時(shí)間：2022-03-19 19:12:57
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園師德師風(fēng)交流，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
為提高全縣幼兒教師的職業(yè)道德水平，近日，幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒教師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為，為幼兒提供一個(gè)健康快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，夯實(shí)幼師師德。積極開(kāi)展向“最美教師”“我們身邊的杰出教師”等先進(jìn)師德典型學(xué)習(xí)，舉行“愛(ài)與責(zé)任”“愛(ài)無(wú)止境”“做‘四有’教師”系列演講活動(dòng)，以參與式分享的形式交流身邊敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師事跡和自身感悟。全員認(rèn)真研讀新頒布的《山東省學(xué)前教育規(guī)定》，對(duì)《規(guī)定》中涉及到的師德師風(fēng)、法律責(zé)任等內(nèi)容展開(kāi)學(xué)習(xí)和討論，切實(shí)增強(qiáng)幼師的學(xué)習(xí)意識(shí)、底線意識(shí)和看齊意識(shí)。
二是加大巡查力度，明確幼師職責(zé)。開(kāi)展全方位的師德師風(fēng)自查自糾，幼兒園教師逐條對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等，反思自身教育行為，查找?guī)煹聨燂L(fēng)不足，提出整改措施。每位幼師均簽訂師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)，宣誓堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰、拒絕家長(zhǎng)宴請(qǐng)和貴重禮物，嚴(yán)守工作紀(jì)律，規(guī)范自身言行。年度開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查4次，對(duì)群眾舉報(bào)和反映的師德師風(fēng)不良行為，堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)一起查處一起，劃定師德“紅線”，狠剎不正之風(fēng)。
三是強(qiáng)化考核管理，完善問(wèn)責(zé)機(jī)制。將師德建設(shè)作為績(jī)效考核的重要指標(biāo)，強(qiáng)化師德考核“一票否決”在幼兒園考核評(píng)比、資金獎(jiǎng)補(bǔ)以及幼師個(gè)人年度考核、資格注冊(cè)、職稱晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面的使用，完善師德觸禁問(wèn)責(zé)機(jī)制。同時(shí)，定期召開(kāi)師德調(diào)研座談，實(shí)行新任園長(zhǎng)任前談話預(yù)警制度，組織新聘幼師職業(yè)道德培訓(xùn)考試，并將師德培訓(xùn)貫穿幼師職業(yè)生涯全過(guò)程，以行之有效的做法建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。
四是完善評(píng)價(jià)機(jī)制，凝成監(jiān)督合力。邀請(qǐng)幼兒園家委會(huì)成員、普通家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教職工進(jìn)行師德反向測(cè)評(píng)，并全程參與問(wèn)卷匯總、分析研討等環(huán)節(jié)，客觀反映幼兒園教師的職業(yè)道德以及行為規(guī)范情況。結(jié)合師德反向測(cè)評(píng)和師德先鋒指數(shù)測(cè)評(píng)兩部分內(nèi)容，共同形成幼兒園教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)結(jié)果，積極構(gòu)建教師、學(xué)生、家長(zhǎng)廣泛參與的師德評(píng)價(jià)監(jiān)督體系。同時(shí)，定期評(píng)選表彰幼兒園“最美教師”、德育先進(jìn)工作者，傳遞育人正能量，維護(hù)風(fēng)清氣正的學(xué)前教育“生態(tài)”。
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)、營(yíng)造師德建設(shè)的良好氛圍。
1、成立師德活動(dòng)小組。我園高度重視師德建設(shè)，專門(mén)成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德活動(dòng)小組，對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一了全園教師的思想。
2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識(shí)要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象。幼兒園根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，利用集中時(shí)間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求每位教師撰寫(xiě)心得體會(huì)。 通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認(rèn)識(shí)到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺(jué)性。
二、開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)。
為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開(kāi)展多種教育活動(dòng)，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
1、舉辦師德討論民主生活會(huì)，教師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談了師德的重要性，抒發(fā)了對(duì)教育的熱愛(ài)之情。
2、領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，激勵(lì)教師。在得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定下，教師們紛紛表示繼續(xù)努力。就是在這樣一個(gè)相互學(xué)習(xí)的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無(wú)微不至的關(guān)懷與耐心指導(dǎo)，教師們?cè)鲩L(zhǎng)了自己的理論水平，豐富了成長(zhǎng)的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)教師座談會(huì)，征詢幼兒園管理工作的意見(jiàn)建議，營(yíng)造積極向上的健康娛樂(lè)環(huán)境，打造良好的文化氛圍。
3、開(kāi)展“師德標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進(jìn)，由于活動(dòng)內(nèi)容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我園定期開(kāi)展教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。注重在園內(nèi)樹(shù)立的優(yōu)秀教師的實(shí)效性，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例。
4、開(kāi)展教師人生格言、教育格言、教師忌語(yǔ)征集活動(dòng)。通過(guò)人生格言、教育格言的征集，更加堅(jiān)定了教師教育理想與信念，使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的高度。
5、全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長(zhǎng)公開(kāi)做出承諾，自覺(jué)接受幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。
三、重視教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施，切實(shí)解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題。
衡量一個(gè)人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒(méi)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，而在于能不能自我解剖，認(rèn)識(shí)和改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個(gè)重要方法，幼兒園因而非常重視教師個(gè)人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。
1、在自我反思的基礎(chǔ)上，每位教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，分析存在問(wèn)題的原因。比如說(shuō)，理想信念觀念淡薄，敬業(yè)精神不強(qiáng)，愛(ài)請(qǐng)假，小病大養(yǎng)；違背教育規(guī)律，教育方式方法簡(jiǎn)單粗暴；缺乏與幼兒家長(zhǎng)溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會(huì)大環(huán)境的影響。
2、召開(kāi)民主生活會(huì)，要求教師根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無(wú)體罰或變相體罰幼兒等情況，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)，談自己過(guò)去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖。
3、定期舉行師德師風(fēng)評(píng)議工作。期中和期未，幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評(píng)議工作，采取教師自評(píng)、同事互評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)，對(duì)教師的師德水平進(jìn)行有效評(píng)估。
通過(guò)幼兒園、教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設(shè)中明確目標(biāo)，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，師德師風(fēng)整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn)，涌現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，教書(shū)育人、刻苦鉆研的保教人員，整個(gè)幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。
一、領(lǐng)導(dǎo)垂范，組織健全
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，幼兒園在第一時(shí)間組織召開(kāi)園務(wù)會(huì)議，統(tǒng)籌全局，制訂了詳細(xì)、可執(zhí)行的實(shí)施方案，并向教育局上報(bào)。在隨后召開(kāi)的動(dòng)員大會(huì)上明確了學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)意義，確定了學(xué)習(xí)的地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、形式，準(zhǔn)備了專門(mén)的學(xué)習(xí)筆記本、學(xué)習(xí)資料等。在接下來(lái)的時(shí)間里，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每位班子成員負(fù)責(zé)一個(gè)小組的學(xué)習(xí)與討論，全園的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果顯著。學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)，均能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和和工作實(shí)踐談出自己的體會(huì)。同時(shí)，成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：，副組長(zhǎng)：，成員：。領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一部署師德教育活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。
二、精心組織，具體落實(shí)
（一）、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：
1、班主任工作學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《愛(ài)滿天下》的內(nèi)容和本園學(xué)年優(yōu)秀班主任典型事跡。
2、師德先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)徐立科同志的先進(jìn)事跡。
3、師德規(guī)范和規(guī)章制度學(xué)習(xí)。
4、負(fù)面案例反思。
5、教師宣言。
（二）、學(xué)習(xí)形式：
本次師德學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過(guò)自學(xué)、專題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫(xiě)反思材料等形式，開(kāi)展園本培訓(xùn)。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想到行動(dòng)都得到了一次凈化。
（一）、尋找不足，提高業(yè)務(wù)水平
教師思想素質(zhì)明顯提高，通過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家從根源上找出自已的不足，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。聽(tīng)大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習(xí)體會(huì)，看到她們?cè)趰徫簧系墓ぷ鞒煽?jī)，更看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。
（二）關(guān)心幼兒，走進(jìn)幼兒生活
通過(guò)學(xué)習(xí)和分組討論，教師們?cè)谧鹬赜變?、關(guān)心幼兒方面取得了共識(shí)，大家一致認(rèn)為：熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭，與家長(zhǎng)交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛(ài)送到了每個(gè)幼兒家中。
（三）、關(guān)注教師，推動(dòng)精神文明建設(shè)
