時間：2022-06-19 05:48:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇七年級下學(xué)期個人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
年級組長是一個年級教師的核心，負(fù)責(zé)計劃和分配教師的工作。作為初一的年級組長，要幫助學(xué)生適應(yīng)初中生活。下面就讓小編帶你去看看年級組長工作報告范文，希望能幫助到大家!
年級組長工作報告1本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的.年級組長，為了使下學(xué)期的工作做得更好，特總結(jié)如下，希望下學(xué)期，工作做得更好。
一、基本情況
六年級有三個班，共計158名學(xué)生，有包括我在內(nèi)的六名教師擔(dān)任主要科目。由于六年級仍然屬于小學(xué)范疇，在教師配備方面，還是包班，有兩名教師包一個班，教師任務(wù)重，班級學(xué)生人數(shù)多，教學(xué)以及管理學(xué)生上，都有一定的難度。
二、團(tuán)結(jié)同事認(rèn)真完成教學(xué)
在日常工作中，我注意團(tuán)結(jié)同事，常和他們談話，盡量讓大家都愉快的去工作，沒有思想包袱。由于我們六個人在同一個辦公室工作，這給我們提供很便利的條件，我們經(jīng)常集體備課，討論怎樣上好課，怎樣去管理學(xué)生，共同解決一些難題。老教師帶動新教師，新教師虛心請教，都能夠認(rèn)真對待教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)。
三、實事求是務(wù)實工作
六年級的各項工作都不是十分好完成，我總是領(lǐng)頭干，和同事商量著進(jìn)行，多聽取大家的意見，實事求是，不搞形式主義，不做表面文章，就事論事，讓大家心服口服，言出必行。這也對大家有很好的影響，大家都能夠以大局為重，把工作做的更好。
四、成績喜憂參半
六年級本學(xué)期的教學(xué)成績喜憂參半，需要認(rèn)真考慮問題所在，爭取下學(xué)期有所改變。六年級的數(shù)學(xué)在期末統(tǒng)考中，總評超過照學(xué)校，班級名次也不差;但是六年級的語文和英語成績不夠理想，班名次不在前面。雖說和照鏡學(xué)校相差不大，但是需要任課教師認(rèn)真總結(jié)不足，虛心向別人學(xué)習(xí)，制定出相應(yīng)的補(bǔ)救措施。我也將督促他們，把下學(xué)期的工作做好。
五、班級管理工作需進(jìn)一步加強(qiáng)
在班級管理方面，需要督促班主任進(jìn)一步加強(qiáng)，任何時候都不能放松對學(xué)生嚴(yán)格管理，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，我們一定要抓好紀(jì)律，才有可能把班管好，才可能把課上好，學(xué)生才有可能學(xué)好。
總之，本學(xué)期的工作做得相當(dāng)順利，能夠配合上級工作，完成教學(xué)任務(wù)。下學(xué)期，我將在本學(xué)期工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把工作做得更好，使六年級的各方面工作都不落后于其他年級。
年級組長工作報告2一學(xué)期又匆匆而過，在我們還沒來得及閑下來靜坐思索的時候，一下子就到了期末。特別是對于我們?nèi)昙壍睦蠋焷碚f，更是時間短，任務(wù)重。但我們年級組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在大家的共同努力下，圓滿地完成了學(xué)校的各項工作任務(wù)。現(xiàn)在，我就簡單地總結(jié)一下。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，做好班級管理工作
從開學(xué)之初的制訂班級管理制度，收齊學(xué)生的早餐費，到貫穿整個學(xué)期的每天打掃教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，開好班會，到學(xué)期結(jié)束前的填寫學(xué)生素質(zhì)報告書，填寫學(xué)生的檔案等，我們年級組的六位班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，認(rèn)真扎實地做好每項工作。
二、認(rèn)真鉆研，積極準(zhǔn)備，參加教師專業(yè)發(fā)展月活動
在教師專業(yè)發(fā)展月活動中，我們年級組嚴(yán)格按學(xué)校布置的要求，先在組內(nèi)推薦出講課的語數(shù)老師。講課的老師積極準(zhǔn)備，各位語數(shù)老師就認(rèn)真聽，并真誠地幫助她們提出合理化的建議，然后授課教師又不斷地修改完善。我覺得老師們在講課當(dāng)中不但保持著極高的熱情，而且教課能力都得到了一定的提高。在最后的結(jié)果中，我們年級組的三位語文老師參賽，取得了一個一等獎，兩個二等獎的好成績，數(shù)學(xué)，兩位數(shù)學(xué)老師參賽，都取得了二等獎的好成績。
三、面對教師隊伍的變化，大家共同努力
本學(xué)期，我們年級組的老師變化很大。首先是____老師外出學(xué)習(xí)，所以，三(1)班和三(2)班的數(shù)學(xué)老師換成了____老師、____和____老師，后來______老師因為生產(chǎn)，學(xué)校又安排____主任和____老師分別擔(dān)任三(5)班和三(六)班的數(shù)學(xué)。因為每個老師的教育方法不一樣，學(xué)生年齡又小，所以適應(yīng)有一個過程，幾個班的班主任都幫助做學(xué)生的工作，希望他們盡快適應(yīng)新老師的教學(xué)方法。而每一位分到我們年級組的老師，不論他們的工作有多忙，他們都認(rèn)真地對待教學(xué)工作，特別是______書記，在我學(xué)習(xí)期間，更是做了不少班級的衛(wèi)生工作，在此也一并感謝。
四、以良好的心態(tài)積極的態(tài)度迎接統(tǒng)考
當(dāng)三年級再一次作為統(tǒng)考的年級的消息傳到年級組，大家開始都感到震驚，但在震驚之余，很快就投身到緊張的教學(xué)工作教學(xué)。因為時間短，教學(xué)任務(wù)重，老師們不得不自己在上課之余擠出時間批改作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生，有的老師還把試卷帶回家。在這一次的期末統(tǒng)考中，雖然改卷過程當(dāng)中有一些不盡人意的地方，但我們年級組的老師能識大體，顧大局，表現(xiàn)出了吳都教師的良好風(fēng)范，并取得了不錯的成績。
新的學(xué)年即將到來，我們年級組的老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。謝謝!
年級組長工作報告3本學(xué)期即將結(jié)束，而年級組內(nèi)濃濃的同事友誼，融融的師生真情卻留給我無限的感慨和感動，現(xiàn)將本學(xué)期七年級組的工作從五個方面總結(jié)如下：
一、計劃執(zhí)行
開學(xué)初，能參照學(xué)校德育工作計劃，第一時間制定出七年級組工作計劃，并能落實到平時年級組工作中，對于年級組中教師，能嚴(yán)格要求，不碰“紅線”。能做好學(xué)校工作的上傳下達(dá)工作，對于學(xué)校布置的工作，能在年級組中積極宣傳、及時鋪開。期中考試之后，能按學(xué)校要求，召集年級組全體教師進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析，肯定大家的努力和取得的進(jìn)步，并尋找下步的對策。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作
由于七年級辦公室在二樓，校采取坐班制，教師們大部分時間待在七年級辦公室。這也使我組教師短時間內(nèi)融入到七年級組這個溫暖的大家庭。年級組內(nèi)所有老師都非常配合年級組的工作，特別是班主任，雖然他們多數(shù)是主課老師，每天上課、班級事務(wù)都很忙，但只要是在關(guān)鍵時期，都能夠積極主動地投入到班級、宿舍配合學(xué)校的工作。平時也能協(xié)調(diào)好教師與學(xué)生、家長之間的關(guān)系。起到了教師與學(xué)生、家長的作用。
三、德育活動
本學(xué)期能和班主任、任課教師聯(lián)手配合帶領(lǐng)七年級學(xué)生參加各類活動，以及學(xué)校德育每月主題活動。本學(xué)期本年級4個班都成功召開了主題班會，“學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、安全教育、預(yù)防瘧疾、植樹造林，綠化校園、學(xué)習(xí)雷鋒精神”為主題的大討論，另外，組織各個班級踴躍為校園網(wǎng)投稿，及時做好信息上報工作，并在組內(nèi)各位教師的幫助下，完成學(xué)校七年級辦公室布置工作。
四、家校聯(lián)系
能按學(xué)校規(guī)定，在期中考試后召開七年級家長會，不僅本人作好年級組家長會的備課工作，還動員任課教師會前進(jìn)行準(zhǔn)備。本學(xué)期家校互動工作全面鋪開，能分別叮囑班主任和任課教師完成學(xué)校規(guī)定的信息發(fā)送任務(wù)，并能結(jié)合學(xué)校、年級、班級的具體工作及時通過家校互動平臺與家長學(xué)生第一時間進(jìn)行溝通，得到家長的反饋及好評。
五、存在不足
1.年級組中的教科研工作開展沒有真正落到實處。
2.年級組中各學(xué)科的競賽輔導(dǎo)未開展。
3.年級組學(xué)生的良好習(xí)慣還未形成。
總的來說，在這一學(xué)期中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任及各位老師的大力支持，使七年級工作得以順利開展，感謝大家。在今后的工作中，力爭帶動全組克服不足之處，使教育再上一個新臺階。
年級組長工作報告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的關(guān)心、幫助、支持與配合下，我們順利地完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作，進(jìn)入了緊張而又有序的復(fù)習(xí)階段，在此，我向大家表示衷心的感謝。下面我就這一年來的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們做如下匯報，不足之處，請大家批評指正：
一、主要工作：
1、我們年級組是一個團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)的年級組，作為年級組一份子的我，僅僅只是起到了一個紐帶和橋梁作用。
2、在“三課”活動中，本年級組的推進(jìn)可謂形式多樣，甚而有點別出心栽。
3、學(xué)校有各種規(guī)章制度，平時組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各項規(guī)章制度，特別是考勤制度和請假制度，如有老師請假，做好頂課安排，確保每位教師自覺遵守。
4、安全工作是學(xué)校的中心工作之一，也是我們年級組常常談討的課題，這方面的工作，學(xué)校做得非常全面而細(xì)致了，然而面對防不勝防的安全問題，仿佛只有宣傳教育，在我們組內(nèi)的教師看來，較好的做法是教會學(xué)生生存的本領(lǐng)，學(xué)會一些基本的防傷害技巧。
一句話，學(xué)習(xí)與安全同樣是學(xué)生自己的事，就讓學(xué)生自己去體悟習(xí)得吧!“授人以魚”不如“授人以漁”就是這個理呀!
二、存在的問題
對待學(xué)生普遍存在厚此薄彼的現(xiàn)象，諸如優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言機(jī)會多，有禮貌的學(xué)生得到老師關(guān)心多，
三、今后努力的方向：
1、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。
2、加強(qiáng)班務(wù)管理的指導(dǎo)與監(jiān)督，縮小班級之間差距。
3、重視學(xué)生和家長的信息反饋，積極改進(jìn)工作，提高教育教學(xué)的層次。
4、相互聽課，取長補(bǔ)短，縮小學(xué)科間的差距，使年級總體水平得以提高。
當(dāng)然，因為自己也是第一次當(dāng)年級組長，沒有什么經(jīng)驗，組內(nèi)還存在著許多問題。我會努力去改變的，以爭取讓學(xué)生的行為規(guī)范過硬、學(xué)生成績更優(yōu)異!
