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首頁 精品范文 幼兒園健康教育教案

幼兒園健康教育教案

時間:2022-09-12 19:30:29

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園健康教育教案,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

幼兒園健康教育教案

第1篇

在新的一年里,幼兒園將堅持"預防為主"的工作方針,牢固樹立"健康第一"的觀念,認真貫徹落實《幼兒園衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》等相關法律法規,規范幼兒園衛生、健康教育工作,加強幼兒常見病和傳染病防治、宣傳力度,努力提高幼兒健康水平。

二、主要工作目標

1、杜絕集體食物中毒事件發生。

2、幼兒園衛生創建工作再創佳績,得分99分以上。

3、加大健康知識宣傳力度,健康教育開課率達100%,幼兒健康知識考核知曉率達100%。

4、新生入園健康體檢率達100%。

5、及時控制園內傳染病疫情,杜絕二代病例出現。

三、具體措施

1、加強健康教育工作。

(1)上好健康教育課:嚴格執行國家標準,全面按照"五有要求"(有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價)上好健康教育課。健康教師要認真備課,寫好教案。

(2)開展好健康教育傳播活動:各種健康教育宣傳活動要根據時間安排組織好,如開學第一周是"防近宣傳周",我們就大力宣傳"防近"的知識和重要性,要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的"衛生宣傳月"活動、"5•20"營養日活動、"9•20"愛牙日活動、"12•1"艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。

2、加強幼兒園衛生工作

(1)規范管理幼兒園衛生:建立健全衛生管理制度,責任到班、到人,制定年度及學期工作計劃,按時完成各項工作任務。

(2)做好衛生健教工作資料的整理:對相關文件資料要及時收集、整理、分類歸檔,做到建檔項目齊全、內容準確無誤。

3、做好常見病防治工作

嚴格按照有關要求開展"六病"防治工作,重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作,落實好監測和防治手段。

4、傳染病控制工作

要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監測控制,落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施,建立有效免疫屏障。如發生疑似傳染病疫情,應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告,以便及時調查處理。

第2篇

1.加強師德建設。提高師資素質。4月15日下午,園組織全體教師學習了太倉市教育局、太倉市教育工會共同下發的關于貫徹落實中心血教師職業道德建設五項制度、加強教師職業奧德考核的意見”具體內容為“師德建設五項制度和十個禁止”以及“太倉市中小學教學事故處置條例”園長主持了本次會議,從教師職業道德建設的重要意義、建立完善教師職業道德建設的五項制度、強化教師職業道德考核三方面進行了詳細解讀,并希望全體教師堅持奉行優良的師德,爭優創先;并對黨員教師提出更高的要求,發揮好個人能動性、先鋒模范帶頭作用。全體教師共努力,完善校本師德規范守則,將師德師風建設活動和慣例教育教學工作有機結合起來,力求師德師風教育取得實效。充分展示當代教師勤勉踏實的治學精神,教書育人的敬業精神,為人師表的高尚品德。

2.為了貫徹落實“踐行師德。結合中心動員大會要求,先后在園內開展了一系列的活動。首先宣傳欄里公布幼兒園師德許諾書和黨員教師師德許諾書,接受家長、同行、社會的監督;黨員教師帶頭幫扶教師與幼兒,將關愛深入群眾;并開展談心活動,走進幼兒,走進家庭,解所需。其次把“踐行師德,創先爭優辦人民滿意的教育”標語懸掛在幼兒園最醒目的地方,口號聲聲,標明牌樓幼兒園全體教師的責任與決心;口號高昂落在教師肩上的則是輕飄飄的責任。從我做起,讓師德閃耀!

3.對照省示范優質園評估標準。針對細則,發現問題隨時補充和調整,做好資料積累工作。

4.加強半日活動調研。園于年4月18日、19日上午由正副園長、保健老師、年級組長組成的調研小組,兵分三組,對各班進行了本學期首輪跟蹤式半日活動調研。本次調研的目的解教師能否有效地將《一日活動組織規范》落實到各個環節中,提升教師的教育觀念,規范一日活動組織行為,養成良好的工作習慣,從而提升保教質量。調研組成員從早上7301130圍繞以下幾個項目展開:一來園活動。二戶外活動和戶外體育鍛煉活動。三盥洗點心喝水。四教學活動。五自主性區域活動。六餐前準備。調研活動結束后,調研組成員能及時將調研情況反饋給執教老師,由執教老師記錄調研組反饋意見。4月27日下午1300調研組成員集中交流匯總調研情況。通過園本調研,欣喜地看到園各班保教工作、慣例方面有一種良好的勢態及教師在業務方面的生長;同時也發現了很多問題。園本調研結束之后,將做好一些后續工作,針對問題,提出整改措施,以此作為下階段的中心工作來抓力求使幼兒園的保教質量再上一個新臺階。

5.做好固定資產信息登記工作并上傳到中心。

6.做好督查指導工作。為了進一步提高課程審議和集體備課質量。中班組教師能在組長的引領下,能結合自己執教情況,結合主題目標、集體教學、區域活動、角色游戲、環境創設等幾個版塊進行有效的交流和反饋,針對問題提出整改措施。集體備課活動中,教師們能做好一備,先預習教案,再在分析教案的基礎上制定教學目標及本節課的重點和難點。再在集體備課活動中以說課的形式向教師們介紹每節課的活動流程,針對重點和難點提出有效的解決戰略。周課程計劃的前審議中,也發現了一些問題:

一是半日活動的安排不夠合理。

二是整個活動計劃缺乏系統性和連續性;

三是領域定位掌握不夠。針對以上問題。使得周課程計劃制定的更合理、更嚴謹,體現層次性、系統性和連續性。學科之間前后課程的設置沒有活動中做好周課程計劃審議督查工作。

二、教育教學

1.結合主題。激發幼兒對活動的興趣。

2.提高教師設計教案的能力和課堂教學組織能力。采取有效的教學手段,激發幼兒的思維,促進每個幼兒在不同水平上均能得到發展。

3.搭建一個展示、學習、交流的平臺。促使青年教師快速生長。

4.轉變教師的教育觀念。提升教學質量。4月19日下午,牌樓幼兒園新教師參加中心“小荷杯”優質課評比活動的內容與月初試上后,進行甄選研討。活動為老師的中班語言活動《小兔子開鋪子》以及老師的中班語言活動《魔盒》兩個活動都能夠從幼兒出發,充分考慮幼兒的生活經驗與知識架構。研討過程中,兩位新教師進行說課,剖析活動的優缺點后,座老師們各抒己見從活動選材內容到幼兒積極性再到教學方法、環節、提問、教學具的運用等方面提出了有理有據翔實的建議。隨后業務主任老師總結了兩個活動的共性問題,為新教師的教學工作提供了新的起點,相信年輕的老師們定能夠開出絢爛的業績。

1.加強對青年教師的培養。一位是見習期教師另一位是執教一年教師本次活動的宗旨是

2.跟蹤督查。提高教學有效性。提高課堂教學的有效性,備課是關鍵,為了進一步了解教師對教案的執行力,四月初對大(2班個別教師進行了隨機督查,主要看教師通過集體備課之后,課堂教學的有效性達成度,師幼互動、教師的提問、幼兒的主體性等,觀后發現了很多問題:一教師課前準備不充分,對教材的掌握和理解不夠;二是活動層次不清晰,未突出重點;三是教學觀念陳腐,阻礙了幼兒的發展。針對問題檢查了教案,目標的制定、教具的準備和過程的設計思路非常清晰,結果發現教師不熟悉教案。而后與執教老師進行了溝通與交流,并對教案稍作了調整,大(1班再次執教,結果效果截然不同,幼兒的主體性得到發揮,樂于動腦、提問、思維活躍。可見要提高課堂教學質量,集體備課是一種有效的途徑,關鍵性問題看教師如何有效地掌握教材和組織實施,一課二上不只能提高教師的執教和反思能力,同時也能提高教師的專業能力。

3.開展網絡研討活動。提高理論素養。角色游戲組學習“如何實現角色游戲和主題活動的結合”科學組學習“圍繞在科學教學中遇到困惑”藝術學科組收集小中大年齡段幼兒音樂欣賞的樂曲,同時下發理論資料“如何開展幼兒園音樂欣賞組織活動?要求教師在自學的基礎上并在博客上回復交流。通過學習,提高教師的理論素養,讓教師有所得。

4.加強“六認真”檢查力度。要求教師嚴格遵守《教師六認真工作》考核制度,規范自己的教學行為和習慣,提高保教質量。

5.組內討論和設計早操競賽的相關表格。

6.做好對骨干教師培訓工作。組織教師參與太倉市角色游戲觀摩研討活動。

7.組織教師參與教學基本功競賽。選拔老師參與太倉市教學基本功競賽。

三、教育科研

出臺“十二五”課題方案初稿。

四、環境創設

1.出好第二期衛生保健之窗《幼兒的心理健康》和《教師的心理健康》

2.出版“春季污染病防控知識”宣傳櫥窗。

五、平安保健

1.做好肥胖兒、體弱兒身高體重的丈量工作。

2.做好保育員業務培訓。4月7日我園保健教師組織園內的五位保育員開展第二次業務培訓活動。培訓的主要內容圍繞:幼兒園的衛生與消毒工作”各位保育員們能積極參本次培訓活動。保健老師讓她交流自己平時在衛生消毒工作方面的一些做法,針對她做法保健老師進行了操作技能的輔導,并對以后的衛生消毒工作提出了進一步要求。

3.全園開展防火緊急疏散演練。4月14日下午在按計劃開展一次防火災演練活動。對演練活動中各班的執行情況保健教師及時貼出“演練情況反饋”以促使各班教師和幼兒在以后的演練活動中動作和要求更規范和迅速。整個演練活動雖然只有短短的五分鐘時間。真正維護我珍貴的生命!

4.加強晨檢和各項衛生消毒工作。各種污染病和多發病的高發季節,為此,園特別加強了晨檢工作,增勢班級復查環節,保教人員對幼兒加強健康教育,通過家校通短信的方式要求家長做好接送途中孩子的防寒保暖工作,提醒家長不要過早給孩子穿春裝,一定要根據天氣情況給孩子穿合適的衣物。同時經常督促保育員一定要做好教室的開窗通風工作、班級各物品的清潔衛生和消毒工作。

六、家長工作

1.為了充分發揮家長參與幼兒園管理的整體效應。請各班家委會委員主要圍繞四個方面在班級家長中展開調查:一教育教學;二家園聯系;三家教宣傳櫥窗;四幼兒膳食方面等。從家集的意見中可以看出,家長們能實事求是地反映一些情況,對我園在管理方面的優劣提出好的意見和建議,也提出了一些金點子。為召開家委會提供了一些參考依據。

2.召開園級家委會會議。年4月15日星期五下午。舉行了幼兒園新學期首次家委會代表會議。會上,園長與業務園長老師分別介紹了幼兒園的工作情況及家庭教育在幼兒教育方面的作用。委員們解了幼兒園的工作計劃,感受幼兒園工作的復雜和細致的同時,也明白了幼兒園對家庭教育的重視的原因。說到家長參與家委會的體會時,成員們踴躍發言、氣氛熱烈,大家對幼兒園的工作給予了充沛的肯定,并談到家委會工作的重要性。家長們熱情對幼兒園是一種鼓舞,也促使老師們更好的開展工作。會后,與會人員一同前往新園建筑工地觀賞。委員們看著正在新建的一間間寬敞的活動室、聽著園長對新園硬件設施建設的介紹,感到非常的滿意,并對創建新園環境產生了美好的愿望。家委會的召開,調動了家長參與幼兒園教育的積極性,增強了家園之間的聯系,相信在家園的密切配合下,工作將會開展得更加順利,更有成效。

3.圍繞主題“祖輩配合小輩教育孫輩是難題”各班舉辦一次家庭教育專題講座。如今對幼兒的照顧不少來自于祖輩。各班在4月29日對祖輩家長舉行了關于《祖輩如何配合小輩教育孫輩》專題講座。首先從隔代教育的優勢和隔代教育的缺乏以及引發的問題 入手進行了深入地分析,之后針對隔代教育中普遍存在問題,對祖輩家長提出了配合小輩教育孫輩的幾個比較有效的方法:和孩子的父母應相互溝通,統一認識,擇善施教;要注意接受新思想,學習新知識,盡量用現代科學知識撫養教育孩子;與孩子父母協商建立必要可行的規則,同時也要給孩子一定的自由度和獨立性;要合理對待孩子的需要;要引導孩子勇于面對困難和挫折;要以理智控制感情,分清愛和溺愛的界限,要愛得適度等。此次祖輩家長專題講座,不只讓祖輩們與老師進行了零距離的接觸,同時也讓祖輩家長們感受到愛是一種情感,一種需要,更是一種教育;但一定要理智施愛,愛得有節,愛得有利,使孩子健康快樂地成長!

