時間：2023-06-02 09:21:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇今日說法觀后感，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)于《今日說法》觀后感熱門范文 前段時間，我和媽媽看了一期《今日說法》，是關(guān)于地溝油的內(nèi)容。
具體情況是這樣的：一個警察在一個村里發(fā)現(xiàn)了幾個油罐，前面有一個大池，池里裝著很多從酒店運(yùn)回來的剩菜，臭氣熏天的，蒼蠅到處飛，我看了那么一眼就想吐。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)那些剩菜都是用來做地溝油的，這些人真惡心，用這么惡心的東西做成的地溝油，還把它變成食用油賣到各大超市，真可惡。最后這些壞蛋被警察抓走了。
直到這時我才知道原來我以前購買的那些五毛錢一包的香辣辣小食品全都是用地溝油做的，媽媽說這是垃圾食品，我以后再也不吃了。我還會告訴我的朋友們，叫他們以后也不吃了。
關(guān)于《今日說法》觀后感熱門范文
這天，我看了《今日說法》這個欄目，令我吃驚的是逃犯竟是名美貌的年輕女子。
事情的經(jīng)過是這樣的：11年前，她和她的丈夫要開一家冷飲廠，就來到了新陽汽車改裝廠要買13輛保溫車，因當(dāng)時廠子不景氣，他們就在沒付款的狀況下先開走了13輛車。這么做的后果就是汽車改裝廠一再催款，對方卻怎樣也不接電話，連人也找不到了，最后才明白他們把這13輛車典當(dāng)了。汽車改裝廠向公安機(jī)關(guān)報了案。警方很快破了案，她和她的丈夫都被抓捕歸案。她的丈夫被判了刑，她因為有孕在身，警方對她采取了取保候?qū)?，可沒想到在這期間她畏罪潛逃了，這一逃就是11年。
在潛逃的路上，她給自己整了容，改了名。她就像人間蒸發(fā)了一般，銷聲匿跡。11年來，線索時斷時續(xù)，可警方不曾放下，一向執(zhí)著地尋找著。最后11年后，警方將逃犯捉拿歸案。
法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，正是因為警方的這份執(zhí)著和認(rèn)真。我不禁對警察這一光榮而神圣的稱謂肅然起敬。
關(guān)于《今日說法》觀后感熱門范文
早上，看了cctv的《今日說法》。大概的內(nèi)容：一個應(yīng)該判處死刑的犯人，家里積極籌款賠了受害人3萬元。罪犯改判了死緩。我關(guān)心的是請的嘉賓的說法。
老百姓認(rèn)為是3萬=減刑，拿錢可以買命。報紙、媒體熱議。覺得法律怎可交易，批判的很。相反的，負(fù)責(zé)案件的法官、《今日說法》的嘉賓認(rèn)為：可以，無可厚非。
心中頗為感慨，一吐為快。
夠判死刑的罪，不會是小事吧!如果不是故意的，也是逞強(qiáng)好勝、不知小心，釀成大禍。若犯人是故意而為。說明犯人的心業(yè)已大大的壞了?！督袢照f法》的嘉賓說法：犯人的權(quán)益也是要考慮的。確定有罪的人是要剝奪權(quán)利的。受害人的權(quán)利你又是怎么考慮的呢?
3萬=減刑，法官和嘉賓予以否認(rèn)。還是報紙故意熱炒讓他們很不自在。筆者覺得就是：3萬=減刑。交了3萬，改判死緩了啊，事情就是這樣做的啊，怎可抵賴。說這是拿錢買命，你們有什么好抵賴的啊。犯人的母親說：不該判，我是不會賠的。這不是明擺著的錢與法的交易嗎?犯人的家人都這樣想了，百姓怎么不能這么想，又怎么錯了呢?
