時間:2022-04-26 20:36:35
開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)生黨支部黨建工作,希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞: 高校黨建工作 黨建指導(dǎo)辦公室 有效舉措
隨著目前高校關(guān)于在本科層次學(xué)生中進(jìn)一步加大發(fā)展黨員工作力度、加強(qiáng)推進(jìn)從本科三年級開始按學(xué)生班設(shè)置黨支部的力度及全面推進(jìn)黨支部在宿舍建立黨小組的要求,高校黨員隊(duì)伍正在不斷壯大,高校的學(xué)生黨建事務(wù)更加繁重。根據(jù)同志在黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)的新的偉大工程的要求,為了更好地促進(jìn)高校學(xué)生黨建工作又好又快發(fā)展,高效地開展學(xué)生黨建工作,減輕高校黨建工作老師的日常事務(wù)負(fù)擔(dān),集中精力開展思想政治教育工作,創(chuàng)立學(xué)院學(xué)生黨建工作品牌,成立在黨務(wù)工作者直接指導(dǎo)下的學(xué)生黨員自我管理的學(xué)生黨建工作機(jī)構(gòu)――“黨建指導(dǎo)辦公室”是使黨建工作規(guī)范化和制度化的有效舉措。
一、機(jī)構(gòu)性質(zhì)
學(xué)院黨委研究、指導(dǎo)、監(jiān)督和協(xié)調(diào)學(xué)生黨建工作的專門機(jī)構(gòu)。指導(dǎo)辦公室是學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)行“自我教育、自我管理和自我服務(wù)”的工作部門。其所有事務(wù)直接對學(xué)院黨委負(fù)責(zé)。
二、機(jī)構(gòu)宗旨
圍繞學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、教育、管理和服務(wù)為工作中心,努力探索學(xué)生黨建工作新思路,創(chuàng)建學(xué)生黨建工作新機(jī)制,開創(chuàng)學(xué)院學(xué)生黨建工作品牌,全心全意為入黨積極分子、學(xué)生黨員和學(xué)生黨支部服務(wù),充分發(fā)揮和凸顯黨員的先鋒模范、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。
三、管理機(jī)制
在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下,成立由學(xué)院輔導(dǎo)員任主任、黨支部書記任科長、學(xué)生黨員任科員組成的學(xué)生黨建工作指導(dǎo)辦公室。指導(dǎo)辦公室下設(shè)秘書處、組織發(fā)展科、宣傳科、實(shí)踐科、培訓(xùn)考核科和外事科等科組,具體指導(dǎo)學(xué)生黨支部開展各項(xiàng)工作。具體制度如下:
1.例會制度。每月定期召開一次指導(dǎo)辦公室例會、各科組工作例會,每學(xué)期至少召開三次全體干部工作會議。各科組每周至少召開一次工作會議,總結(jié)本周工作及進(jìn)行下周工作部署。
2.學(xué)習(xí)制度。每月定期舉行一次全體干部學(xué)習(xí)交流會。每次由指導(dǎo)辦公室科長、副科長主持并作中心發(fā)言,每半個月對機(jī)構(gòu)成員各項(xiàng)能力進(jìn)行培訓(xùn)。
3.考評制度。每年對全體干部進(jìn)行一次考評,考評不稱職者即時解聘,對基本稱職者進(jìn)行談話教育,對年度考評優(yōu)秀者進(jìn)行表彰。指導(dǎo)辦公室全體干部均列入學(xué)院黨務(wù)工作者進(jìn)行教育管理。
4.監(jiān)督、反饋制度。在黨建指導(dǎo)辦公室門口設(shè)立意見箱,接受全體學(xué)生的監(jiān)督的建議。對黨員、黨支部提交的材料,原則上在3個工作日內(nèi)辦理完畢;對于申請、咨詢等,原則上在2個工作日內(nèi)給予答復(fù)。
5.值班制度。指導(dǎo)辦公室副主任和各科組負(fù)責(zé)人須在指導(dǎo)辦公室輪流值班。每天值班時間為08:30-17:30。
四、職能劃分
(一)秘書處
黨建指導(dǎo)辦公室秘書處是負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)咨詢、策劃、管理的職能部門,協(xié)助辦公室主任開展工作,擔(dān)任機(jī)構(gòu)內(nèi)部綜合協(xié)調(diào)并承擔(dān)機(jī)構(gòu)整體形象的部分宣傳工作。制定各個部門的各項(xiàng)工作制度和指導(dǎo)辦公室各級干部的管理、考核、任免制度,獨(dú)立地行使考核權(quán)和監(jiān)督權(quán)。定期不定期地嚴(yán)格、全面考核各級干部,促進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)。秘書處是黨建辦的一個下屬部門,其主要職能如下:
1.起草機(jī)構(gòu)各項(xiàng)工作匯報(bào)。
2.進(jìn)行各項(xiàng)會議的記錄工作,協(xié)助辦公室主任健全各項(xiàng)規(guī)章制度。
3.負(fù)責(zé)指導(dǎo)辦公室調(diào)研工作,協(xié)調(diào)各部門工作,加強(qiáng)部門間聯(lián)系,加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)。
4.負(fù)責(zé)各種活動及例會的考勤。
5.負(fù)責(zé)指導(dǎo)辦公室值班安排及處理日常事務(wù)。
6.收集同學(xué)們的意見,針對各種線索展開調(diào)查研究,為機(jī)構(gòu)的決策提供信息支持。
7.貫徹指導(dǎo)辦公室工作方針政策,協(xié)調(diào)和督促各部門履行職責(zé)。
8.定期向主任匯報(bào)有關(guān)工作,及時向各部處傳達(dá)主任的有關(guān)工作部署。
9.為年度招干工作提供考試題目、考務(wù)安排等方案,公平、公開、公正地為機(jī)構(gòu)吸收新干部。
10.負(fù)責(zé)辦公室財(cái)務(wù)管理。
(二)組織發(fā)展科
組織發(fā)展科是黨建指導(dǎo)辦公室組織工作方面的主管部門。根據(jù)學(xué)院黨委的指示和決定及黨的路線、方針、政策,研究提出學(xué)院學(xué)生黨建工作的意見和建議。制定貫徹上級文件、落實(shí)學(xué)院黨委關(guān)于學(xué)院學(xué)生黨建工作決定的具體措施,并經(jīng)學(xué)院黨委審批后執(zhí)行。組織發(fā)展科下設(shè)干部組、黨校組、檔案組,各組的主要職能如下:
1.黨校組。(1)制定黨校開班計(jì)劃。(2)黨校學(xué)員的選拔及匯總。(3)黨校開班的現(xiàn)場布置。(4)黨校開辦的后勤服務(wù)工作。(5)黨校期間各類人員的考勤。(6)黨校論文及各項(xiàng)資料收集。(7)黨校考試試卷批閱。(8)黨校結(jié)業(yè)證書的撰寫、審核及發(fā)放。(9)黨校期間財(cái)務(wù)管理。
2.干部組。(1)起草黨建工作及干部工作計(jì)劃,負(fù)責(zé)督促和檢查執(zhí)行情況。(2)籌劃學(xué)院學(xué)生黨支部的創(chuàng)建和換屆選舉。(3)籌劃學(xué)生黨員干部的考核。(4)協(xié)助校級學(xué)生優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀黨員、示范黨員、優(yōu)秀黨支部評選工作。(5)進(jìn)行校級學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生黨支部及優(yōu)秀學(xué)生黨員的評選。(6)黨內(nèi)表彰、獎懲信息的收集、記錄和保管。(7)組織新生入學(xué)教育黨課講座。(8)學(xué)院學(xué)生黨費(fèi)的收繳。
3.檔案組。(1)學(xué)院學(xué)生黨員檔案的收集、整理、鑒定、編目、保管、統(tǒng)計(jì)和利用等工作。(2)學(xué)院黨委新發(fā)展黨員檔案的審核及審批。(3)學(xué)院預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正檔案的審核及審批。(4)新生黨員的檔案審核、接收及匯總。(5)畢業(yè)生黨員檔案的審核及轉(zhuǎn)出。
(三)宣傳科
宣傳科是學(xué)生黨建指導(dǎo)辦公室主管宣傳教育和思想政治工作的部門。主要負(fù)責(zé)理論與形勢教育、思想政治工作、新聞宣傳、精神文明建設(shè)和對外宣傳等工作。宣傳科的職責(zé)可概括為:對外宣傳、對內(nèi)教育、對上參謀、對下指導(dǎo),橫向擴(kuò)大聯(lián)系,縱向溝通信息,自身加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和陣地建設(shè)。宣傳科下設(shè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)組、宣傳組、阡陌工作室。
1.網(wǎng)絡(luò)信息組。(1)創(chuàng)建及經(jīng)營學(xué)院學(xué)生黨建主頁,并與學(xué)院主頁連接。(2)根據(jù)黨建主頁上各模塊的功能及信息特點(diǎn)及時更新各模塊內(nèi)容。(3)根據(jù)學(xué)院學(xué)生黨建工作變化及時進(jìn)行模塊及信息調(diào)整。(4)黨務(wù)信息系統(tǒng)的日常維護(hù)和資料錄入。(5)黨內(nèi)半年和年終統(tǒng)計(jì)。
2.宣傳組。(1)學(xué)生黨員各項(xiàng)活動的攝影信息采集及新聞稿的撰寫。(2)出版黨員活動海報(bào)、書面公示。(3)出版及及時更新學(xué)院學(xué)生黨建宣傳手冊。(4)學(xué)生黨建主頁新聞信息的收集及整理。(5)學(xué)生黨建工作的校外宣傳工作。(6)宣傳欄每日快報(bào)及信息的更新。
3.阡陌工作室《黨員之家》――半年刊。(1)《黨員之家》章節(jié)的構(gòu)建。(2)《黨員之家》的宣傳。(3)《黨員之家》的征稿。(4)《黨員之家》的審稿及排版設(shè)計(jì)。(5)《黨員之家》的印制及下發(fā)。(6)《黨員之家》的經(jīng)營。
(四)實(shí)踐科
實(shí)踐科的工作宗旨是促進(jìn)黨員投身社會實(shí)踐,培養(yǎng)黨員奉獻(xiàn)精神和開拓創(chuàng)新精神,使黨員在社會實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善自我,提高社會責(zé)任感和科學(xué)實(shí)踐能力,為廣大學(xué)生黨員接觸社會、服務(wù)社會提供平臺。
1.就業(yè)服務(wù)組。(1)為每一位畢業(yè)生黨員開具組織關(guān)系介紹信。(2)負(fù)責(zé)畢業(yè)生黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)出登記及轉(zhuǎn)出黨員信息收集及匯總。(3)暫緩就業(yè)畢業(yè)生黨員的信息收集及匯總。(4)畢業(yè)生黨員檔案的審核、封裝及轉(zhuǎn)出。(5)暫緩就業(yè)黨員的黨籍管理。(6)組織畢業(yè)生黨員宣誓。(7)暫緩期滿黨員的聯(lián)系及轉(zhuǎn)出工作。
2.社會實(shí)踐組。(1)預(yù)備黨員社會實(shí)踐活動的策劃、安排及考核。(2)黨員社會實(shí)踐活動的策劃、安排及考核。(3)積極分子及申請入黨學(xué)生社會實(shí)踐活動的策劃、安排及考核。
(五)培訓(xùn)考核科
負(fù)責(zé)總結(jié)推廣學(xué)生黨建工作經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)工作的意見和措施。抓好黨員教育,促進(jìn)黨內(nèi)思想作風(fēng)建設(shè),提高黨員思想素質(zhì)。
1.組織策劃支部書記培訓(xùn)班。
2.組織策劃學(xué)院黨支部委員培訓(xùn)班。
3.組織申報(bào)學(xué)院黨建及研究創(chuàng)新項(xiàng)目。
4.開展學(xué)生黨建和黨員教育管理服務(wù)專題調(diào)研。
5.組織策劃黨支部組織生活創(chuàng)新競賽。
6.協(xié)助組織部關(guān)于在新生中成立學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)安排。