存在問題:

1.教師分析教案的能力欠缺和對教案有效落實欠佳。

2.周課程計劃安排不夠合理均衡。

3.幼兒慣例意識較差。

下階段努力方向:

1.組內開展一課二上活動。有效提高教學質量。

第3篇

201x年是我園在競爭中求得更大發展的一年。以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心;以打造白鴿品牌、塑造白鴿新形象為重點;以全面啟動內部體制改革為切入點;以舉辦白鴿首屆文化節為契機,創新思路、優化環境、濃重特色、提高質量,開創我園各項工作的新局面,以優異成績迎接示范園的復檢工作,為推動我市幼兒教育事業的健康發展做出更大的貢獻。

二、工作目標

⒈抓體制改革,促內部活力的增強。

⒉抓隊伍建設,促綜合素質的提升。

⒊抓成果展示,促辦園聲譽的提高。

⒋抓設施改造,促教育環境的優化。

⒌抓家園合作,促幼兒和諧的發展。

三、重點工作

⒈根據市教育局201x年工作要點的總體要求,結合幼兒園的工作實際,全面啟動第二輪的工資分配制度改革,本著按崗、按責、按質、按績、按貢獻的分配原則,進一步完善激勵機制,做到優勞優得、獎懲分明,真正調動全園教職工工作的積極性、主動性和創造性。

⒉加強信息宣傳工作,擴大社會影響,提高競爭能力。

⑴舉辦白鴿幼兒園首屆文化節。

a、活動時間:201x年6月1日(開幕式)——7月15日(閉幕式)

b、活動宗旨:宣傳白鴿教育理念,展示教師、幼兒、家長整體素質,提高社會知名度和名園效應,充分發揮省級示范園的作用,推動鞍山幼兒教育事業的健康發展。

c、活動內容:教職工業務、技能的全面展示;幼兒綜合素質展示和表演競賽,家長參與的親子活動等。

要求:制定好首屆文化節的實施方案,各部門、班級要做好一切籌備工作。

⑵根據幼兒園的工作,有計劃定期在各新聞媒體進行宣傳,向社會傳播先進的教育理念和育兒方法。(上半年重點結合“六一”慶祝活動,下半年重點圍繞特色活動)

⑶辦好、辦活家園橋月報,使之具有學習、指導、交流、展示、娛樂等多種作用。

⑷加速信息化進程,豐富網頁內容,提高網站質量,特別是全園教師要積極參與,充分利用信息網站為教學服務,使之成為信息交流互動的平臺,成為家長獲得科學育兒的站,實現資源共享。

⒊搭建與國際、國內、省內一流幼兒園交流互動的平臺,聘請專家來園進行理論指導與實踐診斷,相互學習、共同提高。

⒋穩步發展長托班,在不斷提高服務質量的基礎上,確立課程標準(增加蒙臺梭利教學),規范各崗位工作流程,并通過各項展示活動加大宣傳力度,讓更多的家長和社區了解長托班的工作和質量,擴大生源,真正把長托部辦成名符其實的寄宿制幼兒園。

⒌改革教師管理模式,促進其積極主動發展。

⑴教師可根據能力、興趣、愿望自選教科研實驗項目,并申報實驗理由及初步設想,經幼兒園評審最終確立其實驗人,在課題負責人的組織下潛心研究、不斷總結、定期向全園展示開放,發揮以點帶面輻射作用。

⑵教案、隨筆的批閱時間采取定期檢查、抽查相結合,自送與抽檢相結合。

⒍開展豐富多彩的親子活動,讓家長在參與活動中學會與幼兒溝通,從而尊重、理解幼兒,成為幼兒成長過程中的支持者、引導者、合作者。

⒎規范各年齡段體育活動內容、形式和組織方式,特別是保證戶外活動的時間和活動質量,并作為考核評價教師的一項重要內容。學前班做好六月份全市舉行的體育成果大巡游活動的排練工作。

⒏繼續完成國家、省、市的科研課題并注重課題的研究性、反思性、實效性,把承擔教科研課題、開展教研活動作為教師崗位培訓、繼續教育的重要內容,著力培養出更多的省、市級骨干教師。

⒐對樓體外墻、正門前、正廳、走廊環境、教室門進行全面規劃改造,從造型、風格、色彩等方面,創設具有現代氣息、充滿童趣的幼兒喜歡的樂園。

⒑開展健康教育,重視對幼兒健康習慣的培養,把幼兒生理、心理健康檔案進行微機管理。

第4篇

(一)通過實踐調研,改革課程設置

幼兒園需要什么課,我們就開設什么課,學生哪個方面薄弱,我們就強化哪方面的訓練。如,結合本專業實際、學生現狀和崗位需求特點,我們積極采納了老師們的調研成果,歸納整理了幼兒園關于學生教學實踐的意見,經過專家指導,及時調整了課程設置,全面優化課程結構,解決了課程設置與崗位需求對接的問題。增開了《幼師應用文寫作與訓練》和《幼兒教師口語溝通技巧》兩門課;把奧爾夫音樂師資認證培訓與《學前兒童藝術教育活動》有機結合,使學生在學習掌握常規藝術教學方法的同時,還能取得奧爾夫師資認證證書,實現了學生向一崗多證、一專多能方向的發展。

(二)通過排練演出,改革常規教學

我們針對部分專業課實操性強和應用廣泛的特點,大膽創新了教學方法和考試方法。如《幼兒文學》和《兒童舞創編》課的教學就采用了邊排邊教、以演代考的形式。即以各自的成熟作品為教學依托,教師沿著分析范例-解讀要點-指導排練的路子實施教學,學生則沿著欣賞作品-學習要領-排練鞏固的路子學習。學期的學習成果則通過“幼兒文學課程匯演”和“兒童舞創編專場展示”檢驗,演出即考試。

(三)通過切身體驗,改革職業素養教育

一是組織園長講座和優秀畢業生匯報會。來自園長的“愛—幼兒教育的永恒主題”講座,透徹地闡述了一個幼兒教師所必備的職業素養。案例真實,說服力強,可信度高,教育效果好。優秀畢業生匯報會,則采用學生現身說法,從學習經歷、崗位奉獻和創業實踐等方面講述了一個幼兒教師具備的事業心和文化科學知識等基本素質的重要意義。直指要害,震撼力強。

二是組織課前十分鐘故事會。幼兒教師需要與家長、小朋友和同事之間有良好的溝通能力。我們通過每天的故事會,鍛煉學生的語言表達能力,提高心理素質。

三是開展“人人在崗”活動。即把班級工作細化落實到每一個學生身上,達到人人有事干,人人能干事,人人擔責任的目的,強化學生對班級、對他人的責任感,提高其組織管理和協調能力。

(四)通過比武競賽,改革職業能力訓練

一是組織學生技能比武。根據各年級不同時期專業學習內容的不同,我們分年級、分時段設立比武項目,共涉及聲樂、舞蹈、鋼琴、試唱、手工、墻飾、美術、講故事、課件制作、即興彈唱、兒舞創編、教育活動設計、三項全能和六項全能等14個項目。班級推薦報名和專業科賽前抽號相結合確定參賽人選,改變了少數人參賽的局面,實現了全體學生人人參與技能比武的目標。

二是組織幼兒創意課間操比賽。二年級《學前兒童健康教育活動》課,除了掌握常規健康教學方法以外,期末組織體現幼兒特色的幼兒園創意課間操比賽,深化健康課的教學。

三是改革五大領域教法課的評定辦法。改變過去五大領域教學法課考試只看教案的辦法,對成績的評定全部采用課堂聽講、教案質量和教學活動組織錄像三部分成績共同組成,且教學錄像成績占很大的比重,充分體現教學基本功的重要性。

四是全面開展基本功大練兵活動。除了聲、舞、鍵傳統訓練項目之外,增加聽說、故事、手工、鋼筆字、墻飾、簡筆畫、即興彈唱和兒童裝飾畫等的訓練,并將日常訓練成績計入期末總評,以此調動學生參與基本功訓練的積極性。

五是用生動的方式組織專業展示。根據崗位需要,結合教學進程和學生特點,用生動和師生喜聞樂見的形式,組織職業能力展示。二年級下學期舉行美術作業、邊彈邊唱、聲樂三個專場技能展示。美術作業包括兒童畫、簡筆畫;邊彈邊唱包括自彈自唱、伴唱、學生伴奏,教師或學生演唱,既演唱兒童歌曲,也演唱藝術歌曲;聲樂專場展示包括合唱、表演唱、聯唱和獨唱等。三年級上學期舉行墻飾與手工、幼兒童話劇專場、兒童舞創編專場和綜合教學成果四場展示。

(五)通過細化管理,改革職業素養說教

一是組織了幼兒園模擬管理。我們除印發學習了市級機關幼兒園規章制度外,還組織了幼兒園模擬管理,實現了向實踐的延伸教育。即把每一個班作為一個幼兒園,班主任即“園長”,學生即“幼兒教師”。通過體驗,促使學生加強自律,理解學校嚴格管理的良苦用心,適應未來崗位需要。通過制定模擬管理制度、安排先行試點、全面總結提升和適當使用模擬管理成績,實現了學生與“崗位”的“親密”接觸和對未來職業的初步了解。

二是實施了公寓規范化管理。灑掃庭除是一個幼兒教師應具備的基本生活技能。為了使學生能熟練掌握這些技能,我們在遵循學校規章制度的基礎上,總結并實踐了70個字的《內務整理規范》和《宿舍值日規范》。我們通過對學生實施強化訓練、反復操作,使之養成了井井有條的做事習慣,公寓管理水平明顯改觀,有效地提高了學生的職業素質。

三是制定了教學實踐管理辦法。教學實踐管理辦法包括帶隊教師職責、學生組長職責、學生教學實踐考核辦法、幼兒園信息反饋制度和學生量化管理辦法等。系列管理制度的實施,使教學實踐井然有序,學生在實踐中增長了本領。

(六)通過深入一線,改革執教方式

通過比武和社會實踐提高教師的執教素養。在課改的過程中,教師的因素起著決定性的作用。為此,提高教師的執教素養是課改能否成功的關鍵所在。我們通過組織專業老師開展技能大比武,組織技能老師與學生同臺展示,強化專業老師的教學基本功;通過組織專業老師到幼兒園參加社會實踐鍛煉,使老師們進一步了解幼兒園對教師職業素質、職業能力的要求,為今后培養合格幼兒教師打下堅實的思想基礎和業務基礎。

第5篇

【中圖分類號】 R 179 G 478.2

【文章編號】 1000-9817(2010)01-0114-02

【關鍵詞】 生活變動事件;組織和管理;健康教育;學生保健服務

蒼南縣自2004年以來共上報中小學突發公共衛生事件27起,占蒼南縣全部突發公共衛生事件的71.05%,與浙江省發生情況相近[1],政府和社會各界對學校突發事件已日益關注[2]。為了解蒼南縣學校應對突發公共衛生事件能力及存在問題,建立和完善學校應對突發公共衛生事件的機制,筆者于2008年組織本次調查。

1 對象與方法

采用分層隨機抽樣方法,按各層10%隨機抽取蒼南縣中小學和托幼機構學校共39所,其中調查中學9所、小學12所、幼兒園18所,調查學校主要負責人、政教處負責人、學校疫情報告負責人、校醫、食堂經營管理者等。根據《蒼南縣學校應對突發公共衛生事件能力調查表》認真完整地收集相關信息。

運用Excel和EpiInfo進行資料錄入和分析,根據《突發公共衛生事件應急條例》、《學校衛生工作條例》、《學校和托幼機構傳染病疫情報告工作規范(試行)》等要求進行評價。

2 結果

2.1 組織機構與醫務人員

2.1.1 組織機構 39所學校建立突發公共衛生應急工作領導小組占66.67%,中學、小學、幼兒園分別為88.89%,75.00%,50.00%;設有衛生保健機構的占66.67%,其中,面積超過15 m2的13所。見表1。

2.1.2 醫務人員 39所學校配有醫務人員的28所,占71.79%,專職人員占45.95%,其中中學、小學和幼兒園配備率分別為44.44%,58.33%,94.44%;醫務人員中,無職稱的占70.27%,有職稱的士級、師級、中級、高級分別占2.70%,18.92%,5.41%,2.70%;中專和大專分別占40.54%,37.84%;非醫學專業占35.14%;經醫學培訓合格、臨床醫學、護理學、藥學和預防醫學分別占29.73%,27.03%,2.70%,2.70%,2.70%;2005-2008年期間曾接受傳染病防制方面培訓的占13.51%。

2.2 公共衛生設施配置情況 39所學校有食堂27家,衛生許可證辦證率為69.23%,從業人員體檢率為96.04%,學校門前流動小吃點衛生條件都比較惡劣。市政供水占84.62%,使用自備水(山水引流和地下取水)各3所,均未采取嚴格的消毒措

施。學生日常飲水為校供開水、桶裝飲用水、自帶開水分別為13,11,11所,無供水措施4所,幼兒園均為校方供水,生活飲用水及其設施均無消毒管理記錄。有貯備消毒設施或消殺物資共19所,中學、小學、幼兒園分別各占學校數的44.44%,33.33%,61.11%。

2.3 傳染病監測與報告 設專職傳染病疫情報告人或負責人的7所,兼職的29所,無明確人員的3所,能以文件形式建立傳染病監測報告、突發公共衛生事件報告等相關制度21所。開展晨檢記錄幼兒園、小學、中學比率分別為94.44%,25.00%和11.11%;開展因病缺勤病因排查登記比率分別為88.89%,50.00%和44.44%;開展新生入學查驗接種證工作比率為83.33%,83.33%和37.50%。幼兒園與中、小學相比,均相對較好(P值均