法官和嘉賓認(rèn)為：犯人和受害人可以協(xié)商解決。很多的時候，犯人是強(qiáng)勢的，比受害人強(qiáng)勢的多。協(xié)商的結(jié)果會讓受害人受到的傷害更多、更大。對立的兩方面協(xié)商，一定是有利強(qiáng)勢的。
《今日說法》的嘉賓還說：協(xié)商賠償不可漫天要價。筆者不知道什么是漫天要價。人家被你砍了一只手是賠5萬、還是10萬，還是20萬?你的心大大的壞了且不談，你就要賠上一只手一輩子能掙來的錢，還要陪上精神損失費(fèi)等等。受害者不是碰瓷的。要不砍你的一只手試試?法律自有公正的處理辦法，何以讓人協(xié)商解決?
親愛的法官啊，如果你的孩子被人砍了一只手，要你協(xié)商解決，只能跟四處借錢給你5萬，
你就不要追究刑事責(zé)任了吧?筆者覺得是不可能的，絕對不可能的。
換位思考解決問題很重要。社會的很多不公正管理者是有責(zé)任的，那些舉刀向著孩子的人啊，你們錯了，看看那些政府機(jī)關(guān)幼兒園的孩子吧，他們是多么的可愛!!
精選最新關(guān)于《今日說法》觀后感范文 這天，我看了《今日說法》這個欄目，令我吃驚的是逃犯竟是名美貌的年輕女子。
事情的經(jīng)過是這樣的：11年前，她和她的丈夫要開一家冷飲廠，就來到了新陽汽車改裝廠要買13輛保溫車，因當(dāng)時廠子不景氣，他們就在沒付款的狀況下先開走了13輛車。這么做的后果就是汽車改裝廠一再催款，對方卻怎樣也不接電話，連人也找不到了，最后才明白他們把這13輛車典當(dāng)了。汽車改裝廠向公安機(jī)關(guān)報了案。警方很快破了案，她和她的丈夫都被抓捕歸案。她的丈夫被判了刑，她因為有孕在身，警方對她采取了取保候?qū)?，可沒想到在這期間她畏罪潛逃了，這一逃就是11年。
在潛逃的路上，她給自己整了容，改了名。她就像人間蒸發(fā)了一般，銷聲匿跡。11年來，線索時斷時續(xù)，可警方不曾放下，一向執(zhí)著地尋找著。最后11年后，警方將逃犯捉拿歸案。
法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，正是因為警方的這份執(zhí)著和認(rèn)真。我不禁對警察這一光榮而神圣的稱謂肅然起敬。
精選最新關(guān)于《今日說法》觀后感范文
前段時間，中央臺《今日說法》欄目，談到某省市，一個小孩掉進(jìn)污水井里，被摔傷內(nèi)臟某器官，小孩的媽媽狀告市政管理局，市政管理局推到其下屬企業(yè)市政工程隊，市政管理局與其下屬市政工程隊踢皮球的故事?？春笤S久，至今讓我不能忘懷，摔人前那個破爛的污水井蓋和換蓋后的封閉場景，都深深震撼著我的心靈，由此我聯(lián)想到國家的體制問題，此刻政企不是分開了嗎為何某省市的政企還是一家，也想到了在工作中遇到的類似狀況，下面我也借題談?wù)?，我所明白的?/p>
我們那里各區(qū)的市政工程管理局和其下屬的市政公司，其實也是一家，在施工中實際的管理人員，也都是市政工程管理局的人員，施工隊伍都是掛靠的，這種現(xiàn)象的存在，無形之中，在施工中會出現(xiàn)超多的不作為事件，帶來了許多的弊端。舉個小例子，若是市政工程管理局下屬公司的工程，工地現(xiàn)場肯定是一片狼藉，沒有什么地上地下構(gòu)筑物，一切為了施工，一切為施工開綠燈，該保護(hù)的也不保護(hù)，該挖壞的，不該挖壞的，都挖壞了。自來水、煤氣、通訊電纜等管線部門都是給他們擦屁股背黑鍋的，等著他們挖壞后進(jìn)行維修。我明白的山師東路，歷下市政施工的不到兩千米的路段，煤氣、電纜、通訊都挖壞過，給水管線我明白的比較詳細(xì)，不完全統(tǒng)計，也挖壞不下30多處次，有的地方是重復(fù)挖壞，有的管線明著，他們施工的就能給挖壞，給居民生活，給企業(yè)單位，給和諧社會帶來的是不和諧的音符。別的我不明白，我明白給水管線都是免費(fèi)維修的，而且我還明白供水單位每月還得給市政工程管理局必須的資金，做為挖掘路面的修補(bǔ)費(fèi)用，倘若不然，路面挖掘手續(xù)不給辦理，就是搶修也行不通，也得罰錢，真是縣官不如現(xiàn)管，誰管你企業(yè)多大的損失，帶來多壞的社會影響，誰管你喝不喝水，用不用水。不說了，說了也白說，還不夠生氣的，氣壞了
身體自己受罪，且還要耽誤工作?！?/p>
5月19日，中央電視臺《今日說法》播出了安徽六安陳臺小學(xué)學(xué)生手拉手搶救同學(xué)的新聞，令人不勝悲傷。五個逝去的幼小生命，五個破碎的家庭，看著那悲慘的場景，禁不住淚水奪眶而出。
這件發(fā)生在4月26日新聞，我已經(jīng)讀過有關(guān)報道，并寫了自己的感想，但此次新聞報道再次喚醒我沉痛的神經(jīng)，我再次提起筆，坦陳自己的看法。《今日說法》節(jié)目總結(jié)了學(xué)校、家庭甚至河道主管部門的各自行為及應(yīng)負(fù)擔(dān)的職責(zé)，我深以為然，但作為一位父親，一名教育工作者，我明白這些原因的背后，還有更深層次的職責(zé)——中國素質(zhì)教育的缺位。