一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高廉潔從教意識(shí)
1.堅(jiān)持師德學(xué)習(xí)，規(guī)范職業(yè)道德行為
我園一直將師德師風(fēng)建設(shè)與廉政建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，采取大會(huì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)、集體研討等方式相結(jié)合，相繼組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德規(guī)范》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等精神。每學(xué)期都與教師簽訂師德承諾書(shū)，使教師進(jìn)一步明確教育政策與法律法規(guī)，明確教師的責(zé)任與義務(wù)，從而規(guī)范職業(yè)道德行為。
2.讀書(shū)學(xué)習(xí)交流，營(yíng)造良好師德氛圍
為營(yíng)造書(shū)香校園，提升教師的綜合素養(yǎng)，我園倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型教師。學(xué)校投入大量經(jīng)費(fèi)，為教師訂閱、購(gòu)置了《早期教育》《幼兒教育》《學(xué)前教育研究》《幼兒教育導(dǎo)刊》《江蘇教育》《江蘇教育報(bào)》等刊物，德育處還結(jié)合實(shí)際情況給老師們推薦了一批好書(shū)目，如《幼兒園班級(jí)制度化生活》《與幼兒教師對(duì)話》《給幼兒教師的101條建議》等，采用自主閱讀與園部集中讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合的方式，定期組織教師開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，在全園營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。使閱讀成為老師的一種習(xí)慣和新風(fēng)尚，把讀書(shū)活動(dòng)作為一次新的耕耘與播種，為建設(shè)書(shū)香校園、和諧校園、文明校園貢獻(xiàn)了新的力量。
二、學(xué)習(xí)身邊榜樣，爭(zhēng)當(dāng)模范師德標(biāo)兵
1.領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到榜樣示范作用
園領(lǐng)導(dǎo)班子作為幼兒園的靈魂，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，自覺(jué)抵制不良思想，并注重對(duì)青年教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì)主義的思想熏陶，引導(dǎo)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我園大部分是青年教師，處于年齡結(jié)構(gòu)偏低、學(xué)歷層次較高的狀態(tài)，反映出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、教師培訓(xùn)任務(wù)重、難度大的現(xiàn)實(shí)。園領(lǐng)導(dǎo)與青年教師始終保持著平等融洽的關(guān)系，常以平常心與年輕教師交流談心，每月都有行政訪談?dòng)涗洠m時(shí)根據(jù)年輕教師的工作、生活狀況與他們談家常，講生活，對(duì)青年教師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中出現(xiàn)不良情況苗頭時(shí)，班子人員及時(shí)找其談話，深入了解情況，及時(shí)予以引導(dǎo)教育。
2.樹(shù)立身邊典型，學(xué)習(xí)優(yōu)秀先進(jìn)事例
近年來(lái)我園正進(jìn)入婚育高峰，在這個(gè)充滿清風(fēng)氣正的大家庭中，你幫我助，老教師身先士卒照顧青年懷孕教師，青年教師學(xué)著做，也克服孕期反應(yīng)等重重困難，堅(jiān)持天天到崗。更為感動(dòng)的是有的媽媽，產(chǎn)假未滿，聽(tīng)到學(xué)校人員緊張，二話沒(méi)說(shuō)就自告奮勇地來(lái)上班了。有的老師住處離學(xué)校遠(yuǎn)，就自動(dòng)放棄喂奶時(shí)間，全身心投入到工作中。因此，盡管這些年來(lái)我們有著諸多困難，但是老師們都顧全大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，給幼兒園正常、有序地運(yùn)行提供了保障。近年來(lái)，涌現(xiàn)出許多區(qū)優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)、愛(ài)生模范，德育標(biāo)兵等。我園趙星老師自強(qiáng)不息、敬業(yè)愛(ài)崗的事跡還被吳中報(bào)道專題播出，充分展示了我園青年教師積極向上、敬業(yè)愛(ài)崗的精神風(fēng)貌，給全園教師樹(shù)立了師德先進(jìn)榜樣！
三、開(kāi)展多彩活動(dòng)，豐富崇高師德內(nèi)涵
1.轟轟烈烈家訪，弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗精神
為進(jìn)一步深入實(shí)施師德工程，不斷促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育水平，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的良好育人環(huán)境，我園深入開(kāi)展了“千師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)。學(xué)校首先通過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)、家校通等形式告知家長(zhǎng)家訪活動(dòng)的安排。在家訪前，學(xué)校又組織所有參訪教師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)家訪工作提出具體明確的要求。每月行政采取定期與不定期抽查等形式對(duì)各班家訪情況進(jìn)行匯總檢查，并進(jìn)一步指導(dǎo)老師做好家訪工作，老師們既了解了自己學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，也收集、整理了家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見(jiàn)和建議，為教育工作創(chuàng)設(shè)了良好的局面，同時(shí)樹(shù)立了教師良好的社會(huì)形象。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)家訪情況園部舉行了《我與個(gè)別孩子家長(zhǎng)的溝通故事》以及《家訪典型案例》經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，活動(dòng)由各班班主任根據(jù)自己家訪經(jīng)歷，結(jié)合家訪照片，交流了較為典型的家訪案例，在暢所欲言、談笑風(fēng)生的交流氣氛中，積極尋求家訪工作的化解之道，為日后家訪工作有的放矢、更富成效提供了積極的指導(dǎo)意義。交流活動(dòng)不僅僅局限于家訪工作的管理，更讓全體班主任共同參與到了班級(jí)管理藝術(shù)剖析、探討家庭教育與幼兒園發(fā)展的過(guò)程中來(lái)。
2.黨政工團(tuán)合力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力量
豐富多彩的活動(dòng)能陶情養(yǎng)性，激發(fā)老師們愛(ài)園、敬業(yè)之情。近年來(lái)，我園黨政工團(tuán)聯(lián)合組織了一系列活動(dòng)：如舉行了主題為“學(xué)習(xí)十精神，踐行崇高師德”的故事演講比賽，我園趙星老師參加城區(qū)片故事演講比賽，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；每年3月5日，我園開(kāi)展“學(xué)雷鋒、慶三八、講奉獻(xiàn)”義務(wù)咨詢活動(dòng)，向家長(zhǎng)發(fā)放家教宣傳資料，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀；我園還成立了“黨團(tuán)員護(hù)校隊(duì)”，充分發(fā)揮了黨團(tuán)員的先鋒示范作用，每天在幼兒接送高峰時(shí)段積極為幼兒園門(mén)崗護(hù)校。耐心疏導(dǎo)、維持園門(mén)口進(jìn)出的秩序，定時(shí)巡視校園環(huán)境，有效消除園內(nèi)的安全隱患，贏得了社會(huì)及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。同時(shí)，黨團(tuán)員護(hù)校隊(duì)每天門(mén)崗護(hù)校，熱情、微笑迎送每位家長(zhǎng)和幼兒，贏得了家長(zhǎng)的贊許，形成了家園和諧、師生互愛(ài)的一道亮麗風(fēng)景線。
1、辦學(xué)條件不斷優(yōu)化。完成投資2627萬(wàn)元，實(shí)施了校安工程、薄弱學(xué)校改造、學(xué)前教育校舍改造3類校建工程，其中9個(gè)閑置校舍改建幼兒園、13個(gè)農(nóng)村薄弱學(xué)校改造工程及其他續(xù)建工程已全部完工并投入使用。在對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校實(shí)行經(jīng)費(fèi)傾斜的基礎(chǔ)上，組織城區(qū)13所學(xué)校對(duì)29所農(nóng)村小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展捆綁式幫扶，累計(jì)落實(shí)幫扶資金11.3萬(wàn)元，組織送教下鄉(xiāng)64場(chǎng)次，有力地推進(jìn)了薄弱學(xué)校整改工作。同時(shí)，在全縣所有學(xué)校大力開(kāi)展美麗校園建設(shè)工程，累計(jì)投資40多萬(wàn)元，栽植苗木10萬(wàn)余株，購(gòu)置盆景9萬(wàn)多盆，綠化空地1.2萬(wàn)平方米，學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步優(yōu)化。
2、隊(duì)伍建設(shè)切實(shí)加強(qiáng)。一是優(yōu)化師資配備。在核編申報(bào)的基礎(chǔ)上，通過(guò)省考、中西部人才振興計(jì)劃等途徑招聘了66名短缺學(xué)科教師，充實(shí)了師資力量。二是狠抓師資培訓(xùn)。先后選派87名校長(zhǎng)園長(zhǎng)參加了省級(jí)高級(jí)研修培訓(xùn)、任職資格培訓(xùn)和崗位提高培訓(xùn)，更新了校長(zhǎng)的管理理念，提升了管理水平；完成中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)國(guó)家級(jí)550名、省級(jí)30名、市級(jí)580名，縣級(jí)4038名，學(xué)歷提高培訓(xùn)120名，進(jìn)一步提升了各級(jí)各類學(xué)校的師資水平。三是加強(qiáng)名師培養(yǎng)。先后評(píng)選縣級(jí)學(xué)科帶頭人38名、骨干教師56名，選拔推薦市級(jí)知名教師10名、骨干教師10名、學(xué)科帶頭人12名，省級(jí)教學(xué)能手18名。
3、課改工作扎實(shí)推進(jìn)。一是召開(kāi)了全縣課改工作會(huì)，印發(fā)了6份配套文件，在全縣中小學(xué)全面推行“35X”高效課堂教學(xué)，選定31個(gè)校區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)，確保了課改工作扎實(shí)有序推進(jìn)。二是加強(qiáng)了對(duì)高效課堂建設(shè)工作的檢查指導(dǎo)，先后組織教研員深入基層學(xué)校聽(tīng)評(píng)課978節(jié)，舉辦專題講座46場(chǎng)次，組織縣級(jí)高效課堂觀摩課5節(jié)、市級(jí)專家優(yōu)質(zhì)示范課6節(jié)，編發(fā)《教育簡(jiǎn)訊》18期、《縣教研》4期，從技術(shù)層面有力地推動(dòng)了高效課堂建設(shè)。三是加強(qiáng)了考察學(xué)習(xí)和專題培訓(xùn)，先后派出中小學(xué)管理人員及教師赴安徽六安市毛坦廠中學(xué)、河北衡水中學(xué)、湖北黃岡中學(xué)、重慶渝北職中和省內(nèi)宜川、眉縣、三原等地名?？疾鞂W(xué)習(xí)，累計(jì)達(dá)476人次。組織參加省、市高效課堂骨干教師培訓(xùn)653人次，有力提高了校長(zhǎng)、教師實(shí)施課改的能力。四是開(kāi)展了高效課堂系列評(píng)賽活動(dòng)，評(píng)選表彰了12所“高效課堂建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！奔?00名“高效課堂教學(xué)能手”，充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。五是加大了教研工作力度，先后指導(dǎo)學(xué)校申報(bào)了6個(gè)省級(jí)、7個(gè)市級(jí)及156個(gè)縣級(jí)課題，目前1個(gè)省級(jí)、78個(gè)縣級(jí)課題已結(jié)題，全縣中小學(xué)教師科研成果獲國(guó)家及省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)56人次、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)78人次。
4、教育質(zhì)量大幅提升。先后邀請(qǐng)北京、西安等省內(nèi)外專家、名師61名，舉行高考專題講座86場(chǎng)次，組織高三年級(jí)教學(xué)管理人員及教師赴渭南高級(jí)中學(xué)、渭南瑞泉中學(xué)等知名學(xué)校學(xué)習(xí)考察112人次，撰寫(xiě)考察報(bào)告44篇，召開(kāi)學(xué)習(xí)考察報(bào)告會(huì)6場(chǎng)次，有力地促升了中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。2013年高考一本上線333人，比去年增長(zhǎng)18人，上線率13.61%，增長(zhǎng)1.93個(gè)百分點(diǎn)；二本上線1129人，比去年增長(zhǎng)38人，上線率35.58%，增長(zhǎng)1.25個(gè)百分點(diǎn)，再創(chuàng)歷史新高。
5、職特幼教協(xié)調(diào)發(fā)展。一是完成職教招生1889名，占總?cè)蝿?wù)的105%，建成職業(yè)教育示范專業(yè)國(guó)家級(jí)4個(gè)，省級(jí)4個(gè)。二是完成農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)11089名、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)7032名，超額完成了各項(xiàng)成人培訓(xùn)任務(wù)。三是扎實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，邀請(qǐng)北大周建斌教授、道北鐵中呼秀珍老師做報(bào)告4場(chǎng)次，培訓(xùn)家長(zhǎng)2900人次，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的家庭教育理念，促進(jìn)了家校聯(lián)育工作。四是大力提升特殊教育辦學(xué)水平，縣特殊教育學(xué)校教育教學(xué)工作走上了規(guī)范化、科學(xué)化軌道，被省教育廳命名為省級(jí)示范特殊教育學(xué)校。五是狠抓幼兒園規(guī)范化管理，累計(jì)開(kāi)展幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象糾改及校車(chē)安全集中整治8次，進(jìn)一步促升了全縣幼兒園管理水平，公劉幼兒園創(chuàng)建成省級(jí)示范幼兒園，新民中心幼兒園、義門(mén)中心幼兒園創(chuàng)建成市級(jí)示范幼兒園，小天鵝幼兒園等5所民辦幼兒園被評(píng)為縣級(jí)星級(jí)幼兒園。
