時(shí)間：2022-05-15 11:45:51
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中社會(huì)實(shí)踐，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
只有人們的社會(huì)實(shí)踐，才是人們對(duì)于外界認(rèn)識(shí)的真理性的標(biāo)準(zhǔn)。真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會(huì)的實(shí)踐。接下來(lái)是小編為大家整理的2020初中社會(huì)實(shí)踐心得范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!
2020初中社會(huì)實(shí)踐心得范文一
暑假如期而至，這個(gè)暑假是我中學(xué)生活的第一個(gè)暑假。想充實(shí)下暑假生活，必須在學(xué)習(xí)的同時(shí)積極參加社會(huì)活動(dòng)，這樣不僅可以增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且可以在人際交往方面可以得到提高，擴(kuò)大自己的社會(huì)接觸面增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)。鍛煉和提高自己的能力以便在畢業(yè)后能真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能在生活和工作中很好的處理個(gè)方面的問(wèn)題。
而這個(gè)暑假我在一個(gè)日用品有限公司里打工，由于每個(gè)暑假都會(huì)出來(lái)打工進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，所以對(duì)此并不陌生，但從未在暑假打過(guò)工，在這個(gè)天寒地凍的的節(jié)氣里，為干活增添很多麻煩，我所在的部門是餐具包裝，對(duì)于以出口為主的公司來(lái)說(shuō)，各方面要求都很嚴(yán)格，這就要求我們工作必須做到極為細(xì)心。
我們負(fù)責(zé)把后面制成的餐具進(jìn)行機(jī)器清洗、包裝，孰能生巧在各個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，熟練才能夠提高產(chǎn)品質(zhì)量和數(shù)量，也許剛開(kāi)始工作很難適應(yīng)，但很重要的一條就是去掉“學(xué)生味”不把因?yàn)檫€是學(xué)生作為做錯(cuò)事的借口。但畢竟打工比在學(xué)校要累好多。比如我們要早早起床吃早飯去上班，這對(duì)平時(shí)愛(ài)睡懶覺(jué)的我們也是個(gè)考驗(yàn)。晚上，下班時(shí)都天黑了。每天拖著疲憊的身子回去，再累也咬緊牙關(guān)，因?yàn)椴豢戏敚@是我的性格。
通過(guò)這次實(shí)踐，讓我在冬季寒風(fēng)中理解了父母的辛勞，打工的不易。明白了更多道理，在社會(huì)實(shí)踐中我們應(yīng)該要求我們把在學(xué)校的所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到客觀實(shí)踐中去，是自己所學(xué)的知識(shí)有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐那么我們所學(xué)的就等于零，理論應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合，為將來(lái)找工作打下基礎(chǔ)。在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期練習(xí)。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心的接受。
我們不僅要學(xué)習(xí)學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，還要不斷從生活中實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)來(lái)武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己，很多在學(xué)校讀書(shū)的人說(shuō)寧愿出去工作，不愿在學(xué)校讀書(shū)，而已在社會(huì)的人，寧愿回爐再造，我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)更好的融入社會(huì)，并貢獻(xiàn)自己的一份力量，今天的我們應(yīng)該努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能為社會(huì)更好的綻放自己的光芒。
2020初中社會(huì)實(shí)踐心得范文二
今年春節(jié)后，我跟隨爸爸到他工作的縣人大常委會(huì)辦公室進(jìn)行寒假社會(huì)實(shí)踐。由于考慮寒假?gòu)?fù)習(xí)和外出活動(dòng)，我的社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間安排在1月30日到2月2日的每天上午。
雖說(shuō)以前也常去爸爸的單位，但作為第一次社會(huì)實(shí)踐，這次的經(jīng)歷還是讓我的內(nèi)心充滿期待、激動(dòng)與好奇。30日一大早，我早早地起身，按爸爸的提示做好有關(guān)準(zhǔn)備，換掉了我平常穿的迷彩服，用濕手巾將上翹的頭發(fā)使勁綹平伏，盡量讓自己更接近于上班一族的樣子。
到了班上，爸爸將我?guī)У剿麊挝坏拿貢?shū)科，為我作了簡(jiǎn)單的介紹，就去忙他自己的事。我也就開(kāi)始了社會(huì)實(shí)踐的第一課。
機(jī)關(guān)上午工作時(shí)間是從早上8：30到中午11：30。考慮我不熟悉情況，科長(zhǎng)只安排我復(fù)印文件，分發(fā)報(bào)紙這樣的工作。但幾天的耳濡目染，還是讓我有所收獲，感觸良多。
秘書(shū)科的日常工作主要是電話接聽(tīng)、記錄、處理，文件登記、辦理、整理，來(lái)人接待，環(huán)境保潔，物品采購(gòu)等。這些事情聽(tīng)起來(lái)都不難，但要把它們都做好，還真得動(dòng)點(diǎn)腦筋，勤加練習(xí)。就分發(fā)報(bào)紙來(lái)說(shuō)。一個(gè)信報(bào)箱有幾十個(gè)格子，要將上百份報(bào)紙、雜志和信件對(duì)照姓名準(zhǔn)確無(wú)誤地分好并放進(jìn)去，就是一項(xiàng)“浩大”的工程。每次，我一面看著分發(fā)單，一面找人、找格子，都要1個(gè)多小時(shí)。想想班上的叔叔、阿姨還有其他許多工作要做，其辛苦程度可想而知!
秘書(shū)科工作特別要求及時(shí)和細(xì)心。我第一次幫忙接電話，當(dāng)時(shí)感覺(jué)記得比較清楚、全面。但等到向科長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己既不清楚會(huì)議的內(nèi)容，也說(shuō)不清開(kāi)會(huì)的具體地點(diǎn)。最后還是班上的阿姨查看了來(lái)電顯示，才通過(guò)回?fù)茈娫挵咽虑閱?wèn)個(gè)清楚。之后，我才知道。機(jī)關(guān)接電話不像我們平常接電話，聽(tīng)完、說(shuō)完就行。電話內(nèi)容往往還要再度進(jìn)行傳達(dá)和落實(shí)，并做好記錄便于事后查看。所以一定要對(duì)照時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、要求等項(xiàng)目，以及電話打來(lái)的時(shí)間、打電話人的姓名和職務(wù)，記錄人的姓名，辦理結(jié)果，即時(shí)做好相關(guān)記錄，并盡快向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)或辦理落實(shí)。還有一次，我接到個(gè)手機(jī)電話，對(duì)方說(shuō)是省政府人大裝備處的，要求和縣人大常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，讓我提供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的職務(wù)和電話聯(lián)系方式，被在場(chǎng)的科長(zhǎng)當(dāng)即予以制止。我后來(lái)了解到，機(jī)關(guān)經(jīng)常會(huì)接到這樣的電話。對(duì)方往往用一些似乎合理的理由，套取有關(guān)信息，繼而用于詐騙。至于機(jī)關(guān)的工作溝通，一般都是通過(guò)雙方單位的固定電話，由對(duì)口部門進(jìn)行聯(lián)系。固定電話的號(hào)碼也有內(nèi)部通訊錄可供查詢核實(shí)。而且人大作為監(jiān)督機(jī)關(guān)，其機(jī)構(gòu)也不可能從屬于政府部門，絕不存在什么政府人大裝備處這樣的說(shuō)法。所以在機(jī)關(guān)接待不熟悉的人時(shí)，既要熱情主動(dòng)服務(wù)，也要有一定的專業(yè)常識(shí)，還要具備一定的警覺(jué)性。
“知識(shí)是船，實(shí)踐是帆”。這次社會(huì)實(shí)踐讓我對(duì)這句話的意義有了深刻體會(huì)。機(jī)關(guān)文檔處理特別講求效率，往往是領(lǐng)導(dǎo)一邊說(shuō)，一邊就要打印成文字。我平時(shí)打字都是用拼音，看起來(lái)“噼哩叭啦”似乎很快，卻打不出多少字來(lái)。比較叔叔、阿姨們的工作，不但讓我知道自己電腦知識(shí)的淺薄，也看到了電腦操作能力的不足。
理無(wú)專在，學(xué)無(wú)止境。這次社會(huì)實(shí)踐讓我在中掌握了很多東西，最重要的就是讓我對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，明白不注重加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的人遲早要被社會(huì)淘汰的道理。
2020初中社會(huì)實(shí)踐心得范文三
經(jīng)歷了將近一周的社會(huì)實(shí)踐，我感慨頗多，我們見(jiàn)到了社會(huì)的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書(shū)本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!
艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干
通過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。
從群眾中來(lái)，到群眾中去
在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì);提升我們的修身，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量!
