時(shí)間：2023-01-30 08:50:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇考核鑒定，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
作為一名教師，在成為教師的那一刻起就必須要時(shí)時(shí)刻刻對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行鑒定，如果沒有，那么就不配成為一名教師。下面小編給大家分享一些初中教師考核的自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
初中教師考核的自我鑒定1能夠成為一名光榮的人民教師是我一直以來的理想，大學(xué)我選擇了自己所鐘愛的師范專業(yè)，現(xiàn)在我終于如愿以償成為一名中學(xué)教師。不知不覺一年的時(shí)間就這樣過去了，在這一年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高。
在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。本人熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。在工作質(zhì)量成績、效益和貢獻(xiàn)方面。本人在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為學(xué)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
在專業(yè)知識(shí)、工作能力上。我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了學(xué)院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。為了學(xué)院工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
在思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德上。本人能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
在過去一年的工作，雖說是有了一定的進(jìn)步和成績，但在一些方面還存在著不足。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，讓自己的業(yè)務(wù)水平更加扎實(shí)，成為一名優(yōu)秀的教師。
初中教師考核的自我鑒定2實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是自己離去的腳步卻越發(fā)的不舍。聽著身后同學(xué)們的告別，我的腳就像灌了鉛一樣，越來越沉重。這次的實(shí)習(xí)，是我第一次教學(xué)的體驗(yàn)。
作為一名臨近畢業(yè)的師范生，能來到___中學(xué)__班這樣的班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)在是我的一份幸運(yùn)。這些孩子看起來比我小不了多少，就像是我的弟弟妹妹們。盡管自己是老師，但卻總是忍不住就和他們聊了起來。不知不覺間，自己已經(jīng)融入了這個(gè)班級(jí)當(dāng)中。
這次的實(shí)習(xí)，對(duì)我來說真的有很大的提升。作為一名師范實(shí)習(xí)生，我對(duì)自己實(shí)際的教學(xué)能力一直帶著一種懷疑的態(tài)度。但是，在這次的實(shí)習(xí)中，我見證了自己的能力，并且有了很大的成長!現(xiàn)在的我，對(duì)教學(xué)已經(jīng)有了十足的信心，我也相信自己一定能在下次的教學(xué)中做的更好!以下，是我對(duì)這次實(shí)習(xí)的自我鑒定：
一、作為教師的思想方面
在思想上，盡管一開始的時(shí)候我想以一個(gè)威嚴(yán)的教師的形象嚴(yán)格的管理好班級(jí)。但是，隨著和同學(xué)們的接觸，我卻不自覺的和他們成為了朋友。并且通過不斷的接觸，我也感受到自己作為學(xué)生的朋友，也許對(duì)教學(xué)來說會(huì)更有幫助。工作自己的摸索和任課老師的指點(diǎn)，自己也對(duì)這方面的思想經(jīng)驗(yàn)有了很大的收獲。
二、教學(xué)方面的收獲
作為一名實(shí)習(xí)教師，在參加這次實(shí)習(xí)之前，我也有對(duì)教材和各種經(jīng)驗(yàn)技巧做了鞏固和復(fù)習(xí)。但是，通過這次的實(shí)習(xí)我才認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，僅僅有這些經(jīng)驗(yàn)的理論知識(shí)是完全不夠的。站在講臺(tái)上，所有的目光都集中在自己的身上，這時(shí)候再去思考，已經(jīng)來不及了。
為此，我向__班原本的數(shù)學(xué)認(rèn)可老師積極的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己對(duì)課堂的管理能力，把握課堂的節(jié)奏，并嘗試將這些技巧都轉(zhuǎn)化為自己的習(xí)慣。在慢慢的習(xí)慣后，我也逐漸掌握了這些能力，并通過自己的習(xí)慣將這些都化作了自己的能力。
三、個(gè)人的不足
在這次的實(shí)習(xí)之前，我總以為自己對(duì)教學(xué)已經(jīng)掌握的七七八八，以為自己所欠缺的不過是經(jīng)驗(yàn)罷了。但是通過自己親身的體會(huì)，我才真正的感受到，自己的所欠缺的，并不僅僅是經(jīng)驗(yàn)就能彌補(bǔ)的。經(jīng)驗(yàn)的累積僅僅只是第一步，我還有更多的東旭需要了解!作為老師，我們要學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)校中的那些。
未來的路還很長，但是我相信，我一定能成為一名出色的數(shù)學(xué)教師!再見了，我最初的學(xué)生們!這么想著，自己的腳步又不禁加快了起來。
初中教師考核的自我鑒定3前段時(shí)間的教育實(shí)習(xí)讓我在工作中提升了自身的教學(xué)水平，無論是指導(dǎo)老師的幫助還是班上學(xué)生的配合都讓我十分重視這份教學(xué)的機(jī)會(huì)，實(shí)際上越是認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作越是能夠明白自身能力的不足，所以在即將結(jié)束實(shí)習(xí)工作的時(shí)候我對(duì)這段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行了自我分析以便于改進(jìn)教學(xué)能力的不足。
思想方面能夠牢記自己在教學(xué)工作中的使命并向優(yōu)秀的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，畢竟是以實(shí)習(xí)生的身份教導(dǎo)初中學(xué)生自然要保持小心謹(jǐn)慎的作風(fēng)，既要注重自身的教師形象也要在教學(xué)工作中有所成就才行，當(dāng)我選擇從事教師職業(yè)的時(shí)候便能夠感受到肩上職責(zé)的重要性自然不會(huì)出現(xiàn)任何的懈怠，而且我在做好教學(xué)工作的同時(shí)也注重思想道德的建設(shè)從而改善了自身的教學(xué)水平，無論是實(shí)習(xí)期間的教研活動(dòng)還是對(duì)教學(xué)工作的探討都讓我參與其中并學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)，只不過在進(jìn)行備課的時(shí)候也會(huì)讓我對(duì)教學(xué)工作的展開感到有些困擾，因此我依舊需要加強(qiáng)思想方面的建設(shè)從而提升自身對(duì)教學(xué)工作的積極性。
工作方面則注重教學(xué)技巧的運(yùn)用以便于提升班上學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，畢竟對(duì)于數(shù)學(xué)這類注重理論性的學(xué)科來說很難讓部分學(xué)生提起興趣，再加上審題不夠仔細(xì)的緣故導(dǎo)致學(xué)生在考試之中的表現(xiàn)并不理想，因此我收集了許多重要的題型并編制成試卷從而在班上展開測驗(yàn)，通過對(duì)試題的批改與講解讓學(xué)生明白自身在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中存在的不足，而且我也要求學(xué)生建立了錯(cuò)題本以便于將對(duì)錯(cuò)題的分析記錄在本子上進(jìn)行復(fù)習(xí)，除此之外我還通過網(wǎng)絡(luò)課件的制作從而在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
生活方面加強(qiáng)與其他數(shù)學(xué)教師間的交流以便于發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的不足，作為實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)明白自己在教學(xué)技巧的運(yùn)用以及工作經(jīng)驗(yàn)的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如老教師的，因此我在做好教學(xué)工作的同時(shí)也通過自身的請(qǐng)教獲得了同事們的認(rèn)可，畢竟作為好學(xué)的老師自然也能夠認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作以及班上的學(xué)生，而且建立良好的人脈也能夠在教學(xué)工作中遇到困難的時(shí)候方便請(qǐng)教其他教師。
這次實(shí)習(xí)讓我明白自己在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中存在著不少需要改進(jìn)的地方，再加上與學(xué)生間的相處需要花費(fèi)不少心思自然要更加重視才行，但不可否認(rèn)的是這次在__中學(xué)的實(shí)習(xí)教學(xué)讓我對(duì)初中階段的數(shù)學(xué)科目有了更多的理解，因此我會(huì)牢記實(shí)習(xí)期間鑒定的經(jīng)驗(yàn)以便于在后續(xù)的教學(xué)工作中擁有更多發(fā)展的空間。
初中教師考核的自我鑒定4從__年7月份進(jìn)入正中工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我受益匪淺在這里我鑒定一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
道德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件教師作為人類靈魂的工程師，更需要有良好的師德因此這一年來我堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的各種先進(jìn)理論，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價(jià)值觀同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動(dòng)，自學(xué)過不少社會(huì)哲學(xué)，這一些都對(duì)我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到所有無論在什么情況下，我都沒忘政治學(xué)習(xí)，并以品德至上來要求自己平時(shí)一直懷著謙虛誠懇的態(tài)度待人做事，能和同事和睦相處常常不忘幫助別人，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己在與學(xué)生的接觸中，我注意方法方式，耐心細(xì)心地進(jìn)行教學(xué)工作，深受家長歡迎。
“學(xué)高為師，德高為范”作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)自學(xué)計(jì)算機(jī)各方面知識(shí)，一有空閑時(shí)間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)在這一年里，我擔(dān)任十個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究不僅在平時(shí)的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)完善自己的不足在一年的教學(xué)中，我所任教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，今后我將花更多的時(shí)間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
初中教師考核的自我鑒定5時(shí)光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快一年了。在這一年的時(shí)間里，我滿懷信心，努力工作和不斷學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，使我獲益良多。此刻我鑒定一下近一年的得與失，因?yàn)榛仡欁哌^的路就能夠更好的看清前面的路。
作為一名新教師，當(dāng)然在教學(xué)方面還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，但是從走上講臺(tái)的第一天開始，我就決定必須要全心全意、竭盡全力地把我的學(xué)生教好，于是無論多么忙，在這一年的時(shí)間里我都會(huì)經(jīng)常擠出時(shí)間去聽本校年長有經(jīng)驗(yàn)教師的課，還去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，并且用心參加新教師培訓(xùn)，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在這一年的時(shí)間里，忙碌伴隨著充實(shí)，我一共在校開過兩節(jié)公開課，到林溪鄉(xiāng)校開過一節(jié)新教師匯報(bào)課，我深切的感受到了公開課真的很能磨練人，前輩老師的指點(diǎn)讓我受益很多，不管從教學(xué)方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。
在這一年里我努力做到以下兩點(diǎn)：
第一、教師的舉止言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，自己的品德十分重要。因此這一年來我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，用心參加進(jìn)修學(xué)校組織的各類新教師培訓(xùn)活動(dòng)，用心參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我盡量在學(xué)生面前嚴(yán)格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都十分注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦。
在六個(gè)月的試用期生活中，可以說是有喜也有憂。喜的是和同事們工作相處中，自己從學(xué)生完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)人，自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作能力得到提高;憂的是自己還有許多方面有待于提高。
比以前有較大進(jìn)步的方面：
1、從一個(gè)生活懶散的學(xué)生轉(zhuǎn)為一個(gè)行之有束的社會(huì)人。
2、在新能源待的期間，對(duì)質(zhì)檢那方面有所了解，對(duì)提拉單晶硅工藝也有所感性認(rèn)識(shí)。
3、調(diào)入到多晶硅籌備組，對(duì)個(gè)人交際能力有所提高，對(duì)多晶硅行業(yè)也有所了解。
4、對(duì)dcs系統(tǒng)有了粗略認(rèn)識(shí)，對(duì)合同、協(xié)議有所認(rèn)識(shí)。
5、在參與其它工作中，也學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了解一些其它業(yè)務(wù)知識(shí)。
不足方面與改進(jìn)辦法：
1、個(gè)人交際能力有待提高(往后在交際中多想、多思)。
2、對(duì)一些辦公軟件使用有待提高(抽時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí))。
3、對(duì)多晶硅工藝的學(xué)習(xí)還要加強(qiáng)(跟同事、專家學(xué)習(xí)、請(qǐng)教)。
4、主動(dòng)與主管領(lǐng)導(dǎo)就其工作方面溝通少(加強(qiáng)這方面工作)。
5、要提高自己的學(xué)習(xí)能力，不懂的地方?jīng)Q不裝著自己懂，認(rèn)真向主管、同事們請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。
總之，由于這個(gè)工作崗位的重要性，相信在今后工作時(shí)間中會(huì)倍加努力，不斷學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，較全面地提高自己。
根據(jù)市委有關(guān)精神，通過民-主推薦，組織考核，團(tuán)市委班子成員研究決定，擬推薦**同志為共青團(tuán)**市委副書記，現(xiàn)將該同志德才現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的考核情況綜合如下：
**，女，漢族，1975年5月25日出生，**地人，大學(xué)學(xué)歷，xx年6月加入中國共-產(chǎn)-黨，1992年7月畢業(yè)于**學(xué)校，分配在園林一小任教，1997年11月經(jīng)公開招考進(jìn)入團(tuán)市委工作至今(期間任學(xué)少部副部長、學(xué)少部長及組宣部部長)。
該同志自參加工作以來十幾年如一日，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員的標(biāo)準(zhǔn)從各方面嚴(yán)格要求自己，努力把自己鍛煉成為一名合格的公務(wù)員。
【部門考核鑒定意見 】一
工作態(tài)度自我評(píng)價(jià)
積極進(jìn)取、工作態(tài)度認(rèn)真、塌實(shí)肯干、責(zé)任心強(qiáng)、并有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神與合作能力、注重工作效率、個(gè)性獨(dú)立、性格開朗、做事果斷有主見、時(shí)間觀念強(qiáng)。且具備優(yōu)秀的表達(dá)能力，具有較好的學(xué)習(xí)能力和接受新鮮事物的能力，富有開拓意識(shí)，注意細(xì)節(jié)，有很好的心理承受能力。
【部門考核鑒定意見 】二
在日常工作中，本人自覺端正工作作風(fēng)，緊系聯(lián)系群眾，經(jīng)常深入現(xiàn)場檢查質(zhì)量規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，出現(xiàn)工程質(zhì)量隱患及時(shí)和施工工人交流，提出整改要求。整改到位后，能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的質(zhì)量問題。在工作中，做到勤查勤改，及時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)，分析質(zhì)量動(dòng)態(tài)，提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，推行全面質(zhì)量管理并督促有關(guān)人員做好工程質(zhì)量的各項(xiàng)原始記錄，接受各級(jí)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)工程質(zhì)量的監(jiān)督。對(duì)待工程質(zhì)量問題做到不回避矛盾，不弄虛作假，不以職謀私，不降低標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，既獲得了各班組的積極配合與支持又得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。
有扎實(shí)的專業(yè)功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力，善于與人合作，有團(tuán)隊(duì)精神，能快速適應(yīng)各種環(huán)境，有較強(qiáng)的組織能力，勤奮好學(xué)，能夠認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)努力改正，不斷完善自我 踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極主動(dòng)的工作作風(fēng),熱情大方的待人原則,艱苦樸素的生活習(xí)慣塑造了我獨(dú)特的個(gè)性和人生追求,培養(yǎng)了我正確的人生觀,世界觀,價(jià)值觀,使我能樂觀面對(duì)生活和工作并取得理想的成績.