6、素質(zhì)教育不斷深化。一是扎實(shí)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。狠抓青少年宮管理與使用，全縣18個(gè)學(xué)校青少年宮在課余時(shí)間、雙休日?qǐng)?jiān)持向?qū)W生開(kāi)放，極大地豐富了學(xué)生課余生活。逐層舉辦了中小學(xué)幼兒園“打造過(guò)硬素質(zhì)爭(zhēng)做陽(yáng)光少年”素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)，在全縣中小學(xué)廣泛開(kāi)展了書(shū)法、繪畫(huà)、制作、聲樂(lè)、舞蹈、體操、乒乓球比賽活動(dòng)，評(píng)選表彰了10個(gè)青少年宮工作先進(jìn)集體、20名先進(jìn)個(gè)人及174名優(yōu)秀特長(zhǎng)生，范公中學(xué)等30所學(xué)校被命名為縣級(jí)特色學(xué)校。二是狠抓學(xué)生德育教育。先后組織開(kāi)展了“我的中國(guó)夢(mèng)”、“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”主題教育及征文活動(dòng)、“縣好人”先進(jìn)事跡巡回宣講、文明禮儀風(fēng)采大賽及烈士陵園祭掃、敬老院獻(xiàn)愛(ài)心、法庭進(jìn)校園等德育教育及實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持定期舉辦德育、法制、感恩、勵(lì)志、心理等專題講座，全面提升了學(xué)生的道德素質(zhì)。三是深入推進(jìn)“六五”普法工作。全年累計(jì)舉辦學(xué)生法制教育專題講座218場(chǎng)次，扎實(shí)開(kāi)展了以案說(shuō)法報(bào)告會(huì)、模擬法庭、庭審進(jìn)校園、法制教育征文及法制手抄報(bào)比賽等普法教育活動(dòng)，收到明顯成效。邀請(qǐng)西北政法大學(xué)楊宗科教授、強(qiáng)力教授為全縣400多名學(xué)校管理人員做“依法治校、依法施教”法制報(bào)告講座2場(chǎng)次，組織力量進(jìn)行普法宣傳2場(chǎng)次，散發(fā)普法資料1萬(wàn)多份。四是切實(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，全年創(chuàng)建成省級(jí)文明校園1所，市級(jí)文明校園3所，縣級(jí)文明校園5所。
7、教育現(xiàn)代化步伐加快。一是信息化建設(shè)力度加大。投資552萬(wàn)元，為全縣11所學(xué)校配備了電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，完成了全縣中心小學(xué)以上學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)工作。爭(zhēng)取省上項(xiàng)目資金54萬(wàn)元，在全縣36個(gè)村級(jí)小學(xué)實(shí)施了數(shù)字資源全覆蓋工程，進(jìn)一步提高了教育現(xiàn)代化水平。二是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成果豐碩。廣泛開(kāi)展了多媒體教學(xué)應(yīng)用評(píng)賽活動(dòng)，評(píng)選出“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)集體”12個(gè)、“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能手”90名，全縣教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力顯著增強(qiáng)。三是教育宣傳工作成效顯著，完成了《縣教育志》編撰及出版工作，并于7月26日舉行了發(fā)放儀式，我局先后被評(píng)為省及市教育宣傳工作先進(jìn)單位。
8、安穩(wěn)工作扎實(shí)有效。一是狠抓安全教育。深入開(kāi)展了“安全教育月”、“安全宣傳日”等系列活動(dòng)，相繼開(kāi)展專題講座87場(chǎng)次、應(yīng)急疏散演練55場(chǎng)次，進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全防范能力。二是狠抓安全培訓(xùn)。累計(jì)開(kāi)展“安全與應(yīng)急管理培訓(xùn)”、“食堂食品從業(yè)人員培訓(xùn)”221人次，進(jìn)一步提高了學(xué)校管理及后勤工作人員的安全管理水平。三是狠抓隱患排查整改。全年開(kāi)展集中檢查12次，督促學(xué)校整改各類安全隱患70多處，創(chuàng)建成1所省級(jí)、2所市級(jí)、5所縣級(jí)平安校園及1所市級(jí)應(yīng)急管理示范點(diǎn)，表彰命名了10輛安全運(yùn)營(yíng)示范校車(chē)。四是狠抓校園交通安全管理。成立了校園交通安全管理中隊(duì)，為全縣幼兒園校車(chē)安裝了GPS衛(wèi)星定位監(jiān)控系統(tǒng)，并與縣交警隊(duì)、城鄉(xiāng)市容管理處聯(lián)合開(kāi)展了城區(qū)學(xué)校幼兒園上下學(xué)時(shí)段交通集中整治活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化了校園周邊交通環(huán)境。五是狠抓穩(wěn)定工作。全年共接待、辦理各級(jí)各類案件17件次，辦結(jié)率100%，切實(shí)維護(hù)了教育系統(tǒng)大局穩(wěn)定。
9、惠民政策全面落實(shí)。一是認(rèn)真落實(shí)十五年免費(fèi)教育。為全縣高職中學(xué)生及學(xué)前幼兒免除學(xué)費(fèi)2821.9萬(wàn)元，免除義務(wù)段學(xué)生地方教材費(fèi)780萬(wàn)元，受益學(xué)生5萬(wàn)多名。二是全面推進(jìn)學(xué)生資助工作。累計(jì)發(fā)放各類資助資金1124.53萬(wàn)元，資助困難學(xué)生18000多名。三是積極實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃?？h財(cái)政列支1739萬(wàn)元，在全縣117所農(nóng)村義務(wù)段學(xué)校實(shí)施了營(yíng)養(yǎng)餐工程，受益學(xué)生19218名，營(yíng)養(yǎng)餐學(xué)校覆蓋率、學(xué)生覆蓋率均達(dá)到100%。
10、招商引資成效顯著。積極落實(shí)縣委、縣政府安排的招商引資工作，經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，促使東發(fā)實(shí)業(yè)有限公司決定投資3.6億元在鐵路大佛寺車(chē)站旁建設(shè)煤炭鐵路運(yùn)輸專線一條，該項(xiàng)目的建成將極大地提升我縣煤炭運(yùn)輸能力。目前，該項(xiàng)工程的各項(xiàng)建設(shè)前期準(zhǔn)備工作正在緊張進(jìn)行之中。
11、紀(jì)律作風(fēng)全面改進(jìn)。一是出臺(tái)了《教育局機(jī)關(guān)加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的規(guī)定》和《學(xué)校加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的規(guī)定》，進(jìn)一步嚴(yán)明了工作紀(jì)律，提高了機(jī)關(guān)辦事效能。二是全面開(kāi)展了“干部集中學(xué)習(xí)教育月”及學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。邀請(qǐng)知名教育專家張欽玉和宜川中學(xué)蔣永升校長(zhǎng)為全縣教育系統(tǒng)管理人員做專題講座2場(chǎng)次，舉辦外出考察人員交流報(bào)告會(huì)4場(chǎng)次，為400多名教育管理人員提供了交流平臺(tái)。同時(shí)，舉辦了局機(jī)關(guān)干部“談學(xué)習(xí)、提素質(zhì)、促工作”學(xué)習(xí)論壇活動(dòng)，進(jìn)一步更新了理念，提高了工作水平。三是扎實(shí)開(kāi)展了“改作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題活動(dòng)及群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)征集到的5類43條意見(jiàn)建議建立了臺(tái)賬，進(jìn)行了逐條整改，進(jìn)一步促進(jìn)了教育系統(tǒng)干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變，評(píng)選出先進(jìn)黨支部10個(gè)、優(yōu)秀黨務(wù)工作者8名、優(yōu)秀黨員57名。
陳彥吉：今年，我縣教育工作有四大亮點(diǎn)：一是繼去年承辦全省營(yíng)養(yǎng)餐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)之后，又在我縣召開(kāi)了全市教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；二是普通高中教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升，高考取得全市15連冠；三是舉辦全縣優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，實(shí)現(xiàn)了師德師風(fēng)教育培訓(xùn)的全覆蓋；四是開(kāi)展學(xué)校財(cái)務(wù)大檢查，財(cái)務(wù)管理漸趨規(guī)范。
記 者：我們知道，教育均衡發(fā)展是近年來(lái)教育工作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)隴西縣是怎樣推動(dòng)教育均衡發(fā)展的？
陳彥吉：我縣全面突出教育公平，著力推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。一是高度重視義務(wù)教育的普及和提高。我縣在“兩基”之后，教育普及水平顯著提高。全縣中小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)86.3%，中小學(xué)年輟學(xué)率分別控制在指標(biāo)數(shù)以內(nèi)，并在逐年下降。二是保障弱勢(shì)群體接受義務(wù)教育的權(quán)利。我縣十分重視發(fā)展特殊教育，把特殊教育納入義務(wù)教育管理范疇。2007年5月，在城關(guān)一小特教班的基礎(chǔ)上，成立了全市第一所特教學(xué)校——定西市隴西特殊教育學(xué)校。在不斷改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件的同時(shí)，通過(guò)隨班就讀，保障殘疾兒童接受教育的權(quán)利，7至15周歲“三殘”兒童少年入學(xué)率達(dá)85.3%。三是加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育工作，建立政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、部門(mén)各負(fù)其責(zé)、社會(huì)共同參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)和服務(wù)體系，著力解決留守兒童思想、生活和學(xué)習(xí)上的困難，截至目前，全縣共為8908名留守兒童建立“留守兒童之家”140個(gè)。全面落實(shí)“兩為主”政策，共接收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女1416名，有力地促進(jìn)了教育公平及教育的有序發(fā)展。四是審慎推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整。按照“高中向縣城集中、初中向中心鎮(zhèn)集中、小學(xué)和完全小學(xué)向行政村集中”的基本原則，堅(jiān)持把學(xué)校布局結(jié)構(gòu)專項(xiàng)規(guī)劃與當(dāng)?shù)貙?shí)際和人口變化趨勢(shì)相結(jié)合、與薄弱學(xué)校改造相結(jié)合、與城鎮(zhèn)化建設(shè)相結(jié)合，審慎推進(jìn)教育布局調(diào)整，使農(nóng)村適齡少年兒童都能就近入學(xué)接受義務(wù)教育，使城鄉(xiāng)教育公平和學(xué)校均衡發(fā)展邁上新臺(tái)階。著力解決城區(qū)學(xué)校“擇校熱”和 “大班額”問(wèn)題，在廣泛征求意見(jiàn)和深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，2012年平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)了隴西三中、鞏昌中學(xué)、渭州九年制學(xué)校的資產(chǎn)置換、學(xué)校搬遷、教師劃轉(zhuǎn)和學(xué)生招生，城區(qū)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)更加合理，城區(qū)中小學(xué)入學(xué)壓力得到有效緩解，起始年級(jí)班額明顯減少，促進(jìn)了教育資源的科學(xué)配置。五是深入實(shí)施教育民生工程。截至2013年春季，累計(jì)發(fā)放義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善專項(xiàng)資金4305.52萬(wàn)元。目前，全縣有139所學(xué)校的33447名學(xué)生依托食堂順利實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，其余125所學(xué)校學(xué)生繼續(xù)通過(guò)餐飲企業(yè)配餐和食品配送實(shí)施營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。2012年11月，省教育廳在我縣舉辦了全省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
記 者：中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是推動(dòng)教育公平的有效抓手，請(qǐng)問(wèn)隴西縣在中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方面有哪些措施？
陳彥吉：為確保2017年實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展，我縣把全面推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)作為促進(jìn)教育均衡發(fā)展、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境、提高群眾滿意度的重要舉措來(lái)抓，把學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)、校舍安全工程和農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)同步考慮，統(tǒng)籌規(guī)劃。
