時間：2022-03-09 07:54:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教育技術(shù)裝備論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、通用技術(shù)教學(xué)選題范圍
1.通用技術(shù)課程特點(diǎn)、構(gòu)成、教學(xué)目的、教學(xué)成果評估。
2.通用技術(shù)教室設(shè)計(jì)及設(shè)備配置、選型、方案研究。
3.通用技術(shù)教學(xué)點(diǎn)分析及不同類型課程內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4.教學(xué)任務(wù)及教學(xué)效果評估標(biāo)準(zhǔn)研究。
5.通用技術(shù)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比較分析,通用技術(shù)教學(xué)與一般學(xué)科課程的異同。
6.信息化在通用技術(shù)教學(xué)中的輔助作用。
7.通用技術(shù)教師的學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)特點(diǎn)、培訓(xùn)提高。
8.通用技術(shù)教學(xué)相關(guān)問題研究。
9.通用技術(shù)教室設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)問題研究。
二、征文內(nèi)容和格式要求
1.論文內(nèi)容要貼近實(shí)踐,貼近一線教學(xué)與應(yīng)用,要有一定的理論研究深度,具有指導(dǎo)性和借鑒意義。作者可以在選題框架下自行分解出具體題目,從多側(cè)面、多視角,深入具體地闡述和表述。
2.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。
3.論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例均可。
4.征文標(biāo)題要求準(zhǔn)確得體,簡短精煉。征文要求按照論文體例撰寫,超過3 000字的需有中、英文摘要和關(guān)鍵詞。
5.務(wù)求論點(diǎn)明確,論據(jù)可靠,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,文字精練。
6.參選論文應(yīng)具原創(chuàng)性,不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)。
7.文稿一般不得超過5 000字,文稿應(yīng)附全部作者的單位、電子郵箱、郵政編碼、具體地址。
四、組織評選辦法
1.提交的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)專家評審,評出優(yōu)秀作品。
2.組織研討會進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,優(yōu)秀論文或教學(xué)設(shè)計(jì)將由中國教學(xué)儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會和《中國教育技術(shù)裝備》雜志社頒發(fā)《年度優(yōu)秀通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《年度優(yōu)秀通用技術(shù)教學(xué)論文》證書。
3.優(yōu)秀教學(xué)論文或設(shè)計(jì)將在《中國教育技術(shù)裝備》雜志上陸續(xù)刊登。
五、投稿方式
1.請將論文或教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)至《中國教育技術(shù)裝備》雜志社郵箱(jiaoyuzhengwen@vip.省略),請注明“征文”字樣。若作品無法通過電子郵件發(fā)送,請刻錄成光盤寄至《中國教育技術(shù)裝備》雜志社。
2.咨詢電話:010-62115171 62112663
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關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育 管理效率 思路
一、引言
國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“要大力普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動教育現(xiàn)代化?！痹谶@一精神的指引下，現(xiàn)代教育裝備在學(xué)校教學(xué)發(fā)展中所扮演的角色越來越重要。那么究竟什么才是現(xiàn)代教育技術(shù)裝備呢？具體來講，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備包括學(xué)校所有教育技術(shù)裝備，但現(xiàn)代意義上的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備已經(jīng)不再是局限于傳統(tǒng)意義上的利用幻燈投影、錄音、電視等電教設(shè)備的裝備，而是基于電子計(jì)算機(jī)和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用于學(xué)校教育、教學(xué)和管理過程的技術(shù)裝備[1]。之所以現(xiàn)代教育技術(shù)裝備如此受到新時期各類教學(xué)機(jī)構(gòu)的重視，主要還是因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)裝備在知識傳播方面的無與倫比的優(yōu)勢，包括其傳播知識的“立體性”、 “直觀性”、 “真實(shí)性”、 “震撼性”和 “生動性”。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備經(jīng)常被利用在各種新式教學(xué)方法中，而且很多新的教學(xué)方法都要以現(xiàn)代教育技術(shù)裝備為載體才能實(shí)現(xiàn)更高的有效性。基于此，我們力求用科學(xué)發(fā)展的觀念，提高現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理和利用效率，使現(xiàn)代教育技術(shù)裝備能在教育的發(fā)展過程中起到更多更好的作用，發(fā)揮更大的優(yōu)勢。
二、科學(xué)發(fā)展，提高學(xué)校教育裝備管理效率的主要思路
2.1 提高學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理人員的服務(wù)意識與專業(yè)知識
現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理是一門學(xué)問，如何能有效的管理這些設(shè)備更是一門學(xué)問，而這其中管理人員的服務(wù)意識與專業(yè)知識是至關(guān)重要的，或者對于設(shè)備管理效率的高低是決定性的。試想一下，我們把一位既不懂專業(yè)知識，又沒有奉獻(xiàn)與服務(wù)意識的管理人員，硬生生的放在現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理崗位上，怎么可能可以把工作做好？因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)裝備中很多都是比較精密的設(shè)備，尤其是一部分基于電子計(jì)算機(jī)和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而產(chǎn)生的終端硬件及設(shè)備，類似網(wǎng)絡(luò)中心的交換機(jī)、傳感器等。這些電子設(shè)備對于室內(nèi)環(huán)境溫度、濕度的要求都是非常高的，而且如何有效的維護(hù)更是需要相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識。因此我們務(wù)必要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理人員的服務(wù)意識與專業(yè)知識。而我們之前的職稱考核中，都是要求發(fā)表什么級別的論文，有什么貢獻(xiàn)，顯然這對于從事教育設(shè)備管理的人員來講是不公平的，他們從事的是管理工作，很少與教學(xué)或者科研搭界，因此我們采用這種職稱考核機(jī)制無形之中就打消了他們工作的積極性，我們學(xué)校及各級教育主管部門要扭轉(zhuǎn)這種局面。各學(xué)?？梢酝ㄟ^合理的渠道引導(dǎo)工作人員產(chǎn)生工作積極性，認(rèn)真的去研究鉆研專業(yè)知識，比如通過在職稱評聘的時候，把他們的服務(wù)意識與專業(yè)知識納入考核范圍，通過有效的激勵機(jī)制來引導(dǎo)管理現(xiàn)代教育技術(shù)裝備人員形成更好的服務(wù)意識。也可以通過讓現(xiàn)代教育技術(shù)裝備人員參與一些比如計(jì)算機(jī)教學(xué)科研方面的工作，引導(dǎo)他們對業(yè)務(wù)鉆研的興趣。
2.2 嚴(yán)格現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理制度
效率與制度是分不開的，一套高效率的管理模式，必然要有與之相配套的嚴(yán)格制度。我們很多學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理效率之所以不高，與他們沒有形成嚴(yán)格的管理制度有密切關(guān)系。比如很多學(xué)校的多媒體教室使用都是哪位教師有課，就派個學(xué)生去拿鑰匙使用，中間教師們還可能把鑰匙幾易其手。這種看似為教師行課提供方便的舉動，其實(shí)有很多隱患。最起碼不是每位教師都非常熟悉這些現(xiàn)代教育設(shè)備的使用和維護(hù)，中間很可能有損壞的問題出現(xiàn)，而如果這其中沒有管理人員及時發(fā)展，教師們還在繼續(xù)的使用，很可能一點(diǎn)小問題就會變大，最后嚴(yán)重影響了設(shè)備的使用和運(yùn)轉(zhuǎn)，造成一些不必要的損失。為了避免這種情況，學(xué)校必須要有嚴(yán)格的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用登記記錄，完好程度檢查備案，每次誰用了誰登記，誰登記的誰負(fù)責(zé)，誰拿走的鑰匙（或者設(shè)備）要親自歸還，并且管理人員要當(dāng)場檢查設(shè)備的完好程度并及時的注銷。當(dāng)然，嚴(yán)格管理制度并不是限制教師們使用，相反目的卻恰恰是為了提高教師們的使用效果。
2.3 探討現(xiàn)代教育設(shè)備綜合管理平臺的建立
目前，很多地方的教育設(shè)備管理都是學(xué)校各自為政，上級主管部門只負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，具體的管理都是各學(xué)校實(shí)行，這種情況對于設(shè)備比較少的時候的確可以有較好的管理效果。但隨著設(shè)備的水平不斷提高，數(shù)量不斷增多，需要的人員綜合素質(zhì)也在不斷提高，這時教育設(shè)備的管理成本就大幅提高。如果學(xué)校之間的教育設(shè)備是相似的，而每個學(xué)校都有一套完整的教育設(shè)備管理機(jī)構(gòu)，這勢必會造成很大的人力資源浪費(fèi)。因此，可以在一定區(qū)域內(nèi)，嘗試開展校際之間協(xié)作管理的機(jī)制，由上級現(xiàn)代教育設(shè)備管理部門牽頭，由某一個學(xué)校具體承擔(dān)，若干個在地域上較為相近，辦學(xué)層次較為相當(dāng)?shù)膶W(xué)校聯(lián)合組成一個管理平臺。由一套管理機(jī)構(gòu)具體實(shí)施一些關(guān)鍵設(shè)備的管理、維護(hù)。這樣一來不僅可以提高資源利用效率，還可以提高不同學(xué)校之間的交流，尤其在儀器使用心得、經(jīng)驗(yàn)方面。當(dāng)然，現(xiàn)代教育設(shè)備綜合管理這只是一種嘗試，其具體的運(yùn)行機(jī)制還需要有待深入探討，包括是獨(dú)立的成立第三方管理機(jī)構(gòu)，還是由學(xué)校之間輪流擔(dān)任，這在具體的工作實(shí)踐中可以進(jìn)行一些優(yōu)異的探索。
四、結(jié)語
實(shí)際上，現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)校教育的結(jié)合，可以創(chuàng)生出無限的教育空間，又可以衍生出無窮的教學(xué)方式。而現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理效率關(guān)系設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)、維護(hù)、管理及使用等方方面面的問題，因此迫切需要各級主管部門，學(xué)校重視[2,3]。而且要不斷地探索新的管理方式，把不同的管理方法不斷地更新和改進(jìn)，讓現(xiàn)代教育設(shè)備在學(xué)校發(fā)展中作出更多更大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 桑新民. 現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新研究[J]. 中國電化教育,2003(9).
一、統(tǒng)籌安排，合理建設(shè)
目前，基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展面臨的最大困難是，城鄉(xiāng)辦學(xué)條件參差不齊，各學(xué)校在教學(xué)功能用房數(shù)量、教學(xué)儀器設(shè)備等方面差異懸殊。因此，教育技術(shù)裝備工作必須統(tǒng)籌安排，合理建設(shè)，均衡配備。
“十一五”期間，教育技術(shù)裝備工作成績巨大。以長沙市為例，“農(nóng)遠(yuǎn)工程”、“班班通工程”、“標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”頗有成效。長沙市共創(chuàng)建了國家級現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校6所、省級現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校105所、市級現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校298所，全市中小學(xué)建設(shè)校園網(wǎng)近500個，計(jì)算機(jī)生機(jī)比為，小學(xué)15∶1；初中8.8∶1；高中6.8∶1?！笆濉逼陂g，長沙市將繼續(xù)加大對農(nóng)村地區(qū)薄弱學(xué)校的支持力度，逐步提高各級各類學(xué)校的裝備水平；繼續(xù)推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室及各功能用房建設(shè)；加快信息化終端設(shè)施設(shè)備普及，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)；全面完成中小學(xué)“班班通”工程，爭取2012年全部完成城區(qū)和農(nóng)村規(guī)模以上學(xué)校的“班班通”工程，其余學(xué)校100%配備移動多媒體；完全小學(xué)、初級中學(xué)和高中學(xué)校生機(jī)比分別達(dá)到12∶1、8∶1、6∶1。
“義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中的重點(diǎn)改革試點(diǎn)工程，它對各級各類學(xué)校的教學(xué)儀器設(shè)備、圖書等教育資源的配備標(biāo)準(zhǔn)有明確規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)能使教育資源得到合理配置，從而有效促進(jìn)教育均衡發(fā)展。從2008年開始，我省啟動了“義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)”工程，在合格學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)中，“學(xué)校裝備條件”這項(xiàng)指標(biāo)所占比重為1/4，該指標(biāo)對實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、圖書館（室）、音樂室、體育室、美術(shù)室、衛(wèi)生室等功能用房的建設(shè)和配置設(shè)置了硬性標(biāo)準(zhǔn)。
確保學(xué)校裝備條件達(dá)標(biāo)，必須有充足的裝備投入。需要強(qiáng)調(diào)的是，我們必須創(chuàng)設(shè)裝備經(jīng)費(fèi)投入長效機(jī)制，建立裝備經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ弥贫龋@是提高中小學(xué)校整體裝備水平的重要保證。在這方面，我們還有很多工作要做。
二、育人為本，科學(xué)配備
科學(xué)配備，就是要求學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)和特點(diǎn)，科學(xué)合理地配置教學(xué)儀器等設(shè)施設(shè)備，使各類裝備配比協(xié)調(diào)，規(guī)模適中，功能與教育教學(xué)目標(biāo)緊密相切，既避免過度裝備造成浪費(fèi)，又能滿足學(xué)生的個性化發(fā)展。
裝備配備的原則是，好用、夠用、實(shí)用。要多關(guān)注學(xué)校及教學(xué)的實(shí)際需求和特點(diǎn)，靈活合理進(jìn)行配備。特別是現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，因技術(shù)發(fā)展迅速，產(chǎn)品更新?lián)Q代快，如何合理地選配尤為重要。比如對“班班通”設(shè)備的配備，對于規(guī)模以上學(xué)?？刹捎脗鹘y(tǒng)的“固定模式”，其他學(xué)校則采用“移動模式”，對于“固定模式”的“班班通”，也要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求對設(shè)備進(jìn)行靈活搭配，以適應(yīng)不同的應(yīng)用場合。
三、狠抓落實(shí)，強(qiáng)化管理
加強(qiáng)教育裝備的精細(xì)化管理，對充分發(fā)揮教育裝備的效能、提高教學(xué)效率、優(yōu)化教學(xué)效果都將起著關(guān)鍵性的作用。如果說“建”、“配”是基礎(chǔ)的話，那么“管”則是教育裝備工作的關(guān)鍵。管理也是第一生產(chǎn)力，過去粗放型、經(jīng)驗(yàn)型的管理已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育裝備發(fā)展的規(guī)模和水平，優(yōu)化管理勢在必行。
要形成市、縣、校三級教育裝備管理體系，成立以局、校領(lǐng)導(dǎo)為首的教育裝備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極組織推進(jìn)本轄區(qū)內(nèi)學(xué)校的教育裝備工作，加強(qiáng)對學(xué)校裝備管理和使用情況的督查與考核，這是教育裝備工作科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)保障。
科學(xué)嚴(yán)密的管理制度是規(guī)范裝備管理的保證。要根據(jù)自身實(shí)際情況，制定長效管理機(jī)制，要對教育裝備的資產(chǎn)管理、功能用房的管理和使用、儀器設(shè)備的使用和維護(hù)、相關(guān)人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做出詳細(xì)規(guī)定。
要加強(qiáng)對學(xué)校裝備工作的管理和考核，各級都要制定《教育技術(shù)裝備機(jī)構(gòu)工作目標(biāo)管理考核標(biāo)準(zhǔn)》，按照考核標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格考核評價。學(xué)校也應(yīng)出臺相關(guān)的文件，對一線的教育裝備工作人員進(jìn)行績效考核，并作為其評先評優(yōu)的一個重要依據(jù)。
四、注重實(shí)效，加強(qiáng)應(yīng)用
裝備工作的最終落腳點(diǎn)是“裝”以致用，發(fā)揮裝備的最大功效，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù)。因此，如何有效地使用好這些裝備，是裝備工作者以及一線教師都應(yīng)該思考的問題。
一是提高設(shè)備使用頻率。要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)及信息技術(shù)操作考查（考試），對各學(xué)校的操作考查工作進(jìn)行有效指導(dǎo)和監(jiān)督，并對考查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，及時做好總結(jié)，以考促用，有效提高設(shè)備使用頻率，提升學(xué)生的實(shí)踐水平和動手能力。
二是注重設(shè)備使用實(shí)效。在使用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中，老師們常易走進(jìn)以下誤區(qū)：⑴過猶不及，過度使用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備，從而否定傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備；⑵惟命是從，乏于應(yīng)變，為使用設(shè)備而使用；⑶固守成規(guī)，思想僵化，抵制使用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備。這就要求廣大教師更新教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與研究。
三是以活動促提高。豐富多彩的教研活動可提高老師們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的積極性。近年長沙市先后組織了“班班通”賽課活動、“實(shí)驗(yàn)、電教論文評選”活動、“自制教具”評比活動、“中學(xué)教師生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新”競賽、“敏特英語說課比賽”、“敏特英語論文評選”等活動。這一系列活動的開展，充分展示了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用成果，給老師們提供了很好的學(xué)習(xí)與交流平臺。
五、總結(jié)提升，深入研究
現(xiàn)代教育技術(shù)裝備發(fā)展很快，如何與時俱進(jìn)，如何更好地為教育教學(xué)服務(wù)，是一個值得深入探討的問題?？梢試L試產(chǎn)、學(xué)、研三者相結(jié)合，讓企業(yè)、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)共同研究，從而設(shè)計(jì)出既能滿足教學(xué)實(shí)際需求，又符合教育技術(shù)發(fā)展規(guī)律的產(chǎn)品來。同時還要加強(qiáng)對裝備應(yīng)用的深入研究，比如創(chuàng)設(shè)新的教與學(xué)模式，讓技術(shù)裝備更有效地應(yīng)用到教育教學(xué)中去，就需要我們在教育教學(xué)中加強(qiáng)研究，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
六、建設(shè)隊(duì)伍，扎實(shí)培訓(xùn)
“培訓(xùn)”是教育裝備工作中極其重要的一環(huán)，只有通過扎實(shí)的培訓(xùn)，才能讓老師們掌握教育裝備的操作技能，有效地提高裝備的管理和應(yīng)用水平。
要重視裝備隊(duì)伍建設(shè)。裝備隊(duì)伍建設(shè)，主要側(cè)重兩個層面的人才資源培養(yǎng)，首先是要培養(yǎng)一支既懂技術(shù)又懂教育的裝備管理隊(duì)伍，這些人員包括市、縣區(qū)教育裝備部門的管理人員以及學(xué)校主管裝備工作的領(lǐng)導(dǎo)，這是教育裝備管理的核心力量，應(yīng)使他們成為懂教育、懂管理、懂技術(shù)的綜合型專業(yè)人才；其次是培養(yǎng)一批責(zé)任意識強(qiáng)、專業(yè)精通的實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室等功能用房的管理人員，加強(qiáng)培訓(xùn)與交流，明確職責(zé)，提高待遇，更好地調(diào)動其積極性，最大限度地發(fā)揮裝備設(shè)施的使用效益。要形成培訓(xùn)長效機(jī)制，參照《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》，分級分類進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。要督促學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際情況，對各學(xué)科教師做好相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)工作，大力推進(jìn)裝備的普及與應(yīng)用。
克難奮進(jìn)，努力實(shí)施教育現(xiàn)代化
———芙蓉區(qū)杉木小學(xué)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位來賓：
你們好！首先我代表杉木小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的來臨表示熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。
近幾年，我校按照《長沙市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校評估方案》的要求，全面啟動了現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和運(yùn)用工作。我們本著重硬件更重軟件，抓管理更抓利用，做到“硬件、軟件”兩手抓，“配備、管理、運(yùn)用”一體化，在全校上下掀起了廣泛使用現(xiàn)代教育設(shè)備、大力提高使用效益、深化教育教學(xué)改革的熱潮，有力地推進(jìn)了素質(zhì)教育的深化與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了邊遠(yuǎn)小學(xué)教育的現(xiàn)代化?，F(xiàn)將我?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作向評審組作以下匯報(bào)。
學(xué)校概況
學(xué)校一直堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質(zhì)教育；堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為辦學(xué)宗旨；堅(jiān)持以“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會審美、學(xué)會交往” 為育人目標(biāo)；以現(xiàn)代教育技術(shù)為載體，構(gòu)建素質(zhì)教育的廣闊平臺，營造“優(yōu)美的校園文化環(huán)境、愉快的課堂教學(xué)環(huán)境、活潑的課余生活環(huán)境”；以“搶占信息技術(shù)制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育新跨越”為現(xiàn)代教育技術(shù)工作奮斗目標(biāo)，加快教育裝備的建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件。
近年來，在上級黨委政府、主管部門、學(xué)生家長及社會各界的關(guān)心支持下，在全體教職員工的不懈努力下，學(xué)校的辦學(xué)條件、師資水平、教學(xué)質(zhì)量等方面都有了跨越式的發(fā)展。雖說學(xué)?，F(xiàn)只有6個教學(xué)班，272名學(xué)生，17名教職員工。但是有市級骨干教師2人，被授予區(qū)巾幗建功先進(jìn)個人1人次，市“芙蓉百崗明星”稱號1人次、區(qū)十佳師德標(biāo)兵1人次、區(qū)“愛學(xué)習(xí)求上進(jìn)”家庭1人次、區(qū)優(yōu)秀教育工作者10 人次、區(qū)青年崗位能手2人次。88%以上的教師達(dá)到了大專學(xué)歷，其中47%的教師具有本科學(xué)歷或本科在讀，1955年1月1日以后出生的教師100%的拿到了計(jì)算機(jī)等級證書。
我們沒有辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和期望，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，扎實(shí)工作，近幾年來學(xué)校一學(xué)期上一個臺階迅速發(fā)展：教學(xué)樓裝修一新、水沖式廁所悄然而起、塑膠跑道平鋪而來、通透式圍墻朗然而立，花壇里綠草皮蓬勃生長，走廊邊迎春花敞開胸懷，校園里孩子們健康成長，教室里隊(duì)角熠熠生輝…… “市五運(yùn)會先進(jìn)集體”、“市文明單位”、“市體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)集體”、 區(qū)“規(guī)范化小學(xué)”、區(qū)“巾幗文明示范崗”等都是我們發(fā)展的見證。
學(xué)校信息教育技術(shù)裝備日趨完備?，F(xiàn)擁有多媒體教室一間，學(xué)生計(jì)算機(jī)房一間，學(xué)生計(jì)算機(jī)22臺，一套閉路電視系統(tǒng)，數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)各一臺，課件制作室一個，組建了蒲公英電視臺，開通了校園網(wǎng)，用ADSL 連接上了因特網(wǎng)，班班已實(shí)現(xiàn)了四機(jī)（電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、錄音機(jī)）一幕進(jìn)教室。學(xué)校共有計(jì)算機(jī)37臺，圖書室已運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行管理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)?，F(xiàn)有的信息教育技術(shù)裝備資產(chǎn)已近30 萬元。學(xué)校的網(wǎng)站已建立，各班都有反映自己特色的網(wǎng)頁。同時，學(xué)校還擁有一個學(xué)科較齊全、內(nèi)容豐富的音像教材資料室，有一支熱心于信息教育技術(shù)的教師隊(duì)伍。
近年來的工作回顧
一、明確認(rèn)識，全面規(guī)劃
在全球信息化日益增強(qiáng)的今天，信息技術(shù)不僅正在改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?，也正在改變教育和學(xué)習(xí)的方式。教育信息化更成為推動教育改革的強(qiáng)大動力，以教育信息化推動教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的必由之路，這是我校行政一班人在新形勢下對教育發(fā)展的共識。我校十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作，把推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)工作納入了《學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃》、《學(xué)校工作計(jì)劃》、《教育科研工作計(jì)劃》中。成立了現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、現(xiàn)代教育信息技術(shù)組、現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究小組，按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》開設(shè)了信息技術(shù)教育課程。
學(xué)校制定了《現(xiàn)代教育技術(shù)五年發(fā)展規(guī)劃》，確立了推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的指導(dǎo)思想和基本原則，規(guī)定目標(biāo)和任務(wù)，出臺了系列獎勵政策，落實(shí)了具體措施，建立了多種激勵機(jī)制，鼓勵教師學(xué)習(xí)和鉆研現(xiàn)代教育技術(shù)。學(xué)校每學(xué)年都擬定有《現(xiàn)代教育技術(shù)年度工作計(jì)劃》，使現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展，具有目標(biāo)性、計(jì)劃性和可行性。
二、加大投入，配置設(shè)備
現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握、現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用是以現(xiàn)代教育設(shè)備、裝備為基礎(chǔ)和條件的。硬件重"硬"，是開展教育技術(shù)工作的保證，而經(jīng)費(fèi)和投入則是關(guān)系到教育技術(shù)工作可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。基于這一認(rèn)識，我校把多方面籌措技術(shù)經(jīng)費(fèi)，加快硬件配備達(dá)標(biāo)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工程來抓。我校教育技術(shù)經(jīng)費(fèi)的籌措思路可稱為"四個一點(diǎn)"：
1、上面撥一點(diǎn)
區(qū)教育局撥11萬元，贈送多媒體教室學(xué)生課桌椅52套。
2、鄉(xiāng)、村支援一點(diǎn)
鄉(xiāng)政府支援1萬元，東岸村支援4千元，杉木村支援5萬元并為學(xué)校進(jìn)行電網(wǎng)改造、做好了各教室的防盜門窗。
3、學(xué)校擠一點(diǎn)
學(xué)校千方百計(jì)節(jié)省開支，辦公經(jīng)費(fèi)向教育技術(shù)投入傾斜。2001年以來，學(xué)校先后投入近2萬元。
4、價格壓一點(diǎn)
學(xué)校每添置一套設(shè)備，總要貨比三家，多方打聽，壓價剎價，確保物美價廉，盤高經(jīng)費(fèi)利用率。例如：我校的校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)房的建設(shè)，我們十多次到市場了解行情，擬定了標(biāo)書。因我們的標(biāo)底接近成本價，5家公司全部溜標(biāo)，后來通過競爭性談判，以20萬元成交。又如我們總務(wù)處購來的計(jì)算機(jī)罩為每套4.4元，比購買的同一檔次的低將近5-6元。
在目前學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)相當(dāng)困難的情況下，我校抓住區(qū)委、政府改造薄弱學(xué)校的契機(jī)，通過多種渠道，想方設(shè)法籌措經(jīng)費(fèi)，確保教育技術(shù)經(jīng)費(fèi)能滿足教育技術(shù)工作不斷發(fā)展的需要。我校在沒有號召家長捐一分錢的情況下，就是通過這四個一點(diǎn)，集涓涓細(xì)流成大河，克服困難艱難地實(shí)施著教育現(xiàn)代化工程。并推動這個工程與時俱進(jìn)，不斷向前發(fā)展。使教育現(xiàn)代化已面向低收入家庭的孩子。
三、強(qiáng)化管理，完善機(jī)制
我校 從上到下，認(rèn)識統(tǒng)一，十分重視現(xiàn)代教育觀念的確立，切實(shí)把教育技術(shù)工作置于推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的重要位置。在硬件建設(shè)逐步到位的基礎(chǔ)上，為充分發(fā)揮裝備效益，確保教育技術(shù)工作健康有序進(jìn)行，我校加大管理力度，完善工作機(jī)制，主要從以下三個方面來做管理監(jiān)督工作。
（一）組織管理
實(shí)行"三級組織，層層落實(shí)"的教育技術(shù)組織運(yùn)行機(jī)制。
1、學(xué)校教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、工會負(fù)責(zé)人聯(lián)合組成，主要工作職能：規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校近5年的教育技術(shù)工作藍(lán)圖；布置年度學(xué)校教育技術(shù)工作的目標(biāo)任務(wù)；學(xué)習(xí)上級有關(guān)教育技術(shù)工作的文件、精神并研究討論具體落實(shí)措施。
2、學(xué)校教育技術(shù)工作小組
由教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)代教育技術(shù)專職人員2人、科學(xué)教師等組成。主要工作職能：負(fù)責(zé)學(xué)校教育技術(shù)工作的具體實(shí)施、開展；制訂教育技術(shù)學(xué)校工作計(jì)劃；負(fù)責(zé)電教設(shè)備教材的管理保養(yǎng)及為教學(xué)提供教育技術(shù)服務(wù)；做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作及教師教育技術(shù)使用情況檢查；對階段性工作進(jìn)行總結(jié)并向?qū)W校教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提供工作意見等。
3、各教研組、課題組
在教導(dǎo)處直接領(lǐng)導(dǎo)和教育技術(shù)組的服務(wù)指導(dǎo)下，具體組織實(shí)施教育技術(shù)工作在教育教學(xué)中的應(yīng)用、實(shí)踐及研究等。學(xué)校為各教研組、課題組各訂教育刊物一種，并設(shè)立了研究經(jīng)費(fèi)保障制度與措施，研究人員福利待遇優(yōu)先落實(shí)。
（二）制度管理
我校教育技術(shù)工作管理制度健全，責(zé)任明確到人，先后制訂了《網(wǎng)絡(luò)中心管理制度》、《電教設(shè)備使用制度》、《電教設(shè)備維修制度》、《計(jì)算機(jī)房管理制度》等并做到公布上墻。
（三）資料管理
1、電教硬件、軟件按規(guī)范登記、造冊，并納入固定資產(chǎn)管理。
2、電教設(shè)施、設(shè)備借用、保養(yǎng)、維修記載齊全。
3、電教課記錄及時。
四、加強(qiáng)利用，深入研究
配備好、管理好教育技術(shù)裝備最終的目的是在于"用"好?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用會有力地促進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系的改革，推進(jìn)教育方法更新，有效提高教育質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育?；谶@一認(rèn)識，我校努力在"用"的實(shí)際、實(shí)效上做文章。
（一）培訓(xùn)師資
為切實(shí)提高廣大教師的理論水平和實(shí)際操作能力，我校將教育技術(shù)培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入學(xué)校培訓(xùn)的統(tǒng)一規(guī)劃。利用寒暑假以及每周二、周五的中午培訓(xùn)教師。先后舉辦了常規(guī)電教設(shè)備使用培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)；并選派李宏老師參加市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，派許芳校長到全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！本?shí)驗(yàn)二小、湘潭市和平小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，派楊欣主任到南京天妃宮小學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組成員多次到省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！貓@小學(xué)、燕山小學(xué)學(xué)習(xí)。如今全校教師全部接受過計(jì)算機(jī)操作、課件制作、網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。學(xué)校對全體教師進(jìn)行了現(xiàn)代教育技術(shù)技能檢測考試。學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力明顯提高，從不會開關(guān)計(jì)算機(jī)到運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪畫、打字、上網(wǎng)查資料等，他們的技術(shù)素養(yǎng)也在一步步提高。
（二）常規(guī)利用
多媒體室、計(jì)算機(jī)房、圖書室、儀器室得到充分利用，“四機(jī)一幕”在課堂教學(xué)中發(fā)揮了很大作用。用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備上課的學(xué)科覆蓋率達(dá)100%，課時覆蓋率近50％，現(xiàn)代教育技術(shù)、手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用正成為我校優(yōu)化課堂教學(xué)，有效推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。
（三）科研工作
我校以科研為先導(dǎo)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)工作平臺，豐富、充實(shí)、完善教育手段的多樣性，來推動素質(zhì)教育的深入。近年來我校教師論文、課件獲獎情況逐年上升，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2001學(xué)年度有《在科技、勞動活動中滲透德育教育淺談》等3篇論文獲市級獎勵，《多媒體在教育教學(xué)中的運(yùn)用》10篇論文獲區(qū)級獎勵；2002學(xué)年度有《刺梨和媽媽》等2篇論文獲省級獎勵，《網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)施的新途徑》等10篇論文獲市級獎勵，《新教材、新教法、新感想》等7篇論文獲區(qū)級獎勵；2003學(xué)年度有《小議CAI課件》、《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革》、《簡化多媒體課件和運(yùn)用》等5篇論文獲省級獎勵，《網(wǎng)絡(luò)對青少年心理發(fā)展的不良影響與教育干預(yù)》等7篇論文獲市級獎勵。另外，今年我校有8位學(xué)生的科技創(chuàng)新方案獲區(qū)一二等獎。我?！锻ㄟ^現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)化運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化》課題已開題研究。
五、應(yīng)用推廣、形式可喜
近年來，教師根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)會制作投影片，編輯錄音磁帶、錄像帶，制作多媒體課件，將常規(guī)電教媒體與現(xiàn)代電教媒體同應(yīng)用教學(xué)軟件優(yōu)化組合，應(yīng)用于課堂教學(xué)。網(wǎng)站自己建，網(wǎng)頁自己做，目前，我們于今年9月開辟了學(xué)校網(wǎng)站，11月份又開辟學(xué)校動態(tài)網(wǎng)站，網(wǎng)站上有“學(xué)校簡介、校園風(fēng)貌、教育科研、校園新聞、教師園地、德育工作”等欄目，我們利用學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行管理交流。盡管我校的規(guī)模比較小，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備在我校的利用率卻很高：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室周末向?qū)W生開放；校園電視臺已直播家長會校長講話、“率先說好普通話，我與學(xué)生心連心”演講比賽以及禁毒知識學(xué)習(xí)等節(jié)目；校園網(wǎng)上每天都有新的課件上傳；網(wǎng)絡(luò)中心每周都有校園新聞……現(xiàn)在，全校教職工已經(jīng)掀起了一股用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、用網(wǎng)絡(luò)管理、用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、用網(wǎng)絡(luò)交流的熱潮。進(jìn)入學(xué)校才幾個月的年輕教師，用在網(wǎng)絡(luò)上獲取的資料備課、用在學(xué)校教學(xué)資源庫上下載的各種素材、課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在校內(nèi)公開課、匯報(bào)課上獲得了一片稱贊。年過半百的中老年教師，也操起了鼠標(biāo)，在浩如煙海的網(wǎng)站中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上向全世界的資源庫搜索資料，用在資源庫上獲得的各種素材、課件編寫教案。幾十年來各個學(xué)科知識中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，也就是學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域上存在嚴(yán)重障礙的地方，在多媒體技術(shù)的演繹下，變得直觀形象、簡單易懂。
現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，改革了傳統(tǒng)教學(xué)方式，增大了課堂的信息和容量，擴(kuò)大了學(xué)生視野，激活了教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率，取得了良好的教育教學(xué)效果。
今后發(fā)展思路
1．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來變革教育，以信息化來促進(jìn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育快速發(fā)展。
2．創(chuàng)建學(xué)生利用信息工具進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境。進(jìn)一步增添和改善現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件設(shè)施設(shè)備，擴(kuò)建“電子閱覽室”，建成高規(guī)格的校園網(wǎng)。開設(shè)相關(guān)的選修課程，加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)能力。
3．引入名校的教育資源。
在今后的工作中，我們將從“搶占制高點(diǎn)”的高度來認(rèn)識推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的意義；從積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化的高度來安排有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)；從全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的高度來培訓(xùn)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)；從全面實(shí)施素質(zhì)教育的高度來指導(dǎo)激勵教師探索現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)一步促進(jìn)教育改革，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，推動學(xué)校全面發(fā)展。
總的來說，近年來我校在區(qū)教育局的正確指導(dǎo)下，已初步摘掉了薄弱學(xué)校的帽子，在學(xué)校管理、育人環(huán)境、教育教學(xué)方面都有很大的變化，相信有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助和我們?nèi)w教職工的努力奮斗，我們的杉木小學(xué)明天將更美好！
關(guān)鍵詞 現(xiàn)代教育技術(shù)；信息技術(shù)；班班通
中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B
文章編號：1671-489X（2016）05-0007-02
近年來，山東省萊西市以教育信息化建設(shè)工程為契機(jī)，實(shí)施“班班通”工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程、普通中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程和教學(xué)儀器配套工程，使萊西市教育技術(shù)裝備工作不斷得到加強(qiáng)。2013―2014年共投入資金4000多萬元，購置“班班通”設(shè)備2000余套，基本實(shí)現(xiàn)了“班班通”設(shè)備進(jìn)入每個普通教室的目標(biāo)。同時，為切實(shí)做到配而有用、配而會用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，萊西市從有關(guān)設(shè)備廠家聘請專家，對全市各學(xué)段的226名骨干教師進(jìn)行“班班通”應(yīng)用培訓(xùn)。
但從總體上看，萊西市中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作仍然存在不少困難和問題，主要體現(xiàn)在建設(shè)、配備、管理、應(yīng)用等諸多方面。其原因，從客觀上講，經(jīng)費(fèi)投入不足，實(shí)驗(yàn)室及硬件設(shè)備缺乏老舊。據(jù)統(tǒng)計(jì)，萊西市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、專用室等教學(xué)輔助用房建設(shè)達(dá)標(biāo)率為75%；學(xué)生計(jì)算機(jī)達(dá)標(biāo)率為65%，教師計(jì)算機(jī)達(dá)標(biāo)率為58%，“班班通”達(dá)標(biāo)率為42%，光纖接入率為38%，衛(wèi)生保健器材達(dá)標(biāo)率為24%，圖書和綜合實(shí)踐器材標(biāo)率為“零”。
從主觀上講，最主要的還是認(rèn)識不到位，使教育技術(shù)裝備的效率沒能真正發(fā)揮出來。目前，個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育技術(shù)工作認(rèn)識滯后，造成學(xué)校設(shè)施閑置，優(yōu)質(zhì)教育資源荒廢，專用教室只是一種擺設(shè)。
如果這些問題不解決，必將制約萊西市教育整體發(fā)展水平的提高，阻礙全市教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。如何提高認(rèn)識、正視困難、解決問題，是需要研究的課題，誰能夠抓住機(jī)遇，正確應(yīng)對，誰就能掌握工作主動權(quán)、搶占發(fā)展的先機(jī)，就能站在教育發(fā)展的制高點(diǎn)。
1 轉(zhuǎn)變觀念，提高對教育技術(shù)工作在教育教學(xué)中的重要地位和作用的認(rèn)識
教育技術(shù)是教育改革和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是培養(yǎng)21世紀(jì)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人的重要保障條件。進(jìn)一步加強(qiáng)和做好中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是義務(wù)教育均衡發(fā)展的需要，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要。要從實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的高度進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識教育技術(shù)裝備工作的地位、作用和任務(wù)，加強(qiáng)和做好中小學(xué)教育技術(shù)裝備工作，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，采取切實(shí)可行的措施，促進(jìn)萊西市教育技術(shù)裝備工作走向標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化軌道。
加強(qiáng)教育技術(shù)工作，是教育均衡發(fā)展的需要 最近，教育部為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展做了兩件大事：一是召開了全國推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會，出臺了《關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》；二是召開了全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作會，印發(fā)了《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》。這兩次會議和兩個文件都提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育和深化課程改革的要求，抓好中小學(xué)教育信息化和技術(shù)裝備工作。主要原因是技術(shù)裝備是教育均衡發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障條件，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展有效途徑。
加強(qiáng)教育技術(shù)工作，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要 什么是教育技術(shù)？簡單地說，教育技術(shù)就是利用網(wǎng)絡(luò)信息化作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個平臺，同時對硬件資源和軟件資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與應(yīng)用。教育技術(shù)手段有著突出的直觀性、形象性和生動性，教學(xué)中如果能合理地運(yùn)用，不僅可以提高學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且可以加大課堂教學(xué)密度，提高課堂教學(xué)效率。
一位偉人曾說過：當(dāng)你把學(xué)過的東西忘掉了，剩下的就是素質(zhì)。而最忘不掉的就是興趣、習(xí)慣和思維方式。可以說只要學(xué)生有了良好的興趣愛好，自然就有學(xué)習(xí)積極性。反之，如果教師長期去死板地說教，不善于用教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生首先會厭惡教師，進(jìn)而會厭惡學(xué)習(xí)，失去學(xué)習(xí)興趣，最終將導(dǎo)致成績的下滑。應(yīng)該明白如果僅靠“一支粉筆、一張嘴”就能培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好和特長的話，國家何必要求一個學(xué)校建設(shè)那么多的專用教室？配備那么多的計(jì)算機(jī)？何必投入大量的資金實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”和“中小學(xué)教學(xué)儀器更新工程”？
全國素質(zhì)教育先進(jìn)市濰坊和煙臺為什么高考升學(xué)率一直保持山東省第一、第二名？他們的領(lǐng)導(dǎo)說，取得這樣的成績，與注重利用教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生的廣泛興趣、改變學(xué)習(xí)方式，盡而提高課堂效率是分不開的。是的，如果教育技術(shù)對提高教學(xué)質(zhì)量沒有作用的話，濰坊“為什么建了那么多特色學(xué)校（機(jī)器人特色、電腦制作特色、信息學(xué)名牌學(xué)校）？為什么參加全國信息學(xué)競賽獲獎學(xué)生濰坊能占全省的一半（這些學(xué)生全部被保送到名牌大學(xué)）？煙臺“為什么在課堂教學(xué)評估制度中，要求教師課堂教學(xué)必須運(yùn)用多種教育技術(shù)手段，把課本上的靜態(tài)信息變成學(xué)生易于接受的動態(tài)信息，激發(fā)學(xué)生的思維積極性？每個為什么，都應(yīng)是研究的課題。
萊西市比起煙臺等市整體經(jīng)濟(jì)有差距，在硬件建設(shè)方面更無法比擬，但萊西市有很多學(xué)校已經(jīng)配上的設(shè)備都不用，究竟是什么原因？主要是有的領(lǐng)導(dǎo)不思進(jìn)取，觀念陳舊，思想僵化，在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的信息時代，不知道網(wǎng)絡(luò)可以幫助教師和學(xué)生獲取知識，不知道實(shí)驗(yàn)室、圖書室、科技室等所有專用室能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。應(yīng)該說教育技術(shù)在提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生興趣方面起到的作用是不能忽視的，利用它和不用它，就像兔子和烏龜賽跑，只要兔子不睡死，烏龜永遠(yuǎn)也趕不上兔子，因?yàn)榭茖W(xué)發(fā)展是沒有終點(diǎn)的。因此，通過學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，及時發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，要從全局和長遠(yuǎn)的高度，充分認(rèn)識加強(qiáng)教育技術(shù)裝備工作的重要性和必要性。
2 用好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源
《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中提出：“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，要著力于教育質(zhì)量和效益的提高；要與課程改革、加強(qiáng)學(xué)校管理、教師繼續(xù)教育相結(jié)合。”目前，萊西市95%的學(xué)校都配備了接收遠(yuǎn)程教育資源的設(shè)備，并實(shí)現(xiàn)了和國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的連接，大量的優(yōu)質(zhì)資源已經(jīng)提供給了學(xué)校，所以對于學(xué)校來說，他們的重點(diǎn)工作就是用好它，發(fā)揮其效率，如何發(fā)揮效率？
與提高教師素質(zhì)的關(guān)系 農(nóng)村學(xué)校受條件所限，開展新課程改革、師資培訓(xùn)，相對城市學(xué)校難度要大一些，學(xué)校無論是采取“走出去”還是“請進(jìn)來”的方式進(jìn)行交流，成本都比較高。中小學(xué)遠(yuǎn)程教育為推動農(nóng)村學(xué)校開展校本研訓(xùn)和整體提高教師素質(zhì)提供了新的契機(jī)。遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容豐富，一線教師可以從同步課堂、課堂實(shí)錄、名師導(dǎo)學(xué)、優(yōu)秀案例中及時觀摩教學(xué)方法，從中汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會專家、學(xué)者、名師超前的教育思想和理念。濰坊等地的經(jīng)驗(yàn)也表明，遠(yuǎn)程教育資源在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，是當(dāng)前教育教學(xué)改革的制高點(diǎn)和突破口，也是解決農(nóng)村教師整體素質(zhì)偏低的制高點(diǎn)和突破口[1]。
與縮小城鄉(xiāng)教育差別的關(guān)系 實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距，很難在短期內(nèi)得到解決，而遠(yuǎn)程教育為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了可能。萊西市夏格莊鎮(zhèn)渭田小學(xué)的校長心有體會地說：“遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施前，我們學(xué)校開不出英語課。今天，依托這項(xiàng)工程，農(nóng)村的孩子也能接受標(biāo)準(zhǔn)的英語教學(xué)了，‘遠(yuǎn)水’也能解‘近渴’。農(nóng)遠(yuǎn)資源彌補(bǔ)了我校在英語、音樂等學(xué)科中師資短缺和英語教師發(fā)音不準(zhǔn)等問題?！边@充分說明遠(yuǎn)程教育對縮小城鄉(xiāng)之間教育差距、促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、體現(xiàn)教育公平起著很重要的作用。
3 用好信息技術(shù)和常規(guī)儀器
利用好信息技術(shù) 課程改革綱要中提出：“要通過大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”
輔助教學(xué)不能主導(dǎo)教學(xué)，由于網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)有著突出的直觀性、形象性和生動性，若能合理運(yùn)用，對提高課堂效益有著很好的作用；但是如果教師不假思考地利用網(wǎng)上教案或課件，忽略吃透教材、學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，在課堂上也只不過形式上熱熱鬧鬧，中看不中用[2]。
利用好常規(guī)教學(xué)儀器設(shè)備 如果該讓學(xué)生動手的課也使用多媒體，學(xué)生就失去了動手操作的機(jī)會，學(xué)生的實(shí)踐能力和主動探究精神就得不到培養(yǎng)。所以應(yīng)加大掛圖、教學(xué)儀器、模型和普通投影儀、投影片等傳統(tǒng)教學(xué)工具的合理運(yùn)用，讓它們在教學(xué)活動中充分發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢。
4 結(jié)束語
總之，所有的教育技術(shù)都是為教育教學(xué)服務(wù)的，用好它們不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教育質(zhì)量，而且可以有效控制學(xué)生輟學(xué)。各學(xué)校要采取措施加快教學(xué)裝備建設(shè)步伐，鼓勵教師使用教育技術(shù)，開放計(jì)算機(jī)教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、實(shí)踐活動室，徹底改變只有上級檢查才開門或只在公開課上使用的做法，即使是星期天、節(jié)假日也全面開放，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)良的設(shè)備和場所，并且要鼓勵學(xué)生用，不怕用壞，就怕放壞；教師只有不斷學(xué)習(xí)提高技術(shù)素養(yǎng)，適時、適度地在教學(xué)中運(yùn)用教育技術(shù)，處理好教與學(xué)的關(guān)系，才能有效提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
參考文獻(xiàn)
一、政策保障
1.成立縣教育技術(shù)管理、應(yīng)用工作領(lǐng)導(dǎo)小組
實(shí)行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，科室協(xié)調(diào)，分工明確，齊抓共管，互相推動”的運(yùn)行模式。教育技術(shù)的管理和深化應(yīng)用工作不是技術(shù)裝備部門能獨(dú)立完成的，它需要各科室各司其職、協(xié)調(diào)配合才能將應(yīng)用工作推向深入。因此，在教育技術(shù)管理和應(yīng)用工作中，我們明確了各相關(guān)科室的職責(zé)，落實(shí)工作，齊抓共管。教育科主要負(fù)責(zé)教育技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)中應(yīng)用的組織管理與協(xié)調(diào)；教培中心主要負(fù)責(zé)教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究，挖掘應(yīng)用的潛力，深化教育技術(shù)在教學(xué)中的融合及與課程整合，提高應(yīng)用實(shí)效，總結(jié)提煉和推廣應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，建立教育技術(shù)名師工作室；政教科主要負(fù)責(zé)教育技術(shù)在思品、藝體、科創(chuàng)、讀書、社會實(shí)踐等課外興趣活動中的應(yīng)用和研究，挖掘應(yīng)用的潛力，總結(jié)提煉和推廣應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)；教儀電教站主要負(fù)責(zé)教育技術(shù)設(shè)備環(huán)境的建設(shè)與優(yōu)化、管理人員培訓(xùn)、操作技術(shù)培訓(xùn)以及功能室和設(shè)備設(shè)施管理、維護(hù)等技術(shù)服務(wù)，參與組織、應(yīng)用與研究；計(jì)財(cái)科主要負(fù)責(zé)教育技術(shù)建設(shè)、運(yùn)行、維護(hù)、培訓(xùn)、研究等活動的經(jīng)費(fèi)保障及資產(chǎn)管理；人事科主要負(fù)責(zé)組織評定教育技術(shù)學(xué)科帶頭人、骨干教師等，將教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與評職、評優(yōu)掛鉤；督導(dǎo)室主要負(fù)責(zé)組織專項(xiàng)評價標(biāo)準(zhǔn)的制定、考評、表彰。
2.成立學(xué)校教育技術(shù)中心領(lǐng)導(dǎo)小組
各校建立由學(xué)校校長任組長，教育技術(shù)中心主任任副組長，有關(guān)學(xué)科骨干教師、管理人員、技術(shù)人員任成員的教育技術(shù)中心領(lǐng)導(dǎo)小組。該小組負(fù)責(zé)全校物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、數(shù)學(xué)、地理、圖書、音樂、體育、美術(shù)、衛(wèi)生、勞動技術(shù)、通用技術(shù)等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和計(jì)算機(jī)、多媒體、校園網(wǎng)、廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、攝錄編系統(tǒng)、網(wǎng)站等信息化教育教學(xué)裝備的配置、管理、培訓(xùn)、應(yīng)用、研究等工作，并負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)教育技術(shù)工作的規(guī)劃、計(jì)劃、組織、實(shí)施、督促、指導(dǎo)、檢查和考評。
3.經(jīng)費(fèi)保障
（1）財(cái)政投入保障。縣財(cái)政按一定比例將改善中小學(xué)辦學(xué)基本條件的經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政年度預(yù)算并嚴(yán)格執(zhí)行，以保證裝備后的正常運(yùn)行及易損易耗品的及時補(bǔ)充。
（2）學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)投入保障。按照成辦發(fā)[2006]55號《成都市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市財(cái)政局關(guān)于成都市農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理使用暫行辦法的通知》精神，學(xué)校須保障經(jīng)費(fèi)投入，學(xué)校部分公用經(jīng)費(fèi)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和信息技術(shù)費(fèi)，用于學(xué)校各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施運(yùn)行開支，確保教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施完好，工作正常開展。
4.學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)保障
著力打造一支專業(yè)程度高的管理隊(duì)伍和綜合素質(zhì)高的應(yīng)用隊(duì)伍，充分提高應(yīng)用效益。
（1）學(xué)校教育技術(shù)中心組建設(shè)?？h教育局任命學(xué)校教育技術(shù)中心主任，享受學(xué)校中層干部待遇，全面負(fù)責(zé)該校教育技術(shù)工作。
（2）各功能室管理隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校各功能室都要落實(shí)懂業(yè)務(wù)、身體健康、有責(zé)任心的專門人員進(jìn)行管理，經(jīng)過各級培訓(xùn)，持證上崗，并保持相對穩(wěn)定。
（3）應(yīng)用教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校的各級名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師和中高級教師要發(fā)揮教育技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用的帶頭引領(lǐng)作用，在教育教學(xué)理念、方法、途徑、技能等方面開展交流、培訓(xùn)，組織開展各種利用教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的研究活動。
（4）教師教育技術(shù)能力建設(shè)。學(xué)校教師均按要求達(dá)到國家“教師教育技術(shù)能力”培訓(xùn)考試合格標(biāo)準(zhǔn)。
5.考核激勵機(jī)制
（1）開展教育技術(shù)管理、應(yīng)用特色學(xué)校評定?？h教育局制定對學(xué)校教育技術(shù)工作的考核方案。按考核方案每年對學(xué)校教育技術(shù)管理、應(yīng)用進(jìn)行考評，連續(xù)三年獲考評優(yōu)秀的由縣教育局授予“教育技術(shù)管理、應(yīng)用特色學(xué)校”榮譽(yù)稱號。
（2）建立榜樣激勵機(jī)制。縣教育局每年對學(xué)校教育技術(shù)管理、應(yīng)用考評中涌現(xiàn)出的先進(jìn)集體和個人實(shí)行專項(xiàng)表彰、獎勵。
（3）各校教育技術(shù)中心組制定切實(shí)可行的考核評價激勵機(jī)制，以“用”為核心。各校教育技術(shù)中心主任要對各功能室的管理和應(yīng)用進(jìn)行經(jīng)常性檢查、考評和記錄，注重平時工作的檢查和督促指導(dǎo)。
（4）管理人員工作量及待遇。各校要根據(jù)管理人員的管理范圍、工作開展情況等合理計(jì)算各功能室管理員的工作量，在評優(yōu)、晉級、評先上與其他學(xué)科教師享受同等待遇，充分調(diào)動管理人員的工作積極性，使學(xué)校各功能室運(yùn)行正常，使用方便，使管理真正上一個新的臺階，充分發(fā)揮裝備效益。
6.分片包干制
指導(dǎo)促發(fā)展，檢查促效益。技裝部門的管理人員根據(jù)實(shí)際一一對應(yīng)學(xué)校，實(shí)行包干指導(dǎo)制度，堅(jiān)持勤跑學(xué)校，耐心指導(dǎo)，定期回訪。技裝部門的管理人員與其坐在辦公室打十個電話不如親自到學(xué)校跑一趟。一方面學(xué)校功能室管理員看到上級部門的管理人員來學(xué)校，第一次沒做好，第二次再沒做好自己都沒面子；另一方面親自到校針對具體問題具體分析，現(xiàn)場培訓(xùn)，更有利于快速提高管理員的管理水平。每一次檢查后及時指出功能室在管理和應(yīng)用方面存在的問題，并要求學(xué)校在近期整改，整改完成后堅(jiān)持回訪。因此堅(jiān)持勤跑學(xué)校，一定會收到意想不到的效果。
二、管理、應(yīng)用和效益發(fā)揮
在推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效管理的過程中，通過分析，我們認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理上還存在著急需解決的現(xiàn)實(shí)問題：一是學(xué)校功能室用房緊張；二是功能室管理人員配備不足；三是功能室管理應(yīng)用較混亂；四是功能室記錄本冊繁多；五是管理員崗位更換頻繁；六是沒有行之有效的考核激勵機(jī)制，工作量認(rèn)定不合理；七是學(xué)校分管教育技術(shù)工作的領(lǐng)導(dǎo)不穩(wěn)定，隨意性較大；八是學(xué)校對功能室的管理重視程度不夠；九是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重裝備，管理員輕應(yīng)用。因此，如何讓功能室的設(shè)備設(shè)施走進(jìn)日常教學(xué)，借此來轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和改善教師的課堂教學(xué)行為，從而提高課堂教學(xué)的效率，是目前教育技術(shù)裝備提升工程實(shí)施后的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。我們著重從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)管理，最大限度發(fā)揮裝備效益。
1.功能室基本管理工作
（1）將各功能室工作納入學(xué)校總體工作。學(xué)校、教導(dǎo)處、各功能室管理員將功能室的管理、培訓(xùn)、應(yīng)用、研究納入工作計(jì)劃，各級做到期初有計(jì)劃，平時有檢查記錄，期末有總結(jié)考評。
（2）各功能室的管理必須按“功能室規(guī)范管理基本要求一覽表”要求，進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的管理，做到清潔、整齊、美觀、科學(xué)、規(guī)范，有門牌標(biāo)識、規(guī)章制度，營造文化氛圍；各項(xiàng)記錄本冊填寫規(guī)范、翔實(shí)；學(xué)校財(cái)務(wù)要做好各功能室的器材賬，各功能室也要有相應(yīng)的器材賬本，做到賬賬對應(yīng)，賬物相符，報(bào)損、遺失、移交按有關(guān)程序和手續(xù)辦；完善安全設(shè)施，落實(shí)安全責(zé)任，并按要求檢查、記錄。
2.教師和管理人員培訓(xùn)工作
（1）縣教育局教儀電教站根據(jù)目前教育發(fā)展和工作實(shí)際，摸清學(xué)校情況，制訂全縣教師和管理人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)規(guī)劃和計(jì)劃。（2）根據(jù)本縣教師和管理人員業(yè)務(wù)能力和工作水平，積極組織參加市級及以上培訓(xùn)。（3）與縣教培中心、人事科配合，加強(qiáng)對教師和管理人員在教育教學(xué)理論、觀念、方法、應(yīng)用、研究、操作等方面的培訓(xùn)。（4）縣技裝部門開展管理人員在管理、技術(shù)服務(wù)、安全操作等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
3.應(yīng)用與研究工作
（1）成立縣級教育技術(shù)應(yīng)用研究中心組?？h教育局成立以教儀電教站牽頭，教育科、教培中心、政教科參與，學(xué)校教育技術(shù)中心主任為成員的蒲江縣教育技術(shù)研究中心組，定期對全縣教育技術(shù)管理、應(yīng)用工作進(jìn)行匯集、分析、研究、改進(jìn)、深化。
（2）成立學(xué)校學(xué)科教研組、課題組。各學(xué)校學(xué)科教研組、課題組，針對學(xué)校現(xiàn)有各功能室設(shè)備設(shè)施，有效利用現(xiàn)有教育教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、應(yīng)用、交流、研究、創(chuàng)新、總結(jié)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方法和途徑，并充分開發(fā)教育教學(xué)資源提高教育教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（3）組建學(xué)生興趣活動小組。學(xué)校按規(guī)定開齊、開足各科實(shí)踐類課程的同時，成立各種學(xué)生興趣活動小組，利用教育技術(shù)資源開展豐富的體驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康、審美、環(huán)保、科創(chuàng)意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在多彩的活動中健康快樂成長。
（4）開展教育技術(shù)成果展評活動。不定期開展全縣學(xué)校功能室效益發(fā)揮成果展評活動，內(nèi)容有：全面展示學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的展板；反映學(xué)校教育技術(shù)全面工作總結(jié)的視頻資料；各功能室活動的專題光盤；優(yōu)秀課件；優(yōu)質(zhì)電子教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）；優(yōu)質(zhì)課光盤；學(xué)生優(yōu)秀電腦作品；學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)；學(xué)生讀書活動征文；學(xué)生書畫作品；師生自制教具；學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明作品；學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作檔案、論文；學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)特色工作；近年學(xué)校獲得的榮譽(yù)集；對亮點(diǎn)工作等項(xiàng)目進(jìn)行集中展評，將評選出的優(yōu)秀成果上傳到蒲江教育資源庫，供全縣學(xué)校師生共享。
（5）學(xué)校創(chuàng)新和特色工作。鼓勵學(xué)校積極開展創(chuàng)新和特色工作。學(xué)年初根據(jù)各校自身特色項(xiàng)目進(jìn)行特色工作研究，如傳統(tǒng)體育特色項(xiàng)目、教育技術(shù)工作方面的課題研究、課外興趣特色活動等。學(xué)校要將這些特色活動的做法和成果形成工作專報(bào)，在全縣乃至全市推廣。
一、教育技術(shù)裝備工作
1、進(jìn)一步加大裝備經(jīng)費(fèi)投入力度，多方籌措資金，爭取上級財(cái)政的經(jīng)費(fèi)支持。要確保義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)不低于5%的比例用于教育裝備。
2、按照上級業(yè)務(wù)部門的要求，認(rèn)真制定好區(qū)年至年義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備和圖書配備五年規(guī)劃。有重點(diǎn)、有步驟地逐年逐校推進(jìn)，做到配備一所達(dá)標(biāo)一所。
3、按照省部頒發(fā)教學(xué)儀器新標(biāo)準(zhǔn)，做好中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備的更新和補(bǔ)充，按照高中建設(shè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)要求，抓緊做好高中通用技術(shù)試驗(yàn)室建設(shè)，加強(qiáng)信息技術(shù)裝備，努力實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的信息化。
4、按照省頒《省中小學(xué)圖書館（室）等級評定細(xì)則》要求，加強(qiáng)對學(xué)校圖書館（室）建設(shè)的指導(dǎo)，力爭年全區(qū)至少1所學(xué)校申報(bào)省中小學(xué)一級圖書館，以進(jìn)一步提升我區(qū)中小學(xué)圖書館的建設(shè)和管理水平，促進(jìn)圖書館更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室及音體美器材室的常規(guī)管理。狠抓教學(xué)設(shè)備的完好率，使用率、完善各項(xiàng)管理制度，切實(shí)加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)教育技術(shù)裝備水平。
6、積極協(xié)助區(qū)中招辦做好年中考加試?yán)砘瘜?shí)驗(yàn)操作工作，通過實(shí)驗(yàn)加試，推動實(shí)驗(yàn)室裝備建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)開設(shè)率，促進(jìn)學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
7、認(rèn)真組織和積極參加全省普通高中學(xué)生通用技術(shù)設(shè)計(jì)競賽和普通高中學(xué)生綜合實(shí)踐活動競賽，通過社會實(shí)踐和技術(shù)試驗(yàn)等活動，更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
8、積極參加全市“優(yōu)化裝備資源使用，提高課堂教學(xué)效果”的優(yōu)質(zhì)課評比和全市“優(yōu)化裝備資源使用，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展”論文評選，力爭獲得較好名次。
9、積極參加全市“初中探究性實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)多媒體培訓(xùn)”，努力提高教學(xué)水平。
10、認(rèn)真扎實(shí)做好全區(qū)中小學(xué)教育技術(shù)裝備綜合統(tǒng)計(jì)工作和裝備計(jì)劃的統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。
11、做好年國家義務(wù)教育薄弱學(xué)校（小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)）音體美衛(wèi)等建配工作，做好區(qū)外國語學(xué)校的農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和裝備工作。完成區(qū)職高和譚畈中小學(xué)等兩所農(nóng)村中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)工作
（一）教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
1、貫徹落實(shí)國家、省、市制定的《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（年）》及《實(shí)施意見》，統(tǒng)籌規(guī)劃我區(qū)教育信息化工作，積極配合國家和省、市實(shí)施教育信息化工程。
2、繼續(xù)做好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的后續(xù)應(yīng)用和保障工作。做好“班班通”的試點(diǎn)工作，組織部分學(xué)校校長觀摩外地的班班通建設(shè)，為下一步全面推進(jìn)“班班通”建設(shè)提供借鑒。積極參加全省中小學(xué)“班班通”工程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會。完成小學(xué)的班班通建設(shè)及改變?nèi)珔^(qū)中心完小以上學(xué)校沒有計(jì)算機(jī)房的歷史，做好區(qū)二中班班通建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作。
3、完成713學(xué)校、外國語學(xué)校、怡康學(xué)校、水泥廠學(xué)校等校的農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)，完成模式二學(xué)校接收服務(wù)器的更新?lián)Q代。
4、貫徹落實(shí)省教育廳新頒布的《省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備及軟件配備標(biāo)準(zhǔn)》，啟動教育信息化裝備達(dá)標(biāo)建設(shè)，多渠道、多形式地推進(jìn)我區(qū)學(xué)校的教育信息化裝備達(dá)標(biāo)建設(shè)。在有條件的學(xué)校，推進(jìn)校務(wù)管理數(shù)字化建設(shè)，打造示范性數(shù)字化校園。
（二）大力推動基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源共建共享工作
1、根據(jù)《教育局關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育資源中心建設(shè)的指導(dǎo)意見》和《教育局關(guān)于中小學(xué)教師參與市基礎(chǔ)教育資源中心建設(shè)的工作要求和激勵機(jī)制的實(shí)施意見（試行）》等文件的要求，繼續(xù)配合市館做好征集本區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)資源。
2、提升我區(qū)基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)建設(shè)的水平，探索學(xué)校共建共享的資源建設(shè)模式，提高教師的參與面和使用率。
3、探索網(wǎng)上教育行政公共服務(wù)平臺建設(shè)，提升我區(qū)教育行政信息化建設(shè)的管理和應(yīng)用水平。
4、擴(kuò)充教育信息中心的服務(wù)功能，試點(diǎn)建設(shè)數(shù)據(jù)中心。力爭全區(qū)中小學(xué)校教育技術(shù)裝備統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)網(wǎng)上試運(yùn)行，為下一步教育行政管理和校務(wù)管理數(shù)字化打下基礎(chǔ)。
（三）加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的組織指導(dǎo)，積極組織開展電教競賽評比培訓(xùn)等活動
1、按照省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校督導(dǎo)評估條例，做好我區(qū)示范校滾動發(fā)展工作。
2、舉辦年度全區(qū)中小學(xué)電腦制作、中小學(xué)生英語聽力競賽等活動。組織參加全國、全省、全市舉辦的中小學(xué)生各類電教競賽活動。
3、舉辦年度全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師“優(yōu)秀教學(xué)資源”評比活動，組織參加全國、全省、全市舉辦的中小學(xué)教師各類電教競賽活動。
4、積極參加首屆“班班通”工程試點(diǎn)學(xué)校教師資源應(yīng)用現(xiàn)場賽課、說課活動，配合省教育廳開展“送課下鄉(xiāng)”活動。
5、大力開展電子白板的運(yùn)用和推廣工作，選取部分試點(diǎn)學(xué)校，摸索出一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，在全區(qū)范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。
6、配合做好國培計(jì)劃中農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，適時啟動全區(qū)新一輪中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。
7、組織中小學(xué)教師參加省、市館開展的各項(xiàng)電教培訓(xùn)活動。
（四）努力提升電教技術(shù)服務(wù)能力，加強(qiáng)電教隊(duì)伍建設(shè)，樹立電教系統(tǒng)良好工作形象
1、發(fā)揮電教部門整體技術(shù)優(yōu)勢，積極為教育行政部門的電子政務(wù)、網(wǎng)站建設(shè)提供技術(shù)支撐。
2、積極完成教育新聞報(bào)道任務(wù)；進(jìn)一步加強(qiáng)電教系統(tǒng)信息報(bào)送工作，組建一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、有較強(qiáng)的文字寫作能力及圖片處理能力的信息員隊(duì)伍，努力宣傳我區(qū)教育發(fā)展和教育信息化建設(shè)的豐碩成果。
3、結(jié)合各專項(xiàng)工作，加強(qiáng)電教人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)服務(wù)能力。繼續(xù)做好農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校的設(shè)備維護(hù)的后續(xù)服務(wù)工作，保障農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的正常運(yùn)行。
4、積極參加省、市教育部門組織的電教工作考評，積極組織參加全省資源建設(shè)、推廣應(yīng)用、新聞宣傳等專項(xiàng)工作先進(jìn)單位和個人評比；開展學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作年度目標(biāo)管理考核。
三、課題研究及其他工作
1、加強(qiáng)課題研究，積極申報(bào)“十二五”裝備課題和電教課題。至少要完成一個國家級和二個省級以上的電教課題立項(xiàng)工作。省級現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校必須完成一個省級以上課題的申報(bào)工作。定期舉辦課題研究培訓(xùn)班，不斷加強(qiáng)電教和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教研工作。
論文摘 要：隨著信息社會的快速發(fā)展，在中小學(xué)教學(xué)中，主要以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體輔助手段為平臺的現(xiàn)代教育技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也改變了教育理念。目前我國中小學(xué)信息化建設(shè)已經(jīng)從啟蒙階段邁入蓬勃發(fā)展的階段，這使我們尤其要注重信息技術(shù)在推動現(xiàn)代化教育過程中的重要促進(jìn)作用。為了探索網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)新模式如何更好為現(xiàn)代教育服務(wù)，文章從闡述信息技術(shù)對傳統(tǒng)教育的影響入手，淺談信息技術(shù)對現(xiàn)代中學(xué)教育的促進(jìn)作用，并討論把信息技術(shù)手段運(yùn)用到教育教學(xué)中去，從而更好地服務(wù)于學(xué)生。
一、信息時代首先要改變教育工作者的教育觀念
在使用現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)中，如果不改變陳舊的教學(xué)模式，那么教學(xué)還是無效的或者是失敗的。但改變之前先要改變教師的教育觀念，教育觀念始終要貫徹素質(zhì)教育理念，要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主，所以首先要教育者在觀念上改變教學(xué)模式，從而帶動學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法。在現(xiàn)代教育中，雖有大量的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，但不少地方教學(xué)中仍采用陳舊的教學(xué)模式，使用教育技術(shù)只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查；上公開課或優(yōu)質(zhì)課中使用多媒體手段也只是為了作秀；課上使用信息技術(shù)只是為了達(dá)到教學(xué)評價中使用現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，只是為了“要用”而“用”，而不是為服務(wù)于學(xué)生。這既造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)，也達(dá)不到真正的教學(xué)目的，不能培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施為學(xué)校及每一位教師提供了良好的條件和機(jī)遇，我們每一位教育工作者都應(yīng)及時跟上信息時代的步伐,樹立全新的教育觀念,抓住機(jī)遇,積極投身于對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐之中，我們要充分利用信息技術(shù)為我們的教育教學(xué)工作服務(wù)。
二、信息技術(shù)的引入改變了傳統(tǒng)教育模式，使教與學(xué)更加多元化
傳統(tǒng)教育模式比較落后，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和主動學(xué)習(xí)精神。而在現(xiàn)今的信息社會，要求必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，用現(xiàn)代信息技術(shù)來推動教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)的改革。
1.信息技術(shù)的引入拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間
在網(wǎng)絡(luò)不普及的傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生主要依靠課堂教學(xué)和圖書館來獲得知識。而在信息社會，學(xué)生不僅可以通過以上途徑獲得知識，還可以通過網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)模擬、多媒體演示等現(xiàn)代教育技術(shù)來獲得更加豐富直觀的知識。因而信息技術(shù)不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，還改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，學(xué)生不僅能在教室學(xué)習(xí)知識，還可以通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)空間。這種教育方式改變了以校為中心的教學(xué)模式，使學(xué)生獲取更全面的知識，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)思路，有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成。
2.信息技術(shù)的引入拓寬了教師的教學(xué)空間
在信息技術(shù)平臺的支撐下，教師的教學(xué)方式不再局限于教室里的講臺和黑板，教師可通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)來輔助教學(xué)，例如在網(wǎng)絡(luò)中可通過在線測試平臺、在線交流平臺等加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動。多媒體手段的運(yùn)用使得用語言無法表達(dá)的內(nèi)容通過動畫、視頻等課件來表達(dá)，不僅直觀，而且使學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此，通過信息技術(shù)使教師的教學(xué)空間拓寬了。
3. 信息技術(shù)的引入形成多元化教與學(xué)模式
在現(xiàn)代化教育教學(xué)中，由信息技術(shù)提供了多元化的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生獲取知識的方法越來越多；教師借助信息技術(shù)來注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力。教師通過多種教學(xué)模式、多種教育渠道，利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合，使教學(xué)呈現(xiàn)多樣化、個別化，將現(xiàn)代教育技術(shù)的先進(jìn)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。
三、信息技術(shù)在中學(xué)教育實(shí)踐中的應(yīng)用
1.信息技術(shù)手段在中學(xué)教育中的應(yīng)用
目前，信息技術(shù)設(shè)備在與時俱進(jìn)地更新。信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境主要是校園外部網(wǎng)絡(luò)、校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室、電子圖書館等。如我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的前瞻性決策下，經(jīng)過幾年的努力，教育信息化的裝備已達(dá)到我市的先進(jìn)水平。目前我校的教育信息化設(shè)施為：外部接入千兆光纖，內(nèi)部則轉(zhuǎn)換成百兆分流，配備浪潮高端服務(wù)器兩臺，hp服務(wù)器一臺，光纖接入internet，做到校內(nèi)“班班通”，校園網(wǎng)絡(luò)班班通，增加40個終端；多媒體教室8間，移動多媒體設(shè)備8套。適合高中會考和初中英語聽力的微機(jī)室6間，現(xiàn)有微機(jī)696臺。人機(jī)比達(dá)到7.4∶1。我校的軟件資源主要有兩個來源：一是通過吳江教育技術(shù)裝備室統(tǒng)一采購的。主要有：“同方精品課件庫”、“中教育星網(wǎng)絡(luò)題庫”等。二是自己開發(fā)的。我校通過對一些商業(yè)性教育軟件的試用和參考后發(fā)現(xiàn)總是不夠理想。因此，我校自己開發(fā)了一套服務(wù)于校園內(nèi)部的信息管理和系統(tǒng)。主要包括四個模塊：①青中校內(nèi)信息平臺，②課件系統(tǒng)，③教案系統(tǒng)，④試卷系統(tǒng)。通過這四個系統(tǒng)，全體教師能夠及時地收取學(xué)校的通知，有條理地整理自己的教案、試卷、課件等教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享和辦公現(xiàn)代化。文件傳輸、成績傳輸、課件、重要通知等等均已實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)辦公。目前我校的各種現(xiàn)代教育技術(shù)裝備均已投入使用，教師的信息技術(shù)使用也非常得心應(yīng)手，并取得了很好的成效。
2.將信息技術(shù)引入數(shù)字化課堂
教師要將信息技術(shù)運(yùn)用到課堂中去，必須掌握必要的軟件，如ppt、flash、幾何畫板和電子白板等，并根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)學(xué)會制作一些適合自己的課件，使課堂教學(xué)更加形象化、生動化，從而使學(xué)生對知識更加感興趣。在課堂教學(xué)外，還可以使用數(shù)字化教學(xué)，使課堂突破時間和空間的限制，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。在課外自主學(xué)習(xí)中，也應(yīng)該建立一些適合學(xué)生自學(xué)的教學(xué)資源庫：如預(yù)習(xí)資料庫、復(fù)習(xí)資料庫、試卷資源庫以及專家的視頻庫。
3.信息技術(shù)教學(xué)推動了師生網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也高速發(fā)展，師生之間的教與學(xué)也突破了時空的局限性，教學(xué)模式發(fā)生變化，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂自學(xué)，學(xué)生可將疑難問題通過傳到網(wǎng)絡(luò)發(fā)表自己的見解，教師可通過網(wǎng)絡(luò)及時回答，師生之間實(shí)現(xiàn)實(shí)時有效互動。我校的網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)已經(jīng)探索出一條適合本校的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式，有教師的在線解疑，學(xué)生的在線提問，及課后的隨機(jī)測試和課程考試，使我校的網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生。
對于教師可以借助該軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課，將教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、作業(yè)計(jì)劃、課件、習(xí)題講解、案例分析、試題庫等上傳到網(wǎng)絡(luò)課堂，課程主講教師根據(jù)教學(xué)需要經(jīng)常更新網(wǎng)上資料，確保網(wǎng)上教學(xué)資源的先進(jìn)性。
信息技術(shù)在學(xué)校的實(shí)踐應(yīng)用，使信息化教學(xué)快速成長。因此在教育技術(shù)裝備的建設(shè)中，學(xué)校要加大投入，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的推動作用，在教學(xué)中正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。
總之，信息技術(shù)融入現(xiàn)代中學(xué)教育后，改變了教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓寬了師生的教學(xué)空間，使師生之間更加有效的互動，使教學(xué)與學(xué)習(xí)變得更加多元化，這無疑將對現(xiàn)代的中學(xué)教育有積極的促進(jìn)作用，使中學(xué)教育朝著更加網(wǎng)絡(luò)化、互動化和多元化的方向發(fā)展，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生更快地適應(yīng)現(xiàn)代信息社會。
參考文獻(xiàn)：
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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
我是xx中心小學(xué)教師－－劉xx?，F(xiàn)年39歲，教齡17年，大專學(xué)歷。
本人自參加工作以來，思想積極要求進(jìn)步，忠誠黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”和“xx”重要思想，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，崇尚科學(xué)，反對封建迷信。
在教育教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材教法，研究學(xué)生，認(rèn)真參加教改實(shí)踐活動。本人系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了“教育學(xué)”、“心理學(xué)”和“信息技術(shù)”等繼續(xù)教育課程資源。認(rèn)真記錄心得筆記，用所學(xué)的教學(xué)理論充實(shí)教學(xué)實(shí)踐。
為了提高自己教育教學(xué)水平，幾年來先后參加科研骨干教師培訓(xùn)和學(xué)科骨干教師培訓(xùn)以及繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。
xx年，我市實(shí)施新課改，本人參加了學(xué)科培訓(xùn)，并經(jīng)過培訓(xùn)，提高了思想認(rèn)識。在學(xué)校承擔(dān)了科研課題研究，在課改年級開展實(shí)踐活動，參加課改研討會。取得了一定的成績，為此，本人被評為阿城市課改先進(jìn)工，教師職業(yè)道德先進(jìn)個人及哈市優(yōu)秀教師光榮稱號。在教育教學(xué)工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。
在這幾年里本人先后撰寫了論文《培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，探求自然知識》獲得省級論文二等獎；《校本培訓(xùn)在教師成長，學(xué)校發(fā)展中的思考》獲得省級論文二等獎；《教師要成為素質(zhì)教育的主力軍》阿城市一等獎；《轉(zhuǎn)變教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵》獲哈市論文一等獎。
同時，在教育教學(xué)工作中，起到了學(xué)科帶頭作用，先后取得優(yōu)異的成績。
xx年9月，自然學(xué)科教學(xué)研討課《食物的營養(yǎng)》獲一等獎；
xx年1月，被評為哈爾濱教育技術(shù)裝備先進(jìn)工；
xx年7月，自然學(xué)科《種子的構(gòu)造》教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎；
xx年12月，自然學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)《食物營養(yǎng)》獲省級二等獎；
xx年6月，自然學(xué)科《花的構(gòu)造》教學(xué)設(shè)計(jì)大賽二等獎；
xx年6月，綜合活動教學(xué)設(shè)計(jì)《校園環(huán)境的調(diào)查與設(shè)計(jì)》二等獎；
xx年6月，自然學(xué)科研討示范課《種子的構(gòu)造》；
xx年6月，第三其后備骨干教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽《電路》獲二等獎；
論文關(guān)鍵詞：大冶市 教育技術(shù)能力 教師培訓(xùn)
論文摘要：2008年大臺市啟動了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作，從培訓(xùn)專題會議的召開到培訓(xùn)前期工作的實(shí)施，再到培訓(xùn)工作的全面展開和培訓(xùn)結(jié)果的評測，教師教育技術(shù)能力有了極大的提升。對2008年的培訓(xùn)進(jìn)展及后期的評測工作進(jìn)行了介紹分析。
2008年．大冶市全面啟動了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作。其中，全市45周歲以下的女性教師、50周歲以下的男性教師合計(jì)5478人參加了教育技術(shù)能力市級測試。
古銅都大冶，自2005年開始實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，全市中小學(xué)信息基礎(chǔ)設(shè)施得到了極大的改善。教育教學(xué)質(zhì)量也得到了一定的提高。但由于受傳統(tǒng)教育模式影響，許多教師對基于多媒體網(wǎng)絡(luò)及遠(yuǎn)程教育工程的現(xiàn)代教育技術(shù)“不會用”、“不敢用”、“不愛用”。為積極貫徹《教育部關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的通知》(教師[2005]5號)等文件精神，大冶市教育局于2008年大力開展了全市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)工作．整項(xiàng)工作由市教育技術(shù)裝備站(電化教育館)牽頭實(shí)施。
2008年1月，全市召開了教師教育技術(shù)能力建設(shè)工作專題會議，市教育局黨委、局機(jī)關(guān)各科室主要負(fù)責(zé)人、市直教育單位等班子成員全部參加了會議。會上下發(fā)了《大冶市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)實(shí)施方案》，市教育局書記、局長朱漢明全面部署了教育技術(shù)能力的建設(shè)工作．并宣布2008年為大冶市教師教育技術(shù)基本能力培訓(xùn)及市級測試階段，2009～2010年為教育技術(shù)能力培訓(xùn)及國家級考試階段。會議規(guī)定，對教育技術(shù)能力市級測試合格率未達(dá)到80％的單位將不能通過各類評估和驗(yàn)收，市級測試個人未合格者，將酌情扣發(fā)績效工資并參加補(bǔ)考直到合格。
2～4月，領(lǐng)導(dǎo)小組全面實(shí)施技術(shù)能力培訓(xùn)前期工作。一是在全市共評估認(rèn)定了54個市級培訓(xùn)基地。二是以現(xiàn)代教育技術(shù)理論及必備技能為主要內(nèi)容，組織全市96名中小學(xué)主講教師集中培訓(xùn)3次，并于4月底對受訓(xùn)教師提前實(shí)施了教師教育技術(shù)能力考核。
5~9月，全市鋪開教師教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員承包到片，全程跟蹤管理相關(guān)培訓(xùn)基地工作。全市各校緊扣市教育局目標(biāo)要求，結(jié)合自身實(shí)際，把握培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，大力實(shí)施培訓(xùn)。至暑假期間，全市教育技術(shù)能力培訓(xùn)達(dá)到。
10月，全市開始了教師教育技術(shù)能力市級測試，共計(jì)33個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場及市直中小學(xué)紛紛要求測試。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排各單位的測試時間。每場測試都規(guī)范嚴(yán)格，有專門管理人員查對考生證件及相關(guān)信息，以防出現(xiàn)替考的不良風(fēng)氣。安兩名監(jiān)考老師維持考場紀(jì)律，每場測試結(jié)束后，由全智能操作軟件測試出的成績馬上通過大冶教育信息網(wǎng)進(jìn)行公示。全市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力測試工作都在雙休日進(jìn)行，為期整整兩個月。
一年來，全市教師教育技術(shù)能力建設(shè)工作力度很大，各中小學(xué)校及教師對教育技術(shù)能力的培訓(xùn)關(guān)注度高、參與度大。效果也極為明顯。對各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，原來不會用的教師現(xiàn)在會用了，原來會用的教師現(xiàn)在運(yùn)用得更熟練了．原來不愛用的教師現(xiàn)在積極使用了。在用足、用透、用夠遠(yuǎn)程教育資源。把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)由典型課例變?yōu)槌Ｒ?guī)課、家常課的濃厚氛圍中，全市各中小學(xué)多媒體教室、遠(yuǎn)程教育教室時常“供不應(yīng)求”。
為適應(yīng)高科技突飛猛進(jìn)的社會環(huán)境和條件，打造一支掌握現(xiàn)代教育理論、熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊(duì)伍．并為即將實(shí)施的中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“班班通”工程夯實(shí)技術(shù)基礎(chǔ)，據(jù)大冶市教育局書記、局長朱漢明介紹。2009年大冶市將加大教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)力度，抓好市級測試不合格教師的再培訓(xùn)和補(bǔ)考工作，組織好市級測試合格教師進(jìn)一步培訓(xùn)和報(bào)名參加國家級考試認(rèn)證工作，并要求全市符合條件的中小學(xué)教師在3年內(nèi)全部通過國家級教師教育技術(shù)能力考試。
《標(biāo)準(zhǔn)》的制定和頒布不但對在職的中小學(xué)教師提出具體標(biāo)準(zhǔn)，也對在校師范生提出更高的要求，《標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)成為師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的重要指南和依據(jù)[1]。目前，凱里學(xué)院教育技術(shù)學(xué)公共課程存在一定的問題，這就使得學(xué)校師范生的教育技術(shù)能力與《標(biāo)準(zhǔn)》要求還存在較大的差距。現(xiàn)在必須以《標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)教育技術(shù)學(xué)公共課程的改革和探索，才能加強(qiáng)學(xué)校師范生的教育技術(shù)能力，在競爭激烈的就業(yè)競爭中掙得一席之地。
1 研究設(shè)計(jì)
高師院校開展師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的最終目的是為中小學(xué)輸送具有教育技術(shù)能力的合格教師。隨著全國逐步實(shí)施中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試，對師范生教育技術(shù)能力的要求已經(jīng)進(jìn)入了歷史日程。凱里學(xué)院目前還是以師范生為主，擔(dān)負(fù)著為黔東南州培養(yǎng)中小學(xué)師資的任務(wù)，這樣就有必要通過調(diào)查研究，找到一條適合本校學(xué)生提高教育技術(shù)能力的途徑。
研究方法 在本次研究中采用的是問卷調(diào)查法、訪談法和觀察法等方法進(jìn)行研究。本次問卷在設(shè)計(jì)中以《標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，問題有針對性地對師范生的能力和教育技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。
研究對象 本次研究選取大三、大四的師范生作為研究對象，同時在研究中還注意選擇不同專業(yè)學(xué)科、不同地區(qū)、不同層次的學(xué)生作為研究對象。調(diào)查對象涉及小學(xué)教育、學(xué)前教育、體育教育、物理教育等本科層次的師范專業(yè)，其中，文科生和理科生各占50%。本次調(diào)查共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷260份，有效率為86.6%。
2 現(xiàn)狀分析
教育技術(shù)的知識和技能是一種具有實(shí)踐性、靈活性的知識和能力，二者相輔相成。師范生掌握一定的教育技術(shù)的理論、研究方法和信息技術(shù)等的相關(guān)概念，有利于運(yùn)用理論向?qū)嵺`教學(xué)的過渡，能夠使學(xué)生更好更快地專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net發(fā)展教育技術(shù)能力。在能力不斷提高的同時，也促進(jìn)了師范生對理論知識的不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)。教師是否具備必要的教育技術(shù)知識和能力是信息時代教師能力的一個重要標(biāo)志。根據(jù)調(diào)查顯示，凱里學(xué)院師范生掌握相關(guān)知識和能力的現(xiàn)狀不容樂觀。
教育技術(shù)能力培養(yǎng)的前提是學(xué)生是否具有良好的認(rèn)識和正確的態(tài)度，這也是影響師范生個人能力成長的重要因素。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，大部分的師范生對教育技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性能夠正確認(rèn)識；學(xué)生對教育技術(shù)的應(yīng)用認(rèn)識，“同意”的態(tài)度占到了84%以上；在調(diào)查的學(xué)生中，認(rèn)為自己“完全不懂”或者“不太了解”教育技術(shù)基本概念的人數(shù)占到了48.2%；在對基本技能掌握的情況調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，有84%的學(xué)生認(rèn)為自己能夠熟練地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的信息檢索，有76%的學(xué)生表示自己可以熟練地操作常用的辦公、圖片處理、音視頻處理軟件等應(yīng)用軟件，進(jìn)行信息的加工和處理?？偟膩碚f，凱里學(xué)院師范生對于教育技術(shù)的基本知識和技能的掌握情況不夠理想，還需要在今后的教學(xué)工作中對其進(jìn)行相應(yīng)的強(qiáng)化。造成這一現(xiàn)狀的因素有很多，其中相對集中的有以下幾個。
課時不足 公共課開課周數(shù)為16周，每周兩個學(xué)時，一個學(xué)期也就32個學(xué)時。在這樣短的時間里，教師在課堂上只能是大概對相關(guān)知識進(jìn)行講解，或者是有針對性地就某些重要的內(nèi)容進(jìn)行講授，這樣根本不能夠系統(tǒng)完成教育技術(shù)公共課的教學(xué)和實(shí)踐工作，學(xué)生也很難系統(tǒng)地掌握相關(guān)的知識和技能。在調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，學(xué)生表示課時不足的占到87.6%，這就證明學(xué)生已經(jīng)意識到教育技術(shù)能力的培養(yǎng)在師范教育中的作用是相當(dāng)重要的。
實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏 教育技術(shù)是建立在教育理論和教學(xué)實(shí)踐之間的一座橋梁，是一門操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。但是由于凱里學(xué)院屬于新升本科院校，正處于建設(shè)中，目前還沒建立教育技術(shù)的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備也少之又少。該門課程應(yīng)該開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，由于缺乏實(shí)驗(yàn)設(shè)備，教師在教學(xué)中只能流于形式，進(jìn)行泛泛而談的講授和設(shè)備操作的演示實(shí)驗(yàn)。學(xué)生不能夠得到設(shè)備的實(shí)踐，對技能的掌握也就只能是處于“空想”狀態(tài)中，這樣就出現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中只有理論而沒有操作的尷尬境地。即便有些實(shí)驗(yàn)可以開設(shè)，但是由于設(shè)備有限和老化，學(xué)生人數(shù)也相對較多，很難應(yīng)付實(shí)踐操作課的開設(shè)。故而在調(diào)查中學(xué)生對于實(shí)踐操作設(shè)備的需求占到94.3%，可見學(xué)生對于實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識已經(jīng)提高很多。
考核方式單一 目前凱里學(xué)院的教育技術(shù)公共課程考核方式相對單一，采用的還是筆試的方式來檢測學(xué)生的教育技術(shù)能力。這種方式只能考核到教育技術(shù)的理論知識，不能對教育技術(shù)的實(shí)踐技術(shù)能力進(jìn)行測試。這種單一的考核評價方式，不能全面、客觀、真實(shí)地反應(yīng)學(xué)生教育技術(shù)的實(shí)際能力，另外也不能夠給學(xué)生帶來積極的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用，使得學(xué)生不夠重視實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練。
3 改革建議
發(fā)展和應(yīng)用教育技術(shù)是推進(jìn)學(xué)校教育信息化的重要內(nèi)容，大力普及教育技術(shù)，提高教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教育的改革和發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國普遍的共識和不可逆轉(zhuǎn)的趨勢與潮流[2]。針對在本次研究中所出現(xiàn)的問題，筆者提出教學(xué)改革建議。
調(diào)整課時 專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net由于教育技術(shù)公共課教學(xué)只有32個學(xué)時，授課時間太短，應(yīng)該在今后的教學(xué)計(jì)劃中對課時的安排進(jìn)行調(diào)整，增加到每周四個學(xué)時，使得總學(xué)時數(shù)達(dá)到64學(xué)時。只有增加課時，才能夠系統(tǒng)地對師范生的教育技術(shù)能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生充分掌握教育技術(shù)知識，提高動手能力。
搭建學(xué)習(xí)平臺 利用學(xué)校的校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)，通過校園網(wǎng)搭建一個教師和學(xué)生互動的環(huán)境，教師可以將教學(xué)課件、教學(xué)視頻、媒體素材等多媒體資源上傳到平臺中，學(xué)生可以通過平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，師生也可以通過平臺進(jìn)行在線的答疑等互動。這 樣就能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加深學(xué)生對課程的理解，提高學(xué)習(xí)的興趣。
增加投入，加強(qiáng)建設(shè) 目前實(shí)驗(yàn)設(shè)備的匱乏是凱里學(xué)院實(shí)踐教學(xué)中的軟肋。凱里學(xué)院應(yīng)該增加對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金投入力度，第一，建立起60人的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)機(jī)房四個，這樣就能夠滿足在校師范生學(xué)習(xí)在教學(xué)資源開發(fā)中，制作CAI多媒體課件所使用的軟件，如Photoshop、Dreamweaver、Flash、AuthorWare、Edius等。第二，購買數(shù)量充足的投影儀、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備。因?yàn)閹煼渡鷮τ布O(shè)備的操作是構(gòu)成教育技術(shù)能力的一個部分，而目前學(xué)校硬件設(shè)備非常缺乏，所以增加設(shè)備，加強(qiáng)師范生教育技術(shù)硬件操作能力的培訓(xùn)是十分必要的。第三，建構(gòu)基于校園網(wǎng)的數(shù)字化微格教學(xué)系統(tǒng)，它能有效地培養(yǎng)師范生的教學(xué)技能。第四，利用學(xué)校已有的校園網(wǎng)絡(luò)、閉路電視系統(tǒng)和調(diào)頻臺廣播系統(tǒng)等學(xué)校教學(xué)資源，搭建出混合式（B-Learning）學(xué)習(xí)平臺，這樣學(xué)生就可以利用該平臺，在任何時間、任何地點(diǎn)可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師也可以通過相應(yīng)的系統(tǒng)和學(xué)生進(jìn)行交流，形成協(xié)作式的探討學(xué)習(xí)模式。
合理設(shè)置課程 教育技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)是教師教學(xué)技能的一個重要組成部分，這個能力的培養(yǎng)應(yīng)該根據(jù)各個專業(yè)提供論文寫作和寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net專業(yè)的特點(diǎn)來對課程進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。應(yīng)該在相應(yīng)的學(xué)期開設(shè)計(jì)算機(jī)的后續(xù)課程，該課程可以根據(jù)專業(yè)來進(jìn)行開設(shè)，如美術(shù)專業(yè)可以開設(shè)Photoshop，而物理、數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以學(xué)習(xí)幾何畫板等。這樣就更好地讓學(xué)生從實(shí)踐入手，充分將教育技術(shù)能力整合到所學(xué)專業(yè)中去，從而體現(xiàn)教育技術(shù)能力的實(shí)用性和先進(jìn)性。
完善評價機(jī)制 建立起一個科學(xué)合理的評價機(jī)制，才能夠全面反應(yīng)出學(xué)生的教育技術(shù)綜合能力。由于教育技術(shù)課程的綜合實(shí)踐性很強(qiáng)，所以傳統(tǒng)筆試的考試形式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠反應(yīng)出學(xué)生的真實(shí)水平。應(yīng)該在最后期末考核評價中增加實(shí)驗(yàn)的比重，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就重視實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。將平時在實(shí)驗(yàn)課中要求學(xué)生掌握的如多媒體設(shè)備的操作，文本、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫等相關(guān)軟件的運(yùn)用，多媒體課件的制作等實(shí)驗(yàn)的完成質(zhì)量，作為期末實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己说闹匾罁?jù)。這樣就能讓學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生動手技能的培養(yǎng)，進(jìn)一步讓學(xué)生的教育技術(shù)能力得到全面的培養(yǎng)和提高。
4 結(jié)束語
在教育信息化社會的今天，教育技術(shù)能力已經(jīng)成為每個教師所必須具備的一種素質(zhì)。應(yīng)該依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，培養(yǎng)師范生教育技術(shù)基本素質(zhì)和獲取信息、處理信息、利用信息能力，增強(qiáng)選擇和運(yùn)用各種媒體的能力，提高師范生處理教育信息資源的水平，改善教學(xué)傳播的效果。讓學(xué)生走出校園就是一個合格的、具有現(xiàn)代教育技術(shù)能力的教師，讓他們在未來的教學(xué)工作中更好地適應(yīng)信息化教學(xué)，為中小學(xué)生更好地服務(wù)。
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[1]林雯，等.廣西高校師范生教育技術(shù)能力調(diào)查研究[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2006（9）：93-98.
1現(xiàn)代教育技術(shù)裝備使用現(xiàn)狀
長期以來，由于教育教學(xué)評估體系不十分完善且評估標(biāo)準(zhǔn)有偏差，造成了以“分”為導(dǎo)向、以“考”為法寶、以“率”為標(biāo)準(zhǔn)的不良傾向。一些教師迫于升學(xué)考試的壓力，對先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)無暇顧及，或由于思想認(rèn)識不到位，認(rèn)為運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)浪費(fèi)時間，故習(xí)慣1支粉筆、1塊黑板的教學(xué)方式，把傳授看得見的知識作為硬任務(wù)來完成，而把現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用當(dāng)作“軟任務(wù)”。2012年秋季，本?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備裝備到位，每個教室均安裝了電子白板，但部分教師仍然把電子白板當(dāng)黑板在使用，可以說，這種現(xiàn)象在農(nóng)村教師特別是中老年教師中具有一定的普遍性。
2原因分析
一般情況下，農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)代化起步較晚，設(shè)備相對落后，信息相對閉塞。一些教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)方面的知識、能力有限，部分教師經(jīng)培訓(xùn)雖然學(xué)會了一些設(shè)備、儀器的操作方法，但由于不常用，掌握的一些操作要領(lǐng)也生疏起來，久而久之只好望“機(jī)”興嘆。有的教師由于操作不熟練，在使用多媒體時手忙腳亂，課堂節(jié)奏常被打亂，先進(jìn)的多媒體反而成了累贅，影響了正常的課堂教學(xué)……
合理恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術(shù)，能夠有效地打開學(xué)生感官的窗戶、思維的閘門，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但不少農(nóng)村教師沒有充分了解掌握新設(shè)備的功能，僅僅把它們的作用局限于省事、省時上，只限于用電子白板代替小黑板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、生字詞及思考練習(xí)題，用一體機(jī)播放課堂實(shí)錄，而沒有充分利用現(xiàn)代教育設(shè)備的功能，實(shí)在是對設(shè)備利用的一種浪費(fèi)。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用，對于改革陳舊的教學(xué)手段無疑是一種新的挑戰(zhàn)，但在“以考試成敗論英雄”的背景下卻難成氣候。不少對運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)持積極態(tài)度的教師，一般也只是在關(guān)鍵時刻“示范”一下而已，每逢兄弟學(xué)校觀摩、上級檢查評估等難得的“機(jī)遇”，則全力展示現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)越性，給聽課者帶來耳目一新之感。然而活動一結(jié)束，課堂教學(xué)馬上恢復(fù)本來面目，現(xiàn)代教學(xué)媒體沉寂一旁。
3具體對策
為了使現(xiàn)有的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備得到充分利用，保證教育現(xiàn)代化的順利推進(jìn)，該如何引導(dǎo)農(nóng)村教師積極、科學(xué)地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，使其在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)中大放異彩呢？
3.1轉(zhuǎn)變觀念形成共識
教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，給農(nóng)村教育注入了生機(jī)和活力。學(xué)?？梢酝ㄟ^多種形式來提高教師使用現(xiàn)代化教育手段的自覺性和積極性，如今年秋季宜城市教育體育局舉辦的“班班通優(yōu)質(zhì)課競賽”就是一種很好的做法。學(xué)校在組織此項(xiàng)競賽之前進(jìn)行“班班通應(yīng)用技術(shù)”的校本培訓(xùn)，然后在本校內(nèi)開展校級“班班通優(yōu)質(zhì)課競賽”，鼓勵各個學(xué)科的教師積極參加，各教研組組織所有教師聽評，全員參與，讓廣大教師從心底里自覺接納現(xiàn)代教育技術(shù)，積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。要求教師從學(xué)校自身發(fā)展的需要出發(fā)、從培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)際出發(fā)、從提高課堂教學(xué)效益出發(fā)，緊緊抓住實(shí)施教育現(xiàn)代化這個機(jī)遇，自覺突破“應(yīng)試教育”的影響，使相對封閉的教育空間變得更加開放廣闊。
3.2因”校”制宜優(yōu)化設(shè)備
“工欲善其事，必先利其器。”現(xiàn)代化的設(shè)施是實(shí)施教育現(xiàn)代化的前提條件。相對于農(nóng)村學(xué)校而言，現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備條件總體上要差一些，這無疑是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的一個“瓶頸”。如何走出困境呢？學(xué)校可以因“?！敝埔?，優(yōu)化設(shè)備，搭好平臺。
3.2.1學(xué)?！皵D一點(diǎn)”
一方面從有限的資金中“擠”出一部分，另外合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)專用經(jīng)費(fèi)，努力改善設(shè)備、設(shè)施。
3.2.2上級“支援一點(diǎn)”
爭取上級部門加大對學(xué)校硬件設(shè)施的投入，改善學(xué)校辦學(xué)條件。
3.2.3平時“積一點(diǎn)”
通過安排專人把平時的資源積累起來，增加學(xué)校音像資料的“儲備量”。
3.3培養(yǎng)骨干以點(diǎn)帶面
在農(nóng)村學(xué)校推進(jìn)教育現(xiàn)代化不是一件輕而易舉的工作，因此學(xué)校在廣泛宣傳、全面動員的同時，應(yīng)有意識地培養(yǎng)骨干，讓部分熱衷于現(xiàn)代教育技術(shù)并在這方面有一定能力的教師先行一步，使其成為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的中堅(jiān)力量。積極派這部分教師參加上級組織的相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)返校后對本校教師進(jìn)行培訓(xùn)，并講匯報(bào)課。以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)，帶動其他教師逐漸入門。
3.4持之以恒練好內(nèi)功
“冰凍三尺，非一日之寒。”現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練掌握并非一蹴而就，必須持之以恒、常用常練才能熟能生巧。所以，學(xué)校每學(xué)期均要開展上班班通優(yōu)質(zhì)課、寫教育技術(shù)優(yōu)秀論文等系列練兵活動，通過這些活動來有效地增強(qiáng)教師開展現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)功。
3.5改革評價正確導(dǎo)向
在農(nóng)村學(xué)校普及現(xiàn)代教育技術(shù)，使已有的設(shè)備設(shè)施充分發(fā)揮作用，還需改革評價體系，通過激勵機(jī)制使教師愿用現(xiàn)代教育技術(shù)、會用現(xiàn)代教育技術(shù)、善用現(xiàn)代教育技術(shù)。一是目標(biāo)激勵，讓教師結(jié)合自身實(shí)際制訂近期、中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，明確職責(zé)、任務(wù)。二是評價激勵，學(xué)?？梢园延矛F(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)作為對教師考評的一個重要依據(jù)，對積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)并取得階段性成果的教師予以表彰，并予以適當(dāng)獎勵。