我們的教育只是圍繞考試，只注重分?jǐn)?shù)，而沒有根據(jù)孩子成長過程中可能遇到的問題提前進(jìn)行引導(dǎo)、教育和培訓(xùn)，沒有進(jìn)行相應(yīng)的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，從而無法應(yīng)對各類風(fēng)險。報道中那位介紹狀況并參與救人的孩子能夠安然無恙，重要的一點就是會游泳。我的孩子今年15歲，去年到澳大利亞讀書，每周的課程里有三分之一是學(xué)習(xí)社會生活中需要的技能，全部都是實踐課，有一系列的操作資料。比如，人人都要會做飯，要學(xué)會游泳，務(wù)必掌握火災(zāi)逃生的方法，還要積累野外生存的經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)如何擺脫壞人的技巧。一次，她寢室的隔壁房間失火，她不僅僅自己從容脫身，而且還幫忙其他人減少了損失。
精選最新關(guān)于《今日說法》觀后感范文
多起案嫌疑犯終落網(wǎng)，搜查所得女包又牽新案情
2009年在陜西省西安市發(fā)生了一起案。據(jù)受害人所述，當(dāng)天晚上她向一名男子問路，上了男子的三輪車后被帶到郊區(qū)一處無人果園看護(hù)棚進(jìn)行了，之后在奪走她價值兩千元的戒指后逃跑。案發(fā)后，A向派出所報了案。但由于線索不足，此案一直未得到偵破。2013年8月西安市再度發(fā)生了一起案，據(jù)被害人B所述，凌晨三點在回家的路上她由于瑣事和男友發(fā)生爭吵而下車離開。當(dāng)時路上車輛、行人很少，為了快點回家，便向一名騎三輪車的男子詢問哪里可以打到車。男子提出可以把她帶到一個容易打車的地方，于是她便上了男子的三輪車。哪知男子將其帶至郊區(qū)一處廢棄工地，對其實施了，并搶走了她的包和手機(jī)。
報案后，警方發(fā)現(xiàn)被害人B所述的犯罪嫌疑人的外形特征及其所城交通工具與四年前那起案的犯罪嫌疑人特點十分相似。兩案線索綜合，經(jīng)過警方的多方查詢探訪后，終于在兩起案件案發(fā)地點相近的一個村莊中發(fā)現(xiàn)了嫌疑犯，并將其逮捕歸案。但是，在警方在對嫌疑犯的家進(jìn)行搜查時，卻意外地發(fā)現(xiàn)了許多來歷不明的女包，這些女包總共多達(dá)26個，除此之外還有三輛上鎖的自行車。警方推斷這三輛自行車很有可能為其順手牽羊偷來的。經(jīng)查證，其中兩個帶有身份信息的女包，是他從另外兩個被其的女子處搶來的。而剩下女包的來歷仍不得而知。
【關(guān)鍵詞】自學(xué)能力 創(chuàng)新意識 實踐能力 教學(xué)模式
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.112
在新的歷史時期，我國基礎(chǔ)教育課程改革在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容及實施與評價方式等方面提出了新的理念，它倡導(dǎo)“以人為本、以學(xué)生為本”的理念，主張引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)上注重知識技能，忽視情感、價值觀教育；在教學(xué)方式上強(qiáng)調(diào)灌輸，注重接受式學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生自主式、生成式學(xué)習(xí)。為適應(yīng)新課改的要求，培養(yǎng)知識經(jīng)濟(jì)時代的創(chuàng)新人才，新課改下的思想品德課教學(xué)就應(yīng)突破傳統(tǒng)知識教育的束縛，注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，重新構(gòu)建全新的教學(xué)理念。我個人認(rèn)為，新形勢下思想品德課教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)以下幾方面的突破。
一、突破僅僅以教材教學(xué)的束縛，努力拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的實踐能力