2.4 健康教育與促進 21所中小學配有教師和專門的健康教育課本的16所,占76.19%;同時有教案和課時的6所,占28.57%,均未開展健康教育效果評價;組織防病方面專題培訓每學年2次及以上的9所(占42.87%),1次的4所(占19.05%),未開展的8所(占38.10%)。18所幼兒園除配合上級開展專門的衛生防病外均未開設健康教育課程。

3 討論

調查表明,蒼南縣學校應對突發公共衛生事件的能力在組織機構、制度建設、人員配置、疫情監測、公共衛生設施和健康教育等諸多方面都比較脆弱。(1)只有2/3的學校建立突發公共衛生應急工作領導小組,衛生保健機構如同虛設,職責定位不準,常被政教處等相關部門取代。(2)醫務人員配置達不到《學校衛生工作條例》規定的600∶1的要求,幼兒園醫務人員主要以保健員充當;同時醫務人員以非專業人員居多,業務素質、職稱、文化程度都普遍偏低,缺乏經常性的崗位培訓[3]。(3)不重視傳染病監測與報告制度的建立,制度缺乏針對性和可操作性;中、小學除開展應急性晨檢外均未開展日常性晨檢工作,對新生入學查驗接種證工作主動性不夠,病因排查記錄比較混亂,缺乏統一管理。(4)學校忽視公共衛生設施的日常性管理,消毒設施和消殺物資貯備不足,環境衛生及食堂衛生欠佳,飲水供給不符合衛生要求仍是一個突出問題[4];同時學校門前攤點衛生情況堪憂[5]。(5)學校很不重視健康教育與促進工作,將體育與健康教育融合在一起[6],健康教育課并未完全納入教學計劃,即使有健康教育課,也存在著教育課程與教育師資、教育內容需求的脫節[7];衛生宣教缺乏主動性,形式單一、內容匱乏,沒有按要求開設健康教育課或開設課程不規范,缺乏統一的教材[4],學生普遍缺乏傳染病基本知識[8]。

究其原因,主要有:(1)學校領導重視程度不夠,工作重點以教育與體育為主[9],將學校衛生工作納入“后勤”管理[3],工作經費不能有效落實,特別是食品安全和傳染病防治工作以及突發公共衛生事件應急處置經費保障嚴重不足[9];(2)學校醫務人員編制嚴重不足,缺乏衛生防病的組織和制度建設,教師和校醫缺乏應對突發公共衛生事件的基本知識[10],及時報告的意識還不夠強,漏報、遲報及報告不規范的現象仍不少見[11];(3)教育與衛生部門缺乏有效溝通,職責分工尚未完全清晰明確;(4)學校缺乏對突發公共衛生事件應急機制的研究[12],工作管理仍然限于文件、會議等表面形式[9],未能及時解決機制不暢的問題。

為此,要進一步提高各級領導的認識水平,加強組織機構和管理制度建設,強化落實各項衛生防病的措施保障;理清教育與衛生部門的職責分工,建立教育部門與衛生部門的合作機制[10];積極解決醫務人員配備及人員經費不足問題,強化對醫務人員以及教師的業務培訓和技術指導[2],積極組織開展學校衛生管理方面的法律法規以及規章制度的學習;加強學生健康教育力度,定期開展健康檢查,建立健康檔案[13];重視經常性的衛生監督[14],努力建立和完善學校應對突發公共衛生事件的運行機制和評估體系。

4 參考文獻

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第6篇

關鍵詞:幼兒教師;職業倦怠;成因;調試策略

1 幼兒教師職業倦怠的成因

(一)工作任務繁重,精神壓力巨大

長時間的超負荷工作使得很多幼兒教師承受了很大的精神壓力,也成為了他們出現職業倦怠的重要原因之一。首先,是保教并重的的雙重任務使得幼兒教師的工作量繁重。幼兒教育不同于其他階段的教育,3~6歲的幼兒生活自理能力不強、安全防范意識和自我保護能力差。這就需要幼兒教師在搞好教學任務的同時,也要兼顧幼兒的吃喝拉撒睡等一系列身心健康發育的問題。備課寫教案、打掃衛生、整理玩具、制作玩教具、園所環境創設等等工作是對幼兒教師智力與體力的雙重考驗。另外,目前我國多數幼兒園師幼比嚴重不符合要求,班額過大,這也大大加重了幼兒教師的工作量。

(二)待遇過低,合法權益得不到保障

幼兒教師的工資待遇一直不高,尤其是農村民辦園。一項針對河南省多地幼兒教師收入情況的調查顯示:河南省農村幼兒教師的平均月收入在900元到1200元左右;縣市幼兒教師平均月收入略高于農村,大概在1500元到2000元左右,在同一教育系統中幼兒教師的收入明顯低于中小學教師收入。很多幼兒教師都覺得付出和收入不成正比,在這個物價飛漲的年代,微薄的收入根本無法保證他們基本的生活需求。另外,一些沒有取得辦園資質的民辦園還時有拖欠幼兒教師工資的問題出現,醫療和養老保險、進修學習的福利待遇等合法權益更無從得到保障。

(三)社會支持力度不強,認可度和尊重度不夠

自改革開放以后,國人對教師的尊重度和認可度一直呈上升趨勢。教師被人們親切的稱為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁等等。但遺憾的是,這種氛圍并沒有蔓延至幼兒教師行業,人們好像自然而然的將幼兒教師排除在教師隊伍之外。民眾對幼兒教師存在普遍的誤解,缺乏正確的認識。大多數人至今仍覺得幼兒教師的工作很輕松,不僅一年可以享受寒暑假,而且在園工作也不過只是帶著孩子玩玩游戲,照看著孩子在幼兒園不出事就行,“幼兒教師”幾乎成了“保姆”或者“阿姨”的同義詞。社會和家長對幼兒教師提出了很多要求,但卻并沒有給予相應的尊重,這使得很多幼兒教師感到心寒。

(四)幼兒教師自身的心理素質差或職業興趣不濃

除了很多客觀原因以外,幼兒教師自身的心理素質不夠過硬也是導致他們出現職業倦怠的一大重要原因。幼兒教師從來都不是一份輕松的工作,當幼兒在園出現意外事故、與家長溝通不暢、遭遇家長投訴、同事間的競爭壓力等一系列事情接踵而至的時候,很多幼兒教師都會感到莫大的壓力,如果不能很好地調節必然會影響身心健康,出現逃避情緒產生職業倦怠。

另外,由于目前我國幼兒教師緊缺,部分幼兒教師是轉崗教師,或者是在無可奈何的情況暫時選擇的過渡職業。這些教師本身并不熱愛幼兒教育行業,職業興趣不濃厚。當日復一日,年復一年地重復著繁重的相同的工作時,他們容易覺得生活乏味無趣,缺乏新意和吸引力,自然而然的也就產生了職業倦怠。

2 緩解幼兒教師職業倦怠的策略

(一)政府應加大扶持力度,構建合理有效的社會支持體系

首先,落實切實可行的學前教育立法是解決一切學前教育問題的當務之急,各級政府都應該更加重視此項工作,用法律和制度來引導幼兒園規范辦園合理用工,來保證幼兒教師的合法權益不受侵犯。其次,政府應該加大對幼兒園的財政支持,特別是對那些資金緊張的農村園,以此來提高幼兒教師的工資待遇,同時也有助于高素質幼教人才的引進。最后,重視基礎教育,給予幼兒教師與其他階段教師同等的待遇和地位;加大宣傳力度,積極引導社會改變對幼兒教師的錯誤認識,能夠更加認可和尊重幼兒教師的工作。

(二)幼兒園要科學管理,加強人文關懷

首先,幼兒園應該制定合理規范的管理制度,在充分考慮教師職責范疇和能力的前提下安排工作量,并做到分工合理,職責清晰。不能為了達到效益最大化而給教師安排超負荷的工作量,不顧及教師的身心健康。其次,幼兒園也應給予教師更多的人文關懷,多多留意觀察教師的心理健康狀況。最好建立在職教師心理測評機制,定期開展教師心理健康教育工作。最后,幼兒園還應該優化教師的工作環境,為他們提供專業學習的途徑,讓他們看到發展前景。

(三)幼兒教師要加強自身修養

幼兒教師要學會自我心理調節,增強自己的心理素質。首先,要能夠正確的認識職業倦怠。職業倦怠是職場人員普遍會出現的一種心理狀態,它會發生在各行各業,尤其容易發生在助人行業的從業者身上,而教師正是一種典型的助人行業。因此,當產生職業倦怠的時候不要慌亂,要學會提高自己的壓力應對能力,尋找適合有效的排解消極情緒的方法。比如:加強身體鍛煉、聽音樂、唱歌、短途旅行、找人聊天傾訴等都是不錯的方式。最后,作為幼兒教師還應該增強職業道德感的培養,明白職業倦怠的產生會給幼兒帶去很多不利影響。樹立正確的信念和職業理想,當我們對自己所從事的事業有了追求和目標,自然就會投入更大的熱情與努力。

參考文獻:

第7篇

教師專業發展是一個持續不斷的過程,教師專業化成長也是一個發展的概念,既是一種狀態,又是一個螺旋式發展深化的過程。很多人認為教師要對幼兒傳授知識,專業發展就是要發展他的教學技能,把兩種概念等同起來了。教師掌握一定的教育學理論知識是必須的,而教師的專業技能是指教師在參與教學、實踐、科研的活動中所必需的能力。在扎實的專業基礎上,要有良好的教學技巧和反思能力。

一、《指南》引領,突出重點

我園教師以《3-6歲兒童學習與發展指南》為引領,通過學習、測查、辯論會、說課、案例分析等多種方式和途徑,一起深入學習和領會《指南》的理念和要求。每個教師都做到了熟知3-6歲幼兒的身心發展特點和行為表現,對3-6歲各年齡段幼兒學習與發展明確了合理的期望和目標。一位教師在教育筆記《小魔法》中提到,一個調皮懶散的小朋友,經常午睡后不疊被,老師用《月亮姑娘》的小兒歌,激發了小朋友嘗試和好動的積極性。在一次辯論會上正方和反方教師進行了關于“區域活動和集體活動哪個好”的辯論,討論了教師應怎樣用尊重、理解、支持和幫助的態度,為孩子搭建探索學習的平臺。

二、專家引領,帶動發展

教師培訓是促使教師專業快速成長的有力措施,要想使培訓有力、有效,最重要的是使培訓貼近教師的工作實踐,使培訓能真正滿足教師的有效需求,尤其是最需和急需的方面。這樣才能有效地調動教師接受培訓的積極性和主動性,提高學習興趣。

1. 解決工學矛盾。教師是一種需要不斷學習的職業,在自己的職業生涯中自始至終都要更新、補充新知識,但幼兒教師教學任務繁重,經常性地參加脫產學習與培訓,是不現實的。他們需要的是一種能夠自主選擇時間和地點的學習方式。基于網絡的教師培訓模式正好能滿足這種需要。教師可以根據自己的實際情況自由選擇學習時間和地點,靈活調整自己的學習進度、學習計劃及學習內容,真正體現“以學習者為中心”的現代教育思想。我園還選派了多名骨干教師積極參加遠程“國培”“省培”的學習,為他們搭建有效提高的平臺。

2. 定期邀請專家來園進行專業互動培訓。為了滿足教師個性化學習需求,打破傳統的教師培訓方式所表現出的“場所封閉、計劃預設、教材固定、教法單一”等方面的局限,我們為教師提供了互動性強、多樣化的專家資源。專家引領是教師專業成長的“加油站”,只有不斷的學習,充分為自己“充電”“蓄能”“吸氧”“補鈣”,才能源源不斷地接受源頭活水的補給。

三、自主引領,變守為攻

1. 敢講――注重反思,解決問題。盡管幼兒園責無旁貸地擔負著提升教師教學能力的重任,有義務創造條件,但是教師不能一味地依賴外在力量,必須積極主動地克服困難,實現自主發展。在教師專業成長過程中,教師能力提升是非常自我的、內在的,所有的外力作用都必須通過教師內因而產生作用。因而我園提倡教師需要自主反思,發現自己教學上的問題,并大膽說出自己的疑問。在我園每周的教師計劃中,教師除了實施教案外,還要反思。如果發現教學中有問題,可以提出來,教務主任會檢查教案,幫助解答問題,并給予評價和建議。如果有些共同的問題,可以抽出來在教研活動中展開討論并尋找資料解答。除了這些常規工作之外,我們為了給老師更多講的機會,營造了書香校園的氛圍和平臺,讓教師演講或表演日常教學中的感悟和發現,激發教師從平日枯燥的教學中發現樂趣,樂于總結、反思、解決問題。

2. 敢創――教師自主創新,幼兒玩中學。《綱要》中明確指出:“幼兒園要以游戲為基本活動,要寓教育于各項活動中。”所以我園要求每個課室要創設幼兒喜歡、感興趣、可操作性強的墻面。何老師發現小班幼兒對小腳印很感興趣,就設計了“有趣的腳印”的墻飾,幼兒把自己的小腳印下來,涂上各種顏色,貼在墻上。老師提出:“某某的小腳在哪里?”“你涂的小腳是什么顏色的?”小朋友在地上尋找著自己的腳印,還玩起了跳飛機,玩得可開心了。在戶外自由活動時,何老師還帶領小朋友玩赤足游戲,幫小腳按摩,學習如何保護自己的小腳。通過創設有趣的教學環境和創新的游戲,幼兒在快樂的氛圍中玩中學。

