時間：2022-08-07 20:30:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇招生宣傳寒假社會實踐，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
轉眼間，一學期很快就過去了。回顧這學期社會實踐部的工作，可以說是淚水與汗水的交加，成功與教訓的并行。但總的來說，這學期，我們部門的確是成長了不少！
首先，總結一下這學期社會實踐部的工作。
三月份：
1. 開學初，我們部門負責收齊以及整理寒假社會實踐論文。
2. 進行了社會實踐部的第二輪面試。
3. 舉行雷鋒月之臨東小學義教活動。
四月份：
1. 舉行天馬人龍志愿者服務隊的第一屆小隊長換屆大會。
2. 籌備天馬人龍志愿者服務隊之“人龍舞文化與東海島的開發與發展的內在聯系”的調研活動。
五月份：
1. 組織天馬人龍志愿者服務隊去調研前的培訓大會。
2. 組織開展人龍舞文化與東海島的開發與發展的內在聯系的調研活動。
3. 暑假社會實踐活動宣傳及組隊報名工作。
六月份：
1. 組織進行我院2011年暑假社會實踐院級團隊隊伍答辯。
2. 組織開展“人龍舞文化與東海島的開發與發展的內在聯系的調研活動”報告會。
3. 創新分整理工作。
下學期計劃
一學期的工作下來，我們的確能從過中的不足積累很多經驗。因為每一次活動下來，我們都會總結工作，從中找出不足，并加以改正，力求下一次的活動不犯以前的錯誤，做得更完美！雖然每一次活動里，都會存在著不足。但我們希望部門在日后的工作里，每一次的活動都能比以前的有進步！
現在，我們再大致規劃社會實踐部下學期的工作計劃！
九月份：
1.2011年暑假社會實踐論文的收集及整理工作。
2.社會實踐部11屆招生工作。
3.天馬人龍志愿者服務隊第三屆招生活動。
十月份：
1.校舉辦的“挑戰杯”宣傳及報名工作。
十一月份：
1.組織天馬人龍志愿者服務隊舉行一到兩個活動。
十二月份：
關鍵詞：普通高校；招生宣傳；原則建議
1 前言
近幾年來，隨著我國高等教育事業的發展和社會形勢的變化，高校之間生源競爭日趨激烈。生源質量的高低，直接影響到學校培養人才的質量，并對學校各項事業的前進和發展產生重要的深遠的影響。新形勢下，通過招生宣傳為高校爭取豐富生源和爭奪高素質的考生，不僅成為高校招生工作的重要環節．也成為高校的重點工作之一。本文就如何有效進行高校招生宣傳工作進行探討。
2 高校招生宣傳的原則
按照教育部“陽光高考”的要求，高校的信息必須準確、真實、全面。高等學校只有通過實事求是地介紹學校的優勢、特色，介紹學校所開設專業在社會發展中的地位和就業前景等考生關注的問題，才能使家長和考生覺得真誠、公正和可信。高校招生宣傳工作還應堅持以考生為本的原則，把服務于考生作為自己的宗旨。招生宣傳人員要把為考生釋疑解惑作為工作重點，為考生填報志愿提供真實的信息保障，耐心了解考生的興趣、愛好和特長，然后依據他們的個性特點引導他們如何揚長避短，充分發揮自身的優勢。此外，招生宣傳的對象也要有針對性，這樣才能確保招生宣傳工作的成功率和效率。
2．1 實事求是原則
招生宣傳直接關系到考生的切身利益，所以要從實際出發，有的學校在宣傳時，以點帶面，夸大某一方面優勢甚至弄虛作假，和考生玩“數字游戲”，這是有害無益的。時間長了勢必會失去考生的信任，也會給學校帶來許多不安定因素和負面影響。
2．2 指導服務原則
招生宣傳不僅是為了宣傳高校自身、提高生源質量，更是招生工作重要環節，應增強服務意識，以考生為本，為考生服務。在招生前期擔負著指導、幫助考生填報院校、專業志愿的重任，充分利用新聞媒體和計算機網絡等渠道，以多種形式開展招生宣傳工作。使考生和家長全面、準確地了解招生政策規定、高等學校客觀情況、錄取日程安排及有關錄取規則等招生信息。為真正落實陽光工程，在招生工作進程中，要切實加強招生信息管理和服務平臺建設，逐步建立和完善省級招生考試機構、市（縣）級招生考試機構和高等學校三位一體的咨詢服務體系和錄取查詢系統；錄取期間要成立專門小組并指定專人負責做好對考生的咨詢、接待工作，加強為考生服務的針對性和有效性，進一步提高廣大考生對招生工作的滿意度。
2．3 講究實效原則
招生宣傳要講究實效，要關注宣傳的過程和結果，切合實際地制定有效的宣傳方案，才能達到預期的且的。切不可鋪張浪費、貪大求全，注重宣傳的時效性，若招生宣傳過早，則考生和家長把自身的精力投入到學習和備考中，基本無暇關注高校的宣傳信息；若招生宣傳過晚，則考生填報志愿的時間已過，即使招生宣傳做得再到位，也無法使考生再修正高考志愿了。所以，招生宣傳的最佳時間在高考前兩三個月到高考志愿填報截止，尤其是考生集中填報志愿的這幾天。一句話，招生宣傳時效性就是選擇最佳的時間進行招生宣傳。
2．4 針對性強原則
所謂的針對性原則就是在招生宣傳時，高校要根據不同地區、不同學校、不同考生的情況做出分析，準確定位，選擇適合自己學校的生源，有目的有計劃地爭取這部分生源，才能確保招生宣傳工作的成功率和效率。普通院校在招生宣傳時要對自身辦學實力和辦學水平準確定位，才能找準自己的生源層次和生源根據地，也才能對考生進行客觀公正的指導和咨詢；普通本科院校要在不同的招生宣傳階段進行不同內容形式的招生宣傳，雖然填報志愿前是進行招生宣傳的黃金時期，但也不能忽略其它時間段的的宣傳工作，只有這樣才能在考生和家長心中對學校形成一種較為穩定的認識；普通本科院校還要針對不同省市的考生進行有針對性的宣傳，不同省市的考生有著不同的生活環境、文化習俗、興趣和理想，要根據各省市考生的特點制定不同的宣傳策略和開展不同形式的招生宣傳活動。
2．5 重點突出原則
招生宣傳工作，既不能以點代面，又不能以面代點，要做好點面結合，才能準確反映出學校的水平和特色。特別是隨著高等教育的改革和發展，各高校在專業設置、人才培養等方面越來越趨于“一致”，在制定招生宣傳內容時，要突出“人無我有，人有我優”的辦學特色，才能增強吸引力。
2．6 長效可持續原則
招生宣傳是一個逐漸積累和循序漸進的過程，人們對事物的認識都有一個不斷強化、不斷清晰的過程，招生宣傳也是如此。長期在某地區持續加強宣傳會使該高校在當地考生和家長心中留下一個比較深刻的印象和烙印。并且，從經濟角度來說，宣傳的時效性同招生效果成正比，同投入費用卻成反比，也就是說，宣傳時間越長，費用投入則越少。
3 高校招生宣傳的建議及對策
我國已進入高等教育大眾化階段，目前，我國各類高等教育在學人數超過2300萬人，毛入學率已達23％，在生源競爭日益激烈的今天，招生宣傳工作被各個高校放到首要位置。招生宣傳是高校招生工作的重要環節，它是高校發展的需要，也是為了滿足考生及家長的需要。做好招生宣傳工作，要注重招生宣傳策略。招生宣傳總體思路策略體現在以下幾個方面：一是根據考生及家長所需，結合高校實際，精心策劃，實事求是地做好相關招生宣傳材料；二是充分挖掘高校培養人才的成功典范，按照“人無我有，人有我優”的策略開展招生宣傳；三是探索招生宣傳的有效模式，不斷擴大和拓展新的宣傳途徑；四是加強對招生宣傳人員的培訓，塑造良好的人文與品牌形象。
3．1 要精心策劃宣傳方案
一個好的宣傳策劃，應該包括工作的指導思想、工作目標、工作體制、工作策略和經費預算等方面。具體策劃過程中，要總體了解招生區域內各中學的現狀和生源情況，確定招生的目標市場，認真分析各類信息，通過最佳途徑最佳時間招生宣傳廣告，注重信息情報的收集、整理、分析、反饋工作，知己知彼，為科學決策提供信息支持等。
3．2 建立一支過硬的招生宣傳隊伍
