就業(yè)工作計(jì)劃書

開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇就業(yè)工作計(jì)劃書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

運(yùn)用多媒體設(shè)備展示實(shí)時(shí)的各招聘網(wǎng)站最新的對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的需求量及崗位能力要求，引起學(xué)生的足夠重視，并從就業(yè)崗位職業(yè)能力需要、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累、零成本無風(fēng)險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)、可獲收益并豐富校園生活出發(fā)，向?qū)W生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)動(dòng)員。調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性與熱情，并做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)還要完成人員的分工和項(xiàng)目必備條件的準(zhǔn)備工作。

（二）任務(wù)布置

根據(jù)學(xué)生能力的形成規(guī)律設(shè)置了三個(gè)逐級(jí)遞進(jìn)的項(xiàng)目任務(wù)，并將任務(wù)按照工作流程對(duì)應(yīng)分解為幾個(gè)任務(wù)節(jié)點(diǎn)，使每個(gè)任務(wù)的完成都有較強(qiáng)的可操作性。本環(huán)節(jié)中要運(yùn)用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀的大學(xué)C2C商鋪和優(yōu)秀的淘寶網(wǎng)店，并在教學(xué)博客和QQ群共享上傳項(xiàng)目任務(wù)書，學(xué)生可隨時(shí)瀏覽下載、轉(zhuǎn)載學(xué)習(xí)。

（三）工作計(jì)劃

項(xiàng)目小組成員根據(jù)總體項(xiàng)目任務(wù)安排，明確崗位工作任務(wù)，確定工作內(nèi)容、方法、程序以及與其他成員合作的形式，制定出相應(yīng)工作崗位的可行性的工作計(jì)劃。本環(huán)節(jié)中首先多媒體設(shè)備播放三分鐘職場(chǎng)制定計(jì)劃視頻，讓學(xué)生了解制定崗位工作計(jì)劃流程并展示供學(xué)生參考的標(biāo)準(zhǔn)工作計(jì)劃書，后上傳至教學(xué)博客，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，最后學(xué)生將崗位工作計(jì)劃方案發(fā)表在學(xué)習(xí)博客中；教師在線進(jìn)入并利用博客的評(píng)論功能進(jìn)行評(píng)價(jià)，以規(guī)范學(xué)生的職業(yè)活動(dòng)。

（四）任務(wù)實(shí)施

本環(huán)節(jié)是整個(gè)項(xiàng)目的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只通過QQ空間博客功能在教學(xué)博客中提供三個(gè)任務(wù)完成的詳細(xì)過程及任務(wù)書指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，利用充足的網(wǎng)絡(luò)資源獲取任務(wù)信息，通過真實(shí)體驗(yàn)、勇于探索和在線交流、崗位模擬的方式完成項(xiàng)目工作任務(wù)。

方式一，真實(shí)體驗(yàn)，學(xué)生充分體驗(yàn)在虛擬浩瀚的網(wǎng)海中創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行創(chuàng)業(yè)沖浪的激情與樂趣。這是本項(xiàng)目重點(diǎn)，將復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)過程融入到真實(shí)的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)中，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)中枯燥的邊講邊練的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范實(shí)踐技能的崗位職業(yè)素質(zhì)，也就避免了在實(shí)際工作當(dāng)中由于全是跟做沒有自己的思路對(duì)業(yè)務(wù)流程了解不清的弊端，實(shí)現(xiàn)真正掌握專業(yè)技能的項(xiàng)目目標(biāo)。

方式二，勇于探索。在網(wǎng)上開店并經(jīng)營(yíng)的任務(wù)中，由于操作繁雜，技能點(diǎn)多，成為項(xiàng)目重點(diǎn)與難點(diǎn)，所以我設(shè)計(jì)了運(yùn)用中國(guó)最大的免費(fèi)社區(qū)QQ空間的博客功能做為優(yōu)化教學(xué)過程的強(qiáng)大的信息資源庫(kù)。實(shí)現(xiàn)為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、答疑解難、法律支持、有效經(jīng)營(yíng)而設(shè)計(jì)的全部教學(xué)資源的共享；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、探索真知。

方式三，在線交流。利用虛擬的開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，設(shè)計(jì)運(yùn)用QQ交流群做為實(shí)現(xiàn)全天侯的師生互動(dòng)、交流與溝通、答疑解難的學(xué)習(xí)工具來突破項(xiàng)目教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；并且還合理運(yùn)用QQ的實(shí)時(shí)通訊視頻功能，實(shí)現(xiàn)和網(wǎng)店專家在線的視頻互動(dòng)。企業(yè)專家一面在線進(jìn)入學(xué)生店鋪，另一方面將被在線請(qǐng)入課堂，充當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)顧問，對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)情況給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。使學(xué)生做到足不出教室，就能和專家面對(duì)面溝通交流，最大限度地解決電子商務(wù)專業(yè)實(shí)習(xí)難的問題。

方式四，崗位模擬。將網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)到的就業(yè)崗位進(jìn)行提煉，把學(xué)生之間的能力差異作為一種資源，將不同特點(diǎn)的學(xué)生六人組成一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組，每小組的成員按工作崗位進(jìn)行分工，各司其責(zé)，互相協(xié)作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)能力互補(bǔ)，合力完成項(xiàng)目任務(wù)，積累實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)就業(yè)崗位的無縫對(duì)接。

（五）成果展示

每小組派一名代表制作PPT利用多媒體設(shè)備進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)，對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行梳理與回顧，分享團(tuán)隊(duì)的收獲與經(jīng)驗(yàn)，然后進(jìn)行小組成員開設(shè)的店鋪、店鋪整體經(jīng)營(yíng)情況及推廣效果成果展示，實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力向職業(yè)能力的轉(zhuǎn)化。

（六）總結(jié)評(píng)估

第2篇

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法 主動(dòng)性 液壓實(shí)訓(xùn) 應(yīng)用實(shí)例 液壓系統(tǒng)

一、項(xiàng)目教學(xué)法的含義

項(xiàng)目教學(xué)法是指通過師生共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，在教師的指導(dǎo)下，以小組工作方式，由學(xué)生按照自己實(shí)際工作的完整程序，共同設(shè)計(jì)方案、共同實(shí)施等直到完成整個(gè)項(xiàng)目。在項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

二、合理選擇項(xiàng)目

項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目為中心，圍繞達(dá)成項(xiàng)目的完成來組成教學(xué)過程。因此選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，是實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)的關(guān)鍵。項(xiàng)目的選擇應(yīng)滿足以下條件：所選項(xiàng)目應(yīng)圍繞教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過操作項(xiàng)目后，可以了解所學(xué)專業(yè)的主要工作內(nèi)容以及勝任這些工作應(yīng)具備的技能；該工作過程適用于學(xué)習(xí)一定的教學(xué)內(nèi)容，具有一定的應(yīng)用價(jià)值，能將一教學(xué)課題的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合起來；與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)有直接的關(guān)系；能讓學(xué)生有獨(dú)立制訂計(jì)劃并實(shí)施的機(jī)會(huì)，在一定時(shí)間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為；有明確而具體的成果展示；學(xué)生能自己克服、處理在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的困難和問題；項(xiàng)目工作要具有一定的難度，要求學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能，解決過去從未遇到過的實(shí)際問題；在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，師生能夠共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目工作成果。

三、按步驟實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法

傳統(tǒng)的液壓技能訓(xùn)練，首先是教師準(zhǔn)備好實(shí)習(xí)材料，給出實(shí)習(xí)課題，講解裝配工藝和裝配步驟及注意事項(xiàng)，然后根據(jù)課題進(jìn)行液壓系統(tǒng)裝配或修理，最后學(xué)生模仿教師進(jìn)行實(shí)際操作完成整個(gè)課題。整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的過程，學(xué)生的主動(dòng)性得不到充分發(fā)揮，教學(xué)效果不明顯，學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到較大的提高。而項(xiàng)目教學(xué)法既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，充分體現(xiàn)職業(yè)教育“以能力為本位”的價(jià)值取向，使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益得到更大幅度的提高。項(xiàng)目教學(xué)程序一般包括以下6個(gè)階段。

1.項(xiàng)目開發(fā)動(dòng)員

項(xiàng)目開發(fā)前，教師要做好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)員工作，讓學(xué)生了解本項(xiàng)目開發(fā)的意義、項(xiàng)目開發(fā)所需的技術(shù)、學(xué)習(xí)方法以及項(xiàng)目開發(fā)的流程及考核辦法等方面的內(nèi)容。教師可以通過展示案例效果或講解歷屆畢業(yè)生的就業(yè)情況等手段來啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.成立項(xiàng)目開發(fā)小組

項(xiàng)目開發(fā)小組的成立一般是根據(jù)班級(jí)人數(shù)、項(xiàng)目開發(fā)的難易程度、學(xué)生的個(gè)人能力等方面的因素來考慮的。

3.編寫項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃書

教師提供一份項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃書的樣板，解釋清楚項(xiàng)目實(shí)施的步驟，講清楚計(jì)劃書的編寫原則及注意事項(xiàng)。

4.實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃書

項(xiàng)目實(shí)施階段是項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的核心環(huán)節(jié)。在此階段教師要及時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，解決學(xué)生開發(fā)過程中遇到的難題，并督促學(xué)生按時(shí)按量完成項(xiàng)目計(jì)劃書中的各個(gè)開發(fā)環(huán)節(jié)，以保證學(xué)生能夠順利地在計(jì)劃內(nèi)完成項(xiàng)目的開發(fā)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

5.項(xiàng)目評(píng)估

項(xiàng)目完成后要進(jìn)行總評(píng)，通常是采用分組講解、展示項(xiàng)目開發(fā)成果的方法，由學(xué)生和教師分別對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.項(xiàng)目總結(jié)

項(xiàng)目完成過程是各個(gè)小組成員共同努力探索鉆研的過程，項(xiàng)目總結(jié)相當(dāng)重要。它包括思路總結(jié)和技巧總結(jié)，思路總結(jié)可以幫助學(xué)生明晰項(xiàng)目完成的最佳思考方法，找到自己理論上的不足；技巧總結(jié)要重視各個(gè)環(huán)節(jié)中遇到難題的解決方法的總結(jié)，這樣，學(xué)生才能學(xué)到更多的操作技巧，全面吸收整個(gè)項(xiàng)目的精髓。

液壓系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校鉗工專業(yè)的重要課題之一，也是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校鉗工專業(yè)實(shí)訓(xùn)的薄弱環(huán)節(jié)，各個(gè)學(xué)校液壓實(shí)訓(xùn)一直采用液壓系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)工作臺(tái)，沒有和實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，教學(xué)效果不太明顯。根據(jù)多年的摸索，結(jié)合學(xué)校實(shí)習(xí)工廠生產(chǎn)M1050A的實(shí)際情況，M1050A液壓系統(tǒng)圖樣及裝配工藝都比較齊全，并且液壓零部件齊全，因此學(xué)校鉗工液壓系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)可以采用M1050A液壓系統(tǒng)進(jìn)行裝配。

四、項(xiàng)目教學(xué)法在液壓技能訓(xùn)練中的應(yīng)用實(shí)例

教學(xué)項(xiàng)目：M1050A無心磨床液壓系統(tǒng)的組裝。

1.制訂計(jì)劃

學(xué)生根據(jù)教師布置的工作任務(wù)，成立項(xiàng)目小組，進(jìn)行人員分工，制訂工作計(jì)劃。按照工作計(jì)劃，各小組展開工作。這里需要注意的是，項(xiàng)目小組的成立要讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好的與成績(jī)差的相結(jié)合，這樣有利于全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)與提高。

2.實(shí)施計(jì)劃

首先，各組根據(jù)裝配圖制定裝配工藝。有的小組裝配工藝設(shè)計(jì)得比較合理，而有的小組設(shè)計(jì)有漏洞。這時(shí)就需要對(duì)各小組在裝配工藝的合理性方面進(jìn)行分析。各小組分別介紹各自設(shè)計(jì)的裝配工藝。當(dāng)學(xué)生想知道自己的設(shè)計(jì)是否合理時(shí)，都想讓教師給予評(píng)價(jià)，這時(shí)教師再把裝配工藝的設(shè)計(jì)思路與方法介紹一下，然后讓學(xué)生們互相指導(dǎo)，互相討論，修改自己的裝配工藝。學(xué)生們?cè)谠O(shè)計(jì)工藝的過程中，手腦并用，互幫互學(xué)，不但學(xué)到了知識(shí)，而且語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力也得到了提高。

然后，挑選零件。教師在提供零件時(shí)，有意識(shí)地把一些不合格零件和合格零件摻雜在一起，讓學(xué)生挑選，最后進(jìn)行裝配。有的組按照本組的裝配工藝根據(jù)裝配圖很快就能裝好，而有的組就發(fā)現(xiàn)了問題，裝配出來的M1050A的液壓系統(tǒng)不能動(dòng)作，有的油缸漏油，有的油缸爬行，但學(xué)生們毫不氣餒，互相幫助，互相討論，有的原因能夠找到，而有的原因找不到。這時(shí)教師就要發(fā)揮作用，幫助學(xué)生查找，提醒學(xué)生根據(jù)理論課學(xué)到的有關(guān)液壓元件及液壓故障的排除方法去查找原因，并告訴學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)，告訴他們應(yīng)該怎樣挑選零件，挑選的零件是否合格。這樣教師可以將平時(shí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系起來。在學(xué)生的努力和教師的指導(dǎo)下，學(xué)生完成了M1050A液壓系統(tǒng)的組裝，這樣當(dāng)學(xué)生展示自己的產(chǎn)品時(shí)，自信心就會(huì)逐步增強(qiáng)。

3.檢查評(píng)估

在組裝完畢時(shí)，學(xué)生們首先要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并聯(lián)系相關(guān)的實(shí)際。有的學(xué)生組裝的液壓系統(tǒng)有問題，這時(shí)，教師就要和學(xué)生一起檢查，一起分析，對(duì)出現(xiàn)的問題應(yīng)該怎樣解決。在整個(gè)過程中，教師首先要肯定學(xué)生的成績(jī)，然后概括出裝配工藝設(shè)計(jì)思路、正確的裝配方法，同時(shí)指出裝配時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，并指出在裝配過程中出現(xiàn)的問題，如清洗不徹底、油缸裝配密封環(huán)破損、管道連接不規(guī)范等問題；最后對(duì)學(xué)生的裝配做出評(píng)價(jià)。

項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，解決了學(xué)校原來理論教學(xué)與實(shí)際教學(xué)聯(lián)系不緊密的矛盾；改變了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、知識(shí)運(yùn)用能力差的毛病，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，把理論知識(shí)和實(shí)際操作技能有效地結(jié)合起來，把實(shí)際操作和實(shí)際生產(chǎn)有效地結(jié)合起來。這樣不僅學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作技能得到了提高，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)生以后的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

第3篇

工作計(jì)劃是我們提高工作效率的一個(gè)前提。計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作計(jì)劃，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是小編整理的2021年超市銷售計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!

2021年超市銷售計(jì)劃(一)一、明確本次活動(dòng)的目的與宗旨，并以活動(dòng)的目的與宗旨作為促銷的行動(dòng)準(zhǔn)則。

活動(dòng)的目的是活動(dòng)的靈魂和意義所在，因而它是促銷的基礎(chǔ)與 制定活動(dòng)準(zhǔn)則的依據(jù)。

企業(yè)的每一次促銷活動(dòng)都有其目的。如讓消費(fèi)者更快得接受新產(chǎn)品;企業(yè)調(diào)整信息;樹立企業(yè)形象，擴(kuò)大市場(chǎng)影響力等。如寶潔公司2001年8月19日到9月21日的碧浪洗衣粉的促銷的目的是讓消費(fèi)者知道“碧浪降價(jià)不將質(zhì)，全面65折”的企業(yè)重大的價(jià)格調(diào)整。

二、選擇合適的超市

1.人流量大，形象好，貨架位置好的場(chǎng)地。

促銷產(chǎn)品應(yīng)放置在人流量大、形象好的位置。若促銷產(chǎn)品沒有專柜，則應(yīng)把促銷產(chǎn)品放置在貨架的較顯眼且易于顧客購(gòu)買的位置，一般為貨架的第二層或第三層應(yīng)是超市的貨架而定。

2.與超市進(jìn)行有效的溝通，爭(zhēng)取超市的最大支持。

現(xiàn)在超市做促銷一般都會(huì)有一定的限制，如交納場(chǎng)地費(fèi)、服裝與商場(chǎng)統(tǒng)一、贈(zèng)品不能帶入場(chǎng)內(nèi)等，會(huì)給促銷活動(dòng)造成許多不便，因而必須與超市進(jìn)行有效地溝通，以取得超市對(duì)活動(dòng)的最大支持。在與超市的有關(guān)人員進(jìn)行溝通時(shí)，最重要的是強(qiáng)調(diào)“雙贏”，做促銷雖然廠家有一定的目的，但同時(shí)有利與超市增加銷售，應(yīng)盡量取得商場(chǎng)的支持如人員、廣播、按排堆頭、貨品擺放的有利位置、及海報(bào)的張貼的位置等的支持。

3.定位一致原則，即超市的選擇應(yīng)與超市的定位、促銷產(chǎn)品的定位、超市商圈顧客群的定位及本次活動(dòng)的目的保持一致。

如賽尼可的促銷超市的選擇通常是超市定位較高，商圈的顧客群可為中高收入的超市或像好又多、物美等大型的連鎖超市。而一般的洗衣粉的促銷則可以在一般的居民區(qū)較多的超市。

三、促銷活動(dòng)必須師出有名。

任何一次促銷活動(dòng)必須有正當(dāng)?shù)睦碛?，不然?huì)給消費(fèi)者留下“低價(jià)甩賣”、“公司產(chǎn)品銷售不暢”等，因?yàn)樵谠S多消費(fèi)者的心目中存在“便宜沒好貨”等觀念，若促銷沒有正當(dāng)?shù)睦碛蓜t僅不能取得應(yīng)有的效果而且會(huì)影響產(chǎn)品的形象及公司的形象。利用節(jié)假日、紀(jì)念日新品上市作為活動(dòng)的理由是常用方法，如“新品上市”、“迎新春”“周年店慶”等

四、設(shè)計(jì)合理的廣宣品，選擇合適的贈(zèng)品。

1.廣宣品的設(shè)計(jì)原則：

(1)廣宣品的設(shè)計(jì)總體風(fēng)格要與產(chǎn)品在顧客心目中的形象和廠家的形象相一致，或直接采用產(chǎn)品的電視廣告中消費(fèi)者所熟悉的形象。如潤(rùn)妍、飄柔的廣宣品大多為消費(fèi)者所熟悉的電視廣告中的“秀發(fā)美女”的宣傳畫，這樣有利與消費(fèi)者加深對(duì)產(chǎn)品的印象。沙宣的廣宣品則會(huì)以時(shí)尚為形象;體育用品以健康、運(yùn)動(dòng)為基調(diào)。

(2)POP的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單、醒目、活潑。應(yīng)減少過多的文字?jǐn)⑹?，重點(diǎn)詞語(yǔ)用醒目的顏色寫，字體要活潑、生動(dòng)，切忌用草字，能讓顧客在三秒中內(nèi)看完全部?jī)?nèi)容并對(duì)活動(dòng)留下較深的印象。

(3)因在促銷活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)贈(zèng)品斷貨的情況，在POP的末尾務(wù)必寫入“贈(zèng)品有限，贈(zèng)完為止”。

2.贈(zèng)品的選擇。

贈(zèng)品的選擇原則有實(shí)惠的原則與時(shí)尚的原則。但在選擇贈(zèng)品時(shí)必須使贈(zèng)品與所促銷的產(chǎn)品有一定的關(guān)聯(lián)或有一定的宣傳作用。具體方法有：

(1)贈(zèng)送試用裝。用公司新產(chǎn)品的試用裝或同品牌的其它同檔次產(chǎn)品試用裝作為贈(zèng)品，采用這種方法一方面可以讓消費(fèi)者覺得實(shí)惠，另一方面可以促進(jìn)新產(chǎn)品的推廣。是“一箭雙雕”的促銷策略。

(2)贈(zèng)品應(yīng)與品牌形象及目標(biāo)消費(fèi)群的心理特點(diǎn)相一致。如在國(guó)際上沙宣的品牌形象是“時(shí)尚、專業(yè)”因而沙宣促銷時(shí)的贈(zèng)品往往會(huì)體現(xiàn)沙宣專業(yè)、時(shí)尚的特點(diǎn)。如送時(shí)尚手提包、時(shí)尚鑰匙扣、時(shí)尚腕表、時(shí)尚錢包、直發(fā)梳等女性較喜歡的時(shí)尚用品。

(3)贈(zèng)品的設(shè)計(jì)生產(chǎn)應(yīng)體現(xiàn)形象高成本低的原則，這樣有利于減少促銷成本。如沙宣的贈(zèng)品看起來都較時(shí)尚精美，但其成本并不高，玉蘭油的贈(zèng)品選擇有品牌知名度的依泰蓮娜項(xiàng)鏈，但是作為贈(zèng)品的依泰蓮娜由于采用成本低的原料，因而價(jià)格低廉，體現(xiàn)了在產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)的高形象、低成本的原則。

(4)直接用具有宣傳作用的贈(zèng)品，如印有產(chǎn)品及企業(yè)鳥標(biāo)志的雨傘、圍裙等。

五、招收有經(jīng)驗(yàn)或較適合超市促銷的人員。

在招收促銷人員是要對(duì)前來應(yīng)聘人員進(jìn)行考核，可以問一些如“你覺得在做促銷時(shí)哪幾方面較重要、您對(duì)以前你所做促銷產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)”等，以考核該促銷員是否適合該工作。

六、對(duì)促銷人員與促銷主管進(jìn)行培訓(xùn)。

對(duì)促銷人員的培訓(xùn)時(shí)活動(dòng)的最重要的一步。促銷員是促銷活動(dòng)的主角，促銷員的培訓(xùn)是否到位及服務(wù)態(tài)度等的好壞直接關(guān)系到促銷活動(dòng)的成功與否。對(duì)促銷人員的培訓(xùn)通常包括以下內(nèi)容：

1.明確促銷人員的舉止行為必須維護(hù)企業(yè)的形象與超市的形象，并遵守超市的規(guī)章制度的培訓(xùn)：如在寶潔公司的玉蘭油促銷中，因?yàn)橛裉m油是國(guó)際著名品牌寶潔的產(chǎn)品，在超市里屬于中高檔的產(chǎn)品，因而要求其促銷小姐必須是皮膚好、聲音甜美、態(tài)度熱情、畫淡妝的女性，且對(duì)這些促銷小姐進(jìn)行培訓(xùn)，要求遵守超市的規(guī)章制度，積極幫助超市的理貨、盤貨等活動(dòng)。

2.明確工作的程序，如報(bào)銷量等;

3.明確贈(zèng)送贈(zèng)品的條件，以防贈(zèng)品誤送、濫送、多送、少送;

4.促銷員崗位職責(zé)的培訓(xùn)，包括促銷員的銷售講解、活動(dòng)的講解、定期報(bào)銷量，及時(shí)預(yù)先補(bǔ)貨及等;

5.服務(wù)態(tài)度與銷售技巧的培訓(xùn);

6.明確獎(jiǎng)罰制與獎(jiǎng)罰措施，以避免贈(zèng)品的不送和促銷員的失職等行為;