教育學(xué)者陶行知在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中指出：“解放學(xué)生的頭腦，使他們思想；解放學(xué)生的雙手，使他們能干；解放學(xué)生的嘴巴，使他們能問；解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然大社會里擴(kuò)大知識和眼界，獲得豐富的學(xué)問；解放學(xué)生的時間，使他們有時間學(xué)一點他們渴望要學(xué)的知識，干一點他們高興干的事情?！彼慕逃枷雽τ诔踔须A段的思想品德教學(xué)而言有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。因此，我認(rèn)為初中思想品德教師應(yīng)當(dāng)將傳授知識作為自己的根本任務(wù)，將思想品德課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在課堂有限的教學(xué)時間內(nèi)充分的展現(xiàn)出來，勇于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，秉持“大思想品德”的觀念，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材的同時，鼓勵學(xué)生多讀相關(guān)的課外讀物，充分拓寬學(xué)生的知識面。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的社會化、生活化，新的考試內(nèi)容要求試題源于教材，又不拘泥于教材。因此，僅滿足于課本知識的精耕細(xì)作顯然是不夠的，教師應(yīng)當(dāng)對課堂的教學(xué)模式作大膽的調(diào)整，不要拘泥于對教材內(nèi)容進(jìn)行詳盡的講解，一些簡單的內(nèi)容應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，節(jié)省課堂教學(xué)時間補(bǔ)充與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識，或者可以選取一些有價值的熱點問題展開討論，啟迪思維。例如，在八年級思想品德教材內(nèi)容《消費(fèi)者的合法權(quán)益》的教學(xué)中，教師就可以借用《今日說法》等法制欄目中所涉及思想品德的題材，運(yùn)用多媒體首先展示材料引出教學(xué)目標(biāo)，然后設(shè)計問題：1.上述實例中涉及了消費(fèi)者的哪些權(quán)利？現(xiàn)實生活中你有沒有碰到類似的現(xiàn)象？2.你認(rèn)為消費(fèi)者應(yīng)該不應(yīng)該維護(hù)自己的權(quán)利？現(xiàn)實中你是這樣做的嗎？假如沒有，原因是什么？3.假如讓你為某消費(fèi)者維權(quán)出謀劃策，你有哪些辦法（實用、有效）？然后將學(xué)生分為幾組，讓他們自主合作，討論解決。實踐證明，經(jīng)過重新設(shè)計的教學(xué)課堂，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性也非常高，課堂效果反饋好。而且這樣的教學(xué)還將學(xué)生的知識與實際問題相結(jié)合，增強(qiáng)了知識與生活和社會的聯(lián)系，使學(xué)生善于從我們生存的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題的焦點，體會知識的實際價值，提高他們分析問題和解決問題的能力，并最終促進(jìn)學(xué)生的實踐能力的提升。
堅持與時俱進(jìn)、理論聯(lián)系實際，是我們初中階段思想品德課教學(xué)的生命力和活力所在。為此，我建議采取以下做法：一是指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書刊雜志；二是讓學(xué)生注意收看《普法欄目劇》、《今日說法》等電視欄目；三是在課前五分鐘讓學(xué)生開展對關(guān)注的涉及思想品德的相關(guān)事件進(jìn)行講評，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析社會現(xiàn)實問題和解決實際問題的能力；四是撰寫觀后感或者小論文，并進(jìn)行評選比賽，對優(yōu)勝者給予一定獎勵。這樣，教師就將教學(xué)逐步與我們的現(xiàn)實生活有機(jī)的結(jié)合起來了，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會有極大的提高。