2020初中社會(huì)實(shí)踐心得范文四
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，看一個(gè)問(wèn)題是否正確關(guān)鍵是要看是否能夠經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)。作為當(dāng)代大學(xué)生，只有把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，用理論聯(lián)系實(shí)際，才能更好的指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和工作。
我們?cè)诤儆幸豁?xiàng)特殊的作業(yè)————參加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐可以使一個(gè)人得到更好的鍛煉，增強(qiáng)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力，彌補(bǔ)在日常學(xué)習(xí)中的不足，加深對(duì)理論知識(shí)的理解都有著重要的作用。因此我對(duì)這項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)十分重視，積極的去準(zhǔn)備，認(rèn)真的去完成這項(xiàng)任務(wù)。
于是，我利用寒假近兩個(gè)星期的時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以及對(duì)同學(xué)提問(wèn)等方式做了一個(gè)題為“探討大學(xué)價(jià)值的實(shí)踐”的活動(dòng)。通過(guò)對(duì)就讀大學(xué)生、中學(xué)生以及對(duì)畢業(yè)大學(xué)生的調(diào)查，使我對(duì)大學(xué)的涵義有了進(jìn)一步的理解，對(duì)大學(xué)價(jià)值又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)就對(duì)我做的調(diào)查做一個(gè)小結(jié)。
首先，作為一名大學(xué)生，要給自己一個(gè)明確的定位，要明確自己的任務(wù)是什么。作為一名學(xué)生，首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要把所有的時(shí)間和精力都用到學(xué)習(xí)當(dāng)中。然而在調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生不能做到這一點(diǎn)。他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中感到無(wú)聊，不能把所有的精力運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中。這要引起我們的重視，要把學(xué)習(xí)看成是我們現(xiàn)在的首要任務(wù)。
其次，在大學(xué)期間要給自己制定一個(gè)短期或長(zhǎng)期的規(guī)劃，這也是明確大學(xué)價(jià)值的一個(gè)重要方法。所謂短期規(guī)劃就是指大學(xué)期間的規(guī)劃，長(zhǎng)期規(guī)劃就是指畢業(yè)以后的職業(yè)規(guī)劃。我們的短期任務(wù)就是把學(xué)習(xí)搞好，這是最重要的。長(zhǎng)期規(guī)劃就要考慮到畢業(yè)以后是繼續(xù)深造呢，還是準(zhǔn)備就業(yè)呢，這些在我們心中都要有一個(gè)明確的規(guī)劃。在調(diào)查中，我卻發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)，不知道做些什么，這是不可取的。當(dāng)然，也有一部分學(xué)生有明確的目標(biāo)，并為之而努力。
再次，要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，正確領(lǐng)會(huì)大學(xué)的真正價(jià)值。所謂價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。要求我們正確領(lǐng)會(huì)大學(xué)的真正價(jià)值，就是讓我們認(rèn)清大學(xué)的真正意義和理解它的重要性。其一，大學(xué)就是學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人才的地方。其二，提高學(xué)生的自身素質(zhì)和綜合能力，能使學(xué)生適應(yīng)這個(gè)不斷發(fā)展是社會(huì)環(huán)境。其三，加強(qiáng)學(xué)生的德育，使學(xué)生成為一個(gè)有理想，有道德的合格人才。以上三點(diǎn)就是我通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐所得到的對(duì)大學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，使我對(duì)大學(xué)有了更加深刻的理解。希望通過(guò)本次實(shí)踐能夠更好的指導(dǎo)我以后的學(xué)習(xí)。
2020初中社會(huì)實(shí)踐心得范文五
今年暑假我參加了學(xué)校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然三天的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。
也通過(guò)三天的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)基層建設(shè)的心得體會(huì)。炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。
深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大三學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。
通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。
春華秋實(shí)，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐就過(guò)去了。記得羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說(shuō)過(guò)：“法乃善與正義之科學(xué)。”第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。
俗話說(shuō):"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立! 學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。
一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，雖未承擔(dān)過(guò)什么重要的工作，但卻也堅(jiān)守本職，勤于學(xué)習(xí)，在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。實(shí)踐，不僅鍛煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的知識(shí)，讓我們?cè)趯?shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)、磨練成才。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔的學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西。也真實(shí)的理解了“從群眾中來(lái)，從群眾中去”的真正涵義。的確，感性認(rèn)識(shí)到只身到實(shí)踐中去，到基層中去檢驗(yàn)才知道其正確與否，同樣，只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。這次短暫而充實(shí)的實(shí)踐將對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷，一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。
社會(huì)實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的能力，善于經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng)，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，時(shí)刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎，就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好各門學(xué)科，還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。
一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開(kāi)始，新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息，請(qǐng)不要讓我們年輕的時(shí)光留下太多遺憾!在這短短的暑假實(shí)踐我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了，這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。
此次社會(huì)實(shí)踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對(duì)不知的過(guò)程，迎接滿意的結(jié)果。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的活動(dòng)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助，可以避免我畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象 。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入大學(xué)面臨走向社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保铱梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。
實(shí)習(xí)是每個(gè)中學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他是我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不道的知識(shí)，也打開(kāi)了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想，作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立自身的十年發(fā)展已迫在眉睫。
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初中班級(jí)活動(dòng)必須適應(yīng)中學(xué)生的特點(diǎn)，多開(kāi)展生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把思想教育滲透在活動(dòng)之中。共同閱讀初中班級(jí)活動(dòng)有哪些吧，以下是小編精心收集整理的初中班級(jí)活動(dòng)方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
初中班級(jí)活動(dòng)方案1一、活動(dòng)背景：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，“恩”的形式豐富多彩，
有父母養(yǎng)育之恩，有老師教導(dǎo)之恩，有朋友幫助之恩，有社會(huì)關(guān)懷之恩，那么就讓我們一起學(xué)會(huì)感恩吧!學(xué)會(huì)感恩父母，感恩師長(zhǎng)，感恩社會(huì)，感恩生活中的一切!
二、活動(dòng)目的
三、活動(dòng)流程：
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備
安排主持人 兩名
安排表演手語(yǔ)歌曲《感恩的心》的參與者 六名
安排詩(shī)朗誦參與者 四名
安排啞劇《同桌的你》參與者 兩名
安排歌曲《紅蜻蜓》演唱者 四名
安排采購(gòu)人員 兩名(便利貼、海報(bào)、馬克筆)
收集材料(學(xué)生的學(xué)習(xí)、課余活動(dòng)的照片，以及教師對(duì)學(xué)
生的寄語(yǔ)的視頻等材料整理成ppt)
班級(jí)座位的安排、衛(wèi)生的打掃
2、活動(dòng)時(shí)：
1)播放ppt，展示班級(jí)的風(fēng)采
2)學(xué)生表演開(kāi)場(chǎng)手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》
3)主持人開(kāi)場(chǎng)白，宣布主題班會(huì)正式開(kāi)始
4)ppt展示，內(nèi)容之一： 感恩父母 并表演詩(shī)朗誦《感謝有你》
5)ppt展示，內(nèi)容之二：感謝老師 視頻播放老師對(duì)學(xué)生寄語(yǔ)
6)ppt展示，內(nèi)容三：感謝朋友 表演啞劇《同桌的你》
7)學(xué)生活動(dòng)，寫(xiě)出心語(yǔ)心愿，貼上海報(bào)
8)班主任講話
9)全體合唱歌曲《相親相愛(ài)一家人》
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)：
整理教室
四、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
10元
初中班級(jí)活動(dòng)方案2活動(dòng)順序:
首先老師帶領(lǐng)宣布晚會(huì)開(kāi)幕.
1.首先全班同學(xué)在班主任何老師帶領(lǐng)下布置好教室,將教室的桌子靠在一起,在桌子上面掛彩帶氣球裝扮，中間空出位置由學(xué)生表演節(jié)目，,然后大家把前天買的一切準(zhǔn)備東西拿出來(lái).
(在前一天大家可以準(zhǔn)備好零食.同學(xué)錄,和準(zhǔn)備的一些小禮物.準(zhǔn)備好一本漂亮的本子.也準(zhǔn)備好自己的幾張大頭貼.)
2.邊吃東西邊玩?zhèn)骰ㄓ螒?(此游戲是用一個(gè)水瓶或可以傳用的物體,由一個(gè)同學(xué)在旁邊打拍子.隨著聲音一直傳下去,當(dāng)拍子停住那水瓶在誰(shuí)手上就是誰(shuí)被抓到了,然后在拿出準(zhǔn)備好的裝著大家學(xué)號(hào)的小箱子抽一張出來(lái),定為向被抓到的人提出要求的人,然后被抓到的人就按照要求的辦.下一場(chǎng)抽學(xué)號(hào)的人就是由上一位被抓人抽)---------------------------此活動(dòng)將可以進(jìn)行半小時(shí)的時(shí)間.,
3.組織同學(xué)們制作賀卡等小禮物，并把這些禮物送給曾經(jīng)教過(guò)我們的老師們，和他們交流自己的心得感受，向教過(guò)自己的大學(xué)老師獻(xiàn)上自己的一份心意。
4.以一種文明的方式來(lái)抒發(fā)同學(xué)們的離別情懷。
將邀請(qǐng)老師們參加，與同學(xué)們一起唱歌跳舞，表達(dá)師生之間的感情。中間會(huì)唱歌，吃蛋糕，確定我們班的紀(jì)念日。(希望那時(shí)侯能提前準(zhǔn)備好錄音機(jī)和磁帶以便效果更好)接著選首歌合唱.---------------------------這個(gè)節(jié)目期間可能會(huì)比較混亂,當(dāng)這時(shí).主持人當(dāng)然要發(fā)揮作用啦,先唱首各歌.然后在推薦名單.
5.集體心里話,這個(gè)活動(dòng)的意思是將教室后面的黑板涂干凈,用筆寫(xiě)下自己對(duì)下一屆初三的學(xué)弟學(xué)妹們的話,裝在信封里然后將信擺在黑板后面,列成一排,-------------------------這個(gè)環(huán)節(jié)希望每個(gè)人憑心而論,寫(xiě)下自己對(duì)他們真正的告戒與祝福.當(dāng)然關(guān)于能不能讓下屆在我們班上課的學(xué)弟學(xué)妹們看見(jiàn)與拿到,這可能需要班主任的幫助,將信收好到下學(xué)期的到來(lái)將信給他們的老師并每人一封.
6.全班同學(xué)把自己的QQ和電話或可聯(lián)絡(luò)地址寫(xiě)在黑板上,讓同學(xué)記錄下來(lái).
7.每個(gè)人發(fā)表自己未來(lái)的夢(mèng)想,然后寫(xiě)在紙上,折好交給主持人,主持人收集好,并可以承諾在每人實(shí)現(xiàn)了之后可以到老師家拜訪和探望時(shí)取回------------------------此環(huán)節(jié)每人必須參與,可以說(shuō)很容易很難企及的,但根據(jù)每人心里所想的,不嘲笑對(duì)方的言行,這個(gè)舉止很容易發(fā)生在同學(xué)演講的時(shí)候.,這環(huán)節(jié)可以幫助許多對(duì)未來(lái)迷茫和無(wú)助的同學(xué)參考自己未來(lái)打算.