招生宣傳隊伍的整體素質直接關系到招生宣傳的效果。因為參與招生宣傳的老師要直面對考生和家長，代表著高校的形象和喉舌。考生和家長有可能會問到各種各樣的問題，一但招生宣傳人員回答不出、回答不當或者回答不實，不僅誤導考生，還會損害高校的形象。因此，建立一支過硬的招生宣傳隊伍就顯得尤為重要。招生宣傳人員必須具有以下基本素質：首先，招生宣傳人員必須是個“本校通”。包括全面了解和掌握本校的基本情況，如專業設置、師資隊伍、學科特色、學習生活條件、往年的招生錄取情況、畢業生就業率及就業去向等等；其次，招生宣傳人員要有服務考生的意識。有時考生的問題很瑣碎，涉及到今后進入高校生活的方方面面，負責招生宣傳的老師要有耐心，做到有問必答，準確把握招生宣傳的內容。要通過招生宣傳的內容，讓考生和家長充分了解學校的歷史概況、辦學條件、師資狀況、專業設置、在同類大學中所處的位置和水平等，以便于進行判斷和選擇。
3．3 精心準備宣傳材料
從考生及家長需要了解哪些信息出發，樹立以考生為本的思想，有的放矢地進行宣傳，這是高校招生宣傳的基本出發點。結合高校實際，精心策劃，實事求是地做好宣傳材料。一個好的宣傳策略，讓考生及家長看了就能清楚高校的辦學情況，便于判斷和選擇。而衡量一所高校，主要是看這所高校的辦學特色、辦學條件和水平、學科建設、師資隊伍、專業設置、教學科研、學生升研和就業率等。針對這些指標，結合高校實際，精心策劃招生宣傳材料的編撰。編印的資料要講究質量，精美大方，給人視覺以美的享受，讓人愿意看或能夠吸引人來看，這樣才能增強宣傳的效果，宣傳資料又不能太復雜，語言表述上要言簡意賅，形式可以多樣化，在較少文字中獲取所需的信息。我校今年還結合行業特色，著重宣傳我校的郵電通信信息產業特色，不斷加大與通信運營企業如中國電信、移動、郵政、聯通，以及通信制造企業、科研院所等單位戰略合作力度，從科研、就業、實習等多個方向與企業展開廣泛深入的合作，使考生對我校以及郵電通信信息產業都有了更加深人、理性、生動的認識，增強了他們的信心，明確了他們求學、從業的目標。
3．4 建立全方位信息化、網絡化的招生宣傳模式‘ 傳統常用的招生宣傳手段有：廣播、電視廣告；印刷媒體廣告；人際傳播方式宣傳等。這些方式都在某一方面存在較大的弊端。廣播電視廣告的覆蓋面廣，但時間短暫，只能造成瞬間印象，不能深入展示；印刷媒體廣告覆蓋面很大，也可以持續較長時間，但難以具體深入地展現學校風貌，難以給考生留下持久深刻的印象；人際傳播宣傳方式比較直接，有說服力，但無法將學校的實際情況現實地展現在學生眼前，而且往往是個人色彩較濃，宣傳人員對相關內容的理解存在差異。利用高科技和網絡技術隨著電腦普及和因特網的飛速發展，網絡宣傳可以說是招生宣傳中的后起之秀，宣傳的靈活性和大量的信息彌補了招生專刊的不足。特點是高效快捷，可以滿足考生的個性需求。在高考填報志愿前期，各普通本科院校招生信息網點擊率明顯提高，說明其招生宣傳的效果越來越明顯。因此，各普通本科院校必須重視招生信息網的建設，在網絡上提供的招生信息要全面、真實和準確，內容要及時更新，特別是關系到考生報考的政策等信息要第一時間公布在網上。同時要建立院校與考生之間的“交互”平臺，加強與招生主管部門和生源地高中之間的友情鏈接，積極參與各省市招生主管部們主辦的網上咨詢活動，這樣才能達到理想的宣傳效果。
3．5 利用高校在校學生的傳播作用
對高校而言，辦學效果最重要的檢測指標就是人材培養的質量如何，而最能評價學校辦學優劣的也自然是親身在此接受教育的學生。一所辦學有特色、關愛學生、教育教學質量高的學校，即便是自身不宣傳，來自于全國各地的學子也會將學校的美譽傳播到全國的四面八方。我院今年組織由校團委、招就處聯合舉辦的以“感恩母校，拜謝恩師，展現西郵學子風采”為主題的寒假學生社會實踐活動，選拔全校各院系優秀學生，利用寒假開展感恩活動，通過走訪高中母校，拜謝高中老師，與中學學弟、學妹開展座談等活動，感謝高中母校對自己的精心培養，與高中母校的老師和同學們分享自己在西郵期間的成長經歷和學習收獲、心得，展示西郵學子的風采、宣傳西郵文化。通過長期適時組織在校生回中學母校活動，與母校老師、中學生充分交流溝通，在校學生的現身說法會起到超越招生廣告的實際效果，并更有信服力。
3．6 加強與中學生面對面互動交流和感性宣傳利用校園開放日、各地高考咨詢會，派出高考招生宣傳工作人員與考生面對面交流溝通，提供個性化服務咨詢；加強生源基地的建立，與中學建立長期有效多形式的合作關系，組織優秀中學生來高校參觀、舉辦夏令營、開展我的一天大學生活活動，讓考生充分了解學校，并不定期地派出教授和專家為生源基地中學舉行專題講座、科普知識報告，優先接受生源基地中學教師進修課程、參與課題研究，接待其師生參觀學園及實驗室等。
下學期期末升旗講話稿
伴著清晨的第一縷陽光，我們又迎來了新的一天，新的一周。作為本學期的最后一次升旗儀式，今天我講話的題目是：梳理過去，迎接未來。
時間過得真快，寒假后開學時的情景還歷歷在目，冬去春來，棉衣換成了薄衫，轉眼間我們已經又迎來了暑假前的期末考試。近五個月來，老師們忙忙碌碌，克服了工作和生活中的困難，認真地備課、上課、批改作業、輔導學生，在教育教學中傾注了大量的心血；我們同學也認真地聽課、按時完成作業、積極參加各項活動，確保了學校教育教學工作的順利展開。應該說，一學期以來，學校的發展是順利的，同學們的表現也是出色的。考試和放假在即，我在此再對大家提幾點希望和要求：
第一、認真搞好期末復習，自覺維護好考試期間的秩序。學校定于本周三四兩天進行期末考試，同學們還得繃緊學習這根弦，堅持學習不放松，消除通過各種方式進行作弊的雜念，保持好考試期間和放假前后的衛生和紀律，不允許有任何違規違紀現象發生。在此我也列舉幾個不良現象：一是以往考試期間，樓道、走廊和教室衛生成為無人管理的死角，食品袋到處都是，這種行為充分反映了部分同學在無人監管的情況下，缺乏自覺性和自制力。對此，學校要求，考試期間各班繼續負責好自己的衛生區，政教處堅持做好檢查和通報。二是考試結束以后班級桌等不齊甚至出現將書本資料撕碎亂扔的現象，初四個別班級離校的時候就有所發生。三是兩場考試之間的休息時間和最后一場科目考完以后的時間，部分同學在校園追逐打鬧或在操場長時間打球，極少數同學在校門口結伙逗留。以上現象，希望班主任嚴格要求并及時做好觀察。
第二、切實關注自身安全。雖然我已經連續兩個升旗儀式進行強調安全工作，班主任也多次在班里反復的強調安全工作。但在小學低年級但還是出現了兩起摔破頭和碰斷牙齒的安全事故。在接下來的閱卷時間包括放假期間，還得需要同學們切實提高自我保護能力，防止安全事故的發生。
因為事實已經證明：即便老師反復強調注意安全，也不能保證就不發生安全事故。放假了，也就放松了，老百姓說的“得意忘形、樂極生悲”就是這個道理。因此，老師在這里希望，暑假以后我們再見面的時候，大家都一樣健健康康的回到校園里。
第三、科學規劃暑期生活。暑假即將到來，過一個有意義的暑假，是我們學校的傳統。什么是有意義的暑假呢？我給大家幾點提示，一是每天有事做，不要靠電視、電腦打發日子；二是每天有書讀，寫寫作業練練字，不要瘋玩亂竄；三是每天勤動手，要幫助家長做力所能及的家務，對家庭盡責任，對父母盡孝心。四是積極參加社會實踐活動，增長見識，鍛煉能力，不要老是“家里蹲”。
第四、多正面宣傳我們的學校和老師。目前，上級領導、廣大家長及周圍居民對我們學校給予很高的評價，我們老師的責任心強，我們同學的品行習慣好，校風好，這是大家有目共睹的。尤其是最近參與招生工作，也親耳聽到了一些信息，灌莊小學的班主任陸老師說：從門口經過，感覺迎春學校很安靜，很清爽，有的學校就不行，門口整天有哪些染頭發的“好孩子”。結莊小學姓倪的家長說：我同事的孩子在迎春上初中，雖然學習不是很好，但老師一直管得嚴，孩子沒學壞。三友小學的張校長說：迎春這幾年變化很大，在局里開會，局長話里話外的都在表揚迎春，我們都能聽出來了。社會的評價尚且這樣，我想我們的同學更有發言權，客觀的說，人無完人，老師可能存在一些問題，但是，捫心自問，我們表現怎么樣，老師對我們怎么樣？我們都能得出一個公正的答案。
最后，祝同學們在考試中取得優秀的成績，假期里有一個充實的生活，謝謝大家！
大學生的實踐是挑戰也是機遇，只有很好的把握，才能夠體現它的意義。小編整理了“師范生假期社會實踐總結范文”僅供參考，希望能幫助大家!