年級組長工作報告5不知不覺，在年級組組長這個新的崗位上已經(jīng)工作一個學(xué)期了，本著總結(jié)過去的經(jīng)驗，開展好未來的工作的原則，對于年級組工作，簡要作如下總結(jié)：
一、工作進(jìn)展情況
本學(xué)期是第一次接觸到年級組的管理工作，一個學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的工作，年級組的各項工作開展也還算順利，能夠按照計劃完成各項工作，對于在工作當(dāng)中出現(xiàn)的問題也能及時處理，避免其擴(kuò)大化，惡劣化。
二、主要成績
初次接觸該項工作，也沒法于過去的成績作比較，一切都是從零開始，對于本學(xué)期的工作成績，主要有以下幾點：
1.學(xué)期初組織全年級教師開展過一次工作部署會議，對本學(xué)期的工作做了簡要安排。
2.組織全年級教師進(jìn)行過三次學(xué)生的學(xué)情分析會，聽取各教師對每個月學(xué)生中存在的問題并及時加以處理。
3.組織學(xué)生開展過三次質(zhì)量分析會，對于學(xué)生取得的成績給予了相關(guān)的表彰，同時也對學(xué)生身上存在的問題提出了相關(guān)的整改要求。
4.查閱教師對學(xué)生的批閱情況共計72次，平均每位教師被查閱6次，并對對每位教師在批閱作業(yè)的過程中存在的問題提出了相關(guān)的改進(jìn)意見建議。
5.全年級教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、外出培訓(xùn)以及校內(nèi)培訓(xùn)數(shù)十次，涵蓋培訓(xùn)、省級培訓(xùn)、市級培訓(xùn)、縣級培訓(xùn)以及校級培訓(xùn)。
6.有2人參加過校內(nèi)課賽并分別獲得一、二等獎，校外課賽1人次且獲獎，公開課示范課數(shù)十次，每位教師至少1次。
7.聽評課活動，本年級各教師均能按照其所在教研組的要求參與，共計100余節(jié)次。
三、經(jīng)驗及體會
古語有言，萬事開頭難!是啊，對于第一次接手年級組負(fù)責(zé)人一職的我，什么都是未知的，一切都得從零開始，除了這一職務(wù)，身上還兼著班主任、教研組、教育教學(xué)等工作，自然，全力以赴已經(jīng)是不可能了，慶幸的是，作為全校教師最多的年級組，各教師對我的工作非常信任并且給予了大力的支持，因此也沒有出現(xiàn)猝不及防的緊急事情。各項工作的開展都能夠按照預(yù)期有序的進(jìn)行并完美收關(guān)。
人與人相處，其實就是心與心的交流，工作也如此，將心比心，感謝本組教師在我的工作中給予我的大力支持。
四、存在問題
一是控輟保學(xué)工作有待加強(qiáng)，本年級開學(xué)初報道學(xué)生人數(shù)為174人，目前已流失1人，盡管保學(xué)率達(dá)到了99.43%，以高于兩基要求，但只要還沒有達(dá)到100%，就還有努力的空間。
二是學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升速度緩慢，盡管在學(xué)習(xí)方面，全年級每次測試成績都有所提高，但提升速度較慢，仍需繼續(xù)努力。
三是學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成沒有形成慣性。雖然在行為習(xí)慣上，全年級的學(xué)生也取得了一定的進(jìn)步，但是還沒有形成慣性，容易反彈，需要老師不斷的提及鞏固。
五、今后努力的方向
第一，加強(qiáng)控輟保學(xué)工作，努力做到保學(xué)率達(dá)到100%。
第二，繼續(xù)與家長保持溝通聯(lián)系，與學(xué)校齊抓共管全年級學(xué)生。
第三，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)化知識是改變命運的理念。
第四，注重對學(xué)生日常行為的管理。
第五，繼續(xù)以平等，包容的心態(tài)對待學(xué)生。
第六，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和
管理能力。
一、班級管理中的成績
1、班級現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級自治。班干部學(xué)生選，班級大多事務(wù)學(xué)生干部督促、檢查、落實。
2、執(zhí)行辦主任制度已成為一種管理模式，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的自主參與管理的習(xí)慣，班級日志已落實。
3、小組合作已真正落實小組捆綁，共同進(jìn)步，排位已實行“好、中差”五人組合，評比各組每次考試的進(jìn)步率來算，沒有放棄任何一個差生，真正做到了“不放棄任何學(xué)生。”
4、班級學(xué)生的整體成績較以前有所提高，班內(nèi)涌現(xiàn)了不少進(jìn)步特別快的學(xué)生。
5、班級凝聚力，較以前明顯增強(qiáng)，如今每位同學(xué)都能認(rèn)識到個人與班級的關(guān)系，都能在各項活動中體現(xiàn)班級團(tuán)結(jié)，如：“歌詠合唱比賽”初中部第一名，”“詩歌朗誦比賽”初中部二等獎、三等獎，”“拔河比賽”七年級組“第一名”等。
6、學(xué)生思想較以前有較大進(jìn)步，班內(nèi)無違反校規(guī)校紀(jì)的事，學(xué)生的紀(jì)律觀念較以前明顯增強(qiáng)。通過讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng)，對學(xué)生進(jìn)行了良好的教育，學(xué)生的行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。
二、班級管理中的不足
1、由于每天上午上課、下午備課，跟班的時間相對上學(xué)期有點少。與學(xué)生溝通的機(jī)會較以前少。
2、班級紀(jì)律有好轉(zhuǎn)、有進(jìn)步，但仍沒有達(dá)到我的愿望、目標(biāo)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步，但離我的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠踏實，思想浮躁，生活懶散。
4、由于忙于備課、上課，改作業(yè)，參與學(xué)生活動，帶領(lǐng)學(xué)生活動的次數(shù)較以往明顯減少，以致使部分學(xué)生感到不快樂。
5、學(xué)期初定的讓學(xué)生旋進(jìn)學(xué)習(xí)的漩渦這一最終目標(biāo)，沒有真正實現(xiàn)，這與沒有很好的激起小組的競賽是密不可分的。
三、今后班級管理的目標(biāo)及打算
1、多抽時間與學(xué)生交流，進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作，力爭讓每位學(xué)生積極主動的對待學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)利用好班干部進(jìn)行自主管理，加強(qiáng)對班干部的培訓(xùn)，多進(jìn)行方法指導(dǎo)，力求班級管理更科學(xué)有效。
3、下學(xué)期多擠時間開展課外活動讓學(xué)生化學(xué)習(xí)之余能多一些快樂。
學(xué)校地理老師個人總結(jié)1
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期八年級的工作重點就是地理會考，期中考過后就積極備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合！
為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。
我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學(xué)期的課程內(nèi)容，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程內(nèi)容，為地理會考的復(fù)習(xí)，爭取時間！會考復(fù)習(xí)具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，我們認(rèn)為必須吃透考綱，針對學(xué)生實際，制定復(fù)習(xí)計劃。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果
因為其年級上冊地里，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力，提高教學(xué)效果。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學(xué)生多，又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。
學(xué)校地理老師個人總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。
1、本學(xué)期我主要擔(dān)任初一班的地理教學(xué)任務(wù)。七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。
⑴能認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，經(jīng)驗，試題和知識材料等等。
⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向40分鐘要質(zhì)量。采用多種方法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，
把知識點落實到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，又能承擔(dān)一部分新知識的教學(xué)，通過師生互動、生生互動，使同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對知識的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶能力。
3、重視對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。同時并在課堂上滲透相關(guān)的法制教育在里面。
4、本學(xué)期教學(xué)秩序正常，教學(xué)情況良好，學(xué)生成績在不加重負(fù)擔(dān)的情況下有所提高。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭取更上一層樓。
學(xué)校地理老師個人總結(jié)3
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。
在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
地理老師工作總結(jié)6 因為工作的需要，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)任七年級三個班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：
生命科學(xué)學(xué)院2009級? 來明洋? 1244409007
2012年教育實習(xí)，我所在的實習(xí)學(xué)校是吉林省蛟河市第五中學(xué)。蛟河市第五中學(xué)是一所環(huán)境幽雅，歷史悠久的市級重點初中。剛剛到五中，就得知學(xué)校已提前為每位實習(xí)生安排好了專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任指導(dǎo)教師，令我們很振奮。我的專業(yè)指導(dǎo)教師是負(fù)責(zé)七年級前5個班生物課程的劉仲香老師，班主任指導(dǎo)教師是七年四班班主任楊惠老師。
本次教育實習(xí)，我共完成新教案9個，講解新課30節(jié)，批改作業(yè)400余份，并擔(dān)任實習(xí)生代表，在全校實習(xí)生集體班會上成功為初中生做了關(guān)于大學(xué)生活的演講。實習(xí)從9月5號持續(xù)到10月30號，在這整個過程中，指導(dǎo)老師給了我極大幫助，使我最終圓滿完成實習(xí)任務(wù)，收獲頗豐。我將從以下幾個方面進(jìn)行個人總結(jié)。
一、教學(xué)方面
本次五中實習(xí)，我的教師技能有了很大提高，我最大的感受——站在講臺上我不緊張了——是讓我最高興的地方。
由于平時疏于練習(xí)，我的教師技能一直比較差。在大三下學(xué)期，學(xué)院開展了模擬高中課堂微格教學(xué)，每個學(xué)生必須按要求上臺講5次。剛開始上臺我很緊張，心怦怦跳。一緊張，思維混亂，說話結(jié)巴啰嗦，言不達(dá)意，表情僵硬。雖然后來有所改善，但每次走上講臺我都有點急躁慌亂，甚至大腦暫時空白。直到講完課，一顆懸著的心才能放下。那段時間我很苦惱，感覺前途一片迷茫。其實，有時候私下想想也清楚：沒有什么大不了的，有什么可緊張的呢？不就是一個課，幾個知識點嗎？自己本來都會，又準(zhǔn)備了，還緊張個什么呢？平心靜氣的，不要緊張！可臨到上臺瞬間，又一切如常。知道自己有欠缺，所以我對這次實習(xí)期待很大。因為知道去的是初中，講課機(jī)會相對較大，所以剛到實習(xí)地第一周，我就迫不及待想練練。但教務(wù)副校長孫秀英老師告訴我們，第一周為見習(xí)階段，要講課得根據(jù)實習(xí)生自身情況，在第二周以后。內(nèi)心稍有失望的同時，我也暗自慶幸，欲速則不達(dá)，真要現(xiàn)在沒準(zhǔn)備好就上講臺，保不準(zhǔn)出多大丑。
首周見習(xí)，開始時老師很客氣，說初中課簡單，好講，我們高材生一上手就會。我沒在意，以為差不多。直到聽完課才發(fā)現(xiàn)，完全不是那么回事。初中課課程內(nèi)容確實相對簡單，但七年級學(xué)生知識起點不高，要想把握好“度”，并不容易。而且七年級學(xué)生比較單純，上課活潑好動，以何種方式給他們呈現(xiàn)知識、以何種方式講解他們能更好接受等等問題，都需要老師考慮。聽完劉仲香老師的第一堂課，我瞬間服了。劉老師講課細(xì)致生動，生活實例信手拈來而且恰到好處；無論是哪個班的學(xué)生，劉老師一個眼神、一個表情或是只言片語就能讓學(xué)生很好地跟著她的思路走，課堂氣氛非常活躍。 ( ) 我暗暗感到壓力很大。
我的首課《探究：非生物因素對某種動物的影響》，是在實習(xí)開始后的第二周，我現(xiàn)在仍感謝劉老師能放開給我上臺的機(jī)會。首課之前，我做了充分的準(zhǔn)備。我將聽老師上課時的筆記反復(fù)琢磨，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，細(xì)細(xì)地寫下我要講的每一個問題甚至要說的每一句話，不斷練習(xí)，希望首課能一炮打響。閑暇時，劉老師也給我很多指導(dǎo)。再次站上講臺，實習(xí)同學(xué)和老師都在下面，起初我心里仍有點小緊張，但開始講就慢慢的放開了。講著講著我感覺自己放得越來越開，越來越有激情，下課鈴響意猶未盡。心想著首課終于還不錯，有很大提高，就高興地去問老師同學(xué)。沒想打老師同學(xué)的看法完全不同：“剛開始挺好，但后來有點混亂”“講對照實驗有點啰嗦”“聲音太小”“板書不怎么樣”“講得太慢”“四處走動，分散學(xué)生注意力”“有些東西沒必要講”……心突然涼了半截。知道毛病在哪兒，我并不氣餒。一個課一般會講多次，后來每次有老師或同學(xué)聽課，我都在課后虛心詢問他們聽課意見；沒有人聽課時，我就問學(xué)生對我講課的看法。針對大家給的意見或建議，我努力去調(diào)整自己講課的方式和教姿教態(tài)。終于，同學(xué)老師再次聽我的新課《練習(xí)使用顯微鏡》和《植物體的結(jié)構(gòu)層次》等時，給出了很中肯的評價。實習(xí)到后半階段，我徹底丟到了上臺緊張的心理，講課也越來越自如。
30節(jié)課，七年級的每個班我都講。從剛開始的上臺緊張磕巴，到后來的輕松自如；從開始模仿老師講課，到后來學(xué)會如何自己備課；從剛開始的講不清楚，到后來的分析透徹——實習(xí)結(jié)束，我感覺自己在教學(xué)方面確實收獲很多，提高很多。教學(xué)方面的提高，讓我覺得這次實習(xí)來得很值。
二、班主任工作方面
第一天見到班主任指導(dǎo)老師楊惠老師，我對她的印象并不怎么好。她當(dāng)時正在班上罵學(xué)生，好像罵得很兇。出教室門看見我，臉上冷若冰霜。知道我是她的實習(xí)生后，仍然表情冷漠。我內(nèi)心極為忐忑的給楊老師打招呼后，她終于露出了笑臉，這讓我稍微放松了一些。但接下來的兩天，雖然我有時很主動，但楊老師并沒有主動叫些什么。我于是硬著頭皮天天往班里跑，熟悉班里學(xué)生，了解學(xué)校班級規(guī)章制度。漸漸的，給同學(xué)熟了，跟楊老師也熟了。熟悉后才發(fā)現(xiàn)，雖然楊老師看起來冷漠，其實是一個非常聰明、非常講感情的人，更是一個管理班級經(jīng)驗豐富、辦起事來雷厲風(fēng)行的優(yōu)秀班主任。
學(xué)校要求每個班級班主任必須坐班，自從楊惠老師介紹說我是“副班主任”之后，我得空就去七年4班。我印象中初中生挺好管，但實際上遠(yuǎn)出乎我的意料。剛開始那段時間，班里的孩子很活躍，下課后楊老師在還好，要不在班里會鬧得亂七八糟。本著大學(xué)老師講的賞識教育，我不愿責(zé)罵學(xué)生，只很和顏悅色的告訴他們該做什么不該做
一． 個人發(fā)展
我深知教學(xué)經(jīng)驗是在教學(xué)實踐中不斷磨礪和總結(jié)的，其中最重要的就是要靠自己不斷的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充。教學(xué)工作，就是教與學(xué)的相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充。今年暑假我認(rèn)真總結(jié)了過去一年的教學(xué)工作，并為自己下一步的學(xué)習(xí)成長制定了方向和目標(biāo)。新學(xué)期開始之后，除了聽課，與同科組老師共同備課外，平時遇到教學(xué)工作上的難點疑點，我也會虛心向她們請教。同時，我也多次參加由繼續(xù)教育學(xué)院組織的各項培訓(xùn)，抓住每一個機(jī)會向外校的優(yōu)秀英語教師學(xué)習(xí)。在具體的教學(xué)工作中，我積極探索教學(xué)方法，了解學(xué)情，步步為營，穩(wěn)打穩(wěn)扎，和學(xué)生共同成長。
二． 教學(xué)工作
第一步：本校學(xué)生流動性比較大，且升入七年級重新分班，我也是初次接手，因此開學(xué)之初的一個星期，主要是進(jìn)行師生互相交流了解，適應(yīng)老師的教學(xué)方法和初中英語學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)的信心，并培養(yǎng)班級的向心力。
第二步：之后的兩個星期，我遵循本校慣有的音標(biāo)教學(xué)要求，積極向老教師討教并創(chuàng)造性的教授音標(biāo)，并取得了良好的教學(xué)效果，到本學(xué)期末，有相當(dāng)多一部分學(xué)生可以不在老師的幫助下自學(xué)拼讀單詞，并能自我探索單詞記憶的方法，這為學(xué)生們今后的英語學(xué)習(xí)有著很大的影響和幫助。
第三步：本校學(xué)生的英語綜合基礎(chǔ)差，主要原因在于：一、學(xué)生流動性大；二、小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)齡不同，有的學(xué)生學(xué)了六年英語，而有的學(xué)生只學(xué)了一年英語；三、小學(xué)階段基礎(chǔ)沒有打牢，歷史遺留問題；四、小學(xué)英語學(xué)習(xí)和初中英語學(xué)習(xí)有很大差別，部分學(xué)生難以適應(yīng)。這樣的學(xué)情應(yīng)該怎樣去改善呢？