7.組織院級的各項(xiàng)評優(yōu)。
8.組織策劃學(xué)生宿舍黨小組的評優(yōu)。
9.關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生黨員和優(yōu)秀學(xué)生黨支部的評選。
10.組織策劃形勢政策分析大賽。
11.學(xué)生黨建工作隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃的執(zhí)行。
12.形勢政策分析大賽的策劃及組織。
(六)外事科
外事科是機(jī)構(gòu)的對外窗口,主要負(fù)責(zé)本機(jī)構(gòu)與各院系及兄弟學(xué)校的聯(lián)系與合作。為機(jī)構(gòu)主辦和承辦各類活動尋求和邀請合適的嘉賓,組織協(xié)調(diào)各類活動,提高機(jī)構(gòu)的社會影響力和形象,是機(jī)構(gòu)與外界聯(lián)系的一條重要紐帶。
1.組織黨建指導(dǎo)辦公室加強(qiáng)內(nèi)外界的溝通與聯(lián)系,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生黨建工作發(fā)展。
2.通過畢業(yè)生黨員信息的管理,初步建立黨員實(shí)習(xí)、就業(yè)工作體系。
3.與校外黨支部進(jìn)行支部共建的籌劃及組織。
4.黨建講座主講嘉賓的聯(lián)系工作。
[關(guān)鍵詞]黨建工作 學(xué)生工作 有機(jī)結(jié)合 作用途徑
在當(dāng)前深化改革的大背景下,如何落實(shí)群眾路線,更好地服務(wù)學(xué)生,如何在新時期做好學(xué)生黨建及其他學(xué)生工作是擺在學(xué)工一線老師面前非常重要的課題。高校學(xué)生工作包含的范圍較廣,既有學(xué)生思想教育工作、學(xué)生組織工作、黨建工作,還有學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、社會實(shí)踐等工作,可以說黨建工作是學(xué)生工作中的核心,學(xué)生黨員是全體學(xué)生中較為優(yōu)秀的群體,因此,加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作,充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用,把黨建和學(xué)生工作進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,對于推動整個學(xué)生工作的開展,形成新局面將產(chǎn)生重要的指導(dǎo)意義。
一、 大學(xué)生黨建工作與學(xué)生工作相結(jié)合的作用
高校學(xué)生工作中,學(xué)生黨建工作是重中之重,對于加強(qiáng)和改善黨對高校學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)起到了基礎(chǔ)性的作用。大學(xué)生黨員是高校學(xué)生隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用,是做好大學(xué)生教育管理和服務(wù)工作最有效和最根本的方法。通過將高校黨建工作和日常學(xué)生工作相結(jié)合,通過加強(qiáng)學(xué)生黨員的管理和培育,在很大程度上推動著高校學(xué)生工作的開展,也賦予了學(xué)生工作更高層次上的指導(dǎo)意義,能夠幫助學(xué)工一線的老師更好地處理學(xué)生問題,打開學(xué)生工作新局面。
1.以大學(xué)生黨建工作為先導(dǎo),有利于學(xué)生工作的有效開展
學(xué)生工作主要包括學(xué)生思想教育工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)和社會實(shí)踐等工作,而學(xué)生黨員在思想覺悟、文化學(xué)習(xí)和社會活動等方面都是優(yōu)于普通同學(xué)的,他們思想上進(jìn)、學(xué)習(xí)優(yōu)異、活動積極,如果以大學(xué)生黨建工作為先導(dǎo),率先培養(yǎng)一批思想覺悟高,理論素質(zhì)強(qiáng),文化功底扎實(shí),社會實(shí)踐豐富的黨員同學(xué),并動員他們在班內(nèi)帶領(lǐng)和服務(wù)其他普通同學(xué),建立互幫互助小組,積極投身日常的學(xué)生工作中去,通過評比和考核,表揚(yáng)先進(jìn),督促后進(jìn),廣泛宣傳優(yōu)秀黨員事跡,將有利于學(xué)生工作的有效開展。
2.以具體的學(xué)生工作為載體,有利于加強(qiáng)黨支部建設(shè)和管理
在新的時代背景下,學(xué)生黨支部的建設(shè)和管理不能僅停留在傳統(tǒng)的開會、說教等層面,要根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生的特點(diǎn),尋找新的載體。在對電子科技大學(xué)中山學(xué)院化生學(xué)院學(xué)生做調(diào)查中,超過65%的學(xué)生認(rèn)為黨建與班級建設(shè)結(jié)合,與學(xué)生組織工作結(jié)合,傳遞信息發(fā)揮指導(dǎo)作用是加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)的有效方法。所以,學(xué)生工作平臺多,開展的活動多樣,如果以具體的學(xué)生工作為黨建活動載體,將更有利于支部的建設(shè)和管理。如在大學(xué)生思想教育工作中,可重點(diǎn)加強(qiáng)對大學(xué)生黨員的思想教育,引領(lǐng)學(xué)生黨員率先樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,然后由學(xué)生黨員在具體的學(xué)習(xí)和工作中影響其他同學(xué);以大學(xué)生社團(tuán)、組織、班級為工作載體,要求學(xué)生黨員主動承擔(dān)工作任務(wù),擔(dān)任組織內(nèi)主要學(xué)生干部,可以在具體的工作中直接對學(xué)生黨員進(jìn)行教育、指導(dǎo),進(jìn)而加強(qiáng)了黨支部的建設(shè)和管理。
3.黨建工作與學(xué)生工作的有效結(jié)合,能夠打開大學(xué)生成長成才新局面
黨建工作既是學(xué)生工作中的核心,也要與其他學(xué)生工作緊密結(jié)合,相輔相成,把學(xué)生工作作為黨建工作的基礎(chǔ)和平臺,才能更好地發(fā)揮黨支部和黨員的優(yōu)勢作用。大學(xué)生黨員既是學(xué)生中的優(yōu)秀分子,具有榜樣示范作用,也是學(xué)生中的活躍分子,可以帶動其他同學(xué)共同成長;大學(xué)生黨員既具備老師所不能替代的朋輩因子,也是老師最得力的助手和幫手,只有把黨建工作與學(xué)生工作有機(jī)結(jié)合,在具體的學(xué)生工作中,充分利用黨支部和學(xué)生黨員的優(yōu)勢,才能調(diào)動所有同學(xué)的積極性,才能把所有同學(xué)指引到正確的道路上來,才能打開大學(xué)生成長成才的新局面。
二、 大學(xué)生黨建工作與學(xué)生工作相結(jié)合的途徑
1.黨建工作與學(xué)生組織工作相結(jié)合,賦予黨建工作新載體
大學(xué)校園,學(xué)生組織是大學(xué)生最活躍的地方,也是最能夠施展學(xué)生黨員才華,發(fā)揮引領(lǐng)作用的舞臺。實(shí)際上,很多學(xué)生組織的主要學(xué)生干部也恰恰是黨員,這樣把學(xué)生組織與黨支部進(jìn)行接洽融合,利用組織活動,如志愿者工作、社會實(shí)踐、學(xué)術(shù)競賽等,號召學(xué)生黨員帶頭,引領(lǐng)普通同學(xué)參與,共同組隊(duì),這樣不僅可以讓更多的同學(xué)受益,也有利于增強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任感和使命感,既增加了黨員教育機(jī)會,也引領(lǐng)了普通同學(xué)。此外,以黨建帶團(tuán)建,黨員與廣大青年團(tuán)員一起學(xué)習(xí)和實(shí)踐,既讓黨員學(xué)會服務(wù),更好地踐行群眾路線,也可以讓黨建工作擁有較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)和服務(wù)平臺。
2.黨員承擔(dān)學(xué)生干部職責(zé),參與班級事務(wù)管理
目前,由于各高校發(fā)展黨員受指標(biāo)的左右,在黨員培養(yǎng)中出現(xiàn)了若干問題,在我們的調(diào)查中就發(fā)現(xiàn)只有42.6%的學(xué)生認(rèn)為大多數(shù)黨員還可以,認(rèn)為一般和很差的學(xué)生比例也達(dá)到36%,不清楚誰是黨員的居然占到21.3%。認(rèn)為學(xué)生黨員脫離組織就沒有主動性,和普通同學(xué)沒區(qū)別的占到48%,認(rèn)為還不如普通同學(xué)的占到4.9%。這說明我們的黨員在平時很少與群眾交流,更沒有起到帶動作用,因此,化生學(xué)院號召所有黨員承擔(dān)起學(xué)生干部的職責(zé),以“黨員是永不卸職的學(xué)生干部”做要求,在具體的學(xué)生工作中履行職責(zé),如黨員參與班委工作,主動參與班級事務(wù)管理,以互相監(jiān)督提醒的方式共同做好班級工作。據(jù)調(diào)查,90%的黨員都有過學(xué)生干部經(jīng)歷,在具體工作時,不僅上手快,還可以指導(dǎo)新班委開展工作,能夠更好地幫助老師,服務(wù)同學(xué)。黨員參與班級工作,不僅有利于學(xué)生黨員服務(wù)他人,提高思想覺悟,擁有較堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ),也有利于黨員在具體工作中得到老師的監(jiān)督和指導(dǎo),以避免出現(xiàn)不良問題,以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
3.黨員開展幫扶工作,解決具體學(xué)生問題
獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生和重點(diǎn)院校相比,往往存在學(xué)習(xí)底子差,自控能力弱,心理素質(zhì)低等情況,在調(diào)查黨員能夠發(fā)揮先鋒作用的途徑時,有65%以上的同學(xué)認(rèn)為組建學(xué)習(xí)小組,參與宿舍管理是非常有效的途徑,其次,有40%的同學(xué)認(rèn)為黨員還可以擔(dān)任學(xué)生干部和班級就業(yè)信息員以更好地傳遞信息,幫助同學(xué)解決問題。因此,根據(jù)大學(xué)生自身特點(diǎn),開展黨員1+1幫扶活動,針對不同年級不同專業(yè),設(shè)立不同的幫扶主題。如高年級的英語四級和就業(yè)帶動幫扶計(jì)劃:一名黨員帶動數(shù)個普通同學(xué)一起學(xué)習(xí)、共享就業(yè)資訊、形成互助小組等等;對于低年級,學(xué)習(xí)困惑多,大學(xué)不適應(yīng)等問題,可以開展一名黨員負(fù)責(zé)一個班級,一名黨員負(fù)責(zé)幾間宿舍,通過班會、拓展活動等方式傳授經(jīng)驗(yàn),交流心得,解答困惑,規(guī)劃生活。對于個別心理問題、自控能力差的同學(xué),采取一名黨員帶動一名同學(xué)的形式,具體指導(dǎo),及時反饋,幫助每個同學(xué)積極進(jìn)步,共同成長。
[參考文獻(xiàn)]
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【關(guān)鍵詞】中國夢;黨建;班風(fēng)建設(shè);思想政治教育
1.引言
