時(shí)間：2022-08-28 09:07:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇課題申請書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
泰興市教育局教研室：
在小學(xué)作文教學(xué)研究這一領(lǐng)域，雖然在情境作文研究、讀寫結(jié)合作文研究、生活作文研究等方面已經(jīng)取得大量研究成果，但是仍缺乏使學(xué)生感興趣的寫作內(nèi)容和綜合性教學(xué)策略方面的探索，更缺乏綜合性與序列性，沒有形成完善的快樂作文教學(xué)體系，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作興趣不能長久保持，學(xué)生寫作能力無法自然銜接和循序提高。為此，我校教師在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合作文教學(xué)實(shí)踐和現(xiàn)狀，確立了《在體驗(yàn)生活中快樂作文》這一課題。這一課題的提出，目的就是在快樂作文教學(xué)中尋求使學(xué)生更“易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”之路。
課題名稱：《在體驗(yàn)生活中快樂作文》 編號：TZJYS2011108選題依據(jù)：按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)策略，并以課堂為現(xiàn)場，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，以校本教研為主，根據(jù)研究的內(nèi)容選擇有效的科研方法。在教學(xué)中通過分析研究，提高課題研究的質(zhì)量。
研究的目的和意義：指導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)生活入手，不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣，促進(jìn)作文各因素的整體提高;促使學(xué)生深化對生活的認(rèn)識和體驗(yàn)，進(jìn)而快快樂樂寫作文，促使學(xué)生主體人格的形成，語文綜合能力和人文素養(yǎng)得到同步發(fā)展;改變教師的教學(xué)觀念，使教師在語文教學(xué)方面具備較扎實(shí)的理論功底和實(shí)踐能力，習(xí)作課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有新的提高，進(jìn)而歸納、總結(jié)、探索出一套行之有效的快樂作文教學(xué)模式。
人員組成及分工：王金明為本課題的主要負(fù)責(zé)人，組織、指揮、處理實(shí)驗(yàn)日常事務(wù)。參研人員有王建友、王新鋒、黃燕、吳梅、李慧民、封偉華、朱琴、黃慧等。
目前，本課題的研究組織機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立，各項(xiàng)研究工作的準(zhǔn)備已經(jīng)就緒，特向市教研室申請開題，懇求教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批準(zhǔn)，并在今后的研究工作中給予關(guān)注、支持、指導(dǎo)。
泰興市南沙小學(xué)《在體驗(yàn)生活中快樂作文》課題組
20__年2月24日
關(guān)于課題研究申請書2
尊敬的縣教育教學(xué)研究室：
20xx年春我校申報(bào)省級課題《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》，失利后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極一面鼓勵(lì)課題組人員不要有放棄研究的思想，一面支持和指導(dǎo)課題組分析和反思我校在課題研究中存在的問題，讓我們茅塞頓開，增強(qiáng)了繼續(xù)研究的信心和力量。
隨著學(xué)校食堂項(xiàng)目的開工建設(shè)，教學(xué)樓項(xiàng)目的順利立項(xiàng)，麥元中學(xué)駛?cè)氚l(fā)展的快車道，特別是學(xué)校二級機(jī)構(gòu)新設(shè)了教研專職機(jī)構(gòu)——教科室，為我們的實(shí)驗(yàn)研究提供了更好的平臺(tái)。
在縣教研室有關(guān)專家的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》20xx年6月被立項(xiàng)為縣級課題，課題編號是：WJKT20xx-3。實(shí)驗(yàn)研究一直在有序地進(jìn)行著。
但是，在實(shí)驗(yàn)的過程中我們感到《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》這一課題研究受現(xiàn)有辦學(xué)條件、師資水平等方面因素的制約，很難達(dá)到預(yù)期的研究效果。同時(shí)我們深切地感到新課程的有效實(shí)施關(guān)鍵在教師，我們地處農(nóng)村，如何提高農(nóng)村教師實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長是我們面臨的重大課題，這需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，反思與實(shí)踐。只有教師的專業(yè)成長達(dá)到一定高度才能從事課堂教學(xué)模式的研究。課題選擇是研究戰(zhàn)略的起點(diǎn)，它對實(shí)驗(yàn)研究的整體起著決定性的作用，是整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究工作成敗的關(guān)鍵。為了課題研究能解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題有關(guān)事宜。
課題變更為《農(nóng)村教師實(shí)施新課程能力的實(shí)踐研究》，課題負(fù)責(zé)人為汪結(jié)樂、汪水根，由校教科室牽頭，以物理學(xué)科教師為實(shí)驗(yàn)對象，力爭早出成效。課題主要參加人變更為：汪結(jié)樂、胡靈枝、何焰伢、孫瓊力、周紹寬、汪水根、徐的毛、方愛仙、汪四珍。
安慶市教育局局長江興代倡導(dǎo)的“教育超市”理論指出教育應(yīng)該借鑒產(chǎn)業(yè)的某些運(yùn)作方式，研究產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作思路、管理模式，教師的專業(yè)成長是“經(jīng)營”理念中的追求最大限度的“增值”。課題變更是前期研究的延續(xù)，是前期實(shí)驗(yàn)的“意料中事”。
以上情況完全屬實(shí)，請批準(zhǔn)！
望江縣麥元中學(xué)課題組
20xx年6月20日
關(guān)于課題研究申請書3
各單位、各部門：
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)改革與發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)基本建設(shè)，努力提高我校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，強(qiáng)化教育教學(xué)科研意識，加強(qiáng)教育教學(xué)科研先導(dǎo)作用，迎接教育部對我校的本科教學(xué)評估工作，根據(jù)《山東中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)研究課題立項(xiàng)及管理暫行辦法》（校教字[2000]4號）等有關(guān)文件要求，經(jīng)校長辦公會(huì)研究決定，進(jìn)行20XX年校級教育教學(xué)研究的立項(xiàng)工作。請有關(guān)單位切實(shí)做好本次課題申報(bào)的組織推薦工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
立項(xiàng)范圍
我校20XX年教學(xué)科研課題立項(xiàng)申報(bào)采取招標(biāo)立項(xiàng)和自主立項(xiàng)相結(jié)合的形式開展。立項(xiàng)申報(bào)范圍包括本（專）科生教育、研究生教育、成人高等教育教學(xué)研究。
（一）招標(biāo)立項(xiàng)
招標(biāo)立項(xiàng)課題是我校教育教學(xué)改革中需要著重解決的重大課題，由中標(biāo)單位或組織開展立項(xiàng)課題的研究，學(xué)校在政策和經(jīng)費(fèi)上給予支持，教改成果將直接運(yùn)用于我校教育教學(xué)改革實(shí)踐：
1、學(xué)分制教學(xué)管理制度的實(shí)施與完善；
2、課程體系優(yōu)化的研究（對中醫(yī)藥、西醫(yī)藥、自然科學(xué)、人文社科、體育及其它課程進(jìn)行分類研究）；
3、專業(yè)建設(shè)規(guī)范化研究；
4、教學(xué)質(zhì)量保障長效機(jī)制的建立與應(yīng)用，教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控、評價(jià)及保障；
5、實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與質(zhì)量評價(jià)體系的研究與應(yīng)用；
6、大學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神教育的研究與實(shí)踐；
7、《中醫(yī)經(jīng)典背誦》課程設(shè)計(jì)與實(shí)施方式的研究；
8、傳統(tǒng)中醫(yī)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與應(yīng)用；
9、考試工作規(guī)劃化研究，考核方式方法的改革研究及與之相應(yīng)的教學(xué)改革；
10、雙語教學(xué)改革；
11、外語教學(xué)方法改革；
12、多媒體授課方式方法和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究；
13、臨床課程案例式教學(xué)方法研究與實(shí)踐；
14、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)新機(jī)制的構(gòu)建。
（二）自主立項(xiàng)
自主立項(xiàng)項(xiàng)目由申請人根據(jù)教學(xué)和教學(xué)管理工作實(shí)際需要，自主確定研究題目，但應(yīng)注選題的實(shí)踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，要能切實(shí)促進(jìn)我校的教育教學(xué)改革不斷深化，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。
學(xué)校鼓勵(lì)自由探索，凡課題設(shè)計(jì)新穎，有新思路、新方法，具原創(chuàng)性的課題也在本次立項(xiàng)范圍。
本次招標(biāo)立項(xiàng)20項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)控制在5000元/項(xiàng)以內(nèi)，自主立項(xiàng)35項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)控制在3000元/項(xiàng)以內(nèi)。
為深入貫徹落實(shí)黨的十精神，促進(jìn)全省職工文化建設(shè)，滿足職工精神文化需求，構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，省總工會(huì)宣傳教育部、省職工文化建設(shè)促進(jìn)會(huì)決定2013年度聯(lián)合立項(xiàng)一批職工文化重點(diǎn)科研課題。具體事項(xiàng)公告如下。
一、課題指南
1.新時(shí)期加強(qiáng)職工文化建設(shè)重大意義的實(shí)證研究
2.職工文化與企業(yè)文化的關(guān)系及充分發(fā)揮二者合力作用問題研究
3.深入開展先進(jìn)職工文化核心價(jià)值體系教育的途徑與方法研究
4.新時(shí)期大力弘揚(yáng)工人階級偉大品格和勞模精神研究
5.加強(qiáng)職工職業(yè)技能和文化知識教育研究
6.建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)證研究
7.加強(qiáng)職工文化載體建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題研究
8.加強(qiáng)職工書屋建設(shè)的實(shí)證研究
9.加強(qiáng)職工心理咨詢室建設(shè)的實(shí)證研究
10.新時(shí)期加強(qiáng)公共職工文化載體建設(shè)問題研究
11.開展豐富多彩職工文化活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題研究
12.搞好職工文化歷史總結(jié)與傳承問題研究
13.加強(qiáng)職工文化隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)證研究
14.創(chuàng)作又多又好的職工文化產(chǎn)品的實(shí)證研究
15.企業(yè)加強(qiáng)對職工文化建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)問題研究
16.企業(yè)落實(shí)職工文化經(jīng)費(fèi)保障問題研究
16.各級總工會(huì)加強(qiáng)對職工文化分類指導(dǎo)問題研究
17.建立職工文化建設(shè)評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制問題研究
18.搞好國有企業(yè)職工文化建設(shè)問題研究
19.搞好民營企業(yè)職工文化建設(shè)問題研究