我縣制定并印發(fā)了《隴西縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》和《隴西縣義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)考核評(píng)估實(shí)施方案》。2010年以來(lái)，全縣累計(jì)實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目164項(xiàng)，總投資15302.84萬(wàn)元，新建校舍87973平方米。其中，實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程項(xiàng)目總投資7309萬(wàn)元，共建設(shè)42所學(xué)校校舍44541平方米；實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃專項(xiàng)補(bǔ)助資金項(xiàng)目，總投資7277萬(wàn)元，共建設(shè)99所非寄宿制學(xué)校食堂22570平方米，5所學(xué)校學(xué)生宿舍9580.8平方米，4所城鎮(zhèn)學(xué)校擴(kuò)容改造教學(xué)及輔助用房8125.2平方米。
目前全縣68.9%的小學(xué)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器，各學(xué)校都有光盤(pán)播放設(shè)備、衛(wèi)星接收設(shè)備，每所中心小學(xué)至少都有一套交互式電子白板或幕布投影設(shè)備，168所學(xué)校已接入互聯(lián)網(wǎng)。各學(xué)校都有音、體、美器材和能夠開(kāi)展體育活動(dòng)的場(chǎng)地以及一定的圖書(shū)資料。
記 者：當(dāng)前，學(xué)前教育作為一項(xiàng)群眾關(guān)心的工作，隴西縣的學(xué)前教育發(fā)展如何？哪些方面有所創(chuàng)新？取得了哪些成績(jī)？
陳彥吉：我縣積極實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃和五年發(fā)展規(guī)劃，在加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)的同時(shí)，充分利用完全小學(xué)富余校舍，在條件成熟的完全小學(xué)附設(shè)幼兒園（班）106個(gè)，有效保障了適齡幼兒就近入學(xué)，全縣三年入園率達(dá)到50.44%，一年兒童受教育率達(dá)到81%。一是建立強(qiáng)有力的工作機(jī)制。成立了縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的學(xué)前教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了學(xué)前教育聯(lián)席會(huì)議制度，明確了各成員單位的工作職責(zé)，研究制定了推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展的工作措施，統(tǒng)籌實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。二是構(gòu)建廣覆蓋的服務(wù)體系。2011年初，縣上組織教育、發(fā)改、城建等部門(mén)深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展了學(xué)前教育發(fā)展專項(xiàng)調(diào)研，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上編制了《隴西縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011～2013年）》，本著“立足縣情、適度超前、盡力而為、逐步推進(jìn)”的原則，計(jì)劃在三年行動(dòng)期內(nèi)，完成17所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)和改造任務(wù)，逐步形成以縣幼兒園為示范、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干、民辦和小學(xué)附設(shè)幼兒園班為補(bǔ)充的學(xué)前教育發(fā)展機(jī)制，使幼兒園在園人數(shù)達(dá)到9000人以上，基本解決農(nóng)村幼兒“入園難”的問(wèn)題。三是完善保障基本的入園條件。在加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建設(shè)的同時(shí)，根據(jù)縣域條件，多措并舉，盡力擴(kuò)大學(xué)前教育入園率。充分利用完全小學(xué)富余校舍，在條件成熟的完全小學(xué)附設(shè)幼兒園，保障適齡幼兒就近入學(xué)。針對(duì)城區(qū)新建小區(qū)幼兒“入園難”的實(shí)際情況，將小區(qū)幼兒園建設(shè)納入小區(qū)建設(shè)同步規(guī)劃，同步實(shí)施，已在新建小區(qū)配建標(biāo)準(zhǔn)幼兒園4所。四是著力規(guī)范辦園行為。貫徹落實(shí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，著力糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向。開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)幼兒園收費(fèi)、安全、教師培訓(xùn)等工作的檢查，進(jìn)一步規(guī)范辦園行為。2013年6月，鞏昌幼兒園成功晉升為省級(jí)示范性幼兒園。
記 者：與老百姓的希望相比，還有哪些不足之處？
陳彥吉：近年來(lái)，全縣幼兒教育事業(yè)發(fā)展逐步走向規(guī)范，但與國(guó)家學(xué)前教育總體發(fā)展目標(biāo)和人民群眾對(duì)幼兒教育的迫切需求相比，差距較大。一是資源總量嚴(yán)重不足。全縣現(xiàn)有幼兒園生均占地僅為5平方米，生均校舍僅為2.8平方米。農(nóng)村學(xué)前教育薄弱，現(xiàn)有幼兒園特別是公辦幼兒園，除鞏昌幼兒園基本完成了新建和改擴(kuò)建外，其余幼兒園均占地面積小且園舍十分破舊，3～5周歲適齡幼兒入園率較低。二是幼教師資非常短缺。全縣6所公辦幼兒園現(xiàn)有教職工171人，其中專任教師150人。教職工班師比為1∶2.2，若按1∶3的標(biāo)準(zhǔn)，尚缺43人。如果按照《幼兒園工作規(guī)程》中的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，公辦幼兒園在園幼兒應(yīng)設(shè)140個(gè)教學(xué)班，按照教職工班師比1∶3的配置標(biāo)準(zhǔn)，需教職工420人，尚缺249人。三是“小學(xué)化”傾向比較嚴(yán)重。受辦園條件和教師專業(yè)水平的限制，部分幼兒園和教師的教學(xué)行為不符合幼兒素質(zhì)發(fā)展要求，教育活動(dòng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)向幼兒“灌輸”知識(shí)，缺少生動(dòng)的教具演示和游戲活動(dòng)。
記 者：師德師風(fēng)建設(shè)是今年我省教育系統(tǒng)推進(jìn)的一項(xiàng)重要工作，請(qǐng)問(wèn)隴西縣對(duì)此采取了哪些措施？
陳彥吉：我縣高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，圍繞“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，著力強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，進(jìn)一步完善教育、培訓(xùn)、考核、監(jiān)督并重的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。一是建立健全規(guī)章制度。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在7月12日的全縣校長(zhǎng)工作會(huì)議上又提出了“四個(gè)嚴(yán)禁”的剛性要求。二是不斷創(chuàng)新師德師風(fēng)教育方式。在充分利用放假后和開(kāi)學(xué)前各一周時(shí)間開(kāi)展師德師風(fēng)專題教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，利用假期舉辦全縣優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)12場(chǎng)（次），參會(huì)人員達(dá)7000多人（次），實(shí)現(xiàn)了師德師風(fēng)教育培訓(xùn)的全覆蓋。為表彰先進(jìn)、樹(shù)立榜樣，充分發(fā)揮典型的帶動(dòng)輻射作用，凝聚正能量、傳遞正能量，我縣籌資150萬(wàn)元，在全縣教育工作會(huì)上對(duì)全縣68個(gè)教育工作先進(jìn)集體、333名先進(jìn)個(gè)人（含師德標(biāo)兵10名）進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
記 者：去年，全省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在隴西縣召開(kāi)，請(qǐng)介紹一下隴西縣所取得的和值得推廣的經(jīng)驗(yàn)？
陳彥吉：我縣從實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃以來(lái)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家及省市有關(guān)文件精神，積極探索符合實(shí)際的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作模式，通過(guò)逐校進(jìn)行摸底調(diào)查，我縣在采取食堂供餐和企業(yè)配送兩種模式外，因地制宜，創(chuàng)新供餐模式，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生日益減少的現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地采用區(qū)域中心校食堂向轄區(qū)周邊校配送模式，17所中心校食堂向轄區(qū)周邊41所學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行配送，就餐人數(shù)達(dá)3816人。通過(guò)完善中心校食堂食品安全主體責(zé)任體系，減少流通環(huán)節(jié)和運(yùn)營(yíng)成本，切實(shí)降低食品安全風(fēng)險(xiǎn)，初步實(shí)現(xiàn)了食堂資源優(yōu)質(zhì)共享，我縣的這一創(chuàng)新做法受到了省、市教育主管部門(mén)的充分肯定。
------中心幼兒園質(zhì)量提升報(bào)告
一、基本情況:
幼兒園始建于2015年，同年9月份正式開(kāi)園。占地面積2180平方米，建筑面積3180平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地1200平方米，園內(nèi)設(shè)施配備完善，各類大中型玩具配備齊全?，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班（其中2個(gè)大班，2個(gè)中班、2個(gè)小班、），幼兒235名。在崗教職工26人，其中正式教職工17人，聘任教職工9人。本科學(xué)歷12人，大專5人，我園教職工年齡結(jié)構(gòu)整體年輕化，老教師相對(duì)較少，教師精神風(fēng)貌積極向上。
2016年，我園被認(rèn)定為西安市二級(jí)幼兒園，2020年我園被認(rèn)定為西安市一級(jí)幼兒園，2019年和2020年曾先后被評(píng)為學(xué)前管理三等獎(jiǎng)。
本年度按照《西安市公辦幼兒園質(zhì)量提升獎(jiǎng)補(bǔ)考核指標(biāo)》，我園積極貫徹落實(shí)各項(xiàng)指標(biāo)要求，制定扎實(shí)可行的整體發(fā)展提升規(guī)劃，不斷加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，充分挖掘地域文化及家長(zhǎng)資源。園所環(huán)境、保教保育質(zhì)量、社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提升，各項(xiàng)工作均取得了較好的成績(jī)。繼2021年6月秦陵中心幼兒園已圓滿完成此項(xiàng)目，特申報(bào)“提質(zhì)增先獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)金30萬(wàn)元。
二、項(xiàng)目支出方向:
本獎(jiǎng)項(xiàng)目主要是為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育均衡，縮小城鄉(xiāng)幼教差距，提升教師專業(yè)能力和素養(yǎng)。為此，我園將此次獎(jiǎng)補(bǔ)資金運(yùn)用到硬件設(shè)施設(shè)備改善和和教師的專業(yè)能力提升上。
三、主要工作措施:
我園將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中心小學(xué)的關(guān)心指導(dǎo)幫助下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持“一切為孩子著想，一切為家長(zhǎng)分憂”的辦園理念，以質(zhì)量強(qiáng)園、服務(wù)樹(shù)園、特色立園、和諧興園為宗旨，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。以師德建設(shè)為重心，提高教師的責(zé)任意識(shí)與使命意識(shí)，以開(kāi)展園本研訓(xùn)為切入口，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，從而提高保教工作的質(zhì)量，讓幼兒健康、快樂(lè)、富有個(gè)性地發(fā)展。
（一）克艱攻難，提升辦園條件
2017年，教育局為幼兒園投入60余萬(wàn)元為園所安裝新風(fēng)系統(tǒng)，改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，提高硬件水平，2018教育局再次投資50余萬(wàn)為園所增添油煙凈化系統(tǒng)和直飲系統(tǒng)，增添戶外木質(zhì)器械和100套木質(zhì)桌椅，本年度投資達(dá)到80萬(wàn)余元。2020年創(chuàng)建一級(jí)園所，在教育局和中心校的大力支持下和幫扶下，克服種種困難，對(duì)原有園所條件，進(jìn)行了提升、改善。對(duì)原有種植區(qū)域進(jìn)行擴(kuò)充修整，改建園所校門(mén)，改建幼兒戲水池，粉刷了室內(nèi)外墻面，更換了室內(nèi)地板，改建了盥洗室，園所重新進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒營(yíng)造了溫馨、適宜、安全、規(guī)范的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。園所面貌煥然一新，辦園條件明顯改善。目前，已建成1房1中心8室。建成率為100％，已全部投入使用，使用率為100％。部室配備標(biāo)準(zhǔn)，有效激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
（二）多元課程，提升保教質(zhì)量
1.集體活動(dòng)游戲化。結(jié)合《綱要》《指南》要求，遵循幼兒發(fā)展特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。不斷激發(fā)孩子的探索欲。通過(guò)地域文化教育、主題活動(dòng)參與、參觀實(shí)踐體驗(yàn)等多種方式組織課程。充分以民間游戲、趣味早操、節(jié)日演出、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、自理能力展示等豐富的活動(dòng)載體，讓課程豐富多樣，錦上添花。
