時(shí)間：2023-06-25 16:22:38
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高校宿舍管理辦法，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)；高校學(xué)生管理；應(yīng)用
在我國(guó)教育改革不斷深化的背景下，我國(guó)大學(xué)生數(shù)量也呈現(xiàn)了逐漸增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。在此背景下，高校學(xué)生管理也在逐漸加大，探索更科學(xué)、更高效的學(xué)生管理辦法已成為當(dāng)下高校重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展為高校學(xué)生管理提供了重要的輔助作用，它的出現(xiàn)，不僅突破了以往空間的制約，使管理效率得到了有效地提升，而且管理形式上也逐漸趨于多樣化，是強(qiáng)化師生交流、規(guī)范教學(xué)管理的關(guān)鍵措施。
一、計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校學(xué)生管理中應(yīng)用的重要意義
（一）是強(qiáng)化學(xué)生管理的重要手段
近年來(lái)，在高校擴(kuò)招的背景下，針對(duì)學(xué)生的管理模式也有了明顯的變化，隨之而來(lái)的一些管理問(wèn)題也逐漸凸顯。例如高校中有部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)有待提升，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，甚至還有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持有抵觸情緒[1]。他們將寶貴的時(shí)間浪費(fèi)到了上網(wǎng)、游戲中，目無(wú)校規(guī)校紀(jì)，既對(duì)學(xué)生自身發(fā)展不利，又會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。然而傳統(tǒng)的管理辦法如考核管理、加強(qiáng)人員配備等卻并沒(méi)有收獲顯著的管理效果。計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)，使得管理方式更加多樣化，有效改善了當(dāng)下學(xué)生管理中的問(wèn)題。
（二）拉近師生之間的距離，方便管理
運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以在原有校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，以學(xué)校自身實(shí)際情況為依據(jù)，以學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)為關(guān)鍵，建立起一體化、系統(tǒng)化的教務(wù)管理系統(tǒng)，其中學(xué)生管理、教學(xué)管理、教師管理等都屬于教務(wù)管理系統(tǒng)中的重要構(gòu)成部分。學(xué)生管理是整個(gè)系統(tǒng)的核心內(nèi)容，又可細(xì)分為學(xué)籍管理、宿舍管理、學(xué)習(xí)情況管理等方面的內(nèi)容。學(xué)生管理系統(tǒng)依托學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)建立，一方面可以推動(dòng)學(xué)生管理的數(shù)字化和信息化，另一方面還能及時(shí)將學(xué)生的具體情況傳達(dá)給教師，是教師全面了解學(xué)生、有針對(duì)性管理的重要途徑，有助于拉近師生之間的距離。
二、計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用
（一）在高校學(xué)生考勤中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)
將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生日常考勤當(dāng)中，可以收獲其他傳統(tǒng)管理方式不可比擬的效果。具體來(lái)講，高校可以以教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)為載體，安裝智能化的指紋識(shí)別系統(tǒng)，之后要求學(xué)生在上課進(jìn)入教室前和上課離開(kāi)教室前，必須要通過(guò)指紋系統(tǒng)，進(jìn)行身份識(shí)別，以此幫助教師更好地掌握學(xué)生的遲到和早退情況，并將日常出勤情況作為一項(xiàng)重要的考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理。同時(shí)，借助計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的設(shè)置，還可以將學(xué)生的遲到早退情況自動(dòng)發(fā)送給教師，尤其對(duì)于一些遲到、早退等情況較為嚴(yán)重的學(xué)生，系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)自主報(bào)警，這樣既能及時(shí)將這一信息反饋給教師，又可以對(duì)學(xué)生起到一定的警示作用，從而有效減少高校學(xué)生遲到早退現(xiàn)象的發(fā)生頻率。另外，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)記錄下的學(xué)生出勤情況，無(wú)論是教師還是學(xué)生，均可借助互聯(lián)網(wǎng)登錄到校園網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行查看。
（二）在學(xué)生宿舍管理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)
目前，高校學(xué)生宿舍管理中也存在著許多問(wèn)題，例如在實(shí)施突擊檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生夜不歸宿或就寢時(shí)間到了仍然在宿舍樓內(nèi)大聲吵鬧等現(xiàn)象。因此，學(xué)校在宿舍管理中也應(yīng)及時(shí)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，以此提升學(xué)生宿舍管理質(zhì)量和水平。第一，可以參照考勤管理中的指紋識(shí)別系統(tǒng)，將其應(yīng)用在宿舍管理當(dāng)中。這樣一方面可以避免非本校人員侵入到學(xué)生宿舍當(dāng)中，保證了學(xué)生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，另一方面，還能將學(xué)生的進(jìn)出入宿舍時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)地記錄。第二，宿舍管理人員還可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，設(shè)置自身本宿舍樓的門禁時(shí)間，實(shí)現(xiàn)對(duì)宿舍樓內(nèi)學(xué)生有無(wú)回宿舍的實(shí)時(shí)掌控。在門禁前10分鐘，如果還有未回宿舍的學(xué)生，可以實(shí)施短信提醒的方式，以此對(duì)其形成一定的督促作用，使其更好地遵守宿舍紀(jì)律[2]。而對(duì)于一些沒(méi)有在門禁前回來(lái)的學(xué)生，可以將系統(tǒng)整理出的名單提交給相應(yīng)的管理人員，并對(duì)其實(shí)施管理。另外，由于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)還具有儲(chǔ)存性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此，管理人員還可以將系統(tǒng)記錄下的學(xué)生具體情況進(jìn)行存儲(chǔ)，方便日后的對(duì)照與查看。
（三）在學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)
學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理一般可分為以下兩方面內(nèi)容，即學(xué)習(xí)方面的管理和德育素養(yǎng)方面的管理。而學(xué)習(xí)方面管理又可細(xì)分為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)管理、參加課外競(jìng)賽獲得成績(jī)和榮譽(yù)的管理；德育素養(yǎng)方面的管理可分為品行管理、道德管理、心理成熟度管理等。學(xué)生綜合測(cè)評(píng)管理是貫穿在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中的一項(xiàng)重要管理內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的自我發(fā)展有著關(guān)鍵性影響，因此可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，提升其管理水平。例如學(xué)校可以借助excel軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理和德育素養(yǎng)管理方面的統(tǒng)計(jì)，之后以統(tǒng)計(jì)出的信息為參考以此制定相應(yīng)的管理措施，并綜合學(xué)生的各類表現(xiàn)對(duì)學(xué)生開(kāi)展全面性評(píng)價(jià)。
（四）在學(xué)生學(xué)籍管理中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)
傳統(tǒng)的學(xué)籍管理實(shí)施的是以紙質(zhì)材料為主、人工翻閱的管理方式，然而，此種方式存在的弊端也是不容忽視的[3]。例如在查找相應(yīng)的學(xué)籍信息時(shí)耗時(shí)耗力，增加了教師的工作難度，而且管理工作中的正確率也無(wú)法得到有效的保障，工作效率較低。基于此，教師可以應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍的高效管理。具體來(lái)講，教師可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)籍信息的錄入并保存，這樣在后續(xù)查找學(xué)生學(xué)籍信息時(shí)，只需要執(zhí)行學(xué)生基本信息輸入操作即可將教師所需的學(xué)生資料查找出來(lái)，節(jié)約了大量的時(shí)間，提升了學(xué)籍管理的工作效率。
三、結(jié)束語(yǔ)
總而言之，在時(shí)代飛速發(fā)展的背景環(huán)境下，計(jì)算機(jī)技術(shù)已然成為當(dāng)下人們生活和工作中不可或缺的部分。因此，高校學(xué)生管理工作中也應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，使計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮，從而帶動(dòng)學(xué)生管理工作效率的提升。
參考文獻(xiàn)
[1]曲杉,付京京.計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高職院校學(xué)生管理中的應(yīng)用[J].信息系統(tǒng)工程,2016(04):150.
[2]齊晶瑩.計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在民辦高校學(xué)生管理中的應(yīng)用[J].科技資訊,2015,13(29):252-253.
經(jīng)過(guò)筆者在工作單位對(duì)此現(xiàn)象的觀察，究其原因，高校學(xué)生晚歸主要是學(xué)校宿舍管理不嚴(yán)及自身原因造成的。
一.學(xué)校管理不嚴(yán)，晚歸學(xué)生肆無(wú)忌憚
雖然高校制定了《高校學(xué)生公寓管理?xiàng)l例》，對(duì)學(xué)生的入住、退宿及公寓安全紀(jì)律、公寓設(shè)施設(shè)備的保管和維修等都做了相應(yīng)的要求，但缺乏對(duì)學(xué)生晚歸的具體管理與教育，對(duì)學(xué)生晚歸現(xiàn)象也沒(méi)有相應(yīng)的處罰條例。對(duì)于晚歸的學(xué)生以口頭教育為多，欠缺嚴(yán)格的懲罰措施。這就造成自制力不強(qiáng)的學(xué)生沒(méi)有約束，很多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到晚歸的嚴(yán)重性，對(duì)晚歸沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在頭腦中根本沒(méi)有一個(gè)按時(shí)歸寢的意識(shí)。
二.宿舍環(huán)境不好，晚歸學(xué)生不愿回寢
宿舍環(huán)境包括居住環(huán)境和人為環(huán)境。居住環(huán)境方面：學(xué)生公寓寢室擁擠，尤其是八人間的寢室毫無(wú)個(gè)人隱私而言。寢室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境差，寢室成員不及時(shí)清理衛(wèi)生，導(dǎo)致了室內(nèi)衛(wèi)生不干凈，時(shí)常可以看見(jiàn)室內(nèi)臟襪子亂扔的現(xiàn)象。加上有些學(xué)生在走廊上和向窗外亂扔垃圾，使公寓公共區(qū)衛(wèi)生出現(xiàn)了臟、亂、差的現(xiàn)象。這樣的居住環(huán)境使一些愛(ài)干凈的學(xué)生不愿意早回寢室。
人為環(huán)境：部分晚歸學(xué)生本來(lái)是想早點(diǎn)回寢室休息，可由于寢室里的一些不良現(xiàn)象影響了寢室的氛圍，才導(dǎo)致這部分學(xué)生晚歸。如寢室里有些學(xué)生沉迷于玩游戲、通宵聊天等，使個(gè)別好靜的學(xué)生覺(jué)得早點(diǎn)回寢室也不能使自己早休息，相反由于噪音過(guò)大而影響了自己正常的學(xué)習(xí)、休息。
三.晚歸學(xué)生對(duì)自己要求不高，娛樂(lè)至上
正處于青春期的大學(xué)生多數(shù)熱衷于校外多彩繽紛的夜生活，吃飯喝酒泡吧對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是常事，有時(shí)玩得起興了就不知不覺(jué)忘了回寢的時(shí)間。尤其是談戀愛(ài)的同學(xué)，自律性不強(qiáng)，情到濃時(shí)，時(shí)間飛逝，晚歸現(xiàn)象也就出現(xiàn)了。
四.拼搏型學(xué)生，忙于兼職或?qū)W習(xí)
兼職就是利用課余時(shí)間在社會(huì)上找個(gè)工作，鍛煉工作能力并獲得一定的報(bào)酬。有些家庭經(jīng)濟(jì)困難或者自主自立意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生都非常樂(lè)衷于兼職。學(xué)生白天基本都有課，這就意味著兼職要占用大量的課余時(shí)間，也包括晚上時(shí)間。而學(xué)習(xí)型學(xué)生主要是大四考研生，考研需要投入大量的精力與時(shí)間，寢室環(huán)境嘈雜不適合學(xué)習(xí)，因此考研生一般都會(huì)選擇圖書(shū)館作為復(fù)習(xí)地點(diǎn)，而晚上又是一天中最安靜最適合看書(shū)的時(shí)間，因此有時(shí)考研生看書(shū)看入神了就忘記了按時(shí)回寢。
為了解決學(xué)生的晚歸問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下四個(gè)方面入手：
（一） 學(xué)校多部門聯(lián)合參與，加強(qiáng)管理
高校學(xué)生科、宿管科、團(tuán)委、組織部等部門應(yīng)不斷完善管理制度，如衛(wèi)生制度 、熄燈制度 、安全制度 、網(wǎng)絡(luò)管理制度、入黨制度等，形成一個(gè)好的可行的晚歸管理辦法，并加強(qiáng)宣講，讓這些制度觀念深入學(xué)生心中，從而科學(xué)管理學(xué)生行為。
（二） 搞好寢室衛(wèi)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，融洽生活文化氣氛
宿舍文化作為校園文化的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)及價(jià)值觀的形成有著重要的影響，它體現(xiàn)了學(xué)生在宿舍學(xué)習(xí)與生活的整體精神面貌，展現(xiàn)了學(xué)生高雅的情操、求知的欲望、學(xué)習(xí)的興趣、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍。寢室宛如溫馨的家，與學(xué)生生活息息相關(guān)。對(duì)于人的管理，特別是對(duì)當(dāng)代自我意識(shí)強(qiáng)、思想活躍、個(gè)性鮮明的大學(xué)生 ，僅憑制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生公寓不但要為學(xué)生提供一個(gè)舒適、干凈的宿舍環(huán)境，還應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的宿舍文化活動(dòng)。
（三）班主任或輔導(dǎo)員應(yīng)多教育、勤下寢
一方面要向同學(xué)們進(jìn)行思想政治教育，開(kāi)展晚歸危害的教育工作，向?qū)W生說(shuō)明晚歸對(duì)他們?nèi)松戆踩奈：Γ囵B(yǎng)學(xué)生的“ 四自” 能力，即培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我約束的能力。并且定期組織召開(kāi)安全知識(shí)講座，有條件的話可以邀請(qǐng)消防員來(lái)校講座，開(kāi)展安全知識(shí)圖片展、安全防范演練等， 進(jìn)一步提升大學(xué)生的安全意識(shí)。與此同時(shí)以召開(kāi)主題班會(huì)，簽訂早歸協(xié)議等多種形式引導(dǎo)學(xué)生不要晚歸。
（四）學(xué)生干部帶頭早歸，協(xié)助管理
把學(xué)生宿舍建設(shè)納入到學(xué)生黨團(tuán)員及學(xué)生干部的工作考核之中，以此激勵(lì)他們的工作積極性和能動(dòng)性。
關(guān)鍵詞：高校后勤；規(guī)范化；服務(wù)；ISO質(zhì)量體系
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1812-2485（2012）04-023-3
隨著高校后勤社會(huì)化改革的不斷深化和學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對(duì)學(xué)生公寓服務(wù)管理專業(yè)化、科學(xué)化、規(guī)范化提出了更高要求。以質(zhì)量求生存成為學(xué)生公寓服務(wù)管理工作適應(yīng)高校后勤社會(huì)化改革的必然選擇。因此，我們廣東海洋大學(xué)結(jié)合學(xué)生公寓服務(wù)管理工作的實(shí)際，堅(jiān)持“以人為本”，全面導(dǎo)入ISO9001：2000質(zhì)量管理體系，相應(yīng)編制了《質(zhì)量手冊(cè)》、《程序文件》、《工作手冊(cè)》系列配套文件，推進(jìn)實(shí)施后勤服務(wù)質(zhì)量工程。我校學(xué)生公寓服務(wù)管理ISO9001：2000質(zhì)量管理體系自2006年4月通過(guò)外審認(rèn)證機(jī)構(gòu)的審核認(rèn)證以來(lái)，經(jīng)過(guò)五年多的認(rèn)真宣貫與持續(xù)改進(jìn)，大大增強(qiáng)了員工的服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)了公寓管理規(guī)范化和服務(wù)質(zhì)量的明顯提高。主要實(shí)踐與體會(huì)如下：
1 以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，明確崗位職責(zé)
ISO9001：2000質(zhì)量管理體系是目前國(guó)際通用的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)體系，其所涵蓋的管理范圍和內(nèi)容十分廣泛，強(qiáng)調(diào)圍繞既定的工作目標(biāo)，對(duì)各部門和每個(gè)崗位職責(zé)權(quán)限的明確劃分以及每個(gè)工作環(huán)節(jié)的計(jì)劃與協(xié)調(diào)。按照ISO9001：2000質(zhì)量管理體系要求，需要確立質(zhì)量目標(biāo)和質(zhì)量方針，為組織提供關(guān)注的焦點(diǎn)。兩者確定了預(yù)期的結(jié)果，并幫助組織如何利用其資源去達(dá)到這些結(jié)果。質(zhì)量方針為建立和評(píng)審質(zhì)量目標(biāo)提供了框架。
