時間：2022-12-09 15:58:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家長會學生總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：家長會；家校合作；基礎教育
學校與家庭是基礎教育過程中的兩種重要教育力量，學校教育和家庭教育是教育的“手心”和“手背”，必須緊緊依偎，才能共同促進每一個孩子的健康成長。搭建家校合作教育平臺，形成教育合力對學生的整體發展具有積極的意義。
家長會是家校合作的主要形式，是教師和家長平等交流的平臺，同時也是符合中國國情的家長和教師進行溝通、相互了解學生情況的有效途徑。隨著素質教育的深化，新課程改革的深入，家長會也應該以嶄新的面目出現在我們面前。
一、家長會開展的現狀
筆者針對福建省漳浦縣綏安中心學校各年級家長會的開展情況進行了家長到會率的統計，結果發現，低年級家長會的出席率幾乎達到了100%，滿懷熱情的家長濟濟一堂；可是，到了高年級，家長會的出席率卻大幅下降到只有八成，家長失去了參與家長會的熱情，經過走訪調研，發現主要原因可以歸納為以下三點：
（1）有些教師僅僅把家長會定位為學生在校情況匯報，主要是學習成績匯報，除了談學習還是學習，批評太多、鼓勵太少，把家長會開成成績會，甚至是批評會、告狀會。這種做法既挫傷了學生和家長的自尊心，使老師和家長雙方在教育學生上形不成合力，同時，親子關系的緊張也會使學生和家長對家長會甚至對教師產生厭煩和排斥心理。
（2）教師唱“獨角戲”，不僅是家長會的組織者，也替代家長成為參與主體。從家長會的時間、地點、形式到開會內容都由教師決定，忽視了家長作為家長會參與主體的感受、體驗和需求。這種“居高臨下”式的家長會模式注定了家長和學校、家長和老師之間很難有真正的、平等的交流和溝通，因而也不可能產生共鳴進而取得良好效果。
（3）召開次數偏少，一般每學期一到兩次，時間大多選擇在期中和期末考試結束后。學校需要與家長溝通交流的問題其實很多，但想要經常性地將所有家長聚集在一起并且召開持續時間較長的家長會是不現實的。
二、家長會模式的創新
結合學校的實際情況，通過近幾年教育工作的探索與實踐，我對家長會進行了大膽的嘗試與改革，總結出家長會的五種創新做法。
（1）不吝嗇對學生的肯定，讓家長更多地了解孩子的優點和長處，看到各方面的潛能，讓學生覺得“我還行”，從而產生學習的積極性。那些充滿賞識和鼓勵的話語，永遠不會過時，它溫暖的不僅是孩子的心靈，也讓家長有了繼續努力的信心。
（2）家長對孩子在校的點滴生活都很關注，教師可以將孩子在園的日常生活拍成VCR在會上播放，將學生用完的作業本、練習本、日記本，自己最得意的美術作品、書法作品、作文、手抄報記好日期并保管好，等到開會時，讓家長欣賞自己孩子的杰作。每一個家長都看到自己孩子的閃光點，可以喚起家長對子女教育的信心。
（3）讓學生與家長真正成為家長會“三方會議”的主體，感受真正的平等與尊重。在家長會中，對于班級各項活動由孩子們自己來總結。讓學生做小記者，針對各種在成長中遇到的困惑，采訪家長，讓他們談談看法，聆聽家長的心聲，交流家長的家教經驗，吸收好的意見和建議，努力在今后對問題進行改進，同時，借助親子親密共處的契機，創設孩子與父母交流的空間，為親子關系的改善和融洽提供了機會。
（4）每個學生情況各異，而集體的家長會又不能面面俱到，不能照顧到所有學生，因此更具有針對性的小型家長會可以作為有效的補充。同一學習類型學生的家長在一起參加家長會，人數少、召集快、質量高、效果好。同一學習類型的學生有共同的特點，教師根據這些特點歸類分析“對癥下藥”，讓家長在同一平臺上分享培育經驗，極易產生共鳴，有利于經驗交流、互相啟發和共同進步。
（5）不要認為一次集中的家長會，就可以解決所有要求家長配合、解答以及家長疑惑的問題。要安排同學采用錄音或會議記錄的形式，把家長會上遇到的問題記錄下來。觀察了解學生在家長會后的表現，找學生談心，解決他們的后顧之憂，鼓勵他們以積極的心態奮發向上，適時地在會后回訪或跟進，了解學生在校內外的情況，將有助于教師和家長的真正了解，以獲得更好的家長配合。
從實踐反饋來看，家長會的創新模式受到了教師、學生、家長的普遍歡迎。“家校合力”的家長會創新模式對老師日常的教育教學工作起到“四兩撥千斤”的作用。
參考文獻：
[1] 吳 琦.家長會工作的創新實踐與思考[J].中國德育，2008（9）.