作為公司一位數(shù)控機(jī)床的操作工，對(duì)公司質(zhì)量方針、環(huán)境方針、有以下認(rèn)識(shí)：質(zhì)量是企業(yè)的生命。首先，按照設(shè)備的安全操作規(guī)程正確的操作設(shè)備;在確保設(shè)備安全運(yùn)行的前提下，做到“三好、四會(huì)”;其次，通過學(xué)習(xí)，掌握乃至精通設(shè)備的加工范圍、能力，發(fā)揮設(shè)備的各項(xiàng)性能，按照既定的加工工藝(編制合理的加工程序)，滿足零件的圖紙質(zhì)要求，并交驗(yàn)。量的考慮，主要在于工藝的合理、輔助工作時(shí)間，以及個(gè)人操作的熟悉程度和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。如公司要求的定置管理就非常重要。總之，保質(zhì)保量是公司質(zhì)量方針得以實(shí)現(xiàn)的最
最基礎(chǔ)的保證，而品質(zhì)綜合了質(zhì)量相關(guān)的各個(gè)層面，是包含了企業(yè)或公司文化的質(zhì)量，品質(zhì)意味著精工。
具備較強(qiáng)的電子專業(yè)知識(shí)(對(duì)數(shù)字電路，模擬電路，c#，單片機(jī),通信原理等較為熟悉); 對(duì)電子產(chǎn)品的制造工藝，元器件特性和不良品分析等較為熟悉; 具備較強(qiáng)的表達(dá)能力，溝通協(xié)調(diào)組織能力,管理能力和處理問題的能力;具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
【部門考核鑒定意見 】三
個(gè)人工作態(tài)度自我評(píng)價(jià)
到單位工作已經(jīng)有三個(gè)月了，在過去的工作三個(gè)月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱.在領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷與指導(dǎo)下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將3個(gè)月來的工作做一個(gè)自我評(píng)定。
1，對(duì)本職工作進(jìn)一步加強(qiáng)深化理解，嚴(yán)格要求自己對(duì)安全第一，預(yù)防為主，綜合治理為己要。
2，積極主動(dòng)不放過可以學(xué)習(xí)的任何機(jī)會(huì)，對(duì)自己當(dāng)前的嚴(yán)格可以使在工作中安全生產(chǎn)為首要。
3，時(shí)刻使自己保持清醒的頭腦，去處理工作中的問題，對(duì)于不能解決的問題，及時(shí)與上級(jí)進(jìn)行溝通從而解決當(dāng)前問題。
根據(jù)市司法局《關(guān)于年度司法鑒定機(jī)構(gòu)年度考核的通知》的要求和部署，結(jié)合我區(qū)司法鑒定工作實(shí)際，經(jīng)研究決定,自年11月7日起至12月20日，對(duì)我區(qū)的司法鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行年度考核。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、考核內(nèi)容：
（一）資質(zhì)情況。
1、人員情況。法定代表人、機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、司法鑒定人是否符合法定要求和規(guī)定條件。
2、儀器設(shè)備配置情況以及性能狀況。儀器設(shè)備是否符合司法部《司法鑒定機(jī)構(gòu)儀器設(shè)備基本配置標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，其性能是否滿足鑒定需要。
3、能力驗(yàn)證情況。是否按照省廳部署，積極參加并通過能力驗(yàn)證。
4、教育培訓(xùn)情況。是否按照《省司法鑒定教育培訓(xùn)實(shí)施意見》和《年全省司法鑒定教育培訓(xùn)計(jì)劃》開展教育培訓(xùn)，參訓(xùn)率多少。
5、認(rèn)證認(rèn)可工作情況（加分事項(xiàng)）。司法鑒定機(jī)構(gòu)是否開展認(rèn)證認(rèn)可，是否建立并運(yùn)行質(zhì)量管理體系。
6、延續(xù)登記情況。司法鑒定機(jī)構(gòu)是否按照規(guī)定要求，按時(shí)上報(bào)延續(xù)登記材料，材料是否齊全、規(guī)范。
（二）執(zhí)業(yè)活動(dòng)情況。
1、鑒定受理情況。對(duì)委托的鑒定事項(xiàng)和鑒定材料進(jìn)行審查，符合受理?xiàng)l件的是否統(tǒng)一受理，是否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)受理并與委托人簽訂司法鑒定協(xié)議書。
2、鑒定實(shí)施情況。司法鑒定機(jī)構(gòu)是否指定或者選擇二名以上鑒定人共同實(shí)施鑒定，是否依照有關(guān)規(guī)定保管和使用鑒定材料，是否對(duì)鑒定過程進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄并簽名，適用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范是否正確。
3、文書檔案情況。司法鑒定文書制作是否符合規(guī)定要求，檔案材料是否齊全，鑒定檔案是否有專人管理，檔案管理是否符合規(guī)定要求。
4、采信情況。出具的鑒定意見是否被采信，采信率多少。
5、投訴和處罰情況。是否嚴(yán)格執(zhí)行《司法鑒定執(zhí)業(yè)活動(dòng)投訴處理辦法》，建立投訴處理內(nèi)部管理規(guī)定，年內(nèi)收到投訴數(shù)量，有效投訴件數(shù)，對(duì)投訴案件是否有登記，有調(diào)查，有處理，對(duì)轉(zhuǎn)辦的投訴案件是否認(rèn)真配合調(diào)查，并及時(shí)寫出情況報(bào)告；是否受到行政處罰，受到行政處罰后是否按照規(guī)定進(jìn)行整改。
（三）管理情況。
1、制度建設(shè)情況。司法鑒定機(jī)構(gòu)是否按規(guī)定要求建立健全鑒定工作流程、受案登記、鑒定實(shí)施、回避、保密、鑒定材料管理、三級(jí)審核、鑒定人出庭、投訴處理、過錯(cuò)責(zé)任追究、執(zhí)業(yè)公開、文書簽字簽發(fā)、文書送達(dá)、文書檔案管理等制度，并認(rèn)真落實(shí)。
2、專項(xiàng)檢查活動(dòng)開展情況。司法鑒定機(jī)構(gòu)是否按照《關(guān)于印發(fā)<關(guān)于開展司法鑒定規(guī)范執(zhí)業(yè)專項(xiàng)檢查活動(dòng)的實(shí)施方案>的通知》規(guī)定，制定具體實(shí)施方案，認(rèn)真查找存在的問題，對(duì)查出的問題是否剖析原因，制定切實(shí)可行的整改措施。
3、主題教育實(shí)踐活動(dòng)開展情況。司法鑒定機(jī)構(gòu)是否按照部署要求組織開展活動(dòng)，采取了哪些措施，鑒定人是否寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，在執(zhí)業(yè)理念上有什么提高，做了哪些實(shí)事。
4、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、文章發(fā)表情況（加分事項(xiàng)）。司法鑒定機(jī)構(gòu)及其鑒定人是否受到市級(jí)以上表彰或者獎(jiǎng)勵(lì)，是否在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表司法鑒定理論文章、經(jīng)驗(yàn)做法。
二、工作安排：
根據(jù)我區(qū)司法鑒定管理工作的實(shí)際情況，區(qū)司法局對(duì)本次考核工作安排如下：
（一）自查自評(píng)階段（11月7日至11月13日）。
各司法鑒定機(jī)構(gòu)按照考核內(nèi)容，進(jìn)行認(rèn)真自查，同時(shí)對(duì)所屬鑒定人執(zhí)業(yè)情況進(jìn)行考核。對(duì)查找出的問題和薄弱環(huán)節(jié)，要分類梳理，認(rèn)真剖析原因，制定切實(shí)可行的整改方案和措施立即整改。自查結(jié)束后，要形成書面報(bào)告，連同鑒定人執(zhí)業(yè)考核結(jié)果一并報(bào)區(qū)局。
（二）區(qū)局考核階段（11月14日至11月20日）。
區(qū)局成立以分管副局長為組長、以法律服務(wù)管理科工作人員為成員的司法鑒定機(jī)構(gòu)年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在各司法鑒定機(jī)構(gòu)自查的基礎(chǔ)上，采取聽取匯報(bào)、查閱檔案等方式，對(duì)各司法鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地檢查，并按照考核內(nèi)容及《司法鑒定機(jī)構(gòu)年度考核表》的要求進(jìn)行量化打分，做出考核評(píng)定。評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，90分以上為優(yōu)秀，75分以上為合格，不滿75分為不合格。區(qū)局對(duì)各司法鑒定機(jī)構(gòu)實(shí)地檢查時(shí)間安排如下：
11月14日（星期一）下午會(huì)計(jì)司法鑒定所
11月15日（星期二）上午建筑工程司法鑒定所
11月15日（星期二）下午建筑工程司法鑒定所
11月16日（星期三）上午司法鑒定所
11月17日（星期四）上午市精神衛(wèi)生中心司法鑒定所
11月18日（星期五）上午建筑工程司法鑒定中心
（三）檢查階段（11月20日至12月20日）。省廳、市局將組織有關(guān)人員對(duì)考核情況進(jìn)行抽查。
三、工作要求：
（一）各司法鑒定所要按照《省司法鑒定質(zhì)量考核辦法（試行）》的統(tǒng)一要求，認(rèn)真做好自查自評(píng)工作，自查報(bào)告于11月15日前報(bào)送區(qū)司法局法律服務(wù)管理科。
一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。
一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。 學(xué)海無涯，教無止境，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，
也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資 源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。 鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
那些苦與淚，那些艱辛與汗水，那些痛苦與煎熬，只為今日一戰(zhàn)，勝則昌，敗則亡!只準(zhǔn)成功不準(zhǔn)失敗!去吧，朝著勝利前進(jìn)!下面是小編為大家?guī)淼慕萄薪M工作自我評(píng)價(jià)五篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!
