時(shí)間：2022-10-01 00:32:41
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇生產(chǎn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
首先我在這次任務(wù)中擔(dān)任檢驗(yàn)員，雖然任務(wù)算是最輕的，但重要是熟悉各個(gè)部門操作流程.主要方面有①各崗位車間的標(biāo)準(zhǔn)程序規(guī)章②設(shè)備儀器工具的使用③原料 輔料檢驗(yàn)入庫(kù)發(fā)放記錄④關(guān)鍵工序 主要瓶頸⑤不同環(huán)境下生產(chǎn)產(chǎn)品的檢驗(yàn)⑥檢驗(yàn)記錄。其次這次實(shí)習(xí)，幫助我樹(shù)立藥品生產(chǎn)反應(yīng)是中心、工藝是主體、設(shè)備是環(huán)境、檢驗(yàn)是條件的思想，使我認(rèn)識(shí)到藥品生產(chǎn)是按工藝和檢測(cè)兩大主線來(lái)實(shí)施的。通過(guò)這種普遍聯(lián)系的整體—部分—整體的思維方法和認(rèn)識(shí)過(guò)程，使我學(xué)到一套科學(xué)的訓(xùn)練方法。提高動(dòng)手、觀察、分析、綜合等四種能力，促使生產(chǎn)能力的提高落到實(shí)處：動(dòng)手能力是收集畢業(yè)設(shè)計(jì)資料與素材的首要能力。觀察能力是生產(chǎn)能力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)。分析能力是前兩種能力的發(fā)展。綜合能力是前三種能力的總括和提高. 通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)——生產(chǎn)實(shí)習(xí)——畢業(yè)實(shí)習(xí)在時(shí)間和空間上形成一個(gè)實(shí)踐鏈，這個(gè)鏈的高端環(huán)節(jié)畢業(yè)實(shí)習(xí)—畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)將使學(xué)生的四年學(xué)習(xí)的龐雜而繁多的知識(shí)和理論得到一次新的全面的“裝配”與升華。
我這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的題目是《青霉素的工業(yè)生產(chǎn)及相關(guān)影響檢測(cè)》.青霉素由真菌產(chǎn)黃青霉產(chǎn)生的。青霉素的生產(chǎn)目前主要用微生物發(fā)酵法進(jìn)行生物合成。很少數(shù)亦可用化學(xué)合成法生產(chǎn)。此外還可將生物合成法制得的青霉素用化學(xué)或生化方法進(jìn)行分子結(jié)構(gòu)改造而制成各種衍生物，絕大多數(shù)青霉素是針對(duì)新藥物開(kāi)發(fā)的，因此人們總希望在發(fā)酵過(guò)程或其后的工藝過(guò)程中努力提高其產(chǎn)率.本研究旨在探討不同發(fā)酵條件對(duì)青霉素發(fā)酵的影響，為調(diào)控生產(chǎn)青霉素提供最佳的發(fā)酵條件，和縮短生產(chǎn)周期，提高產(chǎn)量提供科學(xué)依據(jù)
實(shí)習(xí)的開(kāi)始通過(guò)對(duì)青霉素生產(chǎn)工藝的文獻(xiàn)檢索，對(duì)整理資料的認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析，掌握了青霉素的一般生產(chǎn)工藝流程，并有針對(duì)性的了解了青霉素的生產(chǎn)環(huán)境，生產(chǎn)狀況有了實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)期間對(duì)不同PH值 溫度最適時(shí)間生產(chǎn)的青霉素進(jìn)行管碟法檢測(cè).而系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到了青霉素質(zhì)量檢驗(yàn).通過(guò)不同環(huán)境生產(chǎn)青霉素為調(diào)控生產(chǎn)青霉素提供最佳的發(fā)酵條件，和縮短生產(chǎn)周期，提高產(chǎn)量提供科學(xué)依據(jù).最后查閱青霉素的主要用途。(研究和醫(yī)藥方面)了解到臨床上主要用于革蘭陽(yáng)性球菌例如鏈球菌、肺炎球菌、敏感的葡萄球菌等的感染。和用于分子生物學(xué)研究
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲非常大，真是學(xué)有所用，我可以把以前書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，使我對(duì)我所學(xué)的專業(yè)技術(shù)有了更大的興趣，也學(xué)到了一個(gè)科研工作者應(yīng)該有的態(tài)度，就應(yīng)該是腳踏實(shí)地，吃苦耐勞。在以后的學(xué)習(xí)生活中我一定要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)老師同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。本次實(shí)習(xí)相信對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助，是我走向社會(huì)的最后一堂很有意義的實(shí)踐課。
最后，我感謝學(xué)校給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)以及精心指導(dǎo)和鼓勵(lì)我實(shí)習(xí)的馬金柱老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。
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1 農(nóng)機(jī)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題
目前農(nóng)機(jī)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要以參加農(nóng)機(jī)作業(yè)、操作部分典型農(nóng)機(jī)及農(nóng)機(jī)維護(hù)保養(yǎng)為主。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)一些兄弟院校的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段農(nóng)機(jī)生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果不盡如人意，主要存在以下問(wèn)題：
1.1 生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排方面
農(nóng)機(jī)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般安排在第三學(xué)年暑假及第七學(xué)期集中進(jìn)行。而專業(yè)主要理論課程在第六學(xué)期已結(jié)束，這種先理論學(xué)習(xí)后實(shí)踐的教學(xué)安排，看似合理，但實(shí)際效果卻不理想。其主要表現(xiàn)為，在專業(yè)理論學(xué)習(xí)階段學(xué)生因無(wú)動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)相關(guān)理論知識(shí)無(wú)感性認(rèn)識(shí)，無(wú)法深入理解理論知識(shí)。到生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段，學(xué)生認(rèn)為相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)都已掌握，對(duì)實(shí)踐技能學(xué)習(xí)提不起興趣，加之第四學(xué)年學(xué)生忙于找工作、考研復(fù)習(xí)等原因無(wú)法全力投入時(shí)間、精力在生產(chǎn)實(shí)習(xí)上，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果較差。
1.2 現(xiàn)階段生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)之間的矛盾
近年來(lái)，農(nóng)機(jī)行業(yè)對(duì)農(nóng)機(jī)人才的要求不斷發(fā)生變化，總體上由原來(lái)重農(nóng)機(jī)應(yīng)用與管理向農(nóng)機(jī)設(shè)計(jì)制造方向轉(zhuǎn)變，農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)已成為主要的用人單位，故現(xiàn)階段學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)由原來(lái)偏重于農(nóng)機(jī)推廣、管理和田間生產(chǎn)操作應(yīng)用、推廣型的工程技術(shù)人才向具有在生產(chǎn)一線從事農(nóng)機(jī)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)與運(yùn)用實(shí)際工作所需知識(shí)、能力和高素質(zhì)、廣適應(yīng)的工程應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變[2]。而目前學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容還局限于農(nóng)機(jī)作業(yè)實(shí)際操作技能，無(wú)法有效配合其他課程培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)業(yè)裝備設(shè)計(jì)、制造、使用維修等方面的基本知識(shí)和基本技能，不能了解農(nóng)機(jī)工程領(lǐng)域的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。
1.3 生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方面
目前大多數(shù)院校在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中以實(shí)習(xí)報(bào)告作為學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的主要依據(jù)，理論上實(shí)習(xí)報(bào)告反映學(xué)生實(shí)習(xí)的深度和質(zhì)量。但缺乏考核學(xué)生在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中的具體表現(xiàn)。實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往不注重實(shí)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐學(xué)習(xí)，而是把大部分精力放到實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫上。因此實(shí)習(xí)報(bào)告并不能完全反映出學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。
1.4 生產(chǎn)實(shí)習(xí)組織形式
現(xiàn)階段生產(chǎn)實(shí)習(xí)組織形式普遍采取統(tǒng)一集體實(shí)習(xí)模式進(jìn)行，這種實(shí)習(xí)組織形式便于實(shí)習(xí)管理、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備及實(shí)習(xí)組織，但在實(shí)際工作中存在聯(lián)系實(shí)習(xí)場(chǎng)所困難，學(xué)生人數(shù)多難以有效管理，經(jīng)費(fèi)開(kāi)銷大，受限于實(shí)習(xí)機(jī)具、場(chǎng)地、時(shí)間、農(nóng)時(shí)、指導(dǎo)教師等因素，使得學(xué)生有效實(shí)習(xí)時(shí)間偏短，無(wú)法保證實(shí)習(xí)效果。
1.5 生產(chǎn)實(shí)習(xí)農(nóng)機(jī)具的使用性與維護(hù)性、安全性之間的矛盾
目前生產(chǎn)實(shí)習(xí)使用的農(nóng)機(jī)具主要以小型拖拉機(jī)及其配套的農(nóng)機(jī)具為主，但其大部分沒(méi)有安裝駕駛室或安全保護(hù)架，加之固有的重心較高、擋位多、掛擋間距小等問(wèn)題，在操作不熟練的情況下極易發(fā)生打齒、竄車、脫擋等故障而損壞離合、變速器等部件，嚴(yán)重時(shí)甚至發(fā)生翻車等嚴(yán)重安全事故。使得教師在實(shí)習(xí)期間要花大量時(shí)間精力在安全管控及拖拉機(jī)及其配套的農(nóng)機(jī)具維護(hù)修理上，嚴(yán)重影響到實(shí)習(xí)的開(kāi)展。
2 提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量及效果的舉措
按照農(nóng)機(jī)化專業(yè)培養(yǎng)要求，生產(chǎn)實(shí)習(xí)和課堂教學(xué)是相互配合、相互促進(jìn)、緊密結(jié)合的。農(nóng)機(jī)專業(yè)知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能真正為學(xué)生所理解掌握并在實(shí)際工作中得到有效應(yīng)用。我校農(nóng)機(jī)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)數(shù)年的探索與嘗試，摸索出以激發(fā)“動(dòng)手”教育為核心的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，這種生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式不同于以往那種偏重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的模式，它更強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的“動(dòng)手”熱情和動(dòng)力，變學(xué)生被動(dòng)參與實(shí)習(xí)為主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閷W(xué)生提出問(wèn)題、動(dòng)手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論的過(guò)程，取得了較好的效果。其主要做法有：
2.1 理論與實(shí)踐結(jié)合，把握重點(diǎn)，拓展實(shí)習(xí)內(nèi)容
在實(shí)習(xí)內(nèi)容方面，主要根據(jù)農(nóng)機(jī)專業(yè)課程的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)要求，有針對(duì)性地制定實(shí)習(xí)內(nèi)容。一方面，保留常見(jiàn)的農(nóng)機(jī)機(jī)具操作實(shí)習(xí)內(nèi)容，弱化具體操作技能培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)常見(jiàn)農(nóng)機(jī)具構(gòu)造、工作過(guò)程、有關(guān)零件結(jié)構(gòu)功能、操作特性及工作情況的了解與掌握，將理論知識(shí)與農(nóng)機(jī)作業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。另一方面，針對(duì)現(xiàn)階段不斷出現(xiàn)的農(nóng)機(jī)新技術(shù)、新機(jī)具、應(yīng)用新領(lǐng)域，農(nóng)機(jī)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、加工中的新方法，我們采取到農(nóng)機(jī)制造廠、修理廠等生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀察工藝流程、設(shè)備布置、工裝夾具的配置等。同時(shí)，借閱工藝文件，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的技工、工程師講課，讓學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備的發(fā)展情況，現(xiàn)代農(nóng)機(jī)設(shè)計(jì)、制造、修理等特點(diǎn)及農(nóng)業(yè)裝備的應(yīng)用情況。較好地激發(fā)了學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，達(dá)到了較好的實(shí)習(xí)效果。
2.2 實(shí)習(xí)安排上，“統(tǒng)分”結(jié)合，合理安排實(shí)習(xí)時(shí)間
在生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間安排上，我們采取“統(tǒng)分”結(jié)合的方式，將原來(lái)集中三周全天實(shí)習(xí)安排分散到第六學(xué)期后兩個(gè)月及暑期進(jìn)行，對(duì)農(nóng)機(jī)具操作實(shí)習(xí)采取學(xué)生小組分項(xiàng)目分時(shí)間分散進(jìn)行，以保證每名學(xué)生都有充足的時(shí)間進(jìn)行農(nóng)機(jī)具操作實(shí)習(xí)。同時(shí)，實(shí)習(xí)用農(nóng)機(jī)具的準(zhǔn)備、掛裝、收車、保養(yǎng)等實(shí)習(xí)準(zhǔn)備項(xiàng)目都由學(xué)生小組進(jìn)行，使每名學(xué)生都有親自動(dòng)手參與所有工作的機(jī)會(huì)，以上做法克服了部分學(xué)生等、躲、靠等現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、用心的習(xí)慣。
2.3 合理組織，化整為零，充分發(fā)揮學(xué)生之間互幫互助、相互促進(jìn)的作用
在實(shí)習(xí)學(xué)生組織方面，變大班制為學(xué)生小組形式組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)生小組4～5人，小組中的每名學(xué)生除完成個(gè)人必須完成的實(shí)習(xí)項(xiàng)目外，還必須參與團(tuán)體協(xié)作的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。例如：農(nóng)機(jī)具的掛接、調(diào)整等，改變以往大班制下，類似作業(yè)由較強(qiáng)動(dòng)手能力的學(xué)生完成，其他學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手機(jī)會(huì)的問(wèn)題。同時(shí)，在學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方面，所在學(xué)生小組成績(jī)計(jì)入學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)成績(jī)，從而使小組內(nèi)學(xué)生之間相互監(jiān)督、互幫互助、相互促進(jìn)共同提高。
2.4 使用過(guò)程管理方法，改進(jìn)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué) 生主觀能動(dòng)性
為了保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，我們將過(guò)程管理的方法應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，對(duì)實(shí)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生必須掌握的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)基本的操作要領(lǐng)，注意事項(xiàng)，都有規(guī)程、質(zhì)量要求。每天實(shí)習(xí)之前提前布置問(wèn)題，實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)教師提問(wèn)，檢查實(shí)習(xí)筆記等逐項(xiàng)考核、落實(shí)。實(shí)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)做筆記，帶著問(wèn)題去看、去做，按天做小結(jié)，及時(shí)歸納與消化相關(guān)知識(shí)。實(shí)習(xí)完成后，在此基礎(chǔ)上撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)的考核中，嚴(yán)格評(píng)價(jià)。考核內(nèi)容主要包括實(shí)習(xí)出勤率、實(shí)習(xí)筆記、實(shí)習(xí)報(bào)告、提問(wèn)回答等，在實(shí)習(xí)過(guò)程中給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生參與實(shí)習(xí)的積極性。
2.5 合理安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)農(nóng)機(jī)具，提高學(xué)生動(dòng)手能力
為了適應(yīng)目前農(nóng)機(jī)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，我們?cè)谏a(chǎn)實(shí)習(xí)中弱化農(nóng)機(jī)具體操作技能培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的農(nóng)機(jī)具構(gòu)造、工作過(guò)程、有關(guān)零件結(jié)構(gòu)功能、操作特性及工作情況的了解與掌握。在實(shí)習(xí)農(nóng)機(jī)作業(yè)機(jī)具安排上，我們?cè)诖_保安全的前提下使用多功能微耕機(jī)取代以往的小型拖拉機(jī)及其配套的農(nóng)機(jī)具，學(xué)生先組裝各種配套部件再完成相應(yīng)作業(yè)，通過(guò)
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動(dòng)手安裝各種部件，激發(fā)學(xué)習(xí)及動(dòng)手興趣，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)、結(jié)構(gòu)的理解，積累了農(nóng)機(jī)作業(yè)實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生機(jī)械安裝及農(nóng)機(jī)操作技能。在拖拉機(jī)駕駛實(shí)習(xí)中，使用中型機(jī)，其安全性、操縱性較小型機(jī)好，而且可以順應(yīng)今后拖拉機(jī)及其配套機(jī)具的發(fā)展趨勢(shì)[3]。
2.6 加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)
為了強(qiáng)化農(nóng)機(jī)工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和訓(xùn)練，我們?cè)谵r(nóng)墾農(nóng)場(chǎng)建立了農(nóng)機(jī)作業(yè)實(shí)習(xí)基地，并將生產(chǎn)實(shí)習(xí)與卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃相結(jié)合，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)貼近實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。聘請(qǐng)企業(yè)高層主管、高級(jí)技術(shù)人員和企業(yè)中的技術(shù)能手作指導(dǎo)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備的發(fā)展情況，現(xiàn)代農(nóng)機(jī)設(shè)計(jì)、制造、修理的特點(diǎn)及農(nóng)業(yè)裝備的應(yīng)用情況。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，我們注意利用實(shí)習(xí)基地的教學(xué)資源，擴(kuò)大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，組織學(xué)生到養(yǎng)牛場(chǎng)、草業(yè)公司、汽車轉(zhuǎn)配廠等參觀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
3 結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)國(guó)家農(nóng)業(yè)機(jī)械化特色專業(yè)建設(shè)過(guò)程中生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的改革與探索，我們認(rèn)為要在有限的課時(shí)、經(jīng)費(fèi)條件下搞好生產(chǎn)實(shí)習(xí)，必須從教學(xué)方法、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)安排、學(xué)生組織、成績(jī)?cè)u(píng)定、機(jī)具、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面下工夫。只有在實(shí)習(xí)過(guò)程中順應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)機(jī)發(fā)展，重視實(shí)踐，培養(yǎng)能力，才能使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，達(dá)到農(nóng)機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，成為符合社會(huì)發(fā)展所需的有用人才。
參考文獻(xiàn)
[1] 吳飛飛.構(gòu)建生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量體系的若干要素[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2009，12（2）：8-9.
