍵、做好記錄、反饋收獲，在整個過程都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)。