七、促銷主管對(duì)促銷活動(dòng)的日常工作進(jìn)行檢查、監(jiān)督。

對(duì)活動(dòng)的檢查監(jiān)督主要是對(duì)促銷人員的服務(wù)態(tài)度、方法和備貨等進(jìn)行檢查。如促銷人員有無遲到、早退的現(xiàn)象;是否對(duì)顧客熱情;有無按規(guī)定的原則送贈(zèng)品，貨架上的備貨是否充足;有無及時(shí)補(bǔ)貨等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不能解決的問題有無及時(shí)上報(bào)等，對(duì)日?；顒?dòng)的開展的有效監(jiān)督是使促銷活動(dòng)健康有序地進(jìn)行的必要條件。

八、做好活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)把握活動(dòng)的進(jìn)程。銷售人員必須每天對(duì)銷量及存在的他所不能解決的問題進(jìn)行報(bào)告?？梢圆捎萌?qǐng)?bào)表、周報(bào)表等形式。每周召開一次例會(huì)，解決促銷中存在的問題。

九、促銷效果評(píng)估。促銷活動(dòng)結(jié)束后，采用科學(xué)的方法對(duì)促銷活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估促銷的重要一環(huán)。促銷的負(fù)責(zé)人員應(yīng)對(duì)此次促銷活動(dòng)的效果進(jìn)行調(diào)查、測(cè)定。如讓超市有關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，包括對(duì)本次或動(dòng)的方法、贈(zèng)品的選擇、促銷人員的總體評(píng)價(jià)及活動(dòng)的成功與不足之處。并對(duì)照目標(biāo)檢查完成了哪些，分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與未達(dá)成目標(biāo)的原因，為以后的促銷活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

2021年超市銷售計(jì)劃(二)以經(jīng)營(yíng)為中心、以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以規(guī)范管理為保障不斷完善、提升，逐步得到了壽光廣大消費(fèi)者的認(rèn)可，成為當(dāng)?shù)叵M(fèi)者公認(rèn)的購(gòu)物首選場(chǎng)所。《優(yōu)秀超市銷售工作計(jì)劃》是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)工作計(jì)劃頻道為您提供，供您閱讀和借鑒。本站時(shí)刻更新，想要了解更多，您可以進(jìn)入出國(guó)留學(xué)網(wǎng)工作計(jì)劃頻道收藏本站。

⒈上半年____除根據(jù)__總部策劃的營(yíng)銷方案開展促銷活動(dòng)以外，另外結(jié)合壽光當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)積極開展了有特色的營(yíng)銷活動(dòng)都取得了較高的人氣和理想的銷售;

⒉在充分進(jìn)行銷售分析和市場(chǎng)調(diào)研后在經(jīng)營(yíng)中不斷淘汰了近種銷售達(dá)不到既定目標(biāo)的商品，引進(jìn)了多種適銷的商品，另外我們根據(jù)當(dāng)?shù)厮⑹卟松a(chǎn)量大、供應(yīng)量足的特點(diǎn)擴(kuò)大地產(chǎn)品的當(dāng)?shù)夭少?gòu)，降低了采購(gòu)成本、擴(kuò)大了毛利率、提高了銷量。

⒊完善了超市商品質(zhì)量管理體系，對(duì)超市內(nèi)商品以及超市外加工點(diǎn)進(jìn)行了多次檢查，并進(jìn)行了有效的整改，從根本上保證了消費(fèi)者的利益。經(jīng)營(yíng)是我們工作的中心，但管理是經(jīng)營(yíng)工作的保障，__一直堅(jiān)持經(jīng)營(yíng)與管理兩手抓的工作思路。

⒈經(jīng)過充分研究在加大日常巡視力度的基礎(chǔ)上從各部門抽調(diào)責(zé)任心強(qiáng)、敢于負(fù)責(zé)的員工兼職成立質(zhì)量檢查小組，對(duì)超市范圍內(nèi)的營(yíng)業(yè)秩序、工作紀(jì)律、商品質(zhì)量、儀容儀表、衛(wèi)生狀況等各方面進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)管，起到了較好的效果。

⒉完善各項(xiàng)制度與流程。按照集團(tuán)公司環(huán)節(jié)控制流程管理的工作思路，對(duì)超市現(xiàn)有的工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)地理順。

⒊月份開展了骨干員工、管理人員的大培訓(xùn)活動(dòng)，以看錄像、授課的形式分別對(duì)主管、員工進(jìn)行了培訓(xùn)，開展了超市服務(wù)月，對(duì)有關(guān)超市營(yíng)銷的的環(huán)節(jié)、方面進(jìn)行了專項(xiàng)檢查整改。

在__年下半年當(dāng)中，____將繼續(xù)按照市委、市府及貿(mào)易局的指示精神開展各項(xiàng)工作，尤其在經(jīng)營(yíng)方面將投入足夠大的精力進(jìn)行深入研究、周密策劃精心組織各項(xiàng)營(yíng)銷活動(dòng)，力爭(zhēng)使壽光店的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)谏弦粋€(gè)新的臺(tái)階。

⒈在區(qū)域內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行市場(chǎng)拓展工作，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模。同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任心，更好的融入到城市文明建設(shè)、人員就業(yè)等問題中去，幫政府分憂解難。

⒉繼續(xù)深化環(huán)節(jié)控制流程管理的工作思路，找出工作開展的瓶頸，改善工作流程，為員工營(yíng)造更好的工作條件。

⒊通過各種形式增加員工之間、部門之間、超市與相關(guān)職能部門間的溝通協(xié)調(diào)，提高工作效率，發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。發(fā)現(xiàn)員工優(yōu)點(diǎn)、鼓勵(lì)員工，使員工進(jìn)步。

⒋做好公司的安全工作。

2021年超市銷售計(jì)劃(三)一、營(yíng)銷策劃計(jì)劃階段

(一)、營(yíng)銷策劃目的：

通過對(duì)撫州26個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)情況的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析，建立一個(gè)大型農(nóng)貿(mào)超市。

撫州農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)太過分散，而且市場(chǎng)臟、亂、差。通過對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)情況的具體調(diào)查與分析，改善農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的現(xiàn)狀，更為了方便廣大市民，在市民方便區(qū)建立一個(gè)各方面都較優(yōu)越的農(nóng)貿(mào)超市。此農(nóng)貿(mào)超市是指把原農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，按照超市的經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)、經(jīng)營(yíng)理念對(duì)城市農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行生鮮超市化改造，使其成為經(jīng)營(yíng)生鮮農(nóng)副產(chǎn)品為主的超市。

(二)、時(shí)間、流程安排：

01月06日 09日 營(yíng)銷策劃計(jì)劃書的撰寫與調(diào)查方案的準(zhǔn)備

01月10日 14日 對(duì)市場(chǎng)情況進(jìn)行具體調(diào)查

01月15日 20日 對(duì)調(diào)查結(jié)果的匯總、統(tǒng)計(jì)、分析，用Word、E_cel、PPT把調(diào)查結(jié)果用統(tǒng)計(jì)圖形的形式表述出來，撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。

01月21日 24日 通過策劃目的與市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，擬定營(yíng)銷策劃方案，撰寫營(yíng)銷策劃書。

(三)、市場(chǎng)調(diào)查計(jì)劃

調(diào)查范圍：

從26個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)中選其六處進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查內(nèi)容與對(duì)象：

內(nèi)容：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的人流量、市民的購(gòu)買習(xí)慣、商品價(jià)格、商品種類、貨源、新建農(nóng)貿(mào)超市#from 超市銷售策劃方案--策劃書來自學(xué)優(yōu)網(wǎng)gkstk.com/ end#的地址。

對(duì)象：消費(fèi)者(廣太市民)、競(jìng)爭(zhēng)者(賣主、超市)：(具體情況見市場(chǎng)調(diào)查計(jì)劃書)

調(diào)查方式：

觀察法、走訪法、問卷法。

調(diào)查時(shí)間：

01月11日 01月15日

調(diào)查地點(diǎn)：

26個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)中選出其中的六處進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查人：

市場(chǎng)營(yíng)銷三班15人

經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

150 200元(其中包括 調(diào)查問卷費(fèi)、交通費(fèi))

二、調(diào)查階段：

按照準(zhǔn)備階段的調(diào)查計(jì)劃，具體實(shí)施調(diào)查市場(chǎng)情況。

三、調(diào)查結(jié)果匯總階段：

1、用Word、E_cel或PPT把調(diào)查結(jié)果用統(tǒng)計(jì)圖形的形式表述出來，撰寫市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。

2、通過策劃目的與市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，擬定營(yíng)銷策劃方案，形成營(yíng)銷策劃方案，撰寫營(yíng)銷策劃書。

農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)調(diào)研方案

一、目的及分析：

通過對(duì)撫州典型農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及超市蔬菜區(qū)情況的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)與分析，建立一個(gè)大型農(nóng)貿(mào)超市。

撫州農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)太過分散，而且市場(chǎng)臟、亂、差。通過對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)情況的具體調(diào)查與分析，改善農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的現(xiàn)狀，更為了方便廣大市民，在市民方便區(qū)建立一個(gè)各方面都較優(yōu)越的農(nóng)貿(mào)超市。

二、具體調(diào)查計(jì)劃與內(nèi)容：

第4篇

時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)工作計(jì)劃。下面是小編為大家整理的關(guān)于會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文1從事會(huì)計(jì)工作有兩年時(shí)間，之前一直在會(huì)計(jì)公司做記賬，接觸到的工作有限。所以，來到--，才可以算作是，我以一個(gè)財(cái)務(wù)人員的身份近距離接觸一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)工作。所以，我倍加珍惜這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。

一個(gè)擁有很大業(yè)務(wù)量的單位，其財(cái)務(wù)核算內(nèi)容，比那些小規(guī)模的企業(yè)要多得多，而且更加細(xì)致入微，要求也會(huì)更嚴(yán)格，當(dāng)然工作量不容小覷。剛到公司的時(shí)候，聽唐莉講公司各部門的分劃、聯(lián)系，以及涉及到的一些業(yè)務(wù)，不同部門的不同人員，負(fù)責(zé)的不同工作等，雖然不是一頭霧水那樣嚴(yán)重，但思路也不是很清晰。所以，起初拿到的一些單據(jù)，做賬并沒問題，但是按部門區(qū)分起來，就有一定困難。可能這也是所謂的工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆矫嬷话桑晕也桓倚笓?dān)遇到不懂的問題，就問其他的同事，有時(shí)候我也會(huì)覺得自己?jiǎn)栴}多，麻煩別人不好意思，但是多問別人幾句，總比少問了而出錯(cuò)誤要強(qiáng)。我并不是很聰明，腦子反應(yīng)也不夠快，有時(shí)候同一個(gè)問題要重復(fù)幾遍問。有時(shí)候，我的工作會(huì)出錯(cuò)，當(dāng)然有個(gè)人原因，也可能會(huì)有外因，但是每次出錯(cuò)，我會(huì)反省，會(huì)自責(zé)，可能也會(huì)向別人解釋原因，但是多數(shù)情況下，我還是會(huì)虛心接受別人的批評(píng)指正。畢竟，工作是死的，人是活的，并且人的能力就是要做工作，改變工作內(nèi)容的各種形態(tài)。于是，面對(duì)各種問題，便能平和對(duì)待。

當(dāng)然，有缺點(diǎn)和不足，我并不逃避，但是能夠盡快適應(yīng)工作并投入到工作狀態(tài)中，才能一點(diǎn)點(diǎn)改正缺點(diǎn)和彌補(bǔ)不足。就現(xiàn)在的出納工作來講，通過這大約三周的熟悉和適應(yīng)，我已經(jīng)能夠獨(dú)立完成我的工作，并且正在逐步將工作安排的有條不紊。能夠完全熟悉和掌握出納的工作流程和內(nèi)容，也方便將來做會(huì)計(jì)更得心應(yīng)手。于是乎，我坦然面對(duì)現(xiàn)在的出納崗位。

在此，我真的要感謝唐莉、小雷、婉妮對(duì)我的幫助，也要感謝她們能夠不厭其煩的接受我的“麻煩”。感謝她們?cè)谖夜ぷ鞒鲥e(cuò)時(shí)，對(duì)我的包容和理解。當(dāng)然，還有唐文君。這并不是感恩盛典，只是想作為同事，還是希望以后大家能夠開心搭檔做好工作。

我現(xiàn)在在出納崗位上，鞏固出納的能力，進(jìn)一步提升自己，會(huì)計(jì)工作對(duì)我來說并不陌生，所以我現(xiàn)在做好各種準(zhǔn)備，做到會(huì)計(jì)崗位，接受更多的工作任務(wù)。20--年，這算是我努力地一個(gè)方向，也是一個(gè)目標(biāo)。我相信這個(gè)目標(biāo)不難實(shí)現(xiàn)。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)個(gè)人工作總結(jié)及明年工作計(jì)劃20--年，是是----建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵年，更是我個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的重要一年。一年來，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的幫助下，我不僅學(xué)到更多知識(shí)，感受到更多熏陶，而且在實(shí)踐中鍛煉了自己的綜合素質(zhì)和能力，為更好的履職盡責(zé)、服務(wù)集體建設(shè)發(fā)展奠定了更加厚實(shí)的根基?，F(xiàn)將全年工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、20--年工作回頋(一)堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，不斷增強(qiáng)綜合能力一是我向領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，汲取開展工作的間接經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的思維習(xí)慣、辦事方法和工作作風(fēng)，謙虛謹(jǐn)慎的向同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和流程，聆聽他們的教導(dǎo)。二是加強(qiáng)道德修煉，厚實(shí)道德根基。我將道德修養(yǎng)與工作中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，以我為人人，人人為我為遵循，不斷厚實(shí)自己的道德基礎(chǔ)，為與同事快速融合創(chuàng)造了積極條件。三是學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能。一年來，我先后自學(xué)了國(guó)家新出臺(tái)的財(cái)務(wù)管理要求的一系列規(guī)則和辦法，還有新調(diào)整的一些會(huì)計(jì)管理的實(shí)務(wù)等，同時(shí)我還參加了各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽老師講課，并注重要在業(yè)務(wù)工作的實(shí)踐和運(yùn)用，使自己能緊跟行業(yè)發(fā)展的形勢(shì)和企業(yè)發(fā)展的需要。無論是理論知識(shí)還是實(shí)際工作能力都得到明顯提……

會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文2在過去的一年中,我系按照學(xué)院工作部署,圓滿的完成了北遷大學(xué)城,人才培養(yǎng)水平評(píng)估,常規(guī)教學(xué),學(xué)生管理等各項(xiàng)工作任務(wù),全系教師發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,取得了顯著的工作業(yè)績(jī)和效果.展望20--年,我系將嚴(yán)格按照學(xué)院的工作安排和要求,根據(jù)新的一年學(xué)院提出的發(fā)展目標(biāo)以及我系的實(shí)際情況,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng),努力做好以下各項(xiàng)工作:

一,指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)

(一)指導(dǎo)思想

以十六大精神為指導(dǎo),解放思想,實(shí)事求是,開拓創(chuàng)新,圍繞學(xué)院20--年總體工作思路,在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上,抓好專業(yè)建設(shè),師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作,繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),突出課程建設(shè)工作,努力實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo).

(二)工作重點(diǎn)

1,教學(xué)管理工作

2,專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作

3,加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)

4,師資隊(duì)伍建設(shè)工作

5,畢業(yè)生就業(yè)工作

6,學(xué)生管理工作

二,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)

完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證.我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好,但在評(píng)估工作過程中仍然暴露出一些問題,為此,在新的一年,我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃,規(guī)劃的規(guī)范性,制度性,減少?gòu)椥?同時(shí),加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查,督促的經(jīng)常性,持續(xù)性,有效性.

1,要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn),認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié),做好課前,課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作.

2,吸取迎評(píng)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),建立,健全相關(guān)教學(xué)文件,加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作.齊全,完整,高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.我們?cè)谛碌囊荒陮⒋罅訌?qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立,健全工作.如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱,考試大綱,教學(xué)檔案,教案,教學(xué)日志,聽課記錄,點(diǎn)名冊(cè),作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等;實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱,實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書,計(jì)劃書,審批表,總結(jié),實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告(含報(bào)告批改記錄,報(bào)告成績(jī)),實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全,并在教學(xué)檢查和期末評(píng)定中作為考核項(xiàng)目.

3,各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持教學(xué)原則的`前提下,圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專的教學(xué)模式和教學(xué)方法.教學(xué)過程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點(diǎn),做到因材施教,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,杜絕照本宣科.

三,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè),突出課程建設(shè)

1, 辦學(xué)模式的探索

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生,在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗(yàn),力爭(zhēng)在20--年形成關(guān)于高職財(cái)會(huì)專業(yè)的示范性辦學(xué)模式;投資理財(cái)專業(yè)屬于新興專業(yè),目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式,我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索,盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案.我們對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)也進(jìn)行了有益的嘗試和探索,積累了一些經(jīng)驗(yàn),今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè),爭(zhēng)取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色.

2,20--年上半年做人才需求狀況調(diào)查,論證涉外會(huì)計(jì),金融與保險(xiǎn),房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理三個(gè)專業(yè)設(shè)置的必要性,可行性,并通過人才需求狀況調(diào)查,對(duì)投資理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂.

3,課程建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵.我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設(shè),帶動(dòng)其他課程的建設(shè),進(jìn)而推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的步伐.在20--年,我系各專業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂,力爭(zhēng)盡快建立起科學(xué)的,完善的理論和實(shí)踐課程(教學(xué))體系.

4,加強(qiáng)教學(xué)方法改革

先進(jìn)的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生理論水平與實(shí)踐技能的提高.在新的一年,我們鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)方法改革,推廣案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)獨(dú)立思考問題,分析問題和解決問題的能力.使學(xué)生在探討,解決問題的過程中培養(yǎng)敢于解放思想,勇于創(chuàng)新的精神.在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中,探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法等,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力.

5,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

認(rèn)真落實(shí)各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力.我系財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算話專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱和已編寫完成,明年進(jìn)行各專業(yè)的編寫工作,在編寫實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書過程中要以教研室為單位認(rèn)真討論,反復(fù)修訂,以使制定后的指導(dǎo)書能夠真正對(duì)實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)起到應(yīng)有的支持作用.

繼續(xù)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè),充分利用社會(huì)資源來完成我們的若干實(shí)踐環(huán)節(jié).財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)和會(huì)計(jì)電算化專業(yè)在充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)施和校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí),力爭(zhēng)在財(cái)務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實(shí)習(xí)基地兩處;投資理財(cái)專業(yè)是新上專業(yè),爭(zhēng)取建立兩處校外實(shí)訓(xùn)基地(金融或保險(xiǎn)企業(yè)一處,房地產(chǎn)企業(yè)一處),以滿足實(shí)踐教學(xué)需要.

四,加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)

認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度,用制度來規(guī)范和約束教學(xué)管理工作和教師的教學(xué)工作.加強(qiáng)各項(xiàng)工作的計(jì)劃性,規(guī)范性,避免工作中的盲目性和隨意性.

1,加強(qiáng)教研室建設(shè),規(guī)范教研活動(dòng)

教研室是教學(xué),科研工作和教學(xué)管理工作的基本單位,教研室工作的順利開展是做好各項(xiàng)教學(xué)工作,專業(yè)建設(shè),課程建設(shè)的根本保障.各教研室要加強(qiáng)管理工作,每周開展一次教研活動(dòng).教研活動(dòng)的開展要具有計(jì)劃性,實(shí)效性.教研室每學(xué)期都要制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃,嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開展教研室工作.各教研室要在20--年解決各專業(yè)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的幾個(gè)重要問題.進(jìn)一步修訂教學(xué)計(jì)劃,縮減開設(shè)理論課程,重點(diǎn)加強(qiáng)核心專業(yè)課程建設(shè),詳細(xì)研討制定各專業(yè)課程教學(xué)大綱和考試大綱.進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),繼續(xù)修訂實(shí)踐教學(xué)大綱,根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)適當(dāng)增刪實(shí)踐課程和實(shí)踐環(huán)節(jié),編制實(shí)訓(xùn),實(shí)習(xí)指導(dǎo)書并裝訂成冊(cè).

教研室同時(shí)要加強(qiáng)科研工作,積極參加高職高專統(tǒng)編教材的建設(shè)和科研課題的申報(bào)工作.

2,定期召開例會(huì),加強(qiáng)考勤

我系定在每周一召開例會(huì),總結(jié)上一周工作,計(jì)劃,安排本周工作,促進(jìn)各項(xiàng)工作常總結(jié),找出問題,順利推進(jìn).

3,聽課

聽課是教師之間相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的一種手段,通過相互聽課能及時(shí)找出老師在上課過程中存在的各種問題,及時(shí)反饋,促進(jìn)全系教師特別是青年教師教學(xué)水平的不斷提高.老教師每學(xué)期聽課5次以上,新教師每學(xué)期聽課10次以上.

五,繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為改善師資隊(duì)伍狀況,首先,我們將繼續(xù)派出教師外出進(jìn)修有關(guān)課程,爭(zhēng)取派出2—4名教師利用寒暑假外出進(jìn)修學(xué)習(xí);其次,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新教師的管理和培養(yǎng),對(duì)新教師制訂的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃加以督促落實(shí),"幫帶"教師及新教師都要按時(shí)作出總結(jié)和下一階段計(jì)劃,使新教師不斷提高教學(xué)水平;要以事業(yè)凝聚人心,給新教師創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境,并且在工作上,生活上予以幫助,減少人才流失;再次,通過學(xué)院專業(yè)帶頭人,專業(yè)拔尖人才和青年骨干教師的評(píng)選活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,推動(dòng)教師積極從事教學(xué),科研工作,提高教科研水平.

同時(shí),根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要,我系擬在20--年招聘新教師7名,其中:財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教師1名,國(guó)際會(huì)計(jì)/涉外會(huì)計(jì)教師1名,證券投資教師1名,房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理教師1名,審計(jì)教師1名,會(huì)計(jì)電算化保險(xiǎn)教師1名.

六,大力加強(qiáng)學(xué)生管理工作

1,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想教育

學(xué)生思想教育工作應(yīng)常抓不懈,深入開展.在政治思想教育方面,以十六大精神為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)和幫助學(xué)生深刻理解,貫徹,實(shí)踐"--"重要思想,我們要做到與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)造性地開展思想教育工作,使十六大精神深入到每位同學(xué)心中,做到識(shí)大體,顧大局,堅(jiān)持正確的思想方向.在人文素質(zhì)和制度規(guī)范教育方面,采取集中教育和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)具體的人文教育和常規(guī)制度教育,通過以上教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)大學(xué)生.

2,重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)

學(xué)生黨員和入黨積極分子是學(xué)生中的先進(jìn)分子,是學(xué)生管理工作順利開展的中堅(jiān)力量.充分發(fā)揮他們的帶頭作用,會(huì)起到事半功倍的管理效果.因此,本學(xué)期應(yīng)高度重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng),每月至少組織一次黨課,一次思想?yún)R報(bào),每半年交一次思想?yún)R報(bào)和工作總結(jié).通過教育培養(yǎng)使他們逐漸提高思想認(rèn)識(shí),把進(jìn)步思想貫徹到日常的學(xué)習(xí),工作,生活中,起到模范帶頭作用.

3,強(qiáng)化制度管理,重視各項(xiàng)工作考評(píng)

制度管理是學(xué)生管理的重要手段,其效果好壞關(guān)鍵在于落實(shí).本年度應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)學(xué)生管理制度的執(zhí)行力度,以學(xué)生綜合測(cè)評(píng)為中心,對(duì)班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行綜合測(cè)評(píng),每周反饋測(cè)評(píng)結(jié)果,表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策落后,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,做到防患于未然.