本科組針對這樣的情況，決定從試卷改革開始抓起，以手頭資料為主，考原題。首先照顧面積廣泛的中下層面學(xué)生，讓他們平常要緊緊圍繞老師，認(rèn)真對待北卡和雙語報等教輔資料，考出信心，進(jìn)而逐步提升成績。于是，我從了解及分析學(xué)生實際情況出發(fā)，實事求是，圍繞試卷改革這根主線，進(jìn)行教育教學(xué)。
這樣做有利有弊，但我個人覺得是利大于弊。原因如下：1、對于我個人來說我是最大的受益者，因為經(jīng)驗尚淺的我終于有了一個可以指引我去探索英語教學(xué)的思路和主線，2、對于本校老師來說，相信在牛津英語教學(xué)處在成長和探索階段時，本校老師也有了值得去探索和學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，前行的道路也會順暢很多；3、對于剛剛進(jìn)入初中的新生來說，這個過程能幫助他們迅速適應(yīng)初中教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法，少走彎路。短短的一個學(xué)期結(jié)束，聽說讀寫記單詞、活學(xué)活用短語、勤讀課文多背經(jīng)典句型等英語學(xué)習(xí)思想已深入人心。4、對于不同學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來講，優(yōu)生能迅速適應(yīng)初中教學(xué)，并能領(lǐng)悟到英語學(xué)習(xí)方法，活學(xué)活用。中等生能明白：“跳一跳，摘蘋果”的道理，只要肯努力，跟著老師走，都能取得好成績。后進(jìn)生也能在這種大環(huán)境的熏陶下，有所改變。
但弊處在學(xué)期末也暴露出來了：1、我個人在這一學(xué)期最大的感悟是自己成了操作機(jī)器的“劊子手“，而學(xué)生就是這個學(xué)習(xí)的機(jī)器。該背的單詞短語句子都背了，該做該講的習(xí)題完成了，考試的預(yù)期目標(biāo)和效果也達(dá)到了，可我深深的知道我的教學(xué)使學(xué)生們只重視學(xué)習(xí)目標(biāo)和考試結(jié)果，滿足自己的學(xué)習(xí)成就感，而不在乎學(xué)習(xí)的過程和樂趣。這些主要原因在于我的引導(dǎo)和要求，及自身教學(xué)技巧的欠缺。2、這種試卷改革對于中下等學(xué)生或者自身領(lǐng)悟力差的學(xué)生來講，最大的弊病是他們無法及時做到活學(xué)活用，4班的黃秋梅就是很好的例子，每次原題考試總是九十分左右徘徊，但一旦不出原題，她就發(fā)慌，連最基本簡單的語法都沒有整體概念，一知半解。3、對于優(yōu)等生來講，一方面這對他們的能力提升和檢測并不公正和精確，另一方面，有些學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生，覺得自己基礎(chǔ)好，每次都在八九十分之間，從而放松了學(xué)習(xí)，一旦不出原題，什么學(xué)習(xí)漏洞都暴露無遺。4班的冉亞琴也是很好的例子，此次期末考試僅僅考了六十來分，基本每題都不同程度的暴露出她學(xué)習(xí)的不扎實。
第四步：要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，不能及時完成老師要求的背誦和默寫等任務(wù)。針對這種問題,我時常抓學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。具體措施如下：
1、 成立英語學(xué)習(xí)小組，實行九人小組制，分派小組長，小組長受命于科任老師，聽命于課代表。檢查組員作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)不合格的作業(yè)及時通知組員改正后再上交，每日必查自默本，嚴(yán)格督促組員背當(dāng)日所學(xué)的單詞、短語、句子等背誦任務(wù)，并做好登記，匯報給課代表。此外，小組長對學(xué)習(xí)能力較低的組員要進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)，力爭不讓一個組員掉隊。
2、 合理配置學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。1）、每日早讀之前實行“20分鐘英語”，針對不同學(xué)習(xí)能力水平的學(xué)生安排早讀領(lǐng)讀任務(wù)，后進(jìn)生負(fù)責(zé)單詞，中等生負(fù)責(zé)短語，優(yōu)等生負(fù)責(zé)課文，班干部維持紀(jì)律，我提前到崗，巡查并抽查學(xué)生記誦情況。2）、每星期布置學(xué)生自默三次單詞短語，課堂聽寫兩次，每日必有背誦或朗誦任務(wù)，組長檢查，課代表督查，老師抽查或突然襲擊留堂。3）、作業(yè)分類布置，a基礎(chǔ)知識類：每日有抄寫或自默的家庭作業(yè)，b能力提升類：報紙及北卡當(dāng)日所學(xué)習(xí)題，c口頭記憶類：背記誦任務(wù)等。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同行老師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。
三、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多加一些活學(xué)活用的練習(xí)。結(jié)合《英語的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的英語教學(xué)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)技巧和方法上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
關(guān)鍵詞 內(nèi)初班語言關(guān)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；問題和策略
內(nèi)初班學(xué)生來自新疆南部地區(qū)，而且是維吾爾族，孩子們是說著自己的本族語言長大的，直到上了內(nèi)初班才有機(jī)會系統(tǒng)的學(xué)習(xí)漢語，同時長期受自身母語的表達(dá)習(xí)慣以及當(dāng)?shù)亟逃胶蜕瞽h(huán)境的影響，尤其是剛?cè)雽W(xué)的七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在諸多的困惑，對學(xué)習(xí)失去興趣，對老師講的知識、說的話，似懂非懂，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容總是既感到熟悉，又感到陌生。經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)，就如何提高內(nèi)初班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，淺談一點自己的看法：
一、先過語言關(guān)，把數(shù)學(xué)課像語文課一樣進(jìn)行
學(xué)生自七年級新學(xué)期入校以來，在學(xué)習(xí)中存在的問題主要有：發(fā)音不準(zhǔn)、字意不理解、表達(dá)不準(zhǔn)確，從而造成書寫、敘述混亂，條理性不規(guī)范，數(shù)學(xué)邏輯性較差，因此先把數(shù)學(xué)課像語文課一樣進(jìn)行，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，必須先過語言關(guān)，包括字詞發(fā)音和術(shù)語的含義，讓學(xué)生充分注重整體文字的理解，如學(xué)生讀完一道題目后，讓學(xué)生說說這些話中含有哪些概念，這些知識可以解決哪些問題，教師提出問題，讓學(xué)生交流，同時讓學(xué)生重復(fù)念出現(xiàn)的概念和術(shù)語，教師隨機(jī)講解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用及練習(xí)。又如：在做文字題時，讓學(xué)生先自讀理解，老師只講新出現(xiàn)的學(xué)生不懂的數(shù)學(xué)術(shù)語，學(xué)生充當(dāng)主體地位，教師最后點評。這樣，學(xué)生基本上理解了題目的意思，對提高學(xué)生的理解能力大有幫助。
通過一段時間的實踐，我認(rèn)為這樣的方法有一定的效果，雖然速度稍顯緩慢且數(shù)學(xué)知識拓展應(yīng)用暫時不到位，但對學(xué)生發(fā)音、識字和對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解非常有幫助。
二、精心備課，分解知識點，確立課堂教學(xué)線索
備課是課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素，教學(xué)備課的充分與否，決定了教學(xué)質(zhì)量的高低，備課是為了確定課堂教學(xué)線索，而課堂教學(xué)線索，指將課堂教學(xué)的內(nèi)容，按某種結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個合理的線狀設(shè)計，數(shù)學(xué)本身便是一門具有很強(qiáng)的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性的學(xué)科，因此先過語言關(guān)，再過數(shù)學(xué)知識應(yīng)用關(guān)，采用循序漸進(jìn)，螺旋上升的設(shè)計，把大綱規(guī)定的一課時，設(shè)計成兩課時或更多的課時，將某部分知識安排在不同課時，兩次以上的研究它，這樣的編排對知識點的闡述是由淺入深，逐級遞進(jìn)的，順應(yīng)了學(xué)生的認(rèn)知心理規(guī)律，更好的適應(yīng)了內(nèi)初班的數(shù)學(xué)教學(xué)。
做為老師心里要裝著學(xué)生，不能心急，確定課堂教學(xué)線索尤為重要，要根據(jù)實際情況精心安排課時，這一點對保證提高內(nèi)初班的數(shù)學(xué)成績尤為重要，特別是七年級上學(xué)期，老師的語速要放慢，課容量要減少，規(guī)定的兩課時可安排成四課時，對某些重要的、難理解的內(nèi)容可按1：3的課時擴(kuò)充。
實踐證明，隨著學(xué)生漢語水平的提高，課時由慢變快，最后基本上能與本地班的講課方式一樣，進(jìn)入七年級下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度除某些章節(jié)外（不等式、實數(shù)）完全與本地班相同。
三、從實際出發(fā)，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，讓興趣貫穿始終
數(shù)學(xué)教學(xué)工作，關(guān)鍵和中心問題就在于促成學(xué)生的心理積極作用的發(fā)揮，有效地調(diào)動學(xué)生的參與，只有學(xué)生全部身心都積極投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，數(shù)學(xué)教學(xué)才能有效。為此，我除了精心備課，做好教學(xué)上的承上啟下工作外，還要細(xì)心觀察學(xué)生，可從語調(diào)，態(tài)度上的改變來消除學(xué)生的緊張心理。學(xué)生無論回答的對錯，都要給予鼓勵、表揚，如對回答準(zhǔn)確的說：“你真棒！”、“你真優(yōu)秀！”“你很努力，漢語水平提高了。”等鼓勵的語言。還要創(chuàng)造熱烈的課堂氛圍，使學(xué)生大膽地躍躍欲試，可有效的激發(fā)學(xué)生獲取知識的能力。
通過觀察，實踐證明，學(xué)生一旦過渡好各知識點的銜接，學(xué)習(xí)上開了竅，他們對數(shù)學(xué)便產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)初班的數(shù)學(xué)教師在“教”的興趣上多下功夫，同時認(rèn)認(rèn)真真地做好知識點的“過渡”工作，營造問題情境，便可充分激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真改錯，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
常言道，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使人終身受益，而不良習(xí)慣既會影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更會阻礙學(xué)生一生的發(fā)展，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，需要重視加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先是課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是學(xué)生自己摸索，自己動手，自己閱讀書本的過程，為提高漢語水平，每個人需準(zhǔn)備一本《新華字典》。要求每上新課前要預(yù)習(xí)，給不認(rèn)識的字標(biāo)音，通過閱讀內(nèi)容，將重點概念，定理畫出來，使學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊畫邊算的習(xí)慣，在上課時要求學(xué)生做到專心聽老師對重點，難點的分析、講解，引導(dǎo)他們勤于思考，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解，認(rèn)真做好課堂練習(xí)，悉心聽老師講評及課后小節(jié)，積極主動動口、動手、動腦參與教學(xué)活動，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，更提高了學(xué)生的漢語水平。最后是“每錯必改”，每天的作業(yè)有錯及時改，做到天天清，周周清，學(xué)生的成績自然上升。
五、注重練習(xí)，讓練中有趣
練習(xí)是鞏固所學(xué)知識，形成技能技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，但也往往被呆板的練習(xí)形式，乏味的練習(xí)內(nèi)容，把在學(xué)習(xí)新知識中激發(fā)出來的學(xué)習(xí)興趣，而無情淹沒，使學(xué)生愉快的心情，振奮的精神受到嚴(yán)重的扼殺和抑制。因此課堂練習(xí)要設(shè)計的精彩有趣，教學(xué)中教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同形式的練習(xí)。
1.練習(xí)形式要注意層次性
設(shè)計不同類型，不同層次的練習(xí)題，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提示的變式練習(xí)再到拓展性的思考練習(xí)，降低習(xí)題的坡度，照顧不同層次的學(xué)生，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。比如“三角形的內(nèi)角和”中在運用規(guī)律解題時，先已知兩角求第三角；再已知直角三角形的一銳角求另一角，感知直角三角形的兩銳角之和是“90°”；最后已知三角形的一角，且另兩角相等，求另兩角的度數(shù)，或已知三角形三個角的度數(shù)均相等，求三角形的三個角的度數(shù)。以上設(shè)計，通過有層次的練習(xí)，不斷掀起學(xué)生認(rèn)知活動的，學(xué)生學(xué)起來饒有興趣，沒有枯燥乏味之感。
2.練習(xí)形式要注意科學(xué)性和趣味性
布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，是對所學(xué)材料的興趣.”教學(xué)時可適當(dāng)選編一些學(xué)生喜聞樂見的，有點情節(jié)又貼近學(xué)生生活經(jīng)驗以及日常生活中應(yīng)用較廣泛的題目，通過少量的趣題和多種形式的題目，使學(xué)生變知之為樂知。比如，本課在完成基本題后，讓學(xué)生在自己的本子上畫出一個三角形，要求其中兩個內(nèi)角都是直角。在學(xué)生畫來畫去都無從下手時，個個手抓腦袋，冥思苦想。這時教師說出“畫不出來”的理由，學(xué)生們恍然大悟。
六、對于學(xué)生的作業(yè)批改，要有定期的作業(yè)講評
批改作業(yè)要從學(xué)生的實際出發(fā)，盡量了解學(xué)生自己的原意和思路，要看清全部作業(yè)內(nèi)容，然后動手批改，要指出學(xué)生的錯誤之處，要求學(xué)生自己及時糾正。同時要注意學(xué)生作業(yè)的質(zhì)和量兩方面的情況，除了在作業(yè)本上認(rèn)真批改之外，還應(yīng)對全班學(xué)生作出錯情統(tǒng)計，并抓住若干典型記下來，為下一步改進(jìn)教學(xué)工作和具體指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握可靠的依據(jù)。在作出批改后，要有比較公正的評價，既要指出缺點和不足之處，又要肯定優(yōu)點，鼓勵前進(jìn)，特別是要對差生的點滴進(jìn)步及時指出，積極鼓勵他們的上進(jìn)心。
教師在批改中，要做大量的調(diào)查研究，掌握作業(yè)中錯題統(tǒng)計數(shù)字和典型事例。到一定階段，要在班上講評，總結(jié)一個階段的作業(yè)情況，指出作業(yè)中的優(yōu)缺點，存在的主要問題，同時表揚作業(yè)優(yōu)秀的典型和進(jìn)步顯著的學(xué)生，明確今后努力的方向，同時要師生共同總結(jié)，先解決好全班性的問題，而后引導(dǎo)學(xué)生在全班總結(jié)和典型分析的基礎(chǔ)上，對自己的作業(yè)再做自我分析，或者采取小組同學(xué)之間共同評議研究的方法，相互幫助，找出問題所在，取長補(bǔ)短，共同提高。
七、及時估計和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做好教學(xué)反思，備課時做到前瞻性
做為內(nèi)初班學(xué)生的數(shù)學(xué)老師，無論是課上還是課下，都要與學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流和溝通，耐心傾聽，做好教學(xué)反思工作，在反思中記好教學(xué)日記和學(xué)生活動記錄，尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的記錄，并與本地班的教學(xué)進(jìn)行對比，分析原因，尋找對策，在備課時做到前瞻性，根據(jù)課堂情況對教學(xué)方式及時進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，都有利于提高教學(xué)實效。這一點也非常重要，往往是第二天備好的課還需要進(jìn)行修改。
這是我第一年從事教育工作，擔(dān)任班主任，讓我深感職責(zé)重大。初一是初中三年的起始年級，基礎(chǔ)打不好，對學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活都會產(chǎn)生影響，為取得一個好的開始，本學(xué)期，我主要做了以下工作：一起來看看初中班主任教學(xué)工作總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!
