時(shí)間：2022-02-25 11:44:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中教師論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)，中學(xué)生，有效性學(xué)習(xí)，初中物理教學(xué)論文，初中物理論文，初中物理教師論文，提高，有效性，改變，學(xué)習(xí)方式，物理教學(xué)策略，教學(xué)，媒體，教學(xué)方法，培養(yǎng)，習(xí)慣，興趣，提高教學(xué)質(zhì)量
中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）03-0299-02
初中物理教學(xué)就是為了培養(yǎng)中學(xué)生不斷追求真理和渴望獲得知識(shí)的情感，初中物理老師應(yīng)在物理教學(xué)中采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，教學(xué)策略是指教師在教學(xué)的過程中，為實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)程序、教學(xué)順序、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)媒體等方面做的總體考慮。
1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)
所謂獨(dú)立的學(xué)習(xí)，是指學(xué)生離開教師，甚至離開學(xué)校步入社會(huì)后也能學(xué)習(xí)，在物理教學(xué)中，是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地學(xué)習(xí)，還是"抱著"學(xué)生學(xué)習(xí)，既是一個(gè)教育觀念的問題，也是一個(gè)教學(xué)藝術(shù)的問題，俗話說"授人以魚，不如授人以漁"，說的是授人以魚只供一餐之需，不如授人以漁，學(xué)到捕魚的本領(lǐng)。所以在教學(xué)中，我們不僅要教學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們能夠不斷地獲取新知識(shí)。葉圣陶說過："教是為了不教"，這時(shí)我們教學(xué)思想有著很重要的指導(dǎo)意義，教學(xué)過程實(shí)際上是體現(xiàn)著教師與學(xué)生的雙邊性活動(dòng)，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)求知的過程，在這一過程中，學(xué)生或多或少的遇到各種各樣的困難，作為教師關(guān)鍵是要立足課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)、去探索。有時(shí)，還要經(jīng)過一段過程，使學(xué)生在設(shè)疑――質(zhì)疑――釋疑的幾個(gè)反復(fù)中，逐步建立起正確的認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，經(jīng)過自己的獨(dú)立思維，要求自己想通，在學(xué)生感到自己無法解決矛盾時(shí)，教師再適時(shí)予以引導(dǎo)點(diǎn)撥，這樣才能收到事半功倍的效果。在教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)題目時(shí).題樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該有一定的難度，以起到激發(fā)學(xué)生興趣，刺激智力發(fā)展的作用，當(dāng)學(xué)生通過自己的努力，通過自己獨(dú)立思考自行解決問題時(shí)，學(xué)生就能夠享受到成功的歡樂和喜悅，品嘗到自己勞動(dòng)的果實(shí)。如：教影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素時(shí)，教師提出，要想使?jié)竦囊路M快變干怎么辦，讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)想出自己的辦法，辦法越多越好，于是學(xué)生會(huì)想出許多辦法，諸如用電熨斗燙、放在爐火旁邊烘、用電風(fēng)扇吹、盡量把衣服攤開等，再引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)許多辦法，總結(jié)歸納出影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素來，這樣在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的同時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，也有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
初中生處于興趣發(fā)展的高峰期，遇到新鮮的事物時(shí)總想探索其中奧秘，明白其原因。
所以，教師在教學(xué)中通過正確引導(dǎo)能激發(fā)學(xué)生的興趣，使其自發(fā)主動(dòng)的愛上學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2.1 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在教學(xué)中，教師要將教學(xué)內(nèi)容盡量貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，通過創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；可以通過深入淺出的解釋和生動(dòng)形象的對(duì)比以及幽默的教學(xué)語言，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)，對(duì)問題進(jìn)行探討，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的愉悅，保持物理學(xué)習(xí)興趣。
2.2 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，中學(xué)生一般都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣，教師要充分遵循學(xué)生希望親手做實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，注重科學(xué)探究，做好物理實(shí)驗(yàn)，滿足學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的心理需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
可以讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過實(shí)際的操作使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)猜想得到證實(shí)，讓學(xué)生得到自豪感和滿足感，同時(shí)能提高學(xué)生的分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3.重視物理教學(xué)中的情感教學(xué)
3.1 物理課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生心理發(fā)展特征的重視。物理課堂教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)展的特征，用幽默詼諧的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，對(duì)個(gè)別的不認(rèn)真聽講且思想開小差的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的教育，但是不能進(jìn)行體罰。
3.2 物理課堂教學(xué)應(yīng)在多樣化教學(xué)手段作用之下集中學(xué)生注意力。采用各種各樣的教學(xué)手段，利用學(xué)生的發(fā)散思維，集中學(xué)生的注意力，對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差、不能正確回答問題的學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真指導(dǎo)他們，幫助他們分析原因，得出正確結(jié)論，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)會(huì)正確分析問題的思路，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.3 物理課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供物理課外輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用上存在的問題，根據(jù)他們具體的問題具體分析，認(rèn)真輔導(dǎo)，使這些學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
也可使學(xué)生成立幫帶小組，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)習(xí)給基礎(chǔ)較差的學(xué)生補(bǔ)課，一方面有利于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的積極性，更深一步的理解物理知識(shí)，另一方面也有利于基礎(chǔ)較差的學(xué)生通過努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)及時(shí)的解決學(xué)習(xí)中的問題。
4.營(yíng)造民主氛圍、建立良好和諧的師生關(guān)系
對(duì)于初中生來說，他們的思想與成年人有很大差別，與學(xué)生交談時(shí)不能高高在上，使學(xué)生感到遙不可及。給學(xué)生以平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生與教師相處特別融洽時(shí)，學(xué)生學(xué)得就會(huì)很愉快，教師就會(huì)覺得教得很輕松；當(dāng)學(xué)生不喜歡這個(gè)教師時(shí)，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)，其成績(jī)總比不上與教師融洽相處的那個(gè)班的學(xué)生好。因此，教師在教學(xué)的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感使他們喜歡自己的課，從而達(dá)到課堂教學(xué)的有效性。
當(dāng)然，教師合理的教學(xué)方法和學(xué)生有效的學(xué)習(xí)是不可分割的，初中物理教學(xué)應(yīng)該通過探索鉆研，找出最適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的物理教學(xué)辦法，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性和有效性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
一學(xué)期來，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)教研部門的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)南安市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教研組備課組建設(shè)的意見，努力完成期初教研組制定的各項(xiàng)工作，積極開展各項(xiàng)教學(xué)研究。在物理競(jìng)賽、自主招生、教學(xué)比賽等方面都取得豐碩的成果。現(xiàn)將本學(xué)期物理組的具體情況總結(jié)如下：
一、本學(xué)期取得的成績(jī)
學(xué)生獲獎(jiǎng)
1、南安市2021年春季初中學(xué)科特殊潛質(zhì)學(xué)生能力知識(shí)競(jìng)賽
一等獎(jiǎng) 鄭伊宸 指導(dǎo)老師:陳 力二等獎(jiǎng) 徐梓賢 指導(dǎo)老師:陳開福
二等獎(jiǎng) 陳明坤 指導(dǎo)老師：陳開福二等獎(jiǎng) 潘冠琳 指導(dǎo)老師：陳力
三等獎(jiǎng) 陳家紅 指導(dǎo)老師：陳力三等獎(jiǎng) 李柳盈 指導(dǎo)老師：陳維鋒
2、2021年南安市中學(xué)生“探尋生活中的物理化學(xué)現(xiàn)象”微課評(píng)選活動(dòng)
一等獎(jiǎng) 鄭伊宸 指導(dǎo)老師：陳力一等獎(jiǎng) 鄭涵宇 指導(dǎo)老師：陳開福
一等獎(jiǎng) 謝梓菲 指導(dǎo)老師：陳力二等獎(jiǎng) 楊若霖 指導(dǎo)老師：陳開福
二等獎(jiǎng) 李一晴 指導(dǎo)老師：陳力二等獎(jiǎng) 陳梓泓 指導(dǎo)老師：陳開福
教師論文
1、2021.04.12陳松波CN《以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向 優(yōu)化初中物理教學(xué)》（天津教育）
2、2021.05.20陳松波CN《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中德育教育的創(chuàng)新》（文學(xué)少年）
3、2021.05.20陳松波CN《基于微課下初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究》（中學(xué)生作文指導(dǎo)）
教師獲獎(jiǎng)
1、2021年南安市初中物理命題析題比賽 陳力 一等獎(jiǎng) 南安市進(jìn)修學(xué)校
2、2021年南安市初中物理命題析題比賽 劉龍治 一等獎(jiǎng) 南安市進(jìn)修學(xué)校
3、泉州市中考九個(gè)學(xué)科教學(xué)技能之命題析題比賽 陳力 二等獎(jiǎng) 泉州市教育科學(xué)研究所
4、泉州市中考九個(gè)學(xué)科教學(xué)技能之命題析題比賽 劉龍治 三等獎(jiǎng) 泉州市教育科學(xué)研究所
二、加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，注重團(tuán)隊(duì)合作
物理組每位教師有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取。素有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。
八年級(jí)備課組教師認(rèn)清下半學(xué)期物理知識(shí)難度加大這個(gè)客觀因素。為了提高本學(xué)期的物理成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們新能結(jié)對(duì)，集體備課，指導(dǎo)老師無私奉獻(xiàn)，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。八年級(jí)學(xué)生難管理，他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經(jīng)常互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好。
九年級(jí)教師惜時(shí)如金，分秒必爭(zhēng)，他們經(jīng)常一起研究提高物理復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)物理組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
三、依托南安市初中物理陳維鋒名師工作室，貫徹核心素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。
為研究信息技術(shù)2.0與學(xué)科的深度融合，以及探索有效的中考備考復(fù)習(xí)策略，發(fā)揮名師工作室的示范和引領(lǐng)輻射帶動(dòng)作用，提升教師教育教學(xué)水平。2021年4月22日，陳維鋒名師工作室在我校開展開展公開觀摩課及主題研討活動(dòng)。 觀摩課后，陳力老師先介紹了本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路：一個(gè)考點(diǎn)引出一種方法，一種方法展現(xiàn)一道考題，一道考題測(cè)驗(yàn)掌握水平。在本節(jié)課復(fù)習(xí)電功率的實(shí)驗(yàn)中，一共挖掘出常考的考點(diǎn)是五個(gè)，再將五個(gè)考點(diǎn)根據(jù)之前設(shè)計(jì)好的思路進(jìn)行推進(jìn)。通過教師與學(xué)生的充分互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)情，調(diào)整上課節(jié)奏，確保學(xué)生聽得懂，想得通，做得對(duì)。
陳力老師接著介紹本節(jié)課運(yùn)用到的一些信息技術(shù)。本節(jié)課的平臺(tái)主要是運(yùn)用到了希沃白板，利用希沃白板的小游戲功能，給這堂課做了一個(gè)別開生面的開頭。此外，本堂課還運(yùn)用希沃白板的視頻截屏功能，以及板中板等一些比較實(shí)用的功能，大大提高了復(fù)習(xí)的效率。在復(fù)習(xí)課的結(jié)尾，還請(qǐng)學(xué)生用手機(jī)錄制了本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，即特殊方法測(cè)量小燈泡的電功率。可以說本節(jié)課充分地與信息技術(shù)進(jìn)行了融合，提高了復(fù)習(xí)效率，找到了合適的復(fù)習(xí)策略。
四、集體備課、資源共享。
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期物理組采用了集體備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
十年樹木，百年樹人。這句話蘊(yùn)含這樣的啟示：小樹如幼兒，精心培育，茁壯成長(zhǎng)，方可參天擎冠，蔭澤后人。時(shí)間如流水，春去秋來，葉落又生，參天大樹也須剪枝去枯，噴藥除蟲，這樣生命才會(huì)常青，青春才能煥發(fā)。對(duì)于1978年建校的朔城區(qū)二中來說，不正是如此的寫照嗎?
朔城區(qū)二中地處市區(qū)中心地帶。是朔州市區(qū)唯一的一所高、初中皆有的市、區(qū)兩級(jí)重點(diǎn)完全中學(xué)，學(xué)校現(xiàn)行高中六軌制、初中十二軌制，有38個(gè)初中教學(xué)班和17個(gè)高中教學(xué)班，學(xué)生近4000人，教職工200多人。
有道是，山不在高有仙則名，水不在深有龍則靈。二中校園占地面積雖然只有55000平方米，校舍建筑面積也僅15000平方米，但優(yōu)質(zhì)的教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾恚尪械膸熒械綔剀盁o比，社會(huì)聲譽(yù)與日俱增。
教學(xué)管理如春風(fēng)化雨般甘霖遍灑
2005年，二中重新建立教師業(yè)務(wù)檔案，科學(xué)推進(jìn)評(píng)價(jià)與考試制度改革，建立符合素質(zhì)教育要求和新課程理念的學(xué)生成長(zhǎng)綜合評(píng)價(jià)體系，以及教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，深得師生認(rèn)可。
過去，個(gè)別教師存在懶、散漫等問題，抱著混一天算一天的思想，不注重自身素質(zhì)修養(yǎng)，所帶班一盤散沙，貽誤了學(xué)生前程，敗壞了學(xué)校聲譽(yù)；也有一些中年教師一心想著到民辦學(xué)校掙大錢，以至于變著法兒鬧病退，使所帶班成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)怨聲載道；還有一些年輕教師仗著學(xué)歷高、知識(shí)多、不尊重老教師，出言不遜。使教研組同事之間關(guān)系緊張，冰冷如冬。
針對(duì)這些制約教學(xué)質(zhì)量、制造不和諧因素的狀況。校長(zhǎng)閆振綱上任伊始。就積極推行教育人事制度改革和內(nèi)部“雙項(xiàng)選擇”機(jī)制，徹底斬?cái)喔鞣N影響教學(xué)的不健康思潮，果斷調(diào)整8名教師的工作崗位，使教師在競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展、和諧的氛圍中不斷進(jìn)步。
教學(xué)管理上去了。學(xué)校的普法教育和安全防范工作也步入了健康發(fā)展軌道。師生綜合素質(zhì)有較大提高。在校學(xué)生無違法行為，學(xué)校幾年來無重大安全責(zé)任事故發(fā)生。
規(guī)范優(yōu)質(zhì)教學(xué)。創(chuàng)建平安校園，給二中注入了勃勃生機(jī)，也使學(xué)校的管理工作上了一個(gè)新臺(tái)階。
素質(zhì)教育如仲夏妍花般爭(zhēng)奇斗艷
近年，民辦學(xué)校競(jìng)相推出各自辦學(xué)高招，尤以賞識(shí)教育和開辦特長(zhǎng)班吸引和招徠學(xué)生。二中也從傳統(tǒng)的提高教學(xué)質(zhì)量中走出去，在加強(qiáng)課改的同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
學(xué)校成立體育、舞蹈、音樂、美術(shù)等興趣小組，專人指導(dǎo)，定期開展活動(dòng)。使特長(zhǎng)班學(xué)生逐漸步人快車道。2009年，22名有特長(zhǎng)的學(xué)生考入藝術(shù)類院校。
每年開展“十星”學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員的評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每學(xué)期每個(gè)教研組都組織教師上公開課，對(duì)新教師采取“拜師學(xué)藝、結(jié)隊(duì)幫扶”。
鼓勵(lì)教師探索教研工作、攻克教研難題，先后有41名教師撰寫的論文獲獎(jiǎng)。其中5人獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，12人獲省級(jí)獎(jiǎng)。學(xué)校還匯集印制教師論文、優(yōu)秀教學(xué)案集供教師切磋、借鑒。階段性邀請(qǐng)有關(guān)專家到校給教師作教研指導(dǎo)。師生素質(zhì)教育的共贏，夯實(shí)了二中的教學(xué)質(zhì)量，也保證了二中年年中、高考在市區(qū)名列前茅。
新生入學(xué)如秋高氣爽般禮遇相迎
位居人口密集的市區(qū)學(xué)校，每年新生入學(xué)可以說是“一月備戰(zhàn)”、“戰(zhàn)亂十天”，有的家長(zhǎng)給孩子擇校不亞于擇婚，其聲勢(shì)之大可以浪過三街。二中也屬于新生入學(xué)擇校的重點(diǎn)選擇對(duì)象，面對(duì)超越服務(wù)區(qū)搞特權(quán)的學(xué)生家長(zhǎng)，二中在新學(xué)年開學(xué)前，就在校門外宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律、法規(guī)，依法保障適齡少年受教育權(quán)，并對(duì)服務(wù)區(qū)內(nèi)的小學(xué)畢業(yè)生摸底核實(shí)，逐一登記，建立新生入學(xué)通知制度，及時(shí)發(fā)放入學(xué)通知書。并對(duì)沒有及時(shí)入學(xué)的學(xué)生發(fā)動(dòng)教師家訪，保證學(xué)生及時(shí)入學(xué)。
新生入學(xué)遇到特殊情況，校長(zhǎng)閆振綱認(rèn)真接待每一位來訪的學(xué)生和家長(zhǎng)。對(duì)在二中服務(wù)區(qū)的學(xué)生因教育局錯(cuò)填入學(xué)通知書，劃在其它學(xué)校被拒絕入學(xué)的學(xué)生又返到二中報(bào)名時(shí)，閆校長(zhǎng)要求負(fù)責(zé)報(bào)名招生的教師，絕不給這類學(xué)生半點(diǎn)為難。讓家長(zhǎng)和孩子從連日來的不愉快中得到溫暖和笑臉，順利報(bào)名入學(xué)。