8.踩氣球：把4、5個(gè)氣球吹好后綁在一只腳的腳踝處，一面保護(hù)自己的氣球，一面去踩別人的氣球，到時(shí)間后(2-3分鐘)，看誰(shuí)剩的氣球多誰(shuí)勝，非常有意思。
9.班主任頒發(fā)一些獎(jiǎng)品.總結(jié)晚會(huì)的落幕,
10.集體認(rèn)真清掃教室衛(wèi)生,帶著對(duì)這個(gè)我們第二個(gè)家的愛(ài)護(hù)與感謝打掃每一個(gè)角落.做到“文明告別母校，留下美好回憶”------------------------此環(huán)節(jié)衛(wèi)生委員要事先準(zhǔn)備好桶子,抹布和一切要用的清潔工具
11.中考完后為使同學(xué)們身心得到放松，同時(shí)為了給即將離開(kāi)母校的同學(xué)留下最后美好的校園回憶，特在學(xué)校內(nèi)舉辦此次活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谶@一天內(nèi)拍下自己曾經(jīng)生活過(guò)的校園各個(gè)角落的照片及dv，并可借此機(jī)會(huì)與老師、同學(xué)合影留念.
注意事項(xiàng):
1.要先準(zhǔn)備好傳花游戲的學(xué)號(hào)箱.
2.準(zhǔn)備好錄音機(jī)和放的歌曲磁帶.
3.準(zhǔn)備好零食和同學(xué)錄和大頭貼和幾張信紙和信封筆以備要寫(xiě)東西的時(shí)候用.食物要挑大眾化一點(diǎn)的，種類要盡量多一點(diǎn)，水果自然是不能少的，考慮到預(yù)算問(wèn)題，建議可以買時(shí)令水果，總之要確保每個(gè)人都有東西吃哪。
地點(diǎn)要找那種寬敞的，光線好的，桌子就用課桌沒(méi)關(guān)系。桌子可以排成一圈，因?yàn)檫@種場(chǎng)合即使有老師或者嘉賓，他們往往也很樂(lè)意融入同學(xué)之中。
還要找同學(xué)做一下主持人，要準(zhǔn)備一些節(jié)目游戲什么的，要讓氣氛HIGH起來(lái)。
5.宣傳.文藝或其他班干部應(yīng)早點(diǎn)布置好教室的裝扮,使教室更加可愛(ài)溫馨.
6.建議此次的資費(fèi)從班費(fèi)上扣出.
7.茶話會(huì)間增加如詞語(yǔ)接龍什么的余興節(jié)目。
活動(dòng)期間不要去注意紀(jì)律問(wèn)題，但是要注意學(xué)生安全問(wèn)題，打架吵罵是需要禁的。
8.晚會(huì)不能進(jìn)行時(shí)間太長(zhǎng),以免各位家長(zhǎng)擔(dān)心,應(yīng)考慮到安全問(wèn)題
9.在選擇聚會(huì)的地點(diǎn)應(yīng)適當(dāng)考慮適不適合我們的場(chǎng)合,可以是教室里.可以是公園也可以考慮在某地方包下一個(gè)大點(diǎn)的包間.
初中班級(jí)活動(dòng)方案3一、活動(dòng)主題：團(tuán)結(jié)互助，增進(jìn)友誼
二、活動(dòng)目的與意義：為了讓同學(xué)們更快得適應(yīng)大學(xué)新生活，盡快的融入新的集體生活，彰顯大學(xué)生的無(wú)限活力與激-情!
三、活動(dòng)對(duì)象：_酒店管理(1)班學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間：__年10月24日(暫定)
五、活動(dòng)地點(diǎn)： 花花大世界
六、地點(diǎn)優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)：
優(yōu)勢(shì)：花花大世界，門票10元，集體購(gòu)票有團(tuán)體票8元優(yōu)惠。園區(qū)有拓展樂(lè)園，可進(jìn)行各類拓展訓(xùn)練、比賽，十分有利于開(kāi)展各類團(tuán)結(jié)同學(xué)，增進(jìn)交流的活動(dòng)、游戲。
也有大型植物園觀賞區(qū)，可進(jìn)行觀賞植物活動(dòng)。
劣勢(shì)：路程較遠(yuǎn)，乘車耗時(shí)30-40分鐘，包車費(fèi)用較貴，來(lái)回接送大概需要250元。
景區(qū)內(nèi)出游戲、植物景觀外，可游玩的景物較少。
乘車方式：班級(jí)集體包車。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算： 門票8元/人，乘車元5/元，相機(jī)租賃20塊/兩天，氣球、繩子等20塊。
八、活動(dòng)具體安排：
組織策劃：
生活委員責(zé)聯(lián)系景區(qū)和購(gòu)票
生活委員負(fù)責(zé)聯(lián)系包車
文娛委員負(fù)責(zé)組織同學(xué)排練節(jié)目
團(tuán)支部準(zhǔn)備各類游戲及購(gòu)買所需道具。
??負(fù)責(zé)相機(jī)租賃及照相。
10月24日早上8：30在??集中乘車，下午5：00在景區(qū)大門集中回學(xué)校
9：30~14：00集體活動(dòng)時(shí)間
9：30~11：00，利用景區(qū)的實(shí)施分組比賽
11：00~11：30休息
11：30~14：00游戲、集體活動(dòng)
14：00~16：30自由活動(dòng)時(shí)間
同學(xué)們自由參觀景區(qū)內(nèi)的植物園等景觀。
初中班級(jí)活動(dòng)方案4一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三班的班主任工作。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，根據(jù)新課改精神，我將努力工作，在班級(jí)樹(shù)立良好的班風(fēng)，開(kāi)展集體主義教育，培養(yǎng)集體主義精神，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教育總目標(biāo)
1、加強(qiáng)思想教育，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、文明行為等教育，有效提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。
2、加強(qiáng)安全教育工作，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，自我管理，自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明好少年。
4、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的'思想品德，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。
三、教育內(nèi)容和措施
1、文明行為教育：
(1)充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，通過(guò)優(yōu)化組建小隊(duì)，討論等多種活動(dòng)形式，設(shè)立班級(jí)好習(xí)慣章。
(2)切實(shí)抓好行為規(guī)范教育，有內(nèi)容、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度，根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，落實(shí)每周一次晨會(huì)、班會(huì)的行為規(guī)范訓(xùn)練，使行為規(guī)范經(jīng)常化。
(3)以學(xué)生發(fā)展為本，挖掘?qū)W生自我管理，自我教育意識(shí)，找出“上課”“課間”、“保潔”、“作業(yè)”等不足之處，進(jìn)行自我考核，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班”。
2、禮貌教育
(1)見(jiàn)師長(zhǎng)熱情問(wèn)好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。(2)學(xué)習(xí)待人接物的基本禮儀。(3)把語(yǔ)文課學(xué)的“道歉”、“解釋”、“答謝”等基本禮儀運(yùn)用在生活中。(4)在家尊敬長(zhǎng)輩，不發(fā)脾氣，校內(nèi)家里一個(gè)樣。
四、具體活動(dòng)安排
九月份：
1、開(kāi)好主題班會(huì)：新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，以小隊(duì)為單位，討論“好習(xí)慣”章。
2、加強(qiáng)常規(guī)教育：學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度。
3、在安全教育宣傳月，大力開(kāi)展安全教育活動(dòng)。
4、在教師節(jié)到來(lái)之際，進(jìn)行尊師教育活動(dòng)。
十月份：
1、開(kāi)展一次“小義工”活動(dòng)。
2、.結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，出一期“慶國(guó)慶”黑板報(bào)。
十一月份：
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生閱讀革命書(shū)籍，講演革命故事，樹(shù)立革命精神，營(yíng)造強(qiáng)烈的革命傳統(tǒng)教育氛圍。
十二月份：
1、舉行“我們是新世紀(jì)的勞動(dòng)大軍”主題班會(huì)。
2、主題班會(huì)“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)”。
元月份：
1.組織豐富多采的“慶元旦”活動(dòng)。
2.做好班級(jí)工作小結(jié)，布置寒假工作。
初中班級(jí)活動(dòng)方案5設(shè)計(jì)理念
人的潛能是永遠(yuǎn)挖掘不盡的，就像一座永遠(yuǎn)也挖不盡的金礦。但面對(duì)困難，很多時(shí)候，我們往往不知所措，事實(shí)上，我們并不是輸給了困難，而是輸給了我們自己，因?yàn)槲覀兂３５凸懒俗约旱哪芰Γ瑳](méi)有發(fā)現(xiàn)自身存在的潛質(zhì)。而中學(xué)階段正是學(xué)生獲得自我認(rèn)同感的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，他們的自我價(jià)值感還不穩(wěn)定，因此我設(shè)計(jì)了本次心理輔導(dǎo)課，跟學(xué)生一起挖掘自身的潛能和自己周圍的人際與社會(huì)資源，建立良好的自我認(rèn)同感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有無(wú)限的潛質(zhì)。
2、態(tài)度和情感目標(biāo)：
(1)面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)面對(duì)一切。
(2)善于挖掘自己的潛能。
(3)遇到困難時(shí)善于利用自己的人際和社會(huì)資源。
3、能力目標(biāo)：
(1)在生活中學(xué)會(huì)挖掘自身的潛能。
(2)遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助，調(diào)動(dòng)一切力量克服困難，戰(zhàn)勝挫折。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)挖掘自身的潛能，在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)尋求幫助。
教學(xué)方法：活動(dòng)、討論 與體驗(yàn)式教學(xué)相結(jié)合
課前準(zhǔn)備：錄音、準(zhǔn)備道具
教學(xué)過(guò)程：?
一、導(dǎo)入主題
二、輔導(dǎo)過(guò)程
活動(dòng)1、聽(tīng)故事《你比想象中更優(yōu)秀》
1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)很有數(shù)學(xué)天賦的19歲青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的三道數(shù)學(xué)題。
前兩道題他在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)就完成了。第三道題寫(xiě)在另一張小紙條上：要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺，畫(huà)出一個(gè)正十七邊形。
他感到非常吃力。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，第三道題竟然毫無(wú)進(jìn)展。這個(gè)青年絞盡腦汁，但他發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)過(guò)的所有數(shù)學(xué)知識(shí)似乎對(duì)解開(kāi)這道題都沒(méi)有任何幫助。
困難反而激起了他的斗志：我一定要把它做出來(lái)!他拿起圓規(guī)和直尺，一邊思索一邊在紙上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去尋求答案。
當(dāng)窗口露出曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于完成了這道難題。
見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題，我竟然做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”
導(dǎo)師接過(guò)學(xué)生的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說(shuō) ：“這是你自己做出來(lái)的?”