20.搞好外資企業(yè)職工文化建設(shè)問題研究
21.搞好居民社區(qū)職工文化建設(shè)問題研究
以上指南規(guī)定的是研究方向，具體題目申請人可結(jié)合實(shí)際自行確定。
二、規(guī)定各市總工會(huì)研究任務(wù)
各市總工會(huì)宣傳教育部都要從以上課題指南中選擇一個(gè)課題，組成課題組進(jìn)行研究，作為2013年一項(xiàng)重要工作認(rèn)真完成。
三、申請人應(yīng)當(dāng)具備的條件
1.擁護(hù)黨的方針政策，熱愛工人運(yùn)動(dòng)事業(yè)，關(guān)心職工文化建設(shè)，具有較高的的研究能力。
2.提倡理論工作者和實(shí)際工作者聯(lián)合申請，企業(yè)和高等院校或工會(huì)組織聯(lián)合申請。
3.正在攻讀研究生學(xué)位的人員不得申請項(xiàng)目，但博士研究生經(jīng)過導(dǎo)師同意可以通過其受聘單位申請。
四、申請書撰寫與申報(bào)
1.申請人（包括各市總工會(huì)）可登錄遼寧省職工文化建設(shè)促進(jìn)會(huì)官方網(wǎng)站http：///_d269151160.htm或遼寧職工和文化網(wǎng)http：///下載申請書，并按要求撰寫申請書。申請書要寫明項(xiàng)目的科學(xué)意義和研究價(jià)值，理論依據(jù)充分，學(xué)術(shù)思想新穎，研究目標(biāo)明確，研究內(nèi)容具體，研究方案可行。
2.研究期限自2013年4月1日起至2013年10月31日止。
3.申請人應(yīng)提交電子申請書和簽字蓋章的紙質(zhì)申請書原件一份、復(fù)印件1份，并保證紙質(zhì)申請書和電子申請書的內(nèi)容一致。
4.申請書寫完后要提交依托單位審核。各依托單位應(yīng)嚴(yán)格審核申請書，審查合格并加蓋公章后上報(bào)。提交申請書截止時(shí)間為2013年3月31日。
聯(lián) 系 人 ： 遼寧省職工文化建設(shè)促進(jìn)會(huì)趙恭博
電 話： 024-81572259
一、你想做什么？——研究目的 你為什么要做？研究意義和立論依據(jù) 你如何去做？——研究方案 你以前做過什么？——研究基礎(chǔ) 提高命中率=水平+技巧（選題、填表） 選題： 基礎(chǔ)研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究 結(jié)合國家需求，嚴(yán)格符合指南 結(jié)合自己積累及特點(diǎn)（不趕時(shí)髦） 注意創(chuàng)新、注意學(xué)科前沿、交叉和科 學(xué)意義 避免重復(fù)（已立項(xiàng)的重點(diǎn)重大項(xiàng)目） 有限目標(biāo)（三年時(shí)限，突出重點(diǎn)） 新概念要多費(fèi)口舌，學(xué)術(shù)用語要準(zhǔn)確，語言表達(dá)要具體，防止空泛；寫申請書必須采用一種說服評議人對你將要開展的工作產(chǎn)生興趣的方式去組織整個(gè)申請書。申請書的思想要清楚、明確、嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性要強(qiáng)；書寫要突出創(chuàng)新點(diǎn)，要有連貫性、前后照應(yīng)；不寫錯(cuò)別字，要使你的申請書能充分、真實(shí)地反映出你的學(xué)術(shù)思想、水平和研究能力，使參加評審的科學(xué)家對你有一個(gè)較全面的了解，給你的申請投上贊成的一票。 由于國家基金申請競爭激烈，使得申請人的表達(dá)能力、說服能力和申請經(jīng)驗(yàn)幾乎擺在與項(xiàng)目本身的學(xué)術(shù)價(jià)值處于同等的重要地位，有了好的想法、高的學(xué)位、出色的文章并不能保證一定能獲得資助，所以申請人對同行評議過程及對評議專家
評議的重點(diǎn)和要求的了解，對申請書的清晰寫作的掌握也是申請成功的一個(gè)重要因素。
二、國家基金申請要求申請人在申請書中提供以下4方面的信息： （請按申請書中的填報(bào)說明來填寫申請書） 1．簡表按《簡表填寫要求》填寫 2．《立論依據(jù)》——要充分、合理 特別是要引人入勝、要有近期的文獻(xiàn)引證，國內(nèi)同行的工作要盡量引證，避免過激的評價(jià)別人工作。 應(yīng)說明開展此項(xiàng)工作的研究背景，分析以往研究工作的進(jìn)展和存在問題，表明你將對那一問題展開研究，或你在工作中遇到了什么新問題和發(fā)現(xiàn)了什么新現(xiàn)象，而需要進(jìn)一步進(jìn)行研究，將這些信息資料收集全進(jìn)行分析，以證明你對問題的選擇和分析是正確的。必須充分重視所提出問題的創(chuàng)新性。選準(zhǔn)了研究問題后，要講清楚通過你的研究工作將會(huì)給本研究領(lǐng)域貢獻(xiàn)什么，增加那些新的認(rèn)識。 3．《研究方案》 這是申請書的核心部分，許多申請人容易忽略它，據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)50%以上的申請項(xiàng)目均存在這方面的問題，如不合理、不可行、不具體、非最佳等等。我校是63.7%，未資助課題問題出在這里。 ①研究目標(biāo)是項(xiàng)目申請的精髓它必須具體、明確、可行、準(zhǔn)確地將你要做什么、希望解決的問題清晰地傳遞給評議人。 ②設(shè)置的研究內(nèi)容和關(guān)鍵問
題應(yīng)緊緊圍繞研究目標(biāo)，且內(nèi)容不能龐雜，切忌面面俱到缺乏重點(diǎn)。 ③創(chuàng)新的或重要的研究方法、技術(shù)路線和實(shí)驗(yàn)方案敘述必須清晰、具體；可行性應(yīng)針對研究內(nèi)容中提到的研究方法、技術(shù)路線和可操作性進(jìn)行分析論證。同時(shí)注意保護(hù)自己的思想和關(guān)鍵技術(shù)不被侵犯。 ④項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新應(yīng)著重于與他人研究的主要不同之處和本項(xiàng)目自身的特點(diǎn)。 ⑤預(yù)期的研究進(jìn)展應(yīng)包括每年的年度進(jìn)展和每年的主要研究內(nèi)容；預(yù)期研究成果應(yīng)客觀實(shí)際，以發(fā)表文章和實(shí)物或?qū)⒖赡墚a(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益形式。論文只是載體。申請書中一定要使研究方案與研究目的一致。 4．《研究基礎(chǔ)》 要求提供項(xiàng)目組主要成員以往的、主要相關(guān)的研究基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)室支撐條件的背景資料，并客觀的自我評價(jià)。盡可能介紹申請項(xiàng)目的前期進(jìn)展（附上有關(guān)已投稿的文章和被接納的證明），加強(qiáng)對你的信任。提倡盡可能地利用國家重點(diǎn)或部門開放實(shí)驗(yàn)室已有的研究設(shè)備。 主要成員的學(xué)歷和工作簡歷應(yīng)清晰，提供近三年內(nèi)發(fā)表的的論著目錄，且應(yīng)包括論著中全部作者名單、順序，論文題目發(fā)表年月、期刊名稱、期號、頁號等。 5．《經(jīng)費(fèi)預(yù)算》 項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)預(yù)算是否合理，過高無力資助，過低無法開展工作。99年平均資助強(qiáng)度為13。5萬元/項(xiàng)，參照99年指南上99
年的平均強(qiáng)度，平均往上加1萬多元。 按申請書上要求的順序填寫各項(xiàng)預(yù)算，項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)包按申請總金額的10%計(jì)算。面上項(xiàng)目累計(jì)不超過1萬元；儀器設(shè)備費(fèi)不要超過總經(jīng)費(fèi)的1/3，只能購買本項(xiàng)研究的特殊專用設(shè)備，協(xié)作費(fèi)指合作單位科研經(jīng)費(fèi)。 6、績效管理加強(qiáng)要求《前一結(jié)題項(xiàng)目完成情況》，要根據(jù)上報(bào)的項(xiàng)目《總結(jié)報(bào)告》認(rèn)真填寫，并按要求附上相關(guān)材料，因與新申請項(xiàng)目評審掛鉤，均勿馬虎。XX年懲罰1項(xiàng)。 注意的幾點(diǎn)： ①不要超項(xiàng)，96年10項(xiàng)，97年5項(xiàng)，98年5項(xiàng)，99年5項(xiàng)，一項(xiàng)），XX年一項(xiàng)基金委規(guī)定每人可承擔(dān)兩項(xiàng)面上項(xiàng)目（包含申請項(xiàng)目在內(nèi)）和1項(xiàng)重點(diǎn)（重大）項(xiàng)目，并對具有高級職稱以上的課題組成員進(jìn)行檢索。發(fā)現(xiàn)一人超項(xiàng)即取消資格。要征得每個(gè)成員的同意，記住自己參加及申請的項(xiàng)數(shù)，特別注意口頭承諾的項(xiàng)目數(shù)，避免超項(xiàng)。 ②在讀研究生、已離退休的、不得作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出申請，但可作項(xiàng)目組成員參加研究。 ③面上申請者應(yīng)具有高級職稱，中級職稱的須有兩名高級職稱的同行專家推薦。 ④已獲得國家青年基金資助的，不能再申請國家青年基金，可申請別的類別項(xiàng)目。 ⑤按照項(xiàng)目指南公布的學(xué)科分類和代碼選準(zhǔn)申請書投送的學(xué)科專業(yè)。同一項(xiàng)目組研究內(nèi)容相近的項(xiàng)目，只允許報(bào)送
一個(gè)學(xué)科（管理學(xué)部啟用新代碼）。 ⑥外籍額座科研人員以及香港、澳門、臺(tái)灣地區(qū)的科研人員，可以作為項(xiàng)目組主要成員參加在內(nèi)地進(jìn)行的研究工作，不能作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出申請。對尚在境外的項(xiàng)目組主要成員，不能在申請書上親筆簽名、合作單位不能蓋章的應(yīng)附本人同意參加合作研究的信件，不要冒簽。 ⑦允許提出不宜評議所申請項(xiàng)目的專家名單、密封于信封中，釘在申請書的封面。在寫好申請書后，請大家站在評審專家的角度上再審核一下，看書寫清楚了沒有，有沒有什么問題。
一、委托單位
國家發(fā)展和改革委員會(huì)經(jīng)濟(jì)體制綜合改革司
二、申請單位
大專院校、科研院所、大型企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、國際組織，以及其他經(jīng)審查符合條件的機(jī)構(gòu)或組織。
三、研究課題
1.要素資源市場化配置研究。
2.堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度研究。
3.完善產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度研究。
4.在國有企業(yè)發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)研究。
5.深化投融資體制改革問題研究。
6.實(shí)行市場準(zhǔn)入負(fù)面清單管理方式研究。
7.加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的重大問題和制度機(jī)制研究。
8.形成參與國際宏觀經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)新機(jī)制問題研究。
四、具體要求
1.課題申請單位要根據(jù)自身研究優(yōu)勢，精心籌建課題組，并對課題組成員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)負(fù)責(zé)。鼓勵(lì)組成跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的專家團(tuán)隊(duì)聯(lián)合申請。
2.課題組負(fù)責(zé)人須有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力，具有較高的理論素養(yǎng)和分析解決問題的能力，具有高級（或相當(dāng)于高級）專業(yè)技術(shù)職稱。不具備此條件的，須有兩名同領(lǐng)域的具有高級專業(yè)技術(shù)職稱人員的書面推薦。
3.課題組負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目實(shí)施全過程的真正組織者和指導(dǎo)者，并擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性研究工作。掛名或不擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性研究工作的，不得作為課題組負(fù)責(zé)人。
五、申請、評審事宜
1. 申請單位可登錄網(wǎng)站：http：//，下載《國家發(fā)展改革委重大改革研究課題申請書》。
2.申請單位根據(jù)自身研究優(yōu)勢選擇課題，如實(shí)填寫《國家發(fā)展改革委重大改革研究課題申請書》，并于2014年6月30日前通過郵寄或快遞方式送國家發(fā)展改革委經(jīng)濟(jì)體制綜合改革司（以郵戳?xí)r間或快遞交寄時(shí)間為準(zhǔn)）。
3.國家發(fā)展改革委組織課題評審小組，從研究的創(chuàng)新性、深入性、可操作性等方面，對申請單位的申請書進(jìn)行評估，重點(diǎn)評估課題研究方向是否可以為改革方案研究制定工作提供參考，擇優(yōu)遴選課題承擔(dān)單位，并于2014年7月15日前通知承擔(dān)單位聯(lián)系人。
六、課題進(jìn)度要求
1.承擔(dān)單位接到遴選結(jié)果通知后，于2014年7月25日前與國家發(fā)展改革委經(jīng)濟(jì)體制綜合改革司簽訂項(xiàng)目協(xié)議書。