我校擬定于5月17日(星期四)晚上7:15召開一至五年級家長會。總結學段情況，旨在加強家校聯系，交流育子心得，提出下半學段學習工作要求，共商教育良策。
一、活動時間：2018年5月17日（星期四）晚上7：15
二、活動地點：一至五年級的各班教室
三、參加人員：一至五年級學生家長、班主任、主科教師及全體班子成員。
四、活動主題：總結過去 踐行明天
五、家長會程序與建議:
1. 老師6:45到教室，準備簽到表，做好待見工作
2. 7:00家長簽到。進入教室自己孩子座位坐（三到五年級）
3．7:15會議開始，校長講話,
4．班主任作工作匯報
5．學生代表發言
6．家長代表發言（交流育子心得）
7．家長瀏覽學生信件，成績（成績，問就告訴，不通報）三至五年級班主任布置學生寫好信件（留言，我的學習，我想對媽媽（爸爸）說……等內容），放在桌面或抽屜里（要求學生告訴家長信件放在什么位置，自己座那個位置）
8．聽取家長對學校、任課教師的意見與建議
9．科任老師與家長交流（建議作簡短時間安排）
10．班主任作會議總結
六、分工安排
1、主持：政教主任
2、歡迎標語、指示牌：黃老師
3、學生家長簽到表、各班期中檢測成績表
4、廣播設備調試：林老師
5、值勤（校門口）：當天值日人員
6、照相：落級領導
7、車輛管理
①小車（校外）：門衛同志（穿好警衛服6:35到校門口）
②摩托車（校內水泥校道和籃球場）組長，總指揮
全部佩戴值日標志6:45到操場。
③教學樓維持秩序（車輛不得在教學樓前停放）8、家長會巡查、教師考勤：蹲級領導
七、工作要求
（一）會前
1、班主任下發通知并在班中強調，要求學生家長或其他監護人務必抽空參加本次家長會。
2、做好發言準備工作，對班級整體和學生個人要事前做出中肯的總結分析，確定下半學期班級目標，對家長提出家校互動要求，提早寫好發言稿，制作好課件。會前班主任選好家長代表發言，交流育子心得。
3、三至五年級班主任要布置學生及時寫好信件（留言，我的學習，我想對媽媽（爸爸）說……等內容），放在桌面或抽屜里（提示學生要告訴家長信件放在什么位置，自己座那個位置）
4、后天（周四）下午放學后，各班主任要做好本班教室布置工作：①教室、陽臺、護欄清潔衛生（窗明幾凈）；②桌椅、清潔工具擺放（整齊）；③教室黑板要有家長會主題或歡迎標語；④教室后面板報內容如有脫落的要補完整。
5、總務處安排人力清潔好樓梯和衛生間。
6、參加人員要在開家長會當晚6：45時前到校各就各位，做好本職工作。
（三）會后
1、班主任將家長對學校提出的意見建議上傳到學校公共郵箱。
在學校行政和教導處的統一安排和組織下，我校于2011年5月11日晚上7：30在會議室召開了家長會。參加家長會的家長500多人，取得了很好的效果。
本次家長會分兩個階段進行，首先所有家長聽取學校覃亞宏副校長做了學校安全工作報告，使家長從家庭教育現狀和我們的策略等方面向我們闡述了每一位家長都應該更新家庭教育觀念。
其次，在家長會上語數及英語教*師分別針對本學科學生的平時表現和學生的期中考試成績，詳細分析了每一名學生的學習情況；班主任還針對學校的安排和班級的管理情況，從學校有關規章制度、學生在校時間、班級常規、安全以及學生習慣的培養等方面向家長做了詳細的要求和說明。會后，還有一些家長主動留下來和老師交流孩子的情況。
二、意見建議
在召開家長會的過程中，部分家長還向學校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見，現在簡要總結如下：
1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習，在學校周邊設置安全警示標志。
2、學校應在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動，來鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長。同時希望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時間。
3、教師應該在培養孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學校和家長、老師和家長的聯系。
4、部分家長反映學生的家庭作業過于單調，很多重復性的簡單勞動。
5、大部分參加家長會的家長對覃副校長的講話給予了很高的評價，認為不虛此行，同時希望學校要多組織這樣的活動，來不斷提高家庭教育的水平。
三、總結反思：
一、思想上高度重視
按照學校工作的要求與計劃，為進一步做好教育教學工作、促進學生健康、全面發展積累經驗，在學校領導的關心和大力支持下，學校精心籌備，妥善組織，教師們積極行動起來，想方設法，獻言獻策，精心組織，細心準備，保證了家長會的圓滿成功。
二、會議基本情況
1、到會學生家長情況：