根據(jù)高校后勤工作“服務(wù)師生、保障教學(xué)、維護(hù)穩(wěn)定”的總體要求，學(xué)生公寓是以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，據(jù)此，我們將學(xué)生公寓服務(wù)管理要達(dá)到的總目標(biāo)確定為：“學(xué)生對(duì)服務(wù)滿意率達(dá)到80%以上，學(xué)生投訴率低于10%，學(xué)生有效投訴處理率達(dá)到100%，設(shè)施設(shè)備完好率達(dá)到95%以上，無(wú)重大責(zé)任事故”。為了確保這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們相應(yīng)制定了“愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信做人，真抓實(shí)干、銳意創(chuàng)新，科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的質(zhì)量管理方針，并明確規(guī)定了學(xué)生公寓服務(wù)管理中心和所屬各部門的職能以及從總經(jīng)理到普通員工每個(gè)崗位不同的崗位職責(zé)，做到“任務(wù)到崗、責(zé)任到人”。這樣，把總?cè)蝿?wù)層層分解，使每位員工把總目標(biāo)與履行崗位職責(zé)聯(lián)系起來(lái)，管理者依據(jù)各部門的職能和各個(gè)崗位的職責(zé)進(jìn)行考核監(jiān)督，并建立糾正和預(yù)防協(xié)調(diào)機(jī)制，從而確保公寓服務(wù)管理工作朝著質(zhì)量目標(biāo)不斷地前進(jìn)。
2 以制度建設(shè)為抓手，促進(jìn)規(guī)范管理
無(wú)規(guī)矩不成方圓。有章可循、規(guī)范化管理是ISO質(zhì)量管理體系有效實(shí)施、保持和改進(jìn)的內(nèi)在要求。因此，學(xué)生公寓服務(wù)管理工作在明確崗位職責(zé)的同時(shí)，必須高度重視加強(qiáng)制度建設(shè)，我們修訂和不斷完善了《廣東海洋大學(xué)學(xué)生住宿管理暫行規(guī)定》、《廣東海洋大學(xué)學(xué)生公寓管理暫行規(guī)定》、《學(xué)生公寓服務(wù)管理中心安全管理制度》、《學(xué)生公寓服務(wù)管理中心消防管理制度》、《學(xué)生住宿服務(wù)管理規(guī)程》、《學(xué)生公寓安全事件應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)生公寓水電和零星維修管理實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)生公寓清潔衛(wèi)生管理辦法》等以及相關(guān)的配套制度32個(gè)文件，做到“以制度管人、以制度管事”。
2.1 住宿管理制度建設(shè)
住宿管理工作是公寓服務(wù)管理工作的基礎(chǔ)，為此，我們制定了《學(xué)生住宿服務(wù)管理規(guī)程》、《學(xué)生宿舍調(diào)配、調(diào)整管理辦法》、《學(xué)生宿舍放假期間管理規(guī)定》等制度。相應(yīng)地，按照ISO9001：2000質(zhì)量管理體系的要求設(shè)計(jì)了《新生住宿安排表》、《學(xué)生住宿明細(xì)表》、《學(xué)生住房變更申請(qǐng)表》等工作質(zhì)量記錄表格。
2.2 安全管理制度的建設(shè)
維護(hù)安全穩(wěn)定是第一責(zé)任，是學(xué)生公寓服務(wù)管理工作的重中之重。為使學(xué)生公寓的安全管理全過(guò)程處于受控狀態(tài)之中，除了《廣東海洋大學(xué)學(xué)生公寓管理暫行規(guī)定》、《學(xué)生公寓服務(wù)管理中心安全管理制度》、《學(xué)生公寓服務(wù)管理中心消防管理制度》之外，我們還制定了《保安員工作規(guī)程》（包括開(kāi)關(guān)公寓大門管理、人員進(jìn)出公寓管理、公寓物品出入管理、學(xué)生夜間晚歸及夜間外出管理、保安員值勤管理、保安員行為舉止規(guī)定、保安員常用服務(wù)語(yǔ)規(guī)定、門衛(wèi)值班室（會(huì)客室）內(nèi)務(wù)規(guī)定、保安員調(diào)換班管理、保安員交接班管理、安全巡查管理等工作規(guī)程）、《保安員違紀(jì)處罰暫行辦法》、《學(xué)生公寓鑰匙管理規(guī)定》等制度。相應(yīng)地，按照ISO9001：2000質(zhì)量管理體系的要求設(shè)計(jì)了《學(xué)生公寓保安員工作記錄本》、《學(xué)生貴重、大件物品進(jìn)出登記表》、《學(xué)生違紀(jì)情況登記表》、《學(xué)生公寓來(lái)訪人員登記表》、《學(xué)生公寓安全巡查工作記錄表》、《學(xué)生宿舍鎖匙借用登記表》等工作質(zhì)量記錄表格。
2.3 清潔保潔服務(wù)和設(shè)施維修維護(hù)工作制度的建設(shè)
公寓清潔保潔和維修工作實(shí)行責(zé)任區(qū)包干，管理員檢查考核監(jiān)督的管理辦法，以達(dá)到及時(shí)高效、白天能隨時(shí)接受各級(jí)檢查的要求為目標(biāo)。為此，我們制定了《學(xué)生公寓物業(yè)服務(wù)部管理員考核辦法》、《學(xué)生公寓水電和零星維修管理實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)生公寓清潔衛(wèi)生管理辦法》、《學(xué)生公寓水電費(fèi)收繳管理規(guī)定》、《學(xué)生公寓倉(cāng)庫(kù)管理制度》、《學(xué)生宿舍家具等公共設(shè)施管理辦法》等制度。相應(yīng)地，按照ISO9001：2000質(zhì)量管理體系的要求設(shè)計(jì)了《學(xué)生公寓水電設(shè)施報(bào)修登記表》、《學(xué)生公寓零星（門窗）維修登記表》、《管理人員值班記錄本》等工作質(zhì)量記錄表格。
由于加強(qiáng)了制度建設(shè)和執(zhí)行力，保證了質(zhì)量管理體系的正常運(yùn)行，促進(jìn)了學(xué)生公寓服務(wù)的規(guī)范化管理。
3 以監(jiān)督考核為關(guān)鍵，落實(shí)服務(wù)承諾
“說(shuō)到的要做到，做到的要有記錄。”這是ISO質(zhì)量管理體系的核心要求。根據(jù)這個(gè)核心要求，我們從以下方面狠抓學(xué)生公寓服務(wù)管理工作的監(jiān)督考核，把服務(wù)承諾落到實(shí)處。
3.1 建立健全“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的內(nèi)部監(jiān)督考核激勵(lì)機(jī)制
建立和完善對(duì)員工的監(jiān)督和考核機(jī)制，是強(qiáng)化學(xué)生公寓服務(wù)工作質(zhì)量控制的有效措施。學(xué)生公寓服務(wù)管理中心制定了《學(xué)生公寓服務(wù)管理中心崗位設(shè)置及薪酬確定暫行辦法》和《學(xué)生公寓服務(wù)管理中心員工違紀(jì)違規(guī)處分暫行辦法》等規(guī)章制度，建立了人員薪酬由“基礎(chǔ)工資+考核工資”的分配制度，基礎(chǔ)工資實(shí)行以崗定薪，考核工資體現(xiàn)效率優(yōu)先、兼顧公平，每月組織對(duì)員工履職和工作質(zhì)量進(jìn)行量化考核，年終對(duì)員工的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行綜合考核，個(gè)人收入與工作質(zhì)量掛鉤，形成“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。
3.2 建立公開(kāi)監(jiān)督崗，接受學(xué)生民主監(jiān)督
首先，學(xué)生公寓服務(wù)管理中心編印《學(xué)生公寓服務(wù)管理手冊(cè)》發(fā)放給學(xué)生人手一冊(cè)，并組織簽定《住宿合同》、《家具借用保證書(shū)》，使每個(gè)學(xué)生了解公寓管理制度、安全防范注意事項(xiàng)，明確責(zé)任。其次公寓服務(wù)管理中心在各大院設(shè)“服務(wù)管理監(jiān)督崗”，公開(kāi)各類管理服務(wù)人員的姓名、照片、電話，還設(shè)有“服務(wù)意見(jiàn)箱”，便于學(xué)生及時(shí)反映情況和投訴。再次，中心在公寓宣傳欄、校園網(wǎng)公布各項(xiàng)工作措施、報(bào)道公寓工作動(dòng)態(tài)，從校園網(wǎng)海浪BBS上收集同學(xué)們對(duì)公寓服務(wù)管理的意見(jiàn)建議與監(jiān)督投訴，解釋問(wèn)題并反饋整改措施。
3.3 搭建與學(xué)生交流平臺(tái)，促進(jìn)民主管理
學(xué)生公寓服務(wù)管理中心通過(guò)多種渠道搭建與學(xué)生交流的平臺(tái)，引導(dǎo)、支持學(xué)生組織以“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”為主題的各種活動(dòng)。如中心與校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)生活部聯(lián)合舉辦宿管論壇、學(xué)生參與宿管工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、宿舍文化節(jié)等，積極搭建與學(xué)生交流平臺(tái)，面對(duì)面聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，答疑釋難，共同探討解決問(wèn)題的辦法，化解矛盾，促進(jìn)和諧。建立公寓文化宣傳陣地，在各公寓大院設(shè)立公寓管理工作宣傳專欄、閱報(bào)欄等；建設(shè)公寓服務(wù)管理中心網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)網(wǎng)上報(bào)修、查詢和投訴等服務(wù)欄目，安排專人管理網(wǎng)站，使學(xué)生每條意見(jiàn)都有記錄、有反饋、有回復(fù)；還有每學(xué)期召開(kāi)公寓服務(wù)工作座談會(huì)和開(kāi)展學(xué)生滿意度調(diào)查等，多渠道傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，切實(shí)做到以學(xué)生為本，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，推進(jìn)公寓民主管理，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的主人翁精神，使他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)生公寓的管理工作中來(lái)，共同營(yíng)造良好的舍風(fēng)，有力推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。
一、研究生宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀
研究生是高校大學(xué)生群體的一部分，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生有80%的課余時(shí)間在宿舍度過(guò)。據(jù)調(diào)查顯示，目前學(xué)生宿舍內(nèi)最基本的設(shè)施已經(jīng)基本配備，但像電視機(jī)、會(huì)客廳等有利于學(xué)生獲得信息和交流的設(shè)施還比較缺乏。在對(duì)于加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)方面：81.39%的男生和80.8%的女生認(rèn)為“很有必要”加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)；在對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)的態(tài)度上：84.2%的男生和83.4%的女生表示支持；在對(duì)宿舍文化建設(shè)現(xiàn)狀的評(píng)價(jià)方面，學(xué)生的不滿意率超過(guò)20%的方面占了8項(xiàng)。這表明，學(xué)生群體對(duì)于宿舍文化建設(shè)具有明晰的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的高質(zhì)量追求，宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀在很大程度上不能滿足學(xué)生的訴求，需要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。
二、研究生宿舍文化的特點(diǎn)
研究生宿舍文化主要以學(xué)生的閑暇生活為背景，相對(duì)于大學(xué)生宿舍文化的普遍特點(diǎn)外，研究生宿舍文化的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是互感性和傾向性。研究生個(gè)體在宿舍中需要不斷地調(diào)整自我以適應(yīng)宿舍生活，這個(gè)調(diào)整的過(guò)程有著強(qiáng)烈的互感性，各種思想觀念在調(diào)整中不斷碰撞，摩擦、妥協(xié)和重組，彼此在不斷的對(duì)話交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短、摒棄偏見(jiàn)，最終達(dá)到一個(gè)相對(duì)平衡狀態(tài)。傾向性是指宿舍成員受他人的心理感染而形成自己的判斷；遵從、模仿他人，再現(xiàn)他人的行為和意見(jiàn)，從而形成統(tǒng)一的看法或行為；表現(xiàn)出相對(duì)一致的外部特征；對(duì)事物抱有相同的看法或喜好等，這些都是宿舍文化傾向性的具體表現(xiàn)。二是時(shí)代性和動(dòng)態(tài)性。研究生宿舍文化是社會(huì)文化和學(xué)校文化在宿舍中的集中表現(xiàn)，受到所在時(shí)代和社會(huì)的影響。研究生群體本身具有發(fā)展性，他們對(duì)事物的看法和觀點(diǎn)以及自身的興趣愛(ài)好等都會(huì)發(fā)生變化，使得宿舍文化處于一種不穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。三是潛在性和包容性。研究生宿舍文化建設(shè)不僅是通過(guò)規(guī)章制度、紀(jì)律條例等外在的強(qiáng)制力量完成的，還通過(guò)宿舍中的精神氛圍和相應(yīng)的環(huán)境，在潛移默化中形成。它通過(guò)環(huán)境潛移默化的影響使個(gè)體產(chǎn)生情感上的共鳴，是一種自覺(jué)的、內(nèi)在的過(guò)程，是對(duì)每個(gè)宿舍成員的特色文化的融合和發(fā)展，具有包容性。四是娛樂(lè)性和多樣性。宿舍是學(xué)生在校園中感到最自由的地方，許多在校園其他場(chǎng)所被限制和禁止的行為，都有可能在學(xué)生宿舍內(nèi)發(fā)生。在宿舍中，每個(gè)學(xué)生都按自己最真實(shí)的想法和習(xí)慣說(shuō)話做事，學(xué)生可以自由表達(dá)自己的思想，發(fā)表對(duì)社會(huì)時(shí)事、熱點(diǎn)問(wèn)題、校園班級(jí)事件的觀點(diǎn)看法。宿舍文化相對(duì)而言具有較大的自主性和隨意性，宿舍成為研究生放松休息和社交的重要場(chǎng)所。在課業(yè)之余為使自己身心得到放松、讓自己能以旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)、工作中，他們會(huì)在可能的范圍內(nèi)進(jìn)行一些消遣娛樂(lè)活動(dòng)。同時(shí)由于宿舍成員來(lái)自不同的文化背景、家庭條件、不同的專業(yè)甚至是不同的國(guó)家，他們的生活習(xí)慣、價(jià)值觀念、思維方式以及民族信仰等都有差異，同一棟樓中的每個(gè)宿舍都有著只屬于自己的宿舍文化。
三、研究生宿舍文化建設(shè)中存在的問(wèn)題
（一）學(xué)校不夠重視
學(xué)校對(duì)于研究生宿舍文化建設(shè)不夠重視，對(duì)研究生宿舍文化建設(shè)的特殊性和重要性認(rèn)識(shí)存在一些問(wèn)題。一是重視管理人員的數(shù)量、輕管理人員的質(zhì)量建設(shè)。學(xué)校后勤人員的文化水平參差不齊，且低學(xué)歷的人普遍存在。二是重視宿舍數(shù)量、輕宿舍區(qū)規(guī)劃。在高校擴(kuò)招和規(guī)模化發(fā)展的壓力下，學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注于宿舍的數(shù)量是否滿足學(xué)校發(fā)展需要，對(duì)宿舍區(qū)缺乏規(guī)劃，導(dǎo)致宿舍文化配套設(shè)施和周邊生活設(shè)施建設(shè)跟不上。三是重視宿舍建筑物建設(shè)、輕宿舍內(nèi)部環(huán)境建設(shè)。一些高校的宿舍外觀很美，但內(nèi)部通風(fēng)、采光等較差，尤其是“筒子樓”中的陰面宿舍，四季沒(méi)有陽(yáng)光，陰暗潮濕，居住很是不便。
（二）宿舍文化建設(shè)活動(dòng)缺乏個(gè)性、獨(dú)創(chuàng)性和針對(duì)性
目前研究生和本科生的宿舍文化建設(shè)活動(dòng)沒(méi)有明顯的差別，沒(méi)有突出研究生群體的特色，沒(méi)有能夠結(jié)合校園文化形成與眾不同的宿舍文化風(fēng)格，過(guò)于重視宿舍文化建設(shè)的表面形式，忽視了對(duì)宿舍文化內(nèi)涵進(jìn)行深度的挖掘，把對(duì)宿舍文化建設(shè)工作界定為對(duì)學(xué)生日常行為的管理和衛(wèi)生的檢查，缺乏個(gè)性、獨(dú)創(chuàng)性從而導(dǎo)致其缺乏吸引力和凝聚力，也沒(méi)有針對(duì)研究生群體文化的特征開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)。
（三）制度尚不完善且執(zhí)行力度不夠
學(xué)校一般注重宿舍的硬件設(shè)施建設(shè)、環(huán)境和違規(guī)現(xiàn)象管理，宿舍文化建設(shè)的制度還不完善。現(xiàn)有規(guī)章制度大多是對(duì)學(xué)生在宿舍生活、言談舉止、道德規(guī)范作了一些規(guī)定，但是制度的執(zhí)行情況還不盡如人意。在高校后勤社會(huì)化的背景下，許多高校為了方便管理紛紛采用了封閉式的管理辦法，聘用保安充當(dāng)每棟樓的安保人員，宿管人員中較多的是清潔人員。宿管人員缺乏理論素養(yǎng)，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)，不能充分認(rèn)識(shí)到宿舍文化建設(shè)工作在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的重要性。有些制度與規(guī)定雖然已經(jīng)張貼在宿舍樓或宿舍內(nèi)的醒目之處，卻因?yàn)闆](méi)有組織學(xué)生學(xué)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)其并不知曉，形同虛設(shè)。
（四）管理理念落后，難以發(fā)揮學(xué)生主體作用
管理者沿用陳舊的管理方法，要求學(xué)生無(wú)條件地接受管理，管理方式簡(jiǎn)單粗暴，不僅忽視了學(xué)生的合法權(quán)益，也違背了以人為本的管理理念。把學(xué)生完全置于被動(dòng)地接受管理的地位，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)宿舍文化建設(shè)工作的不理解，并產(chǎn)生一定的抵觸心理；導(dǎo)致學(xué)生對(duì)宿舍文化建設(shè)活動(dòng)的參與度與積極性不高，宿舍文化建設(shè)活動(dòng)不能達(dá)到預(yù)期效果。
四、研究生宿舍文化建設(shè)的對(duì)策
（一）轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)宿舍文化的重要性