2. 承擔(dān)單位應(yīng)于2014年8月10日前完成課題研究大綱，提交國家發(fā)展改革委經(jīng)濟(jì)體制綜合改革司審查。
3. 承擔(dān)單位根據(jù)審查結(jié)果，對研究大綱進(jìn)行修改完善，于2014年9月底前向國家發(fā)展改革委經(jīng)濟(jì)體制綜合改革司提交中期研究報(bào)告，并根據(jù)要求做好中期成果匯報(bào)的準(zhǔn)備。
4.承擔(dān)單位根據(jù)中期評審反饋意見深化研究成果，于2014年11月底前提交最終研究報(bào)告。
5.國家發(fā)展改革委將按照重大課題驗(yàn)收相關(guān)管理辦法，對最終研究報(bào)告進(jìn)行評審，評審?fù)ㄟ^后正式向承擔(dān)單位印發(fā)結(jié)題報(bào)告書。
七、課題研究經(jīng)費(fèi)
根據(jù)課題研究具體情況，國家發(fā)展改革委給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)補(bǔ)助（一般在10萬元左右）。
八、聯(lián)系方式
通信地址：北京市西城區(qū)月壇南街38號國家發(fā)展改革委經(jīng)濟(jì)體制綜合改革司（郵編：100824）
聯(lián)系人：馬楠、趙少欽
聯(lián)系電話：（010） 68505838
一、請申請人仔細(xì)閱讀《2009年度國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目指南》、《國家自然科學(xué)基金條例》、《國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)管理辦法》等文件。
特別提醒初次申報(bào)者：項(xiàng)目指南的內(nèi)容細(xì)化到各個(gè)學(xué)部，請注意點(diǎn)擊瀏覽。研究項(xiàng)目指南是申報(bào)工作的前提和基礎(chǔ)。
二、《國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申請書》2009年新版本請登陸國家自然科學(xué)基金委網(wǎng)站“下載中心”欄下載安裝。
申請書安裝后，在安裝目錄下有Const_2009.dat，ISIS_proposal2009.dll，Nsfcproposal2009.doc，firstRun.exe，NSFC申請書幫助文檔.chm共五個(gè)文件。請注意：電子申請書（NSFCProposal2009.doc）必須與其它四個(gè)文件放在同一目錄下方可運(yùn)行。
三、“申請代碼”盡量選擇到最后一級（特殊的要求除外），以免誤投；申報(bào)金額可參考2008年各學(xué)部的單項(xiàng)平均資助額度（詳見《2009年度國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目指南》），增幅一般不超過平均資助額度的20%；
四、摘要的撰寫包括：研究方法、內(nèi)容、目標(biāo)、科學(xué)意義等
如：“用??方法（手段）進(jìn)行??研究，探索/證明??問題，對闡明??機(jī)制／ 揭示??規(guī)律有重要意義，為??奠定基礎(chǔ)／提供??思路 ”
五、報(bào)告正文：
（一）立論依據(jù)
對基礎(chǔ)研究：著重結(jié)合國際科學(xué)發(fā)展趨勢， 論述項(xiàng)目科學(xué)意義
對應(yīng)用基礎(chǔ)研究：著重結(jié)合學(xué)科前沿，圍繞國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要科技問題論述其應(yīng)用前景在立論依據(jù)的闡述中，對研究領(lǐng)域、研究方向、具體科學(xué)問題的理解可參考下例：
研究領(lǐng)域：白內(nèi)障的研究，包括發(fā)病機(jī)制、預(yù)防、診斷、治療措施等研究；
研究方向：白內(nèi)障發(fā)病機(jī)制的研究，包括環(huán)境因素、致病靶點(diǎn)、細(xì)胞水平、分子水平研究等；科學(xué)問題：白內(nèi)障發(fā)病過程中的相關(guān)基因研究，包括致病基因的篩選、功能研究、調(diào)控機(jī)制、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑等。
1、項(xiàng)目的研究意義
申請書中常見問題：對科學(xué)意義的闡述不足或夸大
撰寫方法：三看
一看是否在領(lǐng)域?qū)用骊U述
二看是否找出目前尚未解決的具體科學(xué)問題
三看是否闡明了達(dá)到預(yù)期目標(biāo)后的科學(xué)貢獻(xiàn)（理論意義或應(yīng)用前景）
2、國內(nèi)外現(xiàn)狀分析
內(nèi)涵理解：相當(dāng)于綜述、又不同于綜述
申請書中常見問題：
A、低水平重復(fù)：
B、對方法原理理解不夠：簡單移植或夸大其作用
C、總結(jié)與表達(dá)不夠：缺乏歸納分析和邏輯性
撰寫方法：五看
看是否圍繞項(xiàng)目的主題。
看是否從領(lǐng)域切入
看是否從研究方向展開
看是否找出了存在的科學(xué)問題
看最后有無科學(xué)設(shè)想
3、參考文獻(xiàn)撰寫方法：三看
看文獻(xiàn)類別：英文、中文
看引文信息是否全：文章題目、作者姓名、具體出處（包括期刊名、年份、卷期、頁碼等）看文獻(xiàn)年代
（二）研究方案
1、研究目標(biāo) 撰寫方法：三看
看目標(biāo)大小是否合適
看與研究內(nèi)容的呼應(yīng)是否緊密
看動(dòng)詞使用是否貼切
如：探索??問題，明確??關(guān)系，揭示??規(guī)律，闡明??原理（機(jī)制），建立??方法等
2、研究內(nèi)容
申請書中常見問題：內(nèi)容過多，一個(gè)研究周期難以完成 ；內(nèi)容分散，不能集中闡明研究目標(biāo)。 撰寫方法：判斷在研究周期內(nèi)能否完成
分析研究完成后能否實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)
撰寫是否與技術(shù)路線重復(fù)
3、擬解決的關(guān)鍵問題：
申請書中常見問題：抓不住關(guān)鍵問題或抓得不準(zhǔn)。
什么是關(guān)鍵問題 ？
--研究過程中對達(dá)預(yù)期目標(biāo)有重要影響的某些研究內(nèi)容或因素。
--為達(dá)預(yù)期目標(biāo)所必須掌握的關(guān)鍵技術(shù)或研究手段。
撰寫方法：分析關(guān)鍵問題，提出解決辦法。
4、研究方法
申請書中常見問題：
過于簡單：在方案中只有方法名稱而無具體步驟。
過于繁雜：大量羅列一些常規(guī)的實(shí)驗(yàn)方法。
撰寫方法：兩看
看是否是目前最先進(jìn)、最科學(xué)的方法和手段
看是否將其操作步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)體現(xiàn)在技術(shù)路線當(dāng)中
5、技術(shù)路線
申請書中常見問題： 不清楚，不詳細(xì)，不可行。
撰寫方法： 清晰、詳細(xì)、邏輯層次。
看主線是否清晰
看具體步驟是否詳細(xì)
看邏輯關(guān)系是否清楚
6、可行性分析包括：
理論分析
研究手段、方法分析
預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
所用特殊實(shí)驗(yàn)材料（試劑）的分析
對所具備的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行分析
對項(xiàng)目組成員搭配及其運(yùn)用技術(shù)方法的能力分析
7、創(chuàng)新性
注意區(qū)別創(chuàng)新性與先進(jìn)性。
原始創(chuàng)新：
?填補(bǔ)空白或修改傳統(tǒng)的理論；
?新技術(shù)、新方法的發(fā)明創(chuàng)造。
跟蹤創(chuàng)新：
?在前人工作基礎(chǔ)上補(bǔ)充、完善現(xiàn)有理論；
?對原有技術(shù)、方法進(jìn)行修改后產(chǎn)生1＋1＞2的效果。
8、 年度研究計(jì)劃及預(yù)期研究結(jié)果
年度研究計(jì)劃應(yīng)按年度列出以下內(nèi)容：
? 研究內(nèi)容及其階段目標(biāo)；
? 擬組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)、國際合作與交流計(jì)劃等。
預(yù)期研究結(jié)果：
? 理論成果：建立/豐富/補(bǔ)充/填補(bǔ) ......
? 技術(shù)方法：建立/完善 ?...
? 專利：可望獲得 ??
? 論文：國際、國內(nèi)
? 人才培養(yǎng)：青年科技骨干、博碩研究生
（三）研究基礎(chǔ)
1、研究工作積累
申請書中常見問題：內(nèi)容過簡；與申請項(xiàng)目無關(guān)。
撰寫方法：四看
? 看有無與項(xiàng)目直接相關(guān)的預(yù)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果；
? 看有無與項(xiàng)目相關(guān)的研究論文、成果及專利等材料；
? 看有無運(yùn)用相關(guān)技術(shù)方法的經(jīng)歷；
? 看有無把所有項(xiàng)目組成員的相關(guān)信息寫全。
2、工作條件包括：
實(shí)驗(yàn)室整體實(shí)力和規(guī)模
實(shí)驗(yàn)室所具備的、申請項(xiàng)目所需的儀器設(shè)備
3、項(xiàng)目組人員簡歷
所有人員均需介紹
介紹內(nèi)容根據(jù)在項(xiàng)目中的分工有所側(cè)重
列出相關(guān)研究論文
撰寫申請書時(shí)需要注意幾個(gè)綜合性問題：
（一）對立論依據(jù)、實(shí)驗(yàn)方案、研究基礎(chǔ)應(yīng)闡述的內(nèi)容以及三者關(guān)系的理解
立論依據(jù)：闡述背景和理由，回答“為什么”
實(shí)驗(yàn)方案：是申請書的核心，回答“怎么做”
研究基礎(chǔ)：展示積累和實(shí)力，建立“信任感”
（二）對研究方案中研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、技術(shù)路線及其關(guān)系的理解
1、首先要確定研究目標(biāo)：國內(nèi)外現(xiàn)狀分析中提出的具體科學(xué)問題就是項(xiàng)目的研究目標(biāo)，目標(biāo)具體到什么程度，要根據(jù)研究周期、資助強(qiáng)度來確定。
2、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法的關(guān)系：
依據(jù)目標(biāo)確定研究內(nèi)容；
根據(jù)內(nèi)容選擇研究方法。
3、研究內(nèi)容與技術(shù)路線的區(qū)別：
研究內(nèi)容：根據(jù)總體目標(biāo)分若干分題，重點(diǎn)回答做什么—觀察指標(biāo)、階段目標(biāo)。
技術(shù)路線：重點(diǎn)回答怎么做—在具體步驟中體現(xiàn)研究內(nèi)容和研究方法。
（三） 、其他問題
1、 在項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中是否有整體觀念，是否講述的是一個(gè)完整的故事。
2、 文字表達(dá)是否精雕細(xì)琢。
3、文獻(xiàn)回顧是否回避了國內(nèi)外最新研究的不同進(jìn)展，尤其是不同學(xué)派的觀點(diǎn)。
4、重點(diǎn)內(nèi)容、觀點(diǎn)是否用黑體進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。
六、限項(xiàng)規(guī)定
1. 高級職稱的申請者申請、承擔(dān)和參與面上項(xiàng)目、青年科學(xué)基金項(xiàng)目、地區(qū)科學(xué)基金項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目、重大項(xiàng)目、重大研究計(jì)劃項(xiàng)目、聯(lián)合資助基金項(xiàng)目、科學(xué)儀器基礎(chǔ)研究專款項(xiàng)目的項(xiàng)數(shù)以及其他按照面上項(xiàng)目或重點(diǎn)項(xiàng)目管理的專項(xiàng)項(xiàng)目的項(xiàng)數(shù)累計(jì)限為3項(xiàng)〔在研項(xiàng)目執(zhí)行期限12個(gè)月以下（含12個(gè)月）及特殊說明的除外〕。
2. 具有中級及以下專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）的科技人員，申請或承擔(dān)面上項(xiàng)目、青年科學(xué)基金項(xiàng)目合計(jì)限為1項(xiàng)，參與項(xiàng)目不限。
3. 申請人同年（1月1日至12月31日）申請面上項(xiàng)目、青年科學(xué)基金項(xiàng)目、地區(qū)科學(xué)基金項(xiàng)目以及計(jì)入面上項(xiàng)目限項(xiàng)范圍的其他各類項(xiàng)目合計(jì)限為1項(xiàng)。
4．在研重大或重點(diǎn)項(xiàng)目、重大研究計(jì)劃項(xiàng)目的主持人、課題負(fù)責(zé)人及具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的主要參與者不得申請或參加申請新的同類項(xiàng)目，也不能因申請新項(xiàng)目而退出在研項(xiàng)目。
5. 國家杰出青年科學(xué)基金、創(chuàng)新研究群體、國際合作與交流類項(xiàng)目、基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金、優(yōu)秀國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)、數(shù)學(xué)天元基金、項(xiàng)目執(zhí)行期小于等于12個(gè)月的委主任基金和科學(xué)部主任基金以及特殊說明的專項(xiàng)項(xiàng)目等，不列入限項(xiàng)范圍。