為全面掌握家長對學校工作的了解情況和意見、建議，本次家長會通知全體家長參加，到會家長一百多人。各個班級的學生家長都能積極配合學校的工作，不辭辛勞、不怕路遠，并克服農活繁忙、交通不便等困難，趕到學校參加家長會，有的家有特殊情況，均與各班班主任提前聯系。說明學生家長對此會重視，到會情況令人滿意。由此可見，我校學生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作是關心和支持的。家長們認真聽取了班主任對學校各方面工作的匯報，家長會氣氛熱烈、友好。
2、會議程序：
議程主要有： 班主任介紹學校教育教學及本班情況；科任教師講話；敬請各位家長諫言獻策，發表意見或建議；家長代表講話；總結。
三、方法措施得當，形式多樣靈活
全校5位班主任老師與4位任課教師經過辛勤努力，家長會取得圓滿成功。各班班主任根據本班實際情況，因地制宜，因班制宜，采取方法措施得當，形式多樣靈活，尤其是各班的歡迎語，都經過了班主任的精心構思：如“溝通從這里開始”，“孩子就是我們的希望”“讓我們攜手共創孩子美好的明天”，“一個好父親勝過一百個校長”等等，語出驚人，擲地有聲。
四、聽取家長意見及建議
在交流會上，家長互相交流教育孩子的心得體會，大家對自己感興趣或難以判斷的問題互相咨詢，共同提高。家長會開成了討論會、交流會、通氣會，氣氛相當活躍。許多家長收獲很多，同時也加強了家長們之間的了解。家長們也就學校的工作和教育學生的方法、觀念等問題提出了不少的意見和建議。這些問題，對以后學校工作的思路是非常有幫助的。
五、存在的問題與不足
關鍵詞：家長會；幼師中職
家長會是家校溝通的重要方式，每學年甚至每學期都會舉行。然而，并非每次家長會都能取得預期的效果，會常開，問題卻常有。尤其對于小縣城幼師中職類學校，由于學生普遍成績差，大部分家長送孩子入職校是出于無奈之舉，家長會更是被認為可有可無的“過場”，到會率很低。在這樣的背景下，要召開一場成功的家長會難度可想而知。在我入職的第二年，學校召開了一次別開生面的家長會，全校上下不可謂不用心，效果不可謂不成功。
“很多家長不來開家長會，是在思想上認為孩子讀幼師沒出息，說到底是對幼師教學沒信心，對幼師的前景不看好。既然如此，我們就應該想方設法辦好幼師這個專業，讓家長看到希望，讓學生學到東西。”這是9月份開學時在學校班主任工作會上校長的一句話，會上決定12月召開一次家長會，在總結以往家長會經驗的基礎上，結合幼師的專業特點，在理念上確定了“家校聯手，共創奇跡”的主題，為學生制定“職業生涯規劃和就業指導”，形式上則圍繞一系列“幼師綜合素質展示”來開展，“既然學生學到了本事，那就是要在關鍵時候倒得出來給別個看。”要求各班班主任、科任老師及學生會，積極準備，在涉及學生綜合技能方面的彈琴、舞蹈、繪畫、唱歌、幼兒故事、書法作品等，平時開展的各項比賽活動，如“一二?九”合唱、“五?四”文藝匯演、幼兒故事演講比賽、鋼琴彈唱、職業理想演講等，或以展板、或以電子顯示屏形式展現。另外，更重要的是，專門就這次家長會準備一次演出，并制作門票形式，派發每個學生家長，爭取每個學生“人人有參與，個個有展示”，讓家長看到自己孩子的作品。并且在家長會當天中午，贈送學校餐券，邀請學生及家長共同進食堂便餐。
籌備了近4個月的家長會如期舉行。省去了致歡迎詞，簽到等程序之外，校長講話也僅十分鐘，重點介紹了學校的正在努力的方向，與我校簽約的見習單位以及幼師在整個重慶市的缺口人數和就業前景，把更多的時間留給了班級內部交流和學生賣力吹拉彈唱齊上陣，家長看得更是喜笑顏開的特別演出。演出時，很多家長拿出手機拍照，每個節目都伴隨熱烈的掌聲，在觀看“動物園的故事”角色表演時，學生們繪聲繪色的生動表演，更是逗得全場哈哈大笑。在看到幾個舞蹈節目時，有家長表示：“比我們跳的那些壩壩舞好看多了”。整個演出氛圍異常輕松熱烈，持續近了近三個小時，中途幾乎無人退場，這超出了我們的預期……。
在隨后的班級交流階段，為了節約時間，我請家長們圍繞學生就業、學習生活習慣等問題，把對學校或班級意見和建議寫在他們面前早已準備好的白紙上，我作集中解答。在單獨交流中，印象深刻的有一位姓錢同學的家長，穿著非常樸實，甚至可以說老土，看得出那雙疲憊眼中毫不夸張的感動：“小錢兩歲時我和她媽媽離異，她從小跟著我，吃了很多苦。她性格很內向，但心地很善良，有次回來說要買電子琴，我把她罵哭了，你想嘛，我們這個家庭，上面還有兩個經常患病吃藥的老人，哪有閑錢給她買那么貴的東西哦。但是，今天我看到她很開心，要不是來開家長，我還真不知道她會得這么多。有點意外，很感動，很感謝你們。”聽著這話，我頓時慚愧起來。說實話，錢同學是那種安靜得放在人群中絕對被忽視的對象。我為自己快半年了卻對自己班學生毫無印象的班主任工作感到內疚，努力在腦中搜索她的影子，并加以修飾地安慰著這位父親，并按下決心以后一定給予她多一點照顧。在接下來學習里，她是唯一一個每周五放假回到家準時用短信給我報平安的學生，一直堅持到她三年后畢業考上“3+2”。