初中班主任教學(xué)工作總結(jié)1
一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)心和幫忙下，順利走過了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作情景總結(jié)一下。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對學(xué)生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔堅持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動中及時了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點：
尊重每一個學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;
善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，進(jìn)取引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其到達(dá)卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時很少進(jìn)取發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量。經(jīng)過這樣的鍛煉取得了必須效。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與各項活動
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學(xué)習(xí)的本事，值日班干部每一天輪流等級考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自我也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。
鼓勵學(xué)生參與各項活動：如進(jìn)取參與學(xué)校組織各項活動，進(jìn)取報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些團(tuán)體活動都要學(xué)生齊心協(xié)力，一齊來完成。
三、建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長
老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵與支持，使學(xué)生感到教師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，并且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，掌握必須的生產(chǎn)知識和技能，增長實際才干。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生
學(xué)生與提高，團(tuán)體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情景，我經(jīng)過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、進(jìn)取主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重教師的勞動，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、存在的不足，需要改善的地方
1、期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2、學(xué)生盡管上課看起來似乎很認(rèn)真，可是聽課效率仍然不高。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
初中班主任教學(xué)工作總結(jié)2
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是新的一年。期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。在這一學(xué)期，我擔(dān)任初一__班的班主任。我班是一個由58名學(xué)生組成的團(tuán)體，其中住校生51名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期，本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀構(gòu)成時期，每位同學(xué)對世界的認(rèn)識，對人生價值認(rèn)識各有不一樣看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情景和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到教師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自我辛苦點兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自我出色的一面。
二、認(rèn)真落實學(xué)校各項活動，在活動中增進(jìn)班級凝聚力
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是什么活動，我都組織學(xué)生認(rèn)真對待，同時爭取取得優(yōu)秀的成績。我覺得，這對于好多初中生散漫，根本不參加班級活動的同學(xué)來說，是一個大提高，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通
我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，我從學(xué)生著手，同時及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明
主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績，但不可否認(rèn)，需要改善的地方還有很多。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
初中班主任教學(xué)工作總結(jié)3
我兼任的是七年__班的班主任工作，班級共有學(xué)生61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學(xué)生的共同努力下，我們班級先后取得了班會、學(xué)科競賽、跳繩踢鍵、科技發(fā)明等多種獎項。構(gòu)成了一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣正，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良班團(tuán)體。為了以后的班主任工作能更好的進(jìn)行，特總結(jié)經(jīng)驗如下：
一、抓好了班級的制度建設(shè)
國有國法，家有家規(guī)，一個班級要想走上正規(guī)，必須有必須有規(guī)章制度，開學(xué)初我和全體同學(xué)共同制定了我們七年__班的班規(guī)。是每個學(xué)生和我班主任共同必須遵守的制度和準(zhǔn)則。同時我們也制定了《班干部輪流制度》、《組長負(fù)責(zé)制》等一些制度。都是以學(xué)生參與班級管理為主的管理制度，鍛煉學(xué)生的自理自立本事。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，進(jìn)取發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自我活動的自由空間，進(jìn)取提高學(xué)生的本事。使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。
二、加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成性教育
初一的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要，一開學(xué)我就要求學(xué)生穿校服，戴校簽，按時到校，上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角，上課、自習(xí)課的做姿要端正，堅持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，愛護(hù)公物、自我的桌椅自我負(fù)責(zé)管理，上課的學(xué)習(xí)方法和自習(xí)課的資料安排，認(rèn)真及時地完成作業(yè)等。對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行進(jìn)取教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣。
三、做好學(xué)生的思想工作
每個學(xué)生都是一個個體，他們共同組成一個班團(tuán)體。他們來自不一樣的家庭，有著不一樣的興趣和愛好以及個性。每周都針對個別學(xué)生的不一樣特點找其談心或家訪，改正他們身上的不足。同時開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，進(jìn)取的投身于班級的各種活動中。也進(jìn)取培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科教師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，并結(jié)合每個人的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。使每個學(xué)生都關(guān)心團(tuán)體，熱愛生活，有著進(jìn)取向上的良好心態(tài)。
四、進(jìn)取配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生
探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題，進(jìn)取的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，進(jìn)取同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情景，共同管理教育學(xué)生。
總之班主任工作雖然做了很多的工作，有了必須的成績，但還存在一些問題，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績，把班主任工作做得更好。
初中班主任教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級__班班主任，這是我第一年從事教育工作，擔(dān)任班主任，讓我深感職責(zé)重大。初一是初中三年的起始年級，基礎(chǔ)打不好，對學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活都會產(chǎn)生影響，為取得一個好的開始，本學(xué)期，我主要做了以下工作：
一、了解學(xué)生
了解學(xué)生是開展班主任工作的前提，為了班級工作的順利開展，學(xué)期初，我盡可能的與每個學(xué)生交流，熟悉他們的性格，學(xué)習(xí)情景。
二、組織和培養(yǎng)班團(tuán)體
初一學(xué)生升入新的學(xué)校，學(xué)習(xí)、生活都發(fā)生了很大變化，應(yīng)對新的同學(xué)和環(huán)境，有許多不適之處，為了消除他們的陌生感，盡快適應(yīng)新的學(xué)校、班級和同學(xué)，我努力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識，使學(xué)生能夠逐漸融入新的班級，熟悉身邊的同學(xué)，并逐漸熱愛此刻的生活，在此基礎(chǔ)上，我經(jīng)過組織學(xué)生開展各種團(tuán)體活動，增強(qiáng)學(xué)生們的班級凝聚力，使他們構(gòu)成一個團(tuán)結(jié)的整體。
三、加強(qiáng)班級管理
初一學(xué)生處于轉(zhuǎn)型時期，塑造性強(qiáng)，嚴(yán)格的管理能夠使他們走上良好的發(fā)展方向，為培養(yǎng)學(xué)生們構(gòu)成良好的習(xí)慣，本學(xué)期，我采用先嚴(yán)后松的管理方式，經(jīng)過嚴(yán)格管理，使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活并逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，由被管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞴芾怼?/p>
四、組織建立培養(yǎng)班委會
為更好的對全班學(xué)生進(jìn)行管理，我發(fā)現(xiàn)并提拔了一些職責(zé)心強(qiáng)，工作進(jìn)取的學(xué)生擔(dān)任班干部，逐步培養(yǎng)他們構(gòu)成自我管理的意識。
五、做好安全和品德教育
作為學(xué)生，首先要學(xué)會做人，作為班主任，則要對每個學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé)，為保證每個學(xué)生能夠平安歡樂的度過初中生活，自開學(xué)初，我便強(qiáng)調(diào)個人安全，提高自身道德品質(zhì)。
六、從整體上提高學(xué)習(xí)成績
初一是整個初中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了不讓任何一個學(xué)生掉隊，我盡可能的管好每個學(xué)生，逐漸灌輸學(xué)習(xí)的意義，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，從而主動學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
從整體來看，我?guī)У陌噍^開學(xué)有明顯提高，但不足之處仍有很多，異常是在細(xì)節(jié)方面，無論學(xué)習(xí)還是工作都有待提高，班級凝聚力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，下學(xué)期，我將針對本學(xué)期存在的問題進(jìn)行改善，爭取讓整個班級再上一個新臺階。
初中班主任教學(xué)工作總結(jié)5
時光流逝，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來開展的各項工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生43名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生十分自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪Ｓ谑俏铱偨Y(jié)出僅有愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，建立一個溫暖的團(tuán)體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級中。下頭是我的工作總結(jié)
一、分析班情，制定目標(biāo)
進(jìn)入八年級下學(xué)期，僅有對他們的基本情景進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情景分析如下：
1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2.整個班團(tuán)體比較活躍，班干伍有明顯的號召力。
3.動手本事不強(qiáng)，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，團(tuán)體榮譽感不強(qiáng)。
4.行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞教師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。
根據(jù)以上情景，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;構(gòu)成進(jìn)取向上的班級整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
二、營造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的構(gòu)成
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生理解。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出必須代價的。
我嚴(yán)格落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，異常是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情景;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自我管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語禮貌多了。
三、任用人才，放手管理
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及經(jīng)過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情景，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，可是她具有很強(qiáng)的組織本事和領(lǐng)導(dǎo)本事，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。
四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)
在考核評價學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個體差異，給予多元化的評價，公平評價學(xué)生，激勵他們提高。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊，經(jīng)過各方面了解他們的詳細(xì)情景，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。
不得不承認(rèn)，每一個學(xué)生，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點，經(jīng)過我的努力，張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績;童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次團(tuán)體活動中團(tuán)結(jié)一心，獲得第一。
五、增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育
針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，異常是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
六、多鼓勵，樹立學(xué)生的信心
每次在班會、夕會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵提高，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的本事和耐心。”并提出本班的口號“相信自我，當(dāng)這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。
七、多渠道，進(jìn)取學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作
本學(xué)期中，經(jīng)過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，僅有想不到的，只要我們付出了，就必須會有收獲的。這樣，不但提高了自我的教育素質(zhì)和本事，同時也給學(xué)生了必須的影響。同時也會給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。
時間就如同白駒過隙般的流逝，回顧這段時間以來的工作，我們?nèi)〉昧瞬诲e的成績，是時候靜下心來好好寫寫述職報告了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，小編為大家準(zhǔn)備了美術(shù)教師年度述職報告范文材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教師年度述職報告范文材料一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
忙碌的一學(xué)期又將結(jié)束，在這一學(xué)期我擔(dān)任了初一初二的美術(shù)教學(xué)，現(xiàn)在我把這一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要的述職報告：
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
二，課堂教學(xué)
美術(shù)對于學(xué)生并不陌生，但初一上學(xué)期的時候，很多學(xué)生的理解就是美術(shù)就是畫畫，經(jīng)過一學(xué)期的知識傳授，學(xué)生對美術(shù)也有了更深的理解，而在下學(xué)期的教材上，初一年跟初二年的美術(shù)重點稍微有了不同的側(cè)重點，初一年側(cè)重學(xué)生對印刷體美術(shù)的體驗，而初二年更是側(cè)重學(xué)生對美術(shù)的深層理解，每一節(jié)課涉及的內(nèi)容方式都是不一樣的，學(xué)生學(xué)起來也有了比較大的興趣。所以教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索，以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的美術(shù)作品。在上每堂課前我都要認(rèn)真的備課，使上課時可以很好地引導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)?shù)牟贾谜n后作業(yè)，引導(dǎo)他們完成高水平，有創(chuàng)意的作品。