青年有些疑惑地看著導(dǎo)師，回答道：“是我做的，但是我花了整整一個(gè)通宵。”
導(dǎo)師請(qǐng)他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙，讓他當(dāng)著自己的面再做出一個(gè)正十七邊形。
青年很快做出了一個(gè)正十七邊形。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)他說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一樁有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案!阿基米德沒(méi)有解決，牛頓也沒(méi)有解決，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了，你是一個(gè)真正的天才!”
原來(lái)，導(dǎo)師也一直想解開(kāi)這道難題。那天，他是因?yàn)槭д`，才將寫(xiě)有這道題目的紙條交給了這位青年。
每當(dāng)這位青年回憶起這一幕時(shí)，總是說(shuō)：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能永遠(yuǎn)也沒(méi)有信心將它解出來(lái)。”
這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
當(dāng)高斯不知道這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，僅僅把它當(dāng)作一般的數(shù)學(xué)難題時(shí)，只用了一個(gè)晚上就解出了它，高斯的確是天才。但如果當(dāng)時(shí)老師告訴他那是一道連阿基米德和牛頓都沒(méi)有解開(kāi)的難題時(shí)，結(jié)果會(huì)是怎樣呢?生活中你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷?讀完這個(gè)故事你有什么感觸呢?先小組討論，后班級(jí)發(fā)言。
活動(dòng)2 親手驗(yàn)證，我比想象中更優(yōu)秀
同學(xué)們，讓我們想象一下，此刻正在觀看一臺(tái)精彩的演出，臺(tái)上是你最喜愛(ài)的偶像。演出結(jié)束，演員向你走來(lái)，你無(wú)比激動(dòng)。好了，游戲現(xiàn)在開(kāi)始——請(qǐng)你預(yù)計(jì)一下，假如你用最快的速度雙手鼓掌，一分鐘能鼓多少下呢?把第一個(gè)進(jìn)入你腦海的數(shù)字寫(xiě)在紙的左上角。寫(xiě)好之后，就把紙倒扣在桌面上。
現(xiàn)在讓我們實(shí)地測(cè)驗(yàn)一下，鼓掌10秒鐘，請(qǐng)注意，以盡快的速度鼓掌，也許當(dāng)你鼓到六七秒鐘時(shí)感到很累，但是一定要堅(jiān)持下去哦。
然后請(qǐng)大家把鼓掌的數(shù)字乘以6，就得出了自己一分鐘鼓掌的數(shù)字，把這個(gè)數(shù)字寫(xiě)在紙的正中央。
現(xiàn)在你得到了兩個(gè)數(shù)字，一個(gè)是你在鼓掌之前預(yù)計(jì)的掌聲數(shù)字，一個(gè)是你的實(shí)際鼓掌數(shù)字。看一下這兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?大多少?
看著這兩個(gè)數(shù)字，你有什么感想呢?
在我們每日無(wú)數(shù)次摩擦的雙手之中，居然都蘊(yùn)含著你我所不知道的潛能，只要你盡全力去做，你就會(huì)看到數(shù)倍于你的估計(jì)的結(jié)果出現(xiàn)。但我們平常卻總是被一些習(xí)慣思維阻礙自己對(duì)自己有一個(gè)真實(shí)更高的評(píng)價(jià)，那么阻礙我們的到底是誰(shuí)呢?那就是“我不能”先生。
活動(dòng)3 將阻礙我們更優(yōu)秀的“我不能”先生火化
1.首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)出自己不能做到的事。
2.在哀樂(lè)中請(qǐng)大家把寫(xiě)好的紙折好按順序來(lái)到講臺(tái)前，把紙扔進(jìn)一個(gè)瓷碗中，用火柴點(diǎn)著，我們一起把“我不能”先生火化。
3.跟隨老師默念下面的悼詞。
“同學(xué)們，今天我很榮幸能夠邀請(qǐng)你們前來(lái)參加‘我不能’先生的火化儀式。‘我不能’先生在世的時(shí)候，曾經(jīng)與我們的生命朝夕相處，您影響著、改變著我們每一個(gè)人的生活;有時(shí)甚至比任何一個(gè)人對(duì)我們的影響都要深刻得多。您的名字幾乎每天都要出現(xiàn)在各種場(chǎng)合。當(dāng)然，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常不幸的。現(xiàn)在，我們已經(jīng)把您火化了，希望您能夠安息。同時(shí)，我們更希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’，還有‘我立刻就去做’等能夠繼承您的事業(yè)。雖然他們不如您的名氣大，沒(méi)有您的影響力強(qiáng)，但是他們會(huì)對(duì)我們每一個(gè)人、對(duì)全世界產(chǎn)生更加積極的影響。愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我們每一個(gè)人都能夠振奮精神，勇往直前!
4.每人走到紙灰前，鞠躬跟“我不能”先生告別，并跟“我不能”先生說(shuō)句話。
5.每人用紙做一個(gè)墓碑，上面寫(xiě)著“我不能”，中間則寫(xiě)上“安息吧”，或?qū)懮献约合雽?xiě)的內(nèi)容。
下面寫(xiě)著這天的日期。每人把自己做的紙墓碑放在桌子上。以后再想說(shuō)“我不能”的時(shí)候，就看看墓碑，便會(huì)想起“我不能”先生已經(jīng)死了，進(jìn)而大家去想出積極的解決方法。
活動(dòng)4 發(fā)掘隱形的翅膀，迎接新人“我能行”先生
同學(xué)們，下面我們?cè)跉g快的音樂(lè)中鼓掌歡迎“我能行”先生，他的別名叫“不倒翁”。
同學(xué)們，你們?cè)敢夂汀拔夷苄小毕壬雠笥褑?
現(xiàn)在就先跟“我能行”先生交流一下你的情況，然后和大家共享你的交流成果吧。
1、我的能力、優(yōu)勢(shì)、潛能等：
我在____方面行。
我在____方面行。
我在____方面行。
我在____方面，如果更____一些，我也能行。
我在____方面，如果更____一些，我也能行。
我在____方面，如果更____一些，我也能行。
……
2、我的人際與社會(huì)資源：
現(xiàn)在想一下：假如你遇到了困難，你可以向哪些人尋求幫助呢?寫(xiě)下來(lái)跟大家分享一下吧。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
我很慶幸，我有___，他(她、它)____。
……
三、歌曲齊唱
隱形的翅膀
每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，
每一次就算很受傷也不閃淚光，
我知道我一直有雙隱形的翅膀，
帶我飛，飛過(guò)絕望。
我知道我一直有雙隱形的翅膀，
帶我飛，給我希望。
我終於看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花，
我終於翱翔，用心凝望不害怕。
哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧，
隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)，
隱形的翅膀讓理想變成現(xiàn)實(shí)，
我會(huì)永遠(yuǎn)留一個(gè)愿望讓自己想像。
四、我的感悟和收獲
隨著人們經(jīng)濟(jì)能力的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就開(kāi)始有獨(dú)立消費(fèi)的行為，到了中學(xué)時(shí)代，他們一般都有一筆固定的消費(fèi)資金(零花錢)，有了經(jīng)常性的獨(dú)立購(gòu)買活動(dòng)。例如購(gòu)買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂(lè)等方面，雖然高消費(fèi)的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的辨析能力不強(qiáng)，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會(huì)模仿。因此，良好的消費(fèi)觀念對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。現(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來(lái)越嚴(yán)重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)更尊重子女的意見(jiàn)，鼓勵(lì)子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的變化。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒(méi)有的僅占1.4%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰(shuí)也不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對(duì)父母來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷，家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日零用錢，也隨之“水漲船高”。因此中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特點(diǎn)：|
1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對(duì)外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。于是在社會(huì)許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開(kāi)支中的大部分用在購(gòu)買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來(lái)說(shuō)，主要消費(fèi)對(duì)象自己的興趣愛(ài)好有關(guān)，換言之，興趣愛(ài)好越廣泛，所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長(zhǎng)，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯(cuò)，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。
4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。
古人曰，“儉，德之共也;侈，惡之大也”。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅(jiān)韌意志。有道是“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”。縱觀歷史，大到邦國(guó)，小到家庭和個(gè)人，無(wú)不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財(cái)政來(lái)源主要來(lái)自家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)責(zé)任。家長(zhǎng)要讓子女了解家庭的收入和開(kāi)支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行消費(fèi)觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過(guò)學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，了解借貸責(zé)任，力戒享樂(lè)奢靡陋習(xí)，幫助我們青少年樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
寒假兼職我是猶豫過(guò)的，畢竟長(zhǎng)這么大還沒(méi)有一次過(guò)年不是在家過(guò)的，但又想到進(jìn)大學(xué)前在金新時(shí)對(duì)自己的諾言最終我獨(dú)自還是去了味千，自己一人我是怕過(guò)這寒假會(huì)很孤獨(dú)，怕過(guò)這廣州的工作我應(yīng)付不過(guò)來(lái)。很幸運(yùn)，來(lái)了味千沒(méi)幾天就認(rèn)識(shí)了兩個(gè)同校的師姐也和他們混的挺好的，在一個(gè)人生地不熟的地方至少也有伴了。在味千短短三十來(lái)天感觸還是不少的，不過(guò)下班回宿舍洗洗睡就忘了沿襲那個(gè)記下的習(xí)慣，現(xiàn)在只有靠回憶來(lái)記錄一些事情，至少讓我的社會(huì)實(shí)踐兼職過(guò)程能留下些許痕跡，能有所收獲，不會(huì)只是除了賺了點(diǎn)小錢就別無(wú)其他。
1、還是一句老生常談的話，如果要獲得真誠(chéng)就得付出真誠(chéng)，對(duì)別人好別人才有可能對(duì)你好，人是感情的動(dòng)物來(lái)著的
2、原來(lái)人被看起來(lái)醒目也會(huì)有個(gè)意想不到的開(kāi)始。第一天試工的時(shí)候波哥要要個(gè)兼職的進(jìn)去壽司吧水吧幫忙說(shuō)要個(gè)醒目點(diǎn)的就點(diǎn)了我，我才進(jìn)一步了解原來(lái)我連看起來(lái)就都已經(jīng)是醒目的哈
3、好記性不如爛筆頭。本來(lái)第一天試工的時(shí)候阿業(yè)來(lái)什么單就交我做什么，剛接觸連什么飲料都分不清更別說(shuō)要怎么調(diào)，當(dāng)時(shí)是有些擔(dān)心就我這記性會(huì)記不住，還好我知道好記性不如爛筆頭這道理特適合我，拿了個(gè)本子邊學(xué)邊記。在識(shí)記的過(guò)程有個(gè)小意外，由于我怕忘了奶昔杯長(zhǎng)什么樣就在本上畫(huà)了個(gè)圖并注明，有次好像是被廚房的小胖看到取笑了一下，不過(guò)這又有什么關(guān)系，只要我能學(xué)會(huì)用什么方式學(xué)是我自己的事，畢竟很多人看重的是結(jié)果。(不過(guò)我還是會(huì)不好意思讓別人看我的記錄)