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極推動(dòng)全省各級共青團(tuán)組織大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，不斷提高理論研究的水平，形成一批具有前瞻性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的理論研究成果，有效指導(dǎo)和促進(jìn)當(dāng)前工作，更好地推動(dòng)共青團(tuán)事業(yè)的發(fā)展。
二、課題申報(bào)
1、申報(bào)范圍：各申報(bào)單位可重點(diǎn)參考《*年度安徽省青少年和青少年工作研究課題重點(diǎn)范圍》，圍繞本單位、本系統(tǒng)和本行業(yè)青少年和青少年工作實(shí)際開展研究，也可大膽創(chuàng)新，提供更廣范圍、更高質(zhì)量的原創(chuàng)性研究課題。
2、申報(bào)步驟：各申報(bào)單位要按照團(tuán)省委下發(fā)開展課題研究申報(bào)的通知，于*年2月15日前填報(bào)《安徽省青少年和青少年工作研究課題申請書》（見附件2），申報(bào)全省青少年和青少年工作研究年度立項(xiàng)課題；團(tuán)省委及時(shí)組織有關(guān)方面專家組成評審委員會(huì)對全省申請立項(xiàng)的課題進(jìn)行評審，并于2月底之前將課題立項(xiàng)通知下發(fā)給各申報(bào)單位；各申報(bào)單位于6月底前將課題研究成果上報(bào)團(tuán)省委參加評審。優(yōu)秀成果設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，分別頒發(fā)證書，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、課題研究實(shí)行主持人負(fù)責(zé)制。全省各級團(tuán)干部，關(guān)心共青團(tuán)工作、對青少年和青少年工作有研究的大專院校、科研院所的研究人員和社會(huì)各界人士均可為課題研究負(fù)責(zé)人，進(jìn)行研究課題申報(bào)。
三、工作要求
1、各級共青團(tuán)組織應(yīng)高度重視理論研究工作，加強(qiáng)對課題研究工作的領(lǐng)導(dǎo)。
2、要充分發(fā)動(dòng)基層，注重吸收理論界、社科界從事青少年和青少年工作研究的專家學(xué)者的參與課題研究。各課題研究組在組織研究過程中要力求以小見大、由點(diǎn)到面，突出應(yīng)用對策研究。努力提高課題研究的綜合能力和整體水平，不斷增強(qiáng)理論研究的科學(xué)化和規(guī)范化程度，真正使理論研究成果有針對性、說服力和可操作性。
3、各申報(bào)單位申報(bào)的《安徽省青少年和青少年工作研究課題申請書》均一式兩份，同時(shí)將申請書電子文檔通過郵件發(fā)送到團(tuán)省委宣傳部郵箱（郵箱地址：）。申報(bào)工作咨詢聯(lián)絡(luò)：團(tuán)省委宣傳部：，團(tuán)省委辦公室：
四、*年度安徽省青少年和青少年工作研究課題重點(diǎn)范圍
1、農(nóng)村青年經(jīng)濟(jì)合作組織建設(shè)現(xiàn)狀及對策
2、與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下資源配置相適應(yīng)的共青團(tuán)的工作方式研究
3、青少年思想道德建設(shè)評價(jià)體系研究
4、青少年媒體素養(yǎng)教育現(xiàn)狀及對策研究
5、社會(huì)主義核心價(jià)值體系與青少年文化建設(shè)研究
6、共青團(tuán)參與新農(nóng)村建設(shè)的行動(dòng)策略研究
7、青年創(chuàng)業(yè)問題及對策研究
8、共青團(tuán)組織青少年參與生態(tài)安徽建設(shè)的策略研究
9、中學(xué)生思想狀況調(diào)查研究
10、高職院校團(tuán)建現(xiàn)狀及對策研究
11、高校學(xué)生社團(tuán)組織管理及對策研究
12、農(nóng)村共青團(tuán)工作現(xiàn)狀及發(fā)展研究
13、青年統(tǒng)戰(zhàn)工作現(xiàn)狀及對策研究
14、青年外事工作現(xiàn)狀及對策研究
15、村級團(tuán)組織建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究
16、中小企業(yè)團(tuán)組織建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究
17、高校團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對策研究
18、基層黨建帶團(tuán)建工作現(xiàn)狀及對策研究
19、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究
20、非公有制經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)建現(xiàn)狀及對策研究
21、城市社區(qū)團(tuán)建現(xiàn)狀及對策研究
22、團(tuán)員意識教育的長效機(jī)制研究
23、違法犯罪青少年教育挽救對策研究
24、流動(dòng)團(tuán)員管理狀況及對策研究
25、團(tuán)干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀及對策研究
26、建立大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)預(yù)警監(jiān)測機(jī)制研究
27、大學(xué)生的防范與應(yīng)對機(jī)制研究
28、大學(xué)生就業(yè)問題及對策研究
29、青少年發(fā)展指標(biāo)體系研究
30、青少年心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制研究
31、中學(xué)共青團(tuán)工作項(xiàng)目體系建設(shè)研究
32、市場經(jīng)濟(jì)背景下“青年中心”建設(shè)研究
33、外出務(wù)工青年教育、管理與服務(wù)模式研究
34、當(dāng)代青年群體特征的比較研究
35、共青團(tuán)與青年NGO組織合作模式研究
36、安徽省青年志愿者行動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
37、安徽青年運(yùn)動(dòng)史研究
該項(xiàng)目針對我國目前施藥技術(shù)落后、農(nóng)藥使用量大、有效利用率低、現(xiàn)代施藥裝備缺乏等關(guān)鍵問題，圍繞高稈作物、水稻、果樹及蔬菜等主要農(nóng)產(chǎn)品對現(xiàn)代施藥機(jī)械產(chǎn)品的迫切需求，跟蹤當(dāng)前國際施藥技術(shù)與裝備發(fā)展的最新技術(shù)，通過高效低污染安全施藥技術(shù)、現(xiàn)代施藥裝備及專用動(dòng)力裝置、施藥作業(yè)過程自動(dòng)控制技術(shù)等核心技術(shù)的研究，提高農(nóng)藥的有效利用率，減少農(nóng)藥使用量，降低農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境污染，提高農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)；創(chuàng)制適合于高稈作物、水稻、果樹及蔬菜病蟲草害防治的現(xiàn)代施藥裝備，實(shí)現(xiàn)施藥的精量化、機(jī)械化、自動(dòng)化和安全化。
該項(xiàng)目共設(shè)置5個(gè)課題：（1）高稈作物高效施藥技術(shù)研究與裝備創(chuàng)制；（2）水田超低空低量施藥技術(shù)研究與裝備創(chuàng)制；（3）密植型果園仿形定向施藥技術(shù)研究與裝備創(chuàng)制；（4）籬架型作物高效施藥技術(shù)研究與裝備創(chuàng)制；（5）蔬菜高效施藥技術(shù)研究與裝備創(chuàng)制。項(xiàng)目安排總經(jīng)費(fèi)為7000萬元，其中國撥經(jīng)費(fèi)3500萬元，地方和單位配套3500萬元，課題實(shí)施期限為2008年5月至2010年10月。
二、指南內(nèi)容
課題1.高稈作物高效施藥技術(shù)研究與裝備創(chuàng)制
主要研究內(nèi)容：重點(diǎn)開展高稈作物高穿透性噴霧技術(shù)、超高地隙自走式底盤技術(shù)、作業(yè)過程機(jī)電液中央控制技術(shù)等核心技術(shù)的創(chuàng)新研究，解決施藥作業(yè)效率低，勞動(dòng)強(qiáng)度大，農(nóng)藥有效利用率低的問題。
課題2.水田超低空低量施藥技術(shù)研究與裝備創(chuàng)制
主要研究內(nèi)容：重點(diǎn)進(jìn)行低空噴灑霧滴沉降規(guī)律研究、超低量可控均勻霧化技術(shù)研究、輕量化低空低量航空噴灑系統(tǒng)研究、無人駕駛超低空自動(dòng)導(dǎo)航與噴霧控制技術(shù)研究、以及農(nóng)用無人駕駛輕型直升飛機(jī)的適用性改制研究等工作，創(chuàng)制適應(yīng)于大面積水稻病蟲草害防治的農(nóng)用超低空輕型直升飛機(jī)及低量施藥裝備。
課題3.密植型果園仿形定向施藥技術(shù)研究與裝備創(chuàng)制
主要研究內(nèi)容：重點(diǎn)進(jìn)行果樹靶標(biāo)邊界仿形霧流場分布規(guī)律的研究、果樹靶標(biāo)邊界仿形低量噴霧技術(shù)研究、仿形霧流場與靜電場耦合效應(yīng)研究、節(jié)能型低噪風(fēng)機(jī)特性與專用風(fēng)機(jī)的研究、高通過性自走式底盤設(shè)計(jì)技術(shù)研究與裝備的研究、以及基于機(jī)電液中央控制技術(shù)的靶標(biāo)邊界仿真低量噴霧控制系統(tǒng)研究等工作，創(chuàng)制適應(yīng)于我國大部分密植型果園病蟲草害防治的邊界仿形低量施藥裝備。
課題4.籬架型作物高效施藥技術(shù)研究與裝備創(chuàng)制
主要研究內(nèi)容：重點(diǎn)開展籬架型作物專用底盤和施藥設(shè)備，高效、低量、低污染施藥技術(shù)，關(guān)鍵工作部件、籬架自適應(yīng)控制技術(shù)、流失與飄失霧滴的回收利用技術(shù)等核心技術(shù)的創(chuàng)新研究，提高農(nóng)藥有效利用率和作業(yè)效率。
課題5.蔬菜高效施藥技術(shù)研究與裝備創(chuàng)制
主要研究內(nèi)容：重點(diǎn)研究適合溫室蔬菜和大田蔬菜病蟲害防治的專用霧化裝置、溫室無人駕駛自走底盤（包括自動(dòng)定位系統(tǒng)、自動(dòng)導(dǎo)航系統(tǒng)、自動(dòng)對靶系統(tǒng)等）、大田高地隙自走底盤、溫室病蟲害防治專家決策系統(tǒng)及噴霧量自動(dòng)調(diào)控系統(tǒng)等核心技術(shù)，切實(shí)減少農(nóng)藥使用量，解決目前農(nóng)藥用量大、殘留高、對消費(fèi)者健康威脅大的問題。
三、注意事項(xiàng)
1．課題申請者應(yīng)針對指南內(nèi)容，圍繞課題總體目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行申請，不能只針對課題部分目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行申請。本批課題申請鼓勵(lì)企業(yè)參與申報(bào)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。課題主持單位和參加單位應(yīng)具有良好的相關(guān)前期工作基礎(chǔ)和產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合攻關(guān)的成功經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新能力、較好的試驗(yàn)測試條件，財(cái)務(wù)狀況良好，并確保落實(shí)配套經(jīng)費(fèi)。
2．課題申請者應(yīng)根據(jù)本申請指南提出的課題名稱、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、考核指標(biāo)等要求，編寫《國家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）項(xiàng)目課題申請書》。
3．課題必須由法人（單位）提出申請。申請單位自行組合形成課題申請聯(lián)合體，并確定課題牽頭申請單位和課題申請負(fù)責(zé)人，每個(gè)課題參加單位（含牽頭申請單位）原則上不超過6家，由課題牽頭申請單位具體負(fù)責(zé)課題申請。課題牽頭申請單位與參加單位應(yīng)簽訂研究開發(fā)合作與知識產(chǎn)權(quán)分享等相關(guān)協(xié)議。
4．課題申請單位應(yīng)符合的基本條件：在中華人民共和國境內(nèi)登記注冊一年以上、過去兩年內(nèi)在申請和承擔(dān)國家科技計(jì)劃項(xiàng)目中沒有不良信用記錄的企事業(yè)法人單位，包括：大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等事業(yè)法人；中方控股的企業(yè)法人。
5．課題負(fù)責(zé)人應(yīng)符合的基本條件：
（1）具有中華人民共和國國籍；
（2）年齡在55歲（含）以下（按指南之日計(jì)算）；
（3）具有高級職稱或已獲得博士學(xué)位；
（4）具有領(lǐng)導(dǎo)課題組開展創(chuàng)新性研究的能力；
（5）每年（含跨年度連續(xù)）離職或出國的時(shí)間不超過6個(gè)月；
（6）過去三年內(nèi)在申請和承擔(dān)國家科技計(jì)劃項(xiàng)目中沒有不良信用記錄。
6．具備以下條件的港澳臺(tái)和海外華人科技人員可作為課題負(fù)責(zé)人：
對于港澳臺(tái)的科技人員，在滿足上述（第5條）2-6項(xiàng)條件的情況下，只要有正式的合作協(xié)議或受聘于課題依托單位，合作期或聘任期覆蓋課題的執(zhí)行期，且每年在課題依托單位工作時(shí)間不少于6個(gè)月的，并由課題依托單位出具相關(guān)證明材料。