像錢同學這樣的留守兒童或單親家庭，在幼師等中職類學校里比例很高，他們大多與家里人缺少交流、溝通，在學校成績不好，經常被忽視。其實他們要求的并不多，僅僅一句贊揚的話，一個可以展示自己的舞臺，讓他們可以帶著自信的翅膀，在未來的人生路上能夠順利飛翔。或許，家長的愿望如此，家長會的目的也不外如此。
可見，做好準備工作是開好家長會的前提條件，明確主題是開好家長會的基本要求，廣泛的人員參與、充實的內容和扎實的后續工作是開好家長會的重要條件。
參考文獻：
[1] 李志榮、李艷.新時期應如何召開家長會[J].寧夏教育.2007（03）
[2] 朱滌瑕.家長會主題化[J].早期教育（教師版）.2007（01）
[3] 陳立靜、彭克秀.走出家校溝通的誤區[J].湖北教育（時政新聞）. 2006（08）
2021年9月23日上午，鄄城縣叢園學校按照教體局安排，召開了以家校共育，再創新高為主題的家長會。
在開家長會前，學校對家長會進行部署，對全體教師進行了培訓，特別是針對滿意度調查。
本次家長會由孫校長主持，他首先向家長介紹了全縣教育發展情況、學校發展及教學情況;為了提升家長對我校教學的滿意度，讓家長廣泛提出自己的意見和一些好的建議。
教務處王春雷主任把學校“五項管理”及“雙減”落實情況也向家長做了匯報。并向大家介紹了叢園學校的常規教學，對哪些地方希望家長配合都與家長進行了溝通。
政教處李主任把叢園學校安全管理方案，特別是走讀生的安全教育管理結合實例向家長進行了解讀，學校的一些管理方法得到了家長們的支持。
結合學生家長提出的問題，我們學校總結如下：
1、要加強對寄宿生的管理，改善學生的伙食質量，對飯菜進行合理搭配。
2、任課教師做好學生思想工作，多與家長交流。
3、對學生嚴格管理，盡可能的讓學生成材。
4、培養學生良好的學習習慣，掌握一些比較好的學習方法;
一、以“每一次家長會”為平臺,增進家校了解
家長會,既是班主任聯系家長、家長了解子女在校情況的重要途徑,也是家長了解學校管理、教育學生情況的有效途徑。為開好每一次的家長會,學校從家長會的準備、家長會的內容及形式上進行創新,更好地增進了家校了解。
1.機制上完善
學校副校長、教導主任、德育主任在分管工作上既有獨立性又有交叉融合。每人除主管不同的學科教學外,還一個人分管一個年級。每次家長會前一周召開全體班主任會,對家長會的提綱要點進行集體備課,而后分管主任和全年級班主任一起就本年級家長會主題、內容、形式等進行商討確定,個人再根據班級實際情況進行二次備課。
2.內容上充實
在家長會的前20分鐘,班主任會將學校近期工作以專題片的形式進行播放,讓家長對學校工作有一個全面的了解。而后班主任就班級管理、班級學習情況進行全面總結,每次家長會副班主任、科任教師也到場參加,適時結合本學科學習情況向家長進行匯報、總結。
3.形式上豐富
學校積極探索形式多樣、切實有效的新型家長會形式。如,結合學校工作開一次才藝展示會,以展示孩子特長為主要內容,邀請家長參加,引導家長賞識孩子,注重挖掘孩子潛能。學校力圖改變傳統家長會上教師講家長聽的單一模式,變教師一言堂為眾人多言堂,請教子有方的家長做典型經驗交流,大家共同探討教子經驗。
二、以“每一次家訪”為紐帶,凝聚愛的力量
在眾多的家校聯系方式中,家訪是最有效實現面對面溝通交流、一對一理解反饋的方式,做好家訪工作,會凝聚起更大的愛的力量,也會成為構建和諧教育更強勁的動力。
1.訪前培訓
家訪也如同教師的每一次上課,能否取得成功,提前備好課是關鍵。為此,學校對教師先進行家訪培訓,提出具體要求。在集體培訓之后,所有教師都結合本班學生特點,寫出家訪預案,并根據本班學生住址的區域特點進行劃片,以便有計劃地進行家訪活動。家訪前,教師都會提前一天打電話和家長預約。
2.訪中記錄
學校設計了家訪記錄表,根據記錄表,家訪教師要了解每一個學生的家庭情況、學習環境,學生的個性、在家的表現,了解家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記錄,為今后的教學工作奠定基礎,也有了一份沉甸甸的收獲。不少教師除做好每一次的記錄表格外,還積極撰寫家訪日志。
3.訪后反饋
在教師家訪后,校長還會通過電話進行跟蹤回訪,了解教師家訪情況。通過電話回訪,家長們對教育的理解度更大了,對教育的支持度也更強了,滿意度也隨著熱情的交談而不斷升溫。
三、以“每一次講座”為契機,全面提升家教素養
2009年4月,文登市第二實驗小學成立了“家長學校”,旨在通過這樣的渠道交流家庭教育經驗和方法,幫助家長樹立科學的家庭教育觀念。目前,已舉辦了9次培訓。
1.專家講座
2009年10月,學校邀請著名家教專家、知心姐姐盧勤老師作了一場《把孩子培養成財富》的家教講座。盧老師幽默的語言,睿智的道理,有效的互動,讓聽課的所有家長受益匪淺。
2.社區熱心人士講座
2010年1月,學校又邀請了社區熱心教育人士吳雨農老人來校開講座,他結合自己多年的家教經驗,給家長作了一場《怎樣指導孩子過好假期》的報告,給很多害怕孩子一放假就沒人管、管不住的家長指點迷津,可謂及時雨。
3.優秀班主任講座
【關鍵詞】 班主任 整合 家長會