4,組織開展各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì).

本學(xué)期從思想品德,專業(yè)知識(shí),文藝,體育等方面組織各種活動(dòng)每月不少于三次.主要由學(xué)生會(huì)各部室負(fù)責(zé)組織,輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo).

5,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)工作

學(xué)生會(huì)是連接老師與學(xué)生的橋梁,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè),吸納有工作能力,有熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生充實(shí)學(xué)生會(huì)力量,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員的思想品德教育,充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的紐帶作用.

6,做好迎新生及新生入學(xué)教育工作

20--年下半年預(yù)計(jì)各專業(yè)新生數(shù)量500人,新生接待任務(wù)將非常繁重,我系將提前安排,早作準(zhǔn)備,將迎新生的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,作的扎實(shí),保證迎新工作的順利開展.新生入學(xué)后做好新生入學(xué)教育工作.不僅要做好專業(yè)教育,同時(shí)也要作好德育教育,重點(diǎn)做好法制教育.讓新生入校后能夠盡快地適應(yīng)大學(xué)生活,能夠遵守法律以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做一個(gè)合格的當(dāng)代有秀大學(xué)生.

7,做好學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施.

組建一支由書記,輔導(dǎo)員老師及部分優(yōu)秀學(xué)生組成的工作小組,由學(xué)生隨時(shí)向書記,輔導(dǎo)員老師報(bào)告突發(fā)事件,書記與輔導(dǎo)員老師具體負(fù)責(zé)籌劃,應(yīng)對(duì)事件,做到對(duì)突發(fā)事件及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)處理.

8,認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

我系將認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,20--年全國(guó)就業(yè)學(xué)生338萬(wàn),比去年增長(zhǎng)58萬(wàn),總體形勢(shì)不容樂觀,為此我們?cè)诳偨Y(jié)去年就業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,開辟了新的工作思路,除了在院就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)下,還發(fā)動(dòng)一切可以利用的資源,廣開就業(yè)門路,拓寬就業(yè)渠道,為學(xué)生的明天負(fù)責(zé).另外通過聘請(qǐng)有關(guān)專家及老師為畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告,使學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),掌握就業(yè)招聘技巧,做好就業(yè)準(zhǔn)備.同時(shí)要不斷加強(qiáng)與學(xué)院就業(yè)辦公室之間的溝通聯(lián)系,及時(shí)組織各種供需見面活動(dòng),努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率.

七,重視畢業(yè)生就業(yè)工作,拓寬就業(yè)渠道

我系02財(cái)會(huì)和02會(huì)電學(xué)生將于20--年7月份畢業(yè).我們要通過就業(yè)辦公室提供的就業(yè)信息,教師積極聯(lián)系,組織學(xué)生參加人才交流等方式拓寬就業(yè)渠道,提高就業(yè)率.

專升本工作也是一項(xiàng)重要工作.20--年要繼續(xù)組織好專升本輔導(dǎo)工作.首先要做好思想工作,讓每一個(gè)畢業(yè)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到專升本的意義和重要性,讓報(bào)名參加專升本的同學(xué)首先能夠從思想上予以高度重視;然后要組織安排好相關(guān)課程的輔導(dǎo)工作.安排最有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行輔導(dǎo),為專升本輔導(dǎo)工作創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境.同時(shí)做好參加專升本輔導(dǎo)學(xué)生的管理工作和教育工作,讓他們不僅能從思想上,也能從行動(dòng)上真正重視專升本,為專升本取得好成績(jī)打下基礎(chǔ).

會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文31、力求會(huì)計(jì)核算信息化，提高工作質(zhì)量及效率。

(1)確立財(cái)務(wù)核算軟件。目前尚未實(shí)現(xiàn)在項(xiàng)目上進(jìn)行賬務(wù)處理。項(xiàng)目日常報(bào)銷及付款等都是在公司進(jìn)行，在一定程度上既不能保證財(cái)務(wù)核算的正確性，又增加了財(cái)務(wù)人員的工作量并且效率很低。建議項(xiàng)目部可以直接采用遠(yuǎn)程接入方式連接公司總部服務(wù)器，通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行賬務(wù)處理。遠(yuǎn)程接入方式可以大大降低財(cái)務(wù)核算成本，采用連接客戶端的方式間接訪問服務(wù)器，最大的保證了數(shù)據(jù)的安全性，項(xiàng)目財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)也能及時(shí)傳達(dá)到公司總部。(2)建立好重點(diǎn)核算的會(huì)計(jì)科目。生產(chǎn)成本、庫(kù)存材料、應(yīng)付賬款等是本項(xiàng)目重點(diǎn)核算會(huì)計(jì)科目，需建立明細(xì)科目進(jìn)行輔助核算，這樣有利于項(xiàng)目全程跟蹤管理，準(zhǔn)確與供貨商結(jié)算，提高核算質(zhì)量。及時(shí)做好日常記賬工作，報(bào)送財(cái)務(wù)報(bào)表。計(jì)劃每月5日前將上月票據(jù)制單完畢，與關(guān)聯(lián)單位核對(duì)清理往來明細(xì)，并報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決定后做賬務(wù)處理。每月10日前，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)復(fù)核后的原始憑證及時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)當(dāng)期損益編制財(cái)務(wù)報(bào)表。

2、積極協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理，經(jīng)營(yíng)計(jì)劃處制定產(chǎn)值確認(rèn)單，項(xiàng)目資金計(jì)劃等，并配合造價(jià)管理處做好造價(jià)預(yù)算工作，完善公司的預(yù)算控制體系。

加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目部資金控制，嚴(yán)格做好日常資金使用的計(jì)劃及審核工作。

(1)資金計(jì)劃申請(qǐng)。每月15日前，收集項(xiàng)目各部門經(jīng)營(yíng)計(jì)劃處申請(qǐng)進(jìn)行審核匯總，根據(jù)匯總資金需求量編制資金計(jì)劃申請(qǐng)表,經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理審批后向總部報(bào)送申請(qǐng)，并及時(shí)跟蹤總部審批情況。資金計(jì)劃申請(qǐng)表上注明資金使用時(shí)間、金額、事由以及其他需要說明的事項(xiàng)。

(2)建立對(duì)外付款程序，做好資金使用審核。首先要根據(jù)合同約定嚴(yán)格審查是否具備付款條件，重點(diǎn)審核付款時(shí)間、付款金額。涉及支付進(jìn)度款及尾款的，審核是否有相關(guān)支撐資料，如相關(guān)部門簽字認(rèn)可的進(jìn)度報(bào)告或驗(yàn)收資料，項(xiàng)目部門相關(guān)責(zé)任人簽收入庫(kù)的廠家送貨單、入庫(kù)單;開具的發(fā)票是否合法合規(guī);同時(shí)復(fù)核單證之間單價(jià)、數(shù)量、金額是否相符且計(jì)算無誤。

(3)做好內(nèi)部費(fèi)用報(bào)銷審核工作。項(xiàng)?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽北ㄏ延檬?，鸭?xì)癜垂鏡南喙胤延帽ㄏ娑ㄉ蠛耍員ㄏ嗄墾細(xì)癜壓兀圓環(huán)瞎娑ǖ幕蛘卟話聰喙爻絳虻囊宦剎揮璋燉?，并注意防范不必要浪费和舞弊?/p>3、認(rèn)真管理項(xiàng)目合同。

建立合同臺(tái)賬，對(duì)每份合同的信息(對(duì)方單位、合同金額、簽訂時(shí)間、付款條件、經(jīng)辦人)和履行狀況(付款金額、結(jié)算金額、發(fā)票金額)詳細(xì)記錄及時(shí)更新，做到備案可查，并每月底向項(xiàng)目經(jīng)理及總部報(bào)送最新合同臺(tái)賬。

4、參與庫(kù)存管理。

仔細(xì)查驗(yàn)前期已付材料款是否取得了發(fā)票，并及時(shí)索要。對(duì)于采購(gòu)入庫(kù)單必須有相關(guān)人員驗(yàn)收和入庫(kù)，入庫(kù)單上需注明送貨單位，聯(lián)系電話等。對(duì)于不符合規(guī)定的票據(jù)及時(shí)聯(lián)系相關(guān)人員補(bǔ)辦手續(xù)，編制庫(kù)存材料情況表，及時(shí)登記月材料出庫(kù)入庫(kù)臺(tái)賬，每月底與庫(kù)管人員盤點(diǎn)核對(duì)，做到帳實(shí)、帳帳相符。根據(jù)庫(kù)存材料情況表合理建議領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格控制存貨庫(kù)存量。庫(kù)存只需保證正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需要的合理存貨儲(chǔ)備量，避免因庫(kù)存量過大，導(dǎo)致流動(dòng)資金占用額高，給企業(yè)流動(dòng)資金周轉(zhuǎn)帶來很大的困難。

會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文4轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的工作時(shí)間就這樣過去了，回首過去的一個(gè)月，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千，雖然沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，也算是經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。在一個(gè)月的出納工作中，對(duì)出納的崗位認(rèn)識(shí)、工作性質(zhì)、業(yè)務(wù)技能以及思想提高都是對(duì)我的職業(yè)生涯的填充和必不可少的彌補(bǔ)。之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現(xiàn)金，認(rèn)為只不過是些簡(jiǎn)單而瑣碎的工作。在實(shí)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)和工作后，我終于知道出納工作并不是我想象中的簡(jiǎn)單。出納工作是財(cái)會(huì)工作的一個(gè)重要組成部分。回顧一個(gè)月來的出納工作，先是失誤、還是失誤……下面，我將出納工作總結(jié)如下：

一、開支票的錯(cuò)誤

制度要求：開具支票必須字跡工整、無連筆、不能修改等。這一個(gè)月來我填寫的支票錯(cuò)了還真是不少，通過師傅在旁邊教，我才終于把支票寫完工整了，蓋銀行預(yù)留印鑒時(shí)也是一門技巧，印鑒重壓象都會(huì)被銀行退票，耽誤工作。

出納工作看似簡(jiǎn)單，做起來難，對(duì)出納有那么一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)成績(jī)的取得離不開單位領(lǐng)導(dǎo)的耐心教誨和無形的身教，一個(gè)月的崗位實(shí)戰(zhàn)練兵，知道了要作好出納工作絕不可以用“輕松”來形容，它是經(jīng)濟(jì)工作的第一線，財(cái)務(wù)收支的關(guān)口，占有重要的地位。

二、今后的工作計(jì)劃

作為一個(gè)合格的出納，必須具備以下的基本要求：

1、學(xué)習(xí)、了解和掌握政策法規(guī)和公司制度

2、出納人員要恪守良好的職業(yè)道德。

3、出納人員要有較強(qiáng)的安全意識(shí)，保管好現(xiàn)金、有價(jià)證券、票據(jù)。

4、嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度的要求，辦理費(fèi)用報(bào)銷，現(xiàn)金、支票的收付業(yè)務(wù)。

現(xiàn)金收付的，要當(dāng)面點(diǎn)清金額，及時(shí)收回各站所工時(shí)費(fèi)項(xiàng)目收入，并統(tǒng)計(jì)。對(duì)每個(gè)款項(xiàng)都開出收據(jù);發(fā)票;將及時(shí)收回的現(xiàn)金存入銀行，從無坐支現(xiàn)金。

5、日做好日常的現(xiàn)金日記賬及盤存工作，做到賬實(shí)相符，防止現(xiàn)金盈虧。

6、員工外出借款無論金額多少，都須領(lǐng)導(dǎo)簽字，批準(zhǔn)并用借支單借款。

7、保管好支票及貴重物品5、熟悉銀行業(yè)務(wù)。

以上是我近一個(gè)月工作以來的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，也是我不斷在工作中將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)過程。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我還應(yīng)不懈的努力和拼搏，做好出納工作。

在此，我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心，這是對(duì)我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠(chéng)的感謝。

作為公司的財(cái)務(wù)出納工作人員，自然是做好本職工作在先，為公司節(jié)約每一分成本為己任。為再次出色的完成上級(jí)交給的工作，特制定出出納工作計(jì)劃

作為一個(gè)合格的出納，必須具備以下的基本要求：

1、做好本職工作的同時(shí)，處理好同其他部門的協(xié)調(diào)關(guān)系.

2、做好正常出納核算工作。

按照財(cái)務(wù)制度，辦理現(xiàn)金的收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，努力開源結(jié)流，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮真正的作用，為公司提供財(cái)力上的保證。加強(qiáng)各種費(fèi)用開支的核算。

3、財(cái)務(wù)人員必須按崗位責(zé)任制堅(jiān)持原則，秉公辦事，做出表率。

4、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其他工作。

5、學(xué)習(xí)、了解和掌握政策法規(guī)和公司制度，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)技能。

6、學(xué)會(huì)制訂本職崗位工作內(nèi)部控制制度，發(fā)揮財(cái)務(wù)控制、監(jiān)督的作用.。

7、出納人員要恪守良好的職業(yè)道德。

8、出納人員要有較強(qiáng)的安全意識(shí)，保管好現(xiàn)金、有價(jià)證券、票據(jù)。

以上是我近一個(gè)月工作以來的一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，也是我不斷在工作中將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的一個(gè)過程。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我還應(yīng)不懈的努力和拼搏，做好出納工作，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

在此，我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心，這是對(duì)我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠(chéng)的表示感謝

總之在下個(gè)月，在閏梅姐的帶領(lǐng)下我在出納這一方面做的更好，嚴(yán)師出高徒這一句話對(duì)我來說很管用，我就需要嚴(yán)師這樣才可以讓我的腦袋可以挷的緊一些只有這樣在工作上不會(huì)出錯(cuò)，總之在6月份覺不能像上個(gè)月一樣了，隨之隆哥要踏上了他自己新的工作崗位，今晚大家都為他踐行，在出納這一方面就由我來承擔(dān)，讓我一個(gè)人來獨(dú)打一面，同時(shí)也很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)可以讓我鍛煉，讓我更成熟一些，不管在生活上還是在工作上或者是與別人交流讓我更上一層樓。

會(huì)計(jì)月工作計(jì)劃范文5(一)根據(jù)上級(jí)公司下達(dá)的預(yù)算指導(dǎo)意見，進(jìn)一步搞好預(yù)算管理工作，企業(yè)財(cái)務(wù)月工作計(jì)劃。預(yù)算管理作為財(cái)務(wù)管理中的重要一環(huán)，與全面做好財(cái)務(wù)工作息息相關(guān)。在明年的工作當(dāng)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科室、站所的費(fèi)用預(yù)算指導(dǎo)與預(yù)算管理，認(rèn)真做好預(yù)算的分析、分解與落實(shí)工作，使全面預(yù)算管理真正成為全員預(yù)算管理，讓預(yù)算真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

(二)結(jié)合iso9000質(zhì)量認(rèn)證，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，確保完成上級(jí)局(公司)下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。今年，公司已走上了良性發(fā)展的快車道，卷煙銷售與煙葉經(jīng)營(yíng)質(zhì)量不斷提高，企業(yè)資產(chǎn)得到進(jìn)一步凈化與整合。結(jié)合市局(公司)貫徹9000質(zhì)量認(rèn)證體系，本著“嚴(yán)、深、細(xì)、實(shí)”的原則，全面強(qiáng)化兩煙責(zé)任制的制定與落實(shí)，在千辛萬(wàn)苦抓增收的基礎(chǔ)上，千方百計(jì)研究節(jié)支，力爭(zhēng)完成各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。同時(shí)，認(rèn)真研究搞好多種經(jīng)營(yíng)工作，圍繞盤活資產(chǎn)，對(duì)現(xiàn)有閑置的網(wǎng)點(diǎn)和煙站進(jìn)行對(duì)外租賃;認(rèn)真清理往來帳戶，大力回收貨款，減少資金占用，提高企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu)，降低企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債率。根據(jù)上級(jí)公司物資采購(gòu)的要求，進(jìn)一步健全物資比價(jià)采購(gòu)制度。

第5篇

年度工作計(jì)劃(一)

20xx年在一如既往地做好日常財(cái)務(wù)核算工作，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理、推動(dòng)規(guī)范管理和加強(qiáng)財(cái)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)教育。做到財(cái)務(wù)工作長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。使財(cái)務(wù)工作在規(guī)范化、制度化的良好環(huán)境中更好地發(fā)揮作用。

特?cái)M訂20xx年公司財(cái)務(wù)工作計(jì)劃：

一、參加財(cái)務(wù)人員繼續(xù)教育

每年財(cái)務(wù)人員都要參加財(cái)政局組織的財(cái)務(wù)人員繼續(xù)教育，但是11月底，繼續(xù)教育教材全變，由于國(guó)家財(cái)務(wù)部最新公告：20xx年財(cái)務(wù)上將有大的變動(dòng)，實(shí)行《新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》《新科目》《新規(guī)范制度》，可以說財(cái)務(wù)部20xx年的工作將一切圍繞這次改革展開工作，由唯重要的是這次改革對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)人員提出了更高的要求。首先參加財(cái)務(wù)人員繼續(xù)教育，了解新準(zhǔn)則體系框架，掌握和領(lǐng)會(huì)新準(zhǔn)則內(nèi)容，要點(diǎn)、和精髓。全面按新準(zhǔn)則的規(guī)范要求，熟練地運(yùn)用新準(zhǔn)則等，進(jìn)行帳務(wù)處理和財(cái)務(wù)相關(guān)報(bào)表、表格的編制。參加繼續(xù)教育后，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況報(bào)告。

二、加強(qiáng)規(guī)范現(xiàn)金管理，做好日常核算

1、根據(jù)新的制度與準(zhǔn)則結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行業(yè)務(wù)核算，做好財(cái)務(wù)工作。

2、做好本職工作的同時(shí)，處理好同其他部門的協(xié)調(diào)關(guān)系。

3、做好正常出納核算工作。按照財(cái)務(wù)制度，辦理現(xiàn)金的收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，努力開源結(jié)流，使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮真正的作用，為公司提供財(cái)力上的保證。加強(qiáng)各種費(fèi)用開支的核算。及時(shí)進(jìn)行記帳，編制出納日?qǐng)?bào)明細(xì)表，匯總表，月初前報(bào)交總經(jīng)理留存，嚴(yán)格支票領(lǐng)用手續(xù)，按規(guī)定簽發(fā)現(xiàn)金以票和轉(zhuǎn)帳支票。

4、財(cái)務(wù)人員必須按崗位責(zé)任制堅(jiān)持原則，秉公辦事，做出表率。

5、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的其他工作。

三、個(gè)人見意措施要求財(cái)務(wù)管理科學(xué)化，核算規(guī)范化，費(fèi)用控制全理化，強(qiáng)化監(jiān)督度，細(xì)化工作，切實(shí)體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的作用。使得財(cái)務(wù)運(yùn)作趨于更合理化、健康化，更能符合公司發(fā)展的步伐。

總之在新的一年里，我會(huì)借改革契機(jī)，繼續(xù)加大現(xiàn)金管理力度，提高自身業(yè)務(wù)操作能力，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)的職能作用，積極完成全年的各項(xiàng)工作計(jì)劃，以最大限度地報(bào)務(wù)于公司。為我公司的穩(wěn)健發(fā)展而做出更大的貢獻(xiàn)。

年度工作計(jì)劃(二)

財(cái)務(wù)部作為公司的核心部門之一，肩負(fù)著對(duì)成本的計(jì)劃控制、各部門的費(fèi)用支出、以及對(duì)銷售工作計(jì)劃的配合與工作總結(jié)等工作任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下財(cái)務(wù)部各工作人員應(yīng)合理的調(diào)節(jié)各項(xiàng)費(fèi)用的支出，保證財(cái)務(wù)物資的安全;服務(wù)于公司、服務(wù)于員工、服務(wù)于客戶,以促進(jìn)公司開拓市場(chǎng)、增收節(jié)支，從而謀取利潤(rùn)最大化,以最優(yōu)的人力配置謀取最大的經(jīng)濟(jì)效益。

20xx年全球金融危機(jī)時(shí)刻警示著我們，在新的一年里，財(cái)務(wù)部工作人員應(yīng)在廠領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下制定對(duì)全廠其他部門的考核制度或者相關(guān)辦法。我做財(cái)務(wù)工作已經(jīng)好多年，深知20xx年公司財(cái)務(wù)部財(cái)務(wù)工作計(jì)劃對(duì)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理、推動(dòng)規(guī)范管理和加強(qiáng)財(cái)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)教育，有著非常重要的作用最新20xx年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃最新20xx年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃。為了做到財(cái)務(wù)工作長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。使財(cái)務(wù)工作在規(guī)范化、制度化的良好環(huán)境中更好地發(fā)揮作用。特?cái)M訂了20xx年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃。在國(guó)家各項(xiàng)財(cái)務(wù)法律、法規(guī)的監(jiān)督下制定如下考核制度：

一、繼續(xù)開展會(huì)計(jì)規(guī)范化管理工作，防范和化解操作風(fēng)險(xiǎn)。

在去年會(huì)計(jì)工作規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展會(huì)計(jì)規(guī)范化管理工作，提高會(huì)計(jì)核算管理水平，防范和化解操作風(fēng)險(xiǎn)。具體從8個(gè)方面抓起：會(huì)計(jì)基本規(guī)定;會(huì)計(jì)核算質(zhì)量;會(huì)計(jì)報(bào)表質(zhì)量;計(jì)算機(jī)管理;聯(lián)行結(jié)算管理;會(huì)計(jì)檔案管理;信用社網(wǎng)點(diǎn)管理及其它;會(huì)計(jì)經(jīng)營(yíng)管理。特別是會(huì)計(jì)檔案管理歷年來有所欠缺，每年的會(huì)計(jì)憑證雖然都?xì)w了檔，但未按檔案管理辦法歸類整理，需要進(jìn)一步規(guī)范。

二、繼續(xù)抓好增收、節(jié)支，進(jìn)一步提升增盈創(chuàng)利水平。

緊緊抓住增收、節(jié)支兩個(gè)環(huán)節(jié)，外抓收入，內(nèi)抓管理，力爭(zhēng)全年實(shí)現(xiàn)在足額提取應(yīng)付利息，提高撥備水平的前提下，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)xxx萬(wàn)元，確保社社盈余和專項(xiàng)票據(jù)兌付全縣信用社資產(chǎn)利潤(rùn)率逐年上升的目標(biāo)。針對(duì)目標(biāo)，制定出臺(tái)《xx縣農(nóng)村信用社20xx年增盈創(chuàng)利實(shí)施方案》，圍繞增收、節(jié)支兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了安排。外抓信貸質(zhì)量管理，積極盤活存量?jī)?yōu)化增量，拓寬增收渠道，千方百計(jì)應(yīng)收盡收。內(nèi)抓財(cái)務(wù)管理，降低經(jīng)營(yíng)成本，特別要加強(qiáng)營(yíng)業(yè)費(fèi)用的管理，在確保個(gè)人費(fèi)用的前提下，壓縮公費(fèi)用，確保專項(xiàng)票據(jù)兌付全縣信用社資產(chǎn)費(fèi)用率逐年下降目標(biāo)。

具體抓好五項(xiàng)操作：

一是財(cái)務(wù)開支操作：對(duì)營(yíng)業(yè)費(fèi)用實(shí)行費(fèi)用額和費(fèi)用率控制，嚴(yán)格實(shí)行了“ 以收定支、先提后支、多收多支、少收少支、以率定額，超支自負(fù)”的費(fèi)用計(jì)提開支原則，將費(fèi)用控制在核定比例之內(nèi)。