教研組長自我鑒定考核1時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體
一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”。“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材資料的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生本事途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體備課力度。
按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)資料的教學(xué)特點(diǎn)，開展團(tuán)體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點(diǎn)。3—6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，構(gòu)成團(tuán)體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。
本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位教師的背課情景進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情景進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)，經(jīng)過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。
充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。
為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課(至少一次)，執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過團(tuán)體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了__四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師進(jìn)取發(fā)表意見，提出各種提議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵(lì)中青年教師進(jìn)取參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。
共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
三、進(jìn)取開展興趣小組，全面提高語文素養(yǎng)
以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主;2—6年級(jí)以提高寫作為主，每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高。
五、主要成績
1、被評(píng)為__市名牌學(xué)科。
2、論文有5篇獲全國二等獎(jiǎng)，8篇獲全國三等獎(jiǎng)。
3、__教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市交流。
4、在市“小八仙”會(huì)師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績。
5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。
6、在市組織的新課程基本功操練中，__教師獲二等獎(jiǎng)。
7、在市組織的2—5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競賽中，__教師獲二等獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績。
教研組長自我鑒定考核2本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。評(píng)價(jià)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一向朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了必須的成績。但也有一些值得思考的、改善的地方，現(xiàn)評(píng)價(jià)如下：
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能貼合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)體備課組的優(yōu)勢
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取團(tuán)體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定資料、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)資料、學(xué)進(jìn)度)。團(tuán)體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長負(fù)責(zé)，每周二第八節(jié)課為團(tuán)體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最終達(dá)成共識(shí)，之后構(gòu)成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。所以，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周一上午第三、四節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情景，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策提議，使廣大英語教師對(duì)一些問題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在11月份，在學(xué)校的大力支持下，我們到廣海中學(xué)去聽課學(xué)習(xí)，大家一向反映十分好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了必須的指導(dǎo)作用。
3、認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)
針對(duì)英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評(píng)課，分階段評(píng)價(jià)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師陳敏芳，葉榮欽在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)教師的幫忙下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。
三、努力開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不一樣年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的手抄報(bào)，初二的綜合知識(shí)比賽，初三的閱讀競賽都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在教師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。
四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能進(jìn)取地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題評(píng)價(jià)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實(shí)際進(jìn)取撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。
不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。所以，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
總之，一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，在教育教學(xué)工作中取得了必須的成績。可是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科教師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
教研組長自我鑒定考核3時(shí)間就在平凡、忙碌中匆匆而過，本學(xué)期首次擔(dān)任三四五年級(jí)由十一名教師組成的教研組長。擔(dān)任這樣一個(gè)大組的語文教研組長，能夠說是我教育教學(xué)中的一次轉(zhuǎn)折。
回顧這學(xué)期的教研組工作，付出了心血，撒下了汗水，經(jīng)過了迷茫和探索，幾多歡笑，幾多哀愁，幾多探索，幾多奉獻(xiàn)。在這個(gè)崗位上，我迅速地成長著，我和我親愛的同事們共同努力著，在自我的那份職責(zé)田里收獲著豐收和喜悅。下頭我把情景匯報(bào)如下：
一、回顧自我，訴說感受
“教研組長”這個(gè)稱呼、這個(gè)職位會(huì)落在我的身上，是因?yàn)榍叭谓M長要接管綜合實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)指導(dǎo)和管理，在中高段11名教師和教導(dǎo)主任以及教務(wù)干事聯(lián)合選舉產(chǎn)生的，在大家強(qiáng)烈推薦下，我覺得自我是映著頭皮上陣，因?yàn)槲覐膩頉]有想過的今年做這個(gè)組長，并且從語文教學(xué)本事水平上和一些優(yōu)秀的更能勝任的教師還有一些差距，我的心理壓力確實(shí)是很大的。
“教研組長”意味著首先要業(yè)務(wù)本事過硬，這無形中是對(duì)我一項(xiàng)重大的考驗(yàn)，從理解任務(wù)的那天起，我就決心花更多的時(shí)間用在教研和指導(dǎo)中，花在備課上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了以前，而事實(shí)也證明了人在壓力和職責(zé)下是提高最快的，這學(xué)期，我的歷練是最多的，做的工作也是最多的。我深深地明白我的成長除了自身的努力，更來自于領(lǐng)導(dǎo)和教師們的支持。多謝給予我支持的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，是你們給我了機(jī)會(huì)，讓我成長。
二、扎實(shí)教研，落到實(shí)處
本學(xué)期，本組在教研資料上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每小周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。
教研活動(dòng)不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自我今后的教學(xué)指路是我們教研的目標(biāo)和目的。為了讓每位教師都能進(jìn)取地參與進(jìn)來，我們圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行團(tuán)體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)。在教導(dǎo)科的指導(dǎo)下，我們進(jìn)取開展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元團(tuán)體備課。在團(tuán)體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一資料。團(tuán)體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了“六有”(有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄)。
本學(xué)期團(tuán)體備課中三年級(jí)張學(xué)杰教師結(jié)合秋游淺談了怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力的經(jīng)驗(yàn)備課;四年級(jí)王曉紅教師針對(duì)“如何激發(fā)學(xué)生想象力，創(chuàng)編童話故事”做了精彩發(fā)言;五年級(jí)陳紅霞教師結(jié)合“說明文的教學(xué)”和大家探討了說明文的教學(xué)思路，與會(huì)人員都能進(jìn)取參與，圍繞著各年級(jí)單元訓(xùn)練主題進(jìn)行有效的交流。這樣集思廣益，取長補(bǔ)短，效果明顯。為教師們提高了良好的教研環(huán)境和教研氛圍。
教研活動(dòng)能針對(duì)每位語文教師的課堂進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)講，本學(xué)期我們共對(duì)四位教師的課堂進(jìn)行了評(píng)議，大家一致認(rèn)為王曉紅教師的《長城》一課，對(duì)學(xué)生的語言訓(xùn)練到位，目標(biāo)落實(shí)的好，能夠圍繞“長城是一個(gè)奇跡”這個(gè)主題有效的開始語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，把課堂的閱讀思考時(shí)間充分的留給學(xué)生。本學(xué)期我執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀書感悟本事，設(shè)計(jì)了教師導(dǎo)讀學(xué)習(xí)、學(xué)生合作學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，貴在教師指導(dǎo)，重在學(xué)生有得，由于設(shè)計(jì)資料較多，有個(gè)別資料完成較倉促，為此，在聆聽了大家的提議后，我也進(jìn)行了反思，我覺得反思更能促進(jìn)一個(gè)教師的專業(yè)水平的提高。
同時(shí)，除了聽取學(xué)校規(guī)定的優(yōu)質(zhì)課外，我還利用業(yè)余時(shí)間聆聽了本教研組的六位教師的語文課，有魏杰教師的《送元二使安西》、陳紅霞教師的試卷講評(píng)課、王曉紅教師的《白鵝》等，每次聽完課，我都會(huì)和教師們進(jìn)行交流，比如：如何“渲染情境”如何“指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)系”如何“理解中心句”等，聽課不只是完成教研組長的聽課任務(wù)，更是給自我一個(gè)向其他教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)能夠較好的提醒自我在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題，從中獲得解決的辦法。
三、管理學(xué)生，提高素質(zhì)
我們是中高年級(jí)語文組，對(duì)中年級(jí)的學(xué)生來說，主要是培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)本事，提高他們的素質(zhì)，我所帶領(lǐng)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)就本著這個(gè)目標(biāo)嚴(yán)格管理。
1、努力樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高興趣
想要學(xué)生提高成績，首先就要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。我們想了很多的辦法，比如在利用櫥窗和班級(jí)的文化園地開始評(píng)選“特長生，提高生”等版面，及時(shí)表揚(yáng)在各方面有提高的學(xué)生，做到每周更換，構(gòu)成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷評(píng)價(jià)反思改善自我的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教研組教師及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生能夠提高語文學(xué)習(xí)興趣，花費(fèi)了很多的心血。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生的語文基本本事
語文學(xué)習(xí)就是“聽說讀寫”，抓好朗讀的訓(xùn)練至關(guān)重要。為了提高學(xué)生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還在早讀和課前訓(xùn)練中學(xué)科月重視朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)邊讀邊思考，邊讀邊感悟的習(xí)慣，習(xí)慣一旦構(gòu)成，本事也就有了提高。
同時(shí)，對(duì)書寫我們也做了要求。李辛復(fù)教師具有較強(qiáng)的寫字功底，由她承擔(dān)寫字課的教學(xué)任務(wù)，使得這種書寫的訓(xùn)練扎實(shí)得體。無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我們都統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在剛開始練習(xí)鋼筆字，書寫本事就有一個(gè)較好的基礎(chǔ)。
3、注重積累課外知識(shí)
對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來說，除了閱讀學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，我們組的教師把每一天中午到校后的十分鐘留給學(xué)生進(jìn)行《語文同步閱讀》讀書，圖書角的書都按照班級(jí)的實(shí)際情景進(jìn)行分類，學(xué)生在借閱的時(shí)候有秩序有重點(diǎn)，一學(xué)期下來，學(xué)生看了不少書，進(jìn)行了很多摘錄，提高了自身的素質(zhì)。
四、共同努力，共享收獲
我們組是一個(gè)進(jìn)取向上，團(tuán)結(jié)互助的教研組。
教畢業(yè)班的教師們?cè)诶辖M長陳紅霞的帶領(lǐng)下勇挑重?fù)?dān)，尤其田華教師在學(xué)校的任何工作中“身先士卒”，在哈爾濱學(xué)習(xí)之際，欣然理解了“紅杏杯”賽課的任務(wù)。回家后，結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，上了一節(jié)《語文綜合實(shí)踐》展示課，課下準(zhǔn)備資料資料花費(fèi)了很多的時(shí)間，使得課堂上學(xué)生展示了較高的語言文字水平。
四年級(jí)組的三位教師充滿著陽光和朝氣，每一天在辦公室都能看到她們忙碌而歡樂的身影，教師們總說，只要和孩子們?cè)谝积R就很歡樂。孫久常教師擔(dān)任的是四年二班的班主任，他們班上有一些特殊的孩子，為了這些孩子，孫教師多少個(gè)晚上都在各個(gè)地方尋找他們的蹤跡;為了這些孩子，鄭教師不明白給多少個(gè)家長打過多少個(gè)電話，到學(xué)生家家訪過多少次。李月梅教師對(duì)電腦過敏，而今年大面積使用電腦教學(xué)，無疑給她帶來了壓力，可是她都能盡可能克服，支持教研組的工作。
這學(xué)期我們組嚴(yán)格按照教研組工作計(jì)劃，開學(xué)初布置了工作任務(wù)，使教師在日常工作中能夠做好積累，有針對(duì)性的擬寫《教學(xué)反思》、《因材施教的典型案例》，并能及時(shí)的搜集自我的《教學(xué)金點(diǎn)子》，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)和管理，深刻自我的教學(xué)內(nèi)涵，豐富自我的教師體驗(yàn)。
所以，本學(xué)期我針對(duì)教研活動(dòng)，結(jié)合自我的教學(xué)管理情景，分別在農(nóng)場網(wǎng)校上二號(hào)北大荒信息港上發(fā)表了《語文學(xué)習(xí)綱要20字》、《教學(xué)反思之“六是否”“點(diǎn)、物、據(jù)”》、《教學(xué)金點(diǎn)子——培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)本事》、《抓問點(diǎn)，因材施教，優(yōu)化課堂提問》、《教學(xué)，更關(guān)注學(xué)生的教學(xué)效果》等十余篇教科研文章。
這半年的組長工作，讓我自身迅速的在成長，在我成長的同時(shí)，我也和我們組的教師一同努力著，奮斗者，雖然我的工作還有很多需要改善的地方，可是我的夢(mèng)想不會(huì)變。
教育，是我生命里永遠(yuǎn)的牽掛!身后的印跡必定還在不斷延伸，在未來的生命歷程中我會(huì)以“陀山鸚鵡，入水濡羽”的情懷執(zhí)著我的追求，用自我的熱情和智慧譜寫著輝煌的篇章!