二、突破答案制定的唯一性，設(shè)置創(chuàng)新型試題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散型思維能力和創(chuàng)新能力
創(chuàng)新型試題一般多以具體的問題為切入點，在答案設(shè)置上增加了一定的靈活性，以期望鼓勵學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新精神。所以，教師在教學(xué)中要樹立教學(xué)創(chuàng)新的意識，從傳統(tǒng)的按固定模式讓學(xué)生獲取“標(biāo)準(zhǔn)答案”，轉(zhuǎn)變?yōu)樵试S學(xué)生積極地置疑，大膽想象，獨立思考，各抒己見，從不同角度解決問題。這就需要教師做到：一、既關(guān)注學(xué)生對相關(guān)問題的結(jié)論，也關(guān)注他們解決問題過程中遇到的問題與產(chǎn)生的創(chuàng)新思維；二、幫助學(xué)生建立屬于自己的知識網(wǎng)絡(luò)體系，使學(xué)生能夠運(yùn)用自身掌握的知識把握相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系；三、通過模擬等實戰(zhàn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生建立綜合性的思維邏輯，確立從多個學(xué)科、多個方位進(jìn)行思維的方式。在具體的教學(xué)實踐中，教師可以采用 “三類思路”：一是在課堂教學(xué)中引入辯論賽，通過開展辯論，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生對知識進(jìn)行質(zhì)疑，引導(dǎo)他們學(xué)會分析與論證。二是開展嘗試性的探究，即在教學(xué)中引入案例，并通過師生的分析與討論，設(shè)計屬于自身的解題模式的獨特方案。三是要上好焦點問題的相關(guān)課程，教師要為學(xué)生將這些問題的本質(zhì)、成因、結(jié)果講解清楚，加強(qiáng)他們對學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間知識的聯(lián)系。
關(guān)鍵詞: 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》 教學(xué)方法 教學(xué)模式
隨著我國改革開放形勢不斷發(fā)展,高校擴(kuò)招,生源質(zhì)量下降,且學(xué)生又面臨著經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)難、難以適應(yīng)環(huán)境等多方面思想、心理問題,為此《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。這就要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí),善于總結(jié),在教學(xué)中不斷思考,在思考中推進(jìn)教學(xué),通過教學(xué)反思完善自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)思路,推進(jìn)教學(xué)實踐,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、在師生關(guān)系上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
在課堂上我們一般采用講授法,其最大的優(yōu)點是知識容量大、效率高、通用性強(qiáng)等,但常常會使學(xué)生的積極性、主動性受到壓抑。改變這種現(xiàn)象可以采取以下做法:第一,由教師依據(jù)教學(xué)大綱選定教材中的閱讀材料,指出重點、難點,擬定思考題,然后讓學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué),就思考題做出簡要答案并篩選出不懂的問題,教師通過課堂提問的形式檢查學(xué)生的自學(xué)效果;第二,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點設(shè)計適于學(xué)生討論的、有價值的熱點話題,由學(xué)生講述自己的觀點,還可以組織討論,最后由教師作總結(jié);第三,師生共同配合,總結(jié)本章節(jié)的內(nèi)容,進(jìn)行小節(jié),并布置作業(yè)。在整個教學(xué)過程中教師和學(xué)生形成一個共同探討、教學(xué)相長的和諧統(tǒng)一體。