wmgp的概況:
wmgp前身是香港的一家外貿(mào)商。年底沃爾瑪將之收購(gòu)并搬遷到了深圳，年4月正式運(yùn)作。他承擔(dān)了聯(lián)接海外沃爾瑪商店的buyer(買手)和本土外supplier(供應(yīng)商)之間的橋梁作用。具體而言就是為海外供應(yīng)商選擇恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品供應(yīng)商，并負(fù)責(zé)對(duì)供應(yīng)商的聯(lián)絡(luò)和管理工作。wmgp在深圳有兩個(gè)分支，一個(gè)是國(guó)際總部；一個(gè)是深圳運(yùn)營(yíng)部；上海也有一個(gè)分支，上海運(yùn)營(yíng)部；中國(guó)的東莞和臺(tái)灣等地方還有一些職能部。剩下的分支就分布在世界各地。其中按采購(gòu)量計(jì)算，中國(guó)采購(gòu)的商品總量達(dá)到全部wmgp采購(gòu)的近80%。而wmgp的采購(gòu)量占沃爾瑪全部采購(gòu)量的10%多。
wmgp的蓬勃發(fā)展：
自成立以來(lái)，wmgp就取得了飛速的發(fā)展。主要原因是中國(guó)世界工廠的地位給海外沃爾瑪提供了非常廉價(jià)的商品，從而產(chǎn)生了新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。據(jù)報(bào)道，wmgp年的采購(gòu)總量達(dá)到150億美元之多，而且正以每年30%的速度發(fā)展。我在實(shí)習(xí)的其間也是發(fā)實(shí)習(xí)報(bào)告現(xiàn)公司每周都新進(jìn)6、7個(gè)員工。
wmgp的企業(yè)文化：
公司非常注重對(duì)企業(yè)文化的建設(shè)，企業(yè)文化的內(nèi)容非常地豐富博大。其中較基本的幾條有：天天平價(jià)(這是最常見(jiàn)的一個(gè)口號(hào)，就是要號(hào)召員工積極主動(dòng)的為實(shí)現(xiàn)everydaylowprice的承諾)；三項(xiàng)基本理念(尊重個(gè)人，服務(wù)顧客和追求卓越)；三米微笑原則(在三米之內(nèi)給別人尤其是顧客展現(xiàn)微笑并表達(dá)友好)；日落原則(在每天下班之前回顧自身的工作，并落實(shí)每一項(xiàng)任務(wù))；十項(xiàng)成功原則(沃頓先生總結(jié)得十條成功經(jīng)驗(yàn)，具體記不清了，有興趣可以去查看沃頓寫的自傳)；很多人都試著去總結(jié)沃爾瑪獲取巨大成功的秘訣，雖然說(shuō)法不一，可是都一致認(rèn)為企業(yè)文化建設(shè)是非常重要的一面。
由此也可以看出國(guó)際型大公司對(duì)企業(yè)文化的重視。
wmgp的管理氛圍：
公司提倡公仆領(lǐng)導(dǎo)的理念，就是要求上級(jí)主動(dòng)去關(guān)心和幫助下屬、并努力去培訓(xùn)下屬已達(dá)到成功的目標(biāo)。這點(diǎn)我體會(huì)非常深刻：我的mentor是個(gè)香港人，名叫andy。我記得他從來(lái)沒(méi)有打電話跟我商量事情，一般都是主動(dòng)地跑到我座位上，主動(dòng)詢問(wèn)我需要什么幫助，或者有什么想法。并且三次請(qǐng)我去吃飯，真是讓我感覺(jué)到了保姆般的關(guān)心。另外，公司里面都是直呼其名，每個(gè)員工都有一個(gè)英文名字，這個(gè)英文名字加上中國(guó)人的姓就成為中國(guó)人的公司通用代碼。
而打招呼時(shí)大家都是只講英文文字，不論級(jí)別多高。加上企業(yè)文化體現(xiàn)的友好氛圍，所以很多時(shí)候都感覺(jué)不出來(lái)上下級(jí)的關(guān)系。wmgp對(duì)員工的作息沒(méi)有硬性的規(guī)定，工作比較彈性，當(dāng)然前提是要能完成任務(wù)。公司在休息實(shí)習(xí)報(bào)告間里設(shè)有乒乓球桌、小型臺(tái)球桌和一個(gè)手控足球桌。一個(gè)小時(shí)的午飯時(shí)間就有很多人在那里娛樂(lè)。我也經(jīng)常去那里玩乒乓球，樂(lè)在其中。另外，聽(tīng)說(shuō)公司的員工可以在每個(gè)月毫無(wú)理由的休息半天。不過(guò)，我一直沒(méi)有想到要試一下。
友善而優(yōu)秀的員工：
我接觸到的公司員工都非常的友好，很愿意幫助人。并且大部分人都來(lái)自不同的背景，有香港人、臺(tái)灣人、菲律賓人、美國(guó)人等等，有歸國(guó)華僑、海外留學(xué)人員、教師，還聽(tīng)說(shuō)有個(gè)從花旗銀行過(guò)來(lái)的員工。跟這些人接觸使我感到很高興。這些人里面不乏優(yōu)秀分子，其中招聘我們的karen就是受人仰慕的魅力女性之一，她有著傳奇的經(jīng)歷、豐富的閱歷和淵博的知識(shí)。
國(guó)際采購(gòu)流程：
國(guó)際采購(gòu)流程被稱作為“直接進(jìn)口”。一個(gè)企業(yè)要成為沃爾瑪?shù)墓?yīng)商并完成一次供貨，一般要經(jīng)歷好幾個(gè)重要的步驟：buyingtrip(海外的buyer來(lái)中國(guó)參加供應(yīng)商的樣品選型并落實(shí)采購(gòu)計(jì)劃，下訂單等后續(xù)工作)；fc(工廠認(rèn)證，以確保工廠沒(méi)有雇用童工、沒(méi)有超時(shí)加班、沒(méi)有安全隱患等)；qa(質(zhì)量檢查，在生產(chǎn)過(guò)程中和生產(chǎn)結(jié)束基本都會(huì)安排一次產(chǎn)品質(zhì)量檢查)；shipping(跟沃爾瑪?shù)牡谌轿锪骰锇轳R士基聯(lián)系裝船，并提供給沃爾瑪所有的有效單據(jù))；payment(沃爾瑪開(kāi)信用證給供應(yīng)商)；其中這些步驟中實(shí)習(xí)報(bào)告又有很多的細(xì)節(jié)，可能遇到很多問(wèn)題要實(shí)時(shí)處理。所以，直接進(jìn)口的供貨采購(gòu)周期一般都要多出國(guó)內(nèi)采購(gòu)很多。這也是為什么并不是所有的中國(guó)廉價(jià)產(chǎn)品都能通過(guò)這種方式到達(dá)海外商店的原因之一。
一、在這次實(shí)習(xí)中我了解了施工現(xiàn)場(chǎng)所用的一些建筑材料基本性能檢測(cè)：
1.水泥性能檢測(cè)
1)物理檢測(cè)項(xiàng)目及方法：密度(李氏瓶法)、比表面積(勃氏法)、細(xì)度(篩析法)、水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、凝結(jié)時(shí)間、安定性(飾餅沸煮法)、水泥膠砂強(qiáng)度(ISO法)、流動(dòng)度。
2)化學(xué)檢測(cè)項(xiàng)目：燒失量、二氧化硅、三氧化二鐵、三氧化二鋁、氧化鈣、氧化鎂、不溶物、三氧化硫、氧化鉀、氧化鈉。
3)廢品：凡氧化鎂、三氧化硫、初凝時(shí)間、安定性中任意一項(xiàng)不符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定時(shí)，均為廢品。
4)不合格品：凡細(xì)度、終凝時(shí)間、不溶物和燒失量中的任意一項(xiàng)不符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定或混合材料參加量超過(guò)最大限量和強(qiáng)度低于商品強(qiáng)度等級(jí)的指標(biāo)時(shí)為不合格，水泥包裝標(biāo)志中水泥品種、強(qiáng)度等級(jí)、生產(chǎn)者名稱和出廠編號(hào)不全也屬于不合格品。
2.金屬材料(鋼筋)
鋼筋種類很多，通常按化學(xué)成分、機(jī)械性能、生產(chǎn)工藝等進(jìn)行分類。
一、按化學(xué)成分分
碳素鋼鋼筋和普通低合金鋼筋。碳素鋼鋼筋按碳量多少，又分為低碳鋼鋼筋(含碳量低于25%)，中碳鋼鋼筋(含碳量0.25%～0.7%，)，高碳鋼鋼筋(含碳量0.70%～1.4%)，碳素鋼中除含有鐵和碳元素外，還有少量在冶煉過(guò)程中帶有的硅、錳、磷、硫等雜質(zhì)。普通低合金鋼鋼筋是在低碳鋼和中碳鋼中加入少量合金無(wú)素，獲得強(qiáng)度高和綜合性能好的鋼種，在鋼筋中常用的合金元素有硅、錳、釩、鈦等，
二、按機(jī)械性能分
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)用熱軋鋼筋，過(guò)去大都采用碳鋼。隨著普通低合金鋼的發(fā)展，現(xiàn)行熱軋鋼筋，除了碳鋼的3號(hào)鋼外，全為普通低合金鋼。按機(jī)械性能把鋼筋分為四級(jí)：
Ⅰ級(jí)鋼筋-235/370級(jí) Ⅱ級(jí)鋼筋-335/510級(jí) Ⅲ級(jí)鋼筋-370/570 Ⅳ級(jí)鋼筋-540/835級(jí)，分子是屈服強(qiáng)度，分母是抗拉強(qiáng)度，單位是MPa。鋼筋的機(jī)械性能通過(guò)試驗(yàn)來(lái)測(cè)定，微量鋼筋質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)械性能有屈服點(diǎn)、抗拉強(qiáng)度、伸長(zhǎng)率，冷彎性能等指標(biāo)。
1)屈服點(diǎn)：當(dāng)鋼筋的應(yīng)力超過(guò)屈服點(diǎn)以后，拉力不增加而變形卻顯著增加，將產(chǎn)生較大的殘余變形時(shí)，以這時(shí)的拉力值除以鋼筋的截面積所得到的鋼筋單位面積所承擔(dān)的拉力值，就是屈服點(diǎn)。
2)抗拉強(qiáng)度：抗拉強(qiáng)度就是以鋼筋被拉斷前所能承擔(dān)的最大拉力值除以鋼筋截面積所得的拉力值，抗拉強(qiáng)度又稱為極限強(qiáng)度。
3)伸長(zhǎng)率：伸長(zhǎng)率是應(yīng)力一應(yīng)變曲線中試件被拉斷時(shí)的最大應(yīng)變值，又稱延伸率，它是衡量鋼筋塑性的一個(gè)指標(biāo)，與抗拉強(qiáng)度一樣，也是鋼筋機(jī)械性能中必不可少的保證項(xiàng)目。
4)冷彎性能：冷彎性能是指鋼筋在經(jīng)冷加工(即常溫下加工)產(chǎn)生塑性變形時(shí)，對(duì)產(chǎn)生裂縫的抵抗能力。
三、按生產(chǎn)工藝及軋制外形分鋼筋混凝土用鋼筋分為熱軋帶肋鋼筋、余熱處理鋼筋、熱軋光圓鋼筋和普通低碳鋼熱軋圓盤條。
3.澆筑
大壩的澆筑有平鋪式和臺(tái)階式。我所實(shí)習(xí)時(shí)正值酷暑，溫度較高，每天的太陽(yáng)都是火熱的。正是采用的臺(tái)階式，在澆筑時(shí)應(yīng)該不要搞太大的工作面，以免來(lái)不及覆蓋第二層而產(chǎn)生初凝現(xiàn)象，也要控制混凝土溫度，
混凝土?xí)芾淅霈F(xiàn)裂縫，將會(huì)引起質(zhì)量事故。另外，澆筑混凝土?xí)r應(yīng)注意積水的清掃，注意不能把水與混凝土攪和在一起。拌和好出機(jī)的混凝土應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)定它的坍落度，大壩根據(jù)部位不同澆筑的混凝土強(qiáng)度也不一樣，通常情況下，大壩的表面辰澆灌高強(qiáng)混凝土。
二、實(shí)習(xí)感受
通過(guò)這次實(shí)際的工地實(shí)習(xí)，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相差較大，一些知識(shí)雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運(yùn)用，但一些知識(shí)則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運(yùn)用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識(shí)，只有通過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)和參觀，才能達(dá)到這個(gè)目的。
這次實(shí)習(xí)就達(dá)到了目的，我們不僅學(xué)到一些新的知識(shí)，也鞏固了在校期間所學(xué)到的理論知識(shí)。以前對(duì)一些試驗(yàn)技術(shù)要點(diǎn)，只是粗略地知道其作用，而其具體的環(huán)節(jié)，具體的步驟如何，卻是知之甚少，但現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了，對(duì)我們這段時(shí)間所看到的那些施工技術(shù)，它們的具體環(huán)節(jié)及詳細(xì)步驟，我們應(yīng)該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力。通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了自己對(duì)專業(yè)的熱情，讓自己更有興趣將來(lái)能在建筑行業(yè)開(kāi)創(chuàng)天地。以前聽(tīng)到就業(yè)不樂(lè)觀時(shí)候就很茫然，學(xué)了三年的建筑卻找不到好的工作，以致對(duì)自己的專業(yè)喪失了熱情，沒(méi)有足夠的興趣去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
但是通過(guò)這次實(shí)習(xí)，才覺(jué)得原來(lái)建筑行業(yè)是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，如果將來(lái)能在這個(gè)行業(yè)工作，對(duì)自己來(lái)說(shuō)將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項(xiàng)工作，現(xiàn)在就必須踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好技術(shù)。因此給了自己壓力，讓自己不再覺(jué)得無(wú)事可作，讓自己安心去學(xué)習(xí)，為將來(lái)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。增強(qiáng)了自己的交際能力。建筑行業(yè)是一個(gè)涉及人非常多的行業(yè)，你將會(huì)接觸到各種各樣的人。面對(duì)一個(gè)這樣復(fù)雜的交際圈，你可以從他們身上學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時(shí)也可以通過(guò)不同的接觸對(duì)象，增強(qiáng)自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅(jiān)強(qiáng)!