2.區(qū)域活動(dòng)自主化。在充分尊重幼兒自主選擇，滿足和實(shí)現(xiàn)幼兒自我發(fā)展的前提下，我們根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn)分層創(chuàng)設(shè)區(qū)域和投放區(qū)域材料。引發(fā)幼兒自主探索，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
3.部室活動(dòng)常態(tài)化。充分發(fā)揮各部室功能，滿足幼兒探索學(xué)習(xí)的需要。我們所有部室全天開(kāi)放，保證部室的使用率，和孩子的參與度。科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書(shū)室、美勞室、體音室、材料投放豐富，為班級(jí)區(qū)域補(bǔ)充孩子不足的體驗(yàn)。
4.主題活動(dòng)多樣化。結(jié)合季節(jié)和節(jié)日，充分挖掘教育資源，開(kāi)展豐富多樣的主題。如元月份，結(jié)合“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，傳承地域文化，進(jìn)行傳統(tǒng)教育；再如十月份，結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”緊抓教育契機(jī)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，尊老愛(ài)幼教育，讓幼兒在參與中感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)、滋養(yǎng)愛(ài)。
5.實(shí)踐活動(dòng)特色化。每學(xué)期組織幼兒一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如“鳴犢泉踏春”、“鸚鵡寺”徒步走、“走進(jìn)敬老院”、“社區(qū)垃圾分類活動(dòng)實(shí)踐”、等活動(dòng)，開(kāi)闊了幼兒視野，拓展了教育模式。
（三）科學(xué)管理，促進(jìn)規(guī)范發(fā)展
在科學(xué)管理構(gòu)架的基礎(chǔ)上，不斷規(guī)范管理制度,始終堅(jiān)持依法辦園、以德立園的正確方向。
1.整合管理網(wǎng)絡(luò)。建立了以園長(zhǎng)為統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)制度，分級(jí)管理，各職能部門(mén)分工負(fù)責(zé)的管理網(wǎng)絡(luò)。班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各司其職，勤政廉政，創(chuàng)新工作，努力成為教職工的表率，形成強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。園領(lǐng)導(dǎo)深入一線，與各教研組、后勤組結(jié)對(duì)掛鉤，參加學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、研討，及時(shí)了解情況，適時(shí)指導(dǎo)。
2.實(shí)施園務(wù)公開(kāi)。增強(qiáng)辦事透明度，遵循公正、公平、公開(kāi)的原則，幼兒園的重大事宜、規(guī)章制度、涉及到教職工切身利益的政策，必須通過(guò)園委會(huì)商議，提交教代會(huì)審議、表決。如制度的制定，年度評(píng)優(yōu)、年度考核等等，廣泛聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，真正起到民主監(jiān)督作用。
3.完善規(guī)章制度。每學(xué)期在吸取教職工意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園各項(xiàng)規(guī)章都進(jìn)行修訂完善，提高教職工工作的積極性和主動(dòng)性。
（四）強(qiáng)化隊(duì)伍，提升教師素養(yǎng)
1.注重師德建設(shè)，形成良好園風(fēng)。
倡導(dǎo)敬業(yè)愛(ài)崗的奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，力求“家長(zhǎng)滿意、幼兒滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意”。對(duì)工作要“熱心”，對(duì)幼兒要有“愛(ài)心”，對(duì)幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細(xì)心”。使全體教師從思想到行動(dòng)上踐行“德高為師、身正為范”的理念，讓“園興為己任”的觀念牢牢地扎根在每一個(gè)教職員工的思想深處，形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、愛(ài)崗敬業(yè)的良好園風(fēng)和師德風(fēng)范。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。
（1）以理論學(xué)習(xí)為抓手，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》《綱要》，領(lǐng)會(huì)精髓，融入實(shí)踐。
（2）組織學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的幼教理論文章，鼓勵(lì)教師博采眾長(zhǎng)，以質(zhì)問(wèn)、討論、交流、釋疑等方法，幫助教師將自己的實(shí)踐提升到理論的層面。
（3）抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多形式、參與、開(kāi)放的園本培訓(xùn)新模式，努力讓教師成為教材的主動(dòng)駕馭者，鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人教育智慧，使課程用出創(chuàng)意和特色，為園本課程的建立打好基礎(chǔ)。
（4）結(jié)合專家指導(dǎo)和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法，盡可能創(chuàng)造條件讓教師外出學(xué)習(xí)觀摩，拓展思路，開(kāi)闊眼界，激勵(lì)教師在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
（5）加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。我園受編制和地域的影響，教師隊(duì)伍流動(dòng)性比較大，難于留住骨干教師，每年都有新面孔，給教研和教學(xué)帶來(lái)很大影響，年年都要進(jìn)行新教師自培，每個(gè)學(xué)期都要在新教師開(kāi)展工作上費(fèi)盡心機(jī)。雖然有很多的難言之隱，但是我們沒(méi)有因這些而停止不前。首先，我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)；其次，通過(guò)各種方式激勵(lì)教師學(xué)習(xí)。
（五）夯實(shí)安全，護(hù)航保教保育
認(rèn)真制定嚴(yán)格的安全規(guī)章制度，以保育為主要渠道，不斷加強(qiáng)安全教育和安全防范意識(shí)。
1.嚴(yán)格執(zhí)行大門(mén)值班制度。
設(shè)立專職門(mén)衛(wèi)，安保，大門(mén)實(shí)行封閉管理。家長(zhǎng)提前來(lái)接幼兒，必須先與本班老師取得聯(lián)系，由本班老師將孩子親自送到園門(mén)與家長(zhǎng)手中，特殊情況下，由值班領(lǐng)導(dǎo)將孩子帶出交與家長(zhǎng)。
2.持卡接送幼兒，設(shè)立大門(mén)接送緩沖帶。
堅(jiān)持幼兒家長(zhǎng)持卡接送幼兒制度，在大門(mén)口拉上警戒線，與大門(mén)之間保持一定的距離，中間有值班領(lǐng)導(dǎo)來(lái)回巡視，幼兒從緩沖帶有序通過(guò)，嚴(yán)防校園暴力事件及意外事件的發(fā)生。
3.嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度。
做好新入園幼兒健康檢查及衛(wèi)生防疫工作，嚴(yán)防傳染病的傳入。嚴(yán)格按照各級(jí)主管部門(mén)對(duì)衛(wèi)生保健工作的要求，規(guī)范各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，健全完善衛(wèi)生保健制度和檔案材料。同時(shí)要求各班做好預(yù)防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)，并通過(guò)“家園宣傳欄”、班級(jí)微信群向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防傳染病的常識(shí)，做好晨、午檢記錄。
4.嚴(yán)格安全制度。
每月都安排不同主題開(kāi)展安全知識(shí)教育和演練，有針對(duì)性地教給幼兒自我保護(hù)方法。組織安全演練，對(duì)幼兒進(jìn)行安全的初步教育，不定期邀請(qǐng)我市消防辦的相關(guān)人員進(jìn)行消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
（六）強(qiáng)化后勤保障
園舍、大型玩具、活動(dòng)場(chǎng)地定期檢查維修，做好記錄，保證正常使用，積極排查消除安全隱患。
四、努力方向及存在問(wèn)題
（一）存在問(wèn)題
在園所質(zhì)量提升過(guò)程中，我園軟硬件方面都有所改善，社會(huì)認(rèn)可度也進(jìn)一步提高，保教保育質(zhì)量，明顯提高。但距離上級(jí)要求和社會(huì)期望還存在一定的差距，與示范幼兒園還有一定的距離。教師技能提升速度慢，開(kāi)展的教研活動(dòng)也止于內(nèi)部進(jìn)行，缺乏有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師引導(dǎo)，教研效果星星點(diǎn)點(diǎn)。
（二）努力方向
1.規(guī)范園所管理行為
不斷提高園領(lǐng)導(dǎo)班子成員整體素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)班子成員工作積極性，提出“顧大局、會(huì)管理、敢負(fù)責(zé)”工作要求，分工明確，責(zé)任到人。規(guī)范各項(xiàng)制度，崗位職責(zé)明晰于心，責(zé)任落實(shí)到位。使管理更加精細(xì)高效，確保工作順利有序開(kāi)展。
2.提升教師專業(yè)水平
（1）提升職業(yè)道德
聘請(qǐng)專家?guī)煹屡嘤?xùn)，出外師德培訓(xùn)，不斷提升師德素養(yǎng)。組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)法律法規(guī)；開(kāi)展我身邊的榜樣活動(dòng)；開(kāi)展師德演講活動(dòng)；建立師德專檔，開(kāi)學(xué)初制定師德師風(fēng)承諾書(shū)，學(xué)期末書(shū)寫(xiě)師德師風(fēng)自查報(bào)告。以專家培訓(xùn)促引領(lǐng)提升，以活動(dòng)開(kāi)展促自查自省，以考核督查促改進(jìn)完善。
（2）更新專業(yè)理念
通過(guò)外出培訓(xùn)與園本培訓(xùn)，更新教育理念，拓寬專業(yè)視野。支持教師參加學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。從國(guó)培到省、市、區(qū)級(jí)，已選送教師百余人次。發(fā)揮教師自身資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體。集中培訓(xùn)和同伴互助培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)技能提升。
(3)提升專業(yè)能力
采取專家引領(lǐng)、體驗(yàn)感悟、實(shí)踐反思、交流分享等研修方式，組織技能研修、技能比賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)、教學(xué)觀摩研討等活動(dòng)，不斷提升教師專業(yè)能力。
(4)落實(shí)資金投入
在近兩個(gè)月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想覺(jué)悟有了提高，使我體會(huì)到教師的天職就是教書(shū)育人。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，所以教師必須愛(ài)學(xué)生。不愛(ài)學(xué)生，如何全身心的投入教育事業(yè)，如何有效教學(xué)呢？一個(gè)好教師眼中的學(xué)生是一個(gè)人，一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說(shuō)是做一名教師的最基本的要求。
好教師不會(huì)貶低學(xué)生 ,辱罵學(xué)生。而會(huì)正面引導(dǎo)循循善誘的說(shuō)教，身體力行的為人師表。
遇到學(xué)困生，愿意花時(shí)間去和他們交流，溝通，和他們玩，有空讀一些好書(shū)給他們聽(tīng)，一句話縮小師生感情上的鴻溝，師道尊嚴(yán)的老話早已用不上了。同時(shí)我近四十年的教書(shū)生涯我總結(jié)出學(xué)生愛(ài)你，你的課學(xué)生才愛(ài)聽(tīng)，你的教學(xué)效果才好。我也相信這樣，我們的教學(xué)會(huì)有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，是關(guān)心我們教育會(huì)給他們帶來(lái)些什么？所以我想起了一句老話"誤莊稼是一料，誤人卻是一輩子啊。"
所以我總希望我給他們的是積極的，有用的東西也許最直接的是我傳授給他們的知識(shí)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我覺(jué)得一個(gè)好教師最主要的是要教給學(xué)生三樣?xùn)|西，1>開(kāi)發(fā)自己本領(lǐng)。2>相信自己的信心。3>學(xué)會(huì)為人處事的本領(lǐng)。
我認(rèn)為教師要教好學(xué)生，干好自己的本職工作，必須做到以下幾點(diǎn)。
第一條：
教給學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方法，他和學(xué)知識(shí)死記寧背是兩碼事，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。促使學(xué)生活躍思維，樂(lè)于接受。
第二條：
教給學(xué)生自信，老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生，老師對(duì)學(xué)生的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力啊。
第三條：
教給學(xué)生為人處事的原則，首先教師為人處世應(yīng)是學(xué)生模仿的榜樣之一。所以教師首先應(yīng)該會(huì)做人，具有誠(chéng)信，和善，大度，守紀(jì)的良的思想品德。
說(shuō)了這么多我覺(jué)得都是對(duì)我自己的要求，要想做一個(gè)好教師，力爭(zhēng)做到以上三點(diǎn)。
人生歷練真情，歲月承載思考。雖然我是教育戰(zhàn)線上的一名老兵，我絕不倚老賣(mài)老，虛心向青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。趕2016年退休為自己教育教學(xué)工作畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào) !
