時(shí)間：2023-06-02 09:23:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇國學(xué)經(jīng)典手抄報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
在校行政和上級少工委的領(lǐng)導(dǎo)下，以“創(chuàng)新、服務(wù)、育人”為宗旨，以活潑、健康、務(wù)實(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作，有效提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)我校少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)事業(yè)的新發(fā)展。
二、主要工作針對本校實(shí)際，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，切實(shí)開展文明禮儀行動(dòng)、綠色上學(xué)行動(dòng)等形式豐富、內(nèi)容新穎、活潑向上的少先隊(duì)教育活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創(chuàng)造力的新一代。
2.積極抓好學(xué)校少先隊(duì)的組織建設(shè)和陣地建設(shè)。規(guī)范少先隊(duì)儀式和禮儀，規(guī)范隊(duì)室的檔案管理，增進(jìn)少先隊(duì)教育的感染力，用特有的少先隊(duì)文化來育人。
3.輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)與鉆研，帶領(lǐng)學(xué)生開展好“國學(xué)經(jīng)典誦讀”少先隊(duì)課題研究，參加各級各類的少先隊(duì)科研活動(dòng)，為學(xué)生的成長與發(fā)展打基礎(chǔ)，為少先隊(duì)事業(yè)作貢獻(xiàn)。
4.相應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作，辦好手抄報(bào)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，為學(xué)校的少先隊(duì)工作造勢搭臺(tái)，為學(xué)校的整體發(fā)展樹立形象、提高聲譽(yù)。
三、工作措施
（一）重視未成年人思想道德教育
在學(xué)校行政的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹開發(fā)區(qū)團(tuán)委有關(guān)文件精神，積極探索符(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 合未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)的教育形式，堅(jiān)持用活動(dòng)育人，把基本做人、做事的道理轉(zhuǎn)化為少先隊(duì)員的情感和意志，成為他們的內(nèi)在品質(zhì)。
1．組織開展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動(dòng)，以“看現(xiàn)象、評事例、做標(biāo)兵”等活動(dòng)形式為載體，以“學(xué)校、家庭、社區(qū)”等活動(dòng)陣地為途徑，在系列教育活動(dòng)中，使隊(duì)員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來爭當(dāng)“禮儀小標(biāo)兵”。
2．繼續(xù)組織隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生養(yǎng)成教育》，用“規(guī)范”和“隊(duì)章”來約束少先隊(duì)員，培養(yǎng)他們誠實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良作風(fēng)，樹立起遵章守紀(jì)、知法守法的自覺意識(shí)。
3．推進(jìn)少先隊(duì)工作社會(huì)化，不斷增強(qiáng)教育整體實(shí)力。大隊(duì)部將配合校黨支部、德育處，當(dāng)好少年兒童與學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。加強(qiáng)與開發(fā)區(qū)及社會(huì)各界的合作與配合，共同創(chuàng)造具有時(shí)代特色、少先隊(duì)員喜聞樂見的活動(dòng)形式，擴(kuò)大學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的運(yùn)作空間，為少先隊(duì)員的健康成長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（二）加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展。
1．加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。
（1）各中隊(duì)輔導(dǎo)員要有明確的少先隊(duì)工作意識(shí)，對學(xué)生加強(qiáng)隊(duì)前教育、隊(duì)禮教育等隊(duì)知識(shí)教育，開展生動(dòng)活潑的少先隊(duì)主題活動(dòng)，認(rèn)真填寫好中隊(duì)日志。每月定期召開輔導(dǎo)員例會(huì)，做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)改進(jìn)和反饋工作。
（2）加強(qiáng)對小干部的培養(yǎng)。建立隊(duì)長學(xué)校，設(shè)立大隊(duì)委每月例會(huì)制度，加強(qiáng)對隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)。各中隊(duì)要設(shè)立類型的隊(duì)干部服務(wù)崗位，實(shí)行民主選舉和隊(duì)干部輪換相結(jié)合的少先隊(duì)小干部任職制度，并加強(qiáng)對他們的思想教育、技能培訓(xùn)。
（3）上好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課。活動(dòng)應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作、節(jié)日文化等進(jìn)行，開展隊(duì)活動(dòng)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的主動(dòng)參與，輔導(dǎo)員要避免“包辦代替”。
（4）組織“優(yōu)秀少先中隊(duì)”以及各項(xiàng)校內(nèi)外評優(yōu)評比工作，宣傳和推介先進(jìn)。中隊(duì)輔導(dǎo)員要對“光榮升旗手”進(jìn)行培訓(xùn)，以確保升旗儀式的嚴(yán)肅和莊重。
2．加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。
（1）抓好“紅領(lǐng)巾廣播站”的隊(duì)伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，及時(shí)將廣播內(nèi)容做記錄，為學(xué)校營造具有良好的校園文化獻(xiàn)出自己的一份力。
（2）進(jìn)一步提高升旗儀式質(zhì)量，充分發(fā)揮升旗儀式潛移默化的育人職能。
（3）加強(qiáng)中隊(duì)建設(shè)。中隊(duì)建設(shè)是學(xué)校精神文明的縮影。各中隊(duì)工作要落實(shí)四個(gè)有，即：期初有計(jì)劃，周周有安排，月月有重點(diǎn)，期末有總結(jié)。各中隊(duì)還要設(shè)有“文明公約”、中隊(duì)角、光榮簿等，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)良好氛圍的形成。
（4）加強(qiáng)隊(duì)室的建設(shè)和管理。定期更新內(nèi)部布置，堅(jiān)持大隊(duì)委員每天值班制。本學(xué)期隊(duì)室將進(jìn)一步完善少先隊(duì)檔案，強(qiáng)調(diào)在規(guī)范和細(xì)化上下功夫。
（三）深化國學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)，推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)不斷發(fā)展。
本學(xué)期，繼續(xù)深化國學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)，確立富有校本特色的誦讀活動(dòng)，使之成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。
1．大隊(duì)部將圍繞“禮儀”、“詩文”、“藝術(shù)”各評比一次校級獎(jiǎng)?wù)拢u比依據(jù)是國學(xué)經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)表現(xiàn)。
2．繼續(xù)開展“每日國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。輔導(dǎo)員老師要對活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使之成為實(shí)踐體驗(yàn)、誦讀經(jīng)典的重要陣地。
月份工作安排
九月份
1、制定少先隊(duì)大隊(duì)及各中隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃。
2、常規(guī)教育——“禮儀規(guī)范、隊(duì)容隊(duì)貌”。
3、舉行“誦讀國學(xué)經(jīng)典演講比賽”。
4、布置教室，美化校園。
5、慶祝教師節(jié)，開展以“慶祝教師節(jié)”為主題的班會(huì)和黑板報(bào)；。
6、組織各中隊(duì)以“安全伴我行”為主題，開好主題班會(huì)。
7、大隊(duì)部的換屆選舉工作，確定少先隊(duì)干部、升旗手、播音員名單，并進(jìn)行一些培訓(xùn)指導(dǎo)工作。
8、舉辦迎“十·一”跳繩及拔河比賽少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)。
十月份
1、國慶節(jié)宣傳活動(dòng)——出好以“慶祝國慶”為主題的校宣傳黑板報(bào)和手抄報(bào)。
2、積極創(chuàng)新紅領(lǐng)巾廣播站廣播內(nèi)容，弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典，豐富學(xué)生校園生活。
3、衛(wèi)生知識(shí)宣傳活動(dòng)-----講座：衛(wèi)生保健知識(shí)；
4、培訓(xùn)輔導(dǎo)員，隊(duì)干部。
5、文明禮儀養(yǎng)成教育。
十一月份
1、11月9日 中國消防宣傳日(消防節(jié))，宣傳學(xué)習(xí)消防知識(shí)，進(jìn)行消防逃生演練；
2、舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀主題大隊(duì)會(huì)。
3、開展讀書教育活動(dòng)，美化綠化校園。
4、以“安全教育”為主題的校宣傳手抄報(bào)和黑板報(bào)。
十二月份
1、開展文明班級評比活動(dòng)。
2、開展食品、交通安全知識(shí)講座活動(dòng)。
3、籌備慶“元旦”文藝晚會(huì)，設(shè)計(jì)慶元旦手抄報(bào)活動(dòng)。
一月份
1、開展“慶元旦”文藝活動(dòng)。
2、表彰各類優(yōu)秀人員和中隊(duì)、資料歸檔。為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等先進(jìn)個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書。
3、班隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)交流，輔導(dǎo)員工作小結(jié)。
4、少先隊(duì)工作總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)工作將以xx“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”寄語為目標(biāo)，在上級有關(guān)部門的工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的實(shí)際情況和特點(diǎn)和上學(xué)期少先隊(duì)活動(dòng)中已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，規(guī)范隊(duì)員的行為習(xí)慣，形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，以安全教育、愛國教育、養(yǎng)成教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，有計(jì)劃地開展符合學(xué)校實(shí)際的、符合少年兒童身心特點(diǎn)的、豐富多彩的教育活動(dòng)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、本期主要工作1、抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。
在品格修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育教學(xué)上下功夫，塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的隊(duì)伍。本學(xué)期安排至少兩次輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，使素質(zhì)得到全面的提高和發(fā)展。
2、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)
(1)、各中隊(duì)繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和文明中隊(duì)為載體，并以“好習(xí)慣伴我快樂成長”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點(diǎn)，以學(xué)生文明禮儀教育為突破口，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
(2)、引導(dǎo)和教育學(xué)生從小養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育。以愛國主義為核心，弘揚(yáng)培育民族精神，增強(qiáng)愛國情感，要以中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為核心，逐步培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神(比如班級里開展“尋找身邊的名人”、“中國真了不起”、“了不起的中國人”等活動(dòng))，樹立學(xué)生的民族自信心、自尊心、自豪感。
3、開展安全教育和自護(hù)教育。
要把安全教育貫穿到整個(gè)學(xué)期,常抓不懈, 通過多種活動(dòng)：如：學(xué)習(xí)自護(hù)知識(shí)、消防知識(shí)、交通知識(shí)等。幫助學(xué)生了解和掌握的安全常識(shí),學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng),提高安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力,規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng),杜絕不安全隱患。
4、開展各種少年法律宣傳教育活動(dòng)。
充分利用國旗下講話、板報(bào)櫥窗、校園網(wǎng)等途徑宣傳普及法律知識(shí)，提高廣大少先隊(duì)員的法律意識(shí)和法制觀念。邀請學(xué)校法制副校長開展法制講座，舉行系列活動(dòng)，以隊(duì)員喜聞樂見的法律實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，提升少先隊(duì)員運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。
5、發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)陣地的作用。
少先隊(duì)要在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。以大隊(duì)部，紅領(lǐng)巾為活動(dòng)陣地，積極開展各類小主題教育實(shí)踐活動(dòng)，搞好班級文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生做好班級的凈化、綠化、美化，使班級成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園，從而給的學(xué)生提供一個(gè)崗位，鍛煉一種能力，形成一個(gè)習(xí)慣，促進(jìn)良好校園文化的形成。
6、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
加強(qiáng)中隊(duì)文化，每月更換黑板報(bào)，做到月月有主題，并做好檢查評比工作。引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)公益活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。
三、每月工作重點(diǎn)九月:濃濃尊師意
1、開展開學(xué)典禮
2、制訂學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃。
3、培訓(xùn)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值日生，恢復(fù)常規(guī)檢查。
4、組織各班出好第一期以“感念師恩”為主題的黑板報(bào)。
5、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
6、組織開展《弘揚(yáng)和培育民族精神月》活動(dòng)。
十月:深深愛國情
1、做好安全教育工作，各低年級組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，高年級組織學(xué)生觀看安全教育視頻。
2、“老人節(jié)”以“敬老、愛老、孝敬”為主題，開展主題隊(duì)會(huì)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
3、10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念日，各中隊(duì)要利用這個(gè)時(shí)機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)光榮感和責(zé)任感教育，組織隊(duì)員“學(xué)隊(duì)史、演隊(duì)史、展隊(duì)史、延隊(duì)史”;開展“我為隊(duì)旗添新彩”主題活動(dòng)。
4、組織各班出好第二期以“愛國主義教育”為主題的黑板報(bào)。
5、對隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育活動(dòng)，開展“彎彎腰”活動(dòng)，教育隊(duì)員“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”，努力爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
6、活動(dòng)觀摩示范課
十一月:拳拳感恩心(繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育)
1、11月9日消防安全日。利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)一步了解消防知識(shí)，學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)，自救自護(hù)知識(shí)。
2、開展“感恩”系列活動(dòng)。11月第四個(gè)星期日是感恩節(jié)，各中隊(duì)組織隊(duì)員開展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會(huì)”系列活動(dòng)，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人，為他們做一件力所能及的事。
3、開展法律知識(shí)講座。
4、組織各班出好第三期以“感恩教育”為主題的黑板報(bào)。
5、輔導(dǎo)員研討活動(dòng)。交流輔導(dǎo)員工作中的方法和取得的成效，以及工作中存在的困惑。
十二月:切切遵法情
1、加強(qiáng)常規(guī)教育。
2、開展“安全伴我行”中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。
3、組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)
4、組織各班出好第四期以“安全教育”為主題的黑板報(bào)。
一月:歡天喜地迎新年
1、加強(qiáng)常規(guī)教育
2、開展慶“元旦”慶祝活動(dòng)
3、做好學(xué)期工作總結(jié)，資料歸檔。
xx年少先隊(duì)工作計(jì)劃范文(二)
一、指導(dǎo)思想在校行政和上級少工委的領(lǐng)導(dǎo)下，以“創(chuàng)新、服務(wù)、育人”為宗旨，以活潑、健康、務(wù)實(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作，有效提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)我校少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)事業(yè)的新發(fā)展。
二、主要工作針對本校實(shí)際，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，切實(shí)開展文明禮儀行動(dòng)、綠色上學(xué)行動(dòng)等形式豐富、內(nèi)容新穎、活潑向上的少先隊(duì)教育活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創(chuàng)造力的新一代。
2.積極抓好學(xué)校少先隊(duì)的組織建設(shè)和陣地建設(shè)。規(guī)范少先隊(duì)儀式和禮儀，規(guī)范隊(duì)室的檔案管理，增進(jìn)少先隊(duì)教育的感染力，用特有的少先隊(duì)文化來育人。
3.輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)與鉆研，帶領(lǐng)學(xué)生開展好“國學(xué)經(jīng)典誦讀”少先隊(duì)課題研究，參加各級各類的少先隊(duì)科研活動(dòng)，為學(xué)生的成長與發(fā)展打基礎(chǔ)，為少先隊(duì)事業(yè)作貢獻(xiàn)。
4.相應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作，辦好手抄報(bào)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，為學(xué)校的少先隊(duì)工作造勢搭臺(tái)，為學(xué)校的整體發(fā)展樹立形象、提高聲譽(yù)。
三、工作措施(一)重視未成年人思想道德教育
在學(xué)校行政的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹開發(fā)區(qū)團(tuán)委有關(guān)文件精神，積極探索符(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 合未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)的教育形式，堅(jiān)持用活動(dòng)育人，把基本做人、做事的道理轉(zhuǎn)化為少先隊(duì)員的情感和意志，成為他們的內(nèi)在品質(zhì)。
組織開展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動(dòng)，以“看現(xiàn)象、評事例、做標(biāo)兵”等活動(dòng)形式為載體，以“學(xué)校、家庭、社區(qū)”等活動(dòng)陣地為途徑，在系列教育活動(dòng)中，使隊(duì)員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來爭當(dāng)“禮儀小標(biāo)兵”。
2.繼續(xù)組織隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生養(yǎng)成教育》，用“規(guī)范”和“隊(duì)章”來約束少先隊(duì)員，培養(yǎng)他們誠實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良作風(fēng)，樹立起遵章守紀(jì)、知法守法的自覺意識(shí)。
3.推進(jìn)少先隊(duì)工作社會(huì)化，不斷增強(qiáng)教育整體實(shí)力。大隊(duì)部將配合校黨支部、德育處，當(dāng)好少年兒童與學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。加強(qiáng)與開發(fā)區(qū)及社會(huì)各界的合作與配合，共同創(chuàng)造具有時(shí)代特色、少先隊(duì)員喜聞樂見的活動(dòng)形式，擴(kuò)大學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的運(yùn)作空間，為少先隊(duì)員的健康成長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
(二)加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展。
加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。
(1)各中隊(duì)輔導(dǎo)員要有明確的少先隊(duì)工作意識(shí)，對學(xué)生加強(qiáng)隊(duì)前教育、隊(duì)禮教育等隊(duì)知識(shí)教育，開展生動(dòng)活潑的少先隊(duì)主題活動(dòng)，認(rèn)真填寫好中隊(duì)日志。每月定期召開輔導(dǎo)員例會(huì)，做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)改進(jìn)和反饋工作。
(2)加強(qiáng)對小干部的培養(yǎng)。建立隊(duì)長學(xué)校，設(shè)立大隊(duì)委每月例會(huì)制度，加強(qiáng)對隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)。各中隊(duì)要設(shè)立類型的隊(duì)干部服務(wù)崗位，實(shí)行民主選舉和隊(duì)干部輪換相結(jié)合的少先隊(duì)小干部任職制度，并加強(qiáng)對他們的思想教育、技能培訓(xùn)。
(3)上好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課。活動(dòng)應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作、節(jié)日文化等進(jìn)行，開展隊(duì)活動(dòng)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的主動(dòng)參與，輔導(dǎo)員要避免“包辦代替”。
(4)組織“優(yōu)秀少先中隊(duì)”以及各項(xiàng)校內(nèi)外評優(yōu)評比工作，宣傳和推介先進(jìn)。中隊(duì)輔導(dǎo)員要對“光榮升旗手”進(jìn)行培訓(xùn)，以確保升旗儀式的嚴(yán)肅和莊重。
2.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。
(1)抓好“紅領(lǐng)巾廣播站”的隊(duì)伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，及時(shí)將廣播內(nèi)容做記錄，為學(xué)校營造具有良好的校園文化獻(xiàn)出自己的一份力。
(2)進(jìn)一步提高升旗儀式質(zhì)量，充分發(fā)揮升旗儀式潛移默化的育人職能。
(3)加強(qiáng)中隊(duì)建設(shè)。中隊(duì)建設(shè)是學(xué)校精神文明的縮影。各中隊(duì)工作要落實(shí)四個(gè)有，即：期初有計(jì)劃，周周有安排，月月有重點(diǎn)，期末有總結(jié)。各中隊(duì)還要設(shè)有“文明公約”、中隊(duì)角、光榮簿等，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)良好氛圍的形成。
(4)加強(qiáng)隊(duì)室的建設(shè)和管理。定期更新內(nèi)部布置，堅(jiān)持大隊(duì)委員每天值班制。本學(xué)期隊(duì)室將進(jìn)一步完善少先隊(duì)檔案，強(qiáng)調(diào)在規(guī)范和細(xì)化上下功夫。
(三)深化國學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)，推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)不斷發(fā)展。
本學(xué)期，繼續(xù)深化國學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)，確立富有校本特色的誦讀活動(dòng)，使之成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。
大隊(duì)部將圍繞“禮儀”、“詩文”、“藝術(shù)”各評比一次校級獎(jiǎng)?wù)拢u比依據(jù)是國學(xué)經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)表現(xiàn)。
2.繼續(xù)開展“每日國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。輔導(dǎo)員老師要對活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使之成為實(shí)踐體驗(yàn)、誦讀經(jīng)典的重要陣地。
月份工作安排
九月份1、制定少先隊(duì)大隊(duì)及各中隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃。
2、常規(guī)教育——“禮儀規(guī)范、隊(duì)容隊(duì)貌”。
3、舉行“誦讀國學(xué)經(jīng)典演講比賽”。
4、布置教室，美化校園。
5、慶祝教師節(jié)，開展以“慶祝教師節(jié)”為主題的班會(huì)和黑板報(bào);。
6、組織各中隊(duì)以“安全伴我行”為主題，開好主題班會(huì)。
7、大隊(duì)部的換屆選舉工作，確定少先隊(duì)干部、升旗手、播音員名單，并進(jìn)行一些培訓(xùn)指導(dǎo)工作。
8、舉辦迎“十·一”跳繩及拔河比賽少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)。
十月份1、國慶節(jié)宣傳活動(dòng)——出好以“慶祝國慶”為主題的校宣傳黑板報(bào)和手抄報(bào)。
2、積極創(chuàng)新紅領(lǐng)巾廣播站廣播內(nèi)容，弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典，豐富學(xué)生校園生活。
3、衛(wèi)生知識(shí)宣傳活動(dòng)-----講座：衛(wèi)生保健知識(shí);
4、培訓(xùn)輔導(dǎo)員，隊(duì)干部。
5、文明禮儀養(yǎng)成教育。
十一月份1、11月9日 中國消防宣傳日(消防節(jié))，宣傳學(xué)習(xí)消防知識(shí)，進(jìn)行消防逃生演練;
2、舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀主題大隊(duì)會(huì)。
3、開展讀書教育活動(dòng)，美化綠化校園。
4、以“安全教育”為主題的校宣傳手抄報(bào)和黑板報(bào)。
十二月份1、開展文明班級評比活動(dòng)。
2、開展食品、交通安全知識(shí)講座活動(dòng)。
3、籌備慶“元旦”文藝晚會(huì)，設(shè)計(jì)慶元旦手抄報(bào)活動(dòng)。
一月份1、開展“慶元旦”文藝活動(dòng)。
2、表彰各類優(yōu)秀人員和中隊(duì)、資料歸檔。為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等先進(jìn)個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書。
關(guān)鍵詞：語文；教育；學(xué)生；根基
明代先哲王守仁說：“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。”學(xué)校要重視德育就必須為學(xué)生“培根”“養(yǎng)心”。上個(gè)世紀(jì)九十年代以來，國家普及九年義務(wù)教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提倡德育為先，立德樹人。國學(xué)教育逐步升溫，成為重中之重，而小學(xué)語文教育被推到了最前沿。小學(xué)語文教育中滲透傳統(tǒng)文化的教育，就要為學(xué)生“培根”“養(yǎng)心”，就要為學(xué)生終身發(fā)展奠定文化根基。
教育要從娃娃抓起。在小學(xué)階段，學(xué)生尚未具備獨(dú)立思考的能力、辨別是非的能力和審美能力，至于世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚處于萌芽狀態(tài)，因此此階段學(xué)生非常單純，雖不是一張白紙，但具有很強(qiáng)的可塑性。在這個(gè)階段讓學(xué)生初步接觸優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不僅能夠涵養(yǎng)心性，顯著提高個(gè)人的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，更為關(guān)鍵的是，學(xué)生在了解了民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化后，會(huì)自然而然地增強(qiáng)民族自豪感和自信力，認(rèn)同自己是優(yōu)秀文化的傳承人身份，通過自覺追求和不懈努力，使自己成為一個(gè)有中國文化根基的人。
如何做好奠定文化根基的教育呢？下面就本人多年的小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、營造國學(xué)教育氛圍
教育即生活，生活即教育。語文教育是廣泛的，小學(xué)語文教育要在生活化中對學(xué)生施加影響。營造濃郁的文化氛圍，才能產(chǎn)生良好的教育效果。在班級文化建設(shè)中設(shè)計(jì)和布置中國文化，發(fā)揮育人環(huán)境這種隱性教育資源的作用，有助于強(qiáng)化對學(xué)生的文化教育，奠定學(xué)生文化根基。例如，在教室內(nèi)外包括樓道設(shè)計(jì)布置國學(xué)手抄報(bào)、文化名人名言展板、古代經(jīng)典勵(lì)志故事板報(bào)、節(jié)日手抄報(bào)、中國味的剪紙圖畫展板等，讓學(xué)生一進(jìn)入教室就沾染“中國味道”，在潛移默化中得到熏陶。
二、開辟課堂教育陣地
課堂教學(xué)是奠定學(xué)生文化根基的主陣地，但依靠現(xiàn)成的語文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從根本上看，語文教育就是民族文化性格的培植。小學(xué)語文課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀古典文化經(jīng)典片段，讓學(xué)生能初步理解和感悟傳統(tǒng)文化。在低年級，可以從誦讀《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》等作品入手，高年級從誦讀《詩經(jīng)》、唐詩、宋詞、名片入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成“天下為公”的理念、“寧為玉碎，不為瓦全”的風(fēng)骨、“富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈”的操守、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷、“位卑未敢忘憂國”的精神、“無為而無不為”的智慧、“己所不欲，勿施于人”的道德法則，逐步提高他們的人生境界和內(nèi)在的精神動(dòng)力，初步培養(yǎng)他們的民族文化性格。通過語言的成長追求精神的成長、文化的成長。
三、開設(shè)國學(xué)校本課程
在創(chuàng)造了良好育人環(huán)境的基礎(chǔ)上，我校組織語文教師陸續(xù)編寫了《傳統(tǒng)文化教育》《國學(xué)通俗讀本》《古詩詞賞析》等校本教材作為小學(xué)語文課的輔助教學(xué)資源。通過開設(shè)國學(xué)課，組織國學(xué)講座、經(jīng)典誦讀、讀書節(jié)活動(dòng)等，把學(xué)生帶進(jìn)中國傳統(tǒng)文化的寶庫，讓他們領(lǐng)略文化瑰寶之美，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴地傳播教育，讓國學(xué)逐步滲入學(xué)生心靈。
語文課講究的是“聽說讀寫”，在“聽說讀”的基礎(chǔ)上去“寫”。“寫”是要講究書法的。書法，與語文課緊密相連，是中國文化的表征之一。書法集科學(xué)、思想、文化、藝術(shù)、審美、社會(huì)等于一體。開設(shè)書法課練習(xí)書法，使學(xué)生在諸多文化素養(yǎng)上有整體性的提升，在墨香中接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
四、加強(qiáng)國學(xué)素養(yǎng)教育
依據(jù)教育部新頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中5～6年級學(xué)習(xí)階段目標(biāo)中的綜合性學(xué)習(xí)要求，小學(xué)語文課要大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極開展國學(xué)素養(yǎng)教育。例如，在具體教學(xué)中，本人創(chuàng)設(shè)了《誦讀國學(xué)經(jīng)典，提高語文素養(yǎng)》的新課例，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化經(jīng)典的博大精深，在學(xué)習(xí)積累的過程中培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本案例設(shè)計(jì)分三步進(jìn)行：第一步，激發(fā)學(xué)生對文言文探索研究的興趣。通過對以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧，老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣自由組合成學(xué)習(xí)小組，師生共同確定研究的方向；同時(shí)學(xué)生在交流平臺(tái)上相互交流自己對文言文的認(rèn)識(shí)。第二步，學(xué)生以小組為單位，通過學(xué)習(xí)、誦讀、講解、交流、辯論等方式加深對文言文的了解。第三步，學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師指導(dǎo)，在文言文和現(xiàn)代文的對比中了解到文言文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并嘗試進(jìn)行文言文創(chuàng)作，在全班進(jìn)行交流展示，品嘗成功的喜悅，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣。
綜合性學(xué)習(xí)課不論在形式或內(nèi)容上都不同于普通課程的設(shè)計(jì)，它可以移植其他學(xué)科的內(nèi)容或形式進(jìn)行跨領(lǐng)域的結(jié)合，它可以不拘泥于課本的體例進(jìn)行重新組合與創(chuàng)新，它可以將書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，達(dá)到全新的課堂效果。
通過這類課教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神和審美情趣，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新等自主發(fā)展的能力。
總之，語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對學(xué)生的人文底蘊(yùn)、道德情操、科學(xué)精神、審美情趣、社會(huì)責(zé)任感、自主發(fā)展以及終身學(xué)習(xí)的能力等都具有重要的奠基作用。“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土”，在小學(xué)語文教育中，我們語文教師所做的一切，都必須“為之計(jì)深遠(yuǎn)”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定文化根基。
參考文獻(xiàn)：
2011年10月，浙江省諸暨市試行了“國學(xué)經(jīng)典誦讀項(xiàng)目”推廣行動(dòng)。此推廣行動(dòng)由普教科和教研室合力組織，由各校自由申報(bào)組成聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)。聯(lián)盟學(xué)校共計(jì)23所，小學(xué)和初中分別為13所和10所。
聯(lián)盟學(xué)校在自由申報(bào)和民主推薦的基礎(chǔ)上，確定了國學(xué)項(xiàng)目組導(dǎo)師團(tuán)，到學(xué)校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀的推廣聯(lián)誼活動(dòng)。學(xué)校在項(xiàng)目組的指導(dǎo)下組建社團(tuán)，如江藻鎮(zhèn)中的新綠社團(tuán)、全堂小學(xué)的鐵崖文學(xué)社等，開展了豐富多彩的活動(dòng)。為了讓讀經(jīng)誦詩活動(dòng)深入人心，確有實(shí)效，聯(lián)盟學(xué)校各顯神通，把它和日常的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。
一、開展“六個(gè)一”主題活動(dòng)
聯(lián)盟學(xué)校紛紛在每周教研活動(dòng)時(shí)間開辟“經(jīng)典一刻鐘”；在升旗儀式上開辟“經(jīng)典誦讀之窗”；在早讀課上開辟“經(jīng)典10分鐘”專欄；在每節(jié)課前進(jìn)行“1分鐘”誦讀活動(dòng)；每周一節(jié)國學(xué)經(jīng)典誦讀課；每學(xué)期舉行一次經(jīng)典誦讀匯報(bào)展演。
二、構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)
1.營造氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。有的學(xué)校將國學(xué)經(jīng)典誦讀融進(jìn)傳統(tǒng)的丟手絹、老鷹捉小雞、跳皮筋等十幾種游戲中，游戲時(shí)的童謠改成了有節(jié)奏的國學(xué)經(jīng)典名句。2.暨陽小學(xué)在校園網(wǎng)設(shè)置“暨小國學(xué)堂”網(wǎng)頁。包括“國學(xué)新聞”“美德故事”“一日一句”等子欄目，學(xué)生和家長可以隨時(shí)隨地查詢。3.每個(gè)聯(lián)盟學(xué)校圖書室設(shè)立國學(xué)藏書角。在學(xué)校、各班的圖書角，專門設(shè)置了國學(xué)藏書角。4.有幾所聯(lián)盟學(xué)校建立“經(jīng)典誦讀之家”，引導(dǎo)家長與孩子進(jìn)行親子共讀。
三、積極組織比賽，以賽促學(xué)
學(xué)校組織的比賽有：學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽；教師經(jīng)典誦讀比賽；親子經(jīng)典誦讀比賽；我與經(jīng)典同行征文比賽；我與經(jīng)典同行手抄報(bào)比賽。
草塔鎮(zhèn)中的“國學(xué)名句配英文”，濱江中學(xué)的《弟子規(guī)》誦讀比賽，效果也特別顯著。
四、總結(jié)推廣國學(xué)誦讀方法
1.晨誦頌詩
晨誦頌詩是選一首詩歌，在一個(gè)星期、一個(gè)月或者更長的時(shí)間里，來“開啟”黎明，為每一天注入生命的源泉。
2.日常誦詩
對于日常誦詩的詩，要保證充分的誦讀時(shí)間，可以變換各種形式來讀：游戲?qū)ψx、比如角色互讀、打節(jié)奏讀、個(gè)體讀、小組讀、唱讀、問答讀等。角色互讀很常用，老師們在幻燈片上用不同的顏色標(biāo)注，或是在黑板上用不同的符號標(biāo)注。在讀正確與流利的基礎(chǔ)上，老師們還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生讀出它的節(jié)奏美與韻律美。
3.親子晚誦
在日常誦讀的基礎(chǔ)上，回家和父母一起誦一誦、玩一玩，父母和孩子就獲得了一些特殊的精神密碼。比如，一年級我們設(shè)置了“可以玩的國學(xué)詩”。
4.儀式誦詩
儀式詩有：情境誦詩、活動(dòng)誦詩、節(jié)日誦詩、生日誦詩等。情境誦詩包括一些場景的誦詩，如送別、新同學(xué)入班、秋游等班級活動(dòng)，讓孩子們吟誦符合場景的傳統(tǒng)詩歌，用詩歌表達(dá)此情此景的感受。節(jié)日誦詩：比如母親節(jié)、父親節(jié)、兒童節(jié)或教師節(jié)等，選擇適合的詩歌進(jìn)行朗誦，讓孩子對加深對節(jié)日的理解，也讓孩子懂得用詩歌來祝福身邊過節(jié)的每一個(gè)人，讓孩子學(xué)會(huì)從內(nèi)心深處對生命的真愛和贊美。
5.專題詩誦
聯(lián)盟學(xué)校的老師根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際，在常規(guī)詩誦之外，會(huì)有特色有個(gè)性展開專題式詩誦課程實(shí)踐。如實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉潔老師展開的“詩配畫”，暨陽小學(xué)黃芳老師的“農(nóng)歷課程”“一花一草詩誦”、浣紗小學(xué)的柴均明老師“跟著古詩游中國”、濱江小學(xué)亞平老師的“跟著名人學(xué)古詩”。他們的專題活動(dòng)持續(xù)兩個(gè)月甚至一學(xué)年。
書籍承載著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，濃縮著智慧和思想，閱讀是學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力以至接受教育、獲得教養(yǎng)的根本途徑。公共圖書館作為閱讀資源的重要提供者日益得到政府和民眾的廣泛關(guān)注，各地圖書館紛紛建設(shè)新館改善設(shè)施條件并擴(kuò)大文獻(xiàn)資源量，吸引公眾參與到愉悅的閱讀體驗(yàn)中來。而通訊信息技術(shù)發(fā)展大潮洶涌而來，人們獲得信息資訊的途徑日益多元化，閱讀的碎片化致使淺層閱讀大行其道，紙質(zhì)閱讀的比例呈現(xiàn)下降趨勢，代之以“屏閱讀”的風(fēng)行。在這種時(shí)代背景下，圖書館理應(yīng)主動(dòng)作為，跟上信息社會(huì)發(fā)展的腳步，采取有效措施促進(jìn)閱讀推廣，引導(dǎo)人們重回圖書館找尋閱讀的樂趣。
日照市圖書館新館特設(shè)少年借閱區(qū)面向8-15歲少年兒童開展圖書借閱服務(wù)。未成年人專區(qū)有利于針對他們的年齡特點(diǎn)提供特色化服務(wù)，閱讀推廣活動(dòng)也可以為小讀者群體量身打造。
一、營造舒適、暖心的借閱環(huán)境
1.借閱空間力求敞亮而活潑
少年借閱區(qū)發(fā)揮近千平米的空間資源優(yōu)勢，將借閱環(huán)境特色定位于寬敞、明亮，并以合理布局的綠植營造出勃勃生機(jī)。輕松、活潑的空間特色暗合小讀者年齡段的心理特征，給他們帶來新鮮的觀感。圖書館成為學(xué)習(xí)的常居之所，閱讀才能逐漸成為他們成長中的樂趣。
2.按借閱熱點(diǎn)設(shè)置組團(tuán)式排架
借閱區(qū)書架陳設(shè)避開過于整齊的傳統(tǒng)圖書館刻板形象，整個(gè)格局錯(cuò)落有致，富于美感。在中小學(xué)生普遍關(guān)注度高的兒童文學(xué)、作文、動(dòng)漫、科普等類圖書區(qū)域設(shè)置組團(tuán)式擺放的沙發(fā)，方便他們就近翻閱。小讀者們在館留駐的時(shí)間大大提高，附近幾所學(xué)校的學(xué)生甚至養(yǎng)成了放學(xué)后到圖書館看會(huì)兒書再回家的習(xí)慣。
3.以熱情周到的服務(wù)營造心靈港灣
借閱區(qū)軟環(huán)境建設(shè)同等重要，工作人員熱情為小讀者服務(wù)，幫助讀者查找圖書、預(yù)約借書，為借不到的圖書參考推薦可替代圖書。和小讀者的心理距離更貼近，借閱區(qū)更有親和力。提示語設(shè)置力求溫馨、詼諧，諸如“不敢高聲語，恐驚讀書人”，“留意點(diǎn)兒，書兒也有生命”等，引領(lǐng)小讀者養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，成為令人尊敬的“愛書人”。
二、開展多種形式的圖書推介
1.設(shè)立新書推介專架
青少年對于新鮮事物總是保持較高的興趣和探索愿望。設(shè)立專門的書架集中展示新書可引起他們的閱讀興趣，很多學(xué)生來到借閱區(qū)總是直奔新書推介書架，找到自己中意的圖書就手不釋卷，流連忘返，充分感受到閱讀帶來的歡樂。
2.設(shè)置主題圖書推介
根據(jù)青少年學(xué)生的閱讀偏好，精心選取受關(guān)注的熱點(diǎn)圖書定期開展主題圖書推介，能夠保持小讀者對圖書館的持續(xù)關(guān)注和閱讀熱情。閱覽區(qū)每個(gè)月推出一位受小讀者追捧的著名兒童作家，如：伍美珍、沈石溪、楊紅櫻、曹文軒、鄭淵潔等。讀者給予了空前積極的響應(yīng)，每次推出的近千冊圖書都被搶借一空。結(jié)合國學(xué)熱在暑假期間推出“國學(xué)經(jīng)典圖書閱讀”，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力，從古圣先賢那里領(lǐng)受修身治國、為學(xué)處世的智慧。
3.推行讀者買書圖書館買單
讀者常會(huì)遇到求書不得的情況，“讀者買書圖書館買單”創(chuàng)新型圖書采訪模式則能緩解這一問題。讀者可以在書店將自己需要的圖書辦好手續(xù)拿回家，閱讀完還到圖書館，由圖書館來與書店財(cái)務(wù)結(jié)算。這種模式滿足了讀者的個(gè)性需求，使圖書館圖書收藏與讀者的閱讀喜好對接。更重要的是體現(xiàn)了館方真正為讀者著想的理念，公眾更愿意光顧圖書館，“全民閱讀”正成為全社會(huì)的共同行動(dòng)。
三、舉辦與讀者互動(dòng)的閱讀活動(dòng)
1.向小讀者征集手抄報(bào)和征文活動(dòng)
征文和手抄報(bào)比賽活動(dòng)最受老師和家長們歡迎，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，成為學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)的補(bǔ)充，又豐富了學(xué)生的課余生活，提供一個(gè)展示才華的舞臺(tái)。對于圖書館而言，學(xué)生的寫作過程和手抄報(bào)創(chuàng)作過程引發(fā)他們查閱圖書資料的需求，促進(jìn)了閱讀推廣。少年借閱區(qū)舉辦的“攜手文明――創(chuàng)建全國文明城市”手抄報(bào)比賽活動(dòng)契合社會(huì)熱點(diǎn)，受到廣泛關(guān)注，評選出的優(yōu)秀作品還受邀到市區(qū)多所小學(xué)巡回展出，最后在閱覽區(qū)長期展示。這些作品既裝點(diǎn)了借閱環(huán)境，也成為小讀者之間心靈溝通的橋梁，進(jìn)一步提高了圖書館的親和力。
2.組織交流閱讀體驗(yàn)的讀書會(huì)活動(dòng)
圖書館邀請金海岸小學(xué)的牛見玉老師定期來館開展“小青蟲悅讀之旅”親子讀書活動(dòng)。讀書會(huì)向?qū)W生布置閱讀任務(wù)，分享充滿智慧的小故事，最重要的是還組織學(xué)生和家長交流閱讀過程中的所思、所想、所感。通過展示閱讀成果，交流閱讀方法和經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，幫助他們避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，讓享受閱讀成為陪伴他們終生的愉悅體驗(yàn)。
四、借助現(xiàn)代通訊手段宣傳閱讀推廣
現(xiàn)代通訊信息技術(shù)的迅猛發(fā)展在更大的深度和廣度改變著人們的生活，閱讀微信公眾號推送消息和刷朋友圈已成為生活中的常態(tài)。圖書館可以充分利用微信這一時(shí)尚的信息傳播渠道，實(shí)現(xiàn)與讀者之間的信息交流和互動(dòng)。日照市圖書館重視微信公眾號的運(yùn)營和維護(hù)，在全國圖書館行業(yè)公眾號影響力排行榜上，2017年1月份的排名在第28位。少年借閱區(qū)將新書信息、推介書目、讀者活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)等幾項(xiàng)內(nèi)容通過微信公眾號推送到家長面前，再通過家長的朋友圈分享傳播。高效率的信息傳播擴(kuò)大了有效覆蓋面，與閱讀推廣活動(dòng)的組織實(shí)現(xiàn)了良性互動(dòng)。小讀者參與活動(dòng)的積極性空前高漲，甚至還帶動(dòng)起家長們也開始參與親子閱讀，共同分享閱讀的喜悅。
國學(xué)經(jīng)典是中華民族歷史發(fā)展中遺留的產(chǎn)物，同時(shí)不乏積極向上的精神和文化，在其熏陶之下，不僅能夠使人們視野更加開闊，增長自身見識(shí)，還能夠陶冶情操，提升個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)。特別是對小學(xué)階段的學(xué)生而言，因其年紀(jì)小尚未形成定勢思維和習(xí)慣，借助國學(xué)經(jīng)典的力量培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)慣非常重要。
【關(guān)鍵詞】
國學(xué)經(jīng)典 小學(xué)生 習(xí)慣養(yǎng)成教育
巴金有言：孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。莎士比亞也有過類似的說法：不良的習(xí)慣會(huì)隨時(shí)阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。可見良好的習(xí)慣在人生道路中發(fā)揮著重要作用，對人的一生都有影響，在一定程度上決定著人的終身發(fā)展。如果養(yǎng)成良好習(xí)慣則會(huì)受益終生，因此應(yīng)努力培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣。
一、前小學(xué)生習(xí)慣現(xiàn)狀
首先在學(xué)習(xí)紀(jì)律方面，從整體上來看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，很少學(xué)生主動(dòng)、積極地完成老師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)中，只有部分同學(xué)愿意舉手發(fā)言，配合老師工作，多數(shù)學(xué)生在課堂上“開小差”，并且不聽從老師管教。下課之后教室內(nèi)外追逐打鬧現(xiàn)象屢見不鮮，秩序非常混亂。其次，在衛(wèi)生習(xí)慣和文明習(xí)慣方面，現(xiàn)階段學(xué)生多屬于獨(dú)生子女，家長寵溺，使得其出現(xiàn)任性、嬌氣等意識(shí)和行為，來到學(xué)校之后不懂得尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，甚至存在欺騙家長、欺騙老師等行為。另外還存在果皮紙屑隨意亂丟等行為，未養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣。最后，在勞動(dòng)習(xí)慣和生活習(xí)慣方面。在家里不參與家務(wù)勞動(dòng)，在學(xué)校不熱愛集體勞動(dòng)，即便是力所能及的小事也需要父母、老師的幫助，害怕吃苦。
二、借助國學(xué)經(jīng)典對小學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的措施
（一）在課堂教學(xué)中融入國學(xué)經(jīng)典
一方面學(xué)校可以開設(shè)國學(xué)課程，從地方課程中選擇一節(jié)課作為國學(xué)課，并對國學(xué)經(jīng)典相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充實(shí)發(fā)展，與小學(xué)階段學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合，分年級確定與之相對應(yīng)的教育主題，以取得良好教育效果。如低年級教育工作以《憫農(nóng)》《春曉》《回鄉(xiāng)偶書》等通俗易懂、簡單明了的古詩詞為主，以其朗朗上口的韻律和故事情節(jié)吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。針對中年級學(xué)生的國學(xué)教育，可以以《三字經(jīng)》等為重點(diǎn)選取對象，通過“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知”等內(nèi)容教授學(xué)生文明禮儀習(xí)慣。針對高年級學(xué)生的國學(xué)教學(xué)，可以以《弟子規(guī)》等為重點(diǎn)選取對象，通過弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文等內(nèi)容教授學(xué)生為人處事的行為習(xí)慣。
另一方面，充分利用基礎(chǔ)課程中經(jīng)典國學(xué)內(nèi)容。在國學(xué)經(jīng)典讀本編制過程中，應(yīng)將教科書中的國學(xué)資源充分利用起來，在小學(xué)階段各年級的語文教材中通常蘊(yùn)含了豐富的國學(xué)知識(shí)。如名人名言：真實(shí)的十分理智的友誼，是人生最美好的無價(jià)之寶。一個(gè)人的價(jià)值，全決定于他自己。經(jīng)典典故：《揠苗助長》《自相矛盾》《刻舟求劍》《鄭人買履》《畫蛇添足》《守株待兔》《農(nóng)夫和蛇》等，這些名人名言和經(jīng)典典故具有深刻的教育意義，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成有重要作用。
（二）在校園文化建設(shè)中融入國學(xué)經(jīng)典
在國學(xué)經(jīng)典中，有些通俗易懂、短小精悍，如人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。有些感情細(xì)膩、清新高雅，如飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。有些則哲理深刻、意義深遠(yuǎn)，如吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)呼？學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這些國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容歷經(jīng)成千上萬年的傳誦，成為經(jīng)典，為中華兒女修養(yǎng)和素質(zhì)提升提供了源動(dòng)力，因此在校園文化建設(shè)中應(yīng)將這些國學(xué)經(jīng)典融入其中，使小學(xué)生從小接受熏陶教學(xué)，使其在潛移默化中體會(huì)國學(xué)經(jīng)典的深刻含義并在生活和學(xué)習(xí)中踐行，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供支持。在學(xué)校中，可以以板報(bào)、條幅等多種形式展現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典，將國學(xué)經(jīng)典中通俗易懂、與小學(xué)生特點(diǎn)相符合的內(nèi)容展示出來，如溫故而知新，可以為師矣。知之為知之，不知為不知，是知也。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹Ｍㄟ^這些經(jīng)典國學(xué)內(nèi)容從不同角度感染小學(xué)生，使其自然而言養(yǎng)成良好習(xí)慣。
三、小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育中國學(xué)經(jīng)典的應(yīng)用成效
自國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育中應(yīng)用以來，不僅活躍了課堂教學(xué)，還豐富了校園文化，不管是在課堂上，還是在課間時(shí)分，都可以聽到書聲瑯瑯，校園中文化氛圍極其濃郁。另外，在校內(nèi)開展的古詩文競賽、古詩文手抄報(bào)等多種形式的國學(xué)經(jīng)典相關(guān)活動(dòng)，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分激發(fā)，而且使校園充滿活力與生機(jī)。通過吟唱、誦讀古詩文，學(xué)生從中體會(huì)到了國學(xué)經(jīng)典之美妙，加深了學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的認(rèn)識(shí)和理解，并且在潛移默化中學(xué)生的行為習(xí)慣得到有效規(guī)范，對自己的言行舉止進(jìn)行約束，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【結(jié) 語】
小學(xué)階段是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，因此應(yīng)重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。國學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)含著中華民族振興和發(fā)展的精華，屬于民族瑰寶，所以在小學(xué)階段的習(xí)慣養(yǎng)成教育中滲透國學(xué)經(jīng)典可取得良好成果，經(jīng)過實(shí)踐證明，國學(xué)經(jīng)典的滲透使小學(xué)生養(yǎng)成了良好習(xí)慣，促進(jìn)了小學(xué)生的健康成長和發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
【1】劉娜.點(diǎn)滴文化浸潤心靈――淺談國學(xué)教育中培養(yǎng)小學(xué)生的道德行為【J】.學(xué)周刊，2015（27）
【2】丁利娜.傳承經(jīng)典，正禮修身――淺談如何以國學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)【J】.快樂閱讀，2016（10）
一、高中階段滲透傳統(tǒng)國學(xué)文化的重要性
自20世紀(jì)末以來，全球便刮起了一股漢語熱，與中華文化相關(guān)的很多事物均成為了時(shí)尚，如唐裝、孔子學(xué)院等。在全球掀起“國學(xué)熱”的今天，我國的青少年在“三觀”形成的重要時(shí)期更應(yīng)該得到其精髓的滋養(yǎng)，并被賦予文化傳承的歷史使命。
在很多場合強(qiáng)調(diào)，要把培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神作為文化建設(shè)的重要任務(wù)。教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中提到：“要將學(xué)生德智體美全面發(fā)展總體要求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容具體化、細(xì)化，深入回答培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題。”并要研究各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、家國情懷的德育養(yǎng)成。這說明傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與反思正成為如今教育實(shí)施中不可忽視的內(nèi)容。在這個(gè)強(qiáng)調(diào)“立德樹人”新型育人觀得到社會(huì)一致認(rèn)同的時(shí)代，催生了國內(nèi)一些學(xué)校和教師積極探索和推動(dòng)國學(xué)思想與學(xué)科教育的有效鏈接。
二、高中階段傳統(tǒng)國學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析
一是展_調(diào)查。考慮到不同文化水平、不同年齡層次的人對國學(xué)認(rèn)知的不同，此次調(diào)查選取貴州省凱里市七所高中三個(gè)年級共18個(gè)班的學(xué)生作為調(diào)查對象，共發(fā)放調(diào)查問卷1000份，問卷填寫采用無記名的形式，其中收回有效問卷811份，有效回收率為81.1%，調(diào)查結(jié)果真實(shí)可信。
二是分析現(xiàn)狀。此次調(diào)查從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)問，以期了解高中生對國學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況和認(rèn)知狀況。調(diào)查顯示，學(xué)生認(rèn)為在其成長過程中，父母的家庭教育所起的作用是最大的，其次是學(xué)校的教師，由此說明家庭教育的重要意義，符合傳統(tǒng)國學(xué)所倡導(dǎo)的觀點(diǎn)――家和萬事興；從學(xué)校教育中的學(xué)科課堂來看，學(xué)生一致認(rèn)為目前語文學(xué)科在中學(xué)生道德教育方面作出了較大貢獻(xiàn)，并期待從歷史、政治等其他學(xué)科中獲得道德教育的滋養(yǎng)；從國學(xué)教育推動(dòng)的形式上看，大部分學(xué)生反映目前學(xué)校是通過文化墻宣傳和教師課堂滲透的方式來實(shí)現(xiàn)。此外，從學(xué)生對國學(xué)的心理需求來看，他們希望通過經(jīng)典國學(xué)的學(xué)習(xí)，能了解中國歷史及古人事跡，并鐘情于對原著的閱讀；也有很多學(xué)生希望能降低閱讀難度，選擇閱讀白話本和新編學(xué)生讀本，他們喜歡以講堂分享的方式來展示國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)成果。究其原因，主要是受到不同知識(shí)水平、不同年齡層次以及不同家庭文化熏陶的綜合影響。但總體而言，絕大多數(shù)學(xué)生都希望國學(xué)能進(jìn)入課堂，并有一定的時(shí)間用于閱讀，通過閱讀來提高自己的品德修養(yǎng)。
通過調(diào)查分析不難看出，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中的國學(xué)知識(shí)和思想的滲透，拓寬傳統(tǒng)文化的傳承途徑，編寫傳統(tǒng)國學(xué)讀本，高效率地進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，尋求傳統(tǒng)國學(xué)思想的校園傳承策略，是當(dāng)代學(xué)校需要研究的課題和承擔(dān)的任務(wù)。
三、高中階段傳統(tǒng)國學(xué)教育存在的問題
一是接觸到的傳統(tǒng)國學(xué)資源相對不足。調(diào)查顯示，學(xué)生接觸到的經(jīng)典國學(xué)資源有限（主要限于《論語》《大學(xué)》等）尤其是有助于全面提升其素質(zhì)的經(jīng)典國學(xué)資源更少。因此，高中學(xué)校圖書館急需有針對性、有體系地根據(jù)學(xué)生需求增設(shè)一定量的經(jīng)典國學(xué)書籍，如古詩詞、歷史人物傳記等，提高學(xué)生閱讀的寬泛性。
二是經(jīng)典國學(xué)資源存在形式較為單一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典國學(xué)資源在校園存在的形式比較單一，主要限于文化墻宣傳和課堂滲透，這極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。所以，學(xué)校需增設(shè)經(jīng)典國學(xué)資源的表現(xiàn)形式，如黑板報(bào)、國學(xué)講堂等。
三是經(jīng)典國學(xué)教育來源較少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中階段的國學(xué)教育主要源自語文課堂和歷史課堂。作為一個(gè)有著五千年歷史的文明古國，我國的國學(xué)文化早已遍布于人文科學(xué)與自然科學(xué)，必須將相關(guān)國學(xué)教育的資源滲透到所有學(xué)習(xí)的科目中，以拓寬經(jīng)典國學(xué)知識(shí)的教育來源。
四是經(jīng)典國學(xué)學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)形式較少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，凱里地區(qū)經(jīng)典國學(xué)學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)形式主要有講堂分享、手抄報(bào)、黑板報(bào)和讀書比賽。但是在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，互聯(lián)網(wǎng)在呈現(xiàn)經(jīng)典國學(xué)學(xué)習(xí)成果方面的功能在凱里地區(qū)卻沒有得到充分發(fā)揮。
四、高中階段傳統(tǒng)國學(xué)教育的策略
一是拓寬經(jīng)典國學(xué)資源種類及存在的形式。其一，加強(qiáng)對學(xué)生需求的研究，尋找合適的教育資源。從學(xué)生的需求入手，依據(jù)學(xué)生的不同年齡、不同民族、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)研究國學(xué)教育需求，綜合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況及一定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效評估，為經(jīng)典國學(xué)資源種類和存在形式的選擇提供依據(jù)。其二，注重校園文化建設(shè)，促進(jìn)國學(xué)資源存在形式的多樣化。經(jīng)典國學(xué)涵蓋的知識(shí)多，時(shí)間跨度大，與中學(xué)各個(gè)學(xué)科息息相關(guān)。因此，學(xué)校在校園文化建設(shè)中，可以將傳統(tǒng)文化滲透作為一個(gè)特色板塊，將國學(xué)經(jīng)典思想整合在學(xué)科教學(xué)之中，使國學(xué)在中學(xué)階段的傳播有更適宜的土壤，形式更多樣化。
【關(guān)鍵詞】國學(xué)經(jīng)典；誦讀活動(dòng)；感恩教育
【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
國學(xué)，是祖國幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積淀，博大精深。在教學(xué)實(shí)踐中，滲透國學(xué)經(jīng)典教育是時(shí)展的需要，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們教師要學(xué)習(xí)和傳播國學(xué)經(jīng)典，努力營造課堂的國學(xué)文化氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受祖國語言文字的秀美，受到祖國優(yōu)秀文化的熏陶。如何在教學(xué)實(shí)踐中滲透國學(xué)經(jīng)典呢？可從以下幾個(gè)方面做起：
一、舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)
俗話說：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。可見，在誦讀經(jīng)典詩詞的過程中，學(xué)生的閱讀能力、文學(xué)修養(yǎng)和寫作水平也在逐漸提高。古代詩文在一定程度上代表了中國古代文明的精神，值得我們仔細(xì)地欣賞、品味。在國學(xué)經(jīng)典詩詞當(dāng)中有許多膾炙人口的名詩佳句，教師要引導(dǎo)學(xué)生品味其中的精髓和真正的內(nèi)涵，感受古詩文所凝結(jié)的文化精髓。“一粥一飯，當(dāng)思來之不易”、“玉不琢，不成器”、“人不學(xué)，不知義”等古人的名言警句，使學(xué)生自覺按圣賢的要求約束自己，身體力行去實(shí)踐。經(jīng)典詩詞中，還蘊(yùn)含了“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的勵(lì)志哲理，展現(xiàn)了“不謀全局者，不足謀一域”的思維方法，也體現(xiàn)了“吾日三省吾身”、 “人貴有自知之明”的立人之道。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”使學(xué)生體驗(yàn)到“人間處處有真情，真情處處暖人心”的朋友之間深厚的情誼，從“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”中體驗(yàn)?zāi)欠N辛勤為民、毫無私心、甘于奉獻(xiàn)的高尚情操。 從梁啟超《少年中國說》中“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”，更讓學(xué)生樹立了要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來為國家奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。可見，一首好詩就是一道美麗的風(fēng)景，在聲情并茂的經(jīng)典誦讀中，讓學(xué)生輕松記住一生受用的禮義廉恥，懂得謙卑，懂得真誠，懂得仁孝。
在平時(shí)教學(xué)中，我采用多種方式，例如課前五分鐘誦讀、舉行朗誦比賽、表演讀、古詩新唱等，讓學(xué)生咀嚼體悟，自然就潤養(yǎng)身心，傳統(tǒng)文化中的思想精髓在無形中得以傳承。此外，我在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，在國學(xué)課上做一些講解與分析，幫助學(xué)生更好地理解其內(nèi)涵。讓國學(xué)經(jīng)典課堂教學(xué)真正落到實(shí)處，激發(fā)學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典的興趣，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到國學(xué)經(jīng)典傳承活動(dòng)中來，增長見識(shí)，修養(yǎng)身心，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
二、把國學(xué)與學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育結(jié)合
好的習(xí)慣包括舉止文明、尊重他人、誠實(shí)守信、認(rèn)真聽課、規(guī)范寫字讀書、感恩、勤儉節(jié)約、惜時(shí)守時(shí)等，這些都可以在國學(xué)經(jīng)典中找到。
要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣要做到三到，在《弟子規(guī)》內(nèi)容中說道：讀書法，有三到，心眼口，信皆要，墨磨偏，心不端，字不敬，心先病。讀書的方法要注重三到，心到、眼到、口到，三者缺一不可，如此方能收到事半功倍的效果。讀書時(shí)，心、眼、口都能一起用到這件事情上，加上手到、腦到和信心，才能發(fā)揮實(shí)力。肯用心思索，用眼睛專注書中的文字，用口清楚地念出字或動(dòng)手搜集資料，并且養(yǎng)成力行的習(xí)慣，這樣讀書、做事就能成功了。古人寫字使用毛筆先要磨墨，如果心不在焉，墨就會(huì)磨偏了。寫出來的字如果歪歪斜斜，就表示你浮躁不安，心定不下來。有同學(xué)因?yàn)椴恍⌒牡嘏鲎捕称饋恚ハ嘀肛?zé)對方，我就用《弟子規(guī)》：“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中，財(cái)物輕，怨何生，言語忍，忿自泯……”這些內(nèi)容教育他們，讓他們懂得要講究文明、和睦相處。通過類似的國學(xué)經(jīng)典，讓孩子們懂得習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
同時(shí)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育是青少年思想道德教育的重要內(nèi)容。堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，把國學(xué)經(jīng)典與養(yǎng)成教育融合在一起。國學(xué)經(jīng)典無不滲透著做人的哲理，尤其是對學(xué)生養(yǎng)成教育的名言，經(jīng)久不衰，至今仍散發(fā)著勃勃生機(jī)和魅力。我們寶安中學(xué)附屬小學(xué)創(chuàng)作的《附小三字經(jīng)》，就是把國學(xué)經(jīng)典與學(xué)生的日常行為規(guī)范相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟和反省，督促自己，規(guī)范自己言行舉止，做一個(gè)文明守紀(jì)的學(xué)生。
三、開展傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動(dòng)
中國的傳統(tǒng)節(jié)日具有悠久的歷史文化內(nèi)涵，本身就是弘揚(yáng)民族精神的最佳機(jī)會(huì)，在進(jìn)行國學(xué)教育時(shí)，開展傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)會(huì)讓學(xué)生更加深刻地感受到國學(xué)文化的魅力。我在重陽節(jié)的時(shí)候，布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，做手抄報(bào)。并開展一次交流會(huì)，讓學(xué)生匯報(bào)關(guān)于重陽節(jié)的知識(shí)，了解重陽節(jié)的來歷及有關(guān)習(xí)俗：登高、賞菊、飲酒、插茱萸等，并吟誦王維的詩《九月九日憶山東兄弟》。利用周末，我組織學(xué)生去爬福永鳳凰山，在登高遠(yuǎn)眺中感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在清明祭掃烈士墓和懷念親人時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生誦讀杜牧的《清明》等詩篇。并給孩子們介紹清明節(jié)的習(xí)俗：除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。因此，這個(gè)節(jié)日中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節(jié)日。學(xué)生從活動(dòng)中感受到特有的民族風(fēng)情，這樣的文化傳承是意義深遠(yuǎn)的。
為全力遏制疫情蔓延，確保全校師生身體健康和生命安全，根據(jù)《**省教育廳關(guān)于推遲全省大中小學(xué)幼兒園2020年春季學(xué)期開學(xué)時(shí)間的通知》要求，我校開學(xué)時(shí)間推遲至2月16日之后（具體時(shí)間另行通知）。
面對復(fù)雜嚴(yán)峻疫情，很多人都守在家中，不外出，不聚會(huì)，防止疫情蔓延。這也許打亂了春節(jié)出行、寒假學(xué)校安排，但也可以成為提升自我的時(shí)機(jī)。當(dāng)我們在家抵御疫情的同時(shí)，我們的學(xué)校已經(jīng)開始為即將到來的新學(xué)期做充分準(zhǔn)備。為了貫徹“停課不停學(xué)，停課不停教”，
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教務(wù)處的統(tǒng)籌協(xié)商下，為大家制定開學(xué)前學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，具體如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
語文學(xué)科
1.自學(xué)各年級下冊語文書，讀準(zhǔn)字音，流利、有感情地朗讀課文。（根據(jù)老師每天推送的微課或?qū)W習(xí)資源提前預(yù)學(xué)。）
2.背誦各年級下冊語文書中需要背誦的內(nèi)容、國學(xué)經(jīng)典。
3.每天堅(jiān)持閱讀，閱讀書目參考語文老師推薦的“寒假閱讀書單”，也可以自己挑選課外書進(jìn)行閱讀。
4.推薦收看《中國詩詞大會(huì)》等健康綜藝節(jié)目、精選健康積極向上且適合兒童觀看的影片。
數(shù)學(xué)學(xué)科
1.自學(xué)各年級下冊數(shù)學(xué)書中知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)老師每天推送的微課或?qū)W習(xí)資源提前預(yù)學(xué)。
2.根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對性地加強(qiáng)練習(xí)，強(qiáng)化計(jì)算技能訓(xùn)練。
3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀。根據(jù)數(shù)學(xué)老師的推薦或自己的喜好，閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)讀物。
英語學(xué)科
1.自學(xué)各年級下冊英語書，根據(jù)老師在“一起小學(xué)老師”app上布置的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2.觀看老師推薦的英語短片。
體育鍛煉
堅(jiān)持每天半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，可進(jìn)行跳短繩、坐位體前屈、廣播操、五祖拳、仰臥起坐等運(yùn)動(dòng)。評選“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”
書寫練習(xí)
每天練字半小時(shí)，可將練習(xí)硬筆字與語文新學(xué)期的生字詞學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。
致敬“逆行者”書畫賽
全體同學(xué)們以書法、繪畫、制作手抄報(bào)等形式向抗“疫”英雄致敬，各班評選最佳“書畫小達(dá)人”。
二、學(xué)習(xí)時(shí)間（2月10日—2月29日）
若開學(xué)時(shí)間有調(diào)整，線上學(xué)習(xí)時(shí)間也會(huì)隨之調(diào)整
午別
上午
下午
時(shí)間
8:30—9:00
9:10—9:50
9:50—10：20
10:20—11:00
2:30—3:30
3:30—4:00
4:00—4:30
星期一
國學(xué)經(jīng)典誦讀
語文
體
育
鍛
煉
數(shù)學(xué)
課外閱讀
體
育
鍛
煉
練字
星期二
數(shù)學(xué)
語文
課外閱讀
練字
星期三
語文
數(shù)學(xué)
課外閱讀
練字
星期四
數(shù)學(xué)
語文
課外閱讀
練字
星期五
語文
數(shù)學(xué)
課外閱讀
練字
一二年級
三至六年級
午別
上午
下午
時(shí)間
8:30—9:10
9:10—9:30
9:30—10:10
10:10—10:30
10:30—11:10
2:30—3:30
3:30—4:00
4:00—4:30
星期一
英語
活
語文
活
數(shù)學(xué)
課外閱讀
體
練字
動(dòng)
時(shí)
間
動(dòng)
時(shí)
間
育
鍛
煉
星期二
數(shù)學(xué)
語文
英語
課外閱讀
練字
星期三
語文
英語
數(shù)學(xué)
課外閱讀
練字
星期四
語文
數(shù)學(xué)
英語
課外閱讀
練字
星期五
英語
語文
數(shù)學(xué)
課外閱讀
練字
三、學(xué)習(xí)形式
在規(guī)定的上課時(shí)間，由相應(yīng)的任課老師在班級群或APP上發(fā)送當(dāng)堂微課或布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師在線指導(dǎo)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生及時(shí)收藏班級群里的課程ppt、小視頻、聽力材料等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，方便自己鞏固復(fù)習(xí)。
【關(guān)鍵字】國學(xué)；思想品德課堂；“催化劑”
G633.2
一、誦讀國學(xué)經(jīng)典，感情道德，陶冶情操
國學(xué)是我國古代對人進(jìn)行人文、道德教育的一門很重要的課程，至今仍值得借鑒。朗讀國學(xué)經(jīng)典美文，記誦經(jīng)典名句，耳濡目染，潤物無聲，通過誦讀，學(xué)生右以從簡短的文字中感情人生哲理，規(guī)范自身言行“腹有詩書氣自華”。
當(dāng)今社會(huì)受市場經(jīng)濟(jì)大潮的影響，功利思想、拜金主義、個(gè)人主義等不健康的思想正在慢慢地向?qū)W校蔓延，小學(xué)生中也出現(xiàn)種種不良現(xiàn)象，如以自我為中心，好勝，自私自利，不懂得孝敬長輩，不知道關(guān)心他人，不講誠信，比吃比穿，依賴性強(qiáng)等，而且大多數(shù)家庭只關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)、成績，重視智育而忽視德育教育，孩子的思想教育和養(yǎng)成教育被忽略和邊緣化。因此，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)尤為重要，勢在必行。如何能讓學(xué)校的德育教育開辟一條新的途徑，筆者認(rèn)為把國學(xué)課納入到學(xué)校正式的課程表中來，每周一節(jié)課，根據(jù)每個(gè)年級的學(xué)生特點(diǎn)開設(shè)不同的課程，按照難易程度引導(dǎo)各年級段的學(xué)生誦讀，激發(fā)孩子誦讀國學(xué)經(jīng)典的積極性和興趣，讓他們從小就與思想巨人生活在一起，讓他們在人生的起步處就站在巨人的肩膀上，取百家之長，補(bǔ)己之短，增長見解，提高修養(yǎng)，提升品格；讓國學(xué)走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的生活，熏陶著每一個(gè)孩子的心靈，讓每一個(gè)學(xué)生能夠感受科學(xué)文明的精神和優(yōu)秀文化的氣息經(jīng)常誦讀，在生活中把圣賢的教誨貫徹于生活中，落實(shí)到日常的一言一行中，不斷地在生活中，學(xué)習(xí)中加以體會(huì)，消化，并不斷運(yùn)用，創(chuàng)新，讓國學(xué)經(jīng)典古為今用，煥發(fā)新的活力，注入新的生機(jī)，可以讓學(xué)生感悟中華民族的優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)愛國精神，培育民族感情。
二、巧用國學(xué)名言典故，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
在思想品德課堂教學(xué)中，引用國學(xué)的名言典故，既烘托課堂氣氛，又提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
國學(xué)博大精深，涵蓋的內(nèi)容極其豐富：如父母篇，親子篇，子女篇，養(yǎng)生篇，居家篇，禮儀篇，節(jié)日篇……我們要充分利用國學(xué)教材對學(xué)生進(jìn)行品德教育。如《弟子規(guī)》中的“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁”教學(xué)生做人首先要孝敬父母、老人，要講誠信，要有愛心等。學(xué)生知道敬老愛幼，尊敬師長，性情更為明理寬容；《弟子規(guī)》中的“步從容、立端正、揖深圓、拜恭敬、勿踐閾、勿跛倚、勿箕踞、勿搖髀”可以教會(huì)學(xué)生正確而有禮的舉止，可以使人顯得有教養(yǎng)，給人以美的好印象。學(xué)生學(xué)習(xí)了文明禮儀，學(xué)會(huì)了規(guī)范自己的行為，知道哪些事該做，哪些事不該做等。教師利用國學(xué)課程的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生從小心中有他人的意識(shí)，懂得為人做事等基本道理。此外我們還可從國學(xué)教育內(nèi)容中挖掘出多種教育功能。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中可激發(fā)學(xué)生尋找多音字的興趣；同時(shí)還可和語文教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的融合，豐富了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的觀察、書寫、朗讀等各種能力，為學(xué)生的道德發(fā)展、人文素養(yǎng)的形成提供了豐富道德教育素材，極大程度地滿足學(xué)生道德行為形成上各種不同層次和發(fā)展水平的需要，這樣不僅使思想品德教育避免了枯燥乏味的空洞說教，真正使道德教育成為有源之水、有林之木，而且又繼承了優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生從中感受到藝術(shù)熏陶和人文教育。學(xué)習(xí)國學(xué)不僅能把藝術(shù)哲學(xué)等充分應(yīng)用，而且還給孩子們的心靈種下了七分“德”的種子，并且永遠(yuǎn)扎根在孩子的心靈世界里。
三、課堂活動(dòng)中融入國學(xué)，起到潛移默化作用
道德教育不能采取簡單的說教的方式，“道德教育應(yīng)當(dāng)是潛移默化的，滲透在文化作品、精神產(chǎn)品和公共空間的道德教育更容易成功。”而起到潛移默化作用的較好方式就是采取內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)課，活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。思想品德課活動(dòng)的方式根據(jù)教育內(nèi)容和特點(diǎn)采用召開主題班會(huì)、組織演講或征文比賽、開展社會(huì)調(diào)查、舉辦黑板報(bào)或手抄報(bào)、發(fā)出倡議等。活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)、周密策劃，通過人人參與的活動(dòng)，感悟國學(xué)、傳承道德、提高認(rèn)識(shí)。
思想品德課堂選取學(xué)生喜歡的國學(xué)內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生模擬或者表演一些故事場景，讓他們親身去體驗(yàn)，這樣既可以讓學(xué)生有更深的印象，又可以讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻保持用國學(xué)的經(jīng)典來幫助學(xué)生分析生活中的事情、見聞，使學(xué)生自己去感悟，久而久之，學(xué)生會(huì)慢慢的習(xí)慣這些國學(xué)經(jīng)典帶來的做法，也就在潛移默化中把國學(xué)植入了學(xué)生的腦中。
在實(shí)習(xí)期間，我還成了初一四班的班主任，對于班里的大小事務(wù)我都參與了管理，早操、紀(jì)律、衛(wèi)生、如何提高班里后進(jìn)生的成績，各個(gè)方面我都積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。其實(shí)這個(gè)班級本身就是一個(gè)很優(yōu)秀的班級，他們的班主任高老師把班級管理得井井有條。在和這個(gè)班級的老師、學(xué)生相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)非常溫暖的集體，老師和學(xué)生彼此相互影響，為班級的發(fā)展而努力，讓整個(gè)班級充滿了正能量。我很幸運(yùn)，第一次當(dāng)班主任，能夠遇到這樣的班級，這樣的老師和學(xué)生。在擔(dān)任班主任期間，我利用課外活動(dòng)和午自習(xí)的時(shí)間給班里的幾個(gè)后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和英語，以提高他們的整體成績。果然是功夫不負(fù)有心人，大家的努力得到了回報(bào)，第一次月考和期中考試，我們班的成績都是第一名。不過班里的衛(wèi)生情況有些不盡人意，于是，在擔(dān)任班主任期間，我針對班里的衛(wèi)生采取了一些政策，把班里的衛(wèi)生責(zé)任到人，每個(gè)人負(fù)責(zé)相應(yīng)的區(qū)域，并且建立了一定的獎(jiǎng)懲制度，這使得同學(xué)們都用心維持自己責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生，班里的衛(wèi)生也越來越好。除了每周一次的主題班會(huì)，我還經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行課外活動(dòng)，比如演講比賽、故事會(huì)、接力賽、觀看感恩教育視頻等等，并針對自己的學(xué)科開展了幾次趣味知識(shí)競賽，得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)，此外，我還經(jīng)常去宿舍查寢，一方面看看學(xué)生的回寢情況，另一方面，也是對他們宿舍衛(wèi)生的一種監(jiān)督。幾個(gè)月下來，這個(gè)班級的氛圍越來越好，我得到了高老師的肯定，也越來越受學(xué)生們的歡迎。
學(xué)校管理：
至于參與學(xué)校管理，除了擔(dān)任初一四班的班主任以外，來到二中之后，我便成為了二中校報(bào)的編輯，幫學(xué)校舉辦的一些活動(dòng)撰寫新聞稿，并且負(fù)責(zé)校報(bào)稿件的校對和編輯工作。在實(shí)習(xí)期間，針對初一學(xué)生中存在的厭學(xué)現(xiàn)象，策劃并舉辦了“有夢想才有遠(yuǎn)方”初一年級勵(lì)志大會(huì)，以此激勵(lì)同學(xué)們要擁有夢想，并從現(xiàn)在起為自己的夢想不斷努力。這一活動(dòng)在學(xué)生中間的反響熱烈，同時(shí)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可，而對于我自身來說也是一種難得的鍛煉。
教育調(diào)查和研究：
在實(shí)習(xí)中，漸漸發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生語文素養(yǎng)相對較低，對于一些經(jīng)典文學(xué)作品缺乏相應(yīng)的了解，我國傳統(tǒng)文化的精華，他們也知之甚少。于是，借此機(jī)會(huì)，我在河西鎮(zhèn)及其周圍的一些村子中開展了關(guān)于基層中學(xué)開展國學(xué)教育情況的調(diào)研，并發(fā)現(xiàn)了一些問題。這里的學(xué)生接觸到國學(xué)經(jīng)典的途徑很少，除了課本，基本上沒有其他方式。盡管學(xué)校開設(shè)閱讀課，但學(xué)生讀的書都是圖書館給準(zhǔn)備的，他們沒有自己選擇書籍的機(jī)會(huì)。在家里，父母的文化水平也不是很高，接受國學(xué)熏陶的機(jī)會(huì)更是少之又少。課堂上，老師迫于成績的壓力，也很難對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)方面的教育。而調(diào)研卻顯示，很多學(xué)生想到學(xué)到這些知識(shí)，通過對老師、學(xué)生和家長的調(diào)研，針對這一問題，我也提出了相應(yīng)的建議。
黨團(tuán)活動(dòng)：
師大和二中組織的黨團(tuán)活動(dòng)，我都積極參與。師大組織的“學(xué)雷鋒”主題活動(dòng)，我不僅在自己的班級召開了主題班會(huì)，還帶領(lǐng)學(xué)生們在校園里撿垃圾，為校園的整潔出力；征集“中國夢”，不僅在學(xué)生中間征集，我們九個(gè)人組成的小分隊(duì)還就這一話題召開了幾次會(huì)議，討論農(nóng)村中小學(xué)生的中國夢和自己的中國夢；“雅安，加油”的主題班會(huì)開得很成功，不僅喚起了同學(xué)們對于遇難同胞的同情，也讓他們珍惜自己的幸福生活，努力學(xué)習(xí)······實(shí)習(xí)期間，臨西二中團(tuán)委的活動(dòng)也有很多，每兩周一次的黨團(tuán)知識(shí)競賽、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)比賽、演講比賽等等，這些活動(dòng)，我都組織班里的學(xué)生們積極參與，并盡自己的力量幫助他們，使得我們班取得了不錯(cuò)的成績。
服務(wù)當(dāng)?shù)厍闆r：
除了做好教學(xué)的本職工作以外，我還努力為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)服務(wù)。由于這里位置相對偏僻，且學(xué)校里教師老齡化的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，我利用自己在教學(xué)論課堂上學(xué)到的知識(shí)，向這里的老師宣傳、介紹了一些新的教學(xué)方法和教學(xué)理念。同時(shí)，利用課余時(shí)間給學(xué)生們補(bǔ)習(xí)英語和數(shù)學(xué)，輔導(dǎo)他們的語文寫作，舉辦和語文學(xué)科相關(guān)的趣味知識(shí)競賽，豐富學(xué)生們的知識(shí)，鍛煉他們的能力。在學(xué)校組織的考試中，我也多次擔(dān)任監(jiān)考老師，并且負(fù)責(zé)本學(xué)科的閱卷，參與成績分析的工作，除了自己的自習(xí)課，還幫助學(xué)校的其他老師盯自習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，指導(dǎo)去縣里參加演講比賽的學(xué)生。
很慶幸，我參加了學(xué)校組織的頂崗實(shí)習(xí)。通過四個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我不僅使自己的教學(xué)能力和教學(xué)技能有了一定的提高，還鍛煉了自己的班主任工作技能和管理學(xué)生的能力，為從學(xué)生到老師的蛻變打下了一定的基礎(chǔ)。在二中，我和分隊(duì)其他成員共同參與策劃和舉辦的幾次活動(dòng)，讓我得到了更加全面的鍛煉，這是我在大學(xué)校園中所欠缺的。頂崗實(shí)習(xí)，豐富了我的生活，更豐富了我的人生。
“文化意識(shí)”作為五大教學(xué)目標(biāo)之一首次在義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）提出，體現(xiàn)了文化教學(xué)的重要性。但初中英語教學(xué)中重視學(xué)習(xí)外國文化，忽視母語文化，英語釋義和傳播母語文化更是“失語”，造成跨文化交際的不平等。英語教學(xué)中滲入母語文化，“關(guān)注中外文化異同，加深對中國文化的理解”“培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的跨文化交際能力”，“使他們提高對中外文化的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高跨文化交際能力”（《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》），迫在眉睫。
2.母語文化滲入的策略
2.1提高教師的母語文化素養(yǎng)
教師作為中學(xué)英語教育的主力軍，自身母語文化意識(shí)淡漠．大學(xué)課程設(shè)置過渡強(qiáng)化目標(biāo)語，母語文化偏廢，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化英語表達(dá)的能力較弱，故應(yīng)多渠道主動(dòng)加強(qiáng)母語文化的攝入，研讀中國文史哲等經(jīng)典著作的英文版本；訂閱《ChinaDaily》等權(quán)威報(bào)紙雜志，觀看CCTV4中文國際頻道等。教師提高了母語文化素養(yǎng)，才能在教學(xué)中有意識(shí)地滲透母語文化。
2.2調(diào)整教材，加大中國文化比重
中學(xué)英語教材大部分介紹西方文化，如西方的萬圣節(jié)，星座，電影明星等。中國學(xué)生與外國學(xué)生交流時(shí)，流利地表達(dá)theStatueofLiberty(自由女神)，卻不知道中國的寶塔(pagoda)；對外國的節(jié)日如數(shù)家珍，但對theLanternFestival知之甚少；知道hamburger,sandwich,friedchicken，但英語表達(dá)“稀飯”、“饅頭”、“油條”、“豆?jié){”“臭豆腐”等中國傳統(tǒng)美食文化時(shí)出現(xiàn)了“失語”。改革現(xiàn)行教材，加大中國文化比重，勢在必行。
2.3依托教材，尋找契機(jī)，滲入母語
《牛津初中英語》按任務(wù)型教學(xué)的原則設(shè)計(jì)語言實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)單元圍繞一個(gè)中心話題，教師要鉆研教材，具有高度敏感性，挖掘每個(gè)話題或多或少涉及母語文化的意蘊(yùn)，不錯(cuò)過母語文化的滲透機(jī)會(huì)。如7A《Unit5Let’scelebrate》學(xué)習(xí)西方節(jié)日的同時(shí)滲入中國傳統(tǒng)節(jié)日，潛移默化地了解中國民俗文化。又如8B《Unit5Goodmanners》學(xué)習(xí)西方禮儀的同時(shí)滲透禮儀之邦中國的傳統(tǒng)禮儀用語“問人姓名用貴姓，問人年齡用貴庚。讀人文章用拜讀，請人改文用斧正。請人批評說指教，求人原諒用包涵。”等，對比中西文化，學(xué)習(xí)WheninRome，doastheRomansdo.（入鄉(xiāng)隨俗。）等中西文化共通的地方，正確地觀察辨別異文化，培養(yǎng)“文化創(chuàng)造力”，成功地實(shí)現(xiàn)跨文化交際。
2.4延伸課外，搭建平臺(tái)，增加廣度
讀英語短文，制作手抄報(bào)或海報(bào)，開設(shè)與教材話題相關(guān)的文化專題，觀看中西方文化糅合的英文電影。如英文版電影《刮痧》重點(diǎn)展現(xiàn)了中國倫理文化和美國法律文化之間的激烈沖突，在尊重中西不同文化和交際行為的差異中凸顯中國文化的魅力，有利于學(xué)生樹立正確的文化觀。《功夫熊貓》是中西文化交流糅合成功的典范，名字的凝練，中國元素的深刻理解，臺(tái)詞“從來沒有什么意外”相似佛家的因果論等，成功實(shí)現(xiàn)了跨文化交際，提高了母語文化意識(shí)和自豪感。精通母語文化，才能發(fā)揮國際舞臺(tái)上中國文化的地位。
2.5改革考試結(jié)構(gòu)，增加母語文化考查
考試評價(jià)的內(nèi)容方面，除了考查學(xué)生英語聽說讀寫譯的掌握，還要增加中國文化的英語表達(dá)考查，才能提高英語學(xué)習(xí)中對母語文化的重視和表達(dá)能力。
3.需要注意的幾個(gè)問題
3.1遵循關(guān)聯(lián)性、遞進(jìn)性和實(shí)用性原則
宜潛移默化，忌生硬灌輸。母語文化“滲入”英語教學(xué)，應(yīng)充分考慮教材內(nèi)容、學(xué)生興趣愛好，滲入的時(shí)機(jī)等。
3.2分清主次，切忌本末倒置
英語語言教學(xué)為主，母語文化滲透為輔，英語釋義和傳播母語文化，告別“失語”，成功地跨文化交際。
3.3甄別汲取中國文化的精髓