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我相信在以后的生活中我將體會(huì)到更多的東西，也相信自己在下一次實(shí)習(xí)中將會(huì)更好。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程。
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2013年7月實(shí)習(xí)心得集錦
2013年7月生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告匯總
關(guān)鍵詞：道路工程；實(shí)習(xí)；管理；本科生
1引言
道路工程作為一門工科類專業(yè)，除了要求學(xué)生具有一定的基本知識(shí)水平，還要求學(xué)生具備較高的處理與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而實(shí)習(xí)是本科生接觸實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，好的實(shí)習(xí)效果不僅可以使學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的記憶與理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的手動(dòng)能力，使學(xué)生較早建立起對(duì)工程實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，以及增強(qiáng)解決工程實(shí)踐中遇到問(wèn)題的能力。限于目前的師資能力，教師很難實(shí)現(xiàn)一對(duì)一跟蹤指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，對(duì)本科生的實(shí)習(xí)質(zhì)量更是難以保證。尤其對(duì)土木工程類專業(yè)諸如道路方向的實(shí)習(xí)來(lái)講，傳統(tǒng)的集中實(shí)習(xí)模式隨著學(xué)生規(guī)模的變大已經(jīng)難以維持，目前已經(jīng)有多所高校開(kāi)始實(shí)行分散實(shí)習(xí)模式，這雖然解決了實(shí)習(xí)人數(shù)過(guò)多導(dǎo)致的實(shí)習(xí)質(zhì)量下降的問(wèn)題，但同時(shí)分散實(shí)習(xí)更加難以管理，需要一定的措施來(lái)保證學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量。本文就目前土木類，尤其對(duì)道路工程專業(yè)學(xué)生在分散實(shí)習(xí)模式下的管理措施提出幾點(diǎn)建議。
2加強(qiáng)實(shí)習(xí)前教育
傳統(tǒng)的本科教學(xué)對(duì)于實(shí)習(xí)的要求是集中組織、集中管理，這在本科生數(shù)量較少的情況下是有利于保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的。但隨著本科生規(guī)模日益擴(kuò)大，傳統(tǒng)實(shí)習(xí)模式難以適應(yīng)，除了認(rèn)知實(shí)習(xí)是由學(xué)校統(tǒng)一組織，不少院校對(duì)本科生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)都采取分散實(shí)習(xí)模式。分散實(shí)習(xí)雖然解決了由實(shí)習(xí)人數(shù)帶來(lái)的困難，但對(duì)學(xué)校和指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)更加難以管理。對(duì)于道路工程實(shí)習(xí)，施工現(xiàn)場(chǎng)大多在人煙稀少交通不便的地區(qū)，因此實(shí)習(xí)面臨的首要問(wèn)題就是安全問(wèn)題。由于本科生在實(shí)習(xí)之前尚未接觸實(shí)際工程，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)缺乏了解，在實(shí)習(xí)前需要指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育講授，告知學(xué)生易發(fā)生的安全狀況，并且提出面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。除此之外，為實(shí)現(xiàn)良好的實(shí)習(xí)效果，在實(shí)習(xí)之前需要進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)議，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，查找相關(guān)資料，帶著問(wèn)題去實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，從而保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。
3定期檢查資料并抽查
對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告的檢查可在一定程度上督促學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提高實(shí)習(xí)效果。可要求學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，并將在現(xiàn)場(chǎng)的收獲記錄下來(lái)寫進(jìn)實(shí)習(xí)報(bào)告中，教師可要求學(xué)生每周提交一次報(bào)告，使學(xué)生保持緊迫感。同時(shí)，指導(dǎo)教師也可定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)的收獲和對(duì)施工過(guò)程產(chǎn)生的疑惑。實(shí)習(xí)工作結(jié)束后，要求學(xué)生根據(jù)自身實(shí)習(xí)狀況提交不少于2萬(wàn)字的綜合實(shí)習(xí)報(bào)告，將自己在實(shí)習(xí)中的收獲和實(shí)習(xí)過(guò)程中參與的具體工作體現(xiàn)在報(bào)告中。對(duì)于態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生，教師可在實(shí)習(xí)期間不定期進(jìn)行抽查，盡量保證學(xué)生在實(shí)習(xí)期間都能得到相應(yīng)的鍛煉。
4采用學(xué)校老師及企業(yè)工程師雙導(dǎo)師制
實(shí)習(xí)單位的選擇可由學(xué)生自由決定，根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況選擇合適的單位，除此之外還可結(jié)合以后的工作內(nèi)容決定具體的實(shí)習(xí)工作并選擇企業(yè)導(dǎo)師，形成學(xué)校老師與企業(yè)導(dǎo)師雙導(dǎo)師制。企業(yè)導(dǎo)師可根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況給學(xué)生布置具體的實(shí)習(xí)任務(wù)，制定詳細(xì)的計(jì)劃。學(xué)校導(dǎo)師可督促學(xué)生及時(shí)匯報(bào)實(shí)習(xí)成果，指導(dǎo)學(xué)生的資料查閱與整理，并定期與學(xué)生交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。實(shí)習(xí)結(jié)束后，企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，在實(shí)習(xí)評(píng)定書(shū)中給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)并量化為具體分?jǐn)?shù)。
5校企合作集中實(shí)習(xí)
“合作教育”概念最早源于美國(guó)的辛辛那提大學(xué)，1906年該校結(jié)合實(shí)際情況提出了：一部分專業(yè)和一部分教育項(xiàng)目的學(xué)生在保證學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上必須參與到公司或企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目中去，以獲得必要的技能，時(shí)間則每年不少于3個(gè)月。在合作教育的模式下，學(xué)校的教育目標(biāo)與企業(yè)的教育期望都變得明確。對(duì)于基本概念與理論知識(shí)的講授主要由學(xué)校承擔(dān)；而實(shí)踐教學(xué)和對(duì)具體工程的接觸與認(rèn)識(shí)則由企業(yè)負(fù)責(zé)。針對(duì)道路工程專業(yè)畢業(yè)生，學(xué)校和企業(yè)可依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制訂具體的培養(yǎng)方案，在合作教育的模式下能夠使學(xué)生的各項(xiàng)能力都得到培養(yǎng)。同時(shí)，校企合作的模式也能解決目前分散實(shí)習(xí)模式所帶來(lái)的問(wèn)題，在保證學(xué)生安全的前提下保證實(shí)踐教學(xué)效果。
6小結(jié)
實(shí)習(xí)對(duì)于道路工程專業(yè)本科生是極為重要的實(shí)踐教學(xué)部分，做好實(shí)習(xí)過(guò)程中的管理顯得尤為重要。本文提出四種實(shí)習(xí)管理控制措施，從不同方面解決了實(shí)習(xí)過(guò)程中可能存在的管理問(wèn)題，對(duì)今后道路工程專業(yè)本科生實(shí)習(xí)具有一定價(jià)值。
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一方面，由于老的帶教模式未指定專人帶教，導(dǎo)致在實(shí)習(xí)生的帶教和管理上的責(zé)任不明確，出現(xiàn)問(wèn)題互相推諉，影響了實(shí)習(xí)帶教的質(zhì)量。因此，在學(xué)校和藥品生產(chǎn)企業(yè)的共同努力下，我校藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生實(shí)施“專人帶教”的實(shí)習(xí)模式。另一方面，由于藥品生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)工人和技術(shù)管理人員比較多，帶教水平和各方面的素質(zhì)差異也較大，難以保證實(shí)習(xí)帶教質(zhì)量，故應(yīng)精選各方面素質(zhì)過(guò)硬的人員帶教。另外，在選擇實(shí)習(xí)帶教老師時(shí)，還兼顧學(xué)歷、職稱、醫(yī)德、師德、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織溝通能力，以及奉獻(xiàn)精神等。
2科學(xué)制定實(shí)習(xí)教學(xué)大綱
并嚴(yán)格執(zhí)行為了保障藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的規(guī)范化、制度化，由學(xué)校牽頭組成藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)建設(shè)委員會(huì)，人員由行業(yè)專家和校教學(xué)骨干組成。在專業(yè)建設(shè)工作會(huì)議上，根據(jù)藥品生產(chǎn)企業(yè)藥學(xué)工作崗位職業(yè)能力要求和藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，重新修訂《藥學(xué)專業(yè)藥品生產(chǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱》，使其成為一套更加貼近就業(yè)工作崗位的，科學(xué)完善的教學(xué)綱領(lǐng)性文件。根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱的要求，學(xué)生和企業(yè)的實(shí)際情況，由生產(chǎn)部制定全廠總的實(shí)習(xí)計(jì)劃；由實(shí)習(xí)帶教老師根據(jù)具體崗位和全廠總的實(shí)習(xí)計(jì)劃制定個(gè)人實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃，包括示教安排、崗位基本知識(shí)、設(shè)備操作技能、行業(yè)感情培養(yǎng)、實(shí)習(xí)考核等內(nèi)容，并嚴(yán)格執(zhí)行。
3完善制度
加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控提高認(rèn)識(shí)，健全完善實(shí)習(xí)管理責(zé)任機(jī)制。藥品生產(chǎn)企業(yè)各崗位責(zé)人及實(shí)習(xí)帶教教師對(duì)學(xué)生安全教育、實(shí)踐技能教育、素質(zhì)教育以及日常事務(wù)等工作全面負(fù)責(zé)。完善健全了各層既負(fù)責(zé)實(shí)際生產(chǎn)又管實(shí)習(xí)生的“一崗雙責(zé)”機(jī)制。將實(shí)習(xí)制度逐條細(xì)化，分解落實(shí)到實(shí)習(xí)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)和每個(gè)部位，落實(shí)到每一個(gè)帶教教師和實(shí)習(xí)生。藥品生產(chǎn)企業(yè)把實(shí)習(xí)工作制度的執(zhí)行情況列入員工工作考核內(nèi)容，并與員工工資和獎(jiǎng)金掛鉤，并建立員工實(shí)習(xí)帶教考核制度和約束激勵(lì)機(jī)制，確保實(shí)習(xí)制度落到實(shí)處，強(qiáng)化實(shí)習(xí)的過(guò)程監(jiān)控。公司生產(chǎn)部每月抽查實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況，對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。每季度召開(kāi)一次教學(xué)總結(jié)會(huì)，收集評(píng)學(xué)、評(píng)教結(jié)果，改進(jìn)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和帶教工作。
4建立科學(xué)實(shí)習(xí)的考核方式
藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)是一項(xiàng)重要而嚴(yán)肅的工作，與畢業(yè)生的質(zhì)量密切相關(guān)。因此，為了科學(xué)的評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)生的質(zhì)量，考核的內(nèi)容必須全面，考核的態(tài)度必須認(rèn)真，考核的方法必須科學(xué)。實(shí)習(xí)考核根據(jù)實(shí)習(xí)的目的和要求，完成專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃情況和實(shí)習(xí)過(guò)程中的行為規(guī)范、工作態(tài)度、出勤及工作業(yè)績(jī)以及實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量等幾方面進(jìn)行全面的綜合考核.其中行為規(guī)范、工作態(tài)度及出勤率占10％，工作業(yè)績(jī)占30％，實(shí)習(xí)報(bào)告占20％，交流總結(jié)占20％。實(shí)習(xí)成績(jī)以優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)記載。
實(shí)習(xí)生的初評(píng)成績(jī)由實(shí)習(xí)小組、公司的指導(dǎo)教師和帶隊(duì)教師共同協(xié)商確定。學(xué)校實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)實(shí)習(xí)生的成績(jī)予以審定，原則上應(yīng)尊重帶隊(duì)教師和實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師的初評(píng)意見(jiàn)。實(shí)習(xí)帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，每周抽查1～2次，并做出及時(shí)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以糾正。實(shí)習(xí)帶教老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)注意自評(píng)，不斷總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)，書(shū)寫帶教總結(jié)，使帶教工作不斷提高。學(xué)生對(duì)老師的實(shí)習(xí)帶教方式、效果、態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。公司生產(chǎn)部每?jī)稍抡匍_(kāi)一次實(shí)習(xí)帶教會(huì)，了解帶教效果。
5存在的問(wèn)題
5.1學(xué)習(xí)環(huán)境的變化影響了實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性實(shí)習(xí)生初進(jìn)藥品生產(chǎn)企業(yè)，因?qū)χ車h(huán)境陌生，產(chǎn)生了心理障礙，表現(xiàn)出不自信，導(dǎo)致操作不熟練，加之企業(yè)員工的生產(chǎn)任務(wù)比較重，往往不樂(lè)意接受實(shí)習(xí)生，甚至拒絕指導(dǎo)實(shí)習(xí)生。給實(shí)習(xí)生造成一定的心理壓力，挫傷了他們實(shí)習(xí)的積極性。
5.2學(xué)生對(duì)很多實(shí)習(xí)內(nèi)容沒(méi)能做到理論聯(lián)系實(shí)際在企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生對(duì)醫(yī)院和社會(huì)藥店藥學(xué)服務(wù)的知識(shí)所知甚少，如藥房藥品擺放、發(fā)藥的“四查十對(duì)”、特殊藥品發(fā)放與使用、醫(yī)院藥房設(shè)置等內(nèi)容，企業(yè)實(shí)習(xí)帶教教師不講，學(xué)生也不問(wèn)。
5.3實(shí)習(xí)中紀(jì)律觀念淡薄有些學(xué)生以為自己并非實(shí)習(xí)單位的正式職工，有事不請(qǐng)假，擅自離崗。因而造成實(shí)習(xí)單位和學(xué)校兩邊都不知道學(xué)生去哪了、在做什么的局面。
6體會(huì)
這是wmgp第一次招收intern性質(zhì)的實(shí)習(xí)生。這次實(shí)習(xí)一共有六個(gè)清華的學(xué)生，4個(gè)在深圳總部，2個(gè)在上海。每個(gè)人都被分在不同的部門，但是總體的實(shí)習(xí)安排大致實(shí)習(xí)報(bào)告相同，基本上都是在不同的部分輪換學(xué)習(xí)。但是我們每個(gè)人的實(shí)習(xí)時(shí)間都不相同，人事部在確定時(shí)間時(shí)考慮了每個(gè)人的不同情況而進(jìn)行了安排，這也體現(xiàn)出沃爾瑪作為零售服務(wù)業(yè)而具有的稀植和尊重。我的實(shí)習(xí)期一共七周，每天都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。
wmgp的概況:
wmgp前身是香港的一家外貿(mào)商。XX年底沃爾瑪將之收購(gòu)并搬遷到了深圳，XX年4月正式運(yùn)作。他承擔(dān)了聯(lián)接海外沃爾瑪商店的buyer(買手)和本土外supplier(供應(yīng)商)之間的橋梁作用。具體而言就是為海外供應(yīng)商選擇恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品供應(yīng)商，并負(fù)責(zé)對(duì)供應(yīng)商的聯(lián)絡(luò)和管理工作。wmgp在深圳有兩個(gè)分支，一個(gè)是國(guó)際總部；一個(gè)是深圳運(yùn)營(yíng)部；上海也有一個(gè)分支，上海運(yùn)營(yíng)部；中國(guó)的東莞和臺(tái)灣等地方還有一些職能部。剩下的分支就分布在世界各地。其中按采購(gòu)量計(jì)算，中國(guó)采購(gòu)的商品總量達(dá)到全部wmgp采購(gòu)的近80%。而wmgp的采購(gòu)量占沃爾瑪全部采購(gòu)量的10%多。