4、接觸新的東西不要怕不會(huì)，也只有用心盡快學(xué)會(huì)才有可能贏得別人的肯定。記得打工第三天波哥和我閑聊時(shí)告訴我：昨晚他跟店長(zhǎng)說(shuō)我學(xué)的很快第二天就可以自己做水吧的單時(shí)，店長(zhǎng)說(shuō)：也不看看是誰(shuí)招的，那女孩我知道是安徽的(我可是汕頭的而且他有問(wèn)過(guò)的)是我招的，哪像你們誰(shuí)都招。雖然沒(méi)說(shuō)錯(cuò)我的資料但聽(tīng)到這些話還是挺高興的，被肯定是件幸福的事。
5、學(xué)東西實(shí)踐才是硬道理。剛開(kāi)始啊業(yè)要我看菜單認(rèn)識(shí)產(chǎn)品可我翻了幾遍都不知道自己到底要記什么，什么都不知也不知從何記起。這也恰恰說(shuō)明我還欠去發(fā)現(xiàn)的能力欠從看起來(lái)孤燥的事物中注意細(xì)節(jié)的能力
6、學(xué)東西主動(dòng)是挺重要的，還要懂的為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)去學(xué)。剛開(kāi)始會(huì)做水吧的單了有單拿了就去做，結(jié)果過(guò)了好幾天對(duì)壽司的了解還少的可憐，就幾乎是除了知道捏個(gè)飯團(tuán)而且還是不知道飯團(tuán)有兩種捏狀的那種。剛開(kāi)始是有點(diǎn)小抱怨沒(méi)機(jī)會(huì)學(xué)，但感覺(jué)到比我慢進(jìn)去一天的啊冰對(duì)壽司都知道的比我多的時(shí)候我才有點(diǎn)醒悟是自己沒(méi)給自己機(jī)會(huì)去學(xué)反而還有點(diǎn)怨天由人。
7、孔子的溫故而知新真的很有道理。請(qǐng)假九天回家過(guò)完元宵回來(lái)，水吧的還基本能記住，但壽司吧的本來(lái)要記的東西多了，對(duì)那些沒(méi)常用的就沒(méi)怎么去記，又是回家了幾天都忘了挺多的。去洗碗房拿魚(yú)生碗在那翻了下我記的要做的東西的資料，被啊強(qiáng)看到說(shuō)了句來(lái)了這么久還要看資料啊。我只能無(wú)語(yǔ)因?yàn)榇_實(shí)是挺慚愧的。又有點(diǎn)小感觸：剛來(lái)就算是看資料做的能出單別人也會(huì)覺(jué)得你學(xué)的快，但呆久幾天還沒(méi)能記住就只會(huì)是另一種說(shuō)法了。
隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展和教育體制及觀念的不斷轉(zhuǎn)變，中學(xué)教育逐漸開(kāi)始重視并開(kāi)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，且各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展而不斷演變和更新其實(shí)踐內(nèi)容以及實(shí)踐形式。就目前而言，我國(guó)的初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要有軍訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、各種社會(huì)宣傳和社會(huì)服務(wù)以及多種形式的社會(huì)勞動(dòng)等。我國(guó)目前的初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有自己明顯的特點(diǎn)，主要包括以下幾個(gè)方面:
(一)內(nèi)容形式多樣
在我國(guó)以往的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式特別單一，實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容很很單調(diào)，這在一定程度上抑制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而我國(guó)現(xiàn)在的初中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)則極大地拓寬了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的范圍和形式。學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不再局限于體力勞動(dòng)，而是更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不但有工農(nóng)業(yè)以及商業(yè)的生產(chǎn)勞動(dòng)，還有注重培養(yǎng)學(xué)生毅力和服從的軍訓(xùn)活動(dòng)，有注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心和人文情懷的社會(huì)公共服務(wù)，有更利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、鉆研精神等的各種社會(huì)實(shí)踐。這些社會(huì)實(shí)踐在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、道德修養(yǎng)、技能技巧等綜合素質(zhì)的同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)本身豐富多彩的形式和內(nèi)容也更加激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生在感受到強(qiáng)烈的參與感的同時(shí)能夠更加主動(dòng)積極地投身到實(shí)踐活動(dòng)中。
(二)注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)
在我國(guó)傳統(tǒng)的初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生往往只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，學(xué)校在組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中往往本著改造學(xué)生思想的目的，這也是我國(guó)在集體公社制度這個(gè)時(shí)代大環(huán)境下形成的。我國(guó)以往的初中實(shí)踐活動(dòng)往往夾帶了或多或少的政治因素，過(guò)于重視學(xué)生的思想覺(jué)悟的培養(yǎng)和改造。然而我國(guó)目前的初中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則是應(yīng)現(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展和教育體制改革的需求，更加重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)現(xiàn)代的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生的技能水平，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，也能磨練學(xué)生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生人文主義情操等等。
(三)增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)
傳統(tǒng)的初中教學(xué)模式以及以往的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)往往強(qiáng)調(diào)教師的作用，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中也往往是老師作為主體向?qū)W生傳達(dá)要領(lǐng)，學(xué)生跟隨教師的指引規(guī)規(guī)矩矩地完成任務(wù)。在現(xiàn)代的初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受教師的安排和指派，而代替了教師在實(shí)踐活動(dòng)中的主體地位。現(xiàn)代初中各種形形的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的主體意識(shí)不斷加強(qiáng)，參與感也明顯提高，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)了自己善于思考和主動(dòng)思考的意識(shí)，通過(guò)參加一些有關(guān)社會(huì)變革的實(shí)踐活動(dòng)，能夠大大激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)生通過(guò)積極自主地進(jìn)行思考、反饋、總結(jié)等能夠?qū)ΜF(xiàn)行的社會(huì)制度等提出一定的建議和意見(jiàn)，而強(qiáng)烈的參與感和自我主體意識(shí)又回過(guò)頭促使學(xué)生積極投身到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。
(四)與正常教學(xué)相互促進(jìn)
傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由于帶有較重的政治色彩，過(guò)于注重學(xué)生的思想改造，因此沒(méi)能從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)。以往的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅沒(méi)能圍繞正常的教學(xué)進(jìn)度和需求開(kāi)展，甚至在很大程度上影響和干擾了正常的教學(xué)秩序。而現(xiàn)代的初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則徹底改變了以往的模式，各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織無(wú)一不是圍繞全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力而展開(kāi)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅不會(huì)干擾正常的教學(xué)秩序，還與正常的教學(xué)目標(biāo)相輔相成，相互促進(jìn)，正因?yàn)槿绱耍F(xiàn)代的初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有無(wú)可替代的重要意義。
二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)初中人生規(guī)劃的影響
初中生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，他們的身體和思想正在一個(gè)日漸成形的過(guò)程當(dāng)中。正是因?yàn)楝F(xiàn)代初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的種種優(yōu)勢(shì)，使得其對(duì)初中生的人生規(guī)劃具有重大的意義。所謂人生規(guī)劃，就是根據(jù)社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，明確自己的人生目標(biāo)，從而為自己將來(lái)的人生道路提前做出一定的設(shè)計(jì)和策劃。就我國(guó)目前的教育水平而言，對(duì)初中學(xué)生的人生規(guī)劃教育還存在很大的不足，初中學(xué)生往往處于人生的迷茫期和懵懂期，對(duì)未來(lái)的道路和方向沒(méi)有明確的定位，也沒(méi)有一個(gè)清晰明確的職業(yè)規(guī)劃。這樣，學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中往往是一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，不知道自己學(xué)習(xí)的目的是為了什么。而各種各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)則在很大程度上改善了這一現(xiàn)狀。通過(guò)各種豐富多彩形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，初中學(xué)生不再像過(guò)去那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，而是對(duì)社會(huì)、社會(huì)上的企業(yè)以及社會(huì)機(jī)構(gòu)等都有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，也更加明白自己作為社會(huì)的一員應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任和義務(wù)，這樣通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與，初中學(xué)生能夠更好地加強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，也就更能容易地找準(zhǔn)自己未來(lái)的人生目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自己人生的提早規(guī)劃。
三、結(jié)語(yǔ)
雖然教育改革正不斷的推進(jìn)，但高中和大學(xué)的選拔模式依然沒(méi)變，應(yīng)試教學(xué)育還根深蒂固，初中作文教學(xué)還存在諸多問(wèn)題。
（一）升學(xué)壓力大，剝奪了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)
雖然素質(zhì)教育已經(jīng)推行多年，但是各學(xué)校選拔學(xué)生的方式基本上沒(méi)有變，導(dǎo)致學(xué)生的考試壓力依然很大，時(shí)間都用在做題提高考試成績(jī)上，沒(méi)有從學(xué)習(xí)重?fù)?dān)下解放出來(lái)。因此，很多學(xué)生把時(shí)間和精力都用在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有足夠的時(shí)間接觸現(xiàn)實(shí)生活，缺乏對(duì)基本素材的感性認(rèn)識(shí)，也就很難上升到理性的角度，這導(dǎo)致很多學(xué)生失去獨(dú)立思考的習(xí)慣和缺乏獨(dú)自解決問(wèn)題的能力。
（二）作文教學(xué)時(shí)間不夠，沒(méi)有開(kāi)展合作式教學(xué)