中國夢教育是當(dāng)代高校大學(xué)生思想政治教育的新課題。趙樂際同志在出席第二十一次全國高校黨的建設(shè)工作會議時指出:“加強(qiáng)高校黨的建設(shè),要突出育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展,著力探索科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力、思想品德、人文素養(yǎng)融合發(fā)展的培養(yǎng)方式。思想政治建設(shè)凝魂聚氣、強(qiáng)基固本,是立德樹人的重要途徑。”[1]近幾年,隨著高等教育向大眾教育的過渡,高校學(xué)生數(shù)量不斷增大,與此同時,輔導(dǎo)員人數(shù)相對較少,輔導(dǎo)員若要在繁重的事務(wù)工作之外兼顧黨建工作與思想政治教育工作同時提高,務(wù)必要找到一種途徑,在避免高校黨建普遍存在“三重三輕”(即重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重發(fā)展輕培養(yǎng)、重結(jié)果輕過程)[2]問題的同時實(shí)現(xiàn)高等教育的“中國夢”。筆者認(rèn)為,以黨建為龍頭促進(jìn)班風(fēng)建設(shè),進(jìn)而促進(jìn)思想政治教育,該種工作思路可以解決上述問題。
2.黨建促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)
黨建是班風(fēng)建設(shè)的思想政治保證,班風(fēng)建設(shè)是開展學(xué)生黨建工作的重要載體,二者相符相承、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。大學(xué)生黨員是學(xué)生中的優(yōu)秀群體,這個群體是學(xué)生推薦選的,素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn),在班級的各個方面能起模范帶頭作用并且在班級中有一定的影響力。第一,加強(qiáng)支部建設(shè)。加強(qiáng)支部建設(shè)的基礎(chǔ)是嚴(yán)把入黨程序,注重黨員質(zhì)量[3]。培養(yǎng)積極分子是黨員發(fā)展工作的源頭,積極分子培養(yǎng)工作要從大一新入學(xué)抓起,利用談心談話、班會年級會、初級黨校等建立多層面入黨引導(dǎo)工作,講解如何撰寫入黨志愿書、黨員發(fā)展的基本流程之外,還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表現(xiàn)是作為考察的重點(diǎn)之一。申請入黨的學(xué)生,首先要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,黨員的“先進(jìn)性”除了表現(xiàn)為成績優(yōu)異,還表現(xiàn)在能否積極的參與學(xué)院活動,能否積極參與學(xué)院建設(shè)等方面,如此的考察培養(yǎng)要求有著很強(qiáng)的導(dǎo)向性。做好黨支部制度建設(shè),對黨員培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,只有健全、健康的支部制度才能引領(lǐng)廣大學(xué)生黨員在日常的學(xué)習(xí)、生活中為班風(fēng)建設(shè)發(fā)揮作用。(1)理論學(xué)習(xí)制度。支部在學(xué)院黨委的統(tǒng)一部署下,嚴(yán)格執(zhí)行“”制度[4],同時并對其學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式進(jìn)行不斷創(chuàng)新。(2)重點(diǎn)培養(yǎng)對象考查制度。制定詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃,確定培養(yǎng)人,建立培養(yǎng)對象檔案,從多方了解其思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的情況并及時向黨支部匯報(bào)有關(guān)情況。(3)發(fā)展黨員公示制度。支部對于擬發(fā)展對象和擬轉(zhuǎn)正的預(yù)備黨員,進(jìn)行為期五個工作日的公示,讓廣大同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。(4)黨員日常管理制度。制定入黨積極分子、黨員身份明示制度,定期從學(xué)生群眾中了解他們的學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的情況。第二,圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮黨員作用。黨員要發(fā)揮帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步的核心作用,以學(xué)風(fēng)為主營造良好班風(fēng)。黨員作為班風(fēng)建設(shè)的排頭兵,要按照“一年級有黨員,二年級有黨小組,高年級有黨支部”的要求[5],發(fā)揮黨員、黨支部在帶領(lǐng)班級同學(xué)共同進(jìn)步,創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)方面的指揮棒作用。黨員是班級推選出來的綜合素質(zhì)較高的群體,他們在學(xué)習(xí)方面、生活方面、學(xué)生工作方面的表現(xiàn)起了“標(biāo)桿”的作用,學(xué)生黨員應(yīng)該清醒認(rèn)識到班風(fēng)建設(shè)的重要意義,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,在課堂紀(jì)律、考場紀(jì)律等方面做表率,積極倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、文明考風(fēng),從小事做起,以點(diǎn)帶面,在班級學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中充分發(fā)揮先鋒模范作用,班級學(xué)生主動向黨員“看齊”,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。第三,加強(qiáng)支部與班級溝通。黨支部建設(shè)的基本單位是基層學(xué)生黨支部,學(xué)風(fēng)建設(shè)的基層單位是班級。為了很好的開展班級學(xué)風(fēng)建設(shè),必須加強(qiáng)支部與班級的溝通[6]。在班級內(nèi)部,成立黨員學(xué)風(fēng)促進(jìn)小組,互幫互助助學(xué)小組等,并且結(jié)合主題鮮明的班會活動和形式多樣的班級活動,讓學(xué)生都參與進(jìn)來,擴(kuò)大支部組織生活會的范圍、擴(kuò)大黨支部的影響力。在班級中宣傳“一個黨員就是一面旗幟”的思想,倡導(dǎo)黨員起到先進(jìn)模范帶頭作用,并且把先進(jìn)性體現(xiàn)到為學(xué)生服務(wù)的工作中。黨員要主動監(jiān)督和抵制班級學(xué)風(fēng)中的不良現(xiàn)象,對于班級出現(xiàn)遲到早退、沉迷游戲、考試舞弊行為的同學(xué)及時給與勸阻和糾正。
3.優(yōu)良班風(fēng)促進(jìn)思想政治教育工作
優(yōu)良班風(fēng)離不開井然的班級秩序、規(guī)范的班級管理、通暢的信息渠道、得力的班干部隊(duì)伍等[7]多個因素,為思想政治教育的開展提供了更好的環(huán)境與效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)精神面貌與思想道德品質(zhì)反映了一個集體的班風(fēng),而班風(fēng)的好壞又會影響到集體中每個人的學(xué)習(xí)與生活、關(guān)系到一所學(xué)校的生存與可持續(xù)性發(fā)展,因此班風(fēng)不僅僅是學(xué)校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,更應(yīng)作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)被重視。
參考文獻(xiàn):
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引言:《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》等文件從國家層面上明確了高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo),即由培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)向培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型技能人才方向轉(zhuǎn)變。應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)既要求學(xué)生具備實(shí)際操作的熟練技能,又要求學(xué)生掌握相關(guān)技術(shù)的主動應(yīng)用能力和邏輯判斷能力。高職院校教師作為培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型技能人才的主體,其教科研能力和業(yè)務(wù)水平直接影響職業(yè)技術(shù)教學(xué)效果。國內(nèi)相關(guān)學(xué)者[1-6]研究了提升青年教師教學(xué)能力和科研能力的途徑和方法,并結(jié)合實(shí)際工作過程構(gòu)建了相關(guān)教學(xué)機(jī)制,推進(jìn)了青年教師教科研能力的發(fā)展,但相關(guān)研究主要分析教師個體的能力提升,缺少對青年教師群體教科研協(xié)作平臺搭建和實(shí)際助推教科研能力提升方法的剖析,急需構(gòu)建一個完整的青年教師教科研能力提升長效機(jī)制。深入研究專任教師,尤其是青年教師教科研能力提升機(jī)制和協(xié)同創(chuàng)新平臺很有必要,使新的高職教育模式適應(yīng)新常態(tài)下的職業(yè)技術(shù)教育體系,滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下的人才需求目標(biāo)。黨建工作與高職教科研工作有機(jī)地統(tǒng)一起來,由黨建工作助推教科研工作的機(jī)制研究屬于創(chuàng)新驅(qū)動下的一種模式探討。高職教科研工作建設(shè),尤其是青年教師教科研團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建是高職院校的難題,而黨建工作具有針對性的實(shí)現(xiàn)思想、組織、制度等建設(shè),可以有效的將青年教師組織起來,組建互利共贏的教科研團(tuán)隊(duì),提出基于教科研項(xiàng)目為導(dǎo)向的協(xié)同創(chuàng)新平臺。同時,青年教師教科研團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建,在提高教師教科研能力的同時,也進(jìn)一步促進(jìn)了黨建工作的實(shí)施和完善。
一、高職院校青年教師師資建設(shè)情況分析
高職教育作為高等教育體系的重要組成部分,國家在資金和政策上的投入很大。示范性高職院校建設(shè)、職業(yè)教育集團(tuán)共建、現(xiàn)代學(xué)徒制職業(yè)教育模式試點(diǎn)、品牌和特色專業(yè)建設(shè)等政策和經(jīng)費(fèi)支持引導(dǎo)高職教育提升自身教育水平,尤其是專業(yè)教師的教科研能力。青年教師是高職院校師資的重要組成部分,其教科研能力直接影響高職院校人才培養(yǎng)和社會服務(wù)水平,然而,現(xiàn)階段高職院校青年教師中高職稱和高學(xué)歷的人員占比偏少,業(yè)務(wù)分布也是以傳統(tǒng)授課為主,主持或主要參與相關(guān)教科研項(xiàng)目的比例較少,學(xué)術(shù)成果也是很難突破,教科研能力提升機(jī)制的構(gòu)建和推手是高職教育管理者的值得思考的問題。
另外,高職院校的青年教師工作富有激情,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),但現(xiàn)階段高職院校的評價指標(biāo)主要體現(xiàn)在授課工作量上,導(dǎo)致大部分青年教師授課任務(wù)繁重,忽略了教科研能力的提升。與此同時,承擔(dān)教科研任務(wù)的部分青年教師又習(xí)慣于獨(dú)自鉆研,處于相互封閉的教科研環(huán)境中,教師間形成明顯的技術(shù)壁壘,缺乏協(xié)同創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)合作。
二、青年教師黨建工作助推教科研能力提升的機(jī)制研究