wmgp的蓬勃發(fā)展：
自成立以來(lái)，wmgp就取得了飛速的發(fā)展。主要原因是中國(guó)世界工廠的地位給海外沃爾瑪提供了非常廉價(jià)的商品，從而產(chǎn)生了新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。據(jù)報(bào)道，wmgpXX年的采購(gòu)總量達(dá)到150億美元之多，而且正以每年30%的速度發(fā)展。我在實(shí)習(xí)的其間也是發(fā)實(shí)習(xí)報(bào)告現(xiàn)公司每周都新進(jìn)6、7個(gè)員工。
wmgp的企業(yè)文化：
公司非常注重對(duì)企業(yè)文化的建設(shè)，企業(yè)文化的內(nèi)容非常地豐富博大。其中較基本的幾條有：天天平價(jià)(這是最常見(jiàn)的一個(gè)口號(hào)，就是要號(hào)召員工積極主動(dòng)的為實(shí)現(xiàn)every day low price的承諾)；三項(xiàng)基本理念(尊重個(gè)人，服務(wù)顧客和追求卓越)；三米微笑原則(在三米之內(nèi)給別人尤其是顧客展現(xiàn)微笑并表達(dá)友好)；日落原則(在每天下班之前回顧自身的工作，并落實(shí)每一項(xiàng)任務(wù))；十項(xiàng)成功原則(沃頓先生總結(jié)得十條成功經(jīng)驗(yàn)，具體記不清了，有興趣可以去查看沃頓寫的自傳)；很多人都試著去總結(jié)沃爾瑪獲取巨大成功的秘訣，雖然說(shuō)法不一，可是都一致認(rèn)為企業(yè)文化建設(shè)是非常重要的一面。
由此也可以看出國(guó)際型大公司對(duì)企業(yè)文化的重視。
wmgp的管理氛圍：
公司提倡公仆領(lǐng)導(dǎo)的理念，就是要求上級(jí)主動(dòng)去關(guān)心和幫助下屬、并努力去培訓(xùn)下屬已達(dá)到成功的目標(biāo)。這點(diǎn)我體會(huì)非常深刻：我的mentor是個(gè)香港人，名叫andy。我記得他從來(lái)沒(méi)有打電話跟我商量事情，一般都是主動(dòng)地跑到我座位上，主動(dòng)詢問(wèn)我需要什么幫助，或者有什么想法。并且三次請(qǐng)我去吃飯，真是讓我感覺(jué)到了保姆般的關(guān)心。另外，公司里面都是直呼其名，每個(gè)員工都有一個(gè)英文名字，這個(gè)英文名字加上中國(guó)人的姓就成為中國(guó)人的公司通用代碼。
而打招呼時(shí)大家都是只講英文文字，不論級(jí)別多高。加上企業(yè)文化體現(xiàn)的友好氛圍，所以很多時(shí)候都感覺(jué)不出來(lái)上下級(jí)的關(guān)系。wmgp對(duì)員工的作息沒(méi)有硬性的規(guī)定，工作比較彈性，當(dāng)然前提是要能完成任務(wù)。公司在休息實(shí)習(xí)報(bào)告間里設(shè)有乒乓球桌、小型臺(tái)球桌和一個(gè)手控足球桌。一個(gè)小時(shí)的午飯時(shí)間就有很多人在那里娛樂(lè)。我也經(jīng)常去那里玩乒乓球，樂(lè)在其中。另外，聽(tīng)說(shuō)公司的員工可以在每個(gè)月毫無(wú)理由的休息半天。不過(guò)，我一直沒(méi)有想到要試一下。
友善而優(yōu)秀的員工：
我接觸到的公司員工都非常的友好，很愿意幫助人。并且大部分人都來(lái)自不同的背景，有香港人、臺(tái)灣人、菲律賓人、美國(guó)人等等，有歸國(guó)華僑、海外留學(xué)人員、教師，還聽(tīng)說(shuō)有個(gè)從花旗銀行過(guò)來(lái)的員工。跟這些人接觸使我感到很高興。這些人里面不乏優(yōu)秀分子，其中招聘我們的karen就是受人仰慕的魅力女性之一，她有著傳奇的經(jīng)歷、豐富的閱歷和淵博的知識(shí)。
國(guó)際采購(gòu)流程：
國(guó)際采購(gòu)流程被稱作為“直接進(jìn)口”。一個(gè)企業(yè)要成為沃爾瑪?shù)墓?yīng)商并完成一次供貨，一般要經(jīng)歷好幾個(gè)重要的步驟：buying trip(海外的buyer來(lái)中國(guó)參加供應(yīng)商的樣品選型并落實(shí)采購(gòu)計(jì)劃，下訂單等后續(xù)工作)；fc(工廠認(rèn)證，以確保工廠沒(méi)有雇用童工、沒(méi)有超時(shí)加班、沒(méi)有安全隱患等)；qa(質(zhì)量檢查，在生產(chǎn)過(guò)程中和生產(chǎn)結(jié)束基本都會(huì)安排一次產(chǎn)品質(zhì)量檢查)；shipping(跟沃爾瑪?shù)牡谌轿锪骰锇轳R士基聯(lián)系裝船，并提供給沃爾瑪所有的有效單據(jù))；payment(沃爾瑪開(kāi)信用證給供應(yīng)商)；其中這些步驟中實(shí)習(xí)報(bào)告又有很多的細(xì)節(jié)，可能遇到很多問(wèn)題要實(shí)時(shí)處理。所以，直接進(jìn)口的供貨采購(gòu)周期一般都要多出國(guó)內(nèi)采購(gòu)很多。這也是為什么并不是所有的中國(guó)廉價(jià)產(chǎn)品都能通過(guò)這種方式到達(dá)海外商店的原因之一。
實(shí)習(xí)感受：
1獸醫(yī)臨床診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀與分析
1.1實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中以教師為主體，學(xué)生參照教師的實(shí)踐操作完成實(shí)踐過(guò)程
在這一教學(xué)模式中學(xué)生與教師間缺乏互動(dòng)、交流、討論，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性不高，很難留下較深的印象。另外，由于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)、操作實(shí)踐不預(yù)習(xí)，導(dǎo)致教師在講解具體操作過(guò)程時(shí)，學(xué)生的感覺(jué)類似學(xué)習(xí)新知識(shí)，從而對(duì)實(shí)踐操作產(chǎn)生厭學(xué)、不愿動(dòng)手，課后考查學(xué)生基本操作掌握不扎實(shí)、不到位。
1.2實(shí)踐教學(xué)動(dòng)物數(shù)量有限、種類單一
獸醫(yī)臨床診斷學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過(guò)實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)理論-實(shí)踐-理論，達(dá)到更好的掌握專業(yè)相關(guān)知識(shí)、拓寬學(xué)生的知識(shí)面和操作技能。目前，大多學(xué)校購(gòu)買實(shí)踐動(dòng)物種類單一和數(shù)量有限，與當(dāng)前畜牧業(yè)發(fā)展主流相關(guān)性較低。目前，大多數(shù)學(xué)校仍以牛示教、以羊?yàn)橹鞯膶?shí)踐教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)中與其他動(dòng)物接觸較少，教師只能以播放教學(xué)視頻的方式完成，導(dǎo)致學(xué)生在獸醫(yī)臨床診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)后遇到豬、禽、犬等動(dòng)物時(shí)操作能力較差的現(xiàn)象。
1.3缺乏有效的實(shí)習(xí)考核方式
就本校而言，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)每年招收80~100人，采用班級(jí)-小組的方式進(jìn)行考核，無(wú)法做到一對(duì)一針對(duì)性考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。考核效果主要是通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告和平時(shí)考勤的形式體現(xiàn)。實(shí)習(xí)報(bào)告大同小異，考勤主要以教師點(diǎn)名完成，教師無(wú)法準(zhǔn)確判斷學(xué)生掌握實(shí)踐知識(shí)的能力高低，進(jìn)而無(wú)法給出學(xué)生實(shí)習(xí)操作真實(shí)成績(jī)，教學(xué)效果難以判斷。
2獸醫(yī)臨床診斷學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革探索
2.1形成“以學(xué)生為中心”的實(shí)踐教學(xué)新模式
教師由主導(dǎo)作用變?yōu)橹笇?dǎo)作用，學(xué)生成為實(shí)踐的主導(dǎo)者：按照4~5人小組為單位，實(shí)踐教學(xué)前分配教學(xué)任務(wù)，小組內(nèi)每個(gè)成員承擔(dān)某一部分內(nèi)容的講解、示教，讓其他同學(xué)對(duì)該組實(shí)習(xí)任務(wù)提出意見(jiàn)，之后教師指出不足與改進(jìn)地方。這一過(guò)程中需要教師多鼓勵(lì)、互動(dòng)與交流，學(xué)生在實(shí)習(xí)操作過(guò)程中體會(huì)到準(zhǔn)備的辛苦、示教的緊張及成功的喜悅，有助于學(xué)生實(shí)踐操作能力和自信心的提升。
2.2擴(kuò)大實(shí)踐操作的范圍
采用類比法對(duì)多種動(dòng)物的診斷進(jìn)行講解、實(shí)踐操作，依托學(xué)校周圍動(dòng)物醫(yī)院、動(dòng)物疫病防控中心等實(shí)踐教學(xué)基地，開(kāi)展了第二課堂的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，利用課余時(shí)間，臨床教師輪流在動(dòng)物醫(yī)院坐診、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)；同時(shí)教師、學(xué)生積極地去收集與教學(xué)相關(guān)的視頻、圖片，發(fā)到QQ、微信群，通過(guò)開(kāi)座談會(huì)的形式，對(duì)其進(jìn)行分析、闡述；與企業(yè)合作，每年舉辦獸醫(yī)技能大賽檢驗(yàn)實(shí)踐操作技能水平，與企業(yè)技術(shù)服務(wù)人員面對(duì)面進(jìn)行專業(yè)技術(shù)切磋，明確社會(huì)需求。使學(xué)生更愿意走出教室，走進(jìn)動(dòng)物醫(yī)院、養(yǎng)殖廠進(jìn)行實(shí)習(xí)，有效的把理論知識(shí)與臨床實(shí)踐進(jìn)行融會(huì)貫通。
2.3將實(shí)習(xí)報(bào)告考查方式改革為實(shí)習(xí)課程考試
考試分為平時(shí)考評(píng)和期末考評(píng)兩部分。平時(shí)考評(píng)主要包括考勤、個(gè)人測(cè)評(píng)、小組考核；期末考評(píng)主要以實(shí)習(xí)報(bào)告和抽簽考試的形式。考勤主要以班長(zhǎng)和教師監(jiān)督，確保學(xué)生到課率；個(gè)人測(cè)評(píng)采取隨機(jī)抽取法，對(duì)每天實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、總結(jié)，檢查學(xué)生的掌握情況，保證學(xué)生規(guī)范操作；小組考核采用一人操作，小組成員進(jìn)行補(bǔ)充的方式，有助于提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，為后續(xù)的外科手術(shù)學(xué)等課程奠定良好基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)報(bào)告采用對(duì)每天實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)的方式進(jìn)行，并寫出自己實(shí)習(xí)過(guò)程的心得體會(huì)，重點(diǎn)在心得體會(huì)，有哪些方面需要教師、學(xué)生改進(jìn)，教師在批改實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)發(fā)現(xiàn)自己和學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，有助于今后實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)；抽簽考試是采取全程錄像方式，讓學(xué)生隨機(jī)抽取一道操作題目，采取“邊做邊說(shuō)”的形式，既要操作又要講解操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，操作完成后，還要回答教師的隨機(jī)提問(wèn)。在這一過(guò)程中，能夠提高學(xué)生的臨床操作能力、吃苦耐勞精神及臨場(chǎng)應(yīng)變能力，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。隨著對(duì)獸醫(yī)臨床診斷學(xué)課程的深入研究，其理論、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)都要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，改革是一個(gè)漸進(jìn)、變化、不斷探索的過(guò)程。針對(duì)于獸醫(yī)臨床診斷學(xué)學(xué)科的實(shí)踐性與應(yīng)用性，希望通過(guò)實(shí)踐教學(xué)改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的興趣和教師教學(xué)效果，使學(xué)生的實(shí)踐操作技能、解決臨床問(wèn)題和學(xué)生的創(chuàng)新性思維的能力得以提升，使實(shí)踐教學(xué)緊跟社會(huì)發(fā)展需求、緊跟當(dāng)?shù)匦竽翗I(yè)生產(chǎn)實(shí)際的需要。
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2017煤礦實(shí)習(xí)報(bào)告范文【一】
實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧一下感觸是很深的，收獲是豐碩的。實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事們求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，黨和國(guó)家的政策，學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的專業(yè)技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和檢察人員交辦的工作，得到實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的一致好評(píng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對(duì)煤礦井下生產(chǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。
這次實(shí)習(xí)雖然時(shí)間只有兩年，但我覺(jué)得這樣的經(jīng)驗(yàn)卻是很寶貴的。我零距離的接觸到了煤礦工作者的生活，從他們身上我學(xué)到了很多東西。了解到做一名好礦工的不易，每一噸煤、沒(méi)一米進(jìn)尺里都有這些礦工辛苦的汗水。他們的生活規(guī)律完全被打亂，有時(shí)為了井下生產(chǎn)連飯也顧不上吃，正是有了這些敬業(yè)的煤礦工作者的努力，才有了今天平煤的強(qiáng)大發(fā)展。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)礦工這個(gè)職業(yè)更加肅然起敬，更想加入到他們的行列，成為一名優(yōu)秀的礦工。
下面我就吧實(shí)習(xí)情況做以總結(jié)報(bào)告：
一、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介：
平煤集團(tuán)公司現(xiàn)有生產(chǎn)礦井14座，2003年原煤產(chǎn)量2669萬(wàn)噸;選煤廠3座，精煤生產(chǎn)能力500萬(wàn)噸/年，
實(shí)習(xí)報(bào)告
《煤礦畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告》。公司資產(chǎn)總額114.7億元，年銷售收入76億元，先后榮獲全國(guó)重合同守信用企業(yè)、煤炭行業(yè)質(zhì)量信得過(guò)單位、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)等榮譽(yù)，在2003年中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)中排名第222位。企業(yè)設(shè)有國(guó)家級(jí)技術(shù)中心、國(guó)家級(jí)礦山救護(hù)中心、國(guó)家a級(jí)勞動(dòng)安全衛(wèi)生評(píng)價(jià)咨詢中心。
平煤集團(tuán)以“以煤為主、相關(guān)多元化”為發(fā)展戰(zhàn)略，走新型工業(yè)化道路，將逐步建成煤炭主業(yè)突出、煤電一體化、核心競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)、可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)，在全國(guó)有重要影響的特大型能源企業(yè)，成為國(guó)內(nèi)重要的火電基地、煤化工基地和冶金用煤基地，步入全國(guó)企業(yè)百?gòu)?qiáng)行列。
二、生產(chǎn)知識(shí)-——采煤機(jī)
參考采煤機(jī)課本15頁(yè)：抄習(xí)題及答案——2，什么是綜合機(jī)械化采煤?它有什么特點(diǎn)?和3、5、7題及答案。
三、生產(chǎn)知識(shí)——綜掘機(jī)械
課本14頁(yè)：3、4題。190頁(yè)1、37題202頁(yè)1、2、題
所謂讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐烤煉的理論永遠(yuǎn)都是紙上談兵。實(shí)踐，自古以來(lái)就被認(rèn)為是成長(zhǎng)的必修之路。然而，當(dāng)你邁開(kāi)了實(shí)踐的第一步時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這條路從來(lái)不會(huì)寬闊綿長(zhǎng)、平平坦坦。這里的規(guī)則不容你隨便打破，前行的方向也要自己把握;這里沒(méi)有想像中的多姿多彩，也沒(méi)有傳說(shuō)中的高深莫測(cè);這里樸樸實(shí)實(shí)，卻也暗藏波瀾。這里才是知識(shí)的真正的源泉。我想，平職學(xué)院是一個(gè)由學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡地帶，它應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更是生存的本領(lǐng)和技巧。大概正是基于此，學(xué)校才會(huì)安排我們進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。而作為一名剛剛井下生產(chǎn)的我，雖然尚不具備扎實(shí)的煤礦專業(yè)知識(shí)，對(duì)各種問(wèn)題的看法更多的局限于感性認(rèn)識(shí)的階段，但是在生產(chǎn)實(shí)踐的過(guò)程中我的的確確走進(jìn)了社會(huì)這個(gè)大課堂，體驗(yàn)著與以往完全不同的世界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，為今后一步步走進(jìn)社會(huì)打下了基礎(chǔ)!
