時間：2022-03-28 23:50:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇室內(nèi)設(shè)計實習(xí)個人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
配合學(xué)校教學(xué)制度，完成學(xué)校要求的實習(xí)工作。力爭早日溶入社會實踐工作。
二、實踐內(nèi)容
室內(nèi)設(shè)計、室內(nèi)效果圖、CAD平面和立面施工布置圖、風(fēng)水學(xué)、資料學(xué)、工程結(jié)構(gòu)學(xué)、價格學(xué)、平面設(shè)計等內(nèi)容。
三、實踐遇到的問題及解決方法
在設(shè)計過程中，遇到不少難題，對于一位包裝專業(yè)和學(xué)過平面設(shè)計的學(xué)生來說，設(shè)計一個招牌或名片應(yīng)該沒有多大問題，但對于室內(nèi)設(shè)計如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多風(fēng)水學(xué)、人力學(xué)的地方把我難住了。
這時，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設(shè)計的資料和有關(guān)設(shè)計軟件。在網(wǎng)上收集的過程中，增加室內(nèi)知識，積累了好多先人的經(jīng)驗。外面看來很簡單，但自己做起來真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評教，指點。。。。反反復(fù)復(fù)，不斷的增加自己的設(shè)計能力和視覺鑒賞能力。
四、實踐的收獲與體會
為期三個月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在望海潮實業(yè)有限公司實習(xí)這段時間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。
我的實習(xí)是從大三剛開學(xué)，被一位老師推薦到一家室內(nèi)設(shè)計公司實習(xí)了！真慶幸自己平時能利用課余時間學(xué)到那些設(shè)計方面的知識，和大二暑假到那家設(shè)計公司實習(xí)啊！要不是這些，我想現(xiàn)在就由學(xué)校安排到廠工里當(dāng)普工。但自己最大的收獲是將所學(xué)的Adobe軟件用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關(guān)于設(shè)計方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。
在推薦我進入室內(nèi)設(shè)計公司之前老板已經(jīng)讓我先了解有和室內(nèi)裝飾、結(jié)構(gòu)等方面的知識。讓我在實習(xí)前做好各種準備咯！所以工作還忙順利的，實習(xí)期間也學(xué)到不少東西，現(xiàn)在才知道平時的努力沒有白費。
接下來我開始在公司老板的指導(dǎo)后，慢慢的溶入室內(nèi)裝飾的各個領(lǐng)域，在設(shè)計過程中，遇到不少難題，對于一位包裝專業(yè)和學(xué)過平面設(shè)計的學(xué)生來說，設(shè)計一個招牌或名片應(yīng)該沒有多大問題，但對于室內(nèi)設(shè)計如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多地方把我難住了。這時，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設(shè)計的資料和有關(guān)設(shè)計軟件。外面看來很簡單，但自己做起來真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評教，指點。。。。反反復(fù)復(fù)，不斷的增加自己的設(shè)計能力和視覺鑒賞能力。
第一階段開始，我只懂得個軟件。評自己的愛好，還有公司的引導(dǎo)，我從簡單的手繪圖開始，慢慢的懂得室內(nèi)視覺上的知識，慢慢的還能畫出手繪圖出來。接下來就是仿別人的作品，自己用軟件，把別人的作品一模一樣的仿出來，就這樣，我在過程當(dāng)積累了不少知識和經(jīng)驗。
第二階段，我再也不用一模一樣的跟著別人畫了，學(xué)會了用別人的優(yōu)秀用品和家宅設(shè)計的精點，集中到自己的作品中，就這樣，我開始能獨立的出室內(nèi)效果圖了，評自己的興趣和激情，很快就能應(yīng)手得心的畫出個效果圖來。
第三階段，就開始運用CAD繪出各種住宅平面圖和施工立面布置圖，畫施工圖，不但要會繪畫還要求要懂得人力學(xué)和各個家具的長度、高度、等比例大小！現(xiàn)在正著重在這一方塊的工作中。
其實除了上面的收獲外，我平時還不斷的學(xué)3DMAX、還有其它室內(nèi)設(shè)計的軟件。在業(yè)余上還幫公司和其它朋友做些平面設(shè)計方面的東西，如畫冊、LOGO工作服、VI、簡介封面、包裝袋等。
現(xiàn)在自己對以后從事的行業(yè)和志向還是比較清晰的啦，自己在設(shè)計這方面還有很多的興趣和潛力的，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了實習(xí)的公司，公司方也讓我繼續(xù)留在公司工作。而我個人覺得如果單位還有自己的發(fā)展空間和有個和諧的工作環(huán)境那就不要到處跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以啦！！滿足常樂就是這個意思咯！！呵呵。。。努力啦！！新晨：
在生活中進行教育，將教育生活化，是當(dāng)代教育的重要理念之一。“生活教育”是中國現(xiàn)代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。其內(nèi)涵為：“從定義上說：生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說：是生活決定教育。從效力上說：教育要通過生活才能發(fā)生力量而成為真正的教育。”具體包括三方面主張：“生活即教育”、“社會即學(xué)校”和“教學(xué)做合一”。具體來說，生活化的教學(xué)方式遵循的是“來源與生活，回歸到生活”的教育方式。通過對于生活中教育元素的有效認知，教師要將日常生活中與教學(xué)目的相關(guān)的材料運用到教育當(dāng)中，同時也需要讓教育教學(xué)的情境、情景更加貼近現(xiàn)實生活與外部環(huán)境，最重要的是，生活化教育方式要求學(xué)生在接受教育之后，要將所學(xué)到的內(nèi)容運用到實際生活當(dāng)中去，實現(xiàn)學(xué)以致用。生活化教育方式使得教育教學(xué)的方式更加柔性化，更加貼近實際，對于學(xué)生來說也更容易來接受，因而無論是在教育氛圍還是在教學(xué)效果上成效都比較好。
二、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生“軟實力”內(nèi)涵與培養(yǎng)的重要性
1．室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的“軟實力”。
所謂“軟實力”，本是國家發(fā)展建設(shè)層面上的概念，內(nèi)涵包括城市的文化、價值觀念、社會制度等潛力與感召力的因素。對于個人來說，“軟實力”指的是除去個人的身體條件、身體素質(zhì)、個人專業(yè)技術(shù)能力以外的為人處世的能力與態(tài)度的總和。對于室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生來說，與專業(yè)相關(guān)，其“軟實力”大致可以總結(jié)為個人的溝通交流能力、抗挫折能力、組織協(xié)調(diào)、團隊合作等方面的能力。
2．室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生“軟實力”培養(yǎng)的重要性。
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景比較好，然而這與近年來行業(yè)發(fā)展需求較快，客戶需求量提升有密不可分的關(guān)系。然而反觀我國目前室內(nèi)設(shè)計學(xué)生的綜合素質(zhì)，其在溝通交流能力、抗挫折能力、組織協(xié)調(diào)、團隊合作等方面上都呈現(xiàn)出了短板，這些問題如果得不到解決，走上工作崗位之后必將缺乏競爭力，如果再不加強自我提升，將逐漸被行業(yè)所淘汰。從現(xiàn)狀上來看，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生在走上工作崗位之后，負責(zé)的相關(guān)工作都是壓力較大的。一方面，室內(nèi)設(shè)計師需要了解客戶的需求，又要服從領(lǐng)導(dǎo)的命令，因此溝通交流的能力成為其進行日常工作的基礎(chǔ)；另一方面，室內(nèi)設(shè)計師需要向客戶負責(zé)，又要向上級領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，而自身工作是否完善，需要客戶的認可，這一點經(jīng)常難以達到，因而都肩負沉重的工作壓力，需要具備強大的內(nèi)心和抗挫折的能力。在日常工作中，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生通常不是一個人完成任務(wù)，在進行設(shè)計的過程中，需要和同事交換意見，在進行施工選材、開工的過程中，需要與工程方、承包方、銷售商等多方打交道，這就要個人具備溝通能力、協(xié)調(diào)能力以及團隊合作能力。從這一層面上來看，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生想要獲得良好的發(fā)展，在職業(yè)生涯上有所建樹，必須要在完善自身設(shè)計能力水平的同時，多方提升自己的“軟實力”。否則，這些短板如果不在學(xué)校內(nèi)部進行解決的話，在學(xué)生走上工作崗位之后必將出現(xiàn)各種掣肘的情況，學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展會受到影響，對于個人目標的實現(xiàn)也會造成阻礙。
三、室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生“軟實力”的生活化教育方式
1．走入實際生活，幫助學(xué)生感受“軟實力”。
生活化的教育方式，重在讓學(xué)生進行感受，然后內(nèi)化為自己的思想，而后展開相關(guān)的活動，感知是其中的第一步。作為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，由于長期在象牙塔中與社會隔絕，對于社會、職業(yè)的認識不甚深入，這就要求教育者要引領(lǐng)他們進入實際的社會生活，對于“軟實力”進行感受。由于“軟實力”的內(nèi)涵是多方的，因而這種探究也是比較豐富的。帶領(lǐng)學(xué)生去室內(nèi)設(shè)計公司進行觀摩，與領(lǐng)導(dǎo)、工作人員、設(shè)計師進行座談，學(xué)生就能夠?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)儒雅的談吐、得體的行為，設(shè)計師數(shù)易其稿的堅韌品質(zhì)進行感受，獲得一定的收獲。通過與行業(yè)內(nèi)人力資源部門工作人員的接觸，學(xué)生能夠直接了解從事室內(nèi)設(shè)計行業(yè)所需要的“軟實力”，才能夠在今后的學(xué)習(xí)中有目標地進行探究；通過與現(xiàn)場施工人員的接觸，學(xué)生能夠了解到與同業(yè)人士打交道時自身“軟實力”方面的不足。通過這一系列的體驗，學(xué)生能夠從中感受到自身很多的不足，也挖掘出同行業(yè)優(yōu)秀人員身上優(yōu)秀的“軟實力”，這樣其對于行業(yè)所具備的“軟實力”就有了感性的認識，這是教育的第一步。
2．校內(nèi)組織活動，挖掘?qū)W生自身“軟實力”。
學(xué)生自身都是有一定潛能的，生活化教育是幫助學(xué)生挖掘潛能，而不是“教會”學(xué)生具備某些“軟實力”。在大學(xué)生的生活當(dāng)中有為數(shù)眾多的各種活動，無論是辯論賽、歌唱比賽、文藝匯演，還是各類體育運動賽事、與課堂教學(xué)相關(guān)的各類活動等，都能夠透露出學(xué)生自身某一方面的良好品質(zhì)，而這些就是“軟實力”的所在。作為教師，需要通過仔細的觀察，在日常生活中挖掘?qū)W生身上的“閃光點”，然后加以分析，對于學(xué)生自身“軟實力”的著力點和缺失點進行合理的判斷。在這一過程完畢之后，教師需要肩負起引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任，在教學(xué)、生活中從各種細節(jié)上來進行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生揚長避短。例如，學(xué)生本身就性格開朗，樂于助人，可以讓其擔(dān)當(dāng)一定的班級職責(zé)，在服務(wù)同學(xué)中增強自己的溝通交流能力；學(xué)生如果自身性格較弱，心理承受能力較差，則可以讓其擔(dān)負起勸導(dǎo)、安慰別的同學(xué)的職責(zé)。總而言之，在生活中挖掘?qū)W生的特點，有針對性的培養(yǎng)“軟實力”，是教育的核心之所在。
3．鼓勵參與實習(xí)，錘煉學(xué)生自身“軟實力”。
室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的“軟實力”，最終還是要帶入到實際的工作與生活中去的，而學(xué)校的主要責(zé)任是把學(xué)生培養(yǎng)人合格的人才，還是以職業(yè)為主要導(dǎo)向的。因而，真正培養(yǎng)學(xué)生的“軟實力”，還是要為學(xué)生提供好的“練兵場”，實習(xí)的環(huán)境就再好不過。在實習(xí)過程中，學(xué)生能夠真正深入到行業(yè)內(nèi)部，去感受職業(yè)對于自身各方面的要求，同時進行檢討、查缺補漏，認識到自己的不足。在此之后，在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的自我調(diào)整之下，學(xué)生能夠?qū)ψ约翰磺‘?dāng)?shù)男袨檫M行調(diào)整，逐步適應(yīng)實習(xí)的環(huán)境，克服實習(xí)中遇到各種各樣的問題，實現(xiàn)有效的自我發(fā)展。從這一層面上來說，挖掘?qū)嵙?xí)資源，為學(xué)生提供良好的、充足的實習(xí)環(huán)境成為了校方工作的關(guān)鍵之所在。同時，在學(xué)生進入到實習(xí)單位后，要建立良好的信息交流渠道，通過學(xué)生熟悉的QQ、微信等方式，教師要及時關(guān)注學(xué)生的日常生活，對于出現(xiàn)的問題給予解答，為學(xué)生做好“軟實力”培養(yǎng)這一層面上的好導(dǎo)師、好助手。
4．注重多元配合，全面打造學(xué)生“軟實力”。