三、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形式下的教育工作，我認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，上好每一節(jié)常規(guī)課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學(xué)校布置的各種活動任務(wù)。學(xué)期初，在許副校長的帶領(lǐng)下，和同事一起完成校園的美化，宣傳工作，在完成工作的同時，并且不斷地給自己充電。本學(xué)期也帶學(xué)生參加興趣小組，同時也輔導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽活動，雖然未取得很好的成績，但也有了很大的進(jìn)步，相信繼續(xù)努力會有更大的進(jìn)步的。
四、課外活動
在課堂中我也積極挖掘美術(shù)人才，并利用周末興趣小組時間對他們進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，這樣不但提高了他們的水平，同時也能很好地帶動班上其他同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
五、考試
本學(xué)期我采用了筆試和平時作業(yè)的評比，筆試主要是書本上的基本知識為主，平時他們交上來的作業(yè)我也做到認(rèn)真批改，分等級評比，所以平時作業(yè)對于期末成績占了百分之七十，所以總體起來每個班及格率都達(dá)到百分九十以上，優(yōu)秀率都達(dá)到百分之三十以上。
六、其他
我經(jīng)常收集各種美術(shù)作品，以便于讓學(xué)生多看、多體驗，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，我充分的利用學(xué)校現(xiàn)有的器材來上好每一堂課，讓學(xué)生接觸到更多關(guān)于美術(shù)的器材，能有更好的興趣學(xué)習(xí)。同時在課外我也主動的'學(xué)習(xí)專業(yè)上的知識，做到自已一是股活的泉水，能夠源源不斷地給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的水資源，相信自己在以后的教學(xué)上會有更好的表現(xiàn)。
美術(shù)教師年度述職報告范文材料二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，老師們的幫助下，我熱愛學(xué)校，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，能以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以新課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，取得了長足的進(jìn)步，現(xiàn)將主要方面總結(jié)如下：
一、積極投身教改，努力做好本職工作
要想成為一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。
二、遵守學(xué)校的規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)
擔(dān)任初一、初二年級的課程教學(xué)，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級教學(xué)重點和難點。還積極參與學(xué)校美化、板報設(shè)計、各個現(xiàn)場會版面的設(shè)計工作，以及課外興趣小組的活動。除此以外我還擔(dān)任教導(dǎo)處的工作。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，授課。
每一課都要做到“有備而來”，都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的教具及課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按要求搜集每課的知識要點，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。充分考慮每一個學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個學(xué)生都得到提高發(fā)展。在努力上好每一節(jié)課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學(xué)生為主，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較，不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。運用多媒體等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野，增強(qiáng)對形象的感受能力和想象能力。
3、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出置作業(yè)練習(xí)，并注重對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學(xué)生的作業(yè)及時進(jìn)行批改。將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行透切的評講。
三、積極參加各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)
在20xx年11月份參加縣里組織的美術(shù)教研活動。利用業(yè)余時間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長。在本年度的匯展匯演中我校溫家姝的作品《松》被縣選送到市里參展。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。展望未來，我信心百倍。我堅信歲月永遠(yuǎn)垂青于樂于奉獻(xiàn)，求真務(wù)實的人。我會不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，不斷追求崇高的理想，實現(xiàn)自己的人生價值。
美術(shù)教師年度述職報告范文材料三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，20XX年9月，我從xxx學(xué)校調(diào)至市第四中學(xué)任教。擔(dān)任七年級和二年級的美術(shù)教學(xué)工作。一年來，我本著對教師工作的熱愛，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，圓滿地完成了各項教育教學(xué)工作。在這個美麗而富有人文關(guān)懷氣息的校園里，我付出了很多，同樣也得到了很多，學(xué)到了很多，現(xiàn)就一年的工作述職如下：
首先，作為一名教師，我堅持每天不遲到，不早退。并且，時常放棄休息時間，組織學(xué)生課外活動，與學(xué)生建立了和諧友善的師生關(guān)系。同時積極做好自己的本職工作，我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護(hù)花。”堅信要想成為一個好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行，做到熱愛集體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。
其次，作為一名美術(shù)教師，我積極研究教材教法，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力把課上的生動有趣，體現(xiàn)出美術(shù)課的特色來。每次備課都認(rèn)真細(xì)致，查找大量背景知識，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，在各種教研活動中認(rèn)真做筆記，反思，吸取別人的長處以便運用到自己的教學(xué)活動中。美術(shù)是一門相對較活的學(xué)科，在教學(xué)中我逐漸找準(zhǔn)自己的風(fēng)格，不拘泥于課本知識，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，提出自己的觀點。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極參加開展的一些公開課的聽課，我還注意到要自學(xué)，在業(yè)余時間我還翻閱各種教育書籍提高自身的專業(yè)素質(zhì)。讓自己的精神世界得到不斷的充實、完善。在生活上注意形象，為人師表。
最后，就我個人而言，一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展。珍惜每個學(xué)習(xí)機(jī)會，努力實踐了七年級的和二年級全部課程教學(xué)，努力地學(xué)習(xí)和把握各年級教學(xué)重點、特點和難點，在承擔(dān)一周18節(jié)課的超工作量的前提下，利用每星期三下午的時間指導(dǎo)初一的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，人物速寫，科幻畫，花鳥寫意國畫等，取得了較好的效果。在學(xué)期末還舉辦了慶元旦美術(shù)作品展，得到大家的好評。還積極參與學(xué)校組織的各項活動、積極配合領(lǐng)導(dǎo)完成份外工作。
2005年秋季，肇慶市統(tǒng)一使用了外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語教材。兩年多來，本市很多教師對這套教材有著不同的體驗和感受。在學(xué)生基礎(chǔ)較好的班級，任課教師認(rèn)為這是一套非常好的教材，能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，加強(qiáng)英語能力；但在學(xué)生基礎(chǔ)較差的班級，任課教師認(rèn)為部分教材內(nèi)容偏難，教學(xué)時間緊迫，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)質(zhì)量不理想。本文以此為立足點，研究如何根據(jù)實際情況對此套教材進(jìn)行整合，介紹一些整合教材的有效方法、技巧并運用于實踐加以論證。
一、模塊之間的調(diào)整
模塊之間的調(diào)整是指依據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點，對各模塊的順序進(jìn)行調(diào)整。模塊與模塊之間有相關(guān)的內(nèi)容，如家人、工作、喜好等，將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，就能幫助學(xué)生有效地建構(gòu)知識體系。若教材中某個模塊的內(nèi)容恰巧與學(xué)生現(xiàn)實生活的某些事情相關(guān)，在語言知識的銜接方面沒有太大問題的基礎(chǔ)上，教師就可以提前教授這個模塊。例如初一下學(xué)期剛過完春節(jié)回來，我就提前上了第二模塊“Spring Festival”，符合生活實際，增加了學(xué)生的興趣。
二、模塊內(nèi)的調(diào)整
每個模塊都有三個單元，模塊內(nèi)的調(diào)整指教師根據(jù)模塊內(nèi)的邏輯順序，對教學(xué)內(nèi)容作重新調(diào)整，更好地體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和完整性。譬如初一下冊Module4中Unit 3語言點中的Activity 4，這一部分跟Unit 2的閱讀放在一起，作為閱讀的又一任務(wù)來完成似乎會更好一些；Unit 2的Activity 7與Unit 1的Activity 8又可以結(jié)合在一起等等。
三、單元內(nèi)的調(diào)整
單元內(nèi)調(diào)整指重新調(diào)整和組合某一單元內(nèi)幾個部分的順序。上課時可以不按照教材上的Activity一步一步地走，可以根據(jù)課文內(nèi)容及學(xué)生的實際情況對整個模塊的Activity作些更改、取舍。比如初一下冊Module 3的Unit 1, 我講課時省略了Activity 5和Activity 6, 重點放在Activity 4, 讓學(xué)生找出答案后，work in pairs將答案讀出來。這樣既能達(dá)到Activity 5的學(xué)習(xí)目的，又能夠糾正Activity 5里詞語的發(fā)音，避免由于太多的Activity而有零散之感。
對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可刪減教材中難度大、無法學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充一些適合學(xué)生認(rèn)知水平的知識，適當(dāng)縮小學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，以求教學(xué)實效。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以提供、補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料或教材，協(xié)調(diào)利用有效資源，拓展和擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，以促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。如學(xué)習(xí)初二上冊第五模塊“Western Music”時，涉及到古典音樂、爵士音樂等知識，學(xué)生對此比較陌生。我和備課組的同事尋找了有關(guān)資料、制作了CD給學(xué)生聽，讓學(xué)生對這些音樂有了充分的認(rèn)識。
學(xué)生上初中后，面臨著單詞量突然加大、內(nèi)容增多、難度加強(qiáng)等諸多問題。出于“溫故而知新”“軟著陸”的考慮，外研版英語七年級上學(xué)期有4個Module的Starter(小學(xué)該學(xué)的主要內(nèi)容)和10個Module的初一（上）學(xué)習(xí)內(nèi)容。第1和第2模塊主要介紹自己及家人，我將這兩個模塊內(nèi)容進(jìn)行了整合，刪減了一些學(xué)生熟知的Activities，將重點放在了口語訓(xùn)練和寫作上。我非常重視每個Module 的Unit3中的“Around the World”部分，讓學(xué)生提前查找相關(guān)信息，然后在課上一起分享，增強(qiáng)了學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。每個Module都有寫作任務(wù)，我要求基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)習(xí)寫一定字?jǐn)?shù)的文章，基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以按課本的要求寫句子。除了課本上的聽力及閱讀材料外，我還給學(xué)生提供了更多與教材同話題的閱讀材料。
我參加工作以來一共使用過四套教材，每一套都有自身的優(yōu)缺點，如能結(jié)合各種教材的優(yōu)點，集思廣益，用于自己的教學(xué)，將會收益不少。我認(rèn)為初二下英語新標(biāo)準(zhǔn)課本后workbook聽力的內(nèi)容對于部分同學(xué)較難，于是采用了人教版的部分錄音資料訓(xùn)練聽力。講同一個話題時，我們也可以將幾種版本的閱讀材料進(jìn)行匯合和整理，編寫閱讀題目，考查學(xué)生閱讀能力。
整合教材是一個必要而又需要技巧的過程。教師在整合中注意不要將教材整合過度，應(yīng)該聯(lián)系實際需要，真正為教學(xué)服務(wù)。教師的素質(zhì)及經(jīng)驗也影響著整合教材的效果。因此，教師應(yīng)努力提高個人專業(yè)水平，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，活用教材，提高教學(xué)成績。
語音是語言學(xué)習(xí)的基石，是衡量一個人英語水平的關(guān)鍵因素之一（肖禮全，2006）。英國語音學(xué)家Gimson指出：要學(xué)會一種語言，只要掌握50%～90%的語法，1%的詞匯就夠用了，但語音知識卻是需要近乎100%的掌握（陳靄琦，2013）。如果一個學(xué)生在入門階段沒有扎實的語音，其后的聽說讀寫能力的提高都會受到影響，因此語音學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的第一關(guān)（胡春洞，1990）。在英國、美國、加拿大等以英語為母語的國家里，孩子從幼兒園到小學(xué)有很長一段時間的語音的訓(xùn)練。同樣，在中國，大多數(shù)一年級小學(xué)生在開學(xué)伊始也有為期一個月的拼音學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀生詞的能力，為他們今后的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在初中英語教學(xué)的起始階段，如果能讓學(xué)生掌握語音知識，無疑給了學(xué)生一把打開英語繽紛世界的"金鑰匙"。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也在語言知識的五級目標(biāo)中對于語音學(xué)習(xí)提出了學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)：了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義;在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然流暢;根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度;根據(jù)音標(biāo)和拼讀規(guī)則拼寫單詞（教育部，2012）。
然而，目前初中起始階段語音教學(xué)的情況卻并不令人樂觀。由于受各種條件的限制，在初中起始階段，語音教學(xué)并未得到足夠的重視，存在很多問題。
一、初中起始階段語音教學(xué)的現(xiàn)狀分析
1.中小學(xué)語音教學(xué)銜接斷層
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對于二級語音知識的要求，小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)能正確讀出26個英文字母;了解簡單的拼讀規(guī)則;了解單詞有重音，句子有重讀;了解英語語音包括連讀、停頓、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象（教育部，2012）。然而，據(jù)筆者觀察，剛從六年級升到七年級的學(xué)生的語音學(xué)習(xí)狀況并不樂觀：雖然絕大部分的學(xué)生能認(rèn)讀26個字母，知道其字母音;但有相當(dāng)一部分學(xué)生不清楚字母和字母組合在單詞中的發(fā)音，更不會運用拼讀規(guī)則來拼讀單詞。他們記單詞主要靠死記硬背，甚至靠注釋中文或拼音來輔助單詞記憶。還有一些學(xué)生對于單詞和句子的重讀一知半解，更不知道英語中有連讀、節(jié)奏等現(xiàn)象。
目前杭州市小學(xué)與初中的英語教學(xué)各自獨立，語音教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象尤為明顯。小學(xué)老師認(rèn)為初中會重新系統(tǒng)學(xué)習(xí)語音知識，所以大多數(shù)小學(xué)教師并沒有系統(tǒng)地教學(xué)生拼讀規(guī)則，很多老師也沒有幫學(xué)生認(rèn)識國際音標(biāo)，認(rèn)為學(xué)生只要會模仿讀單詞，文章，語音語調(diào)正確即可。而初中的老師則認(rèn)為語音教學(xué)在小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行過了，學(xué)生應(yīng)該了解簡單的拼讀規(guī)則和音標(biāo)。當(dāng)他們看到多數(shù)學(xué)生英語口語很流利，在中小銜接時也就不把時間"浪費"在語音教學(xué)上了。而且為數(shù)不少的初中英語教師對于小學(xué)很流行的phonics教學(xué)所知甚少，他們在中小銜接的教學(xué)中很少涉及拼讀知識。多數(shù)教師只是在初中起始階段花一兩節(jié)課集中教一下國際音標(biāo)，認(rèn)為學(xué)生通過這樣的集中學(xué)習(xí)就能根據(jù)音標(biāo)來拼讀單詞了。然而，事實證明這樣短時的集中學(xué)習(xí)，若沒有后續(xù)的不斷鞏固，并不能幫助學(xué)生掌握根據(jù)國際音標(biāo)拼讀單詞的能力，有相當(dāng)一部分學(xué)生到初三甚至高中還不能根據(jù)音標(biāo)獨立拼讀單詞。中小學(xué)語音教學(xué)的斷層導(dǎo)致學(xué)生語音基礎(chǔ)不扎實，相當(dāng)一部分學(xué)生既沒有掌握phonics的自然拼讀法也不會熟練運用國際音標(biāo)拼讀單詞。隨著初一下學(xué)期單詞量的增大，語音知識不扎實的學(xué)生感覺英語學(xué)習(xí)越來越困難，兩極分化提前出現(xiàn)。
2.語音訓(xùn)練材料匱乏
和舊版的教材相比，新改版的go for it教材非常重視語音學(xué)習(xí)，設(shè)計了"音素學(xué)習(xí)--由字母或字母組合到讀音--由讀音到拼寫"這三輪拼讀規(guī)則訓(xùn)練，幫助學(xué)生們掌握單詞的拼讀規(guī)則。但是，由于教材篇幅和課時的限制，這套教材所提供的語音訓(xùn)練的教材還相對單薄，特別是中小銜接的七年級上冊，除了在三個starter unit中設(shè)計了五個元音字母長短音的語音訓(xùn)練題之外，其他的語音訓(xùn)練都是放在課文附錄中，且練習(xí)的形式只有一種：Listen and read。附錄中每個單元除了兩題跟讀材料之外，教材沒有提供任何其他形式的語音訓(xùn)練材料。但是要讓學(xué)生在一個中文環(huán)境中，掌握扎實的英語語音知識，則需教師提供豐富的紙質(zhì)、音頻、視頻材料;讓學(xué)生在不同題材、不同體裁、不同風(fēng)格的媒介中內(nèi)化語音知識。要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，對于一線教師來說是非常困難的。
3.語音教學(xué)方法單一