2017煤礦實(shí)習(xí)報(bào)告范文【二】
今年8月25日，我們從內(nèi)蒙古科技大學(xué)出發(fā)，歷時(shí)約十個(gè)小時(shí)來(lái)到棋盤井鎮(zhèn)，進(jìn)行大學(xué)期間最后一個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐。棋盤井鎮(zhèn)地處鄂爾多斯西部，東與舉世聞名的蘇里格氣田相距200公里，西與寧夏石嘴山隔河相望，北與烏海市相毗鄰。交通便利，礦產(chǎn)資源豐富，是鄂爾多斯市10強(qiáng)蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，所以這一次我們把實(shí)習(xí)地點(diǎn)選到了這里。
實(shí)習(xí)的主要地點(diǎn)有內(nèi)蒙古棋盤井礦業(yè)集團(tuán)三礦、神華蒙西煤化股份有限公司下屬采煤廠和洗煤廠。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容幾乎涵蓋了大四機(jī)械專業(yè)所有課程和專業(yè)知識(shí)。
單位介紹:內(nèi)蒙古棋盤井礦業(yè)集團(tuán)三礦位于棋盤井鎮(zhèn)政府東2公里處，中小規(guī)模礦井，年產(chǎn)約150萬(wàn)噸，整個(gè)煤礦依山而建，蒼茫而遼闊。
神華蒙西煤化股份有限公司位于資源富集的鄂爾多斯高原西部，西臨黃河，東靠千里山，南距烏海飛機(jī)場(chǎng)6公里，110國(guó)道、109國(guó)道及丹拉高速公路在此交匯，自營(yíng)鐵路專運(yùn)線在烏海北站與包蘭鐵路接軌，產(chǎn)品全部納入國(guó)務(wù)院直屬特大型企業(yè)——神華集團(tuán)出口和路、港外運(yùn)計(jì)劃，運(yùn)輸條件極為方便和可靠。下轄300萬(wàn)噸/年煤礦和400萬(wàn)噸/年洗煤廠各一座，控股經(jīng)營(yíng)60萬(wàn)噸/年洗煤廠和5萬(wàn)噸/年粗苯加工廠各一座。主要產(chǎn)品有二級(jí)冶金焦、焦油、粗苯、純苯、甲苯、二甲苯、硫磺、硫銨、煤氣以及部分電煤和洗精煤。擁有固定資產(chǎn)3、1億元，員工420人，至2009年，“采煤——洗選——煉焦——化工”四大產(chǎn)業(yè)板塊將形成一條關(guān)聯(lián)度極高的循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈條，屆時(shí)年產(chǎn)能將達(dá)到原煤500萬(wàn)噸/年、洗選原煤700萬(wàn)噸/年、一二級(jí)冶金焦170萬(wàn)噸/年，化工產(chǎn)品20萬(wàn)噸/年，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值50億元，成為國(guó)內(nèi)一流的煤化工產(chǎn)研發(fā)基地。
實(shí)習(xí)主要內(nèi)容:在內(nèi)蒙古棋盤井礦業(yè)集團(tuán)三礦，我們首先參觀的是它的機(jī)修車間，在機(jī)修車間里我們接觸了礦用設(shè)備上的配件——托輥，托輥是帶式輸送機(jī)的重要部件，種類多，數(shù)量大。它占了一臺(tái)帶式輸送機(jī)總成本的35%，承受了70%以上的阻力，因此托輥的質(zhì)量尤為重要。托輥的作用是支撐輸送帶和物料重量，托輥運(yùn)轉(zhuǎn)必須靈活可靠，減少輸送帶同托輥的摩擦力，對(duì)占輸送機(jī)總成本25%以上的輸送帶的壽命起著關(guān)鍵作用。在技術(shù)工人帶領(lǐng)下我們?nèi)娑衷敿?xì)地參觀了托輥加工的全過(guò)程，托輥首先在鋼管自動(dòng)切斷倒角機(jī)床上切斷并倒角，其次將鋼管在托輥?zhàn)詣?dòng)焊接機(jī)床上焊接用于安裝軸承的軸承座，最后將焊接好的鋼管放在托輥壓裝機(jī)床上壓入軸承、墊片、卡簧、軸。至此，托輥的加工工序完成。可以堆積如上圖，供維修或更換使用。
此外在內(nèi)蒙古棋盤井礦業(yè)集團(tuán)三礦，我們還看見(jiàn)了礦井給排水用水泵，井下隔爆型三相異步電動(dòng)機(jī)。老師給我們簡(jiǎn)要地介紹了各種設(shè)備的功能和作用，以便在以后的理論學(xué)習(xí)中，增加直觀印象，容易理解。
在著名的神華蒙西煤化股份有限公司，我們同樣參觀了它的機(jī)修車間，但是與上一個(gè)企業(yè)相比，他們的企業(yè)文化和管理理念是迥然不同的，他們追隨“只求更好，直到永遠(yuǎn)”的神西精神，保持“立即行動(dòng)”的一貫作風(fēng)，努力創(chuàng)造“誠(chéng)實(shí)敬業(yè)、正直無(wú)私、認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦上進(jìn)”的高素質(zhì)員工形象。只有這樣一個(gè)企業(yè)才能有資格在不久的將來(lái)建設(shè)成世界一流的煤焦化產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)企業(yè)。
在神西煤化的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，給我印象最深的是他的自然環(huán)境，一塵不染的道路和廣場(chǎng)，徹底顛覆了我想象中煤礦粉塵肆虐的惡劣環(huán)境。這和它科學(xué)的先進(jìn)的管理模式是分不開(kāi)的，只有這樣的企業(yè)，才能在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展中立于不敗之地。
隨著技術(shù)員的講解的深入，我們對(duì)井下采煤過(guò)程有了更全面的印象，其中重點(diǎn)了解了刮板輸送機(jī)的工作原理，采煤機(jī)與刮板輸送機(jī)的配置方式。刮板輸送機(jī)的工作原理是將敞開(kāi)的溜槽，作為煤炭、矸石或物料等的承受件，將刮板固定在鏈條上(組成刮板鏈)，作為牽引構(gòu)件。當(dāng)機(jī)頭傳動(dòng)部啟動(dòng)后，帶動(dòng)機(jī)頭軸上的鏈輪旋轉(zhuǎn)，使刮板鏈循環(huán)運(yùn)行帶動(dòng)物料沿著溜槽移動(dòng)，直至到機(jī)頭部卸載。刮板鏈繞過(guò)鏈輪作無(wú)級(jí)閉合循環(huán)運(yùn)行，完成物料的輸送。之后，通過(guò)橋式轉(zhuǎn)載機(jī)運(yùn)送到皮帶運(yùn)輸機(jī)上，從井底輸送到地面的運(yùn)輸走廊，再供后續(xù)加工程序使用。接下來(lái)王斌老師給我們介紹了采煤機(jī)的結(jié)構(gòu)組成和工作原理，現(xiàn)簡(jiǎn)要介紹如下:采煤機(jī)械，現(xiàn)在主要有滾筒式采煤機(jī)、刨煤機(jī)和采煤鉆機(jī)三大類。目前我國(guó)使用最多的是滾筒式采煤機(jī)(見(jiàn)右圖)，也有少量的刨煤機(jī)。
我們隨技術(shù)人員去參觀了設(shè)備存放倉(cāng)庫(kù)，設(shè)備庫(kù)很大，存放著各種設(shè)備的配件，其中體積很大的有液壓支架，液壓支架(見(jiàn)右圖)是以高壓液體作動(dòng)力，由液壓元件與金屬構(gòu)件組成的一種支撐和管理煤炭礦山井下采面頂板的設(shè)備。它的出現(xiàn)極大地提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，因而廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)代化礦山的機(jī)械化工作面。液壓支架的作用是為采煤及運(yùn)輸過(guò)程提供空間，采煤機(jī)逐漸遷移，同時(shí)液壓支架跟隨遷移，支架后面的采空區(qū)隨即塌空，以避免過(guò)大空間瞬間塌空造成強(qiáng)大氣流，危及設(shè)備和人員安全。
在通風(fēng)機(jī)房，金華明老師給我們講解了礦井通風(fēng)的重要性和通風(fēng)機(jī)的工作方式。礦山生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量有毒、有害氣體和粉塵，礦巖中還能析出放射性和爆炸性氣體。此外，礦內(nèi)空氣的溫、濕度也發(fā)生了變化。這些不利因素，對(duì)礦工的安全和健康造成極大的威脅。礦山通風(fēng)的基本任務(wù)是，不斷地向作業(yè)地點(diǎn)供給足夠數(shù)量的新鮮空氣，稀釋和排出各種有毒、有害氣體、放射性和爆炸性氣體以及粉塵，調(diào)節(jié)氣候條件，確保作業(yè)地點(diǎn)良好的空氣質(zhì)量，造成一個(gè)安全，舒適的工作環(huán)境，保證礦工安全和健康，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。礦井通風(fēng)方式分為壓入式、抽出式、混合式。
1、壓入式:就是利用局扇將新鮮空氣經(jīng)風(fēng)筒壓入工作面，而泛風(fēng)則由巷道排出。
2、抽出式通風(fēng)與壓入式通風(fēng)相反，新鮮空氣由巷道進(jìn)入工作面，泛風(fēng)經(jīng)風(fēng)筒由局扇排出。
3、混合式通風(fēng)把上述兩通風(fēng)方式同時(shí)混合使用。
壓入式通風(fēng)由于安全性好，設(shè)備簡(jiǎn)單適應(yīng)性好，效果好而被廣泛應(yīng)用。
洗煤是煤炭深加工的一個(gè)不可缺少的工序，從礦井中直接開(kāi)采出來(lái)的煤炭叫原煤，原煤一般含有較高的灰分和硫分，洗選加工的目的是降低煤的灰分，使混雜在煤中的矸石、煤矸共生的夾矸煤與煤炭按照其相對(duì)密度、外形及物理性狀方面的差異加以分離，同時(shí)，降低原煤中的無(wú)機(jī)硫含量，以滿足不同用戶對(duì)煤炭質(zhì)量的指標(biāo)要求。
先介紹洗煤廠工藝流程如下:
1、原煤受煤系統(tǒng)——受煤是在井口附近設(shè)有一定容量的煤倉(cāng)，接受井下提升到地面的煤炭，保證井口上下均衡連續(xù)生產(chǎn)。
2、原煤準(zhǔn)備系統(tǒng)——原煤準(zhǔn)備系統(tǒng)包括篩分和破碎。 i篩分是用帶孔的篩面把顆粒大小不同的混合物料分成各種粒極的作業(yè)。破碎作業(yè)前，篩分是為了將已經(jīng)合格的粒級(jí)和需要破碎的大塊分開(kāi)，避免合格物料過(guò)度粉碎，各種選煤方法和設(shè)備都要求一定的入選粒級(jí)，否則將嚴(yán)重影響分選效果和設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 ii破碎是把大塊物料粉碎成小顆粒的過(guò)程，破碎是為了使煤炭顆粒大小符合精選機(jī)械所能處理的范圍度，超過(guò)這個(gè)范圍的大塊要經(jīng)過(guò)破碎才能洗選。
3、選煤是利用與其它物質(zhì)的不同物理、物理-化學(xué)性質(zhì)，在選煤廠內(nèi)用機(jī)械方法去除混在原煤中的雜質(zhì)，把它分成不同質(zhì)量、規(guī)格的產(chǎn)品，以適應(yīng)不同用戶的需求。
4、洗煤廠的最后工藝流程是存儲(chǔ)和裝車，存儲(chǔ)是將生產(chǎn)出來(lái)的成品煤炭存放在儲(chǔ)煤倉(cāng)，等待裝車。裝車包括裝車(船)、吊車和計(jì)量。
結(jié)束語(yǔ):通過(guò)一周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我對(duì)采煤過(guò)程和煤礦日常生產(chǎn)情況有了基本的了解，然后發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足之處，這對(duì)我有很大的幫助，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中努力改進(jìn)，彌補(bǔ)自己的不足。
2017煤礦實(shí)習(xí)報(bào)告范文【三】
1、實(shí)習(xí)時(shí)間
20XX年10月22日， 上午8:00——12:00;下午2:30——17:00.