(一)構(gòu)建基于青年教師黨建工作的協(xié)同創(chuàng)新教科研能力提升機(jī)制。定期召開基層黨支部民主生活會,是加強(qiáng)黨內(nèi)民主建設(shè)的重要形式,對于加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè),發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用,有著很重要的作用,是提高黨員工作積極性,增進(jìn)黨支部團(tuán)結(jié),實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策的重要措施。青年教師作為高職院校基層黨支部的重要組成人員,民主生活會切不可流于形式。民主生活會的定期召開,可以有效的把青年教師群體團(tuán)結(jié)起來,根據(jù)平時教科研工作中遇到的問題以民主生活會會議議題的形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)攻關(guān),協(xié)同創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以取長補(bǔ)短、優(yōu)勢互補(bǔ)為合作基礎(chǔ),構(gòu)建青年教師教科研能力提升長效機(jī)制。
青年教師教科研能力提升是在項(xiàng)目研發(fā)過程中逐步實(shí)現(xiàn)的,教科研項(xiàng)目的推進(jìn)是相應(yīng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的體現(xiàn),一定程度上引領(lǐng)著相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)技術(shù)的前沿,有利于教師更新知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新意識,有利于教師隊(duì)伍間的協(xié)同創(chuàng)新,有利于營造模塊化教科研設(shè)計(jì),組建學(xué)生科研隊(duì)伍,使學(xué)生接觸產(chǎn)業(yè)新技術(shù)。以黨建工作促進(jìn)教科研項(xiàng)目的整合推進(jìn),形成與社會對接緊密、特色鮮明、動態(tài)調(diào)整的青年教師協(xié)同創(chuàng)新教科研能力提升機(jī)制。
(二)創(chuàng)建基于黨小組工作的教師團(tuán)隊(duì)凝聚力提升機(jī)制。青年教師教科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè),是在良好的團(tuán)隊(duì)凝聚力基礎(chǔ)下開展的。教工團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升是教科研團(tuán)隊(duì)組建的基礎(chǔ),也是高校教師隊(duì)伍管理的重點(diǎn)。針對青年教師團(tuán)隊(duì)的特性,通過組建黨小組,將黨支部的工作由多個黨小組共同完成,支部委員擔(dān)任黨小組組長,負(fù)責(zé)黨小組日常工作開展以及小組間工作銜接與交流。以廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車學(xué)院為例,黨總支組建4個黨小組,分別為教師教科研能力提升工作黨小組、文體服務(wù)工作黨小組、管理技能提升黨小組和黨員論壇工作黨小組。各黨小組組長分別由汽車學(xué)院教工黨支部書記、組織委員、宣傳委員和黨總支組織委員擔(dān)任。教師教科研能力提升工作黨小組通過教師間的合作需求調(diào)研,數(shù)據(jù)分析,再根據(jù)自主報(bào)名的方式,協(xié)調(diào)各教師間的合作關(guān)系,組建不同的教科研團(tuán)隊(duì),對相近研究方向的教科研項(xiàng)目進(jìn)行聯(lián)合申報(bào)、科技攻關(guān)和技術(shù)交流。文體服務(wù)工作黨小組負(fù)責(zé)組織日常教師間的文體活動,包括文體比賽、技能競賽和拓展活動等,增進(jìn)教師隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)凝聚力。管理技能提升黨小組負(fù)責(zé)定期開展辦公技能培訓(xùn),以提升辦公人員的工作效率,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作性,繼而提升管理能力。黨員論壇工作黨小組負(fù)責(zé)組織開展黨員論壇活動,進(jìn)行黨的理論知識的學(xué)習(xí)、當(dāng)前的社會時事熱點(diǎn)等問題進(jìn)行討論,同時,該小組還負(fù)責(zé)管理青年教師教科研交流平臺,每月定期組織1-2名教師開展專業(yè)技術(shù)講座。表1是廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車學(xué)院基于黨建工作的青年教師教科研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果。
關(guān)鍵詞:黨員教育 模式與路徑 創(chuàng)新
一、引言
黨員的教育和管理工作是黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)的重要組成部分,新形勢下高校黨建工作環(huán)境日益復(fù)雜,作為直接對黨員進(jìn)行管理、教育的二級學(xué)院,以傳統(tǒng)的以黨課教育為主,其他教育為輔的黨員教育模式是否能夠適應(yīng)時展,滿足學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)要求等問題都成了當(dāng)前高校黨員教育工作所面臨的重大問題。本文將以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院會計(jì)與審計(jì)學(xué)院(下文簡稱“會計(jì)學(xué)院”)為例,探析黨員教育工作模式及路徑創(chuàng)新。
二、二級學(xué)院黨員教育現(xiàn)狀及問題
會計(jì)學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生4200余人,現(xiàn)有54個黨支部,黨員665人。其中教師黨支部5個,教師黨員45人;學(xué)生黨支部49個,學(xué)生黨員616人。學(xué)生黨員每年最多時能達(dá)700余人,作為一個人數(shù)眾多、學(xué)生黨員眾多、黨員流動較快的二級學(xué)院,黨員教育工作有代表性,其黨員教育工作呈現(xiàn)以下幾個方面的特點(diǎn)。
(一)黨員教育以分黨校黨課教育為主
由于學(xué)生黨員眾多,必須抓好分黨校黨課教育。會計(jì)學(xué)院分黨校已舉辦22期積極分子培訓(xùn)班、20期發(fā)展對象培訓(xùn)班、20期預(yù)備黨員培訓(xùn)班,每年培養(yǎng)入黨積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員人數(shù)均超過300人。分黨校培訓(xùn)是開展黨員教育的重要平臺,堅(jiān)持以提升黨支部委員黨務(wù)工作能力為重點(diǎn),通過黨務(wù)知識講座、黨支部大會示范會、黨務(wù)知識答辯、支委經(jīng)驗(yàn)交流會、支委培訓(xùn)會、支委黨務(wù)知識競賽等多種形式的黨務(wù)培訓(xùn)活動,激發(fā)黨員干部的責(zé)任感和使命感,提高黨務(wù)工作能力。
以分黨委培訓(xùn)為主要黨員教育方式,由于每次參加黨課教育的人數(shù)較多,教育效果無法完全保證,亦難建立評價機(jī)制。黨課內(nèi)容枯燥,激發(fā)不了學(xué)生興趣。
(二)黨員教育以開展主題教育活動為輔
結(jié)合時事政治和社會熱點(diǎn),會計(jì)學(xué)院策劃和組織了一系列主題教育活動,通過教育活動推進(jìn)黨員教育工作。例如:“從嚴(yán)治黨,扎實(shí)開展‘三嚴(yán)三實(shí)’教育活動”;支部立項(xiàng)活動;依托社會實(shí)踐平臺,組織學(xué)生支部書記和黨員參與暑期實(shí)崗掛職活動,組織大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐服務(wù)和校園志愿服務(wù),使黨員在活動中受教育、長才干,增強(qiáng)社會責(zé)任感;組織師生黨員走出校園參加實(shí)踐教育活動;舉辦征文比賽活動、開展以“紅色旋律,青春之色”為主題的紅歌合唱比賽等。
以開展主題教育活動為輔的黨員教育活動,形式靈活多樣,內(nèi)容豐富,但卻面臨黨員教育效果難評價的問題。
三、二級學(xué)院黨員教育模式創(chuàng)新途徑
(一)堅(jiān)持黨員教育“一條線”領(lǐng)導(dǎo)模式
黨員教育是黨建工作的重中之重,二級學(xué)院形成自上而下的一條線領(lǐng)導(dǎo)模式。成立以黨委書記、黨委委員為主的領(lǐng)導(dǎo)小組,組織、推進(jìn)“加強(qiáng)黨員教育”各項(xiàng)工作的開展。學(xué)生組織機(jī)構(gòu)作為黨員教育工作的中間力量;在學(xué)生支部中以支部委員會為基層責(zé)任主體,負(fù)責(zé)具體工作的落實(shí),形成了自上而下的一條線領(lǐng)導(dǎo)模式。堅(jiān)持“組織統(tǒng)領(lǐng)、個人落實(shí)”的原則,提高執(zhí)行能力,活動領(lǐng)導(dǎo)小組積極發(fā)揮統(tǒng)領(lǐng)作用,在宏觀上全面指導(dǎo)活動的開展,同時針對個人的專長特點(diǎn),進(jìn)行合理分工,做到分工明確,責(zé)任到人,目標(biāo)一致,相互協(xié)調(diào),認(rèn)真落實(shí),提高執(zhí)行能力,確保有序開展。
(二)堅(jiān)持“學(xué)生黨員學(xué)生管”的原則
發(fā)揮學(xué)生黨員積極性、主動性、創(chuàng)造性,組織開展形式多樣的主題教育活動,強(qiáng)化了學(xué)生自我管理的意識,充分發(fā)揮青年學(xué)生黨員的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,堅(jiān)持“學(xué)生黨員學(xué)習(xí)管”的原則,成立二級學(xué)院黨建工作學(xué)生組織,其主要工作是服務(wù)全院學(xué)生黨員,協(xié)助學(xué)院黨委開展黨員教育活動等。學(xué)生黨建工作站作為會計(jì)學(xué)院學(xué)院黨委的重要助手,在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下,積極服務(wù)學(xué)院黨員。
(三)創(chuàng)新黨課教育與主題教育活動結(jié)合模式
高校黨課教育與主題教育活動結(jié)合模式創(chuàng)新,既要強(qiáng)化政治意識,又要有針對性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果、主題教育活動效果。“強(qiáng)化政治意識”即在黨課教育過程中,我們要突出“政治性”、強(qiáng)調(diào)“黨性”教育,這是區(qū)別于其他課程對學(xué)生的政治教育功能。“針對性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果、主題教育活動”,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對基本政治理論知識的學(xué)習(xí)和思想政治素養(yǎng)的提升,在吃透的基礎(chǔ)上,能夠內(nèi)化于心,反觀世界、國家、社會,能夠在開展主題教育活動中起到較強(qiáng)地針對性,真正實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中升華。
(四)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合專業(yè)特色開展各項(xiàng)活動