3. 敢幫――特色帶領,一一結對。我們園是一所大園,有著近200名教師,教師團隊由新教師、經驗型教師、理論型教師、骨干型教師等組合而成,我們開展了“一一結對”活動。 引導新教師做好角色轉化,對他們進行教師職業道德、班級工作、家長工作和組織能力等方面的培訓;加強教學能力的培養,在備課、上課、聽課、評課等方面開展專題講座,并面對面地跟蹤指導;實行師徒結對的“青藍工程”,讓青年教師與骨干教師結對,互相聽課、交流學習心得、師徒共同上好一節匯報課等,為他們盡快建立表現的平臺。

特色帶領,交流互惠。我園以健康、藝術、環境為教學特色,一直以來堅持示范展示,幫扶交流,受到同行們的肯定。我們積極參加廣東省、廣州市、區的示范交流幫扶活動,作為廣州市督學等多個社會團體的成員,參加了廣州市學前教育三年行動計劃暨規范化幼兒園督導驗收組工作和深圳三間省一級幼兒園的評估工作;到廣西百色、云南民辦幼兒園協會、賀州教師教育學院和擔任“國培計劃”項目授課老師等工作,進行了《水土流失》等多個公開活動的展示,開展了《構建立體健康教育,凸顯健康教育特色》等多個講座,不僅推動了教育均衡發展,還讓園里的老師能走出校園,展示特色,交流互惠。

4. 敢當――教師敢于承擔任務和責任。我園每一位教師都會制定自己的近五年目標,年輕教師會以成為一名經驗型和理論型合一的教師作為目標,中年教師已具備一定的教學技能和經驗,都會提出向骨干教師發展的目標。當她們都有了清晰的目標后,一有機會展現自己,都會積極承擔任務。作為示范性幼兒園,我們經常整合園里各種特色教師,通過自薦、競選等形式,建立各種平臺,讓教師展現自己。這樣教師的發展就不再處于被動和迷茫中,擁有在教學生涯中做出自主選擇的權利。

5. 敢延伸――教學的內容需要延伸和擴展。我園以園本教學為主,對幼兒園教育內容與要求、組織與實施、教育評價等都只作原則性規定,并無全國統一的教學用書等具體的課程形式。我們對老師的要求就是讓孩子學習的內容有延伸,靈活聯系實際,并有一定的系統性。如認識廣州建筑的自主性活動,廣州現在的變化越來越大,如果教師還是停留在以往對廣州建筑的認識上,就會跟孩子眼見的現實有一定的差距。這就要求教師對廣州建筑有最新的了解,有大班教師引導孩子扮演“房地產銷售員”,孩子賣力地將房子的特色、好處介紹給“顧客”,在活動中潛移默化地讓孩子認識到建筑的共性和廣州建筑的特性。教師敢于延伸教學內容,孜孜不倦地學習和接受新的信息,這樣才能將最準確、最真實的教學內容傳達給孩子。

第8篇

龍鳳鎮中心小學 楊良友

在上級主管部和中心學校的正確下,在“學校工作”的指導下,擬定并執行了本學期德育工作。學期中組 織全體教師,和全體教師一道用魏書生班級管理的先進理念,創造性地、開展了德育系列常規工作,為發展龍鳳小學作出了不懈的努力,收到了較好的實效。現將本學期的德育工作要點向,向大家作如下。

一、、安全衛生工作,突出一個“細”字。

(一)、重安全管理,全力打造平安、和諧校園。

1、五有五進。安全教育有宣傳標語、有宣傳櫥窗、有安全提示語,組織安全教育系列活動有教案、有記載。安全教育進廣播,進課表,進課堂,進班隊會、進晨會。

2、三制三預。在原制定的各種安全制度和各種安全預案的基礎上,又制訂了 “龍鳳鎮中心小學交通安全日查周結月報制度” “龍鳳鎮中心小學教學樓樓道安全管理制度”“龍鳳鎮中心小學消防安全制度”“龍鳳鎮中心小學校園學生意外傷害事故應急處置預案”“龍鳳鎮中心小學防汛應急預案”“龍鳳小學突發事件處置預案”等。

3、六表四冊。制定了“行政值日表”“教師樓道值日表”“教師食堂值日表” “教師食堂購物值日表” “班主任護送學生、食堂值日情況記載表”“輔導員中午護送學生、樓道值日情況記載表” “中午離校學生花名冊” “中午離校學生統計冊”“出入人員登記冊”“出校學生登記冊”。到目前為止,無論是中午,還是下午,老師們都會準確的將本班學生有序的、安全的送出校門前街道口。

5、5迎5改。本學期先后迎接龍鳳鎮鎮政府,龍鳳鎮派出所,恩施州市教育局、恩施州市安監辦,省州市衛生局等5大家領導多次安全、衛生工作指導和檢查。學校先后多次組織有關成員,對校園消防設施、安全隱患一一排查,先后消除5處安全隱患(加高幼兒園圍墻,更換幼兒園和校園老化電線,封閉校園中間通道和安裝幼兒園鐵門,,更換增添滅火器,安裝監控設備)。

(二)、重衛生防疫,全力打造平安、健康校園。

1、兩檢一表。本學期修訂了 “龍鳳小學學生晨檢、午檢、因病缺席情況記錄表”。為各班裝訂成冊。隨時督導、抽查晨檢、午檢記載情況,發現情況,立即指出并督促迅速改正。為監控學生身心健康掌握了第一手寶貴的資料。

2、四配一查。為預防各種流行傳染疾病,多次配合后勤部張主任、胡主任多次對校園、教室、辦公室、廁所等進行消毒及廁所長期沖洗工作;多次配合龍鳳鎮衛生防疫部門對全校學生進行預防接種及檢查工作;多次配合省、州、市、鎮衛生防疫工作領導進行碘缺乏病知識的宣傳及調研檢查工作;多次配合教務處把健康衛生知識宣傳教育形成系列、形成教案,落實到教師,落實到課堂,落實到每個學生。并先后幾次到三、四、五年級等班級進行碘缺乏病知識問卷調查。

3、一講一寫。本學期請龍鳳鎮衛生防疫站專家對全校師生進行了一次生動實在的健康衛生知識講座培訓,四至六年級學生認真地聽認真地記,最后寫下了400余篇生動感人的。

4、兩掃兩查。各班通過學習魏書生讓學生自己能做的事自己做的班級管理理念,各班學生自覺地形成了深入持久地開展一天兩次清潔大掃除;學生會干部,發揮他們大膽工作的才能,長期堅持每天兩次一清二操三禮四行(清潔衛生、課間操、眼保操、文明禮儀、行為習慣)等大檢查,頒發周班級流動紅旗。使全校的愛國主義、集體主義、心理健康教育、安全健康教育的主題教育活動系列化、具體化、長期化、自主化。校園環境達到了亮化、美化、凈化、綠化。

二、德育活動,突出一個“動”字。

1、開學初籌備并舉行2010年春季開學典禮。在開學典禮大會上,表彰了文明禮儀標兵學生,表彰了優秀班主任、優秀輔導員,文明班級,舉行“書香伴我行主題教育活動啟動儀式”。宣讀“書香伴我行主題教育活動方案”,劉校長作了重要。

2、第五周,組織全校師生為患有嚴重腎功能衰竭的三岔鄉資教教師陳婧捐款4906.2元。

3、第六周,組織全校師生參加法制教育和健康衛生知識培訓工作。培訓會上,派出所楊明紅副所長、鎮衛生防疫站涂良朝主任為全校師生進行了法制教育和衛生知識講座。

4、第七周,配合衛生防疫部門檢查學校安全衛生工作,簽訂衛生防疫工作協議,開展衛生防疫工作,配合衛生防疫站來我校進行衛生防疫注射疫苗工作。

5、第七、八周,配合501班,為王鑫同學參加湖北省科技創新大賽,撰寫和制作作品垂幅,并多次到市科協組織聯系和辦理相關手續。

6、為綠化學校校園,配合后勤部為花臺做了各種提示標志牌,制訂了嚴格管理花臺的措施,并在全體師生中廣泛要求愛護校園花草,使歷年栽了又扯,扯了又栽的花臺,如今完好無損,為校園又增添了幾片新的綠舟。

7、從第二周拉開讀書節活動的序幕以來,由于學校領導的高度重視和參與,全校各班的不懈努力,在開展“晨讀30分”,“班級圖書角”,“我寫讀書筆記”,“班級圖書登記”,“經典詩文誦讀才藝展示”等方面的讀書節活動中取得了可喜的成績。第八周星期五,成功的舉行了全校師生 “經典詩文朗誦大賽暨第一屆校園讀書節表彰活動”,有8個班級被評為書香班級。校園讀書活動有了一個良好的勢頭。

9、第13周,和教務處一道成功地召開了學校田徑運動會暨校園體育節活動,激發了全校師生熱愛體育的熱情,鍛造了全體學生的體育技能,推動了學校體育事業的發展。

10、第14周,成功地舉辦了以“金色童年,放飛夢想”為主題的六一慶祝會暨校園藝術節活動。慶祝會上吸收新隊員150多名,表彰州市優秀學生8名,校級十星學生146名,14個班級和4個校本課程組,分別展示了各具特色、精彩紛呈的,深受廣大師生贊賞的文藝節目。有8個班級以超越歷史的優秀文藝節目獲得了一等獎。此次活動為推動校園藝術,推動學生的全面素質的提高寫下了光輝燦爛的一頁。

11、除以上系列活動以外,還成功組織我校師生積極地開展各種征文競賽活動。如“書香伴我行活動”“環保,我們能做些什么為主題的學生書信征文活動”,“班級管理為主題的教師征文活動”“忠孝雅誠為主題的師生征文活動”“環境保護為主題的師生征文活動” “愛湖北、愛家鄉”主題教育征文、活動等多種活動。在這些活動中,師生們取得了累累德育成果。用中心學校王主任的一句話說,每次全鎮領來的成果榮譽,幾乎都被你們龍鳳小學拿走了。

第9篇

關鍵詞:學前衛生學;學前教育;教學改革

學前衛生學是學前教育專業中一門重要的專業課,它促使學生掌握學前兒童身體發育的規律和幼兒園衛生保健措施,是幼教工作者必備的基礎知識。然而,在很多大中專院校中,這門學科不受重視,學生的學習積極性不高。本人結合多年從教經驗,在教學內容、教學方法和教學理念等環節進行了一些改革探索,取得了一定的教學效果。

一、優化教學內容,注重教學實效

學前衛生學分生理基礎、兒童營養、預防常見病、預防傳染病、健康教育與評價五大章十幾節教學內容,教學課時少,但內容龐大。如何精選教學內容教學是任課老師應該深思的問題。作者認為,教學應該與實踐相結合,深入幼兒園進行調研,制定合理的教案。結合幼兒園實際情況,重點講述兒童營養、常見突發疾病和傳染病的預防和處理等。總之,應優化教學內容,使學前衛生學成為幼教從業者解決實際問題的工具。

二、采用多元化教學模式,注重學生能力的培養

1.采用多媒體教學

學前衛生學內容繁多、知識點很細,尤其涉及人體解剖結構等,很難單憑口頭講授學生就能理解。在多媒體教室緊張的情況下,本人積極與教務處、多媒體教室管理人員協調,爭取在多媒體教室授課。通過多媒體課件、動畫演示,使抽象概念變得形象化,既提高了學生學習興趣,又使學生學起來輕松、容易理解和記憶。

2.突出學生主體,加強課堂教學互動性

改變傳統以教師為中心的教學模式,在學前衛生學課堂上我嘗試與學生互動,讓學生參與教學。除了設計情景教學模式、分組討論、集體發言外,本人還大膽嘗試引導學生參與教學。根據教學內容,比如幼兒突發事件的處理和護理教學環節,提前讓學生分組設計突發事件,課堂展示處理方法和手段,然后討論等,主動引導學生參與教學環節,掌握教學技能和手段,這樣,課堂教學既不枯燥,又能提高學生主動性。

3.采用案例教學

案例教學是一種以案例為基礎的教學法,是在教師的精心策劃下,將學生帶入特定事件的現場進行案例分析,增強學生的感性認識,提高教學效果。我們采用多種渠道收集篩選許多實際案例,這樣既避免了空談理論,又調動了學生的學習積極性,為每個同學提供一個充分展示的舞臺。

三、將理論教育與實踐相結合,為學生就業奠定基礎

空談理論教學是當今中高等教育的一大弊端。學前衛生學是與幼兒教育和幼兒園日常工作密切相關的一門學科,僅僅只是課堂教學是不充分的,學生也很難理解這門學科的實用性和學習價值。本人結合教學內容,聯系學校周邊幼兒教育機構,帶領學生現場教學和觀摩,使理論教育和實踐環節相結合,同時也為學生將來就業鋪路搭橋。