二、采用多種教學(xué)法,提高教學(xué)效果
1.專題講座式教學(xué)法
課堂講授是教學(xué)的基本形式,特別是某些理論性較強(qiáng)的課程,仍然要靠系統(tǒng)的講授來完成教學(xué)任務(wù),這樣可為學(xué)生形成比較完整和系統(tǒng)的知識體系打下扎實的基礎(chǔ)。我校的專題講座模塊包括六大塊:人才觀教育、人生觀教育、價值觀教育、道德觀教育、法制觀教育、實踐觀教育。所請校外的法制專家大都在一線工作,他們帶來最新的實踐實例和法律邊緣問題,引起學(xué)生的積極關(guān)注和思考,因此,專家講座深受學(xué)生的歡迎。
2.案例教學(xué)法
又稱情景教學(xué)法,即在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)教學(xué)目的的要求,組織學(xué)生對案例進(jìn)行閱讀分析、評判和討論,進(jìn)而得出結(jié)論或解決問題的方案,深化對相關(guān)原理和概念的理解的一種教學(xué)方法。運(yùn)用案例教學(xué),可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,此法較為直觀、生動,學(xué)生較為喜歡。在具體案例教學(xué)中,教師選取案例應(yīng)當(dāng)把握以下原則:(1)真實性,是指所選擇的案例應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實生活中的真實事例,不是道聽途說或隨意杜撰的;(2)典型性,是指備受社會普遍關(guān)注的具有代表性的人物或事件。教學(xué)案例沒有典型性就沒有感染力和吸引力,就不能引起學(xué)生們的廣泛關(guān)注和共鳴;(3)時代性,一方面,它充分反映了十七大的精神,特別是社會主義和諧文化建設(shè)和社會主義核心價值體系等黨的理論創(chuàng)新成果,另一方面,適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度的新法律、新法規(guī)不斷頒布和實施,社會主義法律體系逐漸完善。這就要求教師在該課程的教學(xué)實踐中,與時俱進(jìn),及時選取和更新當(dāng)前所發(fā)生的典型案例進(jìn)行教學(xué)。
3.演講、研討教學(xué)法
這是對學(xué)生口頭表達(dá)能力和自我認(rèn)識能力的高度訓(xùn)練形式。教師在運(yùn)用此法時應(yīng)注意以下幾點:(1)演講內(nèi)容、研討題目不一定直接與書本有關(guān),但必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際結(jié)合。(2)老師要把握全局,對每一位演講(研討)的學(xué)生進(jìn)行客觀的、側(cè)重的、肯定的評論。(3)研討的內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生關(guān)注的熱點話題為主導(dǎo)。但因為它需要大量時間收集資料,會擠占其他學(xué)科的課余學(xué)習(xí)時間,這種形式不宜過多。大教育家陶行知先生早在四十年代就說過,“人人都說小孩小,誰知人小心不小,你若小看小孩子,便比小孩還要小”?，F(xiàn)在的學(xué)生在全方位地接受外面的知識信息,自主意識強(qiáng),思維日益成熟,若再把他們看作小孩子,隨意支配,不僅不能激發(fā)學(xué)生興趣,反而會引起學(xué)生的反感。所以,我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,集思廣益,使學(xué)生成為課堂的主人,也可以改善學(xué)生與老師的關(guān)系,由原來的教與學(xué)的關(guān)系變成相互交鋒學(xué)習(xí)的關(guān)系,使師生關(guān)系朋友化,學(xué)生更容易與老師進(jìn)行思想交流。
4.電化教學(xué)法
我校采取的電化教學(xué)主要是組織學(xué)生觀看思想道德教育和法制教育的影片,如《離開雷鋒的日子》、《可可西里》、《東京審判》、《〈今日說法〉精編版》等富有教育學(xué)習(xí)意義的影片。學(xué)生看后主動提交觀后感,與任課老師討論分析案例。
三、改進(jìn)教學(xué)手段,采用現(xiàn)代化教學(xué)模式