【中圖分類號】G459 【文獻標識碼】A 【文章編號】 1006-5962(2012)05(a)-0189-01
作為一名中學的班主任,特別是一名年輕的新班主任,每個學期期末的家長會是班主任和家長對學生半年來學習、活動等表現溝通的一個平臺,只有充分利用好家長會上的時間,才能使家長對自己孩子的表現有所掌握,也更有利于家長在日常生活中對學生的管理。所以,如何開好家長會是每位班主任都應該認真思考的問題。通過做班主任的經歷及對家長會的理解,自身總結出一套家長會的設計方案,實踐證明效果還是不錯的,現將其拿出來,與各位老師分享。
1 家長會前做好充足的準備工作
在平時的班級管理工作中,應充分了解每位學生的家庭情況,經常性的進行家訪,做到心理有數,這樣才能更好的為期末的家長會做準備,做好鋪墊工作,并且應多注意學生的心理、情緒及學生情況,將其一并在家長會上與家長溝通,一個成功的家長會是需要教師在平時做大量、細仔的工作的。
每次家長會前班主任都要認真準備,明確本次家長會的主要任務。掌握學生在思想、學習、心理素質、體育鍛煉等方面的進步和存在的問題。將平時的觀察、與學生座談等了解到的情況,記錄并注意歸納梳理,對每個學生做全面分析。班主任老師還應同任課老師聯系,注意傾聽與自己觀點不同的意見。評價學生時,既不能自以為是,也不能盲目相信。對班級家庭教育的特點和狀況以及存在問題了解透徹。對本次家長會將要提供的資料和數據盡量做到詳實、可信等等。只有這樣班主任在召開家長會時才會心中有數,胸有成竹,做到有的放矢。
2 開場白關乎整個家長會的發展方向
“感謝大家百忙之中來到學校參加我們的家長會,我們的共同目的就是為了我們的孩子能有更大的進步。學生的進步離不開家長的支持。但是孩子終究是孩子,他們難免會做錯事,或有這樣那樣的讓家長和老師不滿意的地方。所以我們今天的會議除了肯定已有成績,重點要放在解決影響我們孩子心理、情緒和進步原因的分析及下一步如何采取措施上。”以上是我認為比較好開場白敘述,這樣才能使家長保持一個平和的心態來看待學生的進步或退步,并且能夠配合班主任將影響孩子退步的原因找出,針對自己孩子的特點和老師探討下一步所要做的工作。與家長協商,群策群力,共同探討,肯定大有受益。
3 向家長介紹學校情況事在必行
每個學校都有其自身的特點,不是所有的學校都是最優秀的學校,有的家長也比較介意學校的好壞,是否能讓自己的孩子健康成長并考上較好的大學。所以班主任,有必要向家長詳細的介紹一下學校的發展情況、師資力量、學校平時的時間安排及對學生常規管理的要求,不要讓家長認為只有最好的學校才能培養優秀的人才,應讓家長充分認識到只有適合學生發展的學校才是最好的學校。向家長宣傳學校的新觀念、培養學生的方法。每個學校、每位教師都是有責任心的,都是為學生好的,讓家長無后顧之憂。尤其是在第一次家長會上,應充分給予說明。另外還可以向家長詢問他們對學校各項工作的意見和建議,班主任將這些意見和建議記錄下來,有助于學校工作的改善。
4 進行考試學情分析是重點所在
在家長會之前與各科任教師事先溝通,找出學生各科存在的問題,并進行學法講解。家長對孩子有很大的期望,每次看到成績單都對孩子的成績不滿意,所以一定要給家長信心,讓家長認可我們的管理并給予支持。在家長會上與家長對學生的成績進行探討,找到薄弱科目,一定要查找到原因,不能僅僅說是沒考好,這是最危險的。班主任應能說明每個學生在學習上的不足之處,如學生提問少、學習方法不當等。這樣,有利于家長在平時家庭管理中的督促作用。對家長提出的要求和建議,合理的應采納,過分的要耐心講解。
班主任向家長介紹情況時,要做到客觀公正地評價學生,不要漫不經心或者毫無根據地對其子女做出能力和行為的評價,盡量從正面積極地表揚學生,例如,學習上有進步、學習態度端正、學習方法有效,或積極參加學校班級活動、勞動認真肯干等等,讓學生家長樂于接受,切忌當著眾多家長的面批評某個學生,將學生薄弱的一面留待私下與家長談。這樣能讓家長更全面的掌握學生的信息,并指出今后學生應努力的方向。
5 家長要成為學生堅強有力的后盾
在家長會上要說明:家長不要只知道給予子女物質上的支持。愛之所愛,進入孩子的世界去了解他。告訴家長“每個學生都有發展的潛力”,只要樹立人人都能成功的信念,讓家長對學生充滿信心,激勵孩子。讓學生自己確立學習目標,如果有條件可以借旅游的機會看一看知名大學,讓學生有一種感性的認識,激勵他們實現自己的大學夢。隨時與班主任溝通,可不定時來接送孩子。對孩子每天學習的督促要堅持,不要怕孩子說你嘮叨。孩子會因為家長對自己的感染和信心而產生自信,會因為家長的激勵而迸發出無限的力量和潛能。
6 告知家長下一階段主要活動和學習方向
每一個階段學校的活動和學生學習的重點難點是不一樣的,在家長會最后要對下一階段的學習內容作以闡述,并對學生提出建議和希望,增強家長對孩子學習的信心,使家長心悅誠服地配合學校、配合老師教育孩子。也為下一次的家長會做好準備工作。
參考文獻
[1] 謝光明.如何開好家長會[J].學苑教育,2011(5).