學(xué)校作為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生“軟實力”教育的引導(dǎo)者，在自身努力的同時，也要注意到家庭、社會因素在“軟實力”教育中的作用與意義。目前，我國社會上活躍著很多專業(yè)團體與組織，這些組織對于“軟實力”教育有著更加深入的研究，其教育經(jīng)驗也更為深厚，高校與這些團體多聯(lián)系、多接洽，不僅能夠吸取更多的“軟實力”教育的經(jīng)驗，更能夠開拓自身工作的視野，將室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生“軟實力”教育與社會現(xiàn)實聯(lián)系在一起，使其更具有實用性。高校可以與這些團體開展官方的聯(lián)系，學(xué)習(xí)其經(jīng)驗和教育理念，也可以將學(xué)生直接輸送到這些團體中接受幫助與教育，使得社會的力量加入到學(xué)校工作中來，如虎添翼。學(xué)生的“軟實力”教育還需要家庭的配合。對于一些在日常挫折中受到了打擊的學(xué)生、在溝通方面能力缺失的學(xué)生、本身處事態(tài)度較為消沉的學(xué)生，需要家庭與學(xué)校的共同關(guān)懷，而高校需要起到主導(dǎo)作用，積極地向家長介紹抗挫折的一些方式和方法，使得家長能夠成為“軟實力”教育的有力配合者。即使在平時，高校也要密切注意與家長的聯(lián)系，將“軟實力”教育的一些方式方法傳授給家長們，以便其敦促學(xué)生進行自身“軟實力”提高。
四、小結(jié)
隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，中國廣告市場呈現(xiàn)出蓬勃生機。我國必將成為僅次于美國的世界第二大廣告市場， 全球著名廣告商也將紛紛加入爭搶中國業(yè)務(wù)的行列， 從而產(chǎn)生巨大的廣告行業(yè)人才需求空間。因此廣告設(shè)計與制作專業(yè)的學(xué)生將會有廣闊的就業(yè)和發(fā)展空間。于此同時，對廣告專業(yè)的教學(xué)也提出更高的要求，在教學(xué)模式、課程體系、實訓(xùn)基地建設(shè)等諸多方面都面臨著更多新問題，如何適應(yīng)社會的發(fā)展需求，如何提高高職廣告專業(yè)學(xué)生就業(yè)的機率，滿足企業(yè)的人才需求，是擺在我們面前的迫在眉睫的問題。
針對所面臨的問題，本文結(jié)合大慶職業(yè)學(xué)院廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)改革實踐，談?wù)勅绾谓⒑屯晟啤靶Ｆ蠛献鳌⒐ぷ魇抑啤惫W(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，做到職業(yè)與專業(yè)的結(jié)合，積極建設(shè)“工作室化”的校內(nèi)外實訓(xùn)基地。
現(xiàn)有的基礎(chǔ)與優(yōu)勢
我院廣告設(shè)計與制作專業(yè)始建于2001年。多年來為社會和地方經(jīng)濟發(fā)展輸送了眾多優(yōu)秀的媒體設(shè)計制作類人才。畢業(yè)生100%參加職業(yè)資格培訓(xùn)與鑒定，學(xué)生取得職業(yè)資格證書比例達到100%。廣告設(shè)計與制作專業(yè)不僅擁有教學(xué)經(jīng)驗豐富的專任教師，并聘請多名廣告設(shè)計與制作技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師。專任教師教科研能力較強。教師社會服務(wù)能力突出。平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計和影視制作三個專業(yè)發(fā)展方向都有骨干教師在社會上做兼職十余年，擁有豐富的社會服務(wù)經(jīng)驗。專任教師突出的社會服務(wù)能力，使學(xué)校教學(xué)和技術(shù)服務(wù)能夠緊密結(jié)合，教學(xué)中引入服務(wù)（教師服務(wù)項目引入到教學(xué)中），通過服務(wù)實現(xiàn)教學(xué)，學(xué)生、教師現(xiàn)場參與服務(wù)，將“職業(yè)融入學(xué)業(yè)、學(xué)業(yè)凸現(xiàn)職業(yè)”貫穿于教學(xué)的始終，對教學(xué)有極大的促進作用。并且建設(shè)了廣告畫室、數(shù)字媒體和裝潢藝術(shù)設(shè)計3個技能實訓(xùn)室。建立了大慶日報報業(yè)集團等多家校外實訓(xùn)基地，為課程的實踐教學(xué)提供真實的工作環(huán)境，同時滿足學(xué)生了解企業(yè)實際和體驗企業(yè)文化的需要。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
立足平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、影視制作行業(yè)以及大慶市大文化戰(zhàn)略，按照行業(yè)職業(yè)標準和行業(yè)的崗位標準，建立“校企合作、工作室制”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，
“校企合作”：企業(yè)與學(xué)校共同進行職業(yè)崗位與人才需求分析以及培養(yǎng)目標分析，依據(jù)傳媒和室內(nèi)設(shè)計行業(yè)發(fā)展“產(chǎn)業(yè)鏈”需求，與地方經(jīng)濟發(fā)展緊密連接，建立無縫對接的“專業(yè)鏈”，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接，構(gòu)建“大專業(yè)平臺、小專門方向”的專業(yè)建設(shè)體系；根據(jù)平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計和影視制作職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照行業(yè)職業(yè)資格標準，重構(gòu)課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接；共同開發(fā)影視制作實訓(xùn)、排版設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計實訓(xùn)等核心課程；共同參與教學(xué)過程、制定質(zhì)量考核與評價標準，共同制定人才培養(yǎng)實施和保障機制，共同指導(dǎo)校內(nèi)外實訓(xùn)和頂崗實習(xí)，建設(shè)一套適應(yīng)廣告?zhèn)髅胶褪覂?nèi)設(shè)計行業(yè)人才需求的人才培養(yǎng)方案措施，培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的高技能實用型人才。
“工作室制”：該模式的教學(xué)設(shè)計包括校內(nèi)2年和校外1年2個學(xué)段。
在校內(nèi)學(xué)段中：第1、2學(xué)期，為專業(yè)基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)階段，完成專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和相關(guān)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)；第3、4學(xué)期，為專業(yè)核心技能學(xué)習(xí)階段。學(xué)生必選平面設(shè)計方向，因為它是室內(nèi)設(shè)計和影視制作的輔助設(shè)計，另外，選擇室內(nèi)設(shè)計或影視制作方向進行學(xué)習(xí)。主要利用校內(nèi)工作室，營造真實工作環(huán)境，增強教學(xué)過程的實踐性、職業(yè)性和開放性。校內(nèi)工作室和校外“主觀意象”工作室均為生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，不僅能夠完成專業(yè)小方向進階核心技能訓(xùn)練，教學(xué)做一體，而且能夠承接和完成對外業(yè)務(wù)，教師教學(xué)可以真實的工作項目為引導(dǎo)進行，學(xué)生隨時可參與項目設(shè)計，教師在實施項目中完成教學(xué)過程，在教學(xué)中完成設(shè)計項目，實現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程的對接，確保職業(yè)核心能力的有效學(xué)習(xí)，并取得平面設(shè)計師職業(yè)資格證書。
在校外學(xué)段中：第5學(xué)期，為專業(yè)技能個性化學(xué)習(xí)階段（職業(yè)核心能力強化階段）。學(xué)生可根據(jù)個人興趣和特長，選擇一個方向在校外實訓(xùn)基地進行強化訓(xùn)練，使學(xué)生在真實的工作環(huán)境和素質(zhì)教育環(huán)境中，通過專門化方向訓(xùn)練，進一步拓展專業(yè)技能、深化理論知識。第6學(xué)期，在校外頂崗實習(xí)基地進行頂崗實習(xí)，通過項目實戰(zhàn)，進一步取得崗位職業(yè)經(jīng)驗，完成從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。
構(gòu)建基于“平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計和影視制作”三個方向工作過程的課程體系
與大慶百湖影視基地、大慶英偉裝飾工程設(shè)計工程有限公司、大慶捷報傳媒有限公司等企業(yè)合作構(gòu)建基于“平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計和影視制作”三個方向工作過程的課程體系；共同開發(fā)3門專業(yè)核心課程，編寫3部工學(xué)結(jié)合的一體化特色教材以及與之配套的多媒體課件。
為了培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的設(shè)計專業(yè)人才，將課程體系改革與校企共建協(xié)作定義為教學(xué)育人的核心內(nèi)容，對教學(xué)計劃進行合理的重整，以“工作室制”人才培養(yǎng)模式為框架構(gòu)建基于平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計和影視制作工作過程的課程體系，提升實際項目課程比重，以企業(yè)實際需求為標準實施課程教學(xué)，模擬職場環(huán)境，導(dǎo)入真實項目，開設(shè)實踐課題，企業(yè)人員授課，重點培養(yǎng)學(xué)生的自我認識能力、自學(xué)能力、觀察體驗?zāi)芰Α邮种谱髂芰Α⒀芯糠治鲈u判能力、協(xié)作協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力等，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的活動化、課程體系的模塊化、教學(xué)方式的開放化、實踐環(huán)節(jié)的項目化，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需求，具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的設(shè)計專業(yè)人才。通過項目與課程的鏈接，企業(yè)專家、設(shè)計師與專業(yè)教師的鏈接，學(xué)業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的鏈接，實現(xiàn)校企合作的深度融合。
課程采用循環(huán)漸進的教學(xué)方式，使得學(xué)生在每個小循環(huán)課程中，逐步感受系統(tǒng)的工作方法，養(yǎng)成好的思維習(xí)慣。注重能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生后續(xù)自我發(fā)展能力。
通過項目處理，鍛煉學(xué)生工作中的人際交流、公共關(guān)系、勞動組織能力、群體意識和社會責(zé)任心，以循序漸進、具體可感的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)操守，提升其社會生存與發(fā)展的基本能力。
建設(shè)“工作室化”的校內(nèi)外實訓(xùn)基地
積極建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，能夠為學(xué)生提供平面、室內(nèi)和影視3個就業(yè)方向的設(shè)計訓(xùn)練、實訓(xùn)實習(xí)，能夠滿足職業(yè)技能培訓(xùn)和高級技能鑒定。
積極建設(shè)穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生校外實訓(xùn)和頂崗實習(xí)的要求。實現(xiàn)校內(nèi)外工作室的生產(chǎn)性實訓(xùn)和經(jīng)營目標，培養(yǎng)技能型人才為主，兼顧員工培訓(xùn)、為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，教學(xué)、實訓(xùn)、經(jīng)營同步推進。
以設(shè)計任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向開發(fā)實訓(xùn)項目，組織實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建良好的生產(chǎn)性經(jīng)營性實訓(xùn)環(huán)境。制定學(xué)生實訓(xùn)質(zhì)量考核和評價標準，校企合作共同編寫指導(dǎo)手冊、培訓(xùn)教材、多媒體課件等。
建設(shè)實訓(xùn)基地管理機構(gòu)，制定和完善實訓(xùn)基地管理制度、儀器設(shè)備使用管理制度、飾品的管理制度、安全防火管理制度、安全用電用水管理制度、實習(xí)學(xué)員管理制度；制定實訓(xùn)指導(dǎo)教師崗位規(guī)范、培訓(xùn)學(xué)員守則，增強教師和學(xué)生自我約束、自覺遵章守紀的意識。
建立校企共同實施的教學(xué)管理、質(zhì)量評價、質(zhì)量監(jiān)控及保障的制度和運作機制，引入全面質(zhì)量管理理念，細化考核，加強過程管理和質(zhì)量控制，提高實訓(xùn)效果。
建立校企聯(lián)合育人基地，完善學(xué)生頂崗實習(xí)期間的管理制度，簽定協(xié)議，明確校企雙方的職責(zé)，共同指導(dǎo)學(xué)生實踐，共同制訂考核辦法，將教師的現(xiàn)場教學(xué)和管理、企業(yè)兼職教師的實習(xí)指導(dǎo)和管理有機結(jié)合，成立聯(lián)合育人領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究解決聯(lián)合育人的有關(guān)問題。每期實習(xí)結(jié)束前，由考核小組對學(xué)生進行全面考核，以保證學(xué)生在崗期間的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：高職；室內(nèi)設(shè)計；教學(xué)；課程設(shè)置；能力培養(yǎng)
室內(nèi)設(shè)計作為一個實用性很強的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)，是許多高等職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計類教學(xué)的主干專業(yè)方向。按照知識結(jié)構(gòu)體系和實際的需要，可分為“居室空間設(shè)計”、“餐飲空間設(shè)計”、“商業(yè)店面設(shè)計”、“辦公空間設(shè)計”、“公共空間設(shè)計”等分支課程。室內(nèi)設(shè)計的基本教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生具備從事建筑室內(nèi)設(shè)計的能力，創(chuàng)造出功能和美學(xué)完美結(jié)合的生活空間，讓學(xué)生掌握建筑形式美的基本法則與規(guī)律，熟悉施工工藝與材料構(gòu)造。