初中階段學(xué)生需要學(xué)習(xí)的科目比較多，很多學(xué)生把主要的精力用在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)上，用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間相對(duì)較少。另外，教師在上課時(shí)也很少有針對(duì)性的進(jìn)行作文教學(xué)，主要是講閱讀，字詞為主，很少把學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行合作探討，不能有效得提升作文教學(xué)的教學(xué)效率。
（三）教師重視不夠，缺乏有效的寫(xiě)作指導(dǎo)
在初中階段，學(xué)生普遍閱讀量較少，把大量的時(shí)間都用于搞題海戰(zhàn)術(shù)，不能從根本上提高學(xué)生的基本功，即使有些學(xué)生喜歡閱讀，也是只從自己的愛(ài)好出發(fā)，在閱讀過(guò)程中只注意對(duì)情節(jié)欣賞，很難從寫(xiě)作技巧去把握。在這種大背景下，教師還要幫助學(xué)生選擇合適的閱讀書(shū)籍，教會(huì)學(xué)生閱讀方法，特別是讓學(xué)生體會(huì)到作者的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生去模仿，在潛移默化中學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作技巧。
二、初中作文教學(xué)優(yōu)化策略
所謂的作文教學(xué)優(yōu)化策略就是為了提高學(xué)生的寫(xiě)作效率而制定的方案，以便讓學(xué)生容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)方案的優(yōu)化和實(shí)施可以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，達(dá)到初中語(yǔ)文教育的客觀要求，取得良好的教學(xué)效果。
（一）重視情感體驗(yàn)，參與社會(huì)實(shí)踐
感情體驗(yàn)是寫(xiě)好作文的前提和基礎(chǔ)，只有感情體驗(yàn)才會(huì)讓寫(xiě)作生動(dòng)而豐富，但是豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，還是要從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。學(xué)生只有對(duì)一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生濃厚的興趣才能激發(fā)內(nèi)部動(dòng)力，否則教師再努力也不會(huì)取得良好的教學(xué)效果。因?yàn)橥庖蚴鞘挛镒兓l(fā)展的條件，內(nèi)因才是事物發(fā)展的根據(jù)，只有把學(xué)生的內(nèi)因調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能事半功倍。寫(xiě)作就是要激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的興趣，激發(fā)學(xué)生的興趣最好的辦法就是讓學(xué)生走進(jìn)生活，積累一定的情感體驗(yàn)，這需要把社會(huì)知識(shí)和書(shū)本知識(shí)進(jìn)行整合，讓學(xué)生的生活深入到社會(huì)的各種領(lǐng)域，這樣寫(xiě)出的文章才不會(huì)空洞無(wú)物。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生到生活中去觀察和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。比如在寫(xiě)《我的爸爸（媽媽）》類似的文章，可以讓學(xué)生回去看看過(guò)去的照片，回憶一下往事，這樣容易在生活中找到亮點(diǎn)，在細(xì)微之處找到真情。
（二）倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，開(kāi)闊寫(xiě)作思路
俗話說(shuō)三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，學(xué)生合作學(xué)習(xí)可以在一定程度上開(kāi)闊的思路，在交流中找到其他人的閃光點(diǎn)，再結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，很快找到思路，寫(xiě)出精彩的文章。筆者曾經(jīng)通過(guò)和學(xué)生的座談了解到一些情況。很多學(xué)生談到寫(xiě)作的問(wèn)題時(shí)，還沒(méi)有拿起筆就感覺(jué)煎熬，稱自己腦子里是一堆漿糊，無(wú)從下筆，只能瞎編亂造，湊字?jǐn)?shù)。這些都是因?yàn)閷W(xué)生只在學(xué)校學(xué)習(xí)很少外出參加社會(huì)實(shí)踐所導(dǎo)致的。基于這個(gè)情況，筆者認(rèn)為在鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，更重要的還是讓學(xué)生之間互相交流，互相啟迪。因?yàn)槭芨饔蟹矫娴南拗疲瑢W(xué)生不可能有太多的機(jī)會(huì)來(lái)參與社會(huì)實(shí)踐，這就需要學(xué)生的合作學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)社會(huì)實(shí)踐的不足。
（三）學(xué)習(xí)寫(xiě)作技能，打好寫(xiě)作根基
寫(xiě)作能力的培養(yǎng)不但要參與社會(huì)實(shí)踐，增加寫(xiě)作素材，在很大的程度上還是取決于寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)，否則，即使有豐富的素材也很難寫(xiě)出好文章。在與學(xué)生交流中，了解很多學(xué)生感覺(jué)心里有東西可寫(xiě)，就是無(wú)從下手，或者很難有語(yǔ)言表達(dá)出自己的真情實(shí)感，這些都是缺乏寫(xiě)作技能的表現(xiàn)，因此，掌握一定寫(xiě)作技巧也是至關(guān)重要的。解決這個(gè)問(wèn)題，教師要采取多種手段，比如讓學(xué)生閱讀范文，找到優(yōu)秀作品的寫(xiě)作方法和修辭技巧，再比如讓學(xué)生分項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)積累，可以把日常看到的聽(tīng)到的經(jīng)典語(yǔ)句收集起來(lái)進(jìn)行模仿。最重要的還是要幫助學(xué)生整合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種技能，在這各種技能的融合中才能從根本上打好寫(xiě)作根基，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
三、總結(jié)
【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 寫(xiě)作教學(xué) 生活素材 閱讀 自然
【中圖分類號(hào)】G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）09-0065-02
作文教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中扮演著重要的角色，培養(yǎng)初中生的寫(xiě)作能力有利于幫助初中生凝練語(yǔ)言，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在作文教學(xué)中，素材占據(jù)著相當(dāng)大的比重。學(xué)生只有用好素材才能豐富作文的內(nèi)容，提升作文質(zhì)量。因此，語(yǔ)文教師需要指導(dǎo)初中生在日常學(xué)習(xí)中注重素材的積累，并幫助學(xué)生養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣，以此提高初中生寫(xiě)作水平和質(zhì)量。
一、重視閱讀環(huán)節(jié)，在閱讀中尋找生活素材
語(yǔ)文作文課堂教學(xué)體系僵化的原因在于語(yǔ)文教師教學(xué)方式太多單一。大多數(shù)的語(yǔ)文教師在作文教學(xué)時(shí)都會(huì)側(cè)重講解寫(xiě)作技巧和在寫(xiě)作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，并沒(méi)有重筆墨講解優(yōu)秀作品中素材的運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)腦子里沒(méi)有資料，無(wú)從下筆。于是學(xué)生開(kāi)始抵觸寫(xiě)作，抵觸語(yǔ)文教學(xué)，嚴(yán)重影響初中語(yǔ)文教學(xué)的效率。所以，為了改變這一局面，語(yǔ)文教師需要為寫(xiě)作教學(xué)尋找素材，并在教學(xué)活動(dòng)中指導(dǎo)初中生積累貼近自己生活的素材，使寫(xiě)出的文章更具有真實(shí)性，情感更豐富。
首先，語(yǔ)文教師可以把閱讀和作文教學(xué)活動(dòng)結(jié)合在一起，在閱讀中尋找生活素材。語(yǔ)文教師可以利用備課的機(jī)會(huì)，深入了解課文內(nèi)容，從中尋找與初中生生活的契合點(diǎn)，挖掘課文中隱藏的生活素材。這樣，教師在挖掘生活素材之后可以以身示教，指導(dǎo)初中生從多方面入手積累生活素材。例如，在教學(xué)朱自清散文《背影》一課時(shí)，教師可以從中挖掘幾個(gè)關(guān)鍵詞“親情”“感恩”以及“回憶”，把這幾個(gè)詞串聯(lián)起來(lái)形成一個(gè)值得思考的故事。教師從《背影》中可以挖掘有關(guān)親情的素材，并指導(dǎo)初中生把課文中的素材運(yùn)用到與自己作文相符的情境中，豐富作文情感。
當(dāng)然，通過(guò)閱讀積累生活素材還需要教師拓寬初中生的閱讀渠道，讓學(xué)生從課外閱讀中積累素材，掌握獲取知識(shí)的基本手段。生活化的素材需要優(yōu)美的語(yǔ)言點(diǎn)綴，所以教師在引導(dǎo)學(xué)生積累生活素材的過(guò)程中還應(yīng)該讓學(xué)生積累一些優(yōu)美詞句。通過(guò)這種方式既可以提高學(xué)生積累素材的效率，又能讓培養(yǎng)初中生的審美能力，讓初中生感受到積累素材的快樂(lè)，把積累素材當(dāng)作一項(xiàng)樂(lè)趣而不是一項(xiàng)工作。由此可見(jiàn)，閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)是相輔相成的，教師需要讓學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中積累豐富的知識(shí)，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、親近大自然，在自然中積累生活素材
大自然是奇妙的世界，我們可以從大自然觀察太陽(yáng)的朝升夕落，感受四季輪回，品味鳥(niǎo)語(yǔ)花香。在初中作文中我們可以看到有很多初中作文的內(nèi)容都涉及到了大自然的風(fēng)景、現(xiàn)象等。所以，教師需要在自然中積累生活素材，并借此來(lái)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從大自然中感悟到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師從大自然中挖掘教學(xué)內(nèi)容可以使初中生接觸更多的知識(shí)，為初中生展現(xiàn)不同的世界，讓他們了解大地山川、河流樹(shù)木的歲月更替。當(dāng)然，教師需要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，善于從大自然中尋找寫(xiě)作素材，豐富寫(xiě)作內(nèi)容。
為了給學(xué)生提供觀察大自然的機(jī)會(huì)，語(yǔ)文教師可以定期組織學(xué)生郊游，去大自然中呼吸新鮮空氣。同時(shí)，教師可以把課堂教學(xué)延伸到室外，延伸到大自然中，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式來(lái)吸引初中生的注意力，從大自然中挖掘?qū)懽魉夭模S富自己的作文內(nèi)容。同時(shí)，教師還需要把大自然與課文內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，尋找兩者的契合點(diǎn)，利用與學(xué)生郊游的契機(jī)滲透課文知識(shí)，讓學(xué)生在觀察大自然景色時(shí)加深對(duì)課本知識(shí)的印象。通過(guò)這種方式，既可以讓初中生領(lǐng)悟到大自然的美，又能讓學(xué)生充分掌握課文知識(shí)，以此提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，深入大自然，感悟大自然的美最終是為初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)服務(wù)的。在此過(guò)程中，教師需要考慮初中生的所思所想，并結(jié)合客觀實(shí)際制定具體的教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)，讓學(xué)生積累寫(xiě)作素材，高效完成任務(wù)。教師只有積極引導(dǎo)初中生留心觀察事物，從大自然中尋找寫(xiě)作素材，才能提高初中生寫(xiě)作的質(zhì)量和水平，提高初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的效率。
三、深入社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中探尋生活素材