對于海外華人科技人員，包括取得外國國籍和永久居留權(quán)的，在滿足上述（第5條）2-6項(xiàng)條件的情況下，只要正式受聘于課題依托單位，且聘任期覆蓋課題的執(zhí)行期，每年在課題依托單位工作時(shí)間不少于6個(gè)月的，并由課題依托單位出具相關(guān)證明材料。
7．課題負(fù)責(zé)人及主要參加人員不得違反以下限項(xiàng)申請的規(guī)定：
為保證科研人員能夠高質(zhì)量地開展研究工作，國家科技計(jì)劃實(shí)行限制申請及承擔(dān)課題數(shù)量規(guī)定。每人同期只能主持一項(xiàng)國家主要科技計(jì)劃（包括863計(jì)劃、973計(jì)劃、支撐計(jì)劃）課題，作為主要參加人員同期參與承擔(dān)的國家主要科技計(jì)劃課題數(shù)（含負(fù)責(zé)主持的課題數(shù)）不得超過兩項(xiàng)。
1通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合推進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)踐性教學(xué)
教育部在《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見》中明確強(qiáng)調(diào)“樹立人才培養(yǎng)要更加積極主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，堅(jiān)定不移地走‘產(chǎn)學(xué)研3結(jié)合’的人才培養(yǎng)道路的思想”。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高等學(xué)校培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)三大職能的具體要求。世界各國的著名高校在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合這一環(huán)節(jié)上都做得相當(dāng)成功，我國在這方面也在逐步加強(qiáng)。改革開放以來，農(nóng)業(yè)企業(yè)不斷增多，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的不斷發(fā)展和農(nóng)產(chǎn)品的不斷豐富，但農(nóng)業(yè)的經(jīng)營思想和農(nóng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營管理觀念還比較落后。這就需要農(nóng)林高校和企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)科研和教育的雙向交流。開辦農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的高等院校應(yīng)盡量加強(qiáng)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際、企業(yè)經(jīng)營管理的結(jié)合，使學(xué)生走出校園，了解當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀、農(nóng)業(yè)企業(yè)管理和科學(xué)技術(shù)方面的現(xiàn)狀及缺陷。從而達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、知行合一的目的。
2007年，在《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出，要進(jìn)一步加強(qiáng)對本科實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等教學(xué)基本條件的投入。當(dāng)前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)仍然比較薄弱，如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程的重要課題。這就要求高等院校加大專業(yè)硬件投入，要求擔(dān)任農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理課程的教師積極改善實(shí)踐性教學(xué)條件，加強(qiáng)與有關(guān)企業(yè)聯(lián)系及合作，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合方式發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才。
2通過社會(huì)實(shí)踐和科研學(xué)術(shù)活動(dòng)提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理類本科實(shí)踐性教學(xué)主要分為課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、科研實(shí)踐、情景模擬實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐5個(gè)階段。開展社會(huì)實(shí)踐和科研學(xué)術(shù)活動(dòng)能將不同階段所學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，在教學(xué)活動(dòng)中，做了以下嘗試性研究。
2.1教學(xué)活動(dòng)組織環(huán)節(jié)
（1）學(xué)生自由組成4～5人的團(tuán)隊(duì)，根據(jù)自己了解的情況，自由選題，并撰寫申請書。申請書按照自然科學(xué)基金申請的格式，分為立項(xiàng)依據(jù)、研究內(nèi)容、研究路線、創(chuàng)新性和經(jīng)費(fèi)預(yù)算。由于具有社會(huì)實(shí)踐的功能，申請書中增加了技術(shù)可行性和風(fēng)險(xiǎn)性分析這部分內(nèi)容。
（2）申請書以作業(yè)形式交給任課教師。任課教師根據(jù)申請書的情況審批后，組織相關(guān)學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行討論。好的項(xiàng)目爭取和相關(guān)企業(yè)、村委會(huì)等部門取得聯(lián)系，然后進(jìn)行類似實(shí)習(xí)的方式推進(jìn)該研究活動(dòng)。
（3）各團(tuán)隊(duì)針對申請書研究內(nèi)容開展實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，并在期末面向全體同學(xué)進(jìn)行答辯。答辯過程中其他學(xué)生每人至少提一個(gè)問題，從而達(dá)到雙向互動(dòng)的目的。
2.2教學(xué)活動(dòng)效果分析
從這幾個(gè)學(xué)期的教學(xué)效果來看，此活動(dòng)收到了良好的效果，對于提高學(xué)生的寫作能力、實(shí)踐能力、分析能力和領(lǐng)導(dǎo)力均有很大好處。專業(yè)與社會(huì)實(shí)踐是一項(xiàng)重要的模擬實(shí)踐活動(dòng)，由于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的交叉性，加上國與國、地區(qū)與地區(qū)之間的差異，實(shí)踐性教學(xué)的內(nèi)容本應(yīng)是豐富多彩的，但目前由于條件所限，實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容比較單一，這就導(dǎo)致老師難教、學(xué)生難學(xué)的局面出現(xiàn)。因此，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)當(dāng)與相關(guān)的農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門、政府相關(guān)職能部門建立廣泛的合作機(jī)制，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)階段了解企業(yè)的經(jīng)營管理，了解相關(guān)部門對農(nóng)業(yè)的宏觀調(diào)控。在教學(xué)中，可以借鑒東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，即“班村共建”的措施。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)最初是以農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的一個(gè)班級和學(xué)校附近的一個(gè)村對接，學(xué)生通過義務(wù)支教、擔(dān)任村主任助理、為村委會(huì)建網(wǎng)站、辦信息報(bào)等形式開展社會(huì)實(shí)踐，取得了很好的效果。目前已經(jīng)推廣到全校百余個(gè)班級，成為該校學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)的重要載體。
3農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)中需要關(guān)注的問題
3.1通過實(shí)踐性教學(xué)提升學(xué)生的綜合能力
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，當(dāng)前社會(huì)對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人員具有很高的要求。通過實(shí)踐性教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力是教學(xué)的重要方面，可從如下幾個(gè)方面加以培養(yǎng):（1）增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)重視概率論與統(tǒng)計(jì)等基礎(chǔ)課的開設(shè)，要求學(xué)生必須熟練掌握相關(guān)的財(cái)務(wù)及統(tǒng)計(jì)軟件，熟練分析各種規(guī)律，迅速生成報(bào)表，并撰寫報(bào)告。（2）增強(qiáng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。通過各種競賽活動(dòng)、各種創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)，提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。（3）增強(qiáng)學(xué)生全球化觀念。專門對這方面的能力進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，既可學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，還能培養(yǎng)學(xué)生全球化觀念，把自己放在全球農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中來思考和觀察問題，有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合能力。
實(shí)習(xí)目的：通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們自身的不斷實(shí)踐，使同學(xué)們對中國旅行社業(yè)的現(xiàn)狀和基本知識在宏觀層面上予以掌握、對如何經(jīng)營和管理旅行社在基礎(chǔ)層面有所了解，培養(yǎng)學(xué)生們利用簡明案例和操作實(shí)務(wù)把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，使學(xué)有所獲，并能學(xué)以致用。成為新時(shí)期勇于和善于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，善于學(xué)習(xí)和思考，有創(chuàng)新精神的旅行社經(jīng)營管理的中、高素質(zhì)專門人才。
實(shí)習(xí)步驟：周一上午，周老師集合了全班所有同學(xué)們到教室集合，召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。羅主任和劉磊老師就這次實(shí)習(xí)給予指導(dǎo)和鼓舞，特別強(qiáng)調(diào)了安全問題。周老師對這次實(shí)習(xí)的人員作了具體的分配以及布置了具體任務(wù)。下午我們的任務(wù)邊是上網(wǎng)查閱有關(guān)旅游網(wǎng)站和旅行社網(wǎng)站，搜索到了很多以前自己對旅游業(yè)從未關(guān)注的話題，獲益匪淺！周二上午我們先是了解旅行社市場調(diào)查問卷表的制作，下午我們便在網(wǎng)上嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)旅行社市場調(diào)查問卷表，由于以前沒有這方面的具體嘗試，真正動(dòng)起手來，難度確實(shí)不少。凡事好事需要身體力行地去完成。周三我們主要的課題是旅行產(chǎn)品的開發(fā)，上午我們先是小組討論了各自的觀點(diǎn)，以及動(dòng)手設(shè)計(jì)旅行社產(chǎn)品開發(fā) 計(jì)劃 的宣傳手冊，下午便是練習(xí)寫做可行性研究 報(bào)告 。周四上午我們的主要任務(wù)是編制旅行社接待 計(jì)劃 表和接團(tuán)報(bào)價(jià)表，先熟悉了下編制旅行社接待計(jì)劃表和接團(tuán)報(bào)價(jià)表的大體概念，然后便自己動(dòng)手開始制作。然后我們了解了開辦旅行社的條件的程序，熟悉了開辦旅行社的條件和程序。下午主要的任務(wù)是練習(xí)寫作申請開辦旅行社的申請書，我們先是從書本上了解申請書主要有那些特征及注意事項(xiàng)，變自己動(dòng)手寫旅行社開辦申請書。周五上午的主要任務(wù)是調(diào)查旅行社國內(nèi)旅游服務(wù)質(zhì)量及怎么確認(rèn)旅行社組團(tuán)的旅行日程，以及當(dāng)中該注意的事項(xiàng)，在摸索中前進(jìn)，開始一點(diǎn)熟悉當(dāng)中的訣竅。下午我們主要練習(xí)編排旅行社組團(tuán)的旅行日程表，有了上午的了解，我們熟悉了編排旅行社組團(tuán)的旅行日程表，編排旅行社組團(tuán)的旅行日程表我們做起來也輕松了許多！