當(dāng)代室內(nèi)設(shè)計的概念自上世紀八十年代開始在我國蓬勃發(fā)展，至今已有三十年，室內(nèi)設(shè)計知識結(jié)構(gòu)日趨完善，理論相對成熟。近幾年我國經(jīng)濟的快速發(fā)展帶動了我國設(shè)計消費市場的擴容，體現(xiàn)之一就是居室的設(shè)計裝修成為了必然，人們甚至樂此不疲地進行重復(fù)裝修以滿足對改變生活方式和對藝術(shù)的追求。市場的增大最直接的影響就是對應(yīng)用性人才的需求量增大。然而，近幾年的職業(yè)院校室內(nèi)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況卻不容樂觀。對學(xué)生就業(yè)后的跟蹤調(diào)查顯示，職業(yè)院校學(xué)生普遍存在設(shè)計思路狹窄，設(shè)計表現(xiàn)能力欠缺，交流能力差，團隊意識不強等問題。而職業(yè)院校學(xué)生在理論體系、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等方面又無法與同臺競爭的本科生、研究生相比，這就直接導(dǎo)致就業(yè)情況的不良。以上情況說明。現(xiàn)有的職業(yè)教學(xué)方法已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今設(shè)計市場的人才需要。
一、現(xiàn)今職業(yè)教育室內(nèi)設(shè)計教學(xué)存在的問題
(一)教學(xué)思維固化。眾所周知，在設(shè)計領(lǐng)域，引自蘇聯(lián)的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)已廣為人們所詬病(試想，具象，刻板的思維方式如何產(chǎn)生具有抽象理念的、鮮活而富有張力的設(shè)計作品?)，而大多數(shù)的職業(yè)教育現(xiàn)在仍沿用傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方法。這種老化的美術(shù)基礎(chǔ)課程對啟發(fā)型設(shè)計基礎(chǔ)課程時間的擠占造成學(xué)生思維的單一化，耽誤了學(xué)生發(fā)散性思維的早期培養(yǎng)。而且設(shè)計基礎(chǔ)類課程又大多采用通用教學(xué)科目，如室內(nèi)設(shè)計專業(yè)與平面設(shè)計專業(yè)通用平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成等課程。誠然這種課程結(jié)構(gòu)有利于學(xué)生美術(shù)功力的提高，但也不可否認其對設(shè)計修養(yǎng)的培養(yǎng)針對性不強。
(二)專業(yè)科目不足。職業(yè)院校往往開設(shè)的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程分類較粗、數(shù)量較少、教學(xué)時間不足。一般在第2學(xué)年下半學(xué)期進行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而在進行1～2門專業(yè)課程后，學(xué)生就面臨畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)實習(xí)。短促的專業(yè)課程學(xué)習(xí)時間導(dǎo)致學(xué)生理論不系統(tǒng)，再學(xué)習(xí)能力不強；實際操作鍛煉少，知識體系無法與現(xiàn)實應(yīng)用接軌。
(三)教育模式陳舊。從兩個角度來看待目前的職業(yè)教育教學(xué)方式：從教師的角度，多數(shù)還是一個教師面對一個班的授課方式，這一方式最大的問題是限制了教師與學(xué)生間的對話與研討，教師的理論和經(jīng)驗得不到很好的傳達，學(xué)生學(xué)習(xí)還是以教材、教師為核心，處于被動式的教學(xué)狀態(tài)；從學(xué)生的角度，學(xué)生往往單獨完成作業(yè)，根本不存在團隊協(xié)作。而在實際工作中，大多數(shù)大型設(shè)計項目是需要多方面的大量人才作組織保障的，例如，在餐飲空間這類大型設(shè)計項目中，需要多人、多部門合作，如果他們之間的協(xié)同工作出現(xiàn)問題就會導(dǎo)致整個項目的癱瘓或重大設(shè)計施工事故。
(四)理論與實踐脫節(jié)。現(xiàn)今的教學(xué)方式大都采取老師講學(xué)生聽的模式。理論的抽象性，概括性，使學(xué)生對理論知識缺乏具象認知。而教師援引的案例，學(xué)生又沒有現(xiàn)場體驗的機會，很難將理論聯(lián)系實際、融會貫通的進行思考；在實訓(xùn)階段，課題大多虛擬，無法全程體驗設(shè)計過程，無法掌握設(shè)計實踐中遇到的具體問題。
二、室內(nèi)設(shè)計教學(xué)改革的初步探索
學(xué)生畢業(yè)后首先要解決的是生存問題，繼而再解決職業(yè)規(guī)劃與事業(yè)發(fā)展問題。為了能使專科學(xué)生在畢業(yè)后能盡快適應(yīng)社會需求，根據(jù)社會實際需要，從行業(yè)低端切入，加強動手操作能力的培養(yǎng)，是一條重要的途徑。而要使學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展，對學(xué)生的能力培養(yǎng)是重點。因此我們應(yīng)該在“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心”的基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)教學(xué)方式進行改革。
(一)設(shè)置合理的設(shè)計基礎(chǔ)課程，完善專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。
大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)之前就已經(jīng)具備一定的美術(shù)功底，步入職業(yè)學(xué)校后，完全沒有必要進行傳統(tǒng)的基礎(chǔ)美術(shù)教育，而對其直接進行更具導(dǎo)向型的設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)。例如，第1學(xué)年重點開設(shè)設(shè)計素描(透視與手繪技巧)、設(shè)計色彩(色彩搭配能力)、空間構(gòu)成(空間意識和想象能力)、人體工程學(xué)(含環(huán)境心理學(xué))、效果圖表現(xiàn)軟件(3dmax、photoshop等)、室內(nèi)設(shè)計風(fēng)格等。
將專業(yè)課程進行細化，增加專業(yè)課程的學(xué)習(xí)時間。如，從第2學(xué)年開始展開專業(yè)課的學(xué)習(xí)，開設(shè)居室設(shè)計、餐飲空間設(shè)計、商業(yè)店面設(shè)計、辦公空間設(shè)計等。
(二)形成“團隊對團隊”的模式。
即專業(yè)課程采取用教學(xué)團隊應(yīng)對學(xué)習(xí)團隊的教學(xué)模式。
教學(xué)團隊以專業(yè)課程結(jié)構(gòu)為劃分基礎(chǔ)，以骨干教師為核心，由具備一定研究、設(shè)計、開發(fā)實力的師資組成專業(yè)課程教學(xué)團隊。每個教學(xué)團隊擔(dān)負一門專業(yè)課程的教學(xué)工作。教師根據(jù)各自的教學(xué)研究特長、優(yōu)勢，分別承擔(dān)細化的教學(xué)任務(wù)。如在餐飲空間設(shè)計教學(xué)中，學(xué)生提出涉及建筑，文化、材料、燈光、家具等多專業(yè)、多學(xué)科的問題，一個教師往往難以解答，指導(dǎo)也不夠全面深入，只有團隊式的師資力量，才能豐富學(xué)生的知識領(lǐng)域，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面，有多名教師對學(xué)生進行評價，可有效降低教師的主觀性對學(xué)生成績的影響，而且能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)勢和缺點，便于因材施教。
學(xué)生建立多人小組的基本設(shè)計單位。在當(dāng)下的設(shè)計市場中，除居室設(shè)計一般是由個人獨立完成外，其他室內(nèi)設(shè)計項目，如辦公空間、餐飲空間這一類大型項目，設(shè)計工作往往是由一個設(shè)計團隊完成。在教學(xué)中，可以將3-5名學(xué)生組建為設(shè)計小組(學(xué)生可自由組合，也可由教師根據(jù)學(xué)生特點進行搭配組合)進行設(shè)計實踐。以小組為一個基本單位，共同完成一套作業(yè)或設(shè)計項目，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢承擔(dān)相應(yīng)部分工作，同學(xué)間相互協(xié)作支持，在討論中相互提高。也有利于學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)。
(三)“以項目帶作業(yè)”方式進行教學(xué)。
構(gòu)建以工程項目為基礎(chǔ)的知識系統(tǒng)，即以教學(xué)團隊帶領(lǐng)學(xué)習(xí)團隊參與實際項目的方式進行教學(xué)——由教學(xué)實施院系進行設(shè)計項目的聯(lián)系，學(xué)生團隊進行設(shè)計、投標，教師團隊則對設(shè)計的各個環(huán)節(jié)進行必要的引導(dǎo)和把關(guān)。學(xué)生對實際工作中的設(shè)計項目有整體性的把握，掌握項目實施的流程，熟悉項目設(shè)計過程中的每一個環(huán)節(jié)，可完成掌握一個具體工程所需的知識。
一般在項目完成過程中有以下幾個環(huán)節(jié)：學(xué)生參與客戶交流及任務(wù)書的判讀、進行現(xiàn)場勘察與測量，自行收集相關(guān)資料，在教師的指導(dǎo)下完成方案初步構(gòu)思，而后以內(nèi)部說方案的方式與同學(xué)和教師展開討論和推敲，經(jīng)過必要的拓展和修正之后集體參與投標，最后進行施工圖紙的繪制，完成工程監(jiān)理。教師就項目中的每一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生共同分析討論，教師最后進行總結(jié)。這樣，既啟發(fā)了學(xué)生的思維，又有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)提高，同時鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，理論聯(lián)系實際的能力，還能從一定程度上達到“以工養(yǎng)學(xué)”的目的。
關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí)；藝術(shù)設(shè)計；企業(yè)
近幾年，隨著高校大規(guī)模的擴招，藝術(shù)專業(yè)聯(lián)考招生放寬等因素影響，部分學(xué)生的文理課程基礎(chǔ)薄弱，高中階段對美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的不系統(tǒng)，本身的繪畫基礎(chǔ)和手繪能力都不強，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)盲目和質(zhì)量下降，最終削弱了藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，就業(yè)十分嚴峻。這對我國高職院校培養(yǎng)模式提出挑戰(zhàn)，針對這個情況，在對2014屆畢業(yè)生實習(xí)指導(dǎo)中，我們發(fā)放了調(diào)查問卷，117名學(xué)生，56.5%從事專業(yè)對口工作，89.5%學(xué)生畢業(yè)后通過幾個月的實習(xí)才能上崗，而不能畢業(yè)后直接上崗，延遲轉(zhuǎn)正時間。這些數(shù)據(jù)都預(yù)示著，現(xiàn)今培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)脫節(jié)，無法快速勝任相應(yīng)的設(shè)計工作。
教育部《關(guān)于推進高等職業(yè)而教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)而教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》要求中提出“深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革”大力發(fā)展職業(yè)教育傳統(tǒng)的教學(xué)模式。頂崗實習(xí)在高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)中發(fā)揮著極其重要的作用。高職院校必須加大校企合作，推動頂崗實習(xí)。
1頂崗目的
結(jié)合學(xué)院培養(yǎng)計劃，帶領(lǐng)2014級藝術(shù)設(shè)計專業(yè)多名同學(xué)到“江西三維環(huán)彩科技有限公司”為期兩個月的頂崗實習(xí)，崗位為公司的室內(nèi)建模設(shè)計師及3D設(shè)計師助理，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)研究積累了一定經(jīng)驗。此次頂崗的目的：第一，了解江西藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。第二，企業(yè)對行業(yè)人才的實際需求，了解室內(nèi)設(shè)計師及3D設(shè)計師在企業(yè)中的工作范疇與工作職責(zé)。第三，學(xué)習(xí)公司的行業(yè)管理模式，并讓個人的設(shè)計思想盡量向企業(yè)靠攏，提高自己的實踐水平和實際的操作技能，并將在企業(yè)學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到日常教學(xué)中。第四，對頂崗實習(xí)進行總結(jié)反思，把理論與實際結(jié)合，從而進一步提高學(xué)生的設(shè)計思維能力與實踐操作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的高素養(yǎng)應(yīng)用技能型人才。
2頂崗內(nèi)容
江西環(huán)彩三維科技有限公司是省內(nèi)第一家涉及3D打印這一新領(lǐng)域的公司，以三維打印為切入點，全面覆蓋包括三維數(shù)據(jù)處理、三維模型建模及修復(fù)、虛擬現(xiàn)實場景建設(shè)、3D產(chǎn)品打印等業(yè)務(wù)，為3D行業(yè)提供全面技術(shù)研究及技術(shù)服務(wù)的高科技創(chuàng)新型企業(yè)。公司業(yè)務(wù)主要有三維數(shù)據(jù)處理、三維模型建模、虛擬現(xiàn)實場景建設(shè)、3D產(chǎn)品系列打印等。主要技術(shù)是運用3D全彩色打印機結(jié)合高性能復(fù)合材料，給客戶提供最佳的打印效果。該技術(shù)廣泛用于航天和國防、醫(yī)療設(shè)備、高科技、人像、建筑、工業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)品等。
頂崗的學(xué)生在公司系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了3D軟件（3D建模、材質(zhì)貼圖、燈光、VRay渲染等），在幾化練習(xí)后，進行任務(wù)式訂單操作，打破了學(xué)校的工具教學(xué)，并完成了公司的三維模型建模訂單，得到了企業(yè)指導(dǎo)老師及客戶的肯定。