除了從閱讀中和大自然中尋找生活素材之外，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中積累生活素材，在生活中通過(guò)反思感悟，分析自己的不足，盡全力彌補(bǔ)自己的缺陷。生活為初中生提供了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，作為語(yǔ)文教師需要鼓勵(lì)學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，并在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中積累寫(xiě)作素材。學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐既能感受生活的酸甜苦辣，又能感受到人情冷暖，是拓寬學(xué)生視野，幫助學(xué)生提前了解社會(huì)的重要機(jī)會(huì)。為了貼合生活化積累素材的主題，教師在組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)需要使活動(dòng)內(nèi)容與初中生的生活實(shí)際相關(guān)。例如，教師可以為學(xué)生布置收拾家務(wù)、幫媽媽做飯、關(guān)愛(ài)社區(qū)孤寡老人以及參加志愿者服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，以此培養(yǎng)初中生的愛(ài)心，觀察能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。在學(xué)生完成社會(huì)實(shí)踐任務(wù)之后，教師需要讓學(xué)生把經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，這樣，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)會(huì)回顧自己一天的經(jīng)歷，既是一個(gè)重溫幸福的過(guò)程，又是一個(gè)積累知識(shí)的過(guò)程。
總而言之，積累素材是初中語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)。語(yǔ)文教師在日常教學(xué)時(shí)需要指導(dǎo)學(xué)生積累生活素材，并通過(guò)積累素材提高自己的寫(xiě)作水平和寫(xiě)作質(zhì)量。當(dāng)然，教師還應(yīng)該給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)空間和權(quán)利，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主成長(zhǎng)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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一、初中生責(zé)任感弱化原因分析
有些人在形容現(xiàn)代青少年時(shí)，稱之為“垮掉的一代”，原因之一就在于現(xiàn)代的青少年責(zé)任感弱化。曾有一個(gè)調(diào)查顯示，初中生在價(jià)值觀取向中傾向于重個(gè)體和家庭、輕國(guó)家和社會(huì)，社會(huì)責(zé)任感相對(duì)淡化，并且在自覺(jué)性方面表現(xiàn)出明顯的“跟風(fēng)”傾向，容易受環(huán)境和他人的影響;在社會(huì)公德建設(shè)和社會(huì)責(zé)任感形成方面缺乏主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，面對(duì)不負(fù)責(zé)任行為和習(xí)慣選擇的是獨(dú)善其身、默不作聲。之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況，主要原因在于以下幾個(gè)方面：
（一）初中生生理與心理處于劇烈變化階段，三觀尚未養(yǎng)成
初中階段正是一個(gè)青少年世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，情感上還不夠成熟和穩(wěn)定，容易受外界環(huán)境的影響，情緒波動(dòng)較大，對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)思潮缺乏足夠的辨析能力和理解能力，在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成過(guò)程中容易出現(xiàn)偏頗，甚至誤入歧途。此外，理想或者目標(biāo)相對(duì)單一，導(dǎo)致對(duì)社會(huì)責(zé)任感認(rèn)識(shí)不足。
（二）家庭教育存在誤區(qū)，影響了初中生責(zé)任感的養(yǎng)成
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，很多家庭的生活水平都有了一定的發(fā)展，家里有家庭教師，去學(xué)校有專門的車接車送，孩子在家從來(lái)不干家務(wù)，同時(shí)現(xiàn)在的家長(zhǎng)都在向"事不關(guān)己，高高掛起"的心態(tài)轉(zhuǎn)變，或許是閱歷多了，或許是覺(jué)得沒(méi)有意義。但是這些小小的言語(yǔ)，都在孩子的心理有了定義，同時(shí)少了一份關(guān)愛(ài)他人的心。
（三）學(xué)校教育存在偏差，忽視了對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)
在強(qiáng)大的應(yīng)試教育的影響了，重智育不重德育仍在大部分初中學(xué)校占據(jù)重要地位。智育被擺在了最主要和突出的位置被無(wú)限制地放大，其余的則只是蜻蜓點(diǎn)水般的涉及。此外，教育內(nèi)容和方式方法與學(xué)生心理和實(shí)際生活嚴(yán)重脫節(jié)。目前學(xué)校對(duì)學(xué)生道德信念、道德情感的培養(yǎng)，包括對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的教育主要采取的還是“填鴨式”的理論說(shuō)教和灌輸式教育，顯得“假、大、空”，無(wú)形中加大了學(xué)生的心理壓力。
二、初中歷史教育與學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的關(guān)系
（一）培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感是初中歷史教育的目標(biāo)
中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“歷史課程目標(biāo)是”通過(guò)歷史教學(xué)，使學(xué)生能初步運(yùn)用唯物史觀對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)行觀察與思考，逐步形成正確的歷史意識(shí);對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹(shù)立民族的自尊心和自信心，具有建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義的堅(jiān)定信念和改革開(kāi)放、振興中華的使命感;引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國(guó)際意識(shí)，培養(yǎng)積極參與國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);使學(xué)生繼承人類的傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)"。
（二）初中歷史教育是學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的重要載體
歷史是一去不復(fù)返的，想要時(shí)光倒流，回到過(guò)去是不可能的。但是，人們借助有效的情境再觀，也能獲得身臨其境的感受和體驗(yàn)。就是教師在歷史的教學(xué)課程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生的感官和思維進(jìn)入歷史情境當(dāng)中去，經(jīng)歷歷史，獲得自己的認(rèn)識(shí)和感受。體驗(yàn)認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)的過(guò)程。新課程明確將"過(guò)程與方法"，"情感、態(tài)度與價(jià)值觀"作為教學(xué)目標(biāo)，在課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)置了許多有操作性的活動(dòng)建議，在教材中設(shè)置了若干活動(dòng)探究課，提倡教學(xué)形式的多樣化，其出發(fā)點(diǎn)就是在于拋棄陳舊落后的教育教學(xué)理念，提倡既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也要看重學(xué)習(xí)的結(jié)果，注重學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，通過(guò)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，從而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們具有一定的社會(huì)責(zé)任感，并樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)生也有了正確的人生抉擇。
三、在歷史初中歷史教育中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感
（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的國(guó)情教育
有人說(shuō)：“中小學(xué)生就像籠中的鳥(niǎo)，對(duì)外界的時(shí)事政治一概不通”。初中生不像大學(xué)生那樣自由分配時(shí)間，要在一定程度上受制于學(xué)校的時(shí)間管理，每天大部分的時(shí)間在學(xué)校，有些學(xué)校是封閉式的，這樣阻礙了學(xué)生對(duì)外界事物的了解，造成初中生對(duì)國(guó)家政治的不了解以及愛(ài)國(guó)思想的弱化。作為歷史課程，就應(yīng)該加入國(guó)情教育，這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)國(guó)家的了解，同時(shí)增進(jìn)了與社會(huì)的聯(lián)系。對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，就是讓學(xué)生知道中國(guó)的歷史、現(xiàn)狀和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，以及本國(guó)家與其他國(guó)家之間的關(guān)系變化。所以我們的教師一定要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃考慮，樹(shù)立遠(yuǎn)大的教育觀，在傳授歷史知識(shí)的同時(shí)，更要重視當(dāng)今國(guó)情教育的滲透。這就要求教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)量，不僅要向?qū)W生講述課本知識(shí)，還應(yīng)該聯(lián)系當(dāng)今世界，議古論今，加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)情教育。
本活動(dòng)的首要目的是使青少年科技教育活動(dòng)從課內(nèi)走向課外，從校內(nèi)走向校外；從單一的學(xué)校教師指導(dǎo)轉(zhuǎn)向教師、家長(zhǎng)及專業(yè)技術(shù)人員等具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的社會(huì)人士合作指導(dǎo)；從學(xué)校獨(dú)立操作完成轉(zhuǎn)向?qū)で笥嘘P(guān)部門、學(xué)校的協(xié)作共同完成；從個(gè)別少數(shù)學(xué)生的參與轉(zhuǎn)向面向全體學(xué)生，培養(yǎng)并提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；從各校獨(dú)自為陣轉(zhuǎn)向由教育行政部門統(tǒng)一安排，將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為教育的一個(gè)基本任務(wù)；從少數(shù)學(xué)生有限范圍的獨(dú)立活動(dòng)轉(zhuǎn)向跨班級(jí)、跨年級(jí)的合作互助活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。其次，初步探索一條科技教育的有效途徑，為有關(guān)部門對(duì)科技教育的科學(xué)決策提供理論及實(shí)踐依據(jù)。再次，新課程改革中地方課程和校本課程的設(shè)置，為科技教育提供了極好的機(jī)會(huì)，將科技教育設(shè)置為地方課程或校本課程，使科技教育從“業(yè)余課外活動(dòng)”正式成為“正規(guī)的校內(nèi)教學(xué)”，充分利用課堂教學(xué)這個(gè)制高點(diǎn)，結(jié)合校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將科技教育滲透到學(xué)生的日常活動(dòng)和學(xué)習(xí)中去，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神。
二、活動(dòng)的具體內(nèi)容
本活動(dòng)是在銀川景博學(xué)校的學(xué)科月活動(dòng)“水――生命之源”
活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合校本課程《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)探究》的開(kāi)展，以九年級(jí)學(xué)生為主要對(duì)象逐步組織進(jìn)行。具體內(nèi)容是污水處理廠的實(shí)地參觀和實(shí)踐，讓學(xué)生了解凈水設(shè)備使用及親眼目睹污水的凈化過(guò)程，并親手操作。希望通過(guò)這次活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，體會(huì)到水資源的來(lái)之不易和生產(chǎn)、生活中節(jié)約用水的重要性，從而在生活中時(shí)刻把節(jié)約用水放在心上。再通過(guò)自己日常生活的表現(xiàn)，帶動(dòng)身邊的同學(xué)和朋友。此活動(dòng)還能增進(jìn)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)方面的興趣，也讓學(xué)生之間有更多的接觸和了解。
三、活動(dòng)步驟
活動(dòng)第一階段：
1.我向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)此次活動(dòng)的目的和意義，爭(zhēng)取校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)的資金、人力、場(chǎng)地等的支持。同時(shí)，積極主動(dòng)聯(lián)系史、地、生、政各學(xué)科教師，共同參與這個(gè)活動(dòng)。