今年秋季入學(xué)報(bào)名時(shí)，鄰近的平魯區(qū)孤兒院有三名學(xué)生原準(zhǔn)備到本區(qū)的李林中學(xué)就讀，但因事先聯(lián)系有誤，該校班容量已滿，無法接納，孤兒院院長(zhǎng)請(qǐng)求朔城區(qū)二中給予照顧。9月10日，當(dāng)三名學(xué)生報(bào)名時(shí)，學(xué)校辦公室主任薛強(qiáng)親自領(lǐng)著三名學(xué)生辦理了相關(guān)手續(xù)。
改善辦學(xué)條件如冬日陽(yáng)光般灑滿校園
有人說，家是避風(fēng)的港灣。住所條件和環(huán)境的改變，能提升家的品位和質(zhì)量。學(xué)校也一樣，校貌是臉，校舍是身體，校舍的一切功能設(shè)施就是穿著的衣裳。體面、氣質(zhì)，能整體反映一所學(xué)校的形象。
2004年，學(xué)校首先著力改善學(xué)生的住宿條件，投資135萬元新建學(xué)生公寓樓一幢，使800多名住校生搬進(jìn)了裝飾一新、寬敞明亮的宿舍；2006年投資54萬元興建學(xué)校東大門和操場(chǎng)，并硬化校園東區(qū)；2007年投資12萬元徹底將學(xué)生1號(hào)公寓和初中北配教學(xué)樓全部更換為鋁合金窗。
2009年投資4萬元建起多媒體教室一個(gè)；2005年學(xué)校籌資裝上了高速寬帶網(wǎng)，每一間教室、每一個(gè)多功能室和每一間教師宿舍都裝上了網(wǎng)絡(luò)接口，實(shí)現(xiàn)了間間教室通寬帶；2007年投資2萬元?jiǎng)?chuàng)建成為北京英才苑信息網(wǎng)網(wǎng)校和國(guó)家基礎(chǔ)教育資源共享項(xiàng)目學(xué)校。
2005年，學(xué)校籌資20多萬元購(gòu)置理、化、生實(shí)驗(yàn)儀器及音、體、美器材。
2008年投資300萬元新建2000多平方米的學(xué)生餐廳，徹底解決了學(xué)生露天排隊(duì)打飯拿回宿舍吃飯的局面。坐在舒適美觀的餐廳就餐，家的感覺縈繞在每一個(gè)學(xué)生心中。
多年來，二中家屬區(qū)和學(xué)校連在一起，給學(xué)校出入管理帶來諸多不便。2008年。學(xué)校將公寓樓北門改成南門，將教學(xué)樓、校園和生活區(qū)完全隔離。
學(xué)校日新月異的變化，極大地調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)積極性，也帶來了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的好成績(jī)。班風(fēng)變了，校風(fēng)變了，師生的精神面貌變了，所有這些，使二中在社會(huì)上的口碑愈來愈好。
一、初中教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分析
1.觀念滯后，形成惰性
因長(zhǎng)期安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心減退，缺少反思，老是把學(xué)生看作被動(dòng)的客體來塑造，故存在“怕、等、靠”心理，靠“吃老本”，在教學(xué)和科研上少有建樹；有的老師說：“我日常教學(xué)工作繁忙，既要備課、上課，又要批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，還要料理家務(wù)、照顧孩子，哪有閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)？”有的甚至說自己已經(jīng)老了。正是抱著這樣的想法，許多教師雖然日復(fù)一日，年復(fù)一年，教了一輩子書，到頭來卻仍然是個(gè)教書匠，教學(xué)水平非但沒有提高，反而年紀(jì)越大，工作能力越低。
2.教師培訓(xùn)流于形式
雖然國(guó)家每年都通過不同形式對(duì)教師進(jìn)行了能力培訓(xùn)，但都是形式大于實(shí)質(zhì)，如崗位培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、各種基本功考核都存在一定的形式，形式重于結(jié)果，只要通過培訓(xùn)，大多會(huì)發(fā)給合格證，對(duì)不合格的也沒有追究。以一位老教師為例，在幾十年的教學(xué)生涯中，他經(jīng)歷過各種考核考試，大多不合格，現(xiàn)在仍然在教書，工資分文不少。
3.知識(shí)陳舊，結(jié)構(gòu)失衡
本體性知識(shí)和一般性知識(shí)在深度、廣度及結(jié)構(gòu)上不盡合理，特別是在跨學(xué)科的整合與滲透能力尚待強(qiáng)化，課外知識(shí)涉獵不多，閱讀、表達(dá)能力也有待彌補(bǔ)。
4.現(xiàn)代教育理論和技術(shù)欠缺
系統(tǒng)的條件性知識(shí)指導(dǎo)沒有到位，對(duì)當(dāng)代教育學(xué)、心理學(xué)、電腦和因特網(wǎng)等還比較陌生甚至空白。凡此種種，造成了教師苦、學(xué)生累的尷尬，必然助長(zhǎng)厭教厭學(xué)情緒的棘手問題，故“滋補(bǔ)”已迫在眉睫。
二、初中教師專業(yè)知識(shí)的發(fā)展對(duì)策
新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，新課程也將同樣改變著教師的教學(xué)生活；新課程中的學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、評(píng)價(jià)、管理及資源的開發(fā)和利用，對(duì)教師提出了更高、更新的要求，必須要求教師改變教學(xué)理念、教學(xué)方式、更新知識(shí)和提升境界等，這將無疑對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展提出了新的要求。根據(jù)我縣實(shí)際情況，對(duì)師資結(jié)構(gòu)問題事實(shí)上是不可能在短時(shí)間內(nèi)有所改變的，各級(jí)培訓(xùn)的模式也不是一句話能了的，學(xué)校唯一能做到的是讓教師加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)來提高理論修養(yǎng)和專業(yè)水平，下面筆者結(jié)合我校實(shí)際談幾點(diǎn)膚淺意見。
1.建立教師專業(yè)成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，將專業(yè)發(fā)展與政治地位、經(jīng)濟(jì)掛鉤
目前教師隊(duì)伍年齡偏大，他們大多接收新鮮事物的速度慢，有些甚至對(duì)任何事物都無動(dòng)于衷，對(duì)此，學(xué)校可建立教師專業(yè)成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，將教師的工作績(jī)效、專業(yè)發(fā)展與政治地位、經(jīng)濟(jì)掛上鉤，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中獲得精神上的滿足和物質(zhì)上的快樂。本期我校制定了教師論文、賽課、教學(xué)實(shí)驗(yàn)成果、專業(yè)競(jìng)賽等系列激勵(lì)機(jī)制，教師們?cè)诟鞣N利益的驅(qū)使下，大多踴躍參加各項(xiàng)教育教學(xué)研究活動(dòng)，取得了一定的效果。
2.樹立終身學(xué)習(xí)理念，將教師學(xué)習(xí)納入常規(guī)考核中
終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今世界教育發(fā)展的潮流，也是教師專業(yè)化發(fā)展的必然選擇，它要求教師一生都要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，即我們通常所說的“活到老、學(xué)到老”，它是教師生存發(fā)展、提高生命質(zhì)量的第一需求。
3.讓教師經(jīng)常反思教學(xué)過程
教師不僅要是一個(gè)研究者，還應(yīng)該成為一個(gè)反思實(shí)踐者。杜威認(rèn)為“教師對(duì)于教學(xué)應(yīng)該提出適當(dāng)?shù)膽岩桑皇呛翢o批判的從一種教學(xué)方法跳到另外一種教學(xué)方法，教師應(yīng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思”。他批判教育只是簡(jiǎn)單地教學(xué)生跟從現(xiàn)狀，美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)=教學(xué)過程+反思”。我們認(rèn)為作為一名合格的教師，不僅應(yīng)具有課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能，而且要具有對(duì)自己的信念系統(tǒng)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、背景因素進(jìn)行反思，從而使自己處于更多的理性控制之下，始終保持一種動(dòng)態(tài)，開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。作為反思型的教師，在新課改的今天顯得尤為重要，只有通過反思，教師才能不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解，從而使自己朝著研究型教師方向發(fā)展。那么我們應(yīng)該反思什么呢？比如我對(duì)教材的理解是否到位？本節(jié)課應(yīng)如何設(shè)計(jì)？采取什么教學(xué)形式和方法？多媒體使用是否恰當(dāng)？活動(dòng)的效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？等等。只有通過實(shí)踐反思，教師才能把握好“度”，才能真正、全面地發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
校長(zhǎng)在開學(xué)典禮暨表彰大會(huì)上的致辭
各位老師、同學(xué)們：大家好！
金秋九月，金菊盛開，在這個(gè)美麗如畫的收獲季節(jié)，我們又迎來了一個(gè)嶄新的學(xué)年。值此第25個(gè)教師節(jié)到來之際，我們隆重召開新學(xué)年開學(xué)典禮暨表彰大會(huì)。在此，謹(jǐn)讓我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向在第一線辛勤工作的全體教職工致以節(jié)日的問候!衷心祝愿全體教師幸福安康、工作順利!同時(shí)，也向平安歸來的同學(xué)和800多名新同學(xué)表示最熱烈的歡迎和祝賀，祝愿同學(xué)們?cè)谶@美麗的校園里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身心健康，快樂成長(zhǎng)!
百年大計(jì)，教育為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。同學(xué)們，是老師用心血和汗水澆灌了滿園的芬芳桃李，是老師的辛勤勞動(dòng)為你們指引了成才之路。尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，銘記師情，感謝師恩，同學(xué)們，讓我們用熱烈的掌聲向辛勤的老師們致以節(jié)日的祝福和崇高的敬意吧。
九月是收獲的季節(jié)，秋天從來都屬于辛勤耕耘的人們。在剛剛過去的一學(xué)年里，全校師生齊心協(xié)力、負(fù)重奮進(jìn)、辛勤工作、努力拼搏，在教育教學(xué)質(zhì)量和師生隊(duì)伍建設(shè)方面都取得了可喜的成績(jī)，教育教學(xué)秩序井然，管理機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)正常，文明的校風(fēng)，勤奮的學(xué)風(fēng)進(jìn)一步形成。今年我校中考再創(chuàng)輝煌，中考總分600分以上共有207人,其中文化成績(jī)600分以上有108人,占全縣同類總?cè)藬?shù)的70.6%;全縣中考成績(jī)前10名我校占8人,前100名我校占72人,其中葛皓延同學(xué)以總分677分的優(yōu)異成績(jī)奪得我縣今年中考狀元,這是我校連續(xù)9年嬋聯(lián)中考狀元桂冠。總分優(yōu)秀率、合格率、總平均分均居全縣第一，綜合考評(píng)列全市同類學(xué)校第二；錄取省重點(diǎn)高中安福中學(xué)291人，占我校考生人數(shù)的41.3%，占安福中學(xué)錄取總?cè)藬?shù)的42.9%（不含均衡招生），這些驕人的成績(jī)讓我們贏得了民級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的贊譽(yù)。一年來，我校先后獲得“省07—08學(xué)年度家庭教育工作和省家長(zhǎng)函授學(xué)校辦學(xué)先進(jìn)集體”、“江西省優(yōu)秀體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”、“江西省科技教育示范學(xué)校（—20__年）、“縣學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估優(yōu)勝單位”、“縣第十一屆文明單位”等多項(xiàng)綜合榮譽(yù)；教師教學(xué)競(jìng)賽兩人次獲市一等獎(jiǎng)，市二等獎(jiǎng)與縣一等獎(jiǎng)各一人；教師制作課件比賽兩人次獲國(guó)家一等獎(jiǎng)，兩人次獲省二等獎(jiǎng)，三人次獲市一等獎(jiǎng)，10人次獲市二等獎(jiǎng)；自制教具方面有3 人次獲省二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)；10余篇教師論文獲省、市級(jí)獎(jiǎng)；數(shù)、理、化、英語學(xué)科奧賽我校均有多人次獲國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)……這些成績(jī)的取得，都是與同學(xué)們的刻苦努力，老師們的辛勤勞動(dòng)密不可分的。
憶過去，我們豪情滿懷；展未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。沒有最好，只有更好！在新學(xué)年中，我們要全面樹立科學(xué)發(fā)展觀，牢牢把握教育教學(xué)這個(gè)中心，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，搶抓機(jī)遇筑平臺(tái)，創(chuàng)建省一流示范初中，塑造高質(zhì)量教育品牌。
值此新學(xué)期開始之際，我向老師們、同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)希望和要求：
老師們，希望你們要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，既要有腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以自己高深的人格魅力影響學(xué)生。要將“為了孩子的終身發(fā)展和一生幸福”的教育新理念作為最高追求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，成為熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。
同學(xué)們，希望你們牢記“崇德尚學(xué)”的校訓(xùn)，做一個(gè)道德高尚、勤學(xué)好問的人；在求學(xué)的經(jīng)歷中，磨礪自身的意志，面對(duì)學(xué)習(xí)、生活存在的困難，勇于拼搏。要形成“守紀(jì)、樂學(xué)、和諧、健美”的良好學(xué)風(fēng)，要充分挖掘自身的潛能，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)求知，使自己獲得終身學(xué)習(xí)的能力；學(xué)會(huì)思考，使自己形成創(chuàng)新的能力；學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，使自己在今后的生活中立于不敗之地；學(xué)會(huì)共處，使自己能融于豐富多彩的人生。你們還要養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，良好的日常行為，要強(qiáng)身健體，自覺抵制不良因素，培養(yǎng)健全的心理。
同學(xué)們，如果你是沸騰的鋼水，紀(jì)律就是你成型的模子；如果你是破浪的航船，勤奮就是你劃向彼岸的雙槳；如果你是一顆金子，你就應(yīng)千錘百煉、閃閃發(fā)光；如果你是一只雄鷹，城關(guān)中學(xué)就是你展翅高翔的藍(lán)天！
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。讓我們?cè)谶@里唱出青春無悔！讓我們?cè)谶@里放飛明天的希望！
趙庭標(biāo)，南京東山外國(guó)語學(xué)校校長(zhǎng)、黨總支書記，中學(xué)高級(jí)教師。在33年的教師生涯中，先后榮獲江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省初中青年數(shù)學(xué)教師教學(xué)評(píng)比優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、南京市第四屆學(xué)科帶頭人、南京市第三屆優(yōu)秀青年教師、江寧區(qū)特級(jí)教師后備人選等榮譽(yù)稱號(hào)。主持的江蘇省“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“中學(xué)生素養(yǎng)教育的實(shí)踐研究”順利結(jié)題，并形成了廣泛影響力。多篇論文在《上海教科研》《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》等核心期刊發(fā)表。
教師專業(yè)發(fā)展需要?jiǎng)恿Γ刃枰獠縿?dòng)力，更需要內(nèi)部動(dòng)力，外部動(dòng)力需要激發(fā)和推動(dòng)，而內(nèi)部動(dòng)力則在于生長(zhǎng)和創(chuàng)造。李嘉誠(chéng)用打破雞蛋作比：用外部力量、外部方式來打破，雞蛋成了一種食物;反之，用內(nèi)部力量、內(nèi)部方式來打破，雞蛋則誕生了一個(gè)新的生命。因此，教師的發(fā)展能否走向優(yōu)秀、走向卓越，關(guān)鍵取決于內(nèi)部動(dòng)力的強(qiáng)弱，只有真正激發(fā)起教師自主發(fā)展的動(dòng)力，他們才會(huì)走向?qū)I(yè)成長(zhǎng)的高地。
我校作為一所年輕的民辦學(xué)校，辦學(xué)以來，學(xué)校堅(jiān)持“教師成長(zhǎng)、學(xué)生成才、學(xué)校成功”的辦學(xué)目標(biāo)，把教師的專業(yè)發(fā)展放在突出位置，并遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，采取多種舉措，讓更多的教師得到更好、更快的發(fā)展。
一、價(jià)值引領(lǐng)，提升教師自主發(fā)展的愿景
當(dāng)前，社會(huì)整體節(jié)奏加快，人際關(guān)系日益淡漠和功利化，生活和工作不穩(wěn)定，人生發(fā)展沒有穩(wěn)定的預(yù)期等等，整個(gè)社會(huì)出現(xiàn)了普遍的浮躁現(xiàn)象。教師作為社會(huì)人，不可避免會(huì)受到影響。對(duì)社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)利益的片面認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致教師中存在著不同程度的職業(yè)倦怠，一些教師安于現(xiàn)狀不想發(fā)展;片面追求升學(xué)率，繁重的課務(wù)加重了教師的工作負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致一些教師不能發(fā)展;驕傲自滿、唯我獨(dú)尊的狂妄思想導(dǎo)致一些教師不會(huì)發(fā)展;科研神秘論，認(rèn)為教科研高不可攀，導(dǎo)致一些教師不敢發(fā)展，針對(duì)以上現(xiàn)象，學(xué)校從多個(gè)層面全方位引領(lǐng)教師的發(fā)展。
（一）目標(biāo)引領(lǐng)――增強(qiáng)發(fā)展的針對(duì)性
2008年，學(xué)校率先成立了教師發(fā)展中心，整合學(xué)校教務(wù)處、德育處和教科室的力量，最大限度助推教師成長(zhǎng)。同時(shí)還成立了學(xué)術(shù)委員會(huì)，集聚了學(xué)校15名特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人以及各學(xué)科的頂尖高手，肩負(fù)起教師發(fā)展的規(guī)劃、組織和管理重任。
為了引導(dǎo)教師關(guān)注自身發(fā)展?fàn)顩r，教師發(fā)展中心制定了《南京東山外國(guó)語學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃情況調(diào)查表》，發(fā)給每一位教師填寫，引導(dǎo)教師從現(xiàn)有稱號(hào)、發(fā)展目標(biāo)、所獲榮譽(yù)、課題、論文、講座、公開課、教學(xué)技能競(jìng)賽、主編或參編教材、發(fā)表專著、校本課程等方面進(jìn)行自我總結(jié)，并制定出三年發(fā)展規(guī)劃;教師發(fā)展中心根據(jù)調(diào)查表，了解教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，詳細(xì)了解每位教師達(dá)成目標(biāo)欠缺的條件，把握每位教師在專業(yè)發(fā)展方面的需求，量體裁衣，向?qū)W校有關(guān)部門提出建議，與各部門一起對(duì)教師專業(yè)發(fā)展給予相應(yīng)的幫助，為不同層次教師的專業(yè)發(fā)展助力，增強(qiáng)教師自我成長(zhǎng)針對(duì)性。
（二）同伴引領(lǐng)――破除發(fā)展的神秘感
當(dāng)提及特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人、市青年優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)，當(dāng)說起文章在核心期刊發(fā)表時(shí)，有的教師便會(huì)不禁感嘆“那些老師真是了不起，望塵莫及啊！”這一方面表達(dá)了對(duì)優(yōu)秀教師的贊嘆，一方面則反映出自己內(nèi)心的自卑或渴求。而事實(shí)上，這些頭銜和成績(jī)是不是真的遙不可及呢？為了揭開這層神秘的面紗，讓更多的青年教師敢于發(fā)展，學(xué)校做了很多事情：周智寧校長(zhǎng)是我校自主培養(yǎng)的第一個(gè)特級(jí)教師，朱翠華、陸冬群老師年紀(jì)輕輕但先后榮獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比特等獎(jiǎng)……讓他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合以講座、沙龍等形式講述自己的成長(zhǎng)史和成功的做法、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加上教師每天能在一線工作崗位上親眼看得到、親身感受到他們的實(shí)際付出與回報(bào)，神秘感自然而然消除。同時(shí)，這些優(yōu)秀教師身上的積極進(jìn)取的拼勁，堅(jiān)持不懈的毅力等可貴品質(zhì)是教師發(fā)展的必備素質(zhì)，他們的榜樣示范將感染、引領(lǐng)更多的青年教師拼搏奮進(jìn)。
（三）精神引領(lǐng)――營(yíng)造發(fā)展的好環(huán)境
自2012年起，學(xué)校每年評(píng)選年度“素養(yǎng)人物”，宣傳在教育、教學(xué)、教研等方面業(yè)績(jī)突出，在學(xué)生、家長(zhǎng)、同行中有較高威信和美譽(yù)度的教師們的感人事跡，讓這些教師成為東外人的精神標(biāo)桿和行動(dòng)楷模。東外年度“素養(yǎng)人物”的評(píng)選，不僅是對(duì)當(dāng)選人取得成績(jī)的肯定，而且可以幫助他們堅(jiān)定發(fā)展的信念、不斷追求卓越，同時(shí)，還可以從精神層面感召更多的教師朝著更高師德、更高業(yè)務(wù)水平、更高素養(yǎng)邁進(jìn)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造人人爭(zhēng)當(dāng)東外“素養(yǎng)名片”的良好氛圍。
二、主題研討，搭建教師自主發(fā)展的平臺(tái)
國(guó)家提出的素質(zhì)教育，旨在提高中華民族的整體素質(zhì)，但由于應(yīng)試教育觀念根深蒂固，社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制不夠科學(xué)，使得一些學(xué)校往往只在抓學(xué)科成績(jī)上下功夫，這也導(dǎo)致很多教師只顧抓學(xué)生的成績(jī)，只關(guān)心教材、課堂，教學(xué)中形成了以教師講授為主，過分追求考試成績(jī)的局面，忽略了學(xué)生的感受和尊嚴(yán)，學(xué)生無法全面發(fā)展，也無法個(gè)性化發(fā)展。
基于此，學(xué)校提出了素養(yǎng)教育，指導(dǎo)學(xué)校的日常工作。素養(yǎng)教育是我校教育的核心理念和辦學(xué)特色，是學(xué)校堅(jiān)守教育理想，更是基于校本踐行素質(zhì)教育的一種創(chuàng)新實(shí)踐和理論發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校逐步發(fā)展成為具有廣泛影響力的品牌學(xué)校。為了深化素養(yǎng)教育，在省、市專家的指導(dǎo)下，2013年11月“中學(xué)生素養(yǎng)教育的實(shí)踐研究”被立項(xiàng)為江蘇省十二五規(guī)劃課題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校建立了素養(yǎng)教育課題研究網(wǎng)絡(luò)，形成了全員參與的局面。在素養(yǎng)教育課題研究網(wǎng)絡(luò)中，教研組、備課組、年級(jí)組、教師個(gè)人均有課題研究任務(wù)，學(xué)校則認(rèn)真做好年級(jí)組、教研組、備課組課題申報(bào)、立項(xiàng)和結(jié)題等工作，抓實(shí)“個(gè)人課題”過程研究，積極開展課題成果的推廣工作，通過講座、網(wǎng)站、個(gè)人課題、沙龍研討等形式推廣與轉(zhuǎn)化優(yōu)秀的“個(gè)人課題”研究成果。2015年7月，該課題順利結(jié)題。
在“素養(yǎng)教育”的研究過程中，學(xué)校成立了若干個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入研究，如成立素養(yǎng)課堂研究團(tuán)隊(duì)，有上課老師和指導(dǎo)老師組成，他們志趣相投，一同研究素養(yǎng)課堂的特征，素養(yǎng)課堂的結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵元素以及學(xué)習(xí)力;學(xué)校多次開展各種層面的研討、觀摩、交流等活動(dòng)，促進(jìn)教師成為實(shí)踐的思考者，思考的實(shí)踐者;學(xué)校創(chuàng)辦了《素養(yǎng)教育》雜志，刊登教師研究的成果，引導(dǎo)教師參與到素養(yǎng)教育的學(xué)習(xí)研究中來。在“素養(yǎng)教育”的研究過程中，教師的教育觀念得到轉(zhuǎn)變，教育行為得到修正，教育能力得到提高，科研水平得到提升，在各級(jí)各類教學(xué)基本功競(jìng)賽中、名優(yōu)教師評(píng)比中，我校教師脫穎而出，取得了驕人成績(jī)，為自身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、團(tuán)隊(duì)研修，增添教師自主發(fā)展的功力
“如果你想走得快，一個(gè)人走;如果你想走得遠(yuǎn)，一群人走。”這句話已經(jīng)深深印刻在每個(gè)東外人心里。是的，個(gè)人再聰慧但只有一個(gè)思想，如果帶著自己的思想成果去與團(tuán)隊(duì)共同體交流分享，就能實(shí)現(xiàn)思想的疊加和增值，就能得到豐厚的智慧資源。
以我校初中政治組為例，該組2012年和2015年兩次被評(píng)為南京市先進(jìn)教研組，先后涌現(xiàn)了江蘇省特級(jí)教師1名、南京市學(xué)科帶頭人1名，區(qū)學(xué)科帶頭人4人、教學(xué)骨干7名，南京市政治學(xué)科中心組成員3名，11名教師先后在區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，組內(nèi)多人次開設(shè)市區(qū)級(jí)公開課、講座;多名教師論文先后在國(guó)內(nèi)核心期刊發(fā)表;課題研究碩果累累：5個(gè)省、市、區(qū)級(jí)課題順利結(jié)題;歷年中考成績(jī)穩(wěn)居全區(qū)第一，全市前列。取得這些成績(jī)最根本的原因在于高品質(zhì)的團(tuán)隊(duì)研修。
初中政治組教師認(rèn)真落實(shí)集體備課、推門聽課、同課異構(gòu)制度，通過相互學(xué)習(xí)、同臺(tái)競(jìng)技的方式實(shí)現(xiàn)共贏。特別值得一提的是他們的聽評(píng)課制度，為了將聽評(píng)課活動(dòng)落到實(shí)處，該組要求教師從以下幾個(gè)方面著手：一是聽什么樣的課？上課教師應(yīng)上反映自己教學(xué)常態(tài)的真實(shí)的課而非“表演課”。二是怎么聽？聽課前要有一定的準(zhǔn)備工作，事先了解一下誰講課，講什么課，什么內(nèi)容，自己設(shè)想一下，假如自己講這節(jié)課，應(yīng)該怎樣處理教材，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比，聽課中要認(rèn)真觀察和記錄，不僅要記錄教學(xué)過程要點(diǎn)，也應(yīng)寫下自己的主觀感受和評(píng)析，聽課后要思考和整理，聽課教師要善于進(jìn)行比較和研究，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸取他人有益的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)，同時(shí)與授課教師做好交流。三是如何評(píng)？首先，授課教師要說課，重點(diǎn)說反思和重建情況，然后，聽課人員誠(chéng)懇地發(fā)表自己的意見，重點(diǎn)談問題，并提出建設(shè)性的改進(jìn)意見。此外，該組也在嘗試運(yùn)用一些專業(yè)的聽評(píng)課技術(shù)進(jìn)行課例研究。
另外，該組教師經(jīng)常坐在一起，或輕松進(jìn)行茶話會(huì)，或進(jìn)行教學(xué)座談反思會(huì)，或開展青年教師沙龍，面對(duì)面地進(jìn)行交流，不僅有觀點(diǎn)的交流，更有思維的碰撞。在平常的教學(xué)中，他們還利用QQ群相互解疑釋難已是每天的必修課，將好的資源上傳到群共享，互通有無，做到“大家好才是真的好”。
每逢好課評(píng)比，全組教師在備課環(huán)節(jié)總是群策群力，匯聚全組的智慧和力量，為上課的老師提供智力和技術(shù)上的支持，并經(jīng)常利用下班時(shí)間、晚自習(xí)、休息日的時(shí)間來磨課。在賽課時(shí)，總是組成強(qiáng)大的“親友團(tuán)”，讓賽課教師感到不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。正是這種扎實(shí)的日常研修成就了教研組的蓬勃發(fā)展和青年教師的迅速成長(zhǎng)，而這種團(tuán)隊(duì)研修，則是學(xué)校各教研組、備課組的常態(tài)化工作。
四、多樣選擇，成就教師自主發(fā)展的高地
（一）分層選擇，讓教師找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”
一談到教師發(fā)展，很多學(xué)校往往把眼光盯在青年教師身上，紛紛成立青年教師發(fā)展班，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，特別一些教師在評(píng)上高級(jí)教師后，就認(rèn)為是“船到碼頭車到站”了，再加上職業(yè)的倦怠，發(fā)展的意愿明顯消退。
針對(duì)這一普遍現(xiàn)象，學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需求層次，成立了帶頭人發(fā)展班、骨干教師發(fā)展班和青年教師發(fā)展班，要求學(xué)員在三年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，明確自己的目標(biāo)，從而推動(dòng)了教師發(fā)展的持續(xù)化、終身化。具體來說，青年教師發(fā)展班學(xué)員都是還沒有獲得區(qū)級(jí)稱號(hào)的教師，教學(xué)工作時(shí)間短，主要以成為區(qū)骨干教師為目標(biāo);骨干教師發(fā)展班學(xué)員則基本上是區(qū)骨干教師，或在區(qū)級(jí)及以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師，或是教學(xué)成績(jī)突出的教師，他們則以成長(zhǎng)為區(qū)學(xué)科帶頭人或是市優(yōu)秀青年教師為目標(biāo);帶頭人發(fā)展班則基本上由區(qū)學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師或國(guó)家、省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、基本功競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)的老師組成，他們需要向更高層次的目標(biāo)沖擊，爭(zhēng)取成為市學(xué)科帶頭人，沖擊特級(jí)教師。
學(xué)校根據(jù)不同類別教師群體的成長(zhǎng)特點(diǎn)及發(fā)展訴求，采取了個(gè)性化的指導(dǎo)，增強(qiáng)教師發(fā)展的實(shí)效性。如針對(duì)青年教師發(fā)展班，學(xué)校主要開展了如何進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)的主題研討活動(dòng)，開展了電子白板應(yīng)用的培訓(xùn)，提升了青年教師的教學(xué)技能;針對(duì)骨干教師發(fā)展班，學(xué)校開展了如何成為名師的主題研討活動(dòng)，引領(lǐng)骨干教師向更高層次發(fā)展;對(duì)于帶頭人發(fā)展班，則開展“特級(jí)教師成長(zhǎng)之路”主題活動(dòng)，請(qǐng)區(qū)內(nèi)外特級(jí)教師、專家進(jìn)行指導(dǎo)，提升他們的教學(xué)品味，豐富他們的教學(xué)教研成果，為成長(zhǎng)為省市名師奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，這一舉措確有成效。
（二）個(gè)性選擇，使教師的自主發(fā)展各具特色
不同的教師，基礎(chǔ)和水平不一，潛能和發(fā)展方向不同，學(xué)校采用“因材施教”的辦法，讓每個(gè)教師得到最大限度的發(fā)展。
1.“菜單式”師徒結(jié)對(duì)，自主組合發(fā)展
師徒結(jié)對(duì)是很多學(xué)校采取的常規(guī)性工作，基本上是以教學(xué)為主開展師徒結(jié)對(duì)工作，而且存在學(xué)校行政命令的傾向，出現(xiàn)了拉郎配的現(xiàn)象，影響了教師參與師徒結(jié)對(duì)的積極性。我校則突破了這一傳統(tǒng)思維，開展了“菜單式”師徒結(jié)對(duì)。我們知道，每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)與不足是不一樣的，對(duì)此，我們大膽改變學(xué)校、學(xué)科內(nèi)的傳統(tǒng)師徒結(jié)對(duì)做法，倡導(dǎo)跨學(xué)校、跨學(xué)科的師徒結(jié)對(duì)，倡導(dǎo)多方面、多角度的師徒結(jié)對(duì)，分教學(xué)師徒、科研師徒、班主任師徒三大門類。可以是一師多徒;也可以是一徒多師，既可以在本學(xué)科內(nèi)拜師，還可以跨學(xué)科收徒，一名教師既可以是師傅，也可以當(dāng)徒弟，兩名教師之間可以互為師徒……這樣就能從更深層次、更廣范圍來促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。走在東外的校園，隨時(shí)隨處可聽到“師傅”這樣的稱呼，一大批青年教師在師傅的引領(lǐng)下快速成長(zhǎng)。
2.彰顯個(gè)人特點(diǎn)，追求個(gè)性發(fā)展
教師通過自我反思總結(jié)，加上學(xué)術(shù)委員會(huì)的鑒定，準(zhǔn)確把握自身特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)發(fā)展道路上有意識(shí)地?fù)P己之長(zhǎng)，彰顯個(gè)性。
學(xué)校為教師的發(fā)展提供了各種平臺(tái)，除師徒結(jié)對(duì)外、還有講座、培訓(xùn)、沙龍、開設(shè)公開課等，教師可根據(jù)自身實(shí)際有選擇性地參與，這既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，也增強(qiáng)了發(fā)展的實(shí)效性。如果教師對(duì)課題研究、論文寫作比較感興趣，可以多聽聽這方面的專家講座、專題研討會(huì)和沙龍，請(qǐng)市區(qū)專家給予針對(duì)性的指導(dǎo)，組織教師開展交流;如果教師上課很給力，課堂教學(xué)控制力強(qiáng)，深受學(xué)生喜愛，可以多參加課堂教學(xué)研討、有省市區(qū)乃至于國(guó)家級(jí)公開課、展示課機(jī)會(huì)時(shí)積極申報(bào)、鍛煉自己;如果教師對(duì)班主任工作頗有心得，擅長(zhǎng)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以開展沙龍研討、技能競(jìng)賽等相互切磋……
此外，不同的教師還有不同的發(fā)展方向。我校的張榮老師熱愛寫作，致力于做一名作家老師，她在搞好語文教學(xué)的同時(shí)積極寫作，其35萬字的長(zhǎng)篇小說《民國(guó)往事》出版發(fā)行，這是她公開出版的第二部小說。物理教師陳剛熱衷于科技競(jìng)賽，學(xué)校專門讓他任教綜合實(shí)踐學(xué)科，并擔(dān)任科技輔導(dǎo)員，他悉心認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生參加各級(jí)科技競(jìng)賽，成果豐碩。他一直想在學(xué)校建立一個(gè)比特實(shí)驗(yàn)室，目前，在學(xué)校的支持下，該實(shí)驗(yàn)室即將建成。呂慶豐老師自進(jìn)入學(xué)校以來，每年擔(dān)任高中班主任，樂在其中，成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)信賴、學(xué)校放心的優(yōu)秀班主任。
此外，對(duì)于不同教師的不同發(fā)展愿望，學(xué)校各部門會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，最大限度地幫助教師完成。
關(guān)鍵詞：教學(xué)追求；高效課堂；多媒體技術(shù)；情境創(chuàng)設(shè)；實(shí)現(xiàn)高效益
什么是高效課堂？有關(guān)高效課堂的版本較多，筆者認(rèn)同該專家的闡述：高效課堂是基于有效教學(xué)理論的課堂教學(xué)追求，就是要追求課堂教學(xué)的高效率、高效果、高效益。高效課堂是針對(duì)課堂教學(xué)的無效性和低效性的普遍事實(shí)提出的追求與主張，也是從學(xué)生發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的角度提出的課堂教學(xué)奮斗目標(biāo)。通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生的主動(dòng)思維，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。
那么，教師如何打造高效課堂呢？其方法多種多樣，筆者在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持實(shí)時(shí)、恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，有效地解決教學(xué)中聽、說、讀、寫教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)問題。
一、巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。興趣直接影響到學(xué)習(xí)效果，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟迪其智力潛能。”
因此，作為教師，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的智力潛能，顯得尤為重要。傳統(tǒng)的小故事、小游戲?qū)τ谵r(nóng)村初中生已經(jīng)失靈。那種以一塊黑板、一支粉筆、一臺(tái)錄音機(jī)為主要教學(xué)手段，枯燥無味的教學(xué)模式，已顯得蒼白無力，學(xué)生感到乏味。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者將譯林版教學(xué)參考資料光盤上的圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等多媒體信息素材下載下來，設(shè)計(jì)成多媒體課件輔助教學(xué)。對(duì)學(xué)生的多種感官進(jìn)行刺激，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就能把全部精力投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，起到事半功倍的效果。
通過制作多媒體課件，課堂容量大，氣氛活躍，學(xué)生參與度高，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變厭學(xué)為樂學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng)，課堂教學(xué)效益顯著提高。
二、巧用多媒體，精彩導(dǎo)入閱讀教學(xué)
眾所周知，一個(gè)引人入勝、新穎別致的精彩導(dǎo)入，會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的好奇心和濃厚興趣。
筆者在教學(xué)譯林版7B Unit 6 Reading（1）時(shí)，巧妙運(yùn)用多媒體精心設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入材料。教者使用“QQ視頻錄像大師”軟件，從網(wǎng)上下載了動(dòng)畫片《愛麗絲夢(mèng)游仙境》視頻，視頻只截取了愛麗絲和小花貓?jiān)谛『舆呁妫蝗话l(fā)現(xiàn)了一只兔子，愛麗絲追兔子，掉進(jìn)兔子洞，進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界，共3分鐘，導(dǎo)入新課。學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的好奇心一下子被激活了，學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就能全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教師引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)過的英語詞匯，對(duì)故事情境進(jìn)行口頭講述。在講述過程中學(xué)生必然會(huì)遇到不會(huì)的詞，激發(fā)學(xué)生的求知欲。接著，教師將教學(xué)參考資料光盤中提供的Flash視頻資料英文版下載下來，插入PPT給學(xué)生播放，這時(shí)學(xué)生對(duì)剛才講述過程中不會(huì)的詞特別關(guān)注，就要求學(xué)生將這些詞寫下來，很自然地導(dǎo)入新課，課文、生詞、詞組的學(xué)習(xí)。
通過這樣的精心設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)情境的精彩導(dǎo)入，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生對(duì)這個(gè)故事有了清晰的認(rèn)識(shí)，取得了良好的教學(xué)效果。如果教師只是根據(jù)多年一貫的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)參考資料中的課文背景知識(shí)作簡(jiǎn)單的介紹，學(xué)生仍不知所然，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果就會(huì)大打折扣。
因此，教師對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要有新的追求，要精心設(shè)計(jì)教案，追求課堂教學(xué)的高效率、高效果、高效益。教師只有改進(jìn)課堂教學(xué)方法，精心打造高效課堂，才能有效提高課堂教學(xué)效益，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
三、巧用多媒體，提高學(xué)生閱讀理解能力
英語語言的習(xí)得最好的方法是去該語言的國(guó)家生活學(xué)習(xí)，對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生是不可能做到的。因此，英語閱讀課的有效教學(xué)是教學(xué)中的難點(diǎn)。
新編譯林版教材閱讀題材豐富多樣，對(duì)反映本國(guó)題材的文章學(xué)生較熟悉，特別是對(duì)外國(guó)題材的文章學(xué)生理解困難。重點(diǎn)是對(duì)課文的講解，要打造高效課堂，這就要求教師對(duì)課文內(nèi)容的講解，問題設(shè)計(jì)效度要有一定高度，難度層次要清晰，要有助于激發(fā)學(xué)生的思維，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效問題情境和探究情境，以引發(fā)學(xué)生的積極思維和探究，問題要有價(jià)值，要能把學(xué)生的思維引到最近發(fā)展區(qū)。為了實(shí)現(xiàn)這些要求，教師在教學(xué)中將課文聽力材料轉(zhuǎn)換成MP3格式，并進(jìn)行剪輯，然后插入PPT進(jìn)行播放，避免了過去教學(xué)中錄音帶找不到位置的現(xiàn)象。在閱讀教學(xué)中，教者設(shè)計(jì)了這樣一些問題情境，讓學(xué)生先聽第1-2節(jié)錄音，回答（1）-（2）題。（1）Where did Alice see a white rabbit？（2） What did the rabbit say？ 接著聽第3節(jié)，回答（3）-（5）題。 （3） Where did the rabbit go？（4） What did Alice do then？（5） Why did she do that？ 最后聽第4-5節(jié)，回答（6）-（8）題。（6）Where did Alice fall？（7）What happened to Alice after she jumped down the hole？（8）Could Alice go through the small door？通過上述問題的操練，學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言，較好地理解了文章。接著教師提出更高的要求，要求學(xué)生總結(jié)出文章的段落大意，以及文章的主題思想。學(xué)生通過Discussion，合作探究，綜合歸納如下：
Part1.Alice sat by the river with her sister and saw a white rabbit.
Part2.Alice ran after the rabbit and jumped down the hole.
Part3.Alice found herself in a long， low hall alone.
The central idea of the article.
1.Alice’s dreams are not real， but her hearts are true.
2.If you really want to do ， all can be achieved.
最后，教師設(shè)計(jì)了綜合運(yùn)用，鞏固提升練習(xí)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用的能力。
plete exercises B1/B2/B3/B4
2.Retell story in English.
3.Role play（S1.Alice S2.Sister S3.Rabbit S4.Explanation）
4.Homework complete exercises P.58
通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深刻的理解，很快掌握了本課的知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。如果教師只是簡(jiǎn)單地對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行翻譯、講解，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到充分發(fā)揮，對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力得不到有效培養(yǎng)，就不能提高課堂教學(xué)效益，從而達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
總之，打造高效課堂的方法各異，筆者認(rèn)為，如果教師能堅(jiān)持實(shí)時(shí)、恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的情境，解決英語教學(xué)中聽、說、讀、寫教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，就能打造高效課堂，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳素琴.利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化農(nóng)村英語課堂教學(xué)[J].中學(xué)生英語：教師版，2010（7/8）：28-29.
關(guān)鍵詞:內(nèi)涵發(fā)展 設(shè)備需求 資金投入 條件改善 資產(chǎn)管理 提高效益
順義區(qū)第八中學(xué)始建于1994年10月,1995年9月投入使用。學(xué)校的建立是為緩解當(dāng)時(shí)入學(xué)高峰的巨大壓力,由原順義縣縣委、縣政府選址投資興建的。占地面積32000平方米,建筑面積10500平方米。原縣委書記趙鳳山同志多次親臨施工現(xiàn)場(chǎng),親自把關(guān),一定要將順義八中建成設(shè)備一流、功能完善的學(xué)校。1995年投入使用后,順義八中在校園建設(shè)、設(shè)備、設(shè)施配備等方面,成為當(dāng)時(shí)順義基礎(chǔ)教育的一個(gè)“窗口”。是1998年在順義普通中學(xué)中第一批通過的“北京市達(dá)標(biāo)驗(yàn)收”校。順義八中基礎(chǔ)建設(shè)政府投入1200萬元,教育教學(xué)設(shè)備各級(jí)投入47.48萬元。
但隨著教育形勢(shì)的迅猛發(fā)展,黨和政府對(duì)教育提出了更高的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求,人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求越來越強(qiáng)烈。順義八中硬件建設(shè)的“窗口示范性”已漸落伍。為進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,創(chuàng)設(shè)一流的教育環(huán)境,改善教育技術(shù)裝備。在三任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在各級(jí)政府和主管部門的大力支持下,在黨的各項(xiàng)政策的扶持下,特別是在北京市初中校建設(shè)工程實(shí)施以來,學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備又發(fā)生了巨大的變化,凈資產(chǎn)從學(xué)校建校初期的1247.5萬元增值至2244.5萬元(建筑折舊已計(jì)算在內(nèi))。隨著資產(chǎn)的增加,設(shè)施設(shè)備的完善,學(xué)校的辦學(xué)思想也隨之發(fā)生變化。
2002年,時(shí)任校長(zhǎng)孫孟遠(yuǎn)提出:“積淀人文底蘊(yùn),營(yíng)造和諧校園,師生再鑄輝煌”的辦學(xué)理念。在新世紀(jì)里把順義八中建成“一校、二全、三高、四園、五優(yōu)、六育、七風(fēng)、八創(chuàng)”的奮斗目標(biāo)。
2005年,現(xiàn)任校長(zhǎng)王長(zhǎng)存總結(jié)建校十年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真分析發(fā)展與機(jī)遇、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、現(xiàn)狀與未來,以建校十年為起跑線,以發(fā)展就是硬道理為指導(dǎo),堅(jiān)持“以人為本,德育為先,科研先導(dǎo),自主創(chuàng)新,發(fā)展內(nèi)涵,全面提高”的辦學(xué)思想,圍繞“改革、發(fā)展、提升”的主題,以德立校、質(zhì)量興校、科研強(qiáng)校、錘煉特色、鍛造品牌。追求“四個(gè)發(fā)展”(全面發(fā)展、全員發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、和諧發(fā)展),實(shí)施“五個(gè)一流”(一流環(huán)境、一流管理、一流隊(duì)伍、一流人才、一流質(zhì)量)。把八中辦成具有“三動(dòng)”功能的順義初中領(lǐng)軍校(“三動(dòng)”功能即拉動(dòng)農(nóng)村校,帶動(dòng)城區(qū)校,推動(dòng)體改校)。
辦學(xué)思想的不斷提升,說明了一位位校長(zhǎng)對(duì)教育內(nèi)涵的不斷擴(kuò)展,對(duì)辦學(xué)水平的不斷加高,對(duì)辦人民滿意的學(xué)校不斷自我施壓。也從另一方面詮釋了學(xué)校對(duì)教育教學(xué)設(shè)施的迫切需求。
一、設(shè)施的改善扮靚校園,促進(jìn)教育教學(xué)大發(fā)展
2006年以來,順義八中把環(huán)境建設(shè)和完善教育教學(xué)設(shè)備作為一種課程資源來開發(fā)。學(xué)校在教育教學(xué)的自然規(guī)律下,注重系統(tǒng)與過程中各要素的能量、輻射以及相互作用,淡化“控制”與“強(qiáng)制”的教育手段,重視對(duì)學(xué)生的民主誘導(dǎo)與自育過程的雙向互動(dòng)。為此,奧運(yùn)廣場(chǎng)布置以行為文化為主,用以提高學(xué)生的內(nèi)聚力。樓內(nèi)的展板及教室的布置以精神文化來引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。現(xiàn)在校園里花草含情,處處育人。3年來,教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備發(fā)生了很大的變化。
1.1995年建校時(shí),學(xué)校建有100平方米的教工食堂,當(dāng)時(shí)完全能夠滿足教工用餐。1998年,八中送出第一屆初中畢業(yè)生,中考成績(jī)令人歡欣鼓舞,想上八中就讀的學(xué)生蜂擁而至,社會(huì)入學(xué)高峰也隨之到來。建校時(shí)設(shè)計(jì)的36個(gè)教室遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教學(xué)班逐步達(dá)到42個(gè),在校學(xué)生達(dá)2100多人。許多雙職工子女、農(nóng)村路遠(yuǎn)在八中就讀的學(xué)生午飯問題設(shè)法解決,使得一大部分學(xué)生到學(xué)校附近的小吃店,草率解決午餐。針對(duì)這一難題,1999年教委專撥10萬元,學(xué)校自籌資金10萬元,建一個(gè)240平方米的學(xué)生食堂,2000年學(xué)校又自籌資金17萬元,建210平方米的學(xué)生餐廳。
2006年,區(qū)教委裝備部為使學(xué)校食堂都達(dá)到B級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn),將學(xué)校已用6年的廚房設(shè)備全部更新,總投入35萬元,現(xiàn)在學(xué)校食堂已達(dá)B級(jí)標(biāo)準(zhǔn),師生就餐環(huán)境相當(dāng)舒適溫馨。
2.順義八中在教育發(fā)展,教學(xué)改革上,始終走在順義區(qū)普通中學(xué)前列。由于教學(xué)成突出,教學(xué)改革有特色,因此,2004年全國(guó)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)在順義八中舉辦。全國(guó)各省、市、自治區(qū)教育廳(局)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來參加此次大會(huì),教育部陳小婭副部長(zhǎng)親臨大會(huì)并布署下一階段教改工作。學(xué)校校抓住這一契機(jī),向區(qū)政府和教委申請(qǐng)撥專款50萬元,改造階梯教室和物理實(shí)驗(yàn)室,淘汰學(xué)校建校時(shí)“拉贊助”得來的40臺(tái)386計(jì)算機(jī),更新為“奔4”。改造后學(xué)校的階梯教室、物理實(shí)驗(yàn)室功能齊全,成為學(xué)校集會(huì)、上課、演講等重要場(chǎng)所,也是供外賓參觀校園建設(shè)的亮點(diǎn)之一。自此,區(qū)教委的各種會(huì)議、教育教學(xué)活動(dòng),區(qū)婦聯(lián)、公安分局等單位的多項(xiàng)活動(dòng),每學(xué)年在順義八中舉辦近30次。
3.順義八中建校時(shí)因受地理位置的限制,只有一個(gè)能劃200米跑道的土質(zhì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng),學(xué)生上操、上體育課晴天一身土,雨天一身泥。焦渣鋪成的跑道使學(xué)生滿臉黑灰、一鞋渣土,而且極易造成運(yùn)動(dòng)挫傷。2004年學(xué)校向區(qū)市政管委籌措資金150萬元,硬化了1萬平方米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),校園鋪彩磚7000多平方米,使校園真正達(dá)到黃土不露天。2005年市教委撥專款120萬元,將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鋪上塑膠,學(xué)校又自籌資金25萬元美化運(yùn)動(dòng)場(chǎng),建成奧運(yùn)廣場(chǎng)。教委將所有體育器材全部更新,使學(xué)校操場(chǎng)達(dá)到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建成后,使學(xué)校田徑特長(zhǎng)校的榮譽(yù)稱號(hào)更加響亮,市區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)八中運(yùn)動(dòng)員不斷取得好成績(jī),課間操比賽年年獲區(qū)第一名,學(xué)校的各項(xiàng)課外體育活動(dòng)和賽事幾乎天天不斷。2007年美國(guó)體育專項(xiàng)考察團(tuán)到校考察,對(duì)學(xué)校體育教學(xué)和場(chǎng)地利用連稱“ok”。操場(chǎng)的改造也使我校“順義區(qū)花園式單位”“首都綠化美化先進(jìn)單位”的稱號(hào)名副其實(shí)。“北京體師大實(shí)習(xí)基地”“順義區(qū)田徑傳統(tǒng)校”的物質(zhì)保障得到充實(shí)。
4.隨著時(shí)間的流逝和原有教學(xué)設(shè)施的落后,順義區(qū)教委裝備部2005年為學(xué)生更換了1400套學(xué)生課桌椅,2006年更換了140套教師辦公桌椅,將40塊金屬黑板更換成弧形綠板。2007年更換了學(xué)校的1912個(gè)照明燈改換成三基色新型節(jié)能燈。新型三基色節(jié)能燈壽命長(zhǎng),照度亮,有效的保護(hù)了師生的眼睛,教室小環(huán)境經(jīng)環(huán)保部門測(cè)試各項(xiàng)指標(biāo)都達(dá)標(biāo)。僅此一項(xiàng),就使原76.5kw的照明用電總功率下降至30kw,我校的電費(fèi)從以前的每月2～3萬元,減至現(xiàn)在的每月1.5萬元。
2008年市政府在推動(dòng)初中校建設(shè)的進(jìn)程中,將學(xué)校物、化、生實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了徹底的改進(jìn),配齊了物、化、生實(shí)驗(yàn)用的儀器、藥品。由于實(shí)驗(yàn)室的裝備齊全,我校的實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。更使實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的化學(xué)學(xué)科在2007屆和2008屆兩屆的中考中,各項(xiàng)指標(biāo)在城區(qū)中學(xué)名列第一。
2008年5月,市教委為學(xué)校裝備一個(gè)勞技教室。自此,科技創(chuàng)作、勞動(dòng)技能訓(xùn)練有了固定場(chǎng)所。放學(xué)后,科技小組的同學(xué)在勞技教室搞創(chuàng)作的熱情非常高,周六、周日不請(qǐng)自來,教室滿員。在2008年的市區(qū)級(jí)科技比賽中,八種科技小組的學(xué)生獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)1人次,市級(jí)一等獎(jiǎng)3人次,區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)10余人次。由于有了勞技教室,為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“科技教育示范校”奠定了良好的基礎(chǔ)。2008年12月學(xué)校被評(píng)為順義區(qū)科技教育示范校和順義區(qū)第26屆科技節(jié)先進(jìn)集體。2009年3月,音美、史地、閱覽室等專室也全部按《北京市初中辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》配備齊全。
順義八中教育教學(xué)設(shè)施的不斷完善,為教育教學(xué)活動(dòng)的開展提供了有力的保證,為實(shí)施素質(zhì)教育提供了必要條件,為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)設(shè)備的更新如“渦輪增壓”,使師生發(fā)展提速駛?cè)搿翱燔嚨馈?/p>
1.順義八中1995年建校時(shí),沒有一臺(tái)計(jì)算機(jī),后在社會(huì)贊助下東拼西湊建一個(gè)計(jì)算機(jī)房,供學(xué)生使用。從2002年以來,區(qū)教委裝備部陸續(xù)給我校裝備了兩個(gè)計(jì)算機(jī)教室,相繼為教師辦公室也配上計(jì)算機(jī),2007年又進(jìn)行了新一輪的更換。2008年學(xué)校又自籌資金100多萬元,購(gòu)置了92臺(tái)筆記本電腦,使得教師辦公室、教室以及專用教室都配有臺(tái)式計(jì)算機(jī)。教主科的所有教師及副科的骨干教師人人都有一臺(tái)筆記本電腦。
另外,學(xué)校自籌資金和上級(jí)撥款相結(jié)合,將32個(gè)教室和10個(gè)專用教室都裝上了多媒體教學(xué)設(shè)備,從而也淘汰了投影儀、大背投、實(shí)物投影等。這些設(shè)備為教育教學(xué)、師生發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。
由于學(xué)校高度重視現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的利用,用多種方式激勵(lì)教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),從2000年起,學(xué)校就被評(píng)為“北京市電化教育優(yōu)類校”,“順義區(qū)信息技術(shù)先進(jìn)學(xué)校”。此獎(jiǎng)項(xiàng)已連續(xù)9年連冠。教師課件制作,錄像課評(píng)比,專題研究論文,學(xué)生電腦作品已獲獎(jiǎng)數(shù)以千計(jì),其中師生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)就達(dá)20多人次,市級(jí)獎(jiǎng)60多人次。
假設(shè)如果沒有這些設(shè)備,師生的發(fā)展就要受到制約,師生獲取知識(shí)的渠道就會(huì)變窄。因此,干部教師認(rèn)為學(xué)校經(jīng)費(fèi)的一大部分都投入到該項(xiàng)上很值得!
2.學(xué)校為使現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備得到充分利用,讓電子備課室、校園網(wǎng)資源庫(kù)充分發(fā)揮作用,采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來、校本培訓(xùn)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)教師這方面的能力,針對(duì)此每年“以應(yīng)用為核心、以提高為目的”,開展“春之花教師基本功技能大賽”“冬之韻教師基本功技能展示月”等類型的專題性活動(dòng),促使教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高課堂效率。教師基本功大賽、評(píng)優(yōu)課、公開課、示范課等,教學(xué)手段被列為單項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。3年來,學(xué)校絕大部分教師都用電子教案,使用多媒體教學(xué)、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源都達(dá)到嫻熟的程度,這在很大程度上加速了教師個(gè)人能力的提高。2008年又有2位教師被評(píng)為北京市骨干教師,15名教師被評(píng)為順義區(qū)骨干教師,在市區(qū)中青年教師基本功大賽中,我校參賽的10多名選手全都獲獎(jiǎng),并勇摘北京市一等獎(jiǎng)2個(gè)學(xué)科的第一名。
在教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用上,順義八中以夯實(shí)教師基本功為抓手,以教科研來推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,以構(gòu)建和諧課堂來提升辦學(xué)質(zhì)量,取得了可喜的成果。僅在2007年,師生在科技、航模、電腦制作、小發(fā)明、學(xué)科比賽中有300多人次獲獎(jiǎng)。德育工作獲得7項(xiàng)區(qū)級(jí)以上大獎(jiǎng),3個(gè)市級(jí)以上先進(jìn)稱號(hào)。教科研論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)6篇,獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)有30篇,獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)的有36篇。教學(xué)工作第12年蟬聯(lián)“順義區(qū)先進(jìn)單位”,2008年承擔(dān)了國(guó)家、市、區(qū)級(jí)科研課題8項(xiàng),同時(shí)還承擔(dān)了多項(xiàng)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。學(xué)校教科室也榮獲順義區(qū)六星級(jí)教科室。3年來,全校教師在國(guó)家、市區(qū)各項(xiàng)比賽獲得280多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)生參加學(xué)科、音體美勞、科技以及奧運(yùn)專題等比賽、競(jìng)賽獲得國(guó)家、市區(qū)級(jí)900多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校榮獲20多個(gè)光榮稱號(hào)和100多個(gè)先進(jìn)集體獎(jiǎng)。
三、加強(qiáng)管理,做到人、財(cái)、物、效益的優(yōu)化
教育教學(xué)設(shè)施的完善,設(shè)備的更新,各級(jí)政府投入大量的經(jīng)費(fèi),用以保證教育教學(xué)的需求,充實(shí)素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校也將經(jīng)費(fèi)的一半投入到信息化建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)上。那么如何發(fā)揮設(shè)施設(shè)備、儀器的最大效益,是學(xué)校需要面對(duì)的一個(gè)課題。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),因此把投入資金作為基礎(chǔ),強(qiáng)化管理作為關(guān)鍵,充分使用當(dāng)作根本,發(fā)揮效益是最終目的。為此,筆者作為此項(xiàng)工作的主要負(fù)責(zé)人,狠抓了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
1.領(lǐng)導(dǎo)站位高遠(yuǎn),把關(guān)設(shè)備的購(gòu)置
教學(xué)設(shè)備、特別是軟件更新特別快,因此,學(xué)校在制定購(gòu)置設(shè)備計(jì)劃時(shí),既從實(shí)際出發(fā),又關(guān)注科技先進(jìn)性,防止盲目攀高。既要重視硬件設(shè)備的購(gòu)置,又要充實(shí)軟件資料,以免形成設(shè)備閑置。
2.培訓(xùn)設(shè)備管理員、培養(yǎng)設(shè)備專業(yè)維修員、充分發(fā)揮設(shè)備的使用效益
學(xué)校的教學(xué)設(shè)備數(shù)以萬計(jì),大型貴重設(shè)備也有千件套。如何使用?如何正確使用?如何高效率的使用?針對(duì)這一問題,每學(xué)期我們對(duì)教師都進(jìn)行全員培訓(xùn),僅“電子白板”的使用就全員培訓(xùn)4次。
同時(shí)對(duì)各類設(shè)備管理員、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員除了在校培訓(xùn)外,還派出去學(xué)習(xí),用以提高他們的設(shè)備管理技能。學(xué)校還專門培養(yǎng)了低壓電工、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、電教設(shè)備維修3名專業(yè)人員,使學(xué)校的設(shè)備小問題解決不出教室;一般維修不出校門;解決不了的問題請(qǐng)人維修不上當(dāng)受騙。僅此,每年就為學(xué)校節(jié)約一筆可觀的資金。
為嚴(yán)格日常管理,學(xué)校成立了“信息網(wǎng)絡(luò)中心”,對(duì)儀器、設(shè)備的使用、維護(hù)、借用建立臺(tái)賬,負(fù)責(zé)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護(hù),開辟網(wǎng)絡(luò)資源。該中心建立了一整套的管理制度,對(duì)設(shè)備的使用和保持完好率做出了很大的努力。
2007年,初中校建設(shè)工程大力推進(jìn),區(qū)教委裝備部為學(xué)校更換了舊書架,裝備上密集式書架,又配備了2萬元圖書,現(xiàn)藏書26000冊(cè),門類齊全,人均冊(cè)數(shù)達(dá)標(biāo)。這為師生開展讀書活動(dòng),提供教學(xué)參考資料創(chuàng)造了條件。圖書管理規(guī)章健全,服務(wù)到位,使圖書流通率達(dá)15%以上。上級(jí)有關(guān)部門歷次專項(xiàng)檢查,都給予高度贊揚(yáng)。
區(qū)教委裝備部為保證體育器材能滿足體育課和課外一小時(shí)體育鍛煉的需求,2007年給配備了10多萬元的體育器械和器材,為此,學(xué)校派責(zé)任心強(qiáng)的教師任專職管理員,體育器材管理和使用已成為順義區(qū)普通中學(xué)的一個(gè)標(biāo)桿兒。
3.開展專題科研,利用現(xiàn)有設(shè)備提高教育教學(xué)水平
在教育教學(xué)設(shè)備的使用中,我提出人人要用、人人會(huì)用、人人用好的基本要求。儀器設(shè)備不許塵封,不能打入冷宮。如何提高應(yīng)用普及率和提高應(yīng)用效果呢?學(xué)校以科研課題為龍頭,為工作開展建立良好的工作平臺(tái)。“十五”期間學(xué)校確定了相關(guān)科研課題3個(gè),市級(jí)課題《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,進(jìn)行初中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的研究》;區(qū)級(jí)課題《信息技術(shù)環(huán)境下初中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)模式的研究》;區(qū)級(jí)課題《信息技術(shù)與初中學(xué)科教學(xué)整合的研究》。這些科研成果,有力推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)的創(chuàng)新,結(jié)出喜人碩果:2004年12月教育部在我校召開教學(xué)工作會(huì)議,我校果冬梅老師利用多媒體進(jìn)行教學(xué),同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)直播,取得了很好的效果,受到各省市自治區(qū)主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。2008年有4位教師論文收入優(yōu)秀論文集;邱軍老師利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)上的一節(jié)物理課,參加在濟(jì)南召開的全國(guó)物理課比賽,獲得全國(guó)一等獎(jiǎng),為學(xué)校、順義區(qū)以至北京市贏得了榮譽(yù)。
4.規(guī)范學(xué)校資產(chǎn)管理,保證設(shè)備的完好率和使用率
為了加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)的管理,做到合理使用,財(cái)盡其利,物盡其用,杜絕流失,減少浪費(fèi),學(xué)校成立了學(xué)校資產(chǎn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)行后勤服務(wù)保障中心綜合管理,各部門歸口管理,使用部門指定負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)的管理體制。學(xué)校制定了《順義區(qū)第八中學(xué)固定資產(chǎn)管理規(guī)定》《新進(jìn)資產(chǎn)管理流程圖》和《順義區(qū)第八中學(xué)各專室專兼職管理員、實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)》。學(xué)校專設(shè)資產(chǎn)管理員1人,負(fù)責(zé)管理學(xué)校財(cái)產(chǎn)的賬目、財(cái)產(chǎn)登記、清查、報(bào)損等工作。凡有資產(chǎn)的使用部門,部門指定負(fù)責(zé)人建立財(cái)產(chǎn)分戶帳,負(fù)責(zé)本處室的財(cái)產(chǎn)保管、使用、登記等工作和借用手續(xù)。
學(xué)校固定資產(chǎn)和理、化、生實(shí)驗(yàn)室、專用教室的使用與管理由一名副校長(zhǎng)親自抓,物資財(cái)產(chǎn)賬冊(cè)、實(shí)驗(yàn)室制度、實(shí)驗(yàn)室美化、檔案資料管理、環(huán)境布置、安全維護(hù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估等等,都較為完善。為了保證學(xué)校資產(chǎn)的賬賬相符、賬實(shí)相符,學(xué)校固定資產(chǎn)和物品由學(xué)校后勤服務(wù)保障中心和使用部門每年進(jìn)行1～2次核對(duì)清理。資產(chǎn)管理員使用條碼掃描終端,直接輸入資產(chǎn)編號(hào)及手工填寫資產(chǎn)數(shù)據(jù)清單。
四、學(xué)校目前資產(chǎn)管理存在的問題
在抓好教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備“建設(shè)”“配備”“管理”的同時(shí),著力抓高效使用這一環(huán)節(jié),在提高效益上下功夫,使之真正為教育教學(xué)服務(wù),從而提升辦學(xué)水準(zhǔn),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
目前存在的問題:
1.學(xué)校由于受編制、評(píng)職和一些教師認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),學(xué)校理、化、生專職實(shí)驗(yàn)員配備不齊。我們認(rèn)為:一位專職的實(shí)驗(yàn)員應(yīng)是相應(yīng)學(xué)科的全能人才,要經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)。但這樣的教師往往都先派到一線任教,故此兼職實(shí)驗(yàn)員或多或少地存在管理上的不足,如登記入冊(cè)、定期盤點(diǎn)、核對(duì)都不及時(shí),報(bào)廢、報(bào)損、審核、銷賬滯后。也就使得實(shí)驗(yàn)員的管理保持階段性和突擊性,而缺乏經(jīng)常性。
2.多媒體教學(xué)設(shè)備的使用還有一部分教師為展示而使用,不能做到該用則用,不該用則不用,同時(shí)也不會(huì)合理分配使用時(shí)間。針對(duì)這個(gè)問題,學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在全校開展過專門的評(píng)比和專題研究,但達(dá)到最佳還需時(shí)日。
一、XX鎮(zhèn)教育發(fā)展基本情況
*年，全鎮(zhèn)有中小學(xué)校16所，其中小學(xué)11所，初級(jí)中學(xué)3所，完全高中1所，職業(yè)高中1所。全鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)有教職工946人，在校學(xué)生16176人。幼兒園23所，幼兒園教職工249人，在園幼兒3207人。在各類學(xué)校中，有省一級(jí)學(xué)校2所，市一級(jí)學(xué)校5所，區(qū)一級(jí)學(xué)校5所，市級(jí)骨干化技術(shù)學(xué)校1所，上等級(jí)學(xué)校數(shù)占全鎮(zhèn)學(xué)校總數(shù)的70.6%。有省綠色學(xué)校2所，區(qū)綠色學(xué)校8所，占全鎮(zhèn)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。
二、務(wù)實(shí)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利通過廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)評(píng)估驗(yàn)收。
為提高我鎮(zhèn)的辦學(xué)水平，推動(dòng)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，*年2月我鎮(zhèn)全面啟動(dòng)了創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)的工作。全鎮(zhèn)師生在各工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)進(jìn)取，密切配合，高效有序地推進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了教育強(qiáng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作的成功，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)樹下了一座新的里程碑。
三、繼續(xù)推進(jìn)集約辦學(xué)，加快學(xué)校上等級(jí)工作。
1、整合教育資源，實(shí)施集約辦學(xué)
由于我鎮(zhèn)部分學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小，資源得不到合理利用，從*年起，我鎮(zhèn)開始大規(guī)模撤并學(xué)校，實(shí)施優(yōu)化教育資源的戰(zhàn)略。*年，我們積極配合鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府，繼續(xù)實(shí)施集約辦學(xué)的戰(zhàn)略舉措，合理規(guī)劃學(xué)校布局，主要有以下幾項(xiàng)舉措；一是中心小學(xué)飯?zhí)谩⒏唤绦W(xué)教學(xué)樓、倉(cāng)門小學(xué)綜合樓等工程已全面完工并投入使用；二是總投資達(dá)1200萬元的中心小學(xué)體育館，職業(yè)中學(xué)綜合樓，建安中學(xué)宿舍、飯?zhí)玫裙こ桃舱诮ㄔO(shè)中，可望在明年秋季開學(xué)時(shí)全部能投入使用；三是六峰中學(xué)和六峰小學(xué)的新建工作也正密鑼緊鼓地推進(jìn)中。這批校舍建成之后，我鎮(zhèn)教育實(shí)力將進(jìn)一步得到鞏固提高。集約辦學(xué)和教育資源整合，擴(kuò)大了學(xué)校規(guī)模，完善了辦學(xué)條件，形成科學(xué)合理的學(xué)校布局，為XX教育的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、加大校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力向教育現(xiàn)代化、信息化邁進(jìn)。
多年來，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府、教育組和學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到：教育的現(xiàn)代化離不開教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化。今年，我鎮(zhèn)進(jìn)一步加快了教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代的速度，投入巨資建設(shè)校園網(wǎng)，完善各種功能場(chǎng)室。目前，全鎮(zhèn)共計(jì)投入1100多萬元，完成了XX中學(xué)、XX職中、建安中學(xué)、中心小學(xué)、星槎小學(xué)、倉(cāng)門小學(xué)等學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)工程，建成多媒體電教平臺(tái)137個(gè)。校園網(wǎng)的建設(shè)，優(yōu)化了教學(xué)資源，使全鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提高。
3、積極推進(jìn)學(xué)校上等級(jí)工作，創(chuàng)建更多優(yōu)質(zhì)學(xué)位。
一年來，推進(jìn)學(xué)校上等級(jí)的工作有兩大特點(diǎn)：一是投入的資金多，二是學(xué)校上的等級(jí)檔次高。XX中學(xué)、星槎小學(xué)以先進(jìn)的辦學(xué)理念和一流的辦學(xué)條件被評(píng)為“廣東省一級(jí)學(xué)校”；建安中學(xué)、中心小學(xué)、南沙小學(xué)、倉(cāng)門幼兒園等通過了地市一級(jí)學(xué)校（園）的評(píng)估驗(yàn)收；XX化技術(shù)學(xué)校順利通過了佛山市一級(jí)成校的復(fù)評(píng)驗(yàn)收；XX職中的“服裝制造與工藝專業(yè)”被評(píng)為區(qū)的骨干專業(yè)。同時(shí)，建安中學(xué)、中心小學(xué)和南浦幼兒園被命名為區(qū)“綠色學(xué)校”。這些學(xué)校（園）的成功上等級(jí)，為學(xué)生提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的學(xué)位，我鎮(zhèn)教育的綜合實(shí)力得到顯著增強(qiáng)。
四、強(qiáng)化管理，建設(shè)一支適應(yīng)素質(zhì)教育的教師隊(duì)伍
我鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都能愛崗敬業(yè)，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)地做好工作。雖然待遇在全區(qū)來說并不是很好，但他們沒有計(jì)較，甘愿奉獻(xiàn)，默默耕耘，因此深得學(xué)生、家長(zhǎng)和干部群眾的愛戴。然而，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)令人擔(dān)憂，尤其是業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。我們清楚地認(rèn)識(shí)到：要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，一方面要引進(jìn)優(yōu)秀教師，另一方面要提高現(xiàn)有教師隊(duì)伍的質(zhì)量。這樣，如何給教師提供進(jìn)修和繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，如何大面積有效地提高教師素質(zhì)就成了迫在眉睫的大事。一年來，我鎮(zhèn)在狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)上做了大量工作，使整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)有了較大提高。
1、抓學(xué)歷的提高。
教辦和學(xué)校按照上級(jí)的有關(guān)要求，制定了中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃，明確了師資培訓(xùn)工作目標(biāo)、任務(wù)，要求全鎮(zhèn)中青年教師必須盡快力爭(zhēng)學(xué)歷達(dá)標(biāo)。目前，我鎮(zhèn)教師的學(xué)習(xí)熱情逐漸高漲起來。有的參加函授、電大、自學(xué)考試等各種形式的進(jìn)修，有的接受崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，有的教師參加教育碩士的考試……終身學(xué)習(xí)的理念在每個(gè)教師的內(nèi)心深處開了花。
2、抓師德建設(shè)
師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的根本。我們堅(jiān)持以“三個(gè)代表”為指針，組織教師深入學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)文件精神，通過采取學(xué)習(xí)、談話、專題講座等形式，在教師中廣泛開展師德建設(shè)活動(dòng)，使全鎮(zhèn)教師精神振奮，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，一心撲在教育事業(yè)上，涌現(xiàn)出了一大批師德模范：XX中學(xué)的XXX同志善教、樂教、無私奉獻(xiàn)的事跡，在建黨81周年“七一”系列專題片“黨員在我心中”中播出，在社會(huì)上引起了很大的反響。沙浦小學(xué)XXX、中心幼兒園XXX、富教小學(xué)XXX、XX中學(xué)XXX被評(píng)為“佛山市先進(jìn)教育工作者”；星槎小學(xué)XXX、XX中學(xué)XXX、職業(yè)中學(xué)XXX被評(píng)為“佛山市優(yōu)秀德育工作者”；XX中學(xué)XXX等5位教師被評(píng)為“佛山市優(yōu)秀班主任”。同時(shí)，有7位教師被評(píng)為“佛山師優(yōu)秀教師”，有13位教師被評(píng)為“順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師”，有8位教師被評(píng)為“順德區(qū)優(yōu)秀班主任”。
3、抓骨干培養(yǎng)
教辦和學(xué)校通過實(shí)施“名師工程”，采取多種形式發(fā)掘和培養(yǎng)青年教師骨干。XX中學(xué)組織中層干部和骨干教師到外地先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，參加外地的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)，開闊眼界，拓寬思路；教辦和學(xué)校還舉行“新課程改革教學(xué)”比武，為青年教師和骨干教師展示自己的教研成果提供舞臺(tái)，給他們提供施展才華的機(jī)會(huì)；學(xué)校大膽地起用青年教師擔(dān)任科組長(zhǎng)和畢業(yè)班的教學(xué)，工作上給位置，壓擔(dān)子，使一批青年骨干教師得到了鍛煉，并取得突出的成績(jī)。
四、深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育
1、德育內(nèi)容科學(xué)全面，德育活動(dòng)豐富多彩
一是創(chuàng)新德育工作方式，加強(qiáng)心理健康教育。為提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，各校均開展了豐富多彩的系列活動(dòng)，通過主題班會(huì)，歌詠比賽、外出參觀，與后進(jìn)生結(jié)對(duì)，舉行成人宣誓儀式，公民道德教育與征文比賽等一系列德育活動(dòng)，將學(xué)生的思想道德建設(shè)落到實(shí)處，學(xué)生的德育素質(zhì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
二是進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全體學(xué)生的安全教育、環(huán)境教育、禁毒教育。在法制副校長(zhǎng)的配合下，凈化了全社會(huì)的教育環(huán)境。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容新穎，吸引廣大學(xué)生積極參與：如與綜治辦合作，開展禁毒手抄報(bào)比賽；與交警合作，開展交通安全小品大賽和交通安全知識(shí)講座；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防工作教育，數(shù)次進(jìn)行安全工作檢查，并對(duì)學(xué)校的部分行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行安全知識(shí)培訓(xùn)。通過多方努力，各學(xué)校的安全工作非常到位，為學(xué)生提供了安全的教育環(huán)境，真正做到了讓家長(zhǎng)放心，讓全社會(huì)滿意。
由于德育工作到位，全鎮(zhèn)中小學(xué)校風(fēng)良好，中小學(xué)生德育考核優(yōu)良率為92.1%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為91.5%，一年來，在校學(xué)生犯罪率為零。
2、扎實(shí)推進(jìn)新課改工作，教學(xué)創(chuàng)新蔚然成風(fēng)
（1）、內(nèi)練功外培訓(xùn)，教學(xué)觀念大“洗腦”。首先是組織全鎮(zhèn)教師參加各種培訓(xùn)，進(jìn)行新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，先后有500多人次參加了各級(jí)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中，選派三位英語骨干老師赴英國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)法；選派三位副校長(zhǎng)赴北師大學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念；派出一位鎮(zhèn)教研組長(zhǎng)參加“廣東省第二期骨干教師培訓(xùn)”。同時(shí)教育組還十多次邀請(qǐng)省市級(jí)專家學(xué)者到我鎮(zhèn)各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行授課講學(xué)，較全面地增進(jìn)了我鎮(zhèn)教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)。在加強(qiáng)教師培訓(xùn)方面，XX職中作出了較大的貢獻(xiàn)，被評(píng)為“佛山市繼續(xù)教育先進(jìn)單位”。
（2）創(chuàng)新教研方式，倡導(dǎo)科研興教。新課改需要新的教研形式，一年來，在鎮(zhèn)中心教研組的組織下，各學(xué)科均開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，取得了較好的成效。一是開展骨干教師示范課活動(dòng)，讓教師學(xué)有榜樣，做有示范；二是組織教學(xué)評(píng)優(yōu)，參加各級(jí)別的課堂教學(xué)競(jìng)賽和舉辦大型公開課等活動(dòng)，建安中學(xué)江映濤老師的全區(qū)地理公開課，有200多人參加，得到與會(huì)專家與教師的好評(píng)；三是開展大面積的校本教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課等。
一年來，全鎮(zhèn)教研工作如火如荼，卓有成效。先后有110多篇教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表，獲區(qū)一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀課例有5節(jié)，二等獎(jiǎng)的有13節(jié)。XX中學(xué)的XXX老師受邀參加全國(guó)語文高考大聯(lián)考模擬試卷的編寫工作，并擔(dān)任省級(jí)刊物《起跑線》和教學(xué)輔導(dǎo)書《教學(xué)的藝術(shù)》的編輯。XX中學(xué)的XXX主任還參與編著了由南方出版社組織的《中學(xué)生實(shí)用手冊(cè)·語文導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》一書，共有六冊(cè)，適合實(shí)驗(yàn)區(qū)語文教學(xué)。
與此同時(shí)，科研立項(xiàng)工作在我鎮(zhèn)已得到扎實(shí)進(jìn)行，在以前14個(gè)課題立項(xiàng)的基礎(chǔ)上，今年又有5個(gè)科研課題成功立項(xiàng)，其中均中2項(xiàng)，建安2項(xiàng)，中心小學(xué)1項(xiàng)。XX中學(xué)的課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)完中建設(shè)進(jìn)取型校園文化的對(duì)策研究》經(jīng)過近兩年的深入開展，取得了顯著成效：在順德區(qū)第二屆教育科研成果評(píng)比中，獲得階段性課題一等獎(jiǎng)，并上送參加省教育管理科學(xué)“吳漢良”獎(jiǎng)的評(píng)比。在全國(guó)第七屆校園文化建設(shè)研討暨論文評(píng)比會(huì)上，XX中學(xué)送去參評(píng)的九篇論文全部獲獎(jiǎng)，其中XXX校長(zhǎng)的科研論文《學(xué)校管理中的人文關(guān)懷》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，另有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，3篇獲三等獎(jiǎng)。均中的數(shù)學(xué)科組和化學(xué)科組被評(píng)為“順德區(qū)先進(jìn)教研組”；建安中學(xué)理化科組的《理化課堂分組分享教學(xué)法》課題獲國(guó)家十五重點(diǎn)課題立項(xiàng)后，*年9月，XXX老師代表廣東省參加全國(guó)匯報(bào)課評(píng)比榮獲優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)，其科研論文也獲學(xué)術(shù)交流全國(guó)一等獎(jiǎng)。
3、教學(xué)成績(jī)呈上升態(tài)勢(shì)，高考升大再創(chuàng)佳績(jī)。*年，XX中學(xué)高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌：重點(diǎn)本科23人，本科以上155人，大專A線258人，總上線人數(shù)468人，鎮(zhèn)屬完中排第二；高考總錄取人數(shù)達(dá)到491人，比去年增加了76人。更值得慶賀的是有4位同學(xué)考進(jìn)了全國(guó)十二所名校，實(shí)現(xiàn)了均中學(xué)子躋身名校零的突破。XX職中在抓好就業(yè)人才培養(yǎng)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需要，努力創(chuàng)造學(xué)生繼續(xù)升學(xué)的機(jī)會(huì)，*年有135人參加高考，127人上省大專線，上線率達(dá)到94.1%，此外，職中畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持100%。兩所學(xué)校的升大佳績(jī)，深得全鎮(zhèn)人民的肯定和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。
小學(xué)畢業(yè)考試成績(jī)有呈上升的態(tài)勢(shì)，中考的成績(jī)比去年也有所提高，總分合格率和優(yōu)秀率在區(qū)內(nèi)排名均比去年上升了二位和一位。
4、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，素質(zhì)教育成效顯著。充分拓展學(xué)生的個(gè)性潛能，培養(yǎng)更多具有寬廣知識(shí)的優(yōu)秀人才是我們一貫以來的辦學(xué)主張。
一年來，在素質(zhì)教育的推動(dòng)下，我鎮(zhèn)成功舉辦了三大活動(dòng)：中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、中小學(xué)生文藝匯演和迎新年“園丁風(fēng)采”教工文藝晚會(huì)。在中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，XX中學(xué)獲得甲組總分第一名，建安中學(xué)獲得乙組第一名，中心小學(xué)獲得丙組第一名；在中小學(xué)生文藝匯演中，各學(xué)校節(jié)目精彩紛呈，建安中學(xué)獲得了創(chuàng)作節(jié)目和學(xué)習(xí)節(jié)目的第一名；迎新年“園丁風(fēng)采”教工文藝晚會(huì)，更是我鎮(zhèn)教師精神風(fēng)貌和素質(zhì)的一次展現(xiàn)。
除了這三大活動(dòng)，我鎮(zhèn)還積極組織師生參加區(qū)鎮(zhèn)各部門舉辦的各類活動(dòng)，共有200多位師生獲得國(guó)家、省市區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)：*年8月職業(yè)中學(xué)女子籃球隊(duì)代表佛山市參加廣東省第8屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，蟬聯(lián)冠軍；*年12月職中男籃球隊(duì)和女籃球隊(duì)代表順德隊(duì)參加佛山市首屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)分獲第三名和第一名，得到區(qū)教育局的大力嘉獎(jiǎng)；同時(shí)職中的義工隊(duì)評(píng)為“佛山市義務(wù)工作優(yōu)秀集體”。建安中學(xué)參加佛山市籃球賽，獲得女子乙組第一名；建安中學(xué)學(xué)生陳紫君在區(qū)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得女子乙組鐵餅第一名，并打破了區(qū)記錄。我鎮(zhèn)派出選手參加區(qū)乒乓球比賽和游泳比賽，分別獲得第六名和第五名。星槎、南沙、天連、沙浦、南浦等多所小學(xué)的美術(shù)書畫作品獲國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。新華小學(xué)近年來在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，連續(xù)幾年的鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)和中小學(xué)生文藝匯演均獲得了優(yōu)異的成績(jī)；中心小學(xué)的少先隊(duì)活動(dòng)有特色，被評(píng)為“順德區(qū)先進(jìn)少先大隊(duì)”，學(xué)校的鼓樂隊(duì)為鎮(zhèn)內(nèi)的大型活動(dòng)營(yíng)造了歡樂的氣氛；均中的銅管樂隊(duì)在區(qū)第二屆中小學(xué)生管樂比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
*年，XX中學(xué)被評(píng)為鎮(zhèn)“體衛(wèi)工作先進(jìn)單位”，職業(yè)中學(xué)和建安中學(xué)被評(píng)為鎮(zhèn)“體育工作先進(jìn)單位”，中心小學(xué)和星槎小學(xué)被評(píng)為鎮(zhèn)“衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”。
9月10日，我鎮(zhèn)召開盛大的慶祝教師節(jié)暨獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)表彰大會(huì)，重獎(jiǎng)取得優(yōu)秀成績(jī)的師生，總獎(jiǎng)金達(dá)到50萬元。在會(huì)上，鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府盛贊全鎮(zhèn)師生取得的成績(jī)，并鼓勵(lì)師生們?cè)俳釉賲枺聞?chuàng)佳績(jī)。
五、穩(wěn)定教師隊(duì)伍，努力提高待遇：
三是提高教師福利待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。我鎮(zhèn)嚴(yán)格按照區(qū)的有關(guān)要求，確保教師待遇不低于區(qū)定標(biāo)準(zhǔn)，并力爭(zhēng)有所提高。*年區(qū)定中小學(xué)工資分別是：小學(xué)XXXXX元，初中XXXXX元，高中XXXXX元；2005年在這基礎(chǔ)上增加8%。還為教師購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)，繼續(xù)實(shí)行公費(fèi)醫(yī)療制度，做到待遇留人，環(huán)境留人。
2、超前規(guī)劃，確保外工子女享有公辦教育。鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府高度重視外工子女接受義務(wù)教育問題，在集約辦學(xué)過程中，周密調(diào)研，超前規(guī)劃，預(yù)留足夠?qū)W位，保證外工子女能100%就讀公辦學(xué)校。今年在我鎮(zhèn)各級(jí)學(xué)校就讀的外工子女達(dá)1506人。
六、工會(huì)工作開展得有聲有色
1、努力克服“一費(fèi)制”暫時(shí)的影響：
從*年的下半年，全省實(shí)施“一費(fèi)制”，這是規(guī)范教育收費(fèi)、實(shí)行“收支兩條線”管理的舉措。這多少會(huì)影響教師的收入。剛開始，各學(xué)校在運(yùn)作方面有些不適應(yīng)，但我們通過召開全體教師大會(huì)和校長(zhǎng)會(huì)，支部黨員會(huì)，進(jìn)行解釋“一費(fèi)制”的有關(guān)政策，使廣大教師明白并盡快適應(yīng)，因而教師隊(duì)伍比較穩(wěn)定。
2、抓好公醫(yī)改革，造福廣大教師：
為解決教師的后顧之憂，幾年來，我們?yōu)榻處熧?gòu)買了醫(yī)療、工傷、養(yǎng)老、失業(yè)保險(xiǎn)，繼續(xù)抓好管好教育線醫(yī)療基金，并不斷完善門診和住院報(bào)銷方案，保證教師“小病可醫(yī)，大病能治”，這在全區(qū)是絕無僅有的教師福利待遇。
3、調(diào)動(dòng)教師積極性，召開教育基金頒獎(jiǎng)會(huì)：
為了使教師安教、樂教，幾年來，得到鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府的大力支持，每年在教師節(jié)之際，到學(xué)校慰問一線的教師，并隆重地召開獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)頒獎(jiǎng)大會(huì)，對(duì)優(yōu)秀教師和學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)教與學(xué)的積極性，因而，廣大師生深受鼓舞。
4、充分發(fā)揮退休協(xié)會(huì)和工會(huì)的作用：
我鎮(zhèn)現(xiàn)在212名退休教師，為使他們能愉快地度過退休生活，達(dá)到關(guān)心他們，活躍他們的目的，每年均召開茶活會(huì)，致送慰問金，或上門慰問退休教師，為他們解決生活中的實(shí)際困難。
為了活躍在職的教工的課余生活，幾年來，舉行了教工卡拉OK比賽、籃球賽、乒乓球賽、迎新年文藝晚會(huì)等。迎新年教工文藝晚會(huì)，向社會(huì)各界匯報(bào)了我們教育線改革發(fā)展的成果，展示了教工奮發(fā)向上的形象和團(tuán)結(jié)文明的風(fēng)采，表達(dá)了教工們對(duì)事業(yè)的無比熱愛和對(duì)新生活的無限憧憬，演出取得了巨大成功，獲得了一致好評(píng)。
優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉茫匈囉谏霞?jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持，有賴于各辦學(xué)單位對(duì)發(fā)展教育的高度重視，有賴于全體教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮進(jìn)取的工作態(tài)度，*年我鎮(zhèn)被評(píng)為“順德區(qū)教育先進(jìn)鎮(zhèn)”。
四、存在問題
1、XX中學(xué)、XX小學(xué)易址重建的資金問題在人大會(huì)上通過了，但沒有得到落實(shí)。雖然兩所中小學(xué)的規(guī)劃、選址、設(shè)計(jì)、審批工作已經(jīng)完成，但目前尚在等待階段。
人類對(duì)海洋始終懷有一份敬意，大海這一意象也在不同國(guó)度、不同地區(qū)、不同領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用。海，可以說是資源的代名詞，它孕育著生命，更加凝練著一種文化與精神。而只有文化，才能給予一個(gè)民族最持久的生命，讓社會(huì)永葆青春與激情。兩會(huì)期間文化自信再度被提及，可見，全國(guó)上下文化意識(shí)的覺醒。南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“海洋”為價(jià)值核心打造的校園文化，正是其尊重文化、尊重傳統(tǒng)、尊重人格養(yǎng)成的體現(xiàn)。
信心教育凝練自強(qiáng)意志
教育是需要投入真心與感情的事業(yè)，是關(guān)乎國(guó)民生存的大計(jì)，學(xué)校，是教育智慧與力量的匯集之地。對(duì)于南海人而言，又面臨著特殊的教育困境：學(xué)校地處經(jīng)濟(jì)開發(fā)新區(qū)，各項(xiàng)設(shè)施都尚未完善，外來務(wù)工人員眾多，學(xué)生群體構(gòu)成相對(duì)復(fù)雜，這些現(xiàn)實(shí)問題迫使學(xué)校要去尋找一條科學(xué)的教育路徑，去肩負(fù)起自己的職責(zé)。
信心教育，是學(xué)校在實(shí)踐中逐步確立的辦學(xué)理念，也是學(xué)校堅(jiān)守的教育信條。“我們的‘信心教育’是立足于精神引領(lǐng)，同時(shí)通過完善的教育方式和手段，實(shí)施和貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程的理念教育，最終是在文化教育、習(xí)慣養(yǎng)成過程中，培養(yǎng)有高尚追求、有良好品行、有一定文化知識(shí)的社會(huì)個(gè)體。”校長(zhǎng)孫連福如是說。由此可見，對(duì)南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校而言，信心教育不僅是觀念的存在，更是其具體的育人目標(biāo)。
的確，信心，是動(dòng)力的來源。“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船”，信心于社會(huì)、于個(gè)體都有著無可取代的作用。對(duì)于伴隨著海浪聲學(xué)習(xí)、生活的南海師生而言，更加能體會(huì)到乘風(fēng)破浪的意義。人、帆合一的校徽，時(shí)刻鼓舞著南海學(xué)子踏浪前行。誠(chéng)然，在南海這個(gè)大家庭中，如何讓“風(fēng)格各異”的學(xué)生融合，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，是學(xué)校首先面對(duì)與亟待解決的問題。信心教育，正是學(xué)校在經(jīng)歷了多次探討與實(shí)際調(diào)研之后，找到的讓學(xué)生自主、自覺、自愿投入到學(xué)業(yè)當(dāng)中的鑰匙。學(xué)生有了自信，才能更愿意去展示自我，綻放魅力，在這樣的時(shí)刻，學(xué)生們就能夠獲得彼此的尊重，這比一切口頭的說理更加生動(dòng)、有力，也有利于學(xué)校形成百花齊放、各自斗艷的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，從而帶動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
另一方面，信心是一種內(nèi)在氣質(zhì)的展現(xiàn)，是一種難得的“精”“氣”“神”。“九層起壘土，南海蘊(yùn)浩然”，校訓(xùn)中既體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)自己科學(xué)的角色定位，又表達(dá)出學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的期盼。基礎(chǔ)教育是一項(xiàng)奠基工程，是始于足下的第一步，它的重要性毋庸置疑，作為南海新區(qū)的一所包含幼兒園、小學(xué)、初中的綜合性學(xué)校，學(xué)校是新區(qū)各界矚目的焦點(diǎn)與希望所托，而學(xué)校的希望則是在學(xué)生的身上。學(xué)校立志將學(xué)生培養(yǎng)為身具浩然之氣的未來建設(shè)者，以“氣”養(yǎng)“神”，用正氣去塑造完整的人格，去錘煉如鋼的意志，讓菁菁校園充滿積極向上的能量。如若把學(xué)校比作海中行進(jìn)的大船，那么，學(xué)生的成長(zhǎng)就可以說是學(xué)校的航向，學(xué)校的一切努力都是因?qū)W生而生。
“立足海洋文化，助推信心教育”，學(xué)校在理解海洋文化的基礎(chǔ)上還提煉出包容、博大、團(tuán)結(jié)的大海精神內(nèi)涵，并以此為突破，形成了以“包容、開放、創(chuàng)新、超越”為核心精神的學(xué)校理念系統(tǒng)，讓師生真正去理解、實(shí)現(xiàn)“胸懷若海洋、良習(xí)若自然”。
外在的困難并不能成為進(jìn)步的阻礙，相反，它會(huì)激發(fā)挑戰(zhàn)的勇氣。缺乏一線城市得天獨(dú)厚的教育資源，卻給了學(xué)校破繭而生的契機(jī)，使南海師生更加懂得自立、自強(qiáng)。這樣難得的品性，正如大浪淘沙一般，是海洋帶來的饋贈(zèng)。
信心團(tuán)隊(duì)觸發(fā)自我覺醒
大海航行靠舵手，一支高效的團(tuán)隊(duì)是學(xué)校開展各項(xiàng)工作的必要保證。因此，學(xué)校將干部隊(duì)伍建設(shè)放到了突出位置，著力加強(qiáng)對(duì)干部思想、行動(dòng)能力的培養(yǎng)：
其一，“四個(gè)一工程”助干部養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校要求干部每人每學(xué)期要讀一本自己分管工作方面的理論書籍、每月學(xué)習(xí)一所名校的先進(jìn)管理與教學(xué)理念、每月形成一份專業(yè)學(xué)習(xí)材料、每月舉行一次理論交流會(huì)，做到及時(shí)更新觀念，維持學(xué)習(xí)常態(tài)。
其二，“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，構(gòu)建科學(xué)的管理模式。學(xué)校實(shí)行中層干部無縫隙輪崗制，從副校長(zhǎng)到主任，從各科室負(fù)責(zé)人到教師，力圖將職責(zé)落到個(gè)人，落到實(shí)處；要求級(jí)部主任每個(gè)課間都要到自己負(fù)責(zé)的樓層進(jìn)行巡視，維持課間活動(dòng)的秩序，并通過與師生面對(duì)面溝通的方式幫助他們解決實(shí)際問題；“管理即服務(wù)”的理念，是學(xué)校對(duì)干部提出的另一點(diǎn)要求，敦促干部當(dāng)好師生的勤務(wù)員，事事想在前，做在前；周一的工作例會(huì)，已經(jīng)成為學(xué)校的傳統(tǒng)，會(huì)上每位負(fù)責(zé)人要及時(shí)總結(jié)一周工作情況，并對(duì)未來一周工作制定合理的計(jì)劃與安排，明確學(xué)校各科室每周的工作重點(diǎn)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)那罢芭c協(xié)調(diào)。
此外，教師是最為貼近學(xué)生的群體，對(duì)學(xué)生的影響也更為直接與明顯，教師永遠(yuǎn)是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。尊重教師，就是在穩(wěn)固學(xué)校的根基。學(xué)校堅(jiān)持以骨干教師為引領(lǐng)，以校本教研為載體，以提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，突出打造一支“信心型”教師隊(duì)伍：為加快青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校充分挖掘骨干教師的輻射價(jià)值，定期啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，不斷完善骨干教師業(yè)務(wù)檔案和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立師生互助檔案，要求骨干教師對(duì)青年教師從導(dǎo)學(xué)案的編寫、課堂互助小組的運(yùn)用、課后批改、反思等實(shí)行一條龍負(fù)責(zé)制；開展每學(xué)期上一節(jié)全校示范課、舉行一次專題講座、一次經(jīng)驗(yàn)論壇、一次成果展示的“四個(gè)一”工程；在青年教師的使用和培養(yǎng)上，堅(jiān)持“注重培養(yǎng)、大膽使用、重點(diǎn)突破、整體提高”的方針，實(shí)行跟蹤“聽課――評(píng)課――再聽課――再u課”的方式，在不斷地聽、評(píng)、改的過程中達(dá)到新老教師共同進(jìn)步的目的。
同時(shí)，學(xué)校以 “名師讀書交流會(huì)”“名師論壇”“課堂觀察20問講座”“課堂觀察量表開發(fā)比賽”等多項(xiàng)展示活動(dòng)為平臺(tái)，發(fā)揮名師工作室的帶頭作用；開展教研組“六個(gè)一”活動(dòng)：每月安排一名骨干教師做一次業(yè)務(wù)講座、每季度安排一名骨干教師做一次讀書推介、每學(xué)期召開一次讀書心得交流會(huì)、教師個(gè)人每學(xué)期讀一本教育理論專著、寫一個(gè)典型的教育教學(xué)案例、總結(jié)一條成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用榜樣的力量去激勵(lì)教師成長(zhǎng)；借助網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)名師與伙伴校的名師交流，選派名師赴外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，為其業(yè)務(wù)精進(jìn)提供必要的條件與保障。另一方面，學(xué)校致力于打造自己的特色教師隊(duì)伍，以外聘特色教師團(tuán)隊(duì)與培養(yǎng)本校特色教師相結(jié)合的方式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
從根本上而言，干部與教師團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)就是學(xué)校品質(zhì)的體現(xiàn)，只有自信的團(tuán)隊(duì)才能為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備不竭的動(dòng)力。
特色課程揭開海洋面紗
課程，在一定程度上可以說是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，教育理念的落地同樣也需要課程的助推。南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一切都離不開海洋，“海文化”業(yè)已成為學(xué)校的最大特色。得益于大海的滋養(yǎng)，學(xué)校才有了自己的名片，有了屬于自己的色彩。以海洋為中心，圍繞海洋開展特色課程與活動(dòng)，是學(xué)校立足本土、尊重民俗文化的必然選擇。
學(xué)校依據(jù)“讓課程成為師生可持續(xù)發(fā)展的載體”的理念，初步構(gòu)建了“海洋文化”教育課程體系，分為“匯文”“健行”“涵慧”“踐知”四大課程模塊，并將國(guó)家課程與校本課程作為實(shí)施信心教育的主要抓手。
學(xué)校通過精細(xì)的課程研讀，結(jié)合自身特色，對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行了高度、有針對(duì)性的整合。“海戰(zhàn)風(fēng)云”與歷史學(xué)科“海之意”與語文學(xué)科互為補(bǔ)充，將傳統(tǒng)學(xué)科與“海洋學(xué)科”緊密結(jié)合，開闊了師生的視野，提升了其對(duì)社會(huì)、人文、歷史的認(rèn)知能力。與此同時(shí)，學(xué)校還制訂了《海洋文化課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，要求教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為載體，以課堂為主陣地，挖掘海洋文化教育素材，在課堂教學(xué)中滲透海洋文化教育。
在校本課程建設(shè)方面，學(xué)校也是精益求精。《美麗南海》《魅力南海》《美利南海》《夢(mèng)想起航》四個(gè)系列教材，是學(xué)校自主編寫的七至九年級(jí)的校本課程用書，它們涵蓋了南海的人文、地理、歷史、未來等諸多方向，目的在于引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)南海，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，增強(qiáng)其歸屬感與認(rèn)同感；“海洋與生活”“海洋與環(huán)境”“海洋與文化”的教學(xué)主旨內(nèi)容，教會(huì)師生懂得應(yīng)該用怎樣的眼光去看待大海，用怎樣的行為去保護(hù)大海，用怎樣的心態(tài)去接納大海；“紙上得來終覺淺”，學(xué)校還定期組織學(xué)生去參與社會(huì)活動(dòng)，到鹽場(chǎng)、沙灘去清理垃圾、收集“財(cái)富”，既培養(yǎng)了其環(huán)保意識(shí)，又增強(qiáng)了其動(dòng)手能力，在此過程中學(xué)生既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提早融入社會(huì)，是一場(chǎng)別具意義的“社會(huì)演練”。
而最為引人注目的當(dāng)屬學(xué)校的特色選修課程，海洋貝雕、海洋剪紙、海洋沙畫、海洋標(biāo)本、海洋木工、海洋機(jī)器人等既有趣又有益的活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛。在南海師生的手中，一個(gè)貝殼，一堆細(xì)沙，一塊木頭都能成為獨(dú)一無二的藝術(shù)品，那大大小小的貝殼變成了植物、動(dòng)物、帆船，甚至是文字，那剪紙上留下的是南海人美好生活的倩影，那沙畫所臨摹的是南海師生對(duì)大海、對(duì)生命的熱戀，所有這些都有著他們自己的標(biāo)簽與印記，它們或靈動(dòng)、或呆萌、或嬌艷、或樸實(shí)，都是如此可愛與迷人。
環(huán)境建設(shè)筑造“海洋天堂”
環(huán)境潤(rùn)物無聲，它會(huì)潛移默化地改變?nèi)嘶蚴且粋€(gè)地方的精神風(fēng)貌。南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在自我內(nèi)在要求的驅(qū)動(dòng)下，大力推進(jìn)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，以“特色環(huán)境服務(wù)特色文化”為目標(biāo)，努力營(yíng)造“一景一文化”，從而更好地實(shí)現(xiàn)環(huán)境的育人功能。
不同于一般學(xué)校的花園或文化園區(qū)，南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的文化園也是以海洋為中心：生物園以海洋生物模型為主體，幫助學(xué)生更加全面、廣泛地認(rèn)識(shí)海洋生命體，讓他們對(duì)海洋產(chǎn)生初步的探究欲望；以“舟行”為主體雕塑，“魚翔淺底”“生生不息”兩個(gè)小型雕塑為輔助的海韻園，則是凸顯海洋文化的所在，它們讓身處校園中的師生更加深刻地體會(huì)到什么是海洋背后的精神價(jià)值與力量；“夢(mèng)想起航”“晨曲”“日新月異”的雕塑，鼓舞著師生們朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)，去迎接未知的挑戰(zhàn)。
本著對(duì)學(xué)生絕對(duì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源，最大限度地滿足學(xué)生的創(chuàng)作需求。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)樓，可謂是一個(gè)專門的“藝術(shù)樓”，這里是學(xué)生們的夢(mèng)想與創(chuàng)造樂園，“立足特色海文化，踐行藍(lán)色中國(guó)夢(mèng)”，是樓上的醒目標(biāo)語。這里見證著學(xué)生們技藝的成長(zhǎng)，從最初簡(jiǎn)單、粗糙的形象，到越來越見功底的作品，這些都是學(xué)生們樂趣與自信的來源，也是學(xué)校蓬勃活力的展現(xiàn)。
學(xué)校還構(gòu)建了特色主題文化墻與文化長(zhǎng)廊，讓師生時(shí)刻被海洋文化浸染。辦公樓與每一棟教W樓都有著專屬的標(biāo)語，樓主墻以海洋精神為主題，將海文化融入到師生頭腦當(dāng)中；實(shí)驗(yàn)樓設(shè)計(jì)文化勵(lì)志廊、手工創(chuàng)意廊、書畫作品廊、知識(shí)風(fēng)采廊四個(gè)主題文化長(zhǎng)廊，分別以海洋主題文化、學(xué)生手工作品、師生書畫展示、帆船知識(shí)為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)濃郁的海洋氛圍，展示學(xué)生的工藝、書畫作品，放大它們的光彩；教學(xué)樓設(shè)計(jì)班級(jí)文化廊，定期更換，為學(xué)生提供充分的展示平臺(tái)。
學(xué)校專門建設(shè)了模擬海洋館，館內(nèi)陳列了眾多海洋生物標(biāo)本，大大激發(fā)了學(xué)生們的興趣，同時(shí)輔以海洋宣傳畫冊(cè)作為補(bǔ)充，充實(shí)了學(xué)生的知識(shí)庫(kù)。另外，學(xué)校還有一間展示船舶文化的教室，讓學(xué)生貼近船舶，讓船舶走進(jìn)學(xué)生，這些船舶都帶有鮮明的歷史印記，鄭和下西洋、泰坦尼克號(hào)、勇者號(hào)等，使學(xué)生與歷史更為親近，將歷史變得更易接受。學(xué)校還擁有威海市第一個(gè)帆船基地，讓學(xué)生在歷史與時(shí)空的切換中，立得更高，走得更遠(yuǎn)。
海洋是南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校不可分割的一部分，在學(xué)校，海洋得到了充分的尊重，學(xué)校也因?yàn)楹Ｑ蠖兂闪艘粋€(gè)夢(mèng)幻式的藍(lán)色家園。
自信校園演繹眾川赴海
海浪翻涌，濤聲陣陣，眾川入海的景象壯美而激蕩人心。在南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校上演的正是如此精彩的一幕。在信心教育的指引下，在信心團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng)下，在特色課程的踐行中，在校園環(huán)境的感染下，學(xué)校的特色教育成績(jī)斐然，達(dá)到了最初的預(yù)期，也贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可。
事實(shí)證明，學(xué)校的海洋文化是值得堅(jiān)守與傳承的，多年來，在以“海文化”為主體的特色教育發(fā)展道路上，學(xué)校不畏艱辛，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。
從學(xué)生的角度來看，陽(yáng)光、自信的笑容已經(jīng)成為他們的標(biāo)志，使得他們大放異彩：在兩次威海市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，全體學(xué)生分別作了“青春的浪花”大課間展示和“海文化”校本活動(dòng)展示，贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)；學(xué)生沙畫作品代表威海市參加“第七屆全國(guó)中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品邀請(qǐng)賽”，并在山東省舉行的“中學(xué)生創(chuàng)新科技大賽”上獲得二等獎(jiǎng)；多名學(xué)生在全國(guó)、省市各類比賽中獲獎(jiǎng)，其中2015年6月在濟(jì)南舉行的機(jī)器人能源爭(zhēng)奪戰(zhàn)中獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)；8月參加第六屆青少年機(jī)器人活動(dòng)暨亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽中國(guó)賽區(qū)選撥賽中獲得一等獎(jiǎng)；12月VEXIQ機(jī)器人項(xiàng)目在澳大利亞舉行的第九屆亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽上奪得初中組金獎(jiǎng)。
在素質(zhì)教育與課程改革逐步深化的大背景下，教師專業(yè)素養(yǎng)的高低至關(guān)重要。學(xué)校正是明晰該點(diǎn)，所以才絲毫不放松對(duì)教師的培養(yǎng)工作，在不斷地教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中，學(xué)校的教師隊(duì)伍已經(jīng)可以擔(dān)負(fù)起與其教育理想相對(duì)應(yīng)的育人責(zé)任：學(xué)校教師代表威海市在“山東省以校為本的課程資源開發(fā)與利用”課題開題大會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流；5名教師上過威海市級(jí)公開課；100多人次在各類比賽中獲獎(jiǎng)；多名教師論文在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表；多名教師獲得第六屆青少年機(jī)器人活動(dòng)及亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽中國(guó)賽區(qū)選拔賽優(yōu)秀教練員獎(jiǎng)、科技創(chuàng)新優(yōu)秀指導(dǎo)教師；多名教師獲得省書畫攝影大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、電腦繪畫優(yōu)秀指導(dǎo)教師……
學(xué)校傾注心血的校本課程也被作為典型在文登電視臺(tái)、威海電視臺(tái)報(bào)道，其課程研究成果先后八次在《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教育學(xué)刊》等國(guó)家級(jí)報(bào)刊上報(bào)道，學(xué)校本身也先后獲得“全國(guó)文化創(chuàng)新校”“國(guó)家教育部重點(diǎn)課題團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地”“第六屆亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽中國(guó)區(qū)最佳組織獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，我能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。下面就讓小編帶你去看看高中教導(dǎo)主任個(gè)人述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
高中教導(dǎo)主任述職報(bào)告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
本人現(xiàn)任____中學(xué)教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作，同時(shí)擔(dān)任高三(1)班的英語教學(xué)任務(wù)及高三(1)班的行政聯(lián)系人。一年來，我本著對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇工作。現(xiàn)對(duì)過去的一年做如下述職。
一、師德表現(xiàn)--傾心教育，為人師表
積極參加政治學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)。貫徹黨的教育方針，政策，忠誠(chéng)教育事業(yè)，嚴(yán)于律己，寬以待人，愛崗敬業(yè)，為人師表，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。作為骨干教師，積極帶教青年教師，使他們成為教學(xué)后起之秀。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。
二、行政工作--努力實(shí)踐，提升品質(zhì)
1.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。
倡導(dǎo)教師精細(xì)化分解教學(xué)環(huán)節(jié)，明確各個(gè)環(huán)節(jié)要求，鼓勵(lì)教師從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)組織教學(xué)，思考問題，課后及時(shí)記錄教學(xué)得失，重視教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)水平，有效促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.抓好教學(xué)督查。
加強(qiáng)集體備課;定期進(jìn)行作業(yè)檢查，還對(duì)部分教師的備課、上課、自習(xí)輔導(dǎo)、批改作業(yè)進(jìn)行了不定期的抽查，針對(duì)學(xué)生反映集中的問題，教導(dǎo)處及時(shí)幫助老師發(fā)現(xiàn)問題，一起尋找解決問題的對(duì)策，每次檢查做到有針對(duì)性，有記載，有反饋。
3.加強(qiáng)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
積極籌備、組織上海市____中學(xué)“第九屆青年教師百花獎(jiǎng)”活動(dòng)，以教研組為單位安排好每學(xué)期教學(xué)研討活動(dòng)，積極開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。通過聽課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并提出積極的改進(jìn)措施，提高課堂教學(xué)的有效性。
4.加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理。
重視教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真查批教案。各教研組按要求定期開展教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研組及任課教師認(rèn)真做好月考質(zhì)量分析，針對(duì)存在的問題，制定出切實(shí)可行的措施并及時(shí)得到整改。
5.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的管理工作。
要求教師制訂各階段的目標(biāo)與措施，使師生明確各階段的工作要求和奮斗目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)研究高考命題特點(diǎn)的變化，提高新授課和復(fù)習(xí)課的針對(duì)性和有效性。
三、教學(xué)方面--精心施教，形成特色
教學(xué)上本人一絲不茍，十分注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討;備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。
對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛有加。我每天在學(xué)校認(rèn)真勤勉工作，早來晚走，始終如一。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)或開會(huì)時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請(qǐng)假制度。由于任教高三年級(jí)，白天教導(dǎo)處的工作又是那么瑣碎，有許多事情是不可預(yù)測(cè)的。我就天天象學(xué)生一樣帶著學(xué)生作業(yè)、試卷回家，批改作業(yè)、準(zhǔn)備新課是我每晚的必修課。我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的操行負(fù)責(zé)。對(duì)于英語學(xué)困生，我上完課從不匆匆離開，而是耐心認(rèn)真解答學(xué)生疑難問題，直到學(xué)生搞懂、弄通為止。學(xué)生有問題有想法，思想上有波動(dòng)都愿意向我傾訴。我最大的欣慰就是每年教師節(jié)、新年和春節(jié)，收到過去我教過的許多學(xué)生的賀卡和問安電話，每當(dāng)此時(shí)，我感覺教師是最適合我的職業(yè)。
四、窗口形象--維護(hù)學(xué)校，加強(qiáng)溝通
作為行政聯(lián)系人，我及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，使家長(zhǎng)詳細(xì)了解孩子在校的情況。我不僅善于做學(xué)生的思想工作，就連學(xué)生家長(zhǎng)也愿意向我聊聊心中的苦悶和彷徨，不管我自己多么累、多么忙，我都會(huì)放下手邊的事物，耐心細(xì)致地與他們溝通，積極開導(dǎo)家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)惆悵而來，滿意而歸。
五、努力方向
由于處在教導(dǎo)處這樣一個(gè)部門，要與其他部門，各個(gè)年級(jí)，每位老師打交道，每年新高一招生時(shí)，高三高考報(bào)名時(shí)我們還要與家長(zhǎng)打交道，這時(shí)我們部門代表的是學(xué)校，我今后開展工作要多方位思考，多角度思維，勤交流，多協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取把工作做得更好。
高中教導(dǎo)主任述職報(bào)告2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
________-________學(xué)年度本人任教導(dǎo)處主任，兼任高二年級(jí)(10)(11)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來的主要工作匯報(bào)如下。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的理論水平
一年來，本人能夠積極參加政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想認(rèn)識(shí)水平，以身作則，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時(shí)，不斷通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、閱讀管理書籍，積極聽取各種指導(dǎo)建議，在實(shí)踐中積極探索，力求用理論指導(dǎo)工作，不斷提高工作效率。
二、立足實(shí)際，積極開展各項(xiàng)工作
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和關(guān)懷下，在教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行教導(dǎo)副主任職責(zé)，協(xié)助教導(dǎo)處主任貫徹落實(shí)所分管的工作，使各項(xiàng)工作得以順利實(shí)施。
1、在每學(xué)期初制定了教導(dǎo)處詳細(xì)的工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作行事歷。
2、修訂《涇干中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》等多項(xiàng)制度，使管理工作更趨于科學(xué)化，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利實(shí)施，取得了明顯的效果。
3、加大教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量的檢查、監(jiān)控力度，完善了階段考試制度，使階段考試更具有信度和效度，對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作提供了有力的依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
4、建立了教師業(yè)務(wù)檔案，對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、備課組計(jì)劃執(zhí)行情況等進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，為教師年終考核和下學(xué)年的工作安排及評(píng)優(yōu)樹模提供了有力的依據(jù)。
5、制定了《高一高二年級(jí)期中期末考試獎(jiǎng)勵(lì)方案》，充分調(diào)動(dòng)了基礎(chǔ)年級(jí)教師的積極性，教學(xué)成績(jī)都有突破性的提升，高一、高二大部分學(xué)科成績(jī)?cè)谌信徘拔迕渲懈咭坏臄?shù)學(xué)高二的語文排第三名。
6、始終樹立質(zhì)量意識(shí)，利用備課組活動(dòng)，青年教師賽教活動(dòng)，青年教師座談會(huì)，深入教師課堂聽課等方式，積極與青年教師進(jìn)行交流和討論，最后達(dá)到共識(shí)。
不但加強(qiáng)自身，同時(shí)促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng)。
7、充分利用教學(xué)資源，為教師提供電教資源、網(wǎng)上教研中心資源和多媒體教學(xué)，以滿足教學(xué)實(shí)際和新課改的需要。
8、協(xié)助高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組做好各項(xiàng)工作，本屆高三畢業(yè)班在高考中取得了優(yōu)異成績(jī)。
9、服從學(xué)校的安排，擔(dān)任高二(10)(11)班化學(xué)教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，能起到模范帶頭作用，重視課堂教學(xué)效果，多啟發(fā)，善引導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，所任教班級(jí)化學(xué)成績(jī)位居年級(jí)前列。
三、存在問題
1、教學(xué)管理的理論水平有限，經(jīng)驗(yàn)欠缺，僅憑著滿腔熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作，許多工作有待改進(jìn)。
2、教學(xué)觀念急需更新，新課程理論水平有待提高，在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)改革順應(yīng)時(shí)代潮流。
3、教學(xué)評(píng)估不夠科學(xué)。
以上是我對(duì)一年來的工作的總結(jié)，在今后的工作中我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，盡心盡職，努力工作，為涇中再創(chuàng)輝煌盡的力量。
高中教導(dǎo)主任述職報(bào)告3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!本學(xué)期我擔(dān)任高一____班的語文教學(xué)工作和高一____班的班主任工作，同時(shí)任教務(wù)處主任職務(wù)。
一年來，在教務(wù)處我主要和張副主任負(fù)責(zé)高中部的教學(xué)管理，教學(xué)常規(guī)，教學(xué)督導(dǎo)等工作。初入六中我用九個(gè)字形容：任務(wù)重，要求高，壓力大。在工作中，我以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，自覺做到“三不”，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。一年來在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我很快適應(yīng)了新的角色。現(xiàn)就本學(xué)期的工作述職如下，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)。
一、一絲不茍抓常規(guī)，常規(guī)不失落
常規(guī)工作約定俗成，是教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)的“必修課程，”在過去的一年里，教務(wù)處自始至終保持著常規(guī)工作的“本色”，在做好上級(jí)布置的各項(xiàng)工作的同時(shí)讓常規(guī)不失落，永葆常規(guī)工作的經(jīng)常性、規(guī)范化。一是抓好常規(guī)教學(xué)，由于敦促到位，檢查及時(shí)，教師們均能按要求備夠課，備好課，上好課，做好常規(guī)工作。二是組織好高中部每周校級(jí)公開課，幾乎高中部所有教師都能拿出一節(jié)或幾節(jié)課供全校教師觀摩，或指導(dǎo)、或交流、或評(píng)議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，三是迎接了教研室對(duì)我校高中部教學(xué)工作的聽課調(diào)研。在領(lǐng)導(dǎo)的總體協(xié)調(diào)下，對(duì)當(dāng)天的工作做了具體、詳盡的安排和布置，所聽的8節(jié)課絕大部分質(zhì)量較高，受到教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。四是配合電教中心做好教師每次考試教學(xué)成績(jī)的積分計(jì)算并作為六橫九縱考核的重要依據(jù)并督促教師做好試題分析，學(xué)生分析并制定改進(jìn)措施。五是在全體高中部全體教師的配合下配合高中各年級(jí)組組織了月考，期中考，期末考，使的考試有條不紊，繁而不亂。考試結(jié)束后，對(duì)每次考試情況作了較詳盡的質(zhì)量分析。六是與教科處成立聯(lián)合督導(dǎo)組對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、教研組活動(dòng)情況等業(yè)務(wù)常規(guī)進(jìn)行了細(xì)致的檢查和督促。
二、持之以恒抓教研，教研不虛浮
學(xué)校的教研工作是學(xué)校的生命力所在，本學(xué)期高中部開展了豐富多彩的校本教研工作，一是高中部開展了富有成效的每周教研活動(dòng)，在各教研組長(zhǎng)的精心組織下，或指導(dǎo)、或交流、或評(píng)議，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。二配合張主任組織了信息技術(shù)與課程整合說課比賽，經(jīng)過認(rèn)真的篩選，高中部推舉出高玉芳老師和侯秀芬老師代表本我校高中部參加市教育局的比賽，并最終獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)，為我校贏得了榮譽(yù)。三是在繁忙的工作之余，認(rèn)真研讀、分析、總結(jié)高一語文教材，做好教材分析中考考等點(diǎn)總結(jié)工作，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。四是協(xié)調(diào)教科處組織召開了赴杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，并組織赴杜郎口教師上了一節(jié)匯報(bào)課，效果較好。五是鼓勵(lì)高中部教師積極或參加論文比賽，一年來多位教師論文在市級(jí)省級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。六是組織高中教師赴駢山中學(xué)，邯鄲十中，高北中學(xué)等學(xué)校，參加學(xué)科研討會(huì)，觀摩會(huì)等。
三、理直氣壯抓質(zhì)量，質(zhì)量步步高
學(xué)校的生命系于質(zhì)量，質(zhì)量的優(yōu)劣在于課堂，本學(xué)期，依據(jù)開學(xué)高教學(xué)計(jì)劃提出的教學(xué)工作要走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的思路，高中部做了一定的工作。一是依照教學(xué)工作計(jì)劃，如期每周進(jìn)行公開課活動(dòng)，并帶動(dòng)，號(hào)召高中部教師都參與到聽課活動(dòng)當(dāng)中，每周評(píng)出的課堂質(zhì)量都較高，達(dá)到了活動(dòng)的目的。二是積極鼓勵(lì)引導(dǎo)高中部教師接受新的教學(xué)理念，采用新的教學(xué)模式，真正真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力提高課堂效率。三是始終樹立質(zhì)量意識(shí)，利用周公開課活動(dòng)，結(jié)合教研活動(dòng)，深入教師課堂中，特別是對(duì)青年教師或剛進(jìn)入高中的教師及時(shí)的進(jìn)行交流和反饋，力爭(zhēng)使每節(jié)課都達(dá)到聽課有效，上者有提高的目的。四是協(xié)調(diào)和指導(dǎo)高一畢業(yè)班工作，確保教學(xué)，任務(wù)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高
四、因地制宜抓活動(dòng)，活動(dòng)促發(fā)展
豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)是學(xué)校課程一個(gè)有益的補(bǔ)充，本學(xué)期，我組織了以下活動(dòng)。一是配合高中語文教研組組組織高中部學(xué)生參加《語文周報(bào)》全國(guó)作文比賽，共有263人參加，截止目前共有124人獲得二三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，暑期還將角逐一等獎(jiǎng)。二是配合高一年級(jí)組組織高一全體師生召開高一一模質(zhì)量分析會(huì)，高一優(yōu)生座談會(huì)極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。配合高二年級(jí)組，組織召開了高二教師期中質(zhì)量分析會(huì)，配合高一年級(jí)組召開了高一教師調(diào)度會(huì)等。
此外，還從學(xué)校的大局出發(fā)，做好了其它的教育教學(xué)工作，由于時(shí)間關(guān)系，在此不一一說明。
存在的問題
一是本學(xué)期由于計(jì)劃外活動(dòng)的增加，使得本學(xué)期的活動(dòng)顯得較多，致使深入課堂，深入教師的時(shí)間受到的沖擊，雖然一直秉持著，走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生，但實(shí)際走得不是很近，使得抓教師業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平的計(jì)劃做的不是很好。
二是對(duì)過程性的管理與指導(dǎo)檢查做得不好，有忽冷忽熱之感，很希望有計(jì)劃性但沒有做到計(jì)劃性，使得有些環(huán)節(jié)放松。
三是對(duì)有些工作按部就班，沒有很好的調(diào)動(dòng)教師們的積極性，也沒有勤動(dòng)腦思考調(diào)動(dòng)教師積極性的辦法。使得有些教研活動(dòng)氛圍不濃厚，教師對(duì)待工作熱情不高。
四是還不能用全新的思維和方式開創(chuàng)性的開展工作，缺乏創(chuàng)造性的開展工作的意識(shí)和魄力。
五是本學(xué)期對(duì)高中部教師的高效課堂培訓(xùn)工作，沒有很好的開展。
總之在今后的工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，努力做好自己的工作。謝謝大家!
高中教導(dǎo)主任述職報(bào)告4本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任監(jiān)生中心小學(xué)教導(dǎo)主任工作，教導(dǎo)主任的工作任務(wù)很多，事情瑣碎，但我能盡自己最大的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。我的原則就是“抬頭做人，低頭做事”。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師匯報(bào)如下：
一、政治思想方面。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)待人，認(rèn)真辦事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，做自覺遵守學(xué)校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長(zhǎng)吩咐的事，盡自己的努力去辦好;教師需要解決問題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠。
二、教學(xué)工作。本人能牢固樹立以教學(xué)為本的思想，時(shí)刻不忘我是一名教師，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是我的風(fēng)格，追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效是我的教學(xué)目標(biāo)，每一節(jié)課我都精心謀劃，精心準(zhǔn)備。教學(xué)過程中能與其它年級(jí)的教師一起研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時(shí)重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、管理工作。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，我能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。日常工作：1.及時(shí)認(rèn)真做好相關(guān)資料的上報(bào)工作，如學(xué)籍的整理、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)，學(xué)籍管理規(guī)范。 2.學(xué)期初重新編排了課表。 3.安排好教師外出參加聽課學(xué)習(xí)、參加教研和培訓(xùn)。4.認(rèn)真完成中心校要求必須完成的各項(xiàng)電子表格檔案上報(bào)工作。 教學(xué)常規(guī)管理：1.精心制訂教學(xué)工作計(jì)劃，工作目標(biāo)明確，工作思路清楚，工作要求具體。2.對(duì)教師教學(xué)常規(guī)性的工作進(jìn)行了檢查，檢查包括：備課、聽課、作業(yè)、教后反思、班務(wù)工作等。3.課堂教學(xué)是質(zhì)量的關(guān)鍵，是教學(xué)工作的核心，因此，本學(xué)期平時(shí)工作重點(diǎn)抓課堂教學(xué)，組織了聽課，通過看備課是否與上課一致，查備課的有效性。組織了教師相互聽課評(píng)課活動(dòng)動(dòng)。其它工作 1.值班做到按時(shí)到崗，全身心投入管理，多事之秋，麻痹不得。2.配合校長(zhǎng)完成多項(xiàng)校園工作。任何事情都是在不斷的反思—改進(jìn)—再反思—再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展完善的。
我的工作還存在有許多需改進(jìn)的地方，如： 1.工作思路陳舊，缺乏創(chuàng)新精神。2.管理缺少力度，工作缺乏藝術(shù)性。在以后的工作中我會(huì)注意以上問題，并努力改進(jìn)，也請(qǐng)各位同事不吝賜教，批評(píng)指正，我們攜手將學(xué)校工作推上新臺(tái)階。
高中教導(dǎo)主任述職報(bào)告5回顧一年來的工作，感激與慚愧、責(zé)任與迷惘一直伴隨著我。作為一名中學(xué)教務(wù)主任，我時(shí)刻銘記“在其位謀其政”的為事之道和“嚴(yán)于律己寬以待人”的為人之道。工作當(dāng)中，恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每件事情，現(xiàn)將本的工作述職如下，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)：
一、政治思想方面：
本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的服務(wù)意識(shí)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成為校長(zhǎng)的好助手，教師的好幫手。
二、個(gè)人教學(xué)工作：
1、作為學(xué)校的中層管理干部，教學(xué)絕不能放松，更要起到帶頭作用，本，我擔(dān)任八年級(jí)17班的語文教學(xué)工作，教學(xué)中我能堅(jiān)持貫徹新課程理念，做到科學(xué)施教。
課前反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書;結(jié)合學(xué)生實(shí)際備好、上好每一節(jié)課，保證教學(xué)質(zhì)量,讓自己在業(yè)務(wù)上精益求精。
2、注重課堂教學(xué)效果。
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路。課余，我還虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代
教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。與此同時(shí)，我還參加了教師教育技術(shù)能力中學(xué)語文培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)上機(jī)考試，并取得了合格證。
三、教導(dǎo)處工作：
1、做好常規(guī)教務(wù)工作。
學(xué)期初，按照學(xué)校工作計(jì)劃和要求及時(shí)擬定教學(xué)教研計(jì)劃，招生、編班，科學(xué)合理安排好課程，發(fā)放各類教學(xué)用具。還完善了教職工，學(xué)生的各項(xiàng)信息采集表等，并成立了教研組網(wǎng)絡(luò)。
重視教學(xué)效果，認(rèn)真安排組織學(xué)業(yè)水平考試和閱卷各項(xiàng)工作，能以最快的速度統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考試成績(jī)，及時(shí)回收并歸檔。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，承辦并落實(shí)各教研組的教研活動(dòng)，完成其他事務(wù)，竭盡全力貢獻(xiàn)自己的一份力量。
2、搞好教學(xué)常規(guī)管理工作，如學(xué)期初要求教研組組長(zhǎng)制定好本學(xué)期的教研計(jì)劃，科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)工作。
重視教案的簽字檢查工作，期末在各個(gè)教研組組長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查和各項(xiàng)教學(xué)工作的總結(jié)等。
3、精心組織教師參加上級(jí)教育部門安排的各類培訓(xùn)活動(dòng)。
本參加縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)10人;國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)9人，短期培訓(xùn)2人，置換研修培訓(xùn)1人;國(guó)家教育教師技術(shù)能力培訓(xùn)2人;初中學(xué)業(yè)水平考試網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)2人以及各種考試研討會(huì)。
4、做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起到橋梁溝通作用。
作好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作的下達(dá)任務(wù)，并及時(shí)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，及
時(shí)將學(xué)校的各種安排傳達(dá)給師生，迅速將師生的情況反饋給領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)保證各項(xiàng)活動(dòng)正常開展，各項(xiàng)決策措施順利實(shí)施。
本為了使教師對(duì)課堂教學(xué)改革有更深刻的了解和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，英語組楊娟老師、生物組陳玉老師，參加國(guó)培短期培訓(xùn)，到玉溪實(shí)地學(xué)習(xí)回來，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了公開課示范，教學(xué)效果突出，在推行課改的情況下，具有很好的引領(lǐng)和示范作用。語文組、地理組、數(shù)學(xué)組根據(jù)所學(xué)所聽的經(jīng)驗(yàn)選拔了年青教師周欣、陳金璠、伍星講示范課。此次活動(dòng)全校教師積極參加，受益匪淺。
這個(gè)學(xué)期，教務(wù)處在各教研組的協(xié)作下，進(jìn)行了生物實(shí)驗(yàn)操作示范課，組織開展英語單詞競(jìng)賽，數(shù)學(xué)，地理知識(shí)競(jìng)賽以及即興作文寫作比賽，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了校園學(xué)習(xí)氛圍。
5、為激勵(lì)廣大教師積極投身到教育科研活動(dòng)之中，我校組織了教師教育科研論文評(píng)選活動(dòng)，3位老師投稿(許玲、馮國(guó)寶、陳培興)撰寫的論文在孟定鎮(zhèn)教育科研成果評(píng)選活動(dòng)中，獲二等獎(jiǎng)1名，其中有兩篇選送市教育局教研評(píng)選。
四、反思自身的不足，促進(jìn)自己再提高：
1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對(duì)教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致，沒有靜下心來總結(jié)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
深入課堂、深入班級(jí)聽課不夠，不能全盤了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平有待提高。
2、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，教導(dǎo)處很多工作還是在原來的老路上，教研活動(dòng)效果不明顯，沒有針對(duì)教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行研討。
3、工作中還缺乏細(xì)致性，想問題還不夠全面。
缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗(yàn)性。
4、缺乏工作方法，工作能力嚴(yán)重不足，缺乏耐心。
如期初排課，初衷是想使每位教師都滿意，結(jié)果不能達(dá)到，使部分教師在此受了委屈，在此我真誠(chéng)的說一聲“對(duì)不起”。
總之，在這一年中我取得了一點(diǎn)成績(jī)，也存在一些缺陷。
五、今后的努力方向：
1、不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高管理水平，跟上時(shí)展的新要求。
2、謙虛謹(jǐn)慎，努力將工作做到好上加好。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，向課堂要效率。