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字（二）
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅(jiān)持"一切為了孩子，為了孩子的一切",與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的"團(tuán)隊(duì)精神".團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)600字（三）
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)！這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō)，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子，而且更懂得如何去愛(ài)。原來(lái)，教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。
教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要，如果過(guò)重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè)，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感，沒(méi)有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧。
本學(xué)期我園將不斷完善民主管理體系，構(gòu)建以人為本、自主互動(dòng)的管理運(yùn)行機(jī)制，展示“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新”的優(yōu)良園風(fēng)和“積極向上、健康和諧、富有活力、自主創(chuàng)新”的校園文化氛圍；繼續(xù)貫徹 “盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展，全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)”的指導(dǎo)思想；樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”：服務(wù)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、發(fā)展意識(shí)；以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
（一）加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)、效能建設(shè)和師德建設(shè)工作，增強(qiáng)廣大教職工教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，深入貫徹黨的十七大精神。把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大精神、“兩會(huì)”精神，作為提高教師政治理論素質(zhì)和加強(qiáng)師德教育的一項(xiàng)首要政治任務(wù)列入重要工作議事日程，精心組織，周密安排，結(jié)合實(shí)際，采取有效形式，開(kāi)展內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。本學(xué)期，以“讀經(jīng)典書(shū)，做高尚人”為主題，在全體教職工中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，六月份，舉辦一次讀書(shū)心得交流座談會(huì)。
2、深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。深入貫徹落實(shí)總書(shū)記提出的“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)
謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)希望。樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣，牢固樹(shù)立“教書(shū)育人，服務(wù)育人”的思想意識(shí)，積極開(kāi)展“學(xué)為人師，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。五月份，舉辦“樹(shù)形象，比作風(fēng)，比貢獻(xiàn)”主題演講活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感，樹(shù)立全心全意為幼兒、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn)，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。
3、結(jié)合效能建設(shè)活動(dòng)，三月份召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，就師德師風(fēng)、保教工作等方面向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、征求意見(jiàn)表。
（二）開(kāi)展多元化的園本培訓(xùn)，建立多層次、多形式、參與、開(kāi)放的園本培訓(xùn)新模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
本學(xué)期，把提高教師的各項(xiàng)基本技能和教師科研能力的培訓(xùn)做為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)工作，不斷促進(jìn)教師的自我發(fā)展與專業(yè)化成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們采用參與式培訓(xùn)，注重發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主體性，激發(fā)教師的主動(dòng)性、積極性和參與意識(shí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，使教師有效的促進(jìn)自我發(fā)展和提高。在專業(yè)技能培訓(xùn)方面，重點(diǎn)組織教師進(jìn)行教科研知識(shí)培訓(xùn)，提高教師的科研能力。同時(shí)，注意激發(fā)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
，自我成長(zhǎng)和自我完善意識(shí)，引導(dǎo)教師確立自我培訓(xùn)目標(biāo)，在班級(jí)教學(xué)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展班級(jí)特色教育。此外，制定自我培訓(xùn)計(jì)劃，平時(shí)強(qiáng)化自己基本功的弱項(xiàng)訓(xùn)練，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力。重視教師反思性成長(zhǎng)，以適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。
提高青年教師的教育技能和組織管理能力。采取外出學(xué)習(xí)、觀摩研討、教學(xué)聯(lián)評(píng)、教學(xué)反思等多種方式，幫助青年教師了解現(xiàn)代教育理念，掌握先進(jìn)教育方法，從而不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)能力。
堅(jiān)持“保教結(jié)合，保教并重”的原則，首先體現(xiàn)保育工作的全員性。強(qiáng)調(diào)保育工作各班三位一體，兩教半保分工合作，共同承擔(dān)，強(qiáng)化教師保育意識(shí)。其次，強(qiáng)調(diào)保育工作的科學(xué)性。對(duì)全體保育員進(jìn)行預(yù)防各類傳染病、科學(xué)規(guī)范的衛(wèi)生消毒方法措施、簡(jiǎn)單的急救方法等知識(shí)培訓(xùn)，注重學(xué)習(xí)交流。
（三）以人為本，開(kāi)展多元化的課程改革，提高保教質(zhì)量
1、樹(shù)立“可持續(xù)發(fā)展”的教育觀念，全面落實(shí)教育方針，一切為了孩子，為了孩子的一切。在教育教學(xué)工作方面提出“思路更清晰，途徑更靈活，方法更科學(xué)，內(nèi)容更生動(dòng)”的教改目標(biāo)。開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，
重視幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)以班級(jí)為基點(diǎn)的幼兒園園本課程。要求以班級(jí)為單位，根據(jù)本班教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，制定本班特色教育活動(dòng)實(shí)施方案，尤其突出對(duì)幼兒美術(shù)、手工的技能和興趣的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)無(wú)毒廢舊物的開(kāi)發(fā)和利用，多渠道地讓幼兒感知事物，使幼兒得到全面發(fā)展。四月份開(kāi)展幼兒才藝展示活動(dòng)，并選拔幼兒參加市教育局舉辦的“小杜娟歌詠比賽”。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活的常規(guī)管理。幼兒一日生活作息活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著保育和教育，教師要善于在細(xì)小的環(huán)節(jié)或活動(dòng)中抓住教育契機(jī)，通過(guò)日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力、生活自理能力和獨(dú)立性。
3、加大教科研的工作力度，廣泛開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、研討、交流、座談、觀摩等活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用。在重點(diǎn)做好園本教研工作的基礎(chǔ)上，積極做好鎮(zhèn)江市級(jí)、國(guó)家級(jí)科研課題的研究工作。積極籌措資金，建立信息技術(shù)教研網(wǎng)絡(luò)。組織教師積極參加各級(jí)各類評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)。
堅(jiān)持以"十" 精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以師德教育、學(xué)科培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、名師研修、國(guó)際交流及提升師能為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，面向全體教師，整合利用教師教育培訓(xùn)資源，在改革創(chuàng)新自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教師繼續(xù)教育模式，全面實(shí)施新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育， 進(jìn)一步提高我縣教師的師德水平和綜合素質(zhì)，進(jìn)一步健全和拓寬教師培養(yǎng)機(jī)制，努力培養(yǎng)和造就一支有良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)、專業(yè)化、研究型、具有創(chuàng)新意識(shí)的新型教師隊(duì)伍，為更好地推動(dòng)推動(dòng)XX教育實(shí)現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)、更具內(nèi)涵、更為協(xié)調(diào)、更有品位、更大影響，辦人民滿意的"更好教育"提供師資保障。
二、培訓(xùn)形式
1.全面完成國(guó)、省、市關(guān)于教師繼續(xù)教育的各項(xiàng)規(guī)定指標(biāo)，積極做好省、市培訓(xùn)的送培和派送中小學(xué)教師和管理者出國(guó)培訓(xùn)工作，落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，大力開(kāi)展縣級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，全面推進(jìn)中小學(xué)教師和幼兒教師全員培訓(xùn)（考核）工作，同時(shí)指導(dǎo)基層學(xué)校開(kāi)展好校本培訓(xùn)，組織安排好"外教進(jìn)校園"活動(dòng)。
2.縣級(jí)培訓(xùn)由局組織人事科組織協(xié)調(diào)，中等專業(yè)學(xué)校繼教處、實(shí)驗(yàn)幼兒園具體承辦，行政業(yè)務(wù)科室、教研室靠前指揮并參與實(shí)施，將采取以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為支撐，以集中面授培訓(xùn)為重點(diǎn)，以骨干和專項(xiàng)培訓(xùn)為抓手，以專題講座、學(xué)科專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)、教學(xué)案例分析、實(shí)踐操作、互動(dòng)、研討、觀摩、網(wǎng)上交流、考核等為主要形式，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題、教師需求為切入點(diǎn)，開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。深入開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育月活動(dòng)，把師德師風(fēng)教育納入各類教師培訓(xùn)活動(dòng)之中，堅(jiān)持教育先行。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)、群眾路線教育、宣講形勢(shì)政策、通報(bào)典型案例、重溫法律法規(guī)，組織開(kāi)展專題討論、感言交流、征文評(píng)比、點(diǎn)述點(diǎn)評(píng)、公開(kāi)承諾、自查自糾、專項(xiàng)整治等活動(dòng)，引導(dǎo)教師定期進(jìn)行師德總結(jié)、撰寫(xiě)自育筆記，建立教師師德電子檔案，實(shí)施考評(píng)監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的系統(tǒng)性、連貫性和針對(duì)性，培養(yǎng)造就適應(yīng)教育發(fā)展需求的教師人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)。