由于現(xiàn)行的中考評價方式，大多數(shù)老師對于語音教學(xué)并不重視。他們對語音教學(xué)很少鉆研，缺乏對語音課堂的精心設(shè)計。語音課堂教學(xué)形式單一，教師朗讀，學(xué)生跟讀;教師播放磁帶，學(xué)生跟讀是語音課堂上的最常見的形式。甚至有少部分教師把課文附錄中的語音訓(xùn)練忽略不計，對于起始年級學(xué)生應(yīng)該掌握的基本語音知識如重音、連讀、升降調(diào)等很少提及。這導(dǎo)致很多七年級的學(xué)生單詞拼讀知識不扎實，對于國際音標(biāo)也是一知半解，難以應(yīng)付初一下半學(xué)期日益增加的詞匯量，對英語學(xué)習(xí)失去興趣。
二、初中起始年級英語語音教學(xué)的策略和方法探索
1.進(jìn)行Phonics教學(xué)
初中起始年級的語音教學(xué)可以借鑒小學(xué)英語語音教學(xué)中比較流行的phonics教學(xué)。根據(jù)《朗文當(dāng)代英語詞典》的解釋，phonics即：a method of teaching people to read in which they are taught to recognize the sounds that letters represent。Phonics教學(xué)翻譯成中文有很多名稱，最常見的是自然拼讀法。Phonics 教學(xué)在英美、澳大利亞、加拿大等以英語為母語的國家里有很長的歷史。其核心是幫助學(xué)生建立英文字母、字母組合和語音之間的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會按字母的發(fā)音去認(rèn)讀單詞（梁月婷，2012）。Phonics 教學(xué)可以提高學(xué)生的單詞拼讀能力，從理論上講， 學(xué)生在掌握拼讀技能之后， 對于英語中80%多的單詞就能做到"見詞能讀，聽音能寫"。
1.1集中教學(xué)letter sound
英語的26個字母都有其特定的發(fā)音，在中小銜接的語音教學(xué)中，可以借助讓學(xué)生唱字母音歌曲來復(fù)習(xí)每個字母的常見發(fā)音。如：
A for apple， /?/ /?/ /?/
B for bag， / b/ / b/ / b/
C for cat， / k/ / k/ / k/ …
在唱完字母音歌曲后，讓學(xué)生模仿編寫一首類似的字母歌，促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)化。除了唱字母音歌曲之外，美國非常流行的phonics啟蒙動畫片《跳跳蛙》也是絕佳的學(xué)習(xí)26個字母letter sound的材料。這個視頻材料共16集，其中的第一集letter factory; 第四集talking words factory; 第九集Sing-Along Read-Along; 第十一集The Amazing Alphabet Amusement Park; 第十三集Phonics Farm籍由故事展示26個字母在單詞中的發(fā)音，字母組合的發(fā)音和自然拼讀的方法。在第一集Letter Factory 中，學(xué)生們可以跟著主人公TAD依次進(jìn)入26個房間，每個房間都設(shè)計了生動的情境，在精彩的故事中學(xué)生能很輕松地記住26個字母的letter sound。
1.2拼讀訓(xùn)練
拼讀訓(xùn)練是phonics的一項重要內(nèi)容。從單音節(jié)詞（輔音+元音+輔音）開始，可以進(jìn)行各種形式的拼讀訓(xùn)練。以pen為例，教師示范自然拼讀的方法，按照p-e-pe-pen的順序把整個單詞拼讀出來，這里采用的方法跟英美國家教phonics的方法略有不同，他們在拼讀的時候通常采用p-e-n-pen這種三個音直接拼讀的方法，筆者結(jié)合中國學(xué)生學(xué)拼音的習(xí)慣，讓學(xué)生逐步拼讀單詞，學(xué)生比較容易接受。然后筆者列出更多的單詞，讓學(xué)生試著用自然拼讀法進(jìn)行朗讀：men、ten、let、wet、set、get。之后逐漸過渡到其它較復(fù)雜的單詞，如雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。筆者讓學(xué)生先按照輔音+元音的方式正確劃分音節(jié)，然后拼讀每個音節(jié)，最后把幾個音節(jié)合起來拼讀整個單詞。
1.3辨音練習(xí)
辨音練習(xí)也是phonics教學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié)，通過訓(xùn)練，可以使學(xué)生具備聽音寫詞的能力，有助于學(xué)生記憶單詞。
辨音練習(xí)1： "Listen and circle."在這一練習(xí)中，學(xué)生根據(jù)所聽到的發(fā)音，圈出正確的單詞。通過這一練習(xí)，幫學(xué)生分辨易混淆的單詞發(fā)音
辨音練習(xí)2： "Listen and fill in the blanks with ch，th，wh，ph，ck，sh."在這一練習(xí)中，學(xué)生需要填入他們所聽到的單詞的一部分。
（劃線部分是學(xué)生需要填入的字母組合。）
1.4運用游戲，促進(jìn)語音學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的初中語音學(xué)習(xí)課堂以操練為主，學(xué)生會覺得比較單調(diào)枯燥。把語音教學(xué)和游戲相結(jié)合可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們主動學(xué)習(xí)。同時，在初中起始年級的語音教學(xué)中引入游戲也符合七年級學(xué)生的心理特點。
游戲1："Put the words in the right box."根據(jù)"學(xué)習(xí)金字塔"理論，在"做中學(xué)"和實際演練中，可以記住75%的內(nèi)容;而教別人或者馬上應(yīng)用可以記住的內(nèi)容達(dá)到90%（百度百科，2015）。所以筆者經(jīng)常在語音課堂上讓學(xué)生小組合作，以游戲的方式來尋找拼讀規(guī)律，而不是告訴學(xué)生拼讀規(guī)則。比如在學(xué)習(xí)字母o長短音之后，筆者讓學(xué)生以小組為單位，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、把單詞放入相應(yīng)的方框內(nèi)。然后讓學(xué)生合作討論o的長音和短音的規(guī)律。
游戲2："Circle the words with a short a in the puzzle."在訓(xùn)練學(xué)生掌握字母a 發(fā)短元音/?/的時候，筆者讓學(xué)生玩一個puzzle的游戲，讓學(xué)生兩兩合作，在兩分鐘之內(nèi)圈出方框中所有含有短元音/?/的單詞。學(xué)生對這個游戲非常感興趣，成績最好的一組在兩分鐘之內(nèi)圈出了8個單詞。之后學(xué)生朗讀他們找出的單詞，鞏固目標(biāo)語音。
游戲3：在訓(xùn)練學(xué)生掌握字母"i"的長短音發(fā)音時，可以設(shè)計跳棋游戲。棋盤的形式跟我們?nèi)粘Ｍ娴娘w行棋類似，只不過每格包含英語詞匯和詞匯對應(yīng)圖片。讓學(xué)生四人一組，先擲骰子，按骰子數(shù)字在棋盤上走跳棋，遇到含"i"的詞匯讀出來，并獲得相應(yīng)積分。
1.5繪本閱讀
Phonics教學(xué)不僅幫學(xué)生建立字母和發(fā)音之間的聯(lián)系，更重要的是要教會學(xué)生閱讀（黃雪祥、張素琴，2013）。所以除了單獨的拼讀練習(xí)，筆者經(jīng)常讓學(xué)生通過閱讀繪本，在生動的故事情境中來運用所學(xué)的拼讀知識，同時也擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀能力。例如在閱讀繪本"Gus the Duck"的過程中（見圖1），可以幫學(xué)生拼讀單音節(jié)詞Gus、run、mud、tub、suds、rub、bug、sub、fun、tub、hug 。《培生兒童英語分級讀物》、《外研社麗聲拼讀故事會》、《牛津閱讀樹》系列讀物、《典范英語》、《海尼曼分級讀物》都是適合練習(xí)拼讀，培養(yǎng)閱讀能力的讀物，教師可以挑選適合七年級學(xué)生的材料，運用到語音課堂上。
圖1 Gus the Duck （資源來源：starfall.com）
1.6學(xué)習(xí)韻律詩歌和繞口令
在我們現(xiàn)有的go for it 教材中，關(guān)于Phonics訓(xùn)練方面生動有趣的材料還是偏少，主要偏重于對話和課文，教師可以有意識地增加一些朗朗上口的韻律詩歌和繞口令來訓(xùn)練學(xué)生的拼讀和發(fā)音。比如利用繞口令" A big black bug bit a big black bear and made the bear bleed blood."來練習(xí)/b/和元音字母和字母組合的發(fā)音。利用韻律詩歌鞏固字母組合ight的發(fā)音：
利用趣味小詩THE FLY AND THE FLEA，幫助學(xué)生掌握輔音字母組合fl的發(fā)音。
1.7利用原版phonics 資源
Phonics的教學(xué)是英美國家比較成熟的英語啟蒙的方法，因此國外原版的資源非常豐富。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)那么發(fā)達(dá)，我們可以在網(wǎng)上找到很多資料（見圖2）。比如上文中提到的《跳跳蛙》的視頻就是一個非常實用的資源。類似的資源還有美國PBS公司出品的WORDWORLD，這個動畫片里所有的物品和人物都是有字母構(gòu)成的，學(xué)生可以一邊觀看動畫片，一邊了解單詞的組成，發(fā)音和意思，促進(jìn)學(xué)生對Phonic的理解和掌握。這個動畫片每一集的末尾都有一首關(guān)于rhyming words的歌曲，學(xué)生一邊跟著唱一邊就可以學(xué)會找出那些具有相同字母組合且發(fā)音相同的單詞。不過，現(xiàn)有的phonics資源多是針對幼兒和小學(xué)低年級，教師在使用的過程中需要根據(jù)初中學(xué)生的需要進(jìn)行篩選和改編。
2.國際音標(biāo)集中教學(xué)
學(xué)生掌握phonics之后，雖然可以拼讀80%左右的單詞，但并不是所有的單詞都可以用phonics的拼讀規(guī)律來解決。這個時候我們就要借助國際音標(biāo)來幫助學(xué)生拼讀不符合規(guī)則的單詞。而且學(xué)生通過學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，碰到自己不會讀的單詞可以通過查字典來解決問題，這對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有很大的幫助。
2.1利用學(xué)生已有的知識來學(xué)習(xí)國際音標(biāo)
建構(gòu)主義主張把學(xué)習(xí)者原有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從原有的知識經(jīng)驗中，生長出新的知識經(jīng)驗（楊菊妃，2014）。所以在國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)中，筆者充分考慮通過學(xué)生已有的26個字母的知識，學(xué)習(xí)部分國際音標(biāo)。筆者用國際音標(biāo)標(biāo)注26個英文字母，讓學(xué)生通過朗讀26個字母的音標(biāo)來學(xué)習(xí)音標(biāo)。這個過程跟學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的過程很相似，學(xué)生在拼讀字母的音標(biāo)的過程中就認(rèn)識了48個音素中的24個音素，即7個元音音素/el/、/i：/、/e/、/al/、/??/、/u：/ 、/?唬?/。 15個輔音音素/b/ 、/s/、 /d/、/f/、/d?/、/t?/、/ k/、/l/、/m/、 /n/、/p/、/ k/ 、/ t/、/v/、/z/和兩個半元音/ j/、/ w/ 。對于剩下的24個音素，筆者通過結(jié)合學(xué)生熟知的一些簡單的單詞來幫助學(xué)生記憶。如/?/--apple; /?：/ ---all; /?：/ ---her; /?l/--boy; /?/--bag; /l/ --here; /θ/--thank; / /--they;/j/--yes等。
2.2運用pronunciation Workshop，幫學(xué)生準(zhǔn)確朗讀國際音標(biāo)
在學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的時候，學(xué)生正確的口型方式對標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音非常關(guān)鍵。教師可以在網(wǎng)上搜尋Pronunciation Workshop中的"Speaking English with an American Accent"。這個視頻教程是專門針對母語非英語的人員設(shè)計的，用11個視頻教程示范了每個國際音標(biāo)的發(fā)音的口腔運動方式。筆者在學(xué)生集中學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的初期，會讓學(xué)生在課堂上分階段觀看發(fā)音視頻，通過這種直觀的方式，保證學(xué)生正確朗讀音標(biāo)。
2.3運用國際音標(biāo)FLASH軟件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)
在課堂上學(xué)習(xí)了國際音標(biāo)以后，如果課外沒有及時的鞏固，學(xué)生會很快遺忘，而且很多學(xué)生回家之后家長沒有能力輔導(dǎo)。筆者在網(wǎng)上下載了國際音標(biāo)FLASH軟件，放到班級QQ群里，讓學(xué)生能夠下載復(fù)習(xí)國際音標(biāo)。學(xué)生只要點擊其中一個音標(biāo)，該軟件就能準(zhǔn)確發(fā)音。這樣每個學(xué)生在家里就像有了一個專職的家庭教師，學(xué)生借助這個軟件可以隨時在家復(fù)習(xí)音標(biāo)。
2.4運用《手勢突破發(fā)音》，鞏固國際音標(biāo)
在集中學(xué)習(xí)音標(biāo)的初期，如果每節(jié)課都采用單一的教學(xué)模式，學(xué)生就會感覺到厭倦，教師要拓寬思路，豐富教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)上的各種資源。瘋狂英語中的《手勢突破發(fā)音》是幫助學(xué)生鞏固國際音標(biāo)很有效的一個資源。教師只要在百度上搜索關(guān)鍵詞"手勢突破發(fā)音 李陽"就能下載很多相關(guān)的視頻。通過這種方式，筆者把李陽"請"到了教室。筆者的學(xué)生非常喜歡這個外來的老師，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)非常投入。
3.Phonics 教學(xué)和國際音標(biāo)教學(xué)相結(jié)合
Phonics 教學(xué)和國際音標(biāo)的教學(xué)都能使學(xué)生能夠?qū)W會拼讀單詞，為其今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，筆者認(rèn)為在初中起始年級的語音教學(xué)中，兩者可以結(jié)合起來。
3.1拼讀五級詞匯表中的單詞
當(dāng)學(xué)生基本掌握phonics的拼讀方法和國際音標(biāo)之后，筆者把五級詞匯表中所有符合拼讀規(guī)則的單詞都篩選出來，先讓學(xué)生根據(jù)phonics的拼讀規(guī)則試著讀一下單詞;然后讓學(xué)生根據(jù)國際音標(biāo)拼讀單詞;最后聽錄音或聽教師示范朗讀來檢驗自己前面兩個步驟中的拼讀是否準(zhǔn)確。當(dāng)七年級的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己能夠讀九年級的單詞時，他們就建立了學(xué)習(xí)英語的心理優(yōu)勢。
3.2引導(dǎo)學(xué)生自己歸納讀音規(guī)律
在語音學(xué)習(xí)過程中，筆者鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，總結(jié)讀音規(guī)律。比如，筆者向?qū)W生呈現(xiàn)Kate， face， name， late， cake等單詞，然后讓學(xué)生來總結(jié)a-e的發(fā)音，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)了a-e這個字母組合發(fā)/ei/的音之后，引導(dǎo)學(xué)生舉出更多類似的例子如lake， make， take等，通過這種聯(lián)想的方式，讓學(xué)生活學(xué)活用所學(xué)的知識。筆者在語音教學(xué)中還讓學(xué)生自己制作phonics和國際音標(biāo)相結(jié)合的拼讀表。比如在學(xué)了發(fā)/ei/的字母組合ai，a-e，ay，筆者讓學(xué)生自制表格，列出發(fā)/ei/的字母組合ai，a-e，ay的典型單詞，以此來鞏固Phonics拼讀知識和國際音標(biāo)。
3.3欣賞歌曲，消化拼讀知識
英文歌曲是英語文化的重要載體，學(xué)生在吟唱英文歌曲的過程中既可以接觸真實豐富的語言材料，又可以培養(yǎng)語言興趣，語言習(xí)慣和語言能力。所以在語音學(xué)習(xí)的過程中，教師可以適當(dāng)借助發(fā)音準(zhǔn)確清晰的英文歌曲，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語音知識。比如在欣賞和學(xué)唱英文經(jīng)典老歌I AM SAILING的過程中，筆者引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注如下元音：/ei/ /i：/ /ai/ /?u/ /?唬?/ /?：/ /?：/ /i：/ /u：/ /au/ /i?/并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)這些發(fā)音相對應(yīng)的字母組合。
4.多種語音教學(xué)方法相結(jié)合
初中起始階段的語音教學(xué)，除了讓學(xué)生掌握基本的讀音之外，還要注意重音、意群的讀音、語調(diào)和節(jié)奏，這樣學(xué)生才能在日常生活中做到語音、語調(diào)正確、自然、流暢（教育部，2012）。筆者在教學(xué)中將重音，意群的讀音，語調(diào)、節(jié)奏教學(xué)與課文教學(xué)相結(jié)合，盡量讓學(xué)生多聽，多模仿課文磁帶中標(biāo)準(zhǔn)的語音，使學(xué)生對文章的語流和語調(diào)形成深刻的印象。
另外，筆者也經(jīng)常利用英語詩歌、歌謠、故事、繞口令等材料，讓學(xué)生在豐富的情境中提高語音能力。
4.1 Jazz chants語音教學(xué)法
Jazz Chants語音教學(xué)法是美國紐約大學(xué)英語教授Carolyn Graham首創(chuàng)的英語語音教學(xué)方法。她發(fā)現(xiàn)美式英語的節(jié)奏和傳統(tǒng)的美國爵士樂的節(jié)奏十分相似。她自創(chuàng)的Jazz Chants在訓(xùn)練英語節(jié)奏和語調(diào)方面效果非常好。學(xué)生在富有節(jié)奏的音樂伴奏下，操練目標(biāo)句型和詞匯，使得整個語音學(xué)習(xí)的過程擺脫了機(jī)械的重復(fù)，變得生動有趣。在日常的語音教學(xué)中筆者經(jīng)常根據(jù)教材的知識點和重點句型編一些chant讓學(xué)生來練習(xí)。比如在教七年級上冊的Unit 5 Do you have a soccer ball？ 時， 筆者就把這一單元的一般疑問句及其肯定和否定回答與球類詞匯結(jié)合起來編成如下的chant：
在筆者結(jié)合手勢示范清晰的語調(diào)之后，讓學(xué)生伴著音樂，配合拍手、擊打桌子或?qū)W生兩人一組互相擊掌的方式來進(jìn)行chant。讓學(xué)生在這過程中，體會和掌握一般疑問句及其回答的語調(diào)。
4.2依托故事，落實重讀語音技能
在語音教學(xué)中，可以借助英語故事來創(chuàng)設(shè)語境，同時來落實語音知識。例如，筆者在教授句子的重讀的知識時，利用《愛麗絲夢游仙境》來滲透重讀知識，使原本枯燥的重讀練習(xí)變得形象生動，易于接受。筆者先設(shè)計了一個聽力活動，讓學(xué)生聽這個世界著名童話的第一節(jié)DOWN THE RABBIT HOLE中的第一段，讓學(xué)生邊聽邊劃下聽到的重讀單詞;通過第一個環(huán)節(jié)，學(xué)生初步感知了重讀，然后筆者讓學(xué)生分組討論，探索重讀語音規(guī)律。之后筆者結(jié)合幻燈片初步總結(jié)重讀規(guī)律（見圖3）。接著，筆者又讓學(xué)生欣賞傾聽了Alice和紅桃皇后的對話，并啟發(fā)學(xué)生理解重讀不同的單詞可以強(qiáng)調(diào)不同的內(nèi)容。最后筆者又讓學(xué)生表演Alice和紅桃皇后的對話，讓他們實踐重讀語音技能。通過這種方式，學(xué)生對重讀規(guī)律印象非常深刻。
圖3
4.3借助英文歌曲，訓(xùn)練連讀
根據(jù)筆者平時的觀察，一些學(xué)生很少會在課外主動進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練，但他們卻喜歡唱英文流行歌曲。在傳統(tǒng)的語音教學(xué)中，很少有教師利用英文歌曲來教授語音知識。其實，學(xué)唱英文歌曲對學(xué)生掌握連讀、弱讀等意群的讀音很有幫助。比如在教授連讀這一朗讀技巧時，筆者讓學(xué)生欣賞了西城男孩的名曲《YOU RAISE ME UP》，這首歌里包含了大量的連讀，通過欣賞學(xué)唱這首歌，學(xué)生進(jìn)一步掌握連讀技巧。
除了訓(xùn)練連讀，英語歌曲還可以被用來訓(xùn)練弱讀，重音，語調(diào)和節(jié)奏。在選擇英文歌曲的時候，可以選擇歌詞簡單，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)清晰的經(jīng)典歌曲和童謠，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中學(xué)習(xí)語音知識，提高英語綜合運用的能力。
4.4趣味練習(xí)
風(fēng)趣幽默的對話和兒童詩也是練習(xí)語音語調(diào)的絕佳材料。例如：
在這個簡短的對話里，爸爸和孩子用了不同的語調(diào)，爸爸的升調(diào)表示疑問語氣，Jonny的降調(diào)表示的是肯定語氣。筆者讓學(xué)生兩兩合作，把父子之間有趣的對話表演出來，通過這種情境的設(shè)置，學(xué)生更能直觀地感受不同語調(diào)表達(dá)的不同意思。
其實開學(xué)典禮不僅僅是一個儀式，而是非常關(guān)鍵的一門課程。共同閱讀小學(xué)開學(xué)教師演講稿2020，請您閱讀!