四、構建網絡教育平臺,提倡開放式教學

當今是互聯網時代,網絡信息非常發達。我將個人收集的多媒體課件精選后,建立學前衛生學多媒體網絡平臺,方便學生隨時登陸學習課件內容。此外,目前國內還用很多高校有學前衛生學網絡課程,我篩選后建立網絡連接,為學生提供適合他們自主學習的資源。通過網絡平臺的設立,建立課堂教學、課外輔導和網絡學習的立體教學框架體系。

五、形成完善的考核評價體系

考試是教學的指揮棒,考試的形式和內容很大程度影響學生知識體系的構建和學習態度。受傳統考試內容和方法的影響,有些學生往往死記硬背書本知識,忽視能力培養,“掌握基本知識,解決問題和應用”成為空話。為了學生綜合素質的提高,我們將平時成績和期末成績相結合,綜合評定。平時成績占10% (包括課堂表現、作業)、調查報告占10%、實訓占40%、卷面成績占40%,提高實訓成績所占的比例,以此為導向,加強學生實踐環節的訓練。

參考文獻:

第10篇

主要工作是:

一、抓好安全和法制教育,增強安全責任意識

1、對全鎮小學教師、幼兒園(學前班)保育員層層開展安全與應急管理專項培訓,提高教師及保育員的安全管理能力,安全教育水平和應急處置能力,培訓結束后進行測試,合格率要達100%。

2、按照教育部《中小學公共安全教育知道綱要》,認真抓好對學生的安全教育,要確保每學期安全教育不少于6課時,做到有教案,有檢查,有記錄,并利用開學初、期中、期末及安全教育周、日對學生集中進行安全教育,教育重點是提高的自救自護和逃生能力。在各類檢測中要將安全知識列入相關科目中,擬定期中前后全鎮統一進行一次安全常識和安全自救自護知識檢測,把安全教育的各項內容落到實處,努力提高安全教育的時效性。

3、加強對師生的法制和心理健康教育,嚴防安全事故的發生。各校要充分利用板報、專欄、廣播、校會等多種形式,組織師生學習《預防未成年人犯罪法》、《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《消防法》及教育部等十部委《中小學幼兒園安全管理辦法》,提高師生的法律意識和依法治校、依法執教的自覺性。落實法制副校長每學期到校上法制科2節的責任,聘請有關專業人員開展師生心理健康教育,嚴防安全事故的發生,保證學校違法犯罪和治安事故“零”目標的鞏固發展。

二、落實安全崗位責任,強化常規安全管理

1、堅持安全告知制度,按不同季節特點及時向學生及家長安全告知書,結合學校安全特點制定預警信息,做好防患于未然。繼續做好甲型流感防控工作,堅持晨檢制度和每天向局辦公室和包片股室按時上報制度,堅持門禁制度,把安全工作做到防范于未然。

2、進一步夯實學校各安全崗位的管理職責,消除安全管理死角,加強安全崗位責任監督,繼續實行安全工作責任追究制和“一票否決制”。

3、全面開展安全工作檢查,及時消除安全隱患。各校要堅持安全隱患排查、銷案制度,對安全崗位責任人的到崗履職進行天天檢查登記,每周小結在行政例會上公布,在校園內公示,月底匯總上報中心學校。中心學校將每月深入各校詳查一次安全工作,發現隱患,現場辦公排除,并將整改情況書面上報縣局安管辦。

4、抓好校園周邊環境治理。各校要密切關注校園周邊的商店、食堂、飲食小吃店,車輛停靠點、游戲廳等,發現問題要及時與工商、公安、交通、衛生防疫部門聯系,及時處理,確保安全穩定的教育環境。

5、認真貫徹落實《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《學校衛生工作條例》、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》等法律法規,強化食品衛生管理,落實傳染病、流行病預防措施。中心校校本部和上高川小學,要進一步加大學生食堂衛生管理力度,繼續完善行之有效的飲食衛生管理措施,嚴防集體中毒事件發生。幼兒園(學前班)和低年級要抓好晨檢工作,發現不良癥狀立即上報學校。學校要與鎮中心醫院取得聯系,按時令做好學生群體衛生防疫和年度體檢工作,并督促各村衛生室切實落實兒童計劃免疫工作,從源頭上做好預防,治理不健康兒童進入學校和幼兒園。

6、加強對消防和交通安全工作的管理,落實治安防范措施。各校要制定消防安全制度,消防安全操作規程,實行防火安全責任制,建立學校消防隊伍,定期檢查消防設備,確定消防安全重點部位,設置防火標志,實行每日防火巡查,并建立巡查記錄,對師生進行消防安全培訓,組織消防演練,并根據季節特點,教育學生做好室外和野外用火防范,以免引發山林火災。加強周末學生乘車管理,杜絕小學生騎自行車上學,繼續搞好警校共建平安校園活動,保持“交通平安學校”的榮譽稱號,并把這一活動推向全鎮各小學。加強校園治安巡邏隊建設,堅持學校領導帶隊值班巡邏,嚴防治安事故發生,確保師生平安,學校財產不受損失。

7、強化對學生的安全管理,落實好各監管時段的責任。繼續執行各校行之有效的時段監管的安全管理責任制。教師如因有病請假暫時離校,必須落實頂崗教師,嚴禁脫崗漏崗。中心校和上高川小學尤其要高度重視住宿生下午放學至夜間就寢時段的監管,堅決不能因監管不到位而出現住宿生出走或校外留宿,否則,將從嚴追相關人員的一切責任。要強化值周領導,值周教師,班主任的安全工作責任,一切從細處著手,從嚴管理,堅決杜絕因無人監管的安全責任事故發生。

三、加強安全應急演練,提高應對突發事故(件)的能力

1、各校要依據本校實際制定或修改操作性強的安全防范措施和各類突發事故(件)應急處理預案。各類預案要立足當前,著眼長遠,有內容、有措施、有責任人,有過程記錄,立戒假大空。

2、各校對應急處置預案要進行全員培訓,每學期有重點演練應急預案。本年度,定于5月12日舉行緊急避險(緊急撤退)演練,以此紀念汶川大地震發生一周年,定于11月9日,舉行消防演練,以此紀念世界消防日。

3、進一步落實緊急信息報送工作制度,嚴格按照《西鄉縣教育局關于重申信息報送有關規定和要求的通知》文件執行,一旦發生重特大安全事故,必須以最快捷最短時間上報中心學校,中心學校務于2小時內上報當地政府和上級主管部門,嚴禁隱瞞不報或延時上報,把損失減少到最低限度,否則將依法追究相關人員的法律責任。

四、完善安全管理制度,構建安全工作長效機制

1、各校要不斷修訂和完善各種安全工作制度,認真貫徹落實上級安全工作要求。

2、各校要依據實際制定安全工作考核辦法,并依照常規安全檢查記載對各崗位責任人履職情況進行考核,其結果納入教職工的綜合考核之中。

第11篇

新學期開始了,為了每個孩子都能獲得更好的發展,能更健康、更全面的成長,幼兒園需要做一個工作計劃。下面是小編為大家整理的2021年幼兒園工作計劃,供大家參考!

2021年幼兒園工作計劃范文1一、指導思想

20__年是我園在競爭中求得更大發展的一年。以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心;以打造白鴿品牌、塑造白鴿新形象為重點;以全面啟動內部體制改革為切入點;以舉辦白鴿首屆文化節為契機,創新思路、優化環境、濃重特色、提高質量,開創我園各項工作的新局面,以優異成績迎接示范園的復檢工作,為推動我市幼兒教育事業的健康發展做出更大的貢獻。

二、工作目標

⒈抓體制改革,促內部活力的增強。

⒉抓隊伍建設,促綜合素質的提升。

⒊抓成果展示,促辦園聲譽的提高。

⒋抓設施改造,促教育環境的優化。

⒌抓家園合作,促幼兒和諧的發展。

三、重點工作

⒈根據市教育局20__年工作要點的總體要求,結合幼兒園的工作實際,全面啟動第二輪的工資分配制度改革,本著按崗、按責、按質、按績、按貢獻的分配原則,進一步完善激勵機制,做到優勞優得、獎懲分明,真正調動全園教職工工作的積極性、主動性和創造性。

⒉加強信息宣傳工作,擴大社會影響,提高競爭能力。

⑴舉辦白鴿幼兒園首屆文化節。

a活動時間:20__年6月1日(開幕式)——7月15日(閉幕式)

b活動宗旨:宣傳白鴿教育理念,展示教師、幼兒、家長整體素質,提高社會知名度和名園效應,充分發揮省級示范園的作用,推動鞍山幼兒教育事業的健康發展。

c活動內容:教職工業務、技能的全面展示;幼兒綜合素質展示和表演競賽,家長參與的親子活動等。

要求:制定好首屆文化節的實施方案,各部門、班級要做好一切籌備工作。

⑵根據幼兒園的工作,有計劃定期在各新聞媒體進行宣傳,向社會傳播先進的教育理念和育兒方法。(上半年重點結合“六一”慶祝活動,下半年重點圍繞特色活動)

⑶辦好、辦活家園橋月報,使之具有學習、指導、交流、展示、娛樂等多種作用。

⑷加速信息化進程,豐富網頁內容,提高網站質量,特別是全園教師要積極參與,充分利用信息網站為教學服務,使之成為信息交流互動的平臺,成為家長獲得科學育兒的站,實現資源共享。

⒊搭建與國際、國內、省內一流幼兒園交流互動的平臺,聘請專家來園進行理論指導與實踐診斷,相互學習、共同提高。

⒋穩步發展長托班,在不斷提高服務質量的基礎上,確立課程標準(增加蒙臺梭利教學),規范各崗位工作流程,并通過各項展示活動加大宣傳力度,讓更多的家長和社區了解長托班的工作和質量,擴大生源,真正把長托部辦成名符其實的寄宿制幼兒園。

⒌改革教師管理模式,促進其積極主動發展。

⑴教師可根據能力、興趣、愿望自選教科研實驗項目,并申報實驗理由及初步設想,經幼兒園評審最終確立其實驗人,在課題負責人的組織下潛心研究、不斷總結、定期向全園展示開放,發揮以點帶面輻射作用。

⑵教案、隨筆的批閱時間采取定期檢查、抽查相結合,自送與抽檢相結合。

⒍開展豐富多彩的親子活動,讓家長在參與活動中學會與幼兒溝通,從而尊重、理解幼兒,成為幼兒成長過程中的支持者、引導者、合作者。

⒎規范各年齡段體育活動內容、形式和組織方式,特別是保證戶外活動的時間和活動質量,并作為考核評價教師的一項重要內容。學前班做好六月份全市舉行的體育成果大巡游活動的排練工作。

⒏繼續完成國家、省、市的科研課題并注重課題的研究性、反思性、實效性,把承擔教科研課題、開展教研活動作為教師崗位培訓、繼續教育的重要內容,著力培養出更多的省、市級骨干教師。

⒐對樓體外墻、正門前、正廳、走廊環境、教室門進行全面規劃改造,從造型、風格、色彩等方面,創設具有現代氣息、充滿童趣的幼兒喜歡的樂園。

2021年幼兒園工作計劃范文2一、指導思想

我園為新園,一切從基礎開始。本學年我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》,深入貫徹市、鎮幼教的工作精神,讓《綱要》的精神落實到我們的一日生活教育中,以提高教師教育教學水平和促進幼兒發展為著眼點,多方位、多角度、多層次開展教研工作,嘗試課題研究、園本課程,努力提高本園的保教質量,關注幼兒的全面發展。

二、工作目標

1、以“手拉手”為路徑,引導教師向專業研究型發展。

2、加強教師理論學習與反思,總結教學點滴與體會,參加論文、隨筆、案例評選等地評選。

3、創建積極、互助、互學的研究氛圍和敢說、敢做、敢嘗試的研究環境。

三、主要工作重點與措施

因是新園,對家長、對幼兒均處于接觸狀態。所以本學年我們的教研中心就放置于最基礎、最本質的研討中----常規的建立;家園共建等。

(一)規范管理,緊抓教學質量

1、抓一日生活中良好行為習慣的培養

對照幼兒一日活動常規要求教師強化訓練,在常規訓練中培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌行為、規劃意識、交往能力及社會性行為等,把幼兒良好習慣養成真正落到實處。

2、抓教學常規工作的檢查與指導

園長堅持隨堂聽課,深入班級觀察并指導教育活動,加強對一日活動中各環節的觀察、評估,開展資料,將檢查結果與月考核相掛鉤,從而制約保教工作的隨意性,增強保教工作有效性。

3、確保戶外活動時間

嚴格執行一日生活作息制度,開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動,確保戶外體育活動時間1小時以上。

4、注重環境的教育功能

根據《綱要》精神,結合本園實際、本班幼兒特點進行調整,融趣味性和教育性為一體,并體現師幼合作內容。

(二)開展活動,體現教研價值

1、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”教研制度

在《綱要》精神的引導下,扎實推進“周四教研日”、“每師一課園級開放活動”等途徑,用拉手的形式來進行“傳、幫、帶”促進教師互幫、互學、互研,鼓勵教師勤于探索、著力創新。通過上課、聽課、說課、評課的研討過程,促使教師相互了解、相互學習、相互切磋、相互提高,從而實現教師專業素質的提升。使有經驗的專業教師走向科研化;有經驗的教師走向專業化;剛畢業的新教師走向經驗化。