2.我和物理、化學(xué)、生物各學(xué)科教師分別從各自的專業(yè)出發(fā)，利用有效的網(wǎng)絡(luò)資源及參考書(shū)籍事先對(duì)污水處理進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解，組建一支合格的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)。
3.利用校本課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體培訓(xùn)和講解，明確活動(dòng)目標(biāo)和方法及分配任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和科技探究能力。
4.利用課堂教學(xué)時(shí)間，讓各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生宣講此次活動(dòng)的目的和意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。
這一階段在2015年9月結(jié)束。
活動(dòng)第二階段：
1.組織學(xué)生到水洞溝進(jìn)行實(shí)地考察，考察前團(tuán)隊(duì)開(kāi)會(huì)討論此次活動(dòng)的具體操作：①九年級(jí)7個(gè)班分為物理組、化學(xué)組、生物組，并為每個(gè)組分配了學(xué)科指導(dǎo)教師。②考慮到人數(shù)過(guò)多不利于活動(dòng)開(kāi)展的有效性，從各班分別挑選10名學(xué)生作為代表到污水處理廠進(jìn)行實(shí)地考察。③確定活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)路線及活動(dòng)過(guò)程。
2.參與實(shí)地考察的學(xué)生在活動(dòng)前對(duì)各小組要研究的內(nèi)容進(jìn)行資料調(diào)查，初步了解污水處理的相關(guān)知識(shí)。
3.各小組指導(dǎo)教師在實(shí)地考察前寫(xiě)出各學(xué)科活動(dòng)預(yù)案。
這一階段在2015年10月結(jié)束。
活動(dòng)第三階段：
1.學(xué)生寫(xiě)出本次活動(dòng)的感悟，并以幻燈片的方式在課堂上向全班學(xué)生展示、講解。
2.活動(dòng)中要求各教師和學(xué)生認(rèn)真考察過(guò)程、捕捉信息收集資料，活動(dòng)結(jié)束后，在學(xué)校總結(jié)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出該活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告。
這一階段在2015年11月結(jié)束。
活動(dòng)第四階段：
充分利用“全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽”這個(gè)活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)本次活動(dòng)的成果，在此期間積極組織教師和學(xué)生修改和完善自己的作品，展示自己的科技創(chuàng)新成果。
這一階段在2016年1月結(jié)束。
四、本活動(dòng)的具體結(jié)果
1.參加的所有學(xué)生都得到不同程度的科技創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)，他們都具有強(qiáng)烈的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)探究的意識(shí)和一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)探究能力。
2.教師科技教育業(yè)務(wù)得到提高，每人至少承擔(dān)并完成一個(gè)以上項(xiàng)目的指導(dǎo)任務(wù)。
3.總結(jié)出一條進(jìn)行中學(xué)科技教育的新方法，在有關(guān)部門的支持下，將活動(dòng)成果向更大的范圍推廣。
五、預(yù)計(jì)本活動(dòng)方案對(duì)學(xué)生具有以下教育作用
1.通過(guò)完整的活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)理論和科學(xué)探究方法，初步掌握創(chuàng)造發(fā)明和科學(xué)探究的原理、方法和
步驟。
2.通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和具體的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生具有強(qiáng)烈的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)探究意識(shí)，這是本活動(dòng)必須達(dá)到的目的。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)探究意識(shí)的培養(yǎng)比社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)更為重要。因?yàn)槟芰σ?jīng)過(guò)長(zhǎng)期的不斷積累才能慢慢提高，不是初中階段就全部能完成的工作，可是意識(shí)是能夠在初中階段就培養(yǎng)起來(lái)的。
3.通過(guò)參加本次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)探究能力得到很大提高，達(dá)到了預(yù)期的目的。
六、_展這一方案的優(yōu)勢(shì)
1.本活動(dòng)得到了寧夏回族自治區(qū)環(huán)保廳、寧夏回族自治區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局、寧夏銀川市科協(xié)等有關(guān)部門的大力支持，使活動(dòng)的開(kāi)展在專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)、宣傳等方面有了保障，解決了學(xué)校教師知識(shí)的局限性等問(wèn)題。同時(shí)與這些單位的協(xié)作，能引起社會(huì)對(duì)青少年科技教育的關(guān)注，使全社會(huì)都來(lái)關(guān)心青少年的成長(zhǎng)。
2.本人從2011年就從事青少年科技教育工作，針對(duì)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，主要從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)探究方面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，積累了一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
七、活動(dòng)方案對(duì)青少年科技教育發(fā)展的作用和貢獻(xiàn)
1.通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使科技教育活動(dòng)從過(guò)去的課外業(yè)余活動(dòng)走進(jìn)教室，作為一門課程來(lái)實(shí)施，提高科技教育的質(zhì)量。
2.通過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到大面積、大幅度的
提高。
3.通過(guò)大面積地開(kāi)展活動(dòng)，使全體學(xué)生都得到培養(yǎng)，能轉(zhuǎn)變以往只有極少數(shù)學(xué)生得到培養(yǎng)的局面。
4.通過(guò)與協(xié)作單位的協(xié)作，能夠引起社會(huì)對(duì)青少年科技教育活動(dòng)的關(guān)注，使全社會(huì)都來(lái)關(guān)心青少年的成長(zhǎng)。同時(shí)彌補(bǔ)學(xué)校在有關(guān)專業(yè)知識(shí)方面的局限。
5.通過(guò)專家和協(xié)作單位專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)，特別是青少年對(duì)專家的崇拜心理，學(xué)生可以從他們身上學(xué)習(xí)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)思考問(wèn)題的方法，并能學(xué)到許多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。
6.通過(guò)活動(dòng)還可以培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的科技教師隊(duì)伍。目前科技教師嚴(yán)重不足，讓更多的教師投身到科技教育中來(lái)，是提高科技教育教師隊(duì)伍質(zhì)量的一個(gè)好辦法。
7.該活動(dòng)結(jié)束后，其成功經(jīng)驗(yàn)可供有關(guān)部門參考，推廣使用。
八、開(kāi)展這一活動(dòng)得到的各種資源
1.銀川景博學(xué)校學(xué)科月活動(dòng)“水――生命之源”課題研究成果；
2.各學(xué)科的教學(xué)人員及實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備；
【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】 1004―0463（2017）05―0068―01
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“為適應(yīng)初中學(xué)生的成長(zhǎng)需要，思想品德課程要融合道德、心理健康、法律、國(guó)情等相關(guān)內(nèi)容，旨在促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、健康心理、法律意識(shí)和公民意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)展，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。”這就要求教師必須改變傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)觀念，以生為本，構(gòu)建適應(yīng)新課程理念的教學(xué)模式，從“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢f(shuō)服”和“引導(dǎo)”，真正做到“以學(xué)生為本，讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的活動(dòng)者、參加者，成為道德教育的實(shí)踐者、傳播者”。
一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
初中思想品德教學(xué)不能機(jī)械和教條，更不能采取簡(jiǎn)單枯燥的教法。初中階段學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性都不盡相同，如果課堂教學(xué)單一化、成人化、模式化、機(jī)械化，就會(huì)使課堂單調(diào)、枯燥、缺乏活力，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。教師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的挖掘和發(fā)揮，并營(yíng)造良好的教育氛圍，為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與的空間，同時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。如，讓學(xué)生有看書(shū)權(quán)、思考權(quán)、討論權(quán)、實(shí)踐權(quán)，提倡在看、思、說(shuō)中質(zhì)疑和提高；注重學(xué)生有創(chuàng)意的言行和思想，使他們有主動(dòng)精神；結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)環(huán)境采用不同的方式進(jìn)行教學(xué)；積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；將典型宣傳與個(gè)別教育結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
2.重視實(shí)踐活動(dòng)。教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課本內(nèi)容的安排，認(rèn)真研究教材，選取具有一定的代表性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、討論、走L、辯論等多種方式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生作好充分準(zhǔn)備，如收集信息、加工處理所收集的信息資料。在此基礎(chǔ)上有計(jì)劃地組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生理解并掌握基本知識(shí)，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神。
3.師生和諧相處。教師要主動(dòng)與學(xué)生交朋友，與學(xué)生平等相處，尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，走進(jìn)他們的心靈深處，讓他們真正接納自己；做學(xué)生的知心好朋友，讓他們?cè)谙萑肜Щ蟆⒂龅嚼щy時(shí)，跟自己敞開(kāi)心扉，尋求幫助。教師可以通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通方式來(lái)影響他們，達(dá)到解除不良心理狀態(tài)、清除思想障礙的目的。同時(shí)，教師要有良好的品行、情操和人格去感染他們、教育他們，這樣才能見(jiàn)賢思齊，心悅誠(chéng)服。榜樣的力量是無(wú)窮的，它更富號(hào)召力，更富感染力，對(duì)教育學(xué)生、鼓舞學(xué)生、鞭策學(xué)生有巨大的推動(dòng)力量。
二、注重學(xué)生的主體作用
學(xué)生主體意識(shí)的確立、主動(dòng)性和積極性的展現(xiàn)是非常重要的，教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)是思想品德課的內(nèi)在要求，更是現(xiàn)代教育觀的體現(xiàn)。