2.有效開(kāi)展教師學(xué)科培訓(xùn)。圍繞我縣教育抓內(nèi)涵反展，抓質(zhì)量的目標(biāo)要求，進(jìn)一步研究各學(xué)科教師培訓(xùn)系統(tǒng)化、系列化實(shí)施的方案，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)立、培訓(xùn)人員安排等問(wèn)題上向農(nóng)村教師傾斜，利用暑期繼續(xù)教育集中培訓(xùn)和國(guó)、省網(wǎng)絡(luò)學(xué)科培訓(xùn)來(lái)加強(qiáng)各學(xué)科技能的培訓(xùn)，確保全縣教師全員參與其中。每月花一至兩天時(shí)間對(duì)所教學(xué)科教材進(jìn)行階段性梳理，通過(guò)名師對(duì)教材的分析輔導(dǎo)、課堂教學(xué)研討，進(jìn)一步理解新課改的指導(dǎo)思想、任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的重、難點(diǎn)，幫助教師更新教育理念，鉆研教材，優(yōu)化教法，提升教師學(xué)科教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)；根據(jù)音樂(lè)、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科培訓(xùn)的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善對(duì)不同層次人員進(jìn)行分類培訓(xùn)的辦法，放大培訓(xùn)效應(yīng)，聘請(qǐng)高校教師開(kāi)展業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，提高培訓(xùn)層次，并以此培訓(xùn)班為陣地，更大力度的推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、"荷韻杯"賽課、省"藍(lán)天杯"會(huì)課、省微課大賽等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)的目標(biāo)。組織安排好"外教進(jìn)校園"活動(dòng)，指導(dǎo)、促進(jìn)中小學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)，為師生更深切感受?chē)?guó)際文化創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)；加大引資培訓(xùn)力度，英語(yǔ)教師通過(guò)觀摩外教的課堂教學(xué)、參加與外教的沙龍研討，每月一次外教集中培訓(xùn)等形式，豐富英語(yǔ)文化知識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)、會(huì)話、交流能力，提高全縣外語(yǔ)教師的口語(yǔ)水平。
3.持續(xù)做好崗位技能培訓(xùn)。順應(yīng)我縣教育發(fā)展需求，持續(xù)推進(jìn)非教學(xué)崗位專項(xiàng)技能培訓(xùn)。辦好與高校聯(lián)辦的中小學(xué)校醫(yī)、保健教師、財(cái)務(wù)人員專業(yè)人才培訓(xùn)班；做好網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)上結(jié)對(duì)平臺(tái)、錄播教室、視頻會(huì)議系統(tǒng)、電視節(jié)目制作等現(xiàn)代化多媒體和軟件應(yīng)用的培訓(xùn)；組織開(kāi)展數(shù)字化校園建設(shè)、基建（維修）審計(jì)、責(zé)任督學(xué)、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)年檢、社區(qū)教育、職成教新聞報(bào)道、實(shí)驗(yàn)技能、科技創(chuàng)新、七巧科技、航模制作等培訓(xùn)，提升信息技術(shù)員、保育員、通訊員、實(shí)驗(yàn)員、科技輔導(dǎo)員等特殊崗位專業(yè)人員素質(zhì)，為學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范化管理提供人力支持。組織實(shí)施心理咨詢師、新教師、班主任、教科研人員專項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐鍛煉，建設(shè)一支適應(yīng)時(shí)代要求和實(shí)際工作需要的專業(yè)人才隊(duì)伍。
4.大力提升教師學(xué)歷水平。圍繞"十二五"規(guī)劃中教師的學(xué)歷目標(biāo)任務(wù)和2017年江蘇省教育現(xiàn)代化縣級(jí)監(jiān)測(cè)評(píng)估要求，重點(diǎn)加大研究生學(xué)歷的提升幅度，繼續(xù)通過(guò)年度目標(biāo)責(zé)任分解推進(jìn)研究生學(xué)歷提升，各單位要將參加研究生學(xué)歷進(jìn)修的任務(wù)分解到人，加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，完善制度措施，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，并跟蹤督查到位；縣中等專業(yè)學(xué)校在辦好原有函授班基礎(chǔ)上，與高校聯(lián)合舉辦碩士研究生班，盡力為教師學(xué)歷提升提供便利和有效服務(wù)，保證教師參加學(xué)歷進(jìn)修既方便、又真正有所收獲；現(xiàn)局對(duì)全縣教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查管理和督促指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行好學(xué)歷提升獎(jiǎng)勵(lì)制度。
5.抓實(shí)抓好學(xué)校校本培訓(xùn)。各單位要結(jié)合本單位教師業(yè)務(wù)狀況，和當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的要求，建立和完善校本培訓(xùn)與校本教研一體化機(jī)制，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，確定內(nèi)容、形式、人員和時(shí)間安排，組織教師開(kāi)展形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)活動(dòng)。要圍繞縣、校師能建設(shè)"三項(xiàng)展示活動(dòng)"方案和教師專業(yè)成長(zhǎng)的年度目標(biāo)計(jì)劃，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建活動(dòng)平臺(tái)，有側(cè)重的加強(qiáng)師德培訓(xùn)、教學(xué)基本功的訓(xùn)練和競(jìng)賽；要以骨干教師培訓(xùn)、參加省市培訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)心得交流、結(jié)對(duì)單位和骨干教師的人才支援、城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對(duì)一體化集體備課研究與實(shí)踐、名師工作室優(yōu)秀論文匯編，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容，提升校本培訓(xùn)的質(zhì)量。努力發(fā)揮已有網(wǎng)絡(luò)資源在教師繼續(xù)教育，尤其是在校本培訓(xùn)中的作用。各校要精心挑選適合本校的網(wǎng)絡(luò)教育課，將其納入自己的校本培訓(xùn)計(jì)劃，一并上報(bào)。確保每名教師在"XX學(xué)習(xí)在線"實(shí)名注冊(cè)學(xué)習(xí)，每學(xué)年完成3個(gè)以上、不低于8個(gè)學(xué)分的網(wǎng)絡(luò)視頻課程學(xué)習(xí)，并按8個(gè)課時(shí)計(jì)入校本培訓(xùn)總學(xué)時(shí)。負(fù)責(zé)"XX學(xué)習(xí)在線"后臺(tái)管理的中等專業(yè)學(xué)校繼教處要積極主動(dòng)與基層學(xué)校聯(lián)系，做好教師注冊(cè)入學(xué)的指導(dǎo)、管理、考核工作。各職能科室要發(fā)揮好學(xué)科基地的作用，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，對(duì)校本培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋、督促整改，及時(shí)推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。
6.全力拓展骨干教師培訓(xùn)。持恒辦好名師工作室，進(jìn)一步明確目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任，完善工作機(jī)制，提高組織化程度，提高學(xué)術(shù)研討和課題研究的效益，舉辦教學(xué)展示、讀書(shū)交流，組織骨干教師送教到鎮(zhèn)，承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，幫帶青年教師，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，更好的引導(dǎo)、促進(jìn)骨干教師自我提升，推動(dòng)骨干隊(duì)伍、教師隊(duì)伍建設(shè)。
7.全面落實(shí)幼師培訓(xùn)考核。為深入貫徹精神，提升學(xué)前教育發(fā)展水平，針對(duì)我縣目前幼兒園師資多為臨時(shí)聘用人員、公辦教師數(shù)量不足、幼教師資隊(duì)伍的專業(yè)化起點(diǎn)很低的現(xiàn)狀，繼續(xù)加大對(duì)幼教師資培訓(xùn)力度。以縣實(shí)驗(yàn)幼兒園為培訓(xùn)基地，以集中培訓(xùn)、分散指導(dǎo)、園本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教育論壇為主要形式，組織開(kāi)展幼兒教師的師德培訓(xùn)、普通話達(dá)標(biāo)培訓(xùn)、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)、教師資格兩學(xué)輔導(dǎo)、專項(xiàng)技能培訓(xùn)等，提升幼兒教育師資隊(duì)伍素質(zhì)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《市政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育工作的意見(jiàn)》，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園保教人員資格準(zhǔn)入制度，強(qiáng)化幼兒園教職工全員培訓(xùn)（考核）工作，今年對(duì)全縣幼兒教師進(jìn)行鍵盤(pán)彈唱的培訓(xùn)考核。
8.高度重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是新時(shí)期教師培訓(xùn)的重要形式之一，是全員培訓(xùn)的保障，是為教師提供終身學(xué)習(xí)資源和空間的主要途徑。本年度培訓(xùn)工作安排中，認(rèn)真落實(shí)好國(guó)家級(jí)、省市級(jí)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，遴選有能力、有熱情、計(jì)算機(jī)操作水平較好的人員擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班班主任、輔導(dǎo)教師和管理員，重點(diǎn)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，幫助教師學(xué)會(huì)對(duì)專題式、單元式培訓(xùn)資源進(jìn)行積累和梳理，多掌握綜合性和通識(shí)類知識(shí)，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。
四、培訓(xùn)要求
1.根據(jù)有關(guān)安排，做好培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作，帶好自備材料；
2.嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，因故不能參加培訓(xùn)的，需提前提交書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)（加蓋單位公章）；
3.及時(shí)復(fù)習(xí)消化所學(xué)知識(shí)，并加強(qiáng)自學(xué)；
4.積極參與實(shí)踐操作，努力提高專業(yè)技能水平。
五、培訓(xùn)考核
縣級(jí)各類培訓(xùn)結(jié)束后，將進(jìn)行考核。
1.考核形式：書(shū)面知識(shí)閉卷考試，過(guò)程檢查記載。
2.考核內(nèi)容：①學(xué)科知識(shí)（70分），包括教材理解與把握、教材處理、教學(xué)設(shè)計(jì)和相關(guān)學(xué)科應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)技能；②出勤率（15分）；③遵章守紀(jì)情況（15分）。
【中圖分類號(hào)】 G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】 1004―0463（2017）05―0020―01
一、以團(tuán)隊(duì)精神促科學(xué)發(fā)展
1. 制定明確目標(biāo)，培養(yǎng)共同愿景。一旦教師目標(biāo)與幼兒園目標(biāo)相一致時(shí)，就會(huì)形成共同的愿景。美好的愿景會(huì)激勵(lì)每一個(gè)教師為共同的目標(biāo)――共同的愿景去努力工作。例如，在創(chuàng)建市級(jí)示范性幼兒園、幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃、幼兒園章程、建設(shè)新園等目標(biāo)確定后，大家就會(huì)齊心協(xié)力地為這些共同愿景而辛勤耕耘。
2. 凝心聚力，打造文明和諧校園文化。文化建設(shè)是幼兒園發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵，是可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒園的靈魂。主要從物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)三個(gè)方面去促進(jìn)三者協(xié)同發(fā)展，充分發(fā)揮幼兒園文化的導(dǎo)向、規(guī)范、激勵(lì)、凝聚作用，可使幼兒園成為教職員工快樂(lè)進(jìn)步的精神家園，成為幼兒和諧全面發(fā)展的樂(lè)園。
3. 以和諧促發(fā)展。全園上下要做到互相幫助，相互提醒，只有溝通到位，目標(biāo)一致，，才能在工作上達(dá)成共識(shí)，最終和諧推進(jìn)工作。和諧的教師隊(duì)伍是提高教師職業(yè)精神的重要一環(huán)，是創(chuàng)建和諧校園的精神支柱。和諧教師的具體表現(xiàn)是：教師愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)單位忠誠(chéng)，對(duì)制度敬畏，對(duì)組織服從，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和同事尊重與配合，對(duì)幼兒熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)。
二、以鑄牢師魂促團(tuán)結(jié)奮進(jìn)
1. 堅(jiān)持以“三師一建”活動(dòng)為統(tǒng)領(lǐng)，完善師德考核評(píng)價(jià)制度，樹(shù)立師德標(biāo)兵，落實(shí)“新教師崗前師德師風(fēng)培訓(xùn)制度”和“入職上崗宣誓制度”，深化班級(jí)師德承諾、推進(jìn)“六進(jìn)”等活動(dòng)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的園風(fēng)，使教師樹(shù)立“敬業(yè)樂(lè)業(yè)、愛(ài)心育兒、嚴(yán)細(xì)實(shí)恒，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的風(fēng)尚，忠誠(chéng)地、竭盡全力地獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