2、合理制定課程計劃

根據幼兒年齡特點、課程需要等合理安排一周活動計劃,其目標和內容必須科學、合理,在主題統領下,兼顧領域、課題、園本課程的滲透,合理安排五大領域內容,保持課程的平衡性。

3、嘗試小課題研究工作的開展

開展小課題《語言教育生活化》《幼兒生活自理能力的養成》和園本教研《如何抓好一日活動常規》《怎樣與家長溝通》《有效戶外》的研究工作。通過開放、評價、概括、一課多研、同課異構的多方式,壓深教師的基礎發展,拓寬教師的研究渠道,為每個教師提供表達自己觀點、思想的機會,鼓勵教師加強自身的學習,豐富自己的知識、經驗,交流集思廣益,提高自身教育教學水平和研究、分析的能力。

(三)深化教育,提升隊伍素質

1、加強業務學習,提高教師專業素質

開展各類講座和培訓,滿足教師的各種要求,通過每師一課園級活動開放,搭建成長平臺。鼓勵教師園內、園外聽課,虛心學習他人經驗,逐漸提高認識,改進教育教學手段,繼續對新教師進行引導培訓,進行指導性聽課和評估性聽課,同時進行有針對性的指導。

加強新教育理論的學習與研究,了解敏感期、最近發展區、多元智能、課程建設、預成與生成教育等相關理論,結合幼兒園具體的教育實際,靈活地、有選擇地、恰當地進行引用。逐步讓教師明白新形勢下對教師的新要求:學會選擇、學會等待、學會分享、學會寬容、學會合作、學會創新。

鼓勵并引領教師開展經常性的讀書活動,除訂閱專業雜志,還要多閱讀各領域的書籍,開拓視野,增長學識。

2、強化教師基本功,提高教師自身素質

加強教師專業化的引導,鼓勵教師勤加練習。舉行的“幼兒教玩具制作評比”技能比賽,教師們通過精心設計與準備,創造出了許多集趣味性、實用性、教育性等多種功能于一體的教玩具,為教師創設展示、鍛煉的機會。

四、月份安排

二月份:

1、制定好幼兒園及教職工各種工作計劃。

2、整理幼兒園衛生、布置環境。

3、對所有的物品登記造冊,形成幼兒園的固定資產。

4、教師學習幼兒園所有的規章制度及考核方案。

5、制定好各種計劃,并交流班級工作計劃。

6、幼兒園各類統計報表的上報工作。

7、各班收集區角創設的材料。

8、教師集體備課研討活動。

三月份:

1、要求教師在工作中努力貫徹《綱要》精神,認真落實《細則》。

2、穩定新生情緒,建立良好的生活學習常規。

3、各班重視幼兒自我服務能力的培養,并在班內開展“我愛媽媽”主題活動。

4、加強常規訓練,優化一日活動。

(進行常規抽查)

5、組織開展“學雷鋒”活動,培養幼兒助人為樂的優秀品質。

6、利用“三八”節開展活動。

7、各班開展有關“春”的主題活動。

8、區角創設及區角實施。

9、幼兒園期初家長會。

10、做好地震突發事件的應急演練。

11、對話活動:如何進行有效的區角創設。

12、舉辦“上悅城”杯美術、書法、手工、泥工現場比賽。

13、教職工“小剪刀-大創意”手工剪紙比賽。

四月份:

1、結合季節,豐富墻飾內容,并注重幼兒的參與。

2、區角的實施與管理工作。

3、組織幼兒開展好“清明”主題教育。

4、做好火災消防安全演練。

5、交流討論:如何組織幼兒有序地進行區角游戲。

6、火災消防安全講座。

7、舉行第十五屆“工行杯”校園歌手比賽。

五月份:

1、做好慶“六一”才藝展活動準備工作。

2、加強安全突發事件的演練。

3、做好“安全活動月”的宣教活動。

4、利用“五一勞動節”節開展活動。

5、開展助殘扶弱獻愛心活動。

6、開展學習“弟子規”讀書系列活動。

六、七月份:

1、利用“六一”節開展活動。

2、幼兒綜合素質測評活動。

3、做好各類班產物品的整理工作。

4、認真做好幼兒的復習、摸底工作,要求做到客觀、公正。

5、認真填寫幼兒發展情況匯報單

6、完成教師各項考核工作。

7、布置期末結束工作,完成各項總結,做好各項資料的整理與歸檔工作

8、暑假安排和暑假工作。

2021年幼兒園工作計劃范文3一、指導思想

新學期我園將以《幼兒園指導剛要》為依據,認真執行教委辦布置的工作任務,一是用心、用智慧且“盡職盡責為幼兒的發展,為家長的服務”,厲行本行職責。二是以藝術和早期閱讀課題內涵發展為主線,以提升學園教育為宗旨,以共同促進為提升老師自身素質,更進一步抓好幼兒園保教工作。同時用科學的發展觀統領全園工作細節,以創新手法求優質發展,使學園在原有的基礎上再提高辦園聲譽。

二、工作目標和具體措施

(一)安全保健工作

1、每周通過學習安全防范知識,請安全和保健院人員入園宣講相關知識,開展一次師生安全知識問答,組織兩次安全演習等活動,全面提高師幼安全意識和應急突發事件的能力

2、通過例會組織員工學習《一日活動安全管理細則》,將安全責任落實到班級每天保教工作環節中,使安全防范達到規范化,已達到營造溫馨的平安校園。

3、嚴格規范保育工作和衛生保健工作,嚴格執行幼兒園衛生保健制度,全面做好學園防病防疫工作,確保幼兒在園身心健康成長。

4、加強督查班級教玩具清潔及消毒工作、杜絕幼兒帶入危險物物品,對食品、廚房、寢室、公共場所的衛生監督和安全防范的指導。

(二)教師隊伍培養

期初組織老師深入學習《幼兒園環境設置》和《幼兒園工作計劃》《幼兒園美術教學法》及《倡導師德師風》等,以全面提高教師理論素質的實際應用能力。具體辦法:

1、鼓勵教師利用休假參加繼續教育及提升學歷的進修。

2、通過美術課題教研活動及師徒結對指導提升教育教學組織能力。

3、鼓勵老師通過自身長處發揮才干,融會貫通的做好班級配合的組織教育能力,促使班級和諧發展。

4、每月舉辦師生讀書沙龍活動,提高師生人人好讀書香的習慣,以濃厚的讀書文化氛圍推動校園書香的建設。

5、針對興趣小組的開展,著重培養幼兒交往能力、學習能力、技能發展、品德方面等提升,以達到落實素質教育的方針精神。

6、成立團支部,通過團活動增進老師相互的學習作用,以提高整體教學能手水平。

(三)教研“課題”活動開展

1、借助周四教研日進行“美術和三大游戲”的現場教研工作,促進學園教育教學活動水平得到提升

2、進一步鼓勵老師做好信息報導工作,分配主要報道負責人,特別要引導青年教師多寫作,勤反思,勤報導,以促進新教師專業成長,計劃能培養出能說會寫德才兼備的老師兩個。

3、以樹德育為先,評選德育工作者及德育家長若干名,同時在日常上注重幼兒自理能力培養,幫助幼兒在生活上有獨立性。

4、通過舉辦小小運動會及節日相關活動,慶“六一”系列活動,培養幼兒意志能力和交往能力,同時評選出10%三好幼兒。

5、在教學上著重開發幼兒發散性的思維,以提高幼兒想象能力、思維能力、觀察能力和語言的表達能力。

6、通過有目的環境創設、游戲活動開展,創造一個學習愉快的氛圍,使師生。

7、每月指派一名老師下早教親子活動課組織展示,及指導好金貝爾早教日常課。

8、各段老師落實好每周“美術”課題,組織好興趣小組班的指導。

9、通過舉辦保育員技能比賽活動、老師基本工練兵活動,促進師資素質提升。

10、各段長老師優質課展示交流(以三大游戲展示)

(四)后勤工作管理

1、加強安全責任人管理工作。

督促護導師值班制度,落實安全工作責任書簽約制度,加大幼兒安全教育、保健知識宣傳和安全工作檢查。

2、嚴格執行請假制度,督促用餐時間、戶外活動開展時間及保安人員守崗時間。

3、落實安全考核制度(特望教學、阿查德育張萍安衛)。

凡因工作中出現安全責任事故的,堅決行使“一票否決”權,取消期末評優資格及獎金。

4、擬定好安全預案制度,組織兩次以上的安全防范演練,以有效的提高師生自我安全防范的意識。

5、由張萍每月開展一次保育工作例會進行學習交流活動,嚴格要求保育工作的規范(寢室整理、擦桌等)

6、任命王阿查分管金貝爾早教日常工作。

(五)學園活動開展

進一步豐富校園生活活動,提高幼兒在園學習欲望和社會交往的能力。

1、各班開展“美術特色”課題展示活動,提高幼兒的審美能力;

2、繼續倡導班段開展幼兒“圖書閱讀節”活動

3、三月份借以“植樹節”為主題教育契機,開展美化班級,清潔周邊環境。

4、四月份開展“榕榕杯第二屆”校園歌詠比賽活動。

5、五月份開展“文明進校園”師生手工共享活動(感恩活動)。

6、六月份開展慶祝“六一”暨“第五屆小小運動會”,體藝系列活動;

7、指導大班段幼小銜接工作組織活動方案。

8、各興趣小組認真擬定指導的項目計劃,每月集中匯報及交流,期末做好匯報展示。

9、以班段開展每兩周一次到早教中心拉手活動

(六)家園社區工作

1、成立第五屆小小運動會籌備小組(阿查、特望擬活動方案)。

2、邀請安海衛生院保健專家為家長進行講座《夏季的飲食保健》。

3、大力宣傳早教的重要性,鼓勵家長多參與到校園親子活動中,特別要倡導家長通過周末參加早教課堂輔導班,以更好意識提升培養下一代人才。

4、加強興趣班的業務指導工作

5、組織幼兒親近大自然春游活動

三、月份安排

二、三月份

1、各班做好開學各項準備工作,建立常規的教育教學秩序。

2、各班清潔班級環境(要求結合本班特色布置),創設班級區角(觀察角和植物角),鼓勵自制區角教玩具。

3、年段組織教研調整上學期不足,完成本學期工作補充計劃。

4、期初下班安全、衛生及幼兒一日常規檢查。

5、組織業務學習“美術、計劃、環境創設等。

6、各班段舉行慶三八“我和媽媽一起樂”感恩活動。

7、借助植樹節開展:小段“我愛小樹苗”手工黏貼活動,中大段到周邊社區“我們一起清潔環境”活動。

8、啟動周四“美術”“三大游戲”教研日活動

四月份

1、各班段舉行“第二屆幼兒圖書閱讀”節交流活動照片展。

2、四三月中旬舉行第二屆“榕榕杯幼兒卡拉ok”比賽。

(地點:設在早教二樓)

3、美術課題第一階段的交流活動。

(以老師的作品為主)。

4、保育衛生工作和保健知識的學習及解讀,下旬舉行保育員操作工作的表演。

5、舉行一次大班段安全自我防范問答題比賽。

6、各興趣小組活動開展匯報。

7、家長開放日活動(全園以美術課題展示)。

五月份

1、籌備備“六一”表彰暨文藝演出活動事項。

2、各段開展鄉土文化傳承教育周——《勞動最光榮》,大段——“我會畫”線描畫活動。

中段——“我會做”手工折紙活動。小段——“我會唱”閩南童謠。

3、各班舞蹈檢驗指導。

4、指派老師協助早教排練六一親子節目活動。

5、慶五一節,舉行師恩難忘“我能行”師生手工表演賽活動。

6、舉行為期三天“第五屆小小運動會”系列活動。

7、評選大中小班級“文明禮貌”各一班及班級人數10%三好幼兒。

六月份

1、舉辦慶六一文藝匯演及“區角自由活動手工類”玩具,每班10件。

2、大班“幼小銜接”教育教學活動檢驗與指導及組織成功小學。

3、舉行大段“畢業典禮”慶祝活動暨“社區綠色親子”活動。

4、各段組織期末幼兒能力發展評估及教師教育質量評估,填寫幼兒手冊。

5、完成各項文字資料,并整理歸檔,推選優秀文章等參加各級評比。

6、統計投稿先進者。

召開期末總結經驗交流會。提供下學期工作思路。

7、幼兒園財產清點,安排暑假值日時間表。

2021年幼兒園工作計劃范文4新的一個學期來了,那么工作也是需要重新規劃的,下面由小編為大家精心收集的幼兒園春季園務工作計劃范文,歡迎大家閱讀與借鑒!