教研組長自我鑒定考核4時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評(píng)課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，進(jìn)取投身教育教研工作。深入開展教科研活動(dòng)，努力使活動(dòng)有計(jì)劃、有程序、有評(píng)價(jià)、有成效，扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情景評(píng)價(jià)如下。
一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文教師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，團(tuán)體聽課，團(tuán)體評(píng)議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，教師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
另外，加強(qiáng)教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》;經(jīng)常訪問語文專門學(xué)習(xí)網(wǎng)站;在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程。教師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。所以，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面，讓教師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。重點(diǎn)抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個(gè)班級(jí)還開展了講故事活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和教師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。
三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動(dòng)
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在教師們做好每一天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好教師們的教研活動(dòng)。每兩周安排一次組內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。集中的同年級(jí)課堂教學(xué)研討課活動(dòng)，每次活動(dòng)前要求同年級(jí)教師團(tuán)體商討，第一次教研時(shí)進(jìn)行說課，全組成員發(fā)表提議，并參與聽課。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動(dòng)，另外，我們組是年輕化的教師隊(duì)伍，是學(xué)校語文工作的生力軍。所以，要求每位教師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”
四、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課(至少一次)，執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過團(tuán)體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了__六位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師進(jìn)取發(fā)表意見，提出各種提議，使每堂課都取得滿意的效果。鼓勵(lì)中青年教師進(jìn)取參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
五、存在不足
組內(nèi)個(gè)別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對(duì)人教版語文教材的把握有待加強(qiáng);課程意識(shí)比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的本事不夠強(qiáng)。
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學(xué)生人數(shù)多，五六十人，生源參差不齊，教師工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
六、下一步的設(shè)想與努力方向
教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。并在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。
教研組長自我鑒定考核5教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織近年來，我科常組在學(xué)校教導(dǎo)處的悉心關(guān)懷指導(dǎo)下，在本組的進(jìn)取努力下，在合作研究型教研組建設(shè)方面，大有改觀。本組從以下幾個(gè)方面作一個(gè)簡短的匯報(bào)。
一、以加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，武裝組員
曾幾何，有人說過：“要使學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。”不知過了多少年，又有人說，要使學(xué)生一桶水，教師要有一條河。也許若干年以后，又有人會(huì)說，要使學(xué)生一桶水，教師要有大海那樣的深，大海那樣的廣。可見，教師的知識(shí)需要不斷更新，不斷的發(fā)展。一個(gè)擁有扎實(shí)功底的教師，在教學(xué)實(shí)踐中得心應(yīng)手，反之，寸步難行。為此，我組本學(xué)期加強(qiáng)了科學(xué)知識(shí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了美國小學(xué)主流科學(xué)教材：《物質(zhì)科學(xué)》、《生命科學(xué)》、《地球科學(xué)》，《筆記大自然》。我們學(xué)習(xí)了《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》、《小學(xué)自然教材教法》等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，并利用教研活動(dòng)時(shí)間，作了《加強(qiáng)主題設(shè)計(jì)，提高教學(xué)有效性》專題講座。經(jīng)過學(xué)習(xí)切磋，我們努力突破教學(xué)常規(guī)，用科學(xué)理論業(yè)務(wù)知識(shí)武裝自我。
二、以課堂主陣地為背景，開展合作教研活動(dòng)
1)更新組員教學(xué)觀念，突破教學(xué)常規(guī)
多少年來，直至今日，我們大多教師評(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí)，或多或少去關(guān)注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導(dǎo)入到課的結(jié)束，因而教師在課堂教學(xué)中不免流行形式，很少去深入思考學(xué)生在課堂上解決什么問題，解決幾個(gè)問題才適度?教師很少去關(guān)注學(xué)生的思維有沒有發(fā)展，新概念是否構(gòu)成等。所以，本學(xué)期，我們首先經(jīng)過美國主流科學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)理念的學(xué)習(xí)，更新組員教學(xué)理念，突破教學(xué)定向思維，將新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中去。例如，陳豪教師執(zhí)教的三年級(jí)牛津自然教材第六單元《液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)》第二課時(shí)--《水的三態(tài)變化》。按常規(guī)教學(xué)將水、水蒸氣、冰放在一課時(shí)解決，從教學(xué)形式上來說，過渡自然，資料環(huán)環(huán)相扣，但稍作仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，整堂課實(shí)驗(yàn)操作過多過雜，恰似“蜻蜓點(diǎn)水”，究其原因，由于教師受常規(guī)的定向思維影響，因而學(xué)生沒有足夠的時(shí)間和空間去深入探究水的三態(tài)之間的變化，針對(duì)這種現(xiàn)象，我組大膽設(shè)想，打破教學(xué)常規(guī)，將本單元三課時(shí)資料，劃分成兩課時(shí)來執(zhí)教，水蒸氣一課時(shí)，水和冰為一課時(shí)。經(jīng)過課時(shí)調(diào)整，學(xué)生有更多的時(shí)間、空間去探究水和冰之間的相互轉(zhuǎn)化。
2)發(fā)揮組員“紹興師爺”作用，合作做個(gè)好參謀
好文章不是寫出來的，而是不斷地修改出來的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改善，借用辯證唯物主義觀點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，這種螺旋式上升。例如常曉玲教師執(zhí)教的《光和影子》一課時(shí)，學(xué)生經(jīng)過實(shí)驗(yàn)操作得知影子的構(gòu)成后，教師出示多媒體兒歌，全班學(xué)生念念兒歌加深理解光和影子的關(guān)系，從教學(xué)達(dá)成度來說，無可非議，但從學(xué)生知識(shí)習(xí)得過程來說，似乎還欠缺，總感覺是教師給予學(xué)生的知識(shí)結(jié)論。為此，我組教師提議能否兒歌的資料，讓學(xué)生來歸納評(píng)價(jià)，這樣便加深理解光和影子的關(guān)系。之后常教師第二次對(duì)教案進(jìn)行了修改，果然取得了很好的效果。也許經(jīng)過教案修改執(zhí)教后，以為較完善，但事后，我們組又經(jīng)過非正式的研討，發(fā)現(xiàn)，《光和影子》這部分資料，難道只是讓學(xué)生識(shí)記“光在上，影子在短，光在下，影子長，光在右-，影子在左------這些結(jié)論嗎?教師教學(xué)的達(dá)成度是什么?圍繞這個(gè)問題我們科常組再次深入細(xì)致的分析，每個(gè)組員都在反思同一個(gè)問題，本節(jié)課的核心資料是什么?那就是物體擋住光構(gòu)成了影子。核心資料抓住了，那么黑板上板書的光在上，影子在下，光在下，影子在上-------”能不能進(jìn)行歸納?教師能夠組織學(xué)生根據(jù)板書能夠歸納出，光的不一樣方向的照射產(chǎn)生不一樣方向的影
子。可見，課堂教學(xué)的有效達(dá)成，離不開教研組的合作策謀劃策，同時(shí)也需要多次的嘗試改善教法，俗話說，沒有最好，僅有更好。
三、以多元化的活動(dòng)，開展合作教研活動(dòng)
教研活動(dòng)不僅僅局限于鉆研教材研究教法，更主要的是要促進(jìn)教師的發(fā)展與創(chuàng)新，本學(xué)期，我組充分發(fā)揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術(shù)、自然融為一體，以“合作互助”活動(dòng)形式，探索教研活動(dòng)的實(shí)效性具體做法是:：第一、合作研討課要求教研組教師團(tuán)體參與課堂教學(xué)，由一人上課，其余組員聽課，課后研討教學(xué)的得與失，研討改善的方法經(jīng)過“合作互助”形式的教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)中得到了啟發(fā)。將每一位教師的智慧融入到執(zhí)教教師教學(xué)中去。第二，個(gè)人嘗試與團(tuán)體相結(jié)合。我組打破常規(guī)，先給予執(zhí)教教師廣闊的自由空間，自我備課上課，組員團(tuán)體聽課，在此基礎(chǔ)上組員針對(duì)這節(jié)課出謀劃策，合作修改教案，讓執(zhí)教教師再次上課，組員再次聽課評(píng)課。經(jīng)過這種個(gè)人到團(tuán)體方式的備課上課，到達(dá)教師之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)教法經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。
四、.以項(xiàng)目建設(shè)為引領(lǐng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量
本學(xué)期，我組進(jìn)一步《以規(guī)范課前準(zhǔn)備工作，提高課堂教學(xué)有效性》為引領(lǐng)，切實(shí)提高教研活動(dòng)質(zhì)量。由于學(xué)科的特殊性，我們自然、勞技、信息技術(shù)頻繁的使用到器材、軟件。而如何選擇適宜的工具，如何為學(xué)生準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的材料?這些都是我們教研組，在每次教研活動(dòng)中的必修課。因?yàn)檫m宜的器材、合理的多媒體軟件為提高課堂有效性提高了有力的保證。例如，陳豪教師執(zhí)教《水的三態(tài)變化》資料時(shí)，學(xué)生研究水結(jié)成冰實(shí)驗(yàn)難度較大，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室沒有冰箱，如何來突破空間得限制，我們組想出了，取薄薄的類似“太陽神”口服液瓶子，將水裝進(jìn)瓶子，再放在盛有冰塊的容器里，這樣水結(jié)成冰實(shí)驗(yàn)很快做成了。再如，卞玉琴教師執(zhí)教的《衣架》一課，如何引導(dǎo)學(xué)生將衣架的彎鉤做的圓滑、美觀，我們組員出了不少金點(diǎn)子，如用5號(hào)電池彎、用鉛筆彎、用固體膠彎等。還譬如，常曉琳教師執(zhí)教的《光和影子》，學(xué)生先前用粉筆擋住手電筒光，由于粉筆豎著不穩(wěn)，因而影子會(huì)晃動(dòng)，給學(xué)生畫影子帶來困難，我們聽完課后，紛紛出點(diǎn)子，想到了潤唇膏、想到了固體膠，想到了小皮球、乒乓球等。所有的這些器材，只是學(xué)生探究的途徑而已。
一年來，本人在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的身份來約束自己，鞭策自己，熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。在工作中面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極配合學(xué)校各種工作，按時(shí)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
一、教育教學(xué)工作：
在學(xué)校教務(wù)的工作安排下，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，把課標(biāo)、教參與實(shí)際操作能力有機(jī)結(jié)合，按時(shí)完成了規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，并確立“以學(xué)生為主體”，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，從而使學(xué)生在語文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等方面的能力不斷得到提高。
認(rèn)真制定班級(jí)工作計(jì)劃和撰寫工作總結(jié)，積極參加學(xué)校組織的師德、校本教研、新課標(biāo)、教育技術(shù)培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。
此外，在教學(xué)中我非常注重與學(xué)生之間的情感交流，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本民族文化，鼓勵(lì)他們大膽探索和創(chuàng)新，并結(jié)合本民族文化內(nèi)容進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，取得很好的效果。
二、其他方面：
在課余時(shí)間里，我不斷加強(qiáng)理論研究，撰寫教育教學(xué)論文，還創(chuàng)建了個(gè)人博客和網(wǎng)校個(gè)人空間，把平時(shí)的教育工作、教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)校同行交流分享、共同進(jìn)步，還豐富了業(yè)余生活。
三、努力方向：
在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
總之，任職以來，我作為教育戰(zhàn)線上普通的一員，雖然在班級(jí)管理和教學(xué)工作上取得了一定的成績，也多次受上級(jí)政府的表彰，但我認(rèn)為這只是我人生事業(yè)的起步，也深感肩上擔(dān)子的份量，我愿意戒驕戒躁，再接再厲，爭取明天輝煌。
工作中我以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。我根據(jù)學(xué)生們的意見和建議，通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對(duì)專門的考試題型購買專門的參考練習(xí)書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復(fù)習(xí)要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進(jìn)行比較記憶，等等。我相信，只要切實(shí)地努力了，學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次，我要求學(xué)生，要敢于說。大多數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會(huì)導(dǎo)致水平無法提高，水平無法提高就會(huì)質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑自己的能力則又會(huì)導(dǎo)致更不敢開口，同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會(huì)無法自拔，從而徹底否定自己而導(dǎo)致聽說水平無法提高。所以，我盡量安排一個(gè)月至少4個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行口語練習(xí)，口頭表演有一個(gè)人的演說或兩人三人一組的對(duì)話，也要求在下面聽的同學(xué)對(duì)在講臺(tái)上說的同學(xué)提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學(xué)生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。
在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。
在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。我閱讀了大理專業(yè)書籍，開闊了視野，豐富了理論知識(shí)，為教育教學(xué)本質(zhì)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗
這一年以來，本人認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，勤勤懇懇，嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)。
這一年來我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排負(fù)責(zé)二個(gè)班的英語課程。按照學(xué)校的規(guī)定，我按時(shí)按量地完成了學(xué)校安排給我的教學(xué)任務(wù)。
在具體的教學(xué)工作中我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課。積極研究教學(xué)方法，堅(jiān)持寫教后感和教學(xué)雜記，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不懂時(shí)立即向前輩請(qǐng)教。盡職盡責(zé)做好學(xué)校交給我的每一份工作，熱心幫助同事，能團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)工作。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心集體，以身作則，做好為人師表，禮貌待人。
我不斷學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí)同時(shí)堅(jiān)持繼續(xù)函授專業(yè)知識(shí)，且不斷的探索兩者更好的結(jié)合應(yīng)用。并積極參加再教育學(xué)習(xí)，并賦予實(shí)踐相結(jié)合，取得了初步的成效和發(fā)現(xiàn)了很多不足，遇到了很多困難。我堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)思考，認(rèn)真總結(jié)，不斷地攻破一個(gè)個(gè)的難題。
在思想我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，積極參加政治學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，做到為人師表，遵紀(jì)守法，語言文明，熱愛職業(yè)、熱愛學(xué)生、教育思想端正，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然金無赤金，人無完人。`我也有我的缺點(diǎn)。總之 ，我會(huì)繼續(xù)努力爭取做到最好!
領(lǐng)導(dǎo)重視，政策配套，措施得力
湖南電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作起步較早。近年來，國網(wǎng)湖南公司堅(jiān)持“人力資源是第一資源、人才培訓(xùn)是第一工程”的理念，大力實(shí)施“人才強(qiáng)企”的戰(zhàn)略，加快技術(shù)技能型、復(fù)合技能型、知識(shí)技能型人才的培訓(xùn)，大力開展技能鑒定工作，取得了明顯成效。
堅(jiān)強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)是技能鑒定工作的保障。歷年來，國網(wǎng)湖南公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視技能鑒定工作，多次聽取情況匯報(bào)，專題研究技能鑒定工作，制定相關(guān)政策，并經(jīng)常親臨考核考試現(xiàn)場督察指導(dǎo)。掛靠公司人力資源部的技能鑒定中心加強(qiáng)對(duì)技能鑒定工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常下基層調(diào)研各單位技能鑒定開展情況，并針對(duì)存在的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)意見；明確企業(yè)負(fù)責(zé)人年度業(yè)績考核目標(biāo)與技能鑒定開展情況掛鉤；每次技能鑒定考試，鑒定中心領(lǐng)導(dǎo)分赴各考點(diǎn)督導(dǎo)巡考，主持召開考前動(dòng)員會(huì)，講形勢，談意義，提要求。
配套的政策措施是技能鑒定工作的前提。隨著國家電網(wǎng)公司“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的持續(xù)推進(jìn)，堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)建設(shè)的提速，對(duì)技能鑒定工作提出了新的要求，而高技能人才匱乏、結(jié)構(gòu)性缺員嚴(yán)重，已不能適應(yīng)公司科學(xué)發(fā)展的需要，加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)做好技能鑒定工作成為當(dāng)務(wù)之急。近年來，國網(wǎng)湖南公司相繼出臺(tái)了《激勵(lì)生產(chǎn)技能人員崗位成長實(shí)施辦法》、《專業(yè)技術(shù)及高級(jí)技能人才津貼實(shí)施辦法》、《員工職業(yè)發(fā)展通道管理辦法》、《崗位能效工資管理辦法》等系列辦法和制度，大力開展技能培訓(xùn)和技能競賽，整合資源，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、鑒定和競賽“三位一體”。一系列措施的推出和實(shí)行，既為加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)技能鑒定工作提供了政策依據(jù)，也逐漸構(gòu)建了公司“培訓(xùn)、鑒定、使用、待遇、提高”的現(xiàn)代人力資源管理機(jī)制。
完善的組織體系是是技能鑒定工作的根基。湖南省電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心成立于1999年，鑒定中心下設(shè)1個(gè)鑒定站（與公司培訓(xùn)中心合署）、3個(gè)鑒定基地、14個(gè)農(nóng)電鑒定工作站，實(shí)行鑒定中心—鑒定站—工作站三級(jí)管理體系，業(yè)務(wù)范圍涵蓋全省電力公司、省內(nèi)發(fā)電企業(yè)、省內(nèi)電力建設(shè)企業(yè)、省內(nèi)電力設(shè)備制造修造企業(yè)等電力行業(yè)所有特有工種的技能鑒定工作。
湖南鑒定中心站在服務(wù)行業(yè)發(fā)展的高度，從制度到流程，從場地到管理隊(duì)伍，從題庫到檔案，從管理到服務(wù)，都按照中電聯(lián)鑒定指導(dǎo)中心的要求，實(shí)行精益化管理，高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格地開展各項(xiàng)工作，做到了制度系統(tǒng)化、流程規(guī)范化、場地現(xiàn)場化、隊(duì)伍專業(yè)化、檔案精細(xì)化、服務(wù)常態(tài)化，為確保技能鑒定質(zhì)量提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。
一是以系統(tǒng)化要求構(gòu)建制度體系。從工作要求到考試管理各環(huán)節(jié)，由鑒定中心牽頭，先后制定了《湖南省電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作規(guī)范》、《考試管理辦法》、《檔案管理制度》、《試卷保密制度》、《技能鑒定財(cái)務(wù)管理制度》、《技能鑒定實(shí)施安全管理辦法》等系列規(guī)章制度和文件，并已匯編成冊(cè)，確保鑒定工作有據(jù)可依。
二是以標(biāo)準(zhǔn)化管理規(guī)范工作流程。按照電力企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的要求，根據(jù)鑒定工作的需要，我們從理論考試、操作考核到閱卷評(píng)分，先后制定并實(shí)施了《技能鑒定工作流程》、《技能鑒定理論考試工作流程》等系列工作流程，實(shí)現(xiàn)了每一項(xiàng)工作有標(biāo)準(zhǔn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)有控制，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)有要求。
三是以對(duì)接現(xiàn)場為導(dǎo)向建設(shè)鑒定場地。湖南公司將員工技能培訓(xùn)和技能鑒定緊密結(jié)合起來，在場地建設(shè)方面，實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃和資源共享。2007年以來，共投入兩億元建成了公司層面的三大實(shí)訓(xùn)鑒定基地。各基地設(shè)施齊全，設(shè)備與生產(chǎn)現(xiàn)場同步并適度超前，完全滿足了電力行業(yè)所有工種的技能培訓(xùn)、鑒定和競賽的需要。
四是以崗位技能為標(biāo)準(zhǔn)完善鑒定題庫。2008年在全省范圍進(jìn)行了現(xiàn)場題庫征集；2009至2012年，根據(jù)操作考核的要求對(duì)18個(gè)主要工種的操作考核題庫進(jìn)行了重新修改和審定；2013年上半年對(duì)湖南電力行業(yè)47個(gè)工種的操作考核規(guī)范進(jìn)行了修訂。
五是以專家能手為主體構(gòu)建考評(píng)員隊(duì)伍。搞好技能鑒定工作，考評(píng)員是關(guān)鍵。根據(jù)考評(píng)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀和技能鑒定工作實(shí)際情況，湖南省電力行業(yè)鑒定中心主要從以下幾方面著手加強(qiáng)考評(píng)員隊(duì)伍建設(shè)：一是注重從崗位能手、專家人才、內(nèi)訓(xùn)師中選拔考評(píng)員；二是加強(qiáng)對(duì)考評(píng)員的考評(píng)能力培訓(xùn)，傳授鑒定知識(shí)、考評(píng)技巧。近年來，每年請(qǐng)中電聯(lián)或湖南省勞動(dòng)廳舉辦專場考評(píng)員培訓(xùn)班，目前已有持證考評(píng)員416人，其中高級(jí)考評(píng)員51人，考評(píng)員365人，考評(píng)工種滿足了電力生產(chǎn)經(jīng)營的需要；三是通過考評(píng)現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流、提高考評(píng)員的專業(yè)素質(zhì)和考評(píng)技能；四是召開考評(píng)員座談會(huì)，聽取意見統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，對(duì)操作考試中出現(xiàn)的問題提出了明確的改進(jìn)措施。
六是以專業(yè)化要求規(guī)范檔案管理工作。根據(jù)檔案管理制度和工作要求，按年限、工種、單位、等級(jí)分類排序，對(duì)檔案材料進(jìn)行管理，申報(bào)表、試卷、考核記錄、考核成績、文件等紙質(zhì)文檔均按要求存放，電子檔案保管完整。目前，鑒定站已建有從2000年開始的檔案1729卷。
七是以精益化水準(zhǔn)提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)。為提高鑒定工作的優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平，鑒定中心設(shè)有專門的網(wǎng)站和網(wǎng)頁，定期鑒定公告，宣傳技能鑒定的有關(guān)政策和規(guī)章制度，負(fù)責(zé)技能鑒定的答疑和咨詢。在鑒定期間設(shè)專人負(fù)責(zé)接待考生，安排考生食宿，考試考核前負(fù)責(zé)引導(dǎo)。同時(shí)，鑒定中心也及時(shí)收集和聽取基層單位、考生對(duì)鑒定工作的意見和建議，及時(shí)改進(jìn)和完善鑒定工作。近兩年，技能鑒定服務(wù)滿意率達(dá)到100%。
深入改革，對(duì)接現(xiàn)場，提升質(zhì)量
優(yōu)化操作考核內(nèi)容是提高操作考評(píng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。隨著技能鑒定工作的發(fā)展，原有的鑒定操作考試內(nèi)容和鑒定方式與生產(chǎn)實(shí)際不能完全適應(yīng)。為保證鑒定質(zhì)量，做到操作考核環(huán)境、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施與現(xiàn)場同步，湖南鑒定中心經(jīng)過多方調(diào)研，反復(fù)論證，對(duì)技能鑒定操作考核進(jìn)行了改革創(chuàng)新，重點(diǎn)突出“三個(gè)強(qiáng)化”。
強(qiáng)化結(jié)合，不斷優(yōu)化考核內(nèi)容。優(yōu)化操作考核內(nèi)容是提高操作考評(píng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，隨著技能鑒定工作的發(fā)展，原有的操作考試內(nèi)容和鑒定方式與生產(chǎn)實(shí)際不能完全適應(yīng)。為保證鑒定質(zhì)量，做到操作考核環(huán)境、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)施與現(xiàn)場同步，2013年國網(wǎng)湖南公司組織專家分三次對(duì)鑒定操作考核內(nèi)容進(jìn)行討論修改，按照將《國家職業(yè)技能鑒定規(guī)范》與《國家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范》結(jié)合起來，與省公司培訓(xùn)競賽相符合的原則，對(duì)湖南電力行業(yè)主要鑒定工種的操作考核規(guī)范進(jìn)行了修改、完善和補(bǔ)充，使之更加緊貼生產(chǎn)、營銷實(shí)際。現(xiàn)已經(jīng)完成湖南電力主要的47個(gè)工種的操作考核修編工作，準(zhǔn)備編印成冊(cè)，作為今后一段時(shí)期操作考核的指南。
強(qiáng)化對(duì)接，不斷創(chuàng)新考核方式。考核流程完全按照公司標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)進(jìn)行，在操作考核中注重對(duì)接生產(chǎn)現(xiàn)場、對(duì)接崗位技能、對(duì)接作業(yè)流程，由原來對(duì)單一項(xiàng)目考核變?yōu)殡S機(jī)抽取、項(xiàng)目多樣（不少于5個(gè)）的考核方式，技能鑒定考核更加全面、真實(shí)。
強(qiáng)化應(yīng)用，建立鑒定質(zhì)量跟蹤反饋體系。每次鑒定結(jié)束后，我們均對(duì)鑒定結(jié)果進(jìn)行全面綜合分析，將考核結(jié)果和鑒定分析向單位和參考人員反饋。鑒定結(jié)果與員工的上崗資格和工資待遇直接掛鉤，已成為目前湖南電力公司推廣實(shí)施的“兩個(gè)辦法”（《員工職業(yè)發(fā)展通道辦法》和《崗位能效工資管理辦法》）的重要依據(jù)。
嚴(yán)抓嚴(yán)管，規(guī)范考核，確保權(quán)威
鑒定質(zhì)量是技能鑒定的生命線，為全面提升鑒定質(zhì)量，湖南鑒定中心將國網(wǎng)湖南公司“嚴(yán)抓嚴(yán)管”企業(yè)文化融入鑒定工作，從資格審查、試卷質(zhì)量、理論考試、操作考核到責(zé)任追究等五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，均采取“嚴(yán)抓嚴(yán)管”，將其滲透到每一項(xiàng)工作、每一項(xiàng)流程、每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，著力加強(qiáng)過程監(jiān)控，努力打造精品工程，取得了良好的效果，樹立了鑒定的權(quán)威。
嚴(yán)把資格審查關(guān)。鑒定站對(duì)所有申報(bào)人員資格在單位自審的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)查，尤其是對(duì)申報(bào)技師、高級(jí)技師的人員和轉(zhuǎn)崗人員，對(duì)其工作年限、工作崗位、工作業(yè)績和資格證書進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查，不符合申報(bào)條件者，堅(jiān)決予以退回。
嚴(yán)把試卷質(zhì)量關(guān)。技能鑒定的出卷、組卷由鑒定中心統(tǒng)一組織，按工種分組，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，保證試卷質(zhì)量。同時(shí)，對(duì)參加制（組）卷的專家實(shí)行封閉式管理，嚴(yán)守保密紀(jì)律，并簽訂保密責(zé)任狀。出卷組卷的專家開考后1小時(shí)才放行。到目前為止，鑒定考試從未發(fā)生泄密現(xiàn)象。
嚴(yán)把理論考試關(guān)。將理論考場視為無違章違紀(jì)的工作現(xiàn)場，將分散考試改為集中考試，所有考試都在鑒定站進(jìn)行，統(tǒng)一組織、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一監(jiān)控，統(tǒng)一程序。所有理論考場都裝有通信屏蔽和電子監(jiān)控設(shè)備，實(shí)行全程監(jiān)控。考前，制定工作方案，成立考務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)工作職責(zé)，召開“四個(gè)會(huì)議”（督導(dǎo)員會(huì)議、監(jiān)考及考務(wù)工作人員會(huì)議、各單位領(lǐng)隊(duì)會(huì)議和考生紀(jì)律約束會(huì)議）。考試過程中，公司領(lǐng)導(dǎo)、鑒定中心負(fù)責(zé)人親自督導(dǎo)，監(jiān)考員認(rèn)真履行職責(zé)，執(zhí)行到位，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，嚴(yán)格按照《湖南省電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定考試管理辦法》和《湖南省電力公司員工獎(jiǎng)懲辦法》進(jìn)行處理，取消當(dāng)次成績、兩年禁止報(bào)考并處內(nèi)部下崗三至六個(gè)月，公司行文通報(bào)。
嚴(yán)把操作考核關(guān)。嚴(yán)格按照技能鑒定操作考核工作流程和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求，操作考試前組織考生集合、點(diǎn)名，進(jìn)行著裝檢查，宣講考試有關(guān)規(guī)定和安全要求，保證了技能鑒定工作順利實(shí)施和鑒定安全。在考試過程中實(shí)行“二對(duì)一”考核，考核記錄詳細(xì)，評(píng)分嚴(yán)格準(zhǔn)確。操作考試期間，鑒定中心派專人每天到考試現(xiàn)場進(jìn)行檢查、督導(dǎo)，及時(shí)排除各種干擾，凈化考場環(huán)境，確保鑒定權(quán)威。
嚴(yán)把責(zé)任追究關(guān)。從制卷、封裝、理論考試監(jiān)考、閱卷、操作考試考評(píng)到成績的登錄與匯總，每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，鑒定中心（鑒定站）與考評(píng)專家和相關(guān)工作人員均簽訂責(zé)任狀，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，并記入檔案。
改善結(jié)構(gòu)，釋放能量，效果凸顯
通過多年技能鑒定工作的開展，一批高素質(zhì)、高技能人才快速成長，公司員工素質(zhì)得到優(yōu)化，技能人才數(shù)量大大增加，專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡層次更加合理，結(jié)構(gòu)性缺員在一定程度上得到了緩解，有力地促進(jìn)了各項(xiàng)工作。
一是素質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。“十一·五”相比“十·五”，高級(jí)工由7825人增加到11921人，技師由1293人增加到2958人，高級(jí)技師由78人增加到905人。農(nóng)電人員初、中級(jí)工持證人數(shù)達(dá)15459人。
二是技能人才能量凸顯。技能鑒定工作的深入開展，讓人才的潛能得到了充分的釋放，為企業(yè)快速發(fā)展發(fā)揮了重要作用。如國網(wǎng)長沙供公司的員工田薇，通過積極參加公司組織的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了由一名汽車駕駛員到一名營銷稽查員工的轉(zhuǎn)型，并于2002年順利通過了技師資格鑒定，成為系統(tǒng)內(nèi)崗位成才的典型；國網(wǎng)鳳灘水電廠的員工黃建平，原是一名水輪機(jī)檢修工，他積極參加各種技能培訓(xùn)，通過技能鑒定考試，由一名學(xué)徒逐步成長為今天的高級(jí)技師，被國家電網(wǎng)公司授予“2008年度優(yōu)秀專家人才”的榮譽(yù)稱號(hào)；國網(wǎng)婁底供電公司的員工王海明，于2007年參加農(nóng)電技能培訓(xùn)，順利通過了農(nóng)網(wǎng)配電營業(yè)工技師技能鑒定，在2008年10月國網(wǎng)公司技能比武中，取得了個(gè)人技能競賽優(yōu)異成績，受到國網(wǎng)公司的嘉獎(jiǎng)。
關(guān)鍵詞：職業(yè)技能鑒定；操作考核；評(píng)測系統(tǒng)
作者簡介：趙凱峰（1976-），男，吉林松原人，江蘇省電力公司徐州供電公司，工程師，企業(yè)培訓(xùn)師；陳錚（1968-），男，江蘇南通人，江蘇省電力公司徐州供電公司，工程師。（江蘇 徐州 221003）
基金項(xiàng)目：本文系2011年江蘇省電力公司科技項(xiàng)目“技能鑒定操作考核自動(dòng)評(píng)測模式及方法的研究”（項(xiàng)目編號(hào)：J2011021）的研究成果。
中圖分類號(hào)：G726?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）30-0031-02
關(guān)于職業(yè)技能操作考核的評(píng)測系統(tǒng)在2000年左右國內(nèi)已經(jīng)有人提出相關(guān)概念，但截至目前國內(nèi)使用的操作考核評(píng)測系統(tǒng)大都是與某操作仿真系統(tǒng)結(jié)合在一起。例如電力行業(yè)中與變電仿真系統(tǒng)結(jié)合在一起的變電站值班員操作評(píng)分系統(tǒng)，此類評(píng)測系統(tǒng)功能單一，只能判斷操作人員的操作內(nèi)容是否正確，無法反映熟練程度及各個(gè)操作步驟之間的邏輯關(guān)聯(lián)和分值比例，不具備評(píng)語和知識(shí)點(diǎn)的管理功能并且不能脫離仿真系統(tǒng)單獨(dú)使用，不能適用于技能鑒定考核。
目前職業(yè)技能鑒定實(shí)操的考核方式是在考核中使用人工在評(píng)分表中打分的方法，考評(píng)過程中一般由三個(gè)或幾個(gè)考評(píng)員根據(jù)表中各項(xiàng)分值和考生操作結(jié)果進(jìn)行給分，每個(gè)考評(píng)員各自在評(píng)分表中打分，考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)只能依靠考評(píng)員自己掌握，不同考評(píng)員對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的掌握程度不同，可能導(dǎo)致不同考生間評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一致，不同考評(píng)員間評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一致，同樣成績的考生給出的評(píng)語差異很大。而且在考評(píng)中不能排除考評(píng)員給分未按照分值標(biāo)準(zhǔn)給分或計(jì)算總分時(shí)的計(jì)算錯(cuò)誤。最后的評(píng)語由考評(píng)員人工書寫，考評(píng)員語言文字的組織方式和能力對(duì)評(píng)語有著很大影響。考評(píng)員對(duì)于不同考生之間的評(píng)語標(biāo)準(zhǔn)也不好掌握。
為了解決以上問題，要進(jìn)行關(guān)于技能鑒定操作考核自動(dòng)評(píng)測模式及方法的研究，此項(xiàng)研究能夠建立一個(gè)技能鑒定操作考核題庫平臺(tái)，并建立統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和體系以及統(tǒng)一的評(píng)語，提供自動(dòng)評(píng)分及給出評(píng)語功能，能夠最大限度減少考核中考評(píng)員人為帶來的差異，此項(xiàng)目的研究將填補(bǔ)國內(nèi)對(duì)于操作題目自動(dòng)評(píng)測方面的空白。
一、總體解決方案
1.研究職業(yè)技能鑒定操作考核評(píng)測流程，提出標(biāo)準(zhǔn)化管理方案
在現(xiàn)有職業(yè)技能鑒定操作考核方案及工作流程基礎(chǔ)上制定出一套適合自動(dòng)評(píng)測系統(tǒng)的管理方案及考核評(píng)測流程，主要包含考核評(píng)測流程中各個(gè)工作節(jié)點(diǎn)的設(shè)置、每個(gè)節(jié)點(diǎn)用戶及用戶權(quán)限的設(shè)置、流程中數(shù)據(jù)流的設(shè)置、標(biāo)準(zhǔn)化歸檔數(shù)據(jù)的格式。考評(píng)流程主要包括考生抽題、考試開始、操作中考評(píng)員記錄、考試結(jié)束、匯總成績（給出評(píng)語）、數(shù)據(jù)歸檔五個(gè)階段。用戶分為考評(píng)員、考評(píng)員組長、鑒定管理人員和系統(tǒng)管理員四大類。最后歸檔數(shù)據(jù)以數(shù)據(jù)庫形式保存，但可以打印成評(píng)分表式的文檔資料。根據(jù)評(píng)測流程提出技能鑒定考核管理方案，主要包括題目管理、考評(píng)管理、數(shù)據(jù)管理三個(gè)方面內(nèi)容，對(duì)每一方面要從管理原則、管理目標(biāo)、管理方法等角度闡述。管理方法要能夠和鑒定實(shí)際工作緊密結(jié)合。題目管理方案中講述對(duì)應(yīng)工種的題目種類、題目數(shù)量、題目覆蓋范圍、出題依據(jù)、題目級(jí)別；考評(píng)管理方案中主要講述考評(píng)方式、考評(píng)員聘請(qǐng)、考評(píng)方案、考評(píng)分?jǐn)?shù)設(shè)置、考評(píng)紀(jì)律等；數(shù)據(jù)管理方案主要講述單個(gè)考生資料數(shù)據(jù)、考評(píng)記錄數(shù)據(jù)、上報(bào)數(shù)據(jù)、匯總數(shù)據(jù)等內(nèi)容。
2.整理形成專業(yè)操作題目庫和鑒定評(píng)語庫
根據(jù)近年來電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定考核題目和鑒定結(jié)果，參考生產(chǎn)技能專家和考評(píng)員的意見，整理形成部分職業(yè)工種的操作題庫和鑒定評(píng)語庫。對(duì)題目進(jìn)行職業(yè)鑒定等級(jí)分類，題目設(shè)計(jì)要遵循各個(gè)工種和鑒定等級(jí)的鑒定規(guī)范，涵蓋工種的主要操作技能。題目庫中包含題干表、標(biāo)準(zhǔn)答案表。題干表中主要有“題目序號(hào)”、“題目內(nèi)容”、“工種類別”、“題目等級(jí)”等字段，標(biāo)準(zhǔn)答案表有“題目序號(hào)”、“操作序號(hào)”、“操作步驟內(nèi)容”等字段，上述兩表由專家按照規(guī)范和規(guī)定填寫上述字段內(nèi)容。
設(shè)計(jì)評(píng)語標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)和評(píng)語庫。鑒定評(píng)語庫中包含總況評(píng)語子句（例如：“熟練掌握××技能”等）、細(xì)節(jié)評(píng)語子句（例如：“操作票書寫正確“或”對(duì)母差保護(hù)操不熟練”等）、總結(jié)評(píng)語子句（例如：“符合變電站值班員技師技能操作考核要求”等）。在評(píng)語庫中設(shè)計(jì)總況評(píng)語表、細(xì)節(jié)評(píng)語表、總結(jié)評(píng)語表三個(gè)數(shù)據(jù)表。總況評(píng)語子句主要是反映考生對(duì)基本技能的掌握情況，可以用“基本掌握××技能”、“掌握××技能”、“熟悉掌握××技能”、“對(duì)××技能沒有掌握”等語句，細(xì)節(jié)評(píng)語設(shè)計(jì)要將評(píng)語子句與考核點(diǎn)（操作步驟）對(duì)應(yīng)起來，主要是反映對(duì)某項(xiàng)操作內(nèi)容的熟悉程度，總結(jié)評(píng)語是對(duì)考生是否符合所報(bào)等級(jí)的條件進(jìn)行最終評(píng)價(jià)。
3.研究考核點(diǎn)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容及相互關(guān)系，建立考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分參考和考核知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系
根據(jù)職業(yè)技能鑒定操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)題庫中題目進(jìn)行考核點(diǎn)分析，并對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化，原有的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有很多部分是通用標(biāo)準(zhǔn)，并沒有提供對(duì)某個(gè)題目每個(gè)具體操作步驟的具體評(píng)分方案，此次研究要確定題目庫中每個(gè)題目標(biāo)準(zhǔn)答案中每個(gè)操作步驟是否作為考核點(diǎn)。如果作為考核點(diǎn)，則確定每個(gè)考核點(diǎn)的分值范圍。分值要體現(xiàn)考生對(duì)本項(xiàng)操作的正確度和熟悉程度，對(duì)“不正確”、“基本正確”、“正確且熟練”等各個(gè)等級(jí)給予不同分值。
研究如何確立考核點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。邏輯關(guān)系主要包括：考核點(diǎn)之間的先后關(guān)系或并列關(guān)系；考核點(diǎn)對(duì)本次操作的否決關(guān)系。根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每個(gè)考核點(diǎn)給定具體分值，確立考核點(diǎn)給分標(biāo)準(zhǔn)，指定具有否決條件的操作步驟。
4.研究對(duì)鑒定進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分及形成鑒定評(píng)語的方法
使用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)方法實(shí)現(xiàn)考核點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、各個(gè)考核點(diǎn)之間及考核點(diǎn)與評(píng)語之間的關(guān)系，通過識(shí)別各個(gè)考核點(diǎn)之間的關(guān)系并根據(jù)考核點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)給出考核總分。評(píng)分過程中計(jì)算機(jī)首先根據(jù)考評(píng)員所選內(nèi)容判斷本步操作是否正確，如不正確則此操作的后續(xù)操作分?jǐn)?shù)一并扣除，如為否決項(xiàng)則扣至及格線以下分?jǐn)?shù)。如正確則判斷此操作后續(xù)操作，將此操作所有后續(xù)操作核對(duì)完畢后檢查此操作的并列操作步驟。整個(gè)過程是通過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中對(duì)樹型結(jié)構(gòu)遞歸遍歷的方式核對(duì)所有操作步驟，核對(duì)每一步操作時(shí)要根據(jù)考評(píng)員給出操作步驟的正確與否與熟練程度給出不同分值。
在核對(duì)操作步驟結(jié)束后，通過識(shí)別考核點(diǎn)與評(píng)語之間的關(guān)系并依據(jù)評(píng)語標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)和分值自動(dòng)選出鑒定評(píng)語。鑒定評(píng)語要反映對(duì)應(yīng)工種等級(jí)要求的基本技能掌握情況（總況評(píng)語）、主要優(yōu)點(diǎn)和不足之處（細(xì)節(jié)評(píng)語）、是否符合鑒定的要求（總結(jié)評(píng)語）等。（例如：變電站值班員在操作任務(wù)中90%以上的操作步驟評(píng)測都是“正確且熟練”，且沒有否決項(xiàng)出現(xiàn)，總分在85分以上，則總況評(píng)語給出“熟練掌握變電站設(shè)備及操作技能”；如每次操作二次設(shè)備都是“正確且熟練”，則評(píng)語中給出對(duì)應(yīng)的“對(duì)二次設(shè)備操作熟練”語句；如在操作中的防誤措施上考生在部分考核點(diǎn)得到的評(píng)測是“基本正確”，則在給出評(píng)語中應(yīng)對(duì)應(yīng)“防誤措施熟練程度不夠”等；如果出現(xiàn)具有否決項(xiàng)屬性的考核點(diǎn)未操作或被評(píng)測為“不正確”，評(píng)語則直接對(duì)應(yīng)“出現(xiàn)嚴(yán)重誤操作或漏項(xiàng)”，不需其他細(xì)節(jié)評(píng)語；如果總分為不及格，則總結(jié)評(píng)語對(duì)應(yīng)“不符合變電站值班員技師技能要求”等。）為了能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)評(píng)語功能，要根據(jù)鑒定規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)確定評(píng)語中每個(gè)子句對(duì)應(yīng)的考核點(diǎn)，建立考核點(diǎn)與評(píng)語子句之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。主要包括每個(gè)考核點(diǎn)與總況評(píng)語子句之間的關(guān)系、每個(gè)考核點(diǎn)與細(xì)節(jié)評(píng)語子句之間的關(guān)系、具有否決項(xiàng)考核點(diǎn)和總分與總結(jié)評(píng)語之間的關(guān)系。對(duì)評(píng)語庫中的細(xì)節(jié)評(píng)語表進(jìn)行拆分，將通用詞語組成通用子句庫，例如：“基本正確”、“正確”、“正確且熟練”、“很熟練”、“有不正確地方”、“有部分遺漏”。將評(píng)語類別（操作類別）組成評(píng)語類別庫，例如“二次設(shè)備操作”、“一次設(shè)備操作”、“防誤措施”、“設(shè)備巡視”等需要在標(biāo)準(zhǔn)答案表中添加“評(píng)語類別”字段，給每步操作都對(duì)應(yīng)相應(yīng)的評(píng)語類別。
系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分結(jié)束后計(jì)算機(jī)將此次操作任務(wù)的評(píng)分情況保存在數(shù)據(jù)庫中，評(píng)分情況要包括考生情況、操作時(shí)間、操作任務(wù)、操作步驟、操作步驟得分、總得分、評(píng)語、考評(píng)員等信息，并且根據(jù)評(píng)分情況能夠生成詳細(xì)的評(píng)分表（可打印）。
5.研究建立各考核點(diǎn)對(duì)應(yīng)的支撐知識(shí)庫
對(duì)職業(yè)工種的題目進(jìn)行分析，對(duì)某些考核點(diǎn)對(duì)應(yīng)的知識(shí)或原理進(jìn)行整理形成知識(shí)庫。知識(shí)庫內(nèi)容以數(shù)據(jù)庫形式存儲(chǔ)，其內(nèi)容主要是操作考核點(diǎn)中的原理或理論依據(jù)。知識(shí)數(shù)據(jù)庫中可以存儲(chǔ)必要的圖形和圖片，同時(shí)建立知識(shí)庫中知識(shí)點(diǎn)與考核點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。知識(shí)庫中的內(nèi)容通過專家和考評(píng)員審核，確定知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容和對(duì)應(yīng)的鑒定等級(jí)。對(duì)某個(gè)考核點(diǎn)可以對(duì)應(yīng)多個(gè)知識(shí)庫中的內(nèi)容，知識(shí)庫在計(jì)算機(jī)平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)需建立兩張數(shù)據(jù)表：第一是知識(shí)表，其中包含知識(shí)點(diǎn)序號(hào)、知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)工種、知識(shí)點(diǎn)等級(jí)四個(gè)字段的內(nèi)容；第二是對(duì)應(yīng)表，包含知識(shí)點(diǎn)序號(hào)和考核點(diǎn)序號(hào)兩個(gè)字段表，用來建立知識(shí)點(diǎn)和考核點(diǎn)之間的關(guān)系。
二、系統(tǒng)功能
結(jié)合職業(yè)技能鑒定工作的特點(diǎn)，此系統(tǒng)主要有四項(xiàng)功能。
1.題庫和知識(shí)庫及評(píng)語庫管理功能
主要是用于題目和知識(shí)點(diǎn)及評(píng)語的編輯。提供編輯知識(shí)點(diǎn)與考核點(diǎn)關(guān)系的功能；提供編輯評(píng)語子句與考核點(diǎn)關(guān)系的功能；提供根據(jù)工種和鑒定等級(jí)隨機(jī)抽取鑒定題目的功能；提供選擇知識(shí)庫內(nèi)容組卷并打印出口試試卷或筆試試卷的功能。
2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和策略的設(shè)置功能
主要為用戶提供編輯題目各個(gè)考核點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)置邏輯關(guān)系的功能。用戶能夠在客戶端界面中給定某個(gè)操作步驟（考核點(diǎn)）不同程度對(duì)應(yīng)的分值，能夠在界面設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案中操作步驟之間的邏輯關(guān)系以及設(shè)定否決項(xiàng)目。
3.考評(píng)評(píng)分功能
主要是為考評(píng)員提供在考核現(xiàn)場實(shí)時(shí)評(píng)測的功能。考評(píng)員根據(jù)考生操作過程，在系統(tǒng)評(píng)分界面中選擇對(duì)應(yīng)條目是否正確和熟練程度，無需人為給出分?jǐn)?shù)。系統(tǒng)根據(jù)考評(píng)員選擇的條目的內(nèi)容進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分。系統(tǒng)記錄每個(gè)考核點(diǎn)得分情況，并計(jì)算總分，根據(jù)總分和考核點(diǎn)評(píng)測情況，自動(dòng)組成考核評(píng)語。
4.鑒定資料歸檔功能
主要是根據(jù)鑒定規(guī)范和方案要求將考生考核資料、成績進(jìn)行歸檔，歸檔之后資料將不能修改，并且所存資料能夠?qū)С鰳?biāo)準(zhǔn)文檔格式或直接以標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行打印。每個(gè)考評(píng)員對(duì)某個(gè)考生某項(xiàng)操作任務(wù)的考評(píng)記錄能夠以考評(píng)表形式打印。
三、系統(tǒng)主要特點(diǎn)
就系統(tǒng)本身而言，它不僅僅是一般的管理系統(tǒng)，而側(cè)重點(diǎn)是在分析方法和預(yù)警處理方面，因此，該系統(tǒng)的需求起點(diǎn)較高，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求亦高。具有以下特點(diǎn)：
1.應(yīng)用范圍廣泛
在各職業(yè)技能鑒定中心及教培中心均可應(yīng)用，可以應(yīng)用于職業(yè)技能鑒定的實(shí)操考核，也可以應(yīng)用于技術(shù)比武。
2.工種適用性強(qiáng)
目前應(yīng)用于電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定考核工作，并支持工種類別的無限擴(kuò)展。
3.業(yè)務(wù)處理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
系統(tǒng)符合《江蘇省電力公司電力通信資源命名規(guī)范》的要求，遵循《江蘇省電力行業(yè)變電站值班員職業(yè)技能鑒定考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《江蘇省電力行業(yè)變壓器檢修工職業(yè)技能鑒定考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》。
4.考評(píng)信息處理流程化
考生、考評(píng)員及考評(píng)組長之間職責(zé)、權(quán)限劃分明確。
四、結(jié)束語
“職業(yè)技能鑒定自動(dòng)評(píng)測流程管控系統(tǒng)”的開發(fā)過程中使用了微軟公司.NetFramework平臺(tái)軟件開發(fā)工具VisualStudio2010、大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫SqlServer2005等工具。在實(shí)際開發(fā)中對(duì)于以上工具有了更深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)逐漸形成了自身的開發(fā)風(fēng)格，建立起了完善的系統(tǒng)界面模版。
【關(guān)鍵詞】維修電工；職業(yè)技能；培訓(xùn)；鑒定工作
現(xiàn)階段，隨著全球金融形勢的多變，我國就業(yè)市場的發(fā)展充滿變數(shù)，在這種形勢下，著力培養(yǎng)和造就勞動(dòng)者的就業(yè)能力，培養(yǎng)各行各業(yè)所需的新型勞動(dòng)人才是保持我國勞動(dòng)市場平穩(wěn)健康發(fā)展的必由之路。目前，各地均立足于勞動(dòng)力市場的客觀實(shí)際，加強(qiáng)各類行業(yè)職業(yè)人才的技能培訓(xùn)和鑒定，維修電工職業(yè)自然不例外。在維修電工職業(yè)培訓(xùn)過程中，緊密依照國家所規(guī)定的各項(xiàng)職業(yè)等級(jí)指標(biāo)，民聯(lián)系技能鑒定的特征和實(shí)施方式，時(shí)刻圍繞著職工多層次的變化，有的放矢地搞好各項(xiàng)培訓(xùn)和鑒定工作，為促進(jìn)維修電工順利就業(yè)，提高人才的專業(yè)素質(zhì)奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。本文首先就維修電工職業(yè)培訓(xùn)及鑒定過程中的問題做一番探究，接著就這些問題的科學(xué)解決給出一些可行性見解和建議。
一、維修電工職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作存在的問題分析
1、技能鑒定偏向于理論記憶，缺乏能力考察
在技能鑒定的過程中不難發(fā)現(xiàn)，個(gè)別問題有待健全，首先是鑒定考核的題目大都局限于教材，一些同電路密切結(jié)合的試題未有電路圖，接受鑒定的人員僅能徹底地記牢該電路，才有可能回答正確；其次，鑒定中的理論試題基本均是純粹記憶性的數(shù)據(jù)或定義，分析計(jì)算等體現(xiàn)職工職業(yè)技能高低的試題相對(duì)匱乏，致使職工缺乏自主發(fā)揮的余地，理論水平無法得到展現(xiàn)。
2、培訓(xùn)中的理論知識(shí)同技能匹配度不夠強(qiáng)
由于電路內(nèi)部的電磁物理量具備隱形性等特征，造成維修電工在故障調(diào)試和探析、讀取電路圖等技能層面上缺乏必備的理論根基。在技能培訓(xùn)教材中，所選入的基本理論常識(shí)太過簡單，例如，三相負(fù)載聯(lián)接、基爾霍夫定律、分流分壓公式等比較關(guān)鍵的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的常識(shí)未被選入教材，顯得異常精簡。假若從未接觸職業(yè)電工知識(shí)學(xué)習(xí)的人會(huì)較難學(xué)透弄懂，在很大程度上降低了培訓(xùn)教材的可讀性和利用參考價(jià)值。
3、培訓(xùn)教材的編排不夠科學(xué)
在電工職業(yè)培訓(xùn)教材中，鉗形電流表、電容、電阻的型號(hào)標(biāo)識(shí)等初等級(jí)別的電工便要掌握的知識(shí)，不必編入中級(jí)甚至高級(jí)電工階段才領(lǐng)會(huì)弄懂，所以，對(duì)于類似問題要做一定的調(diào)整，以充分適應(yīng)接受職業(yè)培訓(xùn)的維修電工的實(shí)際水準(zhǔn)。
4、技能的考核方式缺乏新意，未能充分凸顯高科技的先進(jìn)性
現(xiàn)今維修電工職業(yè)考核所采用的方式較為老套，缺乏創(chuàng)新活力，依然延續(xù)傳統(tǒng)意義上的“紙面考核”樣式。伴隨當(dāng)代高科技手段的發(fā)展和運(yùn)營，對(duì)維修電工的考核可通過專項(xiàng)選考的辦法有條不紊地開展，考生可立足于自身的培訓(xùn)狀況，有側(cè)重性地進(jìn)行高科技的考核。專項(xiàng)高科技可依據(jù)培訓(xùn)子模塊的內(nèi)容要點(diǎn)做出適當(dāng)?shù)貏澐郑部筛鶕?jù)實(shí)際情況縮小考核范圍，在考核的全過程中要充分凸顯技術(shù)的前沿性。
5、技能鑒定中缺乏對(duì)個(gè)人能力的展示
維修電工作為一類專業(yè)技術(shù)要求較高的職業(yè)，職工所具備的技術(shù)能力異常關(guān)鍵。基于此，職工個(gè)人的能力業(yè)績要在培訓(xùn)中加以鑒定，在接受模塊化培訓(xùn)時(shí)，需合理選擇相應(yīng)的課題為過程鑒定創(chuàng)造先決條件，這樣一來，便能達(dá)到整體評(píng)估電工技能人才的鑒定目標(biāo)。
二、解決維修電工職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定問題的有效措施
1、推行全新的技能鑒定方案，實(shí)現(xiàn)鑒定的科學(xué)化
通過多年的職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)可知，如若純粹的進(jìn)行職業(yè)教學(xué)或訓(xùn)練，一般無法充分地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮維修電工學(xué)習(xí)的積極性，難以從本質(zhì)上提高職工技能。為此，要從推動(dòng)職業(yè)技能培養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)的角度出發(fā)，不失時(shí)機(jī)地健全技能鑒定方案，設(shè)立基于實(shí)踐過程中的技能考核鑒定體系，也就是說，技能的考核成績是由職工的每次實(shí)踐經(jīng)歷及工作成果所組成和決定的，每項(xiàng)職業(yè)技能的考核評(píng)價(jià)圍繞著職工崗位技能的領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用、綜合職業(yè)素質(zhì)的穩(wěn)步增強(qiáng)以及專業(yè)常識(shí)的熟知等，進(jìn)而穩(wěn)步地推進(jìn)職業(yè)素質(zhì)、理論素質(zhì)和操作技能三方面的評(píng)價(jià)。與此同時(shí)，可引進(jìn)維修電工初、中級(jí)職業(yè)技能鑒定方案，在原有基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新考核內(nèi)容及形式，將新的鑒定環(huán)節(jié)分成應(yīng)知考核及應(yīng)會(huì)考核兩大內(nèi)容，職工們可在完成這兩項(xiàng)技能考核后獲得相應(yīng)的維修電工初、中級(jí)職業(yè)技能證書。
2、科學(xué)編排職業(yè)培訓(xùn)教材，強(qiáng)化技能，適應(yīng)崗位需要
毋庸置疑，職業(yè)培訓(xùn)教材作為維修電工開展技能鑒定的綱領(lǐng)性文件，其重要性不言而喻。針對(duì)教材中編排欠合理的問題，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并予以改進(jìn)。
首先，要將職業(yè)技能的培訓(xùn)作為教材編排的中心環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)技能培訓(xùn)的特色；其次，在具備級(jí)別不同，所對(duì)應(yīng)水平也不相同的差異性特點(diǎn)；第三，教材在具體電工技能要點(diǎn)的選擇上要突出代表性和普遍性特點(diǎn)。
3、實(shí)施科學(xué)的技能考核方法，以適應(yīng)市場需求
在維修電工的技能考核過程中，要明確具體的考核范圍，通過培訓(xùn)教材在內(nèi)容上有所差異的區(qū)分每個(gè)級(jí)別的內(nèi)容，為職工有條理地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)提供便利。除此以外，在考核形式上也要清晰地劃分成客觀題和主觀題，客觀題主要對(duì)電工專業(yè)理論常識(shí)的作答，而主觀題則是一般的技能操作題，考核的直接目的在于檢測電工現(xiàn)場實(shí)際操作電力器械設(shè)備的綜合能力，使每位職工的技能盡早適應(yīng)職業(yè)崗位的需求。
結(jié)語
綜上所述，維修電工在職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定中不可避免地出現(xiàn)各種問題，要勇于正視問題，積極改進(jìn)技能培訓(xùn)、鑒定的方案，并付諸于行動(dòng)，從而打造一支業(yè)務(wù)過硬、技能合格的電工人才隊(duì)伍。
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為深入貫徹落實(shí)勞動(dòng)保障部“農(nóng)村勞動(dòng)力技能就業(yè)計(jì)劃”和全省勞動(dòng)保障工作“五個(gè)充分”專項(xiàng)工作方案實(shí)施意見，提高農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)能力，根據(jù)勞動(dòng)保障部《關(guān)于做好農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)考核鑒定工作的通知》（勞社廳發(fā)[**]29號(hào)）和《關(guān)于開展單項(xiàng)職業(yè)能力考核試點(diǎn)工作的通知》（勞社廳發(fā)[**]4號(hào)）的要求，決定在我省農(nóng)村勞動(dòng)力中開展專項(xiàng)職業(yè)能力考核認(rèn)證工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、指導(dǎo)思想和工作原則
（一）堅(jiān)持以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心，以實(shí)用操作技能為主要考核內(nèi)容，發(fā)揮職業(yè)技能鑒定對(duì)促進(jìn)培訓(xùn)的導(dǎo)向作用，提高培訓(xùn)效率和效能，為提高農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)能力提供公共職業(yè)能力認(rèn)證服務(wù)，形成培訓(xùn)—認(rèn)證—就業(yè)一條龍服務(wù)的工作機(jī)制。
（二）選擇就業(yè)需求量大、操作技能簡單易學(xué)的崗位就業(yè)技能進(jìn)行專項(xiàng)職業(yè)能力考核。對(duì)掌握的職業(yè)技能還比較單一、短期內(nèi)難以取得國家職業(yè)資格證書的農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)行專項(xiàng)職業(yè)能力認(rèn)證；對(duì)年輕的、文化水平較高的農(nóng)村新成長勞動(dòng)力和就業(yè)準(zhǔn)入職業(yè)（工種），以開展職業(yè)技能鑒定發(fā)放職業(yè)資格證書為主。
二、工作要求
（一）工作職責(zé)。專項(xiàng)職業(yè)能力考核工作在各級(jí)勞動(dòng)保障部門的領(lǐng)導(dǎo)下，由所屬職業(yè)技能鑒定中心組織實(shí)施，也可依托相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定所組織開展。省職業(yè)技能鑒定中心負(fù)責(zé)專項(xiàng)職業(yè)能力考核工作的管理和督導(dǎo)，負(fù)責(zé)空白證書的印制、發(fā)放和管理，組織開發(fā)和審定專項(xiàng)職業(yè)能力考核規(guī)范（以下簡稱《考核規(guī)范》）；各省轄市職業(yè)技能鑒定中心可根據(jù)勞動(dòng)力市場的就業(yè)需求，研究提出專項(xiàng)職業(yè)能力考核項(xiàng)目，參照《專項(xiàng)職業(yè)能力考核規(guī)范編寫要求》(附件1)編制《考核規(guī)范》報(bào)省職業(yè)技能鑒定中心審定并報(bào)勞動(dòng)保障部備案公布后組織實(shí)施。國家已頒布《考核規(guī)范》的，各地不再重復(fù)組織開發(fā)。
（二）組織實(shí)施。各省轄市職業(yè)技能鑒定中心受省職業(yè)技能鑒定中心委托，依據(jù)《考核規(guī)范》編制試題，并按規(guī)定派遣考評(píng)人員和質(zhì)量督導(dǎo)人員，嚴(yán)格考務(wù)管理，確保考核質(zhì)量。
（三）證書核發(fā)與管理。對(duì)專項(xiàng)職業(yè)能力考核合格者，由省轄市勞動(dòng)保障部門免費(fèi)頒發(fā)專項(xiàng)職業(yè)能力證書。專項(xiàng)職業(yè)能力證書是勞動(dòng)者熟練掌握并應(yīng)用某項(xiàng)實(shí)用職業(yè)技能的證明，表明證書持有人具備了從事某職業(yè)崗位所必需的基礎(chǔ)工作能力，全國通用，有效期五年。專項(xiàng)職業(yè)能力證書由省廳按照勞動(dòng)保障部統(tǒng)一式樣印制并免費(fèi)發(fā)放，各省轄市職業(yè)技能鑒定中心按照《專項(xiàng)職業(yè)能力證書編號(hào)辦法》（附件2）編號(hào)打印證書，負(fù)責(zé)匯總發(fā)證數(shù)據(jù)，參照職業(yè)資格證書發(fā)證數(shù)據(jù)上報(bào)要求每月上報(bào)省職業(yè)技能鑒定中心，向社會(huì)提供網(wǎng)上證書查詢。各級(jí)鑒定機(jī)構(gòu)要單獨(dú)建好農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能鑒定和專項(xiàng)職業(yè)能力考核臺(tái)帳，作為鑒定經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼和政府日常監(jiān)管的依據(jù)。專項(xiàng)職業(yè)能力發(fā)證數(shù)據(jù)單獨(dú)統(tǒng)計(jì)，作為全省職業(yè)技能鑒定工作目標(biāo)的重要內(nèi)容之一進(jìn)行考核，但不作為計(jì)算高技能人才結(jié)構(gòu)比例的基數(shù)。
（四）經(jīng)費(fèi)問題。對(duì)參加專項(xiàng)職業(yè)能力考核的貧困和經(jīng)濟(jì)困難的農(nóng)村勞動(dòng)力，可由職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)提供一次性減免費(fèi)職業(yè)技能鑒定服務(wù)，具體經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼辦法由各市勞動(dòng)保障部門參照城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員參加職業(yè)技能鑒定的補(bǔ)貼辦法，商同級(jí)財(cái)政部門制定。對(duì)其他農(nóng)村勞動(dòng)力，參照省物價(jià)局、省財(cái)政廳、省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳《關(guān)于印發(fā)〈**省職業(yè)技能鑒定收費(fèi)管理辦法〉的通知》（蘇價(jià)費(fèi)[2004]465號(hào)、蘇財(cái)綜[2004]160號(hào)）中核定的相應(yīng)工種收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取鑒定成本費(fèi)，最高不得超過相應(yīng)工種初級(jí)工收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。各地要采取措施，降低考核鑒定成本，減輕農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)力參加專項(xiàng)職業(yè)能力考核的積極性。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成良好的工作協(xié)調(diào)機(jī)制。各級(jí)勞動(dòng)保障部門要高度重視農(nóng)村勞動(dòng)力專項(xiàng)職業(yè)能力考核認(rèn)證工作，建立由鑒定、就業(yè)、培訓(xùn)等相關(guān)部門參加的工作協(xié)調(diào)機(jī)制，明確工作職責(zé)，積極爭取當(dāng)?shù)刎?cái)政部門的支持，將專項(xiàng)職業(yè)能力考核費(fèi)用納入農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移經(jīng)費(fèi)或就業(yè)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼范圍，精心組織實(shí)施，切實(shí)提高農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)技能和持證比例。
（二）加強(qiáng)管理，確保鑒定考核質(zhì)量。要按照職業(yè)技能鑒定相關(guān)要求，嚴(yán)格考務(wù)管理，加強(qiáng)督導(dǎo)，確保質(zhì)量。嚴(yán)禁不考核就發(fā)證或降低考核標(biāo)準(zhǔn)發(fā)證，嚴(yán)肅查處機(jī)構(gòu)作弊、集體舞弊等違規(guī)現(xiàn)象。
（三）加大宣傳力度，擴(kuò)大國家職業(yè)資格證書在農(nóng)村勞動(dòng)力中的影響力。要積極宣傳就業(yè)準(zhǔn)入制度，通過發(fā)放宣傳資料等形式，提高農(nóng)村勞動(dòng)力對(duì)國家職業(yè)資格證書制度的認(rèn)識(shí)，從而自覺參加鑒定考核。各級(jí)鑒定機(jī)構(gòu)要做好政策咨詢、技術(shù)支持等服務(wù)工作。
附：1、《專項(xiàng)職業(yè)能力考核規(guī)范編寫要求》
2、《專項(xiàng)職業(yè)能力證書編號(hào)辦法》
二OO七年六月五日
附件1：
專項(xiàng)職業(yè)能力考核規(guī)范編寫要求
一、專項(xiàng)職業(yè)能力的確立原則
（一）可就業(yè)的最小技能單元原則
每個(gè)專項(xiàng)職業(yè)能力是一個(gè)可就業(yè)的最小技能單位。“可就業(yè)”是指社會(huì)上有一部分相對(duì)穩(wěn)定的人員憑借此項(xiàng)能力就業(yè)謀生；“最小”是指它的適用范圍小于“職業(yè)”，作為一項(xiàng)就業(yè)技能，它不可再拆分，不劃分等級(jí)。
（二）技術(shù)性原則
技術(shù)性是指專項(xiàng)職業(yè)能力具有一定的技術(shù)含量。掌握這項(xiàng)能力需要經(jīng)過師傅的指導(dǎo)或相應(yīng)的實(shí)操培訓(xùn)。簡單體力勞動(dòng)不能作為專項(xiàng)職業(yè)能力。
（三）與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)銜接的原則
凡能與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的模塊直接對(duì)應(yīng)的專項(xiàng)職業(yè)能力，且符合最小技能單元原則，該專項(xiàng)職業(yè)能力培訓(xùn)與考核時(shí)應(yīng)遵循標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)模塊初級(jí)工的要求，不必單獨(dú)編寫考核規(guī)范。
二、名稱
一般用“具體產(chǎn)品或服務(wù)的名稱+動(dòng)詞”來進(jìn)行表述，如“拉面制作”、“社區(qū)綠化”等。專項(xiàng)職業(yè)能力的名稱不能與工種或職業(yè)名稱雷同。因此，專項(xiàng)職業(yè)能力名稱后不能有“工”“員”或“師”等表示工種或職業(yè)名稱的詞。
三、定義
一般應(yīng)按照“運(yùn)用……工具設(shè)備或材料，在……場所、環(huán)境或條件下進(jìn)行……制作或提供……服務(wù)的能力”的格式來定義專項(xiàng)職業(yè)能力。如“服裝縫紉——利用服裝縫紉設(shè)備和服裝材料，將各款服裝裁片縫合成服裝的能力”。
四、適用對(duì)象
運(yùn)用或準(zhǔn)備運(yùn)用本項(xiàng)能力求職、就業(yè)的人員。
五、考核內(nèi)容
能力名稱：職業(yè)領(lǐng)域：
工作任務(wù)
操作規(guī)范
相關(guān)知識(shí)
考核比重
（一）
1．……
2．……
1．……
2．……
%
（二）
1．……
2．……
1．……
2．……
%
……
職業(yè)領(lǐng)域是指專項(xiàng)職業(yè)能力所對(duì)應(yīng)的職業(yè)（《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中的細(xì)類）。
工作任務(wù)是指完成該專項(xiàng)職業(yè)能力范圍內(nèi)的全部工作必須經(jīng)過的主要步驟或程序。需按先后順序列出。一般情況下，每個(gè)專項(xiàng)職業(yè)能力下應(yīng)列出3項(xiàng)以上的工作任務(wù)。
操作規(guī)范是指每一個(gè)操作步驟應(yīng)該達(dá)到的要求、標(biāo)準(zhǔn)或階段性的具體工作成果。
相關(guān)知識(shí)是指完成相應(yīng)的工作步驟必須掌握的知識(shí)，包括工具設(shè)備的知識(shí)，安全、衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí)及有關(guān)注意事項(xiàng)。按照“干什么，學(xué)什么”的原則，列出跟每一個(gè)具體操作步驟直接相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。
考核比重：根據(jù)每項(xiàng)具體工作或階段性成果的重要性及技術(shù)復(fù)雜程度確定其在考核中應(yīng)占的比重，用百分比（%）表示。
六、考核條件
（一）申報(bào)條件
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡、具有相應(yīng)技能的勞動(dòng)者均可申報(bào)。
（二）考評(píng)員構(gòu)成
根據(jù)各個(gè)專項(xiàng)職業(yè)能力的具體情況確定。
（三）考核方式與考核時(shí)間
根據(jù)各個(gè)專項(xiàng)職業(yè)能力的具體情況確定，一般不單獨(dú)考核理論知識(shí)。但對(duì)技術(shù)復(fù)雜性較強(qiáng)、安全要求較高、影響消費(fèi)者安全與健康的專項(xiàng)職業(yè)能力，考核內(nèi)容中必須包含相關(guān)法律法規(guī)、安全操作和衛(wèi)生知識(shí)。
附件2：
專項(xiàng)職業(yè)能力證書編號(hào)辦法
（一）專項(xiàng)職業(yè)能力編號(hào)辦法
年份省級(jí)代碼地市代碼證書序列號(hào)
說明：
1、專項(xiàng)職業(yè)能力證書編號(hào)共13位，均采用阿拉伯小寫數(shù)字表示；
2、年份取公元紀(jì)年后兩位；
3、省級(jí)和地市級(jí)代碼參照職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)編碼確定；
4、證書序列號(hào)每年每個(gè)地市分別從0000001-9999999順序排列。
（二）示例