小學(xué)開學(xué)教師演講稿1親愛的老師們，同學(xué)們，大家好!
孔子日：逝者如斯夫，不舍晝夜。仿佛昨日我們才踏進(jìn)實驗中學(xué)的校門，在校園里好奇地東奔西跑，今日我們不知不覺來到了初中生活的最后一年了，回首往日，昨天，我們還在因為想家而抹眼淚，今天卻已意氣風(fēng)發(fā)，凌云壯志，昨天我們還稚氣天真，今天卻已成了初一初二同學(xué)們的大哥大姐了。
今天對于七年級的同學(xué)們來說是適應(yīng)初中生活，揚起人生風(fēng)帆的開始;對于八年級的同學(xué)們來說是全面掌握知識體系，決勝初中的關(guān)鍵時期;而對于九年級的我們來說是整個初中旅途中的最后沖刺!
有人說：初三是一條充滿荊棘的山路，雖然會有困難，但當(dāng)克服困難到達(dá)山頂，就會欣賞到美麗的風(fēng)景!初三，意味著我們離初中學(xué)習(xí)的終點不遠(yuǎn)了，又代表了初中最后一搏的起點。松馳的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，但我們何不用一個輕松一些的心態(tài)來面對呢?
升入初三，即將面臨我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾粋€階段，同時我們的課程增多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也加重了，這就要求我們更應(yīng)該集中精力，合理利用每一分每一秒，以只爭朝夕的精神和精益求精的學(xué)風(fēng)，總結(jié)前二個學(xué)年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，調(diào)整好心態(tài)，以最佳的精神狀態(tài)，利用最好的，最有效的學(xué)習(xí)方法投入到初三階段的學(xué)習(xí)中來，同時也要加強(qiáng)體育鍛煉，注意身體，勞逸結(jié)合，使自己在初中的最后一個學(xué)年來一個騰飛。
十年寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒，真正考驗我們初三莘莘學(xué)子意志與恒心的時候到了。同學(xué)們，請你滿載良好心態(tài)，全力以赴，投入到初三大決戰(zhàn)中。用拼搏實現(xiàn)希望，用勇氣收獲未來，天道酬勤，以平常心去面對，相信自己可以做得更好!
最后，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，給初中生活畫上一個完美的句號!
謝謝大家!
小學(xué)開學(xué)教師演講稿2尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
我是初三13班學(xué)生___，我很榮幸能夠代表初三全體同學(xué)在春季開學(xué)典禮上發(fā)言。首先，請允許我代表初三全體學(xué)子，向辛勤哺育、諄諄教導(dǎo)我們的老師們說一聲：老師，您辛苦了，謝謝您!
春天是播種希望的季節(jié)，勤奮是我們收獲成功的唯一途徑。初三的同學(xué)們，三載寒窗苦讀，六個學(xué)期的辛勤耕耘，一千多個日子里的披星戴月，所有的艱辛、所有的汗水、所有的付出，都將在今年火紅的六月里收獲。十年寒窗磨一劍，六月沙場試鋒芒。同學(xué)們，亮劍吧，就在此時!
亮劍，要亮出我們的勤奮之劍。面對競爭激烈的中考，僅有勤奮不一定成功，但沒有勤奮肯定不會成功!
亮劍，還要亮出我們的恒心之劍。努力一天不難，努力一周也不難，難在恒久，貴在堅持。今天，距離中考還有__天，讓我們一心一意，心無旁鶩，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，以優(yōu)異的成績和__中一起創(chuàng)造奇跡!
亮劍，更要亮出我們的精神之劍。同學(xué)們，考試就是競爭，競爭就會有優(yōu)勝劣汰。在初三下學(xué)期，我們將經(jīng)歷無數(shù)大考小試，無論成也好，敗也罷，我們都要不氣餒、不拋棄、不放棄，以良好的心態(tài)迎接中考，迎接人生中的每一場考驗和磨礪，把我們的人格和卓越寫在美麗的__中校園里，讓母校為我們驕傲和自豪!
借此機(jī)會，祝福__中，桃李滿天下，明日更輝煌!
祝福__中的老師們身體康健，萬事如意，家庭幸福，事業(yè)輝煌;
祝福同學(xué)們健康、快樂、中考給力!
謝謝大家!
小學(xué)開學(xué)教師演講稿3老師們，同學(xué)們，大家好：
新的學(xué)期已經(jīng)開始，今天，我們在這里舉行開學(xué)典禮，對本學(xué)期的工作進(jìn)行安排、動員和要求，希望全體師生嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，在新的學(xué)期里，制訂切實可行的目標(biāo)計劃，以飽滿的熱情，積極的態(tài)度，負(fù)責(zé)的精神精心安排教研組、年級組、各個班級及個人的工作學(xué)習(xí)任務(wù)，營造崇尚科學(xué)、文明、創(chuàng)新進(jìn)取的良好氛圍，樹立我們東關(guān)小學(xué)良好的形象，為全面提高我校教育教學(xué)水平而努力。
在這一學(xué)期中，我們學(xué)校將舉行新生入隊儀式、冬季長跑比賽、古詩背誦比賽、隊列及會操比賽、寫字比賽、朗讀比賽等等。所以，這一學(xué)期將是一個繁忙、緊張和收獲的學(xué)期，為保證學(xué)校各項工作能夠順利圓滿完成，在此，我提出幾點希望，與大家共勉：
1、全校師生，要根據(jù)學(xué)校的安排，制定新的目標(biāo)、計劃，開學(xué)伊始，每位師生都要以新的狀態(tài)投入到工作和學(xué)習(xí)中去，制訂科學(xué)、嚴(yán)密、詳細(xì)的計劃，合理安排完成本學(xué)期的任務(wù)，各職能部門要嚴(yán)格檢查落實，以保證良好教學(xué)秩序的建立。
2、牢牢樹立尊師愛生的思想：學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要老師的培養(yǎng)，在學(xué)校，老師們要時時刻刻的關(guān)心每一個同學(xué)，以自身豐富的知識、高尚的人格，無私奉獻(xiàn)的精神，贏得每一個同學(xué)的尊敬和愛戴;
我們要求每一個教師真誠的熱愛我們的每一個學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、安全、生活和心理，教師的責(zé)任不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣及指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛他人、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的興趣和人生觀，誰都會有錯誤和缺點，教師正是幫助、引導(dǎo)學(xué)生排除這些問題的布道者，教師應(yīng)該成為學(xué)生的好朋友，絕不允許呵斥、責(zé)罵、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，要建立平等、互愛的師生關(guān)系，使我校成為師生工作、學(xué)習(xí)的樂園。
3、增強(qiáng)安全意識：學(xué)校周邊危險地方多，我們小學(xué)生自我防護(hù)意識和能力都不強(qiáng)，這就需要教師多加照看，學(xué)生要處處留心，加強(qiáng)自我保護(hù)，一定要聽從家長和教師的要求和安排。
為此，學(xué)校決定推出戴小黃帽制度、放學(xué)站隊教師護(hù)送制度。每一個學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)、課間操期間，必須戴小黃帽;放學(xué)站隊由上最后一節(jié)課的老師護(hù)送出校門，學(xué)生靠右邊行走，排好隊一直到家。學(xué)校安排執(zhí)勤老師學(xué)生，將每個班情況記入班級及班主任考核。
4、加強(qiáng)紀(jì)律觀念：教育教學(xué)質(zhì)量的提高，需要建立良好的秩序，需要紀(jì)律的保證，無論是學(xué)生還是老師，在紀(jì)律面前人人平等，大家要把心思和精力用在工作和學(xué)習(xí)上，熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心事業(yè)，培養(yǎng)堅韌不拔、勇于拼搏的精神，嚴(yán)格要求自己。
學(xué)校是科學(xué)、文明和先進(jìn)文化的陣地，我們要杜絕打架、罵人、講粗話、欺負(fù)小同學(xué)、封建迷信等現(xiàn)象，使廣大師生成為高質(zhì)量的現(xiàn)代文明人。紅領(lǐng)巾是國旗的一角，我們每一個同學(xué)都有佩戴紅領(lǐng)巾、愛護(hù)紅領(lǐng)巾的責(zé)任，學(xué)校將根據(jù)季節(jié)，要求每一個同學(xué)在規(guī)定時間佩戴紅領(lǐng)巾。
5、強(qiáng)化質(zhì)量意識：質(zhì)量是學(xué)校生存的根本，全體教師必須時刻保持清醒的認(rèn)識，我們要從工作學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)把好質(zhì)量關(guān)，爭取一次把事情辦好，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，作出不懈努力。
同學(xué)們，老師們，新的學(xué)期已經(jīng)開始，新的目標(biāo)和任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿桑屛覀冋褡骶瘛⒄暡蛔恪F(tuán)結(jié)一致、鼓足干勁、更新觀念、銳意進(jìn)取、與時俱進(jìn)，以新的姿態(tài)和面貌去迎接新的挑戰(zhàn)，取得新的榮譽。
小學(xué)開學(xué)教師演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好!輕風(fēng)鎖不住流云，流云帶走了歲月。我們告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的`秋天向我們展開了笑顏;我們告別了假期的安靜與沉寂，在這秋風(fēng)送爽，碩果飄香時節(jié)，美麗典雅的校園又充滿了歡聲笑語，在歡聲笑語中，我們迎來了新學(xué)年的開學(xué)典禮。在這里我代表全校老師向新同學(xué)的到來表示最熱烈的歡迎!同時，我也向全體師生表達(dá)我最美好的祝愿：祝愿同學(xué)們在這儒雅的校園里快樂學(xué)習(xí)!健康成長：祝愿老師們在新的學(xué)年里開心工作，享受生活!
同學(xué)們，新的學(xué)期，新的開始，帶來新的機(jī)會，新的挑戰(zhàn)，也孕育著新的希望與憧憬。作為教師，我們早已做好準(zhǔn)備。老師們個個都有著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的斗志，有著“俯首甘為孺子牛”的精神，有著“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的境界。我們將同同學(xué)們一道，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取，全力以赴。因為我們選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想榮譽都與同學(xué)們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的;你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的;你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
同學(xué)們，開學(xué)啦!松馳的神經(jīng)又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，久違了的燈下又該呈現(xiàn)我們的身影，你們準(zhǔn)備好里嗎?
人生非坦途，前方的路不可能平坦，只會更曲折，更艱險，同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)生活中一定會有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。
借此機(jī)會，對同學(xué)們提出幾點希望：
九年級的同學(xué)們，你們是學(xué)校的希望，社會、學(xué)校、家庭對你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，認(rèn)真地把握好初三的每一天，從各個方面為初一、初二的學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為母校爭光添彩;相信同學(xué)們一定是壯志滿懷，信心十足，為你們美麗的夢想而奮斗著，2012將是你們的幸運年，同學(xué)們，沖刺吧!堅信成功屬于我們!
八年級的同學(xué)們，在一年多的鍛煉與磨礪之后，相信你們一定更加堅強(qiáng)了，希望你們再接再厲，努力拼搏，為明天的成才打好厚實的基礎(chǔ)!同學(xué)們，拼搏吧!今日不搏更待何時?
七年級的新同學(xué)們，你們是學(xué)校的未來。這里是你們圓夢的地方，這里是你們揚起人生風(fēng)帆的開始，希望同學(xué)們在這多元、開放、師生互動的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積極參加各類活動，做一名儒雅的學(xué)生，將初中生活裝點得更加絢麗多彩。同學(xué)們，奮斗吧!堅信奮斗三年必有好處。
良好的開端是成功的一半。一個好的開始，就意味著同學(xué)們應(yīng)該樹立起一個遠(yuǎn)大的理想，，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
親愛的同學(xué)們，忘記以前的成功與失敗吧，新學(xué)期意味著新的起點，成功是屬于那些勇于拼搏、持之以恒、腳踏實地的人，只要拼搏，什么事都不晚。在新的一年里，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，期待著累累碩果。
最后，祝愿親愛的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長!祝愿我們的老師事業(yè)成功，心想事成!祝愿我們的學(xué)校和諧、平安、大步向前，再創(chuàng)輝煌!