為了適應(yīng)社會發(fā)展需要,迎接信息時代的挑戰(zhàn),學(xué)校應(yīng)合理運(yùn)用以計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的多媒體教學(xué)手段。多媒體這種教學(xué)手段以新穎、充滿現(xiàn)代性的特點較好地適應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生的特點和人們接受信息的一般規(guī)律。它以大量圖文并茂、聲像俱備、富有變化的教學(xué)材料,以豐富、生動活潑的立體化的教學(xué)形式代替了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,最大限度地集中了學(xué)生的注意力,調(diào)動了學(xué)生的積極性,從而有助于獲得良好的教學(xué)效果。教師可以從以下兩個方面著手:一是利用聲、光、影像等現(xiàn)代技術(shù)。聲、光、影像能夠給人以立體化的感受,使人有身臨其境的感覺,印象深刻。多媒體綜合利用聲音、影像、動畫等現(xiàn)代傳播技術(shù),的確有使學(xué)生便于理解,易于感染的效果。所以近來已被多數(shù)學(xué)校提倡和采用。我校制作了符合學(xué)校教學(xué)實際的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課件和網(wǎng)絡(luò)課程,積極制作精品課程,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,從新聞、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體中及時下載有關(guān)資料,組織學(xué)生學(xué)習(xí)、觀看。二是可以利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺,傳遞信息,利用QQ、電子郵件、MSN和學(xué)生保持聯(lián)系,了解學(xué)生的思想動態(tài),同時我校還利用網(wǎng)絡(luò)論壇引導(dǎo)學(xué)生自主開展某些問題的討論,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力。由于網(wǎng)絡(luò)交流是不見面的方式,學(xué)生敢于表達(dá)自己內(nèi)心的真實感受,實話實說,從而方便教師掌握學(xué)生的實際情況,及時掌握有用信息。
四、改革考核方式,由單一的試卷考核轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘟嵌鹊目己朔绞?/p>
以往的一張試卷定分?jǐn)?shù),忽視了學(xué)生的才能和創(chuàng)造力?？己思纫己藢W(xué)生的基本知識和理論掌握的程度,更要兼顧學(xué)生的日常道德行為表現(xiàn)。我?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課采用平時成績、論文、社會調(diào)查報告相結(jié)合的考核方式,三者比例為4∶3∶3。學(xué)生的平時成績由任課老師根據(jù)對學(xué)生上課、參加活動的平時表現(xiàn),以及學(xué)工部門、班主任等提供的學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)情況綜合評定,加強(qiáng)對平時表現(xiàn)的考核力度。論文與專題研討的題目相結(jié)合,輔導(dǎo)學(xué)生如何剖題,如何收集相關(guān)信息,如何寫論文及發(fā)言稿。調(diào)查報告與同學(xué)們最感興趣的熱點話題相結(jié)合,學(xué)生可以自行設(shè)計題目、問卷,在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上形成報告。學(xué)生上課的積極性、口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力均有提高,有效地克服了過去那種高分低能,甚至知行脫節(jié)的現(xiàn)象。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)是一個內(nèi)涵豐富的過程,我們只有不斷地總結(jié)教學(xué)的實踐經(jīng)驗,吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和方法,增強(qiáng)課堂吸引力,充分調(diào)動學(xué)生的主動性,以知識教育為依托,實現(xiàn)能力教育,才能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
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