一、建立班級家長委員會、家長群，讓關心永遠在線
筆者所在的學校為一所初級中學，學區范圍幾十平方公里，接納來自多所小學的畢業生。很多學生離家都是非常遠的，在開學第一天，我就跟所有的家長說，不管我們離學校的路程有多遠，我們都應該把心聚在一起，孩子成才是家校共同的心愿。開學第一周，我們就對所有學生的家庭情況進行摸底，最后選出五位家長成立了班級家長委員會。這五位家長有不同的職業，學生畢業于不同的小學，他們的時間相對自由，同時我們還通過社區干部了解到他們的口碑也很好，我相信他們會配合我們的工作，成為家校溝通的橋梁。接下來我便召集五位成員開了班級家長委員籌備會議，跟他們提出了我的設想，果然，他們都非常支持我的想法，表示全力支持我的工作。
接下來我們要做的是建立家長群。隨著科技的發展，微信、QQ等已經成為很多人日常生活中不可缺少的交流工具。現在很多班主任都會建立班級的家長群。筆者認為，家長群是一把雙刃劍，我們要科學管理，合理利用，這樣才能發揮良好的作用。我建立家長群后，設定班主任和家長委員會主任為群主，然后邀請科任老師和家長加入。接下來要做的是訂立家長群的公約，我們首先確定建立家長群的目的是信息，傳遞資訊，交流心得，解決困惑，設好禁令。做好這些工作后就是信息的了，我們的內容主要包括每天的作業，集體活動的相片，學校和班級的重要通知等。對于學生成績和表現的，我們把握一個原則，表揚要公開，批評要私聊。我們每天都安排一個任課老師和一個家長委員會成員固定時間在群上值班，主要是給家長答疑解惑，分享好的文章，發現有不和諧的聲音及時進行反饋和處理。短短一個月的時間，家長便把這個群當成最信任的朋友，他們能在這里捕捉到孩子在校的影子，感受到孩子成長的點滴，自然而然，他們也非常支持我們的工作。
二、定期召開遠程家長會，讓家校親密無間
遠程家長會對很多老師和家長來說都是新鮮事物，傳統的家長會一般每個學期開一至二次，召開一次傳統的家長會對學校來說是一項復雜的工程，要花大量的時間去準備；同時對家長來說，要放下手頭的工作，要請假參加家長會，有個別家長由于特殊原因無法參會，在這種情況下，遠程家長會作為傳統家長會的補充應運而生。筆者較早嘗試召開遠程家長會，它具備快捷、方便、實時溝通，不受時間和地點限制等特點。所以一推出便受到家長和老師的歡迎。
召開遠程家長會一般分以下幾步。首先，在家長群遠程家長會公告，我們一般開會的頻率為每個月召開一次，時間為當月最后一周的周五下午，這樣，家長都會很自覺地在這個時間打開手機，了解家長會的情況。其次，我們要準備好學生在一段時間內的表現匯總，把每個學生的表現情況、存在的問題進行匯總，然后發私信給每一位家長，同時，我們還要總結好近段時間班級發生的大事，表揚先進，唱響主旋律，相片及榮譽榜，一般每次遠程家長會我都會制作一個微課，家長可以實時觀看，也可以下載保存當做紀念。然后是班主任先在群上簽到，接下來任課教師和家長簽到，然后由任課教師發言，班主任總結，最后是老師和家長實時溝通。對于一些沒有簽到或者沒有加入家長群的家長，我們會整理好會議記錄發給家長或者打印出來由學生帶回給家長簽收。通過遠程家長會，家長融入到了學校的教育當中，我們的教育獲得了源源不斷的動力。
三、適時家訪，在線不如見面
家訪，是家校溝通最直接有效的方式。筆者認為，如果我們把家長當成朋友，家訪會達到事半功倍的效果。比如我們在逛街的時候，到家長開的店鋪里喝杯茶，路過學生家門口時，進去問個好，久而久之，家長也會把我們當成他們的親密朋友。
家訪時要做到以下幾點：首先，要摸清學生的家庭情況，要清楚本次家訪的目的和要求，準備好同家長交流的詳細內容。其次，要合情合理地評價每個學生，對學生要樹立多元的評價觀，不能唯成績論，多肯定孩子的進步之處。此外，與家長交談時要親切自然，注意分寸。多數家長雖然望子成龍心切，但對自己的子女自然而然地存在著偏袒傾向，因此，當與家長交談時，既要態度嚴肅，實事求是，又要輕言細語，留有余地，盡量做到動之以情，曉之以理，讓學生和家長都切實地體會到教師的誠心和善意。
溝通從心開始，只要我們真正關心孩子，把我們的愛傳遞給孩子和家長，我們一定會有意想不到的收獲。距離再遠，心近了，教育就成功了。
我校多年來高度重視家長學校工作，針對新世紀少年兒童的特點，努力構建家長學校的新模式，健全家長學校的網絡建設，提高了教育的實效性，取得了顯著的效果。本學期來，在全體學生家長的支持下，學校家長學校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，現將本學期工作總結如下：
一、組織機構健全
我校有固定的組織機構及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學校組織名單”等，由校長、教務人員、教師代表、家長代表、村委代表等構建成家庭教育的網絡結構。 學校積極構建"三結合"教育網絡，形成教育合力。 定期進行"家長學校"授課。在開學的工作計劃中定好講授內容，授課人及時間，家長學校不斷改變形式，開展各類活動，形成三位一體的教育網絡。
本學年來，家長學校召開家長會議著重組織學生討論"怎樣幫助您的孩子適應小學生活"，"怎樣做一個合格的家長""怎樣輔導孩子學習"等講座。通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。 學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪率每學期達到90%以上。本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，每學期至少家訪1次，或見面一次。經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。