謝謝大家!
小學(xué)開學(xué)教師演講稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家好!
很榮幸，今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言。告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們逐漸展開了笑臉;告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了笑語歡歌。帶著希望，帶著憧憬，懷著激動，懷著興奮，我們又迎來新的一學(xué)期，同時也迎來了高一年級的新同學(xué)。在此，請允許我代表全體教師熱烈歡迎各位新同學(xué)的到來!
作為教師，我們既感到無比的幸福和無上的光榮，同時也倍感肩上責(zé)任重大。國運興衰，系于教育;三尺講臺，關(guān)系未來。
作為教師，我們早已做好準(zhǔn)備，我們愿傾其所有，全力以赴。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的;你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的;你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
同時，借此機(jī)會，也想對各年級的同學(xué)們說幾句話：
高一的同學(xué)們，也許你們還沉浸在中考過后的輕松當(dāng)中，我要提醒你們的是，現(xiàn)在，你們已經(jīng)站在了新的起點上，新的挑戰(zhàn)等待著你們，以往的失敗者走過的彎路是這樣的：一年松、二年瘋、三年瞢，從高一開始就找不到自我，失去了方向。希望高一的同學(xué)們盡快形成良好的班集體，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由過去的學(xué)會，轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓臅W(xué)，盡快完成由初中生到高中生的角色轉(zhuǎn)變。
高二的同學(xué)們，你們是學(xué)校承上啟下的年級，在學(xué)校的教育教學(xué)活動中扮演著最重要的角色。經(jīng)過了一年的高中生活，我建議大家都認(rèn)真地反省一下自己，蘇格拉底說的好：沒有經(jīng)過反省的人生是不值得過的，我希望大家認(rèn)真思考一下過去的一年中自己做人、做事、做學(xué)問的得失。如果把高中生活比作一場足球賽，那么，高二就是中場，擁有了它，你就占得了先機(jī)，擁有了主動，贏得了勝利。
高三的同學(xué)們，“十年磨劍期脫穎，一朝魚躍化龍飛”。明年的這個時候，你們將由震川的學(xué)生變成震川的校友。震川的高三學(xué)生應(yīng)當(dāng)有一種靈氣，納天地之精華，明一己之得失;應(yīng)該有一種大氣，不以物喜，不以己悲;應(yīng)該有一種霸氣，敢為人先，舍我其誰!接下來的日子里，全校師生都是你們的參謀、助手和后勤，我們會陪伴你們走過秋冬，和六月的鮮花一道見證屬于你們的輝煌!
新的學(xué)期，新的起點，新的希望，新的征程!同學(xué)們，讓我們一起上路，共同奮進(jìn)。我相信：成功一定會屬于我們，因為我們志存高遠(yuǎn)，因為我們腳踏實地，因為我們惜時如金，因為我們持之以恒。就讓我們共同期待美好的明天!在更為激烈的競爭中乘風(fēng)破浪!震川中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠再上新臺階!
最后深深祝福我們的震川越走越好，祝福全體師生新學(xué)期一切都圓滿順意。
市教育局和鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一年來。校全體教師同舟共濟(jì)、積極進(jìn)取、求真務(wù)實、負(fù)重開拓，實現(xiàn)了校整體推進(jìn)、均衡發(fā)展的格局，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校呈現(xiàn)出健康、穩(wěn)定、和諧、快速發(fā)展的良好局面，先后榮獲“家長學(xué)校創(chuàng)建先進(jìn)單位”市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”年職業(yè)類招生先進(jìn)單位”綠色學(xué)校”傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題研究先進(jìn)單位”校男子籃球隊代表在年市中小學(xué)籃球比賽中獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第2名，市初中組第4名。現(xiàn)將我校教育教學(xué)工作向諸位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
帶好隊伍，抓好班子。管好學(xué)生”一貫的治校理念。校領(lǐng)導(dǎo)班子實行集體領(lǐng)導(dǎo)，分工合作，當(dāng)家有權(quán)，做主有責(zé)。班子成員職權(quán)內(nèi)的工作橫向到事縱向到人，凡涉及師生切身利益的事情務(wù)必做到公正、公平、公開；具體工作誰主管誰負(fù)責(zé)，實行領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制。
繼續(xù)將班子成員的考勤納入到教師的考勤中來，本年度。具體由值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查，如實登記，周末匯總，例會通報。班子成員不折不扣地執(zhí)行市局2號文件，堅持深入一線，深入教學(xué)，深入課堂，深入學(xué)生。校，班子成員均能在所負(fù)責(zé)的年級段跟蹤任教，身先士卒的模范作用非常突出。校副校長，不僅協(xié)助校長抓好學(xué)校的全面工作，而且擔(dān)任九年級段包級領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班歷史課；教導(dǎo)主任，不僅負(fù)責(zé)全校教學(xué)的指導(dǎo)、檢查和教科研工作，而且還擔(dān)任七年級段包級領(lǐng)導(dǎo)、七（五）班班主任兼語文課教學(xué)；政教副主任，不僅負(fù)責(zé)全校衛(wèi)生工作和安全教育工作，而且還擔(dān)任八年級班主任兼任教語文課；政教主任，不僅負(fù)責(zé)學(xué)校的德育、團(tuán)支部工作，而且還擔(dān)任畢業(yè)班兩個班級的思想品德課。
全體班子成員堅持出全勤、干滿點、超負(fù)荷工作，一年來。從無怨言，積極合作，充分發(fā)揮了模范帶頭作用，并在完成分擔(dān)教學(xué)任務(wù)的前提下，校長每周堅持聽課6節(jié)以上，主任聽課2節(jié)或4節(jié)以上，超量完成市局規(guī)定的中層領(lǐng)導(dǎo)聽課及參與教學(xué)活動任務(wù)。
二、教師隊伍建設(shè)
從嚴(yán)治校，校本著“從嚴(yán)治教。從嚴(yán)治師”原則，要求全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生、有償家教和私訂資料等有損師德的行為。提倡愛教育，愛學(xué)生，愛自己，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)的高尚師德。
把教師的履崗盡責(zé)、遵紀(jì)守規(guī)看作是師表工程，本年度。一抓到底。嚴(yán)格了教師請假制度，并將市局下發(fā)的市教育局關(guān)于在職職工病、事假期間生活待遇的暫行規(guī)定》和《市教育局有關(guān)常用政策》印發(fā)給全體教師，并規(guī)定了請假程序和請假要求。此項工作，具體由辦公室負(fù)責(zé)，照章辦理，并且對當(dāng)天請假的教師進(jìn)行登記公示，以便教導(dǎo)處、政教處查崗。
所有教師都能夠遵守學(xué)校規(guī)定，一年來。無一例曠工、擅自離崗現(xiàn)象的發(fā)生。
三、教學(xué)常規(guī)管理
教學(xué)工作上“真抓實管，根據(jù)市教研室的指示精神。嚴(yán)抓細(xì)管，狠抓善管”從新、高、細(xì)、嚴(yán)、實方面抓好常規(guī)落實，緊跟課改步伐，推陳出新，高境界、高目標(biāo)、高追求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、嚴(yán)督查，從教學(xué)實際出發(fā)，把各項教學(xué)制度、措施落到實處、落到細(xì)處。
要求教師要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，教師備課的質(zhì)量上。按學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一要求，精心準(zhǔn)備詳細(xì)教案。各年級段必須做到六個統(tǒng)一”即學(xué)計劃、學(xué)內(nèi)容、學(xué)進(jìn)度、學(xué)資料、統(tǒng)一階段檢測和學(xué)目標(biāo)。
不打招呼，對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是⑴、推門聽課。聽后集中交換意見，提出整改要求和建議；⑵、每周安排公開課、示范課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
還要求教師做到四精四必”即精講、精練、精批、精評，教學(xué)常規(guī)管理方面。作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。
隨堂聽課外，對教師的教學(xué)工作除了平時的檢查。還注重了過程管理。每學(xué)期對各年級段及青年教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真評估，包括：一聽（聽課堂教學(xué)）二看（看教案課件、作業(yè)批改）三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成敗得失，對存在問題及時糾正并提出改進(jìn)措施）
更注重教學(xué)管理效果。全校三個年級段實行統(tǒng)一測查制度，注重教學(xué)過程管理的同時。由任課教師根據(jù)教學(xué)實際命題或由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)引進(jìn)外來試題，并由年級段統(tǒng)一組織、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一登錄成績。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對各年級的成績和各學(xué)科成績進(jìn)行詳細(xì)分析、論證，并通過教研活動，指導(dǎo)教師做好試卷分析。
細(xì)致的操作，通過嚴(yán)格的管理。本年度學(xué)年下學(xué)期期末考試、學(xué)年上學(xué)期期中考試，校教學(xué)成績在全鎮(zhèn)名列前茅。兩次考試中，校受到中心校表彰的教師人數(shù)占全鎮(zhèn)初中受表彰教師總數(shù)的三分之二以上。
校再一次創(chuàng)造了歷史輝煌，年中考。升入的學(xué)生達(dá)到人，升入職業(yè)學(xué)校學(xué)生人數(shù)在全市居第名，受到市局的表彰。年全市中小學(xué)春季田徑運動會上，校代表隊獲得初中組全市第名。舉行的全市中小學(xué)籃球比賽中，校男子籃球隊榮獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第名。
四、校本教研工作
學(xué)校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，本年度。并制定了切實可行的教科研工作方案。
加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。實施“名師工程”推出“校園名師”確定“骨干教師”選拔“教學(xué)新秀”并開展一系列的聽課活動。并通過聽課、評課活動，注重了對青年教師的培養(yǎng)與鼓勵。探索教學(xué)新路，為青年教師早日脫穎而出，努力構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的平臺。
多次受邀到等鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡講；老師指導(dǎo)的九年級學(xué)生在全市英語演講競賽中，校老師的語文優(yōu)質(zhì)課。獲得全市一等獎；老師的語文優(yōu)質(zhì)課、老師的思想品德優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)質(zhì)課賽講中均獲得一等獎。
校投入近萬元，年7月。派遣三位老師赴上海參加由中央教科所主辦的傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”年會。這次年會上，由我校語文教研組21位課改實驗教師編寫的校本教材《歷史文化名人》獲得中央教科所教科研成果一等獎。另外，還先后組織部分青年教師到等地知名初中聽課學(xué)習(xí)，使教師們獲益匪淺。青年通過分析研究，總結(jié)嘗試，不斷完善自己的課改模式，實踐和創(chuàng)造自己的教學(xué)風(fēng)格。
要求全體教師積極參與，為進(jìn)一步解決教師“滿堂灌”開展了學(xué)習(xí)山東杜朗口中學(xué)教學(xué)模式活動。學(xué)校倡導(dǎo)各年級段每月舉行一次學(xué)杜朗口課堂教學(xué)開放日。付諸行動。
五、安全工作管理
校進(jìn)一步完善了下校舍、飲食衛(wèi)生、消防、交通等安全制度，年。進(jìn)一步細(xì)化了門崗、護(hù)校值班、課堂課間管理等安全措施，著力加強(qiáng)校園傷害事故的研究、預(yù)防和處理，邀請公安局法制科、派出所、交警一中隊警官蒞校為學(xué)生做了法制及交通安全報告，適時開展了各種安全演練，及時消除了危房隱患，確保了師生人身安全和學(xué)校財產(chǎn)安全。
校，時至今日。全體師生防控甲流的工作還在繼續(xù)。回顧和甲流斗爭的140個日日夜夜，一中師生的責(zé)任意識、安全意識和以人為本的教育觀念得到如此深刻的詮釋：每日例行的晨午檢和消毒，每個同學(xué)體溫的記錄和上報，發(fā)燒同學(xué)入院診治時老師陪護(hù)的身影，居家觀察同學(xué)所接到一個個關(guān)切的電話，接種甲流疫苗時老師熱情的鼓勵…學(xué)生的生命健康把老師和同學(xué)的心緊緊地聯(lián)接在一起。因為每一位師生都知道：這樣嚴(yán)峻的形勢下，健康已不僅僅是個人私事，還關(guān)系到身邊的每一個人。因此，教師恪盡職守，不計繁瑣，學(xué)生服從安排，認(rèn)真測查，成為一中每一位師生的自覺責(zé)任。今天，校的甲流防控工作已取得了階段性成果，盡管有兩個班級有過兩次放假停課行為，但無一人被確診為甲流或甲流疑似病例，一中已成為并將繼續(xù)成為每一位同學(xué)健康成長的大本營！
六、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
校圓滿完成了新校區(qū)二期工程建設(shè)任務(wù)，年上半年。對新教學(xué)樓、行政辦公樓進(jìn)行了內(nèi)外裝修，并購置了相應(yīng)的教學(xué)和辦公設(shè)備。年10月，校爭取的新農(nóng)村學(xué)校旱廁改造”項目完成了沼液水沖式廁所主體工程，現(xiàn)正準(zhǔn)備進(jìn)行設(shè)備安裝。年11月，校申請的4萬億擴(kuò)大內(nèi)需基礎(chǔ)設(shè)施投資”項目獲得市發(fā)改委批復(fù)，現(xiàn)已完成立項，并先期進(jìn)行了總面積達(dá)2000余平米的學(xué)生公寓樓建設(shè)的地質(zhì)勘探工作。年12月，校與鎮(zhèn)政府就新校門建設(shè)工程的資金投入問題已初步達(dá)成意向，同時，南蔡莊村兩委支持我校拓寬校前路，現(xiàn)征地工作正在進(jìn)行中。
七、校園文化建設(shè)
通過每周的升旗儀式及國旗下的講話，始終堅持周一及重大節(jié)慶日升國旗制度。培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義意識和集體榮譽感。同時我還開展了形式多樣的陽光體育進(jìn)校園”活動，每天早晨堅持校園廣播，收聽國內(nèi)外時事新聞及褒貶時弊的文章，使全校師生每天受到一次教育，受到一次震撼，得到一次意外的收獲，藉此培育了學(xué)校精神，營造了和諧健康、積極向上的和諧氛圍。
學(xué)校還要求各個班級根據(jù)班情實際，另外。自己動手布置班級環(huán)境，讓全體師生創(chuàng)造性地設(shè)計具有本班特色的班級文化，使每一位師生經(jīng)歷校園文化的創(chuàng)建過程，切實感受到自己是學(xué)校的主人，感受到學(xué)校以人為本的辦學(xué)理念。