二是比例操作：即在費(fèi)用開支方面針對(duì)國(guó)家有關(guān)政策規(guī)定，對(duì)職工福利費(fèi)，工會(huì)經(jīng)費(fèi)，養(yǎng)老保險(xiǎn)，待業(yè)保險(xiǎn)金等按比例準(zhǔn)確計(jì)提。對(duì)招待費(fèi)、宣傳費(fèi)等要在規(guī)定比例之內(nèi)節(jié)約使用。

三是預(yù)算操作：對(duì)培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、修理費(fèi)、電子設(shè)備費(fèi)購(gòu)置及運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)實(shí)行了預(yù)算制，做到了在具體操作中嚴(yán)格按照預(yù)算控制支出。

四是包干操作：對(duì)差旅費(fèi)、郵電費(fèi)、水電費(fèi)、公雜費(fèi)等我們結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H和市場(chǎng)物價(jià)情況合理制定包干使用辦法，無正當(dāng)理由超出包干限額的社，其超額部分扣減個(gè)人費(fèi)用。五是成本操作：嚴(yán)格加強(qiáng)了其他成本項(xiàng)目和營(yíng)業(yè)外支出的管理，堅(jiān)持按月監(jiān)控，防止以其他名義列支。

三、繼續(xù)做好信用社重要空白憑證管理工作，確保安全無事故。

在重要空白憑證管理上，今年我們還將繼續(xù)加大檢查力度，近年來，通過每年的序時(shí)檢查，使得各營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)對(duì)重要憑證使用，管理達(dá)到了加強(qiáng)，但此項(xiàng)工作不敢懈怠，20xx年5月份我們要組織人員對(duì)20xx年5月至20xx年4月的重要空白憑證領(lǐng)用進(jìn)行了專項(xiàng)序時(shí)檢查。從聯(lián)社領(lǐng)回開始一直查到各社使用，逐項(xiàng)逐類憑證跟蹤進(jìn)行檢查。同時(shí)要求信用社主管會(huì)計(jì)每月對(duì)所轄網(wǎng)點(diǎn)的重要空白憑證檢查一次，每次檢查認(rèn)真登記《重要空白憑證檢查登記簿》，責(zé)任明確。

四、繼續(xù)規(guī)范股金，大力開展增資擴(kuò)股工作

去年12月份，市銀監(jiān)局分局批復(fù)我縣信用社自然人股入股起點(diǎn)為xxx元，法人股入股起點(diǎn)為xxxx元，投資股比例xxx%。入股起點(diǎn)的提高，給規(guī)范股本金帶來了巨大困難，20xx年雖然開展了此項(xiàng)工作，但離票據(jù)兌付要求還有差距，需要進(jìn)一步規(guī)范。20xx年底投資股比例xxx%,還差xx個(gè)百分點(diǎn), 需在一季內(nèi)達(dá)到比例。20xx年要大力開展增資擴(kuò)股工作，雖然20xx年底縣信用社的資本充足率已達(dá)到xxx%,但如果按票據(jù)兌付考核辦法,我縣信用社的資本充足率還不足以兌付專項(xiàng)票據(jù), 還需進(jìn)一步加大增資擴(kuò)股的力度,確保專項(xiàng)票據(jù)兌付時(shí)不受影響。

五、按標(biāo)準(zhǔn)開展信息披露工作。

信息披露工作直接影響到專項(xiàng)票據(jù)兌付工作，今年3月份之前，要組織信用社按專項(xiàng)票據(jù)兌付標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真開展信息披露，具體對(duì)20xx年度的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)完成情況、股金分紅情況、“三會(huì)”召開情況、利潤(rùn)分配情況等進(jìn)行披露，將信息披露報(bào)告和信息披露表放于相關(guān)場(chǎng)合，以便廣大社員和利益相關(guān)者能真實(shí)準(zhǔn)確地了解我縣農(nóng)村社各項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的真實(shí)情況。

六、配合職能科室，搞好統(tǒng)一法人工作。

七、開展新財(cái)務(wù)制度的培訓(xùn)工作。

八、做好其它各項(xiàng)財(cái)務(wù)工作。

1、搞好會(huì)計(jì)報(bào)表、項(xiàng)目電報(bào)的匯總上報(bào)工作。

2、做好重要空白憑證訂購(gòu)、保管、分發(fā)等管理工作

3、認(rèn)真搞好全年各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度和政策文件的上傳下達(dá)。

4、做好信用社業(yè)務(wù)和微機(jī)操作的日常指導(dǎo)。

5、保證信用社日常會(huì)計(jì)核算的正確無誤等各項(xiàng)工作。

6、認(rèn)真編寫財(cái)務(wù)分析和項(xiàng)目電報(bào)分析。

7、加強(qiáng)信用社無息資金管理。

8、繼續(xù)做好信用社帳戶、現(xiàn)金、大額支取方面的安全管理工作。

年度工作計(jì)劃(三)

一、制定崗位職責(zé)、完善業(yè)務(wù)操作規(guī)程、加強(qiáng)各項(xiàng)制度落實(shí)工作

1、制定信用社會(huì)計(jì)、出納、儲(chǔ)蓄操作規(guī)程

今年，我們財(cái)務(wù)科將按照新編財(cái)務(wù)制度和信用社日常會(huì)計(jì)、出納工作實(shí)際，結(jié)合省聯(lián)社下發(fā)的各項(xiàng)制度文件，制定出適用于我轄的會(huì)計(jì)、出納、儲(chǔ)蓄日常操作流程在財(cái)務(wù)管理和支付結(jié)算上，優(yōu)化會(huì)計(jì)、出納操作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使各項(xiàng)操作統(tǒng)一口徑，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，讓信用社會(huì)計(jì)、出納工作真正步入規(guī)范化的渠道，切實(shí)杜絕盲目操作和操作方式多樣化這一現(xiàn)況最新20xx年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃工作計(jì)劃。另外，我們還著重抓一個(gè)試范點(diǎn)，由我們財(cái)務(wù)科牽頭，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)解決信用社在運(yùn)行過程中的實(shí)際問題，待規(guī)范化之后，再組織信用社會(huì)計(jì)、出納人員進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，從而，徹底統(tǒng)一會(huì)計(jì)、出納操作流程，使信用社會(huì)計(jì)、出納工作逐步向高效科學(xué)的方向發(fā)展。

2、建立信用社業(yè)務(wù)操作考核辦法，完善獎(jiǎng)罰制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)信用社措施落實(shí)力度，提高內(nèi)勤員工業(yè)務(wù)操作能力，切實(shí)促進(jìn)員工按操作規(guī)程辦理業(yè)務(wù)，今年，我們財(cái)務(wù)科將全面建立、健全信用社業(yè)務(wù)操作考核辦法，將日常業(yè)務(wù)和微機(jī)處理充分結(jié)合，加強(qiáng)內(nèi)勤員工在制度落實(shí)上的考核力度，制定出詳細(xì)的獎(jiǎng)罰辦法，以此來有效提高員工按規(guī)程進(jìn)行業(yè)務(wù)操作意識(shí)，確保我轄各項(xiàng)業(yè)務(wù)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和全年業(yè)務(wù)操作安全無事故，促進(jìn)我縣年底各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度的全面落實(shí)。

3、建立信用社內(nèi)勤各崗位職責(zé)

為了使信用社財(cái)務(wù)管理工作更加規(guī)范、財(cái)會(huì)人員崗位職責(zé)更加明確，今年，我們財(cái)務(wù)科將依照市辦精神，制定出《××縣農(nóng)村信用社內(nèi)勤員工崗位職責(zé)》，職責(zé)中，對(duì)會(huì)計(jì)、儲(chǔ)蓄、微機(jī)、出納等內(nèi)勤崗位制定出明確的權(quán)責(zé)范圍，規(guī)定出各崗位的業(yè)務(wù)范圍，同時(shí)在崗位職責(zé)中對(duì)各崗位的協(xié)同操作提出要求，以此，進(jìn)一步規(guī)范了會(huì)計(jì)操作、統(tǒng)一了操作口徑;提高員工的職責(zé)意識(shí)和思想覺悟，指導(dǎo)員工按權(quán)操作、按規(guī)定辦理業(yè)務(wù)，提高了內(nèi)勤員工的自律性

二、搞好信用社費(fèi)用核定，繼續(xù)做好信用社各項(xiàng)常規(guī)檢查

1、科學(xué)核定信用社財(cái)務(wù)費(fèi)用

信用社費(fèi)用指標(biāo)及各項(xiàng)財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)核定是否科學(xué)、合理，直接關(guān)系到信用社全年目標(biāo)計(jì)劃的完成。今年，我們將按照上級(jí)行和聯(lián)社辦公會(huì)要求，認(rèn)真測(cè)定、科學(xué)核算各項(xiàng)財(cái)務(wù)費(fèi)用指標(biāo)。為此，我們財(cái)務(wù)科將著重從三方面入手：

(1)以年終決算報(bào)表數(shù)字為基礎(chǔ)，認(rèn)真分析上年財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，合理核定當(dāng)年各單位費(fèi)用支出。

(2)組織信用社進(jìn)行一次全年經(jīng)營(yíng)情況預(yù)測(cè)，并結(jié)合有關(guān)金融。

年度工作計(jì)劃(四)

由于國(guó)家宏觀調(diào)控的力度越來越大，市場(chǎng)變化不好預(yù)測(cè)，我們將面臨更加繁重的工作任務(wù)。財(cái)部作為公司的核心部門之一，肩負(fù)著對(duì)成本的計(jì)劃控制、各部門的費(fèi)用支出、以及對(duì)銷售工作的配合與總結(jié)等工作任務(wù)，在領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下財(cái)務(wù)部各工作人員應(yīng)合理的調(diào)節(jié)各項(xiàng)費(fèi)用的支出，保證財(cái)務(wù)物資的安全;服務(wù)于公司、服務(wù)于員工、服務(wù)于客戶，以促進(jìn)公司開拓市場(chǎng)、增收節(jié)支，從而謀取利潤(rùn)最大化，以最優(yōu)的人力配置謀取最大的經(jīng)濟(jì)效益。

xx年全球金融危機(jī)時(shí)刻警示著我們。財(cái)務(wù)部工作人員應(yīng)在廠領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下制定對(duì)全廠其他部門的考核制度或者相關(guān)辦法。我做財(cái)務(wù)工作已經(jīng)好多年，深知xx年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃對(duì)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理、推動(dòng)規(guī)范管理和加強(qiáng)財(cái)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)教育，有著非常重要的作用。為了做到財(cái)務(wù)工作長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。使財(cái)務(wù)工作在規(guī)范化、制度化的良好環(huán)境中更好地發(fā)揮作用。特?cái)M訂了20xx月財(cái)務(wù)工作計(jì)劃。在國(guó)家各項(xiàng)財(cái)務(wù)法律、法規(guī)的監(jiān)督下制定如下考核制度：95、你的美麗我只能用植物人來形容：臉是"瓜子";腰是"楊柳";眉毛是"柳葉";眼睛是"桂圓";嘴是"櫻桃";手是"蓮藕"。

一、繼續(xù)開展會(huì)計(jì)規(guī)范化管理工作，防范和化解操作風(fēng)險(xiǎn)。

在去年會(huì)計(jì)工作規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展會(huì)計(jì)規(guī)范化管理工作，提高會(huì)計(jì)核算管理水平，防范和化解操作風(fēng)險(xiǎn)。具體從8個(gè)方面抓起：會(huì)計(jì)基本規(guī)定;會(huì)計(jì)核算質(zhì)量;會(huì)計(jì)報(bào)表質(zhì)量;計(jì)算機(jī)管理;聯(lián)行結(jié)算管理;會(huì)計(jì)檔案管理;信用社網(wǎng)點(diǎn)管理及其它;會(huì)計(jì)經(jīng)營(yíng)管理。特別是會(huì)計(jì)檔案管理歷年來有所欠缺，每年的會(huì)計(jì)憑證雖然都?xì)w了檔，但未按檔案管理辦法歸類整理，需要進(jìn)一步規(guī)范。

二、繼續(xù)抓好增收、節(jié)支，進(jìn)一步提升增盈創(chuàng)利水平。

緊緊抓住增收、節(jié)支兩個(gè)環(huán)節(jié)，外抓收入，內(nèi)抓管理，力爭(zhēng)全年實(shí)現(xiàn)在足額提取應(yīng)付利息，提高撥備水平的前提下，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)xxx萬(wàn)元，確保社社盈余和專項(xiàng)票據(jù)兌付全縣信用社資產(chǎn)利潤(rùn)率逐年上升的目標(biāo)。針對(duì)目標(biāo)，制定出臺(tái)《xx縣農(nóng)村信用社xx年增盈創(chuàng)利實(shí)施方案》，圍繞增收、節(jié)支兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了安排。外抓信貸質(zhì)量管理，積極盤活存量?jī)?yōu)化增量，拓寬增收渠道，千方百計(jì)應(yīng)收盡收。內(nèi)抓財(cái)務(wù)管理，降低經(jīng)營(yíng)成本，特別要加強(qiáng)營(yíng)業(yè)費(fèi)用的管理，在確保個(gè)人費(fèi)用的前提下，壓縮公費(fèi)用，確保專項(xiàng)票據(jù)兌付全縣信用社資產(chǎn)費(fèi)用率逐年下降目標(biāo)。具體抓好五項(xiàng)操作：

一是財(cái)務(wù)開支操作：對(duì)營(yíng)業(yè)費(fèi)用實(shí)行費(fèi)用額和費(fèi)用率控制，嚴(yán)格實(shí)行了“ 以收定支、先提后支、多收多支、少收少支、以率定額，超支自負(fù)”的費(fèi)用計(jì)提開支原則，將費(fèi)用控制在核定比例之內(nèi)。

二是比例操作：即在費(fèi)用開支方面針對(duì)國(guó)家有關(guān)政策規(guī)定，對(duì)職工福利費(fèi)，工會(huì)經(jīng)費(fèi)，養(yǎng)老保險(xiǎn)，待業(yè)保險(xiǎn)金等按比例準(zhǔn)確計(jì)提。對(duì)招待費(fèi)、、宣傳費(fèi)等要在規(guī)定比例之內(nèi)節(jié)約使用。

三是預(yù)算操作：對(duì)培訓(xùn)費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、修理費(fèi)、電子設(shè)備費(fèi)購(gòu)置及運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)實(shí)行了預(yù)算制，做到了在具體操作中嚴(yán)格按照預(yù)算控制支出。

四是包干操作：對(duì)差旅費(fèi)、郵電費(fèi)、水電費(fèi)、公雜費(fèi)等我們結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H和市場(chǎng)物價(jià)情況合理制定包干使用辦法，無正當(dāng)理由超出包干限額的社，其超額部分扣減個(gè)人費(fèi)用。

五是成本操作：嚴(yán)格加強(qiáng)了其他成本項(xiàng)目和營(yíng)業(yè)外支出的管理，堅(jiān)持按月監(jiān)控，防止以其他名義列支。

年度工作計(jì)劃(五)

在過去的一年中，我系按照學(xué)院工作部署，圓滿的完成了北遷大學(xué)城，人才培養(yǎng)水平評(píng)估，常規(guī)教學(xué)，學(xué)生管理等各項(xiàng)工作任務(wù)，全系教師發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，取得了顯著的工作業(yè)績(jī)和效果.展望20xx年，我系將嚴(yán)格按照學(xué)院的工作安排和要求，根據(jù)新的一年學(xué)院提出的發(fā)展目標(biāo)以及我系的實(shí)際情況，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，努力做好以下各項(xiàng)工作：

一，指導(dǎo)思想和工作重點(diǎn)

(一)指導(dǎo)思想

以xx大精神為指導(dǎo)，解放思想，實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新，圍繞學(xué)院20xx年總體工作思路，在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上，抓好專業(yè)建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作，繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出課程建設(shè)工作，努力實(shí)現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo).

(二)工作重點(diǎn)

1，教學(xué)管理工作

2，專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作

3，加強(qiáng)各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)

4，師資隊(duì)伍建設(shè)工作

5，畢業(yè)生就業(yè)工作

6，學(xué)生管理工作

二，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，完成各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)

完善的常規(guī)教學(xué)管理是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證.我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運(yùn)行良好，但在評(píng)估工作過程中仍然暴露出一些問題，為此，在新的一年，我們將一方面堅(jiān)持計(jì)劃，規(guī)劃的規(guī)范性，制度性，減少?gòu)椥?同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理工作中檢查，督促的經(jīng)常性，持續(xù)性，有效性.

1，要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點(diǎn)，認(rèn)真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié)，做好課前，課中和課后的各項(xiàng)相關(guān)工作.

2，吸取迎評(píng)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立，健全相關(guān)教學(xué)文件，加強(qiáng)檔案建設(shè)與檔案管理工作.齊全，完整，高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.我們?cè)谛碌囊荒陮⒋罅訌?qiáng)相關(guān)教學(xué)文件的建立，健全工作.如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱，考試大綱，教學(xué)檔案，教案，教學(xué)日志，聽課記錄，點(diǎn)名冊(cè)，作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等;實(shí)踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實(shí)踐教學(xué)大綱，實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書，計(jì)劃書，審批表，總結(jié)，實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)報(bào)告(含報(bào)告批改記錄，報(bào)告成績(jī))，實(shí)習(xí)/實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全，并在教學(xué)檢查和期末評(píng)定中作為考核項(xiàng)目.

3，各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則的前提下，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專的教學(xué)模式和教學(xué)方法.教學(xué)過程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點(diǎn)，做到因材施教，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，杜絕照本宣科.

三，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，突出課程建設(shè)

1， 辦學(xué)模式的探索

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生，在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在20xx年形成關(guān)于高職財(cái)會(huì)專業(yè)的示范性辦學(xué)模式;投資理財(cái)專業(yè)屬于新興專業(yè)，目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式，我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索，盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案.我們對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)也進(jìn)行了有益的嘗試和探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，今后要繼續(xù)加強(qiáng)該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè)，爭(zhēng)取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色.

2，20xx年上半年做人才需求狀況調(diào)查，論證涉外會(huì)計(jì)，金融與保險(xiǎn)，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理三個(gè)專業(yè)設(shè)置的必要性，可行性，并通過人才需求狀況調(diào)查，對(duì)投資理財(cái)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行調(diào)整與修訂.

3，課程建設(shè)

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵.我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設(shè)，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)，進(jìn)而推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的步伐.在20xx年，我系各專業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的修訂，力爭(zhēng)盡快建立起科學(xué)的，完善的理論和實(shí)踐課程(教學(xué))體系.

4，加強(qiáng)教學(xué)方法改革

先進(jìn)的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生理論水平與實(shí)踐技能的提高.在新的一年，我們鼓勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)方法改革，推廣案例教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)獨(dú)立思考問題，分析問題和解決問題的能力.使學(xué)生在探討，解決問題的過程中培養(yǎng)敢于解放思想，勇于創(chuàng)新的精神.在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中，探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力.

5，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

第6篇

關(guān)鍵詞:室內(nèi)設(shè)計(jì) 就業(yè)為導(dǎo)向 校企合作 實(shí)訓(xùn)

室內(nèi)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和建筑設(shè)計(jì)原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境既具有使用價(jià)值，滿足相應(yīng)的功能要求，同時(shí)也反映了歷史文脈、建筑風(fēng)格、環(huán)境氣氛等精神因素。明確地把“創(chuàng)造滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境”作為室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)是綜合的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，它包括視覺環(huán)境和工程技術(shù)方面的問題，也包括聲、光、熱等物理環(huán)境以及氛圍、意境等心理環(huán)境和文化內(nèi)涵等內(nèi)容。

由此可見，室內(nèi)設(shè)計(jì)是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，它綜合了建筑設(shè)計(jì)、人體工程學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、環(huán)境物理學(xué)、色彩學(xué)、建筑裝飾材料與構(gòu)造、家具設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、綠化設(shè)計(jì)等等一系列學(xué)科。在上世紀(jì)的八九十年代，隨著改革開放和房地產(chǎn)行業(yè)的興盛，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，并且在十幾年的時(shí)間內(nèi)發(fā)展壯大起來，各大院校紛紛開設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)人才以適應(yīng)市場(chǎng)需求。其中，傳統(tǒng)美術(shù)類院校側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的造型和裝飾能力而忽視了建筑工程能力;傳統(tǒng)工程類學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的空間設(shè)計(jì)能力和建筑工程能力而造型和裝飾能力比較薄弱;而高職類院校只培養(yǎng)學(xué)生電腦制圖表達(dá)能力而創(chuàng)意思維能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。以上這些人才培養(yǎng)模式的偏頗導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)模塊的缺失，直接影響其就業(yè)時(shí)的工作能力。企業(yè)錄用員工的標(biāo)準(zhǔn)和院校培養(yǎng)人才之間存在錯(cuò)位，院校課程、教育理念、人才培養(yǎng)方式滯后，企業(yè)需求或者與企業(yè)需求脫節(jié)。如何解決這些問題，把經(jīng)過理論培養(yǎng)的學(xué)生變?yōu)槠髽I(yè)需要的人才，使得學(xué)生在畢業(yè)之后能夠順利就業(yè)實(shí)現(xiàn)崗位的對(duì)接，是每一位從事室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)工作者應(yīng)該反思的問題。

根據(jù)這一情況，我認(rèn)為可以從兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革:

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系以就業(yè)為導(dǎo)向

室內(nèi)設(shè)計(jì)課程培養(yǎng)的是室內(nèi)設(shè)計(jì)師，而勝任室內(nèi)設(shè)計(jì)師這一崗位需要學(xué)生達(dá)到什么樣的能力，具備哪些專業(yè)知識(shí)，根據(jù)崗位能力要求來設(shè)置課程體系和教學(xué)方法是最科學(xué)的。

普通教學(xué)存在的弊端有理論性課程比例較重。真正的技能課和實(shí)踐課往往放在最后學(xué)年，而此時(shí)學(xué)生主要精力放在找工作上，難以保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法“滿堂灌”的現(xiàn)象，仍然以教師為主導(dǎo)，難以真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性，也難以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的上崗技能。而考核方式以筆試為主要形式，難以正確評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的職業(yè)技能水平。從技能訓(xùn)練來看，用于技能培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地也較難以保證，技能訓(xùn)練無法真正到位。

針對(duì)普通教學(xué)存在的問題，室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生掌握職業(yè)崗位能力為目標(biāo)，依據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)師崗位的工作流程對(duì)應(yīng)的能力要求選取課程內(nèi)容，將室內(nèi)設(shè)計(jì)師崗位工作流程歸納為6個(gè)部分，分別為:與客戶洽談、溝通;現(xiàn)場(chǎng)勘察;方案初步設(shè)計(jì);方案確定;方案深化設(shè)計(jì);技術(shù)交底。在每個(gè)過程中又包含有不同的子過程，每個(gè)過程以實(shí)際的項(xiàng)目為載體，根據(jù)項(xiàng)目設(shè)置實(shí)際任務(wù)，以實(shí)際訓(xùn)練為手段，將知識(shí)、理論、實(shí)踐進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)出一體化的課程，采用情境式教學(xué)方法和角色扮演，使學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中掌握崗位能力。通過講、練、體驗(yàn)性實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)師崗位應(yīng)具備的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有室內(nèi)設(shè)計(jì)師崗位的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