黨員教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,如何在新形勢下加強(qiáng)黨員教育工作有效性,關(guān)鍵在于針對教育對象的特殊性和普遍性,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,厘清教育思路、教育方式方法,找到癥結(jié)所在。會計(jì)學(xué)院根據(jù)學(xué)生黨員為主要教育對象的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生黨員的實(shí)際情況,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,通過開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動、“大學(xué)生黨員服務(wù)社區(qū)”、“暑期大學(xué)生掛職”和舉行各項(xiàng)比賽活動,加強(qiáng)了大學(xué)生黨員的思想政治教育,強(qiáng)化了服務(wù)意識,使廣大學(xué)生黨員在實(shí)踐中得到鍛煉提高。
【關(guān)鍵詞】 黨員服務(wù)站;高校;黨建;學(xué)生公寓;實(shí)效
一、高校黨建工作進(jìn)學(xué)生公寓的意義
1、學(xué)生公寓是學(xué)生活動的主要場所,是高校黨建工作的新陣地
根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),我國大學(xué)生平均每天在寢室的時間達(dá)到13-14小時,在寢室里他們可以放松地互相交流、溝通,按自己的興趣、愛好充分地展現(xiàn)自己、充實(shí)自己。[1]在相對自由、放松的壞鏡下,大學(xué)生們能夠活躍、頻繁的交流思想,有利于學(xué)校開展思想教育工作,發(fā)揮黨支部的核心作用。
2、在學(xué)生公寓中開展黨建工作有利于發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用,有利于對學(xué)生積極分子的考察
黨建工作進(jìn)學(xué)生公寓,學(xué)生黨員可以更真實(shí)、具體的在生活中用自己的實(shí)際行動去團(tuán)結(jié)、影響周圍同學(xué),增強(qiáng)黨的吸引力和凝聚力。除此,在學(xué)生公寓里大家生活在一起,可以有意識地進(jìn)行培養(yǎng)和考察,在平時的學(xué)習(xí)、生活、活動中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、考察入黨積極分子,這樣能充分了解積極分子的真實(shí)行為表現(xiàn)和思想動態(tài),從而保證黨員發(fā)展的質(zhì)量。
3、高校黨建工作進(jìn)公寓有利于促進(jìn)學(xué)生公寓文明建設(shè)
目前,高校對學(xué)生公寓重安全、衛(wèi)生管理,輕思想、教育引導(dǎo),因此出現(xiàn)學(xué)生回到寢室往往無所事事。高校黨建工作進(jìn)公寓能有助于營造良好的公寓文化氛圍,是良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、平安校園建設(shè)的重要途徑,有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的生活習(xí)慣,健康的思想品質(zhì)及正確的價值觀念,有利于全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、當(dāng)前高校黨建工作進(jìn)學(xué)生公寓的現(xiàn)狀與問題
1、學(xué)生公寓黨建工作缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和明確的工作目標(biāo)
高校黨建工作由于黨員發(fā)展、培養(yǎng)的需要,往往以專業(yè)、院校為工作重心,但是隨著我國高等院校教學(xué)改革,學(xué)分制、導(dǎo)師制的推廣,學(xué)生以班級為單位的管理系統(tǒng)慢慢淡化,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫嬍覟閱挝坏墓⒐芾硐到y(tǒng)。而目前高校后勤管理市場化為主,后勤公司在對公寓進(jìn)行管理時重服務(wù)、重管理,輕教育、輕引導(dǎo)。因此高校學(xué)生公寓黨建工作在現(xiàn)有的后勤市場化環(huán)境下很難實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目的。
2、學(xué)生公寓黨建工作隊(duì)伍力量薄弱,組織管理不健全
目前,高校公寓管理分為學(xué)生宿舍工作和公寓思想教育兩部分,學(xué)生宿舍工作主要涉及公寓衛(wèi)生、安全等方面由后勤公司聘用的宿管員阿姨管理;公寓思想教育方面由輔導(dǎo)員老師負(fù)責(zé)開展,這導(dǎo)致公寓的思想政治工作與學(xué)生宿管工作聯(lián)系不夠緊密。 高校輔導(dǎo)員人數(shù)有限,平時不能夠深入寢室了解學(xué)生具體情況,而黨員之家、樓委會學(xué)生組織則是依托院系組織建立,缺乏建設(shè)管理,因此公寓內(nèi)即使設(shè)立了黨團(tuán)也不能充分發(fā)揮其作用,形同虛設(shè)。
3、學(xué)生公寓黨建工作形式單一,缺乏載體,喪失實(shí)效
高校黨建工作方式簡單,多是采用“聽報(bào)告、看視頻、讀文件”的方法,方法陳舊、簡單,形式呆板,教育內(nèi)容和學(xué)生的思想和工作實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)。工作沒有針對性和實(shí)效性,學(xué)習(xí)后也沒有多大收獲。而在公寓黨建過程中,學(xué)生黨員多是被掛牌“黨員示范寢室”,學(xué)生黨員一味被作為同學(xué)的標(biāo)桿,在各項(xiàng)公寓管理的事項(xiàng)上都被提高標(biāo)準(zhǔn), 而實(shí)際上如果缺乏合理有效的激勵制度和長效機(jī)制,一味強(qiáng)調(diào)和追求學(xué)生黨員先進(jìn)性的發(fā)揮, 就會逐漸使其喪失對相應(yīng)活動或事務(wù)的吸引力,更談不上內(nèi)化為動力,主動配合公寓輔導(dǎo)員或宿舍開展大學(xué)生思想政治教育工作。
三、黨員服務(wù)站模式下高校黨建工作進(jìn)學(xué)生公寓的具體實(shí)施和成效
黨員服務(wù)站是學(xué)生黨員進(jìn)行自我教育、自我管理和自覺服務(wù)的黨員組織,是黨員聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的基地,是學(xué)習(xí)和交流的園地,是向青年學(xué)生宣傳黨的路線、方針、政策和黨建知識的陣地。自2014年起,在原有黨員服務(wù)站的基礎(chǔ)上,浙江醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校在黨員服務(wù)站模式下調(diào)整原有公寓黨員之家模式開展高校學(xué)生黨建進(jìn)公寓工作。一是將黨員服務(wù)站普及到公寓樓,每位服務(wù)站成員負(fù)責(zé)一層樓,要求主動聯(lián)系負(fù)責(zé)的樓層同學(xué),了解同學(xué)所思所需,引導(dǎo)并服務(wù)于樓棟內(nèi)的同學(xué),真正發(fā)揮先鋒模范作用;二是轉(zhuǎn)變工作理念,黨員服務(wù)站內(nèi)部建立規(guī)范的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考核制度,不斷強(qiáng)化黨員服務(wù)站成員的服務(wù)理念,由黨員之家學(xué)生干部“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)辄h員服務(wù)站成員“服務(wù)者”,并且將黨員服務(wù)站成員工作服務(wù)表現(xiàn)作為入黨積極分子入黨的參考依據(jù)之一;三是開展形式多樣的黨建活動,并且利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺等形式向青年學(xué)生進(jìn)行思想教育,積極倡導(dǎo)社會主義核心價值體系的精神,引領(lǐng)校園新風(fēng)尚。
經(jīng)過實(shí)踐證明,在黨員服務(wù)站模式下開展黨建工作進(jìn)公寓,能夠較好的解決目前高校黨建工作進(jìn)公寓存在的問題,促進(jìn)高校黨建思想教育工作在學(xué)生中的滲透,也能夠促進(jìn)高校寢室文明建設(shè),主要成效有:
1、解決學(xué)生公寓黨建工作隊(duì)伍力量薄弱,組織管理不健全
以浙江醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校公寓黨員服務(wù)站為例,該學(xué)生黨員組織由學(xué)生支部書記負(fù)責(zé),正式黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子組成,前期制定了章程、機(jī)構(gòu)設(shè)置及職稱、服務(wù)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制定、活動制度、考核制度等,學(xué)生黨員服務(wù)站工作隊(duì)伍力量強(qiáng)大,組織管理健全。除此,黨員服務(wù)站成員每天在公寓定時值班,由24小時在公寓輪流值班的輔導(dǎo)員能夠承擔(dān)起公寓黨員服務(wù)站的指導(dǎo)監(jiān)督工作。
2、解決學(xué)生黨建工作形式單一,缺乏載體,喪失實(shí)效
在黨員服務(wù)站模式下,服務(wù)站成員定時值班為同學(xué)們提供咨詢求助、代取快遞、失物招領(lǐng)、愛心便利站、回收舊衣等服務(wù),切切實(shí)實(shí)為公寓學(xué)生提供服務(wù),并且根據(jù)調(diào)研結(jié)果按需開設(shè)“公寓自修教室”、“黨員一對二幫扶”、“黨員有約”等活動,除此利用微信、QQ等新媒體向公寓同學(xué)推送時事新聞、招聘信息、生活常識等信息。
3、解決學(xué)生公寓文化建設(shè)缺乏合理方式問題
在黨員服務(wù)站模式下開展黨建工作進(jìn)學(xué)生公寓工作,黨員服務(wù)站成員本身就住在公寓中,十分了解公寓內(nèi)的問題,除此深入分管樓層,將公寓學(xué)生的思想工作做得更加細(xì)致化、生活化。黨員服務(wù)站成員配合樓長開展衛(wèi)生檢查工作以外,平時以身作則,以點(diǎn)帶面,適時開展豐富多彩、積極向上的公寓文化活動,增強(qiáng)同學(xué)們的凝聚力,讓健康向上的寢室文化占領(lǐng)大學(xué)生公寓陣地,積極推進(jìn)公寓文化建設(shè)。
一、配合兩委班子成員,充分做好村內(nèi)各項(xiàng)工作。
做為大學(xué)生村官,一年來,我立足崗位,認(rèn)真做好本職工作,充分協(xié)助村兩委班子成員做好黨支部、村委會的各項(xiàng)工作,現(xiàn)匯報(bào)如下:
1、抓好我村的遠(yuǎn)程教育工作,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育平臺作用。
在2011年的工作中,每一次黨員學(xué)習(xí)會前,都會對設(shè)備進(jìn)行認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時報(bào)修,保障設(shè)備的正常使用;其次是在每次黨員學(xué)習(xí)會前,認(rèn)真做好黨員學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備工作,緊緊圍繞農(nóng)村黨員干部對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不了解,對遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺上的一些政治理論課件理解不深、消化困難等問題,結(jié)合本村實(shí)際,采取舉例說明、案例分析等形式,把黨的方針政策、政治理論知識、科技知識通過通俗易懂的語言向黨員干部傳遞,使黨員干部聽得懂、學(xué)得會、用得上,保障學(xué)習(xí)效果。
2、協(xié)助村黨支部書記抓好村黨建工作。
在2011年,我村黨建工作中,我積極協(xié)助書記制定好本村創(chuàng)先爭優(yōu)活動預(yù)案與我村創(chuàng)先爭優(yōu)各階段工作,與村兩委班子共同制定了村黨支部公開承諾書,同時安排好支部的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動,保障了我村創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展。其次認(rèn)真做好檔案的整理工作,由于基礎(chǔ)工作扎實(shí),在2011年的農(nóng)村“三級聯(lián)創(chuàng)“檢查工作中,村黨支部的各項(xiàng)工作得到了上級的好評。