心得與體會(huì)：通過學(xué)習(xí)《旅行社經(jīng)營管理》這門課程使我們對國內(nèi)外旅行社概況，旅行社的分類與設(shè)立，旅行社產(chǎn)品與營銷接待業(yè)務(wù)、后勤采購、人力資源、財(cái)務(wù)危機(jī)管理及旅行社的發(fā)展趨勢等內(nèi)容有了深入的了解，課程中學(xué)生也掌握了學(xué)習(xí)旅行社管理的普遍規(guī)律，掌握旅行社的管理模式、工作程序和經(jīng)營方法，了解我國發(fā)展中的旅行社的可持續(xù)發(fā)展道路。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得旅行社經(jīng)營管理方面的基本概念、基本原理，正確理解和掌握旅行社管理理論，并能運(yùn)用所學(xué)的知識解決旅游工作中的實(shí)際問題，為今后的旅游工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次實(shí)習(xí)，我們以實(shí)踐為主，理論為輔；以事實(shí)為基礎(chǔ)，個(gè)人的創(chuàng)新為理念順利的完成了老師布置的任務(wù)。心中醒，口中說，紙上作，不從身上習(xí)過，皆無用也。這次實(shí)習(xí)讓我真正感悟到了這句話的奧妙。不因外界的困難而怨天尤人，完善自己，努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)才是最重要的，我堅(jiān)信，我能夠成功！
關(guān)鍵詞：教育教學(xué)，課題；申報(bào)
隨著“教學(xué)興校、科研強(qiáng)校”人才戰(zhàn)略的實(shí)施，廣大教師也逐步由“教學(xué)型”向“教學(xué)科研”型轉(zhuǎn)變，校本研究為廣大教師提供了廣闊的研究空間。課題研究作為教育科研的抓手，更是倍受教師青睞。自然，教育研究課題的申報(bào)，成為人們普遍關(guān)注的問題。本文擬對申報(bào)教育研究課題的有關(guān)問題進(jìn)行介紹和分析。
一、了解教育課題申報(bào)的渠道
1 國家級課題。教育部每年都有社會(huì)科學(xué)方面的重大課題、重點(diǎn)課題、一般課題和青年基金課題等，在這些課題中，都有教育教學(xué)方面的課題。
2 省級課題。省教育廳每年都有教育教學(xué)方面的專項(xiàng)課題，省基礎(chǔ)教育科研辦公室也設(shè)有教育教學(xué)方面的重點(diǎn)課題和一般課題等。
3 市級課題。各地市教育行政部門根據(jù)教育工作需要，設(shè)有教育教學(xué)方面的專項(xiàng)課題。
4 本單位教學(xué)課題。根據(jù)校本研究需要，設(shè)置的教育教學(xué)方面的專項(xiàng)課題。
5 橫向課題。有關(guān)非教育機(jī)構(gòu)為解決與教育相關(guān)問題，設(shè)置的與教育教學(xué)相關(guān)的專項(xiàng)課題。
6 自選題。根據(jù)教師的實(shí)際情況和工作需要，自擬的教育教學(xué)方面的研究課題。
二、加強(qiáng)“課題指南”的學(xué)習(xí)研究
申報(bào)課題，首先要對“課題指南”進(jìn)行研究，“課題指南”是課題立項(xiàng)的基本要求，是當(dāng)前教育部門重點(diǎn)關(guān)注的問題，也是教育研究的重點(diǎn)領(lǐng)域。選題一定要緊扣“課題指南”，在“課題指南”的范圍內(nèi)結(jié)合自己的研究特長來確定選題。
“課題指南”對課題申報(bào)給出一系列規(guī)定。如對課題申報(bào)人和參與人的資格都提出要求，課題申報(bào)人一次只能申報(bào)一個(gè)項(xiàng)目，并且不能參與其它課題的申報(bào)，有的課題還規(guī)定沒有結(jié)題的前幾位參與者都不能申報(bào)新的課題，對于不具有高級職稱的人員還需要有兩名高級職稱人員推薦，對課題的時(shí)間要求和經(jīng)費(fèi)等問題都有具體規(guī)定。因此課題申報(bào)時(shí)，只有滿足“課題指南”要求的申報(bào)書，才能被專家評審，否則申報(bào)書形式審查無法過關(guān)，喪失專家評審的機(jī)會(huì)。
三、重視課題申報(bào)人相應(yīng)的前期成果
通常情況下，課題申報(bào)人在某一研究領(lǐng)域需要1―2年的學(xué)習(xí)和研究，發(fā)表相關(guān)的研究成果，才有能力完成后繼的課題研究任務(wù)。這就需要課題申報(bào)人了解該領(lǐng)域的研究動(dòng)向，掌握豐富的研究文獻(xiàn)資料。主要參考文獻(xiàn)的介紹要突出“新”、“廣”兩字，要列出國內(nèi)外最新的研究成果(包括著作、論文)，參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性、代表性和前沿性。同時(shí)也要比較全面地介紹該學(xué)術(shù)領(lǐng)域重要的著名學(xué)者，從另一個(gè)側(cè)面證明你熟悉本學(xué)術(shù)前沿研究領(lǐng)域，對課題的研究有比較充分的資料準(zhǔn)備和研究基礎(chǔ)。有較豐富的前期研究成果，既可以縮短研究周期，又可以保證研究質(zhì)量。如果缺乏堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ)，那申報(bào)的課題就不可能立項(xiàng)。
四、強(qiáng)調(diào)課題組成員的力量
當(dāng)今的課題研究很難由一個(gè)人來完成，需要靠集體的智慧來完成，因此，課題申報(bào)人員構(gòu)成顯得非常重要。課題組成員水平的高低是能否完成該課題研究的關(guān)鍵，也是評審專家特別關(guān)注的內(nèi)容。課題組的組成要體現(xiàn)學(xué)科融合的優(yōu)勢和特色，在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)等方面體現(xiàn)出該課題研究的基本實(shí)力。根據(jù)課題研究內(nèi)容的需要，可邀請國內(nèi)外學(xué)者或政府的領(lǐng)導(dǎo)、企事業(yè)單位的專家聯(lián)合申報(bào)。但所有參與人，必須滿足“課題指南”的要求，不得同時(shí)參加數(shù)項(xiàng)課題的申報(bào)，而且這些專家或領(lǐng)導(dǎo)都不是掛名的，而是需要參與實(shí)質(zhì)性研究工作的。當(dāng)然，從課題培養(yǎng)青年人的角度考慮，也可吸收一些暫時(shí)無相應(yīng)成果的青年人參加課題工作。在課題研究中應(yīng)有明確的任務(wù)分工，承擔(dān)具體的研究任務(wù)。
五、選好申報(bào)課題的題目
首先，申報(bào)的課題要符合“課題指南”的范圍要求。“課題指南”是課題立項(xiàng)的根本依據(jù)，是當(dāng)前黨和國家重點(diǎn)關(guān)注的問題，也是學(xué)術(shù)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域，所以選題一定要緊扣“課題指南”，在“課題指南”的范圍內(nèi)結(jié)合自己的研究特長來確定選題。
做好選題，就是解決研究什么。選題必須有價(jià)值(理論與實(shí)踐)、有新意(新內(nèi)容或新角度)、有特色(人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精)、內(nèi)容涵蓋面適度(切忌過寬過窄)、有競爭力(在特色中挖掘、在比較中產(chǎn)生、在優(yōu)勢中提取)。
選題過程應(yīng)該遵循以下三個(gè)原則：(1)選題應(yīng)具有創(chuàng)新性。即，所選的課題是別人沒有提出過的，或者是在別人研究的基礎(chǔ)上提出新的觀點(diǎn)、解決別人沒有解決的方面。(2)選題應(yīng)具有價(jià)值性。(3)選題應(yīng)具有可能性。可能性就是指在研究這個(gè)課題時(shí)，各種條件是有可能的、具備的。如主觀條件是指研究者必須具備的知識結(jié)構(gòu)、研究能力、科學(xué)品格、興趣愛好及獻(xiàn)身精神等；客觀條件是指所研究的課題必須具備有相關(guān)的文獻(xiàn)資料、協(xié)作條件、環(huán)境條件、相關(guān)的科學(xué)發(fā)展程度以及研究經(jīng)費(fèi)等。
在確定課題題目時(shí)，還必須注意兩點(diǎn)：(1)揚(yáng)長避短，突出優(yōu)勢。在對“課題指南”進(jìn)行認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，研究人員一定要結(jié)合自己的研究特長和熟知的研究領(lǐng)域來確定選題，并且積累豐富的前期研究成果。現(xiàn)在，課題申報(bào)的競爭相當(dāng)激烈，尤其是國家級課題，在全國范圍內(nèi)有許多同行在研究，這就需要研究人員正確估計(jì)自己的優(yōu)勢和劣勢，揚(yáng)長避短，在激烈競爭中取得勝利。(2)準(zhǔn)確判斷、避免雷同。在確定選題時(shí)，需要研究人員準(zhǔn)確判斷和估計(jì)各學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)同行在自己申報(bào)課題領(lǐng)域的研究情況以及往年的申報(bào)情況，盡量避免“扎堆”和“撞車”。
六、做好課題論證
課題論證非常重要，因?yàn)橥瑯诱n題申報(bào)者有幾家甚至幾十家，哪些能評上，哪些評不上，主要看論證。進(jìn)行課題論證，要注意以下問題：
1 關(guān)于研究問題的表述。評審者對課題的興趣首先來自題目反映的問題。因此，題目要能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道研究什么、怎么研究。擬定題目要做到：表述簡明；具體不空泛，運(yùn)用明確概念，不含糊不清、自造或簡化。
2 研究的目的和意義。這一部分要闡述為什么要研究這個(gè)課題，問題提出的背景、研究的理論意義和實(shí)踐意義等。不僅要從一般意義上講清研究的必要性，更要突出該項(xiàng)目研究的現(xiàn)實(shí)針對性，并從與同類項(xiàng)目研究比較中體現(xiàn)其獨(dú)特性。目的是向評審者說明研究的緊迫性和必要性。
這部分有幾個(gè)問題必須交代清楚：(1)有關(guān)概念的界定。概念表述不清，會(huì)使評審者對課題研究的科學(xué)性和可行性產(chǎn)生懷疑。(2)研究的現(xiàn)實(shí)意義。包括理論意義和實(shí)踐意義兩方面。教育應(yīng)用研究要注重從實(shí)踐意
義說明研究的緊迫性和必要性。(3)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。對這個(gè)問題的闡述，一是讓評審者了解研究的前期準(zhǔn)備工作，了解申報(bào)者研究的基礎(chǔ)；二是說明研究者擬在他人研究的基礎(chǔ)上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。這部分內(nèi)容的闡述要注意：第一，這個(gè)問題別人是否研究過，如果研究過，是哪些人，在什么情況下做了研究，取得了哪些進(jìn)展，有什么主要成果，在理論和實(shí)踐方面有哪些突破。如果這個(gè)問題沒有人研究過，那么是否有人進(jìn)行過相關(guān)的研究，對本課題研究有什么借鑒意義。第二，已有的研究存在什么主要問題和局限性。第三，本課題在別人研究的基礎(chǔ)上擬解決什么新問題，力求取得什么突破。要突出本研究與他人研究的不同之處，讓評審者了解不是同類課題的簡單重復(fù)。
3 研究的內(nèi)容。任何研究都會(huì)涉及研究的具體因素，這些因素構(gòu)成了研究的內(nèi)容。任何課題都不可能對涉及的所有因素進(jìn)行研究，因此需要界定研究的范圍和內(nèi)容。目的是使課題避免過大、過空，使研究具有可行性和可操作性。研究內(nèi)容的確定是把大問題縮小的過程，也是把問題分解的過程。
研究內(nèi)容涉及的主要問題是6個(gè)“是什么”：項(xiàng)目研究的指導(dǎo)思想是什么?項(xiàng)目研究的建設(shè)目標(biāo)是什么?項(xiàng)目研究的技術(shù)路線與基本方法是什么?項(xiàng)目研究的具體方案是什么?實(shí)施方案的基本途徑是什么?
4 研究的方法。寫清楚根據(jù)研究目的和內(nèi)容擬采用哪些方法。不僅要寫出方法的名稱和解釋，還應(yīng)寫出運(yùn)用這些方法要解決的具體問題是什么。實(shí)驗(yàn)研究類課題還要寫清楚研究的重要變量，主要包括自變量和因變量。
5 研究條件分析。目的是使課題評審者了解課題負(fù)責(zé)人和課題組是否具備研究的資格和能力。研究條件包括主客觀兩方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平，以往的研究基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)背景、研究能力和研究的組織能力；客觀條件主要包括進(jìn)行課題研究的時(shí)間、研究資料、研究經(jīng)費(fèi)、研究設(shè)備等物質(zhì)方面的保證。
6 研究報(bào)告和成果形式。這部分要交代清楚研究大致分成幾個(gè)重要階段及具體時(shí)間安排，每一個(gè)階段具體的研究任務(wù)和預(yù)期的研究成果。最后還要寫清楚研究的最終成果及形式。
項(xiàng)目研究成果預(yù)期內(nèi)容也是6個(gè)“?”：方案實(shí)施的預(yù)期成果是什么?項(xiàng)目研究最終成果的基本形式是什么?方案預(yù)期效果的評價(jià)體系是什么?項(xiàng)目研究成果預(yù)期產(chǎn)生的效益是什么?項(xiàng)目研究成果應(yīng)用推廣的前景是什么?項(xiàng)目研究成果預(yù)期的特色和創(chuàng)新點(diǎn)是什么?