宿舍文化在研究生成長(zhǎng)成才過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，高校管理者應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)并重視宿舍文化建設(shè)。首先，要改善研究生宿舍硬件和軟件條件。考慮到一些研究生的特殊需要，為其提供單獨(dú)宿舍或是幫助其子女在當(dāng)?shù)厝雽W(xué)。加強(qiáng)宿舍周邊環(huán)境的硬件設(shè)施建設(shè)，在學(xué)生宿舍附近要有適量的文體活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，能夠使學(xué)生勞逸結(jié)合、張弛有度，以提高他們的學(xué)習(xí)效率。特別是那些在校外和遠(yuǎn)離校區(qū)的學(xué)生宿舍更應(yīng)該配備一些小型的文體設(shè)施，使學(xué)生在娛樂(lè)中增強(qiáng)體質(zhì)、加強(qiáng)交流、促進(jìn)團(tuán)結(jié)，形成積極良好的精神風(fēng)貌。其次，針對(duì)研究生群體要提供一些特殊的服務(wù)，比如在每層樓設(shè)一間會(huì)客室、廚房等設(shè)施。研究生平時(shí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，這樣的設(shè)施有助于研究生間的聚會(huì)交流。甚至可以讓心理咨詢室進(jìn)宿舍樓，使研究生有了心理問(wèn)題能夠有途徑得到及時(shí)疏導(dǎo)，避免悲劇的發(fā)生。
（二）宿舍文化建設(shè)活動(dòng)要優(yōu)化，有針對(duì)性和個(gè)性化
首先，研究生群體文化有著學(xué)術(shù)性、松散性、自主性的特點(diǎn)，研究生不同于本科生，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)更重、學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)，他們白天幾乎都在實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等地方學(xué)習(xí)，有些研究生還要經(jīng)常出差很少在宿舍，室友之間的交流大多是在晚上睡前的臥談。其次，研究生面臨著更多的壓力，如學(xué)業(yè)、工作、愛(ài)情、婚姻等。再次，90后逐漸成為研究生隊(duì)伍主體，他們的思想觀念與80后有著巨大差異，所以宿舍文化建設(shè)活動(dòng)要結(jié)合實(shí)際，更加重視生命教育、心理生理健康教育、社會(huì)適應(yīng)性教育、消費(fèi)觀教育、情感婚戀價(jià)值觀教育。其中生命教育不僅要引導(dǎo)對(duì)自我生命的關(guān)注和珍惜，更要注重對(duì)他人生命的尊重，同時(shí)引導(dǎo)他們積極地尋求生命的意義和價(jià)值。近年幾起有關(guān)研究生宿舍的事故使得對(duì)于研究生群體的生命教育顯得更加迫切。
（三）加強(qiáng)宿舍制度文化建設(shè)，完善宿舍管理的各項(xiàng)規(guī)章制度
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，規(guī)章制度是管理的基礎(chǔ)。制度文化建設(shè)不僅要具有可操作性、穩(wěn)定性、合法性和合理性，更要具有時(shí)代性、創(chuàng)新性、規(guī)范性和系統(tǒng)性。規(guī)章制度在可操作性、穩(wěn)定性和合法性的基礎(chǔ)上，還要考慮研究生生活的實(shí)際情況，制定一套符合研究生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的規(guī)章。一些重要的宿舍管理規(guī)章制度應(yīng)貼在宿舍樓的醒目位置或是寫(xiě)入研究生手冊(cè)，使得大家能夠知曉這些管理規(guī)定，做到知、懂、守、行。對(duì)于違反宿舍規(guī)章制度的行為要作出相應(yīng)的處罰并與研究生的評(píng)優(yōu)等掛鉤。對(duì)于在宿舍文化建設(shè)中有突出表現(xiàn)的團(tuán)體和個(gè)人應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，做到賞罰分明。另外，學(xué)生宿舍的具體規(guī)章制度應(yīng)該根據(jù)宿舍管理實(shí)際中遇到的新問(wèn)題和新情況，加以改進(jìn)和更新，以適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要。
（四）研究生宿舍文化建設(shè)要發(fā)揮學(xué)生的主體性
（一）建立人力資源
規(guī)劃工作機(jī)制。
1、協(xié)助主任調(diào)查和分析公司目前的人力資源配置情況，為招聘、加班、合理配置、定員定崗、管理層的人事決策等提供依據(jù)。
2、根據(jù)公司發(fā)展規(guī)劃，提出與之相匹配的的人力資源規(guī)劃。（此為工作設(shè)想，根據(jù)公司實(shí)際情況而定）
（二）招聘與配置：
1、協(xié)助主任建立特殊人才（如售后工程師、研發(fā)人員、海外銷售人員等）的儲(chǔ)備機(jī)制及長(zhǎng)期招聘渠道。
2、計(jì)劃與國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校建立優(yōu)秀人才長(zhǎng)期供應(yīng)關(guān)系。
3、收集和關(guān)注國(guó)內(nèi)知名招聘網(wǎng)站（如深圳人才網(wǎng)、job88等）的人才信息。
4、在實(shí)際應(yīng)用中完善已制訂的《員工招聘操作規(guī)程》、流程及相關(guān)表單。
5、協(xié)助各部門實(shí)施招聘。
6、建立招聘檔案。
（三）培訓(xùn)：
1、在實(shí)際應(yīng)用中完善已制訂的《員工培訓(xùn)教育管理辦法》、流程及相關(guān)表單。
2、鞏固已初步建立的員工培訓(xùn)機(jī)制。
3、制作一份新進(jìn)員工培訓(xùn)教材。
4、建立培訓(xùn)檔案。 （四）績(jī)效考核：
1、協(xié)助主任制定績(jī)效考核管理辦法，為績(jī)效考核工作的具體實(shí)施提供依據(jù)。
2、協(xié)助主任在全公司推行新的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。
3、繼續(xù)做好績(jī)效考核的其他相關(guān)工作（如每月跟催、匯總等）。
（五）勞動(dòng)關(guān)系管理
1、退休
（1）在實(shí)際應(yīng)用中完善已制訂的退休流程及相關(guān)表單。
（2）協(xié)助主任制訂員工退休、資遣管理制度（正在制訂），為辦理退休、資遣事項(xiàng)提供依據(jù)。
2、辭職
（1）在實(shí)際應(yīng)用中完善已制訂的辭職流程及相關(guān)表單。
（2）協(xié)助主任制訂辭職管理制度，為辦理辭職事項(xiàng)提供依據(jù)。
（3）具體執(zhí)行工作。
二、行政事務(wù)。
（一）車輛管理
協(xié)助主任開(kāi)展相關(guān)工作。
（二）公章管理
1、協(xié)助主任做好相關(guān)審核工作。
2、制作公章管理登記薄。
（三）會(huì)議安排
協(xié)助主任安排會(huì)議議程及相關(guān)準(zhǔn)備工作。
（四）公司大型活動(dòng)的組織策劃。
協(xié)助主任策劃方案，并做好具體實(shí)施的相關(guān)工作。
（五）公司郵箱管理。
三點(diǎn)原則：
1、按時(shí)收取郵件；
2、妥當(dāng)處理郵件；
3、慎重對(duì)待重要郵件。
（六）部門預(yù)算。
準(zhǔn)確、詳細(xì)登記每月發(fā)生的費(fèi)用，按要求提交每月預(yù)算。
（七）宿舍管理
1、及時(shí)收取、交納每月宿舍費(fèi)用。
2、合理進(jìn)行衛(wèi)生安排，確保宿舍干凈舒適。
三、對(duì)外事務(wù)：
（一）證照的申辦、年審。
協(xié)助主任進(jìn)行資料準(zhǔn)備及提交工作。
（二）政府扶持項(xiàng)目的申報(bào)。
協(xié)助主任開(kāi)展相關(guān)工作。
（三）與政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)的日常溝通。
協(xié)助主任填制和遞交相關(guān)報(bào)表、資料等。
四、其他臨時(shí)交辦事項(xiàng)
（一）主任交辦事項(xiàng)，按重要緊急程度分別按要求辦理。
（二）董事長(zhǎng)、總經(jīng)理交辦事項(xiàng)，匯報(bào)主任后辦理（或辦理后知會(huì)主任）。
（三）其他同事交辦事項(xiàng)，讓其請(qǐng)示主任，征得同意后再辦理。
關(guān)鍵詞 學(xué)生宿舍 后勤社會(huì)化 問(wèn)題 對(duì)策
高校實(shí)行后勤社會(huì)化，是我國(guó)高等教育的一項(xiàng)重大改革措施。這項(xiàng)改革對(duì)于高校擺脫發(fā)展束縛，集中精力抓教育，無(wú)疑是大有益處的。同時(shí)，后勤社會(huì)化給高校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式帶來(lái)了變化，學(xué)生的教育與管理工作出現(xiàn)了更加復(fù)雜的新情況、新問(wèn)題，有待我們?nèi)ヌ剿餮芯俊?/p>
1 后勤社會(huì)化后學(xué)生教育與管理出現(xiàn)的問(wèn)題分析
1.1 學(xué)生自主性增強(qiáng)，自由度增大，帶來(lái)了很多執(zhí)行上的困難
以往高校學(xué)生的住宿模式往往是一個(gè)院系集中在一個(gè)宿舍樓，一個(gè)專業(yè)基本上都在一個(gè)樓層，同宿舍都是本班同學(xué)，大家彼此熟悉，管理集中。入住學(xué)生公寓后，由于宿舍類型不同、價(jià)格不同，學(xué)生們有了選擇的空間。這樣，一棟樓里、一個(gè)樓層、甚至一個(gè)宿舍，可能住不同班級(jí)、不同專業(yè)、不同院系的學(xué)生，給常規(guī)的思想政治教育和學(xué)生管理工作帶來(lái)了很大沖擊。同時(shí)，也會(huì)造成學(xué)生之間、師生之間交流減少，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離拉大，學(xué)校對(duì)學(xué)生的集體約束力減弱以及同班同學(xué)之間互比性減少等現(xiàn)象的發(fā)生。如果我們引導(dǎo)不當(dāng)，管理不到位，學(xué)生在思想上和行為上就有可能出現(xiàn)自由散漫，懶惰和生活無(wú)規(guī)律等不良現(xiàn)象。
1.2 學(xué)生干部監(jiān)督管理作用削弱，信息反饋渠道不暢
入住公寓后，學(xué)生居住特別分散，加之高校學(xué)生學(xué)年制向?qū)W分制的轉(zhuǎn)軌，傳統(tǒng)意義上的班級(jí)將由寢室代替。學(xué)生的情感交流，思想、文化、政治和價(jià)值觀的交流、交鋒在宿舍，學(xué)生的自我教育、相互影響也在宿舍。因此，班委會(huì)、團(tuán)支部的監(jiān)督作用有所削弱，管理相對(duì)松散，信息反饋渠道不暢。學(xué)生在宿舍中及生活區(qū)內(nèi)的表現(xiàn)院系里難以較早知道。往往等問(wèn)題發(fā)展到了比較嚴(yán)重的程度以后，才反映到院系里或年級(jí)，這就錯(cuò)過(guò)了及時(shí)教育與管理的良機(jī)。
1.3 學(xué)生認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變給舊管理體制帶來(lái)的沖擊
后勤服務(wù)社會(huì)化后，學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化，由于住宿變成了一種商業(yè)行為，因此相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，我交錢，就是上帝；你服務(wù)，理所應(yīng)當(dāng)。學(xué)生對(duì)于各項(xiàng)服務(wù)的要求更強(qiáng)烈，更高。而對(duì)于一些公寓管理人員的管理，則有較大的抵觸心理，只要我不毀壞你的設(shè)施你就無(wú)權(quán)干涉我的生活自由。比如宿管部門對(duì)宿舍安全進(jìn)行檢查時(shí)，有少數(shù)學(xué)生鎖上門拒絕檢查的情況。這些都給學(xué)生教育和管理提出了新課題。
1.4 社會(huì)信息化給學(xué)生帶來(lái)廣闊的認(rèn)知空間
學(xué)生入住公寓后，接觸到不同班級(jí)、專業(yè)、院系，甚至不同學(xué)校的同齡人交往的機(jī)率比以往大得多。另外，學(xué)生可以通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)更方便地接受全面的信息服務(wù)，更廣泛地接觸社會(huì)，信息交流頻率也不斷增加，不同的觀念，對(duì)事物的不同看法相互撞擊。對(duì)青年大學(xué)生群體來(lái)講，他們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀尚未成熟，容易受外界文化、觀念的干擾和影響。意識(shí)形態(tài)、培育人才的思想政治工作所遇到的挑戰(zhàn)也比以往任何時(shí)候都大。先行學(xué)生的思想教育與管理工作條例中的一些內(nèi)容和條款，已經(jīng)不再適應(yīng)高校后勤社會(huì)化后所出現(xiàn)的新形勢(shì)，需要盡快變更和完善。
1.5 投資者的經(jīng)營(yíng)思想與學(xué)校培養(yǎng)人才目標(biāo)不一致問(wèn)題
學(xué)生公寓管理具有雙重屬性，不僅滿足服務(wù)功能，而且還有擔(dān)負(fù)公寓精神文明的建設(shè)，并且學(xué)生公寓的育人環(huán)境在學(xué)校整體學(xué)生工作中占有非常重要的位置。學(xué)生公寓實(shí)行社會(huì)化管理，由于投資主題的變化，原來(lái)學(xué)校保障型的自我服務(wù)向社會(huì)經(jīng)營(yíng)型物業(yè)管理轉(zhuǎn)變，過(guò)去作為學(xué)生管理工作重要組成部分的寢室文明建設(shè)的職能由誰(shuí)承擔(dān)，如何保證投資者的經(jīng)營(yíng)思想符合和滿足學(xué)校培養(yǎng)人才目標(biāo)的特殊要求，等等。這無(wú)疑是我們工作中遇到的最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，也是必須解決的問(wèn)題。
2 改革后學(xué)生公寓管理對(duì)策分析
大學(xué)是為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)建設(shè)人才的園地，大學(xué)教育的科學(xué)性、嚴(yán)密的計(jì)劃性、學(xué)校教學(xué)和生活節(jié)奏的規(guī)律性，要求學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活在一定秩序狀態(tài)下進(jìn)行，這就需要對(duì)學(xué)生的管理不同于學(xué)校以外其他行業(yè)的管理，因此企業(yè)經(jīng)營(yíng)思想和管理手段要服從于社會(huì)效益的政治要求，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)和教育目標(biāo)的重合。所以，學(xué)生公寓實(shí)行社會(huì)化管理不可能完全是社會(huì)上商務(wù)公寓或招待所的物業(yè)管理，簡(jiǎn)單地推向市場(chǎng)，完全市場(chǎng)化運(yùn)做。對(duì)于學(xué)生的管理就要兼顧管理目標(biāo)與教育目標(biāo)的結(jié)合。
2.1 建立合理的管理體制和高效的工作機(jī)制
首先，學(xué)生宿舍的管理可由學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生教育管理（學(xué)生工作部門）和后勤服務(wù)部門（后勤集團(tuán)）派人聯(lián)合組成工作機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的日常工作。建立科學(xué)的溝通渠道和方式，形成縱向指揮有力，橫向配合密切的管理格局，以解決學(xué)生宿舍管理中出現(xiàn)的條塊分割，互相推諉現(xiàn)象，既能保證學(xué)生的教育管理落到實(shí)處，又能使維修、保潔等各項(xiàng)服務(wù)及時(shí)，周到、保證質(zhì)量。其次，進(jìn)一步完善保障機(jī)制。一是確保學(xué)生宿舍管理的資金來(lái)源，經(jīng)費(fèi)到位，專款專用；二是加快各項(xiàng)教育管理服務(wù)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、信息化，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高工作質(zhì)量與效率。最后，形成責(zé)權(quán)利相結(jié)合的制度。按照學(xué)生宿舍管理特點(diǎn)開(kāi)展工作，改變以往僅靠行政方法及單純福利性的政策，實(shí)行以經(jīng)濟(jì)方法和行政方法相結(jié)合的管理方式。明確管理人員承擔(dān)的責(zé)任，并賦予相應(yīng)的權(quán)利，充分發(fā)揮管理人員的主觀能動(dòng)性，使責(zé)權(quán)利一致。轉(zhuǎn)貼于
2.2 公寓工作人員改變服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)入住學(xué)生的自律與責(zé)任感
首先，公寓工作人員通過(guò)變“滯后服務(wù)”為“超前服務(wù)”，使學(xué)生樹(shù)立超前意識(shí)、憂患意識(shí)、時(shí)間意識(shí)。在日常工作中，學(xué)生公寓工作人員經(jīng)常檢查公寓社區(qū)公用及室內(nèi)設(shè)施和水電供應(yīng)情況，力求做到問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)早處理；同時(shí)還結(jié)合青年學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展調(diào)查研究，超前組織和準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)及生活急需的東西，做到超前服務(wù)，解決同學(xué)們的各種問(wèn)題。其次，公寓工作人員通過(guò)變“被動(dòng)服務(wù)”為“主動(dòng)服務(wù)”，使學(xué)生樹(shù)立效率意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)精神和責(zé)任感、克服生活惰性。學(xué)生公寓服務(wù)人員結(jié)合學(xué)生實(shí)際及學(xué)校實(shí)際，主動(dòng)在合適的地方公布與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作密切想關(guān)的信息，宣傳學(xué)校及國(guó)家的有關(guān)政策，創(chuàng)造性地為同學(xué)服務(wù)。最后，公寓工作人員通過(guò)變“數(shù)量服務(wù)”為“質(zhì)量服務(wù)”，使學(xué)生樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。公寓工作人員通過(guò)提高自身的素質(zhì)，在服務(wù)方面變外延型為內(nèi)涵型，變粗放型為集約型，提高服務(wù)質(zhì)量，以滿足大學(xué)生的需要。
2.3 健全規(guī)章制度，以合同形式確立公寓制條件下的學(xué)生與業(yè)主的契約關(guān)系
讓學(xué)生明確個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)自律意識(shí)和信用意識(shí)。我們講的信用意識(shí)不僅是自我管理水平，其中包括思想道德、做人責(zé)任以及人際關(guān)系等。我們應(yīng)從健全規(guī)章制度的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生不斷提高思想道德素質(zhì)，為入住的學(xué)生提供一套完備的具有約束性的法律或行政管理的諸多文本，讓他們從法規(guī)文本中去理解社會(huì)成員的社會(huì)責(zé)任，提升一種成人感。如：《入住公約》、《住宿合同》、《綜合治理責(zé)任協(xié)議書(shū)》、《文明寢室建設(shè)責(zé)任承諾狀》、《公寓管理辦法》、《衛(wèi)生管理制度》、《保證金制度》等，這些制度構(gòu)成一個(gè)比較完整的信用基礎(chǔ)，其法律規(guī)范以及這種信用執(zhí)行的制度包括甲乙雙方都能自覺(jué)地尊重這一形成較完整的管理運(yùn)作體系，這一點(diǎn)是學(xué)生公寓實(shí)行社會(huì)化管理非常重要的一個(gè)前提。
2.4 實(shí)行彈性、寬松式管理
以前各高校對(duì)學(xué)生的管理，都是比較嚴(yán)格、封閉式的，這已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才、個(gè)性人才和人才差異化的要求。特別是當(dāng)前高校擴(kuò)招，后勤社會(huì)化，彈性學(xué)制和完全學(xué)分制的實(shí)現(xiàn)，班組結(jié)構(gòu)的變化等，這對(duì)原有的學(xué)生管理模式來(lái)說(shuō)很難適應(yīng)，而各高校的學(xué)生管理也越來(lái)越力不從心，對(duì)學(xué)生的行為也很難控制。因此我們必須實(shí)行彈性、寬松式的管理。在選課方面，增加學(xué)生的自由度，使學(xué)生的個(gè)性得到合理性發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才差異的要求，同時(shí)我們應(yīng)該集中有限的人力重點(diǎn)抓好幾個(gè)班或幾個(gè)專業(yè)，樹(shù)立學(xué)校優(yōu)秀班組的典型，并進(jìn)行廣泛宣傳，讓其他班級(jí)向這些班級(jí)學(xué)習(xí)；在某幾項(xiàng)管理工作上，進(jìn)行重點(diǎn)突破，以取得一定成效，并發(fā)動(dòng)學(xué)生干部和學(xué)生黨員參與管理，教師只是進(jìn)行指導(dǎo)，而對(duì)學(xué)生也不做太多的硬性要求。這樣，不但可以活躍學(xué)校氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，拓展他們的思維，還可以提高他們的創(chuàng)新能力和自我管理能力。
2.5 聘請(qǐng)學(xué)生參與公寓管理，實(shí)現(xiàn)“三字”教育
為了更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生公寓管理，我們應(yīng)積極采取措施，聘請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任公寓管理助理，吸引學(xué)生組成公寓管理委員會(huì)，協(xié)助宿舍管理部門和學(xué)校做好學(xué)生管理與教育工作。由于其成員來(lái)自學(xué)生中間，信息點(diǎn)多，最了解學(xué)生，工作起來(lái)不被動(dòng)。一方面，維護(hù)學(xué)生自身的合法權(quán)益，對(duì)公寓管理部門履行職責(zé)和服務(wù)水平進(jìn)行監(jiān)督，有助于為學(xué)生排除糾紛，防止矛盾激化；另一方面，作為學(xué)校學(xué)生工作的一只骨干隊(duì)伍，配合學(xué)校和社會(huì)化單位做好學(xué)生宿舍的管理秩序、安全衛(wèi)生、寢室文明、文體活動(dòng)等工作。這樣，就做到了學(xué)生公寓管理助理責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生工作的積極性，又可以嚴(yán)格要求他們，以便更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理。通過(guò)這些，一方面管理和教育了其他學(xué)生，另一方面也教育了自己，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，在自我管理和自我服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自我教育。
關(guān)鍵詞:成人教育;公共安全教育;管理探索
中圖分類號(hào):G648.7
文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A
文章編號(hào):1673-291X(2009)21-0249-02
一、中國(guó)公共安全教育的現(xiàn)狀和成人高等教育中的公共安全教育
2003年SRSS事件之后,中國(guó)政府初步建立公共安全管理機(jī)制,同時(shí)重視并加強(qiáng)了對(duì)大中小學(xué)生的公共安全教育。2006年以來(lái),中國(guó)陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》,頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》,對(duì)做好中小學(xué)公共安全教育提出了明確的規(guī)定。2007年頒布的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中明確指出,各地教育行政部門應(yīng)制定科學(xué)的公共安全教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并將其列為學(xué)校督導(dǎo)和校長(zhǎng)考核的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在《高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則(試行)》、《普通高校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等法律和法規(guī)中,明確指出高等院校必須對(duì)大學(xué)生進(jìn)行公共安全教育[1]。
可以看到,中國(guó)大中小學(xué)的公共安全教育正在有序開(kāi)展。那么,作為高等教育體系中的一個(gè)有效組成部分,成人高等教育中的公共安全教育是必須的。目前,對(duì)大學(xué)生的公共安全教育已經(jīng)開(kāi)展得比較成功,成人高等教育中的公共安全教育可以借鑒高校公共安全教育的經(jīng)驗(yàn)加以開(kāi)展。
二、高校公共安全教育的有益經(jīng)驗(yàn)
中國(guó)高校公共安全教育已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間,形成了一些完整的理論體系和比較系統(tǒng)的工作方法。
高校中的公共安全主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)食宿安全。俗話說(shuō),衣食住行是滿足人類生存的基本要素。高校中的食堂和宿舍是大學(xué)生三點(diǎn)一線生活中的重要的兩點(diǎn)。食堂的衛(wèi)生和安全是確保學(xué)生身體健康的重要因素。食堂環(huán)境衛(wèi)生的清潔整齊,食堂中各種主、副食品的新鮮,食堂從業(yè)人員的身體健康,都是食堂安全工作的重要組成部分。宿舍則是大學(xué)生生活的主要場(chǎng)所。現(xiàn)代高校的住宿條件已經(jīng)大為改觀,大多數(shù)大學(xué)生都居住在四人間的宿舍里。80后大學(xué)生充滿活力,對(duì)于各類電子產(chǎn)品非常感興趣,筆記本電腦、蘋(píng)果IPOD、黑莓手機(jī)成為他們的最愛(ài),與此相關(guān)的情況是宿舍里電線亂接,插頭無(wú)數(shù),火災(zāi)的隱患日益突顯出來(lái)。高校宿舍與居民住宅不同,是大學(xué)生聚居居住、集體生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。注重宿舍安全對(duì)維護(hù)校園的安全秩序,維護(hù)學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全日益重要。另外,有一部分大三、大四學(xué)生習(xí)慣在校外租房生活,他們?cè)谧夥窟^(guò)程中,被騙、被盜、被搶,甚至被殺等情況時(shí)有發(fā)生,已成為影響社會(huì)和高校安定的一大因素。如何加強(qiáng)大學(xué)生租房安全教育和管理,是目前擺在學(xué)校面前的一個(gè)重要課題。(2)社會(huì)交際安全。過(guò)去的大學(xué)校園被人們?cè)娨獾胤Q為象牙塔,學(xué)生們和社會(huì)的聯(lián)系較少。現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì),近年來(lái)隨著高校教育體制和辦學(xué)模式的改革,高校和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的聯(lián)系越來(lái)越多。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),和社會(huì)各階層人員的交往機(jī)會(huì)也就隨之增加。在這些過(guò)程中,大學(xué)生的社會(huì)閱歷相對(duì)稚嫩,容易受到一些欺騙和傷害,特別是在兼職勤工儉學(xué)的時(shí)候,容易被拖欠工資和欺騙。(3)學(xué)生運(yùn)動(dòng)和校外活動(dòng)安全。運(yùn)動(dòng)損傷或傷害事故,將直接影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)代大學(xué)生的自我管理能力很強(qiáng),學(xué)生干部的組織能力也非常強(qiáng),在節(jié)假日常會(huì)組織班級(jí)校外參觀訪問(wèn)和自助旅游。在這些校外活動(dòng)過(guò)程中,交通安全和突發(fā)事件會(huì)影響到學(xué)生們的安全。所以,對(duì)于這些校外活動(dòng),學(xué)校要派專人指導(dǎo)和陪同引導(dǎo),防患與未然。(4)實(shí)驗(yàn)者與實(shí)驗(yàn)室的安全。現(xiàn)代高等教育離不開(kāi)教學(xué)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中,常常要使用各種儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)藥品以及水、電、煤氣等,實(shí)驗(yàn)者及實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題就顯得尤為重要。如果實(shí)驗(yàn)者缺乏安全防護(hù)基礎(chǔ)知識(shí),在出現(xiàn)事故時(shí)其不知所措或處理方法不當(dāng),就有可能造成人身傷害或財(cái)產(chǎn)損失[2]。
高校中的公共安全教育已經(jīng)形成了一整套有效的工作方法。針對(duì)新形勢(shì)下高校的公共安全情況,將學(xué)校的公共安全教育納入到教學(xué)管理和教學(xué)計(jì)劃中,采用以下幾種方法進(jìn)行公共安全教育。(1)針對(duì)大學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展各種形式的公共安全知識(shí)系列講座。利用課余時(shí)間,請(qǐng)一些安全領(lǐng)域的專業(yè)人士,講解安全知識(shí),普及安全常識(shí)。讓大學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)和自我保護(hù)的方法。(2)應(yīng)對(duì)一些多發(fā)事件,如火災(zāi),組織大學(xué)生模擬場(chǎng)景學(xué)習(xí)實(shí)用知識(shí)。糾正一些錯(cuò)誤的逃生方法,普及一些正確的做法,在模擬實(shí)踐中鞏固所學(xué)到的安全知識(shí)。(3)對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題加以疏導(dǎo),可以在學(xué)校建立專門的心理咨詢室,可聘請(qǐng)專業(yè)人士或培養(yǎng)專職的心理輔導(dǎo)教師,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的心理疏導(dǎo)。在教學(xué)計(jì)劃內(nèi)開(kāi)辟專門的課時(shí)用于心理輔導(dǎo)課,對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行心理安全教育,培養(yǎng)其健康積極的心態(tài)。(4)對(duì)于社會(huì)上的各種騙術(shù)和就業(yè)陷阱,學(xué)校要從正面上引導(dǎo)學(xué)生從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以防他們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)交往中受騙上當(dāng),蒙受經(jīng)濟(jì)損失。
三、借鑒高校公共安全教育的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展成人高等教育中的公共安全教育和管理探索
成人高等教育的學(xué)生類別復(fù)雜,其中有很多業(yè)余函授的社會(huì)學(xué)員,也有很多考不上大學(xué)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生。學(xué)習(xí)形式和類別也是多樣化的,有雙修日學(xué)習(xí)的業(yè)余形式,寒、暑假集中學(xué)習(xí)的函授形式,還有脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的形式。成人高等教育中的公共安全教育,主要的對(duì)象是那些應(yīng)屆高中畢業(yè)的學(xué)生。這些學(xué)生剛剛高中畢業(yè),學(xué)習(xí)能力和自制能力相對(duì)薄弱,對(duì)他們尤其需要開(kāi)展有效的公共安全教育。可以借鑒高校公共安全教育的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)又要針對(duì)成教學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)展成人高等教育中的公共安全教育和管理探索。
相對(duì)于普通高校的學(xué)生,成教的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自控能力都要相對(duì)薄弱許多。要落實(shí)安全教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的“三進(jìn)”措施,把安全教育納入正式教學(xué)計(jì)劃,制定教學(xué)大綱,使用科學(xué)規(guī)范的教材,走安全教育系統(tǒng)化、規(guī)范化的道路,避免安全教育出現(xiàn)隨意性[3]。針對(duì)成教學(xué)生特點(diǎn),需要設(shè)置班主任制度對(duì)脫產(chǎn)班的學(xué)生進(jìn)行相對(duì)于高校大學(xué)生更為嚴(yán)格的管理。由班主任負(fù)責(zé)對(duì)成教學(xué)生進(jìn)行公共安全教育。班主任要定期開(kāi)展班會(huì),安排專門的時(shí)間講解一些安全知識(shí)和常識(shí)。在每個(gè)宿舍設(shè)立安全員,監(jiān)督大家的生活習(xí)慣,防止水電引發(fā)的安全事故。成教學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系更為緊密,但學(xué)校周邊和社會(huì)上的“四廳一吧”(歌舞廳、游戲廳、卡拉OK廳、錄像廳和網(wǎng)吧)隨處可見(jiàn),一些成教學(xué)生出入這些場(chǎng)所容易受誘惑、犯錯(cuò)誤。班主任必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生外出時(shí)間段的監(jiān)督,晚上可以限制學(xué)生進(jìn)入宿舍的時(shí)間,9點(diǎn)之前,規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須按時(shí)回到宿舍。同時(shí)也要組織學(xué)生進(jìn)行外出活動(dòng),可以定期組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)和短途旅游,到一些紅色旅游目的地接受思想的洗禮,提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。開(kāi)設(shè)專門的安全講座,請(qǐng)一些專業(yè)人士講解在突發(fā)狀況下正確的避險(xiǎn)方法,掃除一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和看法,加強(qiáng)成教學(xué)生在面臨緊急狀況時(shí)的反映和處理能力。比如在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的逃生技能和地震中的避險(xiǎn)位置,讓學(xué)生避免心中無(wú)數(shù),在危險(xiǎn)來(lái)臨之時(shí)才能從容應(yīng)對(duì),從而避免危險(xiǎn)、轉(zhuǎn)危為安。同時(shí),要利用辦學(xué)依托的高校資源,使成教學(xué)生和大學(xué)生結(jié)對(duì)。采用大學(xué)生教、成教學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將所在學(xué)校的公共安全教育傳遞給成教學(xué)生,讓成教學(xué)生在相對(duì)輕松氛圍中,學(xué)到實(shí)用的知識(shí),實(shí)現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨交流的場(chǎng)所,班主任老師定期和成教學(xué)生面對(duì)面交流,讓學(xué)生暢所欲言,說(shuō)出生活上和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,與老師協(xié)商解決,和諧師生關(guān)系。確保一旦發(fā)生意外事故。能按照“迅速到場(chǎng),及時(shí)上報(bào),妥善處理”的原則,以“實(shí)事求是,保護(hù)學(xué)生”為目的,爭(zhēng)取把損失降到最低。網(wǎng)絡(luò)與成教學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系越來(lái)越緊密,但網(wǎng)絡(luò)也給他們帶來(lái)了不可忽視的安全隱患,針對(duì)目前成教學(xué)生安全問(wèn)題的新特點(diǎn),要特別加強(qiáng)對(duì)他們的心理安全和信息安全的教育和研究,分析把握成教學(xué)生心理和網(wǎng)絡(luò)信息使用方面的新問(wèn)題,預(yù)防和有效干預(yù)學(xué)生心理危機(jī),保障他們的心理健康,特別是如何預(yù)防成教學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)失德、網(wǎng)絡(luò)犯罪等信息安全問(wèn)題,使成教學(xué)生懂得如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己,不要輕信他人,更不要隨意接受他人的邀請(qǐng),或?qū)⒆约旱南嚓P(guān)信息告訴他人,避免上當(dāng)受騙,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)[4],這應(yīng)擺在目前成教學(xué)生安全教育的一個(gè)突出位置上。法律知識(shí)教育是增強(qiáng)大學(xué)生尤其是成教大學(xué)生法律意識(shí)和法制觀念的重要途徑。應(yīng)從與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識(shí)入手,例如,《憲法》、《刑法》、《教育法》、《國(guó)家安全法》、《國(guó)防法》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等內(nèi)容的法律知識(shí)教育,通過(guò)舉辦講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主法制教育,增強(qiáng)學(xué)生守法自律意識(shí),減少學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生,這是對(duì)成教學(xué)生開(kāi)展安全教育的重中之重[4]。對(duì)成教大學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育的問(wèn)題容易被忽視,要進(jìn)行以學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)和學(xué)生守則為主題的始業(yè)教育,成教新生一進(jìn)校,就要對(duì)其進(jìn)行以校紀(jì)校規(guī)為主要內(nèi)容的入學(xué)教育,讓學(xué)生全面了解、熟悉校紀(jì)校規(guī),特別是涉及日常行為安全的規(guī)范。俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)行為的人要予以嚴(yán)肅處理,以便維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序。
綜上所述,成人高等教育中的公共安全教育是十分重要的,它關(guān)系到成人高等教育的健康發(fā)展,也關(guān)系到成教學(xué)生的切身利益。借鑒普通高校公共安全教育的經(jīng)驗(yàn)和有效方法,切實(shí)推進(jìn)成人高等教育中的公共安全教育,為成教學(xué)生營(yíng)造出安全、和諧,舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而全面提升成教學(xué)生的綜合素質(zhì),推動(dòng)成人高等教育事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]孫光遠(yuǎn).大學(xué)生安全教育探索與實(shí)踐[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009,(10):104.
[2]鄭孟望,湯玉明,張宏.大學(xué)生安全問(wèn)題的對(duì)策分析[J].傳承,2009,(1):124-125.
【關(guān)鍵詞】高職院校；8S管理；宿舍文化建設(shè)
學(xué)生宿舍是高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，是學(xué)生停留時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的地方，對(duì)于學(xué)生教育工作人員而言不能只追求環(huán)境的優(yōu)美、設(shè)施設(shè)備的完善和便捷和人財(cái)物的安全，而更應(yīng)該思考如何通過(guò)宿舍文化的建設(shè)和管理培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代企業(yè)員工應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)如遵章守紀(jì)、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞、精益求精、團(tuán)結(jié)協(xié)作等，要讓高職院校的管理切實(shí)承擔(dān)起環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人的重要作用。而借鑒8S管理理念，將之融入宿舍文化建設(shè)和服務(wù)管理當(dāng)中就是一個(gè)很好的嘗試，能幫助學(xué)生在走上工作崗位后，能很快地適應(yīng)企業(yè)，成為受企業(yè)歡迎的高素質(zhì)技能型人才。
一、8S的來(lái)源與含義
8S就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SAFETY）、節(jié)約（SAVE）、學(xué)習(xí)（STUDY）八個(gè)項(xiàng)目，因其古羅馬發(fā)音均以“S”開(kāi)頭，簡(jiǎn)稱為8S。8s管理的目的，是為員工創(chuàng)造一個(gè)安全、文明、整潔、高效而溫馨的工作場(chǎng)所，激發(fā)員工的自豪感和責(zé)任感，提升執(zhí)行力和紀(jì)律性，同時(shí)通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織不斷提升企業(yè)文化的素養(yǎng)，消除安全隱患、節(jié)約成本和時(shí)間，形成優(yōu)秀的企業(yè)文化[1]。
二、高職院校宿舍管理中存在的問(wèn)題
1.內(nèi)務(wù)整頓及衛(wèi)生管理不夠理想。目前學(xué)生為95后獨(dú)生子女，有部分在家嬌生慣養(yǎng)，從小就很少干家務(wù)，缺乏獨(dú)立生活能力。到學(xué)校后，不可避免地出現(xiàn)宿舍不會(huì)也不愿做宿舍內(nèi)務(wù)，造成宿舍物品擺放雜亂、衛(wèi)生情況不夠理想的現(xiàn)象。
2.學(xué)習(xí)方面動(dòng)力不足。很多學(xué)生從高中升入大學(xué)后，學(xué)習(xí)目標(biāo)不再明確，自我約束能力較弱。較容易被同宿舍同學(xué)影響，從而出現(xiàn)整個(gè)宿舍同學(xué)通宵上網(wǎng)、打游戲的現(xiàn)象，
3.遵章守紀(jì)意識(shí)和責(zé)任心弱化。不遵守學(xué)校宿舍就寢制度，晚歸、不歸現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，長(zhǎng)此以往使學(xué)生在思想上和行為上產(chǎn)生了自由散漫和懶惰等現(xiàn)象，同學(xué)之間對(duì)生存的環(huán)境、同伴的處境、自己的責(zé)任和義務(wù)關(guān)心重視程度不夠，出現(xiàn)責(zé)任心弱化的趨勢(shì)。
4.安全意識(shí)淡薄。部分同學(xué)在宿舍防盜意識(shí)淡薄、警惕性低，手機(jī)、錢包、手提電腦等貴重物品經(jīng)常隨手亂放，人走室空門不鎖的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，個(gè)別同學(xué)在宿舍中經(jīng)常違規(guī)使用大功率電器、私接電線、網(wǎng)絡(luò)也對(duì)安全帶來(lái)了極大隱患。
5.節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)。部分同學(xué)計(jì)劃性不強(qiáng)，對(duì)金錢、物品、時(shí)間的使用都缺乏規(guī)劃，造成了對(duì)財(cái)務(wù)、特別是對(duì)青春時(shí)光的浪費(fèi)。
三、在學(xué)生宿舍中推進(jìn)8S管理的探索
1.加大企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)8S管理的宣傳，營(yíng)造8S管理文化氛圍。在宿舍中開(kāi)辟學(xué)生將來(lái)就業(yè)的主要企業(yè)單位企業(yè)文化專區(qū)，對(duì)就業(yè)單位在8S管理方面的制度、現(xiàn)場(chǎng)工作場(chǎng)景等圖片進(jìn)行大力宣傳，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)8S管理的認(rèn)同感。
2.構(gòu)建相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和工作制度，為8S的推進(jìn)提供組織保障。成立學(xué)院宿舍文化建設(shè)與管理8S工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)、督促、考核全院工作，要制定一套與企業(yè)接軌的8S管理制度。各二級(jí)學(xué)院（系）成立由院（系）學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、學(xué)生樓長(zhǎng)、學(xué)生層長(zhǎng)、學(xué)生宿舍長(zhǎng)、宿舍值日生等組成的宿舍8S工作推進(jìn)機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)、規(guī)范工作流程，確保各項(xiàng)工作得到落實(shí)。
3.明確、細(xì)化8S各個(gè)方面的具體要求和標(biāo)準(zhǔn)，穩(wěn)步推進(jìn)8S管理的實(shí)施。
（1）整理：組織全體宿舍學(xué)生充分討論，明確宿舍中經(jīng)常用到的，暫時(shí)不用的，今后不再用到的物品。
（2）整頓：暫時(shí)不用的物品在宿舍中指定位置（如壁柜）中保存，對(duì)經(jīng)常用到的物品制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)明確擺放要求。如“一方四線”：被子折到方塊，床下鞋子、洗漱口杯、毛巾、桶子一條線，在宿舍中劃定區(qū)域和標(biāo)線明確標(biāo)示物品定位。
（3）清掃：制定宿舍清潔標(biāo)準(zhǔn)，如地面無(wú)垃圾、紙屑，墻上無(wú)污漬等。
（4）清潔：制定宿舍每天值日制度和每日檢查制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改和追責(zé)制度。
（5）素養(yǎng)：通過(guò)不斷程序化的整理、整頓、清掃、清潔的，通過(guò)反復(fù)的檢查、督促、整改，培養(yǎng)學(xué)生依規(guī)定行事，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生宿舍是我家的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)[2]。
（6）安全：明確宿舍安全工作細(xì)則，在每間宿舍配置一名學(xué)員擔(dān)任安全監(jiān)督員、在宿舍設(shè)置安全警示標(biāo)識(shí)，加強(qiáng)安全意識(shí)教育，與每位學(xué)生簽訂安全責(zé)任書(shū)。
（7）節(jié)約：開(kāi)展注重水電節(jié)約意識(shí)的宣傳，幫助學(xué)生減少浪費(fèi)現(xiàn)象。
（8）學(xué)習(xí)：開(kāi)展學(xué)習(xí)型宿舍建設(shè)和評(píng)比，開(kāi)展“榜樣力量”活動(dòng)，加大優(yōu)秀校友在宿舍中的宣傳力度，提升學(xué)風(fēng)建設(shè)成效，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。
4.評(píng)比表彰，淞⒌湫禿褪痙叮充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，持續(xù)推動(dòng)8S管理的進(jìn)程。建立嚴(yán)格考核激勵(lì)機(jī)制，按優(yōu)秀宿舍、達(dá)標(biāo)宿舍、不合格宿舍，每月對(duì)“8S”宿舍建設(shè)情況進(jìn)行考核，對(duì)優(yōu)秀宿舍給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格宿舍進(jìn)行教育整頓。在宿舍中注重對(duì)“8S”管理優(yōu)秀宿舍的宣傳和報(bào)道，將學(xué)院各項(xiàng)評(píng)估評(píng)選與8S宿舍管理成效相關(guān)聯(lián)，確保“8S”管理方法的推行力度，增強(qiáng)了學(xué)生參與“8S”宿舍文化建設(shè)的熱情。
四、實(shí)施“8S”宿舍管理的成效
通過(guò)實(shí)施“8S”宿舍管理，學(xué)生宿舍文化建設(shè)效果明顯提升，優(yōu)秀宿舍達(dá)到了30%，合格宿舍達(dá)到了99%，學(xué)生遵章守紀(jì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)明顯提升，在宿舍內(nèi)的違紀(jì)率明顯下降，企業(yè)用人單位到學(xué)校參觀學(xué)生宿舍后極大提升了對(duì)我院學(xué)生的興趣，切實(shí)起到了宿舍環(huán)境育人、管理育人的育人目標(biāo)
作者簡(jiǎn)介：黃勇（1970-），男，漢族，湖南祁陽(yáng)，工學(xué)碩士，副教授，研究方向：高校學(xué)生管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞： 退宿 質(zhì)的研究 訪談
一、問(wèn)題的提出
2005年7月，教育部下發(fā)高校學(xué)生住宿管理通知，對(duì)大學(xué)生校外租房不再禁止。自此越來(lái)越多的學(xué)生申請(qǐng)退宿，選擇了在外租房。這也就帶來(lái)其他的隱患，比如安全問(wèn)題、上下課的不方便等。所以找出他們不愿住在宿舍的原因，是解決問(wèn)題的鑰匙。因此，筆者認(rèn)為對(duì)住在校外的學(xué)生進(jìn)行更加細(xì)致的個(gè)案研究是很有必要的。
二、研究意義
本文的研究屬于目的性抽樣，其研究結(jié)果不能代表所有在外租房住的學(xué)生。但通過(guò)對(duì)個(gè)案的深入調(diào)查，可以引發(fā)跟他有類似經(jīng)歷的大學(xué)生的認(rèn)同，從而使這些人受到啟迪。同時(shí)，該報(bào)告的調(diào)查結(jié)果，將會(huì)豐富關(guān)于我國(guó)大學(xué)生宿舍問(wèn)題的探討，從而為解決和改善高校宿舍狀況提供參考依據(jù)。
三、研究方法
1.目的性抽樣
筆者所在學(xué)校在外租房的學(xué)生比較多，不難找訪談對(duì)象。筆者確定的研究對(duì)象為自大二開(kāi)始住在校外的三年級(jí)學(xué)生小明。出于知情人的個(gè)人要求，文中的人名屬虛構(gòu)。
2.收集材料
主要采用的是開(kāi)放式訪談、非正式交談和觀察。觀察主要指與知情人聊天時(shí)對(duì)他面部表情、肢體語(yǔ)言的觀察。還有對(duì)他課上的表現(xiàn)，課下的業(yè)余活動(dòng)，以及他在出租屋的住宿情況的觀察，這種觀察沒(méi)有事前通知知情人，而是筆者在暗地里觀察，所以能夠反映知情人真實(shí)的一面。訪談對(duì)象包括知情人、他的同學(xué)和班主任。
四、調(diào)查結(jié)果
1.相關(guān)背景
在正式訪談之前，筆者首先走訪了小明的同學(xué)和班主任。他們都知道小明住在校外的事情。在教師眼里，小明是一個(gè)老實(shí)而好學(xué)的學(xué)生；在同學(xué)的眼里，小明是一個(gè)容易相處的人。筆者通過(guò)暗地的觀察，發(fā)現(xiàn)小明不是因?yàn)閼賽?ài)或是打工在外租房，他的生活跟普通大學(xué)生沒(méi)有任何不同。
與小明的談話選在中午休息時(shí)間，地點(diǎn)是學(xué)校圖書(shū)館的休閑咖啡屋。小明一米七的個(gè)頭，穿著藍(lán)色牛仔褲、白色短袖襯衫（比較標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生打扮）。來(lái)到后，主動(dòng)與筆者打招呼（看得出不是一個(gè)內(nèi)向的人）。訪談進(jìn)行得還算順利，事先設(shè)計(jì)的問(wèn)題都進(jìn)行了。
2.調(diào)查結(jié)果
筆者把掌握的一手資料，進(jìn)行了整理，從以下幾個(gè)方面來(lái)論述。
（1）外遷是無(wú)奈的選擇
問(wèn)：為什么從學(xué)校里搬出來(lái)？
答：（搖頭苦笑）其實(shí)我也不愿意搬出來(lái)，但是沒(méi)有辦法啊。
問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)原因嗎？
答：宿舍里人多，一到晚上大家很晚都不睡覺(jué)。打游戲的有時(shí)候通宵。剛開(kāi)始的時(shí)候還能睡著，后來(lái)一聽(tīng)到敲鍵盤的聲音我就頭痛得要命。那會(huì)兒，每天晚上都似睡非睡的。有時(shí)候?qū)嵲谑懿涣肆耍偷讲賵?chǎng)跑步，跑到跑不動(dòng)了再回來(lái)睡。人太疲勞的時(shí)候打雷也叫不醒。
問(wèn)：可是跑步不是辦法啊，你沒(méi)有跟同學(xué)們溝通嗎？
答：剛開(kāi)始的時(shí)候，有說(shuō)過(guò)幾回。可是通宵打游戲的現(xiàn)象太普遍了，幾乎每個(gè)男生宿舍都這樣。我說(shuō)多了，反而讓別人覺(jué)得不正常。而且，我害怕因?yàn)檫@個(gè)鬧出矛盾，畢竟大家是一個(gè)班的，相遇不容易。
問(wèn)：因?yàn)橥砩喜荒苄菹ⅲ阅憔桶岢鰜?lái)了？
答：（可能由于筆者的問(wèn)題有些突兀，小明的語(yǔ)調(diào)有些激動(dòng)）睡不好精神就不好，精神不好還怎么上課？經(jīng)常都是頭腦昏昏沉沉，注意力不集中，在課堂上打瞌睡，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然不好。
問(wèn)：嘗試過(guò)調(diào)換宿舍沒(méi)有？
答：也想過(guò)，可是調(diào)宿舍不能從根本上解決問(wèn)題。我是打算考研的。考研就得熬夜。如果晚上在宿舍里學(xué)習(xí)，又會(huì)影響別人的休息，這樣不好，別人也能影響我。
（2）外遷的得與失
問(wèn)：住在外面舒服嗎？
答：談不上舒服，至少當(dāng)想睡覺(jué)的時(shí)候，可以隨時(shí)睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。
問(wèn)：學(xué)習(xí)的條件好多了吧？
答：好多了。沒(méi)有人吵鬧，想學(xué)多晚就學(xué)多晚。租的房子還有空調(diào)，夏天的日子不用犯愁了。
問(wèn)：學(xué)校的宿舍不是也有空調(diào)嗎？
答：宿舍是中央空調(diào)，費(fèi)用太貴了，估計(jì)現(xiàn)在很多宿舍早就申請(qǐng)停用了。沒(méi)有空調(diào)，廣州的夏天就像蒸桑拿，別提多難受了。現(xiàn)在，班里的同學(xué)還叫我?guī)兔Υ蚵?tīng)有沒(méi)有帶空調(diào)的房子租呢。
問(wèn)：那你覺(jué)得住在外面有什么不好的嗎？
答：（想了想）這里畢竟和學(xué)校有距離，上課和去圖書(shū)館都不大方便。離飯?zhí)靡策h(yuǎn)。
問(wèn)：是否覺(jué)得和同學(xué)距離遠(yuǎn)了？
答：（神色黯然）那是肯定的了。以前，我們一幫男生下了課以后，還會(huì)跑跑步、打打球，晚上喝個(gè)酒。現(xiàn)在不經(jīng)常了。其實(shí)，跟大家在一起的感覺(jué)挺好的。有時(shí)候真想回寢室住，一個(gè)人在外面會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)。
（3）出租屋生活的誘惑與擔(dān)憂
問(wèn)：你住在校外，父母知道嗎？
答：他們知道的。起先不同意，后來(lái)我說(shuō)明了原因，他們就同意了。
問(wèn)：他們不擔(dān)心你嗎？
答：應(yīng)該擔(dān)心吧。他們常打電話來(lái)問(wèn)，有時(shí)候還會(huì)過(guò)來(lái)看我。
問(wèn)：你知道他們擔(dān)心什么嗎？
答：知道啊。他們擔(dān)心我在外面管不住自己，不學(xué)習(xí)，談戀愛(ài)。
問(wèn)：你會(huì)嗎？（筆者打趣似地問(wèn)）
答：（非常驕傲的神氣）當(dāng)然不會(huì)，我是來(lái)學(xué)習(xí)的。不過(guò)，住在我樓下的一些人不是。
問(wèn)：你樓下的也是租房的學(xué)生？
答：是，就是我們學(xué)校的。有一對(duì)是情侶來(lái)的，還有一間屋是幾個(gè)男生合租的，整天打游戲，估計(jì)是打得太兇了，被寢室的人趕出來(lái)的。
問(wèn)：看來(lái)情況還挺復(fù)雜，你禁得起誘惑嗎？
答：（呵呵）我的目標(biāo)很明確，我要考研。不過(guò)，有時(shí)候“自由”也是誘惑。在外面，太自由了，聽(tīng)不到鈴聲，看不到參照的同學(xué)，如果不會(huì)安排時(shí)間的話，一天很快就過(guò)去了。
問(wèn)：你住的地方是城中村吧？聽(tīng)說(shuō)外來(lái)的人很多。
答：是城中村。很多打工的也在那租房子。所以，我父母也很擔(dān)心，怕我被搶什么的。有時(shí)候，我自己聽(tīng)到外面的打架聲，也怕怕的。
（4）小明的心聲
問(wèn)：你還想回學(xué)校住嗎？
答：大四下學(xué)期我就會(huì)回去住了。那時(shí)候考研完了，不怕打擾了，他們?cè)敢馔嬗螒蚓屯姘桑赡芪疫€會(huì)一起玩呢。
問(wèn)：或者你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該做些什么呢？
答：我說(shuō)了也不管用啊。至少學(xué)校得少收點(diǎn)空調(diào)費(fèi)。還有給考研的同學(xué)搞個(gè)晚間自習(xí)室，不要晚修結(jié)束以后就鎖門。當(dāng)初，要是有這樣的自修室，可能我也會(huì)將就著住寢室的。
五、討論
與文獻(xiàn)對(duì)比，筆者認(rèn)為小明屬于在外租房類型中的“求知型”。他們?yōu)榱私o自己一個(gè)安靜的、可自由支配的課余學(xué)習(xí)場(chǎng)所，避免干擾別人和別人干擾自己，選擇在外租房。他們大多得到了家長(zhǎng)的支持。但是，在外租房也不是完美的。這中間存在著種種隱憂：
1.遭遇孤獨(dú)
租房往往遠(yuǎn)離寢室，一人一間房的格局，優(yōu)化了居住條件，卻縮小了社交范圍。因?yàn)檫h(yuǎn)離集體，許多班級(jí)活動(dòng)便無(wú)從得知。相對(duì)閉塞的生活環(huán)境，除了造成信息不暢外，還使租房者的情緒受到影響，導(dǎo)致一些心理問(wèn)題，尤其是那些不善交流的學(xué)生，很容易成為被遺忘的人。大學(xué)是進(jìn)入社會(huì)的預(yù)演，離群索居的生活顯然不利于完善人格的培養(yǎng)，會(huì)造成大學(xué)生無(wú)法適應(yīng)社會(huì)生活。
2.自由陷阱
在校外租房，“自由”是一大好處。對(duì)善于合理安排時(shí)間的學(xué)生來(lái)說(shuō)，租房給了他們寬松舒適的環(huán)境，可對(duì)于那些自制力不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“自由”就是一大陷阱。聽(tīng)不到鈴聲，看不到參照的同學(xué)，如果不會(huì)安排時(shí)間的話，一天很快就過(guò)去了。更糟糕的是如果自己自制力不強(qiáng)，受到周圍環(huán)境的耳濡目染，會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣。
3.安全問(wèn)題
很多出租屋周圍是各色人等的聚居地，人多而雜，有些出租屋不合標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人安全往往得不到保障。
綜上所述，“求知型”大學(xué)生作為外遷者的一部分，其外遷的原因主要是受到干擾和擔(dān)心干擾別人。他們搬離宿舍是無(wú)奈的，也很留戀集體生活，只是現(xiàn)實(shí)條件不允許。但是，在外面住，存在著如上的諸多隱憂，筆者認(rèn)為還是應(yīng)該讓他們回到學(xué)校當(dāng)中。這中間，需要學(xué)校做很多工作，比如加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)，養(yǎng)成科學(xué)的作息時(shí)間，合理的收費(fèi)以及考慮學(xué)生的要求，開(kāi)放晚間教室等。隨著，研究生的擴(kuò)招，選擇考研的大學(xué)生將越來(lái)越多，如何讓這部分“求知型”學(xué)生安安心心地住在校園內(nèi)，是高校面臨的挑戰(zhàn)，希望本文的個(gè)案研究能起到一定的參考作用。
參考文獻(xiàn)：
［1］陳向明.教師如何作質(zhì)的研究［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2001.
［2］陳向明.王小剛為什么不上學(xué)了［J］.教育研究與實(shí)驗(yàn)，1996，（1）.
［3］張存庫(kù)，周曉輝.大學(xué)生校外租房居住現(xiàn)象，［J］.教書(shū)育人，2003，134.
［4］喻家琪.解決在校大學(xué)生校外租房問(wèn)題對(duì)策一二，［J］.思想理論教育，2002，11.
海口市中小學(xué)校舍安全工程建設(shè)項(xiàng)目管理辦法全文第一章 總 則
第一條 為加強(qiáng)本市中小學(xué)校舍安全工程(以下簡(jiǎn)稱校安工程)建設(shè)項(xiàng)目的管理,規(guī)范工程建設(shè)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的工作,依照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、《全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施方案》和《海口市中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施方案》,制定本辦法。
第二條 本辦法適用于校安工程規(guī)劃內(nèi)的學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的管理。
第三條 本辦法所稱項(xiàng)目,指學(xué)校的(新)教學(xué)用房、學(xué)生宿舍、食堂、廁所等生活用房及配套設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目。
第二章 管理機(jī)構(gòu)與職責(zé)
第四條 校安工程項(xiàng)目建設(shè)由市(區(qū))教育、發(fā)改、財(cái)政、住建(建設(shè))、規(guī)劃、審計(jì)等部門共同負(fù)責(zé),分級(jí)管理,以區(qū)為主。
成立海口市中小學(xué)校舍安全工程領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署工程實(shí)施,市校安工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(以下簡(jiǎn)稱市校安辦)設(shè)在市教育局,負(fù)責(zé)校安工程實(shí)施的日常工作,組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)本市校安工程建設(shè)項(xiàng)目的管理,監(jiān)督、檢查項(xiàng)目進(jìn)展情況并及時(shí)協(xié)調(diào)解決重大問(wèn)題。
第五條 市教育局及各區(qū)政府為校安工程項(xiàng)目建設(shè)業(yè)主,全面負(fù)責(zé)工程的各項(xiàng)工作,并對(duì)校舍安全工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。市教育局負(fù)責(zé)組織實(shí)施本市(區(qū))校安工程建設(shè)規(guī)劃,并履行以下職責(zé)：
(一)組織實(shí)施校安工程建設(shè)規(guī)劃。及時(shí)完成建設(shè)項(xiàng)目前期論證、可行性研究報(bào)告報(bào)批、年度建設(shè)方案編制、年度建設(shè)項(xiàng)目報(bào)批、專項(xiàng)資金管理、項(xiàng)目中期檢查、項(xiàng)目竣工驗(yàn)收等工作。
(二)編制校安工程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃。負(fù)責(zé)校安工程建設(shè)項(xiàng)目的選址、征地、勘察、設(shè)計(jì)、招標(biāo)、監(jiān)理、竣工驗(yàn)收、基建財(cái)務(wù)決算等工作。
(三)督促、檢查校安工程建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)展情況,監(jiān)督項(xiàng)目學(xué)校和施工單位按市校安工程領(lǐng)導(dǎo)小組審批的項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容組織施工。
(四)嚴(yán)格按《全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程檔案管理辦法(試行)》規(guī)定,建立和管理校安工程項(xiàng)目技術(shù)檔案。
(五)以月報(bào)形式及時(shí)向市校安辦報(bào)告建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)展情況。
(六)住建、規(guī)劃、環(huán)保、監(jiān)察、審計(jì)、安全監(jiān)督等部門在各自職責(zé)范圍內(nèi),依法對(duì)校安工程實(shí)施工作進(jìn)行監(jiān)督管理。
第三章 項(xiàng)目管理
第六條 建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)按照《海口市政府投資項(xiàng)目管理暫行規(guī)定》的基建程序,開(kāi)展立項(xiàng)和可行性研究等項(xiàng)目前期工作。
市教育局及各區(qū)政府應(yīng)當(dāng)依據(jù)校安工程建設(shè)規(guī)劃,委托具有相應(yīng)資質(zhì)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、咨詢機(jī)構(gòu)編制項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告、初步設(shè)計(jì)及概算和施工圖及預(yù)算,并按規(guī)定報(bào)批或備案。
校安工程概算包括項(xiàng)目建設(shè)所需的一切費(fèi)用,工程概算一經(jīng)審批,必須嚴(yán)格執(zhí)行,工程預(yù)算不得超過(guò)已批準(zhǔn)的概算。各區(qū)校安工程項(xiàng)目實(shí)行工程造價(jià)包干。
第七條 建立綠色審批通道。各職能部門要根據(jù)《海口市人民政府辦公廳關(guān)于調(diào)整海口市中小學(xué)校舍安全工程行政審批流程的通知》(海府辦〔20xx〕11號(hào))精神,對(duì)涉及到校安工程的各項(xiàng)行政審批同步進(jìn)行或并聯(lián)審批,并在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成,市發(fā)改、環(huán)保等部門對(duì)校安工程項(xiàng)目的立項(xiàng)、可研、環(huán)評(píng)等實(shí)行集中統(tǒng)一審批。
第八條 校安工程項(xiàng)目達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的必須實(shí)行公開(kāi)招標(biāo),不得將依法應(yīng)進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)的項(xiàng)目化整為零或以其他任何方式規(guī)避公開(kāi)招標(biāo)。項(xiàng)目造價(jià)不足200萬(wàn)元及設(shè)計(jì)費(fèi)、監(jiān)理費(fèi)不足50萬(wàn)元的項(xiàng)目可按規(guī)定采取邀請(qǐng)招標(biāo)。
第九條 承擔(dān)校安工程項(xiàng)目勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等任務(wù)的單位,須具有相應(yīng)的資質(zhì)。嚴(yán)禁施工單位轉(zhuǎn)包或分包工程項(xiàng)目,工程監(jiān)理單位不得轉(zhuǎn)讓工程監(jiān)理業(yè)務(wù)。
第十條 校安工程建設(shè)執(zhí)行《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程實(shí)施工作若干意見(jiàn)的通知》(〔20xx〕44號(hào))有關(guān)減免行政事業(yè)性和經(jīng)營(yíng)服務(wù)性收費(fèi)等優(yōu)惠政策。設(shè)計(jì)、招標(biāo)、監(jiān)理、室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測(cè)等費(fèi)用按規(guī)定并按保本微利實(shí)行招標(biāo)或競(jìng)價(jià)談判。
第十一條 校安工程項(xiàng)目必須堅(jiān)持先勘察、后設(shè)計(jì)、再施工的原則,初步設(shè)計(jì)和施工圖未經(jīng)審查不能開(kāi)工。校安工程項(xiàng)目必須嚴(yán)格按照施工圖設(shè)計(jì)實(shí)行施工,嚴(yán)禁邊勘察、邊設(shè)計(jì)、邊施工,校安工程項(xiàng)目原則上實(shí)行無(wú)現(xiàn)場(chǎng)簽證制度。
第十二條 項(xiàng)目實(shí)施期間,有關(guān)部門應(yīng)按《全國(guó)中小學(xué)校舍安全工程檔案管理辦法(試行)》的規(guī)定,及時(shí)積累、保管好建設(shè)工程文件檔案資料及建設(shè)前后的圖片和文字資料。建設(shè)項(xiàng)目竣工后,施工單位和項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)將竣工圖、建筑技術(shù)資料、施工日志、項(xiàng)目前期文件等有關(guān)材料進(jìn)行系統(tǒng)整理,建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)規(guī)定移交建設(shè)行政主管部門或報(bào)其他有關(guān)部門備案。
第四章 資金管理
第十三條 校安工程專項(xiàng)資金分年度列入市政府投資項(xiàng)目計(jì)劃,保證資金及時(shí)、足額到位。
鼓勵(lì)社會(huì)各界捐資捐物支持校安工程建設(shè)。
民辦、外資、企(事)業(yè)辦中小學(xué)的校舍安全改造由投資方和本單位負(fù)責(zé),市政府給予指導(dǎo)、支持并加強(qiáng)監(jiān)管。
第十四條 校安工程專項(xiàng)資金應(yīng)當(dāng)根據(jù)校安工程總體規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃,按照統(tǒng)籌安排,突出重點(diǎn),集中投入的原則,專款專用,保證效益。
第十五條 校安工程專項(xiàng)資金應(yīng)當(dāng)與市中小學(xué)校舍維修改造長(zhǎng)效機(jī)制以及其他專項(xiàng)工程資金相互銜接,統(tǒng)籌安排,避免重復(fù)。
第十六條 校安工程專項(xiàng)資金實(shí)行專戶管理、專賬核算、專款專用。嚴(yán)禁克扣、截留、擠占、挪用、套取校安工程專款,不能頂替原有投入,不得用于償還拖欠的工程款和其他債務(wù)。資金支付按照財(cái)政國(guó)庫(kù)管理制度有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十七條 校安工程建設(shè)資金撥付實(shí)行工程概算控制和工程進(jìn)度核準(zhǔn)制。各項(xiàng)工程款的支付應(yīng)當(dāng)按工程進(jìn)度,由建設(shè)業(yè)主向市校安辦提出申請(qǐng),經(jīng)市校安辦審核后,市發(fā)改委下達(dá)資金撥付通知,市財(cái)政部門和貸款銀行依據(jù)資金撥付通知給建設(shè)業(yè)主撥付工程款。建設(shè)業(yè)主應(yīng)嚴(yán)格按照貸款銀行的要求,及時(shí)提供有關(guān)撥款取款資料。
第十八條 市教育局及各區(qū)政府應(yīng)當(dāng)按月將建設(shè)資金使用情況、項(xiàng)目進(jìn)展情況書(shū)面報(bào)送市校安辦和市發(fā)改委、市財(cái)政局、市審計(jì)局。市校安辦將書(shū)面材料進(jìn)行匯總后按月呈報(bào)市校安工程領(lǐng)導(dǎo)小組和貸款銀行,抄送市校安辦各成員單位。
第十九條 建立校安工程專項(xiàng)資金管理責(zé)任追究制度。市、區(qū)監(jiān)察、審計(jì)和財(cái)政等部門應(yīng)當(dāng)執(zhí)行《財(cái)政違法行為處罰處分條例》,嚴(yán)肅查處擠占、挪用、截留工程專項(xiàng)資金的行為以及疏于管理造成國(guó)有資產(chǎn)流失等其他違規(guī)違紀(jì)行為,依法追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
第二十條 建立校安工程資金專項(xiàng)審計(jì)制度。市審計(jì)部門應(yīng)當(dāng)加大對(duì)校安工程專項(xiàng)資金使用的監(jiān)督檢查力度,將校安工程資金的使用和管理列為監(jiān)督檢查的重點(diǎn)。對(duì)資金量較大的建設(shè)項(xiàng)目可開(kāi)展建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程跟蹤審計(jì)。
第五章 施工質(zhì)量和安全
第二十一條 施工單位應(yīng)執(zhí)行國(guó)家有關(guān)施工規(guī)范、施工操作規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和安全規(guī)則,確保工程質(zhì)量達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
加強(qiáng)安全防范,將建設(shè)項(xiàng)目安全納入工作范圍。項(xiàng)目開(kāi)工前,由施工方制訂施工安全規(guī)范和措施,經(jīng)監(jiān)理單位審批后嚴(yán)格執(zhí)行,堅(jiān)決杜絕工程項(xiàng)目出現(xiàn)重大安全事故或工程質(zhì)量問(wèn)題。
第二十二條 校安工程項(xiàng)目實(shí)行監(jiān)理制,應(yīng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定選擇相應(yīng)資質(zhì)的監(jiān)理單位,對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程監(jiān)理。
第二十三條 施工單位對(duì)校安工程質(zhì)量負(fù)責(zé),校安工程項(xiàng)目竣工后,保修期內(nèi)出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題,由施工單位負(fù)責(zé)返修;因施工質(zhì)量導(dǎo)致項(xiàng)目重建,所需費(fèi)用由施工單位全部承擔(dān)。
第二十四條 校安工程項(xiàng)目施工中每道工序,均應(yīng)由施工單位在做好自檢及隱蔽工程記錄的同時(shí)提出驗(yàn)收申請(qǐng),由工程監(jiān)理人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收,上道工序驗(yàn)收合格后方可轉(zhuǎn)入下道工序施工。
第六章 竣工驗(yàn)收和移交
第二十五條 校安工程項(xiàng)目竣工后,施工單位應(yīng)整理出完整的工程技術(shù)資料和竣工工程決算資料,簽署校安工程項(xiàng)目質(zhì)量保證書(shū),并向市教育局及各區(qū)政府報(bào)送竣工申請(qǐng)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告;竣工驗(yàn)收由市教育局及各區(qū)政府組織市發(fā)改、財(cái)政、審計(jì)、住建、消防、勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工等部門和單位及項(xiàng)目學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行。參加驗(yàn)收的部門和單位按照國(guó)家工程質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)規(guī)定簽署意見(jiàn)并蓋章簽字,市教育局及各區(qū)政府按相關(guān)規(guī)定報(bào)建設(shè)行政主管部門進(jìn)行竣工備案;未經(jīng)驗(yàn)收或驗(yàn)收不合格的項(xiàng)目不得交付使用。
第二十六條 竣工驗(yàn)收后,由市教育局及各區(qū)政府出具竣工結(jié)算報(bào)告報(bào)市審計(jì)部門審批,按審計(jì)結(jié)果辦理工程結(jié)算、基建財(cái)務(wù)決算和固定資產(chǎn)移交手續(xù)。市校安辦對(duì)資金量較大的建設(shè)項(xiàng)目組織抽查審計(jì)。
第七章 監(jiān)督檢查和責(zé)任追究
第二十七條 建立校安工程監(jiān)督檢查機(jī)制。市校安辦每年組織有關(guān)部門對(duì)校安工程實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查,指定工作人員或?qū)＜?對(duì)每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施工作進(jìn)行全過(guò)程指導(dǎo)和監(jiān)督。及時(shí)對(duì)存在安全隱患的項(xiàng)目進(jìn)行整改,堅(jiān)決杜絕豆腐渣工程和重大安全事故。
第二十八條 建立校安工程評(píng)估機(jī)制。市校安辦在校安工程實(shí)施期中和期末階段,對(duì)每個(gè)校安工程目標(biāo)責(zé)任履行、質(zhì)量管理、專項(xiàng)資金的落實(shí)與管理、工作積極性和工程實(shí)施成效等情況進(jìn)行評(píng)估。對(duì)存在問(wèn)題的單位予以通報(bào),并提出針對(duì)性的改進(jìn)意見(jiàn)和建議;對(duì)屢次評(píng)估不合格的單位,限期糾正,必要時(shí)暫停撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi);將校安工程實(shí)施情況作為領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核和年終績(jī)效考評(píng)的重要內(nèi)容。
第二十九條 建立校舍安全責(zé)任追究制度。市教育局及各區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)為校舍安全第一責(zé)任人,對(duì)校舍安全工作負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;分管校舍安全工作的負(fù)責(zé)人為直接責(zé)任人;其他負(fù)責(zé)人對(duì)其分管工作涉及的校舍安全工作負(fù)管理責(zé)任。
建設(shè)、評(píng)估鑒定、勘察、設(shè)計(jì)、施工及監(jiān)理單位和相關(guān)負(fù)責(zé)人員對(duì)項(xiàng)目依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
第三十條 對(duì)因組織實(shí)施不力、管理不善、監(jiān)督檢查不到位而造成學(xué)校危房倒塌或建筑質(zhì)量問(wèn)題垮塌的,應(yīng)當(dāng)依法追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
第三十一條 對(duì)擠占、挪用、克扣、截留、套取工程專項(xiàng)資金、違規(guī)亂收費(fèi)以及疏于管理影響工程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的,應(yīng)當(dāng)依法追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
第八章 附 則
第三十二條 本辦法對(duì)校安工程建設(shè)項(xiàng)目管理相關(guān)事項(xiàng)未作規(guī)定的,按照相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。
第三十三條 本辦法由市校安工程主管部門負(fù)責(zé)解釋。
第三十四條 本辦法自20xx年3月1日起施行。
安全工程的特點(diǎn)20xx年，我國(guó)開(kāi)辦安全工程本科專業(yè)并在教育部備案的高校有68所，其中大多數(shù)高校的安全工程專業(yè)是新開(kāi)辦的，近4年申辦安全工程專業(yè)的高校有40所，比20xx年以前的總和都多，其增長(zhǎng)速度極快。其特點(diǎn)是：
(1)目前我國(guó)已有11所高校有安全技術(shù)及工程博士學(xué)位授予權(quán)，有32所高校有碩士學(xué)位授予權(quán)(不含科研院所)，大多數(shù)開(kāi)辦安全工程專業(yè)的高校為普通院校;
(2)從地區(qū)分布來(lái)看，較發(fā)達(dá)的地區(qū)開(kāi)辦安全工程專業(yè)的高校較多，說(shuō)明這些地區(qū)更需要和更重視安全工程人才;
1我國(guó)高等院校常見(jiàn)稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
1. 1高等院校基本建設(shè)中的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
根據(jù)《中華人民共和國(guó)土地管理法》和《中華人民共和國(guó)城市房地產(chǎn)管理法》的規(guī)定，學(xué)校教學(xué)、辦公、實(shí)驗(yàn)、科研及校內(nèi)文化體育設(shè)施，以及高等、中等、職業(yè)學(xué)校的學(xué)生宿舍、食堂、教學(xué)實(shí)習(xí)及訓(xùn)練基地由政府部門無(wú)償劃撥，無(wú)償劃撥土地所有權(quán)屬于國(guó)家，學(xué)校享有使用權(quán)，并且僅限按規(guī)定用途使用。根據(jù)《土地管理法》第56條的規(guī)定，如果劃撥用地的條件改變，劃撥用地的理由消失后，劃撥土地使用權(quán)人需要改變土地使用權(quán)劃撥批準(zhǔn)文件規(guī)定的土地用途的，須經(jīng)批準(zhǔn)用地的人民政府批準(zhǔn)，依法重新辦理用地手續(xù)，并向政府繳納相應(yīng)的土地出讓金，將無(wú)償劃撥改變?yōu)橛袃敼┑亍?/p>
按此規(guī)定，高校取得的政府無(wú)償劃撥用地，如果要進(jìn)行職工住宅樓的開(kāi)發(fā)與銷儒，則可能需要繳納土地出讓金，以及出讓土地使用權(quán)環(huán)節(jié)的契稅。同時(shí)，高校自建房屋還應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅、城建稅、教育費(fèi)附加、土地增值稅、土地使用稅等稅費(fèi)。
1. 2高校后勤工作中的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
高校后勤工作的服務(wù)范圍包括水、電、氣供應(yīng)，餐飲服務(wù)，宿舍、公寓服務(wù)，商業(yè)服務(wù)，修建服務(wù)，環(huán)衛(wèi)和綠化服務(wù)，以及通信服務(wù)等，其中高校經(jīng)營(yíng)學(xué)生公寓和教職工食堂是涉稅的主要風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。
《關(guān)于經(jīng)營(yíng)高校學(xué)生公寓和食堂有關(guān)稅收政策的通知》(財(cái)稅(2013 ) 83號(hào))明確規(guī)定，對(duì)高校學(xué)生公寓免征房產(chǎn)稅;對(duì)與高校學(xué)生簽訂的高校學(xué)生公寓租賃合同，免征印花稅;對(duì)按照國(guó)家規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生收取的高校學(xué)生公寓住宿費(fèi)收入，免征營(yíng)業(yè)稅;對(duì)高校學(xué)生食堂為高校師生提供餐飲服務(wù)取得的收入，免征營(yíng)業(yè)稅。但學(xué)校食堂部分出租給社會(huì)單位或個(gè)人，學(xué)校收取管理費(fèi);以及學(xué)校對(duì)外出租商鋪，以及房產(chǎn)稅、印花稅等。
1. 3高校辦學(xué)過(guò)程中的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
高校辦學(xué)過(guò)程中的涉稅風(fēng)險(xiǎn)包括提供學(xué)歷教育、培訓(xùn)、進(jìn)修勞務(wù)、提供相關(guān)服務(wù)取得收入和相關(guān)收費(fèi)，以及中外合作辦學(xué)過(guò)程中存在的涉稅風(fēng)險(xiǎn)。
按規(guī)定，高校提供學(xué)歷教育勞務(wù)獲取的收入免征營(yíng)業(yè)稅。由政府舉辦的高校開(kāi)設(shè)進(jìn)修班、培訓(xùn)班取得的收入進(jìn)入高校統(tǒng)一賬戶并作為預(yù)算外資金全額上繳財(cái)政專戶管理，同時(shí)由高校對(duì)有關(guān)票據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理、開(kāi)具的，免征營(yíng)業(yè)稅。高校下屬部門自行開(kāi)設(shè)賬戶的進(jìn)修班、培訓(xùn)班、非學(xué)歷教育收入，不予免征營(yíng)業(yè)稅。
高校舉辦的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，如果中外合作辦學(xué)系境外學(xué)校向中國(guó)境內(nèi)提供教育培訓(xùn)勞務(wù)，應(yīng)該在我國(guó)承擔(dān)納稅義務(wù)，并通常應(yīng)由境內(nèi)高校履行代扣代繳義務(wù)。
高校圖書(shū)館設(shè)立包間，收取包廂費(fèi)及上機(jī)費(fèi)等不屬于教育勞務(wù)的款項(xiàng)，則涉及營(yíng)業(yè)稅、城建稅和教育費(fèi)附加等納稅義務(wù)。
高等學(xué)校從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓業(yè)務(wù)和與之相關(guān)的技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)(俗稱四技)取得的收入免征營(yíng)業(yè)稅。但如果高校沒(méi)有辦理四技營(yíng)業(yè)稅的減免手續(xù)，則無(wú)法減免四技的營(yíng)業(yè)稅。
1. 4個(gè)人所得稅方面的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
高校個(gè)人所得稅方面的涉稅風(fēng)險(xiǎn)主要包括:以各種名目發(fā)放給本校教師的補(bǔ)貼、獎(jiǎng)金是否按規(guī)定足額代扣代繳個(gè)人所得稅;發(fā)放給外聘教師勞務(wù)費(fèi)是否按規(guī)定代扣代繳個(gè)人所得稅;向職工發(fā)放的各項(xiàng)福利，以及贈(zèng)送給外單位人員禮品是否按規(guī)定代扣代繳個(gè)人所得稅。 目前高校個(gè)人所得稅方面的涉稅風(fēng)險(xiǎn)主要表現(xiàn)在工資、獎(jiǎng)金和講課費(fèi)之外的方方面面。另外，高校科研經(jīng)費(fèi)的使用不當(dāng)也存在稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
1. 5發(fā)票管理方面的稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
由于部分學(xué)校工程未報(bào)建或未納入稅務(wù)管理，可能存在工程承建方為逃避納稅而開(kāi)具假發(fā)票的問(wèn)題。對(duì)學(xué)校按《中華人民共和國(guó)發(fā)票管理辦法》的規(guī)定進(jìn)行處罰;而承建方除應(yīng)按規(guī)定申報(bào)繳納營(yíng)業(yè)稅、城建稅、教育費(fèi)附加、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅、印花稅等稅費(fèi)外，還應(yīng)按《中華人民共和國(guó)發(fā)票管理辦法》的規(guī)定進(jìn)行處罰。
2我國(guó)高校稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的原因
(1)高校稅收制度的系統(tǒng)化有待進(jìn)一步完善。目前，高校收入呈多元化渠道，既有財(cái)政撥款和免稅的事業(yè)性收費(fèi)，又有科研、培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)等應(yīng)稅收入，涉稅情況日趨復(fù)雜。高校作為稅收主體，相配套的法律法規(guī)制度尚未系統(tǒng)化，相關(guān)的稅收政策有待進(jìn)一步善。
(2)財(cái)務(wù)人員稅務(wù)能力偏弱。我國(guó)高校享受眾多的稅收優(yōu)惠，大多數(shù)業(yè)務(wù)屬于免征范圍，財(cái)務(wù)人員納稅意識(shí)普遍薄弱。同時(shí)，涉及高校的相關(guān)政策多以部門規(guī)章加以規(guī)定的，如教育部、國(guó)家稅務(wù)總局、科技部等部門規(guī)章加以規(guī)定;而面對(duì)高等院校教育改革的新動(dòng)向，稅收政策的出臺(tái)又顯倉(cāng)促，多以通知或補(bǔ)充通知的形式出現(xiàn)，難以與高校的財(cái)務(wù)核算體制相匹配，提高了高校涉稅處理的難度。
(3)會(huì)計(jì)核算制度的銜接問(wèn)題。伴隨著(財(cái)會(huì)(2013) 30《高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度》頒布后，在高校會(huì)計(jì)核算上引入了權(quán)責(zé)發(fā)生制理念，但是高校會(huì)計(jì)核算仍以收付實(shí)現(xiàn)制為基礎(chǔ)的狀況并未改變。無(wú)法核算收入與成本費(fèi)用的配比情況，高校在收付實(shí)現(xiàn)制下提供的財(cái)務(wù)信息同以權(quán)責(zé)發(fā)生為主的稅收體制無(wú)法很好銜接。按照現(xiàn)行規(guī)定，高校科研收入屬于企業(yè)所得稅的應(yīng)稅項(xiàng)目。但實(shí)務(wù)工作中，高校的科研經(jīng)費(fèi)到賬時(shí)，通常按收付實(shí)現(xiàn)制全額計(jì)入科研事業(yè)收入。科研項(xiàng)目的研究周期少則1年，多至3-- 5年，科研經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支也發(fā)生在多年內(nèi)，而且當(dāng)前高校的科研項(xiàng)目成本核算未實(shí)現(xiàn)全成本核算，諸如與日常業(yè)務(wù)共用的固定資產(chǎn)折舊等項(xiàng)目難以計(jì)入，由此造成對(duì)科研收入計(jì)稅的困惑。
(4)稅收征管部門對(duì)高校認(rèn)知有待加強(qiáng)。稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)于高等學(xué)校作為一個(gè)納稅主體的重視程度不夠，稅務(wù)人員高校會(huì)計(jì)核算制度了解不足，對(duì)高校納稅人的涉稅培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。
3降低高校稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的建議
降低高校的涉稅風(fēng)險(xiǎn)，需要內(nèi)外兩方面共同努力，一方面盡快完善外部的稅收征管政策，創(chuàng)造明晰的稅收環(huán)境，另一方面要注重挖掘高校內(nèi)部的潛力，強(qiáng)化制度建設(shè)，提高高校自身的涉稅處理能力。
(1)完善稅收征管政策，解決稅收與會(huì)計(jì)制度的銜接問(wèn)題。針對(duì)當(dāng)前高校稅收征管中存在的問(wèn)題，稅務(wù)部門應(yīng)盡快形成切實(shí)可行的方案，并形成具體規(guī)定。目前急需解決的問(wèn)題主要有營(yíng)改增后高校納稅人的身份認(rèn)定問(wèn)題;高校所得稅應(yīng)稅項(xiàng)目會(huì)計(jì)核算的規(guī)范問(wèn)題等。
(2)挖掘自身潛力，健全相關(guān)工作規(guī)范。高校財(cái)務(wù)人員要關(guān)注財(cái)稅政策，提高納稅意識(shí)。積極參加稅務(wù)部門和會(huì)計(jì)主管部門對(duì)高校財(cái)務(wù)人員開(kāi)展稅收法規(guī)培訓(xùn)，建立好稅收知識(shí)后續(xù)教育機(jī)制。同時(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)日常納稅管理工作，規(guī)范會(huì)計(jì)基本工作:做好各種票證管理，從源頭區(qū)分應(yīng)稅和非應(yīng)稅收入;設(shè)置納稅備查簿，對(duì)一些小稅種做好登記備查;做好免稅備案工作;加強(qiáng)收入管理，區(qū)分應(yīng)稅收入和非應(yīng)稅收入，分別核算。在日常核算中盡量完善會(huì)計(jì)核算體系，避免涉稅違規(guī)風(fēng)險(xiǎn)。
關(guān)鍵詞：6S；宿舍文化；學(xué)習(xí)；個(gè)性發(fā)展；情感發(fā)展
宿舍是學(xué)生的重要場(chǎng)所，是大學(xué)隱性教育的重要場(chǎng)所。建設(shè)高雅的宿舍文化是落實(shí)黨的十提出的“辦好人民滿意的教育”的重要組成部分，是教育戰(zhàn)線推進(jìn)立德樹(shù)人、走好群眾路線的必要渠道，是高水平辦學(xué)的具體外在特征，也是大學(xué)教育理念和高校特色的展現(xiàn)平臺(tái)，更是實(shí)現(xiàn)德智體美全面育人不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著學(xué)校發(fā)展規(guī)模的不斷擴(kuò)大，校園內(nèi)的住宿資源越來(lái)越緊缺，學(xué)生對(duì)宿舍分配與管理的要求也不斷提升。如何讓宿舍育人落到實(shí)處，讓學(xué)生自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起宿舍文化的建設(shè)者，是擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為此，我們引用“6S”現(xiàn)場(chǎng)管理法，對(duì)大學(xué)生宿舍建設(shè)進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)、管理、實(shí)踐，經(jīng)過(guò)半年的摸索、總結(jié)，逐步找到一條適合大學(xué)生健康成長(zhǎng)的發(fā)展路徑。
一、“6S”標(biāo)準(zhǔn)管理
“6S”起源于日本，是指在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中對(duì)人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效的管理的方法，是日本企業(yè)的一種獨(dú)特的管理辦法。1S——整理（Seiri），區(qū)分要與不要的物品，現(xiàn)場(chǎng)只保留必需的物品。2S——整頓（Seiton），必需品依規(guī)定定位，擺放整齊有序，明確標(biāo)示。3S——清掃（Seiso），清除現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)的臟污、垃圾，保持現(xiàn)場(chǎng)干凈、明亮。4S——清潔（Seiketsu），將整理、整頓、清掃實(shí)施的做法制度化、規(guī)范化，維持其成果。5S——素養(yǎng)（Shitsuke），人人按章操作、依規(guī)行事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。6S——安全（Security），重視安全教育，防患于未然。“6S”體現(xiàn)三個(gè)原則：第一，自我管理的原則，由當(dāng)事人員自己動(dòng)手為自己創(chuàng)造一個(gè)整齊、清潔、方便、安全的工作環(huán)境；第二，勤儉的原則，開(kāi)展“6S”活動(dòng)，會(huì)從現(xiàn)場(chǎng)清理出很多無(wú)用之物，應(yīng)本著廢物利用、變廢為寶的精神，妥善處理；第三，持之以恒的原則，避免出現(xiàn)一緊、二松、三、四重來(lái)的現(xiàn)象。“6S”現(xiàn)場(chǎng)管理法能夠營(yíng)造一種“人人積極參與，事事遵守標(biāo)準(zhǔn)”的良好氛圍。這種氛圍，容易獲得員工的支持和配合，有利于調(diào)動(dòng)員工的積極性，形成強(qiáng)大的推動(dòng)力。
二、“6S”宿舍文化建設(shè)實(shí)踐
“6S”宿舍建設(shè)歷時(shí)將近一年，是以學(xué)院2014級(jí)一個(gè)年級(jí)中的三個(gè)班為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。通過(guò)調(diào)查研究、宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)、建設(shè)、效果檢查、示范、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)、總結(jié)推廣等環(huán)節(jié)，宿舍環(huán)境大為改觀、學(xué)生生活習(xí)慣良好、集體意識(shí)增強(qiáng)、和諧宿舍氛圍逐漸養(yǎng)成。在推進(jìn)“6S”宿舍的建設(shè)過(guò)程中，主要分三步走：第一步是啟動(dòng)、認(rèn)知階段，第二步是執(zhí)行、推進(jìn)階段，第三步是固化、推廣階段。第一階段有以下方面工作：第一，成立推行組織。為了有效地推進(jìn)“6S”活動(dòng)，建立一個(gè)務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的推進(jìn)組織——“6S”推行委員會(huì)。推行委員會(huì)的成員包括學(xué)院主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、學(xué)生會(huì)主席及各班班長(zhǎng)。第二，組織機(jī)電學(xué)院全體宿舍長(zhǎng)召開(kāi)“6S”啟動(dòng)大會(huì)，并在會(huì)上進(jìn)行宣傳。在班級(jí)廣泛動(dòng)員，在宿舍展開(kāi)“6S”計(jì)劃學(xué)習(xí)、討論，結(jié)合宿舍實(shí)際情況和“6S”建設(shè)目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“6S”宿舍建設(shè)切實(shí)可行。第二階段有以下方面工作：第一，擬定工作計(jì)劃及實(shí)施方法。以宿舍為單位，制定年度“6S”實(shí)施計(jì)劃，從“3S”開(kāi)始，逐步向“4S”“5S”“6S”目標(biāo)邁進(jìn)。計(jì)劃制定要穩(wěn)妥進(jìn)行，逐步推進(jìn)，既要達(dá)到科學(xué)合理，又要切實(shí)可行。第二，實(shí)施。經(jīng)過(guò)前期充分醞釀后，準(zhǔn)備開(kāi)始作業(yè)，在宿舍開(kāi)展全體上下的徹底大掃除，開(kāi)始整理、整頓，將宿舍里不要、不用的物品清理掉，將常用物品分類、劃定區(qū)域，擺放整齊，分工明確、責(zé)任到位。第三，自評(píng)及獎(jiǎng)懲。依“6S”活動(dòng)競(jìng)賽辦法，對(duì)照“6S”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行“6S”宿舍申報(bào)，然后推進(jìn)會(huì)及班委對(duì)所在宿舍進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)查看、比對(duì)、核實(shí)，依照困難系數(shù)、人數(shù)系數(shù)、面積系數(shù)、教養(yǎng)系數(shù)等打分，然后公布成績(jī)，實(shí)施獎(jiǎng)懲。第四，檢討與修正。宿舍間展開(kāi)“6S”建設(shè)反饋意見(jiàn)討論，依缺點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行改善，不斷提高，進(jìn)入下一輪建設(shè)周期。第三階段有以下方面工作：第一，制度標(biāo)準(zhǔn)制定。依據(jù)建設(shè)情況，結(jié)合學(xué)生宿舍及學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，制定“6S”宿舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和制度，將“6S”宿舍建設(shè)納入學(xué)生日常管理及思想教育的體系中，與其他宿舍文化建設(shè)內(nèi)容結(jié)合，共同營(yíng)造一個(gè)美好的宿舍環(huán)境。第二，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，客觀評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)為主，相互評(píng)價(jià)為輔，設(shè)定不同評(píng)價(jià)周期，保證“6S”宿舍建設(shè)質(zhì)量。第三，把“6S”理念引申到學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中，滲入每個(gè)人的生活，以提升個(gè)人文化內(nèi)涵、自身修養(yǎng)、人格魅力。
三、“6S”宿舍文化建設(shè)的意義淺析
通過(guò)“6S”宿舍文化建設(shè)，大學(xué)生對(duì)宿舍環(huán)境、宿舍關(guān)系、紀(jì)律、責(zé)任等都有了新的認(rèn)識(shí)，切實(shí)把宿舍建設(shè)當(dāng)成了自己的事情。學(xué)生的精神狀態(tài)隨之煥然一新，變得更有精神、更加自信。學(xué)生感受到了清潔、高效、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的宿舍文化，堅(jiān)持以主人翁的態(tài)度投身于“6S”宿舍的建設(shè)中去，對(duì)其健康成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
（一）有利于增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，大學(xué)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)由此獲得經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知的過(guò)程，還是一個(gè)情感參與其中、意志參與其中的過(guò)程。學(xué)習(xí)的結(jié)果也不僅僅是經(jīng)驗(yàn)的積累，還有理論的獲取、身心的愉悅、心理的變化等。通過(guò)“6S”宿舍建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，大家做事更加有條理、注重細(xì)節(jié)，這些都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)不由自主地把作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔，絕不拖拖拉拉。另外，學(xué)生恪守課堂紀(jì)律，不遲到早退，學(xué)習(xí)時(shí)間也有了保證。同時(shí)，通過(guò)“6S”宿舍建設(shè)，學(xué)生更加注重效率，分配時(shí)間更加合理，學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提升，又提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了良性循環(huán)。大學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足、精神面貌好，有力地促進(jìn)了大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高和改善。
（二）有利于豐富大學(xué)生的情感世界
對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)，不僅涉及學(xué)習(xí)教育，還涉及大學(xué)生的情、意發(fā)展問(wèn)題。大學(xué)正值人生的青年階段，思維逐漸達(dá)到成熟水平，獨(dú)立自主性日益增強(qiáng)，個(gè)性趨于定型，社會(huì)適應(yīng)能力、價(jià)值觀和道德觀逐步形成，生活空間日益擴(kuò)展。通過(guò)“6S”宿舍建設(shè)，大學(xué)生能學(xué)會(huì)感知、體會(huì)、領(lǐng)悟、欣賞，學(xué)會(huì)激發(fā)自己的情感，豐富自己的精神世界，構(gòu)建自己和諧的內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到知情意的完整統(tǒng)一。通過(guò)“6S”宿舍建設(shè)，許多學(xué)生看到美觀、整齊的宿舍，心情變好了，與室友的關(guān)系也更加和諧。“6S”宿舍建設(shè)不僅改善了外部環(huán)境，也改變了大學(xué)生的內(nèi)心世界。在宿舍里，大家學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。大家普遍認(rèn)識(shí)到，建設(shè)宿舍，就像建設(shè)自己的家一樣。整理宿舍的過(guò)程中，大家談?wù)摷页＃嗷?wèn)候、相互鼓勵(lì)，彼此間增進(jìn)了了解，親如家人。在宿舍，大家積極探討學(xué)習(xí)方法，暢談理想人生，討論國(guó)家大事，拒絕游戲人生，拒絕無(wú)所事事，拒絕空談亂談，學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)也發(fā)生了明顯的變化，讓人欣喜。
（三）有利于促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
“6S”宿舍建設(shè)沒(méi)有終點(diǎn)，在建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生以宿舍為單位創(chuàng)建和諧、向上的良好文化氛圍。根據(jù)宿舍成員一年來(lái)在學(xué)業(yè)成績(jī)、科研創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等方面的表現(xiàn)，符合條件的宿舍自主申報(bào)。最終學(xué)校評(píng)選出充滿個(gè)性的“學(xué)習(xí)型宿舍”“實(shí)踐型宿舍”“讀研型宿舍”“黨員宿舍”和“自定義型宿舍”等，把“6S”宿舍與大學(xué)生個(gè)性發(fā)展、成長(zhǎng)成才結(jié)合起來(lái)。每一個(gè)大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，總是不斷地與現(xiàn)實(shí)發(fā)生互動(dòng)，不斷地對(duì)互動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并由此產(chǎn)生對(duì)這種經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)聯(lián)系的事件的趨近或回避。這種評(píng)價(jià)過(guò)程，其實(shí)就是個(gè)體個(gè)性的發(fā)展過(guò)程，最后個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)與自我實(shí)現(xiàn)達(dá)到了一致。“6S”宿舍建設(shè)過(guò)程中，個(gè)人從他人身上汲取優(yōu)點(diǎn)，自己積極學(xué)習(xí)效仿，同時(shí)也觀察不足，加勉和改之。個(gè)人從他人身上反觀自身，進(jìn)而優(yōu)化自己的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，提高水平，發(fā)展個(gè)性。
四、結(jié)語(yǔ)