本學期來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯系。印發家校聯系冊，以便家長向老師反映情況，獲取信息。同時，學校要求家長每星期寫反饋意見。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
請法制副校長，對學生進行法律講座，加強學生法制觀念，認真組織開展預防未成年人犯罪的法制教育活動。
二、各項制度扎實
在家長委員會領導下，家長學校任課教師授課做到“五認真”，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、年終認真評選好“優秀家長”。注意資料積累 “家長學校學期工作計劃”、“學期工作總結”、“家長會簽到名單”、“家長會活動記錄”等資料齊全。積極向家長宣傳中外先進的科學育兒經驗論文。
三、教學活動正常
家長學校教學活動靈活多樣，受到一致好評， 平時及時與家長聯系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面聯系、電話聯系及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。
邀請家長來校參加活動。以家長學校為依托，支持家長參與學校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。
我校組織家長參與了學校的一些活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請部分家長參加學校的藝術節等活動，取得了很好的效果。家長們在看到自己的孩子親手制作的作品和表演出精采節目時，在由衷的高興之余，也真切地體會到了素質教育的優越性。
沒有公告
高照小學三（1）班家長會發言稿
尊敬的各位家長：
下午好！我是三（1）班班主任張老師，和有些家長還是第一次見面，請允許我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時間來參加我們的家長會, 感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一、孩子進入中年級的變化，以及家長老師該為他們做些什么
小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化，我個人認為有這樣幾個變化：（1）學習方面：知識學習廣泛了。我就拿語文課為例來講，低年級的時候我們主要學習一些非常基礎的知識，如拼音、生字、詞語，平時只要孩子能認真完成作業，肯下功夫讀記一般不成問題。但是，現在有很大的不同，因為現在除了以上這些基礎知識以外，考試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識的積累，動物成語、數字成語，什么描寫春夏秋冬的詞語啦,名言名句啦,再如閱讀題、作文兩大題占一半分數，說實話這些閱讀題、作文平時根本就不可能復習到的，考試時就看學生的語文底蘊和臨場發揮了。（分析試卷：我想問大家一個問題，當您拿到試卷后，您第一眼要看的是卷面分數還是孩子錯在哪里？不管您現在的答案是什么，我要談的話題就是請分擔孩子的快樂或者悲傷！ 每一個孩子，無論他是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強的。考試成績很理想，對孩子是一種鼓勵，這時您是針對分數實行獎勵還是攤開試卷，和孩子總結成功的經驗，以便下一次繼續成功？前一種做法會誤導孩子，使他們認為成功只為了獎勵，只有后一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當然，如果您能將二者結合起來，將會消除弊端。如果孩子成績不理想呢？您會很生氣，您想責罵孩子？您認為責罵他以后情況會有好轉嗎？您有沒有分析過他失敗的原因？孩子已經很傷心了，您的責罵不過是把您的悲痛轉到孩子身上，讓他更傷心而已。那么您應該怎么做呢？民主型的家長會和孩子一起打開試卷，分析每一道錯題，總結失敗經驗，讓下次考試不犯同樣錯誤。這樣的家長，才是分擔孩子快樂和悲傷的家長，在這樣家庭里出來的孩子，肯定是一個樂觀、自信的孩子。那么現在，您的答案是什么呢？這次期中考試，我們認真對學生進行系統復習，甚至我們還把學生自己買的課外資料也都復習完了，因此考試的結果沒有我想的那么糟，畢竟我們原來的學生只剩下四分只一了而且班級大部分學生又都是剛轉來的，剛開始是需要一點時間來適應這里的生活學習環境的。從做題情況您 可以看出大部分孩子基礎題失分的很少，但是閱讀和習作失分較嚴重。題型也很活，這就要增加學生的課外知識量了。看看自己孩子擅長于哪些方面的知識，對哪些方面還有不足，然后聯合我們一起給孩子查漏補缺。事實上他是多么渴望家長能好好引導自己！像這樣的家長還是比較負責的，另外一些家長連試卷都不看，他們真的忙到連看看孩子試卷的時間都沒有吧？負責的家長往往會讓孩子自己把失誤原因寫在試卷上，從現在起，我們相信在座家長一定能做到！需要提醒家長的是，不以分數論英雄，要用發展的眼光看孩子。剛才所說的，是我針對這次考試對所有家長提的一點小小的要求，在今后的教學中，我們班每一位老師，也將會在自己的教學上查漏補缺，更加地盡心盡職的做好自己的本職工作。）所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，該默的還得默，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。針對這個變化，我在教學中盡可能地教給他們一些方法，比如:上課時讓學生劃劃重點的詞語體會從中明白了什么,再通過反復的朗讀領悟作者用詞的精確,把自己喜歡的好詞好句抄下來讀一讀、背一背。另外這學期要默的課文比較長，要默的詞語比較多,所以自己感覺