3頂崗成效及總結(jié)
3.1頂崗實習(xí)職業(yè)式的教學(xué)模式促使學(xué)生角色轉(zhuǎn)變
企業(yè)實習(xí)期間，公司大部分老員工都是從各個職業(yè)院校剛畢業(yè)的學(xué)生，有泰豪動漫、工業(yè)技術(shù)職業(yè)學(xué)院等，他們已在公司頂崗半年至1年，上班6天制，時間為8點30到17點30，沒有遲到早退，工作時安靜無喧嘩，沒完成任務(wù)的還需自行加班，這些實習(xí)人員的積極認真、自覺自律、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度影響到我們的學(xué)生，讓其迅速適應(yīng)到職業(yè)式的工作環(huán)境和工作氛圍中。角色轉(zhuǎn)變也讓學(xué)生學(xué)會遵守企業(yè)的相關(guān)規(guī)定，并積極爭取和努力完成企業(yè)指導(dǎo)老師的項目作業(yè)。而與學(xué)校強調(diào)的出勤三令五申管理模式相比，確是千差萬別。所以，今后的課堂教學(xué)，也需引入任務(wù)式的教學(xué)方法，讓學(xué)生提前預(yù)演實習(xí)，感受企業(yè)氛圍，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.2頂崗實習(xí)促進教學(xué)提升并檢驗教學(xué)效果
（1）頂崗實習(xí)能更好檢驗學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效果。此次頂崗發(fā)現(xiàn)學(xué)生到企業(yè)不能明確的理解項目要求，需要企業(yè)指導(dǎo)老師多次指點，完成項目質(zhì)量和效率均不高，這就反映出平時的課堂實訓(xùn)難易度太低，學(xué)生積極性不高，完成效果不佳，缺少實習(xí)預(yù)演的機會，導(dǎo)致上崗不能直接上手。所以，平時教師課堂的教學(xué)實訓(xùn)需與企業(yè)需求掛鉤。
（2）頂崗實習(xí)提升教師的課堂教學(xué)水平。高職院校大部分教師都是從學(xué)校到學(xué)校，實踐經(jīng)驗不足，通過帶領(lǐng)學(xué)生頂崗實習(xí)，教師可以從課堂到企業(yè)，找到自己教學(xué)中的不足，又能結(jié)合企業(yè)要求更好完善自身的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)，進而才能共同探索出一條成熟、有效、互利互贏的校企合作模式。
（3）頂崗實習(xí)提前培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和能力。在頂崗期間，到慧佳傳媒公司回訪，看望了與系部合作培養(yǎng)的12級完美動力合作班畢業(yè)生。完美動力推薦5名學(xué)生就業(yè)，只有2名學(xué)生留在慧佳，其余3名學(xué)生均因公司安排的拍攝任務(wù)太累而違約辭職，這也讓我們思考學(xué)生吃苦耐勞精神需提升和加強對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。而在三維環(huán)彩公司的同學(xué)以職業(yè)人身份順利完成了2個月的頂崗，這也提前培養(yǎng)了他們的適應(yīng)能力及實際的工作能力。2015年12月他們分別被策動設(shè)計機構(gòu)、在中堂裝飾設(shè)計有限公司、道和設(shè)計公司、左岸裝飾設(shè)計工程有限公司等企業(yè)提前錄用。根據(jù)頂崗實習(xí)后企業(yè)反饋的意見，在新的教學(xué)培養(yǎng)計劃里加設(shè)了《職業(yè)規(guī)劃》《就業(yè)指導(dǎo)與訓(xùn)練》等必修課程，由企業(yè)設(shè)計師擔(dān)任教學(xué)，讓學(xué)生入學(xué)就能清晰了解自己的專業(yè)，并有計劃的規(guī)劃和學(xué)習(xí)。
3.3促使校企合作進一步加強
關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ)；Office；WORD；教育理念；教學(xué)改革我們幾位教師主要是擔(dān)任計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作，Office軟件是大學(xué)生必須掌握的一門技能課，尤其是我們重慶正大軟件學(xué)院的學(xué)生，不論是學(xué)任何專業(yè)，Office軟件課程都非常重要，作為藝術(shù)工程系的教師，在這里談?wù)勎覀兿档挠嬎銠C基礎(chǔ)教學(xué)。
1課程的總體思路
Office軟件等計算機基礎(chǔ)課程的總體思路基于正大學(xué)院的辦學(xué)思路和人才培養(yǎng)目標，并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)等方面進行了建設(shè)和改革，制定了切實可行的課程建設(shè)計劃，并討論確定了課程建設(shè)的方案。目的在于以提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有動手能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才，以滿足信息社會對人才的需求。
2教育理念
我們藝術(shù)工程系蘇大椿主任提出了“動手、動腦加溝通”的教育理念，并且在各門課程中具體實施。我們幾位教師也在Office軟件等計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中進行了一系列改進措施。藝術(shù)工程系始終堅持動手、動腦+溝通教學(xué)理念和 “3.6.1”的教學(xué)目標，30%的學(xué)生畢業(yè)后做微企，60%的學(xué)生畢業(yè)后找本專業(yè)工作，10%的學(xué)生做創(chuàng)意類產(chǎn)業(yè)。注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能和職場綜合素質(zhì)，為學(xué)生樹立自強、自立、自信的信心，為學(xué)生的職場打開通道。
2.1教學(xué)內(nèi)容改進的思路
《Office辦公軟件》作為培養(yǎng)大學(xué)生基本技能的課程，它的教學(xué)目標和要求不僅要隨著整個大學(xué)的教學(xué)改革同步發(fā)展，而且還要結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展的特點，即圍繞課程核心、社會需求及新技術(shù)，著力于學(xué)生計算機能力的培養(yǎng)。通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅能夠具備繼續(xù)學(xué)習(xí)新的計算機知識、技能和應(yīng)用的能力，還能掌握應(yīng)用計算機解決問題的思路和方法，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)內(nèi)容上，《Office辦公軟件》課程主要涉及應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)校盡量多安排學(xué)時進行上機實驗課。WORD文字處理軟件、EXCEL電子表格軟件的操作時，我們應(yīng)該詳細講解這些常用軟件，而且要求學(xué)生認真操作，做到人人過手，人人過關(guān)，每一次上實習(xí)課，都要給學(xué)生準備任務(wù)，而且還要檢查，力爭做到讓學(xué)生們不僅知道做什么，而且會做，能做好，做得有創(chuàng)意，如在講解WORD內(nèi)容時，每講解一些基礎(chǔ)知識后，就要給學(xué)生們布置一個作業(yè)，要求他們自己制作《個人簡歷表》《藝術(shù)工程系新聞》《運動會報道》等。也鼓勵學(xué)生們在網(wǎng)上建立自己的博客，并不斷充實新的內(nèi)容。
2.2教學(xué)方法改革措施與方式
在教學(xué)手段上，現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境主要有多媒體教室、計算機機房、一體化教室等，對課程中不同的教學(xué)內(nèi)容需要使用不同的教學(xué)手段，具體為“計算機+投影大屏幕”“黑板+粉筆”和“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺”等。以取得良好的教學(xué)效果。《Office辦公軟件》課程的教學(xué)具有其應(yīng)用性、操作性強的特點，為加強教學(xué)效果，形成了課堂教學(xué)+實踐教學(xué)的多元化的教學(xué)模式，從而將“教”和“學(xué)”緊密地結(jié)合起來。有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達到對學(xué)生學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)的目的。
2.3注重學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)
藝術(shù)工程系有著專科教育的實戰(zhàn)水平和理論水平，從2005年開始我們一直注重學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)，我系先后與重慶市騰美家具配套裝飾有限公司、重慶古林裝飾有限公司、重慶慕銘裝飾有限公司、東易日盛裝飾有限公司等36家設(shè)計公司簽訂了學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)基地，一系對應(yīng)多個公司的進行產(chǎn)教結(jié)合，有力地保障了學(xué)生的就業(yè)，得到了企業(yè)的認可。
3教學(xué)改革
3.1情境教學(xué)
情境在計算機教學(xué)中具有重要作用，學(xué)生的思維以直觀形象為主，他們?nèi)菀捉邮苷鎸嵉摹⒕唧w的事物及在特定的情境中會產(chǎn)生一定的情感，所以教師可根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)不同的情境。創(chuàng)設(shè)情境，可以讓學(xué)生在情境中體驗到這種追求的需要進而激發(fā)他們的求知欲望。例如，在教學(xué)“如何使用power point”時，可以自制演示軟件，向?qū)W生展示一些電子影像作品，利用交替變換的精美畫面，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生持久擁有積極的心態(tài)和強烈的求知欲，
3.2強化實踐教學(xué)
計算機本身就是實踐性很強的課程，多年的教學(xué)實踐證明：足夠的上機操作是提高學(xué)生操作技能的前提。藝術(shù)工程系部建立了一套行之有效的教學(xué)規(guī)章制度、工作室制度以及實習(xí)實訓(xùn)制度。校內(nèi)實訓(xùn)室面積近800平方米，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備400余臺（套），設(shè)有室內(nèi)設(shè)計實訓(xùn)室、景觀設(shè)計實訓(xùn)室、裝潢設(shè)計實訓(xùn)室、建筑動畫實訓(xùn)室，可同時供400人參與實訓(xùn)。同時系部還建立了室內(nèi)設(shè)計工作室、建筑動畫工作室、景觀設(shè)計工作室、廣告設(shè)計工作室以及學(xué)生305工作室。這就要求我們必須精心設(shè)計符合學(xué)生實際而又實用的操作內(nèi)容，在上機實踐過程中，我們有意識引導(dǎo)學(xué)生觀察思考從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。有的學(xué)生在下課后，仍不愿離開實訓(xùn)室，斷續(xù)做自己的練習(xí)。
3.3激發(fā)興趣
興趣是最好的老師！興趣是人們力求認識某種事物和渴望探求真理，與肯定的情緒態(tài)度相聯(lián)系的積極的意識傾向。在學(xué)習(xí)Office中WORD時，向?qū)W生介紹WORD的實用性、易學(xué)性特點，給學(xué)生展示用WORD編輯好的實例，使學(xué)生親自感受計算機的本領(lǐng)。讓學(xué)生對此產(chǎn)生極大的好奇心，學(xué)生的思維也就活躍起來。對于學(xué)生的作業(yè)，在課堂上讓學(xué)生上講臺向全班展示自己的作品，其他同學(xué)可對其作品作評判，當(dāng)然會有不同意見，有時甚至?xí)幍妹婕t耳赤，這時教師要把控得當(dāng)，這樣課堂氣氛也活躍起來，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)出來了。
本次實習(xí)主要分為兩個階段，第一個階段是室外測量，第二個階段是室內(nèi)設(shè)計。室外測量：我們?nèi)サ牡攸c是五常，主要是實地勘測。室內(nèi)設(shè)計主要使用cad進行設(shè)計。
我們雖然學(xué)過測量，也進行過實際操作，但是真的讓我來操作，這下我就有點不行了，簡單的調(diào)平我都做了很長的時間。測量是一份細心的工作，一點也不能馬虎，有一點的疏忽，誤差就會很大，我們開始時測出的數(shù)據(jù)，經(jīng)過他們的檢查我們測出的數(shù)據(jù)都是有問題的，他們看到這樣的情況，就讓我們來記數(shù)，開著他們熟練的操作，心理有種說不出的感受，我們在學(xué)校都干什么了。我們雖然有很多的東西都不懂，但是我們也是很認真的和他，他們學(xué)習(xí)，由于他們的操作實在太熟練了，想一次就熟悉那是不太可能的。但是我們對于簡單的放線還是學(xué)明白了。看著我們什么也不懂，負責(zé)人也很無奈，但是他還是會給我們一些簡單的活來給我們，例如簡單的測量高程。我們幾個實習(xí)的人員都很珍惜這樣的機會，看著我們也很認真，負責(zé)人也沒有過多的批評我們，但是我們心理明白，對于不好的他們是不會留下來的。也知道自己的水平是什么樣的。只能不讓負責(zé)人認為自己是一個不學(xué)無數(shù)就行了。這次測量我們持續(xù)了十天，我們每天都是上午八點出發(fā)，大約每天都要測量一上午，下午時我們是進行休息和整理所測的數(shù)據(jù)。
這次的實習(xí)目的是在使我們通過綜合實習(xí)活動，將課堂上的專業(yè)理論知識綜合運用于工程實際過程，培養(yǎng)自己理論聯(lián)系實際能力、分析問題、解決問題能力，組織管理能力、實際動手能力和操作技能。經(jīng)實習(xí)后能基本上獨立操作儀器獲得觀測成果并能進行數(shù)據(jù)處理，使所學(xué)知識進一步鞏固和深化。但是我覺得我們以前的動手過于簡單，只有在實際工作中才能真正的熟悉操作。我覺得我們在動手方面有一定的欠缺，所以我也希望學(xué)校能夠清楚的認識這一點，能夠在我們實習(xí)期間能夠多組織一些實際操作的機會，只有真正動手才知道自己是否真正的學(xué)會了。
我們所學(xué)的外業(yè)主要有：（1）搜集資料、現(xiàn)場踏勘；（2）路線方案的擬定及比選；（3）確定路線方案；（4）具體方案的定測：水準測量、控制導(dǎo)線測量、現(xiàn)場定線、中線及平縱橫測量、水文、占地、拆遷調(diào)查、橋涵的擬定與測量；而我們這次的野外實習(xí)主要有以下幾個內(nèi)容：1、gps觀測和數(shù)據(jù)處理。2、水平控制網(wǎng)的選點、埋石、觀測及數(shù)據(jù)處理。網(wǎng)形主要采用至少包含兩個環(huán)的三等導(dǎo)線網(wǎng)。3、沿平面控制施測二等精密水準及水準數(shù)據(jù)處理。4、精密經(jīng)緯儀角度觀測。每組按三等要求觀測兩個水平角和兩個垂直角，主要目的在于了解精密經(jīng)緯儀使用。
測繪收獲體會：通過實際的測量實習(xí)，讓我學(xué)到了很多實實在在的東西，比如對實驗儀器的操作更加熟練，學(xué)會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測量實習(xí)要完整的做完，單單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成。所以我們需要集體合作，對于一個整體，我們是互相合作的，我們每個人都是整體的一部分，我們每個人的工作都會影響其他人，所以一定要認真的完成自己的工作，你出錯就可能連累你這個整體。當(dāng)然我們對測繪知識也有了更深一層的認識，我也學(xué)會了認真不能馬虎，因為你的一個小的失誤可能會造成很大的誤差。我們應(yīng)該嚴格的按照測量基本原則，先控制測量，后碎部點，由整體到局部，布布檢測。只有認真的完成每個步驟才可能把誤差降到最低。我們還學(xué)會了控制網(wǎng)的設(shè)計與布設(shè)；掌握控制測量外業(yè)角度、距離、高程或基線向量觀測的基本技能；掌握用計算機進行測量數(shù)據(jù)處理的原理和方法；掌握控制測量技術(shù)設(shè)計書和技術(shù)總結(jié)書的編寫方法。
室外經(jīng)驗教訓(xùn)：展點很重要，展點的好壞決定了測量的速度；實驗儀器的整平對實驗數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響；水準測量和水平角測量均需檢查閉合差，超過差限一定要重新測量；繪制格網(wǎng)鉛筆的粗細要根據(jù)規(guī)定，反復(fù)檢查以減小誤差，網(wǎng)格對地形圖影響很大；小組成員的合作很重要，實習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。
我們第二階段是上機實習(xí)，我覺得對于我來說這方面應(yīng)該沒有問題，但是和我的想法有些不同，我以為我的計算機操作還是過的去的，而且我們曾經(jīng)做過兩次的村鎮(zhèn)設(shè)計，我想對于我來說那是小菜一疊，可是我卻忽略了文本的設(shè)計。在以前的設(shè)計中，我做的只是規(guī)劃圖而已，對于文本的具體格式我們有認真的去學(xué)，所以對于文本的格式我不太清楚，更別提具體的怎么寫，當(dāng)主管問我時我真的不知道怎么回答，因為這是一個整體，只有一個人來做，所以我很為難。所以他們沒有把任務(wù)交給我，我就只能在一旁幫助他們作些微不足道的事情，真的很無聊。通過問同學(xué)才知道規(guī)劃文本怎么寫：1、規(guī)劃背景2、現(xiàn)狀概況3、規(guī)劃依據(jù)4、規(guī)劃指導(dǎo)思想5、規(guī)劃期限6、社會經(jīng)濟發(fā)展條件綜合評價7、鄉(xiāng)域城鎮(zhèn)體系規(guī)劃8、實施措施
室內(nèi)工作設(shè)計教訓(xùn)和體會：
以后無論是工作還是學(xué)習(xí)都應(yīng)該認真的學(xué)會每一個知識，可能現(xiàn)在用不上，但是說不上什么時候就用上了，不要因為一個小小的問題不懂而影響整個工程。十五天的實習(xí)很快就結(jié)束了，回想起實習(xí)的日子，真是讓人無法忘記，我永遠也不會忘記我第一次來到工作地點是的興奮，我真的很希望能夠在這里做一番大事，但是由于自己還沒有充分的能力而敗下陣來。通過這次的實習(xí)使我清楚的知道了我的不足，我需要不斷的完善自己才能能夠作的更好，我的知識儲備還是不夠，遠遠不夠現(xiàn)在的工作。所以我決定不斷的給自己充電，讓自己能夠盡快的強壯起來，但是現(xiàn)在最主要的事情是我應(yīng)該把自己的身體鍛煉強壯，在所有的實習(xí)人員中，我看起來是那么的單薄，而且我在室外的工作，總覺得渾身無力，這是因為我平時缺乏鍛煉，所以我要在這個假期里抓住一切可以鍛煉自己的機會。雖然現(xiàn)在的社會是不公平的，但是我充分的相信我的努力不會白費，是金子就一定會發(fā)光。我相信在不遠的將來會有更好的機遇在等待我。我應(yīng)該作好充分的準備來迎接挑戰(zhàn)，機遇只是青睞那些作好準備的人。我一定要好好的努力來迎接我的機遇。:
通過這次室外實習(xí)我對學(xué)校有些建議：
關(guān)鍵詞： 美術(shù)設(shè)計 教學(xué)方法
進入21世紀，隨著全球信息化步伐的加快，我國國民經(jīng)濟的迅速增長，人們的生活質(zhì)量逐步改善，物質(zhì)文明和精神文明的水平不斷提高，電腦美術(shù)設(shè)計在企業(yè)形象、產(chǎn)品、服務(wù)、管理等諸多方面起到了重要作用。社會各行業(yè)與之關(guān)系也愈加密切，越來越多的人從事產(chǎn)品包裝、報紙雜志編輯、廣告設(shè)計、海報招貼、家居裝飾設(shè)計等各個藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的工作，對從業(yè)設(shè)計人員提出了更高的要求。目前從各大中專院校畢業(yè)的人員難以填補電腦美術(shù)設(shè)計方面人力市場的空缺，這給從事電腦美術(shù)設(shè)計的人員帶來極好的就業(yè)前景。
我校電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)自1999年開設(shè)，至今已有十年。培養(yǎng)的畢業(yè)生主要面向超市商場、廣告公司、影樓、圖片社、裝飾公司、建筑公司、企事業(yè)等單位，從事文化宣傳、報刊編排、廣告設(shè)計、商品包裝、展示設(shè)計、室內(nèi)外裝飾設(shè)計、裝飾施工技術(shù)指導(dǎo)等工作。
隨著教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)生在校人數(shù)、教學(xué)師資等方面也在逐步擴大，從原來的一個平面設(shè)計專業(yè)拓展到現(xiàn)在的室內(nèi)設(shè)計、游戲動畫設(shè)計、平面設(shè)計三個專業(yè)；從第一屆招收的一個專業(yè)班幾十個人，發(fā)展到現(xiàn)在在校的十幾個班級400多人。學(xué)校先后增設(shè)了三個專業(yè)機房，教學(xué)設(shè)施、師資力量也日漸雄厚。在連續(xù)幾年的學(xué)生就業(yè)市場跟蹤調(diào)查中，我們了解到這些學(xué)生不僅適應(yīng)了社會對技術(shù)人才的需求，就業(yè)市場前景廣闊，而且反饋了很多重要信息，使專業(yè)教師在教學(xué)中得以不斷的完善和改進。
多年的教學(xué)實踐中，我積累并總結(jié)了一些經(jīng)驗，形成了一套適合本專業(yè)的教學(xué)管理模式，在學(xué)生的教學(xué)改革、社會實踐、技能考核等方面都有所創(chuàng)新，在實踐中得到檢驗，多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚，并在全校推廣。“四結(jié)合”模式主要表現(xiàn)在：
一、多媒體教學(xué)與專業(yè)理論教學(xué)緊密結(jié)合，使軟件教學(xué)與相關(guān)的專業(yè)課同步進行
由于專業(yè)課程大量涉及圖形信息，采用多媒體教學(xué)能有效提高教學(xué)容量和質(zhì)量。現(xiàn)代先進的教育技術(shù)保證了課堂的教學(xué)效果，在校園網(wǎng)支持下，能夠獲取大量的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計資源和專業(yè)素材，為專業(yè)教學(xué)和設(shè)計創(chuàng)作提供了擴充性的學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生創(chuàng)作提供了必要的保障。
借助現(xiàn)代信息技術(shù)，設(shè)立以教學(xué)專用的公開電子郵箱，建立班級QQ群，設(shè)立博客網(wǎng)站等方法，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。網(wǎng)站上存儲了許多往屆畢業(yè)生的優(yōu)秀作品，方便學(xué)生瀏覽和下載教學(xué)資料。這種方法實現(xiàn)了教學(xué)互動、網(wǎng)絡(luò)交流、答疑輔導(dǎo)、和諧學(xué)習(xí)，使專業(yè)教學(xué)過程更加生動活潑，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
教師授課和學(xué)生上機采用案例教學(xué)，進行設(shè)計命題作業(yè)。在軟件教學(xué)中實行具體直觀的案例講授，給學(xué)生帶來感官上的刺激，使學(xué)生能學(xué)以致用，迅速提高設(shè)計能力，牢固掌握操作技能。教學(xué)軟件與理論同步進行，比如：在Photoshop課程教學(xué)中，專業(yè)教師給學(xué)生講解數(shù)碼相機的使用、拍攝技巧、圖片處理等。在軟件教學(xué)中，融合了專業(yè)課程中的標志VI設(shè)計、商業(yè)廣告設(shè)計、包裝設(shè)計等，又加入了學(xué)生最感興趣的個人形象寫真、婚紗攝影和兒童攝影后期處理等專業(yè)操作技能，這些具體形象的作品引起了學(xué)生的好奇心，使他們愿學(xué)樂學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
設(shè)計教學(xué)過程中，課程講解、上機作業(yè)、教師輔導(dǎo)、分組討論等都必須有機統(tǒng)一起來，以便讓學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識。命題作品設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍，有益于培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的創(chuàng)新思維能力、良好的專業(yè)素質(zhì)和較高的實踐操作能力，提高了學(xué)習(xí)的積極性和效果。
二、實訓(xùn)與專業(yè)理論教學(xué)緊密結(jié)合，讓學(xué)生在參與中得到實踐檢驗
注重實訓(xùn)操作環(huán)節(jié)，提高實訓(xùn)綜合能力。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)指導(dǎo)教師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到裝飾材料市場了解材料的性能、種類、價格等基本情況。在3DS效果圖設(shè)計中，引用直觀的實際案例教學(xué)，到現(xiàn)場勘察測量場地，使學(xué)生親自動手，在實踐中掌握實戰(zhàn)技能，為專業(yè)知識的積累奠定了堅實的基礎(chǔ)。
山區(qū)寫生課注重的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、構(gòu)圖能力和造型能力。大自然的絢麗壯美，沿途惡劣的環(huán)境和險峻艱苦的歷程，都強烈地吸引和刺激著學(xué)生們的感官，激勵他們探索的欲望，喚起強烈的激情沖動，這種被真實所迸發(fā)的創(chuàng)造活力，會隨情感的涌動而創(chuàng)作出激動人心的藝術(shù)作品。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生們對祖國大好山河的熱愛，又讓他們從書本的圖片和文化傳統(tǒng)中走入真實，為以后的藝術(shù)創(chuàng)作積累了形象素材。這一切都極大地豐富了學(xué)生們的文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展了視野和獲取知識的渠道。寫生作為教育社會實踐，其意義非同凡響，值得我們思考。新生班的外出寫生，提高了學(xué)生的觀察能力和造型能力，培養(yǎng)了他們的團隊意識和合作精神；帶領(lǐng)學(xué)生市場調(diào)研，為專業(yè)創(chuàng)作提供大量的信息和素材，為知識積累和假期實習(xí)奠定了基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了課程教學(xué)改革的成果。
結(jié)合各項公益宣傳和技能比賽組織教學(xué)，設(shè)計主題和學(xué)校各種重大活動掛鉤。2004年學(xué)生參與設(shè)計的節(jié)水宣傳招貼，被邢臺市節(jié)水辦評為一等獎；2005年邢臺市教育局和文化局主辦的“大洋百貨杯”青少年書畫大賽，我校學(xué)生獲得一等獎和三個優(yōu)秀獎；2006年第三屆邢臺市“大洋百貨杯”青少年書畫大賽，我校學(xué)生包攬繪畫組的前五名。結(jié)合所學(xué)專業(yè)課程，配合學(xué)校提出的“環(huán)保與節(jié)約”、“八榮八恥”和“招生宣傳”等活動，進行平面招貼設(shè)計，并讓學(xué)生親手制作展牌展板，在實踐中參與創(chuàng)作，在展出中體驗收獲。
三、作品展示與專業(yè)理論教學(xué)緊密結(jié)合，為全校師生展示教學(xué)成果
作品展示是教師辛勤教育的成果，也是學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。學(xué)校每年的技能大賽，給了廣大學(xué)生一個展示自我的平臺。電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的作品總是給人以新奇的享受：造型別致的扎染、蠟染、版畫、壁掛、石膏浮雕等工藝作品，設(shè)計精致的商業(yè)廣告、平面招貼、室內(nèi)設(shè)計效果圖，栩栩如生的Flas作品，這些作品給全校師生帶來視覺上的沖擊，精神上的愉悅，也激發(fā)了新老生相互學(xué)習(xí)的興趣，使師生都有一種成就感。連續(xù)三年的全校技能大賽，電腦美術(shù)專業(yè)教師全部獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎，大部分學(xué)生獲得設(shè)計類各種獎項。
四、資格認證與專業(yè)理論教學(xué)緊密結(jié)合，認證教材與專業(yè)課程和專業(yè)軟件配套
專業(yè)課程教學(xué)要以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)資格認證為動力，緊跟時展，及時調(diào)整課程設(shè)置，讓學(xué)生面向市場。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)市場需求，結(jié)合CEAC設(shè)計師資格認證，我們對課程進行改革調(diào)整，使專業(yè)軟件、專業(yè)課程與教材相一致。在教材的使用上，除了采用國家教育部規(guī)劃教材外，還與資格認證所用教材相吻合，同時與專業(yè)軟件匹配。學(xué)生參加職業(yè)資格考試可獲得相關(guān)職業(yè)資格證書，為順利就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。
在多年的實踐中，電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)的“四結(jié)合”模式，得到了實踐的檢驗，學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)相關(guān)的工作，近幾年畢業(yè)生就業(yè)率達到100%，是我校就業(yè)率最高的專業(yè)。電腦美術(shù)專業(yè)的教學(xué)始終是動態(tài)的、多元的、彈性的、前衛(wèi)的，具有靈活性和開放性，這都需要我們教師不斷付出辛勤的努力，不斷地去學(xué)習(xí)、去提高、去完善自身的知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代化設(shè)計教學(xué)的需要。［1］
后記：
2007年我撰寫的以專業(yè)教學(xué)“四結(jié)合”模式為課題的教學(xué)成果，獲得學(xué)校首屆教學(xué)創(chuàng)新二等獎，2008年被邢臺市教育局評為優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎。
環(huán)境設(shè)計畢業(yè)實習(xí)個人總結(jié)篇二今年寒假我在成都某家裝公司實習(xí)了40天，學(xué)到了不少關(guān)于環(huán)境設(shè)計專業(yè)方面的知識，通過對家具市場的初步的了解和調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的家具設(shè)計特點與趨勢如下：
[一]從“物質(zhì)”設(shè)計到“精神”設(shè)計
越來越多的設(shè)計對“家具的功能不僅是物質(zhì)的，也是精神的”這一理念有更多、更深的理解。現(xiàn)代家具正朝著實用、多功能、舒適、保健、裝飾等方向發(fā)展。
現(xiàn)代沙發(fā)讓人們欣喜地發(fā)現(xiàn)了讓家具適應(yīng)人體而不是人體適應(yīng)家具的好處。沙發(fā)變得更“體貼”，它具有按摩的功能，而且造型也隨個人的不同而更具個性化。
傳統(tǒng)的臥床一般都是板板正正的長方形雙人床或單人床，形式上也不外乎是木制、鐵制或鍍銅，配以席夢思床墊。但從近幾年臥房設(shè)計來看，臥床的設(shè)計改變最大，將出現(xiàn)圓形、心形等形狀，個頭也逐漸增大，床墊漸漸出現(xiàn)由雙人床墊變?yōu)閮蓮垎稳舜矇|。
電腦的廣泛普及，使家將成為辦公室的延伸。因此，電腦家具將對傳統(tǒng)的辦公室家具和家庭家具形成強烈的沖擊，并使得其他家具的設(shè)計風(fēng)格徹底改變。在具體設(shè)計上將突出現(xiàn)代性、一體性、可移動性。人們追求使用時越方便越自在越好，而不用時，它占據(jù)的視覺空間越小越好。因此，任意移動、隨意靈活是現(xiàn)代書房家具的最大特點。
[二]家具設(shè)計貼合人體工程學(xué)
家具不是只要好看就行，還要使用起來舒適方便。家具產(chǎn)品本身是為人使用的，所以，家具設(shè)計中的尺度，造型、色彩及其布置方式都必須符合人體生理、心理尺度及人體各部分的活動規(guī)律，以便達到安全、實用、方便、舒適、美觀之目的。現(xiàn)代家具的設(shè)計特別強調(diào)與人體工程學(xué)相結(jié)合。人體工程學(xué)重視“以人為本”，講求一切為人服務(wù)，強調(diào)人類的衣、食、住、行，從人的自身需要出發(fā)，在以人為主體的前提下考慮其他因素。人體工程學(xué)已廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計，在家具設(shè)計中的應(yīng)用也正日趨成熟。
伴隨著家具設(shè)計，就要考慮到家具擺放，以及空間的大小。那么就要涉及到建筑，根據(jù)建筑，我在網(wǎng)上找了一些關(guān)于建筑方面的資料，就我國目前某些建筑方面做了以下記錄。
環(huán)境設(shè)計畢業(yè)實習(xí)個人總結(jié)篇三眼看著自己就快畢業(yè)了，突然很想進行實習(xí)，了解一下現(xiàn)在社會對于人才是何種需求，讓自己能夠在這個社會上很好的生存，同時也為了將自己的理論知識和實踐知識很好的結(jié)合與適應(yīng)，今年寒假我在成都某家裝公司實習(xí)了40天，學(xué)到了不少關(guān)于環(huán)境設(shè)計專業(yè)方面的知識，通過對家具市場的初步的了解和調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的家具設(shè)計特點與趨勢如下：
[一]從“物質(zhì)”設(shè)計到“精神”設(shè)計
越來越多的設(shè)計對“家具的功能不僅是物質(zhì)的，也是精神的”這一理念有更多、更深的理解。現(xiàn)代家具正朝著實用、多功能、舒適、保健、裝飾等方向發(fā)展。
現(xiàn)代沙發(fā)讓人們欣喜地發(fā)現(xiàn)了讓家具適應(yīng)人體而不是人體適應(yīng)家具的好處。沙發(fā)變得更“體貼”，它具有按摩的功能，而且造型也隨個人的不同而更具個性化。
傳統(tǒng)的臥床一般都是板板正正的長方形雙人床或單人床，形式上也不外乎是木制、鐵制或鍍銅，配以席夢思床墊。但從近幾年臥房設(shè)計來看，臥床的設(shè)計改變最大，將出現(xiàn)圓形、心形等形狀，個頭也逐漸增大，床墊漸漸出現(xiàn)由雙人床墊變?yōu)閮蓮垎稳舜矇|。
電腦的廣泛普及，使家將成為辦公室的延伸。因此，電腦家具將對傳統(tǒng)的辦公室家具和家庭家具形成強烈的沖擊，并使得其他家具的設(shè)計風(fēng)格徹底改變。在具體設(shè)計上將突出現(xiàn)代性、一體性、可移動性。人們追求使用時越方便越自在越好，而不用時，它占據(jù)的視覺空間越小越好。因此，任意移動、隨意靈活是現(xiàn)代書房家具的最大特點。
[二]家具設(shè)計貼合人體工程學(xué)
家具不是只要好看就行，還要使用起來舒適方便。家具產(chǎn)品本身是為人使用的，所以，家具設(shè)計中的尺度，造型、色彩及其布置方式都必須符合人體生理、心理尺度及人體各部分的活動規(guī)律，以便達到安全、實用、方便、舒適、美觀之目的。現(xiàn)代家具的設(shè)計特別強調(diào)與人體工程學(xué)相結(jié)合。人體工程學(xué)重視“以人為本”，講求一切為人服務(wù)，強調(diào)人類的衣、食、住、行，從人的自身需要出發(fā)，在以人為主體的前提下考慮其他因素。人體工程學(xué)已廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計，在家具設(shè)計中的應(yīng)用也正日趨成熟。
伴隨著家具設(shè)計，就要考慮到家具擺放，以及空間的大小。那么就要涉及到建筑，根據(jù)建筑，我在網(wǎng)上找了一些關(guān)于建筑方面的資料，就我國目前某些建筑方面做了以下記錄。
1 規(guī)模和總量
據(jù)中國建筑裝飾協(xié)會調(diào)查研究，我國建筑裝飾業(yè)的規(guī)模大體如下：
全國共有建筑裝飾企業(yè)25萬余家，其中主營建筑裝飾、具有國家建設(shè)主管部門審發(fā)的資質(zhì)等級企業(yè)2萬家，兼營建筑裝飾如土建公司、安裝公司、園林公司等，具有國家建設(shè)主管部門審發(fā)的資質(zhì)等級企業(yè)5萬家，主要從事住宅裝飾裝修工程。全國建筑裝飾行業(yè)施工隊伍850多萬，其中工程技術(shù)人員50萬人，吸納農(nóng)村剩余勞動力近700萬人，因建筑裝飾業(yè)的發(fā)展，帶動建筑裝飾材料生產(chǎn)、流通就業(yè)人數(shù)達500多萬人，從事建筑裝飾業(yè)人數(shù)約1400多萬人。全國建筑裝飾行業(yè)完成年工程產(chǎn)值5500億元，實現(xiàn)建筑業(yè)增加值1700億元，約占國內(nèi)生產(chǎn)總計(gdp)6.2%左右。根據(jù)國家的產(chǎn)業(yè)政策，國有資產(chǎn)正逐步退出建筑裝飾行業(yè)，目前國有企業(yè)在企業(yè)總數(shù)中不足1%，民營企業(yè)、合資企業(yè)占絕大多數(shù)。
2 目前存在的主要問題
建筑裝飾行業(yè)雖然取得了長足的進步，為國民經(jīng)濟和社會進步做出了突出的貢獻，但在發(fā)展中也存在著很多問題，歸結(jié)起來，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)企業(yè)數(shù)量過多，供大于求，市場競爭殘酷。
(2)企業(yè)規(guī)模過小，抗風(fēng)險能力弱。
(3)專業(yè)化程度低，競爭平臺單一，價格競爭是主要形式。
(4)行業(yè)處于低水平競爭狀況，整個市場不規(guī)范。
面對加入wto后，我國建筑裝飾行業(yè)市場的國際化，行業(yè)內(nèi)普遍對國際大公司了解不足，對國際市場的認識不夠，沒有把企業(yè)放在國際市場的大環(huán)境下進行分析研究，因而也就不能準確的把握自己的位置，調(diào)整好企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
3 行業(yè)發(fā)展
隨著我國順利加入wto，建筑裝飾行業(yè)也面臨著機遇和挑戰(zhàn)，這將引起行業(yè)內(nèi)的巨大變化：
(1)國際化、多元化的發(fā)展趨勢。這其中包括工程業(yè)主的國際化和多元化、設(shè)計、施工的國際化、材料生產(chǎn)的國際化、材料營銷的國際化。
(2)高技術(shù)的發(fā)展將引發(fā)建筑裝飾行業(yè)的技術(shù)革新和技術(shù)革命。隨著社會科學(xué)技術(shù)的進步，不斷會有新的科研成果轉(zhuǎn)化成建筑裝飾材料，不斷會有新的施工機具和施工技術(shù)進入建筑裝飾行業(yè)，，智能化、自動化、節(jié)能化等將成為裝飾裝修的重要的內(nèi)容。
(3)科學(xué)化的企業(yè)管理和項目管理發(fā)展趨勢。我國企業(yè)的管理水平也隨著建筑裝飾市場與國際市場的接軌而不斷提高，最為突出的是工程項目的管理要與國際管理對接。
(4)重視環(huán)保與健康的發(fā)展趨勢。建筑裝飾行業(yè)作為環(huán)保改造的重點行業(yè)，隨著我國社會環(huán)境意識的加強，人們對自然關(guān)注程度的提高，只有全面提升我國建筑裝飾行業(yè)的環(huán)保水平，才能在未來的市場中站穩(wěn)腳跟，取得發(fā)展。
(5)市場進一步細分化趨勢。市場進一步細分化是專業(yè)化的必然結(jié)果。要改變我國市場競爭平臺狹小的局面，就是要走專業(yè)化分工的道路，使企業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域做專、做尖、做精，逐漸在各個細分市場上形成有獨特經(jīng)營特點的經(jīng)營管理和市場運作方式，形成各市場中的名牌。
(6)企業(yè)間的聯(lián)合，重組趨勢。要改變目前我國企業(yè)競爭實力弱的局面，就要進行企業(yè)間的聯(lián)合、重組，使資源得到優(yōu)化配置，形成地區(qū)乃至全國的行業(yè)旗艦式企業(yè)，真正做到做大、做強，具有企業(yè)的品牌和優(yōu)勢，能夠抵御國際競爭，在國內(nèi)、國際市場上都占有一席之地。
4 市場競爭
從_年度中國建筑裝飾百強企業(yè)評價入圍企業(yè)名單中獲悉，建筑裝飾行業(yè)在深圳、上海、蘇州、寧波、北京發(fā)達城市以及廣州、青島等沿海城市發(fā)展勢頭正猛，其中建筑裝飾百強之首為蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司，連續(xù)幾年成為南方乃至全國建筑裝飾的領(lǐng)頭雁，在百強前十名中深圳市建筑裝飾工程企業(yè)占了六家，可見其強勁的發(fā)展勢頭;河北省唯一入圍的企業(yè)是河北斯特龍裝飾工程有限公司。秦皇島作為全國首批開發(fā)的14家沿海城市之一，在旅游的帶動下經(jīng)濟迅速發(fā)展，建筑裝飾企業(yè)也如雨后春筍般遍布港城。其中秦皇島星藝裝飾、業(yè)之峰、東藝日盛、東騰嘉業(yè)、世紀嘉恒在良好的市場運作環(huán)境下已經(jīng)初具規(guī)模，在客戶當(dāng)中有一定的影響力，成為秦皇島建筑裝飾行業(yè)的領(lǐng)頭羊。他們都能有訓(xùn)練有素的業(yè)務(wù)員加上技術(shù)高超的設(shè)計師，并在保持品質(zhì)的同時誠信經(jīng)營，口碑甚佳。相對來講，在眾多建筑裝飾公司當(dāng)中頗有競爭力
5 企業(yè)描述
公司需保持著以人為本的設(shè)計理念，追求品質(zhì)的卓越，設(shè)計的品位、潮流、完美、時尚， 精心設(shè)計、精心組織、精心施工，不斷地迫切要求自己進步。為加快公司發(fā)展，加深企業(yè)在客戶中的良好印象，公司承諾：嚴把材料進貨關(guān)，低價位品牌主材配供，所有材料符合國家國家環(huán)保檢測標準，如發(fā)現(xiàn)有不合格材料，假一賠十;2.經(jīng)統(tǒng)一培訓(xùn)考核上崗的專一施工隊伍，嚴格按國家標準工業(yè)施工，驗收;3.設(shè)計理念堅持功能與藝術(shù)的結(jié)合，每套方案均由工作組精心設(shè)計，報價明示客戶，讓客戶的方案成熟完美;4.最大程度的省錢省心，兩年保修，終身維護。
6.產(chǎn)品和服務(wù)
作為一個建筑裝飾企業(yè)金利公司主要做工裝、家裝室內(nèi)設(shè)計并實施工程隊施工等等。
7.團隊組織管理
公司需由一支充滿熱情和活力的團隊組成，年輕有位而又善于組織管理的張經(jīng)理是企業(yè)的靈魂人物，在他的帶領(lǐng)下，公司穩(wěn)步發(fā)展，快速前進，靠著公司的信譽與質(zhì)量保證，已經(jīng)開始在同行中嶄露頭角，發(fā)展前景廣闊;三位聰明伶慧而又銳意進取的女設(shè)計師一次次用她們深厚的設(shè)計功底、開拓的大腦和前衛(wèi)的思想設(shè)計出令客戶嘆為觀止的優(yōu)秀作品，輝煌顯赫的“功績”正從她們嫻熟的業(yè)務(wù)中產(chǎn)生;一個出色的業(yè)務(wù)員在整個業(yè)務(wù)談判中起著非常重要的作用，正是因為她們那份優(yōu)秀的口才和令人折服的言詞說服了業(yè)主，使得設(shè)計工作和施工工作順利開展，金利公司正是因為出色的業(yè)務(wù)員不斷的推動公司的發(fā)展;工程部的油工、木工都是來自南方城市，他們細膩的心思和嫻熟的技藝為工程的開展錦上添花。經(jīng)理、業(yè)務(wù)部、設(shè)計部、工程部、財務(wù)部通力合作，流程順暢，在提高了工作效率的同時為客戶留下了良好的印象，為業(yè)務(wù)拓展打下了良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)
【關(guān)鍵詞】專業(yè)特色 導(dǎo)師工作室 教學(xué)改革
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一個成熟的老牌設(shè)計專業(yè)，市場相對成熟，客戶群數(shù)量龐大，人才需求旺盛。在這樣的市場背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育資源積累相對較好。很多院校都開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，但從近幾年的環(huán)境藝術(shù)教育效果來看，在與市場的互動上仍然存在一些問題。作為從事設(shè)計教學(xué)的工作者，在結(jié)合市場的前提下，應(yīng)該對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)體系重新進行規(guī)劃，使其能夠符合市場的需求，提高學(xué)生的能力。
一、導(dǎo)師工作室推行的背景及特征
（一）市場對人才的需求分析
由于這些年房地產(chǎn)等商業(yè)項目的蓬勃發(fā)展，人們對居住、工作、生活的環(huán)境越來越挑剔，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)也迎來了發(fā)展的高峰。許多充滿活力與朝氣的年輕人加入了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計師的隊伍。商業(yè)項目多了，企業(yè)之間的競爭更加激烈，更需要有實踐技能和工作經(jīng)驗的人才。在此背景下，作為培養(yǎng)環(huán)藝設(shè)計專門人才的職業(yè)院校，在人才培養(yǎng)如何與市場對接的問題上出現(xiàn)了一些問題。如今，每個院校都希望在教學(xué)理念和教學(xué)模式上尋求突破，培養(yǎng)的人才能夠更快地被市場接受，以提升自己的專業(yè)核心競爭力。
（二）國內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的最大特點就在于實踐性和創(chuàng)新性，只有與實踐相結(jié)合才可能發(fā)現(xiàn)和修正教學(xué)內(nèi)容。我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)通常是將課程打散，不同的任課教師負責(zé)其中某一部分課程的教學(xué)。但是這樣教師只關(guān)注自己所上的階段課程，造成了課與課之間脫節(jié)，無法將知識整體貫穿。同時，課程與市場需求脫節(jié)比較嚴重，學(xué)生只學(xué)習(xí)理論知識，缺少操作實際項目的經(jīng)驗，遇到問題也難以解決。
（三）導(dǎo)師工作室制的提出
通過以上對市場的分析和對該專業(yè)教育現(xiàn)狀的分析，常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校希望能夠?qū)⒔虒W(xué)中的優(yōu)質(zhì)資源給優(yōu)秀的學(xué)生，于是提出了導(dǎo)師工作室制度。導(dǎo)師制，對于研究生的培養(yǎng)是比較常用的制度，但在職業(yè)教育中還不多見。從國內(nèi)已實行工作室制的設(shè)計院校來看，廣州美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院建筑與環(huán)境藝術(shù)專業(yè)，在將教學(xué)與項目實踐方面做了最早的嘗試。廣州美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院成立了廣東集美設(shè)計工程公司，通過企業(yè)化的運作，將教學(xué)與市場之間進行了聯(lián)系，由市場來規(guī)范教學(xué)，提供項目操作標準和用人標準。而這樣的教學(xué)模式，正是導(dǎo)師工作室需要由始至終貫徹的教學(xué)方式。這種大膽的教學(xué)改革，在教學(xué)、設(shè)計、社會需求之間找到了一個平衡點。
（四）導(dǎo)師工作室教學(xué)的特點
建立導(dǎo)師專業(yè)教學(xué)體制，要對導(dǎo)師有所要求，作為導(dǎo)師，必然在該專業(yè)有著舉足輕重的地位。要讓導(dǎo)師把真實的項目案例引入教學(xué)內(nèi)容，這是建立導(dǎo)師工作室的出發(fā)點。在這樣的前提下，學(xué)院對導(dǎo)師的授課要做相應(yīng)的要求和規(guī)范。
首先，與傳統(tǒng)常規(guī)課堂教學(xué)不同，導(dǎo)師工作室教學(xué)引入來自企業(yè)的真實案例或者競賽課題作為授課主要內(nèi)容，其教學(xué)內(nèi)容根據(jù)市場需求及時更新。第二，導(dǎo)師工作室教學(xué)能幫助學(xué)生形成完整的項目設(shè)計理念，熟悉項目操作流程，熟悉工藝、成本核算、施工管理等主要項目流程。第三，課程具有極強的針對性，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計熱情，而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不能滿足不斷變化的市場需要。第四，基于導(dǎo)師工作室制下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系，選拔優(yōu)秀學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)改革提供了創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，并且有效聯(lián)系市場，利用實際案例貫徹教學(xué)始終，使教學(xué)變得靈活、生動。
二、創(chuàng)建環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的導(dǎo)師工作室制度
藝術(shù)設(shè)計類教學(xué)強調(diào)連貫性和完整性，創(chuàng)建導(dǎo)師工作室制度可以完美保持這一特點。這主要是因為導(dǎo)師工作室學(xué)生人數(shù)比較少，學(xué)生自身素質(zhì)較高，導(dǎo)師更容易對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)控。
創(chuàng)建環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)導(dǎo)師工作室制度，需要從課程體系設(shè)置、導(dǎo)師負責(zé)制、校企合作這三個方面進行探索。
（一）課程體系設(shè)置
第一，建立從粗放型課程向個性定制化課程過渡的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作室課程體系。
從目前職業(yè)院校的整體情況來看，大部分工作室都只是流于表面，沒有真正把工作室的作用發(fā)揮到極致。即使是真的在實施工作室制度，課程體系也不完善。粗放型課程建立的初衷是為了學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，在課程上經(jīng)常采用比較單一的一貫制課程，就某個知識點和技能點對學(xué)生進行訓(xùn)練。每換一個課程，學(xué)生的相應(yīng)能力都會得到提高，而教師的目的也是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。但是這種教學(xué)的缺點在于，強調(diào)了課程重點，卻忽略了學(xué)生的個性特點。有的學(xué)生計算機操作能力很高，但是手繪能力很弱，但是將大量的精力都放在手繪上，會使得原來可以重點發(fā)展的計算機能力沒有時間去深入培養(yǎng)，從而錯失了培養(yǎng)的最好時機。建立個性化的工作室教學(xué)體系，就要根據(jù)學(xué)生的實際水平和知識構(gòu)成，按照學(xué)生實際需求制定課程和培養(yǎng)計劃。
第二，建立關(guān)聯(lián)課程體系，整合課程內(nèi)容，形成橫向、縱向的知識體系，形成立體化的教學(xué)。
基礎(chǔ)課程包括美術(shù)基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程兩個模塊，均集中在第一和第二兩個學(xué)年中完成。在第三學(xué)年的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)需求，選擇進入不同的導(dǎo)師工作室。導(dǎo)師工作室以實際案例作為授課內(nèi)容，并以來自社會的實際課題作為設(shè)計實踐內(nèi)容。這樣學(xué)生在導(dǎo)師工作室的學(xué)習(xí)中不僅積累了實踐經(jīng)驗，也提高了動手能力。
（二）導(dǎo)師負責(zé)制
導(dǎo)師工作室配備導(dǎo)師1名，助教1至2名，學(xué)員若干名。工作室采用導(dǎo)師負責(zé)制，導(dǎo)師全面負責(zé)工作室的管理及教學(xué)組織，指導(dǎo)設(shè)計課題與實踐課題，并制定培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置體系、教學(xué)內(nèi)容和教材等。助教協(xié)助導(dǎo)師的日常管理及輔助教學(xué)。學(xué)員根據(jù)導(dǎo)師及助教的要求，有目標、有計劃地學(xué)習(xí)，并根據(jù)綜合表現(xiàn)和個人意愿可以申請助教崗位。通過導(dǎo)師工作室的構(gòu)建，架構(gòu)了傳、幫、帶的工作形式，可以調(diào)動導(dǎo)師的積極性和責(zé)任心。導(dǎo)師的作用得到充分發(fā)揮，大大增加責(zé)任意識與敬業(yè)意識。導(dǎo)師及工作室成員共同為本工作室的發(fā)展負責(zé)，極大地增強了團隊合作能力，突出工作室的工作特色，營造良好的專業(yè)氛圍。
（三）建立校企合作
1.建立校企合作原則
學(xué)校和企業(yè)擁有不同的教育環(huán)境和資源，每個導(dǎo)師工作室都必須與校外企業(yè)對接。在符合藝術(shù)教育規(guī)律的前提下，從市場需求和用人需求等多方面進行考慮，構(gòu)建適合市場需求的專業(yè)教學(xué)體系，培養(yǎng)擁有專業(yè)知識和實踐能力的學(xué)生。導(dǎo)師工作室通過學(xué)生的自由選擇，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，學(xué)生的自主選擇會使教師注重教學(xué)質(zhì)量的提高，激發(fā)教師教學(xué)、研究等方面能力的提升，促進教師的成長。同時，學(xué)生通過學(xué)習(xí)提升了專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，再加上工作經(jīng)驗的積累，形成就業(yè)核心競爭力。通過項目教學(xué)，打破了企業(yè)與學(xué)校之間的障礙，互相整合資源，各取所需，真正實現(xiàn)學(xué)、校企業(yè)和學(xué)生的共同提高和互利互惠。
2.導(dǎo)師在校企合作中的作用
導(dǎo)師作為工作室的領(lǐng)銜人，在工作室與企業(yè)進行對接時，要充分考慮學(xué)生的實際情況，幫助學(xué)生制定頂崗實習(xí)的計劃。讓學(xué)生在實習(xí)過程中能夠做到有的放矢，努力將學(xué)生專業(yè)技能中的薄弱環(huán)節(jié)進行提升，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膶嵙?xí)指導(dǎo)，減少學(xué)生在崗位選擇中的盲目性。做好學(xué)生的思想工作，避免學(xué)生因為學(xué)校與企業(yè)管理模式的差異而產(chǎn)生心理落差，影響實習(xí)效果。此外，導(dǎo)師要積極與企業(yè)和學(xué)生保持密切聯(lián)系，了解企業(yè)與學(xué)生對接過程中出現(xiàn)的問題并及時解決。實習(xí)結(jié)束后，導(dǎo)師要讓學(xué)生進行及時的工作總結(jié)，幫助學(xué)生進行分析，讓學(xué)生正確認識自己，找到自身定位。導(dǎo)師自己也要對階段教學(xué)進行總結(jié)，為后面的教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗。
結(jié)語
目前，筆者所在常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的導(dǎo)師工作室教學(xué)模式已經(jīng)運營了三年。從最初的一個教研室，發(fā)展到目前包含有三個導(dǎo)師工作室的教研室；從最初的幾個人，發(fā)展到目前吸收了本專業(yè)40%的學(xué)生；從最初的自己摸索，到目前吸引了很多本地企業(yè)的加入。專業(yè)導(dǎo)師工作室和企業(yè)實習(xí)基地的建立，將高職校的教育教學(xué)、社會服務(wù)、科研水平提高到新的層次。學(xué)校將繼續(xù)深化改革，建立起持續(xù)發(fā)展機制，繼續(xù)探索校企合作之路，努力壯大校企合作隊伍，為環(huán)境藝術(shù)專業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展做出貢獻。
參考文獻：
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《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》教職成〔2015〕6號文件指出：以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長成才需要，完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建教學(xué)標準體系，健全教學(xué)質(zhì)量管理和保障制度，以增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強思想道德、人文素養(yǎng)教育和技術(shù)技能培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
“校企共育”是以企業(yè)用人標準為導(dǎo)向，緊貼企業(yè)崗位任職要求和行業(yè)標準，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，開發(fā)課程體系，是“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的新型表現(xiàn)形式。校企共育人才培養(yǎng)模式是找準學(xué)校與企業(yè)利益的結(jié)合點，建立起合作多贏的動力機制、運行機制，企業(yè)為學(xué)生提供實戰(zhàn)平臺，使學(xué)生能學(xué)到課堂中學(xué)不到的東西，并接受一定的職業(yè)訓(xùn)練，取得一定的工作經(jīng)歷，從而順利地進入社會職業(yè)崗位。
“廠中校”是校外基地教學(xué)化思維的拓展。這種實訓(xùn)實習(xí)模式的出現(xiàn)，代表著校企合作的一個新方向。但是，學(xué)校與企業(yè)是兩個既相互支撐又各自獨立的實體，不能也沒有必要合二為一，因此就存在著二者怎樣合作、如何實現(xiàn)校企雙贏共同發(fā)展的問題。
河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系首批“廠中校”校企合作班于2013年1月到2014年5月良性合作運行一年半，三個學(xué)期，目前兩個校企合作班學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)就業(yè)。本人作為企業(yè)班帶隊教師，親歷了此次教育教學(xué)改革，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出幾點看法：
一、明確校、企、學(xué)生三方責(zé)權(quán)利關(guān)系，找準利益契合點
校企合作的動力是合作多贏，目的是有利可圖，結(jié)果是各得所需。
裝飾行業(yè)從業(yè)人員流動性較大，裝飾公司每年都需要更多新鮮血液的補充。學(xué)生在校掌握了專業(yè)基本知識和技能后，急需實踐檢驗和鍛煉，學(xué)校內(nèi)的實訓(xùn)條件已滿足不了學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)需要，只有企業(yè)能提供全方位的實踐平臺，使學(xué)生從行業(yè)特征、企業(yè)運營模式、崗位能力要求等多方面獲得體驗和成長。素質(zhì)高有能力的學(xué)生，在企業(yè)會如虎添翼、突飛猛進，既為企業(yè)創(chuàng)造了效益，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的賞識，又學(xué)到了更實惠的專業(yè)技能和生存技能，實現(xiàn)了自身的價值；學(xué)校也圓滿完成了培養(yǎng)人才和向社會輸送有用人才的任務(wù)。這便是校企共育的最理想境界，也是校、企、學(xué)生三方的利益契合點。
實際操作中合作關(guān)系的建立和維系并非一帆風(fēng)順，校企都要擔(dān)負一定的責(zé)任和風(fēng)險。我系首先簽訂了校、企、學(xué)生三方協(xié)議，明確企業(yè)必須按照校企雙方專家經(jīng)過多輪討論敲定的人才培養(yǎng)方案進行崗位提供、上崗培訓(xùn)、紀律規(guī)范、輪崗鍛煉、階段考核。學(xué)生要有自己的師傅，一對一或一對多獲得技能指導(dǎo)；企業(yè)要為學(xué)生上保險。
學(xué)生入企名單須經(jīng)過自主報名和企業(yè)面試決定。學(xué)生具備學(xué)生與員工雙重身份，在時間上與企業(yè)普通員工一樣遵循行業(yè)特點和企業(yè)制定的作息時間制度，工作地點是企業(yè)的辦公地點和生產(chǎn)地點，根據(jù)學(xué)生自愿或公司考察將學(xué)生分配到不同崗位，學(xué)生工作取得業(yè)績可按企業(yè)事先約定獲得提點績效、得到薪資待遇或獎勵。學(xué)生在協(xié)議期滿前不能離職離崗。學(xué)生在企業(yè)工作時也要遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，如請假制度、學(xué)分制度，請假須企業(yè)方先批準，校方再批準，雙方同意才可準假。學(xué)期末學(xué)生接受企業(yè)考核和校方考核，并將企業(yè)完成工作量和取得業(yè)績折合成相應(yīng)學(xué)分，結(jié)果存在不及格、重修等情況。
學(xué)校為學(xué)生配備入企帶隊教師，其職責(zé)是：監(jiān)督企業(yè)履行責(zé)任；監(jiān)督學(xué)生遵紀守法、愛崗敬業(yè)，協(xié)調(diào)學(xué)生和企業(yè)的矛盾，解決大小問題，關(guān)注學(xué)生安全和健康問題；同時入企教師要進一步了解行業(yè)現(xiàn)狀和前景，了解企業(yè)文化、經(jīng)營模式，學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能，以工作日志、報告等形式積累資料，為后續(xù)人才培養(yǎng)方案的修改、制定提供切實有效的建議。
在實施過程中會出現(xiàn)若干矛盾點。矛盾一：大部分學(xué)生能逐步適應(yīng)工作，深切感受到校企為其提供的學(xué)習(xí)鍛煉平臺有益于自身的成長和發(fā)展，小部分同學(xué)會有極強的不適應(yīng)性、畏難情緒、失落感、挫敗感，甚至有偏激認識。解決這一問題方法有二：其一，學(xué)生入企前早做預(yù)防，多給在校生講企業(yè)現(xiàn)狀，使其知曉在企業(yè)有可能遇見的各種情況，有心理準備。其二，教師及時與問題學(xué)生溝通，耐心疏導(dǎo)，做好思想工作，與企業(yè)協(xié)商調(diào)整崗位等。
矛盾二：企業(yè)以其用人標準判斷學(xué)生不適合或不勝任崗位工作，欲做開除處理，校方要第一時間介入，調(diào)查原因，要求學(xué)生通過檢討和再次申請等步驟回歸企業(yè)，并以行動改變企業(yè)對自己的認識，個別情況，校方會對企業(yè)勸退學(xué)生做留級、重修等處理。
二、注重學(xué)生專業(yè)能力提升的同時，不能忽略人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和社會通用能力的提高，以達到其可持續(xù)發(fā)展的目的
我們發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校的學(xué)生初入企業(yè)時多表現(xiàn)出適應(yīng)性強、做事靈活等特點，尤其抗挫折能力甚至優(yōu)于本科生，但就業(yè)兩三年后，個人發(fā)展會遇到瓶頸。拿室內(nèi)設(shè)計方向來說，因?qū)W生綜合素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)的積蓄不足，設(shè)計作品格調(diào)不高，很難躋身優(yōu)秀設(shè)計師行列，這一現(xiàn)象提醒我們，人才培養(yǎng)要眼光放得長遠，學(xué)生在校期間不能只注重專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，更要注重通用能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，每位授課教師在授課期間都要把以下內(nèi)容融入課堂：第一，時間觀念。第二，情緒管理。第三，自制力。第四，溝通能力。第五，傳統(tǒng)文化積累。第六，藝術(shù)鑒賞能力。更加注重學(xué)生的內(nèi)涵建設(shè)。
三、不論采取哪種校企合作方式，校內(nèi)專任教師必須具備真正的“雙師”素質(zhì)
關(guān)鍵詞：中國氣象局青島度假村；國有；改革
1引言
2003年12月國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)了國資委關(guān)于規(guī)范國有企業(yè)改制工作的意見，進一步規(guī)范國有企業(yè)的改制，這是國有酒店企業(yè)改制的背景。青島度假村作為國家氣象局下屬單位，采用經(jīng)營權(quán)與所有權(quán)分離的管理模式：所有權(quán)歸國家氣象局，經(jīng)營權(quán)歸青島度假村總經(jīng)理。該度假村是以婚宴、會議帶動餐飲，客房為主要經(jīng)營范圍，散客大多來自網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂。酒店共有員工96人，其中在編人數(shù)31人。酒店在2010年營業(yè)額150萬元左右，到2011年營業(yè)額為100萬元左右，2012年營業(yè)額也在100萬元左右。其中夏天青島旅游旺季的散客、團隊，會議的召開以及年末各公司的總結(jié)會議是其營業(yè)收入的主要來源。由于酒店缺乏當(dāng)今私有酒店專業(yè)的酒店運作方式和人才管理模式以及企業(yè)文化建設(shè)，同時，周邊民營企業(yè)-岸琴御公館、外資企業(yè)-凱悅酒店的加入等，致使酒店競爭力下降，營業(yè)收入連年下降，只能完成上級的指標而已。
2氣象度假村發(fā)展存在的問題
2.1經(jīng)營權(quán)和所有權(quán)不清晰
所有權(quán)是指所有人依法對自己財產(chǎn)所享有的占有、使用、收益和處分的權(quán)利。經(jīng)營權(quán)是指董事會及經(jīng)理人員代表公司法人經(jīng)營業(yè)務(wù)的權(quán)利。中國氣象局青島度假村隸屬于國家氣象局，所有權(quán)在國家，因而在經(jīng)營中面臨問題時，公司所有者即度假村總經(jīng)理首先考略的是上級給的指標或者命令是否完成，而沒有從根本上去解決問題。因為酒店經(jīng)營的好壞，與其所有者本人沒有切身關(guān)系，不會影響到自身的利益。這種責(zé)權(quán)不明的經(jīng)營方式是從根本上導(dǎo)致度假村營業(yè)額低下的原因。
2.2酒店專業(yè)管理人才缺乏，裙帶關(guān)系嚴重
國有酒店的管理者大多由地方政府任命或者是政府行政人員，青島度假村的總經(jīng)理任命也是由政府任命，管理人員長期在政府工作，這就對酒店管理相對陌生。在不充分了解酒店行情、餐飲行情的前提下管理酒店，由于酒店管理專業(yè)知識欠缺，進而導(dǎo)致了酒店效率低下、無法及時跟進酒店大潮流。酒店各大部門的高層管理者普遍學(xué)歷偏低，管理理念還存在大鍋飯等舊觀念的影響，影響酒店新決策的制定與實施。同時，酒店人力資源管理方面存在“論資排輩”、“裙帶關(guān)系”等現(xiàn)象，致使一些來到度假村工作的酒店管理的大學(xué)生或者專門的酒店管理人員看不到晉升的希望，寧肯放棄較高的待遇與福利。實學(xué)生以及大學(xué)生就業(yè)后在酒店的發(fā)展，是帶動酒店技術(shù)、素質(zhì)等多方面的體現(xiàn)，然而大學(xué)生在度假村看不到希望時紛紛走向外企及國內(nèi)各大酒店集團，導(dǎo)致度假村員工以中專生為主，導(dǎo)致酒店員工隊伍水平低下。
2.3資金投入不足，設(shè)施設(shè)備陳舊
近兩年度假村在和周邊酒店競爭中，營業(yè)額逐年下降，僅靠青島旅游旺季游客入住和協(xié)議單位的入住及會議場地租賃費用來維持酒店的正常運轉(zhuǎn)，說會議室尤其是客房、餐廳成為度假村收入的主要來源。但酒店營業(yè)20多年從未對設(shè)施設(shè)備等硬件設(shè)施進行更換，客房設(shè)備簡陋、裝修裝飾過時，會議室桌凳破損嚴重、缺少現(xiàn)在化設(shè)備。2011年酒店僅對會議室部分設(shè)施設(shè)備進行了更換，但對酒店主要經(jīng)濟來源的客房、餐廳并未進行陳舊設(shè)施的換代、裝修整理、配備現(xiàn)代化設(shè)施等，直接導(dǎo)致客房檔次下降，投訴率上升。這使酒店在迅速發(fā)展的市場競爭中處于劣勢地位，會議減少、餐廳生意冷淡、入住率低下，直接影響酒店收入。
2.4薪資待遇差距懸殊，無激勵措施
度假村對于在編管理者的激勵方式為政治激勵和物質(zhì)激勵，即晉升和增長工資。不論在編工作人員的工作崗位、工作年限，都有國家最低保障工資和相應(yīng)的福利待遇。但對于非在編工作人員，只有工資的增加幅度作為激勵措施。而非在編員工的工資由酒店發(fā)放，近兩年營業(yè)收入不高，直接導(dǎo)致員工資增長幅度低于周圍酒店，薪資待遇無論是內(nèi)在還是外在都差距懸殊，導(dǎo)致員工工作積極性下降，從而影響酒店整體工作效率。
激勵形式過于單一，酒店對于表現(xiàn)優(yōu)秀的員工，只是口頭表揚，沒有明文規(guī)定對其進行物質(zhì)的獎勵。進而導(dǎo)致餐廳員工對客沒有任何個性化服務(wù)，客房員工只是完成單純的收拾房間，為客人提供最簡單的服務(wù)并專注做房，因為績效按照做房數(shù)核算。對于需要加班的會議室工作人員，酒店不支付固定的加班費，致使加班人員工作情緒低下。也并未對加班的人員安排進行統(tǒng)一規(guī)定，加班混亂甚至出現(xiàn)缺崗現(xiàn)象，直接擾亂酒店整體工作紀律。缺乏有效的物質(zhì)激勵，是酒店規(guī)章制度的重大缺口，會導(dǎo)致員工流失率加大，進而影響酒店正常的工作運轉(zhuǎn)。
3對策與建議
3.1兩權(quán)分離
酒店業(yè)屬于競爭性行業(yè)，要改變度假村經(jīng)營效率低下的局面，最根本的途徑是酒店產(chǎn)權(quán)改革。經(jīng)營權(quán)分享，是度假村目前最適合實際情況的選擇。酒店的所有權(quán)不改變，捍衛(wèi)了國有酒店的公有制屬性，經(jīng)營權(quán)由其他市場經(jīng)濟主體來分享酒店資產(chǎn)的部分經(jīng)營權(quán)。度假村可以引進民營資本或外資，來增強企業(yè)活力，揚長避短，兩全其美，贏得酒店管理上的雙贏。
3.2加強政府部門的監(jiān)督，加強人力資源管理
度假村的改制，政府部門的監(jiān)督是必不可少的。氣象局應(yīng)該派專門監(jiān)督人員對其改革進行監(jiān)督，監(jiān)督管理者在改革中濫用私權(quán)、謀取私利等現(xiàn)象，以此推進改革進程。
度假村要實現(xiàn)管理的專業(yè)化，需建立一套完善的管理模式，培養(yǎng)一批真正的酒店管理經(jīng)理人。在引進外部管理人才的同時，增強內(nèi)部管理人員在酒店管理方面的培訓(xùn)，或聘請高校教授定期培訓(xùn)或酒店內(nèi)部給予經(jīng)費支持使其利用閑暇時間學(xué)習(xí)，在取得相關(guān)酒店管理方面的證書后，酒店給予額外獎勵。對于非在編人員，在每次培訓(xùn)結(jié)束后的結(jié)業(yè)考試中，取得優(yōu)秀成績的員工，在公司內(nèi)網(wǎng)進行表彰并給予物質(zhì)獎勵。
與青島酒店管理學(xué)院等其他高校進行合作，引進專門酒店管理學(xué)生進行實習(xí)，既解決了酒店用人短缺問題，又解決了酒店服務(wù)人員學(xué)歷低、技能差的問題，可帶動老員工積極性，提高員工整體專業(yè)素養(yǎng)。酒店還應(yīng)尊重大學(xué)生的意見與建議，一些表現(xiàn)優(yōu)秀的、符合酒店管理理念的大學(xué)生，可在實習(xí)結(jié)束后留在酒店工作，既可以引進當(dāng)代人才在酒店方面的新理念，又為酒店注入了新的活力，提高了度假村的整體管理水平。
3.3加大硬件設(shè)施的投入
作為酒店主要收入來源的客房，從建立起就沒有進行過舊設(shè)施的更換，在近兩年接連遭遇網(wǎng)上“客房內(nèi)設(shè)施設(shè)施陳舊”、“裝修過時”等評價，酒店首先應(yīng)對客房進行改造與裝修。在沒有固定電腦僅有網(wǎng)線的情況，需要逐步為房間安裝電腦，這是吸引商務(wù)客人的一大法寶。室內(nèi)電視機仍然是60年代的古董，也需要逐步對其進行更換；請專門的室內(nèi)設(shè)計師對客房內(nèi)部重新裝潢，符合現(xiàn)代人審美要求，提高酒店客房檔次。
度假村的餐廳是單獨一棟樓，在兩個大會議室全開會的情況下，到度假村酒店進行就餐餐位也綽綽有余。可將餐廳一樓對外出租，每年的租費用作餐廳設(shè)施的維修與更換、裝修等方面，一方面減少了酒店的開支增加了收入，另一方面使得閑置餐位得到改善提高了資源利用率，這直接加大了對餐廳的投入，提高了餐廳檔次，為吸引客源打下了堅實基礎(chǔ)。
3.4完善薪資體系
（1）平衡在編人員與非在編人員的工資待遇，在同等工作量的情況下，員工的薪資待遇不能懸殊過大，充分考慮非在編員工的感受，有助于提高員工積極性。對比周邊的岸琴御酒店、凱悅酒店對員工的薪資待遇與福利并且做出相應(yīng)的內(nèi)部薪資調(diào)整，不至于員工流失過快出現(xiàn)用工短缺現(xiàn)象。
（2）激勵形式多樣化。表現(xiàn)優(yōu)秀的員工，不僅要進行私下口頭上的獎勵，而且還可以在開員工大會時頒發(fā)證書，使其成為優(yōu)秀標兵，更重要的是對其進行物質(zhì)即金錢上的獎勵，使其額外付出得到相應(yīng)的回報。這種方法不僅可以鼓勵了優(yōu)秀個人，而且對其他沒有獲得獎勵的員工起到了很好的帶動作用。明文規(guī)定得到表揚信、顧客在管理者面前口頭表揚次數(shù)的物質(zhì)獎勵額度。對于夜間服務(wù)會議室的員工，合理調(diào)整輪崗時間規(guī)范工作紀律，給予相應(yīng)的夜間加班費，充分提高了員工的工作性，實現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)定。
3.5加強企業(yè)文化建設(shè)，注重市場營銷
內(nèi)部文化是一個酒店的靈魂，是酒店的精神支柱。度假村企業(yè)內(nèi)部文化建設(shè)存在嚴重缺陷，基本的員工手冊都沒有建立。首先，將企業(yè)文化編入手冊供內(nèi)部員工以及新入職員工培訓(xùn)使用，使得員工明確自己的企業(yè)文化。其次，定期組織相應(yīng)的文化活動，例如員工拔河比賽、季節(jié)性櫻桃采摘等活動，使員工在工作之余身心得到放松，又加強了員工間的團隊合作精神。
在進行產(chǎn)權(quán)改革后，大力開展市場營銷是必經(jīng)之路。酒店可以充分針對內(nèi)部員工，積極進行內(nèi)部營銷。讓員工利用自己的關(guān)系網(wǎng)，為酒店拉來客人，是酒店創(chuàng)收的一個方面。酒店還應(yīng)積極重視網(wǎng)絡(luò)營銷，與攜程、去哪兒等大型酒店預(yù)訂網(wǎng)站進行合作，拓寬自己的預(yù)訂網(wǎng)絡(luò)。聘請網(wǎng)站專門美工人員，定期美化酒店自身預(yù)訂網(wǎng)站，定期進行網(wǎng)頁的改版，將企業(yè)特色與文化建設(shè)寫進網(wǎng)站，并且及時進行房價的更新，讓顧客了解到酒店最新動態(tài)。
4結(jié)語
除產(chǎn)權(quán)關(guān)系這項根本改革外，度假村在人才管理、酒店運作、薪資待遇、企業(yè)文化建設(shè)等方面與民營或者外資企業(yè)相差巨大，度假村需練好“內(nèi)功”，努力彌補自身不足，提高酒店的競爭力。在改革的洪流中，酒店應(yīng)在政府的支持下，對度假村進行大膽改革，積極創(chuàng)新，才能在現(xiàn)在的市場上為自己爭得顧客，方可立于不敗之地。
參考文獻：
[1] 黃柯.國有酒店存在的問題及對策[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2011（9）.