比如在與客戶洽談溝通階段，由教師扮演客戶，學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交流溝通。教師在與學(xué)生交流過程中指出學(xué)生的問題，如溝通前的準(zhǔn)備、溝通的必要程序和技巧以及公關(guān)禮儀方面的知識(shí)，讓學(xué)生能夠更加直觀的了解并掌握工作過程。

二、校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)基地與校企合作并行

1.室內(nèi)設(shè)計(jì)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的一門學(xué)科，通過有針對(duì)性地進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)師崗位理論知識(shí)之外，親自參加并完成材料采購(gòu)和施工過程，這將非常有利于學(xué)生了解材料特性和施工方法，增進(jìn)對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的理解，更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此，學(xué)校應(yīng)建立模擬實(shí)訓(xùn)基地，包括設(shè)計(jì)中心、材料展室、施工展室和若干施工試驗(yàn)室，由教師編寫相應(yīng)的《模擬實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)工作大綱》，將整個(gè)裝修過程(建筑結(jié)構(gòu)改造水電布線防水工程瓷磚鋪裝木工制作木質(zhì)油漆墻面涂飾地板鋪裝水電安裝設(shè)備安裝衛(wèi)生清潔)涵蓋進(jìn)去，并細(xì)化每個(gè)過程的工作程序、注意事項(xiàng)、需完成的工作文件及需達(dá)到的目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)課程安排如下:

⑴根據(jù)學(xué)校施工試驗(yàn)室的具體情況，將學(xué)生分為若干個(gè)模擬實(shí)訓(xùn)小組，每個(gè)小組根據(jù)實(shí)訓(xùn)教師所提的設(shè)計(jì)要求和裝修費(fèi)用總額共同完成設(shè)計(jì)，進(jìn)行組內(nèi)討論后，提交一份組內(nèi)認(rèn)同的設(shè)計(jì)方案和預(yù)算書，并交由實(shí)訓(xùn)教師審核修正;

(2)按照《模擬實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)工作大綱》要求，組內(nèi)分工完成相應(yīng)的工作計(jì)劃書、材料采購(gòu)清單和施工圖，并交由實(shí)訓(xùn)教師審核修正后，各個(gè)小組獨(dú)立完成施工藍(lán)圖和材料采購(gòu);

(3)施工試驗(yàn)室應(yīng)配備包括瓦工、電工、泥水工、木工、油漆工、水電工、設(shè)備安裝工、污染治理工、清潔工在內(nèi)的具有豐富施工經(jīng)驗(yàn)的工人教師。各個(gè)小組在指定的工人教師的指導(dǎo)下按照施工藍(lán)圖進(jìn)行施工，具體參與到每項(xiàng)施工過程中，并完成相應(yīng)工作程序的施工記錄。

第7篇

摘要全面預(yù)算管理是中職學(xué)校管理系統(tǒng)的重要組成部分，隨著中職學(xué)校多元化的不斷發(fā)展，全面預(yù)算管理的全面性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性、機(jī)制性、整合性等優(yōu)勢(shì)，在中職學(xué)校的整體發(fā)展和綜合治理中已被事實(shí)充分肯定。

關(guān)鍵詞中職學(xué)校全面預(yù)算存在問題案例分析解決辦法

伴隨國(guó)家人人技能工程的實(shí)施，中職學(xué)校紛紛搶抓機(jī)遇，搶占市場(chǎng)，大搞多層次辦學(xué)，通過外延式和內(nèi)涵式等不同方式的發(fā)展，不斷提升學(xué)校的硬實(shí)力和軟實(shí)力，許多學(xué)校制定了自身宏偉的發(fā)展戰(zhàn)略。但如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，首先要解決的問題就是要制訂合法、有效、科學(xué)、合理的全面預(yù)算管理體系，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校自身的發(fā)展戰(zhàn)略。因?yàn)槿骖A(yù)算管理是財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的核心部分，財(cái)務(wù)戰(zhàn)略又是發(fā)展戰(zhàn)略的核心部分。只有重視全面預(yù)算管理充分發(fā)揮全面預(yù)算管理的職能作用，人人參與全面預(yù)算管理，才能最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。

一、全面預(yù)算管理包含的范圍和內(nèi)容

中職學(xué)校的全面預(yù)算管理，是學(xué)校根據(jù)自身的發(fā)展戰(zhàn)略，采用科學(xué)有效的方法，編制的一定時(shí)期的財(cái)務(wù)收支計(jì)劃書。它包含學(xué)校所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的收入和支出，是一個(gè)學(xué)校的事業(yè)活動(dòng)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，以資金形態(tài)、收支數(shù)額反映的財(cái)務(wù)語(yǔ)言形式的工作計(jì)劃書。貫穿于學(xué)校整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全過程。全面預(yù)算管理的宗旨是：合法有效，全面完整，以收定支，真實(shí)可靠。

二、中職學(xué)校在全面預(yù)算管理中存在的問題

目前許多中職學(xué)校辦有各種短訓(xùn)班、長(zhǎng)訓(xùn)班，開展就業(yè)指導(dǎo)，業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)，在爭(zhēng)取國(guó)家財(cái)政撥款的同時(shí)，大搞各種形式的資產(chǎn)創(chuàng)收，如：利用學(xué)校的車輛對(duì)外運(yùn)輸創(chuàng)收，利用學(xué)校的實(shí)習(xí)設(shè)備對(duì)外租賃、承包經(jīng)營(yíng)等創(chuàng)收，校內(nèi)開設(shè)小吃部、小賣部、百貨文具超市等形式創(chuàng)收。但某些學(xué)校，為了便于對(duì)具體創(chuàng)收項(xiàng)目單獨(dú)考核，單獨(dú)設(shè)賬管理，不納入學(xué)校大財(cái)務(wù)，形成各創(chuàng)收部門各自為政，賬外設(shè)賬等不規(guī)范行為，造成學(xué)校的經(jīng)濟(jì)秩序混亂，全面預(yù)算管理名不符實(shí)。有的學(xué)校只把長(zhǎng)訓(xùn)班等主要業(yè)務(wù)收、支納入全面預(yù)算管理，使真正的全面預(yù)算管理變成了寫在紙上，講在口頭上，而在實(shí)際工作中完全脫離了全面預(yù)算管理。這種賬外設(shè)賬，多套帳的做法，嚴(yán)重違反了國(guó)家的法律法規(guī)，極易造成國(guó)有資產(chǎn)流失，滋生個(gè)人違法違紀(jì)行為，也嚴(yán)重背離了全面預(yù)算管理的宗旨。

三、全面預(yù)算管理存在問題的解決辦法

1．杜絕賬外設(shè)賬

把學(xué)校一切經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的收、支全部納入學(xué)校統(tǒng)一的預(yù)算管理體系，杜絕中職學(xué)校全面預(yù)算管理中帳外設(shè)賬現(xiàn)象。一個(gè)學(xué)校只能做一套預(yù)算，只能有一套預(yù)算，而這套預(yù)算包含學(xué)校所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的收、支；一個(gè)學(xué)校只能做一套帳，只能有一套帳，而這套賬是包含學(xué)校所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的收、支的唯一賬簿。無論是事業(yè)收入、事業(yè)支出，還是任何形式的經(jīng)營(yíng)收入、經(jīng)營(yíng)支出，對(duì)外投資收益等等，只要是與中職學(xué)校有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，一切收支都必須反映在學(xué)校依法設(shè)置的唯一賬簿中，在學(xué)校這個(gè)唯一合法的賬簿中進(jìn)行登記。這個(gè)代表中職學(xué)校的合法賬簿一個(gè)單位永遠(yuǎn)只能有一套，全面預(yù)算管理的內(nèi)容包含學(xué)校這個(gè)唯一合法賬簿中所有經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的全部?jī)?nèi)容，這是全面預(yù)算管理的核心。

2．人人參與全面預(yù)算管理

全面預(yù)算管理活動(dòng)貫穿于學(xué)校所有經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的始終，人人必須參與預(yù)算管理。因?yàn)槿骖A(yù)算管理涉及學(xué)校所有業(yè)務(wù)事項(xiàng)的收支全過程，涉及學(xué)校每一位教職員工，學(xué)校的每個(gè)教職工，都負(fù)有依法增收節(jié)支，創(chuàng)造效益的責(zé)任。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是一般職工，都應(yīng)該參與到全面預(yù)算管理中來。學(xué)校要把全面預(yù)算管理的收支總目標(biāo)，層層分解，責(zé)任到人，按需設(shè)崗，按崗考核，目標(biāo)明確，獎(jiǎng)罰分明，避免學(xué)校人浮于事的現(xiàn)象發(fā)生。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，招生部門，教學(xué)部門，管理部門，必須相互協(xié)作，密切配合，真正做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，從學(xué)生的思想品德，知識(shí)體系，操作技能，待人接物等方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，努力創(chuàng)造師生共同勤學(xué)敬業(yè)，學(xué)法懂法，知法守法，崇尚科學(xué)，尊重知識(shí)，樹正氣，立新風(fēng)的校園文化，嚴(yán)格控制可能發(fā)生的法律風(fēng)險(xiǎn)，質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，安全風(fēng)險(xiǎn)，在學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)法的前提下，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展。

3．以收定支，穩(wěn)步發(fā)展

學(xué)校要認(rèn)真進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，科學(xué)判斷市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，立足自身發(fā)展需要，選擇適合自身發(fā)展的負(fù)債規(guī)模，適當(dāng)爭(zhēng)取外債支持，避免大規(guī)模舉債，防止盲目擴(kuò)張，資金鏈條斷裂。

全面預(yù)算管理是隨著學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略――財(cái)務(wù)戰(zhàn)略――風(fēng)險(xiǎn)控制――全面預(yù)算――定額指標(biāo)――部門預(yù)算――個(gè)人指標(biāo)――實(shí)施過程――監(jiān)督檢查――發(fā)現(xiàn)問題――解決問題――獎(jiǎng)罰措施――制度修訂――戰(zhàn)略調(diào)整――風(fēng)險(xiǎn)控制循環(huán)往復(fù)的過程貫穿于事業(yè)運(yùn)行的全過程，需要人人參與。事業(yè)活動(dòng)持續(xù)不斷，資金運(yùn)動(dòng)循環(huán)不止，風(fēng)險(xiǎn)控制一刻不停，預(yù)算管理必須常抓不懈，只有這樣中職學(xué)校才能健康，穩(wěn)定，持續(xù)發(fā)展。

總而言之，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，必須做好全面預(yù)算管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家法律法規(guī)，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)人民的職能作用，在爭(zhēng)取國(guó)家財(cái)政撥款的同時(shí)，積極利用學(xué)校優(yōu)良的人力，物力資源，進(jìn)行學(xué)校優(yōu)良資源的整合，多渠道創(chuàng)收，努力增加資產(chǎn)收益，最終實(shí)現(xiàn)國(guó)有資產(chǎn)保值增值，實(shí)現(xiàn)在事業(yè)有結(jié)余的同時(shí)，經(jīng)營(yíng)也有結(jié)余，真正從財(cái)力上保障教學(xué)事業(yè)的健康運(yùn)行和發(fā)展，為學(xué)校在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獨(dú)穩(wěn)腳跟，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]財(cái)政部會(huì)計(jì)司.單位負(fù)責(zé)人會(huì)計(jì)法必讀.中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版.

第8篇

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法 國(guó)際商務(wù) 外貿(mào)單證實(shí)務(wù)

目前，我國(guó)中職學(xué)校專業(yè)課教學(xué)形式以理論講授為主，教師將講解教材內(nèi)容作為課堂教學(xué)任務(wù)的核心，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)只是點(diǎn)到為止，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)無法與職業(yè)教育“以職業(yè)能力為本位，工作過程為導(dǎo)向，融教、學(xué)、做為一體”的指導(dǎo)思想相適應(yīng)。這種教育現(xiàn)狀導(dǎo)致的結(jié)果是企業(yè)缺少專業(yè)技術(shù)人才，而中職學(xué)校學(xué)生就業(yè)困難，即人才培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際需求產(chǎn)生嚴(yán)重脫節(jié)。為了解決目前的兩難境地，中職學(xué)校應(yīng)對(duì)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法進(jìn)行改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。目前，從工作實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過程的項(xiàng)目教學(xué)法，已日漸成為中職學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展方向。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵和特征

1.項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵

項(xiàng)目教學(xué)法是將探索學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合，基于建構(gòu)主義教學(xué)和情境教學(xué)而產(chǎn)生的一種教學(xué)方法。該方法將課程中的教學(xué)內(nèi)容分解為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞著各教學(xué)項(xiàng)目展開。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主，教師的職責(zé)在于引導(dǎo)和控制全局，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。

2.項(xiàng)目教學(xué)法的特征

（1）理論聯(lián)系實(shí)踐。項(xiàng)目教學(xué)法以項(xiàng)目為中心，教學(xué)內(nèi)容突破單門課程界限，按照企業(yè)具體工作過程編排。教學(xué)設(shè)計(jì)過程與企業(yè)生產(chǎn)和運(yùn)作的實(shí)際情境相符，其結(jié)果在于讓學(xué)生更全面、更靈活地掌握專業(yè)技能。

（2）強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)方向應(yīng)符合現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的需求，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)根據(jù)具體崗位的工作任務(wù)和工作流程，讓課程內(nèi)容為培養(yǎng)企業(yè)專業(yè)化人才服務(wù)。

（3）課堂師生互動(dòng)。項(xiàng)目教學(xué)法突破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，教學(xué)、學(xué)習(xí)和操作貫穿整個(gè)課堂。師生互動(dòng)活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、中職外貿(mào)單證實(shí)務(wù)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.以理論講授為主，以技能操作為輔

外貿(mào)單證實(shí)務(wù)課程具有很強(qiáng)的操作性，但任課教師對(duì)外貿(mào)制單工作認(rèn)識(shí)不深入，在實(shí)際教學(xué)中沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把講解課程理論知識(shí)作為重點(diǎn)，學(xué)生很少甚至沒有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。部分專業(yè)課教師片面地認(rèn)為技能操作是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的任務(wù)。目前，教師雖有一定的理論功底，但實(shí)務(wù)能力普遍欠缺，這種欠缺導(dǎo)致單證實(shí)務(wù)課教學(xué)理論與實(shí)際出現(xiàn)偏差。

2.采用灌輸式教學(xué)，以教師為中心

課堂上老師一般使用講授法教學(xué)，學(xué)生則“被學(xué)習(xí)”，作為培養(yǎng)專業(yè)外貿(mào)制單人才的課程，不能不說是一種失敗。外貿(mào)單證制作中每一種單據(jù)都有很多繕制要求和注意事項(xiàng)，如果學(xué)生只是被動(dòng)灌輸，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大受挫，無法獲得應(yīng)有的知識(shí)和技能。

3.重視崗位證書，忽視能力培養(yǎng)

中職學(xué)校推出考證制度，使得許多教師注重證書的通過率。學(xué)校和教師為了提高考證的通過率，以傳統(tǒng)應(yīng)試教育為常規(guī)模式，輕視學(xué)生制單能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化理論知識(shí)。對(duì)于一門技能操作性很強(qiáng)的課程，教師的教學(xué)卻只停留在認(rèn)識(shí)階段，嚴(yán)重偏離了以職業(yè)學(xué)校能力培養(yǎng)為主的教學(xué)理念。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在外貿(mào)單證實(shí)務(wù)課程中的實(shí)際運(yùn)用

根據(jù)外貿(mào)單證崗位業(yè)務(wù)技能要求，筆者將課程進(jìn)行了學(xué)科體系的解構(gòu)與行動(dòng)體系的重構(gòu)，以工作任務(wù)模塊為中心構(gòu)建課程體系。外貿(mào)單證實(shí)務(wù)以公司外貿(mào)業(yè)務(wù)過程中的單證處理任務(wù)為主線，以該任務(wù)實(shí)施過程為導(dǎo)向，把總?cè)蝿?wù)分為若干子項(xiàng)目，子項(xiàng)目下又依據(jù)實(shí)際崗位工作內(nèi)容設(shè)置若干子任務(wù)，重點(diǎn)在于把工作任務(wù)與知識(shí)相聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握專業(yè)知識(shí)和技能。具體課程項(xiàng)目和工作任務(wù)設(shè)計(jì)如下表1所示。

表1 外貿(mào)單證實(shí)務(wù)課程項(xiàng)目設(shè)置方案

序號(hào) 項(xiàng)目名稱 工作任務(wù)

項(xiàng)目一 認(rèn)識(shí)合同和信用證 解讀合同

解讀信用證

審核信用證

修改信用證

項(xiàng)目二 繕制出運(yùn)單據(jù) 繕制訂艙單

繕制出口貨物明細(xì)單

繕制出運(yùn)商業(yè)發(fā)票

繕制出運(yùn)裝箱單

繕制報(bào)檢單

繕制報(bào)關(guān)委托書和出口報(bào)關(guān)單

項(xiàng)目三 繕制結(jié)匯單據(jù) 繕制商業(yè)單據(jù)――發(fā)票

繕制商業(yè)單據(jù)――裝箱單

繕制運(yùn)輸單據(jù)――海運(yùn)提單

繕制保險(xiǎn)單據(jù)

繕制受益人證明

項(xiàng)目四 繕制結(jié)匯用公務(wù)證書 繕制商檢證書

繕制普惠制原產(chǎn)地證書

繕制普通產(chǎn)地證書

項(xiàng)目五 繕制結(jié)匯用資金單據(jù)與出運(yùn)、結(jié)匯單據(jù)歸檔 繕制結(jié)匯用資金單據(jù)――匯票

出運(yùn)、結(jié)匯單據(jù)歸檔

1.項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過程

（1）設(shè)置案例情境，導(dǎo)入工作項(xiàng)目。創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的項(xiàng)目情境，并將知識(shí)點(diǎn)及工作角色融入其中。在項(xiàng)目情境中，學(xué)生可以身臨其境地體會(huì)任務(wù)角色，并且將理論教學(xué)與項(xiàng)目有機(jī)融合。

（2）討論工作項(xiàng)目，明確具體目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的基礎(chǔ)知識(shí)，圍繞項(xiàng)目展開討論分析，形成完成項(xiàng)目所需的任務(wù)列表及知識(shí)點(diǎn)列表。教師補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)目中包含的具體工作任務(wù)，以及要完成任務(wù)需要掌握的知識(shí)和技能。

（3）制訂工作計(jì)劃，明確小組分工。教師根據(jù)具體項(xiàng)目把全班同學(xué)隨機(jī)分成若干小組，每小組共同選舉出一位組長(zhǎng)。在教師的指導(dǎo)和組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各組制訂項(xiàng)目計(jì)劃書，并且確定小組內(nèi)各成員的具體分工內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生角度清晰化。

（4）發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同完成任務(wù)。整個(gè)工作過程教師要參與管理，及時(shí)反饋。對(duì)于學(xué)生提出的問題，盡量引導(dǎo)學(xué)生自己找到解決問題的答案，在課堂上形成互幫互助，力爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)氛圍。整個(gè)過程培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并且有利于學(xué)生溝通能力和解決問題能力的提升。

（5）展示小組成果，師生共同評(píng)價(jià)。項(xiàng)目完成后，各小組利用多媒體等手段展示匯報(bào)。評(píng)價(jià)由小組自評(píng)、小組互評(píng)和教師的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)三部分組成。教師的評(píng)價(jià)要盡量從正面加以肯定，注意保護(hù)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并指出今后努力的方向，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生。

2.項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)案

下面筆者以典型單元教學(xué)――嘉興永泰進(jìn)出口公司辦理出口投保案例，說明項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施方法（表2）。

表2 典型單元教學(xué)案例

教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)：2課時(shí)（80分鐘）

地點(diǎn)：國(guó)際商務(wù)仿真實(shí)訓(xùn)室

教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容

項(xiàng)目導(dǎo)入 回顧：《海運(yùn)貨物保險(xiǎn)條款》（CIC）條款的相關(guān)內(nèi)容。

背景資料：嘉興永泰進(jìn)出口公司單證部的葉琳得到了中海船公司確認(rèn)訂艙的配艙回單后，立即著手準(zhǔn)備投保事宜。葉琳根據(jù)信用證規(guī)定制作了投保單，并隨附發(fā)票等單據(jù)向中國(guó)人民保險(xiǎn)公司嘉興分公司辦理投保手續(xù)。葉琳收到中國(guó)人民保險(xiǎn)公司嘉興分公司簽發(fā)的保險(xiǎn)單后，立即進(jìn)行了審核

任務(wù)討論 任務(wù)：制作保險(xiǎn)單據(jù)

操作實(shí)施步驟：認(rèn)識(shí)投保單；熟悉投保單的內(nèi)容；制作投保單；認(rèn)識(shí)保險(xiǎn)單據(jù)；熟悉保險(xiǎn)單的內(nèi)容

制訂計(jì)劃 分組：全班同學(xué)進(jìn)行分組，每組三位同學(xué)（分別扮演：?jiǎn)巫C部經(jīng)理、單證部制單員、保險(xiǎn)公司工作人員）。

任務(wù)：?jiǎn)巫C部制單員向保險(xiǎn)公司在線投保；保險(xiǎn)公司在網(wǎng)上核對(duì)并打印，簽發(fā)保險(xiǎn)單

團(tuán)體合作 學(xué)生：各小組根據(jù)計(jì)劃獨(dú)立完成任務(wù)，并做好記錄。

教師：教師時(shí)刻關(guān)注每組同學(xué)的任務(wù)完成情況，盡量對(duì)學(xué)生在操作過程中產(chǎn)生的問題加以引導(dǎo)，切不可立即告訴其答案

成果評(píng)價(jià) 小組自評(píng)：每組派出一名組員，通過投影儀展示單據(jù)，說明工作思路和制單過程，如有需要其他組員可以作補(bǔ)充。

小組互評(píng)：對(duì)各小組成員的工作態(tài)度，工作積極性，以及工作成果的正確率進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師總評(píng)：結(jié)合組員自評(píng)和小組互評(píng)，對(duì)各小組的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分

綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)法充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和教學(xué)的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提升了學(xué)生的職業(yè)能力，增強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益得到大幅度的提高。該教學(xué)法的實(shí)施充分體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位”的指導(dǎo)思想。

四、項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用時(shí)需注意的事項(xiàng)

1.以工作任務(wù)為導(dǎo)向，整合教材內(nèi)容

學(xué)校要以企業(yè)人才需求為導(dǎo)向，不斷調(diào)整項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容是目前實(shí)施人才培養(yǎng)模式的出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)外貿(mào)企業(yè)的實(shí)際需要培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的人才。為了將項(xiàng)目教學(xué)法真正落到實(shí)處，學(xué)校還要結(jié)合企業(yè)的需求整合課程教學(xué)資源，只有這樣才能真正有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力與就業(yè)能力。

2.以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為媒介，拓展教學(xué)資源

現(xiàn)今是信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資訊日新月異，教學(xué)內(nèi)容也不應(yīng)該局限于教材本身。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)充分利用自身硬件設(shè)備，教學(xué)過程中合理使用相關(guān)外貿(mào)網(wǎng)站或軟件，如阿里巴巴、外貿(mào)百事通、EBAY等。優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源有助于學(xué)生更貼近外貿(mào)工作崗位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與真實(shí)崗位的無縫對(duì)接。

3.發(fā)展校外實(shí)訓(xùn)基地，優(yōu)化職業(yè)素養(yǎng)