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
神華寧煤集團(tuán)教育培訓(xùn)中心
3、實(shí)習(xí)目的
通過(guò)這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，讓同學(xué)們對(duì)采煤機(jī)、液壓支架、刮板機(jī)、運(yùn)輸順槽、掘進(jìn)機(jī)、中央變電所礦山供電系統(tǒng)及其通風(fēng)系統(tǒng)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，明白其簡(jiǎn)單的工作原理。把課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)的機(jī)械工作聯(lián)系起來(lái)。進(jìn)而使同學(xué)們對(duì)采礦工作有新的認(rèn)識(shí)。
4、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(1)運(yùn)輸巷道內(nèi)的布置：巷道頂部有錨桿和金屬網(wǎng)固定，在巷道的旁邊有進(jìn)水管路排水管路及其消防管道。行人側(cè)寬度約為700mm非行人側(cè)寬度約為500mm。
皮帶運(yùn)輸包括：卸載部，驅(qū)動(dòng)部，儲(chǔ)帶箱，張緊部，絞車、機(jī)尾部。
保護(hù)設(shè)施有：滿倉(cāng)保護(hù)，拉線保護(hù)，跑偏保護(hù)，溫度保護(hù)煙霧保護(hù)，速度保護(hù)，等。
(2)液壓支架
支架型號(hào)：zzp4200/17/35 Z—支架，Z—支撐，p—鋪網(wǎng)， 4200—能承受的載荷，17—最小高度， 35—最大高度
乳化泵型號(hào)：WRB200/31.5 W—臥式，R—乳化，B—泵， 200—每分鐘流量，31.5—MPa
采煤工作面液壓支架組成：工作面液壓支架—刮板輸送機(jī)—過(guò)度支架—端頭支架—液壓支架—破碎機(jī)—橋式轉(zhuǎn)載機(jī)
液壓支架結(jié)構(gòu)部件：頂梁、底座、掩護(hù)梁、連桿、前梁、伸縮梁、推移箱、推移千斤、調(diào)頂千斤、插動(dòng)回路浮動(dòng)活塞、液壓鎖、噴霧裝置等
工作面保證三直原則：支架擺放直、刮板輸送機(jī)直、采煤工作面直
工作原理：液壓支架在工作過(guò)程中，必須具備升、降、推、移四個(gè)基本動(dòng)作，這些動(dòng)作是利用泵站供給的高壓乳化液通過(guò)工作性質(zhì)不同的幾個(gè)液壓缸來(lái)完成的。
支架和輸送機(jī)的前移，都是由底座上的推移千斤頂來(lái)完成。當(dāng)需要支架前移時(shí)，先降柱卸載，然后高壓液進(jìn)入推移千斤頂對(duì)活塞桿腔，另一腔回液，以輸送機(jī)為支點(diǎn)，缸體前移，把整個(gè)支架拉向煤壁;當(dāng)需要推輸送機(jī)時(shí)，支架支撐頂板后，高壓液進(jìn)入推移千斤頂?shù)幕钊唬硪磺换匾海灾Ъ転橹c(diǎn)，使活塞桿伸出，把輸送機(jī)推向煤壁。
當(dāng)需要支架上升支護(hù)頂板時(shí)，高壓乳化液進(jìn)入立柱的活塞腔，另一腔回液，推動(dòng)活塞上升，使與活塞桿相連接的頂梁緊緊接觸頂板。
當(dāng)需要降柱時(shí)，高壓液進(jìn)入立柱的活塞桿腔，另一腔回液，迫使活塞桿下降，于是頂梁脫離頂板。
(3)割煤機(jī)
1.型號(hào)：MG300/700-AWD1
2.組成：截割部，牽引部，電氣控制箱，附屬裝置 截割部：搖臂、行星減速箱、螺旋筒等 牽引部：減速箱、行走機(jī)構(gòu)、高壓箱
電氣控制箱：主電動(dòng)機(jī)和副電動(dòng)機(jī)、電磁閥箱、隔離開(kāi)關(guān)、監(jiān)控設(shè)備。
附屬裝置：底托架、噴霧裝置、電纜水管拖移、緊鏈裝置、搖臂調(diào)高裝置、防滑裝置等組成。
3.工作原理：以螺旋滾筒作為工作機(jī)械的采煤機(jī)械，當(dāng)滾筒旋轉(zhuǎn)并載入煤壁時(shí)利用安裝在滾筒上的載齒將煤破碎，并通過(guò)滾筒上的螺旋葉片將破碎下來(lái)的煤裝入刮板輸送機(jī)。
(4)聯(lián)絡(luò)巷
實(shí)習(xí)的第一項(xiàng)內(nèi)容是掘進(jìn)機(jī)，在通往掘進(jìn)機(jī)的巷道，首先看到的是通風(fēng)系統(tǒng)，風(fēng)機(jī)與隔爆開(kāi)關(guān)分別布置于巷道兩側(cè)，為巷道及采掘工作面提供新鮮風(fēng)流，緊接著就是風(fēng)門，為讓巷道的風(fēng)流不至于短路，巷道都設(shè)有兩道風(fēng)門，其中一道打開(kāi)時(shí)另外一道就會(huì)關(guān)閉;其次是巷道的支護(hù)，我們可以看到錨桿與金屬網(wǎng)混合支護(hù)，巷道成梯形狀，巷道頂板設(shè)有防爆水槽，用來(lái)防爆、降塵、滅火;最后是掘進(jìn)機(jī)，我們可以看到一個(gè)非常龐大的機(jī)器，其構(gòu)造大致分為切割部、鏟板、小溜子、操作臺(tái)、泵箱、接線組、左右履帶，掘出的煤用皮帶運(yùn)往地面。 掘進(jìn)機(jī)型號(hào)：KBZ200/1140(660)(A)
組成：截割機(jī)構(gòu)、裝載機(jī)構(gòu)、運(yùn)輸機(jī)構(gòu)，行走機(jī)構(gòu)。其他輔助系統(tǒng)有：電控系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)、水過(guò)濾循環(huán)系統(tǒng)、以及部分輔助系統(tǒng)。
風(fēng)門分類：按用途分為永久性風(fēng)門、臨時(shí)性風(fēng)門以及帶調(diào)風(fēng)窗用來(lái)調(diào)節(jié)風(fēng)量的調(diào)節(jié)風(fēng)門。
作用：風(fēng)門是用以在需要通車和行人的巷道隔斷風(fēng)流或調(diào)節(jié)風(fēng)量的設(shè)施。其煤礦風(fēng)門常常成對(duì)出現(xiàn)，一個(gè)風(fēng)門開(kāi)則另一個(gè)必須關(guān)的原則。
隔爆水槽：礦用隔爆水袋是為了防止瓦斯爆炸引起煤塵爆炸時(shí)來(lái)稀釋部分煤塵的。以減輕煤塵爆炸對(duì)礦井的危害。
(5)礦山供電系統(tǒng)
電力是現(xiàn)代化礦山企業(yè)生產(chǎn)的主要能源,現(xiàn)代的煤礦生產(chǎn)機(jī)械無(wú)不以電能作為直接或間接的動(dòng)力,礦山的照明、通訊和信號(hào)也都使用電能,因此,礦山供電的可靠性、供電的安全性、供電質(zhì)量的好與壞、供電的經(jīng)濟(jì)性等都對(duì)礦山生產(chǎn)具有十分重要的意義。
礦山供電系統(tǒng)分為井上供電系統(tǒng)與井下供電系統(tǒng)兩部分。其中井上供電系統(tǒng)包括地面變電所和高、低壓配電網(wǎng)。地面變電所有兩回路電源進(jìn)線，任一回路因故障停止供電時(shí)，另一回路應(yīng)仍能擔(dān)負(fù)礦井的全部負(fù)荷，以保證可靠供電。井下供電系統(tǒng)由兩回路或更多高壓電纜供電，并引自地面變電所的不同母線段。任一回路停止供電時(shí)，其余回路能擔(dān)負(fù)全部負(fù)荷。
(6)操作演示
在實(shí)習(xí)的最后階段實(shí)習(xí)，為了更深入的讓同學(xué)們了解井巷中的運(yùn)行情況，在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下，部分同學(xué)操作了掘進(jìn)機(jī)、液
壓支架以及采煤機(jī)，將采煤及運(yùn)輸?shù)母鱾€(gè)動(dòng)態(tài)情況展示給同學(xué)們，讓同學(xué)們從靜態(tài)的講解到動(dòng)態(tài)的運(yùn)行了解到位。理論與實(shí)踐的結(jié)合更好的幫助同學(xué)們理解課本知識(shí)。
5、收獲與體會(huì)
理論終歸要回到實(shí)踐中，才能得到全面的發(fā)展，本次的實(shí)習(xí)正是理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓我們?cè)谝院蟮睦碚搶W(xué)習(xí)中更能理解的到位。
今年暑假,學(xué)院為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備，提高對(duì)機(jī)電工程制造技術(shù)的認(rèn)識(shí)，加深機(jī)電實(shí)習(xí)報(bào)告在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個(gè)擁有較多類型的機(jī)電一體化設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)行生產(chǎn)操作實(shí)習(xí).
為期23天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們先后去過(guò)了杭州通用機(jī)床廠,杭州機(jī)密機(jī)床加工工廠,上海閥門加工工廠,上海大眾汽車廠以及杭州發(fā)動(dòng)機(jī)廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識(shí)，各廠工人的工作情況等等。
第一次親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用了，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了，等等理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開(kāi)眼界,也是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審.通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識(shí)，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足,為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ).
杭州通用機(jī)床廠
7月3日,我們來(lái)到實(shí)習(xí)的第一站,隸屬杭州機(jī)床集團(tuán)的杭州通用機(jī)床廠.該廠主要以生產(chǎn)m-級(jí)磨床7130h,7132h,是目前國(guó)內(nèi)比較大型的機(jī)床制造廠之一.在實(shí)習(xí)中我們首先聽(tīng)取了一系列關(guān)于實(shí)習(xí)過(guò)程中的安全事項(xiàng)和需注意的項(xiàng)目,在機(jī)械工程類實(shí)習(xí)中,安全問(wèn)題始終是擺在第一位的.然后通過(guò)該廠總設(shè)計(jì)師的總體介紹.粗略了解了該廠的產(chǎn)品類型和工廠概況.也使我們明白了在該廠的實(shí)習(xí)目的和實(shí)習(xí)重點(diǎn).
在接下來(lái)的一端時(shí)間,我們分三組陸續(xù)在通機(jī)車間,專機(jī)車間和加工車間進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí).在通機(jī)車間,該實(shí)習(xí)報(bào)告車間負(fù)責(zé)人帶我們參觀了他們的生產(chǎn)裝配流水線,并為我們?cè)敿?xì)講解了平面磨床個(gè)主要零部件的加工裝配工藝和整機(jī)的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)問(wèn)題以及內(nèi)部液壓系統(tǒng)的一系列構(gòu)造.我最感興趣的應(yīng)該是該平面磨床的液壓系統(tǒng),共分為供油機(jī)構(gòu),執(zhí)行機(jī)構(gòu),輔助機(jī)構(gòu)和控制機(jī)構(gòu).從不同的角度出發(fā)，可以把液壓系統(tǒng)分成不同的形式.按油液的循環(huán)方式，液壓系統(tǒng)可分為開(kāi)式系統(tǒng)和閉式系統(tǒng)。
開(kāi)式系統(tǒng)是指液壓泵從油箱吸油，油經(jīng)各種控制閥后，驅(qū)動(dòng)液壓執(zhí)行元件，回油再經(jīng)過(guò)換向閥回油箱。這種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，可以發(fā)揮油箱的散熱、沉淀雜質(zhì)作用，但因油液常與空氣接觸，使空氣易于滲入系統(tǒng)，導(dǎo)致機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)不平穩(wěn)等后果。開(kāi)式系統(tǒng)油箱大，油泵自吸性能好。閉式系統(tǒng)中，液壓泵的進(jìn)油管直接與執(zhí)行元件的回油管相連，工作液體在系統(tǒng)的管路中進(jìn)行封閉循環(huán)。
其結(jié)構(gòu)緊湊，與空氣接觸機(jī)會(huì)少，空氣不易滲入系統(tǒng)，故傳動(dòng)較平穩(wěn),但閉式系統(tǒng)較開(kāi)式系統(tǒng)復(fù)雜，因無(wú)油箱，油液的散熱和過(guò)濾條件較差。為補(bǔ)償系統(tǒng)中的泄漏，通常需要一個(gè)小流量的補(bǔ)油泵和油箱.由于閉式系統(tǒng)在技術(shù)要求和成本上比較高,考慮到經(jīng)濟(jì)性的問(wèn)題,所以該平面磨床采取開(kāi)始系統(tǒng),外加一個(gè)吸震器來(lái)平衡系統(tǒng).現(xiàn)代工程機(jī)械幾乎都采用了液壓系統(tǒng)，并且與電子系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)結(jié)合，成為現(xiàn)代工程機(jī)實(shí)習(xí)報(bào)告械的重要組成部分,怎樣設(shè)計(jì)好液壓系統(tǒng),是提高我國(guó)機(jī)械制造業(yè)水平的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù).
在專機(jī)車間,對(duì)專用磨床的三組導(dǎo)軌,兩個(gè)拖板等特殊結(jié)構(gòu)和送料機(jī)構(gòu)及其加工范圍有了進(jìn)一步的加深學(xué)習(xí),比向老師傅討教了動(dòng)力驅(qū)動(dòng)的原理問(wèn)題,獲益非淺.在加工車間,對(duì)龍門刨床,牛頭刨床等有了更多的確切的感性認(rèn)知,聽(tīng)老師傅們把機(jī)床的五大部件:床身,立柱,磨頭,拖板,工作臺(tái)細(xì)細(xì)道來(lái),如孢丁解牛般地,它們的加工工藝,加工特點(diǎn)在不知不覺(jué)間嵌們我們的腦袋.
在通機(jī)工廠的實(shí)習(xí),了解了目前制造業(yè)的基本情況,只是由于機(jī)械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險(xiǎn)性,很遺憾地,不能多做一些具體實(shí)踐的操作,但是觀察了一臺(tái)機(jī)床的各個(gè)零件的生產(chǎn)加工過(guò)程及其裝配過(guò)程,使許多自己從書(shū)本上學(xué)的知識(shí)鮮活了起來(lái),明白了本專業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應(yīng)用.
杭州精密機(jī)床廠
7月8日我們到了同屬杭州機(jī)床集團(tuán)的杭州精密機(jī)床廠,顧名思義,杭州精密機(jī)床廠是生產(chǎn)一些加工精度較高,技術(shù)要求高的機(jī)床設(shè)備的大型工廠,主要加工的是機(jī)床內(nèi)部的一些精度等級(jí)較高的小部件或者一些高精度的機(jī)床,如m級(jí),mm級(jí)平面磨床.由于加工要求較高,所以機(jī)器也比較精密,所以有些也要在恒溫這個(gè)環(huán)境下伺候它們呢.這樣才能保證機(jī)床的工作性能,進(jìn)而保證加工零件的加工精度要求.
在聽(tīng)了工人師傅的講解后,明白了一般零件的加工過(guò)程如下:
胚料---劃線---刨床(工藝上留加工余量)--粗車--熱處理,調(diào)質(zhì)--車床半精加工--磨--齒輪加工--淬火(齒面)--磨面
齒輪零件加工工藝:
粗車--熱處理--精車--磨內(nèi)孔--磨芯,軸端面--磨另一端面--滾齒--鉗齒--剃齒--鍘鍵槽--鉗工--完工
精機(jī)公司有三個(gè)用于加工磨頭體的加工中心和幾臺(tái)數(shù)控機(jī)床,數(shù)控機(jī)床的體積小,價(jià)格相對(duì)比較便宜,加工比較方便,加工中心有一個(gè)刀床和多個(gè)工作臺(tái)同時(shí)對(duì)多個(gè)工作面進(jìn)行加工,不僅避免了由于基準(zhǔn)不重合產(chǎn)生的誤差,提高了加工精度,而且也大大提高了加工效率,但是加工中心體積大,價(jià)格昂貴,而且對(duì)環(huán)境要求較高,這就提高了產(chǎn)品的成本,一般選擇加工經(jīng)濟(jì)性較高的零件或者精度要求高的關(guān)鍵零件.