情景表演一：“古代版”家庭教育
（王爸爸坐在椅子上，一手拿著戒尺，一手捧著書本佯裝看著。這時候孩子從外面玩耍回來，王爸爸拿著戒尺，懲戒不愛學習的孩子……）
王爸爸：我們再現的是古代的家庭教育情景。古代人以讀書為重，這一點也影響了我們現在的家長。我特別希望孩子學習好，因此在家里特別重視，但由于時間、精力有限，沒有辦法指導孩子的學習。如果老師能在這方面多點指導就好了……（孩子插嘴：爸爸，我有時雖然不應該沒有做完作業就跑去玩，但你打我是不對的！）
（家長們開始議論）
家長1：重視孩子的學習是對的，但打孩子是不對的！（王爸爸趕忙說：下次不打了！）
家長2：平時工作忙，沒有辦法每天督促孩子學習，檢查孩子的作業，孩子學習不好能不著急嗎？
家長3：我覺得，學校布置的作業應該在學校內就完成。家庭主要是生活環境嘛！這樣我晚上就可以和孩子一起看看書、下下棋。可現在什么都沒有了！
……
（學生們也參與討論）
學生1：其實，學校布置的作業不算多，媽媽給我布置的作業才叫多呢！
學生2：如果老師和爸爸媽媽說說，不要讓我上那么多的輔導班就好了！
……
師（小結）：爸爸媽媽們很重視孩子的學習當然沒什么問題，但重視孩子的前提是尊重孩子，不應該給孩子施壓、增負。孩子的成長并不只有學習好一項，還應該表現在品格、習慣等方面，表現在德、智、體、美、勞全面發展上。希望爸爸媽媽們能正確認識這一點……
情景表演二：“現代版”家庭教育
（陳媽媽扶正眼鏡，著急地撥打手機，嘴里還不住地念叨：“這孩子去哪了？今天一整天都不在家？”手機撥通了：“你在哪呢？五分鐘內給我回家！”孩子答：“不行！我有事。晚些才回。”）
陳媽媽：我們表演的是“現代版”的家庭教育情景。現在的孩子特別難管，想和他們好好說一句話，他們卻根本不搭理。我想，老師應該指導指導，怎樣才能搞好親子關系，讓孩子聽話。
家長1：孩子長大了，有自己的想法，想讓他聽話難啊！
家長2: 換個角度，如果我們說得本來就不對，孩子不聽是對的。
家長3：我們怎么可能說得不對呢？我們是為了他們好啊！他們應該理解的吧！
……
學生1：爸爸媽媽為我們好，我們心里清楚。但什么是好，難道不聽你們的話就不好了嗎？聽話就是好嗎？我們現在已經是中學生，長大了，心里有很多想法，我們有了自己的朋友，這些爸爸媽媽們你們了解嗎？我喜歡寫日記，但媽媽卻老喜歡偷看。喜歡偷看日記的媽媽是好媽媽嗎？……
師（小結）：我聽到了爸爸媽媽的心里話，也聽到了孩子們的心聲。這是一種積極的溝通，我想各位家長已經認識到，長大了的孩子要開始一種新的生活，會發生一些新的變化。我們不應該為這樣的變化而擔心，相反地，應該為孩子長大而感到高興。因此，我們要有心理準備，不能總是按照原來的想法教育孩子，要理解孩子、傾聽孩子……
情景表演三：“未來版”家庭教育
（吳爸爸戴上一副“黑超”，手里拿著“愛風8”，嘴里說：“孩子，今天網游了嗎？”孩子穿著一件“閃亮”外套：“沒有，剛才和小東在阿凡達的3D家里聊天。”“孩子，中午吃什么？”“我已經編好程序，半個小時就有飯吃。”……）
吳爸爸：未來社會，網絡、電腦會更加深度地融入我們的生活。現在的孩子喜歡上網，玩網絡游戲，家長怎么辦？
家長1：現在的孩子不會用電腦就落伍了。
家長2：不能讓孩子玩太多網絡游戲，否則影響學習，還會影響視力。
家長3：我們可以和孩子約定一天玩電腦的時間，并認真遵守約定。
……
師：孩子愛玩電腦在信息時代是正常的，我們不能視之為“洪水猛獸”，一味加以制止，應重在引導。要讓孩子成為網絡的主人，讓網絡成為孩子學習與成長的工具，這是我們教育者面臨的挑戰。家長要以身作則，只有自己成為了網絡的主人，才能成為孩子的好榜樣……
師（總結）：謝謝各位家長和孩子的表演，讓我們看到了家庭教育的過去、現在和未來。其實，在我們的家庭里每天都“上演”著不同主題、不同內容的教育情景劇，不同時空的家庭教育中，到底哪一種好，哪一種不好？我們不能輕易下結論。在瞬息萬變的社會背景下，我們要更新觀念，不斷地加強學習，特別要向孩子學習。請各位家長相信，家長會是我們學習的一個場所，我是大家中的一員，讓我們大家一起，幫助孩子健康成長！
反思
1．引感共鳴：發揮家長會的情感價值
家長會是班主任指導家庭教育的重要形式。但是，傳統的家長會常常成為了班主任的“一言堂”。筆者認為，一次高水平的家長會首先要具有情感價值，即觸動家長的情感，引起家長共鳴。
“穿越時空的家庭教育”主題家長會展示了不同時空家庭的不同教育需求。那么，如何了解不同家庭的要求呢？一般情況下，班主任多采用電話、網絡等高科技手段，面對面交流已經越來越少。運用技術手段當然能不同程度地了解學生家長的家教需求，但技術的使用效果仍取決于人的情感因素。家長會正是彌補了信息技術手段缺少情感互動的特點，在拉近班主任與家長距離的基礎上，取得家長的信任，并增進彼此間的感情，進而充分發揮家長會的情感價值，為實施有效的家庭教育指導創造條件。
2．增強互動交流：體現家長會的發展品質