2. 沒(méi)有共同奉獻(xiàn)，就不能稱其為團(tuán)隊(duì)，那只是松散的個(gè)人集會(huì)。所以說(shuō)，個(gè)人的努力與奉獻(xiàn)能夠促使團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)最大化，促使高效團(tuán)隊(duì)綻放光彩。
三、以人文關(guān)懷促團(tuán)隊(duì)和諧
我們注意加強(qiáng)工會(huì)和團(tuán)支部的管理，完善制度，發(fā)揮好它們的橋梁與紐帶作用，做好職工頭齬ぷ鰲；箍展了異彩紛呈的活動(dòng)。如，每月進(jìn)行一次工會(huì)活動(dòng)、每月給教師過(guò)一次集體生日，舉辦了秀秀你的鋼筆字、讀書(shū)品茶等活動(dòng)。這些活動(dòng)既陶冶了教師的情操，豐富了他們的精神生活，達(dá)到了凝心聚力、創(chuàng)設(shè)溫馨、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)工作氛圍的目的，又使教師對(duì)幼兒園有一種強(qiáng)烈的歸屬感和責(zé)任心，從而在積極向上、通力合作、盡職盡責(zé)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的工作氛圍中快樂(lè)工作。
四、以多彩活動(dòng)促團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1. 鼓勵(lì)每個(gè)教師成為最好的自己。根據(jù)園內(nèi)三層教師梯隊(duì)現(xiàn)狀（按照基礎(chǔ)型、成熟型和骨干型教師進(jìn)行分層），制訂出切實(shí)可行的教師發(fā)展規(guī)劃，全方位開(kāi)展教師成長(zhǎng)工程，要求呈現(xiàn)出小步遞進(jìn)、逐步提升的教師發(fā)展軌跡，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展，培養(yǎng)一支思想好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、教科研風(fēng)氣濃厚的教師隊(duì)伍。我們還注意營(yíng)造尊重激勵(lì)的工作氛圍，支持教師個(gè)人發(fā)展，鼓勵(lì)每個(gè)教師成為自己成長(zhǎng)的主人，成為最好的自己，激勵(lì)教師在專業(yè)化成長(zhǎng)同時(shí)成名成家。
2. 打造學(xué)習(xí)型和研究型教師團(tuán)隊(duì)。組建以名師、名班主任、特長(zhǎng)教師等組成的“金字塔”型骨干教師培訓(xùn)梯隊(duì)，通過(guò)多種形式（師徒結(jié)對(duì)、骨干引領(lǐng)、互助協(xié)作、網(wǎng)絡(luò)交流等）有針對(duì)性的培養(yǎng)，通過(guò)多種形式有效地促青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)，更好地發(fā)揮傳承與輻射引領(lǐng)作用。引導(dǎo)教師在實(shí)踐中生成并拓展自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
強(qiáng)化學(xué)習(xí)、反思與研討，通過(guò)開(kāi)展工作坊式、論壇式、課堂案例分析式和研討式等多元化教研形式，達(dá)到智慧大碰撞、專業(yè)共成長(zhǎng)，使教師成為一名學(xué)習(xí)型和研究型教師，促教師積極創(chuàng)新式發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】幼兒園教師；家長(zhǎng)；合作
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家長(zhǎng)配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)?！薄队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》也指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇纱丝梢?jiàn)，幼兒園教師與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通、合作，對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的提升和幼兒的身心發(fā)展具有非常重要的影響。我園在教育實(shí)踐中鼓勵(lì)和支持教師與家長(zhǎng)開(kāi)展教育合作，教與家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系，共同為幼兒營(yíng)造出和諧的教育環(huán)境，促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展。
一、幼兒園教師與家長(zhǎng)合作的目的
幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的目的在于滿足每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)的需求，使教師和家長(zhǎng)有共同的目標(biāo)，即為幼兒提供最優(yōu)質(zhì)的教育，以及使家長(zhǎng)和幼兒園建立伙伴關(guān)系，包括幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和尊重自己的能力，為家長(zhǎng)提供幼兒發(fā)展的真實(shí)信息，向家長(zhǎng)介紹園所的課程和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助家長(zhǎng)理解幼兒學(xué)習(xí)的方式，以及向家長(zhǎng)介紹各種各樣的教育材料和經(jīng)驗(yàn)類型。
二、幼兒園教師與家長(zhǎng)合作的意義
幼兒園教師與家長(zhǎng)的任何方式的溝通，都在于形成教師和父母互相平等、互相指導(dǎo)的氛圍，從而形成雙向的、尊重的、誠(chéng)實(shí)的和豐富的交流。良好的溝通對(duì)于家長(zhǎng)和教師來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)共同受教育的過(guò)程。家長(zhǎng)方面，一是提升家長(zhǎng)參與幼兒教育的意識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的滿意度；二是為家長(zhǎng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)獲得科學(xué)育兒的知識(shí)；教師方面，一是教師有針對(duì)性地對(duì)不同家長(zhǎng)進(jìn)行教育指導(dǎo)，與家長(zhǎng)在教育上達(dá)成一致；二是根據(jù)實(shí)際情況不斷幫助自己改進(jìn)教育內(nèi)容和方法。在指導(dǎo)家長(zhǎng)的同時(shí)，使個(gè)人自身的教育能力和專業(yè)化水平不斷提高，對(duì)教師的發(fā)展有著積極的意義。
三、幼兒園教師與家長(zhǎng)合作的策略
1.加強(qiáng)教師師德建設(shè)，為教師與家長(zhǎng)合作奠定基礎(chǔ)
教師與家長(zhǎng)合作，需要教師具有良好的師德，要對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高低不同的家長(zhǎng)一視同仁，否則將嚴(yán)重妨礙教師與家長(zhǎng)的合作進(jìn)程。我園強(qiáng)調(diào)“大事講原則，小事講風(fēng)格”，倡導(dǎo)民主、平等、合作、進(jìn)取的工作作風(fēng)，倡導(dǎo)“與同事做知己，與孩子做伙伴，與家長(zhǎng)做朋友”的師德師風(fēng)建設(shè)。一是組織教職工學(xué)習(xí)《教師文明行為規(guī)范》，提出了文明用語(yǔ)和忌語(yǔ)，從細(xì)節(jié)上規(guī)范全體教職工的言行；二是定期開(kāi)展師德專題教育搜集案例進(jìn)行集體學(xué)習(xí)、討論、分析、總結(jié)，以全園師德教育為導(dǎo)向，班級(jí)師德自查為基礎(chǔ)，嚴(yán)格規(guī)范教職工的師德行為，切實(shí)提高教職工的責(zé)任意識(shí)，為教師與家長(zhǎng)合作提供了前提和基礎(chǔ)。
2.掌握合作的有效方式，提升教師與家長(zhǎng)合作質(zhì)量
（1）平等對(duì)待，真誠(chéng)溝通。教師要以平等的態(tài)度對(duì)待，尊重他們的觀點(diǎn)和建議，營(yíng)造一種和諧、愉快的交流環(huán)境。當(dāng)家長(zhǎng)和教師出現(xiàn)矛盾時(shí)，教師應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考，多站在家長(zhǎng)的角度去理解其心情和需求，讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)孩子的真心，從而讓家長(zhǎng)更容易接受教師的意見(jiàn)。教師還要以合作的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，把家長(zhǎng)看作合作者、共同的教育者和決策者，雙方是一種伙伴關(guān)系。同時(shí)，要讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教師對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心，意識(shí)到雙方有著共同的目標(biāo)，這樣彼此才能以合作的態(tài)度相待，彼此用真心交流，共同為孩子的發(fā)展出謀劃策。
（2）細(xì)心觀察，感動(dòng)家長(zhǎng)。幼兒園教師不僅需要愛(ài)心，還要有細(xì)心，要隨時(shí)關(guān)注孩子方方面面的情況，做到心中有數(shù)，對(duì)突發(fā)事件或家園交流時(shí)能準(zhǔn)確的分析和及時(shí)解釋（包括孩子的性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、當(dāng)天發(fā)生了那些突發(fā)事件等）。采用“表?yè)P(yáng)――建議――希望”的談話模式，并對(duì)家庭教育方式及時(shí)給予指引，讓家長(zhǎng)切身體會(huì)到教師的真與誠(chéng)，感受到尊重和平等的待遇，增強(qiáng)家園共育合作的信任感?！敖逃哺趷?ài)”，愛(ài)是教師工作的根本。教師在家長(zhǎng)溝通中，若能流露出對(duì)孩子的愛(ài)，往往會(huì)迅速、有效地縮短家長(zhǎng)與教師的心理距離，這樣，不僅可以避免和家長(zhǎng)的沖突，也會(huì)大大增強(qiáng)家長(zhǎng)的信任感和責(zé)任感，在今后的教育工作中得到家長(zhǎng)的理解及認(rèn)可。
（3）傾聽(tīng)心聲，激勵(lì)家長(zhǎng)。首先，教師要多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音，對(duì)于家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題、遇到的困難、面臨的困惑等要給予積極的回應(yīng)，對(duì)于家長(zhǎng)提出的建議甚至是指責(zé)應(yīng)持開(kāi)放的心態(tài)，好的建議欣然接納，存在誤解或不好的指責(zé)則委婉地糾正；其次，當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合時(shí)，我們應(yīng)及時(shí)表示感謝和夸獎(jiǎng)，不僅是表達(dá)我們的謝意，更是對(duì)家長(zhǎng)行為的肯定，同時(shí)也是對(duì)其他家長(zhǎng)的一種激勵(lì)，可以帶動(dòng)班級(jí)其他的家長(zhǎng)表現(xiàn)出良好的合作行為；最后，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育，幼兒園和教師首先要尊重家長(zhǎng)參與的權(quán)利，重視家長(zhǎng)參與的價(jià)值為家長(zhǎng)的參與創(chuàng)造條件。開(kāi)設(shè)不同需求的專題講座和具有特色的教育教學(xué)互動(dòng)形式，讓家長(zhǎng)走入幼兒園，了解幼兒園的教育理念、課程設(shè)置等信息，獲得科學(xué)的育兒知識(shí)和信息，使家長(zhǎng)通過(guò)互動(dòng)真正深入地參與幼兒園教育，成為相互學(xué)習(xí)、相互支持的朋友關(guān)系。
3.及時(shí)傳遞幼兒成長(zhǎng)信息，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與教師合作積極性
隨著體制改革的不斷推進(jìn)和深化，強(qiáng)調(diào)民主化和人性化，更強(qiáng)調(diào)來(lái)自教育外部的監(jiān)督與參與作用。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)和具體做法，我們每學(xué)期通過(guò)組織家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、親子觀摩活動(dòng)、家長(zhǎng)助教等多種形式，讓家長(zhǎng)積極參與到幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)和管理中，同時(shí)還利用早接、晚送、電話、校訊通信息等多種形式，將幼兒園相關(guān)信息和孩子在園情況及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解教育動(dòng)態(tài)和孩子情況，提高幼兒園工作透明度和家長(zhǎng)知情權(quán)，確保家園互相了解、相互支持，調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性和家園共育的配合態(tài)度。
4.制定家園合作制度，推動(dòng)教師與家長(zhǎng)合作深入性
努力遵循“幼兒園指導(dǎo)綱要”“幼兒園工作規(guī)程”精神，真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視并努力抓好落實(shí)。建立健全家長(zhǎng)工作制度，制定家長(zhǎng)工作計(jì)劃，并將家長(zhǎng)工作列入幼兒園評(píng)價(jià)考核的重要內(nèi)容，使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。同時(shí)把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)孩子發(fā)展的主體來(lái)看待，在共同教育孩子的問(wèn)題上，雙方保持互相尊重、互相信任、平等合作，真誠(chéng)溝通，共同完成家園共育的使命。
幼兒園教師與家長(zhǎng)的溝通、合作都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)――孩子健康的成長(zhǎng)。有效地溝通合作，就是心與心的交流，它不僅取決于形式，更取決于真情，家長(zhǎng)工作無(wú)定法，只要教師本著一顆愛(ài)孩子心，熱情、耐心、細(xì)心地對(duì)待每一位幼兒和家長(zhǎng)，不斷探索與家長(zhǎng)合作的新技巧，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，完善溝通渠道，加強(qiáng)家園互動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和參與，使家長(zhǎng)對(duì)教師產(chǎn)生信任感，從而形成融洽的、友好的教育氛圍，獲得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定和認(rèn)可，使幼兒園管理水平和教育質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。
參考文獻(xiàn)：
[1]《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》
[2]孫延永.幼兒園教師如何與家長(zhǎng)建立積極合作的關(guān)系[J].教育導(dǎo)刊，2011（08）