一、指導思想

以“一切為了孩子,為了孩子的一切”為辦園宗旨,全面推進素質教育,努力讓在園的每個幼兒開心、教師舒心、家長放心。以保教結合為原則,以貫徹綱要安全工作為主線,以師資隊伍建設與內涵建設為重點,以促進幼兒發展為目的,有效開展幼兒園各項工作。努力打造“和諧校園文化”,構建學習型幼兒園和創造型教師。切實辦好人民滿意的教育,真正為家長服務,為社會服務。

二、主要工作目標

1、抓隊伍建設——促行政管理科學化,師資隊伍精品化;

2、抓制度建設——促常規工作規范化,校園文化和諧化;

3、抓教學工作——促教育教學特色化,家長工作優質化;

4、抓保育工作——促校園環境溫馨化,后勤保障安全化;

三、主要工作及措施

(一)隊伍建設

以良好的師德塑造人;以先進的觀念引導人;以常規的工作規范人;以骨干的力量帶動人;以教育的科研提高人;以制度的改革激勵人;以本園的特色成就人;以人文的環境穩定人;以名園的品牌樹立人;以育幼的精神發展人。

抓好三支隊伍建設:

1、強化園領導班子職責,分層管理、和諧協助、條理清晰、目標明確。

領導班子、中層管理人員以身作則,發揮模范與帶頭作用。在可能面臨的機遇和挑戰面前從容不迫,團結一致,積極應對。特別是要注意做細致的思想教育工作,加強與群眾的交流、談心,保持幼兒園的穩定發展。

2、發揮黨員隊伍先鋒模范作用,應在各項工作中增強使命感和責任感,帶頭嚴格遵守規章制度,帶頭踐行師德行為規范,帶頭參加教科研活動。

3、打造一支業務素質精良教師隊伍,以具有崇高敬業精神和奉獻精神的隊伍為目標,以增強服務意識、競爭意識和危機感為重點,開展愛崗敬業教育,全面貫徹新綱要精神。

開展學習型幼兒園活動,倡導老師多讀書,讀好書,在讀書中體會生活,學會工作,提高效率,體驗幸福。鼓勵教師不斷創新,促進課程改革的深入,努力打造創新型教師隊伍。加強教師培訓,提高教師業務、文化水平,促進每個教師的自我發展,建立骨干教師培養計劃,為我園的可持續發展打好基礎。

(二)制度建設

1、完善幼兒園各項管理制度和各項考核制度。

加強管理,不斷借鑒和探索行之有效的管理方法,與時俱進,處理好人文關懷和嚴格要求之間的關系,嚴格執行各崗位工作細則,建立規范、科學、有序的工作秩序,努力營造和諧的人際氛圍,調動全園教職工工作積極性。

2、充分發揮黨政工團組織的作用,定期召開各種會議,解決教職工、家長關心的熱點、難點問題,討論通過幼兒園重大決策,提高幼兒園的管理水平。

3、組織教師學習時事政治,學習各項教育方針、政策,使奉獻精神、艱苦奮斗精神和科學發展觀成為幼兒園文化建設的主旋律,“創優質服務”成為全體教職工的共識。

4、強化園領導班子職責,分層管理、和諧協助、條理清晰、目標明確。

領導班子、中層管理人員以身作則,發揮模范與帶頭作用。在可能面臨的機遇和挑戰面前從容不迫,團結一致,積極應對。特別是要注意做細致的思想教育工作,加強與群眾的交流、談心,保持幼兒園的穩定發展。

5、發揮黨員隊伍先鋒模范作用,應在各項工作中增強使命感和責任感,帶頭嚴格遵守規章制度,帶頭踐行師德行為規范,帶頭參加教科研活動。

6、打造一支業務素質精良教師隊伍,以具有崇高敬業精神和奉獻精神的隊伍為目標,以增強服務意識、競爭意識和危機感為重點,開展愛崗敬業教育,全面貫徹新綱要精神。

開展學習型幼兒園活動,倡導老師多讀書,讀好書,在讀書中體會生活,學會工作,提高效率,體驗幸福。鼓勵教師不斷創新,促進課程改革的深入,努力打造創新型教師隊伍。加強教師培訓,提高教師業務、文化水平,促進每個教師的自我發展,建立骨干教師培養計劃,為我園的可持續發展打好基礎。

(三)教學工作

1、要求全體教師要進一步轉變觀念,加強理論學習,不斷提高自身的業務素質,以教學大綱、心理學、教育學、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍為學習內容,采取集中與分散相結合的學習方式,認真做好學習筆記,寫好心得體會并納入量化。

2、重視園本教研和培訓,繼續以業務練兵等方式促進我園教師整體業務水平的提高。

在教研和培訓的內容上、方法上有所創新、有所突破。抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題,深入研討,集思廣益,并發揮教研組和學科帶頭人和骨干教師的作用。把開展教學觀摩活動作為促進教師專業成長的重要手段,使教師取長補短,彼此借鑒,相互學習,共同提高。同時,通過此項活動發現人才,培養人才,造就一支名師隊伍,切實提高我園幼兒教師的業務水平。

3、加強教研組建設,有計劃,有目的地開展各項教研活動,做好教研記錄。

鼓勵教師多出成果,組織教師撰寫教改論文、教學反思,提高教師教研理論水平。突出幼兒的主體地位,激發幼兒的學習興趣,注重養成教育,努力挖掘各領域的德育因素,寓教育于各領域教學之中,促進幼兒健康、和諧發展。

4、注重“科研強園,科研興師,科研促教”的工作,繼續加大教學研究的力度,堅持以幼兒發展為本,進一步進行“蒙氏教育”“攀登英語”、“體育課題”“生態課題”、“經典誦讀”等課題的研究,營造講學習、勤思考、求創新的氛圍,培養教師科研創新能力。

5、加強手拉手園之間的交流合作,帶動結對民辦園的共同發展,同時促進本園工作再上新臺階。

6、重視幼兒德育,努力挖掘各領域的德育因素,以重大節日和集體活動為契機,開展我園有特色的主題活動——“陽光寶寶在行動”,來優化幼兒一日活動的組織,寓教育于各領域教學之中,加強幼兒文明習慣及社會公德的培養,促進幼兒健康、和諧發展。

7、開創家長工作的新局面。

充分發揮家園互動平臺,加強家園聯系工作,有計劃地開展家園聯系系列活動,如:家長講座、家長會、全面家訪、家長園地、家園聯系手冊、家長開放日活動等;豐富家長工作的內容和方式:發放家長問卷調查表,根據反饋情況調整改進工作;開展家園運動會、親子游戲活動、家教咨詢等活動,促進家園共育。邀請家長、社會各界人士參加幼兒園組織的大型活動。

8、重視家長資源庫的開發工作,建構開放式的學前教育機構模式。

通過“主題活動”及“家長開放日”等活動,充分挖掘和利用家長、社區資源,增強家長參與家園活動的熱情,讓家長真正成為幼兒園的合作伙伴。

9、堅持家訪制度,形式多樣,靈活運用。

隨時與家長取得聯系,交流幼兒情況。

10、繼續充分發揮網絡資源,準確及時的為家長提供了解幼兒在園情況和育兒咨詢服務。

(四)保育工作

1、完善幼兒園資金、物品管理制度,提高設備的利用率。

2、每周定期檢查各項設施設備,以確保幼兒安全。

3、充分發揮保健室作用,加強廚房管理,嚴格把好衛生關,保證幼兒充足的營養及防止食物浪費現象發生。

4、結合市婦保所要求,定期對保育員進行培訓。

并嚴格按照相關要求開展保育工作。

5、不斷提高幼兒飲食質量,在飲食的營養、花色品種和搭配方面多下功夫。

6、不斷提高幼兒保育質量。

本學期充分挖掘老教師、保育員在保育工作的閃光點,例如能夠深入到幼兒生活中等,大家多交流多學習,使幼兒保育工作更上一層樓。

7、預防疾病,衛生最重要。

認真做好園內的環境衛生,并且做好活動室及午睡室通風換氣,保持室內空氣流通。

8、幼兒健康教育,貫徹幼兒一日生活。

培養幼兒良好的生活衛生習慣,除了做好日常生活中的教育活動外,隨時隨機的進行相關引導。

9、對照“省級示范幼兒園評估標準”,合理安排幼兒一日活動,加強幼兒午睡管理,提高幼兒的午睡質量。

培養幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛生習慣,培養幼兒生活自理能力。培養幼兒良好學習習慣,如坐姿、睡姿等;定期調換幼兒座位,保護幼兒視力;教育幼兒保護牙齒。

月安排表:

二月份:

1、召開新學期行政,全園開學工作會議做好各項工作的安排。

2、全園環境創設,以嶄新面貌迎接幼兒入園。

3、檢查園內活動設施和班級財產的安全情況。

4、各班加強常規訓練、優化幼兒一日活動。

5、開展班級博客評比。

6、園本培訓——蒙氏培訓;

養成教育的案例設計。

三月份:

1、開展主題活動——陽光寶寶在行動。

(“學雷鋒”和“三八”)

2、召開家長會。

3、園本培訓——如何形成有效的教案、如何創設快樂的體育環境。

4、骨干教師與教師結對;

黨員與群眾結對活動。

5、園特色教育課評比活動。

6、和諧班級、溫馨教室(自由墻、主題墻的評比)的評比。

四月份:

1、舉辦家長學校,并開始授課。

(春季傳染病防治)

2、陽光寶寶在行動主題系列活動之二——幼兒春游。

3、家長開放日活動。

4、開展語言文字活動,開展古詩文吟誦比賽,評比班級與園“誦讀小明星”。

5、開展一次愛國主義和國防教育。

(大班和中班)

6、園本培訓——博客制作中應注意的問題、電腦繪畫。

五月份

1、各班級衛生安全設施大檢查。

2、各項常規活動檢查。

3、陽光寶寶在行動主題系列活動之三。

(體育素質展示活動)

4、開展科技活動。

5、組織幼兒參加市幼兒畫展。

6、開展“為人、為師、為學”師德大討論、師德風采展示和“為事業傾情、為和諧添彩”教工征文演講比賽。

7、園本培訓——蒙氏培訓、備課中典型的誤區及分析。

六月份

1、陽光寶寶在行動主題系列活動之四。

(幼兒現場作畫)

2、幼兒各項教育活動測試。

3、做好幼小銜接工作。

4、大班畢業典禮。

5、開展優秀班級、優秀教研組、優秀班主任活動。

6、評選讀書積極分子和師德標兵。

7、園本培訓——特色課展示、如何進行集體備課。

8、各部門做好學期結束工作。

2021年幼兒園工作計劃范文5今年的工作主要是針對去年工作中存在的突出問題,進一步加大幼兒園區域活動材料的積累和投放,開發一些有特色、有利于開發幼兒智力的,引起幼兒興趣的區域活動,多方位提高孩子參與的積極性。加大管理力度,多檢查,勤督促,扎扎實實做好各項常規工作,力爭使今年的工作再上一個新臺階。

一、思想工作

1、思想是行動的指南,良好的思想意識和端正的工作態度,是做好一切工作的關鍵,因此,要求幼兒園的全體教職工,都要積極參加園內及幼兒園組織的政治、業務學習,特別是積極參加師德建設的學習活動,寫好心得體會及讀書筆記。

不斷提高自身的政治思想覺悟和道德素質,做到愛崗敬業,團結奉獻,關心集體,熱愛幼兒,識大體顧大局,積極上進,自覺抵制和克服斤斤計較,自私自利,本位主義和自由散漫等消極被動思想,正確處理好集體與個人的關系。在日常工作中出現的不良現象和不良行為堅決予以制止,做到早發現、早處理。并通過各種形式進一步明確努力方向,端正工作態度,增強“園興我榮、園衰我恥”的主人翁意識,居安思危,立足本職工作,扎實有效地完成各項工作任務。

2、在教育理論方面不斷提高每位教師的素質,堅持每周進行教育理論學習,并做好筆記,各位教師努力使自己做到既有豐富的實踐經驗,又有深厚的理論功底。

年輕教師要注意樹立和保持正確的人生觀,價值觀,虛心好學踏實肯干,取人之長,補己之短,不斷提高自身的思想和業務素質。

二、保教工作

(一)保育工作,堅持保教結合的原則。培養幼兒良好的生活習慣,加強幼兒戶外體育鍛煉,每天不少于2小時。并在注重幼兒身體保護的同時重視幼兒心理健康教育,使每位幼兒能在寬松和諧的氛圍中游戲活動。在實際操作過程中,重點將保育工作的內容有效地貫穿到幼兒生活的各個環節及教學當中。注意培養幼兒良好的生活常規,逐步培養幼兒每天的衣服、玩具、桌椅等都由自己整理,做到飯前便后要洗手。日常工作中做到保中有教,教中有保,保教結合。

(二)教育教學工作。

今年的教育教學工作重點是:

1、繼續落實好托幼辦下發的《幼兒園一日常規要求》,按要求做好各項常規教育教學工作,加強對《優化幼兒“一日活動”實施意見》、《幼兒園大、中、小班“一日活動”常規要求》落實的指導與評估,提高保教質量。

切實保證好幼兒每天的戶外活動時間不少于2小時,區域活動時間不少于1小時,五大領域均衡設置且集體教學活動每天不超過2課時,堅決杜絕“小學化”傾向,確保幼兒健康、快樂、富有個性的和諧發展。根據本園的實際情況,各班結合教材內容,制定確實可行的教學計劃并嚴格實施,在實施過程中要認真分析,把握教材,及時反思教育過程,找出存在的問題,不斷積累教育經驗,改進教學方法,真正提高教育質量。

2、根據實際情況,每位教師制定出學習進修計劃并落實到位;

搞好教師培訓工作,請進來,走出去,使每位教師都有學習的機會,并寫好體會,爭取使教師的教育教學水平有較大提高。

3、組織教師開展好教研活動,重點研究教材教法,不斷創新,探索幼教理論;