3、協(xié)助村領(lǐng)導(dǎo)做好村綜治工作。
2011年,為協(xié)助村綜治部門做好村內(nèi)安全工作,我認(rèn)真做好村流動人口的信息錄入工作,同時做好對相關(guān)信息的修改,做到了流動人口的網(wǎng)絡(luò)化管理,為制定相關(guān)政策打下基礎(chǔ)。其次,協(xié)助村領(lǐng)導(dǎo)做好村內(nèi)預(yù)防煤氣中毒、安全生產(chǎn)、防火、防盜的宣傳工作,認(rèn)真做好村安全會的記錄、照相工作,并對村綜治工作情況及時進(jìn)行了上報(bào),充分發(fā)揮了信息員作用。
4、協(xié)助村干部共同做好計(jì)劃生育工作。
為充分配合好村干部抓好計(jì)生工作,我積極協(xié)助村干部開展對村民的宣傳教育,充分發(fā)揮村民學(xué)校作用,向村民宣傳計(jì)生政策,積極為村民提供服務(wù)。
二、工作中存在的問題
2011年,在村領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo)下,我在學(xué)習(xí)、工作方面取得了很大的進(jìn)步,但工作仍然存在許多不足和問題,特別是在以下幾個方面:
1、對學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠。
解決方法:充分利用工作閑余加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)世界觀、人生觀的改造,積極主動的加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
2、對工作不夠熱情。
解決方法:積極調(diào)整心態(tài),端正思想,將困惑形成書面報(bào)告,及時向領(lǐng)導(dǎo)反映以求獲得更好的解決。
3、工作不夠細(xì)心。
解決方法:堅(jiān)持從小處入手,改正馬虎的毛病,并對工作進(jìn)行反復(fù)檢查,并將工作交由領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查。
三、對今后工作的建議。
經(jīng)過兩年多的工作學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村工作中還存在以下幾個問題:
1、村內(nèi)黨員文化水平偏低,黨員文化程度不高,全村大部分黨員學(xué)歷是初中文化,因此應(yīng)加強(qiáng)支部建設(shè),特別是構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨支部是我村的任務(wù),更是一項(xiàng)長期任務(wù)。
2、宣傳工作宣傳力度不夠,宣傳形式單一。當(dāng)前我村宣傳方式為粘貼宣傳畫、發(fā)放宣傳材料等形式,如今村民因搬遷造成居住分散,因此宣傳方式應(yīng)急需得到改變,應(yīng)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化、信息化進(jìn)行宣傳,保障村民及時了解村內(nèi)各項(xiàng)工作。
四、2011年下半年工作計(jì)劃。
1、作為一名即將到期的村官,面臨再次擇業(yè)等問題,但我保證盡自己所能,積極努力工作,站好最后一班崗。
2、積極協(xié)助支書理清思路,制定工作措施,完善各項(xiàng)規(guī)章制度,找準(zhǔn)工作著力點(diǎn),體現(xiàn)“情為民所系,利為民所謀”,扎扎實(shí)實(shí)做群眾的“貼心人”。
3、加強(qiáng)團(tuán)結(jié),搞好班子建設(shè)。團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的村領(lǐng)導(dǎo)班子是帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)、建設(shè)新農(nóng)村的先決條件。為此,一是積極協(xié)調(diào)村領(lǐng)導(dǎo)班子的之間的關(guān)系,增強(qiáng)合作共事的能力;加強(qiáng)與其他班子成員之間的關(guān)系,取長補(bǔ)短,互為補(bǔ)充;三是強(qiáng)化目標(biāo)管理,增強(qiáng)凝聚力,向心力。
一、點(diǎn)評內(nèi)容:
(一)自覺學(xué)習(xí)的模范。是否認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,努力提高自身的黨性修養(yǎng)和知識水平。
(二)實(shí)干卓越的模范。是否積極響應(yīng)黨的號召,在本職崗位上埋頭苦干、開拓創(chuàng)新,在實(shí)實(shí)在在干事中鍛煉本領(lǐng)、增長才干,努力追求卓越的工作業(yè)績。
(三)為人師表的模范。是否修身塑行,以大德樹大師形象。
(四)自主創(chuàng)新的模范。是否樹立嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鉆研的科學(xué)精神,不斷追求創(chuàng)新成果。
(五)團(tuán)結(jié)協(xié)作的模范。是否樹立大局意識和團(tuán)隊(duì)精神,以團(tuán)隊(duì)協(xié)作爭創(chuàng)培訓(xùn)的高層次成果。
二、點(diǎn)評方式:
(一)集中點(diǎn)評。我們在年終歲初,分別于2010年12月22日、2011年1月14日召開黨支部黨員大會,結(jié)合民主生活會進(jìn)行了集中點(diǎn)評。
(二)現(xiàn)場點(diǎn)評。我們經(jīng)常深入黨員工作的崗位,及時了解掌握黨員在本職工作中的情況,及時對其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),對其不足提出批評。
(三)個別點(diǎn)評。我們經(jīng)常通過面對面交流的方式,對黨員進(jìn)行點(diǎn)評,實(shí)事求是,言之有物,肯定成績、指出問題、指明方向。
(四)隨機(jī)點(diǎn)評。我們根據(jù)工作需要,采取隨機(jī)抽樣的方法,確定點(diǎn)評對象,使每一個黨員每時每刻都保持高度的政治責(zé)任感和先進(jìn)性。
三、點(diǎn)評效果:
(一)領(lǐng)導(dǎo)班子。我們深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實(shí)黨建工作責(zé)任制,正副職愛崗敬業(yè),各司其職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),勤政廉潔,有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
(二)黨員隊(duì)伍。我們嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活制度,加強(qiáng)對黨員的教育、管理和監(jiān)督,黨員整體素質(zhì)高,先鋒模范作用突出。黨員內(nèi)部能坦誠相待,談心交心,互相幫助,共同提高。
(三)工作機(jī)制。我們規(guī)章制度比較完善,管理措施比較到位,工作運(yùn)行有序,有分工有協(xié)作,配合默契。
(四)工作業(yè)績。我們能夠做到黨建工作與各項(xiàng)工作統(tǒng)籌兼顧,有機(jī)結(jié)合,相互促進(jìn),圍繞中心,服務(wù)大局,較好地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
(五)師生反映。黨支部在師生員工中、黨員在群眾中都有良好的形象。
一、點(diǎn)評內(nèi)容:
(一)自覺學(xué)習(xí)的模范。否認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。努力提高自身的黨性修養(yǎng)和知識水平。
(二)實(shí)干卓越的模范。否積極響應(yīng)黨的號召。實(shí)實(shí)在干事中鍛煉本領(lǐng)、增長才干,努力追求卓越的工作業(yè)績。
(三)為人師表的模范。否修身塑行。
(四)自主創(chuàng)新的模范。否樹立嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鉆研的科學(xué)精神。
(五)團(tuán)結(jié)協(xié)作的模范。否樹立大局意識和團(tuán)隊(duì)精神。
二、點(diǎn)評方式:
(一)集中點(diǎn)評。年終歲初。結(jié)合民主生活會進(jìn)行了集中點(diǎn)評。
(二)現(xiàn)場點(diǎn)評。經(jīng)常深入黨員工作的崗位。及時對其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行褒揚(yáng),對其缺乏提出批評。
(三)個別點(diǎn)評。經(jīng)常通過面對面交流的方式。實(shí)事求是言之有物,肯定成果、指出問題、指明方向。
(四)隨機(jī)點(diǎn)評。根據(jù)工作需要。確定點(diǎn)評對象,使每一個黨員每時每刻都保持高度的政治責(zé)任感和先進(jìn)性。
三、點(diǎn)評效果:
(一)領(lǐng)導(dǎo)班子。深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。認(rèn)真落實(shí)黨建工作責(zé)任制,正副職愛崗敬業(yè),各司其職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),勤政廉潔,有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
(二)黨員隊(duì)伍。嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活制度。黨員整體素質(zhì)高,先鋒模范作用突出。黨員內(nèi)部能坦誠相待,談心交心,互相協(xié)助,共同提高。
(三)工作機(jī)制。規(guī)章制度比較完善。工作運(yùn)行有序,有分工有協(xié)作,配合默契。
(四)工作業(yè)績。能夠做到黨建工作與各項(xiàng)工作統(tǒng)籌兼顧。相互促進(jìn),圍繞中心,服務(wù)大局,較好地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。
(五)師生反映。黨支部在師生員工中、黨員在群眾中都有良好的形象。
【關(guān)鍵詞】 民辦高校;學(xué)生;黨建活動;創(chuàng)新
近年來,隨著民辦高等教育的蓬勃發(fā)展,民辦高校大學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量和規(guī)模不斷上升,在一般的民辦高校中學(xué)生黨員比例平均可以達(dá)到3%,有的甚至高達(dá)8%以上。但這一數(shù)量和比例的增加與目前學(xué)生黨員培養(yǎng)教育現(xiàn)狀存在較大的反差。對于民辦高校而言,學(xué)生黨員隊(duì)伍同樣是民辦高校菁英學(xué)子的集合體,其先鋒模范作用的發(fā)揮至關(guān)重要。對學(xué)生黨員的教育管理,離不開理論教育與實(shí)踐教育兩個抓手,離不開黨建活動這一重要的教育載體。面向“90后”高校大學(xué)生黨員主體,開展特色的、科學(xué)的黨建活動,對培養(yǎng)民辦高校學(xué)生思想觀念、價值觀念和意識形態(tài)具有重要作用,也是取得人才綜合素質(zhì)全面提升的重要途徑。
一、民辦高校學(xué)生黨建活動現(xiàn)狀及存在問題
一般而言,黨建活動是指在黨的學(xué)說指導(dǎo)下所進(jìn)行的黨的建設(shè)的實(shí)踐活動,包括黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和廉政建設(shè)等方面內(nèi)容。本文所指的民辦高校黨建活動,主要是指高校依托物質(zhì)載體、制度載體、組織載體、校園文化載體、活動載體、網(wǎng)絡(luò)載體等形式開展黨員主題教育活動,包括理論教育活動和實(shí)踐教育活動兩部分。
1、對黨建活動重要性認(rèn)識不明確,落實(shí)不到位