師范生假期社會實踐心得體會1
經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。
心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住活動這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
二、獎懲適當。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用愛去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。
今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：
①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;
②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;
③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
三、主題班會
經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是安全教育與新學期新打算。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。
班會的另一個要點是新學期新打算，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。
每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。 在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容授課。我初次體會到當老師的辛苦。
上一節課，要經過備課(寫教案)上課批改作業接受學生反饋的信息評講、鞏固練習這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是上課。這個環節，也就是我們一直在探討的課堂教學。
第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。
目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。
課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。
如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步并不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。
近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷涌現.然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題。
也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生群體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由26人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。
需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學xxx行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。
當我們不斷地有意識地培養學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。
以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養學生的合作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。
隨著計算機的發展和教學軟件數量的增加，計算機在數學教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學中的圖形，能夠使學生更直觀地掌握幾何中的性質、定理、判定等命題。
從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學需要，我們必須掌握有關的計算機知識，制作教學課件，并把它應用在課堂上。
師范生假期社會實踐心得體會2
因為我現在的專業是師范類的，所以在平時我就比較注意教師素質的培養。為了讓自己有一個充實的假期生活，并在實踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開辦了一個寒假補習班，當我聽到這個消息的時候，我的內心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現自身價值的機會。
于是假期補習的經歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多何謂師者，傳道授業解惑也，何謂可憐天下父母心，何謂十年寒窗苦
在我補習教學的這一段時間內我感觸最深的就是老師應以何種心態對待的學生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質。
寒假讓孩子上補習班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習班總比沒有好，多少都能學到點;二是看到其他的孩子在學習心里不平衡。
就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們體現這種愛的表現，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的學生，與家長的溝通都不暢，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為教師，就應該扮演聯通代溝的橋梁角色。
在假期補習的過程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學習中我的不足。下面我將從以下幾個方面談一下我的經歷。
一、招生工作。
我們在大三師哥的帶領下幾次到濟南市里去作招生宣傳，但都因為時間上的誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點失望的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。最后無奈之下師哥在他的家鄉組織了這次辦學，家教團變身為英語補習班。
二、開始上課。
1、 前期準備。根據最開始的安排，由我來講解小學的數學課，由于沒有同時給多人上課的經歷，我是相當緊張的。加之本身數學又不是我的強項，極度的緊張讓我差點放棄。但最后在師哥的鼓勵之下我決定奮力一搏，試試又何妨!最后，由于種種原因，又做出變動由我講授英語，開始的緊張逐步轉化為開心，畢竟英語是我喜歡的科目。可事實卻出乎我的意料太多。
2、 試講。20xx年x月xx日第一次試講，結果是我大失所望。簡直糟糕透了!校長評價我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點照本宣科。而我的自我評價則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當天晚上，我進行了惡補，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。
3、 正式開課。20xx年x月xx號，補習班正式開課。當天，我記憶最深刻的一天。從一開始的稍有緊張逐漸進入狀態，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達到預期，即刻我就自己的教學方法做了總結與思考。校長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。
4、 教學方式。
(1)授課原則：輕松快樂有效地學習。爭取讓每個孩子都有表現的機會。
(2)授課方法：游戲與教學并行，寓教于樂。在玩中學。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調動學生學習興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學習，當我試過一次后發現學生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。
(3)授課步驟:
1、復習上次課的內容。
2、導入新課，新句子，新單詞，新對話。
3、引入新句子。每天講授幾個經典的語句。
4、布置并檢查家庭作業。
(4)授課方式：
1、分組練習，小組長領讀。
2、學得快、記得準的學生領讀。爭取讓每一個孩子都有表現的機會。
3、通過畫畫、游戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來導入新課，并練習閱讀。
4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習。
5、通過學習唱歌來學習新知識。
6、定時放映勵志、娛樂電影，并從中選出經典的句子，加入每日經典語句中。
7、結合孩子們的天性學陽英語夸張的發音、口型、手勢，充分調動課堂氣氛。
8、課上活躍課堂氣氛，充分激發學生學習興趣。課下，及時與同學們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每一個孩子發現自己長處和優勢的機會。
9、兩次小測試。
三、思考與收獲。
經過寒假補習班的實踐，我學到了許多在校園里學不到的理論之外的實踐知識。
1、通過這次的實踐，我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。
2、通過這次實踐，我的寒假生活變得快樂而多姿。我也認識了許多的朋友。 這個寒假，我們一起走過。
3、最重要的，不僅得到了學生的關懷與愛。
4、更得到了學生家長的信任與幫助。
5、還有，通過小班教學鍛煉了我的應變能力。對于課堂上的突發狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應付比較自如。課堂上可以隨時注意到學生的動態。從控制學生情緒到幫助學生提高學習興趣方面都有了一定的方法和措施。
6、通過與小朋友們的相處，我學到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅強，例如樂觀。通過與們一個月的相處，我逐漸學會了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠離課堂。
同時我也發現一些了自己的不足，特別是自己在專業知識上的欠缺與不足，以及自己在專業上需要不足的地方，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這也引發了我的一系列思考。
1、大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當真正走上講臺，走上崗位才發現原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。
2、理論與實踐的脫離。作為師范專業的學生，我學習了很多激發學生學習興趣，營造良好學習環境、課堂氣氛的理論方法。但當真正用在教學上的卻不多，理論的提出總結了大多數的實踐經驗。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行也是不現實的。通過這次實踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學上把學過的理論與實踐結合起來，共同為課堂服務，為孩子們撐起一片蔚藍的天空!
3、如何引發并保持孩子們學習的興趣和積極性、主動性?我嘗試了一些方法來引發他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式來導入新課，在開始階段激發起孩子們的學習興趣。考慮到孩子們在學校很少有表現的機會和他們渴望表現自己的心理，我采用了one by one的領讀方式，爭取讓每一個孩子都擁有機會來展示自己。課上，師生關系讓我隨時關注著孩子們的動態;課下，朋友關系讓我和孩子們打成一片。記得有一個孩子總是親切的喊我老師姐姐，感覺真的很棒。
4、充分把握學生情況，全面掌握學生動態。初始，由于不了解學生的學習情況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過后，課堂再也不是單調的講課，有講課有娛樂，有老師的講有學生的問，有師生的互動有同學的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來。做教育工作者，就應該從孩子們的需要出發，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。
這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，再加上自己扎實的專業知識是一個好的老師必備的東西。
敬老院社會實踐報告范文【1】
在一個多月的暑假生活中，為了更好的了解社會，響應大學生生涯教育的號召;也為了給個人今后發展奠定堅實的基礎。
我利用三十天的時間組織了一項名為愛心輔導的社會實踐活動。
現在活動已經圓滿結束，我在此做一個總結，作為大學一年級暑假的社會實踐報告。
活動的動機
在權衡了各項大學生可能參與的社會實踐活動之后，我認為：家教是一份切實、有價值的方案。
作為一名師范學院的學生，盡管我本身屬于非師范類專業，但為人師表這個千年的古訓卻永遠牢記在我的心中。
我覺得，做一個好老師是非常具有挑戰性的;同時，如何出色的勝任老師的工作，對我也是一個很大的磨練。
所以本著這樣一個向往，我選擇了組織家教這項社會實踐活動。
活動的準備
為了能夠增加此項活動的含金量。
我為活動訂立了自己組織，自己分配，自己招生，自己工作的基本宗旨。
其中這里的自己實際上指的是一個群體：即所有參與到我組織的這項活動中來的和我具有同等學歷的朋友們。
他們分別是：萬健(南京郵電大學信息工程與自動化管理系)、施政(南通大學數學系)、蔣舒(南京工程學院光電工程系)、賈楠(鹽城工學院經濟管理學院)等。
在組織好人員之后，我于17號晚迅速草擬了兩份材料。
即：愛心輔導介紹廣告和愛心輔導活動會員條例。
(材料見附頁)
活動的實施
在1月19號散發了愛心輔導介紹廣告之后，我們很快接到了許多家長的詢問，并陸續登記好姓名和聯系方式。
1月21號上午結束招生后我組織分配了各個參與同學的任務，其中我具體負責了一名四年級學生的語文及英語輔導工作。
會議結束前我們再次學習了愛心輔導活動會員條例。
下午同學們開始各自與負責的孩子家長聯系，商定具體的實施細節。
22號活動正式開始，在輔導孩子的過程中，我始終遵守條例中的規定，牢記認真負責的態度，以學生為本，禮貌、耐心、親切的完成輔導任務。
同時，我尊敬學生家長，禮貌用詞，耐心聽從家長的建議。
在具體學科指導中，我發現：這個孩子存在著偷懶和粗心的壞習慣。
我針對這一點提出了狠抓輔導效率，減少學習持續時間但增大學習頻率的方法,為這個孩子的提高作出了一定的貢獻。
活動結束時，在我和孩子家長共同組織的測驗中，他取得了全優的好成績。
在完成自己任務的同時我還統籌著全局，每天與其他四位同學保持密切的聯系，時刻提醒他們牢記活動條例并注意自己的安全。
保證活動的正常進行。
活動的總結
經過全體同學的努力，我們于2月22號下午圓滿的結束了為期一個月的家教活動。
活動結束后我組織召開總結會議，同學們交流了各自的感想。
其中萬健同學的感想值得大家學習，他認為：通過這項活動，我意識到了錢財的來之不易，那么這個意識將給我今后形成正確的理財觀打下一個深厚的基礎。
同時在輔導過程中，我逐漸形成了一個耐心、機智的處事習慣，敢于提出自己的意見并結合他人的建議把工作做得更好，這一點是我走向社會前所接受的最有效的磨練
我個人認為：首先，這個活動是十分具有意義和價值的。
當今大學生虛度光陰的現象十分嚴重，我們組織并參與這樣的活動是對自己的一個鍛煉，正如條例中所說的生活在嚴格教育體系下的我們，對于社會、責任、實踐，甚至對于報酬是怎樣得來的，還一無所知發起這項活動。
既貢獻了自己身上的一份余熱，也提高了自己的人生閱歷。
其次，通過活動我們也很好的實踐了大學生職業生涯教育中提倡的激發大學生自我實現的需要，培養積極上進的人生觀;促進大學生樹立明確的職業目標和職業理想以及增強大學生在就業中的核心競爭力的號召。
為我們今后的發展提供了很大的幫助。
在活動中我再次認可了老師的教育，即人的職業發展是一個持續的發展過程，大學生就業準備絕不僅僅是最后半年或一年才需面對和投入的任務，而應該是貫穿在我們生活過程中的一件大事。
通過組織和參與愛心輔導活動，我個人對于社會的理解以及就業的估計有了更多的認識，而在組織管理能力上更是得到了很大的進步。
盡管不是真正的就業，但是體驗到了一種在校園里和課堂上無法體驗到的帶有一定壓力的就業氛圍，給自己為人生發展而做出的準備提供了幫助。
暑假即將結束，組織并參與愛心輔導活動使我的暑假生活變得充實而有意義。
盡管在這次愛心輔導活動中我們取得的經濟報酬是微薄的，但是我們收獲的精神食糧卻非常豐富。
因為它讓我初步領悟到一個人不管學歷有多高，能力有多強，在體現自我價值的社會活動中都離不開扎實、勤奮、虛心這樣的立身之本。
敬老院社會實踐報告范文【2】
在許多人眼里，敬老院是孤寡老人棲息之所，而現在許多子女成群的老人們也主動進去敬老院。
里面有許多老人以前都有值得驕傲和讓人敬佩的職業，如：軍人、教師、干部等!他們選擇敬老院，有的是因為子女工作忙，家里樓層高，沒人陪自己聊天而感覺生活寂寞;有的是因為在這里與同齡人朝夕相處，擁有共同的興趣，相近的人生觀念和相似的人生態度，讓他們更能感受到夕陽無限好的生活樂趣。
拒老人進入敬老院時辦理的手續來看，有50%的老人生活不能自理，所以才來到敬老院，在這里有專門的人手負責照顧他們，他們的飲食都是根據老人們的需要，并且每個人每月還有一定的補助金!
每周日的下午，老人們都會聚集到敬老院內的一個禮堂里，并且有代表到臺上提出在生活上遇到的困難，以及老人們的需要，且在某段時間內發放老人們的生活必須品，還將老人們所喜愛的菜列出，再投票決定本周的菜譜，在此同時，發放生活費!
老人們一看到冒著寒冷趕來看望他們的學生，立刻關心起來，拉著我的手噓寒問暖，十分關心我各方面的情況，體現出了老一輩對年輕一代殷切的希望和關懷，還有一些老人們也是高興的合不攏嘴，與我分享自己當年的金戈鐵馬萬戶候的戰爭歲月，還與我聊了一些日常生活中的點點滴滴!
而我也很關切地詢問了老人們的身體狀況和生活情況，并與他們聊起了家常，幫助他們打掃衛生，很快就融入其中，老人們都感慨的說，正是國家的各種福利和黨的政策才能像今天這樣無憂無慮的安享晚年的生活，更多的老人表示同學的到來為他們平淡的生活增添了生機和樂趣。
我并沒有因為寒冷的天氣而埋怨一句，取而代之的是滿腔熱情，因為這次看似普通的活動中實際上蘊涵了巨大的人性價值和人文關懷，它是一種美德，更是老人與大學生之間心與心的交流與溝通，而平時嬌生慣養的我，走出校園來到社會。
走進老人，把老人當作朋友一樣聊天，聽老人們過去的事跡是如此的著迷，我還又跑到外面的小賣部給老人買東西，雖然來的時候給老人們帶來了些水果、點心，可那些是遠遠不夠的，于是，我又用我的零花錢為老人買東西來表達我的心意。
從早上到中午12點，走了部分老人的房間并且慰問了老人們，到了老人吃飯的時間，我就跟著那里負責分飯的管理員一起幫助老人們進行就餐，有的老人就餐不方便，需要喂才行。
這時我主動給老人喂飯，雖然笨手，但見到老人們開心的笑臉就心滿意足了。
我感覺到了一家人似的其樂無窮。
大多數老人在這里過的很開心，他們有時在房間過樓下的廣場看電視或者鍛煉身體，因此，老人們在這里可以算是晚年安康了!
在這實踐過程中，我不僅為老人們做了些日常的事，也經常和他們了解他們的內心世界，以此進一步增進感情。
通過與老人們的聊天，使我明白了很多，明白了他們過去的經歷，明白了他們的辛勞，明白了他們對兒女的期盼，更明白了他們對我們后輩的希望
在活動中有一位老人給我印象很深刻，我叫他陳爺爺，是名老，我來到這位老人的房間，等候在門口的阿姨去和老人說了聲，我便健步迎上去用雙手攙扶著老人，跟他做介紹：我是一名大一的學生，今天來看看您。
年近九旬高齡的他，慈眉善目，顯得十分和藹可親。
他笑著說：好!好!并點頭歡迎，在房間我仔細打量一番，在床的旁邊有個寫字臺，上面擺著幾個水杯，墻壁上掛著一副萬歲，***萬歲的行書字，字體顯得蒼勁有力，落款有點模糊不清了，靠近門口有一張舊的滕椅，估計老人平時常坐的，我把老人扶到椅子上坐下，聽著老人跟我講他過去的故事。
當我們說起的事時，老人眼里泛出了淚花你他說：過去的很艱苦啊!現在年輕人還沒有經歷過這樣艱苦的鍛煉。
老人為自己是***員而感到驕傲。
他說：如果沒有***就沒有現在的中國，就沒有可以讓老人安度晚年的國和家。
老人說完后，我不禁從心里感到敬佩。
當我問老人作為***員認為當時最重要的是什么?時，使我驚訝的是：老人居然毫不猶豫的說了四條：不怕犧牲;艱苦奮斗;官兵團結;關心群眾!就這樣和老人聊了好幾個小時!
那些曾幾何時擁有我們同樣夢想的老人們，他們也年輕過，我回家的時候和過來的時候擁有著兩種截然不同的心境。
同樣，在敬老院里還有很多事情值得我們回憶!
敬老院社會實踐報告范文【3】
1月19日，聊城大學社體部志愿者為傳承世博志愿精神，開展了以慰問孤老，傳遞愛心為主題的志愿活動，為鳳城老年公寓的老人們送去了關愛 。
進入敬老院后，同學們便按照分工積極打掃衛生，他們有的到老人房間掃地、擦玻璃，有的到餐廳幫忙擦桌子、拖地，盡管天氣寒冷，同學們卻干得熱火朝天，努力為老人提供一個舒適干凈的環境。
同學們的辛勤勞動得到了敬老院工作人員及老人們的一致好評。
隨后，志愿者們分組走進老人房間，他們與老人坐在一起，詳細詢問老人的身體狀況，建議老人們多做運動，增強免疫力和抵抗力。
在與老人聊天談心的過程中，班長王建鵬在每人手中發了兩個帶來的橘子，并且主動走到一個老奶奶的身邊，將細心剝好的橘子掰下一瓣送到老人的嘴邊，老奶奶已經約莫80歲光景，臉上刻滿了歲月留下的皺痕，滿頭白發梳的很齊整，她看著趙亮滿臉露出慈祥的微笑。
老人們講述的過去艱苦生活使同學們很受教育，進一步體會到了幸福生活的來之不易。
而同學們演唱的紅色歌曲也進一步拉近了他們與老人的距離，房間里處處洋溢著歡聲笑語。
此次敬老院之行不僅促進了社體部寒假社會實踐活動的順利開展，也給老人送去了關心與溫暖，培養了同學們敬老愛老的意識，傳承了中華民族的傳統美德，同時體現了聊城大學學子高度的社會責任感。
敬老院社會實踐報告范文【4】
實踐目的： 隨著人口老齡化的發展，老年人的身心健康狀況越來越受人們的關注。
由于有些老人的子女工作繁忙，無暇照顧老人，有的是子女常年出門在外，很少回家，老人們孤獨寂寞，行動不便，又無人照顧，即使住進了敬老院，內心也感受不到很多溫暖，他們渴望得到家人和社會的更多的關懷。
因此，通過實踐，希望可以呼吁社會關注這群被遺忘的人，關愛這些老人，關注他們的身心健康，豐富他們的日常生活。
一聲問候，一個笑臉，一份愛心，讓我們用我們的實際行動去溫暖老人們的心窩，使他們愛的天空不再是灰色，而是充滿了歡言笑語。
開展獻愛心活動，樹敬老之風，促社會文明，關愛老人就是關愛明天的自己。
實踐過程：
1、送出愛的禮，走進愛的心
一大早，陽光明媚，我和幾個同學就一起帶著愛心禮物來到了敬老院，我們把小小的禮物送到他們手里，卻把大大的溫暖送到了他們心里。
老人們都很感動，和藹可親的，有的還和我們談起心來!
穿著大紅棉襖的李奶奶非常健談，她曾經是一名英語教師，愛好唱歌跳舞，她饒有興趣地跟我們探討著英語的語法，時不時從嘴里蹦出幾句懷舊版的英語對白，那舉手投足之間讓我們全然忘記了她是一位老人。
劉爺爺是位退伍軍人，老伴很早就過世了，他告訴我們，他的兒女常年在外，自己一個人很孤獨，所以來敬老院找找朋友，找點安慰，讓自己不再那么寂寞!老人和我們談起了他參軍的情況時，很是感動，慷慨激昂，仿佛又回到了部隊，眼睛里流露出的是興奮與不舍，但可以看出其中夾雜著這么多年來的辛酸淚，一個人的寂寞生活讓他的面容更顯憔悴了!
2、拉著愛的手，唱著愛的歌
讓人難以忘懷的是80高齡的陳奶奶，老奶奶常年坐在輪椅上，盡管行動不便，但她每個星期都會堅持寫寫字，聽聽老歌!她還教我們唱起了《五字不老歌》，人老心不老，勤動手足腦;人老神不老，樂觀精神好;人老氣不老，煩愁被嚇跑;人老志不老，奉獻不能少;人老情不老，相伴樂陶陶;人老不服老，生活有目標;人老不擺老，學習永不驕;人老不怕老，困難嚇不倒伴著動人的歌聲，手著拉手，老奶奶露出了久違的笑，我們也笑了，笑得有點心疼，那一刻，真的很快樂。
3、將愛付出行動
和老人們談談心之后，我們開始幫他們打掃衛生，整理房間，把愛付諸了實際行動，大家都熱火朝天地動手干了起來。
每個人都帶著關愛的心，做著關愛的事，如給老人們晾衣服，曬被子，倒垃圾有的給老人輕輕按摩，有的還幫老人剪指甲，看著小手拉大手，心中有說不出的溫暖。
到了午飯時間，我們主動給一些老人喂起飯來，一口，兩口此刻的他們就像嬰兒般渴望得到捧在手心里關懷，那幸福的笑臉，感動的淚水，看得心里很不是滋味。
為了豐富老人們的娛樂生活，我們還帶來了一些歡笑。
有講笑話的，有跳舞的，有吹笛子的，每個人都希望給小小的院子，帶來大大的溫暖。
身體硬朗的張爺爺干脆還給我們伴起奏來，他拿出了擱置很久了的二胡。
拉著二胡，哼著小調，別有一番風味，老人們的臉上都露出的久違的笑，很甜很美。
4、進行深入調查
最后，我們找到了敬老院的院長趙伯伯，聊起了敬老院的近況。
他告訴我們：院里的老人們的基本物質生活還是有保障，也還算豐富，但精神生活就太貧乏了。
老人們的內心其實也和孩子們一樣，他們更加害怕孤獨，更加渴望得到溫暖!有的老人表面上看起來很開朗，但他們內心的那扇門卻把自己關了起來，最痛苦的是，當想到親人時，只能自己獨自一人在黑夜里默默流淚。
正如，有的老人拉著你的手，滔滔不絕地訴說著坎坷的經歷和家事，情到深處時，淚如雨下。
落寞惆悵衰颯，似乎充斥著他們的整個生命。
連容納幸福快樂的空間都擠不進去，鹿鳴思長草，愁人思故鄉。
我想他們一定很思戀那個自己曾經住過大半輩子的家，因為在這里，幸福快樂并不是會蔓延到每一個角落，也并不惠及每一位老人。
走出大門時，我看出了大家的依依不舍，也看到了有的人在偷偷擦眼淚。
實踐結果： 通過這次的關愛老人活動，可以看出老人們其實很怕孤獨，一點點的關愛都可以讓他們冰封的心融化，感受到人間的溫情，要多陪他們聊聊天，多關愛他們。
當子女不在身邊的時候，老人們最需要的是一份溫暖的關懷和問候。
我們應該從各個方面關注他們的身心健康，因此，我建議：
1.希望敬老院可以建立老人活動中心，給老人們配備活動室，閱覽室，保健室。
老人可以到活動室里和別的伙伴們聊聊天，下下棋，活動室里還最好有健身器材，或者象棋，撲克，麻將等娛樂用品。
活動中心還可以經常舉辦一些老年人活動，如老年人暢談會，太極扇，太極拳比賽等等。
2. 進一步完善公共基礎設施，美化公園，花園等公共場所，使得老人們除了在空閑時間可以去活動中心活動之外，每天早晨還可以在公園里扭秧歌，唱歌，跳舞，散步，這些都會讓他們的身心舒暢。
3.對于子女不履行贍養義務的老人，希望政府相關部門要積極宣傳法律知識，鼓勵老人通過法律手段來維護自己的權益。
4.希望政府部門能定期給這些老人發放生活補貼和置辦生活用品，解決老人老有所養的問題。
提高貧困老人的生活補助，為老人安置娛樂設施，即使是一臺小小的電視機，也會使老人們身心愉悅，喜笑顏開的。
5.希望醫療機構組織能夠定期上門給老人看病，提倡自愿服務，保障老人們得身體健康。
6.加強青少年精神文明建設，鼓勵學生走進老人，幫助老人，進行送溫暖，獻愛心的志愿者服務。
7. 關愛老人的身心健康，從精神的需要送給老人七個伴。
①眾伴-就是要走出封閉的狹小生活空間，遠離孤獨，多與人交流和接觸，彼此交融，相互信任，相互幫助，以此增強安全感，從而達到健康延壽的目的。
②德伴-加強道德修養，做到樂善好施，助人為樂，事事通達，心胸寬廣，這必然會使老人的心里獲得平衡。
③愛伴-愛家庭，愛社會，愛生活，愛大自然。
不僅滿足被別人所愛，更要注重自己奉獻愛。
因為奉獻愛的過程也是使人心懷感恩的過程，使得心境更好，心態更健康，從而使老人的童心不泯，抗衰延年。
④樂伴-笑，是樂觀豁達的象征，是美好心情的自然流露。
從此解除心理上的疲憊和痛苦，使老人們更加心平氣和，神清氣爽。
⑤動伴-老人能夠經常從事一些適宜的勞動和運動。
可以利關節，豐肌肉，通血脈，活筋骨，有利于身體健康。
⑥說伴-有話不說憋在心里，時間長久也會生病。
無論是高興的事還是煩惱的事，無論是喜事還是愁事，老人還是一吐為快。
因為，對老人來講，說也是一種通氣化瘀的良藥。
⑦書伴-老人要經常看書讀報，才能使他們天天用腦，益智增神，生活充滿樂趣，延緩身心的衰老。
實踐總結和體會： 或許有人認為，敬老院是老人們安享晚年的快樂天堂，但這次的敬老院之行改變了我的一些想法，沒有親人的噓寒問暖，沒有朋友間的談天說地，那些老人給我的感覺就是孤獨寂寞，仿若大沙漠中孤獨的旅行者般無助和無奈。
有的房子大大的，但很冷清，沒有一點溫暖，他們的心也是如此嗎?除了他們自己，無人知曉。
有的房子小了點，人多一點，卻依然沒有熱鬧的氣氛，每個人都仿佛會把自己封閉起來，仿佛在他們的世界里有著我們一觸即發的傷疤。
盡管我們很熱情的去幫助他們，去關心他們，但有些老人還是會害怕，會不愿意。
可能是他們認為自己的子女都相信不了，何況是別人了!他們的眼神是那么的迷茫，表情是那么的無助，猶如在生死邊緣徘徊的人。
其實，每個人都會老的，每個老人也都曾經年輕過，請不要嘲笑老人的思想落后，因為以后我們也會跟不上時代，不要嘲笑老人行動遲緩，因為以后我們也會這樣，也不要嫌棄老人不講衛生，他們吃過的苦比我們吃過的鹽還多，更不要抱怨老人的叨嘮、叨嘮，有的時候這是許多老人對兒女深愛的一種方式，只是這種方式年輕人都不喜歡，甚至討厭，于是老人和年輕人就有了代溝，有時還會引起沖突。
都說羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，多一點關懷，少一點抱怨，敬老光榮，忤逆可恥，有的時候，小小的愛真的能造就大大的幸福。
老有所為，老有所學，老有所養，老有所樂已經成為了整個社會的責任。
關愛老人，就像關愛明天的自己，明天的我們也會老，也會跟不上時代的步伐，也會行動遲緩，也會不可理喻的叨嘮不停那時的我們一定很想得到關愛，得到尊重。
一、天津市大學貧困生教育資助的實踐與特點
在政府教育資助金的使用方面，天津市嚴格按照國家政策執行，主要采用國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款、勤工助學、學費減免等多種形式有機結合的大學困難學生資助政策體系。天津市大學貧困生教育資助的特點主要體現在企業、學校和社會資助項目和資助方式方面，其創新之處與形式的多樣化豐富了我國教育資助理論與實踐。
（一）企業資助
天津市企業教育資助的項目或形式豐富多彩，體現了天津大學貧困生教育資助的特點。
1.無特定目標指向的教育資助。即，無特定的人群指向和附加條件的教育資助項目。其資助目標泛指大學貧困生，具體資助金的分配主要由學校進行自主安排，這給了校方極大的自，便于根據本校貧困生的實際需求或具體情況安排使用資金。例如：創舉獎學金，就是由天津市創舉科技有限公司出資10萬元在天津市某大學設立的以人均1000元為標準的教育資助活動。目的在于資助貧困生在校期間刻苦努力、勤學奮進，培養創新精神和創新意識，提高學生素質。
2.有特定資助目標指向的教育資助。即，資助項目有具體的目標指向或特定的人群。包括資助某年級、班級或新入校學生中的貧困生等特定對象。這種具有特定目標指向的教育資助，在很大程度上豐富、活躍了大學教育資助項目，增大了貧困生資助金的份額，在大學貧困生教育資助工作中發揮了重要作用。例如：
“可口可樂貧困大學生獎學金”是由某大學與可口可樂公司簽訂的《可口可樂大學貧困生獎學金項目協議書》。根據協議，可口可樂公司出資14萬元作為獎學金，用以資助某校當年2004級中的20名貧困大學生。
“大地關懷――關愛新生”是由大地保險公司天津分公司和某工業大學學生處舉辦的“大地關懷”百名家庭經濟困難新生免費參加學生保險活動。每年有一百名新生參加免費保險活動。
“‘蘇寧’回饋社會慈善助學”活動，為獎勵和資助部分家庭生活困難的優秀大學生，激勵他們在經濟困境中努力完成學業，天津蘇寧電器有限公司聯合天津市慈善協會于2010年12月開展了“‘蘇寧’回饋社會慈善助學”活動，資助某校本科貧困生80人，每人1000元。
“送寒門學子上大學――2010‘鉆石號’助學行動”是由河北日報、河北新聞網與河北中煙工業公司共同主辦的，征集了某大學40名家庭經濟困難新生，不僅為其報銷了入學報到的路費，還一次性資助每人200元生活補貼，對特困生再提供一次性特困補貼800元。
3.具有獎優性質的教育資助。即，資助學校成績優秀的貧困大學生。包括資助品學兼優及家庭困難、畢業生中的優秀學生等項目。這種具有獎勵性質的資助項目不單是助學，還使受助者在得到物質或經濟幫助的同時，起到精神激勵的作用，更充分地發揮教育資助的助貧、獎優和促學功能。例如：
華潤助學金是專門為幫助河北省高校部分優秀的貧困大學生順利完成學業而設立的。2007年，河北省人民政府與華潤集團有限公司簽署協議，由華潤集團有限公司出資設立“華潤助學基金”，專門用于資助河北省高校家庭經濟困難且品學兼優大學生。基金總額3000萬元人民幣，采取本金加利息的資助方法，每年安排300萬元人民幣資助貧困家庭學生1000人。資助標準為每人每年3000元人民幣。預計十年資助10000人。
富士康助學金是富士康總裁郭臺銘先生捐贈3000萬元人民幣，專門用于幫困助學扶殘，以推動富士康2007年度愛心工程。其中600萬元用于啟動“托起明天的太陽工程”，資助全國10所高校品學兼優及家庭困難的大學生。其中在天津市某高校投入資金為60萬元，專項資助理工科優秀貧困學生。
工大鍍鋅獎學金是由天津市工大鍍鋅技術設備有限公司出資成立的獎學金項目，該公司是以某大學為依托、由大學教授和學者以及精明實干的本校畢業生等員工組成的校辦公司性質的企業。項目每年資助本校畢業生中的優秀學生，每人1000元。
（二）學校資助
天津市各大學的學校資助項目內容豐富多彩，形式多種多樣，學校資助項目和資助方式體現出各院校教育資助的個性特點。如：
校內貸款是為幫助家庭經濟確有困難的學生解決在校期間基本生活、學習費用由學校自籌資金提供的無息貸款，它是國家助學貸款的有效補充，增大了享受助學貸款的學生數量，擴大了受助者范圍。校內貸款分為學費貸款和生活貸款兩類。學費貸款：3000元/年，比例為學生總數的1%。；生活貸款：每月100元，每年按10個月發放，比例為學生總數的1%。
勤工助學是由學校組織的利用課余時間學生通過的勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動。勤工助學是學校學生資助工作的重要組成部分，是提高學生綜合素質的有效的教育資助途徑，受到大學生們的歡迎。
“青春起航”是專門為貧困畢業生提供就業信息及其他服務工作的教育資助項目。
“金秋?關愛?希望”資助優秀貧困研究生活動，是為鼓勵貧困研究生在校期間刻苦努力、勤學奮進、全面發展而設立，為學校培養更多的專門人才發揮了重要作用。
自強助學金、春發助學金都是由大學校友、母校畢業生中的成功人士參與的資助活動，他們經常會出席資助儀式，并和學生們交流自己的創業經歷，給受助者提出建議和希望。
貧困生創業項目是由學校出資為貧困生創業進行資助的項目。如一些大學的“愛心書屋”就是由學校出資資助的貧困生創業項目。
“初冬關愛”活動是一些大學的特色資助項目，資助名額根據每年學校的資金情況而定，每名受資助學生將得到圖書卡、現金及學習用品等。
特困生春節慰問品是由學校主辦的每逢秋季學期或寒假之前給貧困生發放日用品等生活用品的活動。
（三）社會資助
天津市社會資助也體現出一些新特點。這些形式多樣的教育資助，充分傳達了社會對高校貧困生的關愛、寄托與希望，在經濟資助的同時，給他們以精神的慰藉和鼓勵。例如：
播望助學金是由天津尼西特殊鋼鑄件有限公司總經理權大悅先生（韓國）捐贈。權先生到天津市某大學捐贈播望助學金，每年資助30人，一年一次，風雨無阻。
“老黨員”資助是李瑞環同志自1996年至今以“一位產黨員”的名義對天津市普通高校家庭經濟困難的學生給予的資助。自2006年始，他又將自著的《學哲學用哲學》一書所得稿費設立為“勵志獎助學金”，主要用于資助天津市高校品學兼優的家庭經濟困難學生。
其他教育資助項目，在天津的社會資助體系中還涌現出各種形式的教育資助項目，如泰達獎教金是由天津市濱海新區（原開發區）管委會聯合摩托羅拉、飛思卡爾、維斯塔斯、三星視界、松下電子5家區內重點企業共同設立的政府和企業各負擔資助金50%的教育資助項目，資助的學校由普通高等院校延伸至各類職業技術院校。項目對天津教育的發展發揮了積極而重要的推動作用。
二、天津市大學貧困生教育資助存在的問題
近年來，隨著高校招生規模的不斷擴大，大學貧困生絕對人數也在不斷上升，使各高校的資助工作面臨著越來越嚴峻的挑戰。就目前天津市大學的資助現狀來說，也存在一些類似問題或薄弱環節。
（一）貧困生認定缺乏合理機制
作為高校貧困生資助工作的首要環節，貧困生認定的準確性直接影響到教育資助的效益與效率、影響到貧困生資助的公平與公正性。
1.生源地貧困證明真假難辨。生源地貧困證明真假難辨是各學校普遍存在的現象。生源地貧困證明是指根據學生家庭所在鄉鎮、街道辦事處及以上民政部門開具的證明學生家庭經濟困難情況的材料。這種辦法，由于缺乏科學可行的評審體系而降低了結果的可信度、客觀性和公平性。由于生源地民政部門在貧困生認定中沒有承擔相應的義務和責任，出于鄉土人情往往輕率出具貧困證明，導致“假貧困生”現象的出現。
2.資助實施比較籠統，資助程序存在不合理因素。一些學校在貧困生認定中存在名額平均分配現象，忽視地區、學校和年級等差異。有的院系貧困生較多，但因名額有限而得不到資助；有的院系為了用完指標，使本不十分貧困的學生得到了資助，這就占用了他人的受助資源，造成救助資源分配的不合理。
3.家庭經濟困難貧困生認定缺乏量化標準和合理機制。據調查，一些學校貧困生助學金認定的程序是由學生提出申請，并將相應證明材料上交，再由輔導員根據情況確定具體的受助學生。這種認定方法局限在傳統的、憑經驗、主觀式的定性判斷上，而無具體的量化標準，再加上部分學生申請材料不實，使貧困生認定產生一定誤差。
（二）勤工助學崗位缺乏
勤工助學作為在校內外通過勞動取得合理報酬的一種社會實踐活動，受到學生的歡迎。但勤工助學在執行中存在崗位缺乏、報酬低廉、穩定性差等問題，不能滿足貧困生的實際需求。
（三）教育資助缺乏有效監督和政策宣傳
一些學校在貧困生資助中缺乏或忽視配套的監督工作，由此便出現了弄虛作假、得到資助的學生請客揮霍等問題；一些學生只注重自己能否得到資助，而對資助政策本身的了解、理解不夠，這與學校資助政策宣傳力度不夠有關。
（四）社會資助主體過于單薄
目前，大學貧困生資助存在著資助主體單一、國家充當教育資助主力軍、社會團體和個人參與不足、資助資金不能滿足需求等問題。而且，很多資助項目即將結束，一些大學將面臨社會資助項目斷層、教育資助資金不足的危機。
（五）注重物質資助，忽視精神幫扶
一些學校把主要精力放在分配資助金方面，雖解決了貧困生的經濟困難，卻忽視了對他們的精神幫扶。部分貧困學生心理健康狀況與其他學生相比存在比較明顯的差距。由于貧困，一些學生除了承擔高額的經濟壓力，同時也承受著巨大的心理壓力，他們往往需要克服更多的困難和需要面對更復雜的心理問題。此外，部分貧困生還存在誠信問題，畢業后不及時歸還國家助學貸款等情況時有發生，但一些大學對這些問題尚未予以足夠重視。
三、天津市大學貧困生教育資助的對策與建議
目前，天津市已經建立了“獎、貸、助、補、減”較為完整的資助體系，但各大學的資助工作以及資助體系本身還存在一些問題，這不僅妨礙教育資助的效率與公平，也影響到學生們的生活和學習。因此，探索和完善貧困生資助工作的機制和途徑尤為重要。針對以上問題提出以下對策與建議：
（一） 提高貧困生認定的科學性與合理性，是做好貧困生資助工作的重要前提
由于助學經費有限，學校在開展助學工作時必須重視公平與效率的統一，將有限的助學經費資助最需要資助的學生，幫助真正有需要的學生順利完成學業。因此，貧困生的合理認定和劃分，不僅是保證國家獎、助、貸、補、減等各項資助政策落到實處的前提條件，也是學校順利開展貧困生資助工作的重要前提1。建議：
1.完善貧困生檔案，積極構建學校貧困生數據庫。完善貧困生檔案，是對申請資助的學生的生源地、家庭成員的收入來源和經濟狀況、貧困證明以及受資助情況進行調查登記，并對其進行動態管理，包括觀察其消費行為并加以記錄等。在此基礎上構建學校貧困生數據庫，以便準確把握貧困生情況、提高貧困生認定的規范化和透明度。
2.建立科學合理的貧困生認定指標體系。建立定性與定量相結合、具有可操作性的貧困生認定指標體系，便于從量化的角度全面考察高校貧困生資助經費的效率與效益情況，可以為貧困生認定工作提供科學規范的決策參考。
3.統籌資源，建立差異化資助模式。學校應按不同年級、不同地區，建立差異化、多樣性教育資助模式，以便發揮已有資助資源的最大效益。
（二）加大對勤工助學項目的投入，是做好貧困生資助工作的重要補充手段
勤工助學是一種重要的教育資助方式，也是目前很多國家大力倡導的資助方式。這種方法“贈予”的并不完全是資金，而是獲得勞動和報酬的機會，而且獲得報酬本身還要通過學生自己的勞動。因此，它是一種自資助，值得提倡。建議學校加強勤工助學資助，可以從以下幾個方面采取措施：
一是擴大資金籌措渠道，加大資金投入力度，確保勤工助學基金專款專用。二是解決崗位不足問題。在立足本校、增設校內崗位的基礎上，逐步開辟社會市場，建立更多的校外勤工助學基地，適當提高勤工助學在大學教育資助中的占比。此外，應進一步鼓勵和幫助貧困大學生創業。創業項目可由勤工助學部門管理，貧困生負責經營，所獲得的資金作為助困資金發放給參與經營的勤工助學學生。三是在勤工助學內容上改革創新，實現由勞務型向智力型轉變，這樣就可以使學生在參加勤工助學的同時發揮自身的學業特長，在實踐中感受知識學習的樂趣，提升他們專業學習和參加勤工助學活動的積極性。
（三）加強教育資助管理，健全監督機制，是做好貧困生資助工作的重要保障
為實現貧困生資助工作的科學化、合理化和規范化，確保貧困大學生獲得的資助金用于支付學習和生活費用，高校應加強資助管理，健全監督機制。在資助管理過程中廣泛聽取各方意見，通過開通舉報信箱或電話、網上留言版等方式接收意見反饋，以便及時發現問題、解決問題，促進資助過程的“公開”、“公平”與“公正”，確保教育資助工作順利開展并取得預期效果。
（四）優化教育資助社會環境，激勵社會資助行為，為教育資助提供更厚實的資金基礎
當前，我國的社會資助行為多處于自發的、非義務的、少激勵的狀態。天津市應加強宣傳，完善政策，進一步優化教育資助的社會環境，激勵社會資助行為。例如，加強區域教育資助激勵機制建設，鼓勵、表彰社會資助行為，并在稅收等方面給予減免或優惠等等；加強教育資金募集工作，學校應走出去，變被動為主動，全員參與，廣泛籌集社會資金，積極主動爭取社會資助；高校應做好社會資助的后續工作，發揮資助方與受助方之間的橋梁和紐帶作用，管理和用好社會資助資金，讓資助方放心滿意，使受助方更好地成長。
（五）提升貧困大學生的“自救”能力是教育資助的根本目的
高校應多開辟大學生社會實踐渠道，建立穩定的實習基地，逐漸形成以“勤工助學為主，資助助學為輔”的大學貧困生資助體系，教育資助應以提升大學生“自救”能力為根本目的。
尊敬的各位領導、各位專家：
現在我把王家店小學2018年度教育教學管理、后勤管理及特色項目創建工作完成情況作如下匯報，敬請批評指正。
一、學校基本情況
王家店小學始建于1976年，學校占地面積30033平方米。教職工總數65人，專業教師36人，學歷合格率100%，高級職稱38人，中級職稱24人，初級職稱3人，區級及以上教學能手25人，區級及以上骨干教師19人；現有學生405名；教學及輔助用房面積6276平方米，運動場館面積10664平方米；教學儀器設備值146.8萬元；2018年9月班級12個，最大班額40人。2017年我校被評為學校教育教學實績比較突出單位，學校安全教育管理實績突出單位，市級行風建設先進單位。
二、教育教學管理工作完成情況
1．嚴格執行三級課程計劃，開齊開足各類課程 招生、考試、作息時間符合有關規定，制定了減負實施方案并落到實處。沒有亂訂資料，補課現象發生。對教師課程計劃的制定，進度安排，教案的書寫，作業留批等教學活動實施全程監控管理，發現問題及時反饋，及時整改，保證了教學工作有序開展。
2．搞好校本課程開發和上好綜合實踐活動課程 近幾年的校本課程建設從決策規劃,組織實施,評價反饋到管理保障，各環節實施到位，成果顯著。去年重新修訂《經典誦讀讀本》，今年新編訂使用《小巧手剪紙》教材和《寫字》教材，著手編制我校的《版畫》和《電子琴》等教材，利用現有設施設備，在校本課、興趣小組和美術、音樂課堂開展真真正正實實在在的校本教學活動。
學生綜合實踐活動上，我們抓實信息課教學，在四五六年級開設信息技術教育課;在一二年級開設活動課，三至六年級開設綜合實踐活動課程。按照教研室10月份教研活動要求，我校開展“籃球與我們的生活”的綜合實踐課程，有切實可行活動設計方案，從生活情境中發現問題，轉化為活動主題，重視學生全員主動參與，關注學生興趣，鼓勵學生在實踐中學習，活動過程資料齊全。
學校利用基地、社會資源，分別在3月份和10月份在學校基地開展“勞動綜合實踐活動”，讓學生了解體驗土地施肥，灌溉和種植蔬菜的技能，秋天體會收獲的喜悅。
為大力弘揚中華民族尊老敬老愛老的傳統美德，培育和踐行社會主義核心價值觀，10月28日少先大隊聯合“華夏老年公寓”組織開展了敬老愛老社會實踐活動聯誼活動，此項活動豐富了老人的生活，增進了老人們與孩子的交流，體會到家庭的溫暖，通過搞好環境衛生，幫助老人整理內務等形式對學生進行勞動教育。本次活動以主題活動的形式呈現，課程內容突出學生體驗、創新精神、實踐能力、增強社會責任感，也在學校中形成了尊老、敬老、愛老、助老的濃厚氛圍。
3.狠抓寫字課和學生學習習慣養成教育
幾年來抓學生寫字是我校三大工程之一，學校計劃中始終強調寫字是教學改革的重點之一。我校學生每天下午第一節課前15分鐘是練字時間，做到有內容，有檢查，重指導，定期展示。5月中旬教導處組織歷時一周聽全體語文教師的寫字課。語文教師參加聽課研討，其中8位教師節節聽課，學習很多方法，受益啟發較大，對寫字教學有深入的理解。使寫字教學更具有針對性，指導性。
為加強漢字書寫教學，提高學生書寫能力和語文教師指導水平，5月28日開展了學生寫字競賽活動，此次活動在六一活動期間進行了展示。
9月剛開學，利用寫字教材，開展對學生寫字姿勢的糾正與培養，輻射到良好學習習慣的培養上。
4．激發學生學習興趣，提高學生學習的主動性和積極性 積極開展各類學生活動。分別舉行了“文苑杯”讀書征文；讀書月活動；在寒假和暑假分別舉辦兩次“科技小制作、小發明、科技小報制作評比和展示”活動，激發學生科技意識和激發學生科技興趣；數學競賽，學生綜合能力（語文學科的寫字、識字、作文、朗讀等）測試等活動。
我校積極參與第二十三屆“文苑杯”暨2018年度“千佳小讀者”全市中小學生征文活動，39位同學榮獲“文苑杯”征文獎。
5．深入開展學生良好行為習慣養成教育。以《中小學生守則》《小學生日常行為規范》為依據，組織開展了“守則規范知識測試”、“認星爭優，做美德少年”等一系列既有聲勢又有實效的主題教育，收到了良好的效果。周文明班級評比活動常態化、制度化，形成良性競爭局面。
6．堅持立德樹人，以班隊會及少先隊活動為載體，深化德育主題教育。從校長、政教主任到班主任、科任教師等德育隊伍完整，組織健全，制度完善，目標明確，措施得力，管理到位，計劃總結齊全，評價真實，構建了學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，建立了家長學校。
本年度，我校先后結合重大節日、紀念日，結合上級關于未成年人“十大好習慣”和“三愛三節”的具體要求，“一月一主題，周周有活動”，組織開展了一系列德育主題教育：三月份的行為習慣養成教育月（以學雷鋒活動為依托）；四月份的環境保護月系列活動；五月份的“中國夢，勞動美”主題系列教育活動；九月份的“行為習慣養成教育”系列教育活動；十月份的“向國旗敬禮”愛國主義主題系列教育活動；十一月份感恩父母、感恩師愛主題教育，把未成年人思想道德建設工作不斷引向深入。
7．加強課堂教學改革研究 積極研究以學生學會學習為主的“自主高效課堂”，針對我們在各科課堂上出現的問題、困惑，積極通過派出教師外出聽課學習、校內研究、咨詢專家等途徑加以解決。充分發揮校本聽評課活動對提升教師課堂教學本領的促進提升功能，截止現在，本年度我們3月份、5月份、9月份和11月份開展了四輪全校性聽評課活動。每次聽評課后，都組織集中反饋活動和學科首席教師進行“示范課”展示活動，這種校本展示活動，接近我校同學科教師的“最近發展區”，有效的提升了我校教師的課堂教學水平。
鼓勵教師從事教育科學研究、學術交流，重視實施《綜合實踐活動與學科課程整合策略研究》課題研究；開展學生合作學習即綜合素質“小組捆綁式”量化評價；開展“教師評價”小課題研究；重視識字、寫字、教學和作業改革研究，促進教學的穩步發展，培養一批富有創新精神的研究型、創造性的教師，并在教育科研中發揮示范作用.
8．加強評價制度改革 教改重點落在學生綜合能力培養上，對學生的評價采用全面、綜合等級評價制度，促進學生全面發展，扎扎實實搞素質教育，六月下旬進行音體美學科的等級評價；進行了語文綜合能力評價和學生的整體能力評價，指導學生整理“成長記錄袋”。
4月份圓滿完成2018年國家義務教育4年級質量檢測工作。
9．教師業務實行精細化管理 各類教師業務有具體要求，有評價標準，有檢查記錄，有集中反饋。5月份、7月份，11月份、對教師業務進行綜合檢查，納入對教師的考核。
10.教師隊伍建設
（1）業務提高方面：
在校本培訓方面，我們結合課堂教學、業務檢查中出現的問題，科學制定學期培訓計劃并加以落實。有針對性的培訓有效地提高了教師的教學策略。校本培訓務求真實有用，先后進行了“制定教學工作計劃的意義”；“教師心理健康探討和學習”；“集體備課策略”；“對上課的認識和探索”；“課堂教學中教學目標的偏差與糾正策略”等十五次培訓。
在專家引領方面，我們堅持“請進來，走出去”的策略。針對我們在各科課堂上出現的問題、困惑，積極通過“請進來”教研室、進修校專家把脈課堂教學8人次，“走出去”先后派教師到湖北武漢，蘇州的校長培訓，第七屆中信北京史家小學骨干教師培訓，烏丹的全市英語青年教師培訓、山東濟南的音樂名師工作坊培訓，阿旗天山小學英語閱讀工作坊培訓、錦山全市小學數學青年教師培訓等6人次到松山區外培訓學習；盡可能多組織教師到一小、二小、三小、四小、五小、六小、八小、實驗二小、七中附小，木頭溝小學，河南營子等地培訓學習，走出去總數達63人次。
為提高課堂教學效率，促進教師專業成長，舉行“說課標，說教材”競賽活動。3月7日學校進行“說課標說教材”競賽活動；派出6位教師參加松山區小學第三屆“說課標說教材”競賽活動。我校英語軒沖老師和美術武曉琳老師獲得一等獎，同時獲得這兩門學科的第一名，武曉琳（王家店）在松山二小代表美術學科進行大會交流展示；我校在3月30日兩位教師進行英語和語文“說課標，說教材”展示活動，起到很好的示范作用。
（2）師德建設方面：強化德育工作，各科教師均要教書育人，各科教師都有義務配合班主任做好學生的思想政治工作，要面向全體學生，關心、愛護后進生，要講究為人師表，事事起到模范帶頭作用。后勤教師在不同崗位上同樣肩負著與前勤教師一樣的育人責任。制定師德考核標準，同伴互評，家長評，學生評，班子評，評比結果納入綜合考評之中，近幾年教師的幸福感，進取心明顯在增強，師德行風好，本年度，截止到現在，共召開了3次家長會。形成了家校共同培養教育學生的良好態勢，社會滿意度較高。
11．體衛藝工作
本學年，我校積極落實“三化三高工程”。組織開展各項藝術、體育活動，活動設計盡量符合時代特色和學生實際，盡量擴大參與面與影響力。
（1）5月31日，我校為迎接“六一”兒童節的到來，舉辦了主題為“凝聚正能量 托起中國夢”的慶六一暨第十屆校園文化藝術節活動。
（2）以年級組為單位的小型比賽常態化。3月以來，我們先后組織了全校性的每月一次的全員參與的年級組體育競賽活動共六次，分別是4月籃球賽；5月拍球、運球賽；6月踢毽子、跳繩比賽；10月籃球賽。
（3）積極開展教職工群眾性體育活動，五月份開展了全體教工參加的拔河比賽活動，六月份和木頭溝小學開展了兩次教職工籃球友誼賽。六一期間開展了校園文化藝術節活動。
（4）五月和六月，我校女子籃球隊分別參加了片區比賽和全區比賽，都取得了第一名的好成績，這是我校體衛藝工作自建校以來最好的成績，鼓舞人心，是歷史性的突破。
（5）9月份完成學生體質健康檢測工作。
（6）10月11日舉行了第六屆秋季田徑運動會。檢驗了運動員的水平，更增強了班級的凝聚力，豐富了學生的校園生活，讓學生明白了體育鍛煉的重要性。
（7）11月末開始全校性冬季長跑活動。
12．美育規范化， 社團活動校本化 、常態化 開齊開足了美術、音樂課程，新建了美術、音樂教室，對美術的耗費品及時補充，保證教學與活動小組活動正常開展。學校現在有籃球隊（2個），葫蘆絲，合唱隊，版畫，剪紙，獨唱，文學社，心理健康等9個社團每周一，周三下午活動，做到了有教師，有教案，有場地，有活動過程，有活動成果。在全區小學十佳歌手競賽中，我校參賽五位選手，有四位出線參加全區的競賽。
13．信息化建設、圖書與實驗工作 我校計算機教室，圖書閱覽室和實驗室已經按照標準配足配齊。成立了各種組織，制定了各種制度，注重使用管理，尤其是圖書室近幾年我們為了書香校園建設投入很多資金，更新部分圖書，訂閱學生喜聞樂見的期刊，圖書利用率非常高，學生愛讀書習慣已經形成。
14．基地建設 既讓學生受到了勞動教育，又解決了部分食堂用菜，現在正積極爭取局后勤辦支持建造陽光冷棚。
15．住宿管理 通過組織學習培訓、召開會議、開展文明宿舍評比、實施就寢課程化管理等措施，使生活管理逐步走向規范化。依托均衡發展，在原有條件基礎上，又進行了美化裝飾工作，宿舍文明溫馨，宿舍門牌號、樓層示意圖、安全疏散標志等明顯，通風良好，地面干燥清潔，墻體明亮，學校為每位住宿生提供了床單苫單，內務良好。為入住學生建立基本情況信息冊、管理登記冊，交接規范。生活教師注重學生生活習慣養成教育，學校已經申報宿舍管理區級達標學校，上個月已經通過局宿舍管理達標的驗收。
16．食堂管理 在采買、儲存、加工、售賣、留樣等環節都嚴格按照行業標準操作，堅持“公益性”、“非營利性”的原則，成本核算，定期公布均衡的營養配餐食譜，倡導勤勞節儉、健康飲食。食品加工制作貯存專人負責，堅決杜絕質次、變質、過期食品進入學生餐桌，杜絕剩菜剩飯再次進入學生餐桌，食堂賬目財務管理已經按局后勤辦公室的要求進行了規范。
17.“三化”建設取得新成績 利用舊教學樓翻新改造的機會，學校班子成員與部分教師對學校環境建設和文化建設在原有基礎上進行了高標準的設計，設計更加科學，布局更加合理，育人功能更強，對原有的櫥窗，宣傳標語進行了維護，內容進行了更新。門廳、廊道、教室、各功能教室、食堂宿舍文化布置品味高雅，處處體現教育性，操場改造后更加適合學生運動。
今年在資金緊張的情況下，對少年宮樓廊道文化重新設計，一樓的感恩主題，二樓的行為習慣主題，三樓的書香主題。同時，對班級園地進行整體布置。
18．不斷挖掘、提煉學校優良傳統和文化內涵，并內化為全體教師的思想和行為 我校地處夏家店文化的發源地，渾厚的夏家店文化造就的淳樸民風、向上向善的樸素理想一直深刻地影響著我校師生，多年來，我們的教師早來晚走、努力工作已經成為習慣。在此基礎上，我們精心提煉了我校的辦學理念、管理理念、執行理念、團隊理念。以文字和圖片的形式在重要位置懸掛，在重要場合宣講，取得了振奮人心，激勵人心的良好效果。
三、 學校特色項目創建工作完成情況（有專項報告）
（一）. 2013年我校啟動書香校園特色項目建設。
（二）.主要思路：有書讀、愛讀書、會讀書、活動讀。
（三）.完成的主要工作
1.成立領導組織和推進組織。
2.建立健全閱讀推進機制與評價機制，從制度和機制上確保書香校園工作的推進。
3.加大投入，塑造環境。
4.開發校本課程，編印校本教材，扎實進行經典誦讀工作。
5.以活動促項目創建。（今年主要工作）
（1）分別在4月和10月開展第九屆、第十屆讀書月活動。
（2）第二十三屆“文苑杯”暨2018年度“千佳小讀者”征文競賽37位同學榮獲“文苑杯”征文獎，我校六年一班孫美琪同學的作品《給我啟迪最大的一本書》獲得“千佳小讀者”征文一等獎；四年一班楊英楠同學的作品《在成長的路上》獲得“文苑杯”征文三等獎，
（3）開展“最美讀書人攝影展”活動，通過聯系借到赤峰市圖書館的“最美讀書人攝影展”展板62塊，在4月23日“世界讀書日”和六一活動時兩次開展展示活動，推動師生從“愛讀”走向“會讀”，讓閱讀真正成為師生的一種生活方式和精神追求，努力實現人人因讀書而精彩、校園因書香而美麗。
（4）5月27日在音樂教室我校武曉琳老師開展“讀書攝影講座”和“欣賞赤峰市最美讀書人攝影作品”活動。通過活動，激發學生讀書熱情，提高學生主動讀書意識，提高審美情趣。
（5）教師讀書交流。積極倡導、鼓勵教師讀書，通過讀書學習提高人生品位、職業修養與專業水平。4.23日進行全體教師參加的讀書交流活動；9月19日開展青年教師讀書交流會；10月28日開展語文教師讀書交流會。
（6）開展講座。 “小腳丫”文學社舉辦寫作講座4次，給文學社的社員傳授寫作經驗和寫作技巧。
（7）開展親子共讀和師生優秀讀書筆記評選活動。
（8）經典誦讀融入校園文化建設。學校在固定的宣傳版、電子顯示屏，宣傳讀書和經典誦讀活動；用名言警句布置樓道、櫥窗；班級利用板報開辟國學經典誦讀專欄；校園廣播在早晨、中午、晚放學時播放《弟子規》、《百家姓》、《三字經》、小說《三國演義》等經典，讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤，校內已形成濃厚的書香氣。
尊敬的各位領導，把這所學校辦好，辦出特色，讓上級、家長和社會滿意，是我們全體教師的共同愿望，殷切期望各位領導和專家在檢查中嚴格要求，在反饋中知無不言，以利于我們及時改進，使我們的工作再上新臺階。