開展好全園公開課、示范課的聽課、評課活動,使幼兒教師的業務素質基本功底不斷提高。做到“三個一”:一周一次集體教研活動;一月一次“示范課”活動;一學期舉行一次公開課評比活動;努力打造個性化的幼兒園課堂教學模式;二是要加強教師技能訓練,提高教師素質。實現“五個一”:每周看一本好書、畫一幅畫、彈會一首新曲、學唱一首新歌,每月舉行一次技能比賽。三是要加強對《優化幼兒“一日活動”實施意見》、《幼兒園大、中、小班“一日活動”常規要求》落實的指導與評估,提高保教質量;做好《幼兒動手能力的培養與研究》課題的研究與總結。

4、充分發揮幼兒園家長委員會的作用,開好家長會,做好家訪工作。

通過與家長的交流和溝通,做好家園共育工作,取得家長的支持和配合,讓家長了解幼兒園的保教質量,請家長放心、讓社會滿意。

三、衛生保健工作

認真做好衛生消毒工作計劃的制訂和實施,嚴格要求做好衛生消毒工作,定期組織教職工及幼兒進行查體,做好上級有關部門臨時安排的'衛生防疫等工作,如:手足口病的預防、流感的預防等。重點做好:

1、把好孩子入園在園查體關;

2、堅持衛生消毒制度,做到專人定時消毒并做好記錄,幼兒做到一人一杯一巾,并單獨清洗預防交叉感染;

3、從多個方面預防流行病在幼兒園的暴發和傳播。

如:孩子的餐飲及其他生活用具的消毒,桌椅、門窗的消毒等,并作好記錄。定期開窗通風,保證孩子飲水量,保證孩子睡眠質量,保證孩子足夠的營養,保持周圍環境的清潔衛生,為孩子創設寬松和諧的心理環境等。

4、進一步加強安全保衛工作,做好課間活動的安全教育,上課下課都有教師帶領,把好接送孩子的安全關;

每天值班教師要作好記錄。

四、后勤工作

后勤人員要認真做好后勤保障工作。加強衛生安全管理,根據需要及時添置必要的物資,保證后勤供應,各班加強物資管理,嚴格遵守各項物品管理規章制度。

五、主要活動安排

1、籌備家長會。

2、各班根據本班幼兒的理解能力和接受水平,介紹“三八”、“清明”、“五一”、端午節等節日的有關知識,積極組織有關主題教育。

3、根據幼兒園的現有條件,組織好各班室外活動,使幼兒的戶外活動內容不斷更新,開發體現園本特色的游戲活動,既做到強身健體,更做到開發智力。

4、舉行家長進課堂活動,全方位對家長、對社會開放。

5、“六一節”組織專題慶祝活動,參加幼兒園的藝術節慶祝大會。

各班制訂切實可行的詳細活動計劃,早打算、早安排,確保活動質量和效果。

六、今學期打算

1、根據幼兒園的計劃,適當增添室內、外幼兒玩具。

2、各班發動幼兒自制活動器材至少每人一件(如:大沙包、小沙包、單人跳繩、雙人翻繩等);

3、各班自制教玩具不少于10種,每種不少于10件。

4、發動師生搜集區域活動材料,力爭達到區域活動材料投放合理、數量充足、適合幼兒的活動興趣和特點,有利于開發幼兒的智力,使幼兒在活動中增長智慧,發展能力。

5、每月的教師技能比賽在原有繪畫和彈唱的基礎上增添粉筆字、課件制作、講故事三項。

6、舉行課堂教學大比武、說課比賽和備課展評,努力打造幼兒園個性化課堂教學模式。

每月工作安排:

二月份

1、開學報名工作

2、新學期第一課及歡迎新生入學工作。

3、制定計劃,討論新學期活動安排。

4、開學工作、安全檢查。

5、簽訂責任書。

三月份

1、課程研討活動。

2、慶三八“和和美美大家庭”主題活動。

3、共同體讀書組活動。

(新林幼兒園)

4、開展幼兒器械操訓練觀摩活動、安全衛生自查工作。

5、新教師(黃莉莉)匯報課。

6、召開家委會會議。

7、幼兒園調研情況通報活動。

8、園務會議,總結三月份各條線工作,部署四月份工作。

四月份

1、各班開展清明節傳統節日的教育活動。

2、幼兒“歌頌春天”詩歌比賽。

3、課程改革和好習慣培養研討活動。

4、幼兒美勞手工比賽活動。

5、接受縣局對共同體內幼兒園進行課程游戲化項目調研。

6、石屏幼兒園半日活動和師資素質展示活動。

7、踏青活動、安全檢查和演習活動。

8、石屏園承辦共同體活動。

(繪本教學研討)

五月份

1、準備“六一”活動,做好六一活動的籌劃與活動安全預案。

2、開放日教學活動。

3、園務會議,研究課程改革執行情況,部署科技節和六一活動。

4、凌河幼兒園半日活動觀摩。

5、幼兒才藝比賽。

(內容待定)

6、幼兒園班級戲曲特色活動評比。

7、新苗園承辦縣音樂教研活動暨共同體活動。

六月份

1、開展“六一”活動畢業典禮。

2、教育教學質量評估。

3、陽光幼兒園半日活動開放和師資素質展示活動。

4、光榮園承辦縣“園本課程情境敘事”展示活動。

5、讀書組讀書心得交流活動。

6、制訂幼兒園暑期工作計劃和園本培訓計劃。

第12篇

一、合理設置培養課程

在學前教育專業的學生培養計劃中,課程設置主要包括三大板塊,分別是基礎理論課、技能課及教育實踐實訓。基礎理論課包括兩部分,一部分是通識公共課,一部分是學前專業理論課。通識公共課中,重點應培養學生的綜合素養。以知識的工具性為切入點,淡化理論知識的推導,注重對教學知識的挑選和更新,突出知識的應用性。如在《法律基礎》課程當中,針對學前教育專業的特性應重點突出對我國《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教師專業標準》等法律法規的學習和運用;《計算機基礎》課程中除掌握基本計算機知識外,可重點突出運用各種軟件進行教具教案的制作,如運用PPT等軟件制作動態動畫等。對于公共課教學重點應放在針對專業的實用性上。學前教育的專業理論課程是職業素養培養的關鍵,是學前教育課程的一大主體。把這部分知識放在低年級開展有利于學生后期在技能和實踐課程中對知識的領悟和升華。這部分知識主要包括學前兒童心理學、學前教育學、幼兒園組織與管理、幼兒園課程論、幼兒營養與保健等課程。作為學前教育專業的核心課程,這些知識學生必須牢固掌握。在開展核心課程的同時,可根據國家職業技能鑒定的相關要求和標準,將相關從業資格證課程與專業課程銜接。目前學前教育專業相關的職業資格證書大致有幼兒教師資格證、保育員證、育嬰師證等。

幼兒教師資格證是從事幼教工作最基本也是最重要的職業資格證,因此可設置相應的課程幫助學生豐富知識結構。針對一部分學生在畢業后因各種原因不到幼兒園教學的情況,可設置保育員、育嬰師的專業知識,如早期教育的生活保健與護理,早期教育教學組織等課程,以此幫助學生獲得相關職業資格證書并適應除幼兒教師以外其他工作崗位,加強職業性訓練。學前教育專業的技能課是學前教育專業的特色,也是培養的重難點。技能課屬于實用技術,重點強調應用性和實施性,是學前教育專業學生職業化的重頭戲。這部分課程主要包括教學技能如幼兒語言、數學、音體美的教學法和教師口語;音樂技能如鋼琴、聲樂、視唱練耳等;舞蹈技能如舞蹈和少兒舞蹈創編等;美術技能如簡筆畫和兒童畫的創作輔導;幼兒游戲設計、手工制作等。在這部分課程中,應注意本土文化與教育技能的融合,可以開展相應的舞蹈、聲樂和手工課程,如藏族的舞蹈、東北的剪紙、民族地區的蠟染、雕刻等。在課程中除了重點要求學生熟練掌握以上技能外,還需注重培養學生對藝術的鑒賞能力,把這種能力綜合運用到教學中將更有利于提高學生的教學能力。如在美術課上,除欣賞經典作品外,還可啟迪學生進行繪畫構思與設計;舞蹈課上除了讓學生會跳會創編外,還應讓學生認識“身體語言”并將該語言帶入教學中,提高教學組織管理能力;音樂課上注重培養學生愛彈愛唱、敢彈敢唱、彈好唱好的能力;手工課除了鍛煉學生利用日常物品制作作品的能力外,重點要培養學生對日常生活的觀察和思考,思維的發散性和創造性。總之,技能教學不僅是基本教學技能的熟練和習得,更應是藝術素養的熏陶,使學生在幾年職業化熏陶之下以飽滿的職業姿態走上工作崗位。實踐和實訓是學前教育專業的第三大核心課程。實踐實訓對學生的知識促進作用非常顯著,學前教育專業更是如此。

在實踐和實訓中,學生不斷豐富感性經驗,體驗理論知識的指導作用,領悟和升華已習得知識,同時在實踐中發現問題、解決問題,不斷提升自身職業化技能。真正的職業化培養應該貫穿學生從入學到畢業的始終。高職學前教育專業的實踐和實訓課程應該貫穿三年學習整個過程,統籌安排好各階段的實習活動,而非畢業前的突擊實習。實踐實訓課程可以由教育見習、課堂觀摩、案例報告、社會調查、畢業實習和實踐報告等多種形式呈現。如在第一學期設置1至2天到幼兒園的教育見習,重點是了解和熟悉學前教育活動,增強對幼兒園環境和教學等方面的感性認識,促進學生對本專業的熱愛和理解;第二到第五學期每學期設置一周到一個月的時間到幼兒園進行專項教育實習,如幼兒園的教學安排、環境創設、一日活動安排、游戲活動的組織和設計、幼兒的衛生保健與健康教育等;第六學期全學期安排頂崗實習。同時在第二到第五學期安排校內專項技能的實訓,以觀摩教學錄像、教學比賽等形式開展。在寒暑假安排學生自主實踐,并以報告形式總結假期中實踐的困惑和經驗,開學后由教師及時指導和幫助。通過一系列實踐實訓,學生始終保持對幼教職業的接觸和認識,不斷體驗、升華、總結和提高,讓每個學生都投入到幼教職業角色的歷練中。實踐證明,高職學前教育專業只有以就業為導向,以社會需要為基本依據,使崗位所需職業技能得到落實,才能更具針對性和適應性,才會更具生命力。

二、培養職業認同,進行職業教育指導

職業認同感指工作者對自己從事的職業在內心認為它有價值、有意義,并能從中體驗到樂趣。職業認同是幼兒教師職業道德建設的前提與基礎,是幼兒教師專業成長的起點。因此學生對幼兒教師這一職業的認同感對其職業化有重要意義[4]。大學是學生形成職業觀的重要時期,具有高度職業認同感的學生會建立起積極的職業價值觀,在今后職業生涯中體驗到更多積極情感。在新生入學時即可進行系統的職業認同教育,且貫穿學習生涯始終。如在入學之初,集中開展專項活動,由領導、專業教師和輔導員從不同層面對學前教育的職業特性、課程設置、教學安排和就業前景等方面進行教育。值得指出的是,教師對于本專業的肯定十分有利于學生職業認同度的形成與提升。在日常教育教學過程中,教師應注重對學生的職業認同熏陶,強調職業特性和良好發展前景。職業教育指導通常包括職業生涯規劃和就業指導等。針對學前教育學生而言,從入學初就應加強對職業教育的指導,使學生對未來職業有清晰的意識。通過加強與用人單位的聯系和合作,開展職業生涯規劃指導,有助于學生依據自身個性特質、社會現實等因素選擇職業生涯道路和目標,引導學生有目的、有意義地開展學習和實踐活動。

三、多元化的師資配置

學前教育教師的職業技能以跳、唱、畫為特點,同時包含其他教師的基礎技能如“三字一話”。現在幼兒教育要求教師在教學中跳、唱、畫相結合,激發幼兒的感觀,促進幼兒全方位發展。這些學前教育的特殊性要求,對幼兒教師教育的培養提出更高要求。因此,除了配置不同專業技能的學前教育教師外,還應設置多元化師資彌補學校自身教育遠離幼兒實際教育情境的缺陷,滿足學前教育專業學生培養的綜合需求。如實行雙導師制,每名學生配備兩位專業指導教師。一名為學前教育專業任課教師,一名為實習單位選拔的業務能力較強的教師。兩名教師共同對學生進行職業理論、技能和實踐實訓指導。同時,定期聘請學前教育的專家、幼兒園園長和幼兒園一線優秀教師到學校進行講學、答疑解惑和職業化指導,以此豐富學前教育專業教師的組成結構,建立多元化教師隊伍。綜上所述,高職學前專業學生的職業化教育關系到是否能培養出合格的幼師人才,關系到學生入職后是否能較快地適應和勝任工作崗位。因此,在學生培養過程中,必須時刻體現學前教育專業的特色,從課程設置、職業認同和師資隊伍等方面加強對學生的職業化培訓,滿足國家和社會對幼兒教師的需求。總之,高職學前教育中的職業化教育需要不斷研究、實踐和探索,方能滿足新時期對學前教育專業的要求。

作者:唐燕 單位:四川師范大學

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