在民辦高校中,專職黨建干部及工作人員配備不足,黨員的發(fā)展、教育和管理等任務(wù)往往都放在輔導(dǎo)員身上。因龐雜的事務(wù)性工作影響,輔導(dǎo)員的精力和時間受到限制,部分輔導(dǎo)員忽視黨建活動對大學(xué)生黨性培養(yǎng)、素質(zhì)提升的重要意義,因此,對黨建活動的開展缺乏積極性和主動性。大學(xué)生黨員也因?yàn)閷W(xué)習(xí)、生活和工作等各方面的時間占用精力,往往在教育活動中表現(xiàn)為意識淡漠,缺乏激情與活力。
2、黨員教育活動重理論、輕實(shí)踐
目前民辦高校黨員教育培養(yǎng)多沿用傳統(tǒng)的教育模式,重理論教育、輕實(shí)踐教育,重灌輸教育,輕自我教育。對大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育政策性、理論性過強(qiáng),且多以集中講授課為主,缺乏趣味性、針對性和貼切性。由于過分強(qiáng)調(diào)了理論灌輸,沒能開展行之有效的教育實(shí)踐,也沒能很好地結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況,因材施教,既脫離了學(xué)生的思想實(shí)際,也忽略了學(xué)生對理論教育的接受情況,使得很多學(xué)生黨員在解決現(xiàn)實(shí)社會問題、解決價值沖突上產(chǎn)生困惑和迷茫,教育活動起不到實(shí)際的指導(dǎo)作用,很多學(xué)生黨員只是形式上入了黨,思想上還未真正入黨。
3、黨員教育活動主題不突出,形式單一
有些黨員主題教育活動的目標(biāo)偏廣,深度不夠,活動淺嘗輒止,未能使學(xué)生黨員在某個特定的主題上接受更為深刻的教育,此類主題活動往往空泛籠統(tǒng);有些主題教育的內(nèi)容不能緊跟國際國內(nèi)形勢,沒有捕捉到學(xué)生黨員關(guān)心的最敏感且最有教育意義的問題;在教育形式上,傳統(tǒng)的報(bào)告宣講、知識競賽等渠道已經(jīng)不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求;在活動組織中,共青團(tuán)的工作沒有對黨建工作起到良好的促進(jìn),注重舉辦各類文娛活動,忽視對團(tuán)員的思政教育,黨小組的作用也未能完全有效發(fā)揮。長此以往,出現(xiàn)黨建活動形式單一、內(nèi)容單調(diào)、吸引力差,組織要求與實(shí)際參與“兩張皮”,難以充分調(diào)動學(xué)生黨員的積極性和組織歸屬感。
4、入黨前和入黨后的黨員教育活動設(shè)計(jì)不均衡
由于申請入黨的學(xué)生人數(shù)相對較多,多數(shù)民辦高校把學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作的重點(diǎn)放在對入黨積極分子的培養(yǎng)和考察上,而無暇顧及入黨后黨員的教育培養(yǎng),普遍存在“入黨前教育多,入黨后培養(yǎng)少”這種教育培養(yǎng)不平均的現(xiàn)象。甚至一些學(xué)生黨員認(rèn)為預(yù)備期只是一種形式,只要不出大問題,到時候會“自然轉(zhuǎn)正”,思想上出現(xiàn)懈怠。而學(xué)校的黨務(wù)工作者也并沒有針對預(yù)備黨員和正式黨員設(shè)計(jì)更有針對性的教育活動,使得很多學(xué)生黨員社會責(zé)任感和黨性意識薄弱,難以在同學(xué)中真正發(fā)揮先鋒模范作用。
5、經(jīng)費(fèi)投入不足,缺乏制度保障
由于民辦高校沒有國家經(jīng)費(fèi)支持,各單位黨建經(jīng)費(fèi)普遍比較困難,有些民辦高校甚至沒有設(shè)置黨建專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),而是將黨務(wù)經(jīng)費(fèi)融于學(xué)生活動經(jīng)費(fèi)當(dāng)中,無法滿足學(xué)生黨建活動的有效開展。黨建活動在實(shí)施過程中由于缺乏制度保障,常常出現(xiàn)考核監(jiān)督不健全、評價激勵不配套、實(shí)踐基地不規(guī)范、開展落實(shí)不積極等問題,黨員參與積極性不高,黨建活動收效甚微。
二、民辦高校學(xué)生黨建活動創(chuàng)新探索與實(shí)踐
由于民辦高校發(fā)展歷史較短,黨建工作開展得不系統(tǒng),往往是在效仿傳統(tǒng)高校的作法,在創(chuàng)新和開拓性上往往不足。而隨著我國教育改革不斷深化,民辦高校靈活的人才培養(yǎng)機(jī)制,比公辦高校更具特色。這些特點(diǎn)必然決定了民辦高校黨建的特殊性與創(chuàng)新性。基于特色的民辦高校的人才培養(yǎng)模式,民辦高校學(xué)生黨建工作更應(yīng)該開辟多種教育活動形式,尋找新的載體,探索新的方法,充分調(diào)動學(xué)生本身的積極性,以加強(qiáng)對民辦高校學(xué)生黨員的綜合培養(yǎng)。
1、加強(qiáng)黨建活動層次與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),建立黨員教育活動體系
(1)根據(jù)大學(xué)生黨員發(fā)展不同階段,將黨員教育活動分為入黨啟蒙教育、入黨積極分子教育、發(fā)展對象教育、預(yù)備黨員(黨員)教育四個階段。入黨啟蒙教育可利用新生入學(xué)教育的機(jī)會,將二者有機(jī)結(jié)合,幫助學(xué)生在思想上樹立信念,在專業(yè)上明確目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的政治熱情和專業(yè)學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活;入黨積極分子教育可依托二級學(xué)院黨校培訓(xùn),對入黨積極分子進(jìn)行理論知識普及,通過形勢政策教育和責(zé)任感教育,引導(dǎo)學(xué)生將人生理想與民族復(fù)興緊密結(jié)合;發(fā)展對象教育可由校級黨校統(tǒng)一組織,應(yīng)站在戰(zhàn)略高度,結(jié)合大學(xué)生自身成長成才的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生黨性培養(yǎng),通過討論會、辯論會、社會問題調(diào)研等活動設(shè)計(jì),讓學(xué)生積極參與,發(fā)揮主體作用;預(yù)備黨員(黨員)教育則應(yīng)在立足服務(wù)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生黨員積極參與學(xué)校教育教學(xué)管理,參與社會實(shí)踐,充分發(fā)揮黨員表率所用。
(2)根據(jù)活動組織主體不同,將教育活動分為校級活動、系級活動、專業(yè)團(tuán)隊(duì)活動三個層次。校級活動以普適性教育為主,系級活動結(jié)合所在系教育教學(xué)管理特色分類開展,專業(yè)團(tuán)隊(duì)活動則更多體現(xiàn)在黨員教育與專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的層面。
2、創(chuàng)新黨團(tuán)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),發(fā)揮學(xué)生黨員骨干作用
高校黨、團(tuán)、班級學(xué)生骨干是學(xué)生管理的重要抓手之一,高校黨員發(fā)展通常也主要以團(tuán)干部、學(xué)生會干部、班級干部為重點(diǎn)培養(yǎng)對象。但在實(shí)際工作中,往往出現(xiàn)班級干部向輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)、團(tuán)委學(xué)生會干部向團(tuán)委書記負(fù)責(zé)、學(xué)生黨員向黨支部書記負(fù)責(zé)的現(xiàn)象,黨建活動與團(tuán)建活動、班級建設(shè)活動出現(xiàn)割裂,各級各類學(xué)生骨干缺乏有效溝通與聯(lián)系,無法形成工作合力與群眾影響力。因此,應(yīng)該從組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、學(xué)生骨干選拔培養(yǎng)等方面進(jìn)行科學(xué)合理地規(guī)劃。例如,把黨支部建立在專業(yè)層面上,實(shí)行校黨委――系黨總支――專業(yè)黨支部――黨小組的縱向管理新體制;把團(tuán)總支建立在專業(yè)層面上,實(shí)行校團(tuán)委――系分團(tuán)委――專業(yè)團(tuán)總支――團(tuán)支部的團(tuán)建工作體制;團(tuán)委各部門的工作人員直接從基層團(tuán)支部委員中選拔,以確保校、系、班級三個層面學(xué)生組織的工作對接。專業(yè)黨支部考核與各級團(tuán)委考核的統(tǒng)一,以此進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生黨員、團(tuán)委學(xué)生會干部在班級建設(shè)中的重要作用,更加有利于相關(guān)教育活動的推廣和開展。
3、創(chuàng)新活動項(xiàng)目化管理模式,強(qiáng)化活動考核效果
對原有的黨建活動實(shí)施項(xiàng)目化改造,即對活動的設(shè)計(jì)、開展、考核、評價等環(huán)節(jié)均實(shí)行規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)書按照規(guī)范模板撰寫,包括項(xiàng)目的基本信息、目標(biāo)任務(wù)、實(shí)施進(jìn)度項(xiàng)目總結(jié)、學(xué)生成長報(bào)告等內(nèi)容;根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施情況,設(shè)計(jì)準(zhǔn)入退出機(jī)制,對效果不明顯,學(xué)生反饋不理想的項(xiàng)目予以淘汰;在活動開展中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自組織、高參與的目標(biāo);同時建立全方位考核指標(biāo)和維度,對項(xiàng)目考核和評價進(jìn)行科學(xué)管理,并將考核結(jié)果與學(xué)生素質(zhì)教育成績緊密結(jié)合,不僅可以提高活動的參與性,也對學(xué)生參與活動的結(jié)果予以準(zhǔn)確記錄,防止活動虎頭蛇尾,不了了之。
4、創(chuàng)新黨建活動載體建設(shè),豐富教育活動內(nèi)容
(1)加強(qiáng)基層組織特色活動設(shè)計(jì)與品牌建設(shè),充分體現(xiàn)其針對性和時效性,將普適性與專業(yè)性相結(jié)合,做好黨建活動主題選擇與設(shè)計(jì),如黨建與感恩教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等相結(jié)合,鼓勵百花齊放。
(2)利用現(xiàn)代教育技術(shù)和形式,創(chuàng)新黨建活動載體建設(shè)。如在黨建網(wǎng)站、紅色微博中設(shè)置黨史課堂、黨員心靈驛站等模塊,開發(fā)黨建App,建立微信平臺,為廣大學(xué)生黨員提供思想交流、疑難解答的便捷渠道。
(3)創(chuàng)新黨校培養(yǎng)模式。變傳統(tǒng)的理論灌輸為實(shí)踐調(diào)研,變終結(jié)性考核為過程考核,讓學(xué)生從接收對象變?yōu)閰⑴c主體,從個體反饋?zhàn)優(yōu)榧w作業(yè),如組建調(diào)研團(tuán)隊(duì),將黨課調(diào)研內(nèi)容與學(xué)校工作重點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生關(guān)注的時事政治相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生自主性和能動性。
(4)搭建學(xué)生黨員參與日常教育教學(xué)管理的平臺。組織學(xué)生黨員積極參與學(xué)校晨讀晚自習(xí)管理、宿舍考核與管理、校園文化活動組織開展、社會實(shí)踐拓展、創(chuàng)新精神培養(yǎng)等教育活動,發(fā)揮學(xué)生黨員主人翁精神和表率作用。
【參考文獻(xiàn)】
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【作者簡介】
林 琳(1979-)女,遼寧大連人,大連東軟信息學(xué)院講師,研究方向:思想政治理論.