建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓項(xiàng)目教學(xué)法與真實(shí)企業(yè)環(huán)境相適應(yīng)。中等職業(yè)學(xué)?？梢云刚?qǐng)外貿(mào)企業(yè)資深從業(yè)人員擔(dān)任學(xué)校的專業(yè)技能導(dǎo)師，定期來學(xué)校講座，指導(dǎo)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和課程設(shè)置。學(xué)生在技能導(dǎo)師的指導(dǎo)和企業(yè)實(shí)訓(xùn)的過程中，可以培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，為將來從事外貿(mào)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法 服裝款式設(shè)計(jì) 淑女裝設(shè)計(jì)

一、項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于服裝款式設(shè)計(jì)課程

項(xiàng)目教學(xué)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成一個(gè)工作項(xiàng)目，教師指導(dǎo)學(xué)生完成整個(gè)工作過程。學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作的形式，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分析、制訂計(jì)劃、找出關(guān)鍵問題、實(shí)施計(jì)劃、評(píng)價(jià)、拓展。這種學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的自覺性要求比較高，需要教師對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?？偟膩碇v，項(xiàng)目教學(xué)法是以學(xué)生為中心，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。服裝款式設(shè)計(jì)是在技工院校服裝專業(yè)第4個(gè)學(xué)期的課程，學(xué)生面臨下廠實(shí)習(xí)與就業(yè)雙重壓力，此課程尤為重要。為學(xué)生更好地適應(yīng)服裝企業(yè)工作模式，更快地融入服裝企業(yè)的生活文化，項(xiàng)目教學(xué)法在服裝款式設(shè)計(jì)課程中的應(yīng)用勢(shì)在必行。

二、以淑女裝款式設(shè)計(jì)為例，分析項(xiàng)目教學(xué)法課程教學(xué)內(nèi)容

《服裝款式設(shè)計(jì)4》是服裝設(shè)計(jì)與制作高級(jí)班的一門專業(yè)核心課程。學(xué)習(xí)完本次課程后，學(xué)生可以應(yīng)用淑女裝設(shè)計(jì)元素進(jìn)行淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)。此次課程的開設(shè)是通過廣州服裝市場(chǎng)調(diào)研，與企業(yè)專家進(jìn)行訪談，對(duì)企業(yè)典型工作任務(wù)提取而獲得，是廣州女裝企業(yè)中最常用到的任務(wù)之一，具有代表性、典型性。根據(jù)企業(yè)對(duì)不同層次人才的技能需求與教學(xué)計(jì)劃要求，我們將服裝款式設(shè)計(jì)分為四個(gè)階段：初中級(jí)水平層次，服裝款式設(shè)計(jì)1、2；高級(jí)水平層次，服裝款式設(shè)計(jì)3、4。其中，本次課是高級(jí)班層次的學(xué)習(xí)任務(wù)二《服裝款式成衣設(shè)計(jì)――淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)》其中的參考性學(xué)習(xí)任務(wù)：為“淑女屋”服裝品牌設(shè)計(jì)開發(fā)下季度春夏新款。通過本次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠確認(rèn)市場(chǎng)調(diào)研對(duì)服裝款式設(shè)計(jì)的重要性，查閱淑女風(fēng)格服裝的相關(guān)資料，正確編制淑女風(fēng)格服裝工作計(jì)劃，應(yīng)對(duì)突發(fā)事情的能力。根據(jù)這一目標(biāo)對(duì)教學(xué)內(nèi)容做如下處理：以《開發(fā)“淑女屋”服裝品牌下季度春夏新款》為學(xué)習(xí)任務(wù)書，指引學(xué)生實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是工作，通過工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的目的。

1.服裝款式設(shè)計(jì)――淑女風(fēng)格款式設(shè)計(jì)的選題意義與價(jià)值

本課程開設(shè)時(shí)間是第4學(xué)期（服裝款式設(shè)計(jì)4），學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，面臨就業(yè)，但是現(xiàn)在的設(shè)計(jì)能力還無法達(dá)到企業(yè)的要求。同時(shí)，在珠三角地區(qū)淑女裝占整個(gè)女服裝企業(yè)的60%。因此本次課程，以淑女風(fēng)格服裝款式為例，通過元素提取法、魔法盒教學(xué)法等多元教學(xué)方法讓學(xué)生通過淑女裝某一局部設(shè)計(jì)，理解淑女風(fēng)格設(shè)計(jì)。為遵循現(xiàn)代服裝企業(yè)文化內(nèi)涵及企業(yè)設(shè)計(jì)部門的開發(fā)要求，促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)與實(shí)際服裝企業(yè)工作任務(wù)無縫對(duì)接，由教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察淑女裝品牌專賣店，學(xué)生以獨(dú)立思考的方式，提取“淑女裝設(shè)計(jì)元素”，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并通過小組討論做出決策。在實(shí)施過程中，學(xué)生動(dòng)手完成教師所給的學(xué)材，動(dòng)手設(shè)計(jì)制作出具有淑女裝風(fēng)格的領(lǐng)子。教師評(píng)價(jià)提取淑女裝設(shè)計(jì)元素是否運(yùn)用到款式設(shè)計(jì)中，及繪制服裝效果圖是否與淑女裝款式風(fēng)格相符。任務(wù)完成之后，學(xué)生對(duì)物品進(jìn)行歸置，填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，提交手工完成的設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)策略設(shè)計(jì)為“工學(xué)一體”的教學(xué)模式。首先，教師運(yùn)用服裝企業(yè)設(shè)計(jì)部情境再現(xiàn)，采用角色扮演法，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入工作任務(wù)之后，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，小班分組的教學(xué)組織形式，用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法突出學(xué)生的主體地位。追求學(xué)以致用，工學(xué)一體的課堂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)能力和方法能力。組織學(xué)生分組討論，制訂計(jì)劃。小組溝通決策，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，思辨能力。實(shí)施過程培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。檢查與總結(jié)提升起到舉一反三，觸類旁通的作用。教師采用課件輔助教學(xué)以企業(yè)工作流程為主線，貫穿課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，來體現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是工作，通過工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在服裝款式設(shè)計(jì)課程中的實(shí)例――淑女風(fēng)格款式設(shè)計(jì)

1.教學(xué)活動(dòng)一：明確工作任務(wù)、組建小組團(tuán)隊(duì)分工（課時(shí)講授10分鐘）

首先引入項(xiàng)目教學(xué)法課題，教師播放“淑女屋”服裝品牌走裝秀視頻，時(shí)長(zhǎng)約3分鐘，提出問題，要求同學(xué)們談?wù)動(dòng)^看視頻的感受（如服裝風(fēng)格、元素、色彩等），學(xué)生回答問題（互動(dòng)環(huán)節(jié)）。其次，教師進(jìn)行課程介紹，服裝款式設(shè)計(jì)課程是款式分類與設(shè)計(jì)，主要從美學(xué)原則、構(gòu)成、設(shè)計(jì)過程、分類設(shè)計(jì)、表現(xiàn)形式等幾方面講述了服裝款式設(shè)計(jì)的基本規(guī)律與方法，包含創(chuàng)意設(shè)計(jì)與成衣設(shè)計(jì)。淑女裝設(shè)計(jì)為成衣款式設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)章節(jié)。本章節(jié)是通過一個(gè)完整的工作項(xiàng)目，貫穿整個(gè)工作流程，用時(shí)2個(gè)學(xué)時(shí)，從分析到計(jì)劃、再?gòu)奶崛≡O(shè)計(jì)元素到動(dòng)手設(shè)計(jì)制作以及最后的整體繪制時(shí)裝效果圖。整個(gè)過程參照了企業(yè)生產(chǎn)流程，讓學(xué)生深入設(shè)計(jì)開發(fā)新產(chǎn)品的同時(shí)逐步掌握“淑女裝設(shè)計(jì)”的技能。另外結(jié)合綜合評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生提出要求，引導(dǎo)其發(fā)揮各種社會(huì)能力（如團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)能力、設(shè)計(jì)繪畫水平、策劃能力等），更好地適應(yīng)服裝企業(yè)的工作。最后，考核方式為設(shè)計(jì)制作淑女風(fēng)格服裝衣領(lǐng)60%+作業(yè)（繪制淑女服裝效果圖1套）40%。學(xué)習(xí)過程是學(xué)生接受任務(wù)書，了解工作內(nèi)容及工作要求，通過情境描述模擬服裝公司設(shè)計(jì)部（淑女屋）――進(jìn)行淑女裝設(shè)計(jì)（部件）。公司要求設(shè)計(jì)師根據(jù)下季度流行趨勢(shì)，設(shè)計(jì)淑女裝，并制作出符合淑女裝的一個(gè)服裝部件，與客戶聯(lián)系，得知客戶要求產(chǎn)品時(shí)尚、符合市場(chǎng)需求、體現(xiàn)淑女裝設(shè)計(jì)元素。

2.教學(xué)活動(dòng)二：淑女風(fēng)格服裝信息收集與整理（課時(shí)講授10分鐘）

項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)習(xí)過程是以小組為單位，組織學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集淑女裝電子圖片、書籍紙質(zhì)信息材料、淑女裝相關(guān)視頻或市場(chǎng)調(diào)研拍攝照片等資料，完成信息收集。在收集資料的過程中，學(xué)生需要明確收集信息的方式和方法，提供可展示的信息，將收集成果以資料總匯、數(shù)據(jù)圖表等形式整理出來，以便于后續(xù)的對(duì)比分析。活動(dòng)以小組為單位，采用舉例法、類比法等方法對(duì)收集回來的信息進(jìn)行整理類比。最后，各學(xué)習(xí)小組展開并提交本組的“信息搜集表”，并根據(jù)任務(wù)實(shí)施過程要求，按照信息收集分工計(jì)劃完成信息的收集與整理工作，以工作小組為單位，完成可展示的信息收集成果，并進(jìn)行展示。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生信息收集的全面性、針對(duì)性以及信息收集和整理、類比等情況。

3.教學(xué)活動(dòng)三：提取淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素（關(guān)鍵性問題10分鐘）

在提取淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素（關(guān)鍵性問題）這一教學(xué)活動(dòng)中，決定這次項(xiàng)目質(zhì)量的關(guān)鍵性因素有兩點(diǎn)。其一，淑女裝的范疇與淑女裝的含義和特征、消費(fèi)對(duì)象。其二，教師引導(dǎo)學(xué)生課堂游戲――魔法盒教學(xué)法，通過游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)元素的提取。魔法盒中放著各種服裝面料色卡、釘珠、燙鉆、珍珠、蕾絲、花邊、柳釘、撞釘、工字扣、四合扣、鐵鏈等輔料。學(xué)生在魔法盒中隨意抽取物品，說出是否符合淑女裝風(fēng)格。通過教師給出的信息，以小組為單位，以小組訪談的形式對(duì)整理后的信息進(jìn)行反饋與討論。小組成員其中一名擔(dān)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全局，其余為討論小組成員，通過“魔法盒”的教學(xué)活動(dòng)，從中提取淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)元素，展示魔法盒游戲活動(dòng)成果，根據(jù)魔法盒游戲的活動(dòng)成果把提取出來的設(shè)計(jì)元素用準(zhǔn)確的語(yǔ)言歸納在表格中。

4.教學(xué)活動(dòng)四：處理提取設(shè)計(jì)元素中出現(xiàn)的問題，做出解決方案，制訂淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)計(jì)劃（課時(shí)講授15分鐘）

在此教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生處理提取設(shè)計(jì)元素中出現(xiàn)的問題，做出解決方案，制訂淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)計(jì)劃。以小組為單位進(jìn)行思考和討論，根據(jù)前階段分析結(jié)果，思考并解決淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)元素出現(xiàn)的問題；針對(duì)淑女裝風(fēng)格服裝的領(lǐng)子選取設(shè)計(jì)元素；每個(gè)同學(xué)根據(jù)關(guān)鍵問題和個(gè)人的實(shí)際情況制定個(gè)人的淑女裝風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)工作表；依據(jù)制訂的工作計(jì)劃找相關(guān)的淑女裝風(fēng)格服裝知識(shí)，對(duì)不同系列進(jìn)行分類。綜上所述，各小組需要提交“淑女風(fēng)格服裝（領(lǐng)子設(shè)計(jì)）計(jì)劃書”給教師，師生共同評(píng)價(jià)完成正式計(jì)劃，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生制定技術(shù)的完整性、合理性和可實(shí)施性，并要求計(jì)劃與實(shí)際相結(jié)合。以小組為單位，進(jìn)行思考并討論，根據(jù)前階段的分析結(jié)果，思考影響淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)的因素有哪些，并形成文字張貼在張貼板上。在上述內(nèi)容完成的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生制定淑女風(fēng)格服裝（領(lǐng)子設(shè)計(jì)），填寫工作計(jì)劃。

5.教學(xué)活動(dòng)五：按照淑女風(fēng)格服裝（領(lǐng)子設(shè)計(jì)）工作計(jì)劃表，動(dòng)手設(shè)計(jì)出淑女風(fēng)格服裝領(lǐng)子實(shí)物（課時(shí)講授35分鐘）

在實(shí)施過程中，教師首先說明工作要求選定幾種設(shè)計(jì)方案，擬定計(jì)劃，有效利用時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手設(shè)計(jì)，切實(shí)動(dòng)手執(zhí)行設(shè)計(jì)方案，避免浪費(fèi)時(shí)間。設(shè)計(jì)方案要求版面書寫工整，領(lǐng)子制作美觀、精細(xì)。組織各個(gè)學(xué)習(xí)工作小組，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)制作淑女風(fēng)格服裝衣領(lǐng)。在教師的安排下，學(xué)生進(jìn)行抽簽，每組由組長(zhǎng)代表，隨機(jī)抽取魔法盒中的簡(jiǎn)約系列、洛麗塔系列、田園系列其中之一，按照抽到的系列制作淑女風(fēng)格服裝的衣領(lǐng)。接下來，同學(xué)們進(jìn)行魔法盒游戲。魔法盒中有花邊、蕾絲、珠片等一些淑女裝的設(shè)計(jì)元素，也有一些其他的輔料。上一環(huán)節(jié)獲勝的小組（元素提取準(zhǔn)確的小組），組長(zhǎng)有優(yōu)先獲得選取魔法盒中的設(shè)計(jì)元素的權(quán)利，這種優(yōu)勝教學(xué)機(jī)制可以增強(qiáng)每組間的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師發(fā)放領(lǐng)子模板，學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)修剪領(lǐng)型，選擇自己所需的工具、材料、雜志等，每組組員對(duì)選取的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行淑女裝領(lǐng)子設(shè)計(jì)制作。學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。在制作過程，指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的問題，把握淑女風(fēng)格系列的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。最后小組評(píng)選出1個(gè)最好的進(jìn)行班級(jí)PK，選出獲勝的小組，把完成工作過程中出現(xiàn)問題的書面卡紙進(jìn)行張貼，歸納總結(jié)問題以及問題出現(xiàn)的原因。以小組為單位，鑒賞討論各自做好的淑女風(fēng)格服裝衣領(lǐng)與抽簽抽到的系列是否相吻合。

6.教學(xué)活動(dòng)六：完成淑女風(fēng)格服裝款式設(shè)計(jì)展示與評(píng)價(jià)（課時(shí)講授10分鐘）

本課程的最后一階段為評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，完成淑女風(fēng)格服裝款式設(shè)計(jì)展示與評(píng)價(jià)。首先學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，小組進(jìn)行打分評(píng)比。以第一組為例，學(xué)生把第一組設(shè)計(jì)作品進(jìn)行解說、模特展示，2～5組組員分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)完成之后組長(zhǎng)算出第一組每一位同學(xué)的平均分（10分制），2～5組以此類推。然后教師點(diǎn)評(píng)1～5個(gè)設(shè)計(jì)組中具有亮點(diǎn)或有代表性的作品。教師總結(jié)每個(gè)小組的完成情況，評(píng)價(jià)課程要點(diǎn)。每個(gè)成員自我展示工作成品及自評(píng)，每個(gè)成員上臺(tái)介紹對(duì)淑女風(fēng)格服裝設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，闡述自己的設(shè)計(jì)理念。成員之間互評(píng)，同學(xué)之間進(jìn)行討論，選出比較完整、整體效果突出的作品。教師作為設(shè)計(jì)總監(jiān)對(duì)設(shè)計(jì)師進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。淑女裝多采用柔和淡雅的色調(diào)，款式含蓄，整體簡(jiǎn)潔，局部細(xì)節(jié)裝飾，強(qiáng)調(diào)繁復(fù)有序的精致，面料講求柔美、舒適、有質(zhì)感，工藝考究，注重整體搭配。一方面學(xué)生通過PPT和展板等形式展示每組淑女風(fēng)格服裝的設(shè)計(jì)情況，組長(zhǎng)記錄組員動(dòng)手設(shè)計(jì)過程中的評(píng)價(jià)意見，教師對(duì)每個(gè)作品給予評(píng)價(jià)意見；另一方面根據(jù)老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)建議，對(duì)個(gè)人的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行修改和完善，提高各小組作業(yè)的質(zhì)量與效率；最后點(diǎn)評(píng)知識(shí)點(diǎn)的執(zhí)行情況，分析作品與要求是否相符，各小組成員提交修改完善好的設(shè)計(jì)作品給組長(zhǎng)，教師對(duì)全班各個(gè)同學(xué)收集整理的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)共性問題進(jìn)行公開點(diǎn)評(píng)，個(gè)別問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。各個(gè)組員根據(jù)老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)建議，對(duì)個(gè)人的材料進(jìn)行修改和完善。

四、項(xiàng)目教學(xué)法在服裝款式設(shè)計(jì)課程中的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)總結(jié)

通過服裝款式設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)風(fēng)格元素提取的方法并動(dòng)手制作出符合相關(guān)風(fēng)格服裝部件。元素提取的設(shè)計(jì)方法是一種學(xué)習(xí)服裝款式設(shè)計(jì)的技巧，通過服裝風(fēng)格設(shè)計(jì)元素的提取方法的學(xué)習(xí)，可以舉一反三對(duì)其他服裝風(fēng)格設(shè)計(jì)元素進(jìn)行提取。教師通過指導(dǎo)提取的設(shè)計(jì)元素，可以使學(xué)生學(xué)以致用，通過動(dòng)手設(shè)計(jì)制作更好地掌握這種設(shè)計(jì)風(fēng)格。本課程的學(xué)習(xí)，全部學(xué)生可以跟隨教師的引導(dǎo)一起動(dòng)手，積極動(dòng)腦。整個(gè)教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教師設(shè)計(jì)的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性達(dá)到了整個(gè)課堂的最高點(diǎn)。學(xué)生可以完成教師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、服裝款式設(shè)計(jì)課程中的項(xiàng)目教學(xué)法課程總結(jié)

1.工學(xué)一體化的課堂教學(xué)的效果與不足

工學(xué)一體化的課堂教學(xué)，就是理論實(shí)踐相結(jié)合，教中學(xué)、學(xué)中做，教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。堅(jiān)持實(shí)用為主、夠用為度的原則，以職業(yè)技能訓(xùn)練為核心。工是指企業(yè)實(shí)際工作過程，完成符合企業(yè)風(fēng)格的服裝款式并成功開設(shè)訂貨會(huì)；學(xué)是指學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，完成培養(yǎng)掌握技術(shù)技能并且具有綜合職業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生的任務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的情況能否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。成功之處：教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)中，都插入了一些學(xué)生感興趣的游戲環(huán)節(jié)；游戲以小組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式完成，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的積極性和主動(dòng)性。不足與改進(jìn)之處：深入走進(jìn)企業(yè)，讓課堂教學(xué)與企業(yè)工作完全結(jié)合，讓學(xué)生身臨企業(yè)工作的真實(shí)場(chǎng)景。

2.服裝款式設(shè)計(jì)課程中的項(xiàng)目教學(xué)法課程教學(xué)反思

通過本課程的教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問題式的話題討論參與思考發(fā)言的積極性比較高。討論之后要求發(fā)言回答，學(xué)生會(huì)很認(rèn)真地做準(zhǔn)備。以后的教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行此項(xiàng)教學(xué)手法的嘗試，盡量提供學(xué)生身邊熟悉的最感興趣的話題，讓學(xué)生“有話說”，以此來提高學(xué)生參與思考的積極性。在整個(gè)教學(xué)過程中，同學(xué)們積極參與，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，而不再是填鴨式的教學(xué)，這樣的教學(xué)才是真正有效的。在與其他教師進(jìn)行交流的時(shí)候，常聽到有教師說：“學(xué)生坐著不動(dòng)、懶，教師辛苦地傳授完知識(shí)，學(xué)生并沒有學(xué)到什么”。而筆者認(rèn)為，教師可以用心、動(dòng)腦激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓他們快樂地學(xué)習(xí)。有時(shí)筆者也會(huì)遇到一些學(xué)生“坐著不動(dòng)，懶”，筆者會(huì)課下跟他們聊天，找出原因。通過總結(jié)，筆者認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生想學(xué)習(xí)，喜歡這個(gè)專業(yè)，而不想“動(dòng)”的原因可能在于教師沒能為學(xué)生創(chuàng)造思考表達(dá)的氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]辜東蓮.工學(xué)結(jié)合一體化課程教學(xué)設(shè)計(jì)薈萃[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2015.