七、認(rèn)真填寫申請書
乙方：_________
第一條 _________（以下簡稱甲方）與_________（系、部）或部門_________同志（以下簡稱乙方）經(jīng)協(xié)商，就完成院教學(xué)研究基金項(xiàng)目課題達(dá)成如下協(xié)議。雙方以共同遵守_________為前提。
第二條 甲方：
1．甲方負(fù)責(zé)向乙方提供_________元的教改項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，用于上述項(xiàng)目的研究。
2．甲方負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)項(xiàng)目的實(shí)施，并幫助解決在實(shí)施過程中存在的問題。
3．甲方負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查項(xiàng)目的進(jìn)展情況，負(fù)責(zé)組織對項(xiàng)目進(jìn)行階段性檢查，督促項(xiàng)目的完成。
4．如乙方未按項(xiàng)目計(jì)劃開展工作或違反院教學(xué)研究基金管理規(guī)定，甲方有權(quán)調(diào)整計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)，直至終止項(xiàng)目并向乙方索賠一定比例已使用的經(jīng)費(fèi)。
5．甲方負(fù)責(zé)根據(jù)項(xiàng)目責(zé)任人在申請書中承諾的研究成果及項(xiàng)目實(shí)際完成情況對項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收評審。
6．甲方負(fù)責(zé)組織學(xué)院內(nèi)部的教學(xué)研究項(xiàng)目評獎(jiǎng)工作，對于意義較大并取得初步成果的課題優(yōu)先向上級部門推薦。
第三條 乙方：
1．遵守_________有關(guān)規(guī)定，按期完成該項(xiàng)目申請時(shí)確立的預(yù)期成果及具體成果。
2．每半年填寫一份工作進(jìn)展報(bào)告表，經(jīng)所在分院（系、部）或部門簽署意見后，上報(bào)教務(wù)處。
3．乙方因不可抗力的原因，如出國、生病等特殊原因，無法按期完成預(yù)期成果的應(yīng)寫出延期書面申請，乙方發(fā)現(xiàn)可能導(dǎo)致項(xiàng)目失敗或部分失敗情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知甲方。
4．由于其他原因乙方未能按期完成申報(bào)項(xiàng)目的，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提前（至少一個(gè)月）提出修改進(jìn)程計(jì)劃，經(jīng)所在部門簽署意見，且必須經(jīng)教務(wù)處同意后方可修改計(jì)劃。對經(jīng)過努力，仍不能完成項(xiàng)目的，經(jīng)院教學(xué)研究基金委員會(huì)討論，將終止或撤銷該項(xiàng)目課題及經(jīng)費(fèi)資助，并要求乙方退賠所用經(jīng)費(fèi)的50％。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________
負(fù)責(zé)人（簽字）：_________ 負(fù)責(zé)人（簽字）：_________
測繪科研項(xiàng)目申請書范文
本項(xiàng)目將著重于新型量子功能材料的物性表征和新型量子功能材料的探索。主要研究方向?yàn)殛P(guān)聯(lián)系統(tǒng)中的高溫超導(dǎo)體、龐磁阻材料、石墨烯和拓?fù)浣^緣體等材料中的電荷、軌道、自旋等自由度相互競爭、相互耦合，以及因此產(chǎn)生的多個(gè)量子態(tài)競爭和共存、自旋量子霍爾效應(yīng)等現(xiàn)象。探索新型量子功能材料、發(fā)現(xiàn)新的量子態(tài);對新型量子材料的物理基本性質(zhì)進(jìn)行研究、輸運(yùn)性質(zhì)進(jìn)行高精度測量、結(jié)合理論研究理解關(guān)聯(lián)體系的物理機(jī)制;利用各種實(shí)驗(yàn)手段測量石墨烯和拓?fù)浣^緣體的物理性質(zhì)，研究因維數(shù)效應(yīng)產(chǎn)生的新奇物理現(xiàn)象。按照項(xiàng)目的不同側(cè)重點(diǎn)和研究手段的不同，將項(xiàng)目按照材料探索、物性研究、輸運(yùn)性質(zhì)的高精度測量和低維體系四個(gè)方面展開研究：
1、新型超導(dǎo)材料和量子態(tài)的探索：
本課題的首要目標(biāo)是探索新的高溫超導(dǎo)材料，同時(shí)發(fā)展晶格結(jié)構(gòu)和電子結(jié)構(gòu)分析技術(shù)，以及超高壓測量技術(shù)，分析自旋、電荷、軌道等有序現(xiàn)象，努力發(fā)現(xiàn)新的量子現(xiàn)象。研究內(nèi)容互相補(bǔ)充，細(xì)分為以下幾個(gè)方向：
(1) 新材料的探索與合成及單晶生長：探索新超導(dǎo)材料，主要從事鐵基超導(dǎo)材料以及類似的層狀、多層含有類似Fe-As面的多元化合物的探索，以及包含稀土和過渡元素的其他層狀多元化合物中的新材料探索;總結(jié)樣品合成和成相規(guī)律，發(fā)展新方法、新工藝，尋找新現(xiàn)象、新效應(yīng);另外將生長高質(zhì)量單晶樣品以用于深入的物理研究。
(2) 晶體結(jié)構(gòu)表征與研究：對發(fā)現(xiàn)的新材料進(jìn)行晶格結(jié)構(gòu)、化學(xué)成分的表征，從而促進(jìn)材料的探索;研究新的結(jié)構(gòu)現(xiàn)象，深入分析新型超導(dǎo)體的微結(jié)構(gòu)-物理性能之間的關(guān)聯(lián)，研究化學(xué)成鍵、電子能帶結(jié)構(gòu)，研究高/低溫結(jié)構(gòu)相變等，研究晶格中缺陷、畸變對超導(dǎo)的影響。
(3) 超高壓下的量子效應(yīng)研究：研發(fā)一套超高壓低溫測量系統(tǒng)(100GPa，1.5K)，在此基礎(chǔ)上研究超高壓下鐵基材料以及其他新材料中可能出現(xiàn)的新奇量子現(xiàn)象、超高壓對超導(dǎo)轉(zhuǎn)變的影響、高壓高場下材料的物性和相圖，探索高壓下可能出現(xiàn)的新量子態(tài)和新奇量子現(xiàn)象。
(4) 中子散射研究：研究銅氧化物和鐵基高溫超導(dǎo)材料以及其他新材料的晶格精細(xì)結(jié)構(gòu)，電子自旋、電荷、軌道有序結(jié)構(gòu)，研究超導(dǎo)材料及其母體中的自旋激發(fā)、自旋漲落的形成、演變及其和超導(dǎo)的關(guān)系，研究材料中形成的新的量子態(tài)和量子現(xiàn)象。
2、關(guān)聯(lián)體系量子功能材料的物性研究：
利用譜學(xué)的方法研究新型量子功能材料的電子結(jié)構(gòu)，主要包括ARPES，STM和自旋極化的STM(SP-STM)，以及紅外光譜的方法研究關(guān)聯(lián)系統(tǒng)(以高溫超導(dǎo)體和龐磁阻材料為主)的電子結(jié)構(gòu)，爭取在高溫超導(dǎo)和龐磁阻材料的機(jī)理研究中有重大突破。具體到各種譜學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和強(qiáng)關(guān)聯(lián)體系中的問題，細(xì)分為：
(1) 以高精度角分辨光電子能譜為手段，深入研究以高溫超導(dǎo)體(包括銅氧超導(dǎo)體和鐵基超導(dǎo)體)為主的多種新奇超導(dǎo)體材料。本項(xiàng)目將結(jié)合我們在高溫超導(dǎo)材料和角分辨光電子能譜上的優(yōu)勢，對高溫超導(dǎo)體進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，重點(diǎn)研究超導(dǎo)態(tài)對稱性、贗能隙、電子與其它集體激發(fā)模式耦合等現(xiàn)象。
(2) 錳氧化物體系，特別是三維鈣鈦礦結(jié)構(gòu)錳氧化物薄膜的電子結(jié)構(gòu)，我們將在不同晶格參數(shù)的襯底上生長具有不同組分和厚度的高品質(zhì)外延錳氧化物薄膜，用 ARPES原位測量體系的電子結(jié)構(gòu)。總結(jié)錳氧化物體系電子結(jié)構(gòu)隨組分、應(yīng)力和溫度的變化規(guī)律，研究電子-電子及電子-波色子相互作用對電子行為的影響，揭示電子結(jié)構(gòu)和宏觀物理特性之間的聯(lián)系。從電子結(jié)構(gòu)的角度出發(fā)試圖闡明錳氧化物體系龐磁阻、相分離、電荷軌道有序等異常物理性質(zhì)的內(nèi)在機(jī)理。
(3) 利用STM特有的原子級空間分辨率，局域態(tài)密度能譜，能量分辨譜圖，及原子操縱功能。通過高分辨率的空間掃描成像，定位表面相關(guān)原子層結(jié)構(gòu)，特別是摻雜原子的位置。研究摻雜原子對表面原子層結(jié)構(gòu)的調(diào)制。 通過局域態(tài)密度能譜，研究庫珀電子對的激發(fā)態(tài)(超導(dǎo)能隙)與贗能隙(pseudogap)的關(guān)系。通過分析能量分辨譜圖，研究超導(dǎo)序的二維結(jié)構(gòu)及其演變規(guī)律。通過改變溫度，調(diào)整摻雜濃度，及外加磁場，我們可以直觀地觀察超導(dǎo)序表面二維結(jié)構(gòu)的變化。
(4) 發(fā)展SP-STM技術(shù)研究高溫超導(dǎo)材料中電子自旋結(jié)構(gòu)。這個(gè)新型的SP-STM將能提供原子級空間分辨率和自旋極化分辨的譜圖圖像。利用這一工具，我們將著重研究在反鐵磁與超導(dǎo)共存的高溫超導(dǎo)體中的反鐵磁自旋結(jié)構(gòu)，超導(dǎo)磁通蝸旋中反鐵磁核心的存在早已由SO(5)理論預(yù)測，此結(jié)果將驗(yàn)證SO(5)理論預(yù)測的結(jié)果。另外，我們將利用這一工具研究表面吸附的磁性原子對局域態(tài)密度能譜的影響及其與超導(dǎo)電子對的相互作用。
(5) 建設(shè)強(qiáng)磁場下的紅外反射譜測量系統(tǒng)，研究磁場下高溫銅氧化物超導(dǎo)體和鐵基超導(dǎo)體的準(zhǔn)粒子激發(fā)行為。重點(diǎn)研究銅氧超導(dǎo)體和鐵基超導(dǎo)體中電子與集體激發(fā)-聲子激發(fā)/自旋激發(fā)模式的耦合問題。我們將用光學(xué)響應(yīng)或光電導(dǎo)譜對材料的電子結(jié)構(gòu)，傳導(dǎo)載流子的動(dòng)力學(xué)性質(zhì)等重要信息進(jìn)行分析，研究超導(dǎo)配對引起的能隙特征，揭示電子是與何種集體模式存在較強(qiáng)的耦合等基本信息。
(6) 利用高壓多重合成條件獲得結(jié)構(gòu)簡單和性質(zhì)獨(dú)特的高質(zhì)量的銅基和鐵基高溫超導(dǎo)體及巡游磁性體系單晶，探尋關(guān)聯(lián)體系金屬化過程的量子序及其調(diào)控機(jī)制。在我們成功的高溫高壓合成以上具有特點(diǎn)的多晶材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化壓力、溫度和組分等極端合成條件，研制和研究在結(jié)構(gòu)簡單的、高質(zhì)量的含鹵素的 Sr2CuO2+δCl2-x高溫超導(dǎo)體單晶和可能的巡游型BaRuO3單晶，以及“111”型鐵基超導(dǎo)體單晶體;運(yùn)用多種能譜學(xué)、磁性、顯微學(xué)等物理?xiàng)l件的綜合表征體系，研究揭示這些體系的量子有序規(guī)律。
(7) 利用我們發(fā)展的新的理論和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)驗(yàn)組的研究進(jìn)展對多種過渡金屬氧化物及其奇異物性進(jìn)行定量的研究。一方面，為各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其物理本質(zhì)提供理論解釋，另一方面，計(jì)算模擬并預(yù)測一些新型的量子有序現(xiàn)象，包括金屬-絕緣體相變，軌道選擇性的Mott轉(zhuǎn)變，軌道有序態(tài)，Berry相等等。主要研究內(nèi)容包括自旋與軌道自由度相關(guān)的量子現(xiàn)象計(jì)算研究; 受限強(qiáng)關(guān)聯(lián)電子系統(tǒng)中的量子現(xiàn)象計(jì)算研究。
3、量子材料輸運(yùn)性質(zhì)的高精度測量
(1) 首先我們將致力于自行研制加工一套較完備的電學(xué)、熱學(xué)和磁學(xué)測量裝置，其中包括熱導(dǎo)率、熱電勢、能斯特效應(yīng)、微晶比熱和微杠桿磁強(qiáng)計(jì)等較獨(dú)特的手段。這些裝置將可以工作在低溫、高真空、強(qiáng)磁場的極端物理?xiàng)l件下，測量結(jié)果的精度具有國際領(lǐng)先水平。將完善一套低溫比熱測量裝置，獲得比一般商業(yè)手段高出一個(gè)量級的測量精度。建造一套轉(zhuǎn)角度的比熱測量系統(tǒng)。研究非常規(guī)超導(dǎo)體的低能激發(fā)和配對對稱性。完善小Hall探頭系統(tǒng)和磁場極慢掃描的振動(dòng)樣品磁強(qiáng)計(jì)，精密測量磁場穿透行為，確定下臨界磁場和超流密度隨溫度的變化關(guān)系。
(2) 我們將對高溫超導(dǎo)體、鐵基超導(dǎo)體和鈉鈷氧體系進(jìn)行深入的實(shí)驗(yàn)研究。這三個(gè)體系的共性是由于電子強(qiáng)關(guān)聯(lián)作用，電荷與自旋自由度有分離的傾向，然而相互之間又存在著精微的相互作用，從而導(dǎo)致高溫超導(dǎo)、超導(dǎo)與磁性緊鄰甚至共存、居里-外斯金屬等奇妙的物理現(xiàn)象。如何理解電荷與自旋自由度的關(guān)系是強(qiáng)關(guān)聯(lián)物理的核心理論問題之一。我們可以通過選取特定的研究手段而選擇性地分別探測電荷與自旋元激發(fā)，也可以同時(shí)研究二者之間的相互作用。將這些不同的手段結(jié)合起來將可以對關(guān)聯(lián)體系中電荷與自旋的行為提供一個(gè)較完整的圖像。我們關(guān)注的主要問題包括磁性與超導(dǎo)的相互關(guān)系、電荷與自旋有序態(tài)的形成機(jī)制、自旋自由度對電荷輸運(yùn)和熵輸運(yùn)的影響，等等。
(3) 電荷與自旋的相互作用也是很多功能性關(guān)聯(lián)材料在器件應(yīng)用方面的物理基礎(chǔ)，例如鈉鈷氧體系中自旋熵對熱電效應(yīng)的貢獻(xiàn)、多鐵材料中外加電場對自旋取向的控制、錳氧化物中外加磁場對電阻的巨大影響，等等。在對電荷自旋相互作用基本原理的理解基礎(chǔ)上，我們還將探索它們在功能性器件應(yīng)用方面，特別是超導(dǎo)效應(yīng)、熱電效應(yīng)、磁阻效應(yīng)等在能源和信息領(lǐng)域的新思路、新途徑。(4) 充分利用化學(xué)摻雜和結(jié)構(gòu)修飾進(jìn)行新量子材料體系的探索工作。采用合適的化學(xué)合成方法以及良好的合成設(shè)備，獲得高質(zhì)量的合乎要求的樣品。采用x射線衍射、電子顯微鏡等常規(guī)實(shí)驗(yàn)手段對樣品進(jìn)行結(jié)構(gòu)表征。必要時(shí)，通過同步輻射、中子衍射等大型研究設(shè)施對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)作更細(xì)致的測量。對高質(zhì)量樣品進(jìn)行各種精密的物理性質(zhì)測量。包括電阻、磁電阻、霍爾效應(yīng)、熱電效應(yīng)、能斯特效應(yīng)、磁化強(qiáng)度、比熱、熱導(dǎo)、光學(xué)性質(zhì)以及核磁共振和穆斯鮑爾譜等。歸納、總結(jié)系統(tǒng)的物理規(guī)律特性與電子相圖。
(5) 在新型鐵基超導(dǎo)體系方面，我們將以元素替代作為主要探針，研究鐵基超導(dǎo)體的超導(dǎo)機(jī)理。理論上擬以CeFeAsO1-xFx 、CeFeAs1-x PxO等材料為代表，發(fā)展從磁性“壞金屬”或“近莫特絕緣體”到重費(fèi)米子液體過渡的理論框架，用平均場等方法、結(jié)合數(shù)值計(jì)算來研究這一理論，并以此來解釋鐵基超導(dǎo)材料在輸運(yùn)性質(zhì)、磁學(xué)性質(zhì)等方面表現(xiàn)出來的多樣性和復(fù)雜性，探索這類體系中可能出現(xiàn)的奇特量子相變和相應(yīng)的量子臨界性。
(6) 在銅氧化物高溫超導(dǎo)方面，結(jié)合前述精確實(shí)驗(yàn)測量，我們將以摻雜莫特絕緣體模型為出發(fā)點(diǎn)，研究贗能隙區(qū)可能存在的隱藏的量子序、量子序和超導(dǎo)態(tài)的競爭和共存、費(fèi)米面的重組、以及到費(fèi)米液體區(qū)的量子相變。希望由此理解超導(dǎo)相圖中在最佳摻雜區(qū)附近可能出現(xiàn)的量子臨界點(diǎn)以及相聯(lián)系的一系列反常輸運(yùn)和磁學(xué)性質(zhì);在重費(fèi)米合金方面，我們擬以CeCu2(Si1-xGex)2等材料為代表，具體考察關(guān)聯(lián)雜化項(xiàng)對量子臨界點(diǎn)產(chǎn)生的影響，研究由于可能由于壓力效應(yīng)引起的f 軌道價(jià)態(tài)雜變化，以及兩個(gè)近鄰的量子相變，確定相應(yīng)的電阻標(biāo)度行為和量子臨界性。
4、低維量子體系和量子態(tài)的研究：
(1) 探索制備高質(zhì)量的石墨烯單晶的方法，研究生長條件對單層石墨烯結(jié)構(gòu)的影響，探索重復(fù)性好、效率高、成本低、易控制的制備技術(shù)。表征單層石墨烯長程有序度。 通過變溫、低溫STM/STS，深入研究石墨烯體系的本征電子結(jié)構(gòu)以及缺陷、摻雜對電子結(jié)構(gòu)的調(diào)制。生長高質(zhì)量拓?fù)浣^緣體單晶，研究它們的基本性質(zhì)。
(2) 探索和生長高質(zhì)量的拓?fù)浣^緣體材料，拓?fù)浣^緣體大部分是合金材料，需要優(yōu)化目前晶體生長工藝。 爭取準(zhǔn)備組分分布均勻，形狀規(guī)整的大尺寸二元固溶體多晶錠料。
(3) 利用STM和掃描隧道譜(STS)表征，研究膜石墨烯的幾何結(jié)構(gòu)和本征電子結(jié)構(gòu)。測量石墨烯膜的扶手椅型邊緣和鋸齒型邊緣的局域電、磁性質(zhì)。將充分發(fā)揮變溫STM的優(yōu)勢，研究單個(gè)分子以及多個(gè)分子在石墨烯表面可能的奇異動(dòng)力學(xué)行為或幾何結(jié)構(gòu)，物化特征。
(4) 利用STM研究在拓?fù)浣^緣體的金屬表面態(tài);通過表面沉積非磁性雜質(zhì)研究狄拉克費(fèi)米子和雜質(zhì)的相互作用，無磁性中性雜質(zhì)對于拓?fù)浣^緣體表面狄拉克費(fèi)米子的散射，為輸運(yùn)性質(zhì)的研究提供基礎(chǔ),檢驗(yàn)和理解前人有效理論預(yù)言的拓?fù)浯烹娦?yīng)。 利用自旋分辨的STM技術(shù)，觀察雜質(zhì)在實(shí)空間誘導(dǎo)的自旋texture。在表面沉積磁性雜質(zhì)，研究體內(nèi)磁性雜質(zhì)所造成的時(shí)間反演破缺對于邊界態(tài)的影響。 尤其在帶有內(nèi)部自由度的雜質(zhì)的研究中，著重研究在拓?fù)浣^緣體背景下兩個(gè)雜質(zhì)的內(nèi)部自由度相互間的量子關(guān)聯(lián)， 這對于量子信息處理將可能有重要的潛在價(jià)值。
(5) 利用角分辨光電子譜測量石墨烯的電子結(jié)構(gòu)，包括石墨烯的色散關(guān)系，電子-聲子相互作用，電子-激子相互作用，能隙的大小等，以及這些參數(shù)隨石墨烯層數(shù)、石墨烯與襯底相互作用導(dǎo)致的電子結(jié)構(gòu)的變化。利用ARPES研究拓?fù)浣^緣體的表面態(tài)，確定能級色散關(guān)系，狄拉克點(diǎn)的數(shù)目，判定系統(tǒng)是否是強(qiáng)的拓?fù)浣^緣體。利用自旋分辨的ARPES和不同偏振模式的光源分辨電子不同自旋分支的色散關(guān)系，測量電子自旋的極化特性。
(6) 利用核磁共振技術(shù)(NMR)研究研究三維拓?fù)浣^緣體的磁性質(zhì)，從磁性質(zhì)上找到拓?fù)浣^緣相變的證據(jù)。使用高壓和摻雜技術(shù)調(diào)節(jié)三維拓?fù)浣^緣體量子相變，進(jìn)一步研究其在量子相變點(diǎn)的特性。 改進(jìn)NMR系統(tǒng)，提高核磁共振的靈敏性,從而可以對拓?fù)浣^緣體的表面態(tài)進(jìn)行研究。 研究表面的磁激發(fā)譜及其金屬態(tài)的特性，從而得到表面態(tài)在微波波段的磁性質(zhì)，并進(jìn)一步與塊材絕緣態(tài)的性質(zhì)進(jìn)行對比。
(7) 利用第一原理計(jì)算方法(GW)、考慮電子在石墨烯的自能相互作用和電子-空穴相互作用(GW-BSE 方法)，解決在外加電場下雙層石墨烯的電子結(jié)構(gòu)，雙層石墨烯的光學(xué)性質(zhì)對外加電場的依賴關(guān)系。 以更加直觀的物理語言澄清低能有效理論所包含的物理實(shí)質(zhì)。
(8) 理論研究拓?fù)浣^緣體體內(nèi)摻雜后的物理性質(zhì)以及表面態(tài)物理性質(zhì)。 著重研究體系的輸運(yùn)和光學(xué)性質(zhì)，探討自旋軌道耦合以及拓?fù)湫?yīng)在其中扮演的角色。理論研究表明拓?fù)浣^緣體的體內(nèi)和邊界上支持分?jǐn)?shù)化激發(fā)的存在，我們擬從理論上進(jìn)一步解釋在撲絕緣體上出現(xiàn)分?jǐn)?shù)化激發(fā)的驚奇現(xiàn)象。 研究拓?fù)浣^緣體內(nèi)部以及邊界上的量子關(guān)聯(lián)和量子糾纏， 理解和直觀地刻畫這種量子關(guān)聯(lián)對于拓?fù)湫虻难芯恳约皯?yīng)用。
研究生科研項(xiàng)目申請書范文
申 請 書
申 請 人: 所在高校: 申請日期:
貴州省學(xué)位辦 制
一、項(xiàng)目基本信息
二、立項(xiàng)依據(jù)
三、研究方案
四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算表
五、專家意見( 推薦專家為具有副高以上職稱者擔(dān)任)
六、相關(guān)意見
貴州省首屆研究生科研基金立項(xiàng)課題
貴州省首屆研究生科研基金立項(xiàng)課題旨在為研究生提供科研機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)其開展系統(tǒng)、規(guī)范的科研訓(xùn)練，發(fā)揮創(chuàng)新優(yōu)勢，發(fā)掘創(chuàng)新潛能，提高科學(xué)研究、實(shí)踐能力和創(chuàng)新水平。
1。申報(bào)對象
全省普通高校全日制在讀一年級碩士研究生和一、二年級博士研究生，基本完成學(xué)位課程學(xué)習(xí)，并取得合格成績者。
2。申報(bào)條件及要求
申報(bào)者具有較好的科研素質(zhì)與基本條件。申報(bào)者所在學(xué)校、學(xué)科及其指導(dǎo)教師積極支持其創(chuàng)新課題研究工作，所在高校能夠提供相應(yīng)的條件保障。項(xiàng)目選題應(yīng)圍繞重大理論和學(xué)科前沿問題，或緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。項(xiàng)目實(shí)施年限一般為1年，項(xiàng)目結(jié)題后，項(xiàng)目承擔(dān)人方可申請學(xué)位論文答辯。項(xiàng)目指導(dǎo)教師應(yīng)將項(xiàng)目實(shí)施作為重要的培養(yǎng)指導(dǎo)職責(zé)，通過項(xiàng)目實(shí)施對申請者進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的科研訓(xùn)練。