關(guān)鍵詞:高校管理;和諧穩(wěn)定;學(xué)生黨建
中圖分類號:D263 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1001-828X(2013)11-0-01
高校和諧穩(wěn)定是當(dāng)今高校管理中的主要議題之一,是受到政府和社會普遍關(guān)注的重點(diǎn)。因此加強(qiáng)學(xué)生教育管理,維護(hù)高校和諧穩(wěn)定是高校的一項(xiàng)首要工作。高校經(jīng)過了多年擴(kuò)招,學(xué)生數(shù)量顯著增加,學(xué)生質(zhì)量參差不齊,維權(quán)意識進(jìn)一步增強(qiáng),高校管理人員不足等因素極大的增加了高校學(xué)生管理的難度。如何在現(xiàn)有的條件下,發(fā)揮黨員隊(duì)伍在提高高校管理質(zhì)量方面的優(yōu)勢,維護(hù)高校的安全穩(wěn)定、建設(shè)平安和諧校園是值得認(rèn)真去思考的問題。
一、廣西高校學(xué)生管理工作人員缺口的現(xiàn)狀概述
相對于東部沿海的發(fā)達(dá)地區(qū),廣西屬于后發(fā)地區(qū),對高校的投入與發(fā)達(dá)地區(qū)相比也是有較大的差距。這種差距主要表現(xiàn)為高校的管理設(shè)施建設(shè)相對滯后,人員配備不足,特別是學(xué)生的教育管理過程中,雖然按照教育部的要求學(xué)生輔導(dǎo)員的配置師生比要大于1:200,但是廣西高校的實(shí)際情況學(xué)生數(shù)基本遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于200,管理干部明顯不足。學(xué)生管理人員除應(yīng)付日常的事務(wù)性工作外,根本無法深入學(xué)生,接觸學(xué)生,了解學(xué)生的情況,為學(xué)生排憂解難,及時地解決學(xué)生存在的問題,排除各種安全和穩(wěn)定的隱患。近年來,隨著高校教師準(zhǔn)入門檻逐漸提高,教師崗位對學(xué)歷要求高而待遇與社會同層次的就業(yè)待遇相比又存在差距,很難招聘到合適從事學(xué)生管理工作的干部,使得人員素質(zhì)參差不齊,工作成效不理想。
二、廣西高校大學(xué)生黨員參與高校管理的情況
學(xué)生黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子,在高校各項(xiàng)活動中應(yīng)該起到模范帶頭作用。但目前高校學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員意識體現(xiàn)不足,在校園中的影響力很有限。黨員活動與學(xué)生的日常活動分離,形成了兩條線,在服務(wù)同學(xué)、參與學(xué)校對學(xué)生的教育管理和社會服務(wù)等方面明顯不足,對比團(tuán)組織和學(xué)生會組織的號召力和影響力有一定的差距。究其原因主要是缺乏發(fā)揮黨支部和黨員作用的平臺和機(jī)制建設(shè)。黨支部更多的工作僅限于內(nèi)部的建設(shè)與管理,重心主要在于對入黨積極分子的培養(yǎng)和發(fā)展,政治理論學(xué)習(xí)和在內(nèi)部開展一些活動,而在結(jié)合學(xué)生的日常教育與管理開展的活動較少,效果也不明顯,在黨建的平臺規(guī)劃設(shè)計(jì)上范圍小、輻射力不強(qiáng),缺乏機(jī)制的構(gòu)建。
三、高校管理中學(xué)生黨員參與問題的思考
大學(xué)生黨員在大學(xué)生中是優(yōu)秀分子,其本身在學(xué)生當(dāng)中具有比較強(qiáng)的代表性和影響力,基本均具備較強(qiáng)的組織能力和執(zhí)行能力,對工作體現(xiàn)出較強(qiáng)的責(zé)任心和政治敏感性,是高校中不可忽視的重要隊(duì)伍。充分發(fā)揮黨員隊(duì)伍在高校管理中的作用,更好地解決學(xué)生教育管理問題,維護(hù)高校的穩(wěn)定和諧,不僅是廣西高校管理理念的創(chuàng)新,更是學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新。
1.以參與高校管理為契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生黨員的黨員意識和參與精神
在理念上,通過各種形式的黨員教育,使學(xué)生黨員清楚的認(rèn)識到目前高校管理中存在的安全穩(wěn)定的嚴(yán)峻形勢,引發(fā)大學(xué)生黨員在管理中應(yīng)發(fā)揮何種作用的思考。在實(shí)踐中,提高他們在管理中的參與度,強(qiáng)化安全隱患的防范意識,避免看到了即將發(fā)生或發(fā)生安全穩(wěn)定事件時存在事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)出現(xiàn),實(shí)現(xiàn)管理、教育、培養(yǎng)、提高的結(jié)合。
2.以高校管理實(shí)務(wù)為平臺,在管理實(shí)踐中提升學(xué)生黨員的工作能力和大局意識
平臺的建設(shè)是發(fā)揮大學(xué)生黨員參與管理的重要載體,只有把大學(xué)生黨員擺到了某一個位置上,規(guī)定了大學(xué)生黨員在其中應(yīng)該具有的職責(zé),才能使他們更明確應(yīng)該怎么樣去做,發(fā)揮他們的應(yīng)有作用。可以建立一些如大學(xué)生參與的學(xué)風(fēng)建設(shè)、宿舍管理、黨員聯(lián)系班級、黨員“一助一”、黨員信息聯(lián)絡(luò)員等等平臺,制定出每個平臺每個黨員的工作職責(zé),使黨員遍及高校學(xué)生的所有群體,發(fā)揮先鋒模范作用,同時及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),及時地發(fā)揮他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和反映問題的作用。
3.以強(qiáng)化考評為手段,探索學(xué)生黨員參與高校管理的機(jī)制創(chuàng)新
建立機(jī)制是激發(fā)大學(xué)生黨員積極主動參與高校管理的必要條件和手段,強(qiáng)化黨員人人參與高校管理,每個黨員都有平臺,完善黨支部和黨員的考核體系,制定和規(guī)范黨員參與管理的行為準(zhǔn)則或相關(guān)考核評比制度,把參與日常管理納入黨支部考核和黨員考核評比中,充分發(fā)揮每一個黨員的積極性。建立信息報(bào)告制度,強(qiáng)化信息的了解掌握及報(bào)告,做到“上傳下達(dá),下情上傳”信息渠道的暢通。還有黨員掛牌制度、群眾評議制度、聯(lián)系群眾制度等。使黨員明確身份,接受群眾的監(jiān)督,提高黨員的服務(wù)意識和服務(wù)水平。
四、結(jié)語
高校和諧穩(wěn)定是高校發(fā)展的基礎(chǔ),維護(hù)高校的和諧穩(wěn)定是每一個高校師生的職責(zé)。作為大學(xué)生黨員在高校有限資源的條件下,應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。高校管理要創(chuàng)造更多更好的平臺,建立和完善大學(xué)生黨員參與高校管理的機(jī)制,使大學(xué)生黨員除了個人在各方面起到模范帶頭作用以外,同時要積極參與到學(xué)校的管理中來。此舉既有利于大學(xué)生黨員素質(zhì)的提高,又能在各個環(huán)節(jié)和層面上輔助學(xué)校加強(qiáng)管理,發(fā)揮正能量,揚(yáng)正氣、杜歪風(fēng),帶動學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè),維護(hù)高校和諧穩(wěn)定發(fā)展的氛圍,才能從最根本的意義上促進(jìn)高校的發(fā)展。
一、基層黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作與實(shí)踐
1.以“全方位支持”工程,搭建育人成才平臺“全方位支持”工程,就是充分發(fā)揮黨員干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的頂層設(shè)計(jì)和帶頭作用,為廣大教師育人樹人提供支持,為學(xué)生成長成才提供支持。學(xué)院以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo),不斷完善人才培養(yǎng)體系;依托學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢,成立學(xué)院學(xué)科競賽與科技創(chuàng)新活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組建科技創(chuàng)新核心團(tuán)隊(duì),搭建交流和參賽平臺,促進(jìn)學(xué)科競賽與課程體系改革和人才培養(yǎng)方案相互融合;建立并完善相關(guān)保障和激勵機(jī)制,加強(qiáng)政策扶持和措施引導(dǎo),整合校內(nèi)外有效資源,解決師生在實(shí)際中碰到的各種困難;積極營造有利于學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)的環(huán)境氛圍,鼓勵各個團(tuán)隊(duì)發(fā)展、展示自我,努力構(gòu)造創(chuàng)新能力較強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特色。
2.以“共同協(xié)助”工程,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量“共同協(xié)助”工程,就是充分發(fā)揮廣大教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的學(xué)業(yè)導(dǎo)師作用,構(gòu)建師生互動互促的新模式,促進(jìn)師生攜手共發(fā)展。教風(fēng)的好壞直接影響到學(xué)風(fēng)的建設(shè)[3]。學(xué)院黨總支以師德建設(shè)為重點(diǎn),努力提升學(xué)院教師的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平;建立導(dǎo)師論壇、教授接待日、專業(yè)教師班主任導(dǎo)師制等,把教風(fēng)與學(xué)風(fēng)有機(jī)結(jié)合起來。“導(dǎo)師論壇”是指邀請學(xué)院的研究生導(dǎo)師以論壇的形式走進(jìn)學(xué)生,以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同和學(xué)習(xí)興趣。“教授接待日”是指組織全院正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師在每周固定的時間地點(diǎn)接受學(xué)生面訪,為學(xué)生釋疑解惑;“專業(yè)教師班主任導(dǎo)師制”是指參照導(dǎo)師制的要求,在配備各班級班主任的時候,堅(jiān)持聘請本專業(yè)的專任教師來擔(dān)任,這樣在對學(xué)生完成日常事務(wù)管理教育的同時,還可以較好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。通過以上活動,有效地加強(qiáng)了師生間的聯(lián)系和交流,提高了學(xué)生的專業(yè)興趣和素養(yǎng),促進(jìn)了學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3.以“服務(wù)示范”工程,促進(jìn)黨員群眾和諧“服務(wù)示范”工程,就是充分發(fā)揮學(xué)生黨支部、黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用,建立黨員服務(wù)同學(xué)的長效機(jī)制,在學(xué)生中傳遞正能量。黨總支指導(dǎo)各學(xué)生黨支部在支部所屬班級建立黨小組,黨小組成員包括本班的班主任助理、學(xué)生黨員和非黨的主要班、團(tuán)干,黨小組的主要職責(zé)就是加強(qiáng)黨支部對班級黨建工作的管理,強(qiáng)化黨員在班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用發(fā)揮,充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。黨總支還選拔優(yōu)秀的高年級學(xué)生黨員到低年級擔(dān)任班主任助理,主要負(fù)責(zé)對入黨積極分子的定期談話、指導(dǎo)組織活動開展、協(xié)助班主任做好班級其他工作等,通過優(yōu)秀學(xué)長的傳幫帶和正面示范保證學(xué)院優(yōu)良文化傳統(tǒng)的延續(xù)。
二、基層黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作啟發(fā)
基層黨建引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè),關(guān)鍵要在全院師生中形成共識,統(tǒng)一思想,積極投身到學(xué)風(fēng)建設(shè)中。其次,不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員隊(duì)伍的素質(zhì)和能力,只有黨員干部和黨員師生自身保持先進(jìn)性,才能在工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
作者:呂麗峰 單位:北京信息科技大學(xué)