第10篇

關(guān)鍵詞： 人力資源管理 實(shí)踐教學(xué) 研究現(xiàn)狀 改革思路

人力資源管理專業(yè)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)。該專業(yè)不僅培養(yǎng)管理理念，更培養(yǎng)較強(qiáng)的實(shí)踐能力。如何培養(yǎng)和增強(qiáng)人力資源管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，如何將本專業(yè)的基本理論與實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的新型人力資源管理人才，一直是高校人力資源管理教學(xué)者積極研究的問題。但是當(dāng)前該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)普遍比較薄弱，存在諸多不足，嚴(yán)重制約教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。如何針對(duì)該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題進(jìn)行改革是一個(gè)迫切需要解決的問題。

一、人力資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

我國(guó)相關(guān)企事業(yè)單位對(duì)人力資源管理專業(yè)的畢業(yè)生普遍評(píng)價(jià)是有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，頭腦活躍，敢想敢干，可塑性強(qiáng)，但缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生由于缺乏職業(yè)技能式的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在實(shí)際工作中往往不能很好地滿足企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，因此首先需要分析該專業(yè)實(shí)踐教學(xué)問題所在，進(jìn)而找出解決之道。

（一）目前人力資源管理專業(yè)中實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃設(shè)置不盡合理。

教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作的總體規(guī)劃，如何在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置實(shí)踐教學(xué)體系，直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)效果。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)與理論教學(xué)相配合，才能保證學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)和了解。但很多學(xué)校并未設(shè)置合理的實(shí)踐教學(xué)體系，如實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間安排不合適，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容不合理等，都會(huì)影響實(shí)踐教學(xué)效果。在該專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，普遍存在理論教學(xué)部分（學(xué)科基礎(chǔ)課、限選課、任選課等）占的比重較大，而實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重較小的現(xiàn)象，此外，所設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)部分過于集中，沒有在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn)。

（二）實(shí)踐教學(xué)的師資力量薄弱。

當(dāng)前在高校中，大多數(shù)人力資源管理專業(yè)教師雖然取得該專業(yè)碩士，甚至博士學(xué)位，有較豐富的理論知識(shí)，但由于長(zhǎng)期在校內(nèi)從事教學(xué)工作，缺乏從事公司、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理的經(jīng)歷，習(xí)慣于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，忽視學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣不可避免地存在脫離實(shí)際，靠他們指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)顯得功底不足，影響實(shí)踐教學(xué)效果。

（三）人力資源管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)滯后。

實(shí)踐教學(xué)的開展必須有一定的環(huán)境和基礎(chǔ)，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建立，可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，它可以將理論與實(shí)踐很好地融合在一起，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和提高學(xué)生動(dòng)手能力有很大的益處。然而，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足等因素，實(shí)驗(yàn)室具有缺少相應(yīng)人力資源管理軟件等問題，實(shí)踐教學(xué)課程難以開設(shè)綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，難以更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（四）校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地缺乏。

人力資源管理是一門操作性較強(qiáng)的專業(yè)，如工作分析、人員招聘、績(jī)效考核、薪酬管理、培訓(xùn)管理等課程，如果不讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷體驗(yàn)知識(shí)、檢驗(yàn)知識(shí)與技能，那么學(xué)生所學(xué)知識(shí)很難真正變成能力。因此，建立校外實(shí)訓(xùn)基地尤為重要。但實(shí)際上，該專業(yè)很多校外實(shí)訓(xùn)基地名存實(shí)亡，缺乏應(yīng)有的維護(hù)和管理，致使其作用無法得到發(fā)揮。

二、人力資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的思路

（一）根據(jù)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱要求，針對(duì)人力資源管理專業(yè)課程的特點(diǎn)，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確實(shí)踐教學(xué)體系的改革思路。

實(shí)踐教學(xué)的制度化與規(guī)范化首先應(yīng)將實(shí)踐教學(xué)列入教學(xué)計(jì)劃。每年在做教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)系統(tǒng)地制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)確定實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)所占的比例。實(shí)踐課時(shí)少是目前國(guó)內(nèi)高校管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象，甚至有些高校實(shí)踐教學(xué)課時(shí)僅占總課時(shí)的10%左右，與教育發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在很大的差距，如美國(guó)高校實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的比例為3：1，英國(guó)為2：1。在我國(guó)，國(guó)家教育部批準(zhǔn)的高職高專人力資源管理專業(yè)示范試點(diǎn)山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)將實(shí)踐教學(xué)分為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)三部分構(gòu)成的完整體系，其中實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)占專業(yè)總時(shí)的40%。因此，在具體制訂計(jì)劃時(shí)，高校管理類專業(yè)一般實(shí)踐教學(xué)應(yīng)占總時(shí)數(shù)的30%以上。

此外，在實(shí)踐教學(xué)安排的順序上，應(yīng)遵循從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論的原則。按照這樣的思路，校外實(shí)習(xí)可在第二學(xué)年下學(xué)期安排半個(gè)月左右時(shí)間，到具體的實(shí)習(xí)單位鍛煉，以獲取單位人力資源管理工作方面的感性知識(shí)，讓學(xué)生了解到其所學(xué)的理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用情況及在后續(xù)學(xué)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。至于畢業(yè)實(shí)習(xí)，可以安排在大四的上學(xué)期，將學(xué)生安排到實(shí)習(xí)基地或相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，與畢業(yè)論文設(shè)計(jì)及收集資料同步進(jìn)行。大四下學(xué)期再學(xué)一些實(shí)用的專業(yè)課，經(jīng)過前面階段的實(shí)習(xí)，學(xué)生普遍對(duì)實(shí)踐有一些感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)渴望會(huì)更強(qiáng)烈，目標(biāo)會(huì)更明確，此時(shí)可同時(shí)進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫工作。至于校內(nèi)實(shí)習(xí)可以通過多種方式貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平。

師資隊(duì)伍建設(shè)是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要方面，實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師不僅要有理論知識(shí)，更要有較豐富的直接和間接的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們不僅是教學(xué)工作的承擔(dān)者，更是組織安排的領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)者。因此，學(xué)校應(yīng)高度重視實(shí)踐教學(xué)教師的培養(yǎng)和梯隊(duì)建設(shè)。一是加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)教師的培養(yǎng)，通過政策引導(dǎo)、吸引高水平教師從事實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)工作?？梢杂蓪W(xué)校組織協(xié)調(diào)，組織教師特別是專業(yè)骨干教師到企業(yè)人力資源部掛職，擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)，參與企業(yè)招聘、考核、培訓(xùn)、薪酬管理等人力資源各環(huán)節(jié)的實(shí)際運(yùn)作。二是鼓勵(lì)教師積極參與企業(yè)科研課題的調(diào)研及咨詢培訓(xùn)工作，增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。三是聘請(qǐng)企業(yè)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人力資源部部長(zhǎng)、人力資源管理師等作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)師對(duì)學(xué)生實(shí)踐性環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)這些實(shí)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)師可采用聘用制，給他們發(fā)聘書并支付相應(yīng)的報(bào)酬，使他們有責(zé)任感和使命感，也可以聘請(qǐng)他們到學(xué)校擔(dān)任兼職教授，承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)。

（三）建立現(xiàn)代化人力資源管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。

通過建立現(xiàn)代化的人力資源管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生不出校門也能在較短的時(shí)間內(nèi)親身感受到較為系統(tǒng)、全面的人力資源管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬活動(dòng)、方案設(shè)計(jì)、角色扮演中，真實(shí)地感受到管理藝術(shù)的真諦，提高決策水平，培養(yǎng)分析、解決實(shí)際問題的能力。為保證實(shí)驗(yàn)效果，實(shí)驗(yàn)室除了要配備必要的人力資源管理教學(xué)軟件和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書外，還要配有完整、真實(shí)的人力資源管理各環(huán)節(jié)的操作文案資料，如企業(yè)人力資源部門工作計(jì)劃、企業(yè)的工作說明書、企業(yè)勞動(dòng)合同、企業(yè)員工手冊(cè)、企業(yè)招聘計(jì)劃書、企業(yè)薪酬管理辦法、企業(yè)員工測(cè)評(píng)與考核方案、企業(yè)員工培訓(xùn)管理辦法等。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，應(yīng)以職務(wù)分析、高級(jí)人才綜合測(cè)評(píng)、績(jī)效考核、薪酬體系設(shè)計(jì)等為重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)的主要方式應(yīng)該是職業(yè)模擬，要把實(shí)驗(yàn)室辦成一種立體的模擬職業(yè)公司，使其逼真地模擬出公司真實(shí)運(yùn)作及人力資源管理的具體環(huán)節(jié)，這樣才能真正培養(yǎng)出人力資源管理專業(yè)的合格人才。

（四）建立完善長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)踐（實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)）基地。

要解決學(xué)生校外實(shí)習(xí)難的問題，必須建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地。在選擇實(shí)踐單位時(shí)，一是盡量選擇人力資源管理水平較高或者是具有一定代表性的企業(yè)，只有這樣學(xué)生去了才會(huì)有經(jīng)驗(yàn)可學(xué)，有問題可研究，如一些管理規(guī)范的上市公司；二是要做到互惠互利，雙方受益，才能保證實(shí)踐基地的穩(wěn)定性。學(xué)校可利用有限的經(jīng)費(fèi)借助基地單位的支持，完成教學(xué)任務(wù)，基地單位可以借助學(xué)生的實(shí)習(xí)和高校的師資力量，開展技術(shù)和咨詢活動(dòng)解決生產(chǎn)中的難題、進(jìn)行員工培訓(xùn)等，只有這樣才能調(diào)動(dòng)企業(yè)接納學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)基地的長(zhǎng)期穩(wěn)定性。在建立途徑上，一是通過與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)方式，既為企業(yè)培養(yǎng)人才，又為實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ)；二是與企業(yè)合作開發(fā)和研究或者是幫助企業(yè)解決管理中的某些實(shí)際問題，如企業(yè)績(jī)效考核制度的建立、企業(yè)薪酬體系設(shè)計(jì)等，這樣既可以幫助企業(yè)解決實(shí)際工作中遇到的有關(guān)理論問題，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，企業(yè)又可以為學(xué)校提供真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和教師的科研能力。三是開辦自己的管理咨詢公司，該公司既有為企業(yè)提供戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)、人力資源、企業(yè)信息化運(yùn)作等咨詢服務(wù)活動(dòng)，又有對(duì)企業(yè)管理人才培訓(xùn)的職能，更是學(xué)生實(shí)踐的重要場(chǎng)所。在實(shí)踐過程中要配備專門的教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)和日常管理工作，實(shí)習(xí)結(jié)束，應(yīng)要求學(xué)生撰寫實(shí)結(jié)，由實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)教師共同做出實(shí)習(xí)鑒定。

參考文獻(xiàn)：

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第11篇

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用文寫作教學(xué) 畏難心理 訓(xùn)練梯度

應(yīng)用文具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，它是各類文章中使用頻率最高、使用人員最廣的文體。作為傳遞信息、交流經(jīng)驗(yàn)的重要工具，應(yīng)用文在處理公私事務(wù)、傳遞信息、組織生產(chǎn)、交流交往、學(xué)科研究等方面具有極其重要的作用。應(yīng)用文寫作能力不僅是高職畢業(yè)生應(yīng)該掌握的基本技能，而且是社會(huì)對(duì)高職學(xué)生能力的評(píng)價(jià)因素之一。但大多數(shù)高職生對(duì)應(yīng)用文寫作不感興趣，怕寫應(yīng)用文，甚至存在畏難、厭煩心理。如何采取有效的策略克服學(xué)生的畏難心理，使應(yīng)用寫作教學(xué)取得實(shí)效，是廣大教師必須面對(duì)的問題。

一、充當(dāng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)員，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除畏難心理。

經(jīng)調(diào)研了解，在初高中應(yīng)試作文的訓(xùn)練下，大多數(shù)學(xué)生提到寫作頭就疼，由于對(duì)應(yīng)用文寫作缺乏認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生把應(yīng)用寫作課程當(dāng)做中學(xué)作文課程的延續(xù)，存在厭煩、畏難心理。加上校園生活的限制，認(rèn)識(shí)不到應(yīng)用寫作的實(shí)際價(jià)值，普遍認(rèn)為作為基礎(chǔ)課，只要及格，拿到學(xué)分就行了，關(guān)鍵是學(xué)好專業(yè)課，不愿為得到想要的高分而多費(fèi)力氣。如何解決這些問題，筆者嘗試充當(dāng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)員，從糾正學(xué)生認(rèn)識(shí)偏差入手，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除畏難心理。比如在應(yīng)用寫作第一堂課上，進(jìn)行課堂調(diào)查，讓學(xué)生自主發(fā)言，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤藶閷W(xué)分而學(xué)之外，這門課程與我們平時(shí)和今后的學(xué)習(xí)、生活、工作的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生說真心話，就勢(shì)引導(dǎo)，糾正認(rèn)識(shí)偏差。從學(xué)生生活實(shí)際、未來學(xué)習(xí)和工作需要出發(fā)，幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)課程，明確課程定位。讓學(xué)生從內(nèi)心確認(rèn)，不是“要我學(xué)”而是“我要學(xué)”，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。當(dāng)然，抽象的說教很難引起學(xué)生的共鳴，可舉一些實(shí)例來證明。比如，將學(xué)生寫在教學(xué)樓門廳黑板上的尋物啟事、招領(lǐng)啟事拍攝下來，制成課件，引導(dǎo)他們分析其中的錯(cuò)漏之處，讓學(xué)生在笑聲中體會(huì)到應(yīng)用文就在自己的生活中。指出應(yīng)用文寫作是一門綜合性、實(shí)踐性極強(qiáng)的基礎(chǔ)能力課。公共基礎(chǔ)課的教學(xué)學(xué)時(shí)不多，但作為實(shí)踐性極強(qiáng)的技能課，需要反復(fù)實(shí)踐訓(xùn)練。如果學(xué)生不重視寫作實(shí)訓(xùn)，學(xué)習(xí)效果就收效甚微，很難真正提高應(yīng)用文寫作能力。讓學(xué)生克服純興趣的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，從理性上接受這門課程，用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)驅(qū)除畏難心態(tài)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課外收集一些身邊常見的應(yīng)用文例文，利用課前幾分鐘上臺(tái)朗讀評(píng)析，讓學(xué)生在搜集評(píng)析的過程中認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文就是用于生活實(shí)際的文章，感受到應(yīng)用文就在自己的身邊，每時(shí)每刻都可能使用應(yīng)用文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)應(yīng)用文寫作的重要性。在平時(shí)的教學(xué)中，繼續(xù)充當(dāng)心理輔導(dǎo)員，及時(shí)化解學(xué)生的畏難心理。比如在講計(jì)劃前，讓學(xué)生談?wù)勚苣┌才拧⒔∩碛?jì)劃等，培養(yǎng)做計(jì)劃的熟手，平時(shí)寫在心里，說在口上，而現(xiàn)在要做的就是把它寫到紙上，借此消除畏難心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

在具體文種教學(xué)時(shí)，要通過分析寫作技能和相關(guān)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來參與競(jìng)爭(zhēng)的重要性，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)應(yīng)用文的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)起對(duì)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文寫作是自己生活、學(xué)習(xí)和工作中不可缺少的一種技能，掌握了這種技能可以使自己終身受用，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。比如在講調(diào)查報(bào)告文種時(shí)，筆者根據(jù)所教鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練任務(wù)，“某某站接客電[2012]102號(hào)，關(guān)于做好2013年‘春運(yùn)’客流調(diào)查的電報(bào)后，車站領(lǐng)導(dǎo)十分重視，分管副站長(zhǎng)親自抓，成立了由車站營(yíng)銷科牽頭的客流調(diào)查小組，深入車站吸引區(qū)內(nèi)的重點(diǎn)廠礦企業(yè)、大專院校，各大型旅行社等重點(diǎn)單位進(jìn)行調(diào)查，如果你是調(diào)查組成員，你會(huì)寫調(diào)查報(bào)告嗎？請(qǐng)你寫寫看”。以此導(dǎo)入調(diào)查報(bào)告文種的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到該課程對(duì)他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)及未來的生活、工作都有著深刻的影響。心理學(xué)認(rèn)為：人類的學(xué)習(xí)行為是外部刺激與認(rèn)知主體內(nèi)部心理互相作用的結(jié)果。如果所提供的外部刺激與學(xué)習(xí)個(gè)體內(nèi)部心理相吻合，就能夠引起學(xué)習(xí)個(gè)體積極的態(tài)度和求知欲望。為了消除厭煩心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在具體教學(xué)實(shí)踐中，可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)把多媒體引入課堂，文字、圖形、聲音同時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生腦、眼、耳等多種器官接受刺激，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。比如，講求職文書時(shí)播放求職視頻，引導(dǎo)學(xué)生掌握求職信、簡(jiǎn)歷的編寫技巧及應(yīng)注意的問題；講合同時(shí)，播放合同引起糾紛的視頻，引起學(xué)生對(duì)合同條款明確性、完備性的高度重視。也可補(bǔ)充一些生動(dòng)有趣的案例、故事吸引學(xué)生，培養(yǎng)興趣，使教學(xué)有趣有味。比如在講述什么是應(yīng)用文時(shí)，補(bǔ)充“博士尋驢”的故事；講“條據(jù)”時(shí)展示網(wǎng)上流行的《一個(gè)中文系學(xué)生請(qǐng)假條》；講“計(jì)劃”時(shí)講述《聊齋》中商三觀為報(bào)冤仇的復(fù)仇計(jì)劃，《三國(guó)演義》中諸葛亮的宏偉規(guī)劃，展示網(wǎng)絡(luò)搞笑版《一封老婆寫給老公的購(gòu)房計(jì)劃書》；講“總結(jié)”時(shí)可讓學(xué)生“大話西游”，總結(jié)唐僧師徒西天取經(jīng)成功的經(jīng)驗(yàn)等。

二、合理安排教學(xué)內(nèi)容，克服畏難心理。

在高職院校的課程安排上，應(yīng)用文寫作一般只安排一個(gè)學(xué)期的教學(xué)時(shí)間，課時(shí)不多，但應(yīng)用文內(nèi)容豐富，種類繁多，涉及的內(nèi)容大多是學(xué)生陌生的領(lǐng)域，從內(nèi)容、形式、行文，都迥異于學(xué)生原有的寫作習(xí)慣。如果學(xué)生在具體的各章節(jié)學(xué)習(xí)中接連接觸一些平常很少接觸的應(yīng)用文書，如行政公文、調(diào)查報(bào)告、規(guī)章制度、合同等文種，就勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的畏難情緒，對(duì)它們各自的寫作格式及語(yǔ)言表達(dá)難于掌握，有的學(xué)生甚至?xí)适W(xué)習(xí)興趣，從而難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。任何一種寫作技能的獲得都不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，既要讓學(xué)生在心理上取得認(rèn)同，又要遵循由熟悉到陌生、由易到難的原則，因此，需要合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。可先選取一些淺顯易懂易寫的日常生活文種進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生逐步掌握，增強(qiáng)寫作興趣。在應(yīng)用寫作概述的教學(xué)中，筆者有意識(shí)地從學(xué)生熟悉的最簡(jiǎn)單的文種入手來介紹這門課，在介紹應(yīng)用文的實(shí)用性、真實(shí)性、時(shí)效性、程式性等特點(diǎn)時(shí)，均以啟事、借條、請(qǐng)假條等學(xué)生最熟悉的文種為例，這樣學(xué)生能聽得懂、聽得進(jìn)，對(duì)這門課產(chǎn)生親近感。選擇生活中常見的、學(xué)生容易掌握的文種，讓學(xué)生慢慢走進(jìn)應(yīng)用文寫作這扇有些陌生的、令人望而生畏的門。在具體的教學(xué)內(nèi)容安排上，筆者把日常生活文種作為第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從學(xué)生認(rèn)為很容易或以為簡(jiǎn)單的應(yīng)用文種入手，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的寫作情境進(jìn)行寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行寫作，在共同評(píng)議的基礎(chǔ)上歸納格式、內(nèi)容要素和寫作注意點(diǎn)。比如條據(jù)的寫作，這是人們?cè)谌粘９ぷ鲗W(xué)習(xí)或生活中經(jīng)常用來說明某種情況或某件事情憑證的字據(jù)，它的寫作格式及語(yǔ)言表述常常是約定俗成的，格式可以套用，只要重點(diǎn)訓(xùn)練一種，其他的寫作要領(lǐng)就能熟練掌握。但大多數(shù)學(xué)生因?qū)Υ私佑|甚少，僅憑想當(dāng)然，所以就很容易寫錯(cuò)。這樣通過簡(jiǎn)單易寫的文種入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，在寫出合格應(yīng)用文的基礎(chǔ)上，使其逐漸明白寫作的基本道理，體驗(yàn)成功的愉悅，幫助其克服畏難心理，培養(yǎng)其應(yīng)用文寫作能力。

目前高職應(yīng)用文教材的主要內(nèi)容包括：行政公文、事務(wù)文書、禮儀文書、職場(chǎng)文書、商務(wù)文書、訴訟文書、科技文書、傳播文書等多類應(yīng)用文，但課時(shí)有限，教師要根據(jù)各專業(yè)的不同需求及崗位的需要，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容仔細(xì)分析，從崗位的需求和學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改革，調(diào)整、刪減、補(bǔ)充教材的某些章節(jié)，重組教學(xué)內(nèi)容。如財(cái)經(jīng)和商貿(mào)類專業(yè)的學(xué)生可適當(dāng)增加經(jīng)濟(jì)類文書的內(nèi)容，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)側(cè)重學(xué)習(xí)廣告文案的寫作等，使教學(xué)內(nèi)容的安排符合學(xué)生目前和未來學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。這樣的內(nèi)容安排能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而有效消除恐懼畏難心理。

三、選例貼近生活、專業(yè)實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)興趣。

在應(yīng)用寫作教學(xué)中，幾乎所有的文種都要結(jié)合案例分析進(jìn)行。因此，案例的選擇和解析至關(guān)重要。應(yīng)用文的文體寫作都是有慣用格式的，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，先講文種的概念，然后講寫作格式，學(xué)生就定會(huì)因?yàn)榭菰锒幌矚g學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)，結(jié)合他們的生活環(huán)境，及時(shí)地選擇那些他們熟悉的、發(fā)生在身邊的例子，激發(fā)他們的參與興趣，就能消除學(xué)生的厭煩心理。例如行政公文模塊中的“通知”、““意見”、“公告”等文種的寫作，屬于學(xué)生平時(shí)接觸較少的公文文種，學(xué)生社會(huì)閱歷少，對(duì)寫作課本來就存有畏懼心理，且行政公文都采用慣用格式，有些離學(xué)生的生活也較遠(yuǎn)，要是直接講述格式并用教材上的年代久遠(yuǎn)的老案例，學(xué)生必然失去興趣?？刹捎冒l(fā)生在學(xué)生身邊的本校下發(fā)的文件，從校園網(wǎng)頁(yè)行政公文欄目中選取相關(guān)例文，比如，《關(guān)于做好2013屆畢業(yè)班學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的通知》，《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生黨員發(fā)展工作提高大學(xué)生黨員素質(zhì)的意見》，《南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院高鐵設(shè)備詢價(jià)采購(gòu)公告》等例文，在講授調(diào)查報(bào)告時(shí)，可選擇與學(xué)生校園生活、專業(yè)相關(guān)的例文，比如，《你是怎樣看待校園文化的？——我院校園文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告》、《大學(xué)校園消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告》、《某某工務(wù)段發(fā)生車輛傷害事故的調(diào)查處理》、《某某站2011年“五一”客流調(diào)查匯報(bào)》、《某某站停車事故的調(diào)查》等調(diào)查案例。在事務(wù)文書“計(jì)劃”、“總結(jié)”的寫作訓(xùn)練中，教材所選的案例是《2008年建筑管理工作計(jì)劃》、《天津市2008年度植樹造林工作總結(jié)》，因不夠貼近學(xué)生的實(shí)際需要，難以達(dá)到以例導(dǎo)寫的效果?？裳a(bǔ)充一些時(shí)代感強(qiáng)、體式規(guī)范、內(nèi)容貼近學(xué)生生活與專業(yè)實(shí)際的優(yōu)秀范文，如《大學(xué)三年學(xué)習(xí)規(guī)劃》、《電子商務(wù)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃》、《2012年下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《大學(xué)生個(gè)人總結(jié)》、《實(shí)結(jié)》、《學(xué)生會(huì)工作總結(jié)》等作為典型教學(xué)范例，通過案例分析，和學(xué)生一起討論歸納出“計(jì)劃”、“總結(jié)”寫作的目的、結(jié)構(gòu)方式、寫作思路，總結(jié)寫作技巧和格式，這樣便會(huì)消除學(xué)生的畏難心理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，還要選擇一些典型的“病文”供學(xué)生討論，避免寫作時(shí)“就范”，這樣有助于學(xué)生下筆成文。這些病文可以選取之前所教班級(jí)的學(xué)生作品和當(dāng)下所授課班級(jí)的學(xué)生作品讓學(xué)生評(píng)析和修改，例如“運(yùn)輸管路學(xué)院男子籃球賽活動(dòng)總結(jié)”、“學(xué)習(xí)部2011年工作總結(jié)”等，身邊的可接觸到的人和物往往更能引起學(xué)生的共鳴和認(rèn)可。所以，在應(yīng)用文寫作教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，專業(yè)特點(diǎn)對(duì)例文有所取舍。教師設(shè)置的任務(wù)、選用的范文、病文題材都盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，貼近學(xué)校的活動(dòng)實(shí)際，貼近本專業(yè)崗位的實(shí)際。這樣的例文可讓學(xué)生切實(shí)感受到生活需要、專業(yè)崗位需要，有助于消除厭煩、畏難心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們覺得應(yīng)用文寫作這門課重要，學(xué)了有用，愿意去學(xué)。