在精機(jī)公司的實(shí)習(xí)中,極大地豐富了自己關(guān)于零件加工工藝的知識(shí),拓展了自己的知識(shí)面.在這次實(shí)習(xí)中,感觸最深的是了解了數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造業(yè)中的重要性,它是電子信息技術(shù)和傳統(tǒng)機(jī)械加工技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它集現(xiàn)代精密機(jī)械、計(jì)算機(jī)、通信、液壓氣動(dòng)、光電等多學(xué)科技術(shù)為一體，具有高效率、高精度、高自動(dòng)化和高柔性等特點(diǎn)，是尖端工業(yè)所不可缺少的生產(chǎn)設(shè)備.目前我國(guó)絕大部分?jǐn)?shù)控機(jī)床都是出自國(guó)外先進(jìn)制造商,無(wú)論在數(shù)量上,精度,性能指標(biāo)上,中國(guó)制造業(yè)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家,需要我們奮起直追.
上海閥門廠
上海大眾汽車生產(chǎn)有限公司<>接下來(lái)的日子我們乘車去了上海,因?yàn)闀r(shí)間比較緊迫,所以這次上海之行應(yīng)該以參觀為主,在上海閥門廠的時(shí)間比較短,也很難獲得比較理想的實(shí)習(xí)效果,在上海大眾汽車有限公司的參觀,多少實(shí)習(xí)報(bào)告令我們了解了機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展方向,我想,這也是本次上海之行最大的收獲.
就目前來(lái)言,汽車等一系列高新技術(shù)的運(yùn)用開(kāi)看,如何將電子技術(shù)與機(jī)械技術(shù)更好的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化,將是日后一端時(shí)間機(jī)械發(fā)展的重中之重
構(gòu)建高職院校校外實(shí)習(xí)基地人才隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量保障體系，結(jié)合調(diào)查與分析，以湖南省高職院校的旅游管理專業(yè)實(shí)際情況出發(fā)，從四個(gè)方面：組織保障、制度保障、監(jiān)控保障、評(píng)價(jià)保障來(lái)構(gòu)建高職院校校外實(shí)習(xí)基地人才隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量保障體系，四個(gè)方面之間互為彌補(bǔ)，互相影響，共同促進(jìn)。
一、組織保障體系
組織保障可分為三個(gè)層次，一是工作領(lǐng)導(dǎo)小組，二是工作管理小組，三是實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)隊(duì)伍。高職院校作為校外實(shí)習(xí)的組織者和管理者，需要成立校外實(shí)習(xí)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，用來(lái)保障校外實(shí)習(xí)正常開(kāi)展，確保實(shí)習(xí)教學(xué)工作有人抓、有人管、有人實(shí)施、有人監(jiān)督、有人評(píng)價(jià)。
（1）校外實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：人員構(gòu)成：一方是高職院校，另一方是合作企業(yè)，由院長(zhǎng)、分管教學(xué)管理副院長(zhǎng)、合作企業(yè)負(fù)責(zé)人、相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人組成其主要的職責(zé)是：確定雙方合作的方式、內(nèi)容，處理合作中出現(xiàn)的重大問(wèn)題
（2）校外實(shí)習(xí)工作管理小組：人員構(gòu)成：由學(xué)院的職能處室負(fù)責(zé)人、教學(xué)系負(fù)責(zé)人、企業(yè)人力資源部門負(fù)責(zé)人、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)教學(xué)的企業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)組成。其主要的職責(zé)是負(fù)責(zé)管理、檢查、督促、協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)的運(yùn)行情況。由于實(shí)習(xí)與就業(yè)存在緊密的聯(lián)系，一般學(xué)校會(huì)成立校外實(shí)習(xí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和管理小組，本論文出于研究的需要，僅列出有關(guān)實(shí)習(xí)方面的內(nèi)容。以上兩個(gè)小組，雖然有些學(xué)校在名稱上并沒(méi)有十分的明確，但在實(shí)習(xí)運(yùn)作過(guò)程中，其功能往往也得以實(shí)現(xiàn)。在教務(wù)處、學(xué)生處分別有實(shí)踐教學(xué)管理科、事務(wù)科代表兩職能部門開(kāi)展對(duì)專業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行日常管理，各系實(shí)習(xí)就業(yè)干事具體負(fù)責(zé)本系專業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師的日常事務(wù)。
（3）校外實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)隊(duì)伍：人員構(gòu)成：由職業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師三類人員構(gòu)成。其主要的職責(zé)分別是：職業(yè)導(dǎo)師：由輔導(dǎo)員或班主任經(jīng)培訓(xùn)后，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間和就業(yè)過(guò)程中的進(jìn)行思想指導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間思想教育、生活、安全等。專業(yè)導(dǎo)師：對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中，給予專業(yè)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生技術(shù)問(wèn)題給予解答，指導(dǎo)其結(jié)合實(shí)習(xí)崗位撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，另外與企業(yè)導(dǎo)師的溝通與聯(lián)系，也主要由專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)。企業(yè)導(dǎo)師：一般為學(xué)生實(shí)習(xí)部門主管或技術(shù)骨干，負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理和指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在思想上，技能上給予指導(dǎo)，在生活上給予關(guān)心，接受企業(yè)文化的熏陶，引導(dǎo)其真正走向職業(yè)人，配合專業(yè)導(dǎo)師做好學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定。逐步確立“三導(dǎo)師制”的實(shí)習(xí)指導(dǎo)隊(duì)伍，三導(dǎo)師之間緊密配合，互通信息，確保學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程不放羊，使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間思想、、學(xué)習(xí)、生活上能夠得到全方位、全過(guò)程的指導(dǎo)，有關(guān)職業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師的工作職責(zé)。
二、制度保障體系
有了組織，有了相關(guān)人員，在運(yùn)行過(guò)程中還需要相關(guān)的規(guī)章制度加以約束。
根據(jù)本課題研究的需要，我們對(duì)制度理解是一個(gè)廣義的概念：出臺(tái)一系列規(guī)章制度，保障工作順利開(kāi)展。具體來(lái)說(shuō)可分為以下兩類：
（一）實(shí)習(xí)教學(xué)協(xié)議書(shū)或校企合作協(xié)議
主要的目的是落實(shí)合作項(xiàng)目中校企雙方有關(guān)責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)。在協(xié)議中應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的安全、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)形式、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)待遇給予明確，就實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)程表、考核評(píng)價(jià)等相關(guān)內(nèi)容給予書(shū)面的約定，作為約束校企雙方具有法律效應(yīng)的文件。
（二）學(xué)校有關(guān)實(shí)習(xí)的規(guī)章制度
校外實(shí)習(xí)牽涉的面較廣，涉及的部門多，持續(xù)的過(guò)程長(zhǎng)，學(xué)校的都需要有明確的規(guī)章制度給予約束。各職業(yè)院校應(yīng)出臺(tái)一系列有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)規(guī)章制度其中《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定》是實(shí)習(xí)管理的綱領(lǐng)性文件，在此基礎(chǔ)上，相關(guān)的文件分兩個(gè)：一是有關(guān)指導(dǎo)教師的規(guī)章制度、考核辦法，如《專業(yè)導(dǎo)師工作考核標(biāo)準(zhǔn)》等二是有關(guān)學(xué)生實(shí)習(xí)的規(guī)章制度、成績(jī)?cè)u(píng)定等管理辦法，如《頂崗實(shí)習(xí)安全協(xié)議書(shū)》《頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)考核辦法》等。在運(yùn)行過(guò)程中，做到有據(jù)可依。
三、過(guò)程監(jiān)控保障體系
實(shí)習(xí)期間相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)、人員、規(guī)章制度均已齊備，還需要對(duì)運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)控和全方位指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師在指導(dǎo)過(guò)程中、學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中以及與企業(yè)配合過(guò)程中存在問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)、重要性及時(shí)給予解決。
以工作任務(wù)側(cè)重點(diǎn)為依據(jù)按實(shí)習(xí)時(shí)間為序?qū)⑿Ｍ鈱?shí)習(xí)分為以下三個(gè)階段，分別是實(shí)習(xí)前期，實(shí)習(xí)中期，實(shí)習(xí)后期，各個(gè)時(shí)期工作要求如下：
（一）實(shí)習(xí)前期
實(shí)習(xí)前期是指學(xué)校準(zhǔn)備階段、實(shí)習(xí)推薦階段、到達(dá)實(shí)習(xí)崗位階段。
工作主要內(nèi)容有：（1）簽訂校企合作協(xié)議；（2）學(xué)院擬定實(shí)習(xí)教學(xué)總體方案、和系部擬定各專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)方案；（3）實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的落實(shí)（含校外企業(yè)指導(dǎo)人員）；（4）學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)員和宣傳。
（二）實(shí)習(xí)中期
實(shí)習(xí)過(guò)程中指的是學(xué)生已經(jīng)到達(dá)實(shí)習(xí)崗位，開(kāi)始參加實(shí)習(xí)，直至實(shí)習(xí)臨近結(jié)束提交實(shí)習(xí)報(bào)告前。其主要工作內(nèi)容有：
（1）學(xué)生對(duì)旅游企業(yè)環(huán)境、人際環(huán)境、崗位環(huán)境的熟悉；（2）進(jìn)入崗位前的崗前培訓(xùn)階段；（3）開(kāi)始頂崗實(shí)習(xí)；（4）三導(dǎo)師開(kāi)展教學(xué)和日常管理；（5）實(shí)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)，實(shí)習(xí)日記、周記的撰寫；（6）收集實(shí)習(xí)報(bào)告資料；（7）擬定實(shí)習(xí)報(bào)告大綱和目錄；（8）提交實(shí)習(xí)報(bào)告初稿；（9）實(shí)習(xí)報(bào)告修改和完善；（10）提交實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)手冊(cè)。
這一階段的工作重點(diǎn)是實(shí)習(xí)學(xué)生的教育和管理。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，會(huì)在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)脫離學(xué)校環(huán)境，而在他們的人生中第一次走向社會(huì)，走向企業(yè)。在完全不同于學(xué)校的社會(huì)環(huán)境中，他們會(huì)遇到種種人和事，遇到種種無(wú)法事先預(yù)測(cè)的問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生許許多多的想法。只有有針對(duì)性地對(duì)實(shí)習(xí)生加強(qiáng)教育、科學(xué)管理才能保證校外實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。對(duì)實(shí)習(xí)期間的學(xué)生管理進(jìn)行歸納，主要包括四個(gè)方面：
（l）思想教育管理
充分利用企業(yè)的文化、理念、管理和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想觀念和職業(yè)道德的教育。促使學(xué)生了解社會(huì)、熟悉社會(huì)、融入社會(huì)"教他們做人、做事，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德。
（2）組織紀(jì)律管理
要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度、組織紀(jì)律，服從教師的管理、指導(dǎo)，完成實(shí)習(xí)任務(wù)，為學(xué)校爭(zhēng)光，為促進(jìn)校企合作作貢獻(xiàn)；對(duì)外是企業(yè)員工，必須遵守企業(yè)的規(guī)章制度、組織紀(jì)律，服從管理，按工作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)完成崗位工作，為企業(yè)增榮譽(yù)、提高企業(yè)效益。組織紀(jì)律主要由職業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)管理，但考慮到學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)后，企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行管理具備一定的優(yōu)勢(shì)，可以結(jié)合企業(yè)規(guī)章制度、日常績(jī)效考核加強(qiáng)這一方面的教育和管理。
（3）實(shí)習(xí)管理
專業(yè)導(dǎo)師針對(duì)學(xué)生在生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中所缺的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和技能進(jìn)行的補(bǔ)充和拓展，或?qū)河欣碚摗⒅R(shí)和技能進(jìn)行的加深、細(xì)化和熟練，結(jié)合企事業(yè)單位和學(xué)生實(shí)習(xí)崗位的實(shí)際，聯(lián)合企業(yè)導(dǎo)師共同開(kāi)展校外授課活動(dòng)。及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題。做到了三導(dǎo)師之間既有分工，又有合作，除專業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師實(shí)地巡查指導(dǎo)學(xué)生外，學(xué)院要求校內(nèi)兩導(dǎo)師定期與企業(yè)導(dǎo)師保持溝通，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，確保實(shí)習(xí)過(guò)程得到監(jiān)控。除此之外，通過(guò)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（如電子郵件、QQ等）也成為導(dǎo)師與學(xué)生之間保持良好溝通的途徑，校內(nèi)兩導(dǎo)師與指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)通QQ群，可以及時(shí)方便地了解到學(xué)生的近況。
（三）實(shí)習(xí)后期
實(shí)習(xí)后期指的是，學(xué)生校外實(shí)習(xí)臨近結(jié)束時(shí)，按學(xué)院的進(jìn)度，教師批閱實(shí)習(xí)報(bào)告，最后評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，指導(dǎo)教師、系部、學(xué)校總結(jié)本次實(shí)習(xí)工作，其主要工作內(nèi)容有：（1）指導(dǎo)教師批閱實(shí)習(xí)報(bào)告；（2）提交實(shí)習(xí)成績(jī)；（3）實(shí)習(xí)工作總結(jié)本階段的主要工作是做好學(xué)生的成績(jī)考核、評(píng)價(jià)，校企雙方對(duì)合作進(jìn)行總結(jié)，為將來(lái)合作打下的基礎(chǔ)。
四、評(píng)價(jià)保障體系
評(píng)價(jià)保障包括三個(gè)方面，分別是考核評(píng)價(jià)、反饋機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制，示意如：考核評(píng)價(jià)包括三個(gè)方面，一是對(duì)職能處室代表學(xué)院對(duì)教學(xué)系考核評(píng)價(jià)、教學(xué)系對(duì)教研室的考核評(píng)價(jià)；考核內(nèi)容包括：計(jì)劃執(zhí)行情況，資料上報(bào)情況，職能部門抽查三個(gè)方面二是教學(xué)系對(duì)指導(dǎo)教師的考核；考核內(nèi)容包括：計(jì)劃執(zhí)行情況，實(shí)習(xí)指導(dǎo)情況，系部抽查情況三個(gè)方面通過(guò)自評(píng)和上級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)合的方式進(jìn)行三是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)。反饋機(jī)制，一是對(duì)專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置的反饋；二是對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀作溝通，對(duì)存在的問(wèn)題校企雙方進(jìn)行反饋；三是為保障實(shí)習(xí)學(xué)生人身安全、建立起學(xué)生安全應(yīng)急預(yù)案。獎(jiǎng)懲機(jī)制，同樣包括三個(gè)層次，一是對(duì)職能部門、教學(xué)系、教研室進(jìn)行獎(jiǎng)懲，一般放在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行；二是對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲；三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲，一般在實(shí)習(xí)后期開(kāi)展，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生項(xiàng)目，獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
本論文根據(jù)結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，綜合分析實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程特殊性，突出過(guò)程考核和量化考核"提出校外實(shí)習(xí)考核內(nèi)容可分四個(gè)方面，分別為實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)效果"不同考核內(nèi)容分別由對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)教師進(jìn)行，最后實(shí)成績(jī)按不同權(quán)重進(jìn)行相加"校外實(shí)習(xí)成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定（90一100分為優(yōu)，80一89分為良，70一79分為中，60-石9分為及格，60分以下為不及格）對(duì)于沒(méi)有明確企業(yè)導(dǎo)師，專業(yè)導(dǎo)師在考核相關(guān)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)征求企業(yè)有關(guān)人員意見(jiàn)后確定"考核指標(biāo)中考核標(biāo)準(zhǔn)分A、C兩個(gè)級(jí)別，處于A和C之間則取B，低于C的則取D。
五、總結(jié)
校外實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合工程，需要政府、學(xué)校、社會(huì)各方通力合作，積極配合需要教學(xué)管理千部、教師、學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。近些年，政府相繼出臺(tái)了一些政策，北京、上海等地政府出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，對(duì)接收職校生實(shí)習(xí)的給予一定的稅收優(yōu)惠，國(guó)有大型企業(yè)對(duì)接受實(shí)習(xí)生也比以前熱情了，承擔(dān)了不少教育培養(yǎng)任務(wù)，但整體上我國(guó)還缺乏一套完整的實(shí)習(xí)生制度，因此我們呼吁全社會(huì)共同關(guān)注實(shí)習(xí)問(wèn)題。高職院校學(xué)生也要提高認(rèn)識(shí)，深刻理解校外實(shí)習(xí)的目的和要求，充分把握實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，實(shí)習(xí)與就業(yè)緊密結(jié)合，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能力高職院校也急需轉(zhuǎn)變觀念，大力提倡產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，利用社會(huì)資源培養(yǎng)人才，促進(jìn)實(shí)踐教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。
在基于前面研究的基礎(chǔ)上，筆者對(duì)理想中的校外實(shí)習(xí)進(jìn)行了構(gòu)建歸納如下：
（1）學(xué)生在思想上充分認(rèn)識(shí)校外實(shí)習(xí)的目的和意義，服從學(xué)校總體安排，在實(shí)習(xí)時(shí)間上能夠保證充分開(kāi)展實(shí)習(xí)。（2）實(shí)習(xí)單位能夠提供與專業(yè)對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)崗位，有良好的企業(yè)文化，科學(xué)、規(guī)范的企業(yè)管理氛圍。（3）學(xué)生能夠從事與專業(yè)有關(guān)或相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)工作，勤奮好學(xué)，在校內(nèi)專業(yè)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下，逐步了解崗位工作職責(zé)，較為熟練開(kāi)展工作，有條件能夠在相應(yīng)的崗位進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。（4）遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的勞動(dòng)紀(jì)律，安全操作、流程規(guī)范（5）全面完成畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)要求的各項(xiàng)畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)，畢業(yè)實(shí)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真，畢業(yè)實(shí)習(xí)效果好，動(dòng)手能力得到較大提升。（6）畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容真實(shí)、具體、充實(shí)，論述正確，主題突出，收獲大、體會(huì)深刻，見(jiàn)解有獨(dú)創(chuàng)性一些高職院校要求學(xué)生撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），其題目和內(nèi)容結(jié)合實(shí)習(xí)崗位的情況，大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)合理，論點(diǎn)正確，論據(jù)充分，畢業(yè)答辯優(yōu)秀"我們從實(shí)習(xí)單位應(yīng)具備的環(huán)境和提供合適崗位，學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)力度，實(shí)習(xí)效果，實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面進(jìn)行歸納。
高職院校的頂崗實(shí)習(xí)為學(xué)生正式步入社會(huì)、走上實(shí)際工作崗位提供了一個(gè)過(guò)渡平臺(tái)。以就業(yè)為導(dǎo)向，積極做好頂崗實(shí)習(xí)工作，對(duì)于樹(shù)立學(xué)生的擇業(yè)觀、提高學(xué)生職業(yè)能力有著深遠(yuǎn)的意義。目前，高職院校雖然重視頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程，但是在頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)際操作模式上，存在監(jiān)管不到位的情況，使學(xué)生游離在學(xué)校之外，致使學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃未能充分實(shí)現(xiàn)。學(xué)校在頂崗實(shí)習(xí)的操作過(guò)程中，仍然依賴傳統(tǒng)的通訊工具和簡(jiǎn)單的手工操作，無(wú)法對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，實(shí)習(xí)過(guò)程的執(zhí)行效率和效果不盡如人意。本文通過(guò)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)在外實(shí)習(xí)學(xué)生的監(jiān)管，讓老師、家長(zhǎng)、企業(yè)都參與到學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程，發(fā)揮各參與方所應(yīng)盡的責(zé)任，利用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境來(lái)解決當(dāng)前頂崗實(shí)習(xí)中所存在的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：
高職院校；B/S架構(gòu)；管理系統(tǒng)；信息化
1概述
畢業(yè)生的頂崗實(shí)習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力方面有著不可替代的重要作用，也是高職院校人才培養(yǎng)過(guò)程中不可或缺的一個(gè)重要組成部分。所謂頂崗實(shí)習(xí)就是學(xué)生到真實(shí)的工作崗位和環(huán)境中參加工作，工作的內(nèi)容和強(qiáng)度與一般職業(yè)人沒(méi)有明顯差異[1]。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生技術(shù)熟練程度和實(shí)踐動(dòng)手能力，通過(guò)接觸現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境，將自己在學(xué)校的所學(xué)逐步轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能和能力。教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中明確的指出，各個(gè)高職學(xué)校要積極探索與推行把社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)與實(shí)踐活動(dòng)相互結(jié)合的學(xué)習(xí)培養(yǎng)模式，引導(dǎo)建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度，增強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐能力，讓學(xué)生在校外實(shí)習(xí)的時(shí)間至少不能低于半年，使學(xué)生實(shí)習(xí)期間能夠真正獲得知識(shí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但是現(xiàn)階段各個(gè)院校在實(shí)際的操作中，學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)這項(xiàng)工作實(shí)施的并不理想。主要問(wèn)題是學(xué)生生活和工作的地點(diǎn)非常分散，校外實(shí)習(xí)的管理工作難度較大，學(xué)校對(duì)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中的管理處于近乎失控的狀態(tài)。所以，作為高職教育的重要組成部分，急需要有一套合理有效的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法和管理平臺(tái)來(lái)規(guī)范、落實(shí)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作。
2管理平臺(tái)的需求分析
進(jìn)入21世紀(jì)，伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為各個(gè)行業(yè)不可或缺的重要手段。利用信息化技術(shù)來(lái)促進(jìn)高職院校的教學(xué)效率，成為高等職業(yè)教育面臨的重要課題。各國(guó)的職業(yè)教育都在普及網(wǎng)絡(luò)信息化，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)相繼建成高效、通暢的教育網(wǎng)絡(luò)。國(guó)內(nèi)各高校也都在改革傳統(tǒng)教學(xué)手段的過(guò)程中大力推行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。所以，在信息化水平不斷完備的大環(huán)境下，河北水利電力學(xué)院利用信息化技術(shù)構(gòu)建一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，借助信息化技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)校教師有效管控在外實(shí)習(xí)的學(xué)生。學(xué)生在校外頂崗實(shí)習(xí)期間，其工作的地區(qū)的分布、行業(yè)的分布、崗位的分布等都不盡相同，在實(shí)際的操作過(guò)程中，很難將學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程中的有效信息及時(shí)收集和分析，增加了學(xué)校的教學(xué)工作安排和實(shí)習(xí)管理工作的難度。同時(shí)，學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，收集上來(lái)的實(shí)習(xí)文檔和資料散亂，不利于教學(xué)資料的科學(xué)化、規(guī)范化管理。因此，設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)一套頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，就凸顯出其高效、有針對(duì)性的管理手段。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，通過(guò)該系統(tǒng)可以初步做到“跟蹤到位、指導(dǎo)到位、作業(yè)文件到位”。指導(dǎo)教師通過(guò)系統(tǒng)能查看學(xué)生的實(shí)習(xí)單位名稱和企業(yè)師傅的相關(guān)信息，同時(shí)通過(guò)批閱學(xué)生提交的周記，了解學(xué)生近期實(shí)習(xí)情況，并及時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的疑惑和問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)；也可與企業(yè)人員就課程設(shè)置、學(xué)生表現(xiàn)等進(jìn)行及時(shí)交流。學(xué)生通過(guò)提交周記，書(shū)面向老師匯報(bào)一周或兩周工作的情況，也可通過(guò)系統(tǒng)想老師提問(wèn)，在線等待老師的解答，做到“溝通及時(shí)、交流便捷”。頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的總體要求如下。a.系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)架要與學(xué)校現(xiàn)有頂崗實(shí)習(xí)管理辦法相對(duì)應(yīng)，能夠改進(jìn)和優(yōu)化頂崗實(shí)習(xí)的管理流程，使頂崗實(shí)習(xí)管理更加規(guī)范、高效。b.建立一個(gè)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的信息化頂崗實(shí)習(xí)管理應(yīng)用平臺(tái)，使學(xué)生能夠更方便進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)校更便于管理。c.為學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長(zhǎng)作為學(xué)生在校期間共同的責(zé)任人，提供一個(gè)信息開(kāi)放互動(dòng)的管理平臺(tái)，健全完善學(xué)校與企業(yè)之間，教師與學(xué)生之間的溝通渠道。d.系統(tǒng)平臺(tái)在操作必須簡(jiǎn)單直觀，操作方便，能夠統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，便于學(xué)校宏觀把控頂崗實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)容易出現(xiàn)問(wèn)題的方向進(jìn)行提前把控。針對(duì)參與到頂崗實(shí)習(xí)的人群分類，可以分為：學(xué)校管理人員，指導(dǎo)教師，企業(yè)，學(xué)生，在頂崗實(shí)習(xí)管理過(guò)程中，各個(gè)角色圍繞著頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)平臺(tái)展開(kāi)各自的業(yè)務(wù)，入圖1所示。各個(gè)角色在系統(tǒng)中的業(yè)務(wù)需求分析如下。學(xué)校管理人員的業(yè)務(wù)有：頂崗實(shí)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維護(hù)，為指導(dǎo)教師分配學(xué)生，為指導(dǎo)教師分配管理權(quán)限等。指導(dǎo)教師角色的管理業(yè)務(wù)有：教師信息查看，教師首頁(yè)信息，學(xué)生審核、考核模塊，學(xué)生管理，學(xué)生信息列表管理。企業(yè)角色的管理業(yè)務(wù)有：招聘信息，實(shí)習(xí)任務(wù)輔助指導(dǎo)，企業(yè)信息維護(hù)。學(xué)生角色的管理業(yè)務(wù)有：學(xué)生信息查看，學(xué)生首頁(yè)，填寫實(shí)習(xí)周記，提交實(shí)習(xí)照片，提交實(shí)習(xí)報(bào)告等。
3系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
3.1性能分析
頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)的運(yùn)行需要有強(qiáng)大的性能作為保障，那么在開(kāi)發(fā)該系統(tǒng)時(shí)，在實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化與配置，節(jié)省大量的勞動(dòng)力的同時(shí)，還要兼顧系統(tǒng)的安全性等性能指標(biāo)，如果系統(tǒng)平臺(tái)的性能達(dá)不到要求，那么再好的系統(tǒng)也只能是擺設(shè)。所以，在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)階段，頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)從四個(gè)方面對(duì)性能進(jìn)行的要求。
3.1.1系統(tǒng)的并發(fā)用戶數(shù)量，即每分鐘能容納多少用戶訪問(wèn)在學(xué)校用戶的并發(fā)數(shù)量上，我們力求從實(shí)際出發(fā)，在滿足一定富裕量的情況下，達(dá)到日常的運(yùn)行指標(biāo)，未來(lái)全校的師生總數(shù)約是10000，計(jì)算并發(fā)用戶數(shù)的并發(fā)因子是1：45，那么用戶并發(fā)的計(jì)算如下：并發(fā)用戶數(shù)＝用戶總數(shù)×并發(fā)比例＝10000×0.0222＝222同時(shí)考慮預(yù)留40%的系統(tǒng)能力，則并發(fā)用戶數(shù)為：222×(1+40%)＝311從以上的計(jì)算能夠定義頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)能力是至少滿足311用戶同時(shí)在線。
3.1.2網(wǎng)絡(luò)帶寬，系統(tǒng)對(duì)外提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，將會(huì)產(chǎn)生相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)帶寬，相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)出口帶寬能保證系統(tǒng)的應(yīng)用性能得到充分發(fā)揮。
3.1.3網(wǎng)絡(luò)安全，保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
3.1.4數(shù)據(jù)安全，保證系統(tǒng)的可靠性，一個(gè)學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)的一套完整的資料數(shù)據(jù)，從開(kāi)始的申請(qǐng)到最后的實(shí)習(xí)報(bào)告、成績(jī)，需要長(zhǎng)期存儲(chǔ)，不能丟失。
3.2開(kāi)發(fā)環(huán)境
頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)是基于B/S架構(gòu)的，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的語(yǔ)言采用Java語(yǔ)言。Java語(yǔ)言是一種面向?qū)ο蟮某绦蛘Z(yǔ)言，Java語(yǔ)言經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展完善，其功能日益強(qiáng)大，應(yīng)用的領(lǐng)域越來(lái)越廣。Java已經(jīng)成為世界級(jí)的編程語(yǔ)言，是編程人員開(kāi)發(fā)時(shí)的首選工具，從手機(jī)等手持設(shè)備中的程序到各類企業(yè)級(jí)應(yīng)用程序，都可以看到Java的身影。本系統(tǒng)主要采用的技術(shù)有J2EE，MVC模式，Struts框架，Ajax技術(shù)，開(kāi)發(fā)環(huán)境選擇MyEclipse，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)采用MySQL5.5的版本，系統(tǒng)運(yùn)行在Apache-tomcat-6.0.14上。
4使用效果
2016年頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，通過(guò)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析，獲得一些有價(jià)值的數(shù)據(jù)和趨勢(shì)。系統(tǒng)共收到學(xué)生實(shí)習(xí)周記22496篇，全部被指導(dǎo)教師批閱回復(fù)，初步實(shí)現(xiàn)了頂崗實(shí)習(xí)工作的過(guò)程化管理，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以了解學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中的情況。系統(tǒng)內(nèi)匯總出的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)對(duì)口率達(dá)70.3%，其中有85.7%的學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間有實(shí)習(xí)工資，說(shuō)明學(xué)生的實(shí)踐技能可以在實(shí)習(xí)的單位獲得一定的鍛煉，學(xué)生的勞動(dòng)可以獲得相應(yīng)的工資報(bào)酬。通過(guò)實(shí)習(xí)末期的問(wèn)卷調(diào)查，90.2%學(xué)生認(rèn)為在校所學(xué)專業(yè)知識(shí)基本能滿足工作崗位需要，這也驗(yàn)證了在校理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量和課程開(kāi)設(shè)情況是合理的。頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)不僅有效解決了學(xué)生和教師之間“溝通”難的問(wèn)題，而且為頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)管理提供了大量的詳實(shí)數(shù)據(jù)。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生需撰寫一定字?jǐn)?shù)的實(shí)習(xí)報(bào)告，撰寫實(shí)習(xí)周記和實(shí)習(xí)報(bào)告有利于學(xué)生整理匯總自己在知識(shí)、技術(shù)、思想各方面的成長(zhǎng)軌跡，為以后進(jìn)入社會(huì)工作打下基礎(chǔ)。報(bào)告內(nèi)容涉及對(duì)生產(chǎn)工藝的認(rèn)識(shí)，對(duì)崗位技術(shù)及生產(chǎn)要求的理解，對(duì)企業(yè)文化的體會(huì)，以及工作過(guò)程中的一些收獲和想法，也可展示自己在實(shí)習(xí)期間完成的圖紙、產(chǎn)品樣品等技術(shù)成果。
5結(jié)論
學(xué)校應(yīng)用信息化、網(wǎng)絡(luò)化的手段，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源的優(yōu)化配置。目前，系統(tǒng)已經(jīng)可以投入使用了兩屆畢業(yè)生，效果很好，理清了頂崗實(shí)習(xí)管理的復(fù)雜關(guān)系，搭建了指導(dǎo)教師與校外實(shí)習(xí)生之間溝通的橋梁，使學(xué)校在頂崗實(shí)習(xí)管理工作獲得事半功倍的效果。
參考文獻(xiàn)
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