四、設(shè)置訓(xùn)練梯度，降低學(xué)習(xí)難度，消除畏難情緒。

應(yīng)用文寫作能力的提高，應(yīng)注意循序漸進(jìn)，不要急于求成，一味拔高，這樣會(huì)適得其反，徒增學(xué)生的畏難情緒，弄巧成拙，起不到應(yīng)有的作用。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)用文種采取分步進(jìn)行的做法，先易后難，逐步提高。如對(duì)難度較大文種的寫作，可不作硬性要求。例如計(jì)劃的寫作，因其種類不同，寫法也各不相同。對(duì)一個(gè)尚未走出校門的學(xué)生，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)是陌生的，不可能寫出內(nèi)容復(fù)雜的大型計(jì)劃。所以可以要求學(xué)生先從個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃等小計(jì)劃入手，且把內(nèi)容定在學(xué)習(xí)、工作等學(xué)生熟悉的方面，訓(xùn)練起來容易成文。任何技能的獲得都不是一蹴而就的，而要設(shè)置循序漸進(jìn)，設(shè)置訓(xùn)練的梯度，由易到難，增強(qiáng)信心。高職學(xué)生的知識(shí)遷移能力與承受挫折的心理能力都是有限的，在學(xué)生掌握了一定理論的基礎(chǔ)上，如果馬上讓學(xué)生進(jìn)行寫作，學(xué)生往往就不知道該從何處下手，此時(shí)寫作難度較大，學(xué)生不但有畏難情緒，且一旦寫不好還會(huì)傷害其自信。在求職信教學(xué)中，筆者要求學(xué)生通過自主合作的方式從教材、范例中探究求職信的特點(diǎn)、要素和基本格式后，出示瑕疵例文，讓學(xué)生修改，師生合作進(jìn)一步歸納求職信的寫作技巧與注意事項(xiàng)。先從低難度的訓(xùn)練項(xiàng)目開始，提供病文讓學(xué)生對(duì)照范文和教材理論，指出文章毛病，并試著進(jìn)行修改。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人文章中的問題并且改正，這不僅使他們進(jìn)一步掌握與運(yùn)用了理論，落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)，也使他們對(duì)寫作建立了初步的信心。但應(yīng)用寫作能力的訓(xùn)練的目標(biāo)是學(xué)生能自主寫作，以解決生活中的實(shí)際問題。于是進(jìn)入實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，根據(jù)導(dǎo)入材料，對(duì)應(yīng)企事業(yè)單位招聘的相關(guān)崗位，讓學(xué)生根據(jù)所列實(shí)現(xiàn)自身未來求職意向應(yīng)有的求職條件和設(shè)想的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，寫一封完整的求職信。學(xué)生模擬寫作自薦信，教師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生完成習(xí)作后，教師在ppt上展示批改標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)習(xí)小組組內(nèi)交流、互評(píng)，寫出評(píng)語(yǔ)與修改意見，各組代表閱讀組內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作，全班共評(píng)，教師要對(duì)學(xué)生的習(xí)作和評(píng)議給予一定的引導(dǎo)與肯定。在整個(gè)單元教學(xué)中，綜合運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、小組合作等多種教學(xué)方法與手段展開教學(xué)活動(dòng)，消除畏難心理，引導(dǎo)學(xué)生由易到難、循序漸進(jìn)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力。

正確認(rèn)識(shí)和探索解決學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫作的畏難心理是增強(qiáng)應(yīng)用寫作課程教學(xué)效果至關(guān)重要的問題。這不僅需要學(xué)生自身的努力，更需要教師的配合。在應(yīng)用文寫作教學(xué)實(shí)踐中，要充當(dāng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)員，糾正學(xué)生認(rèn)識(shí)偏差，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改變厭煩心態(tài)。合理安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置訓(xùn)練梯度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，消除畏難情緒，提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，而且能為學(xué)生未來職業(yè)生涯和實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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第12篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；人才培養(yǎng)模式；國(guó)際化；本土化

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-C-（2013）12-0064-04

一、國(guó)際化辦學(xué)是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

職業(yè)教育發(fā)展的必由之路

在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才的現(xiàn)代職業(yè)教育的國(guó)際化是必然趨勢(shì)。本世紀(jì)初以來，蘇州著力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式，即由以外向型、打造世界工廠為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橥七M(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)跨越式發(fā)展，重點(diǎn)發(fā)展現(xiàn)代物流、旅游會(huì)展、文化服務(wù)、商貿(mào)流通、金融服務(wù)等九大行業(yè)，目的是把蘇州建設(shè)成為江蘇省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高地，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)服務(wù)業(yè)中心和國(guó)際知名旅游城市。區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，也刺激了各類外資企業(yè)的進(jìn)駐，至今僅在蘇州落戶的國(guó)際酒店管理集團(tuán)旗下五星級(jí)以上酒店已達(dá)二十多家，這極大地激發(fā)了區(qū)域現(xiàn)代服務(wù)業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)適應(yīng)國(guó)際化工作環(huán)境的技能型人才的渴求。

作為一所引領(lǐng)蘇州職業(yè)教育發(fā)展的標(biāo)桿式學(xué)校，蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“蘇旅財(cái)”）敏銳地抓住了這一發(fā)展契機(jī)，堅(jiān)持國(guó)際化、特色化辦學(xué)道路，以超前的全球化視野，堅(jiān)持走國(guó)際化特色辦學(xué)道路，形成了獨(dú)特的五年制職教國(guó)際化辦學(xué)“旅財(cái)模式”。學(xué)校先后與德國(guó)、日本、澳大利亞、美國(guó)、芬蘭等國(guó)家教育機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，其中中澳合作項(xiàng)目已成為省內(nèi)高職校國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目的亮點(diǎn)。

2004年，學(xué)校與澳大利亞藍(lán)山酒店管理學(xué)院合作辦學(xué)項(xiàng)目正式啟動(dòng)，創(chuàng)建了國(guó)際酒店管理專業(yè)。該項(xiàng)目在全面引進(jìn)澳方課程、教材、人才培養(yǎng)模式和教學(xué)管理模式的基礎(chǔ)上，經(jīng)過國(guó)際化融合和本土化創(chuàng)新，目前該專業(yè)已經(jīng)具有500人的辦學(xué)規(guī)模，擁有28位具有海外教育背景的師資，招收72名海外留學(xué)生。中外教師共同備課，中外學(xué)生混合編班，在全英文教學(xué)環(huán)境中開展模擬酒店運(yùn)營(yíng)的項(xiàng)目式教學(xué)，培養(yǎng)的學(xué)生受到了國(guó)內(nèi)五星級(jí)酒店的青睞，甚至成為迪拜等國(guó)外城市酒店集團(tuán)的酷愛。該專業(yè)的輻射示范作用凸顯，帶動(dòng)了學(xué)校文化旅游專業(yè)群的共同發(fā)展和學(xué)校其他專業(yè)的共同發(fā)展。

二、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的國(guó)際化融合路徑

在學(xué)校與澳大利亞藍(lán)山酒店管理學(xué)院合作辦學(xué)項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們不斷利用和借鑒澳方的先進(jìn)職教理念，與時(shí)俱進(jìn)的教育內(nèi)容和科學(xué)的教學(xué)管理方法，創(chuàng)設(shè)理實(shí)一體的育人環(huán)境，用國(guó)際領(lǐng)先的教學(xué)手段和模式培養(yǎng)國(guó)際化人才。

（一）教育理念的融合

澳洲教育特色體現(xiàn)在“三大支柱”教育理念上。第一支柱：掌握專業(yè)理論知識(shí)；第二支柱：掌握專業(yè)實(shí)踐技能；第三支柱：個(gè)人職業(yè)發(fā)展?！叭笾е苯逃砟钪卦趲椭鷮W(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)和技能，提高個(gè)人發(fā)展能力的核心，使之逐步成為優(yōu)秀的國(guó)際酒店管理者。

“三大支柱”教育理念與筆者所在學(xué)校重視學(xué)生的知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)不謀而合。在理念的融合下，形成了筆者所在學(xué)校獨(dú)特的教學(xué)“四化”理念：學(xué)校設(shè)施酒店化，技能訓(xùn)練模塊化，學(xué)生活動(dòng)角色化，課堂教學(xué)情景化。這也有效培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)尋找問題、獨(dú)立解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

（二）教學(xué)內(nèi)容的融合

澳大利亞藍(lán)山酒店管理學(xué)院的教學(xué)課程設(shè)置根據(jù)酒店業(yè)發(fā)展的需要，不斷推陳出新，每隔4年會(huì)根據(jù)行業(yè)需求和市場(chǎng)調(diào)查及時(shí)設(shè)置或者調(diào)整課程。諸如國(guó)際營(yíng)銷策略、跨文化溝通、Golf & Spa度假型酒店管理等實(shí)用性很強(qiáng)的熱門課程；同時(shí)對(duì)一些傳統(tǒng)的酒店管理課程，如營(yíng)養(yǎng)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、西餐制作等也會(huì)根據(jù)國(guó)際酒店行業(yè)的發(fā)展，與合作院校同步更新內(nèi)容，讓學(xué)生更多地了解中西文化的差異。并且，每門專業(yè)操作技能課程都緊緊圍繞管理來展開。拿廚房操作來講，學(xué)生既要學(xué)習(xí)烹飪課程又要學(xué)習(xí)如何管理好廚房，學(xué)校經(jīng)常請(qǐng)國(guó)際著名酒店管理集團(tuán)的總經(jīng)理來開設(shè)講座，他們帶來的新理念、新信息深受學(xué)生們的歡迎。因此，借鑒使用合作項(xiàng)目在國(guó)外現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，可推動(dòng)教師對(duì)我國(guó)酒店業(yè)自身發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題加以提煉和總結(jié)，及時(shí)補(bǔ)充反映新時(shí)代、新特點(diǎn)、新觀念、新方法的內(nèi)容，可使學(xué)生及時(shí)了解世界酒店業(yè)最新發(fā)展變化，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。

（三）教學(xué)環(huán)境的融合

學(xué)校該項(xiàng)目以培育適應(yīng)區(qū)域國(guó)際化發(fā)展需求的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，營(yíng)造了地道的國(guó)際化教學(xué)環(huán)境。一是教學(xué)硬件的國(guó)際化。該項(xiàng)目在一個(gè)仿真的酒店實(shí)訓(xùn)環(huán)境中，按照國(guó)際五星級(jí)酒店業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行后臺(tái)廚房、前臺(tái)餐廳樓層分離化。如餐飲課上，一組學(xué)生在一樓廚房學(xué)習(xí)烹制西餐以及管理，將烹飪好的食物通過專用電梯送至二樓餐廳，再由另一組同學(xué)為客人提供餐廳就餐服務(wù)與管理；在房務(wù)課程中，一組同學(xué)在二樓前廳學(xué)習(xí)接待技能，另一組則在三樓客房學(xué)習(xí)樓層清掃、房間整理服務(wù)。所有課程表、設(shè)備說明等均為英文，學(xué)生直接在國(guó)際化教學(xué)硬件環(huán)境中接受最前沿的專業(yè)技能訓(xùn)練。二是教學(xué)軟環(huán)境的國(guó)際化。為了適應(yīng)國(guó)際酒店業(yè)發(fā)展的需求，學(xué)校項(xiàng)目授課語(yǔ)言為英文，從教材文字、課上交流、小組研討到課后作業(yè)、學(xué)期考試、學(xué)生活動(dòng)，中外師生全部采用英語(yǔ)口語(yǔ)作為交際語(yǔ)言，重點(diǎn)培養(yǎng)師生項(xiàng)目英語(yǔ)能力。該項(xiàng)目還實(shí)行學(xué)生會(huì)自治制度，通過自主舉辦全班大型活動(dòng)策劃等，來鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維能力及各方面協(xié)調(diào)能力，提升參與全球職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)核心技能。

（四）教學(xué)過程的融合

中外教師共同研討，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法、觀念的更新。在教學(xué)上，該項(xiàng)目改變傳統(tǒng)的教師課堂講授為主的形式，形成開放式的師生互動(dòng)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，強(qiáng)化了教與學(xué)的雙向作用；改變傳統(tǒng)理論教學(xué)為主的模式，形成案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)為主的形式，教學(xué)內(nèi)容更貼近企業(yè)需求、更具有實(shí)踐性；突出中外教學(xué)資源共享，中外教師可登錄澳方校園網(wǎng)站和筆者所在學(xué)校網(wǎng)站共享教學(xué)課件、案例、視頻等資源庫(kù)，開拓了教師的備課視野。如此，教師對(duì)該專業(yè)國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)的把握更準(zhǔn)確，實(shí)現(xiàn)了中外教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

（五）教學(xué)管理的融合

教學(xué)管理由外方駐校教務(wù)長(zhǎng)和學(xué)校項(xiàng)目教學(xué)負(fù)責(zé)人共同負(fù)責(zé)，精確把握學(xué)時(shí)、學(xué)分，實(shí)行共管模式下質(zhì)量雙向監(jiān)控和監(jiān)督，嚴(yán)格實(shí)行淘汰制，有效促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；注重學(xué)生行為管理，特別注重學(xué)生的儀表儀容、言談舉止等，注重內(nèi)涵培養(yǎng)；師資管理主要是通過開展活動(dòng)、課程開發(fā)、師資培訓(xùn)等形式，注重師資隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，突出師資教學(xué)和研究能力培養(yǎng)。

三、對(duì)國(guó)外先進(jìn)的職教經(jīng)驗(yàn)本土化改造

職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式國(guó)際化必須與本土化結(jié)合才能促進(jìn)職業(yè)教育健康和可持續(xù)發(fā)展，因此，必須對(duì)國(guó)際化辦學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行本土化改造。我們?cè)谌嬉M(jìn)澳方教育資源的基礎(chǔ)上，消化吸納，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)有教育資源和條件，形成了具有國(guó)際理念、本校特色的實(shí)景化人才培養(yǎng)模式，并且實(shí)景化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式獲得2013年江蘇省職業(yè)教育類教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

（一）“實(shí)景化”的教學(xué)模式提升了學(xué)生技能

學(xué)校借鑒澳方教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，改造和建設(shè)了實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，使之成為一家能真實(shí)運(yùn)營(yíng)模擬酒店，開展校內(nèi)實(shí)景仿真項(xiàng)目教學(xué)。應(yīng)用DACUM（Developing A Curricu lum）分析法（教學(xué)計(jì)劃開發(fā)）進(jìn)行課程開發(fā)，突出學(xué)生活動(dòng)角色化，學(xué)生全程參與整個(gè)模擬酒店的運(yùn)作與管理。

近年來，學(xué)校先后為中澳合作項(xiàng)目投入數(shù)百萬(wàn)元，建立了與五星級(jí)酒店一致的西廚房、西餐廳、酒吧、前廳和操作系統(tǒng)軟件以及客房等高質(zhì)量的設(shè)施設(shè)備。學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，參與整個(gè)酒店運(yùn)作與管理，做到學(xué)校設(shè)施酒店化，技能訓(xùn)練模塊化，學(xué)生活動(dòng)角色化，課堂教學(xué)情景化。

專業(yè)操作課上，學(xué)生全部穿著工作服在操作室進(jìn)行，每天全部采用真實(shí)的原材料、真實(shí)的制作過程、真實(shí)的服務(wù)過程，注重細(xì)節(jié)，甚至準(zhǔn)備了真實(shí)的蘇旅財(cái)專用“貨幣”以利于學(xué)生在項(xiàng)目的餐廳酒吧消費(fèi)。這樣有效提升了學(xué)生的實(shí)踐技能。很多理論課程采用國(guó)際化的作業(yè)和考核方式，如團(tuán)隊(duì)報(bào)告、專業(yè)演講。作業(yè)和考核內(nèi)容均要事先送往澳大利亞藍(lán)山酒店管理學(xué)院本部認(rèn)可，每次考試特別是操作考試都要由澳大利亞藍(lán)山酒店管理學(xué)院教師和國(guó)內(nèi)酒店專家共同參與打分。部分理論課還創(chuàng)新采用實(shí)踐化、技能化考核方式，如大型活動(dòng)組織這門課，就采用分團(tuán)隊(duì)實(shí)際組織一次活動(dòng)，從活動(dòng)主題、內(nèi)容、廣告宣傳、拉贊助、門票印刷、費(fèi)用預(yù)算、原材料采購(gòu)、食品酒水制作、服務(wù)等全部由學(xué)生組隊(duì)獨(dú)立完成，教師通過活動(dòng)的組織過程、盈利情況等打分。這樣的方式使枯燥的理論轉(zhuǎn)化為活生生的技能，鍛煉了學(xué)生的各種能力，使學(xué)生對(duì)各門課程融會(huì)貫通。

（二）“實(shí)景化”的實(shí)習(xí)模式培養(yǎng)了學(xué)生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

酒店專業(yè)性質(zhì)決定了學(xué)生必須參加大量的實(shí)習(xí)，學(xué)校在這方面也做了國(guó)際化與本土化結(jié)合的探索。學(xué)校中澳合作項(xiàng)目經(jīng)常給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)景化、多樣化實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是境外實(shí)習(xí)考察，開拓學(xué)生的視野，提高實(shí)習(xí)的效果。學(xué)校主要的實(shí)習(xí)形式和實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：安排學(xué)生在本地五星級(jí)酒店、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)五星級(jí)酒店實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，選拔優(yōu)秀學(xué)生到澳大利亞酒店學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生赴國(guó)外合作院校繼續(xù)深造。另外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生考取高級(jí)服務(wù)師證書，讓學(xué)生從各種實(shí)踐中，增強(qiáng)人際交流和溝通的能力。實(shí)習(xí)內(nèi)容和管理方式的不斷改進(jìn)，使畢業(yè)生獲得了很好的鍛煉，從而提高了國(guó)際化素養(yǎng)，在求職和工作中具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

（三）“實(shí)景化”管理模式培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理能力

為了有效培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，我們創(chuàng)設(shè)了多種形式的“實(shí)景化”管理模式。如在西廚房和西餐廳服務(wù)與管理課程實(shí)施過程中，每個(gè)學(xué)生會(huì)根據(jù)學(xué)號(hào)的順序多次輪流擔(dān)任助理廚師長(zhǎng)或廚師長(zhǎng)角色，承擔(dān)一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的管理工作。如果一位學(xué)生擔(dān)任了助理廚師長(zhǎng)，他就要在廚師長(zhǎng)（由教師或?qū)W生擔(dān)任）的帶領(lǐng)下，完成廚房的日常管理工作，而其他學(xué)生將扮演廚房員工，在學(xué)習(xí)烹飪技能的同時(shí)，配合好助理廚師長(zhǎng)，完成當(dāng)天的出餐任務(wù)。

助理廚師長(zhǎng)在進(jìn)入廚房之前會(huì)從教師那里拿到一張工作任務(wù)書，根據(jù)任務(wù)書和工作計(jì)劃書逐項(xiàng)檢查其他員工的工作，在確認(rèn)達(dá)標(biāo)后，再請(qǐng)廚師長(zhǎng)（教師）檢查。教師將根據(jù)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)給予評(píng)估和點(diǎn)評(píng)，講明助理廚師長(zhǎng)當(dāng)天的活動(dòng)中主動(dòng)幫助了員工多少，管理中還存在哪些不足等；各位員工的操作活動(dòng)哪些是優(yōu)秀的、哪些還存在不足，并協(xié)助助理廚師長(zhǎng)做好下一輪助理的交接班工作。在整個(gè)操作活動(dòng)中，教師基本不直接管理，只是在助理需要時(shí)提供建議和幫助。

為了培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，到實(shí)景教學(xué)的第二階段，教師將放手讓學(xué)生管理。從菜單的設(shè)計(jì)、原料的采購(gòu)、成本的核算、人員的安排到最后的質(zhì)量分析等，教師不會(huì)干預(yù)學(xué)生的工作，只是記錄和打分，并做最后的講評(píng)。

實(shí)景化教學(xué)提高了學(xué)生餐飲管理能力，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，收集、分析和利用信息能力，創(chuàng)新精神與合作團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)校把服務(wù)性行業(yè)規(guī)范引入校園管理，由學(xué)生主編、教師主審自主管理手冊(cè)，最后由學(xué)生檢查落實(shí)執(zhí)行情況。在教師的指導(dǎo)和參與下，設(shè)立學(xué)術(shù)咨詢室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、就業(yè)指導(dǎo)中心等服務(wù)性機(jī)構(gòu)，由學(xué)生為學(xué)生提供幫助和服務(wù)；由學(xué)生定期組織大型活動(dòng)課程，整個(gè)環(huán)節(jié)全部由學(xué)生自主完成，鍛煉了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

四、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式

國(guó)際化要有創(chuàng)新化發(fā)展

（一）專業(yè)群輻射

國(guó)際酒店管理專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)成功推廣到學(xué)校文化旅游專業(yè)群和其他專業(yè)。學(xué)校借鑒校內(nèi)實(shí)景仿真教學(xué)模式，提出了“實(shí)景化實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式”，在原有的教學(xué)環(huán)節(jié)“理實(shí)一體化教學(xué)—頂崗實(shí)習(xí)”中增加了“實(shí)景化實(shí)訓(xùn)教學(xué)”環(huán)節(jié)，即“理實(shí)一體化教學(xué)—實(shí)景化實(shí)訓(xùn)—頂崗實(shí)習(xí)”。學(xué)生在校內(nèi)真實(shí)的實(shí)體中完成真實(shí)崗位學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生服務(wù)技能的基礎(chǔ)上，切實(shí)提高了學(xué)生的服務(wù)態(tài)度、應(yīng)變能力和禮儀規(guī)范等。在這種模式下培養(yǎng)的學(xué)生，能夠直接勝任企業(yè)的工作崗位，避免了企業(yè)的“上崗培訓(xùn)”和“回爐培訓(xùn)”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的有效銜接。

（二）國(guó)際合作深化

學(xué)校在中澳合作項(xiàng)目成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動(dòng)了與俄羅斯、芬蘭、美國(guó)、德國(guó)等國(guó)家職業(yè)院校的合作，吸納借鑒、創(chuàng)新發(fā)展，為教師搭建了更多的海外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了更多的海外學(xué)習(xí)交流和就業(yè)的平臺(tái)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的保障。

（三）“雙語(yǔ)”教學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

學(xué)校突破傳統(tǒng)“雙語(yǔ)”教學(xué)的藩籬，在傳統(tǒng)課堂上開展雙語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，著重課后針對(duì)海外留學(xué)生開展“雙語(yǔ)”教學(xué)，普及漢語(yǔ)，并運(yùn)用學(xué)校在茶藝、烹飪、園林、傳統(tǒng)工藝等方面的師資優(yōu)勢(shì)，對(duì)海外留學(xué)生開展中華傳統(tǒng)文化教育。運(yùn)用國(guó)際合作平臺(tái)吸引海外學(xué)生開展中短期修學(xué)研修，開展集食、住、行、學(xué)于一體的中外旅游文化交流合作項(xiàng)目，為國(guó)際學(xué)生提供漢語(yǔ)以及中華傳統(tǒng)技能等學(xué)習(xí)的打包式服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣術(shù)良.我國(guó)酒店業(yè)人力資源流動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].人力資源研究，2005